人們常說(shuō)，“時(shí)間就是金錢”，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性。寫總結(jié)時(shí)，我們還應(yīng)該注意語(yǔ)言的流暢性和條理性，使讀者能夠更容易理解和接受。閱讀總結(jié)范文可以擴(kuò)大我們的思維視野，為我們的寫作帶來(lái)新的靈感和想法。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能與他人一起有表情地演唱《迷路的小花鴨》這首歌；
2.能積極地參與音樂戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用動(dòng)聽、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。
難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂戲劇表演。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備；
多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
隨音樂拍手進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)掌握。
1、看小花鴨圖片，說(shuō)一說(shuō)。
2、唱一唱。
3、比一比。
三、參與表現(xiàn)。
1、音樂戲劇表演。
（1）學(xué)生討論怎么表演。
（2）分組表演。
（3）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、集體感受。
師：小朋友們，當(dāng)一回小演員的滋味如何呀？
師：當(dāng)有人需要幫助的時(shí)候，你們應(yīng)該怎樣做呢？
生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂于助人的精神）。
四、總結(jié)全課。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。
2．認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》
《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨(dú)奏《賽馬》
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成。
3． 歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4．師生討論。師問(wèn)：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢(shì)。
3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)
7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性
3、聆聽賽馬，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景?
4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn)：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問(wèn)：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?
9．再聽第二樂段。
師問(wèn)：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題
2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律
5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：
(1)用八個(gè)音。
(2)用 四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛情感和對(duì)生命的熱愛。
2、發(fā)展觀察能力，積累一定的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
（一）學(xué)情分析
課前調(diào)查了解到學(xué)生都非常喜歡小動(dòng)物，但班上多數(shù)學(xué)生家沒有飼養(yǎng)小動(dòng)物，所以教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件與動(dòng)物接觸，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養(yǎng)的小動(dòng)物來(lái)飼養(yǎng)。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備
森林圖畫。
1課時(shí)。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)?lái)一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？
生：你長(zhǎng)得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。
師：一會(huì)兒還有很多可愛的小動(dòng)物要和大家一起玩呢，愿意嗎？
出示“可愛的小動(dòng)物”字樣。
（二）介紹自己喜歡的動(dòng)物
師：我很想知道你們都喜歡什么動(dòng)物？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：沒想到大家喜歡的動(dòng)物這么多?，F(xiàn)在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。
師：（出示大森林圖）美麗的森林是動(dòng)物的家，可愛的動(dòng)物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，到大森林里來(lái)做客。
生1：我最喜歡的動(dòng)物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機(jī)（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會(huì)唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！
學(xué)生唱，把圖片貼在森林圖上。
生2：大家看，這就是我喜歡的動(dòng)物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來(lái)也很好玩（學(xué)走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國(guó)寶，是一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生紛紛上臺(tái)介紹自己喜歡的動(dòng)物，把圖片貼滿了森林圖。
師：再來(lái)看這幅森林圖，這次你有什么感受？
生1：這么多動(dòng)物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。
生2：我覺得森林里有了這么多動(dòng)物，變得更神奇了。
（三）和小動(dòng)物一起玩
師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來(lái)，咱們一起去動(dòng)物園逛逛吧。
教師出示課件――動(dòng)物活動(dòng)片段，有大象、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、羊、老虎等。
師：動(dòng)物園好玩嗎？
生：動(dòng)物們給我們大家?guī)?lái)歡樂和笑聲，要是小動(dòng)物真的來(lái)到我們身邊那該多好哇！
師：那太容易啦，我去請(qǐng)它們。
教師把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。
師：請(qǐng)其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動(dòng)物，大家可要認(rèn)真聽。
學(xué)生介紹自己的小動(dòng)物。
師：聽了小主人的介紹，看著這些小動(dòng)物，想不想和它們一起玩？不過(guò)在玩之前還有一些注意事項(xiàng)要提醒大家，你們看。
教師出示課件――注意事項(xiàng)。
1、輕手輕腳，不要嚇著小動(dòng)物。
2、注意安全，不要讓小動(dòng)物抓傷。
3、仔細(xì)觀察小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
師：小朋友們，我的任務(wù)完成了，祝你們和小動(dòng)物們玩得愉快。
師：我還給小動(dòng)物準(zhǔn)備了一些食物，請(qǐng)你們選擇動(dòng)物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動(dòng)物開心地玩一會(huì)兒吧！
學(xué)生和小動(dòng)物一起玩，教師巡視輔導(dǎo)，與學(xué)生交流。
師：同學(xué)們和小動(dòng)物們玩得很開心，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和小動(dòng)物玩時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。
生2：鸚鵡吃米的時(shí)候一啄一啄的。
生3：小貓吃東西的時(shí)候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的`，我還發(fā)現(xiàn)小貓的爪子下面有小肉墊。
生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動(dòng)作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。
學(xué)生爭(zhēng)相發(fā)言，教師投以贊許目光。
師：你們觀察得可真仔細(xì)，飼養(yǎng)小動(dòng)物的同學(xué)還寫了觀察日記呢。展示學(xué)生的觀察日記。
師：通過(guò)飼養(yǎng)，你們對(duì)動(dòng)物有哪些了解？
生1：我家的小狗是狗媽媽三個(gè)月前生的，小狗剛生下來(lái)還吃奶呢，媽媽說(shuō)狗是哺乳動(dòng)物。
師：還有哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物？
生1：小貓、小羊、小豬、小魚。
生2：（馬上站起來(lái)）小魚不是，小魚是產(chǎn)卵的，卵長(zhǎng)大變成小魚。
師：你是怎么知道的？
生2：我是買金魚時(shí)問(wèn)賣金魚的叔叔才知道的。
師：你真是善于學(xué)習(xí)的孩子。
（四）關(guān)愛動(dòng)物，熱愛生命
生1：我要好好照顧小動(dòng)物，勤給它喂食，不讓它餓著。
生2：我會(huì)給小動(dòng)物打掃窩里的衛(wèi)生，帶它散步，不讓它生病。
生3：我也想飼養(yǎng)小動(dòng)物，像對(duì)待小寶寶那樣照顧它。
師：希望大家都能飼養(yǎng)小動(dòng)物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動(dòng)物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅(jiān)持寫觀察日記，了解更多的動(dòng)物知識(shí)。
這節(jié)課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個(gè)方面的問(wèn)題，否則就會(huì)削弱活動(dòng)的效果。
1、課前教師應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，多收集一些關(guān)于動(dòng)物的生活、生理方面的資料，調(diào)查學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解情況，以便有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。還要了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的情況，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更好地配合活動(dòng)的開展。
2、注意課堂內(nèi)外延伸及活動(dòng)的持續(xù)性。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛和了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，課后仍然要去關(guān)心動(dòng)物，繼續(xù)探究動(dòng)物知識(shí)。讓學(xué)生寫觀察日記要持續(xù)檢查、反饋，不局限于課堂上的簡(jiǎn)單一提。
3、教師在新課程的實(shí)施中要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。當(dāng)初設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)，我還顧慮重重：把小動(dòng)物帶進(jìn)課堂合適嗎？學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不會(huì)亂成一團(tuán)？但在做了充分的準(zhǔn)備后，真正實(shí)施起來(lái)才發(fā)現(xiàn)先前的擔(dān)心只會(huì)束縛自己。因?yàn)閷W(xué)生特別喜歡這樣的活動(dòng)，所以活動(dòng)效果特別好。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)理念現(xiàn)代化建立起符合時(shí)代要求的教育觀和學(xué)生觀，是教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要依據(jù)。《品德與生活》課程，是小學(xué)低年級(jí)開設(shè)的一門以培養(yǎng)兒童良好品德，樂于探究.熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。由于教材具有鮮明的特點(diǎn)：生活性.開放性和活動(dòng)性，多年的教學(xué)實(shí)踐要求我們注重在教學(xué)的細(xì)節(jié)上下工夫。堅(jiān)信：教育的原點(diǎn)是童年的身體生活和身體教育，兒童身體的感覺是真正的生活的基礎(chǔ)，是第一生活。所以在教學(xué)中，充分利用“感覺”這個(gè)媒介，完成“師者，傳道授業(yè)解惑也”的任務(wù)。
【教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理】
本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求及“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生從小愛護(hù)動(dòng)植物，形成初步的生態(tài)意識(shí)，并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物”。
關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，使他們成為有愛心、有責(zé)任心的人”是品德與生活課程的根本目標(biāo)?！犊蓯鄣膭?dòng)物》這一活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置就是為了讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教材的設(shè)計(jì)目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從各個(gè)不同的角度表達(dá)自己對(duì)某種動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)教科書的設(shè)計(jì)意圖，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)植物的可愛，這樣，學(xué)生愛動(dòng)植物的情感就會(huì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，我們的教育目的就能充分實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)是道法課程的主要教學(xué)形式。常用的教學(xué)活動(dòng)有：討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲、欣賞等。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)事物的認(rèn)知有限，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的，并對(duì)其中的一種或幾種發(fā)生興趣，這種興趣將激發(fā)他們自主地去觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以，教學(xué)時(shí)，教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，從而達(dá)到寓教于樂，潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。
1.知識(shí)與技能
(1)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2.情感與態(tài)度
(1)懂得愛護(hù)小動(dòng)物。
(2)喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。
3.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)觀看視頻、歌唱等活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)借助于講故事活動(dòng)培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物且避免自己受到傷害。
重點(diǎn)：
(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。
2.難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。
2課時(shí)
教師準(zhǔn)備
1.搜集小動(dòng)物的叫聲。
2課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
1.提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。
2.跟家長(zhǎng)交流我跟小動(dòng)物的故事。
一、情境導(dǎo)入
1.我聽說(shuō)咱們班小朋友聰明可愛，李老師很高興認(rèn)識(shí)你們。你喜歡動(dòng)物嗎?你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?(你能說(shuō)出幾種動(dòng)物?)
2.跟隨老師來(lái)闖第一關(guān)吧!聽聲音猜動(dòng)物。
(播放小動(dòng)物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了什么?生答:聽到了馬、小羊、小狗、小鳥等的聲音。
小朋友們都快成為動(dòng)物小專家啦!我們來(lái)走進(jìn)神秘的動(dòng)物王國(guó)吧。
二、深入了解我喜歡的小動(dòng)物
1.播放《動(dòng)物世界》的視頻，請(qǐng)同學(xué)回答，你都看到來(lái)什么動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?老師示范，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，個(gè)別動(dòng)物的特點(diǎn)。比如蝙蝠能在晚上飛行，長(zhǎng)頸鹿的脖子特別長(zhǎng)。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
１、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
２、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）
今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示。現(xiàn)在，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰(shuí)和誰(shuí)
是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物
１、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《可愛的小動(dòng)物》要求“學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。并通過(guò)問(wèn)答、評(píng)議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力?！苯虒W(xué)時(shí)，教師必須抓住教材和課型特點(diǎn)，從培養(yǎng)觀察能力人手，努力創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，使學(xué)生樂于交際，善于交際，提高課堂訓(xùn)練效果。
課前，布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間，在家長(zhǎng)的陪同下，到動(dòng)物園里或親友家、鄰居家問(wèn)一問(wèn)，走一走，看一看有哪些可愛的小動(dòng)物，哪些動(dòng)物讓你喜歡。不傷人的小動(dòng)物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習(xí)性等。通過(guò)走、看、問(wèn)、聽、摸等一系列活動(dòng)，豐富感性認(rèn)識(shí)，為課內(nèi)口語(yǔ)交際作好鋪墊。
1．播放錄像，引發(fā)學(xué)生興趣
上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前播放一段“動(dòng)物世界”的錄像，看后提問(wèn)：“動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？誰(shuí)能把你課前看到的動(dòng)物說(shuō)給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過(guò)什么動(dòng)物，在什么地方看到的，它們長(zhǎng)得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動(dòng)物后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動(dòng)物都很可愛。這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些可愛的小動(dòng)物?！边@樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說(shuō)起來(lái)，思維異?；钴S。
2．觀察畫面，激發(fā)學(xué)生興趣
教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫的是誰(shuí)，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說(shuō)出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰(shuí)能用不同的'話說(shuō)出圖意？”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興啊！看、說(shuō)第一幅圖之后，可采用同樣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生看、說(shuō)第二、三幅圖，教師應(yīng)注意學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的觀察能力與口語(yǔ)表達(dá)能力。
3．自愿結(jié)合，共同討論
教師讓喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論，要求說(shuō)意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)把話說(shuō)通順連貫?？梢宰寣?duì)小動(dòng)物了解的同學(xué)先講自己喜愛什么小動(dòng)物，再講它的樣子、顏色、動(dòng)作、叫聲等。要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢，這樣可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，與人類的關(guān)系以及用途等等。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)“畫—評(píng)—說(shuō)”三個(gè)步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，參與機(jī)會(huì)更多，交流更廣，訓(xùn)練效果更好。
1．要求學(xué)生把自己喜愛的小動(dòng)物畫下來(lái)，涂上漂亮的顏色。
2．夸夸自己的畫，評(píng)選“小畫家”。
3．將學(xué)生“作品”做成頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練他們的思維能力。
本次訓(xùn)練要求通過(guò)回答、評(píng)議，呈現(xiàn)積極交流、雙向互動(dòng)的局面，這有利于學(xué)生形成良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
1．提出問(wèn)題，開展評(píng)議
（1）大家最喜愛什么小動(dòng)物？（可從小動(dòng)物可愛的動(dòng)作、小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的生活習(xí)性、小動(dòng)物與人的關(guān)系，小動(dòng)物的用途等方面交流表達(dá)。）
（2）今天誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整連貫、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）
2．完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛的小動(dòng)物畫好后，涂上顏色，再剪下來(lái)，或拍攝下來(lái)貼在班級(jí)墻報(bào)上。也可以把你喜愛的小動(dòng)物的叫聲用錄音機(jī)錄下來(lái)。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
學(xué)唱歌曲。
一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。
二、組織教學(xué)，師生互相問(wèn)好。
三、點(diǎn)名。
四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。
1、教師提問(wèn)：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。
2、完整地聆聽《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。
3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）。
7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）。
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛的小動(dòng)物》。 學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，形成愛心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律，增長(zhǎng)見識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛更多小動(dòng)物。
通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會(huì)做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
（一）學(xué)情分析
（1）學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
（2）學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。
（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
（5）學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。）
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與
1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程，你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流
（1）哪些小朋友用照片來(lái)記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰(shuí)的作品？
（3）注意，老師出示誰(shuí)的作品，就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說(shuō)你記錄的是什么？說(shuō)話聲音要響亮。
小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶啊！ 老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！
（三）通過(guò)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）
師：哦，對(duì)，老師還發(fā)過(guò)一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰(shuí)記了，把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)： 哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）
你們的呢？我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）
師：老師還查過(guò)科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰?。∑鋵?shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
（四）通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過(guò)程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮啊?。ǔ鍪荆┛上?，老師不小心把它弄亂了，誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來(lái)貼）
師：他擺得對(duì)不對(duì)？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化，簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
（一）教師范說(shuō)，引導(dǎo)分享。
師：那么，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，大家一定遇到過(guò)很多難忘的事，邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事？（范說(shuō)）
（二）分享情感中難過(guò)、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?；ハ噘?zèng)送愛心章。
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢！誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。）
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
（一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
（二）出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師：我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇?。。?/p>
四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）
3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書：
可愛的小動(dòng)物
——蠶 量一量
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾 數(shù)一數(shù)
查一查
畫一畫
拍一拍
寫一寫
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。
2、喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征；
2、啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們?cè)谀７滦?dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶
一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。
二、拼拼講講做做
1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請(qǐng)幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。）
2、幼兒自由操作。
3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長(zhǎng)的什么樣？（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）
4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀？
5、幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作把它們表示出來(lái)。
6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物
（1）幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。
（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。
三、送小動(dòng)物回家
1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜）
2、幼兒送小動(dòng)物回家。
1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。
2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的`天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。
2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？
4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動(dòng)物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。
（四）、展示評(píng)價(jià)。
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。
思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問(wèn)題？
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物。
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）。
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）。
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做。
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）。
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）。
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）。
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對(duì)常見動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。
學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
教師：課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽得仔細(xì)，猜得快。
1、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
2、說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）。
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
1、交流。
在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）。
今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）。
（學(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）。
（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）。
2、找朋友。
動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示。現(xiàn)在，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰(shuí)和誰(shuí)。
是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。
三、保護(hù)動(dòng)物。
1、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）。
看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)。
保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛，形成愛心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
2、通過(guò)活動(dòng)的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識(shí)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律，增長(zhǎng)見識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛更多小動(dòng)物。
通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會(huì)做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
（一）學(xué)情分析。
（1）學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識(shí)。
（2）學(xué)生愿意分享交流他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。
（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增強(qiáng)。
（5）學(xué)生需要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識(shí)。）。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與。
1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程，你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流。
（1）哪些小朋友用照片來(lái)記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰(shuí)的作品？
（3）注意，老師出示誰(shuí)的作品，就請(qǐng)作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說(shuō)你記錄的是什么？說(shuō)話聲音要響亮。
小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶??！老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！
（三）通過(guò)觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。
師：哦，對(duì)，老師還發(fā)過(guò)一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰(shuí)記了，把你的表格舉起來(lái)。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)：哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）。
你們的呢？我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）。
師：老師還查過(guò)科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰?。∑鋵?shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們?cè)谟^察記錄時(shí)也可以用這些方法。
（四）通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過(guò)程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮啊！（出示）可惜，老師不小心把它弄亂了，誰(shuí)愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來(lái)貼）。
師：他擺得對(duì)不對(duì)？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化，簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
（一）教師范說(shuō)，引導(dǎo)分享。
師：那么，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，大家一定遇到過(guò)很多難忘的事，邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事？（范說(shuō)）。
（二）分享情感中難過(guò)、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈(zèng)送愛心章。
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢！誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請(qǐng)同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
（一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識(shí)。
（二）出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師：我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇?。。?/p>
四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會(huì)更喜歡的。
板書：
——蠶量一量。
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。
查一查。
畫一畫。
拍一拍。
寫一寫。
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品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感，初步認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物和諧相處的重要性。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲——《猜謎語(yǔ)》。白襯衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，從早到忙不停，捉來(lái)蟲子喂寶寶。（燕子）。
大眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。綠水青草襯著它，好象一朵大紅花。（金魚）。
同學(xué)們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？
我們?cè)賮?lái)聽一聽這是什小動(dòng)物呢？
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（小白兔）。
大家都見過(guò)這些小動(dòng)物嗎？他們可愛嗎？
今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些可愛的動(dòng)物吧?。ㄒ稣n題：可愛的動(dòng)物）。
二、探究新知。
同學(xué)們，誰(shuí)能誰(shuí)一說(shuō)，你喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？
找同學(xué)回答。
同學(xué)們一起互動(dòng)。我們一起來(lái)看看這些小伙伴們喜歡的動(dòng)物有什么。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們和動(dòng)物是好朋友。
我們互相陪伴我們一起生活一起成長(zhǎng)。
列舉出一些不好的行為，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些做法該怎么改正。
怎么才是真正的喜歡呢？說(shuō)出正確的做法。
《學(xué)一學(xué)》，假如自己就是那只小蜻蜓，會(huì)想說(shuō)些什么？
三、鞏固提高。
想一想，我們還要注意些什么呢?
1、當(dāng)我們?cè)谕饷婵吹侥吧」窌r(shí)，該注意什么？
在外不要靠近陌生狗狗，尤其是陌生狗狗的主人不在身邊的情況更要注意，也不要上前觸摸陌生小狗，以免被咬傷。
2、如果動(dòng)物正在熟睡或吃東西該怎么辦？不要招惹正在熟睡或者正在進(jìn)食的動(dòng)物。
3、去動(dòng)物園時(shí)，該注意什么？
去動(dòng)物園時(shí)，要在圍欄外觀賞，不要用手伸到護(hù)欄內(nèi)給動(dòng)物喂食，以為受到威脅。
如果受傷怎么辦呢？
(1)、如果抓傷嚴(yán)重的話，就要到醫(yī)院打針治療。
(2)、如果被狗咬傷，立即用肥皂和大量的清水沖洗傷口處殘留的狗的唾液，如果是自己家的狗注射了疫苗，注意給傷口抹藥就行了。
(3)、如果被貓傷到，不可忽視貓的抓痕，也要先用肥皂水和清水洗去貓的唾液．用雙氧水和碘酒消毒，嚴(yán)重的話要去醫(yī)院就診。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)了哪些知識(shí)啊？我們知道了什么呀？以后我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
【板書設(shè)計(jì)】。
喜歡的動(dòng)物：小馬、小狗、小白兔、燕子、金魚。
品德與生活可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡魚，了解魚的外形特征；
2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
二、折紙魚
1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2.制作紙魚
(1)教師完整示范折小魚的過(guò)程
(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折
(3)折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫魚的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
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