立師德演講稿(通用14篇)

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立師德演講稿(通用14篇)
時間:2023-12-07 19:21:08     小編:影墨

演講稿的語言要求具有一定的說服力和表達力,能夠引導聽眾接受演講者的觀點。在演講稿的正文部分,可以通過舉例、引述權威觀點等方式來支撐論點,增加說服力。演講稿的效果可以通過反復修改和演練來提高,切勿急于求成。

立師德演講稿篇一

大豐小學 各位領導、各位同仁:

大家好!我今天演講的主題是“師德如玫瑰”。關于“師德”,我相信在座的各位同仁一定和我一樣有自己獨特的感悟!

說起師德,我不由地回憶起曾經教過我的老師。我很幸運,我的學生時代遇上了幾位好老師,我的老師不僅在教學上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,還時常關心我們的生活和成長,引導我們樹立理想,努力學習。那時的老師生活清貧,但是他們對每個學生都是發(fā)自內心的關愛,他們忘我地工作,無私地奉獻,,不計較得失,也不求回報。這么多年過去了,和這些老師發(fā)生的事情我至今還記憶猶新,我忘不了我的老師,因為他們不單傳授給學生豐富的知識,而且耐心地教導學生如何做人,是他們無微不至的關懷讓我感受到集體的溫暖,是他們耐心的輔導激起了我對學習的信心,是他們無私的幫助讓我克服了一個又一個困難,還是他們的誨人不倦引領著我一步一步實現自己的理想。這些老師對我的一生產生了巨大的影響。

魂的工程師,它們?yōu)槲覀冊忈屩鴰煹碌纳羁虄群?。可是,在當今這個物欲橫流的社會,人們躁動不安,忙碌著去追求更好、更高的物質享受。在這個過程中,大多人迷失了方向,遺失了自己。教師,作為社會分工中的重要一支,也不可避免的處于這滾滾洪流之中。在過去十幾年的教師生涯中,我有過疑惑,有過彷徨,我不禁捫心自問:在這個現代社會中,我應該如何去踐行“師德”的內涵。

我的婆婆是一名退休教師,因為我們有著相同的職業(yè),所以我們有許多共同話題。婆婆時?;貞浧鹚斈旯ぷ鲿r候的一些事情,我呢,經常與她分享我現在工作中的一些事情。我漸漸地在他們身上看到了一種偉大的力量,一種對國家,對社會,對人民的愛;我感受到那時的她們,雖然十分清貧,但是他們對工作和學生有高度的責任感,沒有太多的不滿,簡單而快樂;沒有太多的抱怨,精神上非常滿足。現在的我們,盡管物質條件逐步改善,獲取知識的途徑越來越多,專業(yè)技能更加現代化,但是如今的我們身上總好像缺失點什么,也許我們缺失的正是她們所擁有的那份簡簡單單的快樂和滿足。

我們教師既是是文明的傳承者,更是靈魂的塑造者。孩子的心靈猶如金子般寶貴,我們老師肩負著教書育人的神圣使命,一個肯定的眼神,一句溫馨的鼓勵,一個關切的撫摸,一次友好的交談,一次難忘的活動都有可能點燃孩子進取的火種,改變孩子的一生。我們班曾經就有這樣一位學生,每天都有同學圍著我告他的狀, 處理他惹出的一堆麻煩,一度弄得我焦頭爛額。家長、任課教師紛紛向我反映,課堂秩序受到影響。我想,既然是我的學生,我就一定要幫助他改掉身上的壞習慣。經過我一段時間的努力,這個“調皮鬼”居然成了我的得力助手,為班集體做了許多事情,我的工作輕松了許多,心情也愉快了。看著學生的成長和進步,作為老師的我,喜在心里,感觸良多。當學生和家長信任地稱呼我“馬老師”時,我悄然醒悟:原來,我選擇的職業(yè)雖然平凡,但是“馬老師”這一職業(yè)稱呼已如我的姓名,將伴隨我的一生。我只有愛一切學生,愛學生的一切,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作,努力踐行教師職業(yè)道德的深刻內涵,才能無愧于“老師”這個神圣的稱呼。

今天在座的各位同仁有些是我的前輩,有些是我的同齡人。在這里,我要向前輩們表示敬意,正是你們的無私奉獻培養(yǎng)出了一批又一批祖國的建設者;我要對我的同齡人說,孩子是家庭的希望,祖國的未來,讓我們攜手共勉,用我們教師無私的愛去托起中華民族的希望和未來吧!

立師德演講稿篇二

朋友們,你們的童年是怎樣的呢?一定是洋溢著溫馨與關愛、歡笑與陽光,或是充滿著媽媽的叮嚀與爸爸的慈愛吧!列夫托爾斯泰曾經說過:“幸福是千篇一律的,而不幸卻是各有各的不幸?!蔽也恢滥銈兊耐晔窃鯓拥?,可是我有一個不幸的童年,沒有爸爸、媽媽在一起的日子,就沒有了關愛與呵護,就缺少了陽光與歡笑。我自己艱難的走過昏暗無光的童年,于是我深深的了解沒有愛的童年是怎樣的無助與悲傷。

兩年前花季般年齡的我滿懷豪情,信心十足的踏進了幼兒園的大門,我要用我的愛心去關愛每一個孩子,用我的愛的雨露滋潤每一棵小苗。迎接我的是一張張?zhí)O果似的小臉和一雙雙充滿歡樂而又略帶遲疑的眼睛,似乎在說:“這位大姐姐是我們的老師嗎?”我的心慌亂起來,手足無措。不知是誰帶頭喊了一聲:“老師好。”瞬間,我的心如同一葉被風鼓起的小帆。于是,我把最美好的笑給了孩子們。

我曾經碰到過這樣一件事情。那是一個深冬的夜晚,我正發(fā)著高燒,在家休息。突然一陣急促的電話鈴聲將我喚醒,原來是我班的子淳小朋友,晚上7點多鐘了,還沒被家長接走。我知道孩子的父母這些日子正鬧離婚,大人們鬧的混天黑地,最受委屈的是孩子,最無辜的也是孩子。因為曾經我就是那樣的一個孩子,我知道夾在父母中間被遺棄的感覺。這段日子里,我發(fā)現這個原本就性格內向的小女孩,每天都眼神呆呆的,尤其是離園時看到小朋友的爸爸、媽媽親親熱熱的來接孩子,就總是一個人坐在角落里偷偷的看,悄悄的哭。我理解孩子的無助與脆弱,曾經我也哭著度過每個黑夜。我也曾經問過無數次為什么我有這樣一個不幸的家。放下電話,我顧不上自己還沒有吃晚飯,正在發(fā)高燒,心急火燎的趕到幼兒園。當孩子看到滿頭大汗的我跑來時,孩子一頭撲到我懷里,嘶啞著喊:“老師,爸爸不要我了,媽媽也不要我了,可是我想爸爸和媽媽,我要回家……老師,你為什么來了?……只有你對我最好,你好象媽媽。”說著孩子抱得我更緊了,象永遠也不要放手似的。看著孩子那雙紅腫的眼睛,聽著孩子那撕人心肺的哭喊,我的心要碎了,眼淚奪眶而出。我緊緊的抱著她,想給她一點溫暖,一絲安慰,她象小羊羔一樣溫順的付在我的懷里,不再哭了,只是虛弱地抽泣著……我想,孩子是不幸的,她的童年應該是歡笑與陽光才對,我和她都沒有??墒牵⒆佑质切疫\的,當年的我只是在別人背后偷偷的哭。而我現在懷里抱著的孩子,身旁還有我,她的老師,她的母親。

我一遍遍的往孩子家里打電話,沒有人接,怎么辦?我急的真想哭,可是我不能?。∥遗Φ乃褜ぶ稽c模糊的記憶,帶孩子回她的奶奶家。于是我和孩子冒著凜冽的寒風,走走抱抱,抱抱走走,就這樣,我們一路摸索著前行。此時,幼兒老師那特有的使命感,使我再也感覺不到寒冷,使我忘記了疼痛,忘記了饑餓,甚至忘記了走夜路的膽怯。我現在只是想把這個孩子,曾經和我有一樣命運,一樣痛哭過的孩子平安的送回家。當晚上10點多我抱著孩子找到她奶奶家時;當老奶奶看見我滿身是汗,滿臉倦容時;當老人家看見孩子在我臂灣里疲倦的睡去時,老人家哭了,我也哭了……不由的我想起了班主任老師在畢業(yè)之際送給我的離別贈言——“愿你是一片火紅的楓葉,你的色彩將閃現在收獲的季節(jié),愿你是一盞寒夜的燈燭,你的光輝要灑遍前行的道路?!笔前。]有愛比母愛更加偉大,幼兒老師就是要用和母親一樣細膩、博大、深刻的愛去愛孩子們。挺直脊梁去托起孩子登高,鋪下身子讓孩子遠行。

就是你的百寶箱,老師要給你寶貝,快接好?!睂χ男∈?,我輕輕念完剛學過的詩歌。孩子眨眨眼睛,半信半疑的望著我,跟著我念一遍。念完后,我把孩子的小手合緊,又悄悄在他耳邊說:“千萬別把它丟了哦!”第二天,當我問他:“昨天的寶貝還在不在?”時。他小心的合著手說:“在,在這兒呢!”看著孩子們一天天進步,我的喜悅心情真是無法形容。

如果說,醫(yī)生是對病人實行救死扶傷,讓生命沿著健康方向發(fā)展的人;那教師就是對嶄新個體加以注釋,在潔凈紙面描繪太陽的人。醫(yī)生挽救生命,而教師就是教給生命如何發(fā)光。我要做個好醫(yī)生,讓孩子們健康、快樂的成長,我更要做個好老師,讓孩子們懂得怎樣做個快樂的人,學會讓生命發(fā)光!

立師德演講稿篇三

親其師,信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念,教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。

為人民服務的辦法有很多,為人民服務的職業(yè)也有很多,為人民服務的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人,我之所以成為了一個有益于人民的人,是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授學生的科學文化知識,更在于給他們樹立了一個做人的典范。

魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要?!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍??!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?“學高為師,身正為范?!倍嗝礃銓嵉陌藗€字,卻是對教師道德示范作用的最好評價。

可以說,教師就是時代的良心!報載,西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館,當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭:“有了這桌酒菜的錢,我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧,他不說自己如何艱苦,只想到那一群失學的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師,更是不顧生命安危,沖向飛馳的汽車,把生命的歡歌推給孩子教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧,金杯銀杯不如群眾的口碑。

因為是教師,必須永遠在知識的海洋游弋。于是,思想不斷更新,思維不斷敏銳,視野不斷開闊,精神不斷充實。所以,我快樂。因為是教師,必須永遠和年輕工作。于是,激情不斷滋潤,熱情不斷熏陶,朝氣不斷膨脹,昂揚不斷迸發(fā)。所以,我快樂。因為是教師,必須永遠和純潔聯盟。于是,大腦不斷漂白,心靈不斷洗禮,靈魂不斷打掃,追求不斷晶瑩。所以,我快樂。

我們的老師不會長篇大論,不會慷慨陳詞,但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?!凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏,不惜地流向人間,培出慰藉的花兒,結成快樂的果子。”這就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言!

父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛,讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。當夜幕降臨時,獨自一人坐在辦公室里批改作業(yè),發(fā)現作業(yè)比以前好多了,有學生還在書本里夾紙條提出一些關于學習的困惑,我一一作了回答。四周萬籟俱寂,只聽得秋蟲在低吟,窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風,似乎在提醒著我時間已經不早了,習慣性的走之前瀏覽一下家校聯系冊上家長的留言,多時一些表示感謝之詞,頓時疲憊的神經被無意地撥動了一下,嘴角露出會心的微笑。俗話說:醉后方知酒味濃,為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛,在以后的日子里,也許我還要吃許多的苦,面對無數的難題,但我不怕,我已經作好了“痛苦并快樂著的準備”。站在這三尺講臺,日復一日地講授知識,似乎有些平凡甚至有些平淡,但我已經選擇了遠方,就應該只顧風雨兼程。

曾經有過夢想,抑或叫沖動吧,我要去西部支教,去追求更為豐富坎坷的人生經歷,只為年老時坐下來寫作,我的筆頭不至于干澀霉暗,就這么單純得可笑的動機,我不知道我去后又會給西部的孩子帶去什么?是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu),還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)?天啊,我真不敢想,只慶幸我這個幼稚的想法未能實現,否則真是我人生更為慘痛的敗筆。

掩卷深思,我才發(fā)現,在教育這條路上我雖然走得也夠為漫長,但我卻沒有用心去感悟一路下來的風光,路上的花草,雖然我也倍加珍愛,然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤,最好的養(yǎng)分,我卻問心有愧。我僅是個以教書為職業(yè)的從業(yè)者,我內疚頗深?!把员匦?,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修煉!

立師德演講稿篇四

記得有位教育家曾經說過:“好的教育,絕對不是把小草培育成喬木的教育,而應該是把喬木培養(yǎng)成的喬木,把小草培養(yǎng)成的小草?!蔽覀儗W校始終沒有放棄把一些相對優(yōu)秀學生培養(yǎng)成為“喬木”的努力。但我們也不能回避,隨著當前經濟形勢和大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴峻,尤其象我們這一類學校,不愿刻苦厭學的學生、滋事生非不求上進的學生都有所增加。

因此,在今后十年乃至更長的時間內,我們學校的立足和生存的基點就是如何把一大片“小草”般的普通學生培養(yǎng)成為的“小草”,讓他們能大批大批地進入心中所期望的理想本科院校。我想如果我們學校的每位教職工都認清了這一點,做到了這一點,那么,我們學校今后照樣會有良好的生存空間、明顯的競爭優(yōu)勢和強勁的發(fā)展后勁。

我們學校目前有臨近退休、德高望重的老教師,有經驗豐富、年富力強的中年教師,也有前途無量的年青教師。由于受傳統(tǒng)觀念的影響,我們一直都普遍認為:“優(yōu)秀教師、骨干教師是學校領導培養(yǎng)出來的?!本褪沁@種觀念造成了教師發(fā)展的被動局面,既挫傷了各個層面教師的積極性,也給學校領導在教師管理和促進教師自身發(fā)展方面帶來諸多困難和矛盾。

可以說,影響教師個人發(fā)展的因素很多,而建立和完善教師自主發(fā)展的機制才是促進教師自主發(fā)展的關鍵。因為每個人都有惰性,如果沒有促進教師自主發(fā)展的機制,就會使相當一部分教師處于惰性狀態(tài),發(fā)展緩慢,甚至沒有發(fā)展。畢竟教師自主發(fā)展是每一位教師自身終生的、整體的、全面的、個別的而又是持續(xù)的過程,這完全離不開教師本人合理的自我規(guī)劃和不斷的自身努力。

因此,學校應不斷完善目前已有的各種政策制度,積極引導和鼓勵教師在自己的工作中,不斷的提高自己的教育水平、不斷地從自身的工作成就中發(fā)現自身的價值、不斷地在自身的工作崗位中開拓創(chuàng)新。因為促進教師自主發(fā)展,既是教師個人的事情,也是學校不斷可持續(xù)發(fā)展的大計。

作為一名教師,要想使自己的思想適應社會需要,就要有知識,這就要學習。同樣,自己的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學習。

首先,教師要認真學習政治理論,樹立正確的人生觀。不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無反顧,以堅毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。

其次,教師要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。

同時,通過學習教育理論,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進一步嚴格要求自己,加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。

再次,教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,在于形成良好的師德素質,提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動,培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實踐”。

教育實踐是正確師德觀念的認識來源,只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質修養(yǎng)不是一時一事而就的,而是要在教育實踐中不斷的探求,不斷的認識,不斷的完善,不斷的提高。

立師德演講稿篇五

尊敬的各位領導、各位朋友們:

大家好!

今天很榮幸能參加這個演講,我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐碑”。教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質,關系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻。 師范部就有這樣一位師德高尚的教師,他——就是主抓學生管理工作的××老師。多年來,他愛崗敬業(yè)、忠于職守,在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績,深受學生的尊敬和愛戴。 李老師平日寡言少語,埋頭苦干,一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,也是他行動的標記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。李老師經常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。因而,他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走,從早操、間操,一直跟到學生下晚自習,熄燈睡覺,才放心回家。有時忙起來,甚至幾天幾夜住在學校。他始終關注學生的成長,并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學等問題,李老師做了大量耐心細致的思想教育工作,圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題,他經常找學生談心,一方面把大道理講實、講清,要求學生要把革命理想與個人利益聯系起來,引導學生把個人追求融入革命理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導學生跳出個人的圈子,正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關系,認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發(fā)達和社會的文明進步,懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理,從而使學生既看到眼前利益,更看到長遠利益,自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統(tǒng)一起來,在實現個人理想和志愿的同時,努力為國家和社會多做貢獻。多年來,李老師堅持每次談話前都針對不同學生的個性特征做精心準備,談話時口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養(yǎng)成了良好的行為習慣。 李老師對學生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是他“師愛”內涵的一半,其另一半則是“嚴”。從嚴要求,嚴格管理,“嚴”字當頭,是李老師一貫主李。李老師雖以“嚴”字聞名,但學生都知道,他嚴中施愛,愛中求嚴,嚴在當嚴處,愛在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴師又是慈父,學生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。

學生們理解:李老師的嚴厲,是一種父威,又是一種格外的父愛。一次次半夜發(fā)病,一次次把李老師從熟睡中驚醒,他不僅陪著上醫(yī)院看病、買藥,第二天早晨,還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學生手中;他對待每一個學生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十幾個學生因學習而不能回家,校內食堂不開伙,他們的一日三餐只能對付,吃的最多的是泡方便面。李老師了解了情況,不聲不響地來到菜市場,買了雞魚鴨豬肉等,囑咐愛人精心烹飪,然后把學生分成幾批叫到家里聚餐,學生們吃著可口的飯菜,陣陣暖流從心中涌起,真切地感受到李老師不是父母,勝似父母的偉大情懷。 師愛無言,師愛無價。忘不了,學生們每次放假前,李老師細心的千叮嚀萬囑咐;忘不了,寒暑假里,李老師替他們精心看護著每一盆花草;忘不了,為了讓學生按時出早操,李老師身體力行,一年四季堅持第一個站在操場上等著同學們,一天都沒有缺席過;更忘不了,正在生病點滴的李老師,剛聽到間操廣播響起,不聽校醫(yī)勸阻,毅然拔掉針頭,跨上自行車,沖向操場……同學們說一天看不到李老師就覺得缺少了點什么。 “落紅不是無情物,化作春泥更護花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。李老師的愛是嚴慈相濟的愛,是只講付出不計回報的愛,他的愛滋潤著學生的心田,同時又轉化為一種無形的向心力,凝聚力,學生們喜歡他,尊重他,愛戴他,佩服他,感受他的拳拳之心,愿意接受他教誨,在他的師愛感召下,快樂地進步成長。每到節(jié)假日,學生們發(fā)給李老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來;不時的,他十多年前的學生還會千里迢迢的來看他。這些,對于一個把自己的人生都奉獻給了教師事業(yè)的人來說,該是怎樣的慰籍?這也是對一個優(yōu)秀老師的最大褒獎!

他體弱多病,經歷了兩次大手術,胃病纏身,嚴重時,滴水難進,痛苦不堪,但他一直以頑強的精神堅持工作。李老師性格坦率,對人真誠,樂于助人,滿腔熱情,誰家有了困難,他第一個先到,吃苦在前,享受在后,見榮譽就讓,從不計較個人得失,他淡泊名利,默默地做著平凡的工作。在當今物欲橫流,人心浮躁,爭名逐利的社會里,他活得真實、滋潤,舒心,活出了 高風亮節(jié),活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成為學生心中永不磨滅的人格豐碑!

謝謝大家!

立師德演講稿篇六

我是一只小鳥,愿為幼兒送去歡歌。

我是一朵白云,愿為幼兒送去歡樂。

我是一滴雨露,愿為幼兒送去甘甜。

我是一縷清風,愿為幼兒送去勃勃生機。

法國著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫到:比陸地更大的海洋,比海洋更大的天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿了對孩子的愛,我們便會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。 清晨,當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲:“老師早”時,我們便會感到無比的滿足,在孩子們中間,我們得到了別人無法感受到的樂趣,我們的每一天充實而富有朝氣。

孩子們從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,他們離開自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時的孩子容易產生分離焦慮,只有用我們的愛改變他們的不安心理狀態(tài),才能使他們盡快適應新環(huán)境,才能留住孩子的心。

至是財力。正如陶行知先生說的那樣:捧著一顆心來,不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關心他們,根據他們的不同特點,用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛。我細心照顧每一位幼兒,對每一個學生撒種愛心,用愛讓他們重新點燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨感,對那些身患殘疾的孩子,我則給予他們更多的關懷和愛。

小班幼兒剛剛入園,哭鬧是常有的事情,看著他們哭著找媽媽的時候,我的心也被觸動了,每每這時我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來說是一件"恐怖"的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時,孩子們都躺下了,只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊,我走過去問道:"寶貝,你怎么了,不舒服嗎?",她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。于是我有耐心的對她說道:"寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當你的媽媽,看著你睡覺,好嗎?"張妍抬頭看看我,用小小的聲音說道:"我想媽媽,睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊,我要媽媽……。"為張妍擦干眼淚,哄她躺下后,我從她耳邊說:"老師就是張妍的媽媽,你摟著我的胳膊睡好嗎?"--看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時,我感到了做老師的幸福……以后的日子,每到午睡時,張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:"老師象媽媽,周老師就是周媽媽。"這是全班小朋友也都興奮了,周媽媽,周媽媽的叫個不停,聽到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心里感到無比的欣慰。

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還記得我曾帶過一個孩子叫王詩怡,小詩怡在媽媽肚子里時,手指被臍帶纏繞,出生后,左手沒有一個手指,吃飯、穿衣都很困難,我給予了她無微不至地關懷:小便后,幫她整理衣服;吃飯時,一口一口地喂她,不僅如此,我覺得,教會她吃飯穿衣比什么都重要,我要讓她成為一個自立的孩子,在我的關心和她自己的努力下,小詩怡進步了,她的自理能力得到了很大的提高,還代表我們班參加了年級組的自我服務能力的比賽,獲得了優(yōu)勝獎,我真為她感到驕傲和自豪。

顧立恩也是一個較為特殊的孩子。從開學初的家訪中,我們了解到,他的母親是一個聾啞人,父親的工作又很忙,平時與孩子的交流較少,剛入園時,顧立恩各方面的能力都較差,性格內向、孤僻,整天只知道哭,還經常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應幼兒園的生活?我們一次又一次的進行家訪,在幼兒園的日常生活中,我把顧立恩看成是自己的孩子,關心他、愛護他、幫助他。尿床了,我就幫他換上干凈的衣褲;每次午睡前,都要提醒他小便,在午睡過程中,再提醒他一次,慢慢的幫他改掉尿床的壞習慣;我還鼓勵能力強的孩子去關心他,多與他交往,漸漸的,顧立恩變的開朗了,小臉上整天掛著笑容,尿床的壞習慣也改掉了,我們再去他家家訪時,他會主動給我們開門,主動和我們打招呼;在學期結束的文藝匯演時,顧立恩一家來了四口人,看到顧立恩在演出中的出色表現時,他們一連聲地對我說:“老師,謝謝你,真是太謝謝你了!”教師節(jié)這天,顧立恩的外公還特地給我寄來了一封表揚信。能得到家長的肯定,即使付出再多,我也無怨無悔!

3

《愛是教育的靈魂》

尊敬的領導、親愛的老師:

大家早上好!

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。

世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語,一雙雙支持的手。“捧著一顆心來不帶半根草去”,這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機結合,是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛的同行們,我們同舟共濟。讓我們用自己的.愛鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會晴空萬里,鳥語花香。

我的演講完畢,謝謝大家!

三尺講臺 無悔的選擇

小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己?!?/p>

甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上,我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

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為了心中那份愛

泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?!睅е鴮G葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十二年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子?!蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習,一個噩耗傳來,父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么,也從沒因此而耽誤學生一節(jié)課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習,我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學生給了我無窮的力量。他們說:“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學習,能行!”我是幸福的,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛。就是這份愛,讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

如今,在市場經濟大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!

我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂道,時刻不忘責任,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來,不帶半棵草去。”為了學生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)。”

我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

2

光輝的事業(yè) 崇高的師德

雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:

首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉,腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民?!惫沤裰型鉄o數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學生。

其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

再次,關愛每位學生。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

為了心中那份愛

著名詩人泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,二十年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天,我便有一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進取,盡我所能,讓每一個學生能成人,讓每一個家長都放心。

“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè),就注定選擇奉獻和付出。工作中我從不因個人私事耽誤學生的學習。我清晰地記得:那年,祖母身患重病,用人照顧。我只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨,我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽誤學生的學習,我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學生給了我無窮的力量。他們說:“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學習,能行!”我是幸福的,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛。就是這份愛,讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

如今,在市場經濟大潮的沖擊下,人人奔錢看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風,囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有,但我們在精神上是富有的,有誰能像我們一樣,一舉手、一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能撥動一個個美妙的心弦,就能帶給他們無限歡樂?!

我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂道,時刻不忘責任,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來,不帶半棵草去?!睘榱藢W生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步,促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè)?!?/p>

我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

用愛心澆灌祖國的花朵

我叫 ,是 教師。今天我演講的題目是《用愛心澆灌祖國的花朵》。 從登上講臺的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,十幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風度,健康的體魄??晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。

偉大的教育家陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!睙釔蹖W生,不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關心;因為有愛,我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。

一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質,更重要的是要有一顆愛心。作為老師,在學校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關心他們。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫(yī)生。對待同學的錯誤,我往往最先考慮的也是學生的自尊,以學生最能接受的方式來進行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。我的這顆愛心也得到了同學們的認可,多年來在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對學生的教育體現在每一件小事上,甚至每一個細節(jié)上。記得一次晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

從教的生活是清苦的,這需要我們苦中尋樂,有一顆耐心。初執(zhí)教鞭的我站在講臺上,板著臉,裝出一副嚴肅的樣子。可學生很快發(fā)現了我的“友善”,對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動作。對此我當然是恕不可遏,將他們幾個狠狠地訓了一頓,此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動起來,是不是我做錯了?慢慢我發(fā)現,其實小孩子并不是真的想搗亂,而是希望老師能注意他,而在你忽視他時,他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦,原來是這樣,多可愛的孩子!我釋懷地笑了,心頭的陰郁一掃而光。于是我耐下心來,慢慢地用—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰是總冠軍等等,盡量尋找每個學生身上的閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關系。

有人把孩子比喻成祖國的花朵,我但愿做一位辛勤的園丁,用我的全部愛心澆灌祖國的花朵,“帶著一顆心來,不帶走半根草去。”

無愧于選擇

楊莊集鎮(zhèn)中學 苑仁純

參加工作以來,我也一直在思考這個問題。當初畢業(yè)時的躊躇滿懷,在現實面前,卻是那么的不堪一擊。鄉(xiāng)村教師的處境,微薄的待遇,曾一度讓我心灰意冷;商海中如魚得水的同窗的呼喚,對我不能不是一種誘惑,也讓我有過動搖的念頭。然而彷徨與困惑中,說不清是為什么,我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理:人,要無愧于自己的選擇!既然選擇,就要努力追求。

安貧樂道、苦中尋樂,我也品味到了教育的幸福。試想一下,有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛,想一想這樣的情景:課堂上,看著一雙雙求知若渴的眼睛,你能三心二意嗎?課外,一個個學生圍著你,用崇拜的眼神期待著你,你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨,一張張飽蘸著敬意的賀卡向你飛來,你能不激動嗎?夜深人靜,就著一盞孤燈,品讀著一封封信件的時候,你能不感到幸福嗎?這一幕幕,只有為人師者,才能親身經歷;也只有細細品味,才能堅定你的選擇。

我親愛的學生們,是你們的期盼給了我激情;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,讓我堅定了自己的選擇,讓我最終能自豪地說一句:我,無愧于自己的選擇!

朋友們,正確地面對自己的選擇,努力奮斗吧!為了我們的學生,拋棄一切埋怨與牢騷,全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻自己的青春,收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

用愛心和責任澆灌祖國的花朵

楊莊集鎮(zhèn)苑廟小學 苑翠蘭

我叫苑翠蘭,是楊莊集鎮(zhèn)苑廟小學的一名英語教師。今天我演講的題目是《用愛心和責任澆灌祖國的花朵》。

從登上講臺的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,十幾年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風度,健康的體魄??晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,必須具有愛心和責任心。

偉大的教育家陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!币幻麅?yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質,更重要的是要有一顆愛心。不熱愛學生的老師,決不是好老師,學生們也決不會歡迎他。作為老師,在學校的身份是多重的,既是知識的引導者,又是學生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關愛他們。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們去看醫(yī)生。對待同學的錯誤,我最先考慮的是學生的自尊,以學生最能接受的方式,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。我的這顆愛心也得到了同學們的認可,多年來在全校組織的"最滿意教師"的評比活動中,學生都對我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。

俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對學生的教育體現在每一件小事上,甚至每一個細節(jié)上。記得一次晚自習,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次體驗到了教師這一平凡職業(yè)的榮耀。

有人說:教師是良心活,教師的良心就要求教師盡到自己的責任。 其實“愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現,而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育,沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責外,還必須付出我們無私的愛心,表現在教師要關愛每一個學生,絕不允許不放棄每一個學生。教書育人是愛的事業(yè),關愛每一位學生是我們教師的責任。

永遠忘不了我那年教的那個四年級班,后進生的人數特別多。他們的基礎很差,上課又不集中精神,有的同學自己不學,還要騷擾其他同學。有個別的更是典型的三無人員( 無書、無筆、無心學習)。我最頭疼的是天天要催交作業(yè),就像擠一支快用完的牙膏。雖然我付出了百倍的努力,但他們的表現卻不盡人意,我很失望,我真的想過要放棄他們,因為我根本無從下手,就這樣維持現狀過了幾個星期。測驗成績出來了,我發(fā)現不能再逃避這個問題了,因為成績單的個位數就像一盞盞紅色的警告訊號燈,不斷地在我眼前閃爍著,刺激著我,并在我耳邊一直回響:你是老師,你要對得起良心,你要負責任!看見這樣丟人現眼的成績單,我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好。我給他們定下切實可行的目標,并且只要有進步,我都給予鼓勵。補習的內容也是根據他們每個人不同的情況來確定,直到他們完成任務。為了快速改變現狀,我甚至犧牲了自己大部分的休息時間來輔導他們,就連下課只有那10分鐘時間,我也找他們一兩個來溝通談心,促進師生關系的友好發(fā)展。有的后進生自信心可能比較弱,有問題不敢問老師,為此,我還也以結對子的形式,讓優(yōu)生單對單幫助他們。如此這樣經過了好幾個星期,想不到他們一有時間就主動來找我,有的平時很少說話的同學也大膽地來請教我問題了,甚至有時候和我朋友一樣開起玩笑來。功夫不負有心人,學期末同學的成績都有了很大的進步,而且大部分都能達到鎮(zhèn)的平均線以上。

經過這次事件,我有了一個認識,那就是:愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋梁,是教學關系互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的,教師的真誠也是如此。只要在教學活動中,尊重信任學生、關心學生,無論成績好壞,多與學生們交流,多給學生們鼓勵,必然能夠創(chuàng)造出一個和諧、向上的互動教學氛圍,必然能夠讓學生更加自信地面對學習,成績最終也就有了保證。

老師們! 有人把孩子比喻成祖國的花朵,我愿做一位辛勤的園丁,用我的全部愛心和責任澆灌祖國的花朵,“帶著一顆心來,不帶走半根草去?!?/p>

立師德演講稿篇七

沒有反應哦,看來你們習慣于當老師,扮演老師這個角色太久了.卻忘了自己首先是個人.為什么這么說呢?人的天性和本性是追求快樂的,快樂是需要表達出來的但自從戴上了教師這個面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,讓自己為人師表,你們肩負著傳道解惑的神圣使命,心情變得無比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,你自己也相信你是個老師了.為什么我說是你們,而不說是我們呢?因為我雖然站在講臺上,但我并不把自己當成老師來看,至少我首先認為我是個人,一個需要快樂的人,一個傳播快樂的人.如果教學是很苦的,受眾是不快樂的,那教學又有何意義呢?正如臺灣作家柏楊說的“經濟水平提高了,但人們的快樂反而減少了,那gdp增長又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現在忘了你這個角色.回復到人的狀態(tài),自由人的狀態(tài).為什么我能忘了我是個老師的角色呢?因為我始終相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒有學生.醫(yī)生的最終使命是沒有病人.既然不用教育,為何現在還要教育呢?人類制定了社會的游戲規(guī)則,為了有序化,便于管理,于是大家都遵從它,并在此基礎上不斷地發(fā)展.為創(chuàng)造人類所需的財富,社會進行了分工,每個人都得有一門技能進行創(chuàng)造.哪些是不用教育的呢?我想是作為動物的本性,追求快樂幸福,這些是不用教的什么是不得不學的呢?那就是社會的游戲規(guī)則,為了生存下去不得不適應的各種生存創(chuàng)造能力.但那是最終使命,是我們的理想境界,可相而知目前我們是沒有達到的,于是不得不去教育,首先教育人們如何快樂.

沒有學生何來的老師呢?沒有學生就沒有老師,也就是每個人都是學生,每個人同時也是老師,于是每個人自然而然都是人,活生生的人,希望快樂幸福的人.

你們好嗎?看來我的笑容感染了你們,喚起了你們作為人的天性,現在我可以稱我們了.

看來喚發(fā)起學生熱愛生活,熱愛生命,從而熱愛學習成為我們的第一任務,可以說是重中之重了.

快樂這本來是人作為動物的本性,與生俱來的天性,為何沒有了呢?既然是天性,那說明是不可能消失的,只是被壓制了,掩蓋了.它一定還潛伏在動物的潛意識中,人的潛意識中.只是需要疏導,從他們內心深處爆發(fā)出來.需要一個媒介,或者叫導火線.是誰壓制了他們?自從我們戴上了教師這個面具,學生們戴上了學生這個面具后,師生之間不可能完全地自由平等了.本來師生是朋友,現在卻不由自主地成了對立面.學生們討厭學習,認為是不得不學習,那么自然而然認為是老師要他們學,老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對象,痛苦的制造者.

自從老師上臺的第一句話:同學們好!學生們不得不喊出:老師好!就定下了基調,悲劇就開始了.面具帶上了.人為地制造了不平等,教育與被教育開始了,事實上本應該是互相的教育,自我的教育.

改革就從上臺的第一句話開始:把同學們好改為朋友們好.也許剛開始會不習慣,正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,顯得無所適從一樣.但很快就會適應的面具會慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出現了,快樂重新回到學生的心中,再現于他們的臉上.

立師德演講稿篇八

各位領導、評委、同行們:

大家好!

今天我演講的題目是《愛鑄師魂》。有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們得,教育是無私奉獻的事業(yè),教育是愛的事業(yè);教師是人類血滋潤。

今天,在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人

每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預測的未來。 記得有一次,學校組織春游,在課間,我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學生上了一節(jié)課。

我對全班同學說:“誠實的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了,我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里?!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學我給班上的門上鎖時,發(fā)現講桌上的教科書里平躺著75元錢。 第二天早上,我在班上對同學們說:昨天,一位同學幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學不僅僅找回了這些東西,同時,也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落,全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

王皓是我們班的一名學生,由于小動作多,在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術課時,和他同桌了的同學突然發(fā)出了一聲驚呼:“死機了”,我輕走過去,發(fā)現王皓同學正蹲在主機旁插拔ps2接口的鼠標,我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為,并給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可,不可以私自動電腦室的任何設備,并讓他靜站墻邊。課后,同學們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學們不在,談話的環(huán)境改變,讓他感到了師生面對面的親和,于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。

沒幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺電腦,鼠標鍵盤都是usb接口的,裝機人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標鍵盤的方法,剛才上課的時候,使用多年的鼠標靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標沒什么區(qū)別,自己可以解決這個問題,所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發(fā)的問題,看著一起維修的電腦重新啟動運行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說:“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說:“你要真服楊老師,可得把上課的小動作毛病給改了,多動動腦子,認真聽講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向,讓學生在陽光燦爛的日子里成長。

立師德演講稿篇九

大家好!我來自金水區(qū)利智學校,今天我演講的題目是“立德樹人,愛心共筑特教夢”。

面對這些折翼的天使、失語的精靈、星星的孩子,誰能為他們的人生旅途開辟前進的道路?誰又能呵護這些先天不足的幼苗茁壯成長?對,是我們,是獻身特殊教育無怨無悔的特教老師們!

生活上我們是孩子心靈港灣的庇護者,由于身心發(fā)展的欠缺,他們成為同齡人眼中的`另類,也成為別人嘲笑、諷刺的對象,成為家庭的負累,甚至于遭到父母家人的唾棄。

我們班的松松,就是這樣一個自閉癥孩子。我清楚的記得,第一次我去他家里家訪時的情景。松松的媽媽拿出松松小時候的照片,她一邊翻看,一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時,她有多么的絕望。丈夫的放棄,家人的埋怨,朋友的嘲笑,鄰居的指指點點,昂貴的康復醫(yī)療費用,讓這個原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說,每當看到松松情緒異常,自傷或者攻擊他人時,作為母親,她有多么心疼,她是多么希望孩子能夠健康快樂成長,能夠學得一技之長,能夠自食其力?。?從那以后,我在心理暗下決心,我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺;我要讓他的生活充滿贊美、陽光、鮮花和掌聲。

肢體康復訓練是我們特教學校里必不可少又舉足輕重的課程。訓練的學生大部分都是腦癱和肢體嚴重不協調的孩子。在一次使用平衡步道的訓練課上,班上十幾個孩子,只有一兩個能夠在老師的輔助下完成動作。明明是嚴重的腦癱,平時走路都搖搖晃晃,更別說站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓勵下,他仍舊不敢站上去。這可急壞了我,索性就一只手攬著他的腰,另一只手挪動他的腳,讓他真切的體驗“站在平衡步道”上的感覺。明明已經11歲了,體重顯然已經超出我的能力范圍,一節(jié)課下來,我們都累得滿頭大汗。看著明明,我告訴自己,只要堅持下去,明明就一定能夠取得可喜的進步。事實證明,在之后的訓練中,明明對姿勢的控制和平衡能力逐日提高,就算不小心摔倒,他也會笑笑站起來,繼續(xù)練習。

特殊教育的最終目的是讓每一個特殊孩子都能夠回歸主流社會,做個自食其力的勞動者。其實,我們的要求從來沒有那么高。我們只是希望,孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙,能干干凈凈出門;我們只是希望,孩子能夠養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)良的品行,能夠融入社會,能夠堂堂正正做人,踏踏實實的做事,能夠真正贏得他人的尊重。

每一朵花都有她綻放的理由,每一個生命都有她存在的價值。在特教學校這個大家庭里,我們用自己的愛心鑄造著我們的師魂,鑄造每一位特殊學生的夢想。雖然一點一滴的摸索舉步維艱,但我們依然滿懷對學生的期待,對未來的憧憬,憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著,勇敢的肩負起這一神圣的使命,一步一個腳印去開創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天!

我的演講到此結束,謝謝大家!

立師德演講稿篇十

有一位母親說:孩子的心是塊空地,種啥長啥;有位詩人說:孩子的心是片晴朗的天空,云過留影,雁過留聲。我說,我是一個快樂的農人,在心靈的田地里耕耘,“種瓜得瓜、種豆得豆”。十幾年的教學生涯,使我對這一點堅信不移。特別是去年我應聘到xx高新一小,我對教育有了更高更新的領悟,那就是:孩子的心靈是塊潔凈的圣地,只要播下愛的種子,就會結出報恩的果實。

去年開學初,作為一年級的班主任,面對著45張陌生的小臉,我在想:這是45張白紙,我該如何去描畫?這是45棵小樹,我該怎樣去修枝剪杈?我暗暗告訴自己:要當一個學生喜歡的班主任,就要從“人之初”在他們的心田里播下愛的種子,讓其生根、發(fā)芽、開花、結果!

細細品味,經歷的過程便是一種幸福。沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有此起彼伏的喝彩。有的只是和孩子們平實的相處?;赝麃砺罚野l(fā)現,愛,一直都伴在我們左右。

班上有一個叫xx的小男孩,從見面那天起,我便發(fā)現他與眾不同。課堂上,一雙小眼睛總是直直地望著窗外?!皒x,能告訴我你在看什么嗎?”“看小鳥唄!”“看見了嗎?”“沒有。”“那是因為小鳥見你上課不注意聽老師講話,生氣了,就不出來了。別讓小鳥生氣,等下課了,老師和你一起去看好嗎?”他眨眨眼睛,看也沒看我一眼。記得上學期我們進行了一次緊急疏散演練,事前我在班上講了相關的知識,當火險警報聲響起時,孩子們都用濕毛巾捂住口鼻,彎腰跑出了教室,可xx卻慢慢吞吞,嘴里還嘟嘟囔囔:“沒著火,還說著火了,騙人,我最討厭誰騙人了!”我用心觀察著這個特殊的孩子。我并不為他每次考試成績都落后而發(fā)愁,我為孩子怪異的行為言談而苦惱。課間,他從不跟其他小朋友一起玩,還經常一個人揮舞著拳頭,做著“鎧甲勇士”的各種造型,在小院子里跑一圈又一圈,還不停得自言自語。有人問:“xx,你跟誰玩呢?”“空氣?!彼麜蝗缓苌鷼獾卮蠼?,不論是在升國旗儀式,還是在大課間隊伍里,他說:“討厭的健美操?!彼f:“討厭的太極拳?!彼f:“討厭的合唱?!敝灰鲎鳂I(yè),孩子就顯露出非常痛苦的表情,甚至用哭來反抗。當我問他愛上學嗎?孩子毫不避諱的回答:“不愛。”我很擔心,一個7歲的孩子,竟然有點自閉,以前我從沒碰見過這種情況。如果我有這樣一個孩子,怎么辦?得趕快想辦法。經了解,孩子在家也不善言談,常常一個人玩,爸爸在外地工作,每月回來一兩次,父子交流的時間很少,媽媽也非??鄲溃诮ㄗh家長盡快帶孩子就醫(yī)后,我想:我是一名老師,我也是一位年輕的母親。愛,是母親的本能,更是老師的本份,我雖然不是醫(yī)生,但我可以用愛去溫暖護衛(wèi)孩子的心靈。

于是,我的目光在xx的身上停留的時間便多了起來,還經常和他聊聊他喜歡的“鎧甲勇士”,把更多的撫摸、擁抱給了他,但這在其他孩子看來很榮耀的事,他卻有些排斥,連正眼也不看我一下。于是,我找了幾個懂事的孩子去找他做朋友,終于有一個孩子成功了。只要有一線希望,我就決不放棄,決不拋棄。我多次課后找他單獨輔導,經常鼓勵、表揚他。鼓勵的作用也真夠神奇,漸漸地,他真的有了轉變。一天剛下數學課,xx便到辦公室來:“老師,下節(jié)是語文課,你該去教室了。”雖然他說完便自言自語的走開了,但我感受到了他對我的關心。前一段的一次數學測試,他竟然在規(guī)定的時間里做完了全部題目。更令我高興的是,上周的一次大課間,xx竟然自覺地摟住了我,一雙小手放在我的腰間,小臉蛋揚起來用他那清澈如水的雙眸看著我,就那樣看著我,我激動的不知說什么……愛的力量是神奇的,我堅信,總有一天,我和孩子媽媽一定會看到一個健康的孩子,因為,我們都深深地愛著他。

王一卜,一個聰明好動的小男孩。上課鈴聲響了,他還在樓道里轉悠;上課時小朋友們都按照老師要求端端正正地坐好了,他卻跪在地上,不緊不慢的收拾他的彩筆;別的小朋友作業(yè)做完了,他還在玩著橡皮。上課時他不會聽講,愛搞小動作,旁邊的同學也經常受其影響。有時,他還爭強好勝,常常為了一些小事和同學爭得面紅耳赤,所以我決定幫幫他!先為他創(chuàng)設一個良好的學習氛圍,我為王一卜安排了一個文靜好學的同桌,周圍也安排了一些穩(wěn)重的同學,讓他在平時多觀察他們的一舉一動,而他們也在觀察著他。這樣,同位兩個同學互相監(jiān)督,互相提醒,互相幫助。我還發(fā)現,xx非常樂于助人,下課后經常希望幫助老師送作業(yè),為同學們服務。放學排路隊時,他也會主動的幫老師維持紀律。每當他表現優(yōu)秀時,我都會及時的鼓勵他,并進一步給他提出改進要求。只要他有一點點的進步我就表揚他,哪怕是一個微笑、一個眼神、豎起大拇指的一個贊許,拍拍肩膀的激勵,握握手的感激??伤冀K坐不住,課上著上著,小腦袋就不見了。于是,孩子媽媽領著他去醫(yī)院做了檢查,結果為缺鋅引起的多動。原來,好動并不是孩子的錯。經過我和家長共同努力,王一卜好像變了一個人似的。我摸著他胖嘟嘟的小臉說:“你是個聰明的孩子,聰明孩子一定可以管住自己的手和腳,你行嗎?”他重重的點點頭。辛勤的汗水,總會培育出美麗的花朵。近幾周,我發(fā)現他真的變了。那天,他拿了一顆糖來到了辦公室:“老師,這是托管老師發(fā)的,我把它送給你?!钡诙煊帜弥鴥蓧K餅干放到了我辦公桌。我對他說:“老師不吃,你吃吧!小孩子可是長身體的時候?!闭l知第三天他又來了,只見他小心翼翼地從口袋里掏出幾個剛洗過的圣女果。“老師,我已經洗干凈了,你嘗嘗?!蔽医舆^圣女果,那上面還有孩子的體溫,我明白孩子的心思,看著他稚嫩的臉上那熱切的目光,我怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師那一份誠摯的愛呢?我滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那嬌弱的背影,我在想:我收下的是一顆回報的愛心!

愛別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住我的心靈。

一年級是學生人生的開頭,是學習的開始,為了使每個學生從小就養(yǎng)成良好的習慣,學會向真、向善、向美、向愛的人生品德,我在平時還利用早讀時間讓學生們誦讀中華經典,我想在他們心靈最純凈、記憶力最好的時候接受最具智慧和價值的經典,讓孩子在幼小的心靈里潛移默化的接受祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。每天早晨,我們的教室里傳出誦讀經典的稚嫩童音“人之初,性本善……”時我是幸福的。誦讀古詩文得到了家長的支持,有的說孩子的識字量增加了,有的說,孩子知道孝敬長輩,讓著小妹妹了,有的說對中國上下五千的歷史開始感興趣了,有的說鍛煉了孩子的記憶力,很多孩子還自己買了各種版本的《三字經》閱讀本。

圣誕節(jié)前一天,我站在桌子上,準備在窗戶上掛孩子們制作的東西,不小心一腳踏空,磕在了桌子上,疼痛使我蹲在地上一動不能動,連話都說不出來,孩子們忽地圍了上來,叫著:“老師,老師,你怎么了!”“老師你哪里摔痛了,我?guī)湍闳嗳唷薄袄蠋煟覀儙阏叶蠋熑??!?,我強忍著疼痛站起來,孩子們一擁而上,不知是誰說了一句“我們給老師揉揉吧”,只感覺無數雙溫暖的小手撫在了我的腰間,我胸中熱潮翻涌,眼前頓時模糊了,如果您沒有做過老師,也許很難體會這份心情,但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了,這是我們用滿腔的愛換取的人生厚禮—— 一份無與倫比的感恩之愛和幸?;貓?。

作為一名教師,一名班主任,我有一份以愛為主題的職業(yè)。他們哭了、鬧了,我要去哄他們并給他們講道理;他們痛了、病了,我要帶他們去醫(yī)院、看醫(yī)生;他們拉了,吐了,我?guī)退麄兪帐按蚶恚簧险n與他們遨游知識海洋,課間一起蹦蹦跳跳做游戲;手把手地教會孩子們每一件事。從入學教育到良好習慣的養(yǎng)成,從班干部的培養(yǎng)到與家長的溝通,從每天的晨會到每周的“主題班會”,從每天的“紅花欄”評比到每周的“守紀小明星”評選,從這點點滴滴的每一件小事上,我真切的見證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。

一年來,忙碌著,奔波著,我辛苦并幸福著,愛并且被愛著!我愛學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。而心中的那份愛,將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

立師德演講稿篇十一

各位領導,各位老師:

大家好!師德,顧名思義就是教師的職業(yè)道德,是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為、規(guī)范和品質的總和。師德自古有之。

新時代的師德可用“師愛為魂,學高為師,身正為范”來概括其內涵。

師愛就是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”,要體現在“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生。”的教育實踐中。學高為師則要求教師要有豐富的學科知識,要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水,自己至少要有一缸水。每當我走上講臺,目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強學習啊,可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,身正為范。作風要正派,辦事要公正,為人要正義?!罢l愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處熤挥袩釔蹖W生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。

學高為師則要求教師要有豐富的學科知識,要精通業(yè)務、治學嚴謹、注重創(chuàng)新。要給學生一杯水,自己至少要有一缸水。每當我走上講臺,目睹學生那一雙雙渴求知識的眼神,我的道德良知就在提醒我:要上好這節(jié)課,要加強學習啊,可不能誤人子弟啊。

教師本身要以德為本,身正為范。作風要正派,辦事要公正,為人要正義。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。

立師德演講稿篇十二

俗話說“良言一句三冬曖,惡語傷人六月寒”。此可見,語言是一門科學,是一門藝術。對教師而言,它是師生之間進行交流和溝通的工具,是師生間建立深厚情感和和諧關系的橋梁,是教學技能和師德建設的重要內容。為此,教師應不斷地修煉自己的語言,讓它具有純潔、文明、健康的特點。這是因為教師所從事的是一個特殊的職業(yè),所代表的是一個特殊的群體,他們不僅是社會的楷模、道德的典范,還是文明的創(chuàng)造者和傳遞者,是“人類靈魂的工程師”。這就要求教師在用語時要講普通話,語言要文雅、優(yōu)美,語調要和諧、悅耳,語氣要親切、和藹,讓學生聽得輕松,聽得愉快,聽后是一種享受,是一種溫暖,切忌用一些粗糙、低級、粗俗的污言穢語,讓學生產生反感。尤其是小學教師,他們每天所面對的是一群剛剛步入學?;虿饺雽W校不久的孩子,對語言的適應能力、理解能力和接受能力還很差,稍有不慎,一句不文明或不健康的話語,就會使孩子幼小的心靈受到傷害,就會對孩子的道德品質培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產生極大的影響,這是因為孩子從小就在父母、社會的呵護和關愛下成長,聽到最多的是一些“愛”的言語,因此,語言能時刻傳遞著愛的信息,是愛的使者。

記得曾經有一位教師,在講完例題后,讓一位同學到講臺上來板演有關練習,這位同學不知是沒聽懂還是緊張,愣在那兒一動不動,不知所措。老師看了,便火冒三丈地怒吼道:“你看你,這么簡單的問題都不會解答,還能干什么呀?不如回家放牛去,別像木頭一樣站在這兒,下去!”在這位學生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走下講臺時,還隨口扔下一句:“真笨呀!簡直是笨得出奇!”同學們聽了老師的這番話,頓時在下面竊竊私語,偷偷發(fā)笑,那個同學也趴在課桌上哭泣著,不敢抬頭,即使是抬頭,雙眼也總帶著怨恨的目光。從那天以后,在校園里再也沒有看見那個同學的背影。后來,聽那個同學的家長說,他感到自己很無用,老師的言語讓他很傷心,覺得讀書無望,便離開了學校,從此再也不敢踏進學校的門檻了。

開心,能傷人也能救人?!钡拇_,作為新時代的一名教師,我們不僅應具有高超的教育教學技能,還應具有高尚的師德,既要求我們熱愛教育事業(yè),又要求我們熱愛學生,而語言正是我們表現師愛和實現師愛的載體,所以我們要不斷地精修自己的語言藝術,用愛的語言去教學,去教育,去溫暖學生的心田,讓語言真正成為傳遞師愛的使者。

立師德演講稿篇十三

師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。以下小編為你收集了師德先進個人演講稿范文,希望給你帶來一些借鑒的作用。

大家好!今天,能夠走進這個莊嚴的會場,能夠踏上這個光榮的講話臺,我的心中感慨萬千,既有莫大的幸福,又有萬分的驕傲。幸福,是因為我的工作能夠被領導和老師們所認可;驕傲,是因為我深深的知道,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著,他們用人格的魅力,捍衛(wèi)了師德的尊嚴;他們,用學高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會昌教育的百花園鮮花盛開、香飄四海!其實在各位老師面前談師德,真是很慚愧,你們都是有經驗的老師,都是我要學習的楷模。既然大家給我這次機會,我就簡單談一談。

首先,尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關系的基礎,同事關系也不例外。同事關系不同于親友關系,它不是以親情為紐帶的社會關系,親友之間一時的失禮,可以用親情來彌補,而同事之間的關系是以工作為紐帶的,一旦失禮,創(chuàng)傷難以愈合。所以,處理好同事之間的關系,最重要的是尊重對方。

其次,對同事的困難表示關心。同事的困難,通常首先會選擇親朋幫助,但作為同事,應主動問訊。對力所能及的事應盡力幫忙,這樣,會增進雙方之間的感情,使關系更加融洽。

第三、不在背后議論同事的隱私。每個人都有“隱私”,隱私與個人的名譽密切相關,背后議論他人的隱私,會損害他人的名譽,引起雙方關系的緊張甚至惡化,因而是一種不光彩的、有害的行為。

最后,對自己的失誤或同事間的誤會,應主動道歉說明。同事之間經常相處,一時的失誤在所難免。如果出現失誤,應主動向對方道歉,征得對方的諒解;對雙方的誤會應主動向對方說明,不可小肚雞腸,耿耿于懷。以真心、真情對待同事,一定能獲得良好的同事關系,使我們的工作更加順利、有效地開展,也使我們的工作變得輕松愉快。

回顧十三年來的教育教學工作,我感覺作為教師最重要的是要有一個良好的心態(tài),那就是對學生要有一份愛心和耐心,無論是對優(yōu)生,還是對差生,要有意無意地時刻調整自己心中感情的天平。其實任何一個孩子都有他可愛的一面,因此在平時我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學生的優(yōu)點,從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個孩子,相信每個孩子都可以成功!

自尊的表現,也是得到別人尊重的前提,正如常言所說:“尊重別人就是尊重自己”。今天坐在這里,如果說我能代表師德師風先進個人發(fā)言,我認為這并不是我個人的榮耀,那是因為我得到了教育大家庭里的長輩們、同仁們的傾心引導和鼎力的幫助,正是有了他們才能讓我從一個教壇新兵,不斷地成長起來,知道了用愛心、耐心去熱愛我們的每一個學生,用勇氣、銳氣去發(fā)展我們的教育事業(yè)。

最后,請允許我代表以高尚師德為行為準則的教師們共同祝愿會昌的教育事業(yè),在教文局的正確領導下,在積極進娶創(chuàng)新發(fā)展的教育者的不懈努力中,創(chuàng)造出會昌教育事業(yè)的新輝煌!

再次感謝領導,感謝所有關心我的人!

謝謝大家!

立師德演講稿篇十四

尊敬的各位領導、各位評委:

大家好!

我來自xx市第八中學。今天演講的題目是《峽谷最美紅燭頌》。

張麗莉,一名普通的人民教師,在生死攸關的時刻,舍生忘死,用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學生的生命安全,撐起了一片師者大愛的天空,她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌,詮釋了人民教師的光榮稱號。她,是我們教師隊伍中的楷模,是我們學習的榜樣。其實,在我們的教師隊伍中,又何止一個“張麗莉”呢?在我們學校,像張麗莉那樣愛生如子、愛崗敬業(yè)的好教師比比皆是,特崗教師崔程x就是其中的一位。

三年前,崔程x老師通過了xx市的教師招聘考試,來到了我們學校。她,一個在城里長大的滑縣姑娘,愣是跑了500多里路,來到我們這樣一個信息閉塞、交通落后的窮山溝里,和一幫山里的孩子朝夕相處,打成一片??吹剿菑垐?zhí)著而倔強的臉蛋時,我們就知道她一定會用她的愛心和行動去生動地詮釋出人民教師這個光榮的稱號,用她的奉獻精神和教育情懷來感動著山區(qū)人民對教育孩子的期待。

俗話說的好:女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨生女的崔程x,更是母親唯一的精神依托。去年春天,一直想讓她調回身邊工作的母親,托親戚找朋友,想讓她把工作調整到滑縣去,被她毫不猶豫地一口回絕了。她說:她就喜歡石板巖這方美麗的凈土,就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓,就喜歡這群舍不得、離不開的孩子們。冬天到了,眼瞅著別人家的女兒一個個都嫁人了,自家閨女連個對象都還沒有。崔老師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對象,讓她周末回家相親。程x堅定地告訴母親,這屆學生不畢業(yè),決不考慮個人問題。

今年寒假開學,程x的母親病了,經醫(yī)院檢查是急性闌尾炎,已經化膿需要馬上手術。崔老師是個孝順的姑娘,母親手術后,她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合,母親還不能下床活動。放心不下學生的崔老師只好硬著頭皮,吞吞吐吐地告訴母親,她要返校了,學校里的一群孩子還在等著她。向來開朗的母親,這次忍無可忍,痛心地哭了:“閨女啊,你的心里就只有你的學生,你別要我這個媽了!”難于抉擇的崔程x,一頭是至親的母親,一頭是至愛的學生,在這個親情和師愛的天平上,她最終傾向了學生。在她離家時,專門給了舅舅500塊錢,讓給母親多買些營養(yǎng)品;特別囑咐在醫(yī)院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學校。崔老師每每說起這件事情,都覺得十分愧對母親。孝敬父母天經地義,關愛孩子更是職責所在。在崔老師的身上,正體現了人民教師的神圣使命,在崔老師的身上,正反映了人民教師舍小家為大家的執(zhí)著情懷。

法國著名作家雨果說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!贝蕹蘹老師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。她沒有豪言壯語,沒有錚錚誓言,更沒有張麗莉老師的英雄壯舉,她有的只是默默無聞的奉獻精神,她有的只是一顆對教育無怨無悔的紅燭精神!

崔老師的班內留守孩子30個,單親家庭6個,全部在校寄宿。在這里,學校就是孩子們的家,老師就是孩子們的媽。一個周日的下午,師生們剛剛返校,就有學生氣喘吁吁地跑來報告,說是秦承博和馮凱兩個人在寢室喝酒,在那兒耍酒瘋呢!作為班主任,沒有誰比她更了解自己的學生。平時這些山里的孩子乖巧聽話,從不做什么出格兒的事情,今天是怎么了?剛到校就這樣,莫不是他家里有什么大事了?崔老師并沒有不分青紅皂白地批評他們,而是在其他同學的幫助下,將比較嚴重的秦晨博帶回了自己的辦公室。生性就愛干凈的崔老師一直守在他的身邊,給他擦拭、喂水、洗臉、清理臟物,直到秦承博酒醒了,崔老師這才耐心地詢問他們喝酒的緣由。原來,他的母親生病住院了,家里竟沒有一個人告訴他,直到周末回家,他才知道了一切,所以心里非常難過,就來到學校里想到要以酒解愁。聽了他喝酒的理由,崔老師既難過,又心疼。第二天早晨,崔老師就買了禮物,帶著秦承博乘早班的公共汽車,專門到市人民醫(yī)院看望了他的母親,并特意讓他留下來照顧媽媽三天!病床上的家長非常感動。自那以后,秦承博學習更加刻苦,表現更加優(yōu)秀了。因為他深深地知道,崔老師不僅僅是他摯愛的老師,更是關心愛護他的親人!

冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花?!贝蕹蘹老師就是用這種平等的尊重和真誠的愛心去開啟了每一個學生的心扉。晨曦中,操場上,崔老師和學生一起跑步;朝陽下,教室里,崔老師和學生共同學習;暮色里,校園內,崔老師和學生一起打掃衛(wèi)生;星光下,宿舍中,崔老師為學生掖好被子……怪不得常常聽到崔老師的學生說:能當崔老師的學生,那才叫幸福!

是的,因為崔老師,他們班的孩子們才如此幸福;因為學校里有許許多多像崔老師這樣愛生如子、愛校如家、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的山區(qū)教師們,藏在深山中的xx市八中才這樣的生機勃勃、充滿活力!

“張麗莉”就在我們學校!看,我們學校的老師們每天5:00就起床,陪學生進行體能訓練,晚上11點還在輔導學生,只要有學生在,就有我們的老師在!寒來暑往,日復一日,年復一年,他們與學生同吃同住,共同成長,共同進步,視學生的命運為生命,“決不耽誤每一個孩子”,這就是他們堅定的信念!

“張麗莉”就在我們學校!瞧,班主任老師們無微不至地關心學生,為學生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥……不是家長勝過家長,不是母親勝似母親!

八中的教師們在奉獻著,在孜孜不倦的奉獻著!任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑時光流轉、青春流逝,他們都在永不停息地點燃起心中的希望之燈,樹萬世之師表,鑄不朽之師魂,共同撐起了峽谷教育的藍天,書寫著山區(qū)教師的燦爛!

張麗莉老師,您是人民教師的光輝典范!而我們八中的老師們,更是點燃峽谷教育希望的最美使者!

我的演講到此結束,謝謝大家!

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