教案設計需要注意結(jié)構(gòu)的合理性和教學過程的安排，以確保課堂教學的連貫性和有效性。教案的編寫應該注重教學方法的選擇和教學資源的合理運用。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
中班我會社會教案篇一
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，用布貼畫的奇特畫面效果、通俗易懂的語言，講述著小動物們冬天曬被子的生活故事。
秋末冬初天氣逐漸變冷，在《不怕冷》的主題中，如何引起孩子們對曬太陽的興趣，了解曬太陽的好處呢？我想《香香的被子》就是一個很好的切入點，借助繪本故事的情景，讓孩子們在生動有趣的故事情節(jié)中獲得并提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。
1、觀察被子的不同形狀，了解小動物曬被子、小松鼠曬尾巴的有趣故事情節(jié)。
2、學著一頁頁地翻看圖畫書，體會自主閱讀的樂趣。
1、教具：交互式白板多媒體課件、繪本故事電子書。
2、學具：小圖書每人一冊。
一、情景導入，引發(fā)興趣。
1、看看猜猜，引以激趣。
師：有位動物朋友躲在后面，我們來猜猜它是誰？（白板：聚光燈）。
（聚焦胖小豬的鼻子和四肢，提示幼兒進行猜測）。
2、想想猜猜，引出故事。
師：太陽出來了，曬著身上暖暖的，猜猜看，小豬會做些什么呢？
過渡：曬著這么溫暖又舒服的太陽，小豬是不是和你們想得一樣呢？我一起去瞧瞧。
二、觀察感知，理解故事。
1、出示畫面二，仔細觀察講述小豬的被子是什么樣的。
師：胖小豬在干什么呢？它的被子是什么樣的？（顏色、形狀、圖案）。
小結(jié)：太陽出來了，胖小豬來曬被子，它的被子是方形的。
2、出示畫面三，根據(jù)叫聲、局部特征與食物來猜猜小動物。
師：瞧，誰也來曬被子了？
過渡：小花貓、小山羊還有小兔子都來曬被子了，它們的被子會是什么樣的呢？
3、出示繪本電子故事書，集體閱讀，了解小動物曬被子的故事情節(jié)。
師：小動物們曬得被子都一樣嗎？它們的被子都是什么樣的？
（白板互動：拖拉配對。為小動物找被子，感知小動物被子的不同形狀）。
小結(jié)：小豬小豬你知道了嗎？小花貓的被子是圓形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4、出示畫面五，小松鼠跳出提問，了解曬過的被子是“香香的、松軟的、暖和的”。
師：小松鼠有問題了，小動物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔幽?？（畫外音）?/p>
小結(jié)：原來啊，秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會更松軟更暖和。
三、自主閱讀，感受樂趣。
1、翻看小圖書，嘗試自主閱讀。
2、教師完整講述故事，幼兒一頁頁有序翻看小圖書。
3、天氣漸漸冷了，可是太陽照在身上卻是暖洋洋的，冬天多曬曬太陽我們小朋友的身體才會更健康，我們也一起去曬太陽。
中班我會社會教案篇二
一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。
1、請幼兒說說觀看視頻后的發(fā)現(xiàn)及感受。
“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”
2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”
二、認識常見的交通標志。
1、演示ppt課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”
2、請個別幼兒介紹。
3、小結(jié)：幾種交通標志的名稱及意義。
三、討論：“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情？”
1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺。
2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。
3、播放音樂《郊游》，進行游戲。
游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。
4、老師與幼兒一起評議游戲情況。“你是怎么過馬路的？”
延伸活動：游戲“交通標志”連連看。（幼兒教育）。
教案設計頻道小編推薦：
中班我會社會教案篇三
1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。
2、你看出來這些動物的表情有什么不同嗎？有哪些表現(xiàn)？
很高興的笑。
皺著眉頭。
憤怒的樣子。
3、了解表情和心情的關(guān)系，并選用合適的詞來形容。
（鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。）。
喜笑顏開。
悶悶不樂。
愁眉不展。
忐忑不安等等。
1、說說小動物會因為什么事情而快樂。
（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，大膽表述。）。
中班我會社會教案篇四
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心為大家整理的中班社會我會用筷子了教案（優(yōu)秀2篇），在大家參照的同時，也可以分享一下白話文給您最好的朋友。
1、讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2、通過有趣的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了"的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。
2、老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。
3、《幼兒畫冊》上學期一第23頁。
一、導入——兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
2、總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。
3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三、游戲活動。
1、練一練——我要吃水果。（教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）。
2、看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3、獎勵幼兒，吃豆子。
4、做練習《幼兒畫冊》。
5、游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》。
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的"樂趣和會用筷子的自豪感。
1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。
2、學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動。
一、謎語導入。
"兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。"。
二、觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用。
三、介紹筷子的起源。
你們知道筷子是怎么來的嗎？
很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。
四、學習使用筷子。
1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。
2、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾小紙團，老師巡回指導，糾正不正確的動作。
3、小朋友們真能干，學會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的花生，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
4、討論：
平時我們用筷子吃飯時應注意什么？
（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。）活動延伸：會夾花生的小朋友嘗試夾花生粒，比一比誰夾得多、夾得快。
本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。
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中班我會社會教案篇五
1、情景創(chuàng)設：
教師：小朋友們，今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)。
2、啟發(fā)思考：
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)?？纯矗@就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)。
教師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。
嗯，說得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)。
好，下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對不對呀?對，說的非常對，因為小叮咚平時亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢?對，說得真好，應該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作：
(教師演示疊衣服的方法，幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學)。
教師："我是幼兒園的小朋友，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
4、課堂評價：
教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時給予鼓勵)。
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學會了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。
中班我會社會教案篇六
1、讓幼兒學會正確疊被子，整理床鋪的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
幼兒自己做事的圖片，小床，床上用品等。
掌握疊被子整理床鋪的方法的方法。
—、導入活動：
現(xiàn)在老師請小朋友看一組圖片，播放錄像。
提問：請小朋友說一說你剛才都看到了什么？（自己穿衣服，自己洗臉，自己吃飯，自己疊被子等）。
那么你們平時在家里，都有那些事情是自己做的？讓幼兒暢所欲言。
二、請兩個在家里自己疊被子的幼兒演示一下，自己在家里是如何疊被子的。
三、教師示范疊被子的正確方法：先將被子鋪開，自己站在長的一邊，將長的兩邊都向中間對折，再將短的兩邊對折，這樣被子就疊好了。
四、游戲：比比誰最棒。
每組選兩個幼兒進行比賽，教師進行小結(jié)。
五、剛才我們學會了疊被子，那么怎樣讓我們的床鋪變得更整齊呢?
六、出示一個比較亂的床鋪，應該怎樣讓這個床鋪變得整齊?請一名幼兒整理并說出自己是如何整理的.？(玩具放在玩具柜，書本放在書架上，衣服疊整齊，被子放在床的一邊，合起來的一邊朝外，枕頭放上去等）七、那么自己在家里應該如何做呢？（如：不亂放東西，自己整理自己的床鋪等）。
家長引導幼兒自己的事情自己做，對幼兒的進步要及時的表揚。
對能力較差的幼兒，要多鼓勵。并讓能力強的幼兒幫助能力差的，讓幼兒自己體驗整理床鋪。
中班我會社會教案篇七
1.讓幼兒了解筷子的.本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過有趣的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1.每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。
2.老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。
3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。
-兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
1.練一練--我要吃水果。（教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全）。
2.看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3.獎勵幼兒，吃豆子。
4.做練習《幼兒畫冊》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》。
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
中班我會社會教案篇八
3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
多媒體課件
2課時
1．知道健康有益的興趣愛好有利于成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂。
2．初步學會正確選擇興趣愛好。
活動一：興趣展示 引出課題
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、謎底：羽毛球
4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《1 我的興趣愛好》。
補完整板書
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
（師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人夸……）
活動二：參加游戲，體驗快樂
1、 興趣歸類。
同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機器人等，有體育類，如排球、足球等。
3、 組織競賽，公布結(jié)果。
4、 學生交流活動體會。
活動三：知情明理，情景演繹
2、 指名學生交流。
3、 也有一些同學在培養(yǎng)興趣愛好的時候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。
4、 四人討論交流。
5、 上臺情景演繹。
活動四：討論交流 探究興趣
1．提問：廣泛的'興趣愛好有什么作用？
2．討論交流。
3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長。
1、 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實效。
2、 用自己的興趣愛好為他人服務
活動一：你演我猜 表演興趣
1、 上節(jié)課，我們知道了很多同學的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學嘛？歌聲優(yōu)美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。
2、 學生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學的興趣愛好，請其他同學猜一猜這個人是誰。
3、 大家來當評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什么？
活動二：名人故事 啟迪興趣
1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？
2、 聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》
3、 學生再看看書上的內(nèi)容，思考這個故事對我們有什么啟迪？
4、 指名交流。
5、 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實際出發(fā)，講究科學的培養(yǎng)方法，堅持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。
活動三：接受任務 發(fā)揮特長
2、 下發(fā)任務書，私人小組討論策劃。
3、 小組交流任務分配情況。
活動四：成果展示 樹立榜樣
1、 我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！
2、 表揚學生上臺，送上一句話。
3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。
中班我會社會教案篇九
1.通過幼兒搜集資料，互相展示，使幼兒初步了解國內(nèi)外各種節(jié)日的由來及趣聞。并能從年歷上找出這一天。
2.通過共同制作繪畫，增進幼兒共同創(chuàng)作的能力。、
3.激發(fā)幼兒參與合作的樂趣。
1.活動前幼兒和家長共同搜集各種節(jié)日的相關(guān)資料。
2.放的年歷表一張
3.全開圖畫紙、蠟筆、水粉顏料
一.觀察年歷上除周六周日以外用標記的數(shù)字，提出問題：
1.這些是什么日子?為什么要用標記?(這些都是我銘家比較重的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢?
二.師生共同展示各自搜集的資料。
1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?；顒拥那樾?，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2.引導幼兒在年歷上找出這一天，并做上標記。
3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。
三.輔導幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫“快樂的節(jié)日”
1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。
2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。
中班我會社會教案篇十
設計意圖：
在獨生子女居多的幼兒園里，對中班的孩子來說，在游戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象。“自我中心”反映在幼兒行為上的表現(xiàn)是自私、獨霸、驕縱、不合作、不分享，這會妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。隨著中班孩子年齡的增長，他們更喜歡動手操作，更喜歡游戲，渴望與同伴一起玩，由于還存在著一部分幼兒沒能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下，孩子交往技能的缺陷就會暴露無遺。如有時候出現(xiàn)人多玩具少的場面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時，他們會克制不住自己而去爭搶玩具。因此，我選擇開展交往技能的培養(yǎng)活動《我會和同伴一起玩》，通過專門的社會教育活動幫助孩子增強主動交往的意識，學習與同伴一起玩的技能。
活動目標：
1、知道玩具不夠的`時候可以運用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。
2、愿意主動與同伴交往，會用禮貌的語言表達自己想和同伴一起玩的愿望。
3、能運用所學交往技能獨立解決交往中遇到的問題。
活動準備：
1、vcd、電視機、攝像機和事先拍攝的錄像片段（輪流玩）（合作玩）。
2、一套中型積木，一個皮球，一組過小橋的平衡木和鉆圈，一只遙控螞蟻玩具。
3．輕音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)談話引入：
1、提問。
今天朱老師給小朋友帶來了可好玩的玩具，小朋友看看是什么？想玩嗎？那大家都來玩吧。
2、要求。
朱老師有個小小的要求：音樂一響大家開始玩玩具，音樂一停就把玩具放回原位坐回位。
（二）第一次玩玩具。
1、幼兒玩玩具，暴露人多玩具少時交往技能缺乏的問題。
音樂響，幼兒自由玩玩具，師拍錄像，把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來。
2、集中，提問：
你玩到玩具了嗎？你想玩什么玩具？為什么沒玩到?
(三)播放錄像，引導幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。
1、回放錄像：“玩皮球和遙控螞蟻”
（1）師：請小朋友看看剛才你們是怎么玩的？（看完幼兒討論，發(fā)現(xiàn)問題）_兒童網(wǎng)。
（2）師：用搶的辦法來玩皮球和遙控螞蟻，很多小朋友都玩不到，想想：有什么好辦法讓大家都能玩到？（幼兒繼續(xù)討論，回答問題）。
2、播放錄像：大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻。
（1）師：哥哥姐姐是怎樣玩的？
（2）師：如果你想玩遙控螞蟻，可已經(jīng)有人在玩，你該怎么說？（請求加入要用禮貌語，請個別幼兒示范表演）。
（3）小結(jié)：玩具少，小朋友多的時候，小朋友可以在一起輪流玩，就是你玩一會我玩一會，別人在玩時不能去搶，如果想加入要有禮貌地發(fā)出請求，要耐心等待，商量好輪流的順序，可以用排隊的辦法。
3、回放錄像：過小橋鉆山洞。
師：這樣好嗎？為什么？應該怎樣玩？（幼兒討論發(fā)現(xiàn)問題）。
4、回放錄像：玩積木。
（1）師：大家手上都有積木了，不搶了，可以一起玩了，可是看看搭出什么了？
（2）師：為什么看不出搭了什么東西？
（3）積木太少了，怎么辦？
5、播放錄像：大班哥哥姐姐玩積木。
（1）師：說說哥哥姐姐是怎么玩積木的？（他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡）。
（2）小結(jié)：積木可以合在一起玩，大家一起商量要搭什么，合作玩真開心。
（四）第二次玩玩具。
1、師：現(xiàn)在請小朋友再來玩玩具，想想：怎樣玩才能使大家都玩到玩具，大家都開心？
2、音樂響，幼兒再次玩玩具，練習一起玩玩具的技能，師拍錄像。
（五）小結(jié)：
剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法，有輪流玩，合作玩……大家一起玩真開心，老師給拍下來了，等有時間再放給大家看。
（六）延伸。
1、把錄像投放在區(qū)角，讓幼兒反復對比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的，尋找一起玩玩具的最佳辦法。
2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中，包括家長工作。
活動點評：
本活動的選材能以《綱要》“樂意與人交往，學習互助、合作和分享”的社會教育目標為依據(jù)。并結(jié)合我園課題：培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。能把幼兒行為習慣的培養(yǎng)提升到課堂上來精練精講，活動設計圍繞目標，環(huán)節(jié)緊扣，讓幼兒在矛盾中體驗與人分享、合作、輪流是一種快樂。因此活動重點定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能，而如何輪流、怎樣合作正是這個活動的難點，該老師的設計能突出重點，突破難點。
《綱要》提出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，幼兒園的教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。”設計中該老師能采用形式多樣的教學方法。通過動態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習法、啟發(fā)提問法、游戲法、激勵法等，引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，在玩游戲時出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應用多煤體，巧妙設計問題，將給活動帶來方便。
活動的延伸正是本活動的提升，把一起玩玩具的技能滲透于一日活動中更是關(guān)鍵。
中班我會社會教案篇十一
1、懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。
2、能使用借書和還書時的禮貌用語。
3、積極參與活動，大膽表達自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、圖片。
2、故事ppt。
（一）啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？
（二）看圖書，了解故事內(nèi)容。
（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。
（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。
（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）。
（二）情境表演，鞏固經(jīng)驗。
1、自由組合，表演"借書"。
2、個別表演，師生評價。
3、遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。
（三）師生總結(jié)，提升情感。
1、教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2、師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。
3、教師小結(jié)：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。
（四）欣賞故事：《宋濂借書》。
教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？
這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。
在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。
中班我會社會教案篇十二
美麗人生。
1、人的一生是個美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實現(xiàn)自己的理想。
感知人生是一個美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
制作課件、畫紙、油畫棒。
播放短片,教師講解：
1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)。
2、小種子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的'理想,做一個堆社會有用的人。
出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如：生日照,結(jié)婚照等。
引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。
中班我會社會教案篇十三
中班社會優(yōu)質(zhì)教案《當陌生人來敲門》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性，通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)《當陌生人來敲門》含反思教案吧。
當陌生人來敲門。
1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。
2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
flash動畫，相關(guān)圖片。
1、聽故事：兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛、一個叫長耳朵、還有一個叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關(guān)關(guān)好"。
大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關(guān)的緊緊的'進不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學會了。
第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門!"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進門縫里。小兔子們用盡力氣把門關(guān)上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論。
3、出示圖片。
4、情景表演。
5、兒歌。
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小百科：門，建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置，是分割有限空間的一種實體，可以連接和阻斷兩個或多個空間的出入口。
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