10.總結是一個全面評價自己的過程，需要客觀、坦誠、自省，不回避問題，積極改進。寫總結時應注意結構的清晰和邏輯的連貫。這些總結范文涵蓋了不同領域和不同主題，有助于我們對總結的理解和應用。
幼兒園工作總結活動篇一
20_年3月作為我園的安全宣傳月。根據(jù)上級安全工作布署，本著對師生生命安全高度負責的態(tài)度，我園積極扎實開展安全宣傳月活動，努力營造“關愛生命，安全第一”的氛圍，為全園師生創(chuàng)造安全的工作和學習環(huán)境，現(xiàn)將一個月的活動情況小結如下：
一、建立安全教育機制，提高法制觀念。
1、為了使安全的法制意識深入每個師生的心里，并形成長效的機制，幼兒園成立了安全宣傳教育領導小組，根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，園長全面負責，分管小組具體抓，各班教師和保育員共同參與，學期初層層簽定了安全教育責任書，制定了安全教育宣傳月的計劃和措施，努力確保了安全教育的有效性。
2、組織全園的教職工學習有關安全工作的一系列文件和會議精神，大家明確這次活動的重要性和意義，要求全體職工共同參與，提高警惕、增強安全意識。
二、開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動。
寓教于樂是對幼兒開展教育活動的基本方式，也是取得教育效果的方法與途徑。我園各個年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動，并將安全教育活動滲透到五個領域和一日生活的各個環(huán)節(jié)當中。
1、各段以“安全伴我行”開展了相應的安全主題教育活動，如大班以消防安全、中班段以交通安全、小班以幼兒自我保護各自開展了相應的安全教育活動。
2、各班通過觀看安全圖片、講故事、情景表演、游戲、看安全教育動漫光盤宣傳片、逃生演練、消防安全知識競賽等多種形式的教育方法，豐富了幼兒安全常識，提高了師生們的防范安全意識。
3、在每周一的全校師生會議上對全園師生進行了安全為主題的講話和知識問答，包括交通安全、地震逃生、自我保護、自救能力、防火、防水電、防暴力、防偷、防搶等話題，并針對班級幼兒情況，評選“平安班級“。
4、開展消防地震逃生演習演練，讓全體教職工和幼兒通過身臨其境地參加逃生演習活動，提高教師幼兒的安全消防知識，熟悉逃生通道，提高了積極疏散的能力，而且還教會了孩子們自救逃生的方法。
三、加強安全檢查，切實落實安全措施。
1、后勤主任每天對幼兒園的設施設備等進行檢查，并及時上報園領導，幼兒園建立了行政人員值班制，每天加強園內巡視和安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和維修。
2、每個教職工在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時上報，后勤部門馬上實施維修和整改。
3、保健員和炊事員嚴格把好晨檢關、食品驗收關，要求發(fā)現(xiàn)傳染病即使隔離，杜絕不新鮮食物進入園內，確保食品、飲食安全，保育員嚴格執(zhí)行消毒操作常規(guī)，并由園領導和保健員對衛(wèi)生消毒安全工作進行抽查，評選“班級衛(wèi)生流動紅旗”。
抓好幼兒園安全教育工作，是一項長期而艱巨的工作，為了使安全教育活動成為深入持久的活動，確保師生的人身及財產(chǎn)安全，鞏固宣傳教育的成果，今后我們仍積極做好安全宣傳教育工作，讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都平安、快樂、健康的成長。
幼兒園工作總結活動篇二
舉辦此“感恩圣誕節(jié)”主題活動，我最初的目的就是讓幼兒體會節(jié)日歡愉的氛圍。了解圣誕知識。因為在平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)本班孩子對圣誕知識較欠缺。我就借此孩子們感興趣的活動，讓幼兒在沒有任何枯燥壓力的情況下了解更多的圣誕知識，何樂而不為。其結果也是相當有效的。
另外，我加入了有關圣誕節(jié)活動的常識性內容，讓幼兒豐富社會知識。例如：圣誕節(jié)是哪一天?是哪個國家的節(jié)日?圣誕節(jié)與我們國家的什么節(jié)日是一樣盛大的?圣誕節(jié)的象征物是什么?圣誕色是哪三種?西方小朋友用什么來裝圣誕禮物?圣誕禮物是由誰來送的?他從哪里來呢?等等一系列的問題，讓幼兒在競賽中了解并記住了這些常識?；顒臃諊芑钴S，孩子們的積極性特別高。同時，大部分孩子都已對圣誕節(jié)有了初步的了解。在此基礎上，我又添加了圣誕節(jié)、圣誕樹和圣誕老人的英語說法，讓他們在不知不覺中學習了英語，豐富了詞匯。
在整個活動過程中，我以幼兒為中心，尊重他們的意愿，讓他們自主地參與到活動中。引導幼兒制作圣誕賀卡，讓他們學會跟父母合作制作圣誕節(jié)禮物，自己去跟抽到的小朋友交換禮物等等。孩子們都很開心并愿意跟同伴分享快樂。
不過在活動中我也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些孩子不懂得活動的相關規(guī)則，在交換禮物環(huán)節(jié)中，有個別幼兒沒有去送禮物，卻又得到了別人送給他的禮物。這就導致了一些幼兒沒有收到禮物。出現(xiàn)這種情況后，我立即尋找沒有禮物的孩子，幫助協(xié)調以免引起幼兒的情緒波動。幸好調解及時，孩子們在愉快的氛圍中結束了本次活動。但是，作為引導的老師有必要事先做好充分的說明，務必讓每一名幼兒都能夠參與其中并獲得驚喜。在今后的活動中我會注意此類問題，避免再次發(fā)生。
今年的圣誕節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒才藝表演，在才藝表演的當天，在表演的過程中小朋友們都看著前面老師的動作，跟著老師認認真真的做，都表現(xiàn)得很好。這是我們幼兒第一次參加集體的表演，對于我們來說孩子只要能夠站在表演的隊伍當中就是孩子的一次進步，而且在這次活動的排練期間，孩子也學到很多，對孩子也是一種很好的鍛煉。
表演完后我們還在教師舉行了活動與游戲，讓家長和孩子一起做圣誕帽，站在旁邊看著家長與孩子們認認真真的選材料，用剪刀剪，又用膠帶粘忙的不亦樂乎，非常高興，畢竟這次活動對家長和孩子都是一次難忘的記憶。
活動中，我班三位老師都參與了。孩子們的興致特別高，都想獲得老師為他們準備的禮物。但是孩子們遵守游戲規(guī)則，誰抽中的誰就送被抽中者禮物。他們享受這種交換的樂趣。幼兒家長也相當?shù)嘏浜?，他們期待今后舉辦更多的類似活動。在這里很感謝家長的配合，因為有了你們的支持我們這次活動才會這么的精彩，有了你們的支持活動才能圓滿的畫上句號，希望在老師和家長的教育培養(yǎng)下，我們的孩子會更加的健康的成長。也祝我們的孩子越來越懂事，每天都開開地心心的?？偠灾顒铀闶潜容^成功的!在今后的教學中，我們會再接再厲，不斷總結提高，更好地融會貫穿“讓孩子在樂中學、學中樂”的幼教理念。
幼兒園工作總結活動篇三
xx年x月x日上午，澄邁縣長安中心幼兒園整個校園內裝飾得色彩嬪紛，每個班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容，高高興興的踏進幼兒園的大門，因為今天將在這里舉行“親親我的寶貝，放飛你的夢想”慶六一親子活動。此次活動也得到了家長們的大力支持，在活動前，我園已召開家教職工會議，并對此次活動對教職工們員們進行分工部署，大家都積極配合完成工作，工作如下：
1、進行“踩氣球”和“小雞運雞蛋”的'游戲中，老師們有秩序組織游戲活動，有的引導家長參與游戲，游戲順利進行。
2、進行親子活動“包餃子和分享餃子”活動中結束后，老師們，家委會成員們都主動收拾桌面、倒水、端餃子等，讓整個活動得以順利進行。
3、當活動結束后，老師和家長們都帶著孩子回到班上，而我們的家委會成員則主動留下來，繼續(xù)幫老師收拾和打掃會場的清潔衛(wèi)生，給我們幼兒園減輕了很多的工作負擔。
忙碌了一陣子總算告一段落，每次活動的成功都凝聚著孩子、家長和老師們的汗水。每次的活動孩子獲益最大，看著孩子欣喜的笑容，我們的心也是甜甜的。相信在家長的支持與幫助下，我們幼兒園一定會快速發(fā)展、壯大起來！
幼兒園工作總結活動篇四
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進?！队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園的..也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個.體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的.合，幼兒教育需要高度.合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的.合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的`帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎目標，又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了升華。.個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經(jīng)驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂.體布局的的..，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活的，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫(yī)院、肯德基，中班開設的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活的經(jīng)驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活的中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益匪淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況的，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園工作總結活動篇五
本課題研究過程按最初制定的實施方案分三個階段逐步深入的進行實踐研究，研究過程中由于研究人員和研究主體發(fā)生變化，根據(jù)即時情況和幼兒的發(fā)展需要做了相應的調整和修改，具體如下：
(一)加強教師的理論學習，加大對家長的宣傳力度。
主要組織教師座談，以集中學習和自學相結合的方式，系統(tǒng)地學習《幼兒教育》《幼兒教學研究》《學前教育》《兒童與健康》等全國教育類核心期刊發(fā)表的關于區(qū)域活動方面的論文多篇，課題組教師互相推薦、討論交流教育理論專著《區(qū)角——兒童智慧的天地》《幼兒園教師教學指導策略》《幼兒園游戲》等書籍，每次閱讀后要求教師發(fā)表自己對某一觀點的看法，嘗試在實踐過程中運用，出現(xiàn)棘手的問題協(xié)商討論，換位思考自己的解決辦法。對于參與研究的一些青年(新)教師，剛開始主要是讓她們看活動、聽評議、寫心得、悟做法，漸進幫助她們梳理思路，整理經(jīng)驗。尤其是文獻資料的提供為我們的研究工作提供了強有力的理論依據(jù)、理清了研究思路、明確了我們的研究方向。
隨機訪談家長、發(fā)放問卷，對收集到的問卷進行分析，有針對性的組織召開家委會，以點帶面了解家長對區(qū)域活動的認識，在此基礎上召開7個實驗班的部分家長座談會，課題組負責人及小班教研組組長分別向家長做了題為“幼兒園開展區(qū)域活動的優(yōu)越性”“家長如何參與區(qū)域活動，實現(xiàn)家園協(xié)同”的報告，積極向家長宣傳區(qū)域活動的教育價值。嘗試通過發(fā)送短信的方式告知家長“x天在x地開展區(qū)域活動，需要家長做什么”，家長第一次帶著任務參加了有目的、有計劃的區(qū)域活動后，我們進行了現(xiàn)場座談，雙方開誠布公的講了自己的看法以及今后的打算，家長的表態(tài)發(fā)言令人感動。此后又將第一次活動抓拍到的家長和幼兒在活動中的精彩瞬間打印并張貼在“家園聯(lián)系”園地、主題環(huán)境墻等比較醒目的地方，多種方式的宣傳和積極引導，激發(fā)了家長的參與熱情，激活了教師、家長、幼兒的思維，一件件鮮活的優(yōu)秀案例層出不窮。
(二)挖掘家長的教育資源，創(chuàng)設參與幼兒園區(qū)域活動的途徑。
建立信息資源庫，充分了解家長的職業(yè)、愛好、特長以及聯(lián)系方式、個體素質，尋找一切可為幼兒園所用的人力資源，挖掘家長的潛在教育因素。教師與家長及社區(qū)教育人才建立廣泛的聯(lián)系，使之參與到幼兒園的教育活動中，發(fā)揮其特長，把蘊含其中的豐富教育資源引進幼兒園，達到共同培養(yǎng)和教育幼兒的目的。我們通過“家長導師”“家園同步游戲”“家長輔助教學”等形式將家長“請進”幼兒園。如在“家長導師”活動中，我們請家長中有一技之長的人，如醫(yī)生、護士、廚師等，擔任幼兒的“導師”，讓幼兒自由選擇導師、向導師學習。教師與“家長導師”共同制定活動內容，并在活動中不斷豐富導師資源庫，從而加大孩子的選擇機會，也更充分地利用了家長的教育資源?！凹覉@同步游戲”是由家長和幼兒一起收集材料、共同設計游戲過程、找出影響和制約幼兒對游戲興趣的瓶頸、制定相應的整改策略。
(三)利用家庭資源深入實踐研究，確保研究過程扎實、方法科學、方向明確。
1.以班級為單位、以生活為軸心，開展家長助教活動。
陳鶴琴先生提出的“幼兒的活動應該以生活為軸心，大自然、大社會都是活教材”。活動中我們整合各方資源，把父母請進課堂進行輔助教學。如：在生活活動“娃娃家”和“寶寶長大了”中，家長們自帶廢舊物品把“娃娃家”布置的就像孩子自己的家：“客廳”里有柔軟的沙發(fā)、漂亮的桌子;“臥室”里有柔和的紗窗、娃娃的小床、櫥柜、美麗的帳子;廚房里有洗衣機、煤氣灶臺、洗菜池……老師們還根據(jù)家長的特長和工作性質組織開展與幼兒園主題區(qū)域相關的助教活動，征求家長意見，合理安排助教時間。在助教內容、活動方式、材料的準備方面都與家長及時溝通，為家長提供及時有效的幫助和指導，活動結束后與家長面對面的交流體會，分析、討論、修改、添加一些趣味性、游戲性、探索性強的材料，用孩子能夠聽懂的語言，喜歡的游戲活動進行教學，淋漓盡致的再現(xiàn)助教活動的生動性和真實性。
2.結合主題精心準備區(qū)域材料，開展以班級為單位的小格局區(qū)域活動，拓展幼兒活動思維。
材料是孩子探究、學習和發(fā)展的刺激物與媒介，是教育目標和內容的物化，是教師引發(fā)、支持孩子探究的橋梁?；顒又形覀冏⒁馔斗挪牧系娜裕憾鄻有?、層次性、開放性。
多樣性：根據(jù)季節(jié)投放多樣性的材料。如春天我們鼓勵家長帶著孩子走進自然，觀察大自然，到戶外采摘，然后在美工區(qū)由家長指導制作迎春花;夏天，將家長帶來的各種水果蔬菜等投放到美工區(qū)，制作蔬菜印畫或水果沙拉;秋天是豐收的季節(jié)，除了制作水果拼盤或各種造型的小動物外，家長和孩子們將收集到的樹葉清洗干凈后制作樹葉造型畫等;冬天，我們收集各種樹枝，用毛線、顏料、橡皮泥制作創(chuàng)意花卉。
層次性：在主題背景下的活動中對能力弱的幼兒投放易于操作的基礎材料，一般的幼兒放置難度相對大點的材料，能力強的幼兒則放置具有創(chuàng)造性的材料。例如：在收集到的一些材料中發(fā)現(xiàn)用高粱秸稈串編成的蒸饅頭的蒸箅和玉米皮做的草墊、草人很少見，但幼兒對這種材料很感興趣，于是我們請個別家長攜帶材料來園與教師、幼兒共同布置環(huán)境。孩子們先是用線條或彩筆在蒸箅和草墊上作出各種形象逼真、栩栩如生的線條畫?？墒牵嫷念伾捅尘坝行﹩握{，經(jīng)過協(xié)商我們決定再投入一些廢舊的各色毛線進行裝飾，整幅畫面生機勃勃、活靈活現(xiàn)。大四班的“沙畫”，一直都是孩子和家長最熱衷的角，焦點問題是如何將“沉默”的沙子變得能“說話”?如何投放更多的相關材料，豐富活動內容?經(jīng)過反復的實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)把灰色的沙子用顏料混勻，再裝在瓶子里，在白色的紙上“灑畫”，既形象又能節(jié)約資源。但有時沙粒因混合結成“塊狀”，家長就提供農(nóng)村用的篩子和窗紗，讓孩子們探究如何讓沙塊與沙子分離?探究結果是：將兩種不同材質的工具疊放(大窟窿眼的在上，小窟窿眼的在下)篩沙子，效果非常好，這一發(fā)現(xiàn)極大地鼓舞了孩子們探究的欲望?；顒咏Y束后，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，填寫“區(qū)域活動記錄表”和“案例分析表”，并附上幼兒活動照片和教師的困惑、今后的改進方法。后來發(fā)現(xiàn)兩份表格相同的地方很多，而且這種記錄單附上大量的照片不便于保存，討論決定將記錄單和案例分析合二為一，進一步充實、完善表格內容，使其更全面、系統(tǒng)、真實記載每次活動。這種依據(jù)幼兒興趣發(fā)展和主題內容遞增或遞減材料，以使游戲的材料更加層次分明、利于操作，滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
開放性：我們倡導的“開放”是相對“封閉”而言的，涉及到材料呈現(xiàn)的方式、幼兒活動的自由度、家長的參與率。面對可以自由選擇的實物，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，選擇自己喜歡和樂于操作的各種材料，在沒有壓力的環(huán)境中發(fā)揮想象，自主表達與表現(xiàn)。家長可以根據(jù)自己的特長和實踐經(jīng)驗、時間靈活設計計劃內活動內容。這種開放空間、開放材料、開放時間的形式，極大地鼓舞了孩子的興趣，提高了家長參與活動的積極性。
3.依據(jù)主題有效整合區(qū)域活動。
(1)變孤立為整合。區(qū)域活動的內容主要源自主題活動，成為主題教學內容的延伸和補充,它靈活多樣的組織形式和豐富多彩的學習內容能有效彌補集體教學的不足，實現(xiàn)集體教學、小組教學和個別活動三者的有效結合。因此，依據(jù)主題有效整合區(qū)域活動，打破了各區(qū)域原來所設定的固有名稱和彼此的內容，將各種游戲進行整合，使其看起來“活化了”，這樣才能使得孩子的創(chuàng)造性思維得到促進和發(fā)展。在中四班的“寶貝花園”主題區(qū)域活動中，涉及到的活動內容有編制塑料花、買賣鮮花、自制假花、裝飾花等，這些內容看似是獨立割裂的，但彼此之間有著極為密切的聯(lián)系，我們反復推敲整合辦法，最終整合了區(qū)域設置和內容，變成一個大的“鮮花店”，也給孩子們帶來了創(chuàng)造性的、全面的發(fā)展。同時，隨著時間、興趣的變化在每次主題區(qū)域活動中增設一本專門的記錄本，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己需要增減的物品，適當?shù)臅r候根據(jù)他們的提議進行補充、豐富、更新區(qū)域環(huán)境，正是在這樣的循環(huán)變化中，材料真正成為孩子們的環(huán)境，發(fā)揮了應有的作用。
(2)打破班級界限，創(chuàng)設無班界的區(qū)域活動?！肮矃^(qū)域”打破了班級甚至年級的界限，拓寬了原有的活動空間，幼兒擁有了更廣泛的環(huán)境與信息資源，幼兒在活動中的選擇大大增強了，由不同班級匯集而來的材料集中呈現(xiàn)，極易形成多個層次?；顒又杏變嚎梢宰杂蛇x擇自己感興趣的內容、玩伴和游戲方式，共享這個空間。
a:創(chuàng)設同齡的無班界公共區(qū)域活動內容。
根據(jù)我園建筑設計情況，在南樓不同樓層創(chuàng)設適合本年齡段幼兒活動的公共區(qū)域，三樓(中班)創(chuàng)設小銀行、汽車超市、小醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、鮮花店;二樓(小班)創(chuàng)設寵物店、娃娃家、垂釣中心、給小動物喂食等等。家長和教師共同布置了相應的環(huán)境，幼兒每天可以根據(jù)自己情緒的變化隨機到不同的區(qū)域玩角色游戲，負責本區(qū)的教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當?shù)脑u價，然后交予本班教師，便于本班教師掌握每次活動中不同幼兒的表現(xiàn)，有目的和針對性的因人、因材施教。根據(jù)大班幼兒動作技能發(fā)展，在北樓創(chuàng)設適合大班幼兒活動的公共運動區(qū)、棋類區(qū)，投放跳繩、皮球、毽子、五子棋、跳棋等，豐富幼兒的經(jīng)驗，提升幼兒的運動技能。
b:創(chuàng)設混齡的無班界公共區(qū)域活動內容。
北樓樓道較窄，活動室空間狹小，但大班幼兒動手能力、合作精神較強，具有強烈的挑戰(zhàn)欲望和堅強的意志力。于是我們在室外創(chuàng)設了大帶小的“園藝創(chuàng)意園”，有中大班幼兒合作的“瓶藝聯(lián)展”，小中班幼兒合作的“線條舞動”，小大班幼兒合作的“風箏起飛”等。利用大班睡房創(chuàng)設體育游戲，小中大班幼兒都可以在自由活動時間依據(jù)自身技能自選跳繩、皮球、毽子等運動器械，由聘請的專職體育教師家長指導幼兒活動。這種不同層次、不同內容的活動，拓展了幼兒的思維，拓寬了幼兒的眼界，提高了幼兒的交往能力。
4.發(fā)揮信息資源的作用，促進幼兒發(fā)展。
(1)開通班級博客，和家長搭建交流的平臺。
為讓家長能及時獲取先進的教育觀念、育兒方法，了解班級活動內容和孩子在班級的生活、學習等信息，建立家長網(wǎng)絡qq群，開通了校信通，用網(wǎng)絡這方便又快捷的聯(lián)系方式來與家長進行互動。
(2)創(chuàng)新家園聯(lián)系園地，滿足不同層面的家長需求。
家長所處的環(huán)境和文化程度不同，有相當一部分家長對先進的網(wǎng)絡互動不熟。于是，我們以“溫馨提示”“悄悄話”“您知道嗎”等非常親切的語言告知家長什么時間該做什么?怎么做?起到了良好的互動效果。
5.與幼兒協(xié)商制定區(qū)域規(guī)則，規(guī)范區(qū)域活動操作過程，提高教師的評價能力。
區(qū)域活動中活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任自流，為所欲為，應該是熟悉規(guī)則之后的一種自主游戲，在開展活動前就必須考慮制定規(guī)則的問題。而制定區(qū)域活動規(guī)則的主體應該是教師和幼兒，偏向哪一方都是不科學的。一般情況下我們在區(qū)域活動前提出活動規(guī)則，比如：使用剪刀時應注意安全、完成一件作品可以安靜跑區(qū)、游戲結束后整理物品等。在日常活動和解決問題中形成規(guī)則，比如：幼兒從家里帶來一本書，其他幼兒都想看，這時就引導幼兒協(xié)商制定看書規(guī)則：不論誰看都行，但要取得主人的同意，更不能損壞，幼兒的交往技能自然習得。當然，在這個全開放的自主選擇過程中，還要有一定的潛規(guī)則隱含在環(huán)境中。如小班以形象食物刺激為主，讓小班幼兒看小腳印知道區(qū)域人數(shù)入?yún)^(qū);中班以替代物為主，如插王牌進入，當區(qū)域中所有小袋子都放滿王牌，則表示拒絕進入;大班對自己和同伴的名字和學號比較熟悉，在進區(qū)域的表格上簽學號進入，表格上的數(shù)字表示可容納的最多人數(shù)。這種既自由又受一定約束的入?yún)^(qū)方式，使幼兒在特定區(qū)域環(huán)境中進行快樂學習。
組織區(qū)域活動的動力是有效評價，評價時既要考慮家長的情緒和能力，還要關注幼兒的發(fā)展適宜，適時評價。研究過程中我們一般實行個別化的、關注幼兒內在變化與情感體驗的評價，盡量以欣賞的眼光評價幼兒，善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點，鼓舞幼兒、啟迪幼兒。通過教師及時的反饋，讓幼兒從內心品味成就感，體驗成功的快樂，變得更加自信、大膽、主動、積極，得到良性的可持續(xù)發(fā)展。另外還重視過程，促進發(fā)展，對幼兒發(fā)展狀況的評價伴隨著幼兒活動的過程來進行，教師捕捉一切有用的評價信息作為評價的依據(jù)。如：對幼兒手工作品、記錄表格、自制玩教具以及區(qū)域活動中表現(xiàn)出來的主動交往、互相合作、大膽創(chuàng)作等，作出適當?shù)闹锌显u價，豎起的拇指、贊賞的目光、驚嘆的表揚成為幼兒前進的動力，促進幼兒和諧健康發(fā)展。忌浮躁、不明方向的籠統(tǒng)評價。
幼兒園工作總結活動篇六
煙草是造成人類死亡的第二大原因，全球大約有一半吸煙者最終死于吸煙所導致的疾病，幼兒更是其中受害嚴重的群體。幼兒是祖國的明天，讓幼兒遠離煙草是我們義不容辭的責任。為了讓幼兒從小知道吸煙有害健康的道理，給幼兒創(chuàng)設無煙環(huán)境，促進幼兒身心健康成長，在世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第32個世界無煙日來臨之際，徐家巷幼兒園精心部署、積極準備，于20xx年5月30日下午開展了“我的無煙童年”主題教育，讓孩子們了解吸煙有害健康的知識，再將學到的知識向家長們進行廣泛宣傳，勸阻成人的吸煙行為。
今年世界無煙日的主題為煙草和肺部健康?；顒又?，小班教師收集相關圖片，帶領幼兒回憶生活中對香煙的認識，再通過動畫、故事等宣傳渠道向幼兒宣傳吸煙后造成的危害和世界無煙日的.意義。大班在主題為“暢享無煙世界”的談話活動基礎上，引導幼兒制作禁煙標志圖，并拿回家勸阻爺爺、爸爸等吸煙人群加入禁煙的行列來，讓我們周圍的空氣越來越新鮮。中班幼兒在老師的帶領下將自己做好的禁煙標識張貼在幼兒園明顯的位置進行展示和宣傳，倡議“不要讓我們吸二手煙”，時刻提醒每一個進入幼兒園的人都能自覺地遵守禁煙規(guī)定。
通過此次活動的開展，孩子們更加清楚地認識了煙草對健康的危害，了解到禁煙也是保護環(huán)境的一項重要措施，懂得保護環(huán)境就是從身邊的點滴做起。珍愛生命，拒絕煙草，我們在行動！
幼兒園工作總結活動篇七
四月,是溫馨的!我們走進了“親子閱讀”的樂園。在學校教學樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的校園。一學期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結：
一、親子總動員，健全親子閱讀機構。
開學初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負責人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點以及充分利用班級圖書角，每個家庭擬寫了《親子閱讀計劃書》，《計劃書》詳細說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時間和閱讀量。
為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達20__分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。
三、親子閱讀聚會。
本學期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼?，迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事。
“親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書主題活動，能把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
幼兒園工作總結活動篇八
包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動中，設計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。
我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經(jīng)歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟。
幼兒園工作總結活動篇九
“阿姨，今天是您的節(jié)日，您辛苦了!送您一支玫瑰花，祝您節(jié)日快樂!”，“大夫您辛苦了，我向您表達真誠的敬意!祝您身體健康，美麗永遠!”這是在市鴻杰醫(yī)院發(fā)生的感人一幕，和平幼兒園王程琳等小朋友和父親來到市鴻杰醫(yī)院，祝福白衣天使們節(jié)日快樂。
“三八國際婦女節(jié)”期間，和平幼兒園特別舉辦了主題為“玫瑰飄香，因你而濃”的三八節(jié)特別活動。為了向各界女同胞表示敬意，由男性家長親自帶領孩子參加此活動，他們走進醫(yī)院、超市、學校、企業(yè)，大街小巷等十幾個行業(yè)，為忙碌在各個工作崗位上的女同胞致以節(jié)日的問候，所到之處玫瑰飄香灑滿愛的陽光。
在鴻杰醫(yī)院，王主任感慨的說：“我工作30多年了，還是第一次過這么有意義的三八節(jié)!和平幼兒園舉辦這樣的活動真的是太好了。”對于集貿市場賣菜的周大媽而言，今年三八節(jié)是最想不到的激動和高興，當孩子深深一躬將玫瑰與祝福送給她時，周大媽哽咽了……當孩子要跟周大媽擁抱時，周大媽激動的淚水再也忍不住了，孩子我的衣服太臟，不用了，我會記住今天，會記住和平幼兒園的爸爸和孩子們!樸實的話語讓周圍的市民為之動容。
和平幼兒園周園長介紹說，本次活動與往年的不同，希望孩子們能明白三八節(jié)的真正紀念意義，更重要的是讓孩子們接收到一次非常難得的‘尊重和關愛所有女性，尤其是勞動女性’的深刻的做人教育，讓孩子們擁有更加高尚的品格。據(jù)統(tǒng)計，共有300多名爸爸帶領孩子參加此次節(jié)日送花活動，為工作在崗位上的各行各業(yè)女同胞獻花余枝。
幼兒園工作總結活動篇十
在陽光燦爛的秋天，又迎來了我們幼兒園的第三次親子活動，有了前二次的經(jīng)歷，小寶寶們對上幼兒園充滿了期待，這不，寶寶的媽媽說：“今天小寶寶很早就催著媽媽來帶他上幼兒園了”呵呵！看來，小寶寶們已經(jīng)慢慢地喜歡上幼兒園了。
人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經(jīng)準備好學習的時刻將不復重視。親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現(xiàn)活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。
幼兒園工作總結活動篇十一
“清清水世界”大班環(huán)境保護總結面對世界日漸嚴峻的環(huán)保問題，世人都逐漸認識到：環(huán)境保護，教育為本，提高全民環(huán)保素質，必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要，在持之以恒地對幼兒進行環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學期乘著3月22日世界“水”日的東風，緊緊圍繞“水資源”，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動，幼兒對“水資源”的了解更深了，對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。本次的“清清水世界”的探索活動進行了近兩周，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣，在活動中，幼兒親近自然，接觸社會，了解了人與環(huán)境的依存關系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環(huán)保行為，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會，這也是我們活動所想要達到的目的。
（1）、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高，每當一個問題提出，他們總是自己想辦法解決，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來，在活動中，他們大膽交流大膽講述，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。
（2）、幼兒學會了學習在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況，這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動，學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家。
（3）、幼兒科學行為習慣的養(yǎng)成地球是我們人類賴以生存的地方，通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子，知道要愛護花草樹木，要保護水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學行為習慣，這些行為習慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。地球是人類生存的星球，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪，造成令人擔憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進行學會關心教育，即關心社會與國家的生態(tài)利益，關心全球的生活的條件，關心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎上進一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識，知道大自然是個有機的整體，人是大自然的一部分，人類應與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質，我們要保護環(huán)境，進一步增強幼兒的環(huán)保意識，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。篇二：幼兒園環(huán)?；顒涌偨Y范文大自然對我們人類一無所求，而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀以來，隨著科學技術的發(fā)展和經(jīng)濟規(guī)模的擴大，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。所以在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會，環(huán)保教育意義深遠。當今的幼兒是21世紀的主人，是未來世界的締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識，是至關重要的問題。作為教師，是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學問式的整理，最后引導幼兒在生活中活用。我們老師通過環(huán)保周的探索和研究，獲得了一些心得體會，現(xiàn)總結如下：首先：從身邊的小事做起，引導幼兒關愛環(huán)境，珍愛生命。大自然是幼兒最好的玩伴，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的問題。我?guī)ьI幼兒外出散步、觀察。沿途我們給幼兒講我們一路所經(jīng)過地方的自然風光，講遇到的清潔工人的工作。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領略大自然的美，形成保護環(huán)境的初步愿望。我們還培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。幼兒天生具有保護小動物的情感，在自然角里飼養(yǎng)小青蛙，種植小花、小草、蔬菜，讓幼兒經(jīng)常給小魚、小青蛙等小動物換換水給小花澆澆水以培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
其次：我們在教育活動中滲透環(huán)保教育。生活雖是幼兒最好的學習環(huán)境，但由于幼兒年齡小，不善于總結，因此還不能理解破壞環(huán)境所造成的后果。針對我班幼兒的年齡特點，我設計了一系列活動來加強幼兒的環(huán)保教育。如在《清潔工具》的活動設計中幼兒知道了一些清潔的名稱，了解了一些清潔工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風車、飛碟組織幼兒進行體育游戲《袋鼠跳》、《小風車》《飛碟》等;在各個區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣，這樣不僅加強幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒更多動手操作的機會;我還設計《種植黃豆》不但使幼兒了解了一些種植黃豆的基本方法，加強了幼兒對種植的興趣，更加強了幼兒愛護農(nóng)作物的情感。篇三：大班組環(huán)保活動總結孩子是祖國的未來，是21世紀的主人，對孩子進行環(huán)保教育，增強他們的環(huán)境保護意識，讓他們從小就開始直視和參與環(huán)境保護活動，提高環(huán)境保護的自覺性是非常必要的。本學期我們西歐那個以下幾個方面入手，加強對孩子的環(huán)保教育一、感悟自然，陶冶性情。人類只有一個地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關系最為密切的小環(huán)境，要愛護地球，就要從我們身邊做起。因此，我們在園開辟自然角、種植區(qū)，經(jīng)常帶孩子們參與其中，讓他們在摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界，從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望。二、寓教于樂，加深理解。1．寓環(huán)保教育于各科教學環(huán)保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應的課程體系，為此，我們將它滲透在幼兒園各科教學中。如科學活動中：結合“水”“聲音”等內容，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩；音樂活動中，教幼兒唱《愛護小樹苗》等有關環(huán)保教育內容的歌曲時，可引導幼兒象歌中所唱的那樣去做；語言活動中，選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內容。2．將環(huán)保教育滲透到幼兒的一日生活我們可以把環(huán)保教育作為一個中心點，將環(huán)保知識從這一中心點向四周輻射，將豐富多彩的環(huán)保教育內容滲透到幼兒的一日生活中去。如我們在班級開展“減少垃圾”的專題活動，讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣？”“動腦筋讓垃圾變寶”等內容，通過展覽、繪畫、利用廢舊材料等讓幼兒進行美工制作等有趣的活動，使幼兒了解垃圾對環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾、保護環(huán)境必須從我做起，從自身感受中獲得環(huán)保知識。在此基礎上，幼兒紛紛把家里的廢物、紙、鐵盒等拿到幼兒園，用自己的小手制作手工作品，通過剪剪、貼貼、畫畫的各種不同形式進行環(huán)境布置，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動、直觀、有趣的環(huán)境教育。我們還經(jīng)常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看，玩一玩，了解認識各種環(huán)保標記，學會將垃圾進行分類。讓孩子在游戲、實踐中增長環(huán)保知識。三、環(huán)境保護教育要家園相結合。幼兒園開展環(huán)境保護教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進行環(huán)保教育的必要性、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，如請家長進行節(jié)水再利用，讓幼兒與家長一起利用廢物進行玩具制作幼兒在玩中學會了思考；玩中學會了嘗試；玩中學會了合作；在玩中學會了分享。同時還請家長多帶孩子走進大自然，讓幼兒領略大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，從而產(chǎn)生保護美好大自然的愿望。篇四：幼兒園教師開展環(huán)?；顒涌偨Y所有這些環(huán)境的惡化，足以引起人們對自身生存環(huán)境的重視。近年來，環(huán)境問題已超越了國界，成為世界性的熱點問題之一，保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。我園作為省級的綠色幼兒園更是應該走在環(huán)保隊伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學習、生活中，真正做到“環(huán)境教育，從娃娃抓起”。在年月我園全體幼兒就以自己獨特的方式開展了一次別開生面的環(huán)保宣傳活動。大班級小朋友以“垃圾回收，廢品循環(huán)再造”為主題開展了一次“環(huán)保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨特，用材新穎，外表美觀。
當他們走在t臺上的時候，心里一定在想著：叔叔、阿姨們，讓我們一起來保護環(huán)境吧！中班級的小朋友當然也沒有閑著，他們拿著橫幅、標語組成了一只環(huán)保宣傳對，以“保護環(huán)境，從我做起”為主題進行了社區(qū)環(huán)保宣傳游行。小朋友們將自己制作的環(huán)保宣傳標語放在社區(qū)的各個角落，提醒人們：節(jié)約用水、愛護草木、減少噪音等等。小班級的小朋友雖小但也毫不遜色，在幼兒園門外開展了大型長卷畫活動，他們用絢麗的色彩告訴大家：“保護環(huán)境、你我有責”。在對孩子們進行環(huán)保教育時，我們除了讓幼兒親自參與到環(huán)保宣傳中來以外，還將環(huán)保教育滲透到一日的教學中，各班級開展以環(huán)保為主題的小型教育教學活動，例如大一班在《水》的探索活動中，舉行了一次以“珍愛綠水”為主題的知識競賽活動。這次活動還邀請了爸爸媽媽們參加，使孩子們不僅鞏固了所學的知識，增強了環(huán)保意識，還讓家長參與到我們的環(huán)保隊伍中，使家園的聯(lián)系更進一步。“環(huán)境保護，教育為本”，我們會一直堅持這個理念將教學繼續(xù)下去，讓我們的下一代在升上太空，回頭觀看地球時，看到一個美麗的藍色星球。
幼兒園工作總結活動篇十二
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班上學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內多次更換游戲內容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
一、指導思想。
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0─6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
二、游戲目標。
1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4.強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5.游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究內容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。
7.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。
幼兒園工作總結活動篇十三
幼兒園大型活動是幼兒園教育教學活動的重要組成部分,它是由園方根據(jù)幼兒園的實際情況具體制定的,如:慶六一、春游、秋游、運動會活動,等等。今天本站小編給大家整理了幼兒園秋游活動工作總結，希望對大家有所幫助。
秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情，一路上小朋友們歡呼雀躍，不知不覺來到了目的地——番禺名果園。老師帶著小朋友認識了各種動物，欣賞了美麗的秋景，感受著秋天的變化。接著，小朋友們又興致勃勃地參觀了農(nóng)場、科技園，并且在入口合影留念。
在這里我們以走走、聊聊、看看我們生活的環(huán)境及秋天的變化，作為秋游活動。讓小朋友親身感受秋天，增進對秋天的認識。
孩子們的臉上洋溢著按捺不住的興奮和喜悅，通過參觀科技園，他們不但開闊了眼界，還增長了見識。在老師的指導下，小朋友們興致勃勃地寫生了看到的花草，畫出了一幅幅五彩的圖畫。
隨后，到了吃午飯的時間，大家很有次序的坐在餐廳，高高興興的與自己的好火伴共近午餐，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情，還會將自己的桌面保持干凈，孩子們愛清潔講衛(wèi)生的良好習慣在這里體現(xiàn)出來了，使得公園的草地依然整潔美麗。
而且家長們對本次游玩的地點也非常滿意，他們覺得平時從沒和孩子一起關注大自然的變化，現(xiàn)在通過這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息，不僅讓家長們有了放松的機會，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如我們也回到了童年的世界。讓家長們更懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展;認知的好途徑。
看到家長們激情的表達自己的感受和孩子們的歡聲笑語，激勵著我們應創(chuàng)造更多的機會讓家長去了解孩子、了解幼兒園，不斷以情感交流的方式推動我們全園的社會互動性;使更多的家長通過我們的親子活動，去了解孩子的基本情況;了解幼兒園的辦園宗旨：把童年的快樂，還給孩子。
這次秋游活動在歡樂的氣氛中圓滿地畫上了句號，給大家留下了美好的回憶。
秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情，一路上小朋友們歡呼雀躍，不知不覺來到了目的地——山南珍稀植物園。老師帶著小朋友認識了各種植物，欣賞了美麗的秋景，感受著秋天的變化。
在這里我們以走走、聊聊、看看我們生活的環(huán)境及秋天的變化，作為秋游活動。讓小朋友親身感受秋天，增進對秋天的認識。
孩子們的臉上洋溢著按捺不住的興奮和喜悅，通過參觀植物園，他們不但開闊了眼界，還增長了見識。在老師和家長的指導下，小朋友不僅認識了許多植物(例如銀杏，雪松等)還興致勃勃收集了許多植物的葉子，做成一幅幅五彩的植物標本。
隨后，到了吃午飯的時間，大家開心的在野外聚餐，高高興興的與自己的好伙伴分享自己的食物，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情，還會將一些垃圾及時清理保護環(huán)境，孩子們愛清潔講衛(wèi)生的良好習慣在這里體現(xiàn)出來了，使得公園的草地依然整潔美麗。
聚餐結束后我們的游戲就開始了：親子游戲(摸寶寶)體育游戲(過河拆橋等)?？粗鴮氊悅円患壹议_心的游戲真是明白了什么是天倫之樂。
許多家長們對本次游玩的地點也非常滿意，他們覺得平時從沒和孩子一起關注大自然的變化，現(xiàn)在通過這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息，不僅讓家長們有了放松的機會，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如我們也回到了童年的世界。讓家長們更懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展;認知的好途徑。
我們的秋游不是昂貴的旅游，不需要太多的花費。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料，讓他們透過第一手經(jīng)驗的探討而成為有關植物方面的“專家”。孩子們可以用各種方式整理、展示實地考察中所收集到的資料，這個過程會進一步加深他們對所觀察事物的了解?？吹郊议L們激情的表達自己的感受和孩子們的歡聲笑語，激勵著我們應創(chuàng)造更多的機會讓家長去了解孩子、了解幼兒園，不斷以情感交流的方式推動我們全園的社會互動性;使更多的家長通過我們的親子活動，去了解孩子的基本情況;了解幼兒園的辦園宗旨：把童年的快樂，還給孩子.
活動內容:。
1、讓幼兒接觸大自然,學會觀察大自然的事物,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2、讓父母和孩子有一個情感交流的機會,增進家長與小朋友之間的親子感情。
3、主題活動《我的祖國》活動延伸,讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對孩子們進行愛國教育。
4、正直九九重陽節(jié),是登高的好時機。
設計思路:。
秋高氣爽,正是外出的好時節(jié)。為了擴展幼兒的視野,豐富孩子們的社會經(jīng)驗,讓幼兒與大自然親密接觸,感受秋天大自然的美好風光,我們開展了此次“親子秋游”活動。
活動準備:。
1、首先,寫出計劃,爭得園領導同意。
2、組織家長報名。
3、請園領導幫忙購買門票,聯(lián)系車等工作。
4、對家長進行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。
活動小結:秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地?；顒又?全體家長的配合無不體現(xiàn)了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排,能按規(guī)定的時間準時到達目的地集合,家長與家長之間能互相幫助,幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班級部就象“親親一家人”的感覺。家長認識孩子,孩子認識家長,這在平時的活動中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領下參觀了秋天的大自然,游了齊長城,聽了馬鞍山上的革命故事,參觀了革命烈士紀念館。
幼兒園工作總結活動篇十四
設計意圖：
在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過程中，我們幼兒園的科學教育改革從常識教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學活動成為孩子們喜歡的活動，但是科學探究并不是盲無目的，而是要適當創(chuàng)設一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動手又動腦，通過自己探究去解決問題。
本次設計的活動就是遵循這樣一種教育方向?；顒忧白層變撼醪礁兄蝮w、圓柱體能滾動的現(xiàn)象，然后在本次活動中拋出一個需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動的東西，也能滾動起來，這就需要幼兒將已有的形體認識運用到探究問題、解決問題的過程中來；將已有的動手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會生成出新的問題，這個新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導幼兒深入地探究學習。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，運用各種方法，使長方形的牙膏盒和紙張滾動起來。
2、體驗成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。
準備：
1、教具：
易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表。
2、操作材料：
牙膏盒、紙張、vcd光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、
過程：
一、引題。
1、老師依次出示易拉罐、皮球，復習滾動的概念。
2、2、出示牙膏盒、紙張，引導思考皮球和易拉罐為什么會滾動？
二、提出問題：
請小朋友將不會滾動的牙膏盒和紙張變得也能滾動起來。
提示：可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、vcd光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動起來。
要求：可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個?？凑l今天想出來的辦法最多。
三、幼兒操作，師巡視指導。
四、集中分享：
1、依次請有代表性的幼兒上臺展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。
2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。
一、活動目標：
1．讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環(huán)境意識.。
2．培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。
3．對幼兒進行助人為樂的思想教育。
二、活動準備：
1．小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數(shù)相等。
2．木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。
3．電話機(玩具)、錄音機。
4．“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。
三、活動過程：
(一)引導入題：
1．師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么(小魚)。
師：小魚生長在哪里(水里)。
2．師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么。
(幼兒答：河水清，有小魚,樹木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒有小魚……)。
3．總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法(加以總結)(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)。
(二)進入游戲活動。
1．師：小朋友們真聰明，知道××河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走后再搬回來。
2．向幼兒講清游戲規(guī)則玩法：全班分成6隊，每隊人數(shù)相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好(每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”?？茨年犛變喊岬每?，先結束的一隊是優(yōu)勝者，選出前三名)。
3．老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。
4．第一次搬完后總結發(fā)獎，這時電話鈴聲響起,教者接電話：
內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了(表揚小朋友環(huán)保意識強)。
5．把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）。
6．總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結束。
幼兒園工作總結活動篇十五
今年我園的"六一"活動，是一系列豐富多彩的活動，活動的開展比較成功，幼兒也獲得了對"六一"兒童節(jié)較深的印象?？偨Y起來，此次活動有以下的特點和可取之處以及存在的不足：
1、圍繞幼兒語言發(fā)展、幼兒動手能力、合作與交往能力的培養(yǎng)來設計，有幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、巧嘴兒比賽、結對子游園。這些活動基本上體現(xiàn)了我園今年的培養(yǎng)目標。
2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗學習、合作與交往的機會，如：幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結對子游園等活動，全體幼兒都有參與的機會。
3、能早出方案，提示大家將一些活動、能力的訓練融合到一個學期中去進行，也有助于我園的培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
4、鍛煉了班級老師之間的協(xié)作能力。
5、從幼兒參加小能人比賽來看，幼兒對物品的擺放和整理能力已得到了一定的培養(yǎng)，各班幼兒基本上能按物品原來的擺放位置較迅速的進行整理。
6、幼兒游園以結對子的形式進行是可行的，有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和責任意識的培養(yǎng)，我們發(fā)現(xiàn)，有的幼兒自始至終都能與自己找到的`朋友一起參加游園，部分家長也很支持、配合這項活動的開展。
7、較好地利用了電視新聞的宣傳，本次活動我園進行了兩次電視宣傳。
8、利用領導到幼兒園對小朋友的慰問，向鄭副縣長、教育局曾局長、婦聯(lián)主席等領導介紹了我園的活動區(qū)活動，領導們對我們的活動區(qū)給予了很好的評價。
1、從幼兒園的管理方面來說，不足的表現(xiàn)有：
（1）對各班級活動的全程準備工作沒有實施較為及時、有效的指導、檢查和督促的管理。如：對節(jié)目的排練進度沒有掌握；對演出的服裝沒有核實其舞臺效果；對各班的預賽情況沒有掌握，使一些幼兒失去了參加"巧嘴兒"比賽的機會。
（2）一些后勤工作沒有做細，影響了活動的正常進行。如：音響沒有做細致的檢查，以至活動時話筒不能正常使用；沒能把活動期間的進餐時間調整及時告知食堂；對活動場地的布置沒有周全的考慮，如家長靠近舞臺會影響幼兒的演出；布幕的設計不夠生動，需要改進。
2、從班級的管理來看，不足之處表現(xiàn)為：
（1）一些班級對幼兒園的活動計劃沒有進行分解，即沒有根據(jù)幼兒園的方向性的計劃來制定班級的詳細可行的計劃。
（2）準備工作存在不足。如：在結對子游園所需的交往能力的培養(yǎng)方面，大多數(shù)的教師沒有意識在平時著手培養(yǎng)，也沒有將其與我園今年的培養(yǎng)目標結合起來；"巧手兒"比賽所準備的材料欠豐富，限制了幼兒的想象和創(chuàng)造；故事劇表演的錄音錄制太遲，音樂錄音的中間也錄入歌名。
（3）對舞臺設計的能力有欠缺，且主要表現(xiàn)在服裝的設計上：不求美、不求是否符合情節(jié)、怕麻煩；演出前或演出中，幼兒穿在里面的褲子露出來，且長短不一、顏色不一、顏色不協(xié)調，顯得不好看。這些都影響了整個節(jié)目的演出效果。
幼兒園工作總結活動篇十六
本學期組織全園教師開展了教研公開課活動，目的是通過上課和觀摩別人組織的活動，使教育觀念得到進一步的更新，逐步將精神落實到實際教育教學活動中，從中使教師的教育技能得到鍛煉、提高。以下是本學期的教研活動工作總結。
幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展，能否有效的實現(xiàn)這個目標取決于課程目標的再定位研究。因此，各教師在確定課程目標時都注意到了要針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習；從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度、技能、能力和情感等方面入手，促進每個孩子生動活潑的發(fā)展。在教研公開活動時，大部分的教師都能根據(jù)園的教研課題及幼兒的年齡實際情況來制定課程的目標，取得了較好的效果。
隨著課程設置的改變，教師有了的自主權利，在這一學期的教研觀摩活動中可以看到我們的教師并不是被動的、機械的生搬硬套書上的教育活動方案，而是充分發(fā)揮自身的智慧，調動主觀能動性因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和幼兒特點來考慮活動的實施，并在實施的過程中根據(jù)幼兒的特點和現(xiàn)場反應來調整教育策略，隨機應變，從而使活動取得較好的效果。
環(huán)境是重要的教育資料，應通過環(huán)境的創(chuàng)設利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。因此，教師們在組織活動時都十分注意創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，充分體現(xiàn)潛能的啟發(fā)性，情感的感染性，使幼兒的情感、求知欲、學習愿望都能保持良好的狀態(tài)。教師們在活動中都注意把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把信任的目光投向每個幼兒，創(chuàng)造出一種師生平等，師生互愛，師生互尊的和諧的心理環(huán)境。
1、教師對課程內容和教研課題需作進一步的學習、實踐，逐步將先進的理念真正落實到每一個活動中。在本次活動中一部分的教師對教研課題的理解、把握不是很到位。主要表現(xiàn)在語言領域方面，在課程活動環(huán)節(jié)的設計上，在課堂語言的運用上較少提供讓幼兒多開口說的機會，只是一味的教師自己講，幼兒聽，有的教師雖有設計，但效果也不好，與課題目標設立的激發(fā)幼兒想說、敢說、喜歡說還有一定的距離。
2、幼兒的講述能力有待進一步的加強、提高。由于幼兒年齡的限制和教師的引導等問題，幼兒的語言講述能力始終是提高較慢，特別是用普通話說一段長句子的能力較差。這就需要老師們花的時間、的精力、想的方法來引導、訓練幼兒的語言表達能力。
3、在活動中幼兒與幼兒間的互動交流機會不多。在教研公開活動中，教師們都較注意了與幼兒間的互動、交流，參與到他們中間一起講故事、游戲等。但幼兒間的合作、互動的環(huán)節(jié)就較少，大多的內容設計都是個人的活動，如個人的操作、游戲等。
總的來說，通過教研活動我們教師的教育技能不斷的得到鍛煉、提高。今后我們將繼續(xù)認真致力素質教育和課程改革的研究，把幼兒終身的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷學習、探索、實踐，全面提升教師的整體素質，使我園的保教質量不斷提高。
幼兒園工作總結活動篇十七
幼兒園安全工作事關我們千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推進學校素質教育順利實施的重要因素。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。今天本站小編給大家整理了幼兒園安全活動工作總結，希望對大家有所幫助。
根據(jù)威海市環(huán)翠區(qū)教育局發(fā)【20xx】12號《環(huán)翠區(qū)教育系統(tǒng)20xx年“安全月”
活動方案。
》文件精神，結合幼兒園的實際工作情況，按照活動初制定的實施方案，我園在在上級領導的關心、指導下，通過全員教職員工的共同努力，我園認真實施了安全月活動，并取得了較好的成效，現(xiàn)將我園的安全。
如下：
一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作中的重中之重。
1.我園對全體教職工召開專題會議，傳達了活動月的要求和內容，提出了活動的具體要求。通過活動的依次開展，老師們積極投入到活動中，起到了引領幼兒、傳達家長的中堅作用。
2.組織教職員工學習各類事故案例，分析事故產(chǎn)生原因，進行討論評述。結合各自實際，通過集體學習的形式，對教職員工進行安全基本常識，一崗雙責為主要內容的全園培訓，以此增加教職員工的責任心，杜絕事故的發(fā)生。
3.學習上級文件精神，層層傳達，確保每一位基層人員獲得全面的指示精神。
4.為提高教職員工的災難意識，提高自我保護能力，針對行車、防雷防汛、防暴力等方面給全體老師做了“防災減災自救自?！钡呐嘤?，提高教師的安全防范意識。
5.結合上季度安全、衛(wèi)生工作檢查，組織全園班主任對幼兒園的校舍、設施、安全管理、衛(wèi)生等進行一次安全隱患排查。通過檢查、評比，提高了老師們心中的警戒線。
二、健全安全管理機制，嚴格執(zhí)行安全防范制度。
1.下發(fā)防汛、防邪教以及“關于老年代步車”的致家長一封信，同時通過微信、論壇等多種形式，引起家長和社會對當前安全形勢的關注，向幼兒及家長普及安全知識。
2.門衛(wèi)室對外來人員實行進出幼兒園登記制度，嚴格執(zhí)行接送卡制度。每天傍晚兩個門口都有保安師傅值班，無接送卡者，必須做好簽名登記手續(xù)。確定清園時間。通過與家長溝通，請家長配合“離園”環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能開開心心離開幼兒園。
3.安全教育活動，增強幼兒防范意識。安全知識最終轉化為安全行為是教育的根本，才是最有現(xiàn)實意義的，我們開展了豐富多樣的游戲、學習、訓練、實踐活動。
(1)根據(jù)園本教材《安全教育方案》，老師們結合實事及幼兒年齡特點，對幼兒開展了細致有效的安全教育活動。另外，組織一次防汛、防溺水、防雷擊、防食物中毒專題教育，通過故事、游戲、親子活動等，進一步提高預防各種侵害和自我保護的能力。
(2)播放安全教育視頻。讓幼兒掌握簡單的自救技能，知道危險來臨時的自救方法，并學習正確撥打特殊電話號碼，學習自我保護的能力。
(3)開展一次安全用電大課堂活動。為強化幼兒的安全用電意識，提高幼兒的自保意識與能力，我園與羊亭鎮(zhèn)供電所合作，為大班的小朋友開設了安全用電大課堂活動，向小朋友講解安全用電常識與電力設施保護知識，讓小朋友了解掌握，以規(guī)范自己的電力安全行為，并通過小朋友向自己的父母、親戚、鄰居宣傳安全用電常識與電力設施保護知識，做一個安全用電常識與電力設施保護的小小宣傳員。
(4)開展兩次應急疏散演練活動，提高了我園應對和處置突發(fā)事件的能力，進一步提高了師生應對緊急突發(fā)事件的能力。讓幼兒親臨其境的體驗，真正掌握在危險中迅速逃生、自救的基本方法，整個演練活動達到了預期的目標。
4.長效管理，常抓不懈。幼兒園要把安全教育滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)，增強孩子的安全意識。
5.交通安全設施更上一個臺階。為提醒來往車輛減速慢行，注意小區(qū)進出車輛，我園積極與交警部門和鎮(zhèn)政府協(xié)調，將三個大交通標志牌按功能分別撞在了不同的位置。馬路入口提醒來往車輛“附近有幼兒園，請減速慢行”，小區(qū)門口提醒家長“請注意小區(qū)進出車輛”，幼兒園西側提醒家長“機動車輛請向左?？?，自行車等向右?？俊薄Ｍ瑫r安裝的電動推拉門，在接送孩子的重要時間段，有效隔離了非校車的其他機動車輛，提供給家長和孩子更安全的空間;減速帶的安裝則讓所有進出園所的車輛“必須減速”，杜絕大型車輛內輪差的視線盲區(qū)。
三、關于季節(jié)性傳染病的防控措施。
1.食堂食品采購、運輸、儲存、加工、留樣符合衛(wèi)生檢查標準和有關安全。專門的留樣冰箱，確保48小時食品留樣;嚴禁外來人員出入伙房，加強了餐具的消毒工作。
2.食堂工作人員，嚴格持證上崗。教職工一年一度的體檢，新崗人員嚴格把握好體檢關，合格后方可上崗。
3.嚴格執(zhí)行晨午檢制度。教師對孩子做到一摸，二看，三問，四查，做好幼兒帶藥不安全隱患記錄，發(fā)現(xiàn)傳染病患兒及時隔離，并做好記錄，及時掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
4.春季查體工作正常進行。我園和羊亭醫(yī)院攜手，為幼兒進行健康查體工作，對幼兒進行了多方面的檢查，如：血常規(guī)、齲齒、身高、體重、視力等等。每次檢查的結果都將被認真的記錄，讓關心幼兒的家長能夠第一時間了解幼兒狀況，生長曲線描繪了孩子們成長的足跡。
以上是我我園安全月工作總結，我園會把安全管理納入到目標管理之中，建立安全教育的長效機制，合理利用安全月讓警鐘常鳴，做到安全教育制度化，經(jīng)?；茖W化，確保幼兒園小朋友在安全環(huán)境中健康成長。
為貫徹落實國家、省、市電視電話精神和《市人民政府辦公廳切實加強全市校園安全工作的通知》(武政辦電【20xx】3號)文件要求和黃陂區(qū)教育局《20xx年黃陂區(qū)教育系統(tǒng)“安全宣傳月”活動方案》，在20xx年6月1日起至20xx年6月30日，我園開展了“安全發(fā)展、預防為主”為主題的安全意識和自我防范能力教育活動，確保全體師生的身心健康和生命安全?，F(xiàn)將活動情況總結如下：
一、領導重視，組織健全。
我園接到市、區(qū)教育局文件后，思想高度重視，為搞好本次宣傳月活動，專門成立了宣傳活動月領導小組，加強組織領導，強化安全責任意識。由盧小君書記任組長，業(yè)務園長、保教園長任副組長，各部門負責人和門衛(wèi)、門房老師任成員，具體安排和協(xié)調全園安全活動月工作，使本次活動責任分工明確，工作有主管，問題有落實，還明確規(guī)定了由負責安全教育宣傳月活動組織及布署，各部門及各年級組長全面協(xié)助，全體師生廣泛參與的活動方針。
二、措施有力，安排周密。
針對今年“安全教育月”活動主題和臨近暑期全體師離園在家等特殊情況，我園結合工作實際，進一步健全原有的安全制度，制定詳實的“安全教育宣傳月”活動方案。
1、健全和完善常規(guī)安全制度和各類。
應急預案。
進一步完善了每天行政值班巡視制度;門房保安人員工作制度;檔案室和倉庫保管室安全防范制度，尤其對易燃易爆危險物品的保管和使用作出特別嚴格的規(guī)定;各部門防火制度，配足配好消防器材，責任到人;幼兒入園、離園管理制度;幼兒食堂各類食品的采購、存放、保潔、核價制度、大型集合集會應急預案、突發(fā)事件應急預案等等。
2、制定安全教育宣傳月活動方案。幼兒園領導高度重視“安全教育宣傳月”活動，在的六月初的全體教職工大會上，認真?zhèn)鬟_了國家、省、市電視電話精神和《市人民政府辦公廳切實加強全市校園安全工作的通知》(武政辦電【20xx】3號)文件精神和區(qū)教育局下發(fā)的各項安全工作文件，隨后成立了本園安全宣傳月活動領導小組，討論制定活動方案。結合6月份幼兒園工作安排和不同年齡幼兒工作的特殊性，在制定方案時，突出兩個特點：一是加強宣傳教育，突出形式的多樣性、深入性，并加大監(jiān)督管理力度;二是對不同年齡的幼兒，有針對性地安排各類活動。通過宣傳教育和豐富多彩的活動，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防范意識，培養(yǎng)幼兒自我防范能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和本園財產(chǎn)安全。
3、加大投入，通過人防、物防、技防改善硬件，堵塞管理漏洞。如新聘保安人員2名，設立保安室，配置警棍、辣椒水噴霧劑、防爆鋼叉、防砍手套各2套等安保設備，每天增加安全值班人員3人;對全園基礎設施設備、用電、用氣、用水及消防安全隱患進行大排查，對存在的各類安全隱患及不安全因素逐一整改，在經(jīng)費相當緊張的情況下，投入2萬余元在操場鋪設橡膠地墊，確保幼兒活動場地的安全。
4、加強食堂衛(wèi)生監(jiān)督工作，組織專人對食堂從業(yè)人員健康檢查、食堂的食品采購、餐具消毒和食品加工過程等重點環(huán)節(jié)進行監(jiān)督。6月初，本園安全宣傳月活動小組領導深入食堂突擊檢查食品衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時督促整改，落實向供貨方索證制度，并簽定安全。
責任書。
杜絕帶病工作和“三無”產(chǎn)品進入校園嚴防群體性食品衛(wèi)生事件的發(fā)生。
5、加強對設施安全的檢查。6月中旬，本園安全領導領導小組兩次組織有關人員深入校園各個角落，對全園教育教學、生活設施尤其是教學樓、幼兒寢室安全用電等進行安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，并定于本學期暑假對全園教學樓、舊行政樓的用電線路進行重新的更換。
三、加大宣傳力度，豐富活動載體，強化師生安全意識。
1、召開班主任工作會，布署落實安全教育宣傳月活動安排，向全體幼兒印發(fā)《致家長的一封信》、《珍愛生命健康成長》學生安全知識簡明讀本近九百份，并要求各班圍繞“關愛生命、關注安全、愛護孩子”為主題，上一節(jié)安全知識教育課，普及宣傳安全知識和相關法律，特別是假期幼兒安全知識。
2、根據(jù)區(qū)教育局文件的要求，在教學樓懸掛“安全教育，從娃娃抓起”的橫幅，在園門口張貼宣傳牌“增強師生防范意識營造校園安全環(huán)境”;在幼兒園櫥窗、班級家長園地上以漫畫、照片、圖片文字等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將安全知識普及幼兒;在各個樓梯口設立安全標語，如：“上下樓梯慢慢行”、“游戲不蹦跑”、“相互推搡危險多”等。
3、通過校園廣播站、宣傳欄、網(wǎng)站等陣地，宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生、疾病預防等方面的安全常識。專門聘請法制副園長來園為全體師生上一堂安全教育課和進行一次專題消防知識講座及消防器材使用培訓，進一步提高全體師生的安全意識和自我防護能力。
總之，安全重于泰山。只有常抓不懈，始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，才能讓每個幼兒快樂、健康成長、生活。
一、活動設計思路：
貫徹落實《xx市教育系統(tǒng)20xx年“安全教育月”活動》，及市教育局安全工作會議精神為指導，深入落實“安全第一，預防為主”的方針，切實做好幼兒園師幼安全教育，以保障幼兒園廣大師幼人身財產(chǎn)安全和幼兒健康成長。通過在班級開展系列教育活動對幼兒進行有針對性的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全素養(yǎng)，使幼兒在一日生活中樹立安全意識、掌握安全知識、提高安全能力、養(yǎng)成危險的時刻能夠自我保護的安全習慣。我班開展了一系列教育活動，現(xiàn)總結如下：
二、活動名稱。
《珍愛生命安全第一》。
三、活動過程。
1、班級教學活動：
集體教學活動：圍繞《珍愛生命安全第一》為主題的安全教育活動，通過組織幼兒觀看安全教育視頻、安全故事、繪畫、歌曲等豐富多彩的形式，對幼兒進行在園安全教育，《小飾物我不戴》、《寶寶和小鞋》、《明亮的眼睛等》、《運動前后要注意》等;居家安全教育，《肚子疼了》、《寶寶愛洗澡》、《有的植物不能摸》等;公共安全教育《坐上小汽車》、《不要招惹小蜜蜂》《水邊危險要當心》等安全知識教育，加強安全防范意識。
2、設計安全標志。
“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本，根據(jù)學習的安全教育活動，組織孩子設計安全標志，加深幼兒對人身安全的認識和印象。
3、家長志愿者進課堂。
菲和媽媽一起進課堂，給孩子們講述安全教育《陌生人來接我不走》，通過家園努力共同促進孩子們的安全防護意識。
根據(jù)安全疏散演練預案，針對地震、火災等災害事故開展一次應急疏散演練，使師幼掌握避險、逃生、自救的方法，防止發(fā)生擠踩踏事故。
在班級進行一次安全隱患排查，對班級進行嚴格檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時上報園負責領導，并配合維修人員就行維修。
6、安全月班級家長宣傳活動。
安全月中，在班級通過校訊通、家園宣傳欄、微信等方式向家長宣傳安全教育日活動，提高家長觀念，切實把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發(fā)展放在首要位置，要求家長和幼兒園共同配合做好幼兒的安全教育和自我保護的教育工作。
7、嚴格按照學校規(guī)定每天進行晨午檢，發(fā)現(xiàn)不適及時給家長打電話以確保幼兒的安全、健康。
幼兒園工作總結活動篇十八
伴隨著幼兒園的孩子們的成長，我們幼兒園的師生都在一天天的進步。為了能跟上學生們的成長，在這短時間以來，我們也在不斷的提升自我的成長，讓自己能有進步。為此，在教研工作方面，我們都在積極的鉆研和進步，通過在工作中改進和調整，不斷的提升自我，帶動我們每個老師的提升，并且在讓每個班級的孩子們都能受到更好的教育感受到更加快樂的幼兒園生活。
回顧這段時間以來的教研工作，我在教學上也有了不少的改進，為此，我將自己的`教研活動情況在此做總結如下：
作為一名幼兒教師，孩子們正是行為以及思想習慣都在模仿的時候。作為老師，我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導幼兒，帶領他們認識美麗和善良，并且要學會什么是正確的，什么又是錯誤的。為此，在這方面的管理上，我一直在努力的加強自己，除了在培訓和學習中提升之外，我也在積極的向家長請教，傾聽他們的想法，從中挑選比較適合的來改變自己的行為規(guī)范。
此外，我也在通過網(wǎng)絡和書籍來學習、完善自己，當然，其中的改變我都有嚴格的確認，力求讓自己能有更多的進步，能將自己打造的更加完善。
作為老師來說，備課就是課堂前的準備。越是準備的豐富，課堂也就越好有趣。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課能力，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時間充分的調動起來。當然，我也有時刻考慮到幼兒們的情況，針對課堂的情況不斷的去調整，盡量讓課堂變的更有趣，更有質量。
除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學習不少新的教學技巧。我自己有一份筆記，專門對有趣或是很實用的技巧進行記錄，我也會經(jīng)常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。
作為老師，我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家，但因此，在幼兒園學到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很容易受到影響，進而讓學生難以養(yǎng)成習慣。為此，我們在教學后積極的與家長溝通，讓家長在家協(xié)助觀察孩子的成長，并對正確的習慣進行表揚，對錯誤的要及時進行引導。學校和家庭互相聯(lián)手，這樣才能培育最出色的孩子。
總的來說，這一段時間我的收獲實在是很多，我也要及時的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加出色！
行文有層次，表達清楚！
幼兒園工作總結活動篇十九
在幼兒園工作人員的共同努力和準備下，在20xx年x月xx日，我們xx幼兒園舉行了熱鬧的“夏日狂歡part”的活動，在活動中我們設置了各種親子游戲有——親子廚房、撈魚游戲、涂鴉樂、水中暢游等。
在本次活動中我主要負責的是親子廚房中的其中一項——魔法壽司。在活動前我準備了做壽司用的各種材料和工具：壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛(wèi)生手套、勺子，卷簾等等。在準備這些材料時我特別注意要把餐具和材料的衛(wèi)生和消毒工作做好。重要的一點是大米的溫度不能太熱，大米也不能太干，有了廚房師傅的幫助，我所需的各種材料都準備的很及時。由于我做壽司的經(jīng)驗還不是很豐富，所以有些細節(jié)方面的'材料準備的還不是很齊全，總結這次經(jīng)驗如果在做壽司的過程中再加點肉松和壽司醋這樣做出來的壽司一定會更美味更受大家喜歡的。
活動開始后家長帶著孩子們陸續(xù)來到的我的魔法壽司屋一起體驗親子制作壽司的快樂，孩子們對這項活動感到很新鮮都很投入。由于活動場地和人員的局限性每次活動最多只限8組家庭，在我的解說和示范下家長和孩子們也一起動手做了起來，做完后孩子們品嘗著自己親手做的美味壽司，都很高興也很有成就感，家長對這種活動也很滿意，在和家長溝通的過程中了解到，孩子們在家很少參與這樣的活動，對我們幼兒園里能有這樣的活動感到很滿意孩子們的積極性也都很高漲。值得注意的是我們應該和家長配合多提醒孩子注意節(jié)約糧食，不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料，這樣就能同時培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習慣。
本次活動很好的向家長宣傳了我們幼兒園的教學理念、環(huán)境創(chuàng)設和教師素質得到了家長的一致好品和認可。在幼兒園所有工作人員的共同努力配合下圓滿結束，我會繼續(xù)總結研究，爭取在下一次的活動中能做的更完美。
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