教案可以記錄教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。編寫(xiě)教案后，教師要及時(shí)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)不是一成不變的，我們需要不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小班美術(shù)小綿羊教案篇一
1、在認(rèn)識(shí)綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
2、能夠合理構(gòu)圖。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
綿羊圖片，范例一張，幼兒繪畫(huà)紙，記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
在認(rèn)識(shí)綿羊的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、師：“咩咩咩，是誰(shuí)呀？”出示綿羊圖片。
2、說(shuō)說(shuō)看綿羊長(zhǎng)的怎么樣的？
3、師小結(jié)。
二、感受理解。
1、師：今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)小綿羊，好嗎？
2、根據(jù)幼兒說(shuō)的綿羊的身體特征，教師繪畫(huà)綿羊，幼兒感受。
3、著重講解羊毛的螺旋畫(huà)法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，教師講解。
5、師：你們想不想也畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小綿羊？
6、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，幫助繪畫(huà)能力弱幼兒。
三、欣賞交流。
1、幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
小班美術(shù)小綿羊教案篇二
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子
5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)
6、毛巾5條(擦手用)
師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。
1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。
師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。
1、展示作品
師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。
2、評(píng)價(jià)作品
師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種樹(shù)葉的形狀。
通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
小班美術(shù)小綿羊教案篇三
以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫(huà)的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫(huà)技能的同時(shí)，加強(qiáng)多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實(shí)做好美術(shù)教育教學(xué)開(kāi)發(fā)開(kāi)展工作。
研修目標(biāo)及具體措施。
1.倡導(dǎo)“和諧、人文、科學(xué)、自然”的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開(kāi)發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)，提高教育、教學(xué)水平。堅(jiān)持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開(kāi)展教學(xué)研究。
3.加強(qiáng)作業(yè)的自評(píng)、互評(píng)和面批，幫助他們提高審美水平。認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，加強(qiáng)科任教師的溝通，共同進(jìn)步、提高。
4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機(jī)滲透德育教育。
5.組織好學(xué)生開(kāi)展畫(huà)創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過(guò)多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。
6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開(kāi)發(fā)教材、論文等。
研修方向及計(jì)劃。
1.針對(duì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語(yǔ)言和技巧進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。
2.研究粗選讀書(shū)研究書(shū)本：《中國(guó)繪畫(huà)通史》、《中外美術(shù)史》、《中國(guó)書(shū)法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。
3.針對(duì)自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。
(1)做為一名美術(shù)教師自身專(zhuān)業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時(shí)間去練習(xí)專(zhuān)業(yè)。
(2)每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書(shū)籍。每周練習(xí)一張書(shū)法作品。
(3)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流，同時(shí)學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，和同科任教師進(jìn)行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點(diǎn)融入到自己的備課記錄中。
(4)向團(tuán)隊(duì)中其他教師進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計(jì)劃，在這些計(jì)劃的前提下，我還會(huì)為自己加定計(jì)劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識(shí)。
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小班美術(shù)小綿羊教案篇四
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤?、二拇弟，面?duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小班美術(shù)小綿羊教案篇五
一、授課班級(jí)：
小班。
二、內(nèi)容分析。
可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖。
1、談話(huà)導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小綿羊的基本外形特征，今兒觀(guān)察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
八、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的'毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤?、二拇弟，面?duì)面、輕輕捏，撕……”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
小班美術(shù)小綿羊教案篇六
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、關(guān)于小綿羊的視頻。
3、膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小綿羊，簡(jiǎn)單了解小綿羊的.基本外形特征。（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀(guān)察“羊毛”的形狀特點(diǎn)）。
（2）教師組織幼兒觀(guān)看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過(guò)冬的。
（3）出示“小綿羊”輪廓畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)紙上的小綿羊。
提問(wèn)幼兒：我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過(guò)冬嗎？
2、在教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
（1）、教師示范制做“羊毛”――撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
（3）、教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3、展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗(yàn)分享幫助別人的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)小綿羊教案篇七
1、幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)小綿羊的情感。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察的能力，提高幼兒思維能力。
3、知道綿陽(yáng)的外部特征，知道人和小綿羊之間關(guān)系密切。
綿陽(yáng)模型、彩筆、畫(huà)有綿陽(yáng)輪廓的紙等。
由于幼兒很少見(jiàn)到綿陽(yáng)，所以對(duì)綿陽(yáng)不是很熟悉，對(duì)綿陽(yáng)的外形特征不清楚，本次活動(dòng)我們讓幼兒認(rèn)識(shí)到綿陽(yáng)的`外形特征，知道綿陽(yáng)和人們生活息息相關(guān)?；?dòng)漢中，老師通過(guò)提出問(wèn)題加深幼兒對(duì)綿陽(yáng)的了解，如：綿陽(yáng)長(zhǎng)得什么樣子的呢？綿陽(yáng)的頭上有沒(méi)有角呢？引導(dǎo)幼兒觀(guān)看綿陽(yáng)的頭、身體、四肢，并詢(xún)問(wèn)綿陽(yáng)身上都有什么呢？小綿羊愛(ài)吃什么食物？綿陽(yáng)是如何叫的？教師采用啟發(fā)、提問(wèn)、鼓勵(lì)等方法引導(dǎo)幼兒。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)入教室，把“車(chē)位”停在自己喜歡的位置。
3、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察綿羊。
（1）小綿羊長(zhǎng)得什么樣子呢？
（2）小綿羊的頭上有什么呢？綿羊頭上有兩只彎彎的羊角，有兩只眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子。
（3）小綿羊的身上有什么呢？綿羊身上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷卷的羊毛，有四條腿，一條尾巴。
4、教師總結(jié)綿羊的外形特征。
5、提出問(wèn)題。
（1）小綿羊是如何叫的？
（2）綿羊喜歡吃什么食物？
6、綿羊與人類(lèi)生活息息相關(guān)。
（1）綿羊的毛可以用來(lái)做什么呢？
（2）綿羊的皮可以用來(lái)做什么呢？
（3）綿羊的奶和人們生活的關(guān)系是什么？
（4）綿羊在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有其他什么功能？
7、幼兒萌發(fā)愛(ài)小綿羊的情感。
1、老師總結(jié)本次活動(dòng)。
2、教學(xué)延伸：添畫(huà)小綿羊。
小班美術(shù)小綿羊教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)綿羊的情感。
2、培養(yǎng)幼兒較細(xì)致的觀(guān)察力和靈敏的思維力。
3、讓幼兒初步感知綿羊的外形特征，了解綿羊與人們的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、綿羊模型、水彩筆、畫(huà)好綿羊輪廓的紙、磁帶、多媒體設(shè)備。
活動(dòng)分析：
綿羊?qū)τ谟變簛?lái)不是太熟悉，因?yàn)橛變汉苌僖?jiàn)到綿羊，綿羊具體長(zhǎng)得什么樣子，幼兒并不清楚，所以本活動(dòng)，以讓幼兒初步感知綿羊的外形特征作為重點(diǎn)，讓幼兒了解綿羊于人們的關(guān)系作為難點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師主要運(yùn)用啟發(fā)法、提問(wèn)法，通過(guò)問(wèn)題：你知道綿羊長(zhǎng)得什么樣子嗎？綿羊的頭上有什么？綿羊的身體上有什么？（引導(dǎo)幼兒從整體、頭、軀體、四肢等分別進(jìn)行講述）你知道綿羊喜歡吃什么？它怎樣叫嗎？幼兒通過(guò)觀(guān)察法、討論法突破重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)時(shí)，教師主要運(yùn)用了啟發(fā)法、鼓勵(lì)法、觀(guān)察法，幼兒通過(guò)觀(guān)察討論得出結(jié)論。本活動(dòng)的延伸活動(dòng)是：動(dòng)手操作《我的小綿羊》。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入教室，停在自己喜歡的車(chē)位。
展開(kāi)：
1、幼兒觀(guān)看課件，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)綿羊的興趣。豐富詞匯：綿羊sheep。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察綿羊：
（1）綿羊長(zhǎng)得什么樣子？
（2）綿羊的頭上有什么？
綿羊頭上有兩只彎彎的角、一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一個(gè)鼻子。
（3）綿羊的身體上有什么？
綿羊的.身體上長(zhǎng)著卷卷的柔軟的毛，綿羊有四條腿，有一條尾巴。
3、教師小結(jié)綿羊的外形特征。
4、提問(wèn)：
綿羊怎樣叫？它喜歡吃什么？
5、啟發(fā)幼兒了解綿羊與人們的關(guān)系。
（1）綿羊的毛可以做什么？
（2）綿羊的皮可以做什么？
（3）綿羊奶與人們有什么關(guān)系？
（4）綿羊在我們生活中，還有什么作用？
6、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
7、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小綿羊的情感。
結(jié)束：
1、教師簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況。
2、延伸活動(dòng)：完成小綿羊的畫(huà)。
小班美術(shù)小綿羊教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線(xiàn)表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)，對(duì)添畫(huà)羊毛活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色筆范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示已經(jīng)添畫(huà)好的綿羊，引起幼兒興趣。
教師：這是什么?綿羊身上有什么?
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線(xiàn)形線(xiàn)表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察羊毛，了解其形狀特征。
教師：羊毛是什么樣子的?教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛。
教師：剛才老師是怎么畫(huà)羊毛的?還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫(huà)卷卷的羊毛，可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前面來(lái)，畫(huà)一畫(huà)羊毛。
4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛。
展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)小綿羊教案篇十
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
(1)師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤纭⒍吹埽鎸?duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
小班美術(shù)小綿羊教案篇十一
1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.《可愛(ài)的小綿羊》教師教學(xué)資源以及教師范畫(huà)。
2.關(guān)于小綿羊的視頻。
3.膠棒、白紙及教師準(zhǔn)備好的“小綿羊”輪廓畫(huà)紙。
1.出示教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小綿羊，簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀(guān)察“羊毛”的形狀特點(diǎn))。
(2)教師組織幼兒觀(guān)看《小綿羊》視頻。教師引導(dǎo)幼兒知道小綿羊是要換上“厚厚的新衣服”過(guò)冬的。
(3)出示“小綿羊”輪廓畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)紙上的小綿羊。
提問(wèn)幼兒：我們?cè)鯓訋椭@只小綿羊讓它能夠抵御寒冷安全的過(guò)冬嗎?
2.在教師的指導(dǎo)下，請(qǐng)幼兒撕貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
(1).教師示范制做“羊毛”――撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。
(2).幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕的越細(xì)越好。
(3).教師指導(dǎo)幼兒把“羊毛”粘貼在“小綿羊”的身上。
幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。
3.展示作品，幼兒欣賞穿上“新衣服”的小綿羊，體驗(yàn)分享幫助別人的快樂(lè)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
小班美術(shù)小綿羊教案篇十二
2、綜合訓(xùn)練。
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來(lái)表現(xiàn)小綿羊的可愛(ài)形象，抒發(fā)對(duì)羊群、對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。
2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂(lè)寫(xiě)作能力。
用活潑、親切的歌聲演唱。
錄音機(jī)、磁帶。
一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
二、學(xué)唱歌曲。
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節(jié)奏的`朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應(yīng)該怎樣處理？
練唱。
三、綜合訓(xùn)練：
1、教師在鍵盤(pán)上分別彈奏各音。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一組？
討論：?jiǎn)我?、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
第2題的那幾個(gè)音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫(xiě)的好。
視唱學(xué)生編寫(xiě)的旋律。
四、請(qǐng)同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小班美術(shù)小綿羊教案篇十三
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。
1、介紹游戲，吸引幼兒
室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰(shuí)是灰太狼呢?我們一起來(lái)找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來(lái)好提防)
聽(tīng)清楚了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
1、整隊(duì)到戶(hù)外，圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開(kāi)始嘍，我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門(mén)，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門(mén)會(huì)關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊，小羊要趕快逃走。)
小班美術(shù)小綿羊教案篇十四
1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。
2、能順著皺紙纖維撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的羊毛。
3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細(xì)長(zhǎng)紙條的方法。
1、綿羊輪廓圖人手一張。
2、皺紋紙、餐巾紙若干。
一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、小朋友，你們看，這2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只沒(méi)有羊毛）。
2、為什么它沒(méi)有羊毛，光溜溜的呀？（幼兒自由講述）。
教師小結(jié)：原來(lái)小綿羊剛剛剪過(guò)羊毛，所以身上光溜溜的，還不漂亮，現(xiàn)在又這么冷，小綿羊都哭了，小朋友，我們來(lái)幫幫他，好嗎？（好）。
3、你們有什么辦法老幫助他呀？
教師：老師有個(gè)好辦法，讓我們用皺紋紙撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”，讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和，好嗎？（好）。
二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。
1、這是一張皺紋紙，誰(shuí)來(lái)試試，看能不能撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”。（幼兒嘗試撕紙）。
2、對(duì)撕成一大塊一大塊的.幼兒：你在撕紙時(shí)遇到了什么困難？
3、對(duì)撕成細(xì)細(xì)的幼兒：你是怎樣撕出細(xì)長(zhǎng)條的？
5、幼兒再次嘗試：沿每條紙邊反復(fù)嘗試，直到找到好撕的一邊，將紙撕成一條一條的細(xì)長(zhǎng)條。
1、請(qǐng)你們把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起，貼好一層再貼上面一層，讓“羊毛”一層一層蓋下來(lái)。
2、小綿羊披上了“羊毛”，現(xiàn)在它不冷了。小綿羊謝謝小朋友！
小班美術(shù)小綿羊教案篇十五
1、在嘗試撕紙條中發(fā)現(xiàn)皺紙纖維的經(jīng)緯方向。
2、能順著皺紙纖維撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”。
3、愿意耐心反復(fù)地嘗試撕出細(xì)長(zhǎng)紙條的方法。
1、綿羊輪廓圖人手一張
2、皺紋紙、餐巾紙若干
一、出示2只羊并創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、小朋友，你們看，這2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只沒(méi)有羊毛）
2、為什么它沒(méi)有羊毛，光溜溜的呀？（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：原來(lái)小綿羊剛剛剪過(guò)羊毛，所以身上光溜溜的，還不漂亮，現(xiàn)在又這么冷，小綿羊都哭了，小朋友，我們來(lái)幫幫他，好嗎？（好）
3、你們有什么辦法老幫助他呀？
教師：老師有個(gè)好辦法，讓我們用皺紋紙撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”，讓他和另外一只綿羊一樣漂亮、暖和，好嗎？（好）
二、引導(dǎo)幼兒探究如何撕出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條
1、這是一張皺紋紙，誰(shuí)來(lái)試試，看能不能撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”。（幼兒嘗試撕紙）
2、對(duì)撕成一大塊一大塊的幼兒：你在撕紙時(shí)遇到了什么困難？
3、對(duì)撕成細(xì)細(xì)的幼兒：你是怎樣撕出細(xì)長(zhǎng)條的？
5、幼兒再次嘗試：沿每條紙邊反復(fù)嘗試，直到找到好撕的一邊，將紙撕成一條一條的細(xì)長(zhǎng)條。
三、引導(dǎo)幼兒為“小綿羊貼羊毛”
1、請(qǐng)你們把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“羊毛”貼到小綿羊身上。從最下面一排貼起，貼好一層再貼上面一層，讓“羊毛”一層一層蓋下來(lái)。
2、小綿羊披上了“羊毛”，現(xiàn)在它不冷了。小綿羊謝謝小朋友！
小班美術(shù)小綿羊教案篇十六
1、了解綿羊冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛。
2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。
小朋友，今天，有一位朋友要來(lái)和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請(qǐng)它出來(lái)吧！
1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長(zhǎng)得什么樣？
2.幼兒觀(guān)察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
3.幼兒一邊說(shuō)，老師一邊示范畫(huà)小綿羊，運(yùn)用兒歌邊說(shuō)邊畫(huà)，幫組幼兒理解記憶?！耙粭l線(xiàn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡?！?/p>
4.幼兒邊欣賞觀(guān)察。
2.你們喜歡小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒(méi)有棉衣穿，它會(huì)怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的時(shí)候，長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點(diǎn)兒也不怕冷了）。
3.（指老師畫(huà)的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？
1.我們準(zhǔn)備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤(pán)子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長(zhǎng)毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒(méi)有毛的哦，再?gòu)淖雷由夏闷鹈藁ㄙN在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！
2.小朋友，現(xiàn)在你們也來(lái)做一做吧。
1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。
幼兒對(duì)藝術(shù)課是非常喜歡的，特別是能自己用工具操作，我班孩子興致很高。在課前鋪墊時(shí)，我用孩子都特別喜歡的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子發(fā)言也非常踴躍，很快就說(shuō)出了羊的外部特征，為下面的活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。然后我聯(lián)系冬天天氣的特征，引出為綿羊做棉襖的想法，過(guò)度自然，水到渠成。在示范時(shí)繼續(xù)用前面編好的兒歌，采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征，所以到孩子操作時(shí)基本上能把羊的特征準(zhǔn)確的畫(huà)下來(lái)。只是由于這次的藝術(shù)課要用到棉花，這是孩子以前沒(méi)用過(guò)的工具，所以我示范時(shí)用的時(shí)間比較多一些，導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)了，孩子的操作就顯得有點(diǎn)匆忙，所以以后在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮好時(shí)間的問(wèn)題。
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