教案的編寫應結合教材內容和學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法和手段。在編寫教案時，教師可以參考其他教師的經驗和教材的指導。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
小班活動教案春天來了篇一
活動目標：
1、感知5以內的數量，并說出總數。
2、學習按數量多少排序，并匹配實物。
活動準備：
學習重點：
感知5以內的數量，能說出總數。
學習難點：
按數量從少到多的排序。
活動過程：
一、實物分類計類（感知5以內的數量）。
1、逐一出示四張動物卡片，春天來了，小動物們都來草地上玩。看看草地上有誰？數數每種動物有多少？指黑板上的動物，“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”
2、請小朋友和小動物一起做拍手數數的游戲，看看卡片上有幾只小動物，給一只動物拍手一下，邊拍邊數。（驗證結果）。
數完以后兩手合攏，說說：幾只動物我拍手幾下?！按穑?*動物有1只。集體進行拍手數數，最后出示五頭牛，學習使用單位量詞”頭“。
二、乘火車學習1～5的排序。
1、出示方格，小動物要去乘火車了，誰會幫小動物找座位。數數小動物誰最多誰最少？把最少的動物放在火車頭后面的那節(jié)車廂里，最多的動物放在最后面。
（想一想，誰放在最前面，誰放在中間？誰放在最后面呢？）。
三、小組活動。送點卡。
1、出示點卡給小動物送點卡。
卡上的圓點有幾個，（數數點卡上的數量）它會和誰做好朋友呢？
按照點卡數量與動物數量相同送，要說：幾只**我送你**個點。
2、給點卡排隊。
四、游戲：點數排隊。
請5位幼兒上來，掛上1-5的點子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊。
小班活動教案春天來了篇二
1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。
2、結合日常生活，知道一些效仿常識。
3、有初步的自我保護意識。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
幼兒園小班主題教案《小小消防員》
活動準備：經驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。
1、消防圖片若干或幻燈；
2、消防車玩具、電話機；
3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）
感知激趣——討論交流——游戲遷移
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態(tài)的消防車）
2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領）
二、討論交流：
1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎上小結。
3、家中著火了怎么辦？
1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。
2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。
三、游戲遷移：
1、讓我們也來做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；
經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。
建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。
游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂?！昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼碚f是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。
小班活動教案春天來了篇三
對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發(fā)現火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎上，對春天產生積極、美好的情緒和情感體驗。
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。
2、環(huán)境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的'情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。
附散文：坐火車
嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？
一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。
一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！
小班活動教案春天來了篇四
活動目標：
1.知道小草綠了，花兒開了，春天來了。
2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。
材料準備：
幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。
活動設計：
一、觀察小草的變化。
1.看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）。
2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3.教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？
4.聞聞小草是什么味道的？
教師小結：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1.帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？
2.這個花叫什么名字？是什么顏色的？
3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？
4.教師小結：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。
反思和建議：
結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導下發(fā)現它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。
通過本次周末活動孩子們能關注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現問題。
小班活動教案春天來了篇五
1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。
2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
3.理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。
活動準備。
課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動過程。
一，播放兒歌音頻《春來了》導入活動。
――一年有幾個季節(jié)？現在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？
二，引導幼兒欣賞插圖根據插圖請幼兒說一說。
――你看到的春天有哪些景色?
三，播放歌曲了解歌曲內容并學唱。
1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。
四，播放伴奏根據歌詞創(chuàng)編動作進行表演。
1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。
2.請幼兒分組進行表演。
3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。
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小班活動教案春天來了篇六
1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
1．立體教具：小黑和點點；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
一、故事導入：小黑和點點——激發(fā)幼兒救螞蟻“點點”的興趣。
1．講述故事。
教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《小黑和點點》（播放音樂《花?！罚?/p>
重點提問：猜猜，小黑和點點看到了什么？
小結：春天真美。
2．討論用什么辦法救點點。
教師：點點和小黑繼續(xù)往前爬，突然，點點怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）。
重點提問：小黑能不能救到點點？為什么？怎樣才能救到小點點呢？
小結：長長的東西能夠救到點點。
3．認識其它可接長的材料。
教師：小黑發(fā)現草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）。
重點提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點？
小結：原來好多材料都能接長救起小點點。
二、探索發(fā)現——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法。
1．提出要求。
教師：籃子里還有許多材料，請你們去試一試，想辦法把這些材料接得長長的，把小點點快快救起來哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂《花?！罚?。
教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經接長了，那快去對點點說，點點我來救你了。
教師適時提醒：寶貝們，點點在小河中央的樹葉上快不行了，快點幫助他；如果你的材料已經夠長，可以救到點點了，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點哦！
3．救起落水的點點。
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點點，點點沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個好朋友又在一起了。點點說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法。
重點提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下，你是用什么方法把它接長的？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插，插一插，吸管接長了；夾子，夾一夾，夾子變長了）。
小結：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點點。
三、分享快樂：小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
教師：點點說謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧?。úシ鸥枨洞禾臁罚?。
小班活動教案春天來了篇七
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
三、新授歌曲。
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；
6、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
小班活動教案春天來了篇八
春天，是一個美好的季節(jié)，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在設計了此活動?；顒又?，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。
共同生活：
1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協(xié)調自然的鉆爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。
2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生、愛清潔。
探索求知：
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化。
2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。
體驗表達：
1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節(jié)奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。
一、環(huán)境創(chuàng)設：
2)美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3)自然角：添置各種種植的花、草，飼養(yǎng)小動物(魚類等)。
4)圖書區(qū)：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。
5)益智區(qū)：有關動植物的拼圖等。
二、家長工作：
1)請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。
2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。
3)讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。
三、社區(qū)與自然資源的利用：
1)開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū)、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。
2)組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。
活動一：常識。
活動名稱：播種。
1、知道春天是播種的季節(jié)，知道3月12日是植樹節(jié)。
2、掌握簡單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。
1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。
2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié)。
3、操作活動：
1)請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。
2)操作部分：與幼兒(發(fā)動家長回家)共同動手種植植物。
4、活動延伸：
1)與幼兒一起走進社區(qū)為小樹澆水。
2)共同動手做觀察記錄。
活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)。
5、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。
6、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。
活動三：美術。
活動名稱：美麗的春天(綜合活動)。
活動目標：
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。
活動指導：
2、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。
3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。
1、幼兒發(fā)展：
春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣，主題進行得非常好?；顒又形覀儾扇×烁鞣N活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。
2、幼兒提升：
幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問題：
在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。
小班活動教案春天來了篇九
主題說明:
小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧?。?！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發(fā)現春天的秘密；用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好"""""讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
預設主題目標：
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特征；
2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴游戲的快樂；練習韻律操及器械操（響鈴操）。
3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。愿意與教師交流，表達自己的愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。
4、復習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色；學習粘貼圖畫，
5、發(fā)現周圍事物的數量特征，學習點數“3”以內的數字，并認識數字“3”。
6、知道并運用自己的動物圖標，餐后漱口擦嘴。
7、復習上學期的歌曲及律動，可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡單的律動動作。
環(huán)境創(chuàng)設：
2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動物；
4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認識并練習穿脫衣服；
5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。
家園共育：
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。
小班活動教案春天來了篇十
一、復習導入：
情境識字――藏春。
1、天女散花。
學生隨著花飄落認字；羞、遮、掩、躲。
[課件演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快）]。
2、連字組詞。
[課件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩]。
3、找尋春景。
（1）學生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪。
[課件演示；在春景中藏生詞，點擊春景顯生詞]。
（2）你能不能用以上這幾個詞來說話？
二、整體感知――找春。
1、配樂范讀，感受春天。
[課件演示；播放音樂配上春天的畫面]。
師：同學們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們在文中找找春天、感受春天的美吧！
師：把你認為美的句子多讀幾遍。讀完之后請你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。
（生自由朗讀句子）。
三、朗讀體驗――悟春。
1、根據學生找出的語句，指導朗讀感悟。
師：同學們朗讀的句子真美，老師也有幾個句子覺得很美想跟同學們分享一下呢！
1)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
2)早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？
3)樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
4)解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
[課件演示；隨機分別出示以上句子，點擊重點詞發(fā)生變化，相機板書]。
3、美讀成誦。
整體出示以上語句，美讀后填空練習背誦；
小草，那是春天的（）吧？（）野花（），那是春天的（）吧？
樹木（），那是春天的（）吧？（）小溪（），那是春天的（）吧？
[課件演示：出示以上練習，隨著學生的背誦，點出括號內的詞句。]。
四、讀中想象――說春。
4、想象續(xù)說：春天還在哪兒呢？請同學們聯(lián)系生活，想一想，說一說。
五、自主拓展――贊春。
師：同學們說出了這么美的句子，你們真像小詩人，看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩。春天還像美麗的畫，像動聽的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！小組合作，自主選擇其中一項：
1、寫一寫春天；
2、畫一畫春天；
3、唱一唱春天。
六、指導書寫。
師：我們用語言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天，也要寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢！
1、解、野：提示偏旁，右窄左寬，“野”的第七筆是提。
溪：提示偏旁結構，左窄右寬，提示第十筆要寫點不要漏了。
凍：提示偏旁，左右結構。（較簡單，簡單講解）。
2、師范寫，生書空，描紅。
3、展示，點評，改正。
七、作業(yè)。
1、摘抄文中你喜歡的語句；
2、背誦課文。
小班活動教案春天來了篇十一
1、幼兒通過玩玩看看，對物體下落現象產生興趣和探索欲望。
2、鼓勵幼兒運用身體動作表現物體下落的樣子，并嘗試進行語言描述。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術盒1個。
一、介紹材料，引出問題。
1、老師逐一出示材料，提問：這是什么？（雞毛、花瓣、紙條）。
2、教師玩“掉下來了”的游戲，提問：紙條怎么了？
二、擺弄落體進行感性探索。
（一）第一次探索。
1、幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩，觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？
2、進行討論、小結。
（1）提問：剛才你玩的東西，是怎么樣掉下來的？（鼓勵幼兒用動作表現）。
能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導幼兒進行語言描述）。
（2）觀看多媒體課件。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！
師：雞毛是怎么樣掉下來的？
師：花瓣呢？紙條呢？
(二)、第二次探索。
1、幼兒選擇積木玩一玩，觀察它下落的情景。
師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？
2、提問：積木是怎么樣掉下來的？
幼兒操作后發(fā)現積木是直直的快快的掉下來的。
（三）、游戲：變變變。
師：我做魔術師，變變變，變出什么，你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
三、嘗試用“畫”的方法記錄。
1、請個別幼兒選擇一種材料，嘗試用畫畫的方法記錄。
師：雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子，我們會說，也會做，真能干。
那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎？
師：我們先來畫雞毛（看幼兒的選擇具體定）掉下來的樣子，誰來試一試？
2、請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
四、總結與延伸。
師：你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子，還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，它們掉下來的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
小班活動教案春天來了篇十二
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
活動重點：
理解故事內容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。
活動難點：
體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。
活動準備：
《春天的色彩》課件、不同色彩的信封。
活動過程：
一、欣賞故事。
（價值分析：通過分段講述，理解故事內容，感受故事中的優(yōu)美語言。）。
現在是什么季節(jié)??？有一只冬眠的動物也想來看看春天。（維尼）維尼給我們帶來了一個關于春天的.故事——找春天。
1、誰告訴了維尼春天的顏色？
2、它是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。
二、想象春天。
（價值分析：通過故事，引發(fā)孩子對春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進行聯(lián)想。）。
1、春天還會有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多朋友的來信，告訴它春天的色彩。
2、會是誰寄來的呢？請你幫幫維尼。
3、你的信封里是什么顏色，會是誰寄給維尼的?（幼兒交流討論）。
4、突然維尼激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>
過渡語：今天我也帶來了一幅春天的景色。
5、找一找你剛才說的朋友在這幅畫里嗎？
6、除了這些你還找到了誰？
小結：原來春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個美麗的季節(jié)！
三、活動延伸。
我這里還有一封沒寄出去的信，還想告訴維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！
小班活動教案春天來了篇十三
活動目標：
1.練習手口一致地點數5以內的數量，正確認讀5以內的數字。
2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.展示板。
活動過程：
一、情境導入。
師：除了小動物圖上還有什么？
二、數一數。
圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數一數。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）。
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數字“5”是怎么樣的。（1~4同上）。
活動延伸：數一數皮球。
小班活動教案春天來了篇十四
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
【活動準備】。
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設“春天的花”。
【活動過程】。
春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的`花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
（牽?；ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）。
整合內容：
1、數字――1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）。
2、兒歌――――教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽?；ㄏ窭?，滴答滴答，春天來了。
3、情感――為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護它。
4、游戲――爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）。
5、歌曲――――《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩――紅、黃、藍、綠……五顏六色。
提升經驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
小朋友們，我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）。
小班活動教案春天來了篇十五
我喜歡春天這本書.這本迷人的書，有雪、雨、芽三個章節(jié)。
第一章：雪。
第二章：雨。
有人說，春雨是溫柔友善的代名詞，我可不這么認為。這不，它又在窗外鬧了。它不像夏天的雨，來得快，去得也快。春雨就像自己的愿望沒有被滿足的孩子，會纏著你撒嬌，非要你答應不可；也像長跑運動員，爆發(fā)力不足，而耐力有余。不過，春雨再吵、再鬧、再調皮，也只是個幼稚的孩子，請不要因為它的淘氣而對它反感。
第三章：芽。
春天是萬物生長的季節(jié)，各種植物開始吐芽了。柳樹的枝條上有了隱隱約約、稀稀疏疏的綠；各種野花兒，迫不及待地綻開了花蕾；就連路邊那些不起眼的野草，也從泥土中探出了小腦袋，為大地增添了勃勃生機。
小班活動教案春天來了篇十六
活動目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
活動準備：
1、裝有醋和香水的碗各一個。
2、相關的ppt。
活動過程：
小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣東西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細?！案吒咭蛔剑缴蟽蓚€洞，是香還是臭，問問它都懂”。
小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個洞）。
師小結：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。
發(fā)生什么事了？（失火了）。失火會有什么冒出來啊？（有很多的煙）。（圖2）那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因為天氣冷，怕冷空氣吸進身體，會引發(fā)感冒）。（圖3）這位阿姨在一個有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。
師小結：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時，鼻子會有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。
鼻子是很重要的，我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢？引導幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進入教室的時候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。
小朋友，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰??？（大象）。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們人的鼻子還要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護它。
小班活動教案春天來了篇十七
1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。
2、環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。
1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。
4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現。
（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現。
（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。
5、教師和幼兒一起小結石頭的特性及作用。
（1）引導幼兒小結石頭的特性。
教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。
（2）了解石頭的作用。
教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據幼兒所說，展示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風景圖。
教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導幼兒展開想象，同伴之間互相交流）。
7、結束活動。
教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
小班活動教案春天來了篇十八
主題：
春天多美好。
主題說明：
小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧?。。∽屗麄儽M情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發(fā)現春天的秘密；用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
預設主題目標：
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特征；
2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴游戲的快樂；練習韻律操及器械操（響鈴操）。
3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。愿意與教師交流，表達自己的愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。
4、復習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色；學習粘貼圖畫。
5、發(fā)現周圍事物的數量特征，學習點數“3”以內的數字，并認識數字“3”。
6、知道并運用自己的動物圖標，餐后漱口擦嘴。
7、復習上學期的歌曲及律動，可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡單的律動動作。
環(huán)境創(chuàng)設：
2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動物；
4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認識并練習穿脫衣服；
5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。
家園共育：
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班活動教案春天來了篇十九
活動目標：
1．幫助幼兒理解詩歌表現的春天趣味，重點掌握詩歌中比喻手法的運用。
2．引導幼兒運用各種方式感受春天的美，激發(fā)他們熱愛自然的感情。
3．初步體會歌唱與詩歌兩種不同方式所表現的春天的異同。
活動準備：
1，配樂朗誦的磁帶，錄音機。
2，帶幼兒運用各種感官，去尋找春天。
活動過程：
一、出示背景圖，談話導入：
師：“今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的風景畫，想欣賞欣賞嗎？”
幼：想。
創(chuàng)創(chuàng)：“哇，真美呀，我知道是春天?！?/p>
師：“對了，這是幅春天的圖畫，話上都有些什么呀？誰能用好聽的話語，來告訴大家？”
科科快速地舉起小手說：“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花。”
睿睿：“那不是臘梅花?！?/p>
師：“誰知道種在田野里的，大片大片的是什么花呀？”
磊磊：“我知道，那是油菜花，我家門前就有?！?/p>
孩子們依次說出了，畫上的春景，并且都用上了疊詞：清清的河水，紅紅的小花，綠綠的柳樹，五顏六色的花朵等。
分析：讓孩子們先仔細觀察大幅的圖畫，給孩子們一個“綠意”，讓其很快地進入到了回憶春色景物之中，他們運用到了，平時在戶外活動時和老師一起學習的詞匯，說明孩子們已經把老師教的詞匯、語句內化成自身的需要了，這就是我們教育所追求的目標。
二、談話總結，引出詩歌，理解詩歌。
1、師：“小朋友說得真好，把春天里的景物都描繪出來了。有一首詩歌就是來贊美春天的。”教師有感情的朗誦春天。
教師提問：“詩歌中，把春天比作了什么？”
師：“是一本什么樣的書呢？”
一帆：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現。）。
師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”
幼兒沒有反應。
師：“讓我們用心仔細地聽聽?！保ń處熢僬b讀）。
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。
2、教師出示對應小圖片，幫助幼兒理解詩歌。
教師再次朗誦詩歌，提醒幼兒聽一聽詩歌里為什么說春天是彩色的、會笑的、會唱的書。
朗誦后師提問：為什么說春天是一本彩色的書？
幼兒陸續(xù)回答：
因為春天有，紅的桃花，黃的迎春花，綠的柳樹、白的梨花。
幼兒：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。
劉炫：老師，小池塘的'酒窩是什么呀？
師：你提的這個問題真好，我也剛想問一問呢？誰知道呀？（我故意說與翔翔的想法一樣，調動了孩子們的積極性，翔翔感到很開心。）。
創(chuàng)創(chuàng)：我知道，是一圈一圈的東西。（我知道，她說的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象，通過我的指點孩子們好像明白了些許，但我想在課后不，我還是找機會帶孩子們一起做個小試驗，把水紋的問題理解一下。）。
幼兒：因為有春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它們都能發(fā)出聲音。
3．教師與幼兒一起學習詩歌，可采用分段學習與整體練習相結的方法，在幼兒熟悉詩歌后，讓幼兒集體有感情地朗誦詩歌1—2遍，有表情地加上動作朗誦一遍。
三、嘗試仿編詩歌。
幼兒互相討論，我走動傾聽，有目的的引導。請科科示范道：春天是一本會唱的書，小鳥喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一個正確的引領，一得小朋友也快速的舉起了小手：“春天是一本會唱的書，
小鴨嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。
……。
活動分析：詩歌《春天》這首詩歌機構工整而統(tǒng)一，語言優(yōu)美而不乏生動，描繪出了自然界萬物之間親密的聯(lián)系，很適合大班幼兒進行欣賞學習和仿編活動。該詩的模式，也易于孩子們在生活中進行再創(chuàng)編活動。我將在接下來的日子里，通過散步帶領幼兒到戶外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天，盡可能給予幼兒發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極思考，想得和別人不一樣，同時要注意把握詩歌的優(yōu)美性，也可以針對幼兒發(fā)展水平的差異，能力強的編兩三段，也可以組合在一起。
小班活動教案春天來了篇二十
色彩斑斕――美術書。
你瞧！春天來了！看看那鮮艷的花，看看那充滿芳香的泥土，再看看那翠綠的柳樹……抬起頭，發(fā)現春天的天，好藍。白云在天上悠閑的飄著。白云仿佛被一位魔術師的手捏過，形成了千姿百態(tài)的形狀。瞧瞧那金燦燦的油菜花，真想一下子躺在上面舒舒服服的打個盹兒！突然一陣風吹過，這一陣風讓我聞到了泥土的芳香、油菜花的香味……我看到了一大堆的油菜花齊刷刷的前后擺動。走近點看，發(fā)現油菜花的花瓣一朵一朵的搖擺在風中，真可愛！
跳動的音符――音樂書。
在田野上，閉上眼，你聽到了什么？我聽到了鳥兒在歌唱，風兒穿過柳梢，水流緩緩，我還聽見了兒童的歡笑聲……我的眼前出現的是一個個美妙的音符。這些音符一個接著一個的串連起來，成了春天的主題曲――春之歌。
奇幻色彩――童話書。
春天，是一本童話書。風婆婆邁著輕盈的腳步穿過樹梢，穿過小草……這使植物們有了新的活力。小草在土層里熟睡，春姑娘把它輕輕的喚醒了，小草見周圍一片漆黑，心里有些恐懼，于是天上的烏云降下了相思的雨滴……終于，種子沖出了土層的壓力，探出頭來，發(fā)現是春天來了。在天上有一個生命之神，他的手指指哪兒，哪兒就綠，他的手拂過哪兒，哪兒就活。
小班活動教案春天來了篇二十一
春天是一本音樂書。天上的候鳥“嘰嘰喳喳”地從南方飛來，一路歡歌，唱藍了天空，唱綠了樹木。小河被溫暖的春風吹得解了凍，河水“嘩嘩”的流向遠方，是那么活潑，那么輕快。流遠了，水聲又變成了“叮叮咚咚”的樂章，是那么優(yōu)美，那么動人。一陣風吹來，樹葉兒要起腦袋：“沙沙——沙沙！”是那么有節(jié)奏，那么好聽……啊，這些天然的樂器！
春天是一本美術書。當我把目光轉向田野、藍天。我發(fā)現那些綠色的葉子已經開始萌芽，整個田野涌動著綠色的希望。春姑娘用春雨為藍天洗了一次澡，天空變干凈了；白云變得更軟了，像晶瑩的“超級雪花”——不知是誰一筆一筆畫在了這如洗的天空上。一切都顯得那樣干凈，那樣不可思議的透明！
春天是一本童話書。天氣晴朗的早晨，水塘中快樂的小魚，正商量著待會兒去岸上看看春景。它們排著隊，浮上水面。領頭的小魚第一個跳出水面，然后一個漂亮的翻身躍入水中。緊接著，十幾條小魚一擁而上，在短短的幾秒內，感受了一下春的氣息。也有幾條膽大的小魚躍出水面時努力地向四周眺望，看了看綠樹紅花，飽了飽眼福。
春天還是一本愛心書。土地媽媽將自己的養(yǎng)分毫無保留地給了小樹、小草。小樹變綠了，小草發(fā)芽了。媽媽帶著我來到著春天的田野上，告訴我關于春天的知識，和我一起做游戲。我開心地笑著，媽媽也開心地笑著。
啊，春天，你真是一本永遠也不會舊、永遠也讀不完的好書！
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