教案應包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法和教學評價等要素。編寫教案時，要注重活動設計和資源使用，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。教案是指教師為備課和講授課程而撰寫的一種教學設計文件，它可以幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學內容，確保教學的有針對性和有效性。在編寫教案時，要明確教學目標，并根據學生的學習情況來確定教學內容和方法。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
冀教版二年級美術教案篇一
觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。
今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
冀教版二年級美術教案篇二
一、教學內容與目標：
1、顯性內容與目標：
應知：了解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關系。
應會：能用繪畫的方法畫一個機器人。
2、隱性內容與目標：
啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、教學重點與難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。
難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學準備：
課件、繪畫工具和多種制作材料。
四、教學過程：
1、欣賞?感悟?暢想：
檢查學生學習用具準備情況，調節(jié)學生情緒。
找學生裝扮成機器人與大家見面交流。
講授新課：
2體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新。
(1)展示機器人文字資料。
(2)展示機器人圖片資料。
(3)展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。
(引發(fā)學生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學的情感。)。
(1)為什么叫機器人?
(2)機器人能做什么?
(3)機器人必須是人的樣子嗎?
(4)機器人是使用什么材料制作的?
展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。(讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關系。)。
提出問題：機器人都有哪些功能和作用?
師概括，在各行各業(yè)中(農業(yè)、工業(yè)、服務行業(yè)、軍事等)都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件：講解機器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)。
手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。
繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評價。
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?
(2)繪畫作品中，畫的是什么內容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的?
4、學生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：
冀教版二年級美術教案篇三
二、講授新課：
1、導入：
師：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法。
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）。
請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。
這些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經過觀察，已經發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。
三、學生制作，教師輔導：
1、提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。若想插接得越高，底座建議做大些。
2、要求色彩搭配合理。
四、作業(yè)評價。
冀教版二年級美術教案篇四
一、教學目標：
1、初步了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。
2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。
3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。
4、了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激勵自己努力學習，不斷進步。
二、教學準備：
1、課前組織學生收集有關資料：以自由組合的方式(老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學生，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。)。
2、資料內容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事;有關黃帝、炎帝等的傳說的故事;一些杰出華人的故事。
3、學生選擇感興趣的內容，利用各種途徑進行收集，老師進行指導，并給于適當的幫助。
4、準備歌曲《龍的傳人》、小鏡子、課件。
三、教學課時：2課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、教學目標：
1、使學生了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲。
2、能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關于人種的知識。
3、知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。
二、教學步驟：
1、看看自己，祖先留下的烙印。
(1)聽《龍的傳人》，拿出小鏡子，照照我自己：仔細觀察自己身體的特征?？纯醋约旱念^發(fā)是什么顏色的?眼睛是什么顏色的?皮膚是什么顏色的?完成“我的觀察記錄”。
(2)再仔細觀察其他小朋友，看看大家是不是都有同樣的特征。
(3)交流觀察記錄。
(4)教師小結：是的。我們都是龍的傳人，有著相同的血脈，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，那是祖先給我們留下的烙印。龍的傳人，都是炎黃子孫。
2、聽聽祖先的故事。
(1)出示黃帝像,他是黃帝，就是我們的祖先。
請學生介紹“炎黃子孫”名稱的由來。(教師提供有關圖片資料)。
(2)你們還知道哪些有關黃帝、炎帝的相關傳說故事呢?
(3)教師小結：炎帝和黃帝，是中國上古傳說中的兩個帝王，是中華民族的始祖。他們勤勞、智慧。我們用“炎黃子孫”來代稱我們中華民族。我們都是炎黃子孫。我們?yōu)槲覀兪撬麄兊暮蟠院馈?/p>
3、他們和我們不一樣。
鼻子：
眼睛：
頭發(fā)：
其它：
小結：全世界人口眾多，但大致可分為三大種族：蒙古人種、尼格羅人種和歐羅巴人種，也就是根據膚色來分的黃色人種、白色人種和黑色人種，我們中國人是黃色人種。
教師小結：我們炎黃子孫有著共同的外表特征，這是由于我們的血緣是一脈相承的。我們的祖先早已把我們烙上了中國印了。
冀教版二年級美術教案篇五
神奇的口袋。
造型，表現(xiàn)。
一課時。
1.引導學生認識各種美術工具和材料。
2.引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
3.引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。
本課是引導學生初識美術工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。教學重、難點：
通過活動引導學生對美術創(chuàng)造產生濃厚的興趣。
（1）教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
（2）教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
（3）教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品。
（1）引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：
抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的`性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
（2）發(fā)展階段。
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，使學生對美術課產生興趣。
（3）收拾與整理。
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。
（1）是否認識一些主要的美術工具材料。
（2）能否大膽運用美術工具材料，自由表達自己的想法。
（3）是否對美術課產生興趣。
在展示每一種美術工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。
冀教版二年級美術教案篇六
1、欣賞范作師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
冀教版二年級美術教案篇七
3、體驗用美術手段美化生活的樂趣。
課前準備報紙、素描紙、水彩筆。
1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。
2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。
3、學習包書皮的方法（讓學生自己讀圖學習）。請學生給大家做介紹。
4、引導學生合理選材，并說說為什么這樣選。
5、設計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導學生的設計與制作。
7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？
冀教版二年級美術教案篇八
一、組織教學：
二、教授新課：
1、導入：
看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？
2、新授：
師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。
作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。
五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。
六、板書設計。
會轉的玩具。
冀教版二年級美術教案篇九
1.多媒體播放風的聲音，讓學生聽，引入課題《風來了》。
同學們，你能摸到風嗎那你看得見風嗎現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風嗎】。
2.讓學生想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風。(用手扇、嘴巴吹)。
1.教師提問，風是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風?
2.提問，不同的風跟什么有關系?(天氣)不同天氣的風給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風吹過之后給我們什么樣的感覺呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)。
3.風吹來時物體有什么變化?小組討論一下。
風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經過】。
4、學生和教師一起歸納風來時物體形態(tài)的變化。
周圍景物的變化：花草樹木隨風傾斜擺動人物的變化：
(1)人物頭部，強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。
(2)人物身體，強調衣服的飄動，飾物隨風飄揚。
(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品，學習用線條表現(xiàn)風。
1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶。
我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風還是小風】(大風)。
大風來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢誰愿意來說說】。
(風把帽子吹掉了，頭巾被風吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了)。
2.欣賞教材，學習用線條表現(xiàn)風的感覺。
(1)線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉、迅疾和方向;。
(2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風。
四、嘗試畫風。
1.出示書本上的幾幅畫，讓學生說說在微風、大風時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。
2.請學生選擇其中一幅進行練習，體現(xiàn)出風來時方向的變化。
3.出示學生的作品，請學生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯誤。
4.欣賞圖片學生作品，體驗風來時不同表現(xiàn)形式。
第二課時。
五、作業(yè)要求及指導表現(xiàn)。
1.作畫要求：
(1)大膽的表現(xiàn)對風的感受。
(2)使畫面中的人和物在風的作用下體現(xiàn)方向的一致性。
(3)不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。
2.教師巡回指導。
六、交流評析。
說風：學生作品賞析。
1、學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風來了的?
2、學生互評：你認為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風?為什么?
3、教師總結?？偨Y課堂所學的內容，并對學生作業(yè)做簡單評述。
在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好!
冀教版二年級美術教案篇十
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）。
冀教版二年級美術教案篇十一
第一課時教學目標：
1、深入認識國旗,了解國旗的含義,知道國旗是一個國家的象征。
2、懂得升國旗的基本禮儀，能在升國旗時自覺遵守升國旗時的行為規(guī)范。3、通過情境體驗，激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。教學重點：激發(fā)學生對國旗的尊敬與熱愛之情。
教學難點：了解國旗的含義，知道國旗是一個國家的象征。教學準備：
1、師生共同收集有關國旗升起的地方(時刻)的圖片。2、待涂色的國旗。
3、多媒體課件。有關音像材料。教學過程：
一、認識國旗，了解含義。
1、(出示一面國旗)這是什么?認識嗎?都認識了，那么能用自己的話介紹一下國旗的樣子嗎，看誰介紹得最全面最具體?(課件隨機放大國旗各部分。)。
3、學生自由發(fā)言，教師及時補充講解。(學生熟知的可略講，學生不知道的可詳講并加以補充。)重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎?五星紅旗紅色由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表全國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。
4、你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎?
5、觀看開國大典錄象片段，請學生看后回答。小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。
6、關于國旗的知識你們還知道什么?還想知道什么?(例如國旗是誰設計的?教師不必過多講解、介紹，可引導學生課外去收集有關信息。)。
7、除了在學校你還在哪些地方看到過國旗升起?(小組交流收集的圖片。)。
9、教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現(xiàn)。
10、讓學生說說當看到五星紅旗升起時，心情是怎樣的?
12、教師小結：他們都熱愛國旗熱愛自己的祖國，為祖國取得的成就激動、自豪。
二、升國旗，遵守禮儀。
1、剛才我們看到了大人們在升國旗時都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做呢?(讓學生根據自己的經驗自由發(fā)言。)。
2、教師加以總結提出要求。
3、小評判(課本31頁)他們做得對嗎?哪些值得我們學習?
4、集體讀讀回音壁里的話。
5、行為規(guī)范訓練(模擬升國旗儀式)逐個檢查敬禮姿勢，請標準的學生示范，
6、評選小標兵。
7、除了遵守升旗的禮儀我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗?(小組討論，各想出一條做法。)。
8、集體交流討論的結果。
9、聽尊敬國旗的小故事，說說聽后的感受。
(設計意圖：以多種對話形式展開教學，師生對話，生生對話，學生與教材對話，促使學生主動參與到學習中來。)。
三、畫國旗，表達熱愛。
1、給國旗涂上顏色，比比誰涂得認真、漂亮。
2、知識競賽，(以選擇題的形式出現(xiàn)主要鞏固對國旗的認識。)。
3、課堂小結。
4、欣賞歌曲《紅旗》結束教學。
課后作業(yè)：小調查，向父母、親人了解他們看到國旗升起時的心情，做好記錄，利用晨會交流。
第二課時。
教學目標：
1、認識國徽，知道國徽的含義。知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。
2、學會唱國歌，能在升國旗做到高唱國歌。
3、能尊敬愛護國旗、國徽。
教學重點：認識國徽，知道國徽的含義。
教學難點：知道國徽、國歌和國旗一樣是一個國家的象征。
教學準備：1、課前收集關于國歌的小資料。
2、師生共同收集印有國徽的剪報。
教學過程：
一、高唱國歌，鞏固禮儀。
1、上節(jié)課我們知道了升國旗時要遵守的禮儀，現(xiàn)在老師要檢查一下，同學們做得怎樣?
2、升國旗，糾正禮儀。
3、知道剛才升國旗時伴奏的曲子叫什么嗎?(國歌)。
4、你還知道哪些關于國歌的知識?(交流課前收集的資料。)。
5、教師小結補充介紹國歌的原名詞曲作者，背景等。
6、播放國歌，讓學生認真傾聽，邊聽邊聯(lián)想：聽著國歌你仿佛看到了什么?
7、配合國歌播放一些戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的畫面。
8、出示國歌歌詞，讓學生大膽提出疑問，教師穿插介紹國歌產生的背景。
9、讀讀歌詞，練習唱國歌。
10、小結：國歌總是在升國旗的同時響起，她也是一個國家的象征。
二、認識國徽，了解國徽。
1、出示放大的國徽，她的名字叫什么?
2.課件演示國徽的各部分，讓學生看著畫面說說國徽由哪幾部分組成?
3、猜猜國徽的每個部分代表什么含義，教師根據學生的回答情況及時補充糾正。
4、提問：生活中你們還在哪些地方看到過國徽呢?(學生交流收集的圖片資料。)。
5、小結：天安門城樓上有國徽，人民大會堂有國徽，國務院、外交部有國徽，民警帽子上有國徽，人民幣上有國徽。
6、討論：你覺得這些都是怎樣的地方?為什么這些地方都有國徽?
7、小結：國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。
三、知識競賽，鞏固所學。
2、以小組為單位，推薦代表抽簽回答問題。答對的獎一面小國旗。
3、把你知道的關于國旗、國歌、國徽的知識寫在紙上，再利用收集的圖片資料小組合作進行編報比賽。
4、作品展示。
5、課堂總結：通過今天的學習，我們認識了國歌、國徽，知道了國徽、國歌和國旗一樣是代表國家的。熱愛祖國就要熱愛國旗、國歌、國徽。
課后延伸：唱國歌比賽，比一比哪些小朋友唱得正確，響亮。
冀教版二年級美術教案篇十二
1.通過課前的調查和學習，引導學生了解插接這種紙藝形式，產生對插接藝術的興趣;了解插接的結構及基本的變化手段，嘗試著設計并制作一組插接紙藝作品。
2.通過設計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
3.追求行為目標的情感驅動力，通過本次活動，使學生在與同學共同設計、共同制作的過程中，加深師生之間、學生之間的感情，留下自己在藝術道路中成長的足跡。
學生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師：為學生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的kt板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。
1.單元形的設計要簡單易制、方便復制。
2.啟發(fā)學生運用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產生出多變的空間構成關系。
3.掌握機械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學會自我保護。
學生匯報自己通過課前研究性學習，了解到的關于紙藝插接的知識。
學生交流完畢，教師將學生收集到的信息進行歸類和總結。
出示課題：插接。
通過實物投影儀展示大師作品，請學生概括總結插接作品有哪些種類。
(1)普通形的插接：單元形相鄰兩片各切割一半插縫。(教師提醒學生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)。
(2)靠榫眼、扣接的單元形的插接，形式更加靈活。
(3)由曲折的開形做插接。
(4)由單位內空體做插接。
我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。
實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導學生回憶自己在看到這組雕塑時所產生的感受，理解作品由于造型形式所產生的張力和所蘊含的奔放的情感。
利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4cm的“鐵蝴蝶”形象。(學生運用剪刀、美工刀進行簡單的形的模仿)。
做完后鼓勵學生通過小組討論、研究和實踐，將本組內每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動目的：讓學生在運用易切割的銅版紙進行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。)。
請學生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。
教師總結：實際上所有的普通單元形的插接都是先設計出一個單元形，進行復制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。
小組通過討論，設計一個簡單易復制的單元形的形象，由學有余力的學生用卡紙或吹塑紙進行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學進行復制。小組進行插接造型。
先做完的學生可以在老師的指導下嘗試著用電動線鋸來用kt板切割一個單元形象。
展示作品，學生互相參觀，通過比較，進行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進行制作的同學向大家介紹一下使用電動工具的經驗。
出示上一節(jié)課后學有余力的學生同教師一起用電動線鋸切割kt板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設計的學生談談設計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設計的這件作品要留給母校來裝飾美術展室，作為自己藝術學習道路上的足跡。倡導同學們開動腦筋，也來設計一個有寓意的形象做成插接作品。
想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設計稿。
學生嘗試著用電動線鋸來將kt板切割成單元形：(教師重點強調學生要注意使用電動機械的安全，注意自我保護)。
將已經用線鋸做過切割練習的學生分到各小組，指導其他同學正確、安全的用線鋸來進行切割。
各小組輪流使用線鋸，本組內根據學生情況分工，由學有余力的學生來切割曲線部分，學困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。(每組派一個負責衛(wèi)生的學生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內)。
各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進行延伸式插接。
在學生插接的過程中教師具體指導，引導學生運用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產生多變的.空間構成關系。
“看，我的作品”小型展覽。由學生自己解說作品的構思、制作中的感受，其他學生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。
1.出示范作，啟發(fā)學生回去后試著用在同一組作品內用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
冀教版二年級美術教案篇十三
本課屬于造型表現(xiàn)領域，根據二年級學生的認知特點，結合造型游戲，讓學生了解塔的相關知識，并鼓勵學生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點，畫出記憶中的.塔或設計出漂亮、新穎的塔，拓寬學生的創(chuàng)作領域，啟發(fā)學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。
知識與技能：學生在教師的引導下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質、功用的特點。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點。
過程與方法：利用分析對比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗中了解塔在造型、材質上的不同特點。
情感、態(tài)度和價值觀：在了解塔知識的同時，對自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學生產生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡、傳承文化的意識。在關注我國塔文化的同時，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。
初步了解塔的造型特點，學習用線條疏密、粗細、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。
表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。
一、導入。
出示課件：“塔”這個字，詢問：同學們，你們認識這個字嗎？（學生回答）誰知道塔的含義呢？（學生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學習，讓我們來一起對塔有個更深的知識，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會高興的與大家一起了解塔的知識。
二、新授。
首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。
好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認識認識幾個塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內衛(wèi)七層，塔內有階梯可達頂層。塔內行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。
中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個銅質葫蘆。
鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動，堪稱宋代磚雕藝術杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術聞名中外，其設計精巧，結構堅固，雖經地震、河患、狂風暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。
大家趕快小組合作討論一下，每個小組給老師一個概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動起來吧。（小組同學來匯報）好的，那我們來搜一些資料，檢驗一下大家說的對不對？關于塔的用料結構和層數、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結構上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時期，用料結構有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數和相輪的層數。一般而言，塔層多為奇數，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元則轉變?yōu)榱腔虬私切?。塔形這種轉變，第一是增加了抗震的性能，第二十擴大了登塔眺覽的視野。
塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經式等八種。
塔的結構：地宮、基座、塔身、塔剎。
塔的材質：土塔、木塔、石塔。
三、創(chuàng)作。
我們知道，一名優(yōu)秀的設計師要知道了解的非常多。現(xiàn)在你已經距離一名設計師不遠了，你已經了解了這么多關于塔的知識，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當的裝飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。
四、拓展。
組織學生進行評價：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學生進行自評、互評，然后進行教師評價。
冀教版二年級美術教案篇十四
3、激發(fā)學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯(lián)系。
課前準備。
彩筆、紙等。
教學流程。
一、直觀引入。
采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發(fā)學習的興趣。
二、細致分析。
思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？
哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？
三、自由創(chuàng)作。
學生創(chuàng)作時，教師要照顧到全體學生。
對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新?？商岢霆氉詣?chuàng)編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。
對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發(fā)構思，充實畫面。
四、編結成冊。
以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創(chuàng)作與學生的生活更緊密地聯(lián)系起來。
課后總結：
冀教版二年級美術教案篇十五
設計意圖：
隨著自然環(huán)境的被污染，自然災害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時有發(fā)生。為了讓幼兒從小了解自然現(xiàn)象，加強對自然災害的防范知識，我們設計了本次活動。在活動的前端設計了躲雷雨閃電的情景，使幼兒容易接受和掌握，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。
活動目標：
一、知道雷雨天很危險，掌握雷雨天的安全知識。
二、能大膽地講述出自己對自然現(xiàn)象的認識和看法。
三、樹立自然保護意識。
活動準備：
活動過程：
一、游戲導入，提高幼兒的活動興趣。
今天，小猴子邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
二、和幼兒一起進入雷雨閃電的情景中，觀察幼兒的表現(xiàn)。
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷了，怎么辦呀?”。仔細觀察孩子們的表現(xiàn)。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
剛才大家在半路上遇到什么事情啦?
遇到雷雨閃電，你們是怎樣做的?躲在哪里?
今天小寶也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的?
三、觀看課件《遇到雷雨怎么辦》，讓幼兒通過課件來學習防雷電的正確方法。
圍繞課件內容與幼兒展開討論，加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。
1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
3、小寶、小哥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
冀教版二年級美術教案篇十六
教學目標：
1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學意義等基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。
3、在教學活動中，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學生愛科學、學科學的優(yōu)良品質。教學重點：
以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學生自主學習能力和科學探索精神。
教學難點：
在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學生個體的創(chuàng)造性。
課前準備：
教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。
學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。
教學思路：
一、激趣導入：
1、出示哆來愛夢玩具。
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？
你們喜歡它嗎？
2、播放機器人科幻電影片段。
大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？
3、揭示課題《機器人伙伴》。
這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。
二、發(fā)展階段：
1、課件展示各種機器人圖片。
現(xiàn)在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）。
2、各組展示搜集的機器人資料。
想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。
（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）。
3、討論交流，開拓思維。
那我們現(xiàn)在應該怎么做呢？
你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？
我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。
4、欣賞范作。
小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。
a、出示《沖洗機器人》。
你們瞧，這個機器人像什么呀？
它在干什么呀？
再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？
你們看，它還有什么獨特之處嗎？
生：錫紙、紐扣。
三、繪畫表現(xiàn)。
師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
四、評價。
總結。
1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。
2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學生。
4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！
冀教版二年級美術教案篇十七
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】。
認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】。
畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】。
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】。
1、猜謎語游戲導入課題。
根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評價式的新穎展示。
根據歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋里，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。
6、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習。然后，根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。
冀教版二年級美術教案篇十八
1.學生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學生的想象力和設計意識。
2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學生的個性。
3.在自由的情境中，激發(fā)學生的學習興趣，體驗美術創(chuàng)作的樂趣。
激發(fā)學生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。
運用組合、夸張、變形等方法進行巧妙地想象。
一、導入：
同學們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。
這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進怪獸的世界。
二、新授：
1、在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）。
2、圖片展示各種怪獸。
3、小結：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實依據，有其他動物的影子。
4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）。
5、同學們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）。
6.小結：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）。
三、欣賞歸納：
1.課件展示圖片，學生觀察。
2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書。
3.看圖辨識怪獸所用表現(xiàn)手法。
四、實踐：
了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。
游戲：大家一起造怪獸！學生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）。
五、示范：
1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。
2.出示完成的范畫。
3.欣賞部分學生作品。
六、作業(yè)：
1.要求：大膽想象，運用所學表現(xiàn)手法畫一只造型新穎的大怪獸。（注意構圖飽滿、色彩鮮明）。
2.學生作業(yè)，教師巡視指導。
七、作業(yè)展示：
生上臺介紹自己的作品。
八、拓展：
今天，同學們創(chuàng)作出了很多新奇、有趣的怪獸形象。在生活中，有很多怪獸形象裝點了我們的生活。（圖片展示）。
它們給我們帶來了很多快樂和驚喜。
1.大師的怪獸：米羅作品欣賞。
2.怪獸博物館圖片展示。
3.生活中的“怪獸”圖片展示。
冀教版二年級美術教案篇十九
（1）顯性內容與目標：
a.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力。
b.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。
c.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。
（2）隱性內容與目標：
a.通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣。
b.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。
（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。
（2）難點：如何運用不同線條表現(xiàn)美感。
1—2課時。
相關圖片的課件、有各種線條的范圖。
（一）、情景導入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。
2、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。
3、揭示課題：會變的線條。
（二）、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習。
（1）以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
（2）展示交流，教師指導評價。
3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學生明確方法、構圖設計完成制作。
三、實踐操作的要點指導：
1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。
2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。
4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流。
2、展示作品，學生互評。
—、情景導入：
1、課件欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認識線條。
二、重點、難點的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習。
（1）在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
（2）展示并評析。
3、欣賞范例。
（1）討論范例中線條的排列方法。
（2）教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實踐操作的要點指導：
1、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。
2、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。
四、評價建議：
1、集體評價。
2、分組評價再集體交流。
冀教版二年級美術教案篇二十
1．通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點及其美化方法。
2．通過剪貼、畫的技法，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力，培養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
3．培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情。
重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。
一、組織教學。
二、創(chuàng)設情境，引出課題。
出示展板：美麗的森林。
1.每個小組派一個代表找小動物。
2．請把找到的小動物帶回小組討論：這些小動物都是用什么材料和方法制作成的？
3．小組代表回答，學生說教師板書：剪、貼、畫。
4．引出課題——《瓶子變個樣》。
三、講授新課。
（一）學習從不同角度觀察瓶子（出示）。
1．瓶子正著擺時可以變成什么？
2．瓶子倒著擺時又可以變成什么？
板書：變換角度。
（二）游戲“找朋友”（貼圖）。
小組討論：根據瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。
板書：外形特征。
（三）欣賞。
1．比較第一頁中的兩幅作品，引導學生感悟：色彩的搭配（板書）。
2．提出要求：
a認真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時用到自己的作品中。
b哪個瓶子變得最有創(chuàng)意，請把它記下來。
（四）學生創(chuàng)作——摘星賽。
看了這么多不同的瓶子變身，同學們想不想自己動手做一個呢？
那我們就來個摘星大賽吧。
出示比賽規(guī)則。
四、評價展示。
教師組織，師生互動。
教師對學生的作品給予評價和鼓勵。
五、課后拓展。
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