總結(jié)是我進(jìn)步的催化劑，推動(dòng)我不斷成長(zhǎng)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，是我們?cè)诳偨Y(jié)中需要思考和解決的一個(gè)重要問(wèn)題。小編搜集了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望能給大家提供一些寫作的思路。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一
我認(rèn)真閱讀了孟繁華教授的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書，這本書從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等角度，選擇了一個(gè)個(gè)典型的案例，來(lái)詮釋成功教育的奧妙所在，每個(gè)故事的后面還附有家長(zhǎng)留言，專家評(píng)析，生動(dòng)而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認(rèn)為智力低下的學(xué)生，這些學(xué)生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵(lì)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，走上成功之路。下面，我主要闡述一下我的幾點(diǎn)感觸：
賞識(shí)是溝通、平等，是生命之間交往的橋梁。真愛(ài)學(xué)生，才會(huì)像書中那個(gè)和花兒說(shuō)話的孩子，低著頭、彎著腰，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長(zhǎng)期以來(lái)的“精英教育”致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”，而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)?，F(xiàn)代智力理論也表明，人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力。“一支鉛筆有多少種用途？”——無(wú)數(shù)種，更何況萬(wàn)物之靈的人！
愛(ài)是尊重。作為教師，尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心、個(gè)性、情感、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒(méi)有了自尊，沒(méi)有了自我，是難以想像的。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對(duì)他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話、一個(gè)手勢(shì)使得兒童感到教師已經(jīng)對(duì)他的前途失去了信心。
書中有這樣兩個(gè)故事：有一個(gè)愛(ài)拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每個(gè)人都忍受不了他的嘈雜的聲音，甚至連家人都不愿多理會(huì)他，他覺(jué)得自己失敗極了，只有跑到后山，面對(duì)著花花草草，他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天，出現(xiàn)了一個(gè)老人，安靜地聽(tīng)他拉完，甚至為他鼓掌，小男孩興奮極了。老人說(shuō)“我是聾的，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子開(kāi)心極了，每天早早起來(lái)，到后山只想為唯一的'聾了的老人聽(tīng)眾拉上一段，幾個(gè)月后，男孩子的琴技突飛猛進(jìn)，而其實(shí)這位“聾”老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家。
美國(guó)有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，他不懂英語(yǔ)，更看不懂兒子的作業(yè)，但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上，仔細(xì)地看，由衷地贊嘆：“太棒了！”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上，逢客便講：“瞧，我的兒子的作業(yè)多棒！”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和：“真不錯(cuò)！”兒子受到了鼓勵(lì)，每次都爭(zhēng)取比上一次好，成績(jī)一天天地提高，成為杰出的人。
《賞識(shí)你的學(xué)生》中專家說(shuō)道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正達(dá)到對(duì)孩子的理解。”要理解學(xué)生，必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話，善待每一個(gè)生命，用真誠(chéng)幫助他們樹(shù)立起自信心。要達(dá)到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生，試著去知道學(xué)生需要什么，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力。《讓孩子擺脫噩夢(mèng)》中寫到李圣珍老師救治了許多的“問(wèn)題孩子”，她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛(ài)另一個(gè)生命賞識(shí)的辨證觀。
新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重，突出“以人為本”的理念，而《賞識(shí)你的學(xué)生》——就是這本書，為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。
我堅(jiān)信“給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一份寬容，就有多一份收獲”，只要有愛(ài)，學(xué)生健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想就可成真。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二
寒假期間，我有幸讀了《假如再給我三天光明》這部作品，令我感慨萬(wàn)千。
海倫凱勒原本是個(gè)健康的孩子，可在十九個(gè)月的時(shí)候遭遇了天大的不幸——一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病導(dǎo)致她失去了聽(tīng)力與視力。這時(shí)她的恩師莎莉文不斷指導(dǎo)她，帶領(lǐng)她走出黑暗。在老師循循善誘下，她對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生了極大的興趣，發(fā)覺(jué)了知識(shí)的趣味，領(lǐng)悟到人生成功的秘訣。她以驚人的毅力刻苦讀書，以優(yōu)異的成績(jī)考取了美國(guó)著名大學(xué)——哈佛大學(xué)，并最終成為一名著名的作家，成了被馬克吐溫譽(yù)為與那破倫齊名的十九世紀(jì)“奇人”。
海倫凱勒是不幸的，也是幸運(yùn)的。之所以說(shuō)她是幸運(yùn)的，是因?yàn)樗苡龅揭粋€(gè)很好的啟蒙老師莎莉文。如果沒(méi)有她的耐心教育，海倫凱勒就無(wú)法懂得學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，就不能塑造樂(lè)觀向上的奮斗精神，就不會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志。她從不為自己身體殘疾而自卑，她只是不斷鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，立志成為一名學(xué)有所成的人。她從不害怕困難，只是樂(lè)觀地奮斗，并用自己的行動(dòng)向人們證明了殘疾人的生活意義。
海倫凱勒說(shuō)：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)!”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了人間奇跡!一個(gè)又瞎又聾的殘疾人能做到，想想我們自己呢?我們時(shí)常很自卑，說(shuō)自己笨，動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或藝術(shù)特長(zhǎng)不如其他同學(xué)。實(shí)際上，這個(gè)世界人人都是平等的，沒(méi)有天才，也沒(méi)有笨蛋。天才和笨蛋是取決于這個(gè)人有沒(méi)有決心學(xué)習(xí)，有沒(méi)有毅力堅(jiān)持下去。我們成長(zhǎng)的道路會(huì)很坎坷，能否成功，就看自己有沒(méi)有信心和毅力去把困難踩在腳下，一步一步登上成功之路。
我們實(shí)在是太幸運(yùn)了，生長(zhǎng)在一個(gè)偉大的時(shí)代，生活在一個(gè)偉大的國(guó)家。我們擁有美好的一切——健康的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師……我們更要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)困難，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇三
讀書是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也曾說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們小學(xué)生就更應(yīng)該愛(ài)讀書，讀好書，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
書，賦予我知識(shí)，賦予我智慧，看書使我了解到羅貫中的《三國(guó)演義》中諸葛孔明的智慧，《別了，我愛(ài)的中國(guó)》中鄭振鐸的愛(ài)國(guó)之心，認(rèn)識(shí)到出自魯迅先生筆下《故鄉(xiāng)》中的可愛(ài)少年閏土，冰心奶奶筆下《只揀兒童多處行》那些惹人喜愛(ài)的小朋友門，老舍爺爺?shù)摹娥B(yǎng)花》中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，巴金爺爺見(jiàn)過(guò)如《鳥(niǎo)的天堂》一樣熱鬧的大榕樹(shù)，朱自清爺爺筆下那美麗的景色《春》。童話中《拇指姑娘》那嬌小的身軀，《白雪公主》那張如仙女一般的臉，《灰姑娘》的水晶鞋，《丑小鴨》那堅(jiān)強(qiáng)的心靈，《賣火柴的小女孩》那悲慘的經(jīng)歷，《阿凡提》那過(guò)人的才智，《東郭先生》那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。
書使我懂得人生的哲理，打開(kāi)書，使我進(jìn)入書中那迷人的情景。合上書，還可以細(xì)細(xì)回味書中那有去的故事。我愛(ài)看書!
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇四
說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括：“嚴(yán)格，認(rèn)真，嚴(yán)格?！边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)外，更重要的是要依靠自己有意識(shí)的苦練。如果你只是向別人學(xué)習(xí)，但你不自覺(jué)地努力鍛煉，這就像一粒種子不發(fā)芽。你只想快點(diǎn)長(zhǎng)大。如果你在生活中不主動(dòng)鍛煉，你只會(huì)變矮。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇五
1、法治你我他。
2、社會(huì)大舞臺(tái)。
3、車輛不咬人和
4、安全時(shí)刻記心中?！?/p>
第一個(gè)章節(jié)讓我們知道，法律有什么作用。第二章節(jié)讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)。第三章節(jié)讓我們對(duì)交通安全有所認(rèn)識(shí)。第四個(gè)章節(jié)讓我們安全永遠(yuǎn)是第一位。
最后馬小跳也說(shuō)了一些話?，F(xiàn)在，我就少說(shuō)兩句。意思大概就是：馬小跳意識(shí)到身邊的事故頻發(fā)，不過(guò)法律會(huì)捍衛(wèi)我們的成長(zhǎng)。他和小伙伴們都相信，社會(huì)頂上的“烏云”，會(huì)被光明漸漸驅(qū)散。
是呀，我們身邊的那些事故，有的關(guān)于交通，有的關(guān)于法律，有的還關(guān)于社會(huì)。我們要像書中一樣，過(guò)馬路要看紅綠燈，還有不要跟陌生人走，或者要銘記法律等，做一個(gè)合格的小公民。
這就是我對(duì)這本書的讀后感。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇六
書，是每個(gè)人的必備用品，陳壽先生說(shuō)得好，“一日無(wú)書，百日荒蕪?！蔽疑盍耸荒?，天天都有書，對(duì)書也有了深深的體會(huì)。
書是我們的好伙伴，它告訴了我們?cè)S多我們意想不到的道理。人若無(wú)書，就無(wú)法生存。
世界文豪們，不都是讀書、看書成了名人了嗎?我們不都是讀書長(zhǎng)大的嗎?可那些世界文豪們對(duì)書，那可是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)故事，如：高爾基救書、張廣厚吃書、屈原洞中苦讀……說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡!書就是我們的守護(hù)天使，將我們從愚蠢與下流的爛泥潭里拯救出來(lái)，讓我們走到充滿文化與高尚的`世界;書就像我們的伙伴，陪我們到永遠(yuǎn);書，就像藍(lán)天，而書中的知識(shí)就是天空中永不褪色的白云。
書把故事中的人描繪得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。
《魯濱遜漂流記》是我最愛(ài)看的一部小說(shuō)。故事中講述了魯濱遜三番五次地拋開(kāi)小康家庭，出海闖天下。他在荒島上用自己的頭腦和雙手，把荒島改造成“世外桃源”。魯濱遜所做的一切令我震驚。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是我最愛(ài)看的世界名著之一。湯姆是一個(gè)天真、活潑又頑皮的少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)送上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去得人們以為他們淹死，正在為他們舉行葬禮，而他們正躲在鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)做證人，拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫比得。并在頑皮之余，居然破獲了一樁謀殺案，成為眾人敬佩的小英雄。
書，是我們智慧的結(jié)晶，是我們進(jìn)步的階梯，是我們最忠實(shí)的朋友，我愛(ài)讀書。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇七
高三是人生履歷中最為亮麗的一道風(fēng)景線，人生沒(méi)有大學(xué)校園的記憶是不完美的，沒(méi)有高三生活的回憶更是有缺憾的。也許有一天，你獨(dú)倚高樓，回首往事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天真爛漫的童年使你沉重的心靈得到暫時(shí)的解脫，大學(xué)校園是你知識(shí)海洋的浪漫之旅，而高中生活，準(zhǔn)確的說(shuō)是高三生活使你真正體味了奮斗拼搏的樂(lè)趣，高效充實(shí)的美感，你會(huì)情不自禁的為這段高效充實(shí)、奮斗拼搏的人生而驕傲，而引以為豪。當(dāng)你感到生活的無(wú)聊時(shí)，感到人生的乏味時(shí)，感到心靈的空虛時(shí)，你想重新體味高三生活學(xué)習(xí)狀態(tài)的心愿是何等強(qiáng)烈，而那樣的狀態(tài)不再，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的低效只能做一些無(wú)能為力的想象，發(fā)一些無(wú)可奈何的感慨。這就是高三，讓人懷想的高三，你人生奮斗的極致，在這里開(kāi)出鮮艷無(wú)比的花，它姹紫嫣紅，燦爛芬芳，流光溢彩。
經(jīng)過(guò)了高中兩年的厲煉，我們成功的走進(jìn)高三，走進(jìn)這人生奮斗史上最輝煌燦爛的時(shí)段。有人說(shuō)高三是煉獄，請(qǐng)不要說(shuō)得這么讓人可怕吧，高三是我們功成名就的最好時(shí)節(jié)，我們要在這時(shí)積蓄力量，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海。著名教育家魏書生先生教我們從七個(gè)角度看問(wèn)題，換個(gè)角度看高三，那便是享受人生。人生有光明大道，有羊腸小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有顛簸起伏的丘陵平川。光明大道任意馳騁，羊腸小路曲徑通幽，江河湖泊享受坐船的樂(lè)趣，丘陵平川感受騎馬的瀟灑。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾?？梢赃@樣說(shuō)，高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光?；旧倌?，初生牛犢，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。
高三是享受的一年。人活著就是享受生的快樂(lè)，幸福讓我們感受生命的激流和浪花，痛苦讓我們體察生命的存在和堅(jiān)韌，無(wú)憂無(wú)慮是生命一種形式，拼搏奮斗是生命的另一種形式。稍挫即止、徘徊不前是生命的脆弱，知難而進(jìn)、愈挫愈勇是生命的堅(jiān)韌。高三是生命的一種形式，生命的韌性在此得以檢驗(yàn)，生命的輝煌在此得以展現(xiàn)。從此，我們有了美好的回憶。它不僅讓我們時(shí)常品味奮斗的樂(lè)趣，拼搏的甘露，人性的偉大，人生的完滿，而且為我們的進(jìn)取積淀經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)迷津。擁有了高三便擁有了智慧，擁有了高三便擁有了輝煌，擁有了高三便擁有了人生。仔細(xì)品味吧，時(shí)光不再；好好享受吧，其樂(lè)無(wú)窮。
高三是拼搏的一年。人們常說(shuō)：此時(shí)不搏何時(shí)搏。就是說(shuō)，拼搏要抓住時(shí)機(jī)?；厥赘呷┯衅床?。幸福在于拼搏，享受在于拼搏。拚什么？拚效率，有了效率才會(huì)有成功；拚什么？拚勤奮，勤奮永遠(yuǎn)是成功的第一要素；拚什么？拚心態(tài)，愉悅的心態(tài)激活大腦的思維；拚什么？拚意志，頑強(qiáng)的毅力不畏懼任何失?。晦帐裁?？拚潛力，人們往往會(huì)被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。時(shí)間是重要的，可以說(shuō)有了時(shí)間就會(huì)有一切，拼搏者的時(shí)間單位是分和秒，不會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)滴的時(shí)間；環(huán)境是重要的，環(huán)境塑造人，這里的黎明靜悄悄是讀書所需要的，營(yíng)造心靈的靜地更是讀書所需要的，拼搏者說(shuō)，讀書隨處是凈土；體力是重要的，革命導(dǎo)師說(shuō)，身體是革命的本錢，拼搏者厲煉智慧的同時(shí)，從來(lái)不放松體力的積淀，因?yàn)榘谉峄母?jìng)爭(zhēng)需要強(qiáng)有力的體力做保證。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇八
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過(guò)讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷肋^(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣："在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象：這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的"小茨岡"；有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè)，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝?！锻辍?，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的`危機(jī)與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
子呵?！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之情呢？“故鄉(xiāng)的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自內(nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有！”的確，當(dāng)你擁有愛(ài)就不需要?jiǎng)e的什么東西了，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有了一切。冰心接受著母愛(ài)，同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。
冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊(yùn)含著那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著對(duì)母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物，她（他）是美麗而快樂(lè)的；一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著，她（他）過(guò)得會(huì)安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她（他）就是快樂(lè)的。
“冰心”這個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著許多的哲理。一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界?！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆?！备嬖V我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書上寫下你的成績(jī)與輝煌。總之，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因?yàn)楸膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著一絲溫柔的憂悠，或一些深深的內(nèi)在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現(xiàn)。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇九
隨著高考的逐日臨近，小編能理解每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子在讀書方面所付出的艱辛。因此，我想著針對(duì)這一議題為你提供一些關(guān)于高三孩子讀書心得體會(huì)的連貫的五段式文章，以便父母和學(xué)生們都能夠更好地面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。
第一段：介紹孩子的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀。
高中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，也是孩子建立自我認(rèn)知的時(shí)期。然而，在這個(gè)時(shí)期，孩子們也面臨著許多艱難的挑戰(zhàn)。雖然學(xué)生每天都要接觸大量的知識(shí)，但有時(shí)候他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而感到困難重重。在高三階段，成績(jī)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)檫@是他們?nèi)嬖u(píng)估的重點(diǎn)。因此，很多孩子會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在提高自己的成績(jī)上，過(guò)度用功，因此產(chǎn)生一種壓抑的感覺(jué)。
第二段：鼓勵(lì)孩子關(guān)注展現(xiàn)自我能力和潛力的方面。
無(wú)論孩子們的成績(jī)是好是差，他們都應(yīng)該認(rèn)為自己是獨(dú)一無(wú)二的，有他們自己的想法來(lái)超越智力和學(xué)業(yè)方面的局限。為此，家長(zhǎng)們有責(zé)任鼓勵(lì)他們?nèi)プ穼ぷ约旱膲?mèng)想，并幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)。不是每個(gè)孩子都能夠成為文科、理科和藝術(shù)天才一類的人才，但是每個(gè)孩子在不同領(lǐng)域都有自己獨(dú)特的才能。重要的是，家長(zhǎng)們應(yīng)該支持孩子將這些才能發(fā)揮出來(lái)，讓他們盡情地展現(xiàn)自己的能力和潛力，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子從心底上感到快樂(lè)與滿足。
第三段：正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方式。
高三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常沉重，他們可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟蛔愣械诫y以操控自己的學(xué)術(shù)的進(jìn)步。然而，家長(zhǎng)們可以通過(guò)正確地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方式來(lái)幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣一來(lái)，每一個(gè)孩子就能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)步驟，逐漸變得自律。其次，家長(zhǎng)們可以幫孩子們識(shí)別自己的問(wèn)題所在，然后為他們提供有效的解決方案，這可以幫助孩子們更有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：保持一個(gè)跟孩子緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境。
在高三階段，家庭對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)扮演了重要的角色。一個(gè)穩(wěn)定、緊密聯(lián)系的家庭環(huán)境將對(duì)孩子們的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注、支持和理解孩子們的學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)們應(yīng)該抽出時(shí)間，和孩子們交流，關(guān)注他們內(nèi)心的想法和感受，很少去過(guò)問(wèn)關(guān)于他們成績(jī)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)和孩子之間能夠建立起更強(qiáng)的信任，幫助他們建立健康的價(jià)值觀和適應(yīng)艱難環(huán)境的能力。
第五段：鼓勵(lì)總結(jié)與反思幫助孩子成長(zhǎng)。
當(dāng)孩子面臨壓力的時(shí)候常常會(huì)忘記反思，并將學(xué)習(xí)過(guò)程視為一項(xiàng)單向任務(wù)。然而，家長(zhǎng)們可以幫助孩子們養(yǎng)成總結(jié)與反思的好習(xí)慣，這可以幫助孩子們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高自己的學(xué)習(xí)能力。具體而言，家長(zhǎng)們可以要求孩子們定期回顧自己的學(xué)習(xí)筆記并且?guī)椭麄兿到y(tǒng)總結(jié)自己的思路和語(yǔ)言，這將有助于孩子們更好地理解自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)自己的不足。
總之，無(wú)論你是父母還是學(xué)生，有意的去追求學(xué)習(xí)和生活決不能被單純的考試概念所壓迫。家庭與學(xué)校都應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和幫助，以便他們更好地建立自己的人生主張并發(fā)揮出自己的個(gè)性。家長(zhǎng)們可以通過(guò)正確的教育方法和良好的家庭關(guān)系為孩子們?cè)谧x書方面提供支持和協(xié)助，同時(shí)也讓孩子們更好地理解逐日逝去的時(shí)間的真正意義。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十
高三是我人生中最為緊張的一年，也是我學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一年。在經(jīng)歷了前兩年的積累之后，我逐漸體會(huì)到了自我管理的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果沒(méi)有良好的時(shí)間安排和計(jì)劃，很容易被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。因此，我從高三開(kāi)始，意識(shí)到了時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了合理安排自我時(shí)間。每天晚上，我都會(huì)在參考書前寫下明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在完成每項(xiàng)任務(wù)之后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣，不僅提高了我的效率，也讓我更有動(dòng)力去迎接每一天的挑戰(zhàn)。
二、對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)識(shí)。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也非常復(fù)雜。在這樣的環(huán)境下，我一度感到壓力山大。然而，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)業(yè)是自己的責(zé)任，沒(méi)有人能幫我完成。我開(kāi)始主動(dòng)請(qǐng)教老師，積極參加各種培訓(xùn)和講座，以提高自己的學(xué)術(shù)水平。在學(xué)習(xí)上，我不再浮躁，而是踏踏實(shí)實(shí)地一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí)，用心去理解每一個(gè)概念。我相信，只有將基礎(chǔ)打扎實(shí)，才能在高考中游刃有余。
三、對(duì)壓力的掌控。
高三是一個(gè)充滿壓力的年級(jí)，而如何掌控好這股壓力對(duì)于我的學(xué)業(yè)至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將目標(biāo)分解為可行的小目標(biāo)，通過(guò)一步步的實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)到最終的目標(biāo)時(shí)，我能更好地掌控壓力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尋求適當(dāng)?shù)姆潘?，讓自己的身心得到休息和調(diào)整。我會(huì)定期約上好友去看一場(chǎng)電影，或者去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉，這些可以有效地緩解壓力，讓我重新調(diào)整狀態(tài)。
四、對(duì)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
高三是一個(gè)提高自我學(xué)習(xí)方法的年級(jí)，學(xué)會(huì)合理利用好學(xué)習(xí)方法對(duì)于我的成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。我在高三的學(xué)習(xí)中嘗試了許多學(xué)習(xí)方法，例如制作思維導(dǎo)圖、整理筆記、講解給別人等等。通過(guò)不斷的嘗試，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握了學(xué)科知識(shí)。此外，我還主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的努力，我的學(xué)習(xí)能力得到了極大的提升。
五、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。
高三是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我為自己規(guī)劃未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。我決定以高考為契機(jī)，認(rèn)真審視自己的興趣和潛力，正確認(rèn)識(shí)自己的定位和目標(biāo)，并制定相應(yīng)的規(guī)劃。我希望未來(lái)能夠進(jìn)一所名牌大學(xué)，專攻自己感興趣的學(xué)科，并將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，在高三的學(xué)習(xí)中，我不再追求短暫的眼前利益，而是注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：高三是我人生中最重要的一年，也是最為辛苦的一年。但是，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深刻認(rèn)識(shí)到，自我管理、學(xué)業(yè)、壓力掌控、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、未來(lái)規(guī)劃等方面對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我相信，只要我能堅(jiān)持不懈地努力，以正確的心態(tài)面對(duì)每一天的挑戰(zhàn)，我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十一
自古以來(lái)，讀書乃人生修養(yǎng)之一。如今在社會(huì)多元化的信息環(huán)境下，當(dāng)讀書已成為崇高的目標(biāo)，如何讓讀書挖掘出更多人生的滋味呢？對(duì)于高三的我來(lái)說(shuō)，讀書的意義不僅僅在于積累知識(shí)，更是一種開(kāi)放思維、提升內(nèi)涵的過(guò)程。
第二段：閱讀的意義。
如果說(shuō)高中是一座知識(shí)的大山，那么讀書就是爬上這座大山的一種方式。讀書可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更能使人懂得生命是寶貴的，要珍惜每一分每一秒去感悟人生。讀書可以改變一些想法，調(diào)整自己的認(rèn)知方式，提高自己的道德修養(yǎng)，增添美好的品格。
第三段：閱讀的體驗(yàn)。
在整個(gè)高中階段，我們需要抓緊時(shí)間去看各類書籍。讀書有時(shí)也會(huì)成為一種享受，讀一本好的書，就仿佛在世外桃源里，是一種沉浸式的體驗(yàn)，會(huì)被書中情節(jié)和故事所感染。在讀書時(shí)，有時(shí)會(huì)幾乎忘記自己正在學(xué)習(xí)，只是純粹享受那份忘我和感動(dòng)。
第四段：閱讀的方法。
閱讀需要技巧，一本書要讀得好必須有好的讀書方法。在讀書時(shí)，要懂得選擇適合自己的書籍，同時(shí)，要有一定的計(jì)劃和時(shí)間安排。要注意一定的反應(yīng)和思考時(shí)間，總結(jié)文中的看法與經(jīng)驗(yàn)，并與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系，讓愛(ài)讀書成為更好的自己的核心能力。
第五段：閱讀的未來(lái)。
閱讀不僅是個(gè)人修養(yǎng)，也是未來(lái)發(fā)展的需要。在讀書的過(guò)程中，我深深感受到了思想觸角的嫁接和生命的升華，關(guān)注世界的變動(dòng)，探究新思想，不僅僅為自己涵養(yǎng)了自己的靈魂，也有助于傳遞更多的價(jià)值觀和看法，為從事知識(shí)型工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成長(zhǎng)為具有柔性思維和多元化背景的具有競(jìng)爭(zhēng)力之人。
總體來(lái)說(shuō)，高三的我明白閱讀帶來(lái)的是對(duì)生命的更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們明白人生的多樣性，開(kāi)拓人生的獨(dú)立思考。讓我們不斷地去讀書，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的思想素質(zhì)，集中我們的眼光，盡可能地掌握更多更廣的知識(shí)。愿所有讀書的人都能反轉(zhuǎn)想象，開(kāi)啟另一片新視野，為自己的未來(lái)走好新的起點(diǎn)。
高三學(xué)生讀書心得體會(huì)篇十二
讀書是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)思維能力、拓寬視野和提升人文素養(yǎng)的有效手段。在我的閱讀經(jīng)歷中，我深深地體會(huì)到了讀書的重要性和樂(lè)趣，并在其中感受到了成長(zhǎng)和收獲。以下是我對(duì)讀書心得的一些體會(huì)。
首先，讀書是培養(yǎng)思維能力的重要途徑。通過(guò)讀書，我不僅僅是吸收書本中的知識(shí)，更是對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行理解和思考。在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，需要通過(guò)思考和推理來(lái)尋找答案。這種思考的過(guò)程，讓我鍛煉了邏輯思維和分析能力，并培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。例如，在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我常常思考賈府的衰落與封建制度的關(guān)系，并嘗試提出自己的看法。這樣的思考過(guò)程讓我在大腦中建立了一個(gè)思考的框架，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
其次，讀書可以拓寬視野。通過(guò)閱讀不同的書籍，我可以接觸到各種各樣的事物和觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)常常與我的現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系。比如，在閱讀《浮生六記》時(shí)，我看到了作者對(duì)封建禮教的批評(píng)，對(duì)女性地位的思考，以及對(duì)人性的剖析。通過(guò)閱讀這本書，我對(duì)封建社會(huì)的生活方式有了更多的了解，對(duì)社會(huì)的發(fā)展歷程也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的拓寬視野，讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，以后也更加能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
再次，讀書可以提升人文素養(yǎng)。文學(xué)名著是我們了解文化、品味社會(huì)的重要途徑，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方式。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被曹雪芹的藝術(shù)手法所吸引，他通過(guò)細(xì)膩的描寫和豐富的細(xì)節(jié)展示了一個(gè)真實(shí)而又豐滿的形象，讓我陷入其中，忘卻了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我的情感得到了滿足，也提升了我的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了欣賞美，懂得了感受文學(xué)作品所蘊(yùn)含的情感，對(duì)美的追求和理解也隨之提升。
最后，讀書讓我感受到了成長(zhǎng)和收獲。閱讀不僅僅是一種消遣娛樂(lè)，更是一種修煉和磨礪。通過(guò)不斷地閱讀，我能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如，在初中時(shí)，我讀了很多科幻小說(shuō)，在享受其中的同時(shí)，也學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更讓我對(duì)科學(xué)的研究和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還發(fā)現(xiàn)，閱讀讓我更加喜歡思考和總結(jié)，這樣的習(xí)慣對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。通過(guò)讀書，我收獲了知識(shí)，收獲了成長(zhǎng)，收獲了對(duì)未來(lái)的信心。
綜上所述，閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)閱讀，我不僅培養(yǎng)了思維能力，拓寬了視野，提升了人文素養(yǎng)，還獲得了成長(zhǎng)和收獲。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并在其中不斷探索和成長(zhǎng)。希望更多的學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到讀書的重要性，通過(guò)閱讀走向成功的道路。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17976061.html】
