觀察是通過(guò)目睹、感知和記錄來(lái)獲取信息和了解事物的行為或過(guò)程。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和說(shuō)明。探尋歷史背后的故事，了解歷史對(duì)我們的影響和啟示。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇一
世上沒(méi)有陌生人,只有還未來(lái)得及認(rèn)識(shí)的'朋友.我朋友多,大多只是一面之緣,通報(bào)一下姓名,發(fā)發(fā)名片而已.沒(méi)辦法,跑保險(xiǎn)的基本上都是君子之交淡如水,把錢拿到手就告一段落.即使這樣,我還是遭到老婆嚴(yán)肅批評(píng),說(shuō)我交友不慎.
作者：冬亥作者單位：刊名：新一代英文刊名：thenewgeneration年，卷(期)：2008“”(5)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇二
論文摘要情境式課堂教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，該方法主要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一種教學(xué)氛圍和語(yǔ)言環(huán)境?？墒箤W(xué)生更好的感知語(yǔ)言的魅力。從而更加快速的掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)言能力。本文主要分析情境式課堂教學(xué)在我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的必要性和實(shí)施現(xiàn)狀，并提出一些完善情境式課堂教學(xué)在我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策。
引言。
當(dāng)前在義務(wù)教育階段，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的高速度發(fā)展，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育的關(guān)注，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教育的關(guān)注有時(shí)甚至達(dá)到了其它學(xué)科不可比擬的地步，作為信息載體之一的英語(yǔ)已經(jīng)成為人們各個(gè)生活領(lǐng)域的使用最為廣泛的語(yǔ)言，特別是北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)的舉辦，使得重視、加強(qiáng)和促進(jìn)英語(yǔ)教育教學(xué)已成為適應(yīng)國(guó)內(nèi)和國(guó)際形式的需要。而情境式課堂教學(xué)，作為英語(yǔ)教學(xué)中的一種新興方式，已經(jīng)越來(lái)越受到廣大師生的歡迎。下面我來(lái)看看初中英語(yǔ)教學(xué)中如何來(lái)實(shí)施情境式教學(xué)：
一、英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)與音樂(lè)欣賞相結(jié)合。
在傳統(tǒng)的聽(tīng)力教材過(guò)于枯燥，容易引人入睡的情況下，筆者想到了音樂(lè)。音樂(lè)對(duì)大部分的年輕人來(lái)說(shuō)，是生活中不可缺少的一部分。因此其與英語(yǔ)結(jié)合的方式能使學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)。有韻律、有節(jié)奏的音樂(lè)配以vcd或mtv，圖文并茂的影視音像輔助材料，使學(xué)生能很快沉浸其中，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如，情趣盎然。此外，音樂(lè)教學(xué)也在一定程度上解決了語(yǔ)言教學(xué)和文化層面之間的疑惑，提供給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的了解外國(guó)風(fēng)俗、文化的平臺(tái)；對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感、陶冶性情和提高鑒賞力不無(wú)裨益。
二、英語(yǔ)背誦與情景表演相融合。
對(duì)話是教學(xué)的重要部分，而且就是情境教學(xué)的內(nèi)容。這些都最好需要學(xué)生能背誦下來(lái)的。但背誦是個(gè)人見(jiàn)人憎的活，怎么才能讓他們樂(lè)意得接受這個(gè)任務(wù)呢？筆者就想到找情景表演幫忙。情景表演可分為：課文對(duì)話，根據(jù)課文改編的短劇以及每節(jié)課開(kāi)場(chǎng)的dailyreport。尤其是根據(jù)課文改編的英語(yǔ)短劇，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是通過(guò)情景劇的精心設(shè)計(jì)，給學(xué)生們提供了一個(gè)難得的展示他們才華的機(jī)會(huì)，直接有效地培養(yǎng)學(xué)生興趣和激發(fā)他們的熱情。下面我們將上海牛津英語(yǔ)七年級(jí)下中的一篇《weloveallfourseasons》作為例子，來(lái)挑選學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話：
b同學(xué)回答：springmakesmethinkofrain.itisawfultowalkinthestreetswhentheweatheriswet.
這時(shí)b同學(xué)可以根據(jù)條件打開(kāi)雨傘，甚至可以在教室灑點(diǎn)水。
c同學(xué)回答：springmakesmethinkofanimals.someofthemsleepforthewholewinter.
這時(shí)c同學(xué)可以模仿冬眠的小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。
…
這樣變單調(diào)、枯燥、無(wú)意義和念經(jīng)式的背書(shū)為創(chuàng)設(shè)特定情景、有情趣的英語(yǔ)情景劇，深受學(xué)生歡迎，效果不錯(cuò)。
三、利用情境教學(xué)進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)。
在教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，老師應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一些便于學(xué)生理解運(yùn)用的情境。比如在教學(xué)形容詞的比較等級(jí)時(shí)，可以就拿班上的學(xué)生舉例來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境：可以比較學(xué)生頭發(fā)的長(zhǎng)短、個(gè)子的高矮、身體的胖瘦、男女生數(shù)量的多少、某一首流行歌曲的受歡迎程度等等，這樣學(xué)生感覺(jué)很真實(shí)，也覺(jué)得學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，語(yǔ)法規(guī)則也在運(yùn)用中不知不覺(jué)地記憶下來(lái)。
很多學(xué)生都習(xí)慣了老師在上面滔滔不絕地講解語(yǔ)法問(wèn)題，而他們則是不停得筆記?？蓪?shí)際上這些都不是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，他們的主要任務(wù)就是要makethemselvesunder-stood，與語(yǔ)法并不是特別強(qiáng)調(diào)。于是筆者盡量得把每種跟語(yǔ)法有關(guān)的問(wèn)題以句型的形式列出來(lái)，只要求大家套用某種句型來(lái)表達(dá)某個(gè)意思，這樣也算是給他們減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)吧。
四、單詞記憶與游戲相結(jié)合。
很多學(xué)生都跟筆者抱怨單詞記不住，背完就忘，然后就要老師來(lái)傳授一點(diǎn)記憶的訣竅了。筆者就給他們舉例：car，汽車認(rèn)識(shí)不？scar，那就是死汽車，把筆者的臉刮了，留了一道疤，scarf，把疤覆蓋住，那就是絲巾的作用了。學(xué)生們?cè)诖笮χ?，也開(kāi)始用類似的方法來(lái)記單詞了！又比如，筆者把全班學(xué)生分成四組，讓他們競(jìng)賽，從a-z帶頭的說(shuō)出吃的單詞來(lái)。哪組說(shuō)的越多，哪組就是勝利！于是學(xué)生們?nèi)駞⑴c，熱鬧非凡，動(dòng)字典，電子詞典，以前的筆記等等，說(shuō)了一大堆的單詞，比賽結(jié)束之后，筆者找了其中幾個(gè)生僻單詞問(wèn)他們是否還記得，80%的人都能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的中文意思，那么筆者的比賽也就算達(dá)到要求了。
五、結(jié)語(yǔ)。
情境教學(xué)中教師的引導(dǎo)作用是非常重要的：教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在跟學(xué)生的授課交流中盡量用地道準(zhǔn)確的英語(yǔ)；營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，對(duì)社會(huì)文化背景、上下文情景的選擇要真切、貼近學(xué)生生活；充分利用多媒體的教學(xué)手段、非語(yǔ)言手段（如動(dòng)作、面部表情、姿態(tài)、聲調(diào)高低等）和一切實(shí)物，盡量避免讓學(xué)生形成陌生感，努力搭建一個(gè)他們所熟悉的場(chǎng)景。我們的最終目的，就是希望通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)發(fā)揮其主體地位，讓他們能夠熟練應(yīng)用英語(yǔ)這一門語(yǔ)言。
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學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇三
我們這一代人還有人會(huì)抱怨說(shuō)以前學(xué)校老師根本不教音標(biāo)，自己的音標(biāo)很差，看見(jiàn)了都不會(huì)讀。小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)音標(biāo)一定要學(xué)好，學(xué)好音標(biāo)對(duì)以后單詞記憶、發(fā)音、聽(tīng)力都至關(guān)重要。
(1)會(huì)拼讀音標(biāo)之后，就能根據(jù)音標(biāo)記單詞，單詞記憶效率能大大提高。
(2)學(xué)好音標(biāo)，能夠有地道的英語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都是相輔相成的。發(fā)音好壞決定了詞匯記憶、口語(yǔ)發(fā)音、聽(tīng)力水平，單詞發(fā)音錯(cuò)了，口語(yǔ)不純正，聽(tīng)力聽(tīng)不懂，這都是以后會(huì)產(chǎn)生的一系列惡果。
2.多聽(tīng)多讀是學(xué)好英語(yǔ)的基本目標(biāo)。
英語(yǔ)想要學(xué)好，要多說(shuō)多聽(tīng)。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該都要鼓勵(lì)小學(xué)生多開(kāi)口讀英語(yǔ)，但不是像小和尚念經(jīng)一樣，而是要?jiǎng)幽X去讀，避免形式單一，可以進(jìn)行角色扮演之類的英語(yǔ)活動(dòng)。小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，但漸漸就害怕“開(kāi)口”。所以這就需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
3.大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。
把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。小學(xué)生可以寫(xiě)寫(xiě)英語(yǔ)日記，把平時(shí)學(xué)習(xí)的詞匯能夠用上，看上去練習(xí)的是寫(xiě)作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)。在動(dòng)筆的同時(shí)，大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。
4.運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)科技學(xué)英語(yǔ)。
現(xiàn)在中國(guó)英語(yǔ)智能學(xué)習(xí)軟件太多了，隨隨便便數(shù)一數(shù)都有上百個(gè)。而且不管是內(nèi)容還是整體視覺(jué)效果，這些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件都能吸引孩子注意力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要老師，還需要家長(zhǎng)能夠做好輔助性工作。
怎么學(xué)好英語(yǔ)，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程!
楊振寧博士說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！币虼?，小學(xué)英語(yǔ)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā);從方式方法上，更要堅(jiān)持愉悅式教學(xué)方法。
要想學(xué)好英語(yǔ)，最根本的方法就是閱讀!閱讀!閱讀!
閱讀不像背詞匯、句型這種簡(jiǎn)單的量的積累，閱讀到了一定的程度，你的大腦里會(huì)產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，一下子使你的各種語(yǔ)言水平整體拔高。
當(dāng)然，不是說(shuō)背單詞沒(méi)有用，只有掌握英語(yǔ)的常用基本詞匯，才能為閱讀打下基礎(chǔ)。背單詞只是工具，閱讀才是目的。
培養(yǎng)閱讀能力。
孩子如果愛(ài)上閱讀，會(huì)越讀越多，越讀越好;喜歡閱讀的孩子語(yǔ)言能力特別強(qiáng)，可以從書(shū)中領(lǐng)悟復(fù)雜的意念，欣賞語(yǔ)言的美妙。
閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)。
第二是閱讀量的累積，一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100-200萬(wàn)字之間)，二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200-300萬(wàn)字之間)，四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300-500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上)。
讀什么樣的書(shū)呢?
小學(xué)階段的孩子應(yīng)該以趣味性強(qiáng)的故事為主，無(wú)論是學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)一篇好的故事，往往能讓孩子反復(fù)讀上好幾遍，可以說(shuō)百聽(tīng)不厭，百讀不膩。
所以，孩子剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，一定要以英語(yǔ)故事為中心，閱讀材料不要高出孩子的認(rèn)知水平，小孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去大道理，也不具備一定的文學(xué)修養(yǎng)，文學(xué)、歷史和哲學(xué)方面的書(shū)籍對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)還為時(shí)尚早。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，要從孩子感興趣的讀物讀起。
怎么知道孩子會(huì)對(duì)哪類書(shū)感興趣呢?這就要看他們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)哪些事物感興趣。興趣可以延伸、衍生到周邊事物中去。
比如說(shuō)，孩子喜歡看迪士尼的動(dòng)畫(huà)片，喜歡動(dòng)畫(huà)片里的某個(gè)人物，那他自然會(huì)喜歡一些周邊衍生產(chǎn)品，如文具、衣服、玩具等等，當(dāng)然也包括與動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的書(shū)籍。帶有人物形象的封面以及熟悉的故事情節(jié)，都會(huì)拉近孩子與圖書(shū)的距離。
迪士尼是經(jīng)典的代名詞，米老鼠、唐老鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人，這些我們小時(shí)候喜愛(ài)的卡通人物，依然影響著全球一代又一代孩子。而近兩年《冰雪奇緣》和《瘋狂動(dòng)物城》這樣的經(jīng)典之作更是這一代孩子難忘的童年記憶。
迪士尼電影故事溫馨有趣，情節(jié)比較簡(jiǎn)單，主題積極向上，人物可愛(ài)討喜，非常受孩子們的歡迎。所以可以選擇與迪士尼電影相關(guān)的讀本。
迪士尼的故事讀本承襲了經(jīng)典，孩子們?cè)陂喿x中一遍遍與大師對(duì)話，故事中傳達(dá)的善良、勇敢、自信、敢于追求夢(mèng)想的精神，一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化為孩子自己的氣質(zhì)。這就是最好的啟蒙。
閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的。
剛開(kāi)始，孩子可能不會(huì)自己主動(dòng)地去閱讀，這就需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴。每天抽出時(shí)間，陪孩子讀書(shū)。
以書(shū)為紐帶，讓孩子與家長(zhǎng)共同分享。通過(guò)共讀，不僅能加深父母與子女的親情，而且能夠提高孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子閱讀語(yǔ)言文字的興趣，讓孩子喜愛(ài)書(shū)本。
親子閱讀，家長(zhǎng)需要做好功課。
提前“預(yù)習(xí)”。
拋開(kāi)閱讀的功利心，以平和的心態(tài)看待課外閱讀。
閱讀本身就是厚積薄發(fā)的過(guò)程，功利心不僅給孩子的閱讀帶來(lái)壓力，也不利于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。拋開(kāi)功利心，閱讀對(duì)孩子的滋養(yǎng)，會(huì)慢慢地在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
嘗試領(lǐng)讀和跟讀。
學(xué)英語(yǔ)不能學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，要讓孩子開(kāi)口“說(shuō)”英語(yǔ)。
閱讀的時(shí)候，如果能讀一句，孩子跟讀一句，多重復(fù)幾次，慢慢地，孩子會(huì)記住很多句子。
不過(guò)，有的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的英文發(fā)音不好，會(huì)影響孩子。這個(gè)不用擔(dān)心，可以選擇有音頻朗讀的書(shū)。
除此之外，家長(zhǎng)還要盡量營(yíng)造良好的閱讀氛圍，比如固定每日閱讀時(shí)間。這段時(shí)間里家長(zhǎng)要盡量放下手里的工作，全身心的陪伴孩子閱讀。久而久之，孩子會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，主動(dòng)去讀書(shū)，并愛(ài)上閱讀。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇四
針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，打?qū)嵒A(chǔ)，提升實(shí)際英語(yǔ)能力，才能在考試中脫穎而出，為此提供了小學(xué)生八種快速學(xué)英語(yǔ)的方法，注重能力培養(yǎng)習(xí)，供大家閱讀。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，如何學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生要注意提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
主要注意以下幾個(gè)方面：
（一）做好課前準(zhǔn)備，大致分為三個(gè)方面：知識(shí)上的準(zhǔn)備，這主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)完成；物質(zhì)上的準(zhǔn)備，就是準(zhǔn)備好課堂所需要的一切學(xué)習(xí)用具；身體上的準(zhǔn)備，要求每個(gè)學(xué)生要科學(xué)地生活，要保證基本的睡眠、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉。
（二）要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，要認(rèn)真抓住兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是專心聽(tīng)講，不要"走神"。要做到這一點(diǎn)，首先要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)渴望，才能專心聽(tīng)講；其次，要充分認(rèn)識(shí)到老師的重大作用，才能虛心去聽(tīng)；二是要努力克服“走神”現(xiàn)象，“走神”破壞了上課聽(tīng)講的連續(xù)性，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。
（三）要重理解。上課時(shí)，要努力爭(zhēng)取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識(shí)，要通過(guò)提高課堂的學(xué)習(xí)效率來(lái)減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，目前重視“出活題，考能力”。
（四）要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題。主要指學(xué)生向老師學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要把老師思考問(wèn)題時(shí)采用的思維方式、思維規(guī)律和思維方法學(xué)到手。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，學(xué)生要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、每天大聲朗讀或聽(tīng)讀20分鐘左右；
2、有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章，積累知識(shí)；
3、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑；
4、認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤；
5、專注地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、老師的講課；
6、每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，自撰單元小結(jié)；
7、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；
8、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇五
英語(yǔ)聽(tīng)力一直是困擾學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中，聽(tīng)不僅是取得語(yǔ)言知識(shí)的基本途徑之一，也是保證語(yǔ)言規(guī)范化和加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的重要手段，是提高語(yǔ)言交際能力的中心環(huán)節(jié)。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了聽(tīng)，說(shuō)便成了無(wú)水之源。但在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)聽(tīng)力是最難學(xué)習(xí)和掌握的一種語(yǔ)言技能，加之聽(tīng)的東西轉(zhuǎn)瞬即逝，致使很多學(xué)生無(wú)法感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。每次英語(yǔ)測(cè)試下來(lái)，聽(tīng)力部分不失分的學(xué)生很少。有時(shí)看上去簡(jiǎn)單的題目，甚至做過(guò)幾遍的題目，同學(xué)們也會(huì)把它做錯(cuò)。是什么原因呢？通過(guò)試卷分析和對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我出以下幾個(gè)原因：一是心理緊張；二是沒(méi)有正確把握單詞的讀音；三是沒(méi)有理解句型；四是速度跟不上；五是缺少正確的分析。
那么，如何解決以上問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)，提高聽(tīng)力水平呢？在具體教學(xué)中，我是這么做的：
一、以說(shuō)促聽(tīng)。
freetalk的環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力很有幫助，這是大家公認(rèn)的，此環(huán)節(jié)對(duì)聽(tīng)力幫助也是極大的。在freetalk的過(guò)程中，學(xué)生須通過(guò)聽(tīng)，將教師提出的問(wèn)題內(nèi)化為自己的知識(shí)，然后去搜尋符合問(wèn)題的答案，最后將答案轉(zhuǎn)化成英語(yǔ)并表達(dá)出來(lái)，這是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程和學(xué)生做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)思考的過(guò)程是一致的，如果僅僅靠考試的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生難免生疏。如果每天如此訓(xùn)練，練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)于教師提出的問(wèn)題學(xué)生就能答問(wèn)自如，做聽(tīng)力時(shí)自然會(huì)成竹在胸。如在蘇教版牛津小學(xué)英語(yǔ)6a《unit2ben’sbirthday》一單元中，學(xué)生容易將下面三個(gè)問(wèn)題答案混淆起來(lái)：whatdayisittoday?whatdateisittoday?when’syourbirthday?將一二兩個(gè)問(wèn)題混淆起來(lái)的原因是不知道是該回答星期幾還是日期，將第二三個(gè)問(wèn)題混淆起來(lái)的原因是不知道哪個(gè)答案中需要有介詞on。雖然課堂上反復(fù)講解并練習(xí)，效果欠佳。我要求學(xué)生每節(jié)課上課前五分鐘的freetalk部分，這三個(gè)問(wèn)題都必須包含進(jìn)去，兩個(gè)星期后，這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。學(xué)生在做聽(tīng)力練習(xí)過(guò)程中，遇到類似題目就不會(huì)犯錯(cuò)。平時(shí)教學(xué)中，教師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，也是提高學(xué)生聽(tīng)力的有效方法。
二、以練促聽(tīng)。
教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，有的教師千方百計(jì)地去尋找適合學(xué)生做的聽(tīng)力練習(xí)，但對(duì)課本所提供的材料熟視無(wú)睹。(教學(xué)論文)就拿蘇教版牛津小學(xué)英語(yǔ)6a、6b來(lái)說(shuō)，每個(gè)單元的d部分都是聽(tīng)力訓(xùn)練（除了6a的第一單元和復(fù)習(xí)單元）。此版塊結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，提供了相應(yīng)的圖片和較長(zhǎng)的錄音材料，要求學(xué)生能根據(jù)圖片和錄音材料提取有效信息，進(jìn)行歸納總結(jié)，完成相關(guān)練習(xí)。但在教學(xué)過(guò)程中，部分教師為了降低教學(xué)難度，教學(xué)d部分時(shí)，習(xí)慣拿教學(xué)參考書(shū)去自己報(bào)讀聽(tīng)力材料。但這樣做有許多無(wú)法彌補(bǔ)的缺點(diǎn)：首先學(xué)生習(xí)慣了教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，如果考試時(shí)換一個(gè)陌生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，學(xué)生將難以適應(yīng)，他們的聽(tīng)力水平無(wú)法得到提高；其次，每個(gè)教師在發(fā)音上總帶有自己的明顯特征或者說(shuō)是缺點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法獲得原汁原味的英語(yǔ)，將給他們以后聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展造成巨大的障礙；第三，就教材而言，教師自己報(bào)讀材料無(wú)法完成聽(tīng)力材料上的人物身份之間的轉(zhuǎn)換，反而給學(xué)生造成新的迷惑。對(duì)于課本上的`練習(xí)，我們可不拘泥于課本上的題型，而是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行由易到難、階梯式的訓(xùn)練。首先，教師可就課本所提供的圖片進(jìn)行提問(wèn)，并帶領(lǐng)學(xué)生看題目，預(yù)設(shè)答案。其次，可根據(jù)聽(tīng)力材料設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生在初步感知聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上能作出正確判斷。最后，完成課本上的練習(xí)，核對(duì)答案。此法既可降低教學(xué)難度，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的聽(tīng)力能力和策略的訓(xùn)練。
三、以讀促聽(tīng)。
讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿跟讀是課堂上最常見(jiàn)的教學(xué)手段，通過(guò)跟磁帶讀、跟教師讀可以不斷糾正學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面的不足，掌握英語(yǔ)朗讀的技巧，提高說(shuō)的能力，同時(shí)也能促進(jìn)聽(tīng)的能力提高。我在教學(xué)牛津小學(xué)英語(yǔ)五六年級(jí)a部分語(yǔ)篇時(shí)，總是最大限度地讓學(xué)生去聽(tīng)、讀，因?yàn)槔首x就是潛在的聽(tīng)力訓(xùn)練。我的方法是：先幫助學(xué)生解決生詞上的困難，掃除聽(tīng)和讀的障礙。然后讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀，開(kāi)始幾遍我按暫停鍵，讓學(xué)生逐句跟讀，待學(xué)生較熟練后，讓學(xué)生模仿錄音機(jī)里的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)跟讀，其間不作任何的停頓。在這個(gè)過(guò)程中，開(kāi)始的一至兩遍學(xué)生可能會(huì)讀得很不合節(jié)拍，不是太快就是太慢，而且還不整齊，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)也沒(méi)有逐句跟讀時(shí)的準(zhǔn)確，這是正?，F(xiàn)象，三遍以后學(xué)生就會(huì)慢慢掌握其節(jié)奏，基本能與錄音保持一致。第三步，就是讓學(xué)生將書(shū)合起來(lái)，進(jìn)行聽(tīng)錄音復(fù)述，這是提高學(xué)生聽(tīng)力水平的有效方法。復(fù)述，教師也可分層次訓(xùn)練，可先逐句復(fù)述，然后兩至三句話連在一起復(fù)述，最后要求學(xué)生能用自己的語(yǔ)言概括語(yǔ)篇的主要內(nèi)容。如此，既可幫助學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的、地道的英語(yǔ)，解決學(xué)生害怕陌生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，又可幫助他們形成正確的語(yǔ)速。
四、以寫(xiě)促聽(tīng)。
聽(tīng)的訓(xùn)練可以貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。默寫(xiě)也可幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。平時(shí)的默寫(xiě)采取的方法大多數(shù)是教師報(bào)中文（單詞或句子），學(xué)生在默寫(xiě)本上寫(xiě)英文，主要考察學(xué)生是否理解單詞、句子的意思，是否會(huì)拼寫(xiě)單詞，即單詞的形和義有無(wú)建立正確的聯(lián)系，卻和單詞、句子的音無(wú)關(guān)。其實(shí)只要我們適當(dāng)?shù)負(fù)Q個(gè)方法，就可以幫助學(xué)生建立單詞、句子之間正確的音、形、義之間的聯(lián)系。那就是教師直接報(bào)英文，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子，同時(shí)寫(xiě)出此單詞、句子的中文意思。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，每?jī)蓚€(gè)星期可以抽二十分鐘時(shí)間讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)段，如此半學(xué)期下來(lái)，學(xué)生聽(tīng)力水平必定有明顯的提高。五、教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的技巧。
聽(tīng)力水平的高低很大程度取決于聽(tīng)的人是否有良好的策略。因此，教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力策略的訓(xùn)練。一般正式考試，都會(huì)給學(xué)生1-2分鐘甚至更長(zhǎng)的時(shí)間看聽(tīng)力題，我要求學(xué)生不要急于答題，應(yīng)充分利用這段時(shí)間去閱讀試卷上各題的選擇項(xiàng)，并比較試卷上所給答案之間的異同，進(jìn)而自己試著去預(yù)設(shè)問(wèn)題。在整個(gè)聽(tīng)的過(guò)程中，要求學(xué)生思想集中。在聽(tīng)懂大意的基礎(chǔ)上，抓住所聽(tīng)內(nèi)容的主旨與有關(guān)細(xì)節(jié)。同時(shí)利用在預(yù)讀中得到的潛在信息、讀音手段等，抓住重點(diǎn)，并用自己熟悉的形式把關(guān)鍵信息、數(shù)字等迅速記錄下來(lái)。這時(shí)耳聽(tīng)錄音信息，眼觀書(shū)面信息，邊聽(tīng)邊分析整理。遇到不會(huì)答的難題，果斷放棄，然后集中精力做下一道題。要相信自己的能力。堅(jiān)信只要專心致志就一定能發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。
（工作單位：162800內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗博榮中心校）。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇六
不管怎么樣，孩子在學(xué)校上課還是非常重要的，在學(xué)校學(xué)習(xí)基本上都是“主戰(zhàn)場(chǎng)”。家長(zhǎng)一定要教導(dǎo)孩子在學(xué)校上課認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要仔細(xì)的聽(tīng)講。
二、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)法的掌握，如同知識(shí)的獲得一樣，有一個(gè)從無(wú)到有，從少到多，從不會(huì)到會(huì)的發(fā)展過(guò)程。在小孩很小的時(shí)候，基本上小孩沒(méi)有什么學(xué)習(xí)方法，因?yàn)楸容^小，在這個(gè)時(shí)期，作為家長(zhǎng)要告知孩子聽(tīng)老師的話，而且家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上找一些好的學(xué)習(xí)方法，教導(dǎo)孩子，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。
三、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)孩子的興趣也是重中之重，因?yàn)樗自捳f(shuō)：興趣是孩子最好的老師，說(shuō)以說(shuō)孩子的興趣是非常好的，家長(zhǎng)可以給孩子買一些英語(yǔ)讀物，可以放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》就是很不錯(cuò)的動(dòng)畫(huà)片。這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
四、課后學(xué)習(xí)。
課后學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是很有必要的，因?yàn)楹⒆颖容^小，比較貪玩，家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，比如，家長(zhǎng)在孩子上完學(xué)校之后，回到家中做完作業(yè)，就可以問(wèn)孩子在學(xué)校學(xué)到那些知識(shí)，幫助孩子養(yǎng)成鞏固學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而也會(huì)讓孩子加深在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)。
總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一刻不能耽誤的，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，就要從小好好地培養(yǎng)，學(xué)生除了認(rèn)真上好每一次英語(yǔ)課的同時(shí)，可以適當(dāng)?shù)剌o以課外延伸。對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)是非常的有幫助。
一、保證充足的睡眠。
小學(xué)生階段是身體生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩比較貪玩，不好好休息，經(jīng)常會(huì)看到孩子在上課的時(shí)候打瞌睡，所以要讓孩子休息好，避免疲勞學(xué)習(xí)。
二、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
學(xué)生在上課學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一定要告訴學(xué)生，在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)是最重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，所以家長(zhǎng)一定要告訴小孩上課要認(rèn)真聽(tīng)講。
三、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。所以，小孩在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)要告訴小孩，哪里不懂要問(wèn)老師。
四、注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)的話是基礎(chǔ)，需要記憶一些單詞，當(dāng)然還少不了一些簡(jiǎn)單的詞組，在考試中，還有一些例如英語(yǔ)作文等方面的考試。作為家長(zhǎng)可以給孩子買一些英語(yǔ)讀物，要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)單詞記憶。這個(gè)最好家長(zhǎng)需要督促。
五、課外學(xué)習(xí)。
在課外也是很有必要的，可以給孩子買一些英語(yǔ)讀物，現(xiàn)在也有很多的家長(zhǎng)給孩子報(bào)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，目的就是要孩子學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇七
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)視聽(tīng)說(shuō)的入門部階段。在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給學(xué)生一種身臨其境之感。
02、用英語(yǔ)教學(xué)。
用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以烘托英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。
03、值日生匯報(bào)制度。
上課前由值日生用英語(yǔ)報(bào)告。開(kāi)始時(shí)，可用最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，以后逐漸加深?？勺屩等丈崆皽?zhǔn)備，寫(xiě)在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報(bào)的內(nèi)容中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，由看著材料到不看材料講述，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇八
興趣是孩子最好的老師，放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更加合適。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要一定的興趣，才能夠記得住，記得牢，并且靈活運(yùn)用。那么小學(xué)生在平時(shí)可以通過(guò)觀看英語(yǔ)漫畫(huà)書(shū)，英語(yǔ)電影或者通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲來(lái)提高自己對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化之中就會(huì)漸漸的喜歡上英語(yǔ)。通過(guò)這些方式，小學(xué)生們也能從更多的方面了解英語(yǔ)的知識(shí)，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影也可以培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)有了興趣，再學(xué)習(xí)英語(yǔ)就能事半功倍。
2.敢于說(shuō)英語(yǔ)。
怕英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)確，怕讀錯(cuò)了被笑話，這些都是孩子在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的一些顧慮，所以家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)自信的心態(tài)，敢于說(shuō)英語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)不斷改正再不斷犯錯(cuò)的過(guò)程，大膽的開(kāi)口發(fā)音，不斷的去嘗試去練習(xí)，通過(guò)一次次的練習(xí)我們就能逐漸掌握正確的發(fā)音。因此，小學(xué)生們一定要端正自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，不要害怕犯錯(cuò)而不敢開(kāi)口。
3.平時(shí)多寫(xiě)作。
“寫(xiě)”的形式很多，不一定就寫(xiě)作文才提高寫(xiě)作能力。比如讓寫(xiě)下一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫孩子記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉他的寫(xiě)作能力。
4.將孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)。
家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上tv等)，在外面玩時(shí)見(jiàn)到熟悉的事物時(shí)，可問(wèn)問(wèn)孩子用英文怎么說(shuō)?喝可樂(lè)的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。
以上的4點(diǎn)，可以幫助孩子提升英語(yǔ)，或者提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣上是非常重要的，其中還有單詞的記憶，根據(jù)音標(biāo)記憶單詞是很重要的，也要跟生活結(jié)合起來(lái)，靈活的運(yùn)用自己所學(xué)到的語(yǔ)法或者單詞，不要怕犯錯(cuò)，敢于把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了就改，鼓起勇氣是關(guān)鍵。
1穿靴子的貓。
2丁丁歷險(xiǎn)記。
3魔發(fā)奇緣。
4里約大冒險(xiǎn)。
5蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)。
6怪獸大戰(zhàn)外星人。
7超級(jí)大壞蛋。
8狂野大自然。
9圣誕營(yíng)救計(jì)劃。
10小叮當(dāng)。
11霍頓與無(wú)名氏。
12極地快車。
13風(fēng)中奇緣。
14睡美人。
15小鹿斑比。
16泰山。
17獅子王。
18木偶奇遇記。
19玩具總動(dòng)員。
20馬達(dá)加斯加。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇九
在生活中可以采取很直觀的方法，比如：在家里，早上起床需要穿衣服，看見(jiàn)外套，告訴小孩這個(gè)是外套，我們平時(shí)中文叫“外套”，那外國(guó)小朋友用英文就會(huì)叫“coat”
對(duì)應(yīng)的一系列的：襪子----------sock，鞋子---------shoe，等等，不過(guò)當(dāng)然從日常最容易接觸到的事物開(kāi)始，選擇的物體不要太復(fù)雜，對(duì)應(yīng)的英文單詞不要太長(zhǎng)。常見(jiàn)的，簡(jiǎn)單的，容易記憶的做鋪墊。
比如在吃飯的時(shí)候：牛奶-------milk，面包-------bread，蘋(píng)果------apple等等。
在進(jìn)行這些日常生活最基本的流程中，讓孩子對(duì)事物有認(rèn)知，最重要的是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子對(duì)周圍事物保持強(qiáng)烈好奇心，千萬(wàn)注意：教授的單詞語(yǔ)句不要過(guò)多，量不要太大，每天3-4個(gè)詞匯就好。
同時(shí)，在每次相隔3天可以返回鞏固之前所教授的單詞，或者直接拿起具體實(shí)物，反問(wèn)孩子對(duì)應(yīng)的單詞。對(duì)于表現(xiàn)良好的，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，不能夠回答的也不可以批評(píng)，家長(zhǎng)要注重引導(dǎo)。
2、試聽(tīng)英文兒童曲目，寓教于樂(lè)。
家長(zhǎng)可以先把自己是手機(jī)鈴聲設(shè)置為：英文歌曲，當(dāng)然選擇一些韻律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的，并且最好是中文也有翻唱版本的曲目。這樣的曲子利于激發(fā)小孩的聯(lián)想思維，記得曲子好像在以前聽(tīng)過(guò)。
推薦的曲目：英文版小星星《littlestar》，生日快樂(lè)歌《happybirthday》，新年好《happynewyear》，等等一些我們?nèi)粘Ｉ钊菀茁?tīng)到的英文歌曲。
手機(jī)鈴聲設(shè)置英文歌曲只是最開(kāi)始的一步，然后在家休息期間哪怕洗澡，吃飯都可以播放簡(jiǎn)單的英文歌曲，這樣循序漸漸慢慢影響小孩，自己不時(shí)的也隨著哼唱幾句。
這樣小孩潛意識(shí)會(huì)自主模仿學(xué)習(xí)，愿意融入到學(xué)英語(yǔ)的氛圍之中。當(dāng)然學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲不是最終目的，需要依靠音樂(lè)的力量吸引小孩注意力。不要求小孩必須理解歌詞意思，不強(qiáng)迫一定會(huì)唱英文歌曲。
3、播放少兒英語(yǔ)卡通動(dòng)畫(huà)片、兒童動(dòng)漫電影。
小孩在家時(shí)，時(shí)常下載播放一些，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗易懂的英文類卡通動(dòng)畫(huà)片，或者兒童動(dòng)漫電影。在無(wú)形之中不但享受休閑娛樂(lè)，并且也潛意識(shí)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)培養(yǎng)語(yǔ)境語(yǔ)感。
同時(shí)動(dòng)畫(huà)片和電影自身故事所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)答的事物道理邏輯也被吸收。
孩子會(huì)自動(dòng)愿意模仿動(dòng)畫(huà)片電影里面的人物的對(duì)話情景，家長(zhǎng)也可以陪伴孩子進(jìn)行角色扮演，也可以教小孩簡(jiǎn)單的對(duì)整個(gè)故事情節(jié)進(jìn)行復(fù)述，嘗試用簡(jiǎn)單英文講解。
4、制作英文卡片，玩簡(jiǎn)單英語(yǔ)游戲。
把26個(gè)英文之母分別填寫(xiě)到卡片上，同時(shí)陪小孩玩游戲。
比如：手里拿個(gè)蘋(píng)果，要求小孩用字母卡片，拼湊出完成的單詞“apple”
看到家里的寵物小貓，用卡片拼湊出單詞“cat”
看到鐘表，對(duì)應(yīng)拼湊出“clock”
看到冰箱，對(duì)應(yīng)拼湊出“fridge”等等。
同時(shí)可以訓(xùn)練一些簡(jiǎn)單的英文句式：
例如：what’sthisinenglish?-----------it’sadog.
一切游戲的基礎(chǔ)是從認(rèn)識(shí)和說(shuō)出簡(jiǎn)單的英文單詞，句式為主。注意難度不要太大，教授的事物都是最常接觸到的東西，孩子答不出來(lái)要多鼓勵(lì)，切記不可用拔苗助長(zhǎng)，打擊孩子信心。
5、兒童英語(yǔ)故事書(shū)，漫畫(huà)連環(huán)畫(huà)及有聲讀物。
在小孩子有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和一些詞匯量之后，可以在家中隨意放置一些簡(jiǎn)單易懂的兒童英語(yǔ)故事書(shū)籍，童話書(shū)籍，連環(huán)畫(huà)等等。當(dāng)然書(shū)籍不需要有大量的英文單詞敘述，要夾雜大量有趣的圖片畫(huà)面。市面上還有一些有聲的英文讀物。不強(qiáng)迫小孩頂要看，關(guān)注他的興趣愛(ài)好所在。挑選合適的，時(shí)常問(wèn)她關(guān)于故事書(shū)的內(nèi)容，人物，情節(jié)。順便輔助穿插英文單詞語(yǔ)句。對(duì)于一些經(jīng)典的有用的句式，可以要求孩子備用記憶下來(lái)。不需要太多，注重實(shí)用性的單詞句子。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十
語(yǔ)法是一門語(yǔ)言的骨架，是學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)必不可少的一部分。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法可以幫助他們更好地理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，從而更好地與外國(guó)朋友交流。因此，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法至關(guān)重要。
第二段：學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法和技巧。
為了幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，我們可以采用一些有效的方法和技巧。首先是通過(guò)語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)。小學(xué)生可以通過(guò)課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)或者網(wǎng)上學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本規(guī)則和用法。其次是通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。練習(xí)題可以幫助小學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則，提高運(yùn)用語(yǔ)法的能力。此外，看英語(yǔ)原版書(shū)籍、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和觀看英語(yǔ)影片也是提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平的有效方法，它們能夠幫助小學(xué)生更好地融入到英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。
第三段：常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中，小學(xué)生往往會(huì)遇到一些常見(jiàn)的問(wèn)題。首先是動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確使用。小學(xué)生常常會(huì)弄混一些動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，導(dǎo)致句子的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。要解決這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶一些常見(jiàn)的動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式。其次是英語(yǔ)冠詞的用法。冠詞的用法在中文與英文之間存在一定的差異，小學(xué)生往往會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感到困惑。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)生可以通過(guò)大量閱讀英文文章，提高對(duì)冠詞用法的敏感性。另外，介詞的使用也是小學(xué)生常遇到的問(wèn)題之一。小學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)介詞的用法和搭配產(chǎn)生困惑。要解決這個(gè)問(wèn)題，小學(xué)生可以通過(guò)背誦一些常見(jiàn)的介詞短語(yǔ)和多做一些相關(guān)的練習(xí)，提高對(duì)介詞的正確使用。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。準(zhǔn)確地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法可以讓我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、清晰，并且能夠更好地將自己的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。此外，在今天的社會(huì)中，掌握一門外語(yǔ)已經(jīng)成為一種基本能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，我們可以更好地了解英語(yǔ)文化，增加與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我們應(yīng)該通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法并不是一件枯燥乏味的事情，我們可以通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、參加英語(yǔ)角、與外國(guó)人交流等方式來(lái)提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣。此外，我們還可以通過(guò)制定小目標(biāo)來(lái)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，比如每天背誦一些語(yǔ)法知識(shí)，每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記等。只有對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)充滿興趣，我們才能更好地掌握這門語(yǔ)言，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和不斷地練習(xí)，小學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)法水平，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，我們能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并且取得更好的成績(jī)。所以，讓我們一起愛(ài)上英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)吧！
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十一
興趣往往是學(xué)習(xí)的良師益友。如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，那么是學(xué)不好的，如果迫切想要提高英語(yǔ)水平，一定要試著培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣才能達(dá)到事半功倍的效果!
現(xiàn)在社會(huì)上有很多職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)，商務(wù)口語(yǔ)這塊的，速成班真不會(huì)少，絕大多數(shù)都請(qǐng)了外教。因此可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的方法。代價(jià)就是你要花錢，而且想學(xué)好收費(fèi)不會(huì)低。
自己猛背單詞。
為什么世界上公認(rèn)漢語(yǔ)比英語(yǔ)難學(xué)?這是因?yàn)闈h語(yǔ)的語(yǔ)法比較難的關(guān)系!也許上學(xué)的時(shí)候我們也要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，但比漢語(yǔ)簡(jiǎn)單多了，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要還是詞匯量。會(huì)背單詞就ok。單詞多了能讓外國(guó)人聽(tīng)懂就成，很多非英語(yǔ)國(guó)家的老外語(yǔ)法也就那個(gè)樣!
經(jīng)常看英文電視劇。
一些有英文字幕的電視劇是可以幫助提高英語(yǔ)水平的。但要注意一點(diǎn)，就是老外電視劇字幕都是非?？斓?，語(yǔ)法也不嚴(yán)謹(jǐn)。因此把看美劇作為提高英語(yǔ)水平的主要方法是不切實(shí)的，鍛煉聽(tīng)力還可以!
多和老外交流。
怎么學(xué)英語(yǔ)最快?學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的方法!多和老外交流是提升英語(yǔ)水平的最快方法!每次和老外交流了等于就是一次實(shí)地演練。在一些大城市老外還是很常見(jiàn)的，如果你有個(gè)興趣可以去給他們當(dāng)旅游向?qū)А?/p>
做到聯(lián)想學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕死板了，如果不會(huì)舉一反三是學(xué)不好英語(yǔ)的。有的人只會(huì)背單詞，那么從頭到腳只能背單詞了，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不快。舉一反三的能力要注意培養(yǎng)，這樣才能成為英語(yǔ)達(dá)人。
堅(jiān)持下去。
最后又是老生常談了，就是要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)語(yǔ)言肯定要堅(jiān)持的，無(wú)論是英語(yǔ)還是法語(yǔ)德語(yǔ)日語(yǔ)西班牙語(yǔ)。除了堅(jiān)持就是要開(kāi)口說(shuō)，不要“悶聲發(fā)大財(cái)”。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十二
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們需要掌握的知識(shí)除了詞匯和句子的使用外，還包括語(yǔ)法的運(yùn)用。然而，由于語(yǔ)法的抽象性和復(fù)雜性，小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)往往遇到困難。本文將從學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的必要性、掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的方法、運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法的技巧、語(yǔ)法學(xué)習(xí)的趣味性以及對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的總結(jié)與心得等方面，以連貫的五段式文章展開(kāi)說(shuō)明。希望能幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是十分必要的。語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架，它規(guī)定了詞匯和句子的組織方式，使語(yǔ)言能夠傳遞準(zhǔn)確的信息。正確的語(yǔ)法可以幫助學(xué)生構(gòu)建有效的句子，在寫(xiě)作和口語(yǔ)交流時(shí)更加清晰明了。此外，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，語(yǔ)法也是進(jìn)行其他知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有通過(guò)掌握語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生們才能夠正確理解和運(yùn)用各種語(yǔ)言形式。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是非常重要的。
其次，掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的方法是關(guān)鍵。首先，學(xué)生們應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則和例句來(lái)了解語(yǔ)法用法。他們可以使用語(yǔ)法書(shū)、課堂教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)上的資源來(lái)學(xué)習(xí)。其次，他們可以通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作來(lái)提高語(yǔ)法水平。閱讀可以幫助學(xué)生們熟悉不同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用方式，寫(xiě)作則是鍛煉語(yǔ)法運(yùn)用能力的好方法。此外，學(xué)生們還可以參加語(yǔ)法訓(xùn)練班或者組織語(yǔ)法學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們互相討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多種方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生們可以更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。
然后，運(yùn)用正確的語(yǔ)法技巧是非常重要的。學(xué)生們應(yīng)該注意一些常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤并且學(xué)會(huì)避免它們。例如，名詞和動(dòng)詞的一致性是常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一，學(xué)生們應(yīng)該注意名詞和動(dòng)詞在數(shù)上的一致。此外，學(xué)生們應(yīng)該注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和主謂一致。在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生們要盡量避免使用錯(cuò)誤的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這樣可以使交流更加順暢地進(jìn)行。
此外，學(xué)習(xí)語(yǔ)法也可以很有趣。小學(xué)生可以通過(guò)一些游戲和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)提高語(yǔ)法水平。例如，在游戲中組織一些語(yǔ)法練習(xí)，學(xué)生們可以通過(guò)比賽的方式來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法的理解。此外，老師們也可以設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、歌曲、謎語(yǔ)等來(lái)幫助學(xué)生們記憶和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)增加趣味性，學(xué)生們可以更加主動(dòng)地參與到語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。
最后，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的總結(jié)與心得，首先學(xué)生們應(yīng)該培養(yǎng)習(xí)慣性地思維和表達(dá)英語(yǔ)。“多思多機(jī)，多用多熟”是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。其次，記住規(guī)則僅僅是第一步，真正的運(yùn)用才是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的。學(xué)生們應(yīng)該通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，只有在實(shí)際運(yùn)用中，他們才能真正地掌握語(yǔ)法的使用。此外，學(xué)生們要勇敢地嘗試和犯錯(cuò)誤，只有通過(guò)不斷修改和改進(jìn)，他們才能掌握正確的語(yǔ)法。這樣的總結(jié)和心得對(duì)于小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法中非常有幫助。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，小學(xué)生們可以掌握更準(zhǔn)確、更有效的表達(dá)方式。為了更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，小學(xué)生們應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)方法、靈活運(yùn)用技巧、增加趣味性以及總結(jié)與反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。相信通過(guò)不斷的努力和練習(xí)，小學(xué)生們會(huì)在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十三
一.大聲朗讀的習(xí)慣。
1.說(shuō)到大聲朗讀，可能部分老師也為之頭疼。因?yàn)槿嘈愿x、齊讀的時(shí)候，班級(jí)中很多學(xué)生都可以放聲朗讀，而一旦我們老師叫學(xué)生單獨(dú)站立起來(lái)，進(jìn)行對(duì)話操練或情境演練時(shí)，許多學(xué)生聲音小的如蚊子。事實(shí)上，如今我們一天比一天深信一個(gè)能開(kāi)口大聲朗讀英語(yǔ)的學(xué)生，肯定是可以非常完美地完成小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的。因此，在開(kāi)學(xué)初的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們非常關(guān)注自己眼前的每一個(gè)學(xué)生有無(wú)開(kāi)口大聲朗讀英語(yǔ)或大聲用英語(yǔ)進(jìn)行交流。對(duì)于班級(jí)中每一個(gè)能大方、大膽、大聲開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生，總是向全班學(xué)生大張旗鼓地進(jìn)行贊揚(yáng);而對(duì)于班級(jí)中內(nèi)向的、膽小聲小的學(xué)生，給與很多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。讓能大聲說(shuō)話的同學(xué)引領(lǐng)說(shuō)話小聲的同學(xué)，相信一個(gè)內(nèi)向型學(xué)生經(jīng)過(guò)與一個(gè)外向型學(xué)生的三年相處，雙方學(xué)生的性格都能得到更完美的調(diào)整。學(xué)生之間形成互幫互助，互相鼓勵(lì)的良好氛圍，從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的熱情，使他們得到充分的訓(xùn)練。當(dāng)然，在備課時(shí)教師一定要多動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，課堂上學(xué)生才會(huì)有熱情高漲的狀態(tài)。另外，還可以進(jìn)行英語(yǔ)演講來(lái)鍛煉學(xué)生的膽量及英語(yǔ)表達(dá)能力。
2.利用課間，進(jìn)行英語(yǔ)朗讀背誦檢查。目的只是培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口大聲朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所以當(dāng)一些學(xué)生沒(méi)背會(huì)對(duì)話課文內(nèi)容或朗讀時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確時(shí)，不要太在意或要求過(guò)高，只要學(xué)生做到大聲朗讀，即可過(guò)關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，全班學(xué)生都會(huì)幫忙營(yíng)造一種大聲朗讀的局面，原本內(nèi)向小聲的學(xué)生在這種氛圍中，自然也會(huì)被感染。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)地融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境中，形成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)勢(shì)。另外，這時(shí)老師給予的一些指點(diǎn)和鼓勵(lì)能融洽師生之間的感情，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二.單詞識(shí)記的習(xí)慣。
小學(xué)英語(yǔ)老師，很有必要培養(yǎng)學(xué)生正確、快捷識(shí)記英語(yǔ)單詞的方法。在這一方面，我們十分推崇“發(fā)音拼讀法”。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我甚至告訴學(xué)生這是唯一一種適合中國(guó)學(xué)生進(jìn)行單詞記憶的正確方法，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，確實(shí)收到了良好的效果。
1.在開(kāi)學(xué)第一周就明確宣布單詞聽(tīng)寫(xiě)將在第四周才開(kāi)始進(jìn)行，之前只進(jìn)行字母聽(tīng)寫(xiě)。這樣做的好處在于可以在很大程度上消除班級(jí)里英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的恐懼心理，讓這一部分學(xué)生在毫無(wú)心理包袱的情況下，大聲朗讀英語(yǔ)。
2.要努力培養(yǎng)學(xué)生看到一個(gè)單詞，首先能夠快速正確地發(fā)音;然后在句型操練中理解并掌握這個(gè)單詞的中文意思;最后在更多的句型操練、對(duì)話交流和短文閱讀中全面鞏固掌握這個(gè)單詞的讀音、意思和拼寫(xiě)。
3.在學(xué)生比較好地掌握26個(gè)英文字母的讀音與書(shū)寫(xiě)的前提下，教給學(xué)生國(guó)際音標(biāo)，待熟練后，讓學(xué)生翻到單詞表，慢慢地往出拼單詞，教師加以引導(dǎo)和指點(diǎn)，使學(xué)生能逐漸由慢到快拼準(zhǔn)單詞，掌握音標(biāo)，體驗(yàn)成功。日后每學(xué)一個(gè)模塊的單詞都讓學(xué)生自己拼讀，同時(shí)找出每個(gè)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，以引導(dǎo)學(xué)生逐步理解英語(yǔ)單詞發(fā)音拼讀的方法和技巧，提高學(xué)生正確、輕松識(shí)記英語(yǔ)單詞的能力。這一段時(shí)間雖然比較辛苦，但只要學(xué)生掌握了方法，以后背單詞會(huì)很容易，為今后的自主學(xué)習(xí)提供必要的保證。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生拼讀單詞的習(xí)慣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到不可估量的作用。
三.脫口而出，提筆就寫(xiě)的習(xí)慣。
隨著時(shí)間的推移，英語(yǔ)課程的進(jìn)一步深入，學(xué)生積累的單詞越來(lái)越多，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理每一模塊的重點(diǎn)句子和短語(yǔ)，要求他們只要見(jiàn)到漢語(yǔ)，就能說(shuō)出英語(yǔ)，同時(shí)必須提筆寫(xiě)出正確的句子。因?yàn)閱卧~如果背會(huì)了，句子只要能脫口說(shuō)出，也就能寫(xiě)出來(lái)了。這樣長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練下來(lái)，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，久而久之，可以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言感覺(jué)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
四.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記的習(xí)慣。
上課特別容易走神，眼睛經(jīng)常處于游離狀態(tài)，或腦子一片空白，或搞小動(dòng)作。鑒于此種情況，教師備課時(shí)一定要緊湊嚴(yán)密，多涉及一些活動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)，跟著老師的思路走，大聲大膽地回答老師提出的各種問(wèn)題。組成活動(dòng)小組，互幫互助，互相督促，形成熱烈氣氛，讓各種活動(dòng)深入人心，讓他們沒(méi)時(shí)間走私。教師還得時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，及時(shí)提醒學(xué)生緊跟老師積極思維，主動(dòng)發(fā)言。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十四
興趣往往是學(xué)習(xí)的良師益友。如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，那么是學(xué)不好的，如果迫切想要提高英語(yǔ)水平，一定要試著培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣才能達(dá)到事半功倍的效果!
現(xiàn)在社會(huì)上有很多職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，特別是針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)，商務(wù)口語(yǔ)這塊的，速成班真不會(huì)少，絕大多數(shù)都請(qǐng)了外教。因此可以說(shuō)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最快的方法。代價(jià)就是你要花錢，而且想學(xué)好收費(fèi)不會(huì)低。
三、自己猛背單詞。
為什么世界上公認(rèn)漢語(yǔ)比英語(yǔ)難學(xué)?這是因?yàn)闈h語(yǔ)的語(yǔ)法比較難的關(guān)系!也許上學(xué)的時(shí)候我們也要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，但比漢語(yǔ)簡(jiǎn)單多了，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要還是詞匯量。會(huì)背單詞就ok。單詞多了能讓外國(guó)人聽(tīng)懂就成，很多非英語(yǔ)國(guó)家的老外語(yǔ)法也就那個(gè)樣!
四、經(jīng)?？从⑽碾娨晞?。
一些有英文字幕的電視劇是可以幫助提高英語(yǔ)水平的。但要注意一點(diǎn)，就是老外電視劇字幕都是非常快的，語(yǔ)法也不嚴(yán)謹(jǐn)。因此把看美劇作為提高英語(yǔ)水平的主要方法是不切實(shí)的，鍛煉聽(tīng)力還可以!
五、多和老外交流。
多和老外交流是提升英語(yǔ)水平的最快方法!每次和老外交流了等于就是一次實(shí)地演練。在一些大城市老外還是很常見(jiàn)的，如果你有個(gè)興趣可以去給他們當(dāng)旅游向?qū)А?/p>
六、做到聯(lián)想學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)最怕死板了，如果不會(huì)舉一反三是學(xué)不好英語(yǔ)的。有的人只會(huì)背單詞，那么從頭到腳只能背單詞了，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不快。舉一反三的能力要注意培養(yǎng)，這樣才能成為英語(yǔ)達(dá)人。
七、堅(jiān)持下去。
最后又是老生常談了，就是要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)語(yǔ)言肯定要堅(jiān)持的，無(wú)論是英語(yǔ)還是法語(yǔ)德語(yǔ)日語(yǔ)西班牙語(yǔ)。除了堅(jiān)持就是要開(kāi)口說(shuō)，不要“悶聲發(fā)大財(cái)”。口語(yǔ)比書(shū)面語(yǔ)言重要，不要被中國(guó)的應(yīng)試教育欺騙了!
學(xué)好英文有三大要件：
(一)培養(yǎng)正確的「語(yǔ)法習(xí)慣」。
(二)訓(xùn)練用英語(yǔ)思考的能力。
(三)進(jìn)行實(shí)際的會(huì)話練習(xí)。
根據(jù)語(yǔ)言自然學(xué)習(xí)法則，學(xué)英語(yǔ)首先會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、再去讀，而后才會(huì)去寫(xiě)，聽(tīng)不懂英語(yǔ)的學(xué)生是不可能讀好英語(yǔ)或?qū)懞糜⒄Z(yǔ)的，也就是說(shuō)要先學(xué)習(xí)「聽(tīng)、講」-「語(yǔ)」然后在學(xué)「文」，也就是研究文法。我們以前學(xué)習(xí)國(guó)、臺(tái)語(yǔ)就是以此自然的原則，美國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)或日語(yǔ)也不會(huì)笨到先去學(xué)文法，若先學(xué)了「文法」以后您要開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，必想文法，就無(wú)法說(shuō)出流利的語(yǔ)句。試問(wèn)：您用臺(tái)語(yǔ)或國(guó)語(yǔ)說(shuō)「我口很渴，要去喝一罐可樂(lè)」，您會(huì)不會(huì)去想文法：我-主詞，口-名詞，渴-形容詞，喝-動(dòng)詞，可樂(lè)-名詞。相信絕對(duì)不會(huì)的。為什麼?因?yàn)槲覀兌佯B(yǎng)成了正確的語(yǔ)法習(xí)慣。因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，首先應(yīng)先訓(xùn)練自己多聽(tīng)，習(xí)慣正確的英語(yǔ)發(fā)音及口語(yǔ)化，并試著去模仿，不要怕、多聽(tīng)敢講，才是最重要的，至於學(xué)習(xí)「讀與寫(xiě)」是其次，也就是說(shuō)先把英語(yǔ)的發(fā)音和音調(diào)當(dāng)作一種習(xí)慣的養(yǎng)成，然后輔以第二階段「聲音與思想」強(qiáng)力的結(jié)合，如此便產(chǎn)生直覺(jué)反應(yīng)，這也正符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的兩大環(huán)境原則，說(shuō)之「先語(yǔ)后文」的觀念是必須建立的，如此學(xué)習(xí)語(yǔ)言就能事半功倍。
當(dāng)我們養(yǎng)成了語(yǔ)法習(xí)慣的正確用法之后，我們必須更注意一件事：在我們講英語(yǔ)時(shí)，總是先想中文再翻譯成英語(yǔ)，一但我們了解這段的意思，留在腦海里只是深刻的中文印象，而英文本身的印象卻模糊不清。事實(shí)上只有在我們完全脫離中文的窠臼，讓自己進(jìn)入英語(yǔ)全面思考的環(huán)境下，腦海理想的是英語(yǔ)的字匯與結(jié)構(gòu)，而很自然的會(huì)去尋找與之匹配的正確英語(yǔ)。
當(dāng)您熟悉了語(yǔ)法習(xí)慣，并能用英文思考后，亦需要「實(shí)際練習(xí)」幫助您達(dá)到熟能生巧的境界!
(二)聽(tīng)錄音帶-確實(shí)分辨聲音的區(qū)別-心中明了其含義-完全進(jìn)入英語(yǔ)的世界。
(三)看課本及圖片-說(shuō)出正確的英語(yǔ)-逐漸養(yǎng)成英文思考的習(xí)慣-對(duì)意思產(chǎn)生反應(yīng)而能自然說(shuō)出。(四)再思考方才所學(xué)而自然脫口而出心中的回想，當(dāng)您這樣練習(xí)時(shí)，即使是您獨(dú)自學(xué)習(xí)也彷佛有人與您實(shí)際交談，相信對(duì)您的英語(yǔ)定有助益。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十五
第一段：學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性（150字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。語(yǔ)法是一門語(yǔ)言學(xué)科，它規(guī)范了單詞、短語(yǔ)和句子之間的結(jié)構(gòu)和用法，幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。掌握了語(yǔ)法，學(xué)生能夠更好地理解篇章，提高寫(xiě)作和聽(tīng)說(shuō)能力，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)階段就應(yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，不斷鞏固，追求語(yǔ)法正確是每位小學(xué)生的責(zé)任和目標(biāo)。
第二段：學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法和技巧（300字）。
學(xué)習(xí)語(yǔ)法需要有一定的方法和技巧。首先，要善于借助圖表和示意圖輔助記憶。圖表可以清晰地展示單詞和句子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解。其次，要多做語(yǔ)法練習(xí)題，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，將語(yǔ)法規(guī)則變成自己的知識(shí)。另外，要利用各種資源，如教科書(shū)、練習(xí)冊(cè)、軟件、網(wǎng)絡(luò)等，豐富學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)互動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)語(yǔ)法的理解。
我從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，至今已有兩年。在這兩年的學(xué)習(xí)中，我積累了一些心得體會(huì)。首先，語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)性。不僅要學(xué)會(huì)識(shí)別各種語(yǔ)法規(guī)則，還要掌握如何正確運(yùn)用它們。當(dāng)我理解了一個(gè)語(yǔ)法規(guī)則后，我就會(huì)通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)熟練地使用它。其次，語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力。有時(shí)候我會(huì)遇到一些難題，但我不會(huì)輕易放棄，而是通過(guò)多方面的查閱和學(xué)習(xí)，逐漸解決問(wèn)題。最重要的是，語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要有興趣和激情。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的語(yǔ)法并不容易，但是只要我對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，就能夠更加專注地學(xué)習(xí)，并取得更好的進(jìn)步。
第四段：語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助（200字）。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)我?guī)椭艽?。首先，我的?xiě)作水平有了顯著的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我學(xué)會(huì)了如何使用不同的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)豐富我的寫(xiě)作表達(dá)。其次，我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力也得到了提高。學(xué)習(xí)語(yǔ)法讓我更好地理解和掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則，并能夠正確地表達(dá)我的想法。我能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)建句子，從而使我的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到快速的提升?？傊?，語(yǔ)法學(xué)習(xí)讓我的英語(yǔ)能力更全面、更出色。
第五段：未來(lái)學(xué)習(xí)的計(jì)劃（150字）。
在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)。我打算每天都抽出一些時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的語(yǔ)法能力。另外，我會(huì)積極參與語(yǔ)法講座和研討會(huì)，不斷拓寬自己的語(yǔ)法知識(shí)面。我還打算參加一些英語(yǔ)寫(xiě)作比賽和演講比賽，鍛煉自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)技巧。我相信，通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在英語(yǔ)語(yǔ)法方面有所突破，取得更大的進(jìn)步。
總結(jié)：學(xué)習(xí)語(yǔ)法是小學(xué)生的責(zé)任和目標(biāo)，需要有一定的方法和技巧。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中，需要有耐心、有興趣，要追求系統(tǒng)性和不斷實(shí)踐。語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)水平有著顯著的提升，能夠幫助他們?cè)趯?xiě)作、聽(tīng)力和口語(yǔ)方面取得更好的成績(jī)。未來(lái)，小學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐和參加各種活動(dòng)提高自己的語(yǔ)法能力，追求更高的進(jìn)步。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十六
英語(yǔ)里面，聽(tīng)這個(gè)技能是最為重要的，確切的說(shuō)，所有的語(yǔ)言都起始于聽(tīng)，聽(tīng)不懂，聽(tīng)不明白，都是不行的，只有聽(tīng)得準(zhǔn)，聽(tīng)得清楚，聽(tīng)得明白了，才能說(shuō)得準(zhǔn)確，寫(xiě)得明白。對(duì)于以漢語(yǔ)作為語(yǔ)言環(huán)境的我們來(lái)說(shuō)，聽(tīng)是我們獲取英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的唯一途徑。
現(xiàn)在我國(guó)的初級(jí)外語(yǔ)書(shū)都帶有隨書(shū)cd，里面都是外教們親自錄音的純正英語(yǔ)，要說(shuō)自學(xué)英語(yǔ)最好的方法，莫過(guò)于多聽(tīng)?zhēng)妆?，多?duì)著書(shū)看幾遍最后跟著讀音念幾遍，這對(duì)于自學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常有必要的。
2.說(shuō)。
所有的語(yǔ)言光聽(tīng)不說(shuō)，都是空談，要知道說(shuō)是人類溝通的最好方式，所以，自學(xué)英語(yǔ)要敢于說(shuō)話，敢于練習(xí)，要端正態(tài)度，不要害怕學(xué)不好，總之，如果你真的想自學(xué)好英語(yǔ)，便應(yīng)該張大嘴巴，放開(kāi)聲音，同別人去說(shuō)話。
3.讀。
閱讀不僅可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，還能促進(jìn)單詞的積累，提高寫(xiě)作的水平。多看看書(shū)對(duì)培養(yǎng)英語(yǔ)綜合能力很有幫助，是學(xué)好英語(yǔ)的主要方法和手段。大量的閱讀有助于英語(yǔ)各種技能的提高，而且還能從一些英語(yǔ)讀物中領(lǐng)略文化背景，風(fēng)土人情。因此，我們要認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)自學(xué)英語(yǔ)的重要性，通過(guò)大量的閱讀不斷地提升閱讀水平。
4.寫(xiě)。
好記性不如爛筆頭，要想自學(xué)好英語(yǔ)，寫(xiě)也是一個(gè)不可缺少的方法。首先，要堅(jiān)持每天不斷的抄寫(xiě)一些英語(yǔ)書(shū)，可以是你正在看的書(shū)，也可以是還沒(méi)來(lái)得及閱讀地書(shū)，一邊抄寫(xiě)又可以一邊閱讀，抄寫(xiě)多了，字跡也漂亮了許多，對(duì)于自學(xué)者來(lái)說(shuō)，這是個(gè)提高英語(yǔ)各方面能力的一個(gè)好幫手。當(dāng)然，只抄寫(xiě)沒(méi)什么用，你可以堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)的文章或日記，這對(duì)提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力有很好的幫助。
自學(xué)英語(yǔ)其實(shí)并不難，自學(xué)英語(yǔ)最好的方法也有許多，自己應(yīng)該努力去尋找適合自己的方法，不但可以讓學(xué)習(xí)的效率加快，還能增加做事的恒心和毅力。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要努力就會(huì)有收獲，只要堅(jiān)持就會(huì)天天向上。
以上就是自學(xué)英語(yǔ)最好的方法，希望同學(xué)們可以仔細(xì)閱讀，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是非常重要的，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，還能很好地學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，在一個(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，加上合適的技巧方法，會(huì)讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單，這樣也不會(huì)產(chǎn)生厭惡感了。
學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十七
教師、同學(xué)們：大家好!
今日我講話的主題是：我們共同創(chuàng)造禮貌有序的環(huán)境。時(shí)光的隧道已經(jīng)進(jìn)入四月，在四月里，我們?nèi)w同學(xué)更應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下，在努力學(xué)好各門功課的同時(shí)，用心呵護(hù)我們的學(xué)校，用自我的一言一行來(lái)創(chuàng)造我們完美的學(xué)校環(huán)境。時(shí)時(shí)牢記自我是一名光榮的少先隊(duì)員，事事不忘自我是美麗可愛(ài)的東方紅小學(xué)的一員。
人生因什么而出色答案很多，但有一個(gè)答案必須正確、合理——人生因禮貌而出色。禮貌是一種提高，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。禮貌是離別昨日的無(wú)知和粗俗，是自覺(jué)的控制，是人性的戰(zhàn)勝。
禮貌的學(xué)生，必須是講禮貌的人，他禮貌用語(yǔ)在嘴邊，懂得象尊重自我一樣尊重別人。這一點(diǎn)低年級(jí)的小朋友要向高年級(jí)的大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)向教師問(wèn)好，學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言。
禮貌的學(xué)生，必須是有愛(ài)心和職責(zé)感的人，他會(huì)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，懂得感恩……禮貌締造和諧。東方紅小學(xué)的學(xué)校會(huì)因?yàn)槟恪⑽业亩Y貌而更加完美。
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學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生篇十八
一般來(lái)說(shuō)對(duì)一件事物感興趣，那么學(xué)習(xí)就會(huì)快速，興趣是學(xué)習(xí)的良師益友嘛。如果決心不堅(jiān)定，又沒(méi)有興趣那么進(jìn)度將會(huì)非常的緩慢。如果有堅(jiān)定的決心，迫切的想學(xué)好英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平，那就試著培養(yǎng)下自己學(xué)英語(yǔ)的興趣吧，這樣才能事半功倍。
02.多和老外交流。
和老外交流是提升英語(yǔ)水平的最快方法!每次和老外交流了等于就是一次實(shí)地演練。如果是在外企，可以閑余時(shí)間多越老外出來(lái)交流，不要浪費(fèi)身邊的資源嗎。如果沒(méi)有這樣的環(huán)境，有條件的話可以請(qǐng)外教，或是去英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境都是能提高你的英語(yǔ)水平的。
03、多記單詞和句子。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要還是詞匯量。會(huì)背單詞就ok。單詞多了能讓外國(guó)人聽(tīng)懂就成，很多非英語(yǔ)國(guó)家的老外語(yǔ)法也就那個(gè)樣!再就是常用的句子要理解和掌握，特別是有的句子不能按單詞字面理解，如果理解錯(cuò)誤就尷尬了。
04、多看英語(yǔ)電視劇或電影。
05、堅(jiān)持。
最后一點(diǎn)就是堅(jiān)持了，無(wú)論做什么要持之以恒，才能成功，同時(shí)也要大膽的去說(shuō)，只有這樣才能提高自己的英語(yǔ)水平。
學(xué)英語(yǔ)不背單詞的原因是什么。
為什么說(shuō)我們背單詞是最不可取的方法呢?因?yàn)橹槐硢卧~對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)的作用很小，單詞背完很容易忘記，而且背單詞是很孤立的，如果把單詞放在句子或閱讀原文當(dāng)中又會(huì)是另一個(gè)意思，需要意譯，所以一味去背單詞并不能真正學(xué)好英語(yǔ)，只會(huì)讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)止步不前。
此外，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于我們長(zhǎng)時(shí)間被單詞所累，會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣會(huì)逐漸消失，還不如從其他方面入手去學(xué)英語(yǔ)，反倒容易學(xué)會(huì)。背單詞一是單詞數(shù)量多，短時(shí)間內(nèi)很難背完，二是單詞沒(méi)有語(yǔ)境和語(yǔ)義襯托，背完特別容易忘，所以不建議學(xué)英語(yǔ)以背單詞為主。
學(xué)英語(yǔ)不背單詞可行嗎。
當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)單詞都不背也是行不通的。剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，單詞還是要背的，考試大綱要求的單詞必須不能欠債，背誦時(shí)可以找一些竅門，利用諧音等各種方式去背誦，只要能記住就是好方法。高中以前單詞都需要背誦，但是可以放在句子中或者短文中去理解記憶。
在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，就不應(yīng)該以單詞為主，而是要在其他英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中多接觸新單詞，然后再去記憶，見(jiàn)得多了自然就記住了。學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就，當(dāng)然也不能為了考試過(guò)關(guān)就一味抱著單詞不放手，因?yàn)楣獗硢卧~是一點(diǎn)效果都沒(méi)有的。
即使大家把所有的單詞都背會(huì)了，那么放在句子和閱讀當(dāng)中依然是不會(huì)用的，況且干被單詞用不了幾天就會(huì)厭煩，也很難堅(jiān)持下去。如果是每天只記憶一些特別重要的詞匯和短語(yǔ)，其余的在閱讀中去掌握，那么效果就會(huì)非常好，英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)有很大提高和進(jìn)步。
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