在信息爆炸的時(shí)代，總結(jié)可以幫助我們更好地篩選和整理所學(xué)知識(shí)。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先確定總結(jié)的目的和受眾，以便更好地進(jìn)行文字表達(dá)。閱讀下面的總結(jié)范文，或許能給您一些寫總結(jié)的靈感和思路。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇一
我叫薛貴萍，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長(zhǎng)等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
九年來，應(yīng)對(duì)我那天真可愛的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了，這時(shí)我才松了一口氣。
對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來組織，在小學(xué)階段，口語交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。
隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào)，呀，真是不得了，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了，但是過程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工，怎樣匯報(bào)，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當(dāng)時(shí)面紅耳赤，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了，我提醒同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說什么？一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來說：“其實(shí)他會(huì)說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們能夠先聽下一位學(xué)生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀，我會(huì)心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關(guān)系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行!"之后，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺(tái)后組長(zhǎng)要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置，對(duì)同學(xué)們提出傾聽的要求；匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié)，然后再交流自我的觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽，做出的評(píng)價(jià)要客觀公正，但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚(yáng)再批評(píng)，因?yàn)椤叭藷o完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績(jī)：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，透過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。
愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平，而且說話言語不清，個(gè)子很高，控制力極差，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動(dòng)地說：“老師，我錯(cuò)了，我會(huì)給對(duì)方道歉?！睆拇艘院螅兞?，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績(jī)還未提高，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來越近，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點(diǎn)消炎針，過段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴，此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對(duì)不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)彙！绷硪粋€(gè)家長(zhǎng)說：“對(duì)不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢？透過這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn)，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！透過豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧?rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)！
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇二
我叫王亞莉，中共黨員，講師，現(xiàn)為焦作大學(xué)外國語學(xué)院商務(wù)英語專業(yè)骨干教師。20xx年9月，循著“無論身居何處，都將自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)”的誓言，我終于走上了人民教師這方舞臺(tái)。一晃八年，我始終牢記人民教師“教書育人”的光榮使命，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教育第一線，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。多次被評(píng)為“焦作大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”;多次獲得“焦作大學(xué)示范課交流優(yōu)秀獎(jiǎng)”;曾獲“焦作大學(xué)教師說課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)”和“焦作大學(xué)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)”。從教以來，我一直在不懈地努力著，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，努力做一個(gè)有師德的教師。
一、師愛為魂。
“師愛”是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”。在實(shí)際工作中，我時(shí)時(shí)處處注意觀察學(xué)生，通過各種渠道了解學(xué)生，力爭(zhēng)做到因材施教;尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生，尤其是面對(duì)所謂的“問題學(xué)生”的時(shí)候;信任學(xué)生，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從不吝嗇關(guān)愛的眼神和信任的鼓勵(lì);嚴(yán)格要求學(xué)生，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)絕不姑息。對(duì)學(xué)生，我傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，積極走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上遇到困難的時(shí)候，無論多忙，我都會(huì)通過電話、短信或電郵的方式給他們以安慰和引導(dǎo)。上課時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)有學(xué)生情緒不正常，或?qū)W習(xí)主動(dòng)性不高，我總會(huì)及時(shí)跟他們溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因?yàn)槲疑钪诮淌依锏拿恳粡埫婵妆澈蠖加幸粚?duì)默默操勞的父母，作為教師，承載著學(xué)生家長(zhǎng)的殷殷期盼，有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成才。在教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)，更注重道德情操的塑造。當(dāng)講授“thanks,mom,forallyouhavedone”一課時(shí),我讓學(xué)生講述父母為他們所做的讓他們難忘的事情,給他們講“暴走媽媽”割肝救子的故事和古今中外歌頌?zāi)笎鄣膭?dòng)人詩篇,激發(fā)他們心中對(duì)母親的感激之情并要求他們用英文給母親寫一封信。這樣，道德教育就很好地融入到知識(shí)技能的傳授之中。當(dāng)?shù)弥棺鞔髮W(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒癥，家境困難的時(shí)候，我?guī)ь^捐款，并在所擔(dān)任的每個(gè)班級(jí)發(fā)出倡議，即使不能捐款，也讓我們默默地為她祈禱。愛人吧!對(duì)人的愛是你道德的核心!人應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比!做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。
二、學(xué)高為師。
教師對(duì)某一學(xué)科知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這也是師德不可或缺的組成部分。作為一名青年英語教師，想要教好英語就必須有扎實(shí)的英語功底和科學(xué)的教學(xué)方法，因而我總是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，聽其他老師的課，與同事們探討新的教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫成論文。并于20xx年開始攻讀河南大學(xué)外國語學(xué)院英語語言文學(xué)專業(yè)的在職碩士，目前已通過學(xué)位二外考試，正在撰寫論文。
在教學(xué)工作中，我不畏艱苦，勇挑重?fù)?dān)，經(jīng)常一個(gè)學(xué)期帶多門課，尤其是工作量很大收益又少的英語專業(yè)綜合英語課程，并圓滿出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。對(duì)于教師而言，備課是上好課的前提和基礎(chǔ)。每次上課前我總要絞盡腦汁地設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，模擬上課情景，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題并想出解決之道，逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于教了幾年的課程，也堅(jiān)持在老教案的基礎(chǔ)上再完善和更新，添加更有時(shí)代感更新穎的例句，嘗試更好的教學(xué)手段，不斷地開拓創(chuàng)新，在教學(xué)中取得了一定的成績(jī)。
三、身正為范。
西方哲人說，要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法是在上面種莊稼，同樣要想讓靈魂無紛擾，最好的辦法是讓美德占據(jù)它。作為教師要想教育好自己的學(xué)生，首先應(yīng)該讓美德占據(jù)自己的靈魂。德高為師，身正為范，講的就是這個(gè)道理。對(duì)教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。正是深刻懂得這個(gè)道理，因而在政治素質(zhì)方面，我始終忠誠黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念;堅(jiān)持科學(xué)的世界觀和方法論;熱愛祖國、熱愛人民;認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)“三個(gè)代表”思想。對(duì)待教育事業(yè)，我始終積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針;熱愛教育事業(yè)，有高度事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入;不辭辛勞，不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn);努力進(jìn)取，不斷提高，追求卓越。在對(duì)待學(xué)生方面，我熱愛學(xué)生，誨人不倦;尊重信任，公平對(duì)待;嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息遷就;對(duì)全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)全面責(zé)任。在對(duì)待同事及教師集體方面，我尊重集體，依靠集體，提倡集體英雄主義;重視交流，互幫互助，重視集體智慧;尊重信任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)文人相輕。對(duì)待自己，我堅(jiān)持活到老學(xué)習(xí)到老，修養(yǎng)到老;嚴(yán)于律己，寬以待人;勇于剖析自己，做到“知恥而后勇，發(fā)憤而成才”。
居里夫人曾經(jīng)說過：“生活對(duì)我們?nèi)魏我粋€(gè)男女都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問心無愧地說：‘我已經(jīng)盡我所能了’。”從走上工作崗位的那天起，我就努力著要做一個(gè)好老師，希望有一天，我也能夠問心無愧地說一聲：“我已經(jīng)盡我所能了”。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇三
xx，中共黨員，20xx年7月進(jìn)入我校工作，現(xiàn)任商學(xué)院商務(wù)英語教研室教師。該教師忠于職守，愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，服從大局，干一行愛一行，干一行鉆一行，不斷創(chuàng)新工作思路，多次被評(píng)為院優(yōu)秀教師。
作為一名共產(chǎn)黨員，丁老師時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時(shí)時(shí)起到黨員的先鋒模范作用，只講奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。在學(xué)院示范建設(shè)、迎評(píng)促建等重大活動(dòng)中，他始終積極主動(dòng)，不計(jì)得失，勇挑重?fù)?dān)。與同事相處，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人，視同事困難為自己困難，給予同事無私的關(guān)懷幫助。他對(duì)教師職業(yè)無限熱愛，不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，把大量的休息時(shí)間用在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)中度過。他的敬業(yè)與奉獻(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
丁老師注重提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。先后參加了多次教育技術(shù)培訓(xùn)，并報(bào)考工商管理碩士mba，目前正在職研讀。此外，他還參加并通過了商務(wù)英語相關(guān)職業(yè)資格考試并獲得相關(guān)證書，如劍橋商務(wù)英語bec高級(jí)證書、全國商務(wù)英語考試考官證等。還主動(dòng)承擔(dān)新開課程和實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，不斷挑戰(zhàn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。他非常注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，積極采用多媒體教學(xué)，積極參與學(xué)院的重點(diǎn)專業(yè)商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè)，因表現(xiàn)突出，丁老師在20xx至20xx年連續(xù)四年被評(píng)為院“優(yōu)秀教師”。
丁老師堅(jiān)持把“育人”寓教學(xué)之中，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想狀況，為學(xué)生在考證、擇業(yè)、生活等方面提供指導(dǎo)并盡自己的最大努力予以幫助。他利用自己的特長(zhǎng)幫助學(xué)生解決一些電腦方面的問題，在教學(xué)中向?qū)W生推薦英語學(xué)習(xí)方面的好書籍和學(xué)習(xí)軟件，還為學(xué)生參加四、六級(jí)考試和商務(wù)與英語專業(yè)職業(yè)資格考試提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們考取質(zhì)量高的技能證書。每教一個(gè)班級(jí)，丁老師不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。在今年上半年系部開展的“三最”評(píng)選中，丁老師被評(píng)為“學(xué)生最喜愛的教師”。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇四
張xx，女，xx省xx市幼兒園一名教師。大專學(xué)歷。20xx年8月參加工作，從事幼教工作10年來，她一直不忘初心，用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長(zhǎng)的信任，用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美。
耐心的蕊，愛心的瓣，真心的葉，誠心的枝，她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹，綠化無知的沙漠，就會(huì)孕育出幼兒求知的金秋。
她愛著每一位幼兒，更熱愛這份神圣的職業(yè)，在她的努力付出下，她成為了幼兒最忠實(shí)的朋友，用她的愛心和耐心去關(guān)心、愛護(hù)著每一位幼兒。
她把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
作為一名幼兒教師，她不斷地更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，在課前她能做到有效的備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做的扎實(shí)有效，在課后她能不斷反思自己，虛心向他人請(qǐng)教，不斷的完善自己。
20xx年走進(jìn)xx市幼兒園這個(gè)大家庭，她的專業(yè)能力大家有目共睹，積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，和同事友好相處，大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛，任勞任怨細(xì)心的工作態(tài)度，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在多年的教學(xué)工作中，她有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
“教書一分育人，贏得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)，她多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說：說的好不如做的好，她用自己扎實(shí)的功底，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一切。
不要去丈量距離，只要有明天，今天就是起跑線，不要怪生活刁難你，眼睛可以下著雨，心卻要撐著傘，即使失望跌到谷底，成功就是反彈的距離，相信自己！
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇五
xx年，我?guī)еd奮和惶恐走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，開始了一輪新的教育教學(xué)生涯，我相信這里將會(huì)是我人生的一次升華。在新的環(huán)境里我將接受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我是從鄉(xiāng)下學(xué)校走來的教師，我知道在我的身上存在有許多缺點(diǎn)，我要在這個(gè)“練兵場(chǎng)”里摔打自己，鍛造自己。
開學(xué)那天，我走進(jìn)教室，徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜，同時(shí)我也感到了一份惶恐，因?yàn)槲乙獮檫@幾十名孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)啊。
我是班主任，面前是七十多個(gè)天真活潑的孩子，和他們?cè)谝黄?，愛就是?lián)系師生的紐帶。愛是教育的靈魂，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼?？吹竭@一群可愛的孩子，我感到責(zé)任重大，以后的日子，我就是他們的班主任了，班級(jí)里的好多事情都要有我來主持，我感到責(zé)任的重大啊。課間了，我總是滯留在教室里，找一些同學(xué)說說話，了解班里的情況，及時(shí)做到因人而異的管理，因人而異的授課。每天早晨，我在教室里還是空蕩蕩的時(shí)候走進(jìn)進(jìn)來，拉開窗讓陽光進(jìn)來，我在期盼中等待學(xué)生的到來。我知道，對(duì)于一個(gè)班主任來說，注定你就是起早貪黑來在學(xué)生之前走在學(xué)生之后，班級(jí)里的瑣碎事情都是你的全部啊。以前許多年，我一直教初中，雖然也是班主任，可是那時(shí)候的班主任和這里的班主任是不同的。初中生已經(jīng)有了自我的約束能力，可是小學(xué)生的這種能力卻是很弱的，特別是小學(xué)高年的學(xué)生，他們想做大人，想獨(dú)立，可是有沒有那樣的心理好動(dòng)做事有不考慮后果，他們正是處在一個(gè)心理叛逆的時(shí)期，這對(duì)于我來說，就要重新開始，在工作中摸索方法，我只有付出比別人更多的努力了。
我對(duì)我的學(xué)生充滿了信心。我班上有一個(gè)瘦小的小男孩叫郭凱，小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然，從其家長(zhǎng)的口中得知，既有對(duì)孩子的過多溺愛，又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無奈。同學(xué)們熟識(shí)之后，班上開始熱鬧了，不斷的有同學(xué)來說他的不是，上課講話，下課打同學(xué)、說臟話……我就利用課間或者放學(xué)的時(shí)候，把他叫到?jīng)]有人的地方，問他想知道同學(xué)們對(duì)他的印象嗎？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有了難為情，我想他已知道錯(cuò)了，沒想到，離開老師后，他依然我行我素。我又找他談了多次，又與家長(zhǎng)聯(lián)系。家長(zhǎng)所說；“在家里，我們兩代都是單傳，我爸媽對(duì)他特別溺愛，養(yǎng)成了他的許多壞習(xí)慣，我下崗了，在外邊打工，不能經(jīng)常在家里看護(hù)他。不過，我會(huì)盡力配合學(xué)校管好他的?！笨粗⒆又赡鄣哪?，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活，動(dòng)手能力強(qiáng)，在男生中有一定的影響力，就有利用課余時(shí)間和他談心，交朋友。從最基礎(chǔ)的行為要求開始，一條一條地要求他，還讓他做班長(zhǎng)。活動(dòng)過量時(shí)，為他送上幾張餐巾紙；放學(xué)時(shí)，叫他一路走好，天氣變化時(shí)，提醒他增減衣服——慢漫地，告他的聲音沒有了。
為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，作為剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，我只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的感悟，在這一個(gè)新的環(huán)境里好好的工作和學(xué)習(xí)。以新思路、新方法來指導(dǎo)工作，以陽光一樣的心靈同學(xué)生交流。
我利用一切可以利用的時(shí)間來“自我充電”：在教學(xué)之余，我努力抽時(shí)間向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾家之長(zhǎng)。以前，我在鄉(xiāng)下學(xué)校時(shí)候我曾經(jīng)自負(fù)過，可是在這里讓我看到了自己的差距，看到了自己的不足，只有不斷的學(xué)習(xí)才能摸索出什么樣的課才是學(xué)生最喜歡的。在學(xué)校組織的教師活動(dòng)中，我每一項(xiàng)都積極參與，并積極練習(xí)，通過活動(dòng)，和同志們交流。
在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當(dāng)做生活的陽光，我知道教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這漫漫長(zhǎng)路中，用我的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，用我的恒心去汲取教育沃土中的營(yíng)養(yǎng)，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇六
1992年她帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠，她踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)19年了。她忠于黨的教育事業(yè)，具有無私奉獻(xiàn)高尚情操和創(chuàng)新進(jìn)取的精神。她作為一名農(nóng)村教師，19年來如一日勤奮工作，執(zhí)著追求，不斷創(chuàng)造佳績(jī)。在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。為了教育事業(yè)，她將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。
作為一名農(nóng)村普通的人民教師，她一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。由于農(nóng)村師資短缺，她從參加工作以來，曾從事多學(xué)科兼科教學(xué)，她注重各科教學(xué)鉆研和學(xué)科方法研究，力求將每門學(xué)科都教的生動(dòng)活潑，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，所執(zhí)教班級(jí)學(xué)生的成績(jī)，每次都名列前茅。她遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育，采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。她善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
她從當(dāng)老師的第一天起就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。十九年的教學(xué)工作，使她更加明白，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說的學(xué)困生，她更是加倍愛護(hù)。從參加工作至今，她一直擔(dān)任班主任工作，當(dāng)個(gè)好班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的女班主任更不容易。女教師在生活中本來負(fù)擔(dān)了許多家務(wù)工作，照顧小孩，洗衣做飯，加上年邁的父母需要照顧，真是上有老，下有小。她作為班主任，每天早起跟操，自習(xí)輔導(dǎo)，晚休查夜，對(duì)于住校的男教師來說，也是不小的壓力，何況女教師。她離校遠(yuǎn)，又是一名女教師，小孩上學(xué)，愛人工作繁忙。最苦的就是孩子了，從一年級(jí)背上書包開始，就吃不上一頓可口的飯菜，晚上自己拿鑰匙開門回家，她每晚10點(diǎn)多才回家，孩子有時(shí)還沒吃飯就在沙發(fā)上睡了，每次看到這些，作為母親，她不知有多心酸。工作上，她時(shí)刻不甘心落在別人后面。作為一名班主任，在班級(jí)管理中，她尊重理解學(xué)生，信任關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更注重學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。學(xué)生有了班級(jí)集體榮譽(yù)觀念，時(shí)時(shí)處處都能嚴(yán)格自律，思想積極，學(xué)習(xí)努力，見賢思齊，唯恐落后，以自己是班集體一份子而自豪，以為班集體爭(zhēng)光為榮，這樣，班集體有了強(qiáng)烈的向心力和凝聚力，無論開展什么工作，都得心應(yīng)手，一帆風(fēng)順。
她作為一名女班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，她用慈母般的愛關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生做病號(hào)飯是經(jīng)常的事，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒時(shí)間來接，她會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟她說，她成了學(xué)生的知心朋友。她身體弱，關(guān)節(jié)炎重，一下雨就雙腿隱隱作痛。一次，秋雨連綿，她所帶班的學(xué)生徐以寶病重，她連忙用自行車帶他回家。在路上她感到雙腿象灌了鉛一樣沉重，病痛難忍，不停發(fā)抖，已感覺不到秋雨的涼意，身上已分不出汗水與雨水。當(dāng)她把學(xué)生送回家后，面對(duì)家長(zhǎng)感激的表情，感到渾身說不出的輕松。
從參加工作至今她始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，她還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在繁重緊張的工作之余，她努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)的理念武裝自己。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。針對(duì)學(xué)生具體情況，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索出一套卓有成效的教學(xué)方法；班級(jí)統(tǒng)一授課，差生重點(diǎn)輔導(dǎo)，按照學(xué)生基礎(chǔ)與接受能力分類促進(jìn)，最后達(dá)到全面促進(jìn)的目的。她也因此執(zhí)教縣級(jí)公開課，與同行交流，受到一致好評(píng)。她始終堅(jiān)持教學(xué)與教研一起抓，站穩(wěn)講臺(tái)的同時(shí)，在科學(xué)研究上不斷進(jìn)取，取得豐碩成果。
人生的意義在于奮斗，回首來時(shí)路，她灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。她的不懈努力，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，也獲得了一定的成績(jī)，1999、20xx、20xx、20xx、20xx年獲市縣級(jí)教學(xué)成績(jī)將，1998、20xx、20xx年獲講課比賽一、二等獎(jiǎng)，20xx、20xx年獲教學(xué)能手稱號(hào)，20xx年獲縣教書育人標(biāo)兵稱號(hào)，20xx年獲優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)，20xx年執(zhí)教縣級(jí)公開課，20xx年獲縣級(jí)先進(jìn)工作者稱號(hào)，她班曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，她也多次獲優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，她寫的《論五步教學(xué)法在政治課堂教學(xué)中的應(yīng)》、《導(dǎo)學(xué)要教學(xué)生會(huì)學(xué)》等6篇教學(xué)論文分別在國家、省、市等刊物上發(fā)表。
多少個(gè)不眠之夜，多少次風(fēng)雨兼程，鄉(xiāng)間小路上到處留下她家訪的足跡，鑄就無悔人生。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇七
我自84年參加工作以來，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。雖然沒有取得輝煌的成績(jī)，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻(xiàn)著，為教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。
做為教師，上好每一節(jié)課是學(xué)校，也是學(xué)生對(duì)教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)榻處煹谋韭氃谟谏虾妹恳还?jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所以認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握教學(xué)的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部?jī)?nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過的知識(shí)，在每單元的過關(guān)測(cè)試上都自己認(rèn)真批閱，一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是我義不容辭的責(zé)任。
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感。畢業(yè)班的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校甚至中心校，而今年又是教育質(zhì)量年，深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。復(fù)習(xí)時(shí)我常白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。
師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說教師很對(duì)自己的學(xué)生沒有感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。
傾心所愛，來不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
傾心所愛，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語，對(duì)每一位學(xué)生，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語給其以激勵(lì)和警醒。王楊同學(xué)剛到我班時(shí)，語文、數(shù)學(xué)都在50分左右，家長(zhǎng)都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望他考學(xué)了，這學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)也找學(xué)生幫他寫，我在批評(píng)教育他時(shí)開始遭到了抵觸，后來在我的教育鼓勵(lì)下，這個(gè)學(xué)生徹底改變了，能主動(dòng)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度改變了，期末考試語文77分，數(shù)學(xué)60分，英語62分。聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！蔽倚牢康匦α?。
我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫出平整的文字一樣?！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂于接受我。今年我班有個(gè)身體不好的學(xué)生，我對(duì)他們特別關(guān)心，其他也看在眼里，他們說我們的老師真善良，從來也不發(fā)火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。
盡管如此，我覺得做得還很不夠，還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，繼續(xù)默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給事業(yè)、學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇八
12個(gè)年頭，他依然在那三尺講臺(tái)上樂此不疲；12年頭，他依然和一幫學(xué)生打成一片……嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心教研、心系學(xué)生、幫困助難，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他最真實(shí)的寫照，外語系教師廉x昌用實(shí)際行動(dòng)努力踐行著人民教師的光榮職責(zé)。
對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是教師的神圣責(zé)任。
廉老師認(rèn)為，教師是一種良心的職業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)是每個(gè)教師必備的品德。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學(xué)，還是第二課堂及畢業(yè)論文指導(dǎo)，他都傾注自己的全部精力，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等工作。
20xx年至今，他一直承擔(dān)著大學(xué)英語教學(xué)工作，盡管大學(xué)外語教學(xué)和英語專業(yè)課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認(rèn)真地根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況、精心按照教學(xué)要求設(shè)計(jì)和編寫教案。批改學(xué)生作業(yè)是一件繁重但往往重視程度不夠的教學(xué)環(huán)節(jié)，廉老師可從來不一路亮“綠燈”。20xx—20xx學(xué)年，他承擔(dān)了4a2、7a1班大學(xué)英語，每個(gè)班的學(xué)生都達(dá)到了90多人，每次作業(yè)本收上來時(shí)都有厚厚的一摞，但每次都會(huì)認(rèn)真批閱完所有學(xué)生的作業(yè)，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識(shí)破，并抓住問題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業(yè)論文是學(xué)生三年學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，更是學(xué)生獨(dú)立思考、研究的重要方法，廉老師發(fā)現(xiàn)，不少英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生在寫畢業(yè)論文時(shí)，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過抄襲或從網(wǎng)上下載別人的論文交差、充數(shù)。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴(yán)格要求務(wù)必按照學(xué)校的要求開展論文寫作，一方面多次對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行指導(dǎo)和修改。20xx屆指導(dǎo)的13名畢業(yè)生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個(gè)小時(shí)的用作學(xué)生論文修改、指導(dǎo)，所有學(xué)生的畢業(yè)論文最后均一次性通過答辯。20xx、20xx年廉老師的教案和批改的作業(yè)分別被評(píng)為優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)的學(xué)生獲得了20xx年度全國大學(xué)生英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的畢業(yè)論文獲得了20xx年度優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）二等獎(jiǎng)。
不潛心搞科研，就會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”
教師的職責(zé)決定了教師必須潛心教學(xué)研究，從而優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。廉老師把這項(xiàng)工作笑稱為教師的“主食”之一，不要就會(huì)“營(yíng)養(yǎng)不良”。
他在一邊緊密關(guān)注高職英語教育的最新動(dòng)態(tài)，一邊結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐對(duì)高職英語教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究，先后獨(dú)立完成了《英語課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)》、《淺析外語教學(xué)中的文化教學(xué)》、《淺析大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)的軟環(huán)境建設(shè)》等8篇專業(yè)論文，主持了院級(jí)教研課題《高職院校大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐》課題，參與了省廳級(jí)教科研課題多項(xiàng)。
“教研是為教學(xué)服務(wù)的，教師必須自覺地將教研項(xiàng)目和優(yōu)化教學(xué)掛起鉤來，將教研成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。”廉老師發(fā)表了自己的看法。在主持《高職院校大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐》課題時(shí)，他拿出一部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，印制了200多本英語自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，發(fā)到所帶班級(jí)的學(xué)生手中，指導(dǎo)學(xué)生提高英語自主學(xué)習(xí)能力。一次性通過大學(xué)英語四六級(jí)考試的學(xué)生一下子比上一年增長(zhǎng)了一倍。
我多么希望她快快樂樂地活下去。
作為一名普通教師，廉老師一直關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，特別是對(duì)弱勢(shì)生和有特殊困難的學(xué)生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。
20xx上半年，150422班一名姓楊的女學(xué)生，在校期間品學(xué)兼優(yōu)，深受師生喜愛。然而就在她臨近畢業(yè)之際，生命之花即將凋零！痛苦寫在廉老師的臉上。惋惜之余，廉老師想：該為她做點(diǎn)兒什么？他立刻向院系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，院系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門前往江蘇省人民醫(yī)院看望她，帶去了慰問金，向她頒發(fā)了畢業(yè)證書。廉老師還一同和他的家人落實(shí)保險(xiǎn)的事情，多次通過qq和電話詢問她的狀況，托人帶去捐款?；馃岬?月，終沒能留住楊同學(xué)。廉老師悲痛不已：“盡管從一開始，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂樂地活下去??！”
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇九
唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的，一晃眼，就默默奉獻(xiàn)了近三十個(gè)年頭。在這期間，它曾教過學(xué)前班，也曾當(dāng)過班主任，她在語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現(xiàn)在哪兒。
師德的靈魂是什么？是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格，但她卻從不吝嗇賞識(shí)。賞識(shí)能開啟一扇封閉的窗，賞識(shí)能照亮一條成功的路，賞識(shí)能鑄就孩子一生的輝煌！無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著她愛的陽光茁壯成長(zhǎng)。她所帶領(lǐng)的班級(jí)月月都獲流動(dòng)紅旗，樣樣都爭(zhēng)一奪冠。
唐老師興趣廣泛，干一行愛一行。她除了語數(shù)是專業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛??！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目，幕后要花費(fèi)多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉浸于休閑、娛樂、旅游的自由空間享受天倫之樂時(shí)，她卻頂著烈日，冒著酷暑堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的加班，給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個(gè)演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那么多的學(xué)生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作，訓(xùn)練每一個(gè)表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項(xiàng)不費(fèi)盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫照。
由于職務(wù)變遷，崗位調(diào)動(dòng)，學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師，唐老師雖不專業(yè)，但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的腳步，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都離不開她絞盡腦計(jì)的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫，美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)，辦手抄報(bào)，深受同學(xué)們喜愛。
一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的清閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十
李云，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師，從教十九年，所帶的班級(jí)為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班集體。1999年至xx年被評(píng)為“祁東縣優(yōu)秀教師”，xx年至xx年連續(xù)被評(píng)為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評(píng)為“祁東縣人民滿意教師”，xx年被評(píng)為“祁東縣模范教師”，xx年評(píng)為“祁東縣巾幗建功標(biāo)兵”，20xx年評(píng)為“衡陽市優(yōu)秀班主任”。
李云說，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和數(shù)量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時(shí)間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路，只有用真心愛學(xué)生，才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào)，這種回報(bào)，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂?duì)繅?mèng)繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當(dāng)中。她時(shí)刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學(xué)生們，一定要把自己的一生完整地獻(xiàn)給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí);不求揚(yáng)名立萬,但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學(xué)。當(dāng)她們?nèi)齻€(gè)剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學(xué)時(shí)，都傻眼了，這是學(xué)校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當(dāng)時(shí)的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學(xué)的肩膀說：“既來之，則安之?！苯酉聛淼娜兆痈y熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對(duì)同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
朝陽小學(xué)條件更差，只有兩間教室，兩個(gè)班，兩個(gè)老師，但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學(xué)任教的幾年里，李老師所教班級(jí)語、數(shù)成績(jī)期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對(duì)這個(gè)偏僻的山區(qū)小學(xué)來說，以前可是從沒有過的成績(jī)，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績(jī)突出，1995年下期，李秋云調(diào)入到高昌中學(xué)，現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進(jìn)入中學(xué)，學(xué)校便安排李老師擔(dān)任初一班主任，教初一數(shù)學(xué)。說老實(shí)話，當(dāng)時(shí)李老師心里猶豫過。因?yàn)槟悄?月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進(jìn)入高昌中學(xué)，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學(xué)老師，要教好初中，還需要大量的時(shí)間鉆研教材。李老師怕當(dāng)班主任會(huì)分散精力，更擔(dān)心班級(jí)帶不好，會(huì)影響自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請(qǐng)來幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作上。
李老師不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，而且關(guān)心學(xué)生的將來。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個(gè)叫李滿亞的學(xué)生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學(xué)生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學(xué)生的媽媽?；氐綄W(xué)校后，又發(fā)動(dòng)全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時(shí)治療?！奔t斑狼瘡”不能根治,只能控制。xx年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學(xué)生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因?yàn)橹尾』舜罅康腻X,加之學(xué)生的父母年老多病,家里實(shí)在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學(xué)雜費(fèi)都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，李滿亞自己身體又不好，學(xué)生家里出了這么大的事，李老師既擔(dān)心李滿亞的身體，更擔(dān)心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，使這名學(xué)生走出了不幸的陰影，堅(jiān)強(qiáng)又樂觀。20xx年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績(jī)考入了祁東二中。在李滿亞進(jìn)入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對(duì)她的關(guān)心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營(yíng)養(yǎng)品。為了解決李滿亞的學(xué)雜費(fèi)問題，李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導(dǎo)，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學(xué)三校自己曾經(jīng)教過的學(xué)生集中起來，請(qǐng)他們吃飯，對(duì)他們進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，為他們加油、鼓勁。
李老師認(rèn)為，教師為學(xué)生及家長(zhǎng)所做的一切，完全應(yīng)該是出于一名教師的職業(yè)責(zé)任感和社會(huì)良知，不應(yīng)該時(shí)刻想到什么回報(bào)。如果有，要的應(yīng)該是學(xué)生那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事們私下地都認(rèn)為李秋云是個(gè)全能型教師、常勝將軍。其實(shí)，她更像是一個(gè)“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數(shù)的心血和汗水。她的女兒說：“媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)我還好?！泵刻烨宄?，李老師都要比學(xué)生提前20分鐘起床，當(dāng)起床鈴聲一響，她就已經(jīng)站在學(xué)生寢室門口，督促學(xué)生立刻起床，并與學(xué)生一道出操、晨跑。早餐時(shí)她與學(xué)生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛(wèi)生，然后與學(xué)生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學(xué)生。就這樣，她與學(xué)生形影不離，每天堅(jiān)持到晚上十點(diǎn)鐘后，有時(shí)甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對(duì)學(xué)生了如指掌。后來，李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學(xué)生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應(yīng)急之用，學(xué)生得重感冒，她便親自陪他們?nèi)タ床?。每次中考后，李老師都要累得大病一?chǎng)。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有學(xué)生教了就生病了”。李秋云說：“我每天都為我的學(xué)生祈禱，希望他們健健康康。說句實(shí)在話，我寧愿自己生病都不要學(xué)生生病，學(xué)生生病我很心痛?！?/p>
李云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當(dāng)作她從教的準(zhǔn)則，從不因個(gè)人私事和家庭困難耽誤學(xué)生一節(jié)課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學(xué)生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當(dāng)時(shí)是周六制)。但當(dāng)李老師風(fēng)塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時(shí)，她父親已經(jīng)病逝，而且遺體于星期五的晚上運(yùn)回了家里，當(dāng)李老師悲痛欲絕地趕回家里時(shí)，她父親已經(jīng)入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學(xué)校。由于傷心勞累過度，回到學(xué)校后李老師就病倒了。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，她還是強(qiáng)打精神堅(jiān)持上課。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十一
教師職業(yè)是崇高的，它之所以崇高，是因?yàn)樗袚?dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，下面是小編為大家搜集了關(guān)于大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)。
希望可以幫助到大家。
教育是人類社會(huì)的永恒主題。教育的實(shí)質(zhì)是把人類改造世界所積累起來的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能一代一代傳下去，并不斷地豐富發(fā)展。教師職業(yè)是崇高的，它之所以崇高，是因?yàn)樗袚?dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。在充分認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)高尚的前提下，該同志盡自己最大努力來教書育人，為人師表。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在思想上熱愛祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠于黨的教育事業(yè)。在保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料，深刻剖析自己，并敢于開展批評(píng)與自我批評(píng)，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
2、敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，教書育人，為人師表。年至今，該同志主講了兩門本科生的課程，其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課;主講了兩門研究生的課，兩門課程均為學(xué)位課;每年還要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，工作量較大;同時(shí)還負(fù)責(zé)本系日常的教學(xué)管理工作。但是該同志從不抱怨，每一項(xiàng)工作都是盡自己最大努力去完成。從講課方面，由于意識(shí)到了工作的本質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的知識(shí)給學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，該同志在講課當(dāng)中盡量穿插研究動(dòng)態(tài)，最新的研究方法和手段，實(shí)踐中出現(xiàn)的問題等等，讓學(xué)生學(xué)有所得，同時(shí)明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)他們尋找自學(xué)的方向，提高自學(xué)的能力。在歷年的教學(xué)評(píng)價(jià)中都得到了學(xué)生的一致好評(píng)。該同志指導(dǎo)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)獲年校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的碩士研究生論文獲年校級(jí)優(yōu)秀碩士論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的本科生在年省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。
3、該同志一貫重視學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，注意全面掌握學(xué)生的情況，及時(shí)把握其思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，真正成為學(xué)生的人生、學(xué)業(yè)、行為規(guī)范和生活的領(lǐng)路人。
首先，針對(duì)目前學(xué)生考研的狀況，先后作了有關(guān)考研的交流與報(bào)告，解決了學(xué)生在考研方面的誤區(qū)。其次，針對(duì)學(xué)生課堂狀況開了班會(huì)。從老師和學(xué)生兩個(gè)角度去分析和看待出現(xiàn)的問題。如果屬于學(xué)生方面的問題，該同志馬上給他們指出來，要求學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還要探索有效的學(xué)習(xí)方法，比如如何學(xué)習(xí)書本知識(shí)，如何去拓寬知識(shí)面，如何提高自己的實(shí)踐能力等;如果確屬于老師方面的責(zé)任，該同志從兩個(gè)角度去解決：一是主動(dòng)找任課教師談，把學(xué)生的意見及時(shí)反饋給老師，再就是鼓勵(lì)學(xué)生與老師溝通，勇敢地反映自己的意見和建議。針對(duì)個(gè)別學(xué)生情緒的問題和上課的精神狀態(tài)，找他們單獨(dú)談話，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法和心理活動(dòng)，然后講一些能讓他們接受的道理，用親情式的溫暖話語和舉止，給他們以心理疏導(dǎo)、思想道德引導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)等幫助他們從憂郁中走出來，或者與院領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。
4、積極投身教學(xué)研究，為提高教學(xué)效果而不斷努力。該同志自從教以來，不斷探索好的教學(xué)方法，課前備課認(rèn)真，還主動(dòng)去現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，并在講課過程中充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)該課程的目的。隨著全國招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)在不斷減少，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的制約，使得各高校工科類學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)受到很大影響，尤其是實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎是走馬觀花似的看看，效果很不明顯為了緩解目前學(xué)生實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問題，該同志在充分收集素材的情況下，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了研究。承擔(dān)了校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)“熱能與動(dòng)力工程專業(yè)虛擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)”。該項(xiàng)目的目的在于，利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作;利用大量的實(shí)例照片、流程動(dòng)畫、實(shí)際系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹等更貼近實(shí)際的素材，使學(xué)生對(duì)實(shí)物有感性認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用。該教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以改變目前學(xué)生實(shí)習(xí)的形式化、走過場(chǎng)的局面。參與校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)，在2019-2019年度，共發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。
5、現(xiàn)代科技的發(fā)展向大學(xué)教師提出了兩方面的挑戰(zhàn)：一是本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的更新;二是新興學(xué)科不斷產(chǎn)生。為此，教師通過參加科研來補(bǔ)充新知識(shí)是最基本的途徑之一。大學(xué)教師把學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展前沿的同時(shí)，從事開拓性工作，并把研究不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容。這一方面推進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，另一方面直接訓(xùn)練了學(xué)生，這是大學(xué)科研的顯著特點(diǎn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，該同志積極投身科研，該同志2019-2019年度中，該同志主持承擔(dān)了青島市科技局項(xiàng)目“智能式真空預(yù)冷裝置的研究開發(fā)”和山東省教育廳項(xiàng)目“建筑一體化太陽能綜合利用系統(tǒng)研究”，作為主要研究人員之一，參與了山東省中青年科研獎(jiǎng)勵(lì)基金項(xiàng)目“單元復(fù)合式吸附機(jī)理研究”。發(fā)表科研論文7篇，其中有兩篇被ei收錄。并廣泛從事橫向合作，參與了多項(xiàng)橫向項(xiàng)目，為企業(yè)解決難題，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出力。
6、充分意識(shí)到集體力量的重要性。學(xué)科的發(fā)展離不開整個(gè)集體的力量，個(gè)人的發(fā)展也需要融入到集體當(dāng)中。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，該同志在負(fù)責(zé)本系事務(wù)的時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，給安排具體的事務(wù)。其次，還經(jīng)常就如何提高教學(xué)質(zhì)量展開討論，讓老師針對(duì)目前教學(xué)中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。動(dòng)員教師意識(shí)到科研的重要性，積極開展科研工作，自己盡最大可能去配合學(xué)院為教師開展科研創(chuàng)造條件。平時(shí)帶動(dòng)本系教師積極投身到實(shí)踐中，一方面豐富了他們的業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)也提高了他們的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了系的凝聚力，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，為學(xué)科的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我是焦作大學(xué)人文學(xué)院的一名普通教師。自2019年9月參加工作走上講臺(tái)以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴(yán)格要求自己，懷著對(duì)本職工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，幾年來，我認(rèn)真教學(xué)，平等施教，關(guān)愛學(xué)生，在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幾年來，無論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習(xí)，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐;在教學(xué)中始終堅(jiān)持平等施教的原則,對(duì)每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛每一位同學(xué);在專業(yè)技能上，多年來我潛心學(xué)習(xí)鉆研，不斷拓寬專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。
幾年來的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我，專業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴(yán)格執(zhí)教，認(rèn)真授課，因?yàn)橹挥羞@樣才能發(fā)現(xiàn)問題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過程中，我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。比如我任教《普通話訓(xùn)練》這門課程時(shí)，起初對(duì)這門課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，以往給學(xué)生課堂上練習(xí)的時(shí)間不多，收效并不理想。后來我嘗試著進(jìn)行一些改革，拿出比以往更多的時(shí)間來讓學(xué)生來進(jìn)行練習(xí)。在每一個(gè)發(fā)音重點(diǎn)講解完之后就及時(shí)組織學(xué)生做一些相關(guān)的練習(xí)，針對(duì)練習(xí)中的問題有的放矢進(jìn)行解決，使技巧得以熟練。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，結(jié)果令人欣喜，學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應(yīng)不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。
教學(xué)工作讓我深切體會(huì)到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來學(xué)習(xí)、解決問題。只有達(dá)到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的知識(shí)變得有趣。對(duì)學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵(lì)他們，這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自我的價(jià)值;而不是遇到問題就批評(píng)學(xué)生，這樣的行為只會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對(duì)自己失去信心，對(duì)所學(xué)知識(shí)失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來疏導(dǎo)、激勵(lì)他們，為其排憂解難。特別是對(duì)那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵(lì)引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅(jiān)信于此。在今后的工作道路上，我會(huì)一如既往，在日常工作中認(rèn)真上好每一堂課，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，不斷求索、求真，并且真誠真心對(duì)待每一位成長(zhǎng)中的學(xué)生，陪伴他們度過美好的大學(xué)時(shí)光。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十二
今天我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。
流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用一名幼兒教師和領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)道德，詮釋著一個(gè)普通幼兒教育工作者的價(jià)值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實(shí)現(xiàn)我的理想——讓小草更綠！
為人師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，19xx年，那一年我十九歲，我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我為自己能成為守護(hù)孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛構(gòu)筑我心中最美的詩篇，用愛開啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。
為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成熟起來，我利用休息時(shí)間起早貪晚，苦練基本功，多少次當(dāng)我離開時(shí)，天已經(jīng)黑了，只有我一個(gè)班級(jí)的燈亮著，我從園里的長(zhǎng)廊走過，覺得是那樣的漆黑、漫長(zhǎng)。
自己對(duì)自己說：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉我，給了我更重的擔(dān)子，讓我負(fù)責(zé)編排指揮幼兒園團(tuán)體操，參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著雛鷹訓(xùn)練，臉上的'皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說不出話來，我就用笛聲代替，付出總有回報(bào)，我指導(dǎo)的團(tuán)體操連續(xù)幾年在縣體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)上獲得體操表演一等獎(jiǎng)。
但是從此后我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我?guī)ьI(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續(xù)幾年在教育系統(tǒng)舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎(jiǎng)?！笆巳f水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎(jiǎng)。
沒有愛就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱里健康成長(zhǎng)，但高爾基說：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事。”要教育好孩子就必須有淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料，認(rèn)真了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區(qū)等地學(xué)習(xí)舞蹈和樂理知識(shí)，努力將新觀念新方法運(yùn)用到教學(xué)中來，讓孩子們真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，慢慢地我的教學(xué)能力有了更大突破。
多次出縣級(jí)公開課，并為全縣幼師培訓(xùn)盡了我微薄之力，在培訓(xùn)中講授樂理和鍵盤等知識(shí)。還幾次被教育局抽調(diào)負(fù)責(zé)擔(dān)任縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評(píng)委，并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績(jī)。獲得大慶市教學(xué)能手的'稱號(hào)。
回顧二十幾年的風(fēng)雨歷程，我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛?cè)雸@，由于年齡小，每天哭著不肯入園，我天天早早來園等她，從家長(zhǎng)手里把她接過來，抱著她到操場(chǎng)上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。
開始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當(dāng)我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時(shí)候，保育教師來接班，她卻看著我，不讓我動(dòng)一下，只要我一邁步，就大哭不止。
為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著淚向我會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會(huì)到了給予孩子愛的真正含義。
還記得我?guī)Т蟀嗟臅r(shí)候，我班有個(gè)小朋友叫洋洋。當(dāng)時(shí)每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來得早走的晚，孩子時(shí)常穿著破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸著孩子的頭說：“洋洋，怎么天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”
他聽到我的問話“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說：“媽媽沒了，媽媽去世了。爸爸在部隊(duì)?！甭牭胶⒆拥幕卮?，我的心痛了，看著孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來。我把孩子攬?jiān)趹牙?，?duì)孩子說：“好孩子，不哭，老師喜歡你?！?/p>
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十三
我叫xx，29歲，，xx市xx中學(xué)語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個(gè)年頭。9年來，作為一名年輕教師，我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱事業(yè)上。憑著一腔矢志渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠和對(duì)本職工作的熱愛，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行“。工作中曾多次被評(píng)為“xx市模范班主任、區(qū)級(jí)骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我用行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎晕移椒驳墓ぷ鳟?dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的好處借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來，讓平凡平庸?！笔俏业男艞l?，F(xiàn)將近幾年來的工作實(shí)際介紹如下：
九年來，應(yīng)對(duì)我的學(xué)生，我親奇跡，我一貫堅(jiān)持著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走，常常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同研究、同蘇息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請(qǐng)一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的心里天下，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的品德。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣味，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)研究上的惰性，我把工作中的每個(gè)要求、每個(gè)任務(wù)都作為了自我研究的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)釀成專題研究的階段，把每個(gè)培訓(xùn)都作為自我研究的機(jī)會(huì)，比如：我常常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校訂語文綜合性研究上的研究一貫是一個(gè)空缺，我就使用公開課的機(jī)遇，選取了一個(gè)綜合性研究資料“天下何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自我，遭到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，從前多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽課研究，使用正午蘇息時(shí)光，上彀查找名家的`視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師疾速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。
3、深入研究，提高教學(xué)境界。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一貫是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們配合研討。在長(zhǎng)期的語文教學(xué)中，一貫堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)覺、扶植。用語文課堂的情趣扶植學(xué)生語文研究的情趣，借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)覺生活的情趣并能改動(dòng)生活的品位；善于發(fā)覺學(xué)生的研究特征并強(qiáng)化為學(xué)生研究的自信；扶植終生研究和品德完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會(huì)理論活動(dòng)等系列平臺(tái)，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展。
經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下功夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我個(gè)性注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的研究慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)慣、熱情開朗的禮貌禮貌慣，有序參與的活動(dòng)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來自5、6個(gè)學(xué)校，慣差異十分大，從開學(xué)的第一天起，就時(shí)個(gè)性留心孩子們的舉動(dòng)，誰在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表揚(yáng)，誰上課姿勢(shì)端正，也點(diǎn)名表揚(yáng)讓大家研究，誰給班級(jí)扛了純凈水，更是掌聲鼓勵(lì)，誰的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對(duì)于好的，我多是指出現(xiàn)象，在班里點(diǎn)名批評(píng)，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是好的，加上每周都給班干部開例會(huì)，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生慣的工作就會(huì)有條紊的進(jìn)行，班級(jí)很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對(duì)需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會(huì)融洽；眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的足和才智的缺陷。
細(xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我平日的做法是在接手一個(gè)新的班級(jí)后，制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，三年我要完成什么？在起始時(shí)務(wù)必要有一個(gè)完整的工作思路，我要分明我應(yīng)對(duì)是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？末了做什么？平日我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的研究慣，掌握良好的研究方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊，讀書的時(shí)候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)做好每一天的每件事情，班級(jí)管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地研究。我經(jīng)心設(shè)計(jì)每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和活動(dòng)課，這是一次家長(zhǎng)會(huì)――《愛老師，愛父母》，孩子和家長(zhǎng)們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對(duì)爸爸媽媽的理解讓在場(chǎng)的許多家長(zhǎng)淚流滿面，家長(zhǎng)的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動(dòng)力前行。我也斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評(píng)議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭(zhēng)鋒研究評(píng)選”等來鼓勵(lì)他們勇往直前。
應(yīng)對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛，能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應(yīng)體此刻進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上，要“愛”也要“活”。
此刻的學(xué)生越來越有個(gè)性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如：一次學(xué)生問我，為什么對(duì)xxx同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢？我就告訴他，由于xxx在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會(huì)和愛啊！我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛，有些學(xué)生很少得到家長(zhǎng)的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、研究方方面面的幫忙和引導(dǎo)，這沒有對(duì)學(xué)生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師個(gè)性的關(guān)愛，五一，十一放假的時(shí)候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們透過qq和家里的父母進(jìn)行交流，離開的時(shí)候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長(zhǎng)對(duì)此十分滿意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生；我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上；我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十四
陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語言教育專業(yè)。參加工作以來一直在趙圈鎮(zhèn)擔(dān)任語文課的教學(xué)，多年擔(dān)任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，成績(jī)突出，是一位可以稱得起標(biāo)兵的老師。
自九六年參加工作開始，她就表現(xiàn)出一股認(rèn)真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是一股未來社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)力量。所以她對(duì)課堂一絲不茍，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個(gè)月時(shí)間就在班級(jí)管理上形成了嚴(yán)謹(jǐn)有序的風(fēng)格，培養(yǎng)了強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。即使在她離校參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間班內(nèi)秩序都井然有序，令學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力，她自費(fèi)訂閱教育報(bào)刊，利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，以提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)。
在工作中，她急學(xué)生所急想學(xué)生所想，全心全意為了學(xué)生。典型事例，比‘如：一個(gè)叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點(diǎn)一，因病頭顱和面相都有些異常。醫(yī)生判定她不能再上學(xué)，否則眼睛狀況會(huì)更差。但堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅(jiān)持上學(xué)，她騎車上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難，經(jīng)常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂，使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時(shí)，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí)，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯(lián)，找門診，為紅霞找到學(xué)習(xí)盲人按摩這一出路，并聯(lián)系好一切。堅(jiān)強(qiáng)的紅霞不負(fù)老師苦心，在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩，開始給周圍的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯(cuò)的效果;后來在衡水開了按摩店，生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨(dú)立生活能力，擺脫了對(duì)家庭的依賴，反而成了家中強(qiáng)有力的支柱。她們因此結(jié)下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些幫助，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>
對(duì)調(diào)皮淘氣的學(xué)生，陳老師用耐心、真心、愛心對(duì)待他們。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴(yán)格要求，細(xì)致引導(dǎo)。為了讓學(xué)生心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動(dòng)之以情曉之以理，很多學(xué)生在她的引導(dǎo)下，形成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴(yán)的出了名，自然會(huì)有學(xué)生恨。她堅(jiān)持“寧叫學(xué)生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“學(xué)生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激?！皭邸笔寝D(zhuǎn)化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回?？赐褪亲C明。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)，對(duì)自己更嚴(yán)。她生活上節(jié)儉，從不隨便買衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買書。自費(fèi)定閱有關(guān)教育的報(bào)刊，買教育教學(xué)理論方面的書，學(xué)習(xí)相關(guān)的方法技巧，提升自身教育教學(xué)能力，不斷寫些心得體會(huì)或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對(duì)她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因?yàn)樗J(rèn)為那都是分內(nèi)小事，不值一提，甚至對(duì)贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭(zhēng)榮譽(yù)，從不計(jì)較個(gè)人得失是她的個(gè)性，她用行動(dòng)書寫自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血?dú)夥絼偟胶髞淼姆€(wěn)重大度，工作作風(fēng)有變化，但職業(yè)道德始終如一。無論表揚(yáng)還是批評(píng)，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠服。
教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學(xué)生做人，后教知識(shí)。做不好人，就學(xué)不好知識(shí)，即使學(xué)好了知識(shí)也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎(chǔ)。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學(xué)生，培養(yǎng)他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來意義。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，放棄休息時(shí)間工作，不厭其煩的給學(xué)生做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情。她常說“將心比心，孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心，她如春雨潤(rùn)物無聲。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護(hù)孩子們的同時(shí)也在滋養(yǎng)自己的生命色彩。
盡管做的不錯(cuò)，她仍時(shí)時(shí)反思，檢查自己懈怠，責(zé)備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她每次都認(rèn)真聽講，逐條對(duì)照自己的所作所為進(jìn)行檢查，看有哪些做得不夠好。她會(huì)在學(xué)習(xí)心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點(diǎn)無處遁形。能這樣做的實(shí)在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說是有魯迅遺風(fēng)吧!當(dāng)然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現(xiàn)也很突出。他常?？吹降氖莿e人的優(yōu)點(diǎn)，而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴(yán)于律己，寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評(píng)。
在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現(xiàn)。沒課改時(shí)，她自己摸索教學(xué)方式，自發(fā)進(jìn)行研究思考，遇到課改她如魚得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請(qǐng)課題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長(zhǎng)讓與他人。研究過程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗(yàn)。自零七年開展向杜郎口學(xué)習(xí)以來，他積極學(xué)習(xí)杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結(jié)束，她也有了很深的感悟：學(xué)無止境，教無止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突，這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿周歲時(shí)，需回家給孩子喂奶，影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵(lì)了老師，給了她無窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調(diào)派人手。許多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類似的事情不在少數(shù)。她對(duì)學(xué)校安排的`工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì)遇到人們的不理解、家人的誤會(huì)?？伤皇切πα耸?，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務(wù)活來爭(zhēng)取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無所求。
正是這種無欲無求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品，不懈追求中好評(píng)自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因?yàn)檫@些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jī);在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導(dǎo)心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，她的表現(xiàn)得到大家一致認(rèn)可，被評(píng)為標(biāo)兵.
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十五
我是一名教齡不滿兩年的青年教師。擔(dān)任x鎮(zhèn)x小學(xué)六年級(jí)的班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、語文、英語等多科的教學(xué)工作，工作繁瑣、任務(wù)重，但總是盡量保質(zhì)保量的完成。
無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，沒有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)待班中的每位小朋友如自己的朋友一般。從前內(nèi)向、在同學(xué)中間都不敢說話的小朋友都會(huì)主動(dòng)找我談心了。孩子是花朵，我愿意做雨滴，滋潤(rùn)孩子純潔的心田。
“有志者，事竟成”是我的座右銘。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中她盡量以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。英語教學(xué)課堂中英文歌曲和chant不時(shí)出現(xiàn)，寓教于樂。當(dāng)問到學(xué)生“doyoulikeme?”，聽到學(xué)生們大聲說“yes，ido.”的時(shí)候，我便覺得無比的欣慰。
在班級(jí)中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用班內(nèi)“一幫一”、小組競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)期爭(zhēng)星計(jì)劃，形成了互幫互助、競(jìng)爭(zhēng)有序的班級(jí)面貌。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，平時(shí)積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，“學(xué)無止境”一直催促著她不斷進(jìn)步。
憑著扎實(shí)的基本功和不斷的學(xué)習(xí)，我獲得了小小的成績(jī)：在20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)抽考中，在x鎮(zhèn)，我所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異。20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期，五六年級(jí)的英語成績(jī)也名列前茅。我積極參加縣英語教師演講比賽，成績(jī)較好。我的教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可。每一個(gè)成績(jī)的取得都表明了我在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我堅(jiān)信，不久的我會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。
通過一年多的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是一個(gè)神圣的、責(zé)任重大的職業(yè)，在這個(gè)道路上將青春揮灑，是值得的。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十六
王，女，1965年生，1985年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)外語系主講教師、教授，校教學(xué)督導(dǎo);2019年獲?！皟?yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，3年學(xué)?？己藶閮?yōu)秀，多次獲得?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱號(hào);學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。
作為一名黨員，王把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體的工作中，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。作為英語語言學(xué)生黨支部書記，能夠扎扎實(shí)實(shí)作好基礎(chǔ)工作，組織支部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)并開展討論，還開展了一系列有意義的黨日活動(dòng)。
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志。在教學(xué)過程中，王始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、寢室與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學(xué)習(xí)等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂解難，這為學(xué)生成才起到了舉足輕重的作用。
王以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“嚴(yán)于律己，任勞任怨，服從安排，無私奉獻(xiàn)”的精神。近年來講授了《大學(xué)英語》、《基礎(chǔ)英語》等多門課程。作為系主講教師，有高度的責(zé)任感，參與大學(xué)英語第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在兩次教學(xué)評(píng)估中，做了大量認(rèn)真細(xì)致的工作。
作為校教學(xué)督導(dǎo)，她工作認(rèn)真兢業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，積極指導(dǎo)青年教師，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。她經(jīng)常深入課堂一線認(rèn)真聽課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們;耐心指導(dǎo)青年教師備課，包括教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學(xué)中的知心大姐”。
王xx老師深諳“生有涯而知無涯”的道理，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則開展教學(xué)，平時(shí)精心備好每一節(jié)課，滿懷激情講好每一節(jié)課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：
(1)多樣的教學(xué)方法。如開展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。
(2)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上總能循循善誘，生動(dòng)形象，具有感染力;利用教學(xué)內(nèi)容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛”富有情感的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。
(3)較好的教學(xué)效果。
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十七
自從1998年走上教育崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以“當(dāng)一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅(jiān)持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng)，力求使自己成為一名學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)尊重，同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
今年的工作特別忙，除了學(xué)校的管理工作，我還有自己的教學(xué)工作。我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任，擔(dān)著一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)和一年級(jí)兩個(gè)班的音樂，還有五節(jié)綜合課程，加起來也有十多節(jié)課，一節(jié)也不比其他老師少?？墒?，不論學(xué)校里的其他工作有多急、多忙，我總有一個(gè)不變的原則，教學(xué)是我的第一任務(wù)，上好課，帶好班級(jí)，我才能再去忙別的。不能舍本求末。午休時(shí)，只要我一有空閑時(shí)間，我就扎在班里給學(xué)生輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)交流，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給學(xué)生輔導(dǎo)。
我的班里有幾個(gè)特殊的孩子，小騎：媽媽文化低，沒有教育能力，而他爸爸整天在外打工，根本沒有時(shí)間和精力管理孩子，更不要說學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)了。小飛，父母常年在外打工，跟奶奶生活。他奶奶不識(shí)字，不懂得教育孩子，他的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成了問題，作業(yè)更是一塌糊涂;小陽，實(shí)際年齡小，入學(xué)早。智力、語言發(fā)展遲緩，思維慢，學(xué)習(xí)跟不上。他的學(xué)習(xí)也是沒人過問，有時(shí)，他爸爸給他輔導(dǎo)，嫌他寫得慢，就替他寫，有這樣的家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)就可想而知了。小雨，父親常年在外打工，母親要照顧不到3歲的弟弟，她常年寄住在姥姥家，學(xué)習(xí)也是沒人管。還有小藝，父親常年在外打工，母親搞養(yǎng)殖，生活學(xué)習(xí)全靠自己。了解到這些情況，我是又著急又心疼，這幾個(gè)孩子都很聰明，我不希望他們因?yàn)檫@樣那樣的原因在一入學(xué)就成了學(xué)困生。于是，我只要一有空閑時(shí)間就給他們輔導(dǎo)?，F(xiàn)在小飛、小雨、小藝已成了班里的學(xué)習(xí)尖子，其他兩個(gè)孩子也有不同程度的進(jìn)步。
經(jīng)常有家長(zhǎng)反映自己的孩子在家不聽話：任性、不講道理、頂撞家長(zhǎng)。如意意，只要媽媽給他輔導(dǎo)功課，要求他認(rèn)真做、寫工整，他就會(huì)沖媽媽吼“閉上你的嘴!”小欣，布置的作業(yè)總是不積極，不服從媽媽管教，媽媽生氣讓他站到院子里，他倔強(qiáng)地站到天黑也不認(rèn)錯(cuò);情情，總是氣她媽媽“你管不了我，我就是不聽你的”;文文，在家不做作業(yè)，他媽媽替他寫作業(yè)，裝病逃學(xué)……每聽到類似的事情,我都先對(duì)家長(zhǎng)的教育方式進(jìn)行糾正,再及時(shí)找學(xué)生談心,讓他們明白父母的愛心,認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，會(huì)傷爸媽的心的;要尊敬父母，信懶父母。有時(shí)，我結(jié)合一些類似的事，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生既是教師道德情操的集中體現(xiàn)，也是教學(xué)工作取得成效的要害所在。對(duì)學(xué)生在生活上給予關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予幫助，在思想上給予扶持和點(diǎn)撥。愛，滋潤(rùn)了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。
一是給學(xué)生垂范，二是給其他班主任垂范。我是班主任，又是管理班主任工作的。我們班級(jí)在衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面的表現(xiàn)就是全校的模板，我做不到的，就不能要求學(xué)生做到，不能要求其他班級(jí)做到。當(dāng)班主任不容易，當(dāng)一年級(jí)的班主任更不容易。同樣的事情，在高年級(jí)只要班主任動(dòng)動(dòng)嘴就行。可在低年級(jí)，尤其是一年級(jí)，老師得親自干。拿每天的打掃衛(wèi)生來說，高年級(jí)班主任只要走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，不滿意的地方指揮一下就行了。低年級(jí)就不一行了。每天到校后，我先到班里看看學(xué)生到校情況，接著就扛著大掃帚打掃衛(wèi)生。每周一的衛(wèi)生大掃除更是累人。學(xué)生年齡小，不會(huì)爬高下低;也不敢讓他們干，擦門窗、玻璃、燈具的活，自然也是我的。上個(gè)學(xué)期，我的胳膊累的好長(zhǎng)時(shí)間抬不起來。在我的帶動(dòng)下，我們班的孩子一看到教室和衛(wèi)生區(qū)臟了，都會(huì)主動(dòng)打掃，不論是不是該他們值日。在我的帶動(dòng)下，低年級(jí)的班主任個(gè)個(gè)拿起笤帚、抹布，每天和學(xué)生一起打掃。我們的校園衛(wèi)生也有了很大的變化。
為了激勵(lì)學(xué)生在各方面養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，我在班里設(shè)了個(gè)爭(zhēng)星評(píng)比欄，把學(xué)生每天好的表現(xiàn)用貼星星的方式呈現(xiàn)在墻上，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面積極向上的情趣，形成了良好的班風(fēng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。
另外我還在班里開辟了植物角、圖書角、成長(zhǎng)角等專欄，讓學(xué)生輪流管理，培養(yǎng)了學(xué)生的小主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的愛心。同時(shí)，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)了同學(xué)之間互幫互助的精神，如每周一周五往上夾書和撤書時(shí)，個(gè)高的學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助個(gè)矮的同學(xué);一見植物角的花干了就會(huì)有人主動(dòng)澆水，成長(zhǎng)角的檔案袋每天都會(huì)擺得整齊有序;衛(wèi)生角的笤帚總是放得整整齊齊。
一次，其他班的一個(gè)家長(zhǎng)中午送飯時(shí)路過我們班門口，不由自主地說，你看這個(gè)班多干凈，多漂亮!無意中聽到家長(zhǎng)的肯定，我心中很是自豪和滿足。班級(jí)文化建設(shè)，我們班為全校帶了個(gè)好頭。
作為學(xué)校的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，我工作上積極主動(dòng)，任勞任怨。以前做團(tuán)隊(duì)工作是當(dāng)小兵，只做專項(xiàng)事情，有幾個(gè)活動(dòng)忙上幾天就過去了;今年學(xué)校的管理工作讓我挑大梁，那真叫一個(gè)忙。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)工作、班主任管理、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、心理咨詢等，好幾塊兒的工作需要我做。兄弟學(xué)校一位老師說，不算教學(xué)和班級(jí)管理兩項(xiàng)個(gè)人的工作，我一個(gè)人做的學(xué)校管理方面的工作，他們學(xué)校是四個(gè)人干。其實(shí)，這些工作說起來簡(jiǎn)單，真正做起來真不容易。每一項(xiàng)工作都要有計(jì)劃、記錄、總結(jié);每一個(gè)活動(dòng)都要有方案，要組織、開展，要準(zhǔn)備，要安排，要善后;活動(dòng)完了，還要編簡(jiǎn)報(bào)，上傳信息、圖片;那些常規(guī)管理如衛(wèi)生、紀(jì)律的檢查等要監(jiān)督，要進(jìn)行，要匯總。各項(xiàng)制度的制定、完善;隊(duì)室的布置，大中小隊(duì)的組織建設(shè)，每周一的升旗儀式、旗下講話的安排、材料的整理等等，每一項(xiàng)工作，我都要精心組織，周密計(jì)劃，上下協(xié)調(diào)。
常規(guī)管理、臨時(shí)任務(wù)，每天一到學(xué)校，我就像樣一只永在旋轉(zhuǎn)的陀鏍。有時(shí)忙得連午飯都吃不上，午覺就不用想了。晚上回到家，夜里忙到一兩點(diǎn)那是正常的事。同事經(jīng)常打趣說我公私不分，用自己的時(shí)間做公家的事。就拿四、五月份來說吧，一個(gè)星期同時(shí)有好幾個(gè)活動(dòng)要準(zhǔn)備、開展：校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，召開家長(zhǎng)委員會(huì)，甲流、手足口病防控，校園安全治理;還要迎接濟(jì)寧市督導(dǎo)評(píng)估——整理學(xué)校檔案，完善個(gè)人的業(yè)務(wù);還有班里的文化建設(shè)和正常的教學(xué)工作;忙得我都昏頭了。
回顧一年來的工作，我心中感慨萬分。想當(dāng)初，礙于情面，我應(yīng)下了做校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一職;出于感激領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我決心要把學(xué)校的管理工作干出個(gè)樣子來。一年來的工作實(shí)際也證明：我的確把這項(xiàng)工作當(dāng)成了我自己的私事，當(dāng)成了我生活的全部。盡心盡力，甚至把家庭和兒子都放在一邊了。在第一個(gè)學(xué)期開始時(shí)，我一直堅(jiān)持無論多忙，都要輔導(dǎo)完兒子，陪兒子睡下，再加班忙工作?？墒呛髞恚慨?dāng)我想起兒子的時(shí)候，兒子已經(jīng)斜躺在床上，酣然入睡了。每每看著兒子臟兮兮的小手小臉，我心中總會(huì)有一絲揮之不去的愧疚。
從今年3月底，兒子患上了眨眼的毛病，我一直認(rèn)為兒子是看電視看電腦看的?？刂屏艘欢螘r(shí)間仍不見好轉(zhuǎn)，兒子又新添了“吭吭”地清嗓的毛病。6月15日，老公在網(wǎng)上查到，這很像小兒抽搐癥。其中有一個(gè)原因就是緣于母親神經(jīng)質(zhì)，經(jīng)常急躁、發(fā)脾氣，影響孩子，給孩子造成壓力。那一夜，我一整夜沒睡踏實(shí);內(nèi)疚、著急、后悔;如果不是工作太忙，如果多抽些時(shí)間多陪陪兒子，也許兒子不會(huì)造成這樣。因?yàn)槊τ诠ぷ?，我舍棄了?duì)家庭對(duì)兒子的照顧，還影響了兒子。
兒子的損失不止這些。兒子從4歲半學(xué)琴，以前每周學(xué)一首新曲子;現(xiàn)在是十周一首，還不熟。原因就是我和老公都忙，沒人管，沒空管。兒子剛上一年級(jí)，正是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。由于我和老公都忙，疏于對(duì)兒子的輔導(dǎo)和管理，兒子的一些生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，做事不專心，好做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，作業(yè)不認(rèn)真，懶惰;無論是做作業(yè)還是彈琴、吃飯，總是磨磨蹭蹭。在學(xué)校里上課的情形就可想而知了，總是記不住家庭作業(yè)，寫字越來越潦草。
我自己的身體也不好。去年4月份，查出有子宮肌瘤。去年11月份，肌瘤長(zhǎng)到了近6厘米，并查出乳腺增生?？墒?，每天的工作忙得不容我有多余的時(shí)間想自己的病。我也不愿意去想，我怕做手術(shù)?？傆X得半道把自己的工作扔下不是回事，能撐多久就撐多久吧。
我奉獻(xiàn)著，但我更快樂，因?yàn)槲覐闹懈惺艿搅私處熉殬I(yè)的偉大與自豪。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但我始終對(duì)我的職業(yè)、我的崗位、我的工作充滿著無限的愛?！袄宵S?！边@個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后。我要以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的本職工作，去踐行一個(gè)合格教師應(yīng)有的師德。
為更好的適應(yīng)教育教學(xué)工作的新形勢(shì)，新要求，在做好教育教學(xué)工作外，本人還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，先后完成了專科、本科的進(jìn)修并獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極開展教學(xué)科研工作;加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，能熟練運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加市、鄉(xiāng)組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)。如今年5月參加了鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，6月參加了全國說課比賽并榮獲一等獎(jiǎng);參加了20xx年“知行中國”小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)有效時(shí)長(zhǎng)達(dá)2520分鐘、日志29篇、上傳資源17條、發(fā)起話題2篇、課程話題留言175條、完成作業(yè)11篇;其中有兩篇作業(yè)榮獲班級(jí)優(yōu)秀;創(chuàng)建了三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)并獲得網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)滿分(15分)。
我恪守著我的座右銘，我堅(jiān)持著我的作風(fēng)，我力求使自己成為一名學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)尊重，同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。我在用我的愛心育桃李，我在用我的真情獻(xiàn)教育!
大學(xué)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇十八
我是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20xx年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)：一是要求學(xué)生寫好，自己必須要有一手拿得出的好。為此我不間斷的練習(xí)書法，堅(jiān)持幾年下來，我自己的越寫越好。不僅如此，我把自己的練計(jì)劃、練效果也不時(shí)地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監(jiān)督我，也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好，為此目的，我天天堅(jiān)持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個(gè)，也要寫得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學(xué)讀書時(shí)所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學(xué)們，讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書計(jì)劃，我近期又讀了什么書，有什么體會(huì)，等等；同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書匯報(bào)”，讓同學(xué)們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅(jiān)持這一做法，同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識(shí)豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標(biāo)更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅(jiān)持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學(xué)生寫作文，不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了，我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫作熱情，也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧，一舉多得。
作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí)，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的'時(shí)候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我學(xué)習(xí)！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請(qǐng)假除外）。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個(gè)“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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