教案的編寫(xiě)要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范,能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案需要具備一定的可操作性,方便教師實(shí)施和學(xué)生參與。早期教案示范是提高教師教學(xué)能力和素質(zhì)的有效途徑。
立夏大班教案篇一
通過(guò)活動(dòng),讓孩子知道關(guān)于立夏的知識(shí);帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然,了解夏季里的植物昆蟲(chóng),發(fā)現(xiàn)具有夏天特點(diǎn)的自然密碼。
一候鹿角解;二候蟬時(shí)鳴;三候半夏生。夏至到來(lái)鹿角便開(kāi)始脫落,知了鼓翼而鳴,半夏開(kāi)生長(zhǎng),大自然的規(guī)律都與節(jié)氣有關(guān)。然而在城市中看不到這些,只能去森林里尋找哦。不過(guò)呢,老師可以帶小朋友們用放大鏡去草叢里尋找夏天的秘密。
一、了解立夏。
通過(guò)ppt課件、圖片文字資料或植物角向孩子們介紹立夏節(jié)氣,說(shuō)一說(shuō)有關(guān)立夏的知識(shí)和習(xí)俗;和幼兒互動(dòng)討論夏天的特點(diǎn)最后進(jìn)行補(bǔ)充。
二、走進(jìn)夏天。
帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)或植物區(qū)觀(guān)察植物的生長(zhǎng)狀況,對(duì)比春天有什么不同;利用放大鏡尋找草叢里的小昆蟲(chóng),勾起幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)自然的好奇心,同時(shí)走進(jìn)夏天的懷抱。
斗蛋游戲。
活動(dòng)主題:立夏斗蛋趣多多。
“立夏蛋,滿(mǎn)街甩”,古人認(rèn)為,雞蛋圓圓溜溜,象征生活之圓滿(mǎn)。而斗蛋呢,是立夏傳統(tǒng)習(xí)俗中最受孩子喜愛(ài)的游戲,孩子們通常玩的樂(lè)此不疲,被逗得哈哈大笑。
一、制作與眾不同的蛋。
二、斗蛋大賽。
由老師講解游戲規(guī)則和過(guò)程,各位小朋友在老師的指導(dǎo)下分清蛋頭和蛋尾,知道“斗蛋”的時(shí)候需要頭對(duì)頭、尾對(duì)尾,一旦蛋碰在一起,就只能相互推擠,不能大力去敲擊。
在推擠的過(guò)程中,最終一萬(wàn)完好無(wú)損的蛋,就是最后勝出的“蛋王”啦。
三、享用美味的蛋。
除了獲勝的孩子開(kāi)心慶祝外,輸了的孩子也不必氣餒,一起薄開(kāi)彩蛋的外套,享用美味的蛋吧,美味又趣味!
立夏大班教案篇二
蛋藝創(chuàng)作(一二年級(jí))。
巧編蛋套(三四年級(jí))。
月日下午第一節(jié)。
二樓多媒體教室。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),提高對(duì)傳統(tǒng)立夏節(jié)的認(rèn)識(shí),加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)之情,并鍛煉隊(duì)員的動(dòng)手能力。
美術(shù)老師在五一假期前教學(xué)生編織蛋網(wǎng)及蛋藝創(chuàng)作。各年級(jí)隊(duì)員在五一假期按年級(jí)項(xiàng)目練習(xí)編織蛋套及蛋藝創(chuàng)作。一二年級(jí)各中隊(duì)分別挑選位選手參與“蛋藝創(chuàng)作”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。三四年級(jí)各中隊(duì)分別挑選位選手參與“巧編蛋套”*場(chǎng)競(jìng)賽。
各班請(qǐng)將選手姓名于月日中午12點(diǎn)前告知大隊(duì)部。
每項(xiàng)競(jìng)賽將評(píng)選一等獎(jiǎng)名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)若干名及“最佳人氣獎(jiǎng)”1名進(jìn)行表彰。同時(shí)將在立夏節(jié)期間對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。
一二三等獎(jiǎng)由評(píng)委打分,取平均分評(píng)選。
最佳人氣獎(jiǎng)由每班2位觀(guān)眾交叉投票產(chǎn)生,一二年級(jí)評(píng)選三四年級(jí),三四年級(jí)評(píng)選一二年級(jí)。
董xx。
張xx。
呂xx。
李xx。
xx(0張)。
鄭xx。
鄭xx。
鄭xx。
葉xx。
立夏大班教案篇三
各教室及學(xué)校天井。
立夏節(jié)的歷史追溯、立夏習(xí)俗了解、稱(chēng)體重、編織蛋套、拄蛋擂臺(tái)。
通過(guò)各種形式的立夏節(jié)活動(dòng),豐富隊(duì)員們的學(xué)習(xí)生活,并享受節(jié)日的樂(lè)趣。同時(shí)讓隊(duì)員們體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的魅力,增強(qiáng)隊(duì)員們的民族自豪感。
1、前一天布置收集立夏農(nóng)諺。
清明秫秫谷雨花,立夏前后栽地瓜。
季節(jié)到立夏,先種黍子后種麻。
立夏前后,種瓜點(diǎn)豆。
立夏種姜,夏至收“娘”。
豌豆立了夏,一夜一個(gè)杈。立夏麥齜牙,一月就要拔。
立夏麥咧嘴,不能缺了水。
立夏栽稻子,小滿(mǎn)種芝麻。
……。
2、向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)蛋套的編織方法。上學(xué)時(shí)隨帶編織絲帶若干。
3、活動(dòng)當(dāng)天,每位隊(duì)員準(zhǔn)備茶葉蛋若干。
一、“立夏”淵源(通過(guò)廣播向隊(duì)員們傳送)。
春雨驚春清谷天,夏滿(mǎn)芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
每年的5月5日或6日是農(nóng)歷的立夏。此時(shí),“斗指東南,維為立夏,萬(wàn)物至此皆長(zhǎng)大,故名立夏也?!贝藭r(shí)太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)45度,在天文學(xué)上,立夏表示即將告別春天,是夏日天的開(kāi)始?!傲⑾摹钡摹跋摹笔恰按蟆钡囊馑?,是指春天播種的植物已經(jīng)直立長(zhǎng)大了。人們習(xí)慣上都把立夏當(dāng)作是溫度明顯升高,炎暑將臨,雷雨增多,農(nóng)作物進(jìn)入旺季生長(zhǎng)的一個(gè)重要節(jié)氣。立夏時(shí)節(jié),萬(wàn)物繁茂。明人《蓮生八戕》一書(shū)中寫(xiě)有:“孟夏之日,天地始交,萬(wàn)物并秀?!薄抖Y記·月令》篇,解釋立夏曰:“螻蟈鳴,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀?!闭f(shuō)明在這時(shí)節(jié),青蛙開(kāi)始聒噪著夏日的來(lái)臨,蚯蚓也忙著幫農(nóng)民們翻松泥土,鄉(xiāng)間田埂的野菜也都彼此爭(zhēng)相出土日日攀長(zhǎng)。清晨當(dāng)人們迎著初夏的霞光,漫步于鄉(xiāng)村田野、海邊沙灘時(shí),你會(huì)從這溫和的陽(yáng)光中感受到大自然的深情。我們江南地區(qū),立夏以后正式進(jìn)入雨季,雨量和雨日都會(huì)明顯增多。
留下了很多有關(guān)立夏節(jié)的詩(shī)篇。宋范成大《村居即事》詩(shī)云:“綠遍山原白滿(mǎn)川,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,采了蠶桑又插田。”
二、“立夏”習(xí)俗(通過(guò)廣播向隊(duì)員們傳送)。
古代,人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這一天,古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏,舉行迎夏儀式。
民間還有稱(chēng)體重的習(xí)俗,這個(gè)習(xí)俗主要流行于我國(guó)南方,起源于三國(guó)時(shí)代:傳說(shuō)劉備死后,諸葛亮把他兒子阿斗交趙子龍送往江東,并拜托其后媽、已回娘家的吳孫夫人撫養(yǎng)。那天正是立夏,孫夫人當(dāng)著趙子龍面給阿斗秤了體重,來(lái)年立夏再秤一次看增加體重多少,再寫(xiě)信向諸葛亮匯報(bào),由此形成傳入民間的風(fēng)俗。據(jù)說(shuō)這一天稱(chēng)了體重之后,就不怕夏季炎熱,不會(huì)消瘦,否則會(huì)有病災(zāi)纏身。在我們寧波,立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。
三、編織蛋套(提前布置)。
在大人的指導(dǎo)下用五彩絲線(xiàn)織個(gè)蛋套,將茶葉蛋掛在孩子胸前。材料:8根線(xiàn)長(zhǎng)短相同的線(xiàn)、1根稍長(zhǎng)的線(xiàn)。四、拄蛋擂臺(tái)(大課間,以班級(jí)為單位組織)。
茶葉蛋還可以用來(lái)作為立夏的一個(gè)娛樂(lè)項(xiàng)目。吃蛋前可在家人、鄰里、同學(xué)間開(kāi)展拄蛋比賽。蛋分兩端,尖者為頭,圓者為尾。斗蛋時(shí)蛋頭斗蛋頭,蛋尾擊蛋尾。注意適度用力。一個(gè)一個(gè)斗過(guò)去,破者認(rèn)輸,最后分出高低。蛋頭勝者為第一,蛋稱(chēng)大王;蛋尾勝者為第二,蛋稱(chēng)小王或二王??梢韵仍谒娜诵〗M產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級(jí)的斗蛋大王。
五、稱(chēng)體重(中午飯后)。
地點(diǎn)在“彩虹小舞臺(tái)”,由大隊(duì)部統(tǒng)一組織。
立夏大班教案篇四
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認(rèn)識(shí)和了解。
2、學(xué)會(huì)碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。
一、欣賞彩色絲線(xiàn)編織成的小網(wǎng)袋,裝飾好的蛋寶寶。
幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋?被裝飾成什么樣子等?
推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎(jiǎng)的蛋寶寶。
二、碰蛋游戲。
教師介紹游戲規(guī)則。
幼兒進(jìn)行淘汰制比賽,推出最最硬的蛋寶寶。
三、剝蛋比賽。
每個(gè)幼兒一個(gè)蛋,看誰(shuí)剝得最快。
四、品嘗蛋寶寶。
立夏大班教案篇五
1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2、積累10個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。
3、正確地朗讀課文。
4、默讀課文,按要求圈劃詞句并完成填空。
5、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
正確地朗讀課文,了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
默讀課文,按要求圈劃詞句并完成填空。
1課時(shí)。
一、啟發(fā)談話(huà),引出課題。
1、老師敘述:中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。千百年來(lái),流傳下來(lái)許許多多的具有中國(guó)特色的節(jié)目。
2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。
二、示題讀題質(zhì)疑。
1、出示課題:《立夏節(jié)到了》。
2、老師范讀學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問(wèn)些什么?
(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來(lái)的?
立夏節(jié)到了,人們都會(huì)干些什么?
人們喜歡立夏節(jié)的到來(lái)嗎?)。
三、學(xué)習(xí)生字新詞,初讀課文。
1、根據(jù)拼音學(xué)習(xí)生字新詞。
義:鍋灶(通過(guò)看圖片讓學(xué)生了解)。
習(xí)俗:習(xí)慣和風(fēng)俗。
德高望重:道德高,名望重。
2、初讀課文,讀通讀順。
3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
四、再讀課文,找出相關(guān)的語(yǔ)句、釋疑。
1、在多彩的季節(jié)里,立夏節(jié)到了:梅子青枇杷黃櫻桃紅。
(有聲有色)布谷鳥(niǎo)唱杜鵑花紅。
練習(xí):照樣子寫(xiě):桃紅____________。
2、立夏節(jié)到了,一派熱鬧的景象:物:大米春筍韭菜茶葉蛋。
人:孩子們大漢長(zhǎng)輩。
風(fēng)俗:吃百家飯稱(chēng)人。
練習(xí):a:照樣子寫(xiě):雪白的大米。
____________。
b:照樣子寫(xiě)句子:小姑娘摘著肥大的豆莢。
(誰(shuí)干什么)。
——————————————。
3、整篇文章流露出人們的一種欣喜之情。
有感情地朗讀文章的最后一節(jié)(最美麗)。
有感情地朗讀課題(到了)。
五、小結(jié)。
六、拓展練習(xí)。
1、讀補(bǔ)充文章《臘八粥》作者:沈從文。
2、在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日里,選一個(gè)自己最?lèi)?ài)的,向大家做一個(gè)介紹。
43立夏節(jié)到了。
立夏大班教案篇六
通過(guò)和家長(zhǎng)共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認(rèn)識(shí)和了解。
準(zhǔn)備帶三個(gè)蛋寶寶來(lái)幼兒園:
一個(gè)是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。
第二個(gè)熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里,進(jìn)行寶寶一日護(hù)蛋活動(dòng);
第三個(gè)熟的蛋寶寶是準(zhǔn)備要與同伴碰蛋用的(盡量挑選硬的蛋寶寶)。
教師準(zhǔn)備:有關(guān)立夏節(jié)的知識(shí),給幼兒的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品表示鼓勵(lì)。
活動(dòng)一:《創(chuàng)意蛋寶寶》。
活動(dòng)時(shí)間:5月4日—5月6日。
活動(dòng)目標(biāo):能用剪、貼、粘等多種手段,進(jìn)行蛋寶寶創(chuàng)意活動(dòng),讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。
立夏大班教案篇七
1.了解立夏是中國(guó)古代的二十四節(jié)氣中的一個(gè)節(jié)氣,有其特定的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受立夏的快樂(lè)氛圍。
人手一個(gè)熟雞蛋。
1.今天是什么節(jié)日?
2.你知道這個(gè)節(jié)日是怎么來(lái)的嗎?
3.在這一天,人們是怎么慶祝的呢?
1.講解比賽規(guī)則:聽(tīng)到“開(kāi)始”才能去碰別人的蛋,碎了就輸了,最后一個(gè)沒(méi)有碎的為勝利。
2.幼兒為自己的蛋取名字。
3.幼兒分組進(jìn)行比賽。
4.選出蛋王,頒獎(jiǎng)。
在今天的活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)立夏這個(gè)節(jié)氣不是很了解,在談話(huà)活動(dòng)中,幼兒都以搖頭或者亂猜為主,最后我只能自己來(lái)講解。這讓我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的準(zhǔn)備不僅僅是物質(zhì)的準(zhǔn)備,更要是知識(shí)的準(zhǔn)備,若小朋友在事先已經(jīng)詢(xún)問(wèn)過(guò)家長(zhǎng),那么在談話(huà)的時(shí)候就會(huì)有話(huà)可說(shuō),活動(dòng)就不會(huì)是老師的舞臺(tái)了。
在接下來(lái)的拼蛋比賽中,氛圍比較好,孩子們紛紛為自己的雞蛋取了響亮的名字:“開(kāi)心”“蛋王”……孩子們還為自己的朋友大聲地喊“加油”,教室里一片沸騰。最后,我們選出了楊希月和毛江昊兩個(gè)蛋王。
最后,孩子們開(kāi)始品嘗雞蛋,并一起開(kāi)心地聊著。整個(gè)活動(dòng)的氛圍有緊張、有刺激、有寬松,孩子們也通過(guò)親自操作,更好地了解了立夏這個(gè)有濃濃民族氣息的節(jié)日。
立夏大班教案篇八
春光散,立夏至。立夏是二十四節(jié)氣之一,為了讓孩子們了解這個(gè)節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗,5月6日,城區(qū)幼兒園開(kāi)展了“快樂(lè)立夏品味蛋趣”的主題活動(dòng),讓孩子們感受獨(dú)特的立夏氣息。
中三班的潘正賢老師借助集體晨會(huì),向小朋友們介紹了有關(guān)立夏傳統(tǒng)習(xí)俗的由來(lái)以及各地的風(fēng)俗習(xí)慣,讓孩子們對(duì)立夏這個(gè)重要節(jié)氣有了更深入的了解,知道立夏習(xí)俗富含吉祥意義。
民俗曰:“秤花八十七,活到九十一?!绷⑾挠蟹Q(chēng)了體重之后,就不怕夏季炎熱,不會(huì)消瘦的習(xí)俗,為此,幼兒園早早的在園門(mén)口準(zhǔn)備了體重秤,方便每一個(gè)來(lái)園的寶寶們稱(chēng)重祈愿,祝愿孩子們?cè)谘籽紫娜侦钍蠲髂浚眢w健康。
“立夏胸掛蛋,孩子不疰夏。”五彩繽紛,款式多樣的小蛋兜掛在孩子們胸前,特別神氣!要是再給這些蛋寶寶穿上件新衣,豈不美哉?!說(shuō)干就干,繪蛋活動(dòng)馬上開(kāi)始!
先觀(guān)察蛋的外形特征,再用畫(huà)筆給自己的蛋寶寶“穿”上漂亮的“衣服”,構(gòu)思,創(chuàng)作,著色,一顆顆普通的蛋在“大師們”的`巧心慧思下都穿上了七彩霞衣,或逼真,或童趣,千姿百態(tài),絢麗多彩,美不勝收。
激動(dòng)人心的“斗蛋比賽”開(kāi)始了,老師剛講解完“斗蛋”規(guī)則,孩子們就按捺不住激動(dòng)的心情,兩個(gè)一組,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,立刻進(jìn)入比賽模式。
你攻我守,你進(jìn)我退,你閃我追……。
“加油,加油!”,“耶!耶!”,“我贏啦!我贏啦!”……。
播放。
歡呼聲、加油聲不絕于耳,孩子們徜徉在歡樂(lè)的海洋中,激情無(wú)限,快樂(lè)無(wú)限。
“立夏吃雞蛋,石頭能踩爛”;“立夏吃一蛋,力氣長(zhǎng)一萬(wàn)”。城區(qū)幼兒園食堂的叔叔阿姨們,想寶寶們所想,早早就為孩子們準(zhǔn)備好了美味的五香蛋。剝蛋,吃蛋,噴香,美味,吃在嘴里,樂(lè)在心里。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們不僅加深了對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和了解,也在畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、斗一斗中體驗(yàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的趣味性。原汁原味的主題活動(dòng),讓傳統(tǒng)民俗得到傳承,讓快樂(lè)童年留下美好回憶。
立夏大班教案篇九
通過(guò)和家長(zhǎng)共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認(rèn)識(shí)和了解。
5月6日早上活動(dòng)。
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認(rèn)識(shí)和了解。
2、學(xué)會(huì)碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。
一、欣賞彩色絲線(xiàn)編織成的小網(wǎng)袋,裝飾好的蛋寶寶。
幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋?被裝飾成什么樣子等?
推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎(jiǎng)的蛋寶寶。
二、碰蛋游戲。
教師介紹游戲規(guī)則。
幼兒進(jìn)行淘汰制比賽,推出最最硬的蛋寶寶。
三、剝蛋比賽。
每個(gè)幼兒一個(gè)蛋,看誰(shuí)剝得最快。
四、品嘗蛋寶寶。
立夏大班教案篇十
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起做熱身操。
二、與“蛋蛋”做游戲。
1.產(chǎn)生興趣。
做完熱身操,教師出示氣球讓幼兒拿蛋(氣球)。
2.用手玩“蛋”
師:你能用手把蛋墊上去,不讓它掉下來(lái)嗎?看誰(shuí)墊的最多?
3.討論創(chuàng)意玩法。
師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把蛋墊上去?
4.嘗試用身體各部位玩蛋。
師:請(qǐng)你們都來(lái)試試用身體各部位玩蛋,要想辦法不讓蛋掉下來(lái)。
5.交流分享。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他是用身體的什么部位玩蛋的并示范。
6.兩人玩“蛋”
教師減少氣球(蛋寶寶要休息),讓幼兒探索兩個(gè)人如何玩一個(gè)蛋,然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們各自的玩蛋方法并示范。
7.集體玩“蛋”
所有幼兒的蛋寶寶休息,探索集體玩一個(gè)蛋是如何玩。
8.雙腿夾“蛋”比賽。
休息的蛋被狼發(fā)現(xiàn),讓幼兒分成兩隊(duì)用腿夾蛋的方式將蛋救回,然后幼兒集體跟著教師悄悄逃離。
三、放松活動(dòng)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)幼兒幫我們的母雞孵蛋。
讓幼兒坐下安靜的孵蛋,嘗試坐在氣球上,孵不出蛋,然后再?lài)L試躺在氣球上還是孵不出蛋,讓幼兒進(jìn)行多種嘗試去孵蛋利用氣球做放松練習(xí)。最后帶著幼兒回教室孵蛋離場(chǎng)。
立夏大班教案篇十一
一教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀課文的過(guò)程中感受夏天的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。
2、品味富有魅力的語(yǔ)言。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)作者感情與品味富有魅力的語(yǔ)言。
二教學(xué)方法:
本文文質(zhì)兼美,適于朗讀,因此在教學(xué)中我采取以下兩種方式:
(1)、首先用本地夏天的炎熱,大家對(duì)夏天的反感與梁衡對(duì)夏天的感情設(shè)疑來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文,在反復(fù)誦讀的過(guò)程中賞析課文,體會(huì)本文的思想感情,品味本文雋永的語(yǔ)言。
(2)、采用電教手段,擴(kuò)大教學(xué)容量。在朗讀的過(guò)程中穿插圖片,這樣既吸引了學(xué)生的注意、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又通過(guò)直接感知,促使知識(shí)的理解和鞏固,符合教育學(xué)中的自覺(jué)性和直觀(guān)性原則。
學(xué)法:
(1)主體思維法:(2)小組討論法:
三教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
初備統(tǒng)復(fù)備。
導(dǎo)入:一年有四季,四季各不同。哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)看,在一年四季中,你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?(學(xué)生說(shuō),并簡(jiǎn)述理由)你們知道老師最不喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎?夏天!對(duì),我和大多數(shù)同學(xué)一樣,對(duì)夏天的氣溫實(shí)在是受不了!我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章,作者是喜歡夏天還是不喜歡夏天呢?學(xué)完課文,我們一定能夠了解。不過(guò)這篇文章是一篇散文,要大家很投入很專(zhuān)注地去讀去體會(huì)才能對(duì)作者的感情有所感悟。
誦讀:
(一)、疏通文意:
1、過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀文章,劃出不懂的或有疑問(wèn)的語(yǔ)句,并反復(fù)閱讀思考,先嘗試著自己解決問(wèn)題,實(shí)在無(wú)法解決的就與同桌討論交流。等會(huì)全班討論交流。
2、學(xué)生活動(dòng):學(xué)生按閱讀要求閱讀課文。(老師巡視,提供支持和幫助。)。
(師:剛才大家的閱讀很認(rèn)真,討論也很投入?,F(xiàn)在我們?nèi)嘟涣?、討論,?nèi)容有兩個(gè):1、已經(jīng)解決的疑問(wèn),自己認(rèn)為有價(jià)值的,把你解決的過(guò)程和現(xiàn)在認(rèn)識(shí)與大家交流;2、還有的疑問(wèn)不能解決的,提出來(lái),請(qǐng)別人幫助。)。
4、師對(duì)學(xué)生的交流和討論進(jìn)行隨機(jī)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。
(二)、理清結(jié)構(gòu):
2、學(xué)生活動(dòng):
(1)學(xué)生獨(dú)立閱讀。
(2)五分鐘后,小組合作討論剛才提出的三個(gè)問(wèn)題。
(學(xué)生自行選擇分組并選出組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促每個(gè)組員有順序地發(fā)言,總結(jié)組員意見(jiàn)并推出一名代表準(zhǔn)備在全班發(fā)言。)。
注:老師巡視、參與、對(duì)話(huà)。
3、各組代表發(fā)言,師生共同參與,理清文章結(jié)構(gòu)。
板書(shū)贊美景美。
人勤。
緊張熱烈急促。
品味。
1、過(guò)渡:剛才大家對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和作者的感情都有了一定的認(rèn)識(shí),同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈卮舐暲首x課文,并選出一句或一段你認(rèn)為最能打動(dòng)你的地方多讀幾遍準(zhǔn)備在全班發(fā)言。(提示:可對(duì)生動(dòng)傳神的動(dòng)詞、富有表現(xiàn)力的形容詞、生動(dòng)形象的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用、運(yùn)用了對(duì)比的、含義深刻的句子進(jìn)行仔細(xì)品味和揣摩)。
2、學(xué)生大聲朗讀課文。師巡視、參與、對(duì)話(huà)。
3、學(xué)生發(fā)言。學(xué)生朗讀到佳句后可讓全班齊讀一起來(lái)感受一下。
質(zhì)疑:
1、過(guò)渡:同學(xué)們對(duì)這篇課文都有了一定的理解,不知道大家對(duì)文章本身有沒(méi)有什么可質(zhì)疑的地方?(1、作者說(shuō)“夏天的顏色是金黃的?!彪y道夏天的顏色只是金黃的嗎?你是如何理解這句話(huà)的?2、作者認(rèn)為“有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律”,你是否認(rèn)同作者的觀(guān)點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)你的理解。)。
拓展。
山亭夏日。
高駢。
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,滿(mǎn)架薔薇一院香。
學(xué)生活動(dòng):讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)(煩躁/閑適/熱烈……如說(shuō)不出來(lái)可讓學(xué)生選擇一項(xiàng))。
在比較閱讀中提高鑒賞能力和審美能力】。
2、過(guò)渡:不同的人對(duì)夏天的感受不同,學(xué)習(xí)本課之前,我們大家也談到了對(duì)夏天的感受,大部分同學(xué)從氣溫上考慮都不太喜歡夏天,可是梁衡卻從另一個(gè)角度寫(xiě)出他對(duì)夏天的喜愛(ài),現(xiàn)在你們是不是還是一味地反感夏天呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想你們心目中的夏天是什么樣的,可以是現(xiàn)實(shí)的,也可以是理想中的。
立夏大班教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):能夠認(rèn)識(shí)生字15個(gè),能夠熟練的讀課文。
能力目標(biāo):提高用多種方法識(shí)字的能力。
情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察事物的習(xí)慣。善于與人合作的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)認(rèn)讀本課的生字,能熟練地讀課文。
教學(xué)措施:
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)生字,采用靈活多樣的檢測(cè)方法,鞏固生字。
教學(xué)策略:
1、充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),熟讀課文,認(rèn)識(shí)本課生字,并在小組交流中找出好辦法。
2、在學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與文本、教師語(yǔ)文本的對(duì)話(huà)中暢談自己所知道的;在師生、生生相互交流中讀懂課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
你愿意畫(huà)畫(huà)嗎?會(huì)畫(huà)什么?會(huì)畫(huà)雞蛋嗎?這屆課我們學(xué)習(xí)著名畫(huà)家達(dá)芬奇小時(shí)候畫(huà)雞蛋的故事。
1、導(dǎo)入新課板書(shū)課題:畫(huà)雞蛋。
2、學(xué)生讀課題。
1、讓學(xué)生自讀課文,劃出自己不認(rèn)識(shí)的字,并根據(jù)上下文猜猜、或讀拼音或問(wèn)別人解決生字。
2、教師范讀課文,讓學(xué)生注意生字地讀音。(讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師,說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足)。
3、讓學(xué)生再讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)。
4、同桌互讀。(想互評(píng)價(jià))。
5、分組讀,在組內(nèi)展開(kāi)朗讀競(jìng)賽。
6、指名讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià)。
7、了解認(rèn)識(shí)生字的情況。
(1)出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)用生字組成詞語(yǔ),說(shuō)出課文有關(guān)生字的句子。
(3)用“簡(jiǎn)單”、“容易”、“觀(guān)察”、“練習(xí)”造句。
(4)做猜自游戲,鞏固生字。
1、開(kāi)始,達(dá)芬奇覺(jué)得畫(huà)雞蛋怎樣?
2、老師是怎樣對(duì)達(dá)芬奇說(shuō)的?
3、從老師的話(huà)中,你知道怎樣才能把雞蛋畫(huà)好?
板書(shū)設(shè)計(jì):
畫(huà)雞蛋。
蛋利達(dá)簡(jiǎn)單別容易。
相同度觀(guān)察練習(xí)。
簡(jiǎn)單容易觀(guān)察練習(xí)。
教后反思:
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
能夠正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字,掌握寫(xiě)字筆順規(guī)則。
能力目標(biāo):能夠正確流利的朗讀課文。
情感目標(biāo):
懂得怎樣做才是認(rèn)真觀(guān)察,不僅學(xué)到觀(guān)察事物的方法,還要培養(yǎng)學(xué)生不管做什么事都要認(rèn)真。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)措施:
1、通過(guò)自主合作交流,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫(xiě)字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的寫(xiě)字方法,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)策略:
1、通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀課文,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫(xiě)生字,在小組交流,最后教師糾正的方式,教學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字,教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
1、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀組成詞語(yǔ)。
2、指名讀課文,(學(xué)生評(píng)議)。
1、教師提出問(wèn)題,學(xué)生分組討論。
(1)老師對(duì)達(dá)芬奇說(shuō)的話(huà)找出來(lái)讀一讀。
(2)說(shuō)一說(shuō),老師為什么總讓達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋?
(3)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文后你懂得了什么?
2、各組匯報(bào)討論情況。
3、師生總結(jié):做什么事都要認(rèn)真。
1、小組合作認(rèn)讀8個(gè)生。
2、先讓學(xué)生能寫(xiě)自己喜歡的字。
3、小組交流討論生字的寫(xiě)法。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“非”、“練”的寫(xiě)法。(可先示范,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆順。)。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),是巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
立夏大班教案篇十三
結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—立夏,在一日活動(dòng)中讓孩子保護(hù)蛋,初步培養(yǎng)責(zé)任感。
20xx年5月5日。
一日護(hù)蛋,互相比蛋、碰蛋、我的創(chuàng)意蛋寶寶。
活動(dòng)一:一日護(hù)蛋。
時(shí)間:8:30—15:00。
要求:早上入園開(kāi)始把蛋放在袋子里掛脖子上,在園的一天中不能把蛋拿下來(lái),下午3:00的時(shí)候看誰(shuí)的蛋是完整的、沒(méi)有破損的,評(píng)比出“護(hù)蛋小天使”。
活動(dòng)二:斗蛋游戲。
時(shí)間:15:00—16:00。
要求:講解斗蛋的方法和規(guī)則,孩子們之間進(jìn)行“斗蛋比賽”。手里緊緊握著自己的蛋,找個(gè)對(duì)手斗蛋。蛋完好無(wú)損的繼續(xù)再戰(zhàn),最后大家評(píng)選出今天的冠軍。
活動(dòng)三:我的.創(chuàng)意蛋寶寶。
時(shí)間:下午回家。
要求:1、回家運(yùn)用各種材料和方法,大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。可以用彩色筆、各色水粉顏料,彩色紙等等材料。
2、5月6日把自己裝設(shè)的蛋寶寶帶到幼兒園進(jìn)行展示。
立夏大班教案篇十四
在體育教學(xué)活動(dòng)中,我們的目標(biāo)是讓幼兒在單位時(shí)間內(nèi)充分運(yùn)動(dòng),饒有興趣的挑戰(zhàn)自我,在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。“氣球”是孩子們比較喜歡的物體,能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)能力的提升?;顒?dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的指令與任務(wù),能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望,進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
立夏大班教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)生字9個(gè),積累10個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
積累課文中描寫(xiě)立夏節(jié)自然景物的句子;簡(jiǎn)單介紹做“百家飯”的過(guò)程。
感受長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的美好祝福,體會(huì)立夏節(jié)人們喜悅的心情。
在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音,不加字不漏字,并按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。但是對(duì)于本文中一些長(zhǎng)句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標(biāo)的達(dá)成。班上基礎(chǔ)好的同學(xué)在進(jìn)行閱讀的同時(shí),朗讀能力和說(shuō)話(huà)能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效率。
教師自制課件。
個(gè)性修改。
教師“合理明標(biāo)”;學(xué)生“對(duì)學(xué)探究”。
一、啟發(fā)談話(huà),引出課題。
1、老師敘述:中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。千百年來(lái),流傳下來(lái)許許多多的具有中國(guó)特色的節(jié)目。
2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。
二、交流預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)字詞:籃、籮、灶、瓦。
出示圖片,認(rèn)識(shí)籮、籃、瓦、灶四樣?xùn)|西,認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。
2、小結(jié)。
師:看來(lái)大家昨天的預(yù)習(xí)非常認(rèn)真,已經(jīng)借助圖片認(rèn)識(shí)了,接下來(lái)我們就讀讀課文,了解一下立夏節(jié)到了,人們都要舉行哪些活動(dòng)。
三、學(xué)生質(zhì)疑,教師明標(biāo)。
2、老師范讀學(xué)生跟讀。
3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問(wèn)些什么?
(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來(lái)的?立夏節(jié)到了,人們都會(huì)干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來(lái)嗎?)。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、我會(huì)認(rèn)識(shí)生字9個(gè),積累10個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
教師“交流互動(dòng)”;學(xué)生”群學(xué)展示”。
一、借助圖片,初步了解文中介紹的立夏節(jié)習(xí)俗。
1、看圖,用句式說(shuō)清立夏節(jié)的習(xí)俗:
(1)指名說(shuō),隨機(jī)板書(shū):吃“百家飯”稱(chēng)人活動(dòng)。
(2)小結(jié)。
師:原來(lái),立夏節(jié)到了,孩子要吃——百家飯,還要——。多有意思啊,想不想知道這個(gè)百家飯是怎么做的,稱(chēng)人又是怎么稱(chēng)的呢?那么就讓我們仔細(xì)得來(lái)讀讀文章。
二、學(xué)習(xí)課文2—4節(jié),了解吃百家飯的習(xí)俗。
1、自讀第4小節(jié),找出與圖片對(duì)應(yīng)的句子。
交流出示:孩子們圍著鍋?zhàn)映?,村子里的大人圍著孩子看,年年如此。(評(píng)價(jià):你讀文很仔細(xì))。
2、通過(guò)引讀理解“年年如此”并質(zhì)疑。
3、再讀第四節(jié),找出年年吃百家飯的原因。
交流出示:老一輩傳下來(lái)的習(xí)俗……(評(píng)價(jià):你很會(huì)讀文章,找到了關(guān)鍵的句子。)。
指名讀。
引讀重點(diǎn)句,隨機(jī)理解詞語(yǔ):習(xí)俗、預(yù)兆。
4、學(xué)習(xí)第2小節(jié),感受長(zhǎng)輩對(duì)孩子們美好的祝福。
(1)指名讀,用一句話(huà)說(shuō)清家家戶(hù)戶(hù)準(zhǔn)備了什么。
(2)引讀理解句子,引導(dǎo)質(zhì)疑[]。
預(yù)設(shè):為什么家家戶(hù)戶(hù)都要把那么好的東西都拿出來(lái)?
(4)聯(lián)系“習(xí)俗”,解答疑問(wèn)。
5、了解孩子們做了什么。
(1)自讀第3小節(jié)。
(2)交流孩子們做了什么?
(“抓了幾把米,揀了幾根筍,討了點(diǎn)香油,抽了幾根柴”隨機(jī)泛藍(lán))。
(3)指導(dǎo)照樣子用動(dòng)賓詞組概括并板書(shū)。
板書(shū):抓白米;揀嫩筍;討香油;抽柴火。
(4)引讀下文,引導(dǎo)概括,體會(huì)情感。
板書(shū):摘豆莢;壘鍋灶。
(5)借助板書(shū)提示說(shuō)說(shuō)立夏節(jié)做“百家飯”的過(guò)程(同桌互說(shuō),指名交流)。
出示:每年到了立夏節(jié),孩子們都會(huì)為做“百家飯”而忙碌起來(lái)……。
(6)再讀關(guān)鍵句,體會(huì)情感。
引讀:是呀,大家就這樣忙碌著,不一會(huì)炊煙裊裊,野菜野筍和飯菜的香味飄就散開(kāi)來(lái),這時(shí)候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動(dòng)手做百家飯?(生交流)。
是呀,這不僅是大人們的希望,也是孩子們自己美好的心愿。
三、學(xué)習(xí)第5小節(jié),了解“稱(chēng)人”的`習(xí)俗,體會(huì)立夏節(jié)時(shí)人們的喜悅心情。
1、自讀第5節(jié),找出文中描寫(xiě)稱(chēng)人活動(dòng)句子。
2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)大人的句子。
出示:大樹(shù)下又支起一桿大秤來(lái),兩個(gè)大漢抬著,有村上德高望重的長(zhǎng)輩看秤花,立夏節(jié)稱(chēng)人活動(dòng)便開(kāi)始。(指名讀,注意讀音)。
(1)看圖理解:秤花(秤桿上的刻度就是秤花)。
(2)根據(jù)提示理解:德高望重意思就是道德高尚,名氣很大,很有名望的意思。
3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)孩子的句子。
(1)引讀,隨機(jī)理解“攥”“長(zhǎng)筋骨”
(2)創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)引讀,體會(huì)樂(lè)?
教師“訓(xùn)練評(píng)價(jià)”;學(xué)生”鞏固練習(xí)”。
一、總結(jié)全文,再讀課題,體會(huì)作者的情感。
師:是呀,立夏節(jié)的景色是如此美麗(指板書(shū)),各種活動(dòng)又讓孩子們?nèi)绱丝鞓?lè)(詞卡)每當(dāng)作者回憶起小時(shí)候的立夏節(jié)就會(huì)想到那迷人的美景,還會(huì)回味起那些活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),重溫長(zhǎng)輩們美好的祝福,難怪他會(huì)情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節(jié)呀!(抓住關(guān)鍵詞再讀)老師忍不住要在這里加上一個(gè)感嘆號(hào),讓我們一起讀好課題!
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