教案是教學(xué)活動(dòng)的基本組成部分,它有助于提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的情感需求和興趣特點(diǎn)。教案的編寫過程中,可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我喜歡的鳥教案篇一
1、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽的`興趣,激發(fā)幼兒探索、熱愛大自然的情感。
1.課件-太陽系
教師:從我們出生那一刻起,太陽就天天伴隨著我們的成長(zhǎng),瞧!誰在哪里?
教師:看到了它你想到了什么?
1、教師:太陽每天從東方升起,從西邊落下.太陽行走在天上,它看見的東西最多,
它聽說的故事最多,它知道的事情也最多。
太陽這么見多識(shí)廣,那他它都看見些什么,聽見些什么,知道些什么呢?
2、觀看圖片:太陽放出了溫暖,使一切變得美好的。
3、用語言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用句式:太陽,太陽,我喜歡你,你……
啟發(fā)性提問:
圖片中誰在說話?說了什么話?
為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?
為什么說螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?
樹樁上一道道圈圈說明什么?
1、教師:孩子們除了圖片上的,你還知道太陽改變了哪些?
和你的同伴分享一下。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原有結(jié)構(gòu),嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩歌,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
3、創(chuàng)編示范
進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。
我喜歡的鳥教案篇二
1、知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗,體會(huì)家鄉(xiāng)過春節(jié)時(shí)的習(xí)俗對(duì)生活的影響。
2、情感目標(biāo):通過感受過年的歡快和喜悅,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情,向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力,提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的辨別,分析能力。
了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,挖掘過年的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度。
自制課件、中國(guó)結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
1、(課前播放多媒體vcd《新年好》片段,使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。)聽到這歡樂的音樂,看到這喜慶的畫面。你想到了什么?你們喜歡過年嗎?2.今天,我們就一起提前過個(gè)熱鬧的新年,好嗎?(板書課題,大聲齊讀)。
1.說說在記憶中,你對(duì)過年最深的印象是什么?(根據(jù)學(xué)生回答,板書)。
2.根據(jù)學(xué)生答案,引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。(相機(jī)板書“飲食、裝飾、祝福、其它)。
飲食文化1.先請(qǐng)學(xué)生說說,過年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時(shí),教師補(bǔ)充:吃餃子是中國(guó)北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時(shí)候,人們還會(huì)在很多的餃子里藏一個(gè)錢幣,誰要是吃到了這個(gè)藏著硬幣的餃子,就得到了新年的好運(yùn)呢!2.大家搜集得還真不少!其實(shí)啊,過年我們特意吃的每樣?xùn)|西,都有特殊的意義呢!下面,我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲:教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長(zhǎng)紙條。請(qǐng)持有紙片的同學(xué)上臺(tái),分兩邊站好。請(qǐng)學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對(duì)。
老師知道,在上次的汶川大地震中,一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元,都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們,以后能更合理地使用自己的壓歲錢,好嗎?學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候,演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式,祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié),同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們,太辛苦了。今天,就讓我們把新年的祝福也送給她,好嗎?(教師發(fā)放大賀卡,學(xué)生用大粗筆書寫祝福。)。
每四人一組,把最想送給王老師的話,寫下來吧!請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示賀卡內(nèi)容。
同學(xué)們,今天我們?cè)谡n堂上過了一個(gè)熱鬧有意義的新年,了解了中國(guó)悠久的年文化。不同的時(shí)代,不同的地方,慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!(課件出示:每個(gè)民族都有自己的春節(jié),你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎?)雖然民族不同,習(xí)俗不同,但過年時(shí)的喜慶、歡樂還有人們對(duì)于來年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會(huì)變。來,讓我們舉起賀卡,看看背面寫了什么?讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽,親愛的老師同學(xué),親愛朋友們,愿我們——一年更比一年好!(學(xué)生齊聲回答)。
我喜歡的鳥教案篇三
興國(guó),是著名蘇區(qū)模范縣,將軍縣。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,全縣23萬人口,參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬多人,占青壯年的80%,為國(guó)捐軀的烈士有5萬多名,其中姓名可考的烈士達(dá)23179名,占全國(guó)烈士的六十分之一,全省烈士的十分之一。其中,僅犧牲在長(zhǎng)征路上的烈士就達(dá)12038名,幾乎每一公里就有一名興國(guó)籍將士倒下。蘇區(qū)時(shí)期,毛澤東同志稱贊興國(guó)人民創(chuàng)造了“第一等工作”,并親筆書寫了“模范興國(guó)”的獎(jiǎng)旗授予興國(guó)。建國(guó)后,全縣被授予少將以上軍銜的開國(guó)將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國(guó)縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用,結(jié)合新《綱要》精神,用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的本土文化等知識(shí)。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情,讓幼兒珍惜今天的幸福生活,做個(gè)熱愛生活、懂得感恩的人而設(shè)計(jì)了這個(gè)《我喜歡的將軍》大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。
1、讓幼兒知道興國(guó)縣是我們的家鄉(xiāng),向幼兒介紹將軍縣、模范興國(guó)的基本知識(shí),了解興國(guó)的歷史,學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn),保家衛(wèi)國(guó)的精神。
2、通過活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)愛,并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福,激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),將來建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片;教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖,并拍攝好將軍園實(shí)景,制作好多媒體課件,仿制或租借部分將軍們穿過的破舊衣服,未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等;煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
(一)談一談:師生談話,交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國(guó)”名詞的來源及意義。
1、小朋友們,你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎(江西省興國(guó)縣)?興國(guó)縣也叫什么縣?(將軍縣)。
2、你們知道中國(guó)有幾個(gè)將軍縣嗎?(三個(gè))。
3、小朋友,你們想知道我們將軍縣有多少個(gè)將軍嗎?(老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了)。邊放多媒體課件,邊講解給幼兒聽。
為弘揚(yáng)革命先輩的革命精神,緬懷將軍們的豐功偉績(jī),充分發(fā)揮“全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地”的作用,我們縣xx年興建了這個(gè)將軍園,借將軍雕像、圖片和實(shí)物,供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
(二)看一看:觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像,請(qǐng)幼兒觀察將軍雕像的外形特征,用過的刀槍、生活用具等。
興國(guó)縣是全國(guó)三個(gè)將軍縣之一,我們縣有54位指揮有方,作戰(zhàn)勇猛的將軍,你們瞧,雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺,我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
(三)數(shù)一數(shù):讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個(gè)?(教師一個(gè)一個(gè)說將軍的姓名,幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。)。
(四)聽一聽:聽講解員阿姨(錄音)講將軍的故事,邊聽邊想,哪個(gè)是你最喜歡的將軍?為什么喜歡他?(引導(dǎo)幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。)。
(五)找一找:把從家中帶來的將軍相片、圖片拿出來,看看相片、圖片上的這個(gè)將軍在將軍園什么位置;再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍,找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個(gè)將軍名字旁邊。
(六)說一說:讓幼兒簡(jiǎn)單地說說喜歡這個(gè)將軍的理由。如:“我喜歡肖華將軍,因?yàn)樗麑懙?《長(zhǎng)征組歌》很好,大家都喜歡。”;“我喜歡陳奇涵將軍,因?yàn)榘职忠娺^他,爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”;“我喜歡邱會(huì)作將軍,因?yàn)樗俏依霞腋吲d鎮(zhèn)的人”……(理由可以很多種,讓幼兒充分想象,能說上一、兩句就行,教師要隨機(jī)應(yīng)變,及時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語言)。
(七)唱一唱:引導(dǎo)幼兒觀察寫有“模范興國(guó)”四個(gè)大字的大型群雕(課件),告訴幼兒“模范興國(guó)”是蘇區(qū)時(shí)期毛主席表揚(yáng)我們縣工作做得好時(shí),親筆寫下的四個(gè)大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌,想不想聽一聽?(幼兒輕輕跟唱)告訴幼兒興國(guó)山歌是很名的山歌。
(八)嘗一嘗:讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯,介紹幼兒認(rèn)識(shí)這些食物,給幼兒說說將軍們以前生活艱苦,吃不上飯,多數(shù)時(shí)間吃野菜,有時(shí)還吃樹皮的故事,教育幼兒愛惜糧食,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
(九)做一做:如果我們也生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,我們小朋友能幫將軍們做什么呢?(讓幼兒自由發(fā)言:放哨、送信、補(bǔ)衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。)讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎?(自選:或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補(bǔ)衣服等等)(老師指導(dǎo))。
(十)議一議:我們現(xiàn)在生活幸福了,沒有戰(zhàn)爭(zhēng),和平了,我們?cè)鯓幼霾拍茏寣④姞敔敻械叫牢磕??(幼兒自由討論,教師引?dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)感恩,熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。)。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽,并把故事講述給家人聽,然后請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目,告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個(gè)節(jié)目說的是全國(guó)各地的英雄。
新《綱要》指出:社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一、呆板的言語說教。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)大班《我喜歡的將軍》社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國(guó)是將軍縣、是“模范興國(guó)”、有54位將軍的基本知識(shí)。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個(gè)活動(dòng)充分利用本土資源,以社會(huì)教學(xué)活動(dòng)為主,各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽一聽、找一找、說一說、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的??闪钗依Щ蟮氖?,全班只有3、4個(gè)幼兒家中有將軍的圖片等資料(有的還是臨時(shí)借的),家長(zhǎng)對(duì)此也很陌生,我想,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育應(yīng)引起全社會(huì)的重視。
我喜歡的鳥教案篇四
1、通過觀察小動(dòng)物的表情,感受小袋鼠從高興到失望,在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
袋鼠的圖片、大書。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小客人,你們看看是誰?
(出示小袋鼠),我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳,他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友,他能找到會(huì)跳的朋友的嗎?我們一起來看看這本書,這本書的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫閱讀
師:在封面上看到了哪些動(dòng)物?他們是怎么過來的?(我們一起來學(xué)一學(xué)吧)師:小袋鼠蹦蹦跳跳的來了,他對(duì)小鳥說:我喜歡跳,你喜歡跳嗎?小朋友猜猜,小鳥會(huì)說什么呢?(根據(jù)幼兒的想法來回答)
師:小鳥飛走了,一邊飛一邊說,不,我喜歡飛。
師:小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?(看圖回答)我們一起來學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。
師:小袋鼠又遇到了誰?(看圖回答)他會(huì)對(duì)小魚說什么呢?小魚會(huì)怎么回答?(根據(jù)幼兒的想法來回答)
師:小袋鼠的表情怎樣?他為什么會(huì)有這樣的表情?(看圖回答)
師:遮擋小袋鼠,畫面上有誰?(看圖回答)
(遮擋右側(cè)畫面,只露出小袋鼠)
師:看看小袋鼠的表情,他的`心情是怎樣的?猜猜為什么會(huì)這樣?(揭開遮擋)
師:原來大象也小鳥、小魚一樣離開了,小袋鼠會(huì)怎么想呢?(說出自己心里的想法)
師:小鳥飛走了,小魚游走了。大象也走了,現(xiàn)在,小袋鼠又看見了誰?小袋鼠看起來高興嗎?(看圖回答)(翻回到前幾頁,看看小袋鼠的表情)
師:(遮住小袋鼠)你看到什么?小青蛙跳的真高,他會(huì)說什么?小袋鼠看到了,會(huì)是什么表情?(揭開遮擋)
師:你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子,小袋鼠和小青蛙會(huì)成為朋友嗎?(會(huì))
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書,一只小袋鼠去找朋友,他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象??墒撬鼈兌疾粫?huì)跳,也沒有和小袋鼠做朋友,最后,小袋鼠找到了小青蛙,小青蛙也喜歡跳,他們兩個(gè)成為了好朋友。看到小袋鼠找到了他的好朋友,我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來結(jié)束本節(jié)課。
我喜歡的鳥教案篇五
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由。
教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?
2、幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來。
1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說說自己喜歡這本書的`理由。
2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語,在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語,但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案??墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!
我喜歡的鳥教案篇六
1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我,并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。
準(zhǔn)備:掛圖第一號(hào),玩具青蛙。
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。
4、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難受。他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。
6、原來他也有值得驕傲的'別人不會(huì)的本領(lǐng)!聽聽朋友們對(duì)他是怎么說的。
7、聽故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?
3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
1、你有沒有值得驕傲的地方。
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說“我,喜歡我自己”。
我喜歡的鳥教案篇七
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的'感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來較為零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗(yàn)集體閱讀的快樂。
1、認(rèn)識(shí)書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友,t看看它是誰?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)。
2.初次閱讀ppt((我喜歡》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)。
(1)跑步師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:誰跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)。
(2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?/p>
幼:吐舌頭。
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
(4)大樹師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:小兔在跳……師:誰一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動(dòng)不動(dòng)地站著。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?,小?dòng)物們都回家了,誰在門口等它?
幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4、師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6、活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
通過這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。
我喜歡的鳥教案篇八
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案,歡迎大家一起來借鑒一下!
小班開學(xué)初,有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙铩5覀儼l(fā)現(xiàn),有的孩子會(huì)樂意讓老師抱抱,有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、:
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽。
二、:
1、幼兒熟悉動(dòng)畫片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫短片。
3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。
三、:
(一)進(jìn)入故事情境。
師:孩子們,我們一起去“夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
(二)欣賞動(dòng)畫短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫短片邊講述故事前半部分;從前,在“夢(mèng)的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱??墒嵌6\噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師:叮叮車為什么不高興了?
3、小結(jié)。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
(三)游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師:你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個(gè)小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你喜歡老師抱抱你嗎?為什么?
師:你喜歡小朋友抱抱你嗎?為什么?
師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師:我們開心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。
(四)繼續(xù)欣賞動(dòng)畫片,感受什么時(shí)候需要抱抱。
師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了?!皢鑶琛?,是誰要哭?原來小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑?!霸僖?!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?
師:你哭的時(shí)候誰抱過你?心里覺得怎么樣?
師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師:原來,我們開心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。
(五)拓展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱,以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
我喜歡的鳥教案篇九
1、學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話,并能用清楚、連貫的語言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果",逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎,引出主題。
謎語:紅紙包,綠紙包,里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話。
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果,并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果,鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果,以及最好玩的糖果。例如:跳跳糖、口哨糖、海綿糖等,鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、講講,初步了解自己的成長(zhǎng)過程;了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像帶(寶寶的成長(zhǎng)過程)。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表:小時(shí)候,爸爸媽媽為我做了什么?
三、活動(dòng)過程:
(一)初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?
幼兒:生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?
幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3:她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友,你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?
幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會(huì)幫她撿。幼兒2:我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印S變?:如果我和姜老師一起乘汽車,我就把座位讓給她。
4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會(huì)生活得更舒服,長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析:因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕老師的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
(二)看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)。
幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的,媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2:媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西,媽媽要做操。
小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大,等到媽媽的肚子里放不下時(shí),小寶寶就出生了。
評(píng)析:幼兒邊看錄像邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng),是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng);長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來踢去,還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時(shí)侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調(diào)查信息:"爸爸媽媽為我做了什么?
小時(shí)候,爸爸媽媽為你做了那些事?
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的,對(duì)于他們來說都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng),運(yùn)用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開始,我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字,而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服,但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時(shí)卻基本能選擇正確,這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
我喜歡的鳥教案篇十
1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、了解自我,并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。
準(zhǔn)備:掛圖第一號(hào),玩具青蛙。
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。
4、青蛙為什么會(huì)難受?(因?yàn)樗粫?huì)爬樹、不會(huì)飛、不認(rèn)字)。
5、別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),所以他很難受。他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?(會(huì)跳、會(huì)唱歌)。
6、原來他也有值得驕傲的別人不會(huì)的本領(lǐng)!聽聽朋友們對(duì)他是怎么說的。
7、聽故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?
3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?
4、最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
1、你有沒有值得驕傲的地方。
2、這個(gè)故事有一個(gè)很好的名字,就叫“我,喜歡我自己”。你喜歡你自己?jiǎn)幔瑸槭裁矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說“我,喜歡我自己”。
我喜歡的鳥教案篇十一
1、培養(yǎng)兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性,體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、準(zhǔn)備ppt課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物故事。
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課,先請(qǐng)大家猜幾個(gè)謎語。
1、猜謎語,引出動(dòng)物。
(1)年紀(jì)不大,胡子一把,愛吃青草,總叫媽媽。(山羊)。
(2)耳朵長(zhǎng),尾巴短,只吃菜,不吃飯。(小白兔)。
(3)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉。(熊貓)。
(4)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子。(公雞)。
1、看圖片,說動(dòng)物。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儼嘈∨笥褜?duì)動(dòng)物熟悉嗎?來看看屏幕上哪些動(dòng)物你認(rèn)識(shí),跟它們打個(gè)招呼,大聲說出它們的名字。
2、聽聲音,猜動(dòng)物。
3、超級(jí)模仿秀。
讓我們和動(dòng)物朋友來一個(gè)親密接觸吧,我們進(jìn)行一場(chǎng)模仿秀,每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片,模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音,然后推選一個(gè)代表上臺(tái)表演,全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
1、大家真了不起,看來同學(xué)們對(duì)動(dòng)物特別了解,也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你。
2最喜歡的動(dòng)物呢?我們一起找一找。板書完善課題:我最喜歡的動(dòng)物。
出示視頻,欣賞動(dòng)物,然后指問你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎?完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方,運(yùn)動(dòng)方式,特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物,你們了解多少它們的知識(shí)呢,我們來開展個(gè)小競(jìng)賽,看看哪個(gè)小組最厲害。
(1)企鵝是鳥嗎?
(2)動(dòng)物中壽命最長(zhǎng)的是誰?
(3)小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的?
(4)螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎?
(5)鯨魚是魚嗎?
(6)猩猩有尾巴嗎?
(7)世界上最大的鳥是什么鳥?
(8)丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺?
(9)大象的身體長(zhǎng)毛嗎?
(10)大雁是候鳥嗎?
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的故事。
2、說說自己和動(dòng)物之間的故事,難忘的、有趣的、尬尷的,傷心的都可以。是啊,我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友,甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。(打開書看圖)。
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物,保護(hù)它們不受傷害,作為我們的國(guó)寶大熊貓,我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng),2008年5月12日,那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn),在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶,全力保護(hù)“國(guó)寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛動(dòng)物,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,讓我們拿起手中的筆給動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文:
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物,了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn),也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事,動(dòng)物是我們好朋友,我們相親又相愛,世界才會(huì)更美好!齊讀小詩。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物,例如小白兔、小烏龜、倉(cāng)鼠、蠶寶寶等,做一個(gè)有心人,寫一寫觀察日記。
我喜歡的鳥教案篇十二
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié),明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因,懂得集體的力量大無比的道理。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)?集體是什么意思?
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
(1)齊讀第一節(jié)。
(2)說說:你喜歡什么,為什么喜歡,用......因?yàn)?.....句式說一說。
(3)第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié),說說每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖,朗讀,理解課文二、三、四節(jié),用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀,思考:我喜歡什么,為什么?
出示一棵樹,理解不頂用??磮D說說為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么,為什么喜歡樹林?用我喜歡......因?yàn)?.....說一說。
再用因?yàn)?.....所以我喜歡......說一說。
指導(dǎo)朗讀。
(2)學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖,讀讀課文,說說一滴水和海洋有什么關(guān)系?
為什么一滴水漂不起紙片,大海上能航行輪船和軍艦?
老師演示試驗(yàn)。
說說你喜歡什么?為什么喜歡海洋?
指導(dǎo)郎讀。
(3)學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么?
我為什么喜歡和集體在一起?
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要?為什么要寫前面幾節(jié)?
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、總結(jié)全文,進(jìn)一步體會(huì)集體的力量大無比,初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、用喜歡寫一句話。把排列錯(cuò)亂的詞語整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過程:
1、郎讀課文,指導(dǎo)行為。
(1)分節(jié)讀課文。
(2)說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
(3)用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事來說說一個(gè)人的力量小,集體的力量大無比。
(4)小結(jié)。學(xué)了這首詩,我們知道一個(gè)人力量小,集體力量大。我們都是集體中的一員,我們要熱愛集體,為集體出力,為集體爭(zhēng)光。只要我們團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力,我們的力量就大無比。
(5)看圖說說誰做得對(duì),為什么?
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。
(1)喜歡:就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物,可以說喜歡一種活動(dòng),也可以說喜歡做某一件事。
(2)看圖,說說圖上花了誰在干什么?再用上喜歡來說一說,然后寫下來。
3、學(xué)習(xí)把排列錯(cuò)亂的詞語連成句子。
(1)讀詞語。
(2)說說第一句是講什么地方怎么樣?
(3)說說第二句是說什么大無比?
(4)把詞語整理成句子寫下來,加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、背誦課文。
(1)朗讀課文。
(2)教師領(lǐng)讀第一句。
(3)背誦全文。
板書:
繁星一顆星。
樹林一顆孤樹。
海洋一滴水。
大家一個(gè)人。
(6)說說自己平時(shí)是怎么做的。
我喜歡的鳥教案篇十三
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性,能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞形容動(dòng)物的行為。
大書、一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。
1、先請(qǐng)幼兒把一些小動(dòng)物及這些動(dòng)物生活環(huán)境的圖片配對(duì),并邊說邊表演一下這些動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的,然后出示大書,指讀書名,指出這本書也是介紹小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性的。
2、出示大書,逐頁閱讀:
第1—4頁(遮住文字):每頁先請(qǐng)幼兒講講這一小動(dòng)物喜歡生活在哪里、是怎么運(yùn)動(dòng)的,接著指讀下面的文字,請(qǐng)幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如,請(qǐng)幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會(huì)兒爬到泥地這邊,一會(huì)兒爬到那邊,來回爬……”。還可請(qǐng)一些幼兒上前表演一個(gè)疊詞,大家評(píng)說表演的對(duì)不對(duì),還可以請(qǐng)幼兒說說還有哪些小動(dòng)物會(huì)爬來爬去并表演一下。
第5---8頁(每頁“××喜歡”后面的文字遮住,圖畫遮住):先指讀“××喜歡”,請(qǐng)幼兒邊說邊表演這種小動(dòng)物喜歡在哪里干什么,接著指讀后面的文字,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作演示一個(gè)這句話??烧?qǐng)若干幼兒上前共同表演一個(gè)疊詞,評(píng)說一下大家表演的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)確嗎?誰表演的最好等等,還可請(qǐng)幼兒說說還有哪些小動(dòng)物會(huì)×來×去,并表演一下。最后展示圖畫,請(qǐng)幼兒觀察圖畫,看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動(dòng)物×來×去的。
9頁:直接指讀文字,請(qǐng)幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書,激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書,教師先完整示范指讀一遍,然后請(qǐng)幼兒跟讀幾遍。
我喜歡的鳥教案篇十四
3、能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
1、重點(diǎn):畫出自己喜歡的公園,感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
2、難點(diǎn):理解環(huán)境和人類之間的'關(guān)系。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀公園,請(qǐng)公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:畫紙,油畫棒,水彩筆。
一、引出課題。
師:“我們?nèi)ス珗@的時(shí)候,你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說說公園什么地方很美麗,什么地方不夠好,再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1、畫出你看到的美麗的公園;。
2、設(shè)計(jì)你想象中的公園;。
3、跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求,并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品評(píng)價(jià)。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進(jìn)行展示。
我喜歡的鳥教案篇十五
內(nèi)容:認(rèn)識(shí)常見的公共設(shè)施,用“我喜歡去的地方”的句式表達(dá)。
方法:
1、幼兒和教師圍坐在一起。
2、教師出示掛圖:――“這是什么地方,你去過嗎?”
3、幼兒指認(rèn)圖片上的地方,學(xué)用“我去過xx地方’的句式表達(dá)。
4、教師根據(jù)幼兒的表述,將這個(gè)地方的性質(zhì)反映出來:如:超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、幼兒打開《我喜歡去的地方》,用手指蘸上紅印泥,在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示:
1、公共設(shè)施的選擇可以根據(jù)自己幼兒園周圍的設(shè)施決定。
2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像,效果更佳。
名稱:太陽公公起得早。
類型:區(qū)域活動(dòng)。
內(nèi)容:學(xué)習(xí)兒歌。
材料:教學(xué)掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音。
方法:
1、教師播放錄音2-3遍:――“你們聽到錄音機(jī)里講些什么?”
2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內(nèi)容。
3、出示圖片,教師邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
提示:
1、教學(xué)中,教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、活動(dòng)中,幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學(xué)兒歌,因此,教師在區(qū)域活動(dòng)的一段時(shí)間內(nèi),重復(fù)多次進(jìn)行。
[附:兒歌]。
太陽公公起得早。
太陽公公起得早,
它怕寶寶睡懶覺,
爬上窗口瞧一瞧,
咦!寶寶不見了,
原來寶寶在外面,
一二一二做早操。
名稱:一二一二做早操。
類型:體育活動(dòng)。
內(nèi)容:四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。
材料:兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)。
方式:
1、學(xué)做模仿操。
2、太陽公公起得早――兩腳分開,兩臂上舉左右搖晃四下。
3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開,兩臂彎曲,雙手合一放在左側(cè)耳旁,雙眼閉攏。
4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵,兩臂彎曲,手指相對(duì)放在下巴處。
5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏,兩臂彎曲,手心向外左右搖晃兩下。
6、原來寶寶在外面――一只手臂叉腰,另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示:
為幫助幼兒理解和掌握做操的動(dòng)作,教師在體育活動(dòng)后,提供機(jī)會(huì)讓幼兒閱讀《模仿操》內(nèi)容。
幼兒園托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)--不玩大剪刀。
目標(biāo):。
1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
準(zhǔn)備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論:為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作:學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪,不用剪刀頭對(duì)著別人,注意用剪刀時(shí)的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布,給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子,用大剪刀剪報(bào)紙?!鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口,還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀?!?/p>
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙,剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)--拜年了。
目標(biāo):發(fā)展幼兒聽力,學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話。
準(zhǔn)備:幼兒已有過年時(shí)拜年的生活經(jīng)驗(yàn)。
過程:1、情境表演:
教師扮乙:“恭喜恭喜,我給大家拜年了!拜年了,拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲:(蒙上眼睛)誰敲我的門?
乙:我是你的好朋友,猜猜我是誰?
甲:是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
建議:如果蒙上眼睛有難度,可以先不蒙眼睛,以后逐漸提高難度。
我喜歡的鳥教案篇十六
3、在活動(dòng)中大膽表述自己對(duì)山芋的已有經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段(提前拍攝好)。
山芋若干(紫薯、紅薯、白薯等不同的品種)、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),加深“山芋是長(zhǎng)在地底下的”印象。
二、出示山芋,觀察山芋,了解山芋的特征。
(1)你見過山芋嗎?你見過的山芋和老師這里的一樣嗎?
(2)你還見過哪些不一樣的山芋?哪里不一樣?
(3)誰知道山芋長(zhǎng)在地里時(shí)是什么樣子的?
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽表述)。
師幼共同小結(jié):山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根,它的藤又細(xì)又長(zhǎng),葉子是綠綠的,山芋有不用的品種,有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像,加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗(yàn)。
山芋是長(zhǎng)在地底下的塊根,那么它長(zhǎng)大以后怎么把它挖出來呢?
我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。
(觀看拍攝的挖山芋的錄像)。
看的過程中注重觀察山芋細(xì)長(zhǎng)的藤,每棵山芋藤下面可以長(zhǎng)出多個(gè)山芋等。
四、討論山芋的吃法。
(1)你們吃過山芋嗎?是怎么做的?
(2)除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎?
在討論的過程中明白山芋的多種吃法,鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?/p>
延伸活動(dòng):
(1)請(qǐng)家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園,供大家觀察。
(2)鼓勵(lì)家里面種山芋的孩子回去后可以與家長(zhǎng)一起挖山芋,并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。
挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯,當(dāng)番薯露出地面時(shí),那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去,看到孩子們挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來挖,這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃,還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴,這點(diǎn)很不錯(cuò)。
我覺得,像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí),最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子,這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。
我喜歡的鳥教案篇十七
1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語:我最喜歡的動(dòng)物。
師:你喜歡什么動(dòng)物?"來;自。屈;老師;教。案;它有幾條腿?它長(zhǎng)得是什么樣子的?
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn),示范畫出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)你喜歡的動(dòng)物要大一些,要畫出動(dòng)物的主要特征。
(2)涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
(3)畫畫時(shí),要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互評(píng)價(jià),教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
我喜歡的鳥教案篇十八
1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動(dòng)物,你喜歡哪種動(dòng)物呢?
教師出示青蛙圖片?!翱催@是誰?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物,今天我就來畫一畫青蛙,請(qǐng)大家仔細(xì)看好?!?/p>
二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動(dòng)物,然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn),讓整幅畫看上去飽滿,接著要畫出你畫的小動(dòng)物的特征,最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動(dòng)物?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語權(quán)的關(guān)系,讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說話。
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