總結(jié)可以使我們更清楚地認(rèn)識到自己的長處和短處，從而更好地改進(jìn)自己。在總結(jié)中，我們應(yīng)該注意整體性和系統(tǒng)性。那么，讓我們一起來欣賞一些關(guān)于總結(jié)寫作的佳句范例，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。
IPV技術(shù)研究論文篇一
摘要：文章主要在分析防火墻在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性基礎(chǔ)上，對在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中如何運(yùn)用防火墻技術(shù)進(jìn)行方法論的研究，從而促進(jìn)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的保障。
防火墻可以對網(wǎng)絡(luò)攻擊行為起到一定的阻止作用，從而使數(shù)據(jù)信息的泄露與丟失現(xiàn)象得到有效避免，因此對于用戶來說防火墻的作用非常重要。筆者針對防火墻這一系統(tǒng)，對其在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用進(jìn)行合理分析，以此不斷提升防火墻的應(yīng)用效率。
1防火墻在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的重要性。
1.1對不安全服務(wù)的有效控制。
在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常常出現(xiàn)一些不安全因素，而防火墻技術(shù)的出現(xiàn)能夠有效控制安全性較差的服務(wù)。防火墻的存在還能夠針對內(nèi)外網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換以及傳輸過程中，使授權(quán)的協(xié)議與服務(wù)通過防火墻，因此，外網(wǎng)就不能夠獲取與得知其他的資源內(nèi)容[2]。防火墻使內(nèi)網(wǎng)受到非法攻擊的風(fēng)險得以降低，從而有效地保障了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性能。
1.2對特殊站點(diǎn)訪問的控制。
對于防火墻這一系統(tǒng)來說，控制對特殊站點(diǎn)的訪問也有一定的幫助。比如，一些需要保護(hù)的主機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸以及訪問時，需要得到一定的特殊的保護(hù)，使其他主機(jī)的數(shù)據(jù)交換得到許可。通過這種方式是要防止不必要的訪問，從而有效避免非法盜取資源現(xiàn)象的發(fā)生。因此，防火墻除了在必要情況下之外，對于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的不必要訪問要強(qiáng)行禁止。作為一道關(guān)卡，防火墻是一種對不經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)用戶的非常好的網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施。
1.3集中的安全保護(hù)。
集中的安全保護(hù)能夠在防火墻上體現(xiàn)出來。因?yàn)槿绻且环N較大規(guī)模的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，對某些軟件或附加軟件進(jìn)行改動的情況下，并將其放入防火墻系統(tǒng)中，可以達(dá)到安全保護(hù)的集中化管理。這樣的方式與在各個主機(jī)之中的分散放置相比，對信息與數(shù)據(jù)的安全性更能得到一定的保障，尤其是關(guān)于重要數(shù)據(jù)與信息來說，將密碼與口令系統(tǒng)以及身份認(rèn)證軟件等都放在防火墻中，則更能保證其安全性能。
1.4記錄與統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)存取的訪問。
防火墻會記錄在內(nèi)外網(wǎng)之間流通的任何訪問與數(shù)據(jù)傳輸，而且將其形成日志的形式。但是作為重要的數(shù)據(jù)情報，人們通過日志對于一些可能的`攻擊進(jìn)行分析，以此將防范準(zhǔn)備做好。如，銀行的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險是證券與電信等外面的單位的風(fēng)險，這時就可以借助防火墻的作用，從而有效的預(yù)防與控制風(fēng)險，使企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)中可能存在的安全隱患有所了解，從而積極采取措施來阻止外部的攻擊與監(jiān)控以及管理內(nèi)部的訪問，以此使安全風(fēng)險的發(fā)生概率降到最低。
2.1配置安全服務(wù)。
對于單獨(dú)分離部分計算機(jī)，使安全服務(wù)隔離區(qū)設(shè)置出來，這種隔離區(qū)不但與其他的服務(wù)器機(jī)群存在著差別，而且與系統(tǒng)管理機(jī)群之間也存在著不同。作為內(nèi)網(wǎng)的組成部分以及相對獨(dú)立的局域網(wǎng)，既可以保護(hù)服務(wù)器上的數(shù)據(jù)安全，又可以積極地保障系統(tǒng)管理的正常運(yùn)行。在網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)幫助的前提下，通過映射使內(nèi)網(wǎng)中的處于保護(hù)狀態(tài)的所有主機(jī)地址轉(zhuǎn)變?yōu)榉阑饓ι系纳贁?shù)幾個有效公司ip地址的設(shè)置。這樣一來，外部對于內(nèi)網(wǎng)結(jié)構(gòu)與各臺計算機(jī)的真實(shí)ip地址的了解就失去了途徑。這樣既能夠使對內(nèi)網(wǎng)的安全性得到提高，也在某種程度上對公網(wǎng)ip地址的數(shù)量與使用有所減少。因此，防火墻對控制投資成本具有重要的作用。如果單位以往的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中設(shè)置邊界路由器，則可以基于他的過濾功能，配置相關(guān)的防火墻。然后，將連接防火墻與受保護(hù)內(nèi)網(wǎng)的工作做好。另外，一些安全服務(wù)隔離區(qū)中的公用服務(wù)器，可以不進(jìn)行設(shè)置防火墻，可以采用直接連接邊界路由器。通過拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的改善，一個屬于防火墻與邊界路由器的雙重保險就形成了，另外還又設(shè)置了兩者之間的安全服務(wù)隔離區(qū)，這對整個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全系數(shù)起到極大的提升作用，而對外部用戶的正常訪問也不會造成影響。
2.2復(fù)合技術(shù)的積極應(yīng)用。
對于綜合防護(hù)優(yōu)勢的積極體現(xiàn)，復(fù)合技術(shù)是防火墻的有一種特性。由于融合了代理與包過濾兩類技術(shù)，防火墻對更穩(wěn)定的防護(hù)方式能夠體現(xiàn)出來，從而使防火墻技術(shù)的缺陷得以彌補(bǔ)。在代理與包過濾技術(shù)參與的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性的防火墻的保護(hù)類型就漸漸形成了，從而使防火墻技術(shù)的靈活性得以體現(xiàn)出來。當(dāng)前混合特性在防火墻技術(shù)上表現(xiàn)出來，而且代理與包過濾的雙向優(yōu)勢是復(fù)合的集中體現(xiàn)，因此目前最重要的是應(yīng)該在這兩類技術(shù)的基礎(chǔ)上，將多項(xiàng)安全技術(shù)融入進(jìn)來，并與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的運(yùn)行實(shí)際進(jìn)行結(jié)合并加以分析，從而保障如果計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的防火墻技術(shù)受到攻擊危險時，可以迅速的提供防御服務(wù)，從而使防火墻技術(shù)的策略性體現(xiàn)出來。對于為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提供了多級防御的復(fù)合技術(shù)，能夠有效避免外網(wǎng)的攻擊，還能起到主動監(jiān)測內(nèi)網(wǎng)信息的作用。當(dāng)前對于復(fù)合防護(hù)方式主要有認(rèn)證機(jī)制的提供，從而使在網(wǎng)絡(luò)交互過程中，保障所有信息都處于一種安全約束的狀態(tài)，從而使動態(tài)過濾的防護(hù)方式得以形成；其次是對內(nèi)部信息的主動隱藏，從而使智能化的感應(yīng)方式得以形成，如果發(fā)生網(wǎng)絡(luò)攻擊，可以迅速進(jìn)行報警提示；最后是交互保護(hù)能力的加強(qiáng)，使復(fù)合技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，有助于促進(jìn)防護(hù)價值的提升，從而保障實(shí)時維護(hù)。
2.3訪問策略的應(yīng)用。
運(yùn)用訪問策略主要是以配置的形式來實(shí)現(xiàn)的，也就是借助縝密的計劃安排，深化統(tǒng)計計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行信息的整個過程，以此一個科學(xué)完善的保護(hù)系統(tǒng)就形成了。對于訪問策略的應(yīng)用主要通過幾個步驟：首先，防火墻可以通過單位的形式將計算機(jī)所有運(yùn)行信息進(jìn)行分割，并根據(jù)單位的不同形式，對內(nèi)外兩部分的訪問保護(hù)進(jìn)行規(guī)劃，從而使流通訪問的安全性得以保證[7]。其次，通過防火墻訪問策略，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行目的地址與端口的地址被了解與掌握，從而能夠?qū)τ嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行特點(diǎn)有全面的了解，并積極為網(wǎng)絡(luò)信息安全性的保障提供積極幫助。最后，訪問策略的保護(hù)方式與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)中的保護(hù)方式是不同的，訪問策略是通過一種在計算機(jī)安全實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，以及訪問策略的實(shí)際應(yīng)用，并借助防火墻來適當(dāng)調(diào)整，從而對保護(hù)的安全性進(jìn)行提升。訪問策略的安全保護(hù)策略是策略表的形成基礎(chǔ)上，詳細(xì)記錄訪問策略的所有活動，并且將此表當(dāng)做執(zhí)行順序的標(biāo)準(zhǔn)，從而使計算機(jī)安全保護(hù)的效率得以提升。
2.4運(yùn)用入侵檢測的方式。
對一個計算機(jī)防御體系有效性進(jìn)行判斷，就是入侵檢測效果的主要因素。對于這個擁有一定強(qiáng)大檢測功能的體系，能夠?qū)Ψ阑饓ο鄬o態(tài)防御的不足加以彌補(bǔ)。通過入侵檢測系統(tǒng)與防火墻技術(shù)的相互結(jié)合，可以對外部網(wǎng)絡(luò)的各種行為進(jìn)行有效檢測，從而可以使存在的攻擊企圖被發(fā)現(xiàn)，以此采取積極的措施在進(jìn)行預(yù)防與處理。入侵檢測引擎積極向中心交換機(jī)相連接，借助入侵檢測、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視與網(wǎng)絡(luò)管理等功能，彌補(bǔ)防火墻靜態(tài)情況下存在的不足，并可以捕獲內(nèi)外網(wǎng)之間傳輸?shù)乃袛?shù)據(jù)，接下來在內(nèi)置的攻擊特征的參照下，檢測網(wǎng)絡(luò)是否存在異常情況。假如通過對比，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重情況，系統(tǒng)會發(fā)出相應(yīng)的警報，并且就可以交由系統(tǒng)管理員進(jìn)行處理。
3結(jié)語。
防火墻技術(shù)能夠有效保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，人們對其的研究應(yīng)該加大力度，更深入與全面地分析防火墻的潛在功能，從而努力提升網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的有效性，使我國的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)受到強(qiáng)有力的保護(hù)。
參考文獻(xiàn)：
IPV技術(shù)研究論文篇二
本文分析了《電力電子技術(shù)》的課程特點(diǎn)以及當(dāng)前教學(xué)方法的不完善之處，提出了課程教學(xué)中，采用cdio教育模式的理念。從增強(qiáng)課堂上的師生互動、項(xiàng)目制體驗(yàn)式教學(xué)以及考核機(jī)制的完善等方面進(jìn)行實(shí)施。同時，為驗(yàn)證cdio教學(xué)模式能否達(dá)到良好的教學(xué)效果，在12級電氣專業(yè)的課程教學(xué)中，進(jìn)行了為期一學(xué)期的效果測試。數(shù)據(jù)顯示，開展cdio教育模式后，學(xué)生的實(shí)踐動手能力、理論知識水平，都有一定程度的提高。為相關(guān)課程的cdio教學(xué)模式改革，奠定了基礎(chǔ)。
《電力電子技術(shù)》是主要研究電子元器件工作時，電能變化規(guī)律的課程。其涉及的內(nèi)容較多，主要包括橋式電路、pwm逆變電路以及相控整流電路等重要知識點(diǎn)。確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，對于后續(xù)與電氣專業(yè)相關(guān)的學(xué)生項(xiàng)目制開展，創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計與研發(fā)等方面，奠定堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。由此可見，完善課程的教學(xué)模式，勢在必行。就當(dāng)前而言，電子科技大學(xué)成都學(xué)院（以下稱：我院）電氣工程專業(yè)在該課程的教學(xué)活動中，采用課堂理論授課為主，輔之以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的二元制模式。課堂的授課內(nèi)容，側(cè)重于介紹電力電子元件（如二極管、晶閘管等）的電路工作原理、相關(guān)理論公式的演算等。雖然，該教學(xué)思路的實(shí)施，一定程度上有效地提升了學(xué)生的理論水平。卻也存在諸多弊端，如：授課內(nèi)容過于抽象，除極少數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生，絕大部分學(xué)生的聽課效率并不高，且存在上課注意力不集中，課程內(nèi)容不感興趣等問題。雖然在實(shí)驗(yàn)課程中，學(xué)生能夠主動參與動手，但也只是進(jìn)行簡單的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，從全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力方面來看，收效甚微。因此，該課程的教學(xué)模式必須進(jìn)行變革?；谌驹盒θ瞬排囵B(yǎng)的目標(biāo)定位，旨在提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)高端的工程技術(shù)人才。所以，探索cdio的課程教學(xué)模式，是完善教學(xué)現(xiàn)狀的關(guān)鍵。
1.1增強(qiáng)課堂互動環(huán)節(jié)。
根據(jù)《電力電子技術(shù)》的授課現(xiàn)狀可知，基于課程理論抽象的特點(diǎn)，滿堂授課的方式并不適用。因此，要提升學(xué)生的課程參與度，可以減少理論知識點(diǎn)的講授比例，取而代之的是讓學(xué)生多參與課堂互動。具體的實(shí)現(xiàn)方案為：（1）增加提問環(huán)節(jié)的比例，即理論教學(xué)中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題；（2）設(shè)置討論互動環(huán)節(jié)，減少每次教學(xué)授課的知識點(diǎn)，每堂課預(yù)留15~20分鐘，讓學(xué)生組成討論組，展開與此次授課內(nèi)容相關(guān)的專題討論。這樣，在理論課時的教學(xué)中，學(xué)生的主動參與性得到了提升，聽課質(zhì)量也能隨之提高。
1.2項(xiàng)目驅(qū)動法。
cdio的本質(zhì)，是以項(xiàng)目制的形式驅(qū)動學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。在《電力電子技術(shù)》課程中，讓學(xué)生參與課程相關(guān)課題的研究，是必不可少的環(huán)節(jié)。與以往教學(xué)中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)不同，項(xiàng)目制的實(shí)施，是將學(xué)生按照不同的課題，進(jìn)行分組，然后展開自主研發(fā)，過程式體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)。具體操作步驟為：
（1）課題的確定。本院為鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)新，近年來一直對學(xué)生項(xiàng)目制給予了大量的人力和財力支持。即學(xué)生團(tuán)隊根據(jù)專業(yè)發(fā)展計劃、興趣以及產(chǎn)品調(diào)研情況等，擬定研究題目。
（2）項(xiàng)目制體驗(yàn)式教學(xué)。受課題的難度、項(xiàng)目方向的研究現(xiàn)狀、支撐項(xiàng)目的軟件和硬件條件的制約，要求所有的學(xué)生項(xiàng)目制均取得良好的成果是不太合理的。因此，項(xiàng)目制教學(xué)的開展中，重在讓學(xué)生體驗(yàn)cdio的項(xiàng)目制流程，而非僅注重結(jié)果。因此，教師僅需要在項(xiàng)目進(jìn)行中，讓學(xué)生對產(chǎn)品的設(shè)計、制作、運(yùn)行等環(huán)節(jié)，進(jìn)行階段式體會即可，即cdio的本質(zhì)，就是讓學(xué)生完成項(xiàng)目制的體驗(yàn)式教學(xué)。
（3）考核形式的多樣化。在項(xiàng)目驅(qū)動式的教學(xué)中，成績考核形式按照c-d-i-o的階段完成情況進(jìn)行評定，并按照一定比例計入最終成績。如此一來，學(xué)生在項(xiàng)目制的研發(fā)過程中，動手積極性，將得到較大的提高。
2.1教學(xué)質(zhì)量測試。
《電力電子技術(shù)》的cdio教學(xué)改革的效果如何，需要進(jìn)行驗(yàn)證。對此，取樣本院2012級電氣專業(yè)的6個班級進(jìn)行分析。在一學(xué)期的教學(xué)中，從增強(qiáng)互動、項(xiàng)目制體驗(yàn)式學(xué)習(xí)兩個方面開展，學(xué)生的具體成果見表1。從表1可知，12級電氣專業(yè)學(xué)生的課題總數(shù)為37項(xiàng)，其中31項(xiàng)完成研究任務(wù)；學(xué)生的實(shí)物作品數(shù)高達(dá)28項(xiàng)，成績及格率為93.5%。因此，在課程實(shí)施cdio的教學(xué)模式后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較為良好。
2.2調(diào)查問卷。
為了更加客觀地了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在課程結(jié)束后，對12級電氣專業(yè)隨機(jī)取樣10名學(xué)生，開展問卷調(diào)查。其中，包含4個問題：（1）你對晶閘管的工作原理是否熟悉？（2）完成該課程學(xué)習(xí)后，你是否覺得實(shí)踐能力有所提高？（3）課程學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)興趣如何？（4）你認(rèn)為自己的整體學(xué)習(xí)效果怎樣？具體情況見表2。表2結(jié)果顯示，對晶閘管工作原理比較熟悉的人數(shù)為8人；認(rèn)為自身實(shí)踐能力提高較大的人數(shù)為7人；對課程保持較高興趣的有7人；感覺學(xué)習(xí)質(zhì)量較高的有7人。綜上所述，是從學(xué)生的項(xiàng)目完成情況和問卷調(diào)查可以看出，在采取cdio工程教育模式后，教學(xué)測試的結(jié)果比較良好，較之以前，教學(xué)效果有所提升，達(dá)到了預(yù)期對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
結(jié)合《電力電子技術(shù)》的課程特點(diǎn)，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。在課程教學(xué)中，引入了cdio工程教育模式。從教學(xué)案例分析的結(jié)果來看，取得了良好的教學(xué)質(zhì)量。同時，課程教學(xué)方法的探索之路，是永無止境的。因此下一步的工作，需要在cdio的實(shí)施細(xì)節(jié)上進(jìn)行更多論證，以達(dá)到穩(wěn)步提升教學(xué)水平的目的。
[4]楊峰.理論力學(xué)課程教學(xué)革新[j].現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備,2015,(5):190.
IPV技術(shù)研究論文篇三
針對該課題展開研究的主要意義在于：第一，為實(shí)現(xiàn)相應(yīng)發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)制定奠定基礎(chǔ)。深入剖析該技術(shù)力量給社會發(fā)展所帶來的影響力，在明確相應(yīng)作用機(jī)理的同時，明確其所存在的發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而在構(gòu)建出現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)該技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的科學(xué)制定以及相應(yīng)推進(jìn)、實(shí)施政策體系的落實(shí)提供理論性指導(dǎo)。第二，為促進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展指明方向?；诂F(xiàn)代通信技術(shù)對社會各領(lǐng)域所產(chǎn)生的沖擊與影響，結(jié)合這一技術(shù)自身的特性與其他技術(shù)間存在共性這一特征，在明確現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，能夠?yàn)榇偈蛊渌I(lǐng)域中各項(xiàng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)發(fā)展與創(chuàng)新提供一個范式，即實(shí)現(xiàn)對一般技術(shù)發(fā)展模式下相應(yīng)的理論的豐富，帶動各項(xiàng)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。
IPV技術(shù)研究論文篇四
以中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)為著手點(diǎn)，圍繞電子電工專業(yè)一體化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐情況，對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場所、內(nèi)容、實(shí)施過程和教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究。
一體化教學(xué)；電子技術(shù)；基礎(chǔ)與技能；實(shí)踐。
“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能”是中等職業(yè)學(xué)校電子電工專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門課的實(shí)踐性非常強(qiáng)。但現(xiàn)在仍有職業(yè)學(xué)校教師在教學(xué)時沿用過去的傳統(tǒng)教法，不能滿足對現(xiàn)階段應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。因此，在進(jìn)行本課的教學(xué)時，采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式（也就是理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合），通過對此課程的教學(xué)改革實(shí)踐，突出學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，滿足中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
“理實(shí)一體化教學(xué)法”即理論實(shí)踐一體化教學(xué)法，它突破了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對集中，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓師生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，全程構(gòu)建素質(zhì)和技能培養(yǎng)框架，豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯出現(xiàn)，沒有固定的先實(shí)后理或先理后實(shí)，而是理中有實(shí)、實(shí)中有理，突出學(xué)生的動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。“理實(shí)一體化”教學(xué)模式不僅是理論、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的一體化，也是教師在知識、技能、教學(xué)能力上的一體化，包含了教學(xué)場所的一體化。學(xué)生進(jìn)行理論課的學(xué)習(xí)時，由于沒有與實(shí)踐操作直接聯(lián)系的情境，無法體驗(yàn)到原理性知識在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，也就難以理解理論知識的意義，這樣的教學(xué)有效性低。因此，“理實(shí)一體化”絕不是理論和實(shí)踐教學(xué)在形式上的簡單組合，而是從學(xué)生技能技巧形成的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最大特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)出不自信，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不夠，自我管理意識淡薄，自控能力普遍較差。如果在教學(xué)過程中還是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么只能形成一種惡性循環(huán)，使學(xué)生對所學(xué)的知識感到厭煩。但這些學(xué)生大部分都有一個共性，形象思維比較好，實(shí)際動手能力比較強(qiáng)。鑒于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的這種優(yōu)缺點(diǎn)，教師要想提高教學(xué)的有效性，就要改變教學(xué)方法?！半娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)與技能”是中職學(xué)校電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門將理論課、實(shí)驗(yàn)課融為一體的實(shí)用性較強(qiáng)的課程。這門課主要講一些電路和元器件等方面的基本性質(zhì)和使用特點(diǎn)，較注重學(xué)生的技能鍛煉。因此，在實(shí)訓(xùn)方面，教師應(yīng)多提供學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，對課本中的理論少進(jìn)行分析或計算，在技能中適當(dāng)講解并施加輔助，多向?qū)W生提供可參考的樣本，這樣學(xué)生會更愿意自主對一些知識和技能進(jìn)行探索和研究。教師只有對人類日常的各種學(xué)習(xí)進(jìn)行分析研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法，才能真正了解學(xué)習(xí)。也只有這樣，才能使我們的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)教學(xué)，適應(yīng)課程。這是教師對專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行探索的方向和目標(biāo)。
理實(shí)一體化順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵之處就在于實(shí)踐場所和實(shí)踐內(nèi)容的選擇，實(shí)踐場所最好選用理實(shí)一體的實(shí)驗(yàn)室，也就是既有教室的硬件設(shè)施，如電腦、投影儀、桌椅等，又要有實(shí)驗(yàn)室的布置，如相關(guān)的實(shí)驗(yàn)臺、儀器儀表等?？梢詫υ械碾娮与姽?shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造，根據(jù)目前學(xué)校電子電工專業(yè)學(xué)生的情況，把原來適合大班做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造，拿走用不到的實(shí)驗(yàn)臺及儀器，將實(shí)驗(yàn)室分成兩部分，一部分類似于教室的布置，另一部分類似于實(shí)驗(yàn)操作的布置，正常一個班級二十幾個人，分成四組。這樣，比較符合小班化邊講邊做的“教、學(xué)、做”一體化教室的要求，也滿足了實(shí)訓(xùn)室就是課堂，課堂就是實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)硬件要求，為電子電工專業(yè)技能課程改革奠定了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
可以在機(jī)電和電子專業(yè)中開始嘗試這種一體化教學(xué)方法，并在一體化教室里邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊練。在教學(xué)過程中還可以引入繪圖仿真軟件，這樣既豐富了教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為教師分層教學(xué)思想提供了方便。
“理實(shí)一體化”教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)輕內(nèi)容而重組織過程和訓(xùn)練方案，應(yīng)盡量避免在教案中羅列大量的教學(xué)內(nèi)容。以“電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能”課程中的“直流穩(wěn)壓電源”項(xiàng)目中的第二個板塊“三端集成穩(wěn)壓器”中的內(nèi)容為例，三端集成穩(wěn)壓器在電子產(chǎn)品中應(yīng)用非常廣泛，因此，通過本課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生能掌握78xx引腳定義、電壓檢測方法、穩(wěn)壓器的功能和正確使用。教學(xué)案例包含三個任務(wù)。任務(wù)一：認(rèn)識固定式三端集成穩(wěn)壓器?；顒右唬簷z測并篩選元件?；顒佣喝思煞€(wěn)壓器引腳定義。任務(wù)二：固定式三端集成穩(wěn)壓器的正確使用?；顒右唬狠斎腚妷狠敵鲭妷簻y量?；顒佣河^察現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律。任務(wù)三：拓展，79xx系列固定三端集成穩(wěn)壓器簡介。具體教學(xué)設(shè)計過程如下：（1）導(dǎo)入新課。列舉日常生活中常見的例子，教師提問，學(xué)生思考，提出任務(wù)要求。（2）學(xué)生分組設(shè)計。根據(jù)任務(wù)要求學(xué)生分組設(shè)計，小組代表展示方案，學(xué)生討論各方案的不同點(diǎn)。此環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。（3）教師介紹此任務(wù)所需的設(shè)備元器件及使用方法、焊接技巧、調(diào)試注意事項(xiàng)等。（4）分組焊接、調(diào)試，實(shí)施任務(wù)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)分組實(shí)施，教師巡視，對過程進(jìn)行監(jiān)督，并對幾個活動及時做好過程性評價。根據(jù)以上四個活動的評價，給出最佳小組。同時，設(shè)計一個難度稍高的選做任務(wù)，動手快，提前完成任務(wù)的同學(xué)可設(shè)計選做的任務(wù)，充分體現(xiàn)分層教學(xué)的思想，增強(qiáng)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（5）任務(wù)總結(jié)評價。通過自評、組評、師評完成最終評價，表揚(yáng)先進(jìn)，展示優(yōu)秀作品，由學(xué)生自己總結(jié)及談體會，提高了學(xué)生的自我總結(jié)能力，活躍了課堂氣氛。讓學(xué)生在這些基本環(huán)節(jié)里學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識、掌握技能，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的教學(xué)，使學(xué)生從不知道到慢慢熟悉，從生疏到熟練到形成技能技巧，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
總之，在一體化教學(xué)的實(shí)施過程中，仍存在一些問題需要改進(jìn)完善，但和傳統(tǒng)的教學(xué)效果相比有了很大的改善，提高了課堂教學(xué)效率。在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的一體化教學(xué)中，課堂不再像原來那么枯燥了，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自我意識、創(chuàng)新意識、競爭意識，促進(jìn)了學(xué)生在人格、體魄、身心、意志等方面的健康發(fā)展。
[1]石小法.電子技能與實(shí)訓(xùn)[m].北京:高等教育出版社,2011.
[2]劉文霞.高職院校專業(yè)基礎(chǔ)課理實(shí)一體化教學(xué)改革探究[j].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2015(09).
[3]陳順剛.對職業(yè)技術(shù)教育實(shí)施一體化教學(xué)模式的研究[j].職業(yè)教育研究,2005(02).
IPV技術(shù)研究論文篇五
傳統(tǒng)的軟件開發(fā)早已隨著時代的發(fā)展和人們不斷提高的要求而被市場淘汰，新的構(gòu)件軟件工程相比于傳統(tǒng)軟件有著無法比擬的先進(jìn)性。
1、組建結(jié)構(gòu)。
傳統(tǒng)的軟件工程的結(jié)構(gòu)體系中，上到主機(jī)箱中的中央框架，下到互聯(lián)網(wǎng)客戶端上訪問服務(wù)器的框架都已經(jīng)老化，無法滿足市場和客戶的需求，也無法更好地適應(yīng)激烈的商業(yè)競爭環(huán)境?；跇?gòu)件的軟件開發(fā)系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)軟件工程無法實(shí)現(xiàn)的功能，開發(fā)出了新的結(jié)構(gòu)體系。
2、開發(fā)過程。
傳統(tǒng)的軟件開發(fā)過程重在元素的'集合于應(yīng)用，開發(fā)方法老舊，不適用于現(xiàn)今社會。基于構(gòu)件的軟件工程技術(shù)實(shí)現(xiàn)了分析、設(shè)計和運(yùn)行上的整體協(xié)調(diào)，并能將多個系統(tǒng)配件循環(huán)使用。在開發(fā)方法上，基于構(gòu)件的軟件工程將軟件的開發(fā)方法由傳統(tǒng)的單一系統(tǒng)開發(fā)過渡到多個應(yīng)用系統(tǒng)的集合。建立一個多重應(yīng)用系統(tǒng)需要循環(huán)使用很多已經(jīng)組建好的構(gòu)件模型，此類模型在不同的時間由不同的技術(shù)人員創(chuàng)造出來，擁有著不同的使用目的和方法。此時，模型組建好后，多重應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)就簡化成構(gòu)件端口和構(gòu)件組成等基本過程?？梢?，如果說傳統(tǒng)的軟件開發(fā)是流水似的前進(jìn)，那么基于構(gòu)件的軟件開發(fā)過程就是前進(jìn)的上升[2]。
3、軟件方法論。
傳統(tǒng)的軟件方法論是從面向機(jī)器、客戶數(shù)據(jù)、開發(fā)過程、應(yīng)用功能、訪問客戶端的對象等方面反映應(yīng)用問題的屬性和本質(zhì)特點(diǎn)。而發(fā)展越來越完備的構(gòu)件軟件工程將計算機(jī)業(yè)務(wù)和社會現(xiàn)狀分離開來，一定意義上可以說成邏輯與數(shù)據(jù)的分離。構(gòu)件軟件開發(fā)可以提供規(guī)范化的端口，是軟件發(fā)開的過程變成更簡單的構(gòu)件組合，可以說軟件方法論是以軟件端口為關(guān)鍵點(diǎn)、面向社會的設(shè)計方法論。
二、構(gòu)件軟件工程技術(shù)的提高。
基于構(gòu)件的軟件工程開發(fā)可以提高軟件生產(chǎn)和運(yùn)行的效率，減少開發(fā)成本并減少開發(fā)時間，同時還能夠降低軟件的后期維護(hù)費(fèi)用，提高軟件本身的質(zhì)量，使得軟件更加規(guī)范化，增強(qiáng)軟件運(yùn)行的適應(yīng)性，有利于開發(fā)新的領(lǐng)域。但是，我們還要意識到，計算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域還有很多尚未被人掌握的技術(shù)，構(gòu)件軟件工程技術(shù)并不是一成不變的，應(yīng)該適應(yīng)整個市場的需要不斷的提高。多方面維護(hù)技術(shù)的提高。系統(tǒng)維護(hù)指的是對軟件系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行檢修和改善的過程，希望通過系統(tǒng)維護(hù)使系統(tǒng)適應(yīng)多變的市場環(huán)境。系統(tǒng)維護(hù)主要分為糾正性維護(hù)、完善性維護(hù)和適應(yīng)性維護(hù)三方面的維護(hù)，通過多方面的維護(hù)以使現(xiàn)有的信息體系更加完備。隨著市場競爭的愈發(fā)激烈，系統(tǒng)的多方面維護(hù)變得更加重要。提高系統(tǒng)多方面維護(hù)的技術(shù)，能夠促進(jìn)構(gòu)件軟件工程整體效率的提高，推動構(gòu)件軟件系統(tǒng)更加完善。
結(jié)論。
構(gòu)件軟件系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)的軟件運(yùn)行的條件和開發(fā)方法，為軟件編程領(lǐng)域打開了一道新的大門。構(gòu)件軟件工程技術(shù)在我國信息技術(shù)中的應(yīng)用越來越廣泛，在人們的日常生活中占據(jù)著越來越重要的做用。文中在分析構(gòu)件軟件工程的突破和先進(jìn)性的同時，還為如何提高軟件工程技術(shù)提出了一些建議，以期基于構(gòu)件的軟件工程技術(shù)在未來能取得更好的成績。
IPV技術(shù)研究論文篇六
摘要：近年來，計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展使計算機(jī)多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。它幾乎滲透到人們的生活當(dāng)中的各個方面，并且產(chǎn)生了不同程度的影響，計算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù)。加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)的研究，能夠更好地提高人們對其運(yùn)用的程度，從而更好地服務(wù)于社會。
關(guān)鍵詞：計算機(jī)多媒體技術(shù)；多媒體技術(shù)；關(guān)鍵性技術(shù)。
教學(xué)，教師在課堂上利用計算機(jī)多媒體技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性等等。本文將主要對計算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵性技術(shù)進(jìn)行研究，分別從：計算機(jī)多媒體技術(shù)概述、多媒體關(guān)鍵技術(shù)研究、計算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用三個部分進(jìn)行闡述[1]。
計算機(jī)多媒體技術(shù)是將聲音、文字、視頻、圖像、動畫等結(jié)合為一體的先進(jìn)技術(shù)，它具有集成性與交互性。它能夠?qū)?shù)字信息通過界面顯示出來，隨著我國科技的日新月異，計算機(jī)多媒體技術(shù)也被充分賦予了時代發(fā)展新特點(diǎn)，同時具備了顯示各種形式的媒體特點(diǎn)[2]。計算機(jī)多媒體技術(shù)充分改變了人們獲取信息的渠道與方式，它應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，我國的教育教學(xué)、現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)、傳媒廣播教學(xué)等方面，都運(yùn)用到了計算機(jī)多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，極大地改變了人們傳統(tǒng)的生活方式和工作方式，無論是我們?nèi)粘５墓ぷ鳌⑸睢⑦€是娛樂都有多媒體技術(shù)的身影。尤其是隨著計算機(jī)的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)的結(jié)合而形成的計算機(jī)多媒體技術(shù)使得多媒體技術(shù)的發(fā)展到了一個新臺階[3]。筆者認(rèn)為隨著社會的進(jìn)步，技術(shù)的創(chuàng)新，未來多媒體技術(shù)必將得到更大的發(fā)展。我們通過對計算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析闡述，就是想探索出計算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展道路，從而為計算機(jī)多媒體技術(shù)今后的應(yīng)用發(fā)展提供一定的指導(dǎo)意義，推動多媒體技術(shù)應(yīng)用持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，這是多媒體技術(shù)發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。
隨著計算機(jī)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。我們必須加強(qiáng)對計算機(jī)相關(guān)技術(shù)尤其是加強(qiáng)對計算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)的研究，這樣才能夠計算機(jī)多媒體技術(shù)今后的發(fā)展提供良好的建議。那么何謂計算機(jī)多媒體關(guān)鍵技術(shù)呢？計算機(jī)多媒體的關(guān)鍵技術(shù)是解決視頻、音頻信號的獲取和處理，包括多媒體數(shù)據(jù)的壓縮編碼和解碼技術(shù)以及多媒體數(shù)據(jù)的輸出技術(shù)。主要應(yīng)用于通信、娛樂和計算機(jī)的融合，為解決電視數(shù)字化及高清晰度提供了切實(shí)可行的'方案。
（一）視頻壓縮技術(shù)。
傳統(tǒng)的壓縮編碼是以集合論為基本，它沒有充分考慮到接受者的主管能動性與事件本身含義[4]。因此壓縮編碼的發(fā)展是從信息論開始的一個不斷在更新完善的過程。按照信源的統(tǒng)計特點(diǎn)可以分為：預(yù)測編碼、小波編碼、矢量量化編碼[5]、轉(zhuǎn)碼編碼等方法，根據(jù)圖像傳達(dá)景物特點(diǎn)可以分為圖形編輯與基于內(nèi)容的編輯?；趦?nèi)容壓縮編碼方法是當(dāng)前最先進(jìn)的壓縮方法。
（二）視頻點(diǎn)播技術(shù)。
近年來，多媒體服務(wù)范圍越來越廣泛，視頻點(diǎn)播技術(shù)的發(fā)展是計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它將計算機(jī)、通信、電視等技術(shù)結(jié)合起來改變了傳統(tǒng)視頻點(diǎn)播方式，實(shí)現(xiàn)了人們隨意收看電視節(jié)目的想法。視頻點(diǎn)播技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式，教師可以通過視頻點(diǎn)播技術(shù)讓課堂教學(xué)更加富有趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[6]。視頻服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)功能的核心是視頻服務(wù)器，視頻服務(wù)器是視頻點(diǎn)播技術(shù)實(shí)現(xiàn)的主要載體，它充分保障了視頻播放的質(zhì)量。
多媒體信息通常都是非格式化的數(shù)據(jù)，它具有數(shù)據(jù)存儲分散、存儲對象復(fù)雜等特點(diǎn)。當(dāng)前多媒體資料管理工作開展得不是很好，它需要良好的數(shù)據(jù)模型為基礎(chǔ)，利用引入封裝、對象、多態(tài)、繼承等概念來描述其對象[7]。將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言和數(shù)據(jù)庫技術(shù)充分融合起來是當(dāng)前多媒體系統(tǒng)研發(fā)的主要方向。
（四）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一個集成技術(shù)，它涉及到很多學(xué)科，如：計算機(jī)圖形學(xué)、傳感技術(shù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，利用計算機(jī)可以合成真三維畫面，從而達(dá)到栩栩如生的效果。虛擬現(xiàn)實(shí)主要是通過計算機(jī)來形成逼真實(shí)體，用戶通過感官可以充分感受到這一技術(shù)的帶來的先進(jìn)性與趣味性。目前虛擬現(xiàn)實(shí)在航天、軍事、醫(yī)療、娛樂等方面都得到了廣泛應(yīng)用。
（五）流傳媒技術(shù)。
流傳媒技術(shù)的使用可以實(shí)現(xiàn)流式傳輸，將聲樂、動畫等通過服務(wù)器發(fā)送到給用戶，用戶不需要等到文件全部下載完成就能進(jìn)行觀看，從一定程度上來看，流傳媒技術(shù)大大節(jié)省了用戶的時間，提高了效率?？傊?，多媒體技術(shù)將計算機(jī)技術(shù)的交互性、可視化綜合到一起，為人們的生活學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。
（六）音頻技術(shù)。
所謂“音頻技術(shù)”，主要是以電聲技術(shù)為核心內(nèi)容，同時還包含了生理心理、建筑聲學(xué)、音樂藝術(shù)等相關(guān)技術(shù)[8]。它主要的技術(shù)支持是一種結(jié)合了應(yīng)用聲學(xué)、聲電換能原理、電子技術(shù)等多種學(xué)科技術(shù)。它使信息的提高方式更具靈活性。
隨著計算機(jī)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個領(lǐng)域，在現(xiàn)有的技術(shù)應(yīng)用中，計算機(jī)多媒體技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)在生活中的運(yùn)用最為廣泛，它轉(zhuǎn)變了人們的生活、學(xué)習(xí)方式，為人們的生活帶來許多新鮮感。
（一）多媒體教室的組建。
多媒體教室的組建是計算機(jī)多媒體技術(shù)關(guān)鍵性技術(shù)的主要體現(xiàn)之一。在多媒體教室建設(shè)中，我們可以配置一些先進(jìn)設(shè)備，如投影儀等。多媒體教室摒棄了傳統(tǒng)粉筆加黑板的教學(xué)方法，在一定程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)提高了課堂教學(xué)效率。不過在多媒體技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用中，教師必須明確教學(xué)主體，依然發(fā)揮主體作用，不能過度的運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓課堂教學(xué)被多媒體技術(shù)牽制[9]，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
（二）多媒體教室的功能。
多媒體教室具有許多先進(jìn)功能，如：廣播教學(xué)、轉(zhuǎn)播教學(xué)、屏幕監(jiān)視、遙控輔導(dǎo)、交互式教學(xué)、多媒體語音復(fù)讀機(jī)、網(wǎng)絡(luò)考場等。在進(jìn)行廣播教學(xué)時，教師可以利用電腦屏幕和語音等多媒體信息向?qū)W生進(jìn)行廣播。在進(jìn)行廣播教學(xué)時，學(xué)生可以舉手提問，教師再為其解答，這種一問一答的方式使教學(xué)的開展更加有趣；通過轉(zhuǎn)播教學(xué)，教師可以將電腦屏幕及聲音向?qū)W生轉(zhuǎn)播，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；屏幕監(jiān)視是指教師通過電腦屏幕可以對每個學(xué)生進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)[10]，并實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)學(xué)生；遙控輔導(dǎo)也是教師可以采用的教學(xué)方式，通過遙控輔導(dǎo)，教師可以手把手指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的大力提高；多媒體教室實(shí)現(xiàn)了交互式教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)行電子舉手，對于不懂的地方可以及時請教老師，促進(jìn)了師生之間的良好互動；多媒體語言復(fù)讀機(jī)具有十分強(qiáng)大的功能，它包括：跟讀回放、和音對比、自動斷句、原文跟讀、語速調(diào)節(jié)、語音監(jiān)聽、自定義教學(xué)方法等；多媒體教室還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)考場，具備成績匯總、排名、查看試卷、系統(tǒng)閱讀等功能，能夠快速實(shí)現(xiàn)成績查詢、成績匯總。
IPV技術(shù)研究論文篇七
通常鹵蟲體色灰白，但生活在高鹽度水域中的個體體色較深，呈紅色。其成蟲身體細(xì)長，分節(jié)明顯，不具頭胸甲，成蟲體長約1.2～1.5厘米。鹵蟲一生需經(jīng)過卵、幼蟲)、擬成蟲、成蟲4個階段的變態(tài)發(fā)育。從卵孵化至性成熟需經(jīng)12～15次蛻皮，蛻皮后即成為成蟲，此后，雌成蟲每次懷卵均要蛻皮1次，每次蛻皮約需2～3小時，有時需10～15小時。
1.2生態(tài)習(xí)性。
1）鹽度。鹵蟲幼體生活的水體適宜鹽度為2%～10%，成體1%～24.2%。淡水豐年蟲生活于淡水水體中，鹽度變化幅度不超過0.05%。2）溫度。鹵蟲卵孵化的適宜溫度在15～40℃之間，最適25～30℃，低于15℃則發(fā)育減緩。幼蟲至成蟲適宜的生活溫度范圍在15～35℃之間，最適溫度25℃。3）攝食。鹵蟲為濾食性雜食動物，主食單細(xì)胞藻類（如衣藻、小球藻、單胞藻等）和原生動物，餌料大小以10微米以下較為合適。有時也刮食硅藻類的角毛藻、骨條藻等。其攝食量很大，28℃條件下，一個5mm大小的鹵蟲一天一般可吃下10～30萬個衣藻(10～15μm×6～9μm)，因此，餌料不足將會影響鹵蟲的生長、發(fā)育速度和壽命[1]。4）呼吸。在正常的代謝情況下，鹵蟲呼吸量與體長成正比，因而，隨鹵蟲個體的生長，對水體溶氧要求會逐漸增高。在高鹽度環(huán)境，鹵蟲的雌體比雄體耗氧更高。
1.3生殖習(xí)性。
雌鹵蟲每次懷卵量80～l50個，一生（平均壽命為2～3個月）產(chǎn)卵5～10次，其生殖次數(shù)與營養(yǎng)狀況有關(guān)，營養(yǎng)良好時產(chǎn)卵次數(shù)多者可達(dá)17次。有些雌鹵蟲還具有抱卵孵化的習(xí)性，卵產(chǎn)出后在母體卵囊中發(fā)育成無節(jié)幼體才與母體分離。在28℃適溫條件下，幼蟲孵化l天后即開始攝食，第8天開始交尾，但一般在孵化后2～3周才會產(chǎn)卵[2]。
2養(yǎng)殖模式。
2.1室外大量養(yǎng)殖。
2.1.1鹽田鹵水養(yǎng)殖。利用高鹽鹵水控制敵害生物，在鹵水池塘放養(yǎng)鹵蟲，在養(yǎng)殖過程中不投餌或輔助性投餌，此種養(yǎng)殖方式要求條件低，本成也較低。但由于日曬鹽場的管理主要考慮的是鹽業(yè)生產(chǎn)的需要，在日曬鹽場的鹽池中進(jìn)行鹵蟲增養(yǎng)殖，既要考慮鹵蟲繁殖的需要，又要考慮增養(yǎng)殖措施對鹽產(chǎn)量和質(zhì)量的影響，所以這種傳統(tǒng)養(yǎng)殖模式存在其弊端。2.1.2粗放式引入海水養(yǎng)殖。早春引入的海水在4月份蒸發(fā)至適合于鹵蟲生長的鹽度(80～120‰)，在養(yǎng)殖季節(jié)不斷引入海水來調(diào)節(jié)由蒸發(fā)引起的鹽度增加，同時補(bǔ)充營養(yǎng)。這是一種粗放式養(yǎng)殖，主要用來生產(chǎn)鹵蟲卵。在養(yǎng)殖過程中，也可以通過潑灑雞糞等有機(jī)肥和無機(jī)肥來增加養(yǎng)殖池中藻類的繁殖，提高鹵蟲產(chǎn)量[3]。2.1.3半精養(yǎng)式鹵蟲養(yǎng)殖。東南亞的泰國、菲律賓、越南是較早開展鹵蟲人工養(yǎng)殖的國家。首先，在藻類培養(yǎng)池和鹵蟲培養(yǎng)池通過施肥培養(yǎng)藻類，從當(dāng)年的12月延續(xù)到來年的'5月，期間只接種鹵蟲一次，主要以收獲鹵蟲卵為主，產(chǎn)量約為80kg干卵/季/公頃。越南是開展半精養(yǎng)鹵蟲養(yǎng)殖較有代表性的國家，近年來，越南又將這種半精養(yǎng)模式作了改進(jìn)，既將單循環(huán)模式改為多循環(huán)模式，產(chǎn)量提高40%以上。2.1.4其他養(yǎng)殖方式泰國養(yǎng)殖鹵蟲的方式還有：鹵蟲－鹽－魚/蝦綜合養(yǎng)殖、鹵蟲－鹽綜合養(yǎng)殖、鹵蟲單一養(yǎng)殖模式，都取到了較好的養(yǎng)殖效果。
2.2室內(nèi)高密度精養(yǎng)。
2.2.1批次養(yǎng)殖。這種養(yǎng)殖方法是仿照mock等人的對蝦育苗方法設(shè)計而成的。為了保證最適的水循環(huán)，培養(yǎng)池最好呈方形或圓形。當(dāng)然也有用長方形池子的，但長/寬比不要超過2:1。比利時用300l的聚乙烯容器、3m3的混凝土水池和5m3的鋁板池等進(jìn)行批次養(yǎng)殖試驗(yàn)。通過濾板或?yàn)V袋清除糞便等廢棄物，保持水質(zhì)平衡。所用餌料主要是米糠，顆粒小于50μm。預(yù)先將米糠用飽和鹵水浸泡，在冰箱中貯存。投喂量以透明度來控制，一般維持在15～25cm。當(dāng)溶解氧降至2mg/l，或ph降至7.5以下時，就要分別加大充氣量或加入更多的nahco3加以調(diào)節(jié)。2.2.2循環(huán)流水培養(yǎng)。循環(huán)流水培養(yǎng)是一種通過海水的連續(xù)更新來消除鹵蟲的糞便、殘餌等廢物，進(jìn)行高密度培養(yǎng)的高產(chǎn)技術(shù)。成功的關(guān)鍵是過濾裝置，既要將廢物清除出去，又要不損害或丟失鹵蟲。oos等開始用圓柱狀過濾器，效果欠佳，后改用呈30的斜式矩形網(wǎng)，效果較好。在濾網(wǎng)下方設(shè)置充氣設(shè)備，清除網(wǎng)上的顆粒雜質(zhì)，以免堵塞，并使水中溶氧增加，使餌料分散更均勻。在放養(yǎng)密度為每升水體2萬個無節(jié)幼體時，開始時4h換水1次(網(wǎng)目130μm)，然后逐漸增加換水次數(shù)，第10天起lh換水1次。網(wǎng)目逐漸增大，依次為225，300和400μm。每15分鐘投餌1次，最好用自動投餌機(jī)，根據(jù)養(yǎng)殖水體的透明度，自動增添餌料，使透明度維持在25cm左右。2.2.3“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)培養(yǎng)。我國上海水產(chǎn)大學(xué)漁業(yè)學(xué)院，在育苗溫室的水泥池內(nèi)，設(shè)置“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)、過濾器及泡沫分離器。養(yǎng)殖期間水溫在溫度24－26℃，鹽度為35，無節(jié)幼體的初始投放密度為6個/ml。投放后三天，“跑道式氣提水”循環(huán)系統(tǒng)、過濾器和泡沫分離器開始運(yùn)轉(zhuǎn)，整個養(yǎng)殖期間基本不換水，不間斷充氣，測得溶解氧趨飽和。養(yǎng)殖過程中適時加入nahco3調(diào)控ph值在8.0左右。由于氣提水循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)行，確保了養(yǎng)殖水體中水質(zhì)、餌料、鹵蟲的均勻分布和溶解氧的高水平(6mg/l以上)，過濾器保證水中鹵蟲的糞便及顆粒狀污物得以較好清除，從而使水體的養(yǎng)殖負(fù)載量達(dá)到最大值，這為鹵蟲的高密度養(yǎng)殖提供了技術(shù)保證。
3總結(jié)。
隨著世界水產(chǎn)業(yè)的壯大，鹵蟲的需要量不斷攀升，而鹵蟲的自然資源越來越貧乏，因此，工廠化高密度養(yǎng)殖鹵蟲具有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義。綜合以上鹵蟲人工養(yǎng)殖模式，設(shè)計一種高密度可循環(huán)養(yǎng)殖的精準(zhǔn)模式，應(yīng)是今后工作研究的重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)。
[1]李亞南.鹵蟲養(yǎng)殖技術(shù)的研究[d].天津:天津科技大學(xué),2003.12.
IPV技術(shù)研究論文篇八
介紹了利用ewb(虛擬電子工作臺)在電子技術(shù)課程教學(xué)中所顯現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)勢。探討如何把ewb仿真軟件應(yīng)用在教學(xué)中，最大限度地調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
ewb的全稱為electronicsworkbench(虛擬電子工作臺)，是由加拿大interactiveimagetechnologies公司推出的'專門用于電子線路的仿真軟件，是eda(electronicdesignautomatic電子設(shè)計自動化)技術(shù)的主要電子應(yīng)用軟件工具之一，它提供了虛擬實(shí)驗(yàn)和電路分析兩種仿真分析手段，可用于數(shù)模電路、數(shù)?；旌想娐泛筒糠謴?qiáng)電電路的實(shí)驗(yàn)、分析和設(shè)計。采用ewb仿真軟件改進(jìn)電子技術(shù)課程的教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)邊學(xué)邊練的教學(xué)模式，使學(xué)生更快更好地掌握理論知識，并熟悉常用電子儀器的使用方法和電子電路的測量方法，從而提高學(xué)生對電路的綜合分析能力、設(shè)計能力以及創(chuàng)新能力。因此，在學(xué)生掌握ewb軟件基本操作條件下，整合優(yōu)化ewb軟件在電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
ewb軟件最突出的特點(diǎn)是用戶界面友好，各類器件和集成芯片豐富，尤其是其直觀的虛擬儀表是軟件的一大特色。ewb軟件所包含的虛擬儀表有：雙蹤示波器、數(shù)字萬用表、函數(shù)信號發(fā)生器、波特圖圖示儀、失真度分析儀、頻譜分析儀、邏輯分析儀、網(wǎng)絡(luò)分析儀等，同時還提供諸多中外大公司的晶體管元器件、集成電路和數(shù)字門電路芯片，而且參數(shù)可以任意調(diào)整，使用數(shù)量不限，器件庫中沒有的器件，可以根據(jù)需要新建元器件。它提供了一個與硬件設(shè)備非常相似的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，且仿真實(shí)驗(yàn)不受儀器儀表及元器件的限制，只要有計算機(jī)就可以進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。幾乎能對電子技術(shù)課程中所有基本電路進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)的過程與儀器操作方法非常相似，但比實(shí)際操作更為便捷安全。
1.1運(yùn)用ewb軟件使抽象的內(nèi)容變的生動形象。
電子技術(shù)課程專業(yè)性強(qiáng)，具有抽象難懂、不易掌握、枯燥乏味等特點(diǎn)，特別是很多內(nèi)容又與生活實(shí)際的應(yīng)用互不聯(lián)系，教師與學(xué)生很難互動，教與學(xué)的矛盾較為突出。盡管應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，文字與畫面并存，教師費(fèi)盡口舌講得頭頭是道，依然感覺學(xué)生還是不能很好地掌握電路原理的分析能力，久而久之學(xué)生在聽覺和視覺上的疲憊造成注意力不集中而逐漸失去對本課程學(xué)習(xí)的興趣。如何調(diào)動學(xué)生的注意力、觀察力、思考力等智力因素，同時調(diào)動學(xué)生的興趣、意志、性格、興奮點(diǎn)等非智力因素的積極性，在眾多輔助教學(xué)軟件中，ewb有著較好的輔助教學(xué)效果。將ewb軟件與多媒體教學(xué)整合應(yīng)用會使枯燥乏味抽象難懂的內(nèi)容變得生動有趣。例如在以往的教學(xué)中，學(xué)習(xí)整流、濾波電路時，盡管借助于多媒體畫面的再現(xiàn)和教師分析，學(xué)生對波形的變化理解可能還會存在一定困難。如果利用ewb軟件進(jìn)行仿真模擬，學(xué)生就可以清楚直觀地看到整流前和整流后的波形變化，而且波形的出現(xiàn)既準(zhǔn)確又美觀，還具有動感。此時教師再對電路分析進(jìn)行講解，然后得出整流、濾波電路的工作原理，這樣抽象的概念變得具體、直觀、生動，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生易于理解和掌握。
1.2運(yùn)用ewb軟件使實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全省時。
如果學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，教師在實(shí)驗(yàn)前就得提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備。在實(shí)驗(yàn)過程中還得不斷檢查學(xué)生的接線、安全等問題，萬一接錯線可能會燒壞元件甚至燒壞儀器設(shè)備，不僅造成實(shí)驗(yàn)器材的浪費(fèi)而且還具有一定的危險性，實(shí)驗(yàn)后還要清點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備。而將ewb引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用該軟件進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，上述的種種問題也就隨之解決了，無論學(xué)生怎樣做仿真實(shí)驗(yàn)，元器件庫的任何元器件、測試儀器都不會損壞或者丟失。接好線以后可以進(jìn)行仿真接通電源，驗(yàn)證線路的正確性，從而大大減少實(shí)際操作中的線路故障率，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，而且也加快了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的速度，實(shí)驗(yàn)效率得到提高。
1.3運(yùn)用ewb軟件可積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。
鑒于我院學(xué)生的實(shí)際情況，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)知識的掌握更重要。利用ewb軟件有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如：教師可以先給學(xué)生一個錯誤的電路圖，讓學(xué)生在ewb的工作區(qū)中先畫出來，然后進(jìn)行仿真操作，并分析仿真中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，從電路圖中找出錯誤，修改，再仿真，直到完全正確為止。在操作的過程中學(xué)生會自覺自愿的去主動分析出現(xiàn)的錯誤，積極想辦法修改電路，將被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃铀伎?，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)電子技術(shù)課程，不僅要掌握分析電路的基本原理和基本計算公式，而且要求在掌握基本原理的基礎(chǔ)上著重掌握對電路的分析和設(shè)計能力。我院的電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法滿足各種電路的設(shè)計和調(diào)試要求，但有了ewb軟件，一切問題都解決了。例如，用“與非門”設(shè)計一個交通信號燈故障檢測電路，如果用傳統(tǒng)組合邏輯電路設(shè)計的步驟如下。(1)根據(jù)實(shí)際問題對邏輯功能的要求，列出真值表；(2)由真值表寫出邏輯函數(shù)的“與或”表達(dá)式；(3)將邏輯表達(dá)式用代數(shù)法或卡諾圖法進(jìn)行化簡；(4)將“與或”表達(dá)式轉(zhuǎn)換成“與非”表達(dá)式；(5)根據(jù)最簡表達(dá)式畫出邏輯電路圖。設(shè)計時首先要根據(jù)命題分析事件的邏輯因果關(guān)系，然后形成真值表，根據(jù)真值表列出函數(shù)表達(dá)式，這是最關(guān)鍵的兩步，而后三步既繁瑣又有一定的難度。如果我們使用ewb軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，教師在講述例題時就可以集中精力分析和討論給定命題的邏輯關(guān)系，運(yùn)用ewb的“邏輯轉(zhuǎn)換儀”填寫真值表，然后用邏輯轉(zhuǎn)換儀生成邏輯電路，進(jìn)行仿真。結(jié)合教師的講解，步驟清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而實(shí)現(xiàn)組合邏輯設(shè)計。教師講起來得心應(yīng)手，學(xué)生的聽覺和視覺也得到了極大的調(diào)動。另外教師還可以結(jié)合實(shí)際給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生利用ewb軟件自己動手搞設(shè)計來調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。采用這樣的教學(xué)方法，既可以集思廣益又充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，還可開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生主動思考，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也會大大提高，同時還會啟發(fā)他們思考生活中有關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
電子技術(shù)課程結(jié)合ewb軟件進(jìn)行教學(xué)，顯示出多媒體教學(xué)所不可比擬的優(yōu)勢。它既可以幫助學(xué)生理解并掌握抽象的理論，又可以不受實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件不足的限制，隨時進(jìn)行仿真模擬，而且完全不必?fù)?dān)心元器件、儀表被損壞等。ewb軟件是一種較好的輔助性的教學(xué)軟件，但學(xué)生全面綜合實(shí)踐技能的提高還須通過硬件設(shè)備、元器件、儀表等實(shí)操訓(xùn)練達(dá)到目的。因此，要正確處理好運(yùn)用ewb軟件仿真實(shí)驗(yàn)與硬件實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，有些實(shí)驗(yàn)一定要在硬件實(shí)驗(yàn)室做，有些實(shí)驗(yàn)則可以應(yīng)用ewb進(jìn)行仿真。所以將ewb軟件和電子技術(shù)課程的教學(xué)合理、有機(jī)地進(jìn)行整合，充分發(fā)揮ewb技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探索中能有效地掌握電子技術(shù)這門課程，以更好地促進(jìn)電子技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。
[2]周政新.電子設(shè)計自動化實(shí)踐與訓(xùn)練[m].北京:中國民航出版社,2000.
IPV技術(shù)研究論文篇九
前言：
我國電子通信產(chǎn)品認(rèn)證工作不斷開展，使得電子通信設(shè)備的接地技術(shù)也變得非常重要。接地，可以保證電子通信設(shè)備可以正常工作，這是設(shè)備正常工作的最基本條件。接地不僅有利于使電子設(shè)備的工作穩(wěn)定性得到提高，還可以確保設(shè)備的安全，以及個人的人身安全。另外，接地技術(shù)的好壞，還對電子設(shè)備電磁性能的高低有直接影響。
在我國目前的電子通信設(shè)備中，由于其復(fù)雜的安裝環(huán)境，其信號非常容易受到干擾影響，這就導(dǎo)致了通信中斷或信號差的現(xiàn)象的出現(xiàn)。解決這些問題，調(diào)整地線可以說是最簡單的方法，碰觸地線、晃動地線，調(diào)整之前的連接狀態(tài)，可以使信號干擾的情況得到緩解。這種現(xiàn)象映射出了設(shè)備與地之間的連接關(guān)系。從物理學(xué)電位差的方向考慮，大地為參考點(diǎn)，電位為零。當(dāng)把設(shè)備與大地連接時，設(shè)備與大地電位相同，兩者之間沒有電位差，在接地處理的時候，通信設(shè)備工作時，設(shè)備表面上就沒有電壓產(chǎn)生，更不會有電流產(chǎn)生。然而，由于接地地線的影響，電子通信設(shè)備又不可能完全不帶電，這是因?yàn)樾盘柕膫鬟f途徑必須是接地地線，也就是說，這種情況下，通信設(shè)備和大地之間會有微弱電壓產(chǎn)生，同時有很小的電流傳輸，此電流只能夠盡量減少，但是卻不能被消除，因此只能通過接地把影響降到最低。因此，如果通信設(shè)備在接地技術(shù)上處理不當(dāng)，就會影響正常通信。
接地的目的主要有兩個，一是為了防止觸電的發(fā)生，而是保護(hù)通信設(shè)備，把通信設(shè)備的外殼用電線與大地相連，形成一個電路回路，這樣操作可以把設(shè)備上可能存在的漏電電流、靜電電流甚至是雷電電流由接地線通過大地發(fā)射出去，既保護(hù)了設(shè)備，又避免了觸電事故的發(fā)生。這種接地技術(shù)可以說是最基本的應(yīng)用，事實(shí)上，接地技術(shù)不僅有以上的作用，還有消除靜電的作用進(jìn)而排除磁場干擾，保障通信設(shè)備的.安全穩(wěn)定工作。
（二）接地方式的類型。
接地技術(shù)主要包括兩種類型，分別是有分散接地和并聯(lián)接地。分散接地指的是把通訊設(shè)備各種類型的地和其它設(shè)備的地，分離開來，分別與各自的地系統(tǒng)連接。但是這種接地方式，使得不同類型的接地系統(tǒng)增多，導(dǎo)致接地耦合現(xiàn)象的發(fā)生，進(jìn)而導(dǎo)致相互之間的信號干擾。并聯(lián)接地是在這種情況下，開始使用發(fā)現(xiàn)的，這也是通信設(shè)備中主要采用的接地方式，由于@種接地方式不會形成閉合回路，所以相應(yīng)的通信干擾也就不會產(chǎn)生。
（三）接地方法的種類。
一般情況下，通信設(shè)備的接地方式主要有直流地接大地法和直流地懸浮法，所謂的直流地接大地法就是把通信設(shè)備內(nèi)部的數(shù)字電路的數(shù)字地和大地連接起來，用這種方式減少耦合，降低通信設(shè)備的干擾程度，但是這種方式接地電阻有特殊的要求，必須小于4歐。直流地懸浮法是指接地線沒有和地直接連接，而是有自己系統(tǒng)各自的基準(zhǔn)點(diǎn)，同時，要避免交流地和直流地的連接，這樣可以避免干擾的產(chǎn)生。采用直流地接大地方法比直流地懸浮法有很大的優(yōu)勢，因?yàn)橹绷鞯亟哟蟮胤ò言O(shè)備與地分開，可以有效的減少靜電現(xiàn)象和高頻干擾。
（一）干擾的形成及抗干擾方法。
（1）干擾的形成。
在一般人看來，電子通信設(shè)備的接地和普通接地沒有什么兩樣，把帶電設(shè)備與大地連接在一起就實(shí)現(xiàn)了接地。其實(shí)并不是這樣的，電子通信設(shè)備的干擾是一種特殊的干擾模式，屬于共模干擾，這種共模干擾的產(chǎn)生又有很多中形式，主要有射頻、尖峰脈沖等形式，如果這些干擾不能通過地線傳入大地，那么肯定對電子通信設(shè)備造成干擾影響，像邏輯混亂、通信混亂這些現(xiàn)象就容易產(chǎn)生。當(dāng)設(shè)備在正常工作時，導(dǎo)線上允許的壓差范圍很低，所以，當(dāng)系統(tǒng)中存在運(yùn)作的大負(fù)荷的電子設(shè)備時，一旦接地不合理，加上導(dǎo)線的內(nèi)阻，這時整體電線就沒有正常的電位，從而導(dǎo)致產(chǎn)生干擾。
（2）抗干擾方法。
實(shí)現(xiàn)抗干擾的有效方法，最主要的方式就是降低地線的內(nèi)阻。地線阻抗主要由電感和電阻組成，在低頻電子線路中，電阻起到主導(dǎo)作用。直流電子線路中，計算地線電阻的公式是：“rdc=s/a”，其中，r電阻率，s是導(dǎo)線長度，a是地線橫截面積。因此，由公式可以看出，在地線長度與材料固定時，電阻值與接地線的橫截面積有關(guān)，面積越大，電阻越小。然而交流電線路中，電流相對集中在導(dǎo)線的表面，這也導(dǎo)致了地線的橫截面變小，導(dǎo)致電阻增大。所以，適當(dāng)增大導(dǎo)線橫截面積可以達(dá)到降低導(dǎo)線電阻的目的。在高頻電子線路中，電感對線路的作用較大，地線長度對其影響較大，在導(dǎo)線截面積一樣時，電感受到截面形狀的影響，形狀不同，電感不同。通過以上分析，降低地線阻抗的方法包括：減小導(dǎo)線的長度；在設(shè)計設(shè)備安裝過程中，把銅片當(dāng)作地線；最重要的方法是要多點(diǎn)接地，使每個設(shè)備都可以以最近距離接地，縮短地線長度。
（二）接地方式。
由于電子通信設(shè)備情況不同，所以接地方式也有不同，主要有屏蔽式、系統(tǒng)式、保護(hù)式三種。
屏蔽式主要利用屏蔽措施，起到防止電磁輻射干擾的作用。電磁輻射導(dǎo)致電子設(shè)備的干擾產(chǎn)生。電磁輻射能量較大，夾雜著大量干擾信息，對電子通信造成影響。在這種情況下，不管通信設(shè)備是否接地，都會產(chǎn)生干擾信號，所以采用屏蔽措施，可以減少輻射泄露。常用的屏蔽措施有靜磁屏蔽、靜電屏蔽、和電磁屏蔽三種。
系統(tǒng)式接地主要依靠電位點(diǎn)實(shí)施，由于電子通信的特性不一樣，可以區(qū)別為不同的工作模塊，結(jié)合成完整的通信系統(tǒng)。每個部分的設(shè)備通過各自的電子線路與整體系統(tǒng)連接，在通信完成時，電位在每個設(shè)備同時產(chǎn)生。
保護(hù)式接地方式是最常用的一種方式，利用設(shè)備自身的金屬外殼，實(shí)現(xiàn)等電位接地。在進(jìn)行保護(hù)式接地方式時，必須使設(shè)備內(nèi)部的絕對絕緣，對設(shè)備內(nèi)部起到保護(hù)作用，避免接地線路中可能存在的大電流損壞設(shè)備，甚至使設(shè)備燒壞。
四、結(jié)束語。
接地技術(shù)在電子通信設(shè)備中是非常重要，這種技術(shù)與電路中的技術(shù)類似，接地系統(tǒng)也是非常重要的，接地質(zhì)量的好壞對產(chǎn)品的質(zhì)量和使用效果有直接影響，電子設(shè)備操作人員在進(jìn)行設(shè)計通信設(shè)備時候，必須特別考慮設(shè)備的接地問題，從以此來提高通信設(shè)備的工作效率。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]區(qū)健昌.電子設(shè)備的電磁兼容性設(shè)計[m].北京：電子工業(yè)出版社，.
[2]周喜章，劉情.接地與設(shè)備的電磁兼容性探討[j].低壓電器，.
[3]劉鵬程，邱揚(yáng).電磁兼容原理及技術(shù)[m].北京：高等教育出版社，1993.
IPV技術(shù)研究論文篇十
摘要：隨著我國的科學(xué)技術(shù)水平的提高，機(jī)電一體化領(lǐng)域的發(fā)展也有著長足進(jìn)步，機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用中，由于各種因素影響比較容易出現(xiàn)故障，對這些故障進(jìn)行診斷就顯得比較關(guān)鍵?；诖耍疚南染蜋C(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的特征以及診斷技術(shù)發(fā)展問題加以闡述，然后就機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷發(fā)展措施和具體診斷技術(shù)詳細(xì)探究，希望能從理論層面對機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷操作提供有益發(fā)展思路。
關(guān)鍵詞：故障診斷技術(shù)；機(jī)電一體化；技術(shù)問題。
通過對機(jī)電一體化設(shè)備診斷故障的應(yīng)用能有效保障生產(chǎn)的安全，提高機(jī)電一體化設(shè)備的整體應(yīng)用效率。故障診斷技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，能起到協(xié)調(diào)的作用，保障機(jī)電設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行。未來對機(jī)電一體化設(shè)備的應(yīng)用會愈來愈廣泛，做好機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷工作也就比較關(guān)鍵。
1機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷特征及診斷技術(shù)發(fā)展問題。
1.1機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的特征。
機(jī)電一體化設(shè)備是多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)組成的，有設(shè)備層以及自動化和控制層，由于機(jī)電一體化設(shè)備自身有著特殊性，所以設(shè)備故障就有著鮮明特點(diǎn)。機(jī)電一體化設(shè)備的零件數(shù)量比較多，這也就使得在設(shè)備故障發(fā)生的時候比較復(fù)雜，設(shè)備的各部件間都有著緊密的銜接聯(lián)系，從而促進(jìn)設(shè)備正常運(yùn)行[1]。機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷時候，實(shí)現(xiàn)迅速診斷是存在著難度的，設(shè)備故障產(chǎn)生的因素也比較多，判斷故障的真實(shí)源頭在短時間內(nèi)就存在著難度。再者，機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷的目的性特點(diǎn)也較為鮮明。機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行中出現(xiàn)了故障問題，在進(jìn)行診斷的時候主要是采用相應(yīng)技術(shù)，最大效率的找到機(jī)電設(shè)備的故障所在，從而針對性的解決，最大程度的減少對生產(chǎn)造成的影響。而在進(jìn)行故障診斷的時候，綜合性特點(diǎn)也是比較突出的，主要是運(yùn)用的診斷知識比較多樣，機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷對診斷人員的綜合知識儲備有著要求，需要將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，才能提高故障診斷的質(zhì)量。
從當(dāng)前機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀能看到，雖然在一定程度上有著很大的進(jìn)步，但是也存在著各種的問題，主要有以下幾個層面：其一，缺乏完善診斷理論體系。機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷的發(fā)展需要有完善的理論體系，這是促進(jìn)故障診斷技術(shù)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。我國在機(jī)電一體化故障診斷技術(shù)的發(fā)展時間上比較晚，診斷技術(shù)創(chuàng)新理論研究人才比較缺少，所以在機(jī)電一體化故障診斷領(lǐng)域的發(fā)展相對比較滯后，在實(shí)際的發(fā)展過程中沒有注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有實(shí)用以及經(jīng)典方案沒有及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，缺乏形成系統(tǒng)性的理論體系，這就必然會對我國機(jī)電一體化診斷技術(shù)的良好發(fā)展產(chǎn)生不利影響[2]。其二，診斷技術(shù)應(yīng)用缺乏規(guī)范。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用中，缺乏系統(tǒng)的理論體系作為支持，在實(shí)際的操作管理當(dāng)中就會造成診斷準(zhǔn)確率低的問題，診斷工作的實(shí)際操作當(dāng)中，沒有注重考慮機(jī)電一體化設(shè)備的特殊性，也沒對其工作環(huán)境詳細(xì)的分析，缺乏結(jié)合故障現(xiàn)象層層找原因的思維，這就必然會影響故障診斷技術(shù)的應(yīng)用效率。加上診斷技術(shù)的應(yīng)用沒有良好的'規(guī)范，從而就會進(jìn)一步的影響機(jī)電一體化故障診斷的效果。
2機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷發(fā)展措施和具體診斷技術(shù)。
2.1機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷發(fā)展措施。
機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷問題要及時的排除，這就需要針對性的加以應(yīng)對，可從以下幾點(diǎn)加以考慮：第一，完善機(jī)電一體化故障診斷理論體系。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)發(fā)展的不足，很大程度上是由于缺乏完善的理論體系作為支撐，要能結(jié)合故障診斷的實(shí)踐操作及時的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成系統(tǒng)化的故障診斷理論體系。結(jié)合診斷技術(shù)的理論，可靠性是重要參數(shù)，在規(guī)定條件完成規(guī)定功能的能力，之間也是理論實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵[3]。機(jī)電一體化故障診斷操作中，相關(guān)診斷人員就要能從工作實(shí)踐當(dāng)中對相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用，將培訓(xùn)當(dāng)中以及書籍中的理論和設(shè)備診斷實(shí)踐操作相結(jié)合，注重故障診斷方法的創(chuàng)新，提高自身的業(yè)務(wù)能力的同時，逐步完善技術(shù)理論，這樣才能有助于故障診斷技術(shù)的良好發(fā)展。第二，充分注重故障診斷事前預(yù)測。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的要注重事前預(yù)測，這是減少機(jī)電設(shè)備故障診斷中失誤的重要舉措。相關(guān)機(jī)電一體化故障診斷工作人員，要能充分注重和自身的經(jīng)驗(yàn)以及理論知識相結(jié)合，從實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識，做好機(jī)電設(shè)備的維護(hù)檢修工作。機(jī)電一體化設(shè)備在運(yùn)行前對設(shè)備的零件的完好性進(jìn)行檢查，這是事前診斷預(yù)測的重要工作。通過事前預(yù)測就能避免設(shè)備在故障下運(yùn)行，有助于延長機(jī)電一體化設(shè)備的使用壽命，對故障診斷人員來說也減輕了工作上的壓力負(fù)擔(dān)。
機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷主要是為保障機(jī)電設(shè)備的正常安全運(yùn)行，及時發(fā)現(xiàn)故障問題提高維修的效率[4]。機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷主要有幾個重要的任務(wù)，也就是進(jìn)行故障的檢測以及故障的定位和故障類型的判斷，最后是進(jìn)行故障的恢復(fù)。機(jī)電一體化設(shè)備故障的診斷主要通過以圖1過程來實(shí)現(xiàn)的。圖1機(jī)電一體化故障診斷流程機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)中，故障類別劃分是比較重要的，要結(jié)合故障損壞的零件狀況以及設(shè)備工作產(chǎn)生的影響來劃分。能夠分成破壞性以及非破壞性故障類型。故障劃分之后按照故障范圍以及嚴(yán)重程度來針對性的加以應(yīng)對。機(jī)電一體化故障診斷先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，要結(jié)合機(jī)電設(shè)備的具體故障，測試機(jī)電設(shè)備的整體運(yùn)行狀況，并要能結(jié)合設(shè)備的組合狀況以及基本的性質(zhì)來集中診斷控制，保障機(jī)電設(shè)備工序的完整有效。設(shè)備數(shù)據(jù)分類是比較重要的，相關(guān)技術(shù)人員就要結(jié)合設(shè)備預(yù)防故障診斷結(jié)構(gòu)，保障診斷運(yùn)行框架的完整[5]。按照基本的步驟控制流程進(jìn)行診斷，應(yīng)用檢驗(yàn)機(jī)制的過程中，結(jié)合診斷故障出現(xiàn)偶然和持續(xù)性，綜合性的進(jìn)行管控。也要能分析設(shè)備故障指示燈的實(shí)際運(yùn)行狀況，做好故障信息的采集工作，針對性的應(yīng)對。機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷技術(shù)中，采用專家系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用能大大提高故障診斷的整體質(zhì)量。機(jī)電一體化設(shè)備運(yùn)行故障的診斷在發(fā)展中，會向著智能化以及網(wǎng)絡(luò)化的方向邁進(jìn)，當(dāng)前的專家系統(tǒng)技術(shù)在機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷當(dāng)中的應(yīng)用愈來愈廣泛，這一系統(tǒng)技術(shù)是通過知識庫以及用戶界面和推理機(jī)制所構(gòu)成的，是通過對某領(lǐng)域多個專家知識建立的計算機(jī)軟件系統(tǒng)，能實(shí)現(xiàn)在線檢測各種故障信息，通過專家系統(tǒng)來對故障進(jìn)行判斷和提出解決的方法。專家系統(tǒng)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中有兩次診斷，一次是通過實(shí)時在線的形式，結(jié)合裝在設(shè)備上的有限數(shù)量傳感器輸入信息，并能從知識庫當(dāng)中來對機(jī)電一體化設(shè)備加以判斷檢測，出現(xiàn)設(shè)備故障問題的時候系統(tǒng)就會發(fā)出警報提出，并對機(jī)電設(shè)備簡單應(yīng)急，如停機(jī)檢修打印診斷報告[6]。如果診斷異常知識庫沒有直接報警代碼就會實(shí)施二次診斷，這是離線的診斷，比較精密的診斷，具體的診斷中把設(shè)備狀態(tài)信息存入數(shù)據(jù)庫當(dāng)中，并對異常狀況加以保護(hù)，結(jié)合知識庫以及人工經(jīng)驗(yàn)等分析推理診斷，最終找到故障的真正原因以及故障的位置，打印診斷報告，顯示器會給出診斷的方法。
3結(jié)語。
總而言之，機(jī)電一體化設(shè)備故障診斷的技術(shù)發(fā)展應(yīng)用過程中，技術(shù)的先進(jìn)性在增強(qiáng)，這是保障機(jī)電一體化設(shè)備安全穩(wěn)定運(yùn)行的關(guān)鍵。機(jī)電一體化設(shè)備的運(yùn)行管理是比較重要的，做好預(yù)防工作能夠延長設(shè)備使用的壽命，減少工作人員的工作壓力，通過故障診斷技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用下，能大大提高故障診斷效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳啟勇，王秀華，李海梅，宋秀芹.機(jī)電一體化設(shè)備的探討[j].科學(xué)中國人，（29）.
[2]劉吉祥.機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷技術(shù)探討[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，（21）.
[3]劉旭明.機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷技術(shù)研究[j].內(nèi)燃機(jī)與配件，2017（19）.
[4]孫一平.機(jī)電一體化設(shè)備的故障維修特點(diǎn)以及可靠性探討[j].中國高新區(qū)，（12）.
[5]周柳奇，施力仁.機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷技術(shù)探析[j].電子世界，（22）.
[6]董波.機(jī)電一體化設(shè)備的故障診斷技術(shù)研究[j].民營科技，2015（10）.
IPV技術(shù)研究論文篇十一
［摘要］eda技術(shù)基礎(chǔ)課程具有一定的難度，但對學(xué)生的就業(yè)競爭力有重要的影響。教師在教學(xué)中要選好編程語言，采用對比教學(xué)、案例教學(xué)等方法，循序漸進(jìn)、拾級而上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在案例教學(xué)中感受到知識的價值，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
［關(guān)鍵詞］eda；verilog；對比教學(xué)；案例教學(xué)。
隨著數(shù)字系統(tǒng)以摩爾定律的速度發(fā)展，ic設(shè)計領(lǐng)域已經(jīng)產(chǎn)生了翻天覆地的變化，從最初的手工搭建電路到高級別描述綜合電路的轉(zhuǎn)換，從原有的基于印制電路板的方式逐步向基于芯片的連接轉(zhuǎn)變。技術(shù)的變革使得電類專業(yè)課程設(shè)置上也隨之改變。目前，國內(nèi)電類專業(yè)均開設(shè)了eda技術(shù)基礎(chǔ)這門課程。eda技術(shù)基礎(chǔ)是數(shù)字電路與邏輯設(shè)計的延伸，也是fpga開發(fā)、數(shù)字ic設(shè)計的基礎(chǔ)，學(xué)好本門課程對學(xué)生后續(xù)深造以及就業(yè)能力的提升都有至關(guān)重要的作用。因此，eda技術(shù)基礎(chǔ)往往是電類專業(yè)高年級學(xué)生非常重視的課程。要讓學(xué)生學(xué)好該門課程，不妨從以下幾個方面入手。
一、選好編程語言，做到輕松入門。
vhdl語言是美國在1985年推出的硬件描述語言，具有語法規(guī)范、體系完整、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)，于1987年被ieee采納作為硬件描述語言標(biāo)準(zhǔn)之一。而veriloghdl是一種與c語言相近的硬件描述語言，在c語言被廣泛應(yīng)用的學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界，veriloghdl比較流行?？紤]到學(xué)生的課程基礎(chǔ)以及應(yīng)用型人才所學(xué)知識在產(chǎn)業(yè)界的適用性，不妨以veriloghdl語言為設(shè)計語言。
二、尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)教學(xué)。
人的學(xué)習(xí)行為具有循序漸進(jìn)的規(guī)律，在教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)由簡單到復(fù)雜，先一般后特殊。比如，教師可在最初的教學(xué)中使用簡單的verilog結(jié)構(gòu)，在學(xué)生掌握簡單設(shè)計后，再逐漸發(fā)展成一個個較復(fù)雜的例子。同時，在教學(xué)中可以先讓學(xué)生看懂教材中的例子，輸入驗(yàn)證，并解釋仿真結(jié)果，將看懂教材例子作為自己模塊設(shè)計的基石。
三、注重對比教學(xué)，提升教學(xué)效果。
對比教學(xué)是將一些具有某種聯(lián)系和區(qū)別的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行對比、分析，找出其相同和不同之處，使學(xué)生在理解了一個學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，很容易地通過類推、遷移掌握其他教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到觸類旁通的教學(xué)目的。比如在設(shè)計組合邏輯電路時，將時序邏輯電路的設(shè)計與其對比，設(shè)計同步邏輯電路與異步邏輯電路對比。這樣學(xué)生既學(xué)會了組合邏輯電路的設(shè)計、時序邏輯電路的設(shè)計、同步邏輯電路的設(shè)計、異步電路的設(shè)計，又加深了對這幾種電路異同的理解，各知識點(diǎn)相互促進(jìn)，讓學(xué)生印象深刻，理解透徹，大大提升了教學(xué)效果。
四、引入案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
案例教學(xué)法是一種常見而富有成效的教學(xué)方法，在eda技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中采用案例教學(xué)就是將企業(yè)界、學(xué)術(shù)界真實(shí)應(yīng)用的電路系統(tǒng)作為案例進(jìn)行課堂講解和分析研究的過程，是將實(shí)際例子作為教學(xué)媒介的`一種教學(xué)方法。案例教學(xué)實(shí)質(zhì)上可歸為一種研究性學(xué)習(xí)，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從產(chǎn)業(yè)界所設(shè)計或生產(chǎn)的電路模塊中選擇研究對象，通過親身實(shí)踐獲得直接經(jīng)驗(yàn)，掌握電路模塊的工作原理和設(shè)計方法。教學(xué)中采用案例教學(xué)法既豐富了課堂內(nèi)容，加深了學(xué)生對知識的掌握與理解，又讓學(xué)生切實(shí)體會到了知識的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，為教學(xué)過程向縱深發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。比如在教學(xué)過程中可以引入crc校驗(yàn)碼產(chǎn)生器的設(shè)計、fir濾波器的設(shè)計、交通燈信號控制器的設(shè)計、電梯控制器的設(shè)計等，這些例子既包含eda設(shè)計的完整流程，又具有一定的實(shí)際應(yīng)用價值，是學(xué)生畢業(yè)以后可能會遇到的實(shí)際項(xiàng)目。這些鮮活的案例既能讓學(xué)生學(xué)會eda相關(guān)知識，又能讓其體會到所學(xué)知識的應(yīng)用價值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、鼓勵獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
在課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生較少提問或提不出問題，他們大多是被動地接受，缺乏主動思考。學(xué)生不主動思考就不會發(fā)現(xiàn)問題，就不可能自我激發(fā)、主動探索。會思考是學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力必備素養(yǎng)。會思考，方能發(fā)現(xiàn)問題，有問題才有切入點(diǎn)，才能不斷地自我激發(fā)并深入研究下去。課堂教學(xué)中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鍛煉他們的思維分析能力，幫助其養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在eda技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師每教完一種模塊的設(shè)計后，都要要求學(xué)生模仿所學(xué)模塊，設(shè)計一個相似的但又有一些不同的模塊，促進(jìn)學(xué)生思考。同時還需注意的是，盡管團(tuán)隊學(xué)習(xí)是很重要的，但我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)時往往會出現(xiàn)一個人學(xué)習(xí)、其他人旁觀，一個人動手、其他人拷貝的怪現(xiàn)象，團(tuán)隊學(xué)習(xí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而讓部分學(xué)生有了偷懶的機(jī)會。所以，教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵獨(dú)立思考，讓每個學(xué)生都得到充分鍛煉，讓他們既學(xué)會具體的eda知識，又養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升應(yīng)用技能。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能檢驗(yàn)學(xué)生對理論知識的掌握程度，又能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動手能力，在eda技術(shù)基礎(chǔ)課程中有著舉足輕重的作用，一定要引起足夠的重視。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求學(xué)生設(shè)計的電路模塊的規(guī)模要由小到大，難度要由低到高，逐步開展綜合性的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中不能直接告訴學(xué)生電路模塊的實(shí)現(xiàn)方法和設(shè)計代碼，要采用啟發(fā)式教學(xué)法，圍繞著設(shè)計目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料搜集、分析，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要面向?qū)嶋H應(yīng)用，要有一定的復(fù)雜度，要讓學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的過程中體驗(yàn)到規(guī)范性的電子設(shè)計步驟，從而在一定程度上培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程應(yīng)用技能。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生用多種不同的方法去實(shí)現(xiàn)相同的邏輯功能，并引導(dǎo)學(xué)生分析各種方法在算法難易程度、運(yùn)算速度、占用芯片面積等方面的優(yōu)劣點(diǎn)。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時候總會遇到問題，教師不要急于幫其解答，實(shí)驗(yàn)就是一個試錯的過程，可以引導(dǎo)學(xué)生分析，促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生對易錯點(diǎn)加深理解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能僅僅是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，要設(shè)計一些源于教材而高于教材的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在模仿、修改中逐步提升自己對設(shè)計的理解，提升自己的工程應(yīng)用技能。
七、改革考核方式，關(guān)注考核的有效性。
eda技術(shù)基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此在該課程的考核環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)加大對實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的評價。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價通常以檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告為主要形式，而這種形式往往會導(dǎo)致一流的實(shí)驗(yàn)報告，三流的實(shí)踐動手能力，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，制定出合理的評價體系對激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性、提高學(xué)習(xí)效果非常重要。據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們采取如下的評價體系。該評價體系主要包括兩部分，即理論考試和實(shí)驗(yàn)考核，其中理論考試占比50%，實(shí)驗(yàn)考核占比50%；實(shí)驗(yàn)考核分別為實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度和操作以及實(shí)驗(yàn)后期對結(jié)果的分析與整理。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是整個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中非常重要的部分，這一點(diǎn)很容易被忽略。在eda實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往以0或1組成的各種代碼給出，并不是那么容易就能看出其正確與否的。能否正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋其正確的原因，闡述其錯誤的理由是檢驗(yàn)學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)掌握程度的一種較好的評價方法，這一點(diǎn)應(yīng)該引起足夠的重視。總之，eda技術(shù)基礎(chǔ)對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有很大的幫助，對學(xué)生的就業(yè)競爭力有至關(guān)重要的影響。該課程有一定的難度，教學(xué)中要找好切入點(diǎn)，選對教學(xué)法，循序漸進(jìn)、拾級而上。該課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)適時引入業(yè)界應(yīng)用案例，讓學(xué)生在案例教學(xué)中感受到知識的價值和鉆研的樂趣，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)欲望。
［參考文獻(xiàn)］。
IPV技術(shù)研究論文篇十二
電子通信設(shè)備就是指在電子信息工程中使用到的各種設(shè)備儀器，電子信息工程是電子科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)相結(jié)合，利用電子科學(xué)與技術(shù)和信息技術(shù)的基本理論解決電子元器件、集成電路、電子控制和儀器儀表的問題。電子通信設(shè)備就是保證電子通信工程可以正常完成的各種儀器設(shè)備的總稱。
（1）復(fù)雜性。因?yàn)殡娮油ㄐ旁O(shè)備涉及的儀器很多，需要通過很多零件和機(jī)械之間的組合才可以發(fā)揮作用。這些儀器都是經(jīng)過精密的計算而統(tǒng)合在一起，需要通過各種復(fù)雜的工序進(jìn)行組合，因此電子通信設(shè)備具有復(fù)雜性，是各種零部件進(jìn)行復(fù)雜組合的整體。
（2）重要性。電子通信工程就是通過這些零部件的組合和安裝才可以發(fā)揮出作用，如果缺乏一個零件，那么就無法實(shí)現(xiàn)整個工程的正常使用。電子通信設(shè)備是具有重要性的，是關(guān)系到整個電子通信工程是否可以正常發(fā)揮作用的關(guān)鍵基礎(chǔ)。
（3）安全性。電子通信設(shè)備一定要具備較高的安全性，在電子通信設(shè)備的使用過程中一定要注意每一個設(shè)備的使用年限以及使用方法，按照合理的安裝程序來進(jìn)行設(shè)計，這樣就可以最大程度的提高電子通訊設(shè)備的安全性。
3具體施工中的注意事項(xiàng)。
（1）接地技術(shù)效率的提高。在進(jìn)行電子通信設(shè)備接地施工過程中，不管是在連接方式上還是施工的細(xì)節(jié)都必須要引起工作人員重視的，施工人員一定要對基準(zhǔn)點(diǎn)是否發(fā)生變化有一個準(zhǔn)確實(shí)時的了解，選擇和應(yīng)用性質(zhì)優(yōu)良的導(dǎo)線，在完成相應(yīng)的搭接工作的同時盡量降低阻抗。此外，如果要進(jìn)一步提升施工質(zhì)量，降低故障，就要創(chuàng)造一個良好的工作條件。在接地工作過程中，施工人員應(yīng)該盡量避免工作條件困難及不安全的工作環(huán)境，還要對施工細(xì)節(jié)明確，了解掌握有相應(yīng)標(biāo)識的接地線纜螺栓是施工的首選工作。
（2）接地方式的優(yōu)化工作。接地方式對電子通信設(shè)備的效果影響非常直接，因此，在工作人員進(jìn)行接地工作時，一定要根據(jù)實(shí)際情況選擇科學(xué)的選擇接地方式。一定要對電子通信設(shè)備的工作環(huán)境進(jìn)行一個充分的研究，及時發(fā)現(xiàn)環(huán)境中哪些因素會影響接地效果，然后立即對問題進(jìn)行解決。比如說在電子通信設(shè)備接地工程中，當(dāng)?shù)氐臏囟纫约皾穸榷紩拥丶夹g(shù)造成影響，如果環(huán)境溫度過高，就會增加電子通信設(shè)備發(fā)生漏電的可能性，所以在這種情況下，接地的方式就應(yīng)該根據(jù)環(huán)境選擇防潮能力比較強(qiáng)的才能夠保證電子通信設(shè)備正常的工作。其次，有效控制接地線的阻抗，如果接地線有太高的阻抗，那么電子通信設(shè)備就會被接地線中的電流影響，接地線中的阻抗一般分為電感和電阻。目前為止，對電子通信設(shè)備做定期維護(hù)和保養(yǎng)是降低電阻最為有效的方法，能夠避免電子通信設(shè)備因?yàn)槌霈F(xiàn)故障而導(dǎo)致增加電阻。合理的接地方式是降低電感的一個有效途徑，當(dāng)前多點(diǎn)接地法是降低電感最常用的方法。
（3）施工細(xì)節(jié)的把握。不能忽視施工中的任何一個細(xì)節(jié)的問題，最為主要的細(xì)節(jié)就是接地技術(shù)中接電環(huán)境。一定要注意接地導(dǎo)線的性質(zhì)還有導(dǎo)線的連接點(diǎn)，一定要時刻注意著連接點(diǎn)是否發(fā)生變化，如果連接點(diǎn)發(fā)生了比較大幅度的變化，那么就會引起設(shè)備中電位差出現(xiàn)變化，就可能對電子通信設(shè)備運(yùn)行的安全性造成影響。在選擇接地導(dǎo)線的時候，一定要優(yōu)先選擇電阻小的導(dǎo)線，而且不宜過長。在實(shí)際應(yīng)用這種導(dǎo)線時，可以為電子通信設(shè)備提供一個低電阻的運(yùn)行環(huán)境，能夠降低電阻對其實(shí)產(chǎn)生的不良影響。另外，接地技術(shù)施工現(xiàn)場的環(huán)境也非常重要，能夠間接的'對施工質(zhì)量造成影響。要避免危險的環(huán)境，要明確施工細(xì)節(jié)性的問題。比如在接地電纜的使用過程中，使用的電纜必須要有明確的標(biāo)識。
（4）建立完善的接地施工制度。完善施工制度能夠?qū)κ┕べ|(zhì)量起到一個有效的提高。在對接地技術(shù)施工技術(shù)完善的過程中，主要是兩個方面，一是規(guī)范施工過程，二是對施工過程的監(jiān)督。首先，要對施工過程中的接地類型以及施工目的有一個明確的了解，在施工過程中，有明確的目標(biāo)。比如在一些工程中，接地線的內(nèi)阻可能有比較好的要求，而有一些工程中，則是更多的考慮導(dǎo)電性。這就要工作人員在進(jìn)行施工工作的過程中要有一定的針對性。其次，在施工過程中對設(shè)備也要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一個分類。設(shè)備類型不同，施工方案也不同。最后在施工完成之后，接地施工要進(jìn)行全面的檢查，真要是針對接地線還有總電源是否收到破壞進(jìn)行檢查，以及接地線是否按照要求安裝。接地螺絲是否牢固等等。與此同時，也要加強(qiáng)對接地技術(shù)工程的驗(yàn)收工作，還要定期檢查接地線的運(yùn)行質(zhì)量是否有問題發(fā)生，做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決，進(jìn)而保證電子通信設(shè)備良好的運(yùn)行質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)。
[2]孫婷.電子通信設(shè)備接地問題分析[j].遼寧師專學(xué)報（自然科學(xué)版），（04）.
[3]劉艷鳳.電子通信設(shè)備的接地技術(shù)與問題分析[j].科技風(fēng)，2014（22）.
IPV技術(shù)研究論文篇十三
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國電子通信工程也得到了較快的發(fā)展。電子通信工程的快速發(fā)展不僅僅能夠推動我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，還能夠帶動其他行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。抗干擾接地技術(shù)的設(shè)計和應(yīng)用做為電子通信穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)，不僅提高了電子設(shè)備的抗干擾能力，同時加強(qiáng)了電磁兼容性。抗干擾接地對電子通信工程性能的正常有效發(fā)揮和安全性起著重要作用。文章首先分析了現(xiàn)階段電子通信工程中設(shè)備運(yùn)行干擾因素，然后又重點(diǎn)探討了相應(yīng)抗干擾措施和手段。
1、導(dǎo)言。
隨著科技水平的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國的電子產(chǎn)品的普及率和使用率大大提高，各類電子產(chǎn)品豐富了我們的生活，也讓我們的生產(chǎn)生活更加便利。電子通信工程不斷進(jìn)步和發(fā)展，確保了電子設(shè)備的有效運(yùn)行，其中設(shè)備的接地安全性受到越來越多的關(guān)注。設(shè)備抗干擾接地技術(shù)不僅影響著電子通信工程的運(yùn)行性能，還關(guān)系著相關(guān)工作人員的安全保障。
2、抗干擾接地的含義。
在通信系統(tǒng)中，信號源要經(jīng)過地線回流，由于地線上存在阻抗，當(dāng)電流流過地線時，便在地線上各點(diǎn)之間形成電位差，這樣會使得地線因阻抗而出現(xiàn)電位差，從而使信號傳輸出現(xiàn)偏差，這就是干擾。接地抗干擾技術(shù)在理論技術(shù)方面主要指兩個含義：其一，避開地環(huán)路的干擾；其二，降低公共阻抗干擾。采用浮地式結(jié)構(gòu)或“單端接地”的方式有效地避開了地環(huán)電流，并且在“單端接地”的基礎(chǔ)上，并聯(lián)接地是降低公共地線阻抗的耦合干擾最為有效措施。電子通信設(shè)備，需要使用這些抗干擾接地手段，確保設(shè)備的正常安全運(yùn)行。
3、電子通信工程中設(shè)備運(yùn)行存在的干擾因素分析。
對于現(xiàn)階段電子通信工程中設(shè)備的有效運(yùn)行而言，相應(yīng)準(zhǔn)確性和可靠性方面的'要求越來越多，這就需要重點(diǎn)圍繞著存在的各類干擾因素進(jìn)行剖析，其中比較突出的干擾因素有以下幾個方面：
3.1o備雜波干擾。
在電子通信工程項(xiàng)目的具體運(yùn)行過程中，因?yàn)槠鋬?nèi)部涉及到的設(shè)備數(shù)量越來越多，其類型也存在著較大的差異性，這也就導(dǎo)致其相應(yīng)運(yùn)行過程中可能會出現(xiàn)一些不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象，容易出現(xiàn)較多的雜波或者諧波影響到設(shè)備的運(yùn)行效果。這一方面的干擾和影響在當(dāng)前還是比較常見的，很多設(shè)備雜波問題的出現(xiàn)都有可能會影響到整體運(yùn)行精確度，并且還有可能會伴隨出現(xiàn)一些載波噪聲問題，需要引起足夠重視。
3.2電磁干擾。
在現(xiàn)階段電子通信工程項(xiàng)目的有序運(yùn)行過程中，其存在的電磁干擾問題同樣也是比較突出的，這種電磁干擾類型較多，比如微波、設(shè)備電噪音、無線電以及調(diào)頻廣播、雷電等，都可能會產(chǎn)生較為明顯的不利威脅和影響，進(jìn)而也就必然會導(dǎo)致電子通信工程中的信息傳輸效果受損，還可能會對相應(yīng)設(shè)備運(yùn)行的安全性產(chǎn)生較為明顯的干擾，對于電子通信設(shè)備乃至人員，都可能會形成較大不利威脅。
3.3相鄰信道之間的干擾。
對于電子通信工程項(xiàng)目的有序運(yùn)行而言，其在相鄰信道方面存在的干擾問題和影響因素也是比較突出的，這種相鄰信道方面的相互干擾主要就是因?yàn)槠漕l率不一致，或者是相應(yīng)頻帶出現(xiàn)了重疊問題而導(dǎo)致的，如此也就需要重點(diǎn)進(jìn)行有效防護(hù)處理?；谶@種相鄰信道方面的干擾而言，其還可能會形成較高的噪音威脅，隨著當(dāng)前信道數(shù)量的不斷增加，其產(chǎn)生的威脅和干擾同樣也是比較突出的。
4.1降低電路系統(tǒng)中的環(huán)路與環(huán)路之間的干擾。
為了能夠更大程度的降低設(shè)備的阻抗，在眾多的工程里面，將眾多的設(shè)備進(jìn)行多點(diǎn)的接地連接，這樣的方法雖然能夠有效的降低設(shè)備的阻抗，但是也有可能造成一些其他的故障，比如設(shè)備之間會形成地環(huán)路，從而對設(shè)備的正常運(yùn)行造成一定的影響。其次電子通信工程里面有大量的電路元器件，這些元器件一旦與接地平面之間進(jìn)行接觸的話，將會造成回路現(xiàn)象。因?yàn)檫@兩者之間存在著很多的電容器，當(dāng)電流經(jīng)過電容器的時候，會造成回路的現(xiàn)象。除此之外，在接地平面上會產(chǎn)生一個磁場，當(dāng)有電流經(jīng)過這個磁場的時候就會發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并且由于環(huán)路自身的特點(diǎn)，電磁感應(yīng)的現(xiàn)象將會特別明顯，一旦發(fā)生電磁感應(yīng)，將會有感應(yīng)電流產(chǎn)生，最后致使電子設(shè)備發(fā)生故障，從而影響到電子通信工程的正常實(shí)施。眾所周知，在電子進(jìn)行工作的過程中，磁場對其的影響是相當(dāng)大的。如果某個磁場的磁場強(qiáng)度是相當(dāng)大的話，則會對整個電子設(shè)備的正常運(yùn)行出現(xiàn)很多的故障，甚至還會致使電子設(shè)備與電路之間不能夠兼容，從而對電子設(shè)備造成一定的影響。
4.2降低地線自身阻抗。
在設(shè)備抗干擾接地技術(shù)中地線自身的阻抗力對抗干擾性能的影響最大，地線的抗阻會在地線的各個點(diǎn)位形成電位差，使得電路運(yùn)行不正常，通常采取多點(diǎn)接地的方式來降低地線自身阻抗。地線阻抗主要包括電感和電阻兩個部分，要對這兩部分進(jìn)行區(qū)分并分別針對不同的狀況來降低地線的抗阻。通過研究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在高頻電路中地線阻抗受電感的影響比較大，而地線的阻抗與地線長短是成正比的，即在導(dǎo)線截面積相同的情況下，其圓形截面越大則電感越大。所以，在高頻電路中通常采取多點(diǎn)接地策略。首先選擇電感作用力小的銅制導(dǎo)線，其次要縮短導(dǎo)線的長度并分段進(jìn)行連接，確保所有的連接點(diǎn)都有合適的接地源頭，通過多點(diǎn)接地方法可以有效降低高頻電路中的地線阻抗值；而在低頻電路中電阻是地線阻抗的最大影響因素，通過其計算公式r=s/a可以得出，在線路長度和性質(zhì)相同的情況下，增加導(dǎo)線的橫截面積就可以降低電阻，所以低頻電路中增加導(dǎo)線橫截面可以達(dá)到降低地線阻抗的效果。另外，由于交流電中趨膚效應(yīng)的作用，容易導(dǎo)致電流聚集縮小導(dǎo)線橫截面積的問題，在實(shí)際情況中，可以根據(jù)需要合理加大導(dǎo)線的橫截面積即可。
4.3對布線精度進(jìn)行不斷的加強(qiáng)。
由于現(xiàn)代化進(jìn)程的快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，進(jìn)一步推動電子通信工程取得極大進(jìn)步。在一定程度上導(dǎo)致大部分設(shè)備系統(tǒng)中都會出現(xiàn)相對來說比較復(fù)雜的接線，電子通信工程設(shè)備對接地線技術(shù)提出比較高的要求以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。因此需要更加準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，在施工過程中，需要對其進(jìn)行有效的調(diào)試，直到調(diào)試到合理為止。如果一個接線環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會給實(shí)際運(yùn)行帶來不必要的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)更多問題。所以要從源頭抓起，才能避免出現(xiàn)這種問題，對接地方式充分合理的運(yùn)用，降低干擾現(xiàn)象。對接點(diǎn)數(shù)據(jù)以及位置進(jìn)行選擇的過程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際狀況，嚴(yán)格地進(jìn)行選擇，結(jié)合實(shí)際需求做好選擇，充分保證安全以及可靠性。
4.4對屏蔽線階段進(jìn)行合理設(shè)置。
現(xiàn)階段由于我國市場上出現(xiàn)較多的接地系統(tǒng)，因此設(shè)備進(jìn)行屏蔽線接地時應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際需求，和設(shè)備具體情況實(shí)施進(jìn)行有效的研究和分析，堅決避免使用和設(shè)備要求不符合的接地系統(tǒng)，如果使用不符合的接地設(shè)備系統(tǒng)，不能給設(shè)備提供一定的安全保障。并且在實(shí)際進(jìn)行操作的過程中，一定要保證接地線的長度在一定程度上不小于信號波長度的四分之一，與此同時還要特別注意的就是盡量使用長度不是四分之一波長的積倍數(shù)，充分保證合理性。結(jié)合電子設(shè)備存在的問題，在對設(shè)備接地時，相關(guān)的工作人員應(yīng)該保證暖氣以及地下水管道等不能用來進(jìn)行接地線使用，這樣會進(jìn)一步對干擾進(jìn)行加大。
結(jié)束語。
綜上所述，目前電子通信技術(shù)在社會中的應(yīng)用越來越廣泛，人們對其品質(zhì)和要求也越來越高。所以在進(jìn)行設(shè)備處理與檢查的過程中，一定要對設(shè)備進(jìn)行抗干擾的接地措施，這樣才能夠更好的保護(hù)工作人員，從而確保工作人員的安危。
參考文獻(xiàn)。
[1]曲君國。電子通信工程中的設(shè)備抗干擾接地措施探討[j]。中國新通信，2016（15）：26。
[2]熊欣，韓大偉。淺談電子通信工程中設(shè)備抗干擾接地措施[j]。電子制作，（02）：12。
IPV技術(shù)研究論文篇十四
工作接地是常用的技術(shù)之一，主要通過接地來進(jìn)一步保證設(shè)備正常工作，確?；鶞?zhǔn)電位的供應(yīng)。
基準(zhǔn)點(diǎn)位處于“0”位時，多以點(diǎn)狀或塊狀分布為主，電磁場對其影響較大。
如果基準(zhǔn)電位接地，則大地呈現(xiàn)零電位狀態(tài)，這時，基準(zhǔn)電位就不受磁場影響，所以說，只有通過科學(xué)合理工作接地操作，才能有效實(shí)現(xiàn)功能作用，保護(hù)設(shè)備運(yùn)行不受外部環(huán)境的干擾。
3.2等電位連接。
等電位接地主要針對帶電線路中兩個沒有阻值的電壓差點(diǎn)而定的，針對等電位進(jìn)行接連，形成保護(hù)效果。
在廣播發(fā)射各個設(shè)備之間存在電位差，電位差產(chǎn)生的電流，極容易導(dǎo)致人身傷害，對設(shè)備也會產(chǎn)生影響，不利于設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，危險性較多，只有通過有效果的方式，才能全面避免這類危險的發(fā)生，等電位連接就起到保護(hù)作用。
等電位連接操作時，可以通過就近等電位網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接，避免出現(xiàn)電位差的情況，比如電涌保護(hù)器連接時，就需要使接地端和通電設(shè)備接在一起，使金屬外殼能夠相互聯(lián)系，全面保證設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行，使電位差對設(shè)備的影響降至最低。
3.3保護(hù)接地。
保護(hù)接地是對設(shè)備保護(hù)的一種重要方法，主要目標(biāo)是防止配電設(shè)備金屬外殼、構(gòu)架及電線桿塔產(chǎn)生的電流對設(shè)備造成的危險，通過保護(hù)性接地的實(shí)施，能夠保護(hù)設(shè)備與人身安全。
廣播發(fā)射設(shè)備如果不進(jìn)行良好的保護(hù)接地，設(shè)備就不會產(chǎn)生絕緣現(xiàn)象，直接出現(xiàn)線碰問題，對設(shè)備造成一定的損壞，一些沒有受保護(hù)的設(shè)備則處于帶電狀態(tài)，意外接觸，則會造成人體觸電危險。
為了有效避免意外傷害，則需要對設(shè)備進(jìn)行接地保護(hù)，這樣，即使設(shè)備發(fā)生漏電或短路，出現(xiàn)漏電電流，也不會對人體造成傷害，因?yàn)槿绻霈F(xiàn)短路電流，斷路器或漏電斷路器就會自生動作形成脫扣處理，而線路電源就會在快速反應(yīng)中自行分析并快速切斷，使設(shè)備或人身不受任何漏電威脅，達(dá)到良好的保護(hù)目的。
3.4屏蔽接地。
屏蔽接地的目的主要是防止電磁干擾，通過接地實(shí)現(xiàn)干擾源金屬外殼與屏蔽體永久電氣連接，實(shí)現(xiàn)安全保障。
屏蔽接地分為靜電屏蔽和交變電場屏蔽兩種，要根據(jù)不同的設(shè)備進(jìn)行操作。
屏蔽體整體包圍帶電導(dǎo)體以后，屏蔽體內(nèi)側(cè)就會通過感應(yīng)，對不同帶電導(dǎo)體異種電荷做出快速反應(yīng)。
交變電場屏蔽能夠有效減少交變電場給設(shè)涿舾械緶反來的耦合電壓干擾，金屬屏蔽體接地能夠使干擾源和敏感電路進(jìn)行隔離，實(shí)現(xiàn)電路正常運(yùn)行。
只有根據(jù)實(shí)際情況合理使用屏蔽接地技術(shù)，才能有效解決屏蔽干擾信號的問題，全面提高設(shè)備整體兼容性，實(shí)現(xiàn)設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
IPV技術(shù)研究論文篇十五
我國輪滑課教學(xué)的主要任務(wù)是:在有限的課堂時間內(nèi)教會學(xué)生掌握基本的輪滑技巧,了解輪滑的相關(guān)知識和技能,同時提高學(xué)生的耐力、靈敏度、柔韌性、速度、力量和平衡感,進(jìn)而提高學(xué)生的心腦血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能,并最終培養(yǎng)出兼具心理健康和身體健康的優(yōu)秀人才[1]。本文將從教學(xué)技術(shù)內(nèi)容和教學(xué)策略兩方面對輪滑課教學(xué)進(jìn)行探究。
1.1陸地部分和準(zhǔn)備活動。
陸地部分教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生留下充足的準(zhǔn)備時間,同時還可以為學(xué)生提供體會和模仿動作的機(jī)會,因此是輪滑教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)[2]。輪滑課的陸地教學(xué)通常經(jīng)歷以下幾個階段:首先,采取游戲和慢跑的方法來進(jìn)行熱身;其次,在熱身之后進(jìn)行徒手操和專項(xiàng)操練習(xí);最后,在練習(xí)之后進(jìn)行動作模仿訓(xùn)練。輪滑的動作模仿包括:基本姿勢、側(cè)蹬收腿、后引收腿、滑行等,模仿的時間大概15min,每次模仿2～3個動作,每個動作2～3組,期間休息3min左右,此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果延長或縮短模仿練習(xí)。陸地教學(xué)可以為學(xué)生提供體驗(yàn)機(jī)會,使學(xué)生在大腦中建立基本的動作觀念,并通過陸地練習(xí)來增加自己的專業(yè)素質(zhì)。
1.2穿戴護(hù)具和輪滑鞋的方法。
教授學(xué)生穿戴護(hù)具和輪滑鞋是十分重要的,它不僅可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,還可以促使學(xué)生提高安全防護(hù)意識。學(xué)生穿戴護(hù)具時要遵守從上至下的原則,先戴頭盔,再戴護(hù)肘、護(hù)膝,然后坐在地上穿輪滑鞋,最后再戴好手套。
1.3.1原地站立及踏步這是輪滑技術(shù)教學(xué)的第一步,在此環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要先單膝跪地,并把腳成外八字形蹲立,雙手重疊放在支撐腿上,隨后身體前傾,并借助雙手傳給支撐腿的力迅速向前抬腿,雙腳仍然呈外八字,身體前傾,團(tuán)身收腹,兩腿微屈,同時兩臂向前平舉,使身體呈站立姿勢。
1.3.2向前踏步及自我保護(hù)以保持基本姿勢為基礎(chǔ),使兩腳仍然呈外八字形并向前踏步,開始練習(xí)時步伐幅度要小,因?yàn)榇穗A段的學(xué)生仍然處于初始階段,因此平衡感和關(guān)節(jié)力量尚不到位,如果急于求成則很容易摔倒[3]。在這一環(huán)節(jié),提高學(xué)生自我保護(hù)意識是教學(xué)關(guān)鍵。教師在教學(xué)時要講清楚護(hù)具的功能和自我保護(hù)的方法,并幫助學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。在發(fā)生失衡時,學(xué)生首先要屈膝、彎腰、兩臂前伸,然后保證自己的膝先著地,肘再著地,最后手掌著地,手指和頭抬起。1.3.3直線滑行及停止方法當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)直線滑行時,需要保持兩腿蹬地的姿勢,同時完成收腿、著地、支撐滑行的動作,如果是在學(xué)習(xí)的初始階段,可先采取單腿蹬地,單腿支撐的姿勢來進(jìn)行練習(xí),當(dāng)熟練之后再過渡到雙腿姿勢。直線滑行可在2～3課時內(nèi)完成,練習(xí)時間以每節(jié)課30min為宜,距離在50～100m之間,并進(jìn)行6～8組次的訓(xùn)練。輪滑訓(xùn)練的停止方法主要有兩種:(1“)t”字停止法,此種方法是將重心放在支撐腿上,并將浮腿橫移輪架與前進(jìn)方向形成90度角,以此來減緩滑行的速度;（2）“八”字停止法,此種方法就是將腳扣成內(nèi)八字,以此來減緩滑行速度,這種方法需要注意的是用力不要過猛,并順應(yīng)滑行方向加力,以此來保持平衡。
1.3.4彎道滑行彎道滑行是輪滑當(dāng)中最有難度的一個環(huán)節(jié),也是開始由交叉踏步轉(zhuǎn)移到單腿蹬動的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,教師可在2～3個課時內(nèi)完成教學(xué),每節(jié)課的練習(xí)時間為0.5h左右。此外,在學(xué)生能夠熟練掌握直滑和彎滑后,將二者結(jié)合起來,進(jìn)行繞圈滑行[4]。
1.4脫護(hù)具和輪滑鞋及其放松整理。
在脫護(hù)具和輪滑鞋時,也要按照一定的順序來進(jìn)行。脫護(hù)具的順序是從下至上的。首先,要坐在地上,先脫手套,接下來脫鞋;然后是脫護(hù)膝、護(hù)肘、頭盔;最后將護(hù)具整理完畢。在這些活動結(jié)束之后,學(xué)生要進(jìn)行放松整理,一般情況下,教師會選擇慢跑或放松操的形式來進(jìn)行此項(xiàng)環(huán)節(jié)。
2.1分段法。
輪滑是一種多關(guān)節(jié)、多部位同時參加的運(yùn)動,因此為了盡快掌握動作要領(lǐng),教師可以將各個動作進(jìn)行分解教學(xué)。對于簡單的動作,可以選擇完整教學(xué)法;對于復(fù)雜的動作,可以采用部位教學(xué)法。平衡能力是輪滑技術(shù)的基礎(chǔ),同時也是輪滑教學(xué)的主要內(nèi)容。因此,在教學(xué)過程當(dāng)中需要特別注意對此項(xiàng)能力的訓(xùn)練,輪滑的平衡能力分為:雙支撐平衡、單支撐平衡、快速滑行平衡等[5]。在訓(xùn)練平衡能力時可以先學(xué)習(xí)頭部動作,然后再學(xué)習(xí)擺臂動作,最后學(xué)習(xí)腿部動作,當(dāng)學(xué)生能夠掌握所有動作要領(lǐng)時,再進(jìn)行綜合練習(xí)。
2.2銜接法。
銜接法主要用于直線輪滑技術(shù)和彎道輪滑技術(shù)中,它是一種動作銜接方法,主要是在學(xué)生掌握動作要領(lǐng)之后將各個分解動作進(jìn)行銜接。對于一些難度較大、較復(fù)雜的動作,例如蹬地、收腿、著地等,教師為了保證學(xué)生能夠熟練掌握動作,一般采取分解教學(xué)法來進(jìn)行動作教學(xué),但當(dāng)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)之后,就需要將各個分解動作進(jìn)行連接,只有這樣,才能夠使學(xué)生真正掌握輪滑技術(shù)。
2.3示范法。
示范法是輪滑教學(xué)的主要教學(xué)方法,在輪滑教學(xué)中,教師通常采用完整示范和分解示范來進(jìn)行教學(xué),完整示范教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的,它不僅可以幫助學(xué)生了解動作全貌,還可以促使學(xué)生建立起對于動作的完整概念。分解示范教學(xué)主要用于復(fù)雜動作教學(xué)中,這種教學(xué)方法可以幫助學(xué)生了解和感知動作細(xì)節(jié),從而使學(xué)生更加了解各個動作的關(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。示范教學(xué)法通常采用正面示范、側(cè)面示范、背面示范相結(jié)合的方法,教師在做示范動作時,要考慮場地、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境等多種因素,再根據(jù)教學(xué)的難易程度來選擇適合的示范方法。
2.4講解法。
在輪滑課教學(xué)當(dāng)中,教師還可以選擇簡潔、生動、形象的語言來對動作要領(lǐng)進(jìn)行講解,這種教學(xué)方法可以使學(xué)生更加清楚、明確的了解動作要領(lǐng)[6]。教師在講解動作要領(lǐng)時,要注意講解的技巧,一般情況下需要根據(jù)精講多練的教學(xué)原則,選擇生動形象的語言對技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行講解,同時,講解要有重點(diǎn)、有中心,并且要營造一個和諧自然的`課堂氣氛,只有這樣,講解法才能夠真正實(shí)現(xiàn)它自身的功能。
2.5意念法。
意念法主要是通過概念模擬的方式來幫助學(xué)生理順輪滑教學(xué)要領(lǐng),進(jìn)而幫助學(xué)生理解教學(xué)概念。如果在模擬過程中出現(xiàn)不合格的模擬形象時,教師需要及時進(jìn)行調(diào)整糾正,以便幫助學(xué)生建立正確的動作程序和動作定型。此種教學(xué)法常與實(shí)踐法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),這種結(jié)合方式不僅可以幫助學(xué)生更好的掌握動作要領(lǐng),還可以幫助學(xué)生發(fā)展專項(xiàng)技能。
2.6電教法。
電教法主要是通過電子信息技術(shù)來進(jìn)行輪滑教學(xué),其主要的教學(xué)技術(shù)手段包括電影、錄像、動畫等。電教法通過一定的信息技術(shù)手段向?qū)W生展示輪滑動作視頻,為學(xué)生提供多樣的了解渠道。在電教法的教學(xué)過程中,教師可以通過信息技術(shù)向?qū)W生展示正確動作和優(yōu)秀運(yùn)動員的先進(jìn)技術(shù),同時還可以幫助學(xué)生建立正確的動作概念。
3結(jié)語。
綜上所述,輪滑在我國是一種新興體育運(yùn)動,同時也是受到人們普遍歡迎的體育運(yùn)動。輪滑課的教學(xué)不僅可以使學(xué)生掌握基本的輪滑技巧,促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育和身體機(jī)能的全面發(fā)展,還可以從心理上培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勇敢頑強(qiáng)、不怕苦難的優(yōu)秀品質(zhì)。因此,輪滑課的教學(xué)具有十分重大的意義,這就要求教師在教授輪滑課時,要注意采取科學(xué)合理的教學(xué)方法來進(jìn)行輪滑教學(xué),并注意提高學(xué)生的自我保護(hù)意識,同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生不懼挑戰(zhàn)、勇往直前的品格,只有這樣,才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的技能發(fā)展。
IPV技術(shù)研究論文篇十六
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的提高，我們進(jìn)入了數(shù)字化、信息化時代，電子通信技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了生活中的各個方面和各個行業(yè)，在提高人們生活水平的同時還改變了傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，受到了各界的廣泛關(guān)注。電子通信技術(shù)作為現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段，關(guān)系著國計民生問題，目前我國的電子通信技術(shù)發(fā)展很快但是創(chuàng)新方面還有很多不足，加強(qiáng)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新意義重大且勢在必行。
關(guān)鍵詞：電子通信技術(shù)創(chuàng)新。
隨著信息時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，電子通信技術(shù)在信息時代發(fā)展下成為主要趨勢，促進(jìn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，不僅能促進(jìn)生產(chǎn)、生活的積極發(fā)展，創(chuàng)新思想的形成，還能提升整個通信行業(yè)的服務(wù)水平，滿足消費(fèi)者的自身需求。企業(yè)在現(xiàn)代化社會發(fā)展過程中，實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新性，能夠在較大程度上減少企業(yè)的投入成本，促進(jìn)發(fā)展效率的穩(wěn)步提升，還能根據(jù)市場上的變化需求，為其做出準(zhǔn)確預(yù)測，保證企業(yè)在不斷進(jìn)步與發(fā)展下，為實(shí)際的運(yùn)營方式提供科學(xué)、合理的有效決策。對于個人來說，實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新，還能促進(jìn)人與人之間的交流與溝通。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對信息進(jìn)行遠(yuǎn)程傳遞已經(jīng)成為當(dāng)前的主要發(fā)展趨勢。根據(jù)云概念與物聯(lián)網(wǎng)思想的認(rèn)識，該理念成為電子通信技術(shù)的主要發(fā)展方向，在宏觀上，能夠促進(jìn)資源的有效利用，降低能源消耗，實(shí)現(xiàn)信息共享，提升通信的應(yīng)用效率。在更加宏觀的方向上，將成為國家的最高技術(shù)，能夠?yàn)樯鐣l(fā)展、軍事建設(shè)等各個方面提供便利條件。目前，我國的電子通信技術(shù)在創(chuàng)新發(fā)展領(lǐng)域上，已經(jīng)獲得良好效果，但在創(chuàng)新發(fā)展過程中，還不可避免的存在一些問題。所以，在對電子通信技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新過程中，要利用新的技術(shù)、新的科技，采用合理措施改變其存在的不足，這樣不僅能保證創(chuàng)新思想更加先進(jìn)，還能促進(jìn)我國電子通信行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.1創(chuàng)新能力不足。
創(chuàng)新能力不足是我國現(xiàn)階段電子通信技術(shù)方面的主要問題。盡管在幾十年的發(fā)展過程中，電子通信技術(shù)已經(jīng)成為了支撐我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，但是由于我國起步時間晚，基礎(chǔ)薄弱，使得在很多核心技術(shù)方面的創(chuàng)新能力上還顯得非常缺乏。很多產(chǎn)品中的核心技術(shù)都需要通過進(jìn)口的方式來獲取。這大大制約了我國電子通信技術(shù)的發(fā)展。
2.2人才缺乏。
技術(shù)的發(fā)展離不開人才的支持，而技術(shù)創(chuàng)新更需要核心人才作為主要的中堅力量。但是以我國目前的形勢來看，在電子通信領(lǐng)域中的人才還相對缺乏。特別是高素質(zhì)的核心人才，數(shù)量更加缺少。例如在軟件、電路領(lǐng)域方面。在集成電路方面，我國的集成電路產(chǎn)業(yè)在未來必然會經(jīng)歷一個快速發(fā)展的過程，但是相關(guān)人才的缺失卻會很大程度地制約前進(jìn)的腳步。所以，相關(guān)人才的.缺乏也是影響電子通信行業(yè)技術(shù)發(fā)展的重要因素。
2.3相關(guān)研究力度不夠。
隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷變化，各大企業(yè)也一直重視電子通信方面的技術(shù)創(chuàng)新，研究也在穩(wěn)定進(jìn)行。但是與先進(jìn)國家的企業(yè)相比，我國在投入規(guī)模和研究力度上都顯得較為缺乏。而這一問題導(dǎo)致的結(jié)果就是我國的電子通信企業(yè)方面的核心技術(shù)與先進(jìn)企業(yè)有著明顯的差距，且低投入也難以為企業(yè)開發(fā)專利技術(shù)提供足夠的資金和技術(shù)方面的支持。
2.4產(chǎn)業(yè)發(fā)展受限。
由于之前提到的核心技術(shù)和人才方面的缺乏，導(dǎo)致電子通信行業(yè)的創(chuàng)新能力不足，對于這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也是非常不利的。最為直觀的體現(xiàn)就是知識產(chǎn)權(quán)方面的糾紛增加，企業(yè)的生產(chǎn)成本也隨之提升。而隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在電子通信工業(yè)方面的制造規(guī)模也不斷擴(kuò)大，規(guī)模擴(kuò)大后，技術(shù)方面的缺陷也會變得更加明顯，知識產(chǎn)權(quán)糾紛也就變得不可避免了。而這些問題導(dǎo)致的直接結(jié)果就是產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到嚴(yán)重的阻礙，對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展是非常不利的。
3、加強(qiáng)電子通信技術(shù)創(chuàng)新措施。
3.1建立健全的競爭機(jī)制。
在如今電子通信技術(shù)的人員方面上，我們對其進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，加強(qiáng)在子通訊技術(shù)上的創(chuàng)新技術(shù)，讓這些人員在電子通信技術(shù)的領(lǐng)域上不斷地挖掘自己的潛能并研發(fā)各種電子信息產(chǎn)品，讓電子信息產(chǎn)品在缺陷上不斷的得到完善并具有新型功能。所以說對于電子通訊信技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行首要的措施就是要建立健全的競爭機(jī)制，讓具備高超的技術(shù)人員脫穎而出，為企業(yè)謀福利，減少那些在企業(yè)中渾水摸魚的人員。有競爭就會有壓力，有壓力才會產(chǎn)生動力，為電子通信技術(shù)的開拓研發(fā)進(jìn)取，所以我們對培訓(xùn)的這些技藝高超的人員，讓他們不斷學(xué)習(xí)，不斷的激發(fā)創(chuàng)新潛能，從而應(yīng)用在電子通訊技術(shù)的領(lǐng)域上創(chuàng)造出優(yōu)秀的產(chǎn)品。讓人們的創(chuàng)新意識得到提高來保證電子通信技術(shù)的核心競爭力。
3.2加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新及推動核心技術(shù)。
電子通信技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，體現(xiàn)在關(guān)鍵技術(shù)和基礎(chǔ)技術(shù)的不斷創(chuàng)新上。對于在電子通信技術(shù)的創(chuàng)新上應(yīng)加大人力、物力跟財力，才能真正實(shí)現(xiàn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新。人類經(jīng)濟(jì)、科技流域的重大改變，關(guān)鍵在于關(guān)鍵技術(shù)和基礎(chǔ)技術(shù)的創(chuàng)新方面，所以我們要突破重點(diǎn)，全面地去促進(jìn)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，比如說在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)方面上、支撐新一代的網(wǎng)絡(luò)融合管理技術(shù)、面向異構(gòu)/融合業(yè)務(wù)的動態(tài)控制的新型技術(shù)等，這些新技術(shù)都會增強(qiáng)電子通信技術(shù)創(chuàng)新的競爭力。我們對于運(yùn)用不同技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)和不兼容的同類產(chǎn)品進(jìn)行競爭，比如ict產(chǎn)品的競爭，擁有這些優(yōu)勢，才會為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，從而使企業(yè)市場優(yōu)勢的擴(kuò)大。ict產(chǎn)品競爭的核心就是創(chuàng)新，加強(qiáng)其創(chuàng)新能力，對ict行業(yè)競爭的影響力不容置疑。為實(shí)現(xiàn)這一個行業(yè)的健康發(fā)展，必須推動其核心技術(shù)不斷創(chuàng)新，唯有如此，才可以使我國在這一個領(lǐng)域具有明顯的優(yōu)勢，相關(guān)企業(yè)的核心競爭力才能夠不斷提高。因此，今后需要將基礎(chǔ)技術(shù)與核心技術(shù)的創(chuàng)新工作做好，不斷增加科研資金，提供強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)保障，積極培育的同時還需要引入大量高素質(zhì)的專業(yè)性創(chuàng)新人才，專門對該行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行攻關(guān)，把這項(xiàng)工作視為公司創(chuàng)新的核心，加大研發(fā)力度，爭取實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展。
3.3完善知識產(chǎn)權(quán)法律體系，加強(qiáng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
當(dāng)前社會進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)的時代，創(chuàng)新作為社會發(fā)展的第一動力，是促進(jìn)國家的發(fā)展的重要力量。而電信通信技術(shù)的創(chuàng)新離不開知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是推動電子通信技術(shù)創(chuàng)新的基本保障。目前電子通信市場的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)還不完善，盜版行為的猖獗和山寨產(chǎn)品的流通是制約電子通信技術(shù)發(fā)展的重要因素。企業(yè)要提高知識產(chǎn)權(quán)意識，加強(qiáng)對產(chǎn)品權(quán)利的維護(hù)和品牌形象的管理。目前我國在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面有了很大的進(jìn)步，加大了對盜版行為和山寨產(chǎn)品的打擊力度，但是由于法律體系的不完善和執(zhí)法力度還有很多不足，完善國家知識產(chǎn)權(quán)法律，堅持標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，是推動創(chuàng)新研究的重要戰(zhàn)略措施。
4、結(jié)語。
電子通信技術(shù)的創(chuàng)新對社會的發(fā)展至關(guān)重要。在日新月異的發(fā)展形勢下，電子通信技術(shù)的創(chuàng)新需要各方面的共同努力，在滿足社會發(fā)展要求的同時加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加強(qiáng)電子信息技術(shù)創(chuàng)新研究促進(jìn)電子通信技術(shù)的發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17974912.html】
