總結(jié)是我們內(nèi)心成長和進(jìn)步的見證，也是對過去時(shí)光的珍視和紀(jì)念。如何保持身心健康，追求幸福與快樂？下面是一些保護(hù)環(huán)境的實(shí)用方法，希望大家都能積極參與到環(huán)保中來。
川劇變臉主持詞篇一
平常教室里一片哄鬧聲,今天教室里卻非常的安靜.原來呀,熊老師正在為我們舉辦啞劇會.
同學(xué)們?nèi)检o靜地坐在自己的座位上.首先,熊老師請了兩個(gè)美麗又可愛的女同學(xué),面對面地站在臺上使勁地甩著自已并不粗壯的手.因?yàn)樗齻儎幼鞑粎f(xié)調(diào),一個(gè)往左甩,一個(gè)往右甩,老師幫她們糾正后,又請了兩個(gè)同學(xué)站在她們倆中間,隨著她們的手有節(jié)奏地跳.這時(shí)侯,有幾個(gè)頑皮的`男同學(xué)也不請自來地沖上去站在她們中間跟著跳起來.然后,老師請他們回到自己的座位上.轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了“跳繩”兩個(gè)字.接著又在旁邊寫著“舉重”兩個(gè)字.老師特意請了一位個(gè)子高大的女同學(xué)上去表演.只聽見教室里一片哄堂大笑聲,原來,她把舉重做成做體操的樣子了.老師只好又請了一位又矮又胖的男同學(xué)上臺繼續(xù)表演.只見他從地上把手慢慢提高,舉到頭頂上了,他的手還在不時(shí)的發(fā)抖呢.他算是表演得最好的一個(gè)了.全班同學(xué)都不由得向他伸出大拇指.接下來我們還表演了“男女拔河比賽”.
就在同學(xué)們的為他們的精彩表演稱贊不已時(shí),下課鈴響了,表演也結(jié)束了.
原創(chuàng):四年級。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
川劇變臉主持詞篇二
20xx年6月12日下午，我們在學(xué)?？戳艘粓鼍实谋硌荩麄兪切撵`之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)。
我們看了很多精彩的節(jié)目，我最喜歡看的就是《天手觀音》，因?yàn)樗麄兌际敲@雅人，聽不見音樂，只能看前面的知道老師的動作做。他們排著整齊的隊(duì)伍，別人只看得見第一個(gè)人，那個(gè)觀音好象有一千只手在揮舞。
我還喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈的姐姐，她能從腳上轉(zhuǎn)到身上，別人把呼啦圈一丟她就能接住呼啦圈，她還會拿100個(gè)呼啦圈同時(shí)拿在身上轉(zhuǎn)呢。
精彩的表演結(jié)束了。我想他們一定是經(jīng)過千錘百煉才會有今天的成果的。他們的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
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川劇變臉主持詞篇三
見過嗎?這就是川劇絕活——變臉！
三、啟發(fā)。
師：你們還想看嗎？這一次請你帶著問題去看：關(guān)于面部色彩你發(fā)現(xiàn)了什么？板書——色彩生（黑色、黃色、藍(lán)色、綠色、、）。
小結(jié)：川劇變臉，實(shí)際上就是戲曲中的一種情緒的化妝。出示課題——情緒。
四、欣賞。
下面，我們來欣賞一組具有代表性的面具：
紅，黑，藍(lán)，黃，綠，白是戲曲里經(jīng)常用到的顏色。
黑色-表現(xiàn)正直、坦率、魯莽的人物如：張飛。
白色-表現(xiàn)冷酷無情，陰險(xiǎn)狡詐的人物如：曹操。
藍(lán)色(綠)-多用于綠林好漢或水旱盜賊如：盧杞、惡鬼。
金色—多用于神話人物使用。
五、探究。
我們的祖先太有創(chuàng)意了，運(yùn)用色彩讓我們一目了然的了解了劇中人物的性格特征和不同情緒變化，今天我們就來學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的情緒，創(chuàng)作一個(gè)《有情緒的面具》（完善課題）。
請生從炫彩棒里找出顏色——找出主色只有一個(gè)紫色嗎？——（深淺）現(xiàn)在主色調(diào)已經(jīng)齊了，只用紫色嗎？我們可以加入一點(diǎn)橙色，黃色等對比色來襯托主色調(diào)，使畫面更加豐富，畫龍點(diǎn)睛的作用——（冷暖）。
觀察一下，為什么紫色我放了整枝筆，橙色黃色我只放了筆帽呢？——（主次）。
冷暖色對比——開心，喜悅紫色——神秘，浪漫，高雅。
線——打圈圈的線，千頭萬緒，心里透亂糟糟的，表現(xiàn)（藍(lán)色——憂郁的情緒）點(diǎn)——螺旋形點(diǎn)法，使畫面動起來，表現(xiàn)活潑，喜悅的情緒（冷暖色對比）。
面——書代表了知識，知識可以讓我們內(nèi)心世界更豐富，古代就有文人雅士一說，更能表現(xiàn)（紫色，高雅）。
除了單獨(dú)用點(diǎn)線面的方法以外，也可以把幾種方法結(jié)合起來運(yùn)用。
我看同學(xué)們都已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待了。今天，這些情緒都集中了，我們就來就來開一個(gè)《情緒大聯(lián)歡》的party吧！你想表達(dá)什么樣的情緒呢？主色是什么？你呢？好了，大家都想好了，那我們就開始吧！
六作業(yè)要求：
小組變臉游戲，生選最喜歡的，說原因。
老師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了通過色彩來表現(xiàn)自己的情緒，在我們的生活中色彩的情緒運(yùn)用也非常廣泛，比如：運(yùn)用在裝修中，在我們身邊還有一個(gè)人將性格用紅黃藍(lán)綠四種顏色來歸納，那就是-——樂嘉性格色彩學(xué)，有興趣的同學(xué)可以去了解一下。今天的課上到這兒，下課。
川劇變臉主持詞篇四
（各位來賓，利安達(dá)的。員工朋友們，大家好，利安達(dá)2012年會即將開始，請各位入座）（音樂起，上場，音樂小，開始）。
（男）新的氣象，新的征程，今晚我們歡聚一堂，喜慶昨日的輝煌業(yè)績，展望公司的美好未來！
（女）新的祝福，新的期待，今晚我們回首往昔，感謝公司給予我們希望與收獲，讓我們共同迎接美好的明天！
（男）尊敬的各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)。
（女）親愛的各位同事、各位朋友。
（合）大家——晚上好！
（男）在這滿懷喜悅的璀璨夜晚，我們相聚在洋溢芬芳的黃嘉酒店。
（女）我們相聚在這里，用心感受真情，用愛融化冰雪，享受緣分帶給我們的歡樂。
（男）我們相聚在這里，今晚這里將成為歡樂的海洋，讓歡樂響徹——云霄。
（女）現(xiàn)在，讓我們以最熱烈的掌聲有請我們的董事長黃麗泰女士，為晚會致詞。（起，音樂）。
（男）女士們。
（女）先生們。
（男）請舉起您手中的酒杯，給您身邊的同仁，最誠摯的祝福（音樂起）。
（女）（音樂?。┳屛覀償y手共進(jìn)、緊密團(tuán)結(jié)在以黃麗泰董事長的核心領(lǐng)導(dǎo)下，共同將我們既定的目標(biāo)。
（合）一一實(shí)現(xiàn)。
開場舞《水鼓舞》。
（男）朱倩啊，你覺得剛剛泰達(dá)公司表演的《軍中綠花》怎么樣？
（男）說的太好了！不過下面還有讓你更為激動的事情。
（女）哦？
（男）接下來，讓我們進(jìn)入今晚晚會閃亮第一時(shí)刻，第一個(gè)抽獎環(huán)節(jié)，究竟誰會是今晚的第一個(gè)幸運(yùn)兒呢，讓我們一起來期待。
共同上臺為我們抽出今晚的紀(jì)念獎。（音樂起）（每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……十二位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（女）下面我們有請顧建國副總經(jīng)理、蔣良珍廠長、陸紅軍廠長、李翠華廠長、于芳廠長。
（男）幸運(yùn)的禮物總是送給最幸運(yùn)的人們，愿我們的祝福如朵朵花兒，為你點(diǎn)綴歡樂四溢的時(shí)光。
（女）冬季是一個(gè)浪漫的季節(jié)，許多紛繁的往事就像櫻花一般無聲的在心底灑落，下面請欣賞泰迪公司給我們帶來的歌舞《浪漫櫻花》，讓我們在浪漫櫻花里發(fā)現(xiàn)一個(gè)最浪漫的自己。
（女）立軒啊，看完泰迪的`《浪漫櫻花》你想到了什么？
（男）朱倩，在平時(shí)生活中你有沒有和別人較過勁？
（女）較勁？
（男）是啊，喲，你瞧剛說較勁，來較勁的人還真的來了。（演員上）。
（男）有請集團(tuán)公司郁光宙副總裁、陶正平副總裁、翁亞峰副總裁為我們抽出今晚的三等獎。（音樂起）每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……三位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（男）當(dāng)然知道，是《江南style》嘛，鳥叔自創(chuàng)的馬式舞步和深具感染力的音樂節(jié)奏讓全世界為之瘋狂，如今也讓我們檢品公司的姑娘小伙為之瘋狂。（演員上）。
（男，一個(gè)人上）世界四大文明古國，咱們中國有一席之地，那么同樣的印度，她的文化可謂豐富多彩。曼妙的舞姿更加吸引人。下面請欣賞萬泰公司為我們帶來的“印度舞”
（女）立軒，你認(rèn)識姜育恒嗎？
（男）姜育恒？哦，他的《再回首》曾在我們80后的心弦蕩漾。
（女）今天我們的現(xiàn)場會再響起這首經(jīng)典歌聲（演員上，第二首演員自己報(bào)幕）。
（男）感謝梁廷彰先生讓我們重新回味了這些經(jīng)典歌曲，下面進(jìn)入今晚第三個(gè)抽獎環(huán)節(jié)，有請集團(tuán)公司常務(wù)副總裁、服裝公司總經(jīng)理吳彩英女士為我們抽出今晚的二等獎（音樂）吳總自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……五位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（女）恭喜各位中獎的朋友，也感謝吳總精彩的抽獎。
（女）沒有。
（男）那今天你算是有眼福了，下面請欣賞特邀嘉賓為我們帶來充滿民族風(fēng)味的演繹，川劇變臉現(xiàn)在精彩呈現(xiàn)！
（女，一個(gè)人上）這川劇變臉的確精彩，不過今晚充滿民族風(fēng)味的不光光是這一張張神奇的花臉，科檢公司也為我們帶來了別有一番風(fēng)味的民族舞《小小新娘花》（演員上）。
（男）大家都還沉浸在這些姑娘們的一顰一笑中，不過下面我們可要進(jìn)行第四個(gè)抽獎環(huán)節(jié)嘍。
（女）有請集團(tuán)公司副董事長黃麗華女士為我們抽出今晚的一等獎。（音樂）黃董自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……三位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（女）得獎的朋友真是讓人羨慕，不過大獎還在后面哦。
（男）今晚的節(jié)目真是精彩紛呈啊，朱倩我考考你，你知道著名笑星趙本山是什么地方人？
（女）這還用問嘛，東北人?。?/p>
（男）那提到東北，你又想到了什么？
（女）那就是二人轉(zhuǎn)了啊，下面有請?zhí)匮钨e為我們帶來精彩《二人轉(zhuǎn)》表演。
（男，一個(gè)人上）感謝科檢公司給我們帶來這么炫的爵士舞，在這歡樂的時(shí)刻，讓我們縱情高歌，一起唱響《節(jié)日的歡歌》（演員上）。
（女）感謝薛迅老師的精彩演唱，下面，最激動人心的時(shí)刻終于來了，讓我們以熱烈的掌聲，請出我們的董事長黃麗泰女士，為我們抽出今晚的特等獎。（音樂）黃總自己喊開始、停自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，恭喜今晚最幸運(yùn)的人，xx號，請您到舞臺上來。
（男）恭喜你，此時(shí)此刻你有什么想要說的嗎？（采訪完，謝[]謝你）。
（男）這片美麗的土地上，有我有你也有她，我們沐浴金色的陽光，我們歡聚在一起。
（女），每張笑臉都充滿蓬勃生機(jī)，多少風(fēng)雨多少奇跡留在我們記憶里。
全體演員逐步上場（音樂起）。
（男）回顧利安達(dá)過去的一切，
（合）我們——自豪驕傲！
（女）目睹利安達(dá)今天的輝煌，
（合）我們——心潮澎湃！
（男）展望利安達(dá)明天的前程，
（合）我們——充滿希望！
（合）讓我們一起祝福利安達(dá)，祝福利安達(dá)所有的朋友。
（合）愿利安達(dá)集團(tuán)蒸蒸日上，祝利安達(dá)全體朋友心想事成，萬事如意、合家幸福。
（女）朋友們，今天的晚會到此結(jié)束！
（男）大家明年再相聚！（演職人員合影）。
川劇變臉主持詞篇五
今天，我到珠海看海豚表演。
與游客相處。
一開始，馴豚師請游客下去與海豚接觸。這位游客在海豚面前轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，海豚也繞著她的手轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。接著，游客按馴豚師的話把手伸了出去，海豚也主動和游客握手，臺下掌聲不斷。忽然，一只海豚游到岸邊，游客摸了摸它那光滑的皮膚，海豚受到了撫摸便乖乖地退了回去。
跳舞飛躍。
精彩繼續(xù)，馴豚師和海豚一起從空中躍進(jìn)水中，一會兒就有規(guī)律地站成一排，竟和海豚一起跳起了舞！海豚有節(jié)奏地上下擺動，可真是一名合格的演員。突然，兩位馴豚師上了岸，還有一位馴師在水中。那位馴豚師摸了摸海豚，海豚便游開了。激動人心的就要來了，只見海豚游到遠(yuǎn)處，又像離弦的箭一般靠近馴豚師，眼看就要撞上了，海豚突然騰空而起，在空中劃了一條優(yōu)美的弧線從空中落下，全場響起了熱烈的掌聲。海豚的一次次躍起都贏得了觀眾掌聲。
滑翔表演。
最精彩時(shí)刻到來，只見又一位馴豚師領(lǐng)著海豚游進(jìn)水中，海豚突然又游向了馴豚師，馴豚師雙腳一躍站在了海豚的背上，海豚頂著馴豚師迅速地游了起來，就像一發(fā)出膛的子彈快活極了！而馴豚師就像海上沖浪一樣，神氣極了；又像開著快艇的駕駛員一樣，瞧！他正在跟大家揮手呢！笑容掛滿了馴豚師的臉。臺下又響起了雷鳴般的掌聲，簡直掀翻房頂了！
這可真是一次有趣又精彩的表演！
川劇變臉主持詞篇六
生長在這個(gè)時(shí)代的大多數(shù)90后可能和我一樣對中國戲曲文化還是相當(dāng)?shù)牟涣私猓ㄟ^戲曲選修課，我發(fā)現(xiàn)其對習(xí)慣現(xiàn)代劇的我們也具有極大的魅力。觀看川劇《變臉》，其情節(jié)同樣波折感人，意味深長。
川劇《變臉》不是單單講述中國變臉絕技的戲劇，而是更側(cè)重于情節(jié)、人物情感、內(nèi)涵的表達(dá)，更蘊(yùn)涵層層深刻的變臉含義。本劇主要講述了身懷變臉絕技、只身駕舟、浪跡江湖的藝人水上漂的一段波折經(jīng)歷。水上漂老年膝下無子，孤單一人，在觀音會上，偶然結(jié)識“活觀音”男旦梁素蘭（人稱活觀音），活觀音目睹了水上漂的變臉絕活，懇請他投身梨園，被他婉然拒絕，但倆人誠投意懇的交談，使水上漂萌芽了收留后代以傳絕活的念頭。渴望綿延子嗣，傳承技藝的水上漂又從人販子手中花大價(jià)錢買下狗娃，狗娃聰明伶俐、孝敬長輩，爺孫倆相依為命，其樂融融。后來，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是個(gè)假小子，不禁大失所望，又不忍心將其趕走，便將她改作小幫工，狗娃則以‘老板’代替爺爺，留在水上漂身邊，依舊相依為命。
好景不長，狗娃勤奮努力，習(xí)得除變臉外的所有技藝，但生性好奇、對水上漂的重男輕女不服氣的狗娃，暗中偷看“老板”變臉秘密，不小心引發(fā)出一場火災(zāi)，釀成大禍，不得已內(nèi)疚跳船逃走。川江某城，梁素蘭主演〈舍身巖〉，玩友師長率部捧場，戲園內(nèi)外人聲鼎沸，十分鬧熱。人販子從人群擁擠時(shí)拐走高家孫少爺天賜，而狗娃在流浪乞討中，又落入人販?zhǔn)种?。在人販子破舊的閣樓上。她結(jié)識了三歲男孩天賜，并身背天賜逃出虎口，暗中送給水上漂認(rèn)作孫兒，不料水上漂反惹出一樁綁票案，狗娃的報(bào)恩之舉給水上漂帶來殺身之禍。水上漂被以“拐賣兒童罪”鋃鐺入獄，拒絕高價(jià)保釋后，警察局便把本縣十幾起未結(jié)的兒童案全算在他頭上，他被判以死刑。狗娃聞訊痛悔不已，去找梁素蘭幫忙，懇請他去救爺爺，梁素蘭求告護(hù)國軍師長，卻斷然遭到拒絕，狗娃情急之中在護(hù)國軍師長壽宴上親身上演了一出〈舍身巖〉，為了為爺爺洗刷冤屈，縱身跳崖，感動了軍部師長，水上漂得以昭雪，但此刻狗娃卻要永久的告別爺爺了。
觀看這部劇，我們不禁聯(lián)想到‘變臉’的深刻含義。通過這部劇，我們看到。
在表演過程中穿插了慈航觀音為救父命而在舍身崖前割斷繩索跳崖的情節(jié)，也許一開始我們以為這是為了接下來發(fā)展天賜在戲院丟失的劇情而鋪墊的，但到最后，我們明白，這是為了謳歌狗娃——這個(gè)十歲左右、生性善良的小女孩如觀音一般。小女孩狗娃雖然被爺爺趕出家門，但仍時(shí)時(shí)刻刻牽掛爺爺，再又一次被人販子關(guān)起來時(shí)，想到天賜正符合爺爺?shù)南Ｍ闩逝乐?、?jīng)過重重困難將天賜送給爺爺，又默默的離開。后來狗娃為幫爺爺洗冤，縱身跳崖，只求換爺爺?shù)那灏?，最后我們欣慰地看到人性的真善美終將戰(zhàn)勝狹隘落后的傳統(tǒng)觀念。這樣的舍身精神堪比觀音救父。所以戲劇在安排慈航觀音救父的情節(jié)時(shí)，就把擁有善心的小女孩比作觀音。
川劇變臉主持詞篇七
一年一次的精彩偽裝表演馬上就要開始啦！表演者有章魚、石狗魚、貝殼和姥姥魚。首先上場的是章魚。它全身都是粉紅色的，頭戴黑色帽，手拿魔術(shù)棒，恭恭敬敬地走上臺向大家鞠了一個(gè)恭說：“我今天給大家表演變色術(shù)?！?/p>
說完，它便躺在一片黃白相間的鵝卵石上，用魔術(shù)棒指向自己，低聲念了一句咒語，小動物們看見章魚從血紅變成了黃白相間的顏色時(shí)，驚訝的張大了嘴巴！如果不仔細(xì)看，還真是看不清誰是誰呢！第二位出場的是誰呢？快看，有一塊石頭游到一塊上面長著艷麗的小植物上跳起舞來，大家不約而同“啊”的叫了一聲，映入眼簾的竟然是一塊游動的大石頭，它慢慢地游近了，大家才看清楚，“大石頭”原來是全身長著五顏六色的斑點(diǎn)，沒有斑點(diǎn)的地方露出一塊塊灰灰的顏色的石狗魚啊，大家用崇拜的眼神送石狗魚下臺，連鼓掌都忘記了。第三位出場的是姥姥魚，姥姥魚身上有一條條黃色的條紋。
只見它不慌不忙的游到一棵海百合前，突然之間就不見蹤影了，小動物們四處尋找，突然，姥姥魚從海百合前竄了出來，這可把小動物們嚇了一跳，原來這就是姥姥魚的隱身術(shù)！這次表演真好看！
川劇變臉主持詞篇八
20xx年6月12日星期一下午，砂子塘天華寄宿制學(xué)校全體師生在操場上看了一場精彩的表演，是由“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)殘疾人表演的。
我最喜歡的節(jié)目是《千手觀音》這個(gè)節(jié)目非常好看。因?yàn)檫@些姐姐們都是聾啞人，她們都聽不到音樂，她們是靠臺下的叔叔做手式才跳得怎么好的，雖然這些姐姐都聽不到音樂，但又跳得怎么好，我真佩服她們呀！
表演就這樣結(jié)束了，看著她們坐著車而走了，我大聲說：“再見！再見！”我想：祝她們永遠(yuǎn)健康，天天開心。
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川劇變臉主持詞篇九
有一天，學(xué)校組織我們表演閃閃紅星這部電影。我們彩排了很久，大家都覺得很累，過了一天又一天，我們才正式演出。
一進(jìn)會場，我就看見了許多一年級和二年級的學(xué)生，他們正在興奮地談?wù)撝约阂硌莸墓?jié)目，整個(gè)會場洋溢著一股歡樂的氣氛。大家都在盼望著演出的開始，沒過多久，演出就開始了，先是一年級的表演，他們表演了藍(lán)精靈、灌籃高手、花仙子等等節(jié)目，每當(dāng)表演完一個(gè)節(jié)目，都贏得了觀眾的掌聲。輪到我們班表演的時(shí)候，我心里想：我們一定要表演得比一年級的更好。果然不出所料，我們班表演得非常精彩，老師們直夸我們表演得好。我們聽了都很高興。
通過這次表演，我覺得能獲得這么好的贊賞，是大家共同努力的結(jié)果。
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川劇變臉主持詞篇十
川劇變臉是我們四川獨(dú)有的文化，今天正好我來到了這里，我也來也一睹其風(fēng)采，看看我們四川的文化，是多么的久遠(yuǎn)。
伴隨著音樂的開始，一個(gè)身穿金龍長袍，頭戴絨球盔頭，臉部畫滿油彩的藝人，伴著音樂從幕后走出，來到舞臺中央。主持人介紹，這位變臉大師，還給_表演過川劇變臉。
變臉大師先給我們表演了。一段舞蹈后，就開始變臉。首先他先轉(zhuǎn)了一圈，然后臉譜突然間就從紅色變成了黃色。然后過了一會兒，他的臉譜突然從黃色又變成了白色。然后這位變臉大師就下來和我們觀眾互動了，和每一個(gè)人握手。只有幸運(yùn)的人就可以碰一下他的臉譜，然后他就變臉給你看。變臉大師過來和我們握手了，他走過來，讓我碰一下他的臉譜，突然他的臉譜從綠色一下子變成了紅色。我還沒有看清呢!變臉大師和觀眾互動完之后，又上臺開始表演了。只見他袖子一甩，突然他的臉變成了一張花臉。左邊是紅色，右邊是白色。當(dāng)我眨眼間，變臉大師的臉又變成了紅色。變臉大師又變了一張臉譜，這張臉譜他只有半張臉了。
變臉大師表演完變臉之后開始表演噴火了。只見他在嘴上戴上了一個(gè)東西之后，袖子一甩，火就從他的嘴里噴了出來。他往右邊一站，袖子一甩，火又噴了出來。
就這樣，我在這里也看了整整一個(gè)小時(shí)，都覺得不膩。最后，變臉大師露出了他的廬山真面目?？赐曜兡樦?，我深有感觸。
就這樣我看完了臉譜表演，和爸爸依依不舍地回到了家，下次我還想來這里看精彩絕倫的川劇變臉。
川劇變臉主持詞篇十一
川劇是我國戲曲寶庫中的一顆光彩照人的明珠。它歷史悠久，保存了不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目、豐富的樂曲與精湛的表演藝術(shù)。它是四川、云南、貴州等西南幾省人民喜聞樂見的民族民間藝術(shù)。在戲曲聲腔上，川劇是由高腔、昆腔、胡琴腔、弱腔等四大聲腔加一種本省民間燈戲組成的。這五個(gè)種類除燈戲外，都是從明朝末年到清朝中葉，先后由外省的戲班傳入四川的。
外來的各聲腔戲班原本都是各自演出，后來，由于陜西、山西、湖南、湖北、江蘇、浙江等省在四川各地的會館，每年在演出本省戲曲時(shí)，為了同時(shí)看到別的好戲，因此也請其他聲腔的戲班同臺演出。這種同臺演出，不但滿足了觀眾的要求，還使幾種聲腔戲班的藝人有了互相觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會。再加上清朝末年，成都、重慶等大中城市，新建起一批較為正規(guī)的劇場（當(dāng)時(shí)叫“茶園”、“戲園”）之后，高、昆、胡、彈、燈等劇種的班社，紛紛從農(nóng)村涌入大城市進(jìn)行聯(lián)合經(jīng)營或同臺演出，從而更增多和增強(qiáng)了各劇種班社間的藝術(shù)交流。他們?yōu)榱松罴捌渌囆g(shù)的發(fā)展而積極地互教互學(xué)，大膽吸收不同劇種的劇目和演唱的方法、技巧，并作試驗(yàn)性的演出等等。經(jīng)過一定時(shí)期的'實(shí)踐，在有些戲班，幾種聲腔便首先是在語言上，爾后是表演、音樂及舞臺美術(shù)等方面，逐漸融會在一個(gè)統(tǒng)一的藝術(shù)范疇里，形成了共同的藝術(shù)風(fēng)格。為了區(qū)別于在四川流行的京劇、漢劇等其他外來的劇種，這種統(tǒng)一演出的戲曲形式便稱為“川戲”，后改稱“川劇”。
川劇的劇目十分豐富，早有“唐三千，宋八百，數(shù)不完的三列國”之說。經(jīng)四川省川劇院和川劇藝術(shù)研究所搜集的劇目有近兩千出之多。已記錄的劇本約有一千本。這些劇目中除“荊、劉、拜、殺”以外，屬于高腔系統(tǒng)的有“五袍”、“四柱”、“江湖十八本”，還有川劇界公認(rèn)的“四大本頭”。
川戲鑼鼓，是川劇音樂的重要組成部分。其使用樂器共有二十多種，常用的可簡為小鼓、堂鼓、大鑼、大鈸、小鑼（兼鉸子），統(tǒng)稱為“五方”，加上弦樂、嗩吶為六方，由小鼓指揮。這是去農(nóng)村演出的輕便樂隊(duì)。
川劇舞臺上所以能出現(xiàn)眾多富有的藝術(shù)形象，還與它的行當(dāng)劃分較細(xì)有關(guān)。川劇的行當(dāng)總的方面分生、旦、凈、末、丑、雜等六大類。川劇在長期的發(fā)展過程中，由于各種聲腔流行地區(qū)不同，藝人的師承關(guān)系不同，大約在清同治和光緒年間，逐漸形成了一些流派。在這些流派中，除了像旦行浣（花仙）派、丑行傅（三乾）派、曹（俊臣，武生、武丑，有“曹大王”的贊稱）派等以杰出藝人稱派外，主要則是按河道（即流行地區(qū)）分為川西派、資陽河派、川北派、川東派等四派。川劇不僅行當(dāng)多，流派多，而且精彩的特技多。如《水漫金山》中的白娘子和小青的“托舉”，《打紅巖》肖方的藏刀，《治中山》中樂羊子的幾次變臉等。
川劇變臉主持詞篇十二
（各位來賓，利安達(dá)的。員工朋友們，大家好，利安達(dá)會即將開始，請各位入座）（音樂起，上場，音樂小，開始）。
（男）新的氣象，新的征程，今晚我們歡聚一堂，喜慶昨日的輝煌業(yè)績，展望公司的美好未來！
（女）新的祝福，新的期待，今晚我們回首往昔，感謝公司給予我們希望與收獲，讓我們共同迎接美好的明天！
（男）尊敬的各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)。
（女）親愛的各位同事、各位朋友。
（合）大家――晚上好！
（男）在這滿懷喜悅的璀璨夜晚，我們相聚在洋溢芬芳的黃嘉酒店。
（女）我們相聚在這里，用心感受真情，用愛融化冰雪，享受緣分帶給我們的歡樂。
（男）我們相聚在這里，今晚這里將成為歡樂的海洋，讓歡樂響徹――云霄。
（女）現(xiàn)在，讓我們以最熱烈的掌聲有請我們的董事長黃麗泰女士，為晚會致詞。（起，音樂）。
（男）女士們。
（女）先生們。
（男）請舉起您手中的酒杯，給您身邊的同仁，最誠摯的祝福（音樂起）。
（女）（音樂?。┳屛覀償y手共進(jìn)、緊密團(tuán)結(jié)在以黃麗泰董事長的核心領(lǐng)導(dǎo)下，共同將我們既定的目標(biāo)。
（合）一一實(shí)現(xiàn)。
開場舞《水鼓舞》。
（男）朱倩啊，你覺得剛剛泰達(dá)公司表演的《軍中綠花》怎么樣？
（男）說的太好了！不過下面還有讓你更為激動的事情。
（女）哦？
（男）接下來，讓我們進(jìn)入今晚晚會閃亮第一時(shí)刻，第一個(gè)抽獎環(huán)節(jié)，究竟誰會是今晚的第一個(gè)幸運(yùn)兒呢，讓我們一起來期待。
共同上臺為我們抽出今晚的紀(jì)念獎。（音樂起）（每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……十二位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（女）下面我們有請顧建國副總經(jīng)理、蔣良珍廠長、陸紅軍廠長、李翠華廠長、于芳廠長。
（男）幸運(yùn)的禮物總是送給最幸運(yùn)的人們，愿我們的祝福如朵朵花兒，為你點(diǎn)綴歡樂四溢的時(shí)光。
（女）冬季是一個(gè)浪漫的季節(jié)，許多紛繁的往事就像櫻花一般無聲的在心底灑落，下面請欣賞泰迪公司給我們帶來的歌舞《浪漫櫻花》，讓我們在浪漫櫻花里發(fā)現(xiàn)一個(gè)最浪漫的自己。
（女）立軒啊，看完泰迪的《浪漫櫻花》你想到了什么？
（男）朱倩，在平時(shí)生活中你有沒有和別人較過勁？
（女）較勁？
（男）是啊，喲，你瞧剛說較勁，來較勁的人還真的來了。（演員上）。
（男）有請集團(tuán)公司郁光宙副總裁、陶正平副總裁、翁亞峰副總裁為我們抽出今晚的三等獎。（音樂起）每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……三位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（男）當(dāng)然知道，是《江南style》嘛，鳥叔自創(chuàng)的馬式舞步和深具感染力的音樂節(jié)奏讓全世界為之瘋狂，如今也讓我們檢品公司的姑娘小伙為之瘋狂。（演員上）。
（男，一個(gè)人上）世界四大文明古國，咱們中國有一席之地，那么同樣的印度，她的文化可謂豐富多彩。曼妙的舞姿更加吸引人。下面請欣賞萬泰公司為我們帶來的“印度舞”
（女）立軒，你認(rèn)識姜育恒嗎？
（男）姜育恒？哦，他的《再回首》曾在我們80后的心弦蕩漾。
（女）今天我們的現(xiàn)場會再響起這首經(jīng)典歌聲（演員上，第二首演員自己報(bào)幕）。
（男）感謝梁廷彰先生讓我們重新回味了這些經(jīng)典歌曲，下面進(jìn)入今晚第三個(gè)抽獎環(huán)節(jié)，有請集團(tuán)公司常務(wù)副總裁、服裝公司總經(jīng)理吳彩英女士為我們抽出今晚的二等獎（音樂）吳總自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……五位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（女）恭喜各位中獎的朋友，也感謝吳總精彩的抽獎。
（女）沒有。
（男）那今天你算是有眼福了，下面請欣賞特邀嘉賓為我們帶來充滿民族風(fēng)味的演繹，川劇變臉現(xiàn)在精彩呈現(xiàn)！
（女，一個(gè)人上）這川劇變臉的確精彩，不過今晚充滿民族風(fēng)味的不光光是這一張張神奇的花臉，科檢公司也為我們帶來了別有一番風(fēng)味的民族舞《小小新娘花》（演員上）。
（男）大家都還沉浸在這些姑娘們的一顰一笑中，不過下面我們可要進(jìn)行第四個(gè)抽獎環(huán)節(jié)嘍。
（女）有請集團(tuán)公司副董事長黃麗華女士為我們抽出今晚的一等獎。（音樂）黃董自己喊開始、停，自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，如：恭喜123、34……三位幸運(yùn)員工到禮品發(fā)放處領(lǐng)取自己的獎品）。
（女）得獎的朋友真是讓人羨慕，不過大獎還在后面哦。
（男）今晚的節(jié)目真是精彩紛呈啊，朱倩我考考你，你知道著名笑星趙本山是什么地方人？
（女）這還用問嘛，東北人??！
（男）那提到東北，你又想到了什么？
（女）那就是二人轉(zhuǎn)了啊，下面有請?zhí)匮钨e為我們帶來精彩《二人轉(zhuǎn)》表演。
（男，一個(gè)人上）感謝科檢公司給我們帶來這么炫的爵士舞，在這歡樂的時(shí)刻，讓我們縱情高歌，一起唱響《節(jié)日的歡歌》（演員上）。
（女）感謝薛迅老師的精彩演唱，下面，最激動人心的時(shí)刻終于來了，讓我們以熱烈的掌聲，請出我們的董事長黃麗泰女士，為我們抽出今晚的特等獎。（音樂）黃總自己喊開始、停自己點(diǎn)，主持人報(bào)號，恭喜今晚最幸運(yùn)的人，xx號，請您到舞臺上來。
（男）恭喜你，此時(shí)此刻你有什么想要說的嗎？（采訪完，謝謝你）。
（男）這片美麗的土地上，有我有你也有她，我們沐浴金色的陽光，我們歡聚在一起。
（女），每張笑臉都充滿蓬勃生機(jī)，多少風(fēng)雨多少奇跡留在我們記憶里。
全體演員逐步上場（音樂起）。
（男）回顧利安達(dá)過去的一切，
（合）我們――自豪驕傲！
（女）目睹利安達(dá)今天的輝煌，
（合）我們――心潮澎湃！
（男）展望利安達(dá)明天的前程，
（合）我們――充滿希望！
（合）讓我們一起祝福利安達(dá)，祝福利安達(dá)所有的朋友。
（合）愿利安達(dá)集團(tuán)蒸蒸日上，祝利安達(dá)全體朋友心想事成，萬事如意、合家幸福。
（女）朋友們，今天的晚會到此結(jié)束！
（男）大家明年再相聚?。ㄑ萋毴藛T合影）。
川劇變臉主持詞篇十三
《川劇的變臉多彩的面具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》小學(xué)五年級上冊第四單元《美妙的創(chuàng)造》中的第二個(gè)課題。本單元包括“神奇的洞洞舞動的圈圈”、“川劇的變臉多彩的面具”、“創(chuàng)意無極限快樂大錯(cuò)位”三個(gè)課題。在此，將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)抽象和單純的藝術(shù)世界，感受和體驗(yàn)自然界、周圍環(huán)境與生活所蘊(yùn)藏的強(qiáng)烈的色彩、運(yùn)動的線條、夸張的造型的美妙，領(lǐng)略現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的標(biāo)新立異與不同凡響，打破創(chuàng)造的神秘感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、陶藝、制作、戲劇表演等多種方式表達(dá)對生活的認(rèn)識與情感，幫助學(xué)生形成自己的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，在繪畫、游戲、舞蹈中提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造興趣與藝術(shù)創(chuàng)造力。
二、學(xué)情分析。
從學(xué)生掌握知識的角度看：他們已掌握了基本的手工制作方法。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的'東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生的優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感,鼓勵(lì)其參與意識。
三、教學(xué)目標(biāo)。
情感領(lǐng)域：欣賞川劇，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)會尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。通過制作面具，發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力，大膽的表現(xiàn)能力。
認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解面具藝術(shù)，中國戲劇臉譜藝術(shù)，感受川劇奇妙的“變臉”的地方戲劇的特點(diǎn)。
操作領(lǐng)域：簡單模仿川劇表演動作，初步學(xué)習(xí)面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。
其中如何讓學(xué)生了解川劇“變臉”藝術(shù)的有關(guān)知識和初步掌握面具的制作方法是本課的重點(diǎn)，而讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)性的面具為本課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：面具數(shù)個(gè)、川劇“變臉”視頻，有關(guān)面具表演的視頻、多媒體等。
學(xué)生：制作面具彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、松緊帶(或繩子)等工具。
五、教法學(xué)法。
本課教學(xué)主要運(yùn)用了多媒體渲染情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，感知藝術(shù)魅力。教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)示范指導(dǎo)學(xué)生通過合作或獨(dú)立完成面具制作，最后引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)和評價(jià)，完成藝術(shù)體驗(yàn)和活動。
六、教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣引題。
觀看有關(guān)“變臉”的川劇表演片斷，模仿川劇變臉,初步了解變臉特技的藝術(shù)手法。
[以趣促情，以情促學(xué)，既活躍課堂氣氛，又有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、交流賞析充實(shí)內(nèi)涵。
本環(huán)節(jié)通過交流、欣賞，了解中國戲曲臉譜和面具方面的知識。讓學(xué)生初步了解戲曲臉譜和面具的藝術(shù)特點(diǎn)。（仔細(xì)觀察這些面具在造型與色彩上有什么特點(diǎn)？）。
教師對面具造型（外形）、五官局部以及色彩處理加以總結(jié)與強(qiáng)調(diào)。
板書：造型奇特多樣。
五官細(xì)節(jié)夸張。
色彩鮮艷明快。
3、觀察動手探究方法。
學(xué)生交流。
奧妙你找到了嗎？組織學(xué)生全班交流面具的制作方法，老師加以補(bǔ)充其他多種制作方法。
[在觀察中學(xué)會探究，在動手中發(fā)現(xiàn)奧秘，在實(shí)踐中尋求技能。]。
4、設(shè)想效果現(xiàn)場創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人或小組合作制作面具。根據(jù)所帶來的的材料，討論、構(gòu)思要做一件怎樣的面具。力求制作的面具獨(dú)特、構(gòu)思新穎。必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)與具體點(diǎn)撥。
[在現(xiàn)實(shí)中學(xué)會思考，在操作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。]。
5、展示表演同舞共樂。
以小組為單位選派幾名學(xué)生上前展示創(chuàng)作的面具，鼓勵(lì)學(xué)生評出“創(chuàng)意獎”“巧手獎”等獎項(xiàng)。引領(lǐng)學(xué)生頭戴面具，隨音樂聲同舞共樂。
[在評價(jià)中學(xué)會審美，在成果中享受藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂！]。
七、板書。
造型奇特多樣。
五官細(xì)節(jié)夸張。
色彩鮮艷明快。
川劇變臉主持詞篇十四
川劇變臉是中國著名的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，深受廣大觀眾喜愛。近日，我在觀看一部名為《川劇變臉紀(jì)錄片》的影片時(shí)，深受感動。下面我將結(jié)合自己的真切感受，從第一感受、歷史文化背景、技藝背后、情感交流、未來發(fā)展等五個(gè)方面談?wù)勎业捏w會心得。
第一感受，影片中呈現(xiàn)出川劇變臉表演的速度和神奇，令人嘆為觀止。變臉這門技藝需要演員快速地使臉部化妝面具在不同的動作中變換，并給人留下強(qiáng)烈的印象。影片中的演員變臉的技巧嫻熟，變幻多樣，令人嘆為觀止。他們通過提高自己的身體素質(zhì)、了解中國傳統(tǒng)文化從而慢慢磨練自己的技藝，讓觀眾感受到神奇的變化過程，而且能夠贏得觀眾的歡呼和掌聲。
其次，川劇變臉的歷史文化背景也是不容忽視的。這種藝術(shù)形式從唐代開始源遠(yuǎn)流長，在明代盛行。以川劇變臉為代表的藝術(shù)形式在中國的傳統(tǒng)文化中占據(jù)重要地位，代表著國家文化的深厚底蘊(yùn)，它不僅包含了中國的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國的創(chuàng)新能力和豐富的表現(xiàn)形式。在當(dāng)代，川劇變臉作為一種傳承發(fā)揚(yáng)民族文化的形式，在世界范圍內(nèi)也贏得了廣泛的認(rèn)同和贊譽(yù)。
再次，川劇變臉的背后其實(shí)是一個(gè)非常嚴(yán)格的訓(xùn)練過程和技巧要求。為了掌握川劇變臉這門技藝，演員們需要付出很大的努力。例如，演員們必須精通化妝、身體訓(xùn)練等基本功，同時(shí)還需要將自己的情感注入角色當(dāng)中，才能夠真正地表現(xiàn)出川劇變臉的魅力。在這個(gè)藝術(shù)形式中，每一個(gè)動作都必須準(zhǔn)確無誤、簡潔明了，需要演員在長期的練習(xí)中不斷地磨練，才能夠讓變臉變得更加精彩。
更重要的是，川劇變臉的表演本質(zhì)上是一種情感交流的形式。它不僅需要演員在表演過程中能夠傳遞出自己與角色的情感，還需要演員與觀眾之間建立聯(lián)系，讓觀眾能夠感受到關(guān)于生死離別、愛情、友情等情感的穿透力。在這個(gè)過程中，演員也需要對自己的表演進(jìn)行深入的反思和感悟，從而不斷地增強(qiáng)自己的表演能力，讓觀眾倍感震撼和感動。
最后，從未來的發(fā)展角度來看，川劇變臉需要適應(yīng)時(shí)代的變化，從而更好地發(fā)展。隨著科技和文化的不斷進(jìn)步，川劇變臉的表現(xiàn)形式也需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，令這個(gè)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式在當(dāng)代得到更大的發(fā)展。
總的來說，我非常感謝這部紀(jì)錄片帶給我的視覺和精神上的震撼，也感謝川劇變臉這個(gè)獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。這個(gè)紀(jì)錄片讓我們能夠重新認(rèn)識并欣賞這個(gè)傳統(tǒng)的文化形式，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精髓，傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
川劇變臉主持詞篇十五
蜀道之地，景色奇麗。山之景，震撼人心;水之景，嘆為觀止。而川劇變臉也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
左拐右繞，走走停停，看!那不是呢么!長袍戲服，巧趣戲曲，臉上面譜，這不正是馳名中外的川劇變臉么!才剛瞧見，我就激動不已，擁過外圍的人群，在臺下找個(gè)板凳坐下，桌上早已擺滿了戲場必備的瓜子花生，我學(xué)著周圍人的樣子，擼起袖子抓一把，然后就目不轉(zhuǎn)睛的盯著臺上，看戲!
來的正是時(shí)候，熟悉的腔調(diào)，精美的服飾，隨著表演者的動作甩在空中，眉彩飛揚(yáng)的表情讓我看得津津有味。重頭戲來了!只見那戲臺中央的角兒揚(yáng)起手來，蓋在面前，緊接著腳下一跺，嘴中一喝，胳膊一放，那原本主調(diào)黃色的臉譜瞬間變成了怒斥似的紅臉譜。眾人先是呆住了一秒，便立即掌聲雷鳴叫，好聲不斷，連我也忍不住大聲喝彩“好!好!好!”那演繹者又左右張望般眨眨眼，這時(shí)全場屏息凝神，瞪圓了眼睛，急似想看清他的動作，但人家依然鎮(zhèn)定自若，迎著全場的目光耍戲法。又是一聲喝，黑袖下的紅臉譜又變成了威嚴(yán)的黑臉譜，那表演者還好似得意似的四處揚(yáng)揚(yáng)下巴，但臺下的觀眾還是沒瞧出個(gè)門道來，只得笑鬧著送掌聲，“好!”聲震天響，氣氛一下炒到了高潮!臺下的人聲鼎沸，臺上的精湛變臉，攪著暮色，刺激著人們的神經(jīng)，經(jīng)典的戲曲，經(jīng)典的變臉，是中華大地上孕育出的文化結(jié)晶，是中華兒女的藝術(shù)瑰寶!
川劇變臉，變得是技藝的精湛;藝術(shù)傳承，傳的是文化的情懷!
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川劇變臉主持詞篇十六
《變臉》是湘美版一年級上冊中的第十二課，屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域。本課的教學(xué)目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生有目的有計(jì)劃地設(shè)計(jì)“變臉”，使簡單的紙材經(jīng)過學(xué)生的想象、組織，形成較為生動具體的物象，從而體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過折折、畫畫、玩玩變臉的游戲，開發(fā)學(xué)生讀圖能力、想象能力和動手實(shí)踐能力，難點(diǎn)是學(xué)生能有創(chuàng)意地表現(xiàn)“變臉”作品。
在師傅韓思民老師精心的指導(dǎo)和幫助下，這節(jié)課我前后進(jìn)行了三次磨課，每次體驗(yàn)與實(shí)踐都存在諸多問題與遺憾，同時(shí)也感受到自己一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步。
一、亮點(diǎn)。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過直觀的`教具展示、游戲化的情境創(chuàng)設(shè)，迅速把學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉悅的氛圍中。學(xué)生在活動中明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育融于情境化教學(xué)中，既起到激趣作用，又對學(xué)生行為習(xí)慣有教育作用。
2、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。為體現(xiàn)生本課堂，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，我將折紙的方法與過程這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容放手給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生以自主探究的學(xué)習(xí)方式來完成。學(xué)生通過自主看圖、嘗試練習(xí)、上講臺示范交流、教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)注意事項(xiàng)等過程，順利地完成了折紙的任務(wù)；在表現(xiàn)人物表情的教學(xué)中，我通過問題情境的創(chuàng)設(shè)“日常生活中，你們都有過怎樣的表情體驗(yàn)?zāi)兀俊币龑?dǎo)學(xué)生展開回憶，并通過說一說、演一演、畫一畫等形式讓學(xué)生充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)人物豐富的表情變化，教師根據(jù)學(xué)生的反饋情況，隨機(jī)板畫出人物表情變化的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)難點(diǎn)。
3、課堂結(jié)構(gòu)完整，時(shí)間把握合理。本課教學(xué)，“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式結(jié)構(gòu)完整，效果明顯，各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間把握合理，未出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。
二、不足之處。
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如果我能在語言上更加地貼近學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，效果會更好。
2、在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，由于我沒能從語言、動作、表情、神態(tài)等方面與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，致使學(xué)生的情緒體驗(yàn)真實(shí)度不高、做的表情不到位，導(dǎo)致學(xué)生在板畫的時(shí)候，難以較好地表現(xiàn)出人物的表情特征。在個(gè)別學(xué)生板畫示范的同時(shí)，我忽略了講臺下面的大多數(shù)學(xué)生，沒有給他們安排具體的任務(wù)（如，看一看他們畫得怎么樣；想一想，你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的人物表情）使課堂秩序出現(xiàn)了一些混亂。
3、作品缺乏完整性的指導(dǎo)。在解決難點(diǎn)以后應(yīng)該適時(shí)加一些對裝飾以及人物發(fā)飾的指導(dǎo)。這樣學(xué)生最后作品完成度會更高。其中評價(jià)語言的缺失和不到位也是這節(jié)課的問題之一，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，關(guān)注情境。評價(jià)的語言要及時(shí)，準(zhǔn)確，有導(dǎo)向性。
通過這節(jié)課我的感悟有兩點(diǎn)：一是教師上課要盡可能的貼近學(xué)生，貼近學(xué)生的生活。學(xué)生是課堂的主體，只有與學(xué)生有效交流，才能打開學(xué)生的思維，激發(fā)出學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到課堂教學(xué)效果的更優(yōu)化。二是要善于運(yùn)用評價(jià)語激勵(lì)學(xué)生。教學(xué)中，教師的評價(jià)語言要精準(zhǔn)到位，有導(dǎo)向性，有指導(dǎo)性的評價(jià)語言能從多方面激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。在今后的教學(xué)中，我會積極學(xué)習(xí)，多聽課，多參與評課，吸收其他教師的優(yōu)點(diǎn)與長處。不斷磨練自己。在教學(xué)中、生活中多與學(xué)生接觸，善于傾聽，勤于分析，做到關(guān)注學(xué)生，關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生。
川劇變臉主持詞篇十七
一、教材分析：
《川劇的變臉多彩的面具》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》小學(xué)五年級上冊第四單元《美妙的創(chuàng)造》中的第二個(gè)課題。本單元包括“神奇的洞洞舞動的圈圈”、“川劇的變臉多彩的面具”、“創(chuàng)意無極限快樂大錯(cuò)位”三個(gè)課題。在此，將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)抽象和單純的藝術(shù)世界，感受和體驗(yàn)自然界、周圍環(huán)境與生活所蘊(yùn)藏的強(qiáng)烈的色彩、運(yùn)動的線條、夸張的造型的美妙，領(lǐng)略現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作的標(biāo)新立異與不同凡響，打破創(chuàng)造的神秘感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、陶藝、制作、戲劇表演等多種方式表達(dá)對生活的認(rèn)識與情感，幫助學(xué)生形成自己的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，在繪畫、游戲、舞蹈中提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造興趣與藝術(shù)創(chuàng)造力。
二、學(xué)情分析。
從學(xué)生掌握知識的角度看：他們已掌握了基本的手工制作方法。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生的優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感,鼓勵(lì)其參與意識。
三、教學(xué)目標(biāo)：
情感領(lǐng)域：欣賞川劇，引發(fā)學(xué)生對川劇藝術(shù)的喜愛愿望，學(xué)會尊重地方藝術(shù)，加強(qiáng)民族情感。通過制作面具，發(fā)展創(chuàng)新思維，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生豐富的感知能力，大膽的表現(xiàn)能力。
認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解面具藝術(shù)，中國戲劇臉譜藝術(shù)，感受川劇奇妙的“變臉”的地方戲劇的特點(diǎn)。
操作領(lǐng)域：簡單模仿川劇表演動作，初步學(xué)習(xí)面具的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。
其中如何讓學(xué)生了解川劇“變臉”藝術(shù)的有關(guān)知識和初步掌握面具的`制作方法是本課的重點(diǎn)，而讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)性的面具為本課的難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：面具數(shù)個(gè)、川劇“變臉”視頻，有關(guān)面具表演的視頻、多媒體課件等。
學(xué)生：制作面具彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水、松緊帶(或繩子)等工具。
五、教法學(xué)法。
本課教學(xué)主要運(yùn)用了多媒體課件渲染情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，感知藝術(shù)魅力。教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)示范指導(dǎo)學(xué)生通過合作或獨(dú)立完成面具制作，最后引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)和評價(jià)，完成藝術(shù)體驗(yàn)和活動。
六、教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣引題。
觀看有關(guān)“變臉”的川劇表演片斷，模仿川劇變臉,初步了解變臉特技的藝術(shù)手法。
[以趣促情，以情促學(xué)，既活躍課堂氣氛，又有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)]。
2、交流賞析充實(shí)內(nèi)涵。
本環(huán)節(jié)通過交流、欣賞，了解中國戲曲臉譜和面具方面的知識。讓學(xué)生初步了解戲曲臉譜和面具的藝術(shù)特點(diǎn)。（仔細(xì)觀察這些面具在造型與色彩上有什么特點(diǎn)？）教師對面具造型（外形）、五官局部以及色彩處理加以總結(jié)與強(qiáng)調(diào)。
板書：造型奇特多樣。
五官細(xì)節(jié)夸張。
色彩鮮艷明快。
3、觀察動手探究方法。
學(xué)生交流。
奧妙你找到了嗎？組織學(xué)生全班交流面具的制作方法，老師加以補(bǔ)充其他多種制作方法。
[在觀察中學(xué)會探究，在動手中發(fā)現(xiàn)奧秘，在實(shí)踐中尋求技能。]。
4、設(shè)想效果現(xiàn)場創(chuàng)作。
教師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人或小組合作制作面具。根據(jù)所帶來的的材料，討論、構(gòu)思要做一件怎樣的面具。力求制作的面具獨(dú)特、構(gòu)思新穎。必要時(shí)作適當(dāng)指導(dǎo)與具體點(diǎn)撥。
[在現(xiàn)實(shí)中學(xué)會思考，在操作中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。]。
5、展示表演同舞共樂。
以小組為單位選派幾名學(xué)生上前展示創(chuàng)作的面具，鼓勵(lì)學(xué)生評出“創(chuàng)意獎”“巧手獎”等獎項(xiàng)。引領(lǐng)學(xué)生頭戴面具，隨音樂聲同舞共樂。
[在評價(jià)中學(xué)會審美，在成果中享受藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂！]。
七、板書。
造型奇特多樣。
五官細(xì)節(jié)夸張。
色彩鮮艷明快。
川劇變臉主持詞篇十八
川劇變臉是中國傳統(tǒng)文化中一項(xiàng)非常精彩的技藝，對于每一個(gè)熱愛川劇藝術(shù)的人來說，它都是不可或缺的藝術(shù)精髓。而隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，通過罕見的紀(jì)錄片記錄下這個(gè)千古絕技，讓更多人能夠了解川劇變臉的獨(dú)特魅力。近日，我又一次在網(wǎng)絡(luò)上觀看了《川劇變臉紀(jì)錄片》，從中感受到了川劇變臉背后的真正魅力，也激起了我對傳統(tǒng)文化的思考。
第二段：傳統(tǒng)文化的珍貴之處。
傳統(tǒng)文化是中華民族獨(dú)特而重要的文化遺產(chǎn)，是中國人民幾千年來生產(chǎn)、生活、思考的結(jié)果。它是中華文化的根基，承載的是中國社會文化跨越時(shí)空而延續(xù)的精神文化基因，自然也包含了如今我們所看到的各種藝術(shù)形式，比如唱戲、舞蹈等。而川劇變臉，正是屬于其中一種被廣泛傳承的表演形式，這也是川劇能夠走紅全球的原因之一。它的變幻迅速，快準(zhǔn)狠絕對是令人嘆為觀止的一大特點(diǎn)，更為重要的是，它是中華文化典雅精致的代表，繼承了中國傳統(tǒng)文化的觀念和智慧。
第三段：川劇變臉的藝術(shù)魅力。
栩栩如生的臉譜，在川劇變臉的表演中可謂是非常關(guān)鍵的一環(huán)，因?yàn)樗尸F(xiàn)出了川劇藝術(shù)中的精細(xì)和細(xì)致。臉譜為每個(gè)人物塑造起一個(gè)獨(dú)特而鮮明的形象，表演者則憑借獨(dú)具匠心的動作和神態(tài)切換，將角色的不同情緒傳達(dá)給觀眾，這種匠心獨(dú)運(yùn)的表演技巧更使得川劇變臉其藝術(shù)魅力得以凸顯出來。此外，川劇變臉也融合了傳統(tǒng)文化中的許多元素，如中國古代神話傳說和民族節(jié)慶活動等，這些元素間的巧妙融合，讓觀眾在川劇變臉的表演中，感受到中國文化的豐富性和深厚底蘊(yùn)。
第四段：川劇變臉對傳統(tǒng)文化保護(hù)的重要意義。
傳統(tǒng)文化講究傳承和創(chuàng)新，而在這個(gè)信息時(shí)代大背景下，環(huán)境的變遷已經(jīng)對傳統(tǒng)文化的繼承和保護(hù)產(chǎn)生了越來越大的沖擊。川劇變臉是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有非常高的歷史和文化價(jià)值，而紀(jì)錄片的提出很好地解決了其傳承和發(fā)揚(yáng)，也為我們更好的保護(hù)傳統(tǒng)文化提供了新的思路和途徑。通過這種方式，我們可以以一種前所未有的方式，展示中國傳統(tǒng)文化的精華和獨(dú)特魅力，激發(fā)公眾的文化自豪感，進(jìn)而推動它得到更好的發(fā)展和傳承。
第五段：結(jié)語。
總之，《川劇變臉紀(jì)錄片》的推出，讓更多人對川劇變臉的獨(dú)特魅力和中國傳統(tǒng)文化的遜夜深思和熱愛，也為我們更好的文化傳承和創(chuàng)造提供了新的思路和啟示。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓更多的人喜愛它，孜孜以求去傳承它，讓中國傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中得到更好的傳播和發(fā)展。川劇變臉是中國傳統(tǒng)文化的升華，紀(jì)錄片則是川劇變臉的保護(hù)者和傳播者，各居其位、各司其職，共同為中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展而努力。
川劇變臉主持詞篇十九
我喜歡參加學(xué)校組織的活動。什么夏令營、軍訓(xùn)、運(yùn)動會……，可我最喜歡的要數(shù)觀看藝術(shù)節(jié)演出了。
12月30日下午，我們上南東校全體同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來到了文藝中心。大家坐好后就焦急地等待藝術(shù)節(jié)演出的開始。
演出結(jié)束了，我凝視著空空的舞臺，還沉浸在剛才那精彩的演出中，還沉浸在表演這幸福的氣氛中，我盼望著學(xué)校多組織這樣的活動。
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川劇變臉主持詞篇二十
下課時(shí)的我是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋的男孩子。但是，上課時(shí)的我就與下課時(shí)的我“與己不同”了。
上課時(shí)的我有時(shí)是個(gè)機(jī)靈，認(rèn)真的男孩子，有時(shí)卻是愛做小動作，思想開小差的男孩子。當(dāng)我機(jī)靈認(rèn)真時(shí)，我坐如鐘：右手壓左手，雙手平放，兩腳放正，目光跟著老師的身影。我眉頭緊鎖，目視前方；耳朵呢？像個(gè)歡迎朋友的主人一樣，把知識請到我的腦海里。老師的話就像一縷縷陽光，照耀著我們的心窩，豐富著我們的腦海。每當(dāng)老師提問時(shí)，我的腦細(xì)胞就來勁了，各種答案聚集到我的腦子里后，我就會把手舉起來。回答問題時(shí)，我哄亮的聲音就會在教室里響起。每當(dāng)做課堂作業(yè)時(shí)，我的手和腦袋就成了好搭擋，腦袋想好，手就把答案認(rèn)真地寫好，我的作業(yè)就得到了優(yōu)a。
可當(dāng)我覺得上課乏味，那自以為是的我思想就會開小差、做小動作。那時(shí)的.我就在想如何打游戲，如何搗蛋，還愛在書本上亂寫亂畫。不過我的老師可有一雙火眼金睛，一看就知道我開小差了，那時(shí)老師就會點(diǎn)名讓我回答問題，我搔搔腦袋不是答錯(cuò)就是答不上來，一問三不知??！氣得老師直翻白眼，惹得全班哄堂大笑?！坝执疱e(cuò)了”，“不知道！肯定是上課沒聽好。”把我的臉都羞得漲紅了，就像一個(gè)熟透了的紅高粱。
這就是我，一個(gè)上課認(rèn)認(rèn)真真卻又馬馬虎虎的我，一個(gè)有“魔力”使全班哄堂大笑的我！
川劇變臉主持詞篇二十一
（女）只有民族的，才是世界的。接下來這個(gè)節(jié)目就是我們國家傳統(tǒng)曲藝絕活兒當(dāng)中的精粹。
（男）我想很多人可能在電視上都見過。驚奇、驚訝。但是真正走到大家身邊，讓您一探究竟，今晚可能還真是頭一回。
（女）那接下來就讓我們掌聲請出鷹峰社區(qū)給我們帶來的國粹藝術(shù)表演《川劇變臉》。
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