寫總結(jié)是對自己的一種負(fù)責(zé)和成長的體現(xiàn)。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)運用一些例子或?qū)嵗齺砀唧w地說明問題。以下是小編特別為大家搜索整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家一些啟示。
多變的四季篇一
課前請同學(xué)們聽歌曲，如《種太陽》，這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒。
創(chuàng)設(shè)情境：首先請兩位同學(xué)表演場景對話，讓學(xué)生們注意觀看。
場景對話如下。
小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，對了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾，那里肯定很涼快，不如我去他那里避一避暑。對，我得趕快給他打電話。喂，你好！是小亮嗎？我是小明。
小亮：你好你好！小明，好久不見了，你還好嗎？
小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了，上海這一個星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上，這不，我給你打電話，想去你那里避暑。
小亮：你可千萬別來，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了，鐵路讓洪水沖垮了。
小明：那可怎么辦呢？要不等天好了，你給我打電話吧。
小亮：打電話多費錢?。∥覀?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報吧。
小明：對啊，天氣預(yù)報，天氣預(yù)報，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報。
師：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽收看天氣預(yù)報。
師：課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況，你們是從哪里獲得天氣信息的？
生：收聽廣播、收看電視、看報紙、打電話、上網(wǎng)等。
師：同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺的天氣預(yù)報節(jié)目收視率特別高，我們以它為載體，學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報。請同學(xué)們看下面的一段錄像，注意主持人是如何播報天氣情況的。我們一會也要嘗試模仿播報教材第47頁的xx年3月23日的天氣情況。
生認(rèn)真收看。
生回答略。
師：請你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么？
生：晴天。因為上方?jīng)]有很厚的云層。
師：衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況，要想知道具體城市的天氣情況，還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報。請同學(xué)們結(jié)合46和47頁兩幅圖，以同桌為單位，練習(xí)播報xx年3月23日的天氣情況。
生練習(xí)。
師：哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來，播報城市天氣預(yù)報？
學(xué)生踴躍爭先，特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報，課堂氣氛很活躍，掀起了高潮。在這種氛圍下，學(xué)生很快記住了天氣符號。
師：同學(xué)們的播報很精彩，希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人！
師：下面我們通過幾個小活動，來檢測大家是否記住了天氣符號。
活動（一）：請根據(jù)我的描述，想一想會發(fā)生哪些天氣情況？請同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號卡片。
a.白雪皚皚?b.萬里無云?c.電閃雷鳴?d.烏云密布。
活動（二）：在城市天氣預(yù)報圖中，一個城市旁邊有時會出現(xiàn)兩個天氣符號，這表示什么？請同學(xué)們分別選出常見的例子。舉符號卡片展示。
活動（三）：當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時，你應(yīng)該提醒家人注意什么？
活動（五）：你感覺天氣預(yù)報對你的生活有什么幫助？
通過五個活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。每個學(xué)生都認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗很豐富，知識面也很開闊。如他們說冰雹和霜凍對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利，還聯(lián)系今年夏天的一場大暴雨，說在天氣惡劣時要注意交通安全，注意增減衣服等等。他們感覺天氣預(yù)報對生活很有幫助，所以一定要養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報的好習(xí)慣。我及時地進(jìn)行了思想教育，我們的父母工作很忙，他們沒有時間看天氣預(yù)報，如果我們養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服，注意交通安全。這是子女對父母最好的關(guān)心方式。
師：請同學(xué)們看沙塵暴的符號卡片或照片。你們愿意生活在這樣的空氣環(huán)境中嗎？
生：不愿意。
師：我們需要潔凈的空氣。
師：請同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時候和很污濁的時候。
生描述。
師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象？
生舉例說明。
小到煙頭，大到戰(zhàn)爭的硝煙彌漫，學(xué)生們的思路被打開了，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來的圖片。
師：污濁的空氣會對人和周圍環(huán)境造成哪些危害呢？
生舉例說明。
師：污濁的空氣會造成這么大的危害，所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境，盡量減少空氣污染。
師：剛才大家談到的是對空氣污染的直觀感受，是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來衡量空氣質(zhì)量的好壞呢？請同學(xué)們看教材48頁介紹。
生看書總結(jié)。
師：結(jié)合圖3.9，請你找出空氣質(zhì)量最好的城市，圖中有沒有重度污染的城市？
生活動略。
師：哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級？
生回答略。
師：齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多，說明我市空氣質(zhì)量良好。
師：我們學(xué)會了看空氣質(zhì)量日報，會對生活有什么幫助呢？
生：如果外出旅行，我要選擇空氣質(zhì)量好的城市；早晨鍛煉身體，要看一看空氣質(zhì)量是否適合。
師：生活中常會遇到一些很矛盾的事情，請同學(xué)們結(jié)合以下兩件事，進(jìn)行辯論，說一說你的觀點。
1.我家想買一套新房子，有兩個選擇。一處在江邊，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但房價非常貴；另一處在工廠附近，房價很便宜。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區(qū)的房子。買哪一處好呢？請你當(dāng)參謀。
生開始辯論。
教師出示4個小案例，讓學(xué)生們討論，如何減少空氣污染。
2.為了冬季取暖，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦？
3.家庭裝修過度，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象。
4.建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施，造成大量灰塵。
生討論研究。
最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。
師：小結(jié)，除了我們想出的辦法外，可能還會有更好的辦法來減少空氣污染，這需要我們共同努力，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓空氣更清新，環(huán)境更優(yōu)美。
師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大，請同學(xué)們談一談收獲和感悟。
生回答略。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣，即收聽收看天氣預(yù)報；樹立一種意識，即保護(hù)大氣環(huán)境。
結(jié)束語：愿同學(xué)們每天沐浴陽光，呼吸新鮮空氣，也愿祖國風(fēng)調(diào)雨順。
多變的四季篇二
能用“我長大了，我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。
愿意參與和小班幼兒的交流活動，體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動的時間及內(nèi)容。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）。
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）。
——為什么會有這樣的變化呢？（因為我們長大、長高了）。
出示組圖“我長大了”，鼓勵幼兒用“我長大了，我會……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實，并為自己的成長感到自豪。
——你們是大班的.小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會……”說說吧。
——除了圖中的這些事，你還會為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會……”說一說。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）。
——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪。
組織交流活動前的談話，鼓勵幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動的想法。
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動，引導(dǎo)幼兒在實踐中體驗當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈送禮物。
4、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動，如看書、做游戲、畫畫等。
溫馨提示。
建議本次活動以半日活動的方式開展。
日?；顒印?/p>
和一個固定的小班結(jié)對子，利用每天自由活動的時間，繼續(xù)鼓勵幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗成長的快樂。
多變的四季篇三
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮校±鲜蠛托』ㄘ堖@對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學(xué)，用動物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運用，增強(qiáng)了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動積極有效，活動效果好。
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把老鼠救了上來。
多變的四季篇四
1、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
圖片、認(rèn)識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。)。
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)。
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)。
老師考考你們，我問，你們答。(拍手)。
(交換)你們問，我來答。(運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)。
二、感知風(fēng)格。
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍，練習(xí)對拍。)。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)。
找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動作?
再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來，我們到外面去玩吧。
多變的四季篇五
【教學(xué)目標(biāo)】。
理解價格變動的意義,評述商品和服務(wù)價格的變化對我們生活的影響.
【學(xué)習(xí)要求】。
運用：價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價格變動對生活和生產(chǎn)的影響.
【重難點】。
理解價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價格變動對生活和生產(chǎn)的影響。
【師生研討】。
二、價格變動的影響。
(一)價格變動對人們生活的影響。
1、價格變動會引起需求量的變動??（一般來說，其它條件不變的情況下）。
(1)某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。
(2)某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。
2、不同商品的需求量對價格變動的反應(yīng)程度是不同的。
（1）價格變動對生活必需批需求量的影響比較小。
（2）價格變動對高檔耐用品需求量的影響比較大。
3、相關(guān)商品的價格變動對需求量的影響。
（1）在可替代的兩種商品中，一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，將增加對其替代品的需求量；反之亦然。
（2）在有互補關(guān)系的商品中，一種商品價格上升，消費者將減少對該商品的需求量，同時將減少對其互補商品的需求量；反之亦然。
（名詞解釋：替代品是指如果兩種商品功用相同或相近，可以滿足消費者的同一需要，這兩種商品就互為替代品；互補商品是指如果兩種商品共同滿足人們的同一需要，這兩種商品就是互補商品。）。
（二）對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)。
理解：
2、提高勞動生產(chǎn)率。
企業(yè)提高個別勞動生產(chǎn)率，才能縮短個別勞動時間，使其在價格競爭中更具優(yōu)勢，給自己的產(chǎn)品提供降價空間。
3、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量的產(chǎn)品。
生產(chǎn)者提供質(zhì)量好的適銷對路的產(chǎn)品，就能以更高的價格出售，獲取較大的市場份額，獲取更多的利潤。
【板書設(shè)計】。
一般規(guī)律。
對人們生活的影響?????生活必須品和高檔耐用品。
替代品和互補品。
價格變動的影響。
調(diào)節(jié)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模。
對企業(yè)經(jīng)營的影響??????提高勞動生產(chǎn)率。
生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品。
【教學(xué)反思】：
多變的四季篇六
四季多變。它們就像詩歌、歌曲和繪畫，使自然變得豐富多彩和多變。
春天，春天正在盛開。一切剛剛醒來，我睜開了眼睛。山是濕潤的，水是上漲的，太陽的臉是紅色的。草已經(jīng)爬出了土地，風(fēng)也變輕了，悄無聲息，小心翼翼。它混合著青草的香味，給人一種清爽的感覺。春天就像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
夏天，夏天的激情。太陽在大地上揮汗如雨，萬物欣欣向榮。池塘里的荷花用清水裝飾后非常綠。突然，一陣南風(fēng)吹來，一股熱浪從地上卷起，讓人窒息。夏天就像一個努力的男孩，他的汗水是眾所周知的。
秋天，秋天成熟了。水果和水果到處都是香味，給人一種五彩繽紛的美，給人帶來豐收。一簇簇金黃色的野菊花，像笑臉，彎著沉甸甸的麥穗，看起來像金色的麥浪。秋天就像一個堅強(qiáng)的年輕人，讓我們知道，如果我們付出了什么，就會得到什么回報。
冬天，冬天的深度。天空中有雪和鵝毛，似乎把大地變成了一件白色的衣服。孩子們堆雪人，打雪仗，玩得很開心。冬天就像一個樂觀的老人，快樂地度過每一天。
四季美麗多變。讓我們攜手走進(jìn)四季，感受她豐富的魅力！
多變的四季篇七
從宇宙中觀看我們?nèi)祟惖募覉@—地球，你會發(fā)現(xiàn)地球表面大部分都被水覆蓋著。這些水體包括大海、江河和湖泊。其中也有我老家的清江。
清江的總長度為423公里，發(fā)源地在湖北省恩施土家族苗族自治州利川市，至宜都匯入長江。清江兩岸居住著勤勞和善良的很多民族，包括土家族、苗族和漢族等群眾。
清江四季，江山如畫。
春天，細(xì)雨綿綿。雨點落在江面上，發(fā)出“叮叮咚咚”的聲響。
夏天，驕陽似火。人們在涼爽的清江水里快樂的游泳。五彩繽紛的游泳圈，仿佛給清江穿上了漂亮的泡泡衫。
秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。游輪在江上迎著徐徐微風(fēng)悠閑前行。
冬天，大雪紛飛。漫天雪花給清江裹上了一件晶瑩剔透的棉襖。人們在冰面上滑冰留下的一道道痕跡，就像是清江流淌的鼻涕。
清江的美麗是千姿百態(tài)的。它溫柔的時候，平靜的江水就像小綿羊柔軟的皮毛。它生氣的時候，滔天巨浪像是下山的猛虎。果不其然，真的是“多變”的清江??！
我愛清江！不管她溫柔似水，還是暴跳如雷，我都深深的愛著我的母親河—清江！因為是清江給我們土家兒女的祖輩們提供了生命的源泉和保護(hù)！
多變的四季篇八
四季是多變的，他如詩、如歌、如畫，讓大自然豐富多彩，變幻無窮。
春天，春之勃發(fā)。一切像剛睡醒的樣子，欣欣然睜開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽臉也紅起來了。小草偷偷地從土地里鉆了出來，風(fēng)也變得輕悄悄的仔細(xì)一聞還混著一股青草的芳香，給人一種清爽的感覺。春天像一個剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
夏天，夏之熱情。太陽向大地盡情地?fù)]灑著汗水，讓萬物茂盛起來。池塘中的荷花加上清澈的水點綴之后，顯得格外翠綠。忽然，一陣南風(fēng)刮來，從地面上卷起一陣熱浪，火急火燎使人窒息。夏天像一個奮發(fā)圖強(qiáng)的少年，他的汗水，眾人皆知。
秋天，秋之成熟。到處瓜果飄香，向人們展示了一幅絢麗多彩的美景，給人們帶來一派豐收的景象。一叢叢金黃色的野菊花，好像一張張笑臉，沉甸甸的麥穗都彎著腰，放眼望去好像一片片金色的麥浪。秋天像一個健壯的青年，讓我們知道有付出一定就有回報。
冬天，冬之深沉。天上下著鵝毛大雪，像是給大地?fù)Q上了一件雪白的衣裳。孩子們堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂乎。冬天像一個樂觀的老人，開心的度過了每一天。
四季是美麗的，也是多變的。讓我們攜手走進(jìn)四季去感受她豐富無窮的魅力吧！
多變的四季篇九
在我的眼里，四季是多變的，因為他們都有自己的特征，都有自己的個性。
一說到春，人們就會想到生機(jī)勃勃，因為春天是充滿生機(jī)的。春天小草會復(fù)蘇，大地也蘇醒，花樹木都生長了，那些冰雪也融化了。露出了濕潤的大地。冬眠的小動物們也蘇醒了，開始了新的生活，春雨也來了，讓植物們快速生長。
夏天是炎熱的，人們都穿著短袖短褲在那兒干凈的水池里開心地玩耍，而那些小朋友們也迎來了一年一次的暑假。盡情的享受著夏天的快樂，植物們已經(jīng)到了美好的季節(jié)，它們生長的非常茂盛，鳥兒們也開始了歌唱。
秋天是金黃色的，因為在秋天。農(nóng)作物們都成熟了，農(nóng)民伯伯雖然很忙碌，可他們笑的比那金色的麥穗還要燦爛，因為他們一年的收獲都在此。秋天的樹葉也紅的像火一樣。
冬天是雪白的，因為雪已經(jīng)為大地蓋上一床厚厚的棉被，農(nóng)民們多么希望雪下的大一些，不管行動有多么的不方便，卻仍然希望更大一些。因為“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！彼麄兪桥沃檬粘蛇郑?/p>
多變的四季篇十
說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，下面小編為大家整理的七年級地理《多變的天氣》說課稿說課稿，希望對大家有幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!我是阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的地理教師趙秀波。我說課的題目是《多變的天氣》，本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級上冊第三章第一節(jié)。
我說課的內(nèi)容按以下五部分進(jìn)行：
我從以下四方面進(jìn)行說明：
生活中，我們時時刻刻都感受著天氣的變化，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既使學(xué)。
生了解了有關(guān)天氣的具體知識，又為以后學(xué)習(xí)氣候的有關(guān)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
考慮到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，從感材料入手，聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，既使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念的內(nèi)涵和基本原理，初步學(xué)會一些基本的技能和能力，又使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，
我設(shè)計了如下的三維目標(biāo)：
知識目標(biāo)：要求學(xué)生1、會描述天氣。
2、理解天氣的特征。
3、會預(yù)報天氣預(yù)報。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用地理頭腦來分析問題以及自主學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識。
4.教學(xué)重點和難點。
根據(jù)課標(biāo)的要求，學(xué)習(xí)對學(xué)生生活有用的地理，因此我將“天氣與人類息息。
和“電視天氣預(yù)報”確定為本節(jié)課的重點。
根據(jù)七年級學(xué)生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問題的能力，所以我。
將“多方位、多層次地分析天氣與人類的關(guān)系”確定為難點。
本節(jié)課我制作了兩個軟件，一個是教師的教學(xué)軟件，一個是學(xué)生的學(xué)習(xí)軟件。
在教學(xué)過程中我設(shè)計了以下四個環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)：一、怎樣描述天氣二、了解天氣特征三、分析天氣與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系四、預(yù)報電視天氣預(yù)報。在課堂上，在利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和flash強(qiáng)大的語音、圖像交互功能和多種多樣教學(xué)方法，突出重點、突破難點，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為快樂的學(xué)習(xí)主體。
1.以理論聯(lián)系實際為指導(dǎo)，提供大量的相關(guān)素材，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，也利于教師選取部分內(nèi)容進(jìn)行授課。
2.極其完美的畫面與聲音，令知識深烙學(xué)生腦海。
3.操作方面，進(jìn)退自如，尊重學(xué)生意愿，可以重復(fù)閱讀和練習(xí)。
根據(jù)初一學(xué)生的心理特點，我用一段他們喜歡的動畫片導(dǎo)入新課。在播放前提出問題：同學(xué)們在觀看的同時思考“這是什么動畫片?”“歌中唱到了什么?”學(xué)生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭先恐后地回答：“海爾兄弟”、“唱到了不同的天氣”。這時我趁機(jī)導(dǎo)入：今天我們就從談天氣開始，學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)多變的天氣。這樣自然的就將學(xué)生帶入了新課的學(xué)習(xí)情境。
我從日常生活入手，給同學(xué)們展示了三種常見的天氣現(xiàn)象，雷、風(fēng)、雨。通過這些天氣情境的再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生無限暇想，說出自己在生活中遇到的不同的天氣“陰、晴、冷、熱、雪、冰雹、沙塵暴”等，然后總結(jié)得出“人們經(jīng)常用陰晴風(fēng)雨冷熱來描述天氣”，同時通過學(xué)習(xí)對這些短暫的天氣現(xiàn)象的描述也為分析天氣特征作了鋪墊。
為了讓學(xué)生理解“天氣特征”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，我給學(xué)生提供了三則材料“七月的天，孩子的臉”“東邊日出西邊雨”“暴雨前后”，學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)軟件可以自主選擇，進(jìn)行閱讀分析，展開激烈的討論，通過討論，讓學(xué)生用自己的眼睛、耳朵、心靈感受著天氣，從而說出第一則材料反映了天氣的特點是短時間的大氣狀況，變化快，第二則材料說明同一時間不同地點的天氣不同;第三則材料說明同一地方不同時間的的天氣差別可能很大?！边@樣既推動了研究性學(xué)習(xí)的積極性，又體現(xiàn)了新課改理念中的“認(rèn)知與情意的統(tǒng)一”。最后，我再利用“天氣瞬息萬變”的特點，過渡到“天氣與人類息息相關(guān)”。
在這一環(huán)節(jié)中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了六條資訊，學(xué)生閱讀后選出六條資訊所反。
映的內(nèi)容，這部分我設(shè)計的是普通的選擇題，但卻模擬了人機(jī)交互的功能，比如第一則材料反映的是天氣與交通的關(guān)系，如果選錯了就說：“再想想”選對了就說“恭喜你答對了”這樣學(xué)生在操作過程中就可以根據(jù)計算機(jī)的提示正確與否來了解自己的學(xué)習(xí)程度。第二則材料反映了天氣與生活的關(guān)系;第三則反映了天氣與農(nóng)業(yè)的關(guān)系;第四則材料反映了天氣與軍事的關(guān)系;第五則材料反映了天氣與商業(yè)的關(guān)系;第六則反映了天氣與工業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。在分析完資訊之后，為了拓展學(xué)生的思維，我進(jìn)一步設(shè)問：“除此以外，你們還能舉出天氣對人們其它方面的影響嗎?”這時學(xué)生紛紛發(fā)言：“人類的健康、旅游、體閑、娛樂、建筑等也都受到天氣正面或負(fù)面的影響”，而且男女生爭論的異常激烈，使課堂進(jìn)入高潮。本環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和用聯(lián)系的一分為二的發(fā)展觀點來分析，看待問題的能力，輕松的解決了本節(jié)課的重點和難點。
這時候我趁熱打鐵，利用天氣的重要性過渡到預(yù)知近期天氣的方法，進(jìn)入“電視天氣預(yù)報”的學(xué)習(xí)。
本環(huán)節(jié)學(xué)生通過自主瀏覽“天氣預(yù)報的形成過程的五幅圖片來了解天氣預(yù)報的形成步驟”、“通過分析衛(wèi)星云圖上不同顏色代表的不同地理事物來讀懂衛(wèi)星云圖”、“通過識別不同的天氣符號”來為最后預(yù)報天氣預(yù)報做準(zhǔn)備。其中，“識別不同的天氣符號”是本環(huán)節(jié)的重點和難點，針對學(xué)生記憶易混淆的特點，我設(shè)計了三屏“天氣符號”和“景觀圖片”相對應(yīng)的操作練習(xí)，如果拖動正確，符號就在圖片下安家落戶，如果不正確，符號即歸位。而且學(xué)生可以反復(fù)操作練習(xí)，這是筆試答卷所達(dá)不到的，通過教學(xué)實踐收到了很好的學(xué)習(xí)效果，通過操作使學(xué)生感覺有趣，樂于學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性。
最后，學(xué)生模擬央視天氣預(yù)報員用自己的語言預(yù)報天氣預(yù)報，而且是用搶答的方式進(jìn)行的，當(dāng)屏幕上城市閃動時，學(xué)生即可開始搶答，學(xué)生回答問題的積極性和生動豐富的預(yù)報語言使課堂氣氛再次進(jìn)入高潮。
這樣整節(jié)課就在邊學(xué)邊練的輕松愉悅的氣氛中完成了，而且使“學(xué)習(xí)對學(xué)生生活有用的地理”這一課改理念貫穿始終。
多變的四季篇十一
1、?知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。
2、?能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。
3、?用實例說明人類活動對大氣的負(fù)面影響，以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。
4、?養(yǎng)成收聽、收看廣播、電視天氣預(yù)報節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報合理安排自己的活動。
二、教學(xué)重點和難點。
1、?知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。
2、?能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。
三、教法和學(xué)法。
教師采用演示圖片、談話、實踐、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法。
學(xué)生采取視聽、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等。
四、教學(xué)過程。
1）、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直接收看全國未來48小時內(nèi)的天氣預(yù)報節(jié)目（問天網(wǎng)），并做記錄，討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境。
2）提問：“那么誰能來描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過程中都用到哪些關(guān)鍵詞?。?。
3）讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來的天氣情況，并提出問題：“那么描述天氣要從哪些方面來講呢？天氣又有什么特點呢？”
5）師生共同完成后，讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀辨別書本和地圖冊上的天氣符號，并組織開展小組天氣播報游戲。讓學(xué)生進(jìn)行視聽、實踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。
多變的四季篇十二
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力。
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），
1、出示“小老鼠”圖，問：
它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。
那么，這個故事可能發(fā)生在時候？什么地方呢？
出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。
利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件進(jìn)行講故事。
3、通過提問，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編情況。
1、請幼兒講述。
講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
多變的四季篇十三
1、故事教育價值的深入挖掘：
《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮校±鲜蠛托』ㄘ堖@對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我改變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育價值，站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計本次教學(xué)，用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，積極講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，發(fā)展幼兒講述能力和想象能力，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
2、直觀教具的巧妙運用。
幼兒的思維具有明顯的具體形象性，從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個故事教學(xué)，用動物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述，直觀教具的巧妙運用，增強(qiáng)了活動的趣味性，幼兒在活動中積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑，輕松的完成教育目標(biāo)。
該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動積極有效，活動效果好。
附故事：酒桶里的老鼠。
農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太粗心，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就慢慢地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里到處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，準(zhǔn)備好好喝上一喝，一不小心腳下一滑，“撲通”一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊拼命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時來了一只小花貓，老鼠連忙對小花貓說：“貓先生，快點救救我吧！”小花貓說：“讓我救你也行啊，但是你上來后愿意讓我吃掉嗎？”小老鼠有點犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說：“我尊敬的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了?！毙』ㄘ埪犃撕芨吲d，就伸出爪子，把老鼠救了上來。
多變的四季篇十四
我有一個多變的爸爸。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉，眉毛下的那雙眼睛雖不大們，卻顯得很有生氣。
為什么說他是一個多變的爸爸呢？因為爸爸對我既嚴(yán)厲又疼愛。記得有一次，我犯了一點小錯誤，本來笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來，爸爸的臉陰沉得十分難看，仿佛被寒霜打了的茄子一樣，又紫又黑?！芭?！”一記重重的耳光落到我的臉上，我的臉上頓時多了五條紅印。我當(dāng)時驚呆了，眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來。從此以后，我對爸爸就多了幾分畏懼。
不過，平時爸爸對我都很和藹可親，他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來看我，這時，他總是笑瞇瞇的，聽我叫他一聲“爸爸”他就非常地開心。他總是給我講一些笑話，用幽默的語氣來問我今天做了那些事，還會跟我聊聊天，總會把我逗得樂呵呵的，讓我把那幾分畏懼拋到了腦后。
我愛我這個既嚴(yán)厲又疼愛我的爸爸！
多變的四季篇十五
有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，為我們揚起信念的帆，載著希望的夢，駛想成功的彼岸。
我的老師卻是多樣的老師。
有時老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂牽夢繞。每當(dāng)我們筋疲力盡無法學(xué)習(xí)時，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí)。到期末考試后我經(jīng)常會為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想?yún)s只能留下對老師的感激。
有時老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后，便知道老師的良苦用心。每當(dāng)我們沒考好后老師就會極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過后老師便極其慘痛問我們，給了我們一個棒頭驚醒。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二。考試過后留下的是感恩。
有時老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心，由內(nèi)而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因為我們堅信一定會有老師出現(xiàn)。以前老師因為為我們講題而嗓子痛，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。
無論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。
多變的四季篇十六
嗨！你們好，我是孔紫儀，我瘦瘦的身體，尖尖的臉，一雙圓溜溜的眼睛好奇地左右張望著。別看我瘦，其實我的身體百分棒！
我還有個花招，那就是“分身”！我可以根據(jù)自己的需要，把自己“變”成各式各樣，讓別人對我的評價各不相同。
在學(xué)校，我是“乖巧模式”。上課的時候，我的眼睛一刻未離老師，老師時不時用贊許的眼光看著我。這時，我同桌找前面的同學(xué)講話，他們一會兒講得唾沫直飛，一會兒笑得前仰后合。先開始，他們聲音很小，但是隨著他們越說越起勁，聲音越來越大，身子越來越直，我都看不到老師了，我有些生氣。這時老師終于發(fā)現(xiàn)了，“孔紫儀，”老師發(fā)話了，我屏住呼吸，準(zhǔn)備接受批評，“特別提出表揚，是個嚴(yán)于律己的好學(xué)生。不但沒理張鑫宇，還提醒他們別講話?！甭犃死蠋煹脑?，我有些吃驚，同時心里樂滋滋的。
你們絕不知道我在家是什么樣的，因為我一回家，就把“面紗”摘掉，換成“懶惰”模式。放學(xué)回家，按規(guī)矩休息20分鐘，到了19分鐘的時候，奶奶叫我寫作業(yè)，我懶洋洋地指著鐘“還有一分鐘?！闭f完我頭也不抬，繼續(xù)發(fā)呆?！翱鬃蟽x！你看現(xiàn)在幾點了！”奶奶厲聲斥責(zé)。一看，已經(jīng)25分鐘過去了，我“噢”了一聲，邊做著舞蹈動作邊慢悠悠地往書房里走。心不在焉地拿出語文大冊，剛要下筆才發(fā)現(xiàn)拿成國學(xué)書了。
你們覺得我的“分身”怎么樣？
多變的四季篇十七
鏡頭一：眉開眼笑的爸爸。記得有一次，我在補習(xí)班的兩個比賽中，都獲得了第一名，得到了兩個漂亮的筆袋?；氐郊依?，我興沖沖的告訴了爸爸，爸爸聽到也很開心。說要是給我買禮物。原以為只給我買一件，誰想到竟買了七八件禮物，送給了我，都是我最喜歡的。爸爸眉笑顏開，更是對我贊賞有加。
鏡頭二：大發(fā)雷霆的爸爸。有一次，老師考了兩張卷紙，是要判分的。答卷時，只聽到同學(xué)們寫字的沙沙沙聲，使我更加認(rèn)真了。寫完了，其實我并沒有好好地檢查，而是以為自己對了，怎么看都是對的?？荚嚂r間到，老師把卷紙齊了上去。接下來的每天中午，都看見老師在辦公室認(rèn)真的判卷。我以為自己會考得很好，意想不到的是，兩張卻不滿九十分。我心驚膽顫地拿給爸爸看，爸爸大發(fā)雷霆的對我說：“你怎么能這么馬虎，會的題還錯了，多可惜呀！不會的題一定要努力練習(xí)，這樣才能練會！”爸爸對我講的道理，句句插入我的心坎里。
爸爸的眉開眼笑，爸爸的大發(fā)雷霆……爸爸的性格，多變的性格像天上的星星多得數(shù)不清！
多變的四季篇十八
我雖然不是一個活潑好動的女孩子，但性格上卻猶如四月里天空的云彩一樣多變。
在這個驕陽似火的日子里，我以我最好的朋友周伊然展開了一次輪滑大賽，我們各自穿好輪滑鞋，準(zhǔn)備狂奔只聽一聲令下，我如同箭一般地沖了出去，這才剛剛跑出去沒多久，周伊然就被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。果然不出我所料，再一次獲得了冠軍，我高興得一蹦三尺高……這就是我快樂的云彩。
唉，怎么辦呢……你知道我怎么了嗎？不知道吧，明天是周日，就要開家長會了，你說我能不憂傷嗎？這對于我來說簡直就是晴天霹靂，換做是你也會擔(dān)心的吧！這就是我憂傷的“云彩”
唉，真是的，我再一次迎來了一個倒霉的日子啊！今天，我的表妹玲玲要來我家玩了。我這表妹玲玲最喜歡拿我的東西了，拿就拿唄，拿了還不還。更可氣的是，還當(dāng)著我的面，露著笑瞇瞇的臉給我撕掉了，真是氣死我了，這就是我憤怒的“云彩”
你們瞧這一朵多變的“云彩”就是我，怎么樣是六月的天氣吧！
作者：蘇宇辰。
指導(dǎo)老師：王玉俊。
多變的四季篇十九
?我有一張較大的嘴，炯炯有神的`眼睛，大大的耳朵，我的五官基本都是大大的。
?我的優(yōu)點很多，不用說，缺點也漫天飛舞。
?我呢記性非常的好，數(shù)學(xué)的概念，記住了，就不得忘記。背單詞，背課文，很快就記住。可是每次看了鬼片后，鬼的樣子也很難忘記。
?我呢力氣大，在我們班上算大力士了，每次拔河比賽，我都能為班級拿上前五名。
?我呢，愛撒謊，一般的事，我能夠撒謊，并對我有益處，我都要撒。在我的字典里沒有誠實。
?我呢運動細(xì)胞n少，只能用n自來形容。每次爸爸、媽媽到體育館，叫我打球，我都會拼命逃跑，跑到下面看別人打。
?我呢，n膽小，也只能用n來形容。因為以前一位小偷在我家作案，被我抓個正著。要不是看到有同學(xué)在外面放風(fēng)，我早就……因此，我才開始膽小。
?我呢，總是先苦后甜，什么事都玩的痛快了，才開始任務(wù)。
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