水果蹲小班教案(通用18篇)

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水果蹲小班教案(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-07 19:17:08     小編:雁落霞

編寫(xiě)教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論知識(shí)。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。以下是一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)教案編寫(xiě)的規(guī)范和要求,供大家參考。

水果蹲小班教案篇一

1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、師生共同收集各種水果。

2、各類(lèi)水果切成小塊以供幼兒品嘗用。

3、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)。

一、比較不同將水果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)。

二、制作水果寶寶。

1、欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么,分辨位置)。

2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展示水果寶寶坐火車(chē)?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車(chē)上)數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

水果蹲小班教案篇二

1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。

2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動(dòng)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》。

3、水果圖片:蘋(píng)果、葡萄、香蕉等活動(dòng)過(guò)程:

一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師:今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥??墒谴笫甯绺缯f(shuō):我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們,請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。

二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍:蘋(píng)果的歌。

師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼:蘋(píng)果師:對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片),蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋(píng)果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

幼:葡萄師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

師:剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友:蘋(píng)果寶寶和葡萄寶寶?,F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng),第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍:香蕉的歌師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!

引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了,那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。

三、結(jié)束師:今天大叔哥哥很開(kāi)心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!

水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng),通過(guò)蘋(píng)果樹(shù),杏樹(shù),葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請(qǐng)小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽(tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,教師提問(wèn),什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。可以用語(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)說(shuō)兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對(duì)水果歌充滿了好奇感,整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿,即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

水果蹲小班教案篇三

1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多,數(shù)字小表示數(shù)量少,理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過(guò)尋找大家喜歡的水果,感受共同制定下周水果食譜的樂(lè)趣。

水果ppt;大調(diào)查表;頭像若干;水果卡片;愛(ài)心等

1、 水果店里的水果

提問(wèn):喜歡吃水果嗎?有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果?

提問(wèn):你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果?(幼兒泛說(shuō))

2、 喜歡吃的水果

提問(wèn):果籃里有幾種水果?

過(guò)渡語(yǔ):阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果,想了解你們喜歡吃什么。

提問(wèn):在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什么?

3、選2―3種喜歡吃的水果貼在餐盤(pán)上。

4、幼兒操作并互相檢查。

過(guò)渡:剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果?,F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè)

喜歡的水果連在一起,找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么,有幾種?

提問(wèn):兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么?

小結(jié):只要把水果盤(pán)子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。

過(guò)渡:二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái),那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。

提問(wèn):一個(gè)星期,我們到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?

小結(jié):我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)

(出示統(tǒng)計(jì)表)共同回憶果籃中的水果。

每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜歡吃的水果旁邊。

提問(wèn):哪種水果,喜歡吃的人最多?你怎么看出來(lái)的?

小結(jié):愛(ài)心多的表示數(shù)字大,也就是喜歡的人多;愛(ài)心少的表示數(shù)字小,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng),我們都要吃。

將結(jié)果告訴阿姨。

水果蹲小班教案篇四

嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。

1、導(dǎo)入——。

今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧?!崩蠋煶鍪举N有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、學(xué)習(xí)兒歌——。

這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?!背鍪?種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。

3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)——。

幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

告訴兒歌的名字,完整念一遍老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

4、創(chuàng)編兒歌——。

除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?!皒xx紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。

鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

水果蹲小班教案篇五

1、知道吃水果的不同方法(削、剝、切)。

2、喜歡動(dòng)手操作。

1、木偶表演“猴寶寶去果園”。

2、蘋(píng)果、橘子、西瓜若干個(gè)。

1、木偶表演“猴寶寶去果園”。

猴媽媽帶猴寶寶去果園玩,主人請(qǐng)猴寶寶吃水果,一只小猴將未削皮的蘋(píng)果往嘴里塞;一只小猴將未剝皮的橘子往嘴里塞;一只小猴將未切開(kāi)的西瓜往嘴里塞。猴媽媽看見(jiàn)了連忙說(shuō):“錯(cuò)了,錯(cuò)了”,接著就幫助了三只小猴,三只小猴高高興興地吃到了香香的水果。

2、討論:吃水果的方法。

?提問(wèn):猴寶寶吃水果錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣吃?(蘋(píng)果是削皮吃的,橘子是剝皮吃的,西瓜是切開(kāi)吃的。)

3、幼兒動(dòng)手試一試:吃水果。

幼兒自愿選擇水果,掌握正確吃水果的方法。

4、以兒歌《吃水果》的形式小結(jié)吃水果的方法。

活動(dòng)建議:

1、在生活中,在成人(教師、家長(zhǎng))的保護(hù)下,可以讓幼兒自己動(dòng)手試一試用刀口不鋒利的水果刀。

2、隨著對(duì)水果種類(lèi)認(rèn)識(shí)的增多,讓幼兒根據(jù)兒歌仿編新兒歌。如“香蕉香蕉剝皮吃”。

評(píng)價(jià):

能用正確的詞描述水果的吃法。如:削皮、剝皮等。

(附)兒歌

吃水果

蘋(píng)果蘋(píng)果削皮吃,

橘子橘子剝皮吃,

西瓜西瓜切開(kāi)吃,

莫忘吃前手洗凈,

人人都要講衛(wèi)生。

水果蹲小班教案篇六

1.觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

1.觀察水果的顏色。

提問(wèn)一:這是什么水果?

提問(wèn)二:什么顏色?

教師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

2.師與幼一起仿編兒歌。

師:什么水果紅紅的?

啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。

師:我們給這些好聽(tīng)的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞!

4.游戲。《水果歌》。

(1)出示水果卡片,采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

(2)請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如師問(wèn):什么水果紅紅的?戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果紅紅的.?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

水果蹲小班教案篇七

由于小班的幼兒是新生入園幼兒,幼兒的平衡跳躍鉆等動(dòng)作掌握不好,并且幼兒的點(diǎn)數(shù)和顏色分類(lèi)沒(méi)有較大的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了本堂課希望能讓幼兒得到發(fā)展。

1、讓幼兒學(xué)習(xí)跳躍、平衡、鉆的動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)。

3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作分享快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類(lèi)

1、紅、黃、綠的水果卡片若干

2、軟墊平衡木山洞

3、紅、黃、綠的筐子若干

4、小兔子頭飾若干

5、音樂(lè)

一、開(kāi)始部分

1、師:今天老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們,我們來(lái)鍛煉身體嘍!

2、聽(tīng)音樂(lè)帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),舒展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié),尤其是注重對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。

3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎?那我么出發(fā)吧!

二、基本部分

1、觀察小路,師:這條小橋是怎么樣的呢?(很窄)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢走,眼睛看著小橋,走在小路的中間)

2、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng))

3、組織孩子練習(xí)走小路,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、觀察山洞,師:這座山洞是怎么樣的呢?(很矮)那我們走的時(shí))候要怎么走呢?(慢慢走,身子要蹲下,眼睛看著前面)

5、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)山洞的動(dòng)作要領(lǐng))

6、組織孩子練習(xí)過(guò)山洞,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

7、觀察草坪,師:這片草坪是怎么樣的呢?(很綠)那我們走的時(shí)候要怎么走呢?(慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過(guò)去眼睛看著前面)

8、請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)示范,師:他是怎么走的?(再次提出過(guò)草坪的動(dòng)作要領(lǐng))

9、組織孩子練習(xí)過(guò)草坪,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、游戲:小兔運(yùn)水果

師:兔寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)到了果園看看有哪些水果啊?他們是什么顏色的有幾個(gè)?現(xiàn)在我們來(lái)摘水果吧!

1、幼兒動(dòng)手摘水果,并且說(shuō)出自己摘了幾個(gè)?是什么顏色的?

2、幼兒互相分享摘水果的樂(lè)趣

3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類(lèi)放入相同顏色的筐子里。

四、結(jié)束活動(dòng)

本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,準(zhǔn)備的材料也很充分,幼兒的積極性較高,玩得很開(kāi)心。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升,很有滿足感。我會(huì)繼續(xù)努力,上好每一次的教育活動(dòng),讓幼兒得到發(fā)展得到快樂(lè)并學(xué)。

水果蹲小班教案篇八

1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1、課件梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片。

2、水果卡片(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

(一)師幼共同玩手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒《看水果,說(shuō)顏色》。

1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》。

2、出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果的顏色。

3、請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊出示彩色水果。

4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類(lèi)。

(三)展示圖卡,編《水果歌》。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請(qǐng)娃娃做客》。

2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍。

(四)師幼共同游戲,多形式朗讀兒歌。

1、游戲《擊水果》。

教師介紹玩法,部分幼兒上臺(tái)游戲,練習(xí)兒歌。

2、聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》,師幼共同朗誦兒歌。

邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編簡(jiǎn)單的'水果歌。

(五)教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

1、鼓勵(lì)回家或把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、在語(yǔ)言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。

3、與家長(zhǎng)溝通帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其他顏色,并將其編進(jìn)兒歌,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。附:

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠地。

水果蹲小班教案篇九

1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。

2、愿意在集體面前大膽的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、實(shí)物水果:蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃。

2、裝水果的袋子一個(gè)。

3、四個(gè)籃筐。

4、各種水果圖片若干。

5、畫(huà)好的水果籃子、固體膠。

一、猜水果。

1、今天,老師帶了一個(gè)奇妙的口袋,請(qǐng)你們來(lái)猜猜可能會(huì)裝了什么?

(1)你摸到的水果是什么形狀的?(圓圓的、彎彎的)。

(2)你摸在手里的感覺(jué)怎么樣?(滑滑的、毛毛的)。

3、小朋友把摸到的水果拿出來(lái)驗(yàn)證一下,猜的對(duì)嗎?

4、你們還喜歡吃什么水果?為什么?

二、小小水果店。

2、怎么樣放才像水果店呢?

3、我們一起來(lái)把它們放整齊,歸歸類(lèi)吧?。ㄌO(píng)果和蘋(píng)果放一起,香蕉和香蕉放一起……)。

4、放的這么整齊,水果寶寶一定很開(kāi)心,謝謝你們,我們的水果店開(kāi)張了,誰(shuí)要來(lái)買(mǎi)水果呀(請(qǐng)一位幼兒扮演顧客)。

三、買(mǎi)水果。

1、你們想不想買(mǎi)水果呀,老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)籃子,還有好多好多水果,你把自己喜歡吃的水果貼的籃子里吧。走,我們一起去買(mǎi)水果哦!

2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒互相欣賞同伴作品,說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么水果。

水果蹲小班教案篇十

1、觀察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1、水果掛飾(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

2、兒歌錄音、課件。

一、導(dǎo)入。

今天老師帶了幾位小客人到我們?。?)班來(lái)做客,現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來(lái)和我們?。?)班的小朋友見(jiàn)見(jiàn)面。

出示四個(gè)有顏色的水果寶寶,小朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢?(老師教你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō))。

二、學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》。

那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么?

聽(tīng)錄音(配合課件)。

(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……)。

剛才我們聽(tīng)了兒歌,還看了圖片,接下來(lái)老師就請(qǐng)我們小朋友看著圖片用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答老師的問(wèn)題。(師生對(duì)念)。

你們回答的真棒,我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來(lái)念一遍兒歌。

我們小3班的小朋友真聰明,不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。

三、游戲:水果歌。

老師看到果園里的許多水果都熟了,你們想不想和老師一起去摘水果呀,讓我們一起去摘水果吧。(請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來(lái)回到小椅子上)。

先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果,當(dāng)老師問(wèn)到什么顏色的水果時(shí),什么顏色的水果就要邊回答變站起來(lái)。

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、熟悉《水果歌》的旋律。

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:“今天,我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果,誰(shuí)來(lái)摸一摸,都有什么水果?”

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|。

(一)教師范唱一遍歌曲。

師:我還給你們帶來(lái)了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

(二)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xxxx|xx|。

1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋(píng)果)。

2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答)。

3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋(píng)果拍手,大蘋(píng)果拍腿。)。

4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開(kāi)始慢一點(diǎn),逐漸加快)。

5、教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是一個(gè)|蘋(píng)果|,果果果果|果果|”

6、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。(逐漸加快速度)。

7、幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋(píng)果|果果果果|果果|”

8、還有那種水果?(香蕉)方法同上。

三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂(lè)表演。

(一)與幼兒一起討論,用什么動(dòng)作表演后半部分。

(二)完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。

(一)結(jié)合圖譜,初步嘗試仿編。

師:“蘋(píng)果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧!誰(shuí)來(lái)試一試?”

幼:我是一個(gè)|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)。

師:誰(shuí)再來(lái)試一試?

師:我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。

(二)游戲:找朋友。

1、請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)。

師:聽(tīng)了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

幼:愿意。

師:水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

師:誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?

師:我們用“果果果果|果果|”來(lái)點(diǎn)水果,最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,那個(gè)水果就是你的朋友,我們一起來(lái)點(diǎn)。

師:你點(diǎn)到的是什么水果?

幼:(西瓜)。

師:你想重復(fù)那個(gè)字呢?

幼:(西)。

師:你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

師:我們一起隨音樂(lè)唱一遍。

師:我們還可以重復(fù)哪個(gè)字?

幼:(瓜)。

師:大家一起唱一唱。

師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個(gè)水果,隨著音樂(lè)編一編。

六、結(jié)束活動(dòng)。

隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

水果蹲小班教案篇十一

1、感受集體活動(dòng)的快樂(lè)氣氛,喜歡參加集體活動(dòng)。

2、知道水果有營(yíng)養(yǎng),,喜歡吃水果。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

柿子、蘋(píng)果、甜橙、鴨梨活動(dòng)

由來(lái):十月八日孩子們共享他們?cè)谒曩?gòu)買(mǎi)的水果后議論紛紛,說(shuō)水果真好吃。"班上有個(gè)別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)他們愛(ài)吃水果的習(xí)慣,我們抓住這個(gè)教育契機(jī),組織了此次音樂(lè)活動(dòng):《吃水果》。

1、出示已有的水果,讓幼兒討論水果的'味道怎樣?吃水果對(duì)身體有什么好處。

2、教師與幼兒討論整理出:"柿子味道好,蘋(píng)果味道好,天天吃水果,身體健康……"

3、好聽(tīng)的歌,增加幼兒愉悅感和成就感。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"換詞法"改編歌詞,激發(fā)幼兒對(duì)更多的水果發(fā)生喜愛(ài)之情,喜歡吃各種水果。

5、請(qǐng)小朋友互相交流"××水果有營(yíng)養(yǎng),我喜歡吃××水果"。引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話6、教師鼓勵(lì)幼兒與水果交朋友。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

水果蹲小班教案篇十二

1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴講述,樂(lè)意在集體面前交流自己的看法。

3、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

ppt課件。

小班語(yǔ)言課件《會(huì)走路的水果樹(shù)》ppt課件

一、提問(wèn)引出主題。

師:寶寶們,你們喜歡吃水果嗎?你喜歡吃哪些水果呀?(小結(jié):寶寶們喜歡吃的水果可真多。)

教師出示圖片(刺猬媽媽):刺猬媽媽是怎么樣子的?

二、采用邊看圖邊提問(wèn)的方式,初步感知故事內(nèi)容。

師:今天,刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃,讓我們來(lái)看看(出示ppt圖片)

師:刺猬媽媽走啊走,走到了哪棵樹(shù)下啊?看看發(fā)生了什么事情?(撲通,一只蘋(píng)果掉下來(lái))刺猬媽媽嚇了一大跳,哈哈,刺猬媽媽接住了這只蘋(píng)果。

師:刺猬媽媽繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹(shù)下?看看又發(fā)生了什么事情?(撲通,一只梨子掉了下來(lái))正好掉在刺猬媽媽的背上。

師:刺猬媽媽又繼續(xù)往前走,它走到了哪棵樹(shù)下?看看這回又發(fā)生了什么事情?(撲通,幾顆櫻桃和一個(gè)桃子掉了下來(lái))也正好掉在了刺猬媽媽的背上。

師:現(xiàn)在刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了各種水果,小朋友覺(jué)得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢?(會(huì)走路的水果樹(shù))

師:現(xiàn)在刺猬媽媽可開(kāi)心了,它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢,小刺猬在家門(mén)口等媽媽回來(lái),咦!小刺猬看見(jiàn)一棵會(huì)走路的水果樹(shù),小朋友這棵會(huì)走路的水果樹(shù)是誰(shuí)啊?(刺猬媽媽)

四、表演游戲。

教師請(qǐng)全體幼兒學(xué)刺猬媽媽的動(dòng)作走回家。

水果蹲小班教案篇十三

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),幼兒對(duì)于水果有著很豐富的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的',對(duì)這些水果有著比較豐富而全面的感知,無(wú)論水果的形狀、顏色、味道,他們都已經(jīng)有過(guò)比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此,活動(dòng)目標(biāo)是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合取材于生活這個(gè)教學(xué)理念。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,老師把孩子們最常見(jiàn)的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前的時(shí)候,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較新鮮的,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。

本次活動(dòng)《水果屋》,教師就是從幼兒的生活入手,水果是幼兒常見(jiàn)的,也是比較熟悉的。教師通過(guò)“水果屋”這樣一個(gè)故事情景,讓幼兒欣賞故事,理解故事的內(nèi)容及情節(jié),利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)效果,給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)學(xué),輕松愉快的參與到語(yǔ)言活動(dòng)中去,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)了語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。

1、教材特點(diǎn):

情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心,幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識(shí)累積、理解力等諸方面因素的制約,學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度,而多媒體特點(diǎn)提供了一個(gè)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,刺激了幼兒的多種感官,易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力,為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)可供攀援的"腳手架"。開(kāi)頭就以多媒體課件來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了生動(dòng)形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱情,提高了教育效果。

引導(dǎo)幼兒用較好聽(tīng)的形容詞進(jìn)行描述,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

營(yíng)造情景,以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒(méi)有地方睡覺(jué)了,該怎么辦呢?這個(gè)問(wèn)題貫穿始終。

幼兒用自己喜歡的水果蓋房子。

1、水果蓋的房子漂亮嗎?小朋友你們想蓋嗎?讓幼兒回答:用**來(lái)蓋**。

2、除了這些水果,你們還想用另外的水果來(lái)蓋房子嗎?用什么水果?

3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。

延伸活動(dòng):

1、我們小朋友已經(jīng)有了漂亮的水果屋,想不想讓其它的小動(dòng)物也住到里面去呢?現(xiàn)在就讓我們一起把水果屋抬出去吧!

2、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

《綱要》指出:“幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過(guò)多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

1、欣賞、接納孩子,營(yíng)造安全、寬松的心理環(huán)境和良好的師幼互動(dòng)環(huán)境。

2、《綱要》中指出,教師在教學(xué)活動(dòng)中,決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者、積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。本次活動(dòng)《水果屋》中,教師始終以平等的關(guān)系引導(dǎo)幼兒,不以教師的想法和意圖強(qiáng)加給幼兒,接納孩子的每一次自由表現(xiàn),對(duì)于幼兒的每一次并不是很“到位”的創(chuàng)編也都給予了積極的肯定,使孩子體會(huì)到成功的喜悅,并一直以積極的態(tài)度參與,心情放松、愉快、敢于表現(xiàn)、樂(lè)于表現(xiàn)自己。

在活動(dòng)中,我們也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,但教師沒(méi)有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒(méi)有針對(duì)性,沒(méi)有把幼兒的思路挖掘出來(lái),這些我們每一個(gè)老師都要注意的。在操作部分,教師事先畫(huà)好了一些水果,在讓幼兒來(lái)裝飾水果屋,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)操作似乎簡(jiǎn)單了一些,可以讓幼兒自己選擇水果來(lái)畫(huà),再裝飾,這樣或許幼兒的積極性還會(huì)高點(diǎn)。

水果蹲小班教案篇十四

1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

1、紅色小腳印對(duì)紅色積木5個(gè)墊子3個(gè)藍(lán)色大圓6個(gè)黃色小圓5個(gè)

2、粉色墊子6塊單元積木4個(gè)雙元積木4個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。

一、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

通過(guò)情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

去看望小熊的時(shí)候,我們可以帶一點(diǎn)小熊愛(ài)吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。

三、游戲過(guò)程

1、幼兒扮小動(dòng)物,成六隊(duì)面一個(gè)跟著一個(gè)進(jìn)行游戲。

2、游戲開(kāi)始,教師說(shuō):我們?nèi)タ赐⌒艿臅r(shí)候首先我們要繞過(guò)紅色小火焰,然后走過(guò)冰凍小腳丫,爬過(guò)綠色小山洞我們就可以看到小熊了,回來(lái)的時(shí)候呢,我們要走過(guò)彩色呼啦圈,爬過(guò)粉色幸福毯,踩過(guò)七彩獨(dú)木橋回到出發(fā)點(diǎn)。

四、放松活動(dòng)孩子們,給小熊送水果,小熊很高興,想邀請(qǐng)你們一起跳舞,讓我們一起跳起來(lái)吧!幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢,做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車(chē)運(yùn)水果的游戲

今天小朋友們一起給小熊送水果,小熊很開(kāi)心,老師也很開(kāi)心,游戲中小朋友表現(xiàn)的也非常好。所以呢表現(xiàn)好的小朋友回去一人一個(gè)五角星。

1、聽(tīng)到信號(hào)后,第一名幼兒才能出發(fā)。

2、一個(gè)跟著一個(gè)游戲。

3、每個(gè)幼兒必須把水果送給小熊后才能跑回本隊(duì)。

4、每個(gè)幼兒一次只能送一個(gè)水果。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

水果蹲小班教案篇十五

1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

初步理解故事內(nèi)容,理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、小推車(chē)每組1輛。

一、談話引起幼兒興趣。

1、小朋友,你們家的房子是用什么蓋的?

2、那你見(jiàn)過(guò)用水果蓋的房子嗎?

二、初步欣賞故事。

2、提問(wèn):故事的名字叫什么?《水果屋》是誰(shuí)蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

三、進(jìn)一步感知理解故事,感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。

1、出示掛圖邊講故事邊問(wèn):

(1)、果園里有什么顏色的`水果?

(2)、他們是怎么摘水果的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

(3)、他們又是怎樣把水果運(yùn)回家的?

(4)、后來(lái)他們?cè)鯓酉肫饋?lái)用水果蓋房子的?

(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?

2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)和再現(xiàn),感受水果的多種色彩,理解詞語(yǔ):摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。

四、完整欣賞故事。

感受與朋友分享的樂(lè)趣。

五、游戲:摘水果。

(1)每組一輛小推車(chē)在游戲場(chǎng)景中采摘水果,教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)和色彩,及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。

(2)說(shuō)說(shuō)有這么多水果我們可以干什么。

水果蹲小班教案篇十六

《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念,并通過(guò)實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此,作為幼兒教師來(lái)說(shuō),在組織教學(xué)活動(dòng)中,不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境,可操作性、挑戰(zhàn)性的材料,讓幼兒在操作材料的過(guò)程中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此,在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊招待客人的情境,激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探索4的形成。了可操作性的材料,讓幼兒通過(guò)與材料相互作用主動(dòng)獲取知識(shí)。

1、初步感知4的形成。(重難點(diǎn))。

2、感受招待客人的快樂(lè)。

課件(餐桌)、自制果盤(pán)人手一份、自制水果卡片若干。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示課件(懶羊羊)提問(wèn):來(lái)了幾個(gè)好朋友?

2、懶羊羊家要來(lái)幾個(gè)客人呢?(課件上出現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼兒數(shù)來(lái)了幾個(gè)客人)初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備招待客人的物品的情境中感知4的形成。

1、課件出示餐桌。

提問(wèn):(1)你們家里來(lái)了客人你都是怎么招待他們的?

(2)我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢?

2、課件出示準(zhǔn)備的餐具。

提問(wèn):看看準(zhǔn)備的餐具夠不夠?引導(dǎo)幼兒觀察課件上的餐具,感知3添上1是4。

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤(pán)子里的水果有蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子,要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)。

2、展示幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。

3、:懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè),不夠客人吃的,小朋友們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè),這下招待客人沒(méi)問(wèn)題了,客人們吃的很開(kāi)心。

四、

今天我們幫懶羊羊招待了客人,小朋友們也知道了3添上1是4,家里來(lái)客人的時(shí)候請(qǐng)你幫爸爸媽媽招待客人。

水果蹲小班教案篇十七

1、觀察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)習(xí)兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

1、水果掛飾(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

2、兒歌錄音、課件。

一、導(dǎo)入。

今天老師帶了幾位小客人到我們?。?)班來(lái)做客,現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來(lái)和我們?。?)班的小朋友見(jiàn)見(jiàn)面。

出示四個(gè)有顏色的水果寶寶,小朋友,你們知道他們叫什么名字嗎?那再請(qǐng)你看一下他們都是什么顏色的呢?(老師教你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō))。

那請(qǐng)我們小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么?

聽(tīng)錄音(配合課件)。

(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的、香蕉香蕉黃黃的……)。

剛才我們聽(tīng)了兒歌,還看了圖片,接下來(lái)老師就請(qǐng)我們小朋友看著圖片用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答老師的問(wèn)題。(師生對(duì)念)。

你們回答的真棒,我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來(lái)念一遍兒歌。

我們小3班的小朋友真聰明,不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。

老師看到果園里的許多水果都熟了,你們想不想和老師一起去摘水果呀,讓我們一起去摘水果吧。(請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來(lái)回到小椅子上)。

先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果,當(dāng)老師問(wèn)到什么顏色的水果時(shí),什么顏色的水果就要邊回答變站起來(lái)。

水果蹲小班教案篇十八

1、喜歡吃水果,樂(lè)意探究水果的奧秘。

2、理解“軟”“脆”等詞的含義,感知水果的口感。

3、運(yùn)用各種感官感知了解水果。

食物圖片(蘋(píng)果、香蕉、鴨梨、棉花糖、餅干)、實(shí)物(蘋(píng)果、香蕉、梨)。

一、觀察體驗(yàn)。

1、認(rèn)識(shí)水果顏色及形狀。

小結(jié)(可用兒歌內(nèi)容):黃香蕉,彎又彎;紅蘋(píng)果,圓又圓;綠鴨梨,長(zhǎng)又圓。

2、感知水果味道。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些水果的味道。

小結(jié):這些水果都非常好吃,吃起來(lái)甜甜的,偶爾會(huì)有酸酸的味道,像蘋(píng)果,有時(shí)候吃起來(lái)酸又甜。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、激發(fā)興趣。

師:水果非常好吃,我們都愛(ài)吃,這里有一首好聽(tīng)的水果兒歌,請(qǐng)你聽(tīng)我念兒歌。

2、教師有感情地朗誦兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解“軟”“脆”等詞的含義,感知水果的口感。

師:香蕉吃起來(lái)像棉花糖一樣,軟軟的。鴨梨吃起來(lái)就像餅干一樣,脆脆的。

4、引導(dǎo)幼兒跟教師一起朗誦兒歌,提醒幼兒注意表情的變化和語(yǔ)言的`輕重。

5、多種形式念兒歌:站著、坐著、拍手等。

三、開(kāi)心游戲。

教師出示水果圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。例如:出示紅色蘋(píng)果圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)“紅蘋(píng)果,圓又圓,吃到嘴里酸又甜”。

四、開(kāi)心分享。

教師將準(zhǔn)備好的已經(jīng)切成塊的水果放在盤(pán)子里,請(qǐng)幼兒品嘗,提醒幼兒吃的時(shí)候與同伴分享,做到謙讓不爭(zhēng)搶。

1、啟發(fā)幼兒理解“甜”“酸”“軟”“脆”等詞時(shí),請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試后描述。

2、熟悉“……又……”的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)用“……又……”組詞造句。

1、水果辨認(rèn):教師提供已經(jīng)切好的水果,請(qǐng)幼兒閉上眼睛品嘗,通過(guò)味道辨認(rèn)自己吃到了什么。

2、制作水果拼盤(pán):為幼兒提供切好的水果塊,將同一水果塊放在同一個(gè)盤(pán)子里,為幼兒提供小拼盤(pán),教師規(guī)定數(shù)量,請(qǐng)幼兒挑選水果塊,制作自己的水果拼盤(pán),然后互相分享,說(shuō)一說(shuō)自己的拼盤(pán)里有什么水果,有多少塊。

1、美工區(qū):為幼兒提供彩筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具,鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)水果。

2、益智區(qū):為幼兒提供多種食物圖片,鼓勵(lì)幼兒按照其口感等特征分類(lèi)。

主題墻展示區(qū):粘貼多種水果圖片。

1、日常生活中,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己吃到的食物。

2、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行游戲“我吃到了什么”:為幼兒提供食物,請(qǐng)幼兒閉上眼睛吃并說(shuō)說(shuō)吃到了什么。

在幼兒園日常吃水果活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒對(duì)食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行同類(lèi)口感或形狀等食物的聯(lián)想,發(fā)展幼兒想象力。

附錄:水果分類(lèi)

水果分為三類(lèi):酸性、亞酸性、甜性。

酸性水果:葡萄柚、橘子、鳳梨、奇異果、檸檬、酸蘋(píng)果、草莓、酸李。

亞酸性水果:蘋(píng)果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、櫻桃、蜜李。

甜性水果:香蕉、甜葡萄、干果、無(wú)花果、柿子。

酸性不應(yīng)與甜性水果合用,因?yàn)樗岬臅?huì)干擾甜的,影響排空時(shí)間。最好一次不要食用超過(guò)三種以上水果,如要飲用蔬菜、水果汁,應(yīng)于餐前三十分鐘,否則果汁會(huì)沖淡胃液,影響消化。

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