幼兒園小班小手真干凈教案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 18:47:04
幼兒園小班小手真干凈教案(匯總18篇)
時間:2023-12-07 18:47:04     小編:BW筆俠

教案內(nèi)容一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程等。教案的編寫需要注意教學資源的合理利用和創(chuàng)新教學手段的引入。在編寫教案時,可以根據(jù)自己的實際教學情況進行適當?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新。

幼兒園小班小手真干凈教案篇一

1.教會幼兒正確的洗手步驟,初步知道講究衛(wèi)生,才能夠減少傳染病。

2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

掌握正確的洗手的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾。

一.開始部分。

1.幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手《小手拍拍》。

2.師提問:引入活動。

(1)小朋友?請伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應(yīng)該洗手)。

(2)誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?(請幼兒回答)。

(3)師小結(jié),幼兒回答正確加以鼓勵。

二.基本部分:給幼兒交給正確的洗手方法。

1.教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2.教師有意將掛圖打亂,請一位幼兒上臺按順序?qū)D片掛號。

3.教師示范。

(1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。

(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。

三.結(jié)束部分。

1.師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

2.磁帶聽兒歌,進一步加以鞏固洗手的知識,

幼兒園小班小手真干凈教案篇二

在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學會自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點,我設(shè)計了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認識到洗手的重要性,學會洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

1.知道洗手的重要性。

2.通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

3.知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動重點:通過學念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。

活動難點:知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1.幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2.老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)

3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法

1.根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。

2.利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

3.老師演示正確的洗手過程。

4.分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

幼兒園小班小手真干凈教案篇三

活動目標:

1、掌握正確的洗手方法,了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準備:

1、幼兒已經(jīng)學會《洗手歌》;。

2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。

活動過程:

一、《洗手歌》導入,激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌,邊作動作。

二、了解洗手的'好處。

1、師:我們說要經(jīng)常洗手,那么,為什么要經(jīng)常洗手呢?

2、幼兒討論交流回答;。

3、師小結(jié)補充:除臟,除菌,預防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師:怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會。

3、針對問題,討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法。

先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。

四、比賽:誰洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚,及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

活動反思:

1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對問題及時糾正,及時鞏固。

2、兩次活動中,第一次活動,使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動,使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動過程中發(fā)現(xiàn)。

(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導;。

(2)活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒園小班小手真干凈教案篇四

1、初步學會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便后要洗手。2、愿意學念兒歌,初步學會邊念兒歌邊洗手。

1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套掛圖。

1、引發(fā)幼兒洗手的興趣。

提問:我們馬上要吃點心了,吃東西前要干什么?

提問:小朋友已經(jīng)長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗干凈嗎?2、了解正確的洗手方法。

(1)提問:你知道該怎樣洗手?先干什么?后干什么?

教師根據(jù)幼兒講的內(nèi)容出示圖片,最后共同調(diào)整出正確的洗手順序。(2)教師示范正確的方法,邊洗手邊念兒歌。3、練習正確的洗手方法。(1)師:“現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗干凈。”

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,并對幼兒進行個別輔導。(2)組織幼兒到水池邊洗手,教師對洗凈、擦干手的幼兒表示贊賞。師:“你的小手洗得真干凈,是個講衛(wèi)生的好寶寶?!?/p>

1、讓幼兒懂得飯前、便后要洗手,手弄臟了也要洗手。2、日常生活中提醒幼兒正確洗手。

附:兒歌

小手真干凈

擰開龍頭沖沖手,(沖手)擦擦肥皂搓一搓。(擦肥皂)搓搓手心和手背,(搓手)換只小手再搓搓。(換手搓)沖沖沖,沖手心,(沖手)沖沖沖,沖手背。(沖手)關(guān)上龍頭甩三下,(抖抖手)擦干手心和手背,(擦干)小手洗得真干凈。(攤開手心)

幼兒園小班小手真干凈教案篇五

肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。

一、導入。

二、展開。

(1)討論。

平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

(2)看圖片,學洗手。

教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片,練習洗手的正確方法。

(3)教師引導幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

三、幼兒動手洗手結(jié)束活動。

洗手的正確步驟引導:

飯前便后洗手是非常重要的,3歲左右的孩子正是培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣的關(guān)鍵期,應(yīng)該教學他們正確的洗手方法,多讓他們自己動手,一次洗不干凈那就多洗幾次,知道養(yǎng)成習慣為止。

第一步:先把手浸入清水。

第二步:打香皂(最好用寶寶專用的刺激小些的)。

第三步:搓手每個地方都要搓到了,反復的搓,時間不能少于30秒。

第四步:沖去泡泡。

第五步:用專用干凈毛巾擦手。

搓手時候,每個地方都要搓到了,反復的搓,時間不能少于30秒。

擰開龍頭沖沖手,擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背,換只小手在搓搓。

沖沖沖,沖手心,沖沖沖,沖手背。

關(guān)上龍頭甩三下,擦干手心和手背。

幼兒園小班小手真干凈教案篇六

1、了解洗手的重要性。

2、學習正確的洗手方法。

3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

ppt笑臉棉簽醫(yī)用棉簽每人一個。

學習正確的洗手方法。

學會正確的洗手方法。

體驗法、講授法、討論法。

1、導入:

今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)。

它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認識他嗎?

師總結(jié):他是棉簽寶寶,今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

教師伸出自己的手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認識小手的結(jié)構(gòu),如:手指、手心、手背、手腕。

小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕。

2、變顏色的小棉簽:

師:現(xiàn)在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽,棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手,特別是手指部分。

(幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)。

師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)。

所以我們要經(jīng)常洗手,把臟東西洗下去。

師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?

(討論:個別幼兒講講,培養(yǎng)語言表達能力,教師及時鼓勵)。

師總結(jié):小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己?,F(xiàn)在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。

觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手。

老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

4、小手白白:

一會老師帶小朋友們?nèi)ヮ孪词蚁词?,比一比誰的小手洗得最干凈。

幼兒園小班小手真干凈教案篇七

1、掌握正確的洗手方法,了解洗手的好處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、加強幼兒的安全意識。

2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。

一、《洗手歌》導入,激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌,邊作動作。

二、了解洗手的好處。

1、師:我們說要經(jīng)常洗手,那么,為什么要經(jīng)常洗手呢?

2、幼兒討論交流回答;

3、師小結(jié)補充:除臟,除菌,預防疾病等。

三、探索洗手的正確方法。

1、師:怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會。

3、針對問題,討論交流洗手的方法。

4、小結(jié)正確的洗手方法。

先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。

四、比賽:誰洗得最干凈。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。

2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚,及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。

1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復,教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對問題及時糾正,及時鞏固。

2、兩次活動中,第一次活動,使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動,使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學會了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動過程中發(fā)現(xiàn)。

(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導;

(2)活動中,要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

幼兒園小班小手真干凈教案篇八

教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)。

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?

二、學習洗手、擦手的方法。

1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗,先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌:

卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,

搓手心,搓手背,手指縫搓一搓。

大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗。

沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)。

要求:

(1)每個盆兩個小朋友。

(2)甩手要將水甩在盆里。

(3)用自己的毛巾擦手。

小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。

幼兒園小班小手真干凈教案篇九

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

1.幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手《小手拍拍》。

2.師提問:引入活動

(1)小朋友?請伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應(yīng)該洗手)

(2)誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?(請幼兒回答)

(3)師小結(jié),幼兒回答正確加以鼓勵

1.教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。

2.教師有意將掛圖打亂,請一位幼兒上臺按順序?qū)D片掛號。

3.教師示范

(1)教師將準備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!

(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進行評價,并給予鼓勵。

(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。

1.師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。

2.磁帶聽兒歌,進一步加以鞏固洗手的知識

擰開龍頭沖沖手,

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背,

………………

幼兒園小班小手真干凈教案篇十

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動重點:學習正確的洗手方法。

活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

洗手的課件、兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

(一)游戲:“手指歌”導入活動。

“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>

(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)。

教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)。

2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)。

提問:豆豆為什么會肚子疼???

它應(yīng)該怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)。

問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應(yīng)該怎么做???

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

(三)設(shè)計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件,設(shè)計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)。

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手。

(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)。

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)。

我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

(四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法。

教師引導語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

附:故事:小熊豆豆生病了。

小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十一

1.了解洗手的重要性。

2.學習正確的洗手方法。

3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習,難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

1.一個魔術(shù)作為課程導入。(小兔子的耳朵動動動…。)。

2.教師提問,引入課題。

(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。

(2)教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)。

(3)教師小結(jié):適時的鼓勵幼兒。

3.學習正確洗手的方法。

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十二

1、了解洗手的重要性。

2、學習正確的洗手方法。

3、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習,難點是在平時的`生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

1、一個魔術(shù)作為課程導入。

(小兔子的耳朵動動動…。)。

2、教師提問,引入課題。

(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。

(2)教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)。

(3)教師小結(jié):適時的鼓勵幼兒。

3、學習正確洗手的方法。

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。

小百科:手和其他身體部分一樣,在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉,肌肉之下是骨頭,兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關(guān)節(jié)。由于手的大小較細而且關(guān)節(jié)多,手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外)。手執(zhí)行腦的指令來做出動作,并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),向腦匯報。成年男人的手背,包括手掌背方及手指背的皮膚上,可能會長有毛發(fā)。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十三

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習,

難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

1、教師提問,引入課題。

(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)

2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、教師:在什么時候應(yīng)該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5、教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)教師小結(jié):適時的鼓勵幼兒。

6、出示洗手順序圖片,學習正確洗手的方法:

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

活動結(jié)束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。

為了教會幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調(diào)動幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆,洗到第三個幼兒時,有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短,自我約束能力不強。后來我調(diào)整了方案,讓徐老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊到水龍頭上練習,幼兒站成一排洗手時,能按照兒歌里說的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動,幼兒不僅學會了正確的洗手方法,而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學知識,每次洗手時,我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十四

2、學習正確的洗手方法。

3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

ppt、笑臉棉簽、醫(yī)用棉簽每人一個。

學習正確的洗手方法。

學會正確的洗手方法。

體驗法、講授法、討論法。

1、導入:

今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)。

它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認識他嗎?

幼兒回答。

師總結(jié):他是棉簽寶寶,今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

教師伸出自己的手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認識小手的結(jié)構(gòu),如:手指、手心、手背、手腕。

小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕。

2、變顏色的`小棉簽:

師:現(xiàn)在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽,棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手,特別是手指部分。

(幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)。

師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)。

所以我們要經(jīng)常洗手,把臟東西洗下去。

師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?

(討論:個別幼兒講講,培養(yǎng)語言表達能力,教師及時鼓勵)。

師總結(jié):小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己?,F(xiàn)在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。

觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手。

老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

4、小手白白:

一會老師帶小朋友們?nèi)ヮ孪词蚁词?,比一比誰的小手洗得最干凈。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十五

目標:

1、了解洗手的重要性

2、學習正確的洗手方法

3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣

準備:ppt 笑臉棉簽 醫(yī)用棉簽每人一個

重點:學習正確的洗手方法

難點:學會正確的洗手方法

教學方法:體驗法 講授法 討論法

過程:

1、導入:

今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)

它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認識他嗎?

幼兒回答

師總結(jié):他是棉簽寶寶,今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。

教師伸出自己的手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認識小手的結(jié)構(gòu),如:手指、手心、手背、手腕。

小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕

2、變顏色的小棉簽:

師:現(xiàn)在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽,棉簽的頭上的棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手,特別是手指部分。

(幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)

師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)

所以我們要經(jīng)常洗手,把臟東西洗下去。

3、小手愛干凈:

師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?

(討論:個別幼兒講講,培養(yǎng)語言表達能力,教師及時鼓勵)

師總結(jié):小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己?,F(xiàn)在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。

觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手

老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。

4、小手白白:

一會老師帶小朋友們?nèi)ヮ孪词蚁词郑纫槐日l的小手洗得最干凈。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十六

根據(jù)對教材的分析,運用直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進性原則進行教學,理論聯(lián)系實際讓學生更容易接受新知識。

2、教學方法。

通過運用講授法、演示法、練習法等使學生對教學內(nèi)容理解得更透徹。

本節(jié)課教學內(nèi)容貼近學生的現(xiàn)實生活,本文以兒歌的形式親切、富有童趣的向?qū)W生介紹了勤換襪子、勤洗腳,讓學生積累生活經(jīng)驗,,學習過程中用實物吸引學生,培養(yǎng)學生熱愛生活,探索生活的興趣。

本節(jié)課授課班級是培智學校三年級學生,他們都存在著不同程度、不同類型的智力和生理缺陷,為了促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上都能得到最大程度的.提高,在教學中充分尊重學生的個體差異,進行分組教學和分層教學,讓學生都參與到教學中來,不忽視每一名學生。

根據(jù)對教材的分析,本節(jié)課設(shè)計三課時完成。今天講授第一課時,其教學目標為:

1、理解勤換襪子、勤洗腳的好處。

2、學會洗襪子。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣,熱愛生活。

根據(jù)教學目標本節(jié)課教學重點為學會洗襪子并實際操作。難點為理解勤換襪子、勤洗腳的好處。

1、課前準備。

襪子(人手一只)、水盆(一個)、香皂(一塊)、夾子。

2、制作課件。

1、導入。

(師生問好)。

同學們,你們看老師手上拿的是什么?

對,襪子。

那位同學天天換襪子呢?請舉手。

2、新授課程。

(1)講述換襪子的重要性。

天天換襪子的同學講衛(wèi)生,我們都要學習他。因為襪子穿在腳上,會沾上腳汗。我們平時走動也會有一些灰塵和泥土落在鞋上和襪子上,所以我們要常換襪子,保持皮膚清潔,現(xiàn)在我們來學習洗襪子。

(2)分步教學,拓展延伸。

第一步將襪子浸濕,涂上肥皂(演示)。

現(xiàn)在我們來找同學做,請xx同學來做。

第二步輕輕揉搓(演示)。

現(xiàn)在我們來找同學來操作,請xx同學來做。

第三步放在水中漂洗(演示)。

現(xiàn)在我們來找同學實際演練,看誰積極!請請xx同學來做。xx同學來做。

第四步把襪子晾起來(演示)。

現(xiàn)在是最后一步,哪位同學想來前面做?請xxx同學來做。同學來!加油!

(3)總結(jié)。

同學們,這節(jié)課就到這里,我們比一比看誰回家后能自己洗襪子,明天來后告訴老師。

洗襪子。

第一步將襪子浸濕,涂上肥皂。

第二步輕輕揉搓。

第三步放在水中漂洗。

第四步把襪子晾起來。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十七

以小班的年齡特點為出發(fā)點,結(jié)合本班的實際情況,通過讓幼兒自主的探究,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標,教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

活動重點:學習正確的洗手方法。

活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

(一)游戲:“手指歌”導入活動

“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來。”

(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:

1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

教師引導語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)

2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

提問:豆豆為什么會肚子疼啊?

它應(yīng)該怎樣做呀?

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗,進一步體驗洗手的重要性)

問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?

我們應(yīng)該怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)

(三)設(shè)計問題,引導幼兒觀看課件,學習洗手的正確方法:

1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗進行講述 “我是怎樣洗手的?

2、出示洗手課件,設(shè)計提問引導幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!

(引導幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)

3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)

4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學習洗手的正確方法:

(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進一步學習正確洗手的順序及方法)

我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)

(四)、幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生,進一步掌握洗手的方法

教師引導語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>

在實際練習中,教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手,指導幼兒正確的洗手。

附:故事: 小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的'重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

幼兒園小班小手真干凈教案篇十八

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水。

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習,

難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

下載地址:xxx。

四、活動過程。

1.教師提問,引入課題。

教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導幼兒說出手臟了該去洗手)。

2.觀看生活中容易弄臟手的物品圖片。

3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.教師:在什么時候應(yīng)該洗手呢?(引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)。

5.教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)教師小結(jié):適時的鼓勵幼兒。

6.出示洗手順序圖片,學習正確洗手的方法:

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

五、活動結(jié)束。

教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。

幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實際練習洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學中多學習,不斷總結(jié)經(jīng)驗,是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。

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