小班音樂開車歌教案(優(yōu)質20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 19:29:09
小班音樂開車歌教案(優(yōu)質20篇)
時間:2023-12-07 19:29:09     小編:曼珠

一個好的教案能夠提供教學目標、主要教學內容、教學過程、教學方法等詳細信息,有助于教師系統(tǒng)地組織教學活動,提高課堂效果。在編寫教案時,教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際動手能力。這些教案呈現(xiàn)了不同學科和年級的教學實踐,涵蓋了各種教學內容和形式。

小班音樂開車歌教案篇一

活動目標:

1、學唱歌曲《做客》,知道進門前先敲門;

2、喜歡玩音樂游戲。

活動準備:歌曲《做客》,小動物圖片。

活動過程:

——“今天我們先來聽一首歌,說說看你聽到了什么?”

——播放音樂,幼兒傾聽

——“你們聽到了什么?誰來說說看?”

小結:原來是小客人去朋友家做客。

1、第一次傾聽,模仿敲門聲

——你們有做過客人嗎?我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。

——“你聽到了什么聲音?小客人進門前要先做什么了?誰來學一學?”(鼓勵幼兒模仿敲門的動作。)

小結:原來做客人的時候進門前要先敲門,這樣才有禮貌。

2、第二次傾聽,理解歌詞。

——那小客人剛才敲門了,里面有沒有主人呢?他們都說了些什么?

1)用問答的形式學會介紹自己。

——主人聽到敲門聲是怎么說的?(鼓勵幼兒先學會唱:誰呀?你是誰?) ——客人又是怎么回答的?(鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱:喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來)

2)游戲:請小動物進門,學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來” ——你們都會介紹自己了,都進來了,可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢!你們一起邀請他們進來,把你們的小門準備好,看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物,小動物就會進你們的小門哦!

——播放音樂,幼兒學唱“喔,***呀,門兒開開請進來,門兒開開請進來”

——真開心,你們都進來了,也把小動物們也請進來了,你們開心嗎?那我也來問問小動物們,看看他們是不是和你們一樣覺得很好?!澳愫脝??”小動物沒有說話,要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答?“你好嗎?”(我好呀?。?/p>

3)幼兒依次示范,學唱歌曲后半段。

——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。(幼兒示范,教師拉著小朋友的手接唱后面的內容。)

——我們兩個人再邀請其他小朋友上來,讓快樂變得越來越多,好不好?(教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進行,讓所有的孩子都上臺一起玩。)

——現(xiàn)在我們分成兩組,一組做主人,一組做客人,來玩這個游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌?小客人要先準備哦!(教師帶著孩子玩音樂游戲一到兩次。)

小班音樂開車歌教案篇二

《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單,非常適合小班的'幼兒。小班幼兒喜歡小動物而且愛模仿,歌曲中唱到的小動物又是他們喜歡并常見的動物,他們樂意模仿小動物走路的各種動作。根據(jù)幼兒這一年齡特點,因此我設計了這節(jié)音樂活動。

本次音樂活動是以“小動物走路”這個情境,引導幼兒學做小動物走路的模仿動作,滿足小班幼兒愛模仿的愿望。活動中教師運用范唱、小動物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞?;顒拥奈猜曇肓恕袄莵砹恕钡挠螒颍延變旱那榫w推向了高潮。

【內容與要求】。

在模仿“小動物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步學唱歌曲,體驗活動的快樂。

【活動重難點】。

感受音樂,模仿動物的肢體動作。

【環(huán)境與材料準備】。

手偶、“森林”圖片、音樂。

【活動過程】。

1、在音樂伴奏下,“開小汽車”進入活動室。(初步感受旋律)。

“我們開著小汽車去玩咯!”

語言節(jié)奏:開上小汽車呀,嘟嘟嘟;我們快快開呀,嘟嘟嘟,我們快快開呀,嘟嘟嘟。

2、出示ppt/背景圖(創(chuàng)設“花園”情境)。

“瞧,我們來到了花園里。今天花園里里的小動物們要出來學走路了,聽著音樂想一想誰會來呢?”

3、熟悉音樂旋律。

(1)傾聽音樂。

重點提問:會有哪些小動物出來散散步/走路?

(2)嘗試用動作表現(xiàn)小動物(集體)。

語言節(jié)奏:如,大象走路,甩甩鼻子…。

“我們一起聽聽音樂,用你的身體學學你猜的小動物走路的樣子吧?!?/p>

(3)個別示范,集體模仿(能力較強的幼兒,以個體較好的經(jīng)驗帶動整體)。

“哪個寶寶愿意來學學小動物,讓大家猜猜你學的是誰?”

1、教師范唱歌曲。

重點提問:到底會有哪些小動物出來走路了呢?(第二遍:還有呢?)。

2、出示小動物手偶。

重點關注:根據(jù)幼兒回答出示手偶。

3、再次范唱。

重點提問:(1)小動物是怎么走路的呢?

重點關注:幼兒學動作(小兔子:走出來;小鴨子,坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)。

(2)小動物是怎么排隊出來走路的?……。

4、初步學唱歌曲。

(1)坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領?!?/p>

(2)走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱,一邊學學他們走路呢?!?/p>

“小動物想邀請小朋友一起到森林里去學學它們走路?!?/p>

5、換情境練習(草地)。

1、游戲《狼來了》:播放大灰狼的音樂。

小結:原來聽到這個音樂就是大灰狼來了,小動物就要找個地方躲起來了?!?/p>

2、再次游戲。

“天黑了,小動物們要回家了。”

小班音樂開車歌教案篇三

1.歌詞內容,樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。

2.愛自己的媽媽,愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。

3.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

課件及表演的視頻。

一.導入歌曲,激發(fā)興趣。

下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。

視頻中的小朋是怎么做的?

二.理解歌詞內容,學唱歌曲。

1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的?

老師根據(jù)小朋友的回答小結。

老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌,歌名就叫《好媽媽》。

2.老師范唱。

3.你們最喜歡歌中的哪一句?

老師根據(jù)幼兒說的內容讓幼兒學唱。

三.根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動作。

1.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,并請創(chuàng)編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

2.幼兒扮孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。

3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。

4.兩名幼兒一組,一名做媽媽,一名做孩子進行表演唱。

小百科:母親,簡稱母,是一種親屬關系的稱謂,是子女對雙親中女性一方的稱呼。

小班音樂開車歌教案篇四

1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

鋼琴 樂曲《拍手點頭》

1、《日常生活模仿動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。

2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導幼兒感

受樂曲歡快的旋律。)

1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。

3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據(jù)幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)

3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。

小班音樂開車歌教案篇五

活動目標:

1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

3、了解白開水是最好的飲品。

4、初步了解水的小常識。

活動準備:

兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉,一盆因沒澆水而干枯)。

活動前,教師帶幼兒進行實驗觀察,植物澆水與不澆水的生長情況。

活動過程:

一、感知討論,了解水對身體生長的重要作用。

1、通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適。

小朋友,剛才我們剛剛做完早操,鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢?

(口渴)。

渴了你們會怎么樣?(喝水)。

喝了水之后有什么感覺?

小結:對了,喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

2、觀察兩盆花對比圖片,并回憶實驗。

師:這里有兩張圖片,一盆花發(fā)芽長葉了,另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師:原來,沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

二、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

1、觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水??诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

2、了解有些水不能喝。

師(出示圖片):這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的.,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

3、了解白開水是最好的飲品。

師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?

師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

4、評選“喝水小寶貝”。

師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

師:現(xiàn)在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?

延伸活動:

1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁,請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后,周五評選“喝水小寶貝”。

2、家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養(yǎng)成健康飲水習慣。

活動反思:

習慣的養(yǎng)成是長期堅持的結果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養(yǎng)成。

小班音樂開車歌教案篇六

活動目標:

2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

重點難點:

學唱歌曲。

活動準備:

活動過程:

一、組織教學,和幼兒討論有關交通信號燈的作用,請幼兒自由表達想法,激發(fā)幼兒學習興趣。

1.汽車遇到紅燈時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)。

2.小朋友在過人行道時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)。

二、播放cd,請幼兒傾聽并學唱歌曲。

1.你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)。

2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

三、反復學習歌曲。

四、游戲:請幼兒扮演汽車司機,教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。

1.請幼兒扮演小司機,并說說自己開的是什么車?

2.你開的什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)。

3.請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進,教師同時播放音樂。

4.教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進;直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進。

五、活動延伸。

幼兒到戶外,自由組合進行游戲。

活動反思:

1.由于在活動前做了較好的準備,以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲,孩子們很快就學會了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作,達到了預期的教學目的`和效果。

2.由于幼兒較多,在游戲室內奔跑不開,臨時做了游戲的調整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累,同時,小班孩子對數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定,可以加強這方面的鞏固與練習,這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

小班音樂開車歌教案篇七

1、 熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

2、 發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

3、 創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱,提高演唱的興趣。

4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1、 幼兒用書畫面。

2、 音樂磁帶。

1、《日常生活模仿動作》

2、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。

3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6、幼兒回答后,教師進行小結,進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

1、教師進行范唱,在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

2、教師帶領幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。

1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學一學嗎?

2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作,一邊演唱歌曲。

3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

活動反思:

本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,課堂教學目標基本達成,不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,影響教學,其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學環(huán)節(jié)設計入手,爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

小班音樂開車歌教案篇八

1、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習性的基礎上,學習歌曲。

2、通過音樂活動,讓幼兒進一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。

錄音機、雷聲和《下雨了》的磁帶。

一、復習歌曲:小雪花。

1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲。

1、t:你們聽聽這是什么聲音?(給幼兒聽雷聲)。

s:雷聲。

2、t:你們想想有雷聲會有什么?

教師引導幼兒說“雨”。

三、聽音樂熟悉歌曲的旋律。

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學唱歌曲《下雨了》。

1、教師清唱歌曲。

2、請幼兒跟錄音學唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請幼兒跟錄音機學唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學了?!?/p>

五、再次學唱歌曲。

1、教師重點給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習幾次。

六、活動延伸。

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動時邊復習編創(chuàng)便動作。

小班音樂開車歌教案篇九

1.學習歌曲《小板凳》,唱準一字雙音。

2.理解記憶歌詞,并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

3.體驗與表達熱情招待客人的快樂。

《小板凳》課件、《小板凳》圖譜活動過程:

一、導入客人話題,引起興趣。

(1)教師:你們家來過客人嗎?來了客人你是怎樣招待的?

(2)教師:今天有一個明明家也來了客人,請你們看一看他是怎樣招待客人的。

(3)觀看《小板凳》課件。

二、觀看課件,幫助幼兒理解和熟悉歌曲內容。

(1)教師引導幼兒觀察主人是怎樣招待客人的?

教師:剛才,你們看到明明家發(fā)生了什么事情?明明是怎么做的?

(2)聽老師范唱。

教師:這個故事里還有一首好聽的歌呢,我們一起來仔細聽一聽。

教師:你從歌曲里聽到了什么?(幼兒大膽的講述自己聽到的,教師根據(jù)幼兒講述的貼相應的圖片,幼兒聽出來的少的話,教師第二次示范唱。)。

(3)跟隨音樂學唱教師:你們把圖片都聽出來了,現(xiàn)在我們一起看著圖片唱唱這首好聽的歌。

教師:小朋友叫小板凳別怎么樣?(別歪)阿姨夸誰好乖乖?重點學唱一字雙音,如335“板”字的唱法。

(4)幼兒看圖唱。

教師通過游戲《圖片不見了》引導幼兒多次演唱歌曲。

(5)討論:怎樣把歌曲唱得更好聽?招待客人的時候心情是怎樣?(開心,臉上微笑)。

(6)創(chuàng)編動作,幼兒進行表演唱。

三、幼兒仿編歌曲。

教師:看,又有誰來我們家做客了?(叔叔、爺爺、客人老師、奶奶)幼兒在教師的動作提醒下表演唱。

每一次的教研課都是一次錘煉,每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結構層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱,忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

統(tǒng)籌全局,注重細節(jié)。

在細節(jié)方面做得很欠缺。首先,沒有提起打印教案,其次,在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。

而自己范唱中沒有站起來范唱。最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

提問準確、精煉。

在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

切記虎頭蛇尾的結局。

在結束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉換成“老師”一詞。導致結束部分顯得雜亂。

總之,教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信,通過不斷的學習,我會在幼教的.道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

小班音樂開車歌教案篇十

1.能夠跟唱歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動作。

2.知道自己長大了,不要媽媽抱了。

3.喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,體驗音樂活動的快樂。

活動準備

1.音樂《好孩子不要媽媽抱》

2.自制圖片:小鳥跟在鳥媽媽后面自己飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

3. 音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

活動過程

1.師:今天我們小二班來一幾位小客人,我們把他們請出來(出示圖片)。

2.師:誰來啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導幼兒說說“不要媽媽抱”),小貓咪自己叫都不要媽媽抱。(鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作)

3.師:猜猜看還有誰會來?(幼兒自由想象)

4.出示小鳥,(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小鳥飛)“小鳥自己也不要媽媽抱?!?/p>

1.師:小鳥會自己飛,小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲里還有一位朋友會是誰呢?我們一起去聽聽看。(教師范唱加動作)

2.師:除了小鳥和小貓,歌曲還有誰?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說)

3.師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。(伴奏加范唱)

小結:我們小二班的小朋友耳朵真靈巧,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?

1.師:這首歌好不好聽?想不想學一學?這么好聽的歌曲我們用好聽的聲音學一學吧,注意小動物出現(xiàn)的前后順序喔。(播放歌曲)

2.師:小動物先出來的是誰,然后是誰?我們猜猜看。(播放音樂,出示圖譜)

3.師:小二班的小朋友看看這是什么?這個呀是圖譜,我們現(xiàn)在看著圖譜試一遍好不好?我這次呀要聽聽,我們小二班的朋友有沒有唱對哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜歌唱)

小結:小二班的小朋友唱歌真好聽,聲音好勇敢,老師很喜歡。

2.師:誰已經(jīng)學會這首好聽的歌曲了?你愿意表演給大家看嗎?(邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲)

3.師:哇,小朋友們真棒,表演的真棒,這一次我們所有小朋友表演給老師和姐姐們看好不好?要用好聽的聲音唱哦。

活動延伸

1.師:歌曲里面的小貓和小鳥都是好孩子,不要媽媽抱,那我們要不要媽媽抱著來幼兒園?你們平時上幼兒園是怎么進來的?(自己走進來不要媽媽抱)

2.師:原來小2班的朋友都很棒都是自己走來幼兒園,不要媽媽抱的!送給你們大拇指,你們都是好樣的!小二班的小朋友都長大了,自己的事情自己做。想想看我們還會做那些事情呢?(自己吃飯、主動洗手、自己穿衣服等等)

小班音樂開車歌教案篇十一

活動難點:能夠試著邊唱邊做動作,用自然流暢的聲音演唱歌曲

1、故事:有一個小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長得一雙黑黝黝的眼睛,一對大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

2、教師提問:(1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))

(2) 哈巴狗長什么樣子???

(3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?

(4) 哈巴狗吃飽后,對小男孩做了什么?

1、放音樂時,讓幼兒做律動,用手打節(jié)拍

2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導幼兒:(1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?(3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作,請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

1.讓幼兒帶上小狗的頭飾,跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍

2.請表演好的幼兒站上臺表演,臺下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

請小朋友們都來當哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

活動反思

1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動的興趣,調動了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時,幼兒感到了樂趣。

2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作,沒有注意觀察到。

哈巴狗兒歌:

一只哈巴狗

坐在大門口

眼睛黑黝黝

想吃肉骨頭

一只哈巴狗

吃完肉骨頭

尾巴搖一搖

向我點點頭

小班音樂開車歌教案篇十二

1.觀察紙條在空中舞動的曲線。

2.喜歡用紙條做動作,充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。

1.《新年到》《喜洋洋》音樂cd、ppt課件。

2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。

3.黑板、筆。

1.導入活動。

(1)入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進教室。

教師帶領幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。

(2)師:小朋友們,剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里,你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢?(過年)

(3)過年的時候你們都會玩什么?(幼兒自由想象)

(4)那你們知道過年的時候安老師會玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什么呢?(跳舞)

(5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。

2.請幼兒嘗試舞動彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。

(1)請幼兒根據(jù)觀察到的說出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學一學)怎樣讓彩條飄起來?

(2)鼓勵幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動起來的方法。

(3)請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉線、圓形線)

(4)教師引導幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現(xiàn)。

3.播放《新年到》音樂cd,請幼兒隨音樂自由大膽地表演。

(1)小朋友們,你們手中的彩條舞動的太漂亮了,請你們和它一起跳起來吧!

(2)播放音樂,請幼兒大膽地跳舞。

4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。

(1)播放ppt新年到:小朋友們,聽,什么聲音?(新年的鐘聲)

(2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來唱起來吧!

(3)師幼一起跳彩條舞。

5.活動延伸。

將彩條投放在表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動時自由表演。

小班音樂開車歌教案篇十三

1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應的動物角色。

3、樂于參與游戲,體驗游戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

多媒體、三張小動物圖片。

一、導入:

今天來了這么多客人老師,我們回過頭向客人老師打個招呼,客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來了三位神密的小客人,他們是誰呢?我們一起來看一看。

二、咱們先請出第一位神密的小客人:

出示圖片1(小白兔)

師:這是什么?

長長的耳朵是誰來了?

咱們來看看究竟是誰來了?(唱:長長的耳朵,長長的耳朵,誰來了,誰來了?)

引:咱們來看看第二位小客人是誰!

出示圖片2(獅子)

師:蓬蓬的棕發(fā)是誰來了?

咱們來看看究竟是誰來了?

唱:(蓬蓬的棕發(fā),蓬蓬的棕發(fā),誰來了,誰來了?)

引:咱們來看看第三位小客人是誰!

出示:第3張圖片(大象)

師:長長的鼻子是誰來了?

唱:(長長的鼻子,長長的鼻子,誰來了,誰來了?)

咱們來看看究竟是不是在大象呢?

三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來了一段好看的舞蹈,我們一起來仔細的看一看。

(邊看老師邊做動作)

師:你們想不想學一學?

師:小白兔是怎么走路的?我們一起學一學。

獅子是是怎么走路的?我們一起學一學。

大象是怎么走路的?我們一起學一學。

(指導幼兒排成一縱隊,師生一起學習小動物走路)

四、咱們聽著音樂一起學一學。

五、師:王老師、孔老師也想學一學他們的樣子,我們一起來看一看老師怎么做。

師:小朋友想做不想?

我們也來學一學。分角色游戲。

結束語:今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進教師的小朋友一起玩吧!

在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進行有效的互動,幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮,活動中的目標達成也是很好的,在活動中通過有效的整合。

小班音樂開車歌教案篇十四

1、感受樂曲的快慢,嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快,鍛煉幼兒自我服務的能力。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

感受樂曲的快慢。

多媒體課件、手帕每人一塊。

一、導入。

師:這是什么?它有沒用?那臟了怎么辦?學習動作。

二、分段練習。

1、播放視頻。

2、分段練習。

3、師:我們來洗一遍手帕欣賞音樂。

三、感受音樂特點。

1、完整欣賞。

分段欣賞。

師:它是什么樣的?快的還是慢的?

師:這一段呢?

師:這里是怎么樣的?做什么動作?我們小手拿出來,做一做。

四、跟音樂練習。

師:我們小朋友都學會了這個本領,那陳老師這里有一些手帕,要請來幫我洗一洗,你們愿意么?拿起你們椅子下面的手帕,準備好!

開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,根據(jù)樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

小班音樂開車歌教案篇十五

1.熟悉樂曲旋律,認識并學習使用蛙鳴筒。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動作。

3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器,學習看指揮演奏樂器。

4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒。

2.幼兒用書,教學掛圖,磁帶。

1.教師出示教學掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學一學小烏龜?shù)膭幼?,感受歌曲的意境?/p>

2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“。

幼兒跟隨教師隨音樂做動作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導幼兒感受圖譜,將圖譜轉化為身體動過。

教師:“我們來看著圖譜做一做身體動作?!啊?/p>

4.引導幼兒進行配器練習。

教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5.看教師指揮,按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應。

6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。

今天孩子們學得很開心,我讓每個幼兒都當上的小音樂家,都掌握的很好。

小班音樂開車歌教案篇十六

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

1、《我愛洗澡》音樂磁帶(自備)。

2、娃娃玩偶一個,臉盆(代替浴缸)一個,香皂一塊。

1、娃娃洗澡。

(1)夏天真熱,媽媽給寶寶洗個澡,涼快涼快吧!

(2)教師扮演媽媽,給娃娃洗澡:嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:“寶寶,寶寶,該洗澡了!”“卟嚕嚕!”媽媽把寶寶放進了浴缸里。“嚓嚓,嚓嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡沫滿身跑?!班赅?、嚓嚓?!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v!撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

2、大家來洗澡。

(1)娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作加以表達。

(2)配上音樂,媽媽再為寶寶洗澡。

(3)請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現(xiàn)的逼真、有趣的幼兒。

(4)重點引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動,并用“嚓嚓,嚓嚓,搓搓脖子搓搓背,嚓嚓、嚓嚓,搓搓胳膊搓搓腳”等引導語帶動幼兒跟上節(jié)奏。

(5)在前奏部分教師喊“寶寶們,洗澡啦——”,邊做擰水龍頭餓動作,然后給每個幼兒“抹肥皂”,帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏的扭動。

3、香寶寶來了。

(1)剛剛洗完澡感覺怎么樣?在家里洗完澡會抹一點什么?

(2)表揚結束,給幼兒“抹香粉(水)”,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒“香極了”。

小班音樂開車歌教案篇十七

1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2.積極參與游戲活動,體驗愉快的情緒。

3.能大單在集體面前表演,體驗音樂活動的樂趣。

樂器響板、小馬頭飾。

一、故事情景導入

故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

二、學習掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

1.老師提問:小紅馬在跑步時,馬蹄落地時發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

2.讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

三、學習旋律,演唱歌曲

第一次范唱時,可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音,增加幼兒的興趣。

老師帶領幼兒,用響板來為歌曲伴奏。

老師:讓我們聽著音樂,一起來學習小紅馬跑吧!

四、活動結束

整理材料,裝回袋子,放回盒子。

小班音樂開車歌教案篇十八

1、遵守游戲規(guī)則,教幼兒學會看簡單的標記,能按箭頭方向前進。

2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

1、教師在活動場地布置好"小水洼"。音樂磁帶《我愛運動》。

2、用藍即時貼剪好"水洼"的輪廓,用黃即時貼剪好小腳印。

3、用紅即時貼剪成箭頭的形狀,粘貼出前進的方向。

一、開始部分聽《我愛運動》的音樂,讓幼兒做韻律操。

二、基本部分

2、教幼兒知道是小水洼后,教師提問:"在下雨天,你們看到小水洼都會怎么做?

3、幼兒學習兒歌,《門前一片雨水洼》:雨停了,天晴了,門前多了片雨水洼,雙腳跳,單腳跨,過了水洼就到你的家。

5、幼兒觀看"小水洼","兩個腳印"和"腳印"的不同含義(雙腳跳,單腳跨)箭頭表示的方向。

6、游戲開始:

7、教師幼兒練習(邊念兒歌邊跳水洼)幼兒排好隊,越過小水洼,

8、活動反復數(shù)次,幼兒可邊念兒歌邊行進。

9、播放音樂放松活動。

三、結束:

小朋友們都安全的跨過了雨水洼,干干凈凈的到達朋友的家,可以把學到的兩個本領教給好朋友和朋友一塊游戲。

小班音樂開車歌教案篇十九

1、通過肢體律動感應短短短短長的節(jié)奏。

2、聽辨動物音色,學會用動物叫聲替換語詞。

3、感受與體驗動物們的樂趣。

掛圖、布球、動物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)

(出示掛圖)師:瞧!寶寶和動物們在一起多開心啊!大家終于把木頭給鋸完了,好辛苦,大家都流了一身的汗。這時候,寶寶告訴了大家一個好消息,他要帶上小動物們和你們一起去洗澡咯!

1、單人游戲

音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位,歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。

2、雙人游戲

聽音樂走圓圈,音樂部分用布球拍打自己身體部位,歌詞部分給身邊的小朋友相互搓洗。

教師逐段播放音樂,請幼兒上臺找出動物圖卡按音樂順序排列好。

請幼兒扮演不同角色,聽音樂按順序排隊。

1、模仿動物造型

師:小朋友們,誰想當神奇的魔術師,今天的魔術師會變很多種動物,你們想變嗎?

教師示范模仿一種動物。幼兒依次模仿其他幾種動物的造型。

2、替換語詞

師:小動物們會唱咿呀咿呀唷的歌曲,還會用他們好聽的聲音唱出很特別的歌哦!

教師唱問句,幼兒試唱答句。

師:小牛小牛在唱歌????

幼:哞哞哞哞哞?????

播放音樂,模仿各種小動物,并替換語詞歌唱

在這首音樂游戲中,主要以三個方面為重點來安排活動環(huán)節(jié)。

第一點,感應短短短短長的節(jié)奏。在這方面我安排了律動感應和道具感應,在第一課時中的律動感應,先是教師示范短短短短長的節(jié)奏律動,在孩子們熟悉節(jié)奏的基礎上創(chuàng)編動作,大部分孩子能自己創(chuàng)作出有節(jié)奏的不同肢體動作,但是在表現(xiàn)的過程中體現(xiàn)得不夠好,短與長是分辨的比較好,可“短短短短”這個節(jié)奏在音樂中,孩子們跟不上,只有清唱的時候能體現(xiàn)出來。在后來運用道具呼啦圈和飄帶后,孩子們通過游戲的方式再一次感應短短短短長的節(jié)奏時,有了很大的進步,我認為在音樂越熟悉的基礎上,孩子們才能表現(xiàn)得越好,這才能讓孩子們熟能生巧。第二課時在進行肢體感應時,孩子們幾乎不需要老師的引導,大部分孩子可是把這個節(jié)奏表現(xiàn)的淋漓盡致。

第二點,模唱唱名。在這一環(huán)節(jié),我安排的時間并不多,只是讓孩子們練習了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時當中屬最后一個環(huán)節(jié),時間有限,我把這個重點放在了我們下午的離園前半小時,以游戲的方式進行。有男孩女孩分組問答,有老師與孩子們的問答,有好伙伴之間的問答。但最后,我發(fā)現(xiàn),如果老師不要求唱唱名時,孩子們還是自然而然的唱出歌詞?!斑扪竭扪洁 边@句歌詞很特別,在孩子們的生活當中幾乎沒有出現(xiàn)過,孩子們不僅覺得新鮮而且覺得很有趣,所以更多的時候都是唱歌詞。

第三點,語詞替換。語詞替換已經(jīng)成了我們在音樂課中的一種習慣,只要是能換語詞的,我都鼓勵孩子創(chuàng)編語詞,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,給孩子們更多創(chuàng)造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最后一個環(huán)節(jié),目的是讓孩子們對音樂有一定的熟悉程度,再創(chuàng)編的話就能更好的表現(xiàn)出來。并且在這個環(huán)節(jié)的前一個環(huán)節(jié)我們有一個聽辨動物的聲音,創(chuàng)編各種動物的不同動作,有了這樣的基礎,對孩子們來說就沒什么難度。果不其然,結果孩子們表現(xiàn)的非常好。是啊!有了好的基礎,才能有更好的發(fā)揮!

小班音樂開車歌教案篇二十

動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣?!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

1.通過對唱游戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

·

1.各種小動物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。

2.與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。

4.錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。

1.師:“小雞一一”

幼:“哎一—”

師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

幼:“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。

2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學對歌詞。

師:“小雞,我們來做個游戲好嗎?”

幼:“好的?!?/p>

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?!?/p>

(2)學唱歌曲。

師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

3.撕貼“小雞”

在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

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