通過(guò)寫讀后感可以將自己的觀點(diǎn)和感受與他人進(jìn)行分享和交流。在撰寫讀后感時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的條理性，確保文字的流暢和邏輯的清晰。讀后感是對(duì)讀完一本書或某篇文章后的個(gè)人感受和思考的文字表達(dá)，通過(guò)寫讀后感可以更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也可以記錄自己的成長(zhǎng)和變化。寫一篇較為完美的讀后感需要我們認(rèn)真閱讀并理解書中內(nèi)容，大家可以一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀的讀后感范文，相互學(xué)習(xí)和借鑒。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇一
第一次聽(tīng)說(shuō)許知遠(yuǎn)，在三年前。當(dāng)時(shí)，許知遠(yuǎn)的一檔訪談節(jié)目《十三邀》剛開(kāi)播，我聽(tīng)了介紹，看過(guò)其中幾期，對(duì)他才有了初步的認(rèn)識(shí)。
許知遠(yuǎn)1976年出生，畢業(yè)于北京大學(xué)計(jì)算機(jī)系微電子專業(yè)。曾寫過(guò)《那些憂傷的年輕人》、《中國(guó)紀(jì)事》、《我要成為世界的一部分》、《轉(zhuǎn)折年代》、《納斯達(dá)克的一代》等一系列作品。
他曾經(jīng)為《三聯(lián)生活周刊》、《新周刊》、《書城》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》等報(bào)刊撰稿，擔(dān)任過(guò)英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》中文網(wǎng)專欄作家，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》主筆，《pclife》執(zhí)行主編，中國(guó)先生網(wǎng)主編，e龍網(wǎng)內(nèi)容總監(jiān)，是單向街書店的創(chuàng)辦人之一。
我眼中的許知遠(yuǎn)，是一位有思想的人，從他那時(shí)時(shí)微簇的眉頭，還有眼鏡片背后那雙略顯真誠(chéng)凝重的眼神，有點(diǎn)以貌取人的我，得出了這個(gè)結(jié)論。
但我最好奇的，還是他那顆大腦袋中裝著的沉甸甸的思想。于是，找來(lái)他寫的第一本書《那些憂傷的年輕人》來(lái)讀。僅僅從書最前面的“自序：四十六年之后”、“五年之后”、“十年之后”等幾篇文章，就可以從他超強(qiáng)的文字表達(dá)功夫里，清晰地感受到了他思想上的過(guò)人之處。
不愧是北京大學(xué)的天之驕子。許知遠(yuǎn)似乎很輕松就找準(zhǔn)了年輕人最根本又最容易受困繞的方方面面的問(wèn)題，讓書名《那些憂傷的年輕人》來(lái)的入情入理。
更難能可貴的是，許知遠(yuǎn)知道自己想做什么，能做什么。他在書中提到，希望用文字表明一種態(tài)度，闡述某種道理。他在年輕時(shí)就能清晰地意識(shí)到未來(lái)，他知道自己在享受著這種幸福。
其實(shí)，書中最打動(dòng)人的，還有許知遠(yuǎn)那一代年輕人，及其在國(guó)內(nèi)頂級(jí)高等學(xué)府中的校園生活。這本書是許知遠(yuǎn)在校期間的習(xí)作，相當(dāng)于他以心無(wú)旁騖的最佳狀態(tài)，做了一次對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)直播。
書中有的，不僅僅只是現(xiàn)實(shí)，還有許知遠(yuǎn)自己的探索和思考。我不禁對(duì)這樣一名高校在校學(xué)生顯露出的思想和才華橫溢折服了。書中不乏一些具有時(shí)代氣息的詞匯，比如“想象力”、“60年代人氣質(zhì)”、“80年代校園”，“高曉松為代表的80年代末大學(xué)校園的風(fēng)花雪月”、“90年代的實(shí)利主義”，還有眾多古今中外卓有成就的名人大伽，均給我留下了深刻的`印象。
《那些憂傷的年輕人》是許知遠(yuǎn)寫的第一本書，我從書中讀到了九十年代年輕學(xué)子的心聲，讀到了他們不同凡響的青年時(shí)代及校園生活，唯獨(dú)沒(méi)有讀出多少憂傷。
相對(duì)而言，年輕人是快樂(lè)的，名校的青年學(xué)子是快樂(lè)的，他們的憂傷，說(shuō)到底也是快樂(lè)的憂傷。倒是從許知遠(yuǎn)本人的照片中，似乎能看到一絲憂傷，那是一種在有著豐富想象力的人臉上常見(jiàn)的表情。
讀過(guò)這本書后，我就有了讀許知遠(yuǎn)其他作品，看他的訪談節(jié)目的沖動(dòng)。畢竟人的思想是會(huì)一直不停地變化的，他在書中就表達(dá)過(guò)自己的種種改變，我想看到他思想變化的每一個(gè)階段。
去讀去看，直到對(duì)許知遠(yuǎn)有一個(gè)比較全面深刻的理解。我知道，像他這樣善于思考和探索的真正的知識(shí)分子，不會(huì)隨便停下前進(jìn)的腳步。我喜歡讀他文字時(shí)的感覺(jué)，那是一種酣暢淋漓的感覺(jué)。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇二
上個(gè)世紀(jì)，還未改開(kāi)迎接西方思潮以前，中國(guó)文學(xué)似乎更受俄國(guó)浪漫主義的影響，遍地可見(jiàn)的是理想主義的激昂光輝，以及過(guò)度導(dǎo)致的幼稚病。比如路遙的《人生》，劉心武的《班主任》，比如這篇王蒙的《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》。
我總覺(jué)得“組織部來(lái)了個(gè)年輕人”是個(gè)很好聽(tīng)的書名，組織部，聽(tīng)起來(lái)就有些暮氣沉沉，像是老一輩，像是寫滿黨章規(guī)定的地方，它沒(méi)有像“革委會(huì)”那樣色彩濃烈，也沒(méi)有像“真理部”那樣荒謬而充滿絕望。而來(lái)了個(gè)年輕人，無(wú)疑是象征著朝氣蓬勃，一個(gè)年輕人，一位破局者，要打破這暮氣沉沉的枷鎖。他是象征著新的不確定因素，固步自封的一潭死水會(huì)因這不確定因素而煥發(fā)出新機(jī)。
可是書中這樣的年輕人，林震，真的能讓組織部做出很大改變嗎？真的是我們需要且喜愛(ài)的年輕人嗎？至少我覺(jué)得不。他擁有極其濃厚的理想主義色彩，“他深深地把眉頭皺了起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)他的工作的第一步就有重重的困難，但他也受到一種刺激，甚至是激勵(lì)––這正是發(fā)揮戰(zhàn)斗精神的時(shí)候??！”但本來(lái)那時(shí)候?qū)懽黠L(fēng)格都大都這樣，充滿激情到讓人看得有些索然寡味，青年這樣也很正常。但是關(guān)鍵是由此是更嚴(yán)重的幼稚?。毫终鹜耆詡€(gè)人為中心去思考行動(dòng)，劉世吾，韓常新是故步自封落后的，是銷蝕掉激情的，王清泉是罪該萬(wàn)死的，越早罷了他的官越好，趙慧文是怯懦不敢動(dòng)的，應(yīng)該要改變她，或者說(shuō)是“改造”，讓她能夠像自己一樣擁有斗志。所有的一切都應(yīng)該符合且盡快符合自己心中所想的那個(gè)理想世界那樣，劉世吾感嘆工作繁忙難以像以前那樣有激情，“現(xiàn)在就不年輕，不熱情了么？”，劉世吾說(shuō)自己很愛(ài)看書，感慨現(xiàn)實(shí)與理想的差別，“為什么您把現(xiàn)在的工作看得和小說(shuō)那么不一樣呢？黨的工作不單純，不美妙，也不透明么？”，李宗秦分析林震與韓常新，劉世吾間的沖突，“我希望不要只作冷靜而全面的分析…”，這樣的幼稚病實(shí)在是到了嚇人的程度，但有這樣幼稚病的人往往都不會(huì)認(rèn)為自己有什么錯(cuò)，反而會(huì)揪著這世界不放，生氣地說(shuō)為什么到處都是這樣那樣的不如意，其實(shí)就是不如自己的心意。
怎可能事事都能如理想般美好？怎可能一蹴而就，生生能扯斷一層又一層的利益鏈？必須是務(wù)實(shí)地沉下心來(lái)干，而且必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中種種復(fù)雜的觀念和關(guān)系。林震這樣的人，我覺(jué)得放在大躍進(jìn)里一定是排頭兵，而且還會(huì)不滿于領(lǐng)導(dǎo)班子過(guò)于守舊，裹足前進(jìn)的，抓緊時(shí)間多快好省，最后在經(jīng)歷某些事情后開(kāi)始對(duì)此產(chǎn)生些懷疑，然后有些迷惘…我想這是一個(gè)套路，不僅是林震這樣的人的套路，也是寫作的一種套路，是一種充滿理想揮來(lái)撒去的世界。常常被現(xiàn)實(shí)顛三倒四而生氣憤怒，最關(guān)鍵這還是個(gè)理想主義逐漸夢(mèng)碎的年代，官僚主義還是小意思，大躍進(jìn)人民公社三年“自然災(zāi)害”上山下鄉(xiāng)……理想主義在現(xiàn)實(shí)中到處碰壁到頭破血流。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇三
參加工作時(shí)間長(zhǎng)了，越來(lái)越容易看到對(duì)工作不用心的人，看到了很多得過(guò)且過(guò)的人。有時(shí)很納悶：怎么可以這樣呢？心里在為大家鼓氣，但看到的依然是大家的碌碌無(wú)為。
小時(shí)候，校門口貼著“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”。這標(biāo)語(yǔ)充滿時(shí)代的氣息，于是我走向教育的路。一路奔來(lái)，對(duì)教育之路幻想著――心想自己一定能全身心投入教育事業(yè)，心想著教育世界的璀璨與輝煌。
然而，現(xiàn)實(shí)很殘酷。長(zhǎng)輩們讓我知道生活和理想有時(shí)背道而馳，額外的工作讓我知道一些和教育教學(xué)無(wú)半點(diǎn)關(guān)系的事情只有做了才能讓我繼續(xù)教育著。于是，有時(shí)很憤青。憤青時(shí)有時(shí)會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。
1956年，“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”，按我們這一代年輕人看來(lái)，那時(shí)的人們應(yīng)該都是奮發(fā)圖強(qiáng)之人。有時(shí)在辦公室，長(zhǎng)輩們也常說(shuō)“毛爺時(shí)代”如何好，如何廉潔。
于是，想起了王蒙所寫的《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》，想起了那個(gè)被別人評(píng)為“理想主義者”的“林震”。
這篇小說(shuō)告訴我，現(xiàn)實(shí)從來(lái)沒(méi)有理想過(guò)。
大家以為改革開(kāi)放之前經(jīng)濟(jì)落后，人人都做事認(rèn)真。小說(shuō)告訴了我們真相。
區(qū)委，神圣的地方；政府干部，高尚的人物。中國(guó)“進(jìn)入社會(huì)主義高潮”，人人“滔滔不絕地講著社會(huì)主義高潮中的各種氣象”。
小說(shuō)以真實(shí)的筆調(diào)給我們展現(xiàn)了政府里忙忙碌碌，漫不經(jīng)心地工作場(chǎng)面；拖拖沓沓卻假裝正經(jīng)的工作態(tài)度；毫無(wú)效率也不負(fù)責(zé)任的理直氣壯，冠冕堂皇到只為應(yīng)付局面的工作用語(yǔ)。林震初到通華麻袋廠時(shí)，“工廠門口的警衛(wèi)同志聽(tīng)說(shuō)他是區(qū)委會(huì)的干部，沒(méi)要他簽名，信任地請(qǐng)他進(jìn)去了”，可見(jiàn)在那個(gè)時(shí)代官的威力真大，到哪都有特權(quán)。今天的官僚主義盛行可說(shuō)是得益于那個(gè)時(shí)代的官，得益于老百姓的畏官心理（中國(guó)的官僚主義從來(lái)都沒(méi)有消退過(guò)）。
小說(shuō)中的劉世吾曾說(shuō)“黨工作者是醫(yī)生，他要給人治病，他自己卻是并不輕松的”。這話說(shuō)得很經(jīng)典，我們黨內(nèi)確實(shí)有很多問(wèn)題需要醫(yī)治。就說(shuō)劉世吾這個(gè)人，他是組織部主要負(fù)責(zé)人，工作能力強(qiáng)，“一下決心，就可以把工作做得很出色?！睆膶?duì)林震所說(shuō)的話來(lái)看他又是個(gè)看問(wèn)題很透徹的人。在他給林震介紹組織部工作時(shí)說(shuō)“‘把黨的生活建立在……上’，聽(tīng)起來(lái)就象‘把生活建在登登登上’”，官腔十足。對(duì)生活的無(wú)奈與厭倦使他有著可怕的冷漠與麻木的心態(tài)和病癥，容忍一切。韓常新和王清泉的官僚主義就是他包庇出來(lái)的。他的冷漠與麻木，掛名的上司李宗秦有很大的責(zé)任。
王清泉，是仗著解放前的事跡混在機(jī)關(guān)單位的蛀蟲，劣跡斑斑、為官霸道。唯我獨(dú)尊，對(duì)魏鶴鳴大呼小叫，怒叱不斷，只會(huì)以上欺下。典型的只領(lǐng)功領(lǐng)錢的領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)于處理王清泉的問(wèn)題時(shí)，劉世吾曾對(duì)林震說(shuō)“我明天找他談話，有原則性的并不僅是你一個(gè)人。”而王清泉受到處罰是因?yàn)榱终鸷臀胡Q鳴把事情鬧大了，可見(jiàn)，事情不鬧大就跟原則扯不上邊。
韓常新這位工廠建黨組組長(zhǎng)，“比領(lǐng)導(dǎo)干部還象領(lǐng)導(dǎo)干部”。常?！把杆俚靥岣叩皆瓌t上分析問(wèn)題和指示別人”。對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題不積極處理，還打擊積極工作的魏鶴鳴和林震，可見(jiàn)韓也是黨干部中的敗類。韓到通華麻袋廠了解發(fā)展黨員工作時(shí)的做法完全是浮夸風(fēng)主義，追求數(shù)字結(jié)果，不注重過(guò)程，寫起文章來(lái)圓滑而又強(qiáng)拉硬扯，有濃重的八股文味道。對(duì)工作投機(jī)取巧和狐假虎威。這樣的人卻能夠步步高升，真的讓人心寒。
魏鶴鳴，是個(gè)正直的人，很想改進(jìn)工作，因?yàn)殚L(zhǎng)期受到王清泉的壓制，對(duì)現(xiàn)實(shí)心生不滿，又因上級(jí)的消極態(tài)度對(duì)工作不再有希望。當(dāng)林震來(lái)了調(diào)發(fā)展黨員工作時(shí)，“他好象應(yīng)付似的希望快點(diǎn)談完?！笨偟膩?lái)說(shuō)他是個(gè)工作負(fù)責(zé)，關(guān)心群眾，充滿激情的年輕人。在林震的鼓勵(lì)下，魏鶴鳴給《北京日?qǐng)?bào)》揭露王清泉的劣跡，最終使上級(jí)將昏官王清泉徹查到底。
林震非常有個(gè)性，有理想、有抱負(fù)，不易被污濁的世風(fēng)污染。初入教育事業(yè)及組織部都非常好學(xué)，作風(fēng)踏實(shí)。單純，不免幼稚，“對(duì)于黨工作者（他是根據(jù)電影里全能的黨委書記的形象來(lái)猜測(cè)他們的）生活，充滿了神圣憧憬”當(dāng)魏鶴鳴向林震發(fā)牢騷時(shí)，林震說(shuō)“你別光發(fā)牢騷，你批評(píng)他，也可以向上級(jí)反映，上級(jí)決不允許有這樣的廠長(zhǎng)。”他不知道的是：正是上級(jí)培養(yǎng)了這樣不負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。
林震和劉世吾等人相比是弱小的，還曾有過(guò)惶惑，但沒(méi)有退卻，“越是有重重的困難越覺(jué)得是發(fā)揮戰(zhàn)斗精神的時(shí)候?！泵鎸?duì)劉世吾的謬論“顯然成績(jī)是基本的，缺點(diǎn)是前進(jìn)中的缺點(diǎn)，我們偉大的事業(yè)，正是由于這些有缺點(diǎn)的組織和黨員完成著”，認(rèn)識(shí)到“人要在斗爭(zhēng)中使自己變正確，而不能等到正確了才去作斗爭(zhēng)?！鄙米酝馕胡Q鳴召集座談會(huì)時(shí)遭受批評(píng)時(shí)提出：“但是我不明白為什么我們不但不去主動(dòng)了解群眾的意見(jiàn)，反而制止基層這樣作”“掌握了而不去解決，這正是最痛心的！黨章上規(guī)定著，我們黨員應(yīng)該向一切違反黨的利益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)……”在討論麻袋廠問(wèn)題的區(qū)委常委會(huì)上，他勇敢地站出來(lái)，提出一個(gè)人們需要深思的問(wèn)題：“王清泉個(gè)人是作了處理，但是如何保證不再有第二、第三個(gè)王清泉出現(xiàn)呢？”并擲地有聲地表示：“黨是人民的、階級(jí)的心臟，我們不能容忍心臟上有灰塵，就不能容忍黨的機(jī)關(guān)的缺點(diǎn)！”批判道：“老韓同志知道缺點(diǎn)的存在是規(guī)律，但他不知道克服缺點(diǎn)前進(jìn)更是規(guī)律。老韓同志和劉部長(zhǎng)，就是抱住了頭一個(gè)規(guī)律，因而對(duì)各種嚴(yán)重的缺點(diǎn)采取了容忍乃至麻木的態(tài)度?！绷终疬@種敢向?qū)?quán)勢(shì)力叫板的精神很值得共產(chǎn)黨員尤其是年輕人學(xué)習(xí)。哪一天，這種向邪惡專權(quán)挑戰(zhàn)的做法能廣泛被肯定的時(shí)候，真正的民主時(shí)代就來(lái)臨了。
時(shí)代需要林震這種人。林震的激情與激進(jìn)，讓趙慧文這種有良知的青年找到前進(jìn)的力量和生活的溫暖，讓魏鶴鳴這種充滿激情的工作者激發(fā)出無(wú)限戰(zhàn)斗力量，讓韓常新這種投巧主義者無(wú)地自容，讓王清泉這種官僚主義者失去生存的土壤，讓李宗秦這種掛羊頭賣狗肉的領(lǐng)導(dǎo)顏面掃地，讓劉世吾這種木偶人再造成工作強(qiáng)人。林震這種人多了，我們的黨政機(jī)關(guān)才更“干凈”，人民群眾更擁護(hù)黨，每一個(gè)企業(yè)會(huì)更有進(jìn)步空間，社會(huì)會(huì)更和諧。
我和我身邊的每一個(gè)人都應(yīng)該有林震的激情。認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)與理想的距離，不應(yīng)接受現(xiàn)實(shí)麻木生活，而應(yīng)努力使現(xiàn)實(shí)靠近理想。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇四
作品描寫了某區(qū)委組織部新來(lái)了個(gè)年輕人林震，他了解到組織部長(zhǎng)劉世吾和工廠建黨組長(zhǎng)劉新對(duì)生活缺乏熱情和敏感，對(duì)工作不講原則，對(duì)人民失去了責(zé)任感，使基層黨組織在發(fā)展方面出現(xiàn)了不少問(wèn)題。林震尖銳地批評(píng)了機(jī)關(guān)工作中的消極因素。
小說(shuō)表現(xiàn)了強(qiáng)烈的反官僚主義、主觀主義的思想主題，劉世這個(gè)官僚主義者形象的塑造也具有典型意義。
《組織部新來(lái)的年輕人》是一部描寫一個(gè)新人來(lái)到一個(gè)有著固定秩序，傳統(tǒng)習(xí)俗和價(jià)值約束的世界后與這些“規(guī)矩”發(fā)生摩擦的故事。闖入者一般都代表的是新生事物，由于舊勢(shì)力的強(qiáng)大，這種故事的結(jié)局一般都是悲劇。這部小說(shuō)則有不同。小說(shuō)為我們提供了一個(gè)開(kāi)放式的結(jié)局，()說(shuō)明作者也是抱著一種積極的心態(tài)來(lái)創(chuàng)作這部作品的。
林震無(wú)疑代表著理想的一面，但從小說(shuō)敘述的角度來(lái)看，他更像一只“眼睛”，小說(shuō)的基本情節(jié)便是根據(jù)他的見(jiàn)聞和感受展開(kāi)的，我們也從這只“眼睛”中看到了現(xiàn)實(shí)中諸多難盡人意之處，而最突出的一點(diǎn)就是新政權(quán)中舊官場(chǎng)的種種陋習(xí)。
小說(shuō)最成功的地方就是塑造了劉世吾這個(gè)形象。他堪稱組織部的靈魂，是現(xiàn)實(shí)的全部理性和非理性的代表，他參加革命多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，精明強(qiáng)干而且多才多藝。他對(duì)王清泉的處理很難說(shuō)不恰當(dāng)，對(duì)趙惠文的勸說(shuō)也很難說(shuō)不合情，但為什么在林震和趙惠文的眼中他就不是一個(gè)好干部呢？因?yàn)樵谒砩嫌刑喙賵?chǎng)的一些不為人所察覺(jué)而又與主流價(jià)值觀不相適應(yīng)的東西。
林震代表著大多數(shù)剛走上工作崗位的年輕人，有朝氣，有想法，對(duì)舊觀念、舊事物抱著批判的態(tài)度，眼睛里揉不得沙子。這是年輕人性格中最寶貴的因素，也是改變常規(guī)的新鮮力量。正因?yàn)橛辛诉@些人的存在，我們的社會(huì)才有變革的可能。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇五
＂啪！＂玻璃碎了，飛進(jìn)一架ufo，我的天哪，還真有外星人！怎么辦？外星人從ufo上走了下來(lái)，它對(duì)我似乎好奇，把我上下打量了一番后，嘰哩呱啦地一大堆話不像話的話．看我一字不說(shuō)，它好像生氣了，我只好結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)＂你好你好,abcd......屋力吧拉......媽里媽里轟......54321......＂它見(jiàn)我聽(tīng)不懂它的話,一拍腦門,從口袋里一抓,小聲地嘀咕了幾句話,用翻譯器對(duì)我說(shuō)：＂你好,剛才我可能嚇著你了,我是來(lái)旅游的，你不要害怕．＂可是，我的.腳還是不停地＂跳舞＂（發(fā)抖）．＂哦,那你.....你是哪......哪里人啊.＂＂我是火星人,叫尼落自.＂＂啊?你叫你弱智?＂它哈哈地笑了.我不在那么害怕,說(shuō)：＂我叫周珈萱，很高興見(jiàn)到你．我一個(gè)人呆在家里，真無(wú)聊!＂＂那么你就到我的星球上玩玩吧．＂說(shuō)完就一把拉走了我．a(chǎn)aa，讓5（我）寫16條（留言條）再走嘛！留言條如下：
爸媽我要去一趟火星，很快回來(lái)！
一到火星，呀，全是高科技！車子在天上飛，聽(tīng)尼落自說(shuō)，這些汽車不但不放尾氣，還放氧氣呢！這兒到處是參天大樹，草坪，小花，真美呀！我在尼落自的帶領(lǐng)下，參觀了好多地方，可真好玩！
尼落自把我送回了家，他告訴我，想來(lái)火星玩盡管打他電話．。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇六
《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》這篇小說(shuō)寫的是青年教師林震被調(diào)到區(qū)委會(huì)后，在工作中碰壁，困惑，迷茫的故事。小說(shuō)以處理麻袋廠黨支部的問(wèn)題為中心情節(jié)展開(kāi)敘述，通過(guò)工作和愛(ài)情兩方面，塑造了林震，劉世吾，趙慧文等一個(gè)個(gè)鮮活的形象。
小說(shuō)的中心人物林震，他富有理想主義，對(duì)黨支部的歪風(fēng)邪氣不滿，他想要通過(guò)自己的努力去改變現(xiàn)狀。但他又是單純的，和劉世吾等人比起來(lái)是弱小的，他懷著一股熱情想要改變組織部存在的一些壞習(xí)氣，勇敢的向上級(jí)提出批評(píng)，卻沒(méi)想到?jīng)]有任何人給予理睬，他感到氣憤，也使得他的反抗意志更加堅(jiān)定。他有過(guò)惶恐，但卻沒(méi)有退卻。林震與許許多多的年輕人一樣，作為一個(gè)涉世未深的新生兒踏進(jìn)社會(huì)，對(duì)一切充滿了熱情。在他的頭腦中，生活就應(yīng)該像黨允諾的一樣，單純明朗，人們應(yīng)該按照黨章那樣循規(guī)蹈矩。然而事實(shí)并非如此。他困惑，自然也不能接受。但令人佩服的是，即使對(duì)革命的熱情被壓迫在社會(huì)的洪流中，也仍然繼續(xù)為之努力。他就是社會(huì)主義新勢(shì)力與舊官僚主義、形式主義作斗爭(zhēng)的象征。也許有的人會(huì)說(shuō)，若干年后的林震，或許就會(huì)被社會(huì)同化，對(duì)社會(huì)屈服，成為下一個(gè)“劉世吾”。這不禁讓我想到另一篇小說(shuō)《活動(dòng)變?nèi)诵巍防锬蔷潇o宜對(duì)倪正吾說(shuō)的話；“人們都是這樣的，年輕時(shí)候覺(jué)得社會(huì)不合理，要和社會(huì)作戰(zhàn)。最后卻總是要和社會(huì)和解，個(gè)人與社會(huì)達(dá)到彼此的兩利?！边x擇沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只要記住學(xué)會(huì)肯定自己的價(jià)值。
趙慧文也挺有意思。她和林震是年輕黨員的兩種代表。前者初入社會(huì)積極性還沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)打擊，后者則是在工作和婚姻中遇到挫折后漸漸失去了熱情。當(dāng)她遇到林震之后，她說(shuō)自己好像又年輕了，不難想象，林震就像那以前的自己，但現(xiàn)在的她終于還是在那氛圍中失去了勇氣，默認(rèn)不反抗。而林震的出現(xiàn)，仿佛又帶給了她一絲的希望，她理解林震，鼓勵(lì)林震，支持他與一些組織部的歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，做她沒(méi)有勇氣做的事。很多人說(shuō)在那個(gè)年代，趙慧文是聰明的，既達(dá)到了想要的目的，又不怕?lián)p害自己的利益。
而我印象最深的是劉世吾。他在小說(shuō)里被塑造成一個(gè)新式官僚主義形象，身上帶有嚴(yán)重的官僚主義作風(fēng)和習(xí)氣，但卻一點(diǎn)也沒(méi)讓我討厭。他是一個(gè)有智有謀的人，會(huì)統(tǒng)籌大局，懂得適可而止，也是對(duì)一切事物看得最透徹的一個(gè)人物，心里面什么都明白。他有時(shí)能把工作做得很出色，并且還有一套堅(jiān)固的理論，“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論”、“成績(jī)基本論”、“條件成熟論”。他仿佛是一個(gè)看透一切的“哲學(xué)家”，成了對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的旁觀者。他沒(méi)有熱烈的愛(ài)，也沒(méi)有強(qiáng)烈的憎。他容忍一切。他喜歡沉浸在小說(shuō)，詩(shī)歌的假想世界里，他不想睜開(kāi)眼睛去看到這個(gè)紛擾的世界，但是生活和工作又必須繼續(xù)下去，所以他只好選擇睜一只眼閉一只眼。而他和林震在餛飩店吃飯的那一段，確實(shí)讓人覺(jué)得很動(dòng)容，他連用了幾個(gè)“我曾經(jīng)”“我想”，他何曾不努力過(guò)，何曾沒(méi)有抗?fàn)庍^(guò)？他也曾血?dú)夥絼倯阎鴿M腔熱血想要干出一番大事業(yè)，但現(xiàn)實(shí)的摧殘也將他磨礪成如今的樣子，他終于厭倦了，覺(jué)悟了，總之那一段，把劉世吾寫得既無(wú)奈又心酸。從另一個(gè)角度說(shuō)，林震只是組織部一個(gè)新來(lái)的黨員，但劉世吾不同，他是組織部的副部長(zhǎng)，他當(dāng)然可以將問(wèn)題上報(bào)，可以主動(dòng)去抓工作，但要是出了什么差錯(cuò)，他努力幾十年的職位還保不保得住？得到的越多自然就更害怕失去。所以他只好裝作漠不關(guān)心，只好常常將“就那么回事”掛在嘴邊，只好與群眾和工作都保持適當(dāng)?shù)木嚯x。他只是一個(gè)受害者，在現(xiàn)實(shí)生活中成為了官僚主義的犧牲品。這也是他的可悲之處。更是他性格復(fù)雜性的表現(xiàn)。
在網(wǎng)上看到一則非常精彩的評(píng)論：“小說(shuō)中的組織部?jī)?nèi)的人物的形象，就像我們?nèi)松亟?jīng)的幾個(gè)階段。林震是我們作為社會(huì)新鮮人的青澀時(shí)期，趙慧文是在社會(huì)受挫后的低潮期，韓常新是一心為名利奮斗的中青年時(shí)期，劉世吾是看破世事的倦怠的中老年。而我們必須在復(fù)雜的社會(huì)，劇烈變化的社會(huì)潮流中找到自己的位置。你會(huì)做一個(gè)林震那樣勇于抗?fàn)幍娜藛?，你?huì)因?yàn)榇煺鄱褛w慧文一蹶不振嗎，你會(huì)像韓常新那樣華而不實(shí)嗎，你會(huì)想劉世吾那樣看破世事嗎。總有一天你會(huì)的，我們有可能成為他們其中的一個(gè)人或他們的合體?！币苍S做一個(gè)理想主義并不可怕，可怕的是失去和生活和那些錯(cuò)誤的對(duì)立面斗爭(zhēng)的勇氣。即使是深諳世事的劉世吾，也會(huì)對(duì)林震說(shuō)一句：“有原則的并不只有你一個(gè)人。
千帆過(guò)盡之后你仍然可以選擇保持一顆赤子之心，也可以在紛擾的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)會(huì)適應(yīng)。成熟和單純永遠(yuǎn)不是對(duì)立的。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇七
那些憂傷的年輕人讀后感，人生好像才剛剛開(kāi)始，卻迷茫到不知道歸途，下面是小編帶來(lái)的那些憂傷的年輕人讀后感，歡迎閱讀!
歷來(lái)的少年們，在青春后期激素的擾動(dòng)下，縱情的狂歡，嗜酒如命、為愛(ài)癡狂。
他們創(chuàng)造和延續(xù)著歷史，在生命最旺盛的時(shí)期，創(chuàng)造了一部部偉大的故事。
生命的真諦不在于在歷史的長(zhǎng)河中延續(xù)了多久，而是如何在有限的時(shí)光里為歷史續(xù)寫傳奇。
他們看起來(lái)是那么不珍惜生命，日夜笙簫、縱情聲色。
作者筆下的他們就是這樣的一群人。
李敖說(shuō)他們：文明即梅毒。
法國(guó)的大學(xué)生在街頭高聲叫嚷：要愛(ài)，不要作戰(zhàn)!易卜生說(shuō)他們是世界上最有力量的人、也是最孤獨(dú)的人。
只有性、飲食才能給他們帶來(lái)生理的滿足。
他們狂妄、暴躁、孤獨(dú)、寂寞。
混淆夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的愛(ài)戀，卻時(shí)刻幻想著高潮。
他們矛盾、焦躁、激情、抑郁。
時(shí)而為了愛(ài)而不惜一切，時(shí)而相互指責(zé)對(duì)方的叛變。
他們易怒、好強(qiáng)、墮落、渴望。
早晨還在憧憬，傍晚卻已經(jīng)忘卻。
作者筆下的這些憂傷的年輕人，創(chuàng)造來(lái)了歷史，贏得了人們最終的尊重。
他們的想象力才來(lái)都沒(méi)有收到過(guò)限制，他們的思想在宇宙里徜徉。
他們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)偉大的奇跡、誕生了一個(gè)個(gè)偉大的不朽。
他們熱愛(ài)生活，他們執(zhí)著，他們豪爽，他們唯一的遺憾就是生命苦短，英年早逝。
更形象的說(shuō)，那是偉大的年輕人的憂傷。
然而我們現(xiàn)在更多的年輕人卻是碌碌無(wú)為、平凡一生。
他們也憂傷、他們甚至故作深沉，可是他們的思想蜷縮在三尺臥榻上，就像籠子里的鳥，失去了翱翔的自由，再也綻放不出絢爛的光彩。
我總是這樣評(píng)價(jià)現(xiàn)在這些年輕人的，那就是：他們不夠勇敢、不夠浪漫。
他們有自己的想法，可是他們不敢去實(shí)現(xiàn)它，甚至不敢把它說(shuō)出來(lái)。
他們很世故也很現(xiàn)實(shí)，盡量讓自己不去觸犯所謂的規(guī)則，努力使自己符合大眾的審美。
他們怕孤單怕安靜，喜歡湊熱鬧、怕一個(gè)人孤獨(dú)的呆著，一群人僅僅為了不孤獨(dú)的消耗生命。
他們從眾，哪怕是錯(cuò)的也會(huì)堅(jiān)持、他們想得到別人的認(rèn)可，放棄了自己的特色。
他們怕把自己的想法暴露給別人，不是因?yàn)閾?dān)心別人知道自己的秘密，而是擔(dān)心暴露自己的無(wú)知。
他們偽裝堅(jiān)強(qiáng)和憂傷，偽裝自己的年齡，他們甚至恥于自己的年輕，他們丟掉了自己的本。
他們呆板、乏味，對(duì)愛(ài)情那么無(wú)知、沒(méi)有一點(diǎn)浪漫的氣息。
他們都暗戀著某個(gè)個(gè)，可是他們不敢去表達(dá)和追求，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心沒(méi)有承受失敗的堅(jiān)強(qiáng)，機(jī)會(huì)總是在這樣矛盾的憂傷中流逝。
他們已經(jīng)沒(méi)有了自己的想法，唯一堅(jiān)守著的，就是努力使別人認(rèn)可自己，這是他們獲取快樂(lè)和成功的源泉。
事實(shí)上，我行我素、做自己才是真正的年輕人，可是他們卻努力扭曲自己的天性，妄自菲薄。
我不知道為什么現(xiàn)在的年輕人為何如此不堪，我甚至有點(diǎn)厭倦他們，那些更小的孩子和更大的孩子反而更加風(fēng)趣和幽默。
他們抽煙、喝酒，可是他們不懂得為什么要這樣做，純粹是為了酷、沒(méi)有所謂的憂傷、只是故作憂傷。
他們不知道想什么，只是努力不讓自己空虛。
打擊他們的好方法就是，去否定他們。
他們攀比、追星、追隨潮流，怕落伍、沒(méi)有一點(diǎn)自己的堅(jiān)守，因?yàn)樗麄兣码x群、怕孤單。
所以我也不喜歡他們這種傀儡的性格，他們沒(méi)有自己的主見(jiàn)，他們只是盲目的跟隨。
他們應(yīng)該更勇敢一些、應(yīng)該更浪漫一些，而社會(huì)也應(yīng)該允許給他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄兪悄贻p人!
如果一個(gè)人在青春期時(shí)不具備飄渺的幻想，那么這個(gè)人注定是乏味的。
我喜歡他們獨(dú)到的見(jiàn)解、欣賞他們蓬勃的朝氣。
希望他們能夠堅(jiān)守自己的孤獨(dú)，因?yàn)槟鞘莿?chuàng)造歷史的源泉。
我希望這些年輕人能夠更勇敢、更浪漫!
閱讀，可以將人帶進(jìn)一種前所未有的精神體驗(yàn)，前世古人來(lái)者，無(wú)數(shù)閱歷來(lái)填充我們自己的大腦，無(wú)數(shù)哲學(xué)國(guó)學(xué)補(bǔ)充心靈空缺，也是件美妙之事。
讀書可以讓人安靜。
而讀一本好書真的讓我們受益無(wú)窮。
上網(wǎng)搜索好書排行榜的時(shí)候無(wú)意發(fā)現(xiàn)了《那些憂傷的年輕人》這本書，也是第一次認(rèn)識(shí)了有個(gè)叫許知遠(yuǎn)的人，但卻有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
突然在想如果我能早發(fā)現(xiàn)他兩年，或許青春縱去也還未遠(yuǎn)…… 本書主要講述了一些年輕人可能出現(xiàn)的一切情緒：憂傷、激情、迷惘、憤怒、自憐、頹廢，還有對(duì)光輝未來(lái)的極度渴望等內(nèi)容。
書中那些才華橫溢的文字，輕柔流淌出來(lái)的感情，不因時(shí)過(guò)境遷而褐色。
每個(gè)人都有自己的青春，青春所凝聚的激情是不變的。
正如作者所言：“它并沒(méi)有改變我的生活，它只是讓我意識(shí)到時(shí)間在我的短暫生命里的流淌，我還年輕，如此而已，而‘年輕就是天堂’。
是啊，我們還年輕，沒(méi)有什么不可以。
那些事，關(guān)于憂傷 《我們?yōu)槭裁词チ丝鞓?lè)》許知遠(yuǎn)在書中講了那個(gè)屬于他們年代的'淡淡憂傷，但又何嘗不適合我們的呢。
或許寂寞，空虛，憂傷是所有大學(xué)生的通病。
在書中，許知遠(yuǎn)這樣批評(píng)當(dāng)今的大學(xué)：“90年代的校園是令人失望的。
越來(lái)越強(qiáng)勢(shì)、越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)試教育讓年輕人越來(lái)越同質(zhì)和乏味……我們已經(jīng)不可能再有那些集體憂傷和歌唱的興趣，同時(shí)，可憐的個(gè)人主義卻沒(méi)有機(jī)會(huì)真正的成長(zhǎng)起來(lái)，甚至滑向了極度自私的一面……”。
很多時(shí)候我們?cè)谙?，這不就正是我們現(xiàn)在的生活嗎，存在著那些許的憂傷，甚至?xí)霈F(xiàn)不愉快的場(chǎng)面，亦如個(gè)人主義，功利之心的增長(zhǎng)。
但是，反之來(lái)講，他的這種觀點(diǎn)是否太過(guò)片面了呢，我們不成長(zhǎng)在亂世，我們有理由將自己的目標(biāo)定位在自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上面，為吃喝玩樂(lè)，為男/女朋友，終極目標(biāo)也只能是要要有個(gè)車房一類的金錢觀點(diǎn)的物質(zhì)享受。
但這并不影響我們集體對(duì)國(guó)家對(duì)民族的熱愛(ài)。
他未曾預(yù)知中國(guó)的災(zāi)難，未能預(yù)知中國(guó)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)與愛(ài)國(guó)，在現(xiàn)在讀這本書，我覺(jué)得時(shí)讀時(shí)新就是這種感覺(jué)吧，每次讀都有不同的時(shí)代見(jiàn)解……在雪災(zāi)，旱災(zāi)，地震，洪水及疾病中，我們又發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生不同的一面，團(tuán)結(jié)友善……可見(jiàn)我們一輩的大學(xué)生對(duì)于國(guó)家之見(jiàn)遠(yuǎn)比個(gè)人憂傷關(guān)心的更為強(qiáng)烈。
那些事，關(guān)于愛(ài)情 《優(yōu)雅的愛(ài)情那里去了》中許知遠(yuǎn)告訴我們：“愛(ài)情是一種高貴的形式主義，是我們文明的特定產(chǎn)物。
…………12世紀(jì)的普羅旺斯，那個(gè)時(shí)代，風(fēng)行的行吟詩(shī)人開(kāi)始在詩(shī)篇中贊美偉大的愛(ài)情。
如果相愛(ài)，就足夠優(yōu)雅，用眼神，用手勢(shì)，用詩(shī)歌，用禮儀來(lái)表達(dá)的心里的愛(ài)意，愛(ài)著，清新著，干靜著…… ”這是怎樣的一種優(yōu)雅，正如現(xiàn)在我們的純真。
一個(gè)歌手說(shuō)這個(gè)時(shí)代的速度有多快啊，緊跟上，包括愛(ài)情。
是啊，這像是個(gè)亂世，我們象戰(zhàn)爭(zhēng)一樣奪取自己生存的領(lǐng)地。
包括事業(yè)，包括愛(ài)情，永遠(yuǎn)都是能者上，弱者下，我們不愿做個(gè)弱者，所以競(jìng)爭(zhēng)是如此的激烈。
但趁我們還年輕，去談場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)，經(jīng)歷一場(chǎng)山盟海誓未嘗不是一件美美享受的好事。
年輕的我們，不要畏懼，去經(jīng)歷我們優(yōu)雅的愛(ài)情。
享受一次初戀的純真。
那些事，關(guān)于浮躁 《高貴的厭倦》中他說(shuō)：“四年之后，在大學(xué)宿舍的墻壁上寫滿了遺憾乃至憤怒的話。
一方面，狹窄的專業(yè)訓(xùn)練使得畢業(yè)生對(duì)于社會(huì)顯現(xiàn)出不適應(yīng)感，另一方面，他們從來(lái)就沒(méi)有被灌輸入一種獨(dú)立的情感，一種判斷事物的能力。
于是，這些號(hào)稱天之嬌子的大學(xué)生就顯現(xiàn)出兩種可怕的趨向，一方面他們?cè)讵M隘的專業(yè)知識(shí)上有著特別的深度，一方面他們對(duì)于這個(gè)世界是茫然無(wú)知的幼稚”——很顯然，許知遠(yuǎn)已經(jīng)把大學(xué)的墮落，歸因于實(shí)用主義的攻陷。
他在書中說(shuō)：“隨著‘com’時(shí)代的到來(lái)和全球化資本的壓制，市場(chǎng)誘惑人們不斷的適應(yīng)市場(chǎng)，以獲得現(xiàn)實(shí)的，物質(zhì)的利益。”顯然，他把“功利”、“浮躁”的原因歸結(jié)給了“時(shí)代”和“市場(chǎng)”。
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)的頻繁交易的確會(huì)讓人異化，成為物質(zhì)的動(dòng)物。
但關(guān)鍵在于，我們能否對(duì)外國(guó)的學(xué)說(shuō)、理論進(jìn)行生吞活剝的消化呢，還是僅僅生硬的套用到我們的現(xiàn)實(shí)中?從倫理學(xué)的角度講，同樣的結(jié)果并不自證其的原因是相同的。
同樣，“浮躁”和“功利”的原因，也是各有各的狀況，各有各的原因，這才是從歷史和現(xiàn)實(shí)出發(fā)。
這本《那些憂傷的年輕人》還是很值得一讀的。
不過(guò)，看完書后為何浮躁的具體原因，還需要我們從現(xiàn)實(shí)中去找。
中國(guó)人精神萎縮的原因，不是“時(shí)代的必然”，而是另有原因——是無(wú)孔不入的權(quán)力干預(yù)人們的思維，壓縮人們思想的彈性，才使我們走向深邃的反面——浮躁、功利 。
當(dāng)無(wú)數(shù)的高中生為了分?jǐn)?shù)而反復(fù)掙扎，當(dāng)無(wú)數(shù)的大學(xué)生為了就業(yè)而功利，世俗，也必然成為社會(huì)的產(chǎn)物。
或許是因?yàn)橥瑯邮悄贻p人，或許是因?yàn)樽约阂蔡ど洗髮W(xué)的歷程，讀著他寫的故事，讓我感到一種暢快與肆無(wú)忌憚。
是啊年輕人，哪能失卻純真的理想! 我覺(jué)得這本書適合在大一的時(shí)候就讀，至今有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。
書中的具體內(nèi)容能記起的意境微乎其微，但有一種說(shuō)不清的感覺(jué)，淡淡的，一直縈繞心頭。
這個(gè)社會(huì)太過(guò)浮躁，但我們要尋找自己的位置，尋找屬于自己的那份淡定，那份激揚(yáng)文字的青春。
青春不再是道明媚的憂傷，因?yàn)槲覀兊膱?jiān)強(qiáng)!思想的精髓，就讓我們?cè)谖淖珠g慢慢體會(huì)!
一開(kāi)始讀這本書，我不禁想到：離開(kāi)了高中埋頭課本的生活以后，我們大多接著分別踏上了兩條路：或者直接選擇成為成年人，于是扛著肩上的責(zé)任，開(kāi)始全力武裝工作能力或上崗資質(zhì);或者仍然做一個(gè)孩子，成為繼續(xù)埋頭課本的好學(xué)生，或成為埋頭網(wǎng)游的墮落生。
它們最終在我們邁出大學(xué)的門檻前，被具體化為了三個(gè)目標(biāo)：出國(guó)、考研、工作。
三選一，早早的樹立起目標(biāo)，并向著其中之一奮斗，似乎變成了現(xiàn)代大學(xué)生涯的全部意義。
我開(kāi)始搞不懂這究竟有什么意義?不管我們選擇了什么，最終不還是要走上工作的道路。
在大學(xué)里，面對(duì)學(xué)習(xí)和前途的憂慮，人的精神變得卑微，于是不再幻想改變社會(huì)，而是要千方百計(jì)適應(yīng)社會(huì)。
因?yàn)槲磥?lái)的不確定，現(xiàn)在所作的事情便無(wú)法說(shuō)清楚意義。
希望事情有結(jié)果、勞動(dòng)有回報(bào)、未來(lái)有保障。
這種功利主義的思維使我們并非活在當(dāng)下，而是活在為未來(lái)的準(zhǔn)備和憂慮里面。
許知遠(yuǎn)寫《那些憂傷的年輕人》，寫到最后終于變成了對(duì)中國(guó)乃至世界當(dāng)代大學(xué)教育的嘆惋和斥責(zé)。
庸俗化的實(shí)用主義終于攻陷了大學(xué)這塊純凈而崇高的圣地。
在這里，學(xué)生變得極度缺乏想象力，早早的學(xué)會(huì)了“世故”和“圓滑”，并將其奉為世界的真理;被職稱和薪水?dāng)_得心緒不寧，或把教學(xué)當(dāng)做鐵飯碗，為奮勇開(kāi)創(chuàng)副業(yè)求得了保障，身在課堂卻敷衍了事。
再好，也不過(guò)成了技術(shù)過(guò)硬的師父。
思維的碰撞、大膽的夢(mèng)想、超越世俗的哲思，隨著象牙塔的倒塌，將一去不復(fù)返。
人們不傾聽(tīng)內(nèi)心的渴望，回避孤獨(dú)與焦慮，身在通行的規(guī)則背后，但人們也終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種生活其實(shí)不值得一過(guò)。
你越回避自己的內(nèi)心，越茫然無(wú)措。
--這便是當(dāng)代部分“憂傷”的年輕人的寫照。
因此，這便要求我們：面對(duì)憂傷，做個(gè)明媚的孩子!
其實(shí)，我們也沒(méi)有那么許知遠(yuǎn)說(shuō)的那么嚴(yán)重，個(gè)人認(rèn)為，有焦慮、有憂傷是正常的，面對(duì)未知的未來(lái)，我們總會(huì)膽怯，但這也是可以克服的。
只要我們對(duì)自己有明確的認(rèn)識(shí)，知道自己想要什么，并為之努力奮斗，制定計(jì)劃，一步一步達(dá)成目標(biāo)。
所謂的“憂傷”，也就只是青春的感嘆罷了。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇八
上個(gè)世紀(jì)，還未改開(kāi)迎接西方思潮以前，中國(guó)文學(xué)似乎更受俄國(guó)浪漫主義的影響，遍地可見(jiàn)的是理想主義的激昂光輝，以及過(guò)度導(dǎo)致的幼稚病。比如路遙的《人生》，劉心武的《班主任》，比如這篇王蒙的《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》。
我總覺(jué)得“組織部來(lái)了個(gè)年輕人”是個(gè)很好聽(tīng)的書名，組織部，聽(tīng)起來(lái)就有些暮氣沉沉，像是老一輩，像是寫滿黨章規(guī)定的地方，它沒(méi)有像“革委會(huì)”那樣色彩濃烈，也沒(méi)有像“真理部”那樣荒謬而充滿絕望。而來(lái)了個(gè)年輕人，無(wú)疑是象征著朝氣蓬勃，一個(gè)年輕人，一位破局者，要打破這暮氣沉沉的枷鎖。他是象征著新的不確定因素，固步自封的一潭死水會(huì)因這不確定因素而煥發(fā)出新機(jī)。
可是書中這樣的年輕人，林震，真的能讓組織部做出很大改變嗎？真的是我們需要且喜愛(ài)的年輕人嗎？至少我覺(jué)得不。他擁有極其濃厚的理想主義色彩，“他深深地把眉頭皺了起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)他的工作的第一步就有重重的困難，但他也受到一種刺激，甚至是激勵(lì)––這正是發(fā)揮戰(zhàn)斗精神的時(shí)候?。 钡緛?lái)那時(shí)候?qū)懽黠L(fēng)格都大都這樣，充滿激情到讓人看得有些索然寡味，青年這樣也很正常。但是關(guān)鍵是由此是更嚴(yán)重的幼稚?。毫终鹜耆詡€(gè)人為中心去思考行動(dòng)，劉世吾，韓常新是故步自封落后的，是銷蝕掉激情的，王清泉是罪該萬(wàn)死的，越早罷了他的官越好，趙慧文是怯懦不敢動(dòng)的，應(yīng)該要改變她，或者說(shuō)是“改造”，讓她能夠像自己一樣擁有斗志。所有的一切都應(yīng)該符合且盡快符合自己心中所想的那個(gè)理想世界那樣，劉世吾感嘆工作繁忙難以像以前那樣有激情，“現(xiàn)在就不年輕，不熱情了么？”，劉世吾說(shuō)自己很愛(ài)看書，感慨現(xiàn)實(shí)與理想的差別，“為什么您把現(xiàn)在的工作看得和小說(shuō)那么不一樣呢？黨的工作不單純，不美妙，也不透明么？”李宗秦分析林震與韓常新，劉世吾間的沖突，“我希望不要只作冷靜而全面的分析…”，這樣的幼稚病實(shí)在是到了嚇人的程度，但有這樣幼稚病的人往往都不會(huì)認(rèn)為自己有什么錯(cuò)，反而會(huì)揪著這世界不放，生氣地說(shuō)為什么到處都是這樣那樣的不如意，其實(shí)就是不如自己的心意。
不是說(shuō)理想主義就不行，我個(gè)人就是個(gè)理想主義者，并且深深地認(rèn)為“理想主義永遠(yuǎn)不死”?？墒俏艺J(rèn)為在崇尚理想主義思想的同時(shí)，也必須用務(wù)實(shí)的態(tài)度去做事。怎可能事事都能如理想般美好？怎可能一蹴而就，生生能扯斷一層又一層的利益鏈？必須是務(wù)實(shí)地沉下心來(lái)干，而且必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中種種復(fù)雜的'觀念和關(guān)系。林震這樣的人，我覺(jué)得放在躍進(jìn)里一定是排頭兵，而且還會(huì)不滿于領(lǐng)導(dǎo)班子過(guò)于守舊，裹足前進(jìn)的，抓緊時(shí)間多快好省，最后在經(jīng)歷某些事情后開(kāi)始對(duì)此產(chǎn)生些懷疑，然后有些迷惘……我想這是一個(gè)套路，不僅是林震這樣的人的套路，也是寫作的一種套路，是一種充滿理想揮來(lái)撒去的世界。常常被現(xiàn)實(shí)顛三倒四而生氣憤怒，最關(guān)鍵這還是個(gè)理想主義逐漸夢(mèng)碎的年代，官僚主義還是小意思，人民公社三年“自然災(zāi)害”上山下鄉(xiāng)……理想主義在現(xiàn)實(shí)中到處碰壁到頭破血流。
說(shuō)到底，這樣的幼稚病還是特殊時(shí)代下的產(chǎn)物。彼時(shí)新中國(guó)剛剛成立百?gòu)U待新，迎接我們的是一個(gè)嶄新的，理想的，屬于我們?nèi)嗣褡约旱膰?guó)度，還有好多事業(yè)等著我們?nèi)ジ扇ラ_(kāi)創(chuàng)。因此碰到些“小問(wèn)題”（相對(duì)后面而言），不免的著急生氣?？伞叭松且粋€(gè)緩慢受錘的過(guò)程”，磨難愈多，愈務(wù)實(shí)了，眼神都黯淡了，理想主義都不知道飛哪去了。（改開(kāi)后似乎原來(lái)的那種理想主義又在不少人心中復(fù)燃，進(jìn)而成就了人人津津樂(lè)道的八十年代，當(dāng)然我們知道80s末又遭一頓教育，然后就經(jīng)濟(jì)騰飛所謂物欲橫流了）這時(shí)候，還留存著心中的理想主義，并用一種務(wù)實(shí)，即認(rèn)清形勢(shì)放棄幻想的方式去做事，才是破除了時(shí)代的幼稚病，是我最喜歡的理想主義。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇九
讀完一本名著以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《兩個(gè)年輕人》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
在課堂上，老師經(jīng)常提及這些詞“富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，有善”。老師還教導(dǎo)我們說(shuō)，這二十四個(gè)字要時(shí)刻銘記于心，因?yàn)槲覀兪侵腥A民族的子孫，擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的神圣使命。
老師說(shuō)的這些話，時(shí)常在我的腦海中呈現(xiàn)，但我對(duì)這些詞還是似懂非懂。直到我讀了《兩個(gè)年輕人》這個(gè)故事后，才懂得了這些話的含義。
《兩個(gè)年輕人》這本書是講述的'兩個(gè)好朋友的故事：他們兩人的學(xué)習(xí)成績(jī)相同，興趣愛(ài)好相似，其中一個(gè)懂禮貌，尊老愛(ài)幼，另一個(gè)不懂禮貌，不會(huì)尊重他人，有一位德高望重的老人，想把自己的`學(xué)問(wèn)傳給其中一個(gè)，于是，就對(duì)兩人進(jìn)行了一系列的考驗(yàn)，考驗(yàn)的內(nèi)容就是文明禮儀。經(jīng)過(guò)一系列的考驗(yàn)之后，他把學(xué)問(wèn)都傳給了那個(gè)講文明，懂禮貌的那個(gè)人，讓他當(dāng)接班人，后來(lái)，那個(gè)講文明禮貌的年輕人成了一個(gè)大名鼎鼎的學(xué)者，而那個(gè)不講禮貌的人卻一事無(wú)成。這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理：一個(gè)人如果沒(méi)有文明禮儀，有再多的學(xué)問(wèn)也不能成功。
文明是什么呢？不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)環(huán)境，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，虛心聽(tīng)取教導(dǎo)，懂得感恩，學(xué)會(huì)分享，這些都是講文明的行為。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，讓我們爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生，從文明禮貌做起，樹立目標(biāo)，立下志向，成為一個(gè)最美少年！
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十
這里給一些這本書在作為大學(xué)國(guó)文課程時(shí)的背景參考。
這本書是依據(jù)張老師在北大“大學(xué)國(guó)文”課程上的內(nèi)容整理而成的，簡(jiǎn)單得理解，大學(xué)國(guó)文是北大開(kāi)給偏理工科院系的通識(shí)教育課。這一事實(shí)導(dǎo)致這門課在相當(dāng)多的理工科學(xué)生看來(lái)像政治課一樣，是為了畢業(yè)需要應(yīng)付的東西。因此能夠激起學(xué)生聽(tīng)課興趣并對(duì)國(guó)文產(chǎn)生繼續(xù)了解的欲望就顯得十分重要（當(dāng)然我相信張老師也盡量使其內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)了）。
大學(xué)國(guó)文課程一般由兩個(gè)板塊拼接而成，比如我當(dāng)時(shí)選修這門課時(shí)選的就是李娟老師的“語(yǔ)言學(xué)”和張老師的“古代文學(xué)”的拼接課程，兩位老師各負(fù)責(zé)前后半個(gè)學(xué)期。形成鮮明對(duì)比的是，盡管李娟老師的課程全程都是語(yǔ)言學(xué)干貨，但學(xué)生們的參與度并不高；而后半學(xué)期，同一批學(xué)生卻在張老師的課堂上表現(xiàn)了更高的熱情。張老師的國(guó)文課也在校園內(nèi)成為了大家選課的一個(gè)熱門（開(kāi)設(shè)大學(xué)國(guó)文的老師很多，就像開(kāi)設(shè)高數(shù)課一樣），張老師也在有趣之余讓學(xué)生對(duì)古代文學(xué)有了更切身的理解，或者說(shuō)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了脫離文本本身的帶有自我意識(shí)的思考。這一點(diǎn)就讓我覺(jué)得張老師的這門課在現(xiàn)有的北大通識(shí)教育課程的范疇下已經(jīng)做的相當(dāng)不錯(cuò)了。
當(dāng)然，上面的褒獎(jiǎng)也僅限于“現(xiàn)有的北大通識(shí)教育課程的范疇”。當(dāng)這些講稿成為了一本書，它便脫離了上面的原始語(yǔ)境，受眾群體大為擴(kuò)大。但是我認(rèn)為以“年輕人”（年輕人普遍對(duì)國(guó)文缺少興趣）為受眾時(shí)，其具有的積極意義也是不能否定的。就像我們總覺(jué)得《明朝那些事兒》的作者在書里滿嘴跑火車，但假如沒(méi)有它吸引人的文本構(gòu)建，當(dāng)代年輕人更有可能對(duì)明朝歷史乃至中國(guó)歷史報(bào)以更大的冷漠與偏見(jiàn)。畢竟這書寫得再有小毛病，也遠(yuǎn)好于民間口耳相傳環(huán)境下年輕人能獲得的知識(shí)。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十一
讀完此書，我越發(fā)感覺(jué)知識(shí)的無(wú)用，批判的無(wú)力，還有所謂清醒的狂妄。民小的抱怨無(wú)非是在感嘆屬于自己的那個(gè)時(shí)代的衰去，而現(xiàn)在被廣大無(wú)產(chǎn)階級(jí)占領(lǐng)。你談“一個(gè)人要是沒(méi)讀過(guò)西方偉大典籍，那這個(gè)人就不能算是文明人?！?，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，大學(xué)，就是幫他走出山村/讓自己的孩子也能像你一樣“自由”思考的一條康莊大道。
但這樣的辯解可以解釋自己的不讀書嗎？可以解釋自己對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)他人沒(méi)有責(zé)任感的原因嗎？顯然不太可能，甚至是一種更惡心的東西，相當(dāng)于將撒潑打滾帶到了一切地方。
我從不相信所謂階級(jí)德性與階級(jí)出生掛鉤一說(shuō)。古往今來(lái)，人類的偉大頭腦大部分不是在宮廷中長(zhǎng)成，其中不乏一生困苦的思考者。但現(xiàn)在的情況是原因和結(jié)果正在互相顛倒。“差的德性”本來(lái)是作為結(jié)果，現(xiàn)在他們改換面目變成原因，“我弱我有理。我只想像一頭豬一樣活著”，所以應(yīng)該有“差的德性”。其實(shí)這這二者本身不是真因果關(guān)系，只是現(xiàn)實(shí)主義教育下的一種統(tǒng)計(jì)學(xué)的自我麻痹而已。
不知是什么原因造成了這種局面，但學(xué)生需要引導(dǎo)，而引導(dǎo)者最終將他們引到了如此境地。不管現(xiàn)在的學(xué)校還是未來(lái)的學(xué)校由什么階級(jí)構(gòu)成，我還是相信洪堡的觀點(diǎn)：“確實(shí)存在某種必須普及的知識(shí)，且還有某種誰(shuí)也不能缺少的對(duì)信念和個(gè)性的培育。每個(gè)人顯然只有當(dāng)本身不是著眼于其特殊職業(yè)，而是努力成為一個(gè)良好和高尚、受到教育的人和公民時(shí)，他才是一個(gè)好的手藝人、商人、士兵或經(jīng)紀(jì)人。這種教育不應(yīng)該是為維持生計(jì)和復(fù)雜的文明機(jī)構(gòu)的實(shí)際功能做準(zhǔn)備，而應(yīng)該是理想主義的類型?！?/p>
“批判的武器不能代替武器的批判”，像書中說(shuō)的“冷嘲熱諷已經(jīng)不合時(shí)宜，只有積極建設(shè)才有出路”，現(xiàn)在的情況正是這樣，冷嘲熱諷者擁擠不堪，有時(shí)候我甚至覺(jué)得他們只是另一種“沉睡者”；可是，世界需要參與者，只有我們將“理論”融入自我的生命體驗(yàn)中，我們才算完成了批判的過(guò)程。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十二
拜讀完杜書伍的書《打造將才基因》我發(fā)現(xiàn)成為將才的身上和內(nèi)心體現(xiàn)出一種精神，如果歸納有以下幾點(diǎn)：
1.從基礎(chǔ)做起，腳踏實(shí)地。
杜書伍在《打造將才基因》里說(shuō)：將才不需要萬(wàn)中選一的天賦異稟，但也絕對(duì)沒(méi)有速成的方程式。他需要的是從基層開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的淬煉，才能培養(yǎng)出扎實(shí)的能力與豐富的經(jīng)驗(yàn)。若是一味急求速成，只有一個(gè)結(jié)果；長(zhǎng)歪的樹長(zhǎng)不高。短暫的成功也只是一閃即逝的流程。無(wú)法獲得長(zhǎng)久的功業(yè)。年輕人士在企業(yè)界只要一年可得其要領(lǐng)，而三年則可有成。杜書伍把一本從基層打造將才基因定論成自我鍛煉手冊(cè)，那是他本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，就是一部從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小兵小卒做起的奮斗史。
2.喜歡分享，善于溝通。
每個(gè)人進(jìn)入一家公司都是帶著夢(mèng)想進(jìn)來(lái)的，他們有激情。但企業(yè)招進(jìn)人后就讓其自我成長(zhǎng)。好員工不是招進(jìn)來(lái)的，而是培養(yǎng)出來(lái)的，讓一個(gè)人認(rèn)可企業(yè)文化、熟悉工作流程是需要時(shí)間的，所以需要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)。也是杜書伍在書中倡導(dǎo)的觀念普及，是組織躍進(jìn)到動(dòng)能。杜書伍是一個(gè)喜歡觀察與思考的人，他每天看到人員面對(duì)難題是如何處理的，思考部門之間的摩擦如何消除……點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，他感覺(jué)這背后都有其共同的規(guī)律，洞悉其運(yùn)作原理就可以事半功倍的解決問(wèn)題。正因?yàn)橄氚颜_的做事觀念與方法普及到每一位同仁身上，杜書伍把他的思考心得盡可能多的說(shuō)與同仁知曉。有些是針對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人容易產(chǎn)生的迷惑，有些是針對(duì)可以減少部門之間摩擦的小觀念，有些是針對(duì)普及存在企業(yè)制度運(yùn)作的孕育點(diǎn)……等.一有了機(jī)會(huì)杜書伍就講，一而再，再而三的講，直到同仁認(rèn)知、認(rèn)同為止。
3.勤勉務(wù)實(shí)，不急不燥。
杜書伍在書中講到“聰明的人容易不務(wù)實(shí)”。打造將才基因，有關(guān)鍵的黃金五年，若能及早認(rèn)知價(jià)值觀，潛心修煉基本功，就能提高幸運(yùn)文神的眷顧的機(jī)會(huì)，成為職場(chǎng)的常勝軍。書里還有一篇叫“人兩腳，錢四角”。一個(gè)人想要有錢，想要擁有長(zhǎng)久的財(cái)富，只有把時(shí)間投注在不斷提升能力，不斷強(qiáng)化自己的實(shí)際當(dāng)中。且此一來(lái)，不但可以從中獲得自我滿足與成就感而且財(cái)富也會(huì)隨之而來(lái)。
《打造將才基因》一書中有這么一句話“企業(yè)中真正奇缺的不是人才，而是將才”！對(duì)個(gè)人而言，要想在職場(chǎng)中不斷超越，堪當(dāng)大任，必須將自己培養(yǎng)成為大將之才。什么是“大將之才”？以我理解標(biāo)注是：有想法、肯努力、會(huì)溝通。
怎么成為“大將之才”？最根本的還是要實(shí)現(xiàn)職業(yè)化。一個(gè)人僅專業(yè)化是不夠的，只有職業(yè)化的人才能飛在別人的頭頂，讓人難以超越。職業(yè)化了才能逐漸實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)的三重境界：“一、當(dāng)基層員工，讓人喜歡。二、當(dāng)中層管理，讓人尊敬。三、當(dāng)高層領(lǐng)導(dǎo)，讓人崇拜?！?/p>
《將才》一書，告訴一個(gè)最一線最基層的員工通過(guò)后天對(duì)自己的不斷塑造是完全可以成為一個(gè)大將之才的。
我自己對(duì)該書內(nèi)容的總結(jié)如下：
一個(gè)員工如想成為將才，必須有深謀遠(yuǎn)慮的戰(zhàn)略(長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃)，趁在自己年輕的時(shí)候付出比別人多得多的努力，有堅(jiān)忍不拔、百折不撓的毅力和進(jìn)取心，有耐得住寂寞把自己深深扎根下去汲取足夠養(yǎng)分的能力，有“隨時(shí)開(kāi)著學(xué)習(xí)的天線”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時(shí)刻倍感危機(jī)的壓力，有向目標(biāo)進(jìn)取源源不斷的動(dòng)力，有客觀平衡大格局大結(jié)構(gòu)的思維，有善于勤于整理及分析的習(xí)慣，有謙卑和開(kāi)放的心胸，有大局觀視野開(kāi)闊主動(dòng)且中立思考的習(xí)慣，有主動(dòng)積極的做事態(tài)度，有達(dá)成事的大決心，有正確的人生價(jià)值觀。
我認(rèn)真的對(duì)照自己的總結(jié)去審視下自己，很慚愧的發(fā)現(xiàn)自己離一個(gè)真正的將才還謬之千里。我來(lái)龍灣近2年，在龍灣前自己做的規(guī)劃是：每項(xiàng)工作都成為縣市公司的拔尖。圍繞這個(gè)目標(biāo)這2年里，自是付出了很多的努力，也取得了一些微不足道的成績(jī)。我工作的思路是這樣的，把網(wǎng)絡(luò)工作分為三部分：1、已操作熟練、規(guī)范成熟的常規(guī)工作及動(dòng)作；2、工作中急需提升的短板；3、創(chuàng)新亮點(diǎn)工作。針對(duì)第一部分，我要求各個(gè)管理員自己做該項(xiàng)工作的主管，安排好各項(xiàng)工作開(kāi)展并自己做相關(guān)的決策，只需每周定期匯報(bào)情況即可。第二和第三部分才是我關(guān)注的重點(diǎn)，針對(duì)第二部分我建立了網(wǎng)絡(luò)部重點(diǎn)工作周通報(bào)制度，周通報(bào)每周群發(fā)給部門的每一位員工，由我每周對(duì)工作短板進(jìn)行提煉并提出具體要求后指定責(zé)任人進(jìn)行落實(shí)，問(wèn)題解決的辦法則有各個(gè)責(zé)任人進(jìn)行思考，過(guò)程中他們是我的主管，可以要求提供任何形式的幫助。針對(duì)第三部分，目前做的不好，因?yàn)槟壳褒垶尘W(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新工作及動(dòng)作基本都是靠我去想出來(lái)分配下去的，員工的思考還不夠多，大多數(shù)時(shí)候還是只是為了工作而工作，缺少?gòu)膯?wèn)題根源思考的能力，那么第三部分的工作我接下來(lái)會(huì)不斷的去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹嘁龑?dǎo)他們從問(wèn)題根源著手去思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么多問(wèn)幾個(gè)怎么辦？爭(zhēng)取能把自己的經(jīng)驗(yàn)及思考問(wèn)題的方法統(tǒng)統(tǒng)教給他們。
也對(duì)自己后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃做下修訂：
再用2年的時(shí)間把分公司網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)工作都在推一個(gè)高度；培養(yǎng)出至少2個(gè)網(wǎng)絡(luò)部經(jīng)理的后備人選；把每位管理員都培養(yǎng)成具備班組長(zhǎng)的能力；培養(yǎng)起每位網(wǎng)絡(luò)部員工從市場(chǎng)角度出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)工作的大局意識(shí)；建立起人人資管的工作氛圍；將基礎(chǔ)管理工作扎根在每位管理員心中；真正的樹立工程質(zhì)量為工程管理員的第一核心工作的范圍；通過(guò)和代維公司一道建立完善的考核激勵(lì)體系強(qiáng)抓代維人員的責(zé)任心及技能從而實(shí)現(xiàn)代維上一個(gè)新臺(tái)階；建立一只符合縣市公司實(shí)際成熟專業(yè)的全業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維隊(duì)伍；圍繞縣市公司網(wǎng)絡(luò)工作編制各個(gè)專業(yè)縣市公司網(wǎng)絡(luò)片新員工入職手冊(cè)。
讀完本書，最大的感觸就是“實(shí)在”。作者不會(huì)給你畫一些“25歲當(dāng)總裁”“30歲前成為千萬(wàn)富翁”之類的大餅；也沒(méi)有“世界因你而不同”“我的成功可以復(fù)制”“人生可以走直線”等鼓動(dòng)性十足的觀念，作者告訴我們的只是一些實(shí)實(shí)在在的工作觀念、工作方法、工作技巧，看得見(jiàn)摸得著，誰(shuí)都可以做。
其實(shí)，所謂的“成功捷徑”往往來(lái)自于最笨的方法、最笨的人，而最笨的人用最笨的方法取得成功，其秘訣就在于專注。從兵到士到將到帥，這個(gè)過(guò)程是一步都不能省略的。正如作者所說(shuō)：“將才不需要萬(wàn)中選一的天賦異稟，但也絕對(duì)沒(méi)有速成的方程式，它需要的是從基層開(kāi)始，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的淬煉，才能培養(yǎng)扎實(shí)的能力與豐富的經(jīng)驗(yàn)。若是一味冀求速成，長(zhǎng)歪的樹長(zhǎng)不高；短暫的成功也只是一閃即逝的流星，無(wú)法獲致長(zhǎng)久的功業(yè)。”
本書最適合畢業(yè)后初入職場(chǎng)的年輕人閱讀，作者認(rèn)為畢業(yè)后的五年，是年輕人“蹲馬步”的時(shí)間。馬步蹲穩(wěn)了，才能有長(zhǎng)久的發(fā)展。五年的馬步蹲得穩(wěn)，以后的人生就將少奮斗五年。
跨國(guó)公司內(nèi)部emba教材流入社會(huì)。
在網(wǎng)上搜索“杜書伍”、“聯(lián)強(qiáng)國(guó)際”，發(fā)現(xiàn)鏈接中頻繁出現(xiàn)“聯(lián)強(qiáng)emba”的關(guān)鍵詞。
聯(lián)強(qiáng)不過(guò)是一家企業(yè)，并非北大、清華、交大、臺(tái)大等名校，何以與emba相關(guān)聯(lián)呢？仔細(xì)一讀，原來(lái)是聯(lián)強(qiáng)國(guó)際這家跨國(guó)企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)培訓(xùn)員工的內(nèi)部教程。
企業(yè)是最好的大學(xué)，企業(yè)家是最好的管理學(xué)教授。聯(lián)強(qiáng)國(guó)際作為亞洲第一大、全球第三大高科技通路集團(tuán)，不僅營(yíng)運(yùn)據(jù)點(diǎn)遍布全球26個(gè)國(guó)家、141個(gè)城市，全球營(yíng)運(yùn)規(guī)模超過(guò)1000億人民幣，而且管理和培養(yǎng)人才上有獨(dú)特之處。其總裁杜書伍更是以“人才教父”享譽(yù)中國(guó)臺(tái)灣企業(yè)界。
在他看來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)就是要“觀念領(lǐng)導(dǎo)”。當(dāng)公司快速發(fā)展到一定的平臺(tái)后，他干脆當(dāng)起“老師”，每天早上八點(diǎn)到九點(diǎn)召集干部“上課”。
講課的內(nèi)容有些是針對(duì)初入職場(chǎng)的年輕人容易產(chǎn)生的迷惑，有些是減少部門摩擦的小觀念，有些是普遍存在企業(yè)制度運(yùn)作的盲點(diǎn)，皆為經(jīng)營(yíng)企業(yè)的柴米油鹽醬醋茶。題目都很小，貼近職場(chǎng)。是在自己的工作環(huán)境中，最接近、最能轉(zhuǎn)化使用的方法和技巧。
他在聯(lián)強(qiáng)內(nèi)部一有機(jī)會(huì)就講，一而再再而三的講，一講就是十幾年，直到同仁認(rèn)知、認(rèn)同到內(nèi)化為止。這些講述的主題，被大家稱之為“聯(lián)強(qiáng)emba”。
而隨著公司規(guī)模不斷擴(kuò)張，無(wú)法一一面授時(shí)，有愈來(lái)愈多的同仁無(wú)法直接聽(tīng)到杜書伍講的課，容易造成認(rèn)知的隔閡，于是他嘗試改用書寫的方式記錄這些觀念認(rèn)知，并透過(guò)電子郵件寄發(fā)給內(nèi)部員工。
然而，公司內(nèi)部郵件常常會(huì)被有意和無(wú)意轉(zhuǎn)發(fā)和流失。
先是在聯(lián)強(qiáng)國(guó)際客戶流傳，獲得了巨大的反響。后大量文章被轉(zhuǎn)載到互聯(lián)網(wǎng)上，讀者更廣泛普及到各行各業(yè)意想不到的對(duì)象。中國(guó)臺(tái)灣和大陸許多企業(yè)、大學(xué)、政府機(jī)構(gòu)紛紛邀請(qǐng)杜書伍先生演講，當(dāng)詢問(wèn)邀約緣由時(shí)，對(duì)方竟能隨口說(shuō)出某一篇聯(lián)強(qiáng)emba的標(biāo)題。對(duì)于這套原本作為內(nèi)部訓(xùn)練用的文章竟不可思議的引發(fā)不同型態(tài)組織的共鳴，成為許多組織內(nèi)部培訓(xùn)的內(nèi)部教材，被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和打印，完全出乎杜書伍的意外。
與其零散在客戶和網(wǎng)絡(luò)上流傳，不如系統(tǒng)整理，給更多的讀者更方便閱讀，于是就有了《將才：讓年輕人少奮斗5年》這本書，杜書伍先生承擔(dān)了一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任。正如他所言，透過(guò)文字帶來(lái)影響，說(shuō)不定就此改變某個(gè)人的職涯，或讓某家企業(yè)從此降低基層運(yùn)作的成本?！肮_(kāi)這些是帶點(diǎn)理想性”。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十三
那時(shí)自己二十出頭，是個(gè)內(nèi)心有些敏感抑郁的年輕人，大抵算得上是半個(gè)文青（我知道，文青如今已經(jīng)是一個(gè)偏向貶義的詞匯），喜歡些風(fēng)花雪雨的東西，但對(duì)“矯揉造作”的雞湯文學(xué)和“強(qiáng)制灌輸”的成功學(xué)卻不感興趣。
當(dāng)時(shí)，自己覺(jué)得這本書的書名有些“裝”了，所以被其強(qiáng)勢(shì)“勸退”。
前陣子心情不太好，購(gòu)書的時(shí)候恰好翻到這本書，碎片化的記憶混著書名里的那句“我心情不太好”的共鳴，最終牽引它成為快遞箱里一本封塑的新書，送抵我手中。
不曾想，到了三十歲的當(dāng)口，已經(jīng)不夠格稱得上是“年輕人”的自己，卻讀完了幾年前還對(duì)其書名嗤之以鼻的北歐文學(xué)書。
這或許，也勉強(qiáng)能算是世事變遷，物是人非的一個(gè)微小側(cè)面。
2、翻閱目錄時(shí)的感受，像是在讀一本小說(shuō)，每一段故事的主題都簡(jiǎn)潔而鮮明，“墻”、“球”、“數(shù)”、“時(shí)間”、“自行車”、“生命”等等，這種主觀直白無(wú)需太多闡釋仿佛就能明了的感受，讓人有種怪異的暢快感。
“對(duì)我來(lái)說(shuō)，年歲的增長(zhǎng)牽連著一種不安?！?/p>
“一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義?！?/p>
扉頁(yè)上的兩句話，道明了這本書的由來(lái)。
一切的緣由，都始于生活中的不安定感，以及人生的無(wú)意義感。
這種不安定感和無(wú)意義感，在“我”和哥哥打槌球輸?shù)舻哪峭硪院?，逐漸彌漫開(kāi)來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕了“我”的生活。為此，“我”休學(xué)回家。
哥哥因?yàn)橐ッ乐迌蓚€(gè)月，于是便將他的公寓托付給“我”代為照看，而作為交換，這期間“我”可以在他的公寓中生活。
搬到哥哥的公寓生活后，“我”所做的事情和無(wú)意中遇見(jiàn)的人，如同擁有一種無(wú)形的牽引力般，逐漸將“我”從深陷的泥潭里拖拽出來(lái)。
扔球，打地鼠，自行車與滑雪運(yùn)動(dòng)，鄰居家的小男孩波樂(lè)，購(gòu)置沃爾沃汽車，女朋友麗莎，以及生活中的一幕幕日常，構(gòu)成了一個(gè)“鮮活卻迷茫的我”。
全書的文字描述異常平淡，有時(shí)甚至讓人感覺(jué)像是在記流水賬。談?wù)摵陀洈⒅恍┰谖覀冏x來(lái)毫無(wú)意義的事情，比如“我”列了張表，記錄著從小到大能讓“我”激動(dòng)的東西，還有“我”想要的東西，“我”看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，諸如此類。
讓人讀來(lái)有種空虛感，而奇怪的是，這種空虛感卻又敦促著自己一點(diǎn)一點(diǎn)讀完了之后的故事，不得不說(shuō)這種不過(guò)度渲染，不裝腔作勢(shì)，平鋪直敘的表達(dá)文字，自有其魅力。有點(diǎn)兒像是生活，就像我們幾乎每天叫喚著無(wú)聊透頂，卻又能夠日復(fù)一日地生活下去一樣。
3、通過(guò)旅行來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，尋找生活的意義，乃至為人生賦予新的目標(biāo)和追求，是如今許多人都喜歡的方式。
而書中的“我”，在哥哥的威逼利誘下，前思后想，乃至征詢過(guò)女朋友麗莎的意見(jiàn)后，才最終答應(yīng)了一場(chǎng)去往美國(guó)紐約的長(zhǎng)途旅行。
所以在紐約的生活里，哥哥安排了不少活動(dòng)，有些看起來(lái)其實(shí)挺傻的，比如在圖書館用一些“不雅詞匯”搜索作者及其著作，盡管這顯得不太好，且不怎么禮貌，但至少給人帶來(lái)了很多歡樂(lè)。
這次旅行最終也帶來(lái)了一番好的改變，讓“我”從生活的不安定感和人生的無(wú)意義感中掙脫了出來(lái)，相信有些事情是有意義的，相信愛(ài)。
就如同最后記敘道的那樣，“我感覺(jué)好多了?！?/p>
大抵也算是一個(gè)好的結(jié)局，盡管這個(gè)結(jié)局是開(kāi)放性的。
4、生活中許多受困于“抑郁”、“虛無(wú)感”和“無(wú)意義感”的人，沒(méi)能有書中的“我”這般好的運(yùn)氣，擁有一個(gè)好的結(jié)局。
他們掙扎著求生，一些人郁郁寡歡，一些人麻木不仁，一些人沉溺于永遠(yuǎn)無(wú)法再醒來(lái)的黑暗。
有人覺(jué)得這些人矯情，有人覺(jué)得這些人造作，有人覺(jué)得這些人無(wú)病呻吟，也有人覺(jué)得這些人可憐又可恨，但卻少有人向他們伸出手來(lái)，給予一些溫柔。
故事里的“我”最后覺(jué)得自己有很多好朋友，卻只有一個(gè)壞的。“我”哥哥至少和“我”一樣善良。
但現(xiàn)實(shí)里，相似的人遇見(jiàn)的，卻多是風(fēng)霜雪雨，言語(yǔ)如刀，有很多冷眼旁觀者，有很多煽風(fēng)點(diǎn)火唯恐不亂的人，有很多很多陌生卻施加暴力的人，也有很多表面看似親密的人，但卻沒(méi)有幾個(gè)好朋友。
閱讀中有時(shí)會(huì)想，如果早些年初遇時(shí)讀了這本書，生活和人生會(huì)不會(huì)有些許不同，或者，至少心境上會(huì)更陽(yáng)光溫和些。畢竟，當(dāng)時(shí)的我是個(gè)年輕人，而且我心情不太好。
但人生，沒(méi)有如果。
何況，這只是一本平淡的書，講述了一個(gè)心情不太好的二十五歲挪威年輕人的一段生活。那是處在某一個(gè)年齡段里的人時(shí)常愛(ài)說(shuō)的“廢話”，是對(duì)困頓人生手足無(wú)措的只言片語(yǔ)，盡管總結(jié)不出什么所以然來(lái)，但內(nèi)心的煩擾總需要向人傾吐。
不過(guò)，好歹能夠讓如我這般心情不太好，有些抑郁的人知道，原來(lái)世界上還有很多如我們一般心情不太好的人，即便彼此之間遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，但這種并非“孤身一人”的感受，往往在某些時(shí)刻也能給人多一些生活下去的勇氣和力量。
后來(lái)知道，原作者阿瀾·盧來(lái)中國(guó)推廣這本書首版的時(shí)候，是在二零一二年，剛好是我大學(xué)畢業(yè)那年。我今年三十歲了，已經(jīng)不再是一個(gè)年輕人，我依然心情不太好，但讀完這本書，稍微輕松了些。
我期望，你能有坦然輕松的好心情。作者：顧塵寰。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十四
這個(gè)月讀《心法：稻盛和夫的哲學(xué)》。在這本書中，稻盛先生對(duì)存在、意識(shí)和意識(shí)體、宇宙、造物主、科學(xué)、欲望、自由、善惡、因果、宗教、死亡等人生、社會(huì)和宇宙的重大命題，從哲學(xué)、科學(xué)、宗教三個(gè)角度交叉分析，耐人尋味。盡管書中的許多故事在稻盛先生其他書中已然見(jiàn)過(guò)，但是常讀常新，每次都有更深刻的體會(huì)。關(guān)于稻盛和夫的書，一直以來(lái)都有一種復(fù)雜的情懷，應(yīng)該是糾結(jié)的喜歡。說(shuō)喜歡，是因?yàn)樗蛭覀冎v述的是作為人應(yīng)該有的最基本的品質(zhì)，每每能夠觸碰到我們的心靈。糾結(jié)則是由于其與當(dāng)今社會(huì)上的一些現(xiàn)象所反映出的思想大相徑庭，非努力修煉和踐行不得覺(jué)悟，給人以“烏托邦”似的感覺(jué)。
言歸正傳，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)吧！
提升人性，磨練靈魂，這樣的道理應(yīng)該在少年時(shí)代就灌輸給孩子，可惜在現(xiàn)在的學(xué)校里，沒(méi)有任何人傳授這樣的道理，取而代之的除了考試還是考試。“努力學(xué)習(xí)，考進(jìn)好學(xué)校，成為有出息的人。”這是我們從小聽(tīng)到的最多的話，我們很努力的沿著這條道路努力奮進(jìn)，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，甚至研究生，我們踏著考卷一路走來(lái)，歷經(jīng)大大小小無(wú)數(shù)次考試。但是當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，事情根本不是這樣子，理想終究被現(xiàn)實(shí)打敗。于是在一個(gè)個(gè)應(yīng)試體系下培養(yǎng)出來(lái)的滿腦子功利的“產(chǎn)品”面前，在超現(xiàn)實(shí)的社會(huì)大背景下，再來(lái)傳授這些最基本的品質(zhì)，珍貴但卻有些無(wú)力。學(xué)校，一個(gè)傳道授業(yè)、培養(yǎng)高尚、為人性發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)的地方，應(yīng)該是純潔無(wú)暇的?？扇缃?，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣侵入其中，()本應(yīng)教育“教育”社會(huì)，現(xiàn)在卻變成了社會(huì)“教育”教育，想來(lái)令人痛心。
煩惱產(chǎn)生于欲望，而發(fā)展又放大了欲望。在久遠(yuǎn)的奴隸社會(huì)，很多人尚且沒(méi)有自由，“吃”是他們最大的欲望?，F(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們獲得了極大的自由，可貴的自由卻因?yàn)槭褂玫姆较虿粚?duì)而造成了罪惡。經(jīng)濟(jì)富裕了，人們漸漸忘記了大自然教于的真理。似乎不用拼命工作也能過(guò)上很好的生活，于是，與其正式就職，受到約束，不如當(dāng)自由職業(yè)者，想工作時(shí)工作，其余時(shí)間用來(lái)休息玩樂(lè)。精進(jìn)、持戒、忍辱與我無(wú)關(guān)。投機(jī)、貪腐滋生蔓延，看看十八大以來(lái)，打掉的腐敗官員，職務(wù)之高，人數(shù)之多，令人震驚。而且，這很可能只是冰山一角。金錢和權(quán)力帶來(lái)了快樂(lè)，但帶來(lái)更多的是欲望的膨脹和無(wú)盡的煩惱與罪惡。
稻盛先生的書總是向上而充滿正能量。在身處逆境挫折時(shí)，在心情沉悶壓抑時(shí)，翻一翻，讀一讀，能夠幫助我們調(diào)整心態(tài)，走出陰霾！
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十五
本書以“為什么工作”為起點(diǎn)，講述了如何磨練靈魂，提升心志。結(jié)合稻盛先生的自身經(jīng)歷向我們講述了如何愛(ài)上自己的工作，全身心的投入到工作中去。通過(guò)閱讀此書，有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟：
一、敬業(yè)。
努力工作的彼岸是美好的人生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話“越努力就會(huì)越幸運(yùn)。”“極度”認(rèn)真地工作能扭轉(zhuǎn)人生。認(rèn)真是一種可怕的力量。也許在別人的眼里，你的認(rèn)真有時(shí)會(huì)顯得比較“古板”，甚至?xí)容^“傻”，但是當(dāng)你真的熱愛(ài)工作并全身心投入的時(shí)候，你的“極度認(rèn)真”不是刻意的表演，而是真實(shí)情感的流露，是對(duì)工作敬業(yè)的唯一態(tài)度。
二、夢(mèng)想。
要擁有人生的“夢(mèng)想”。如果我們沒(méi)有夢(mèng)想或者是有夢(mèng)想但覺(jué)得很渺茫，并不敢想，那么夢(mèng)想終究是夢(mèng)，永遠(yuǎn)都不可能實(shí)現(xiàn)。稻盛先生有一句話“人本來(lái)就具備使夢(mèng)想成真的巨大潛力”，即使是覺(jué)得自不量力的夢(mèng)想或目標(biāo)，若能牢牢記在心里，并堅(jiān)持不斷的為了實(shí)現(xiàn)它去努力，那么你的夢(mèng)想終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
三、思考。
領(lǐng)導(dǎo)能力的提升重在“思考”。正如書中提到的“松下幸之助”有關(guān)于“水庫(kù)式經(jīng)營(yíng)”一樣，公司的領(lǐng)導(dǎo)也只能從大格局去引領(lǐng)我們，每家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)因?yàn)樗幍牡乩砦恢?、周邊環(huán)境的不同，管理的方法肯定也會(huì)有很大差別，這就需要我們必須自己認(rèn)真去想，認(rèn)真去思考，“這種思考是一切的開(kāi)始”。目標(biāo)方向已有，我們所要做的就是思考找到具體的方法，這才是最重要的事情。
四、絕境求生。
在工作中遇到覺(jué)得難以克服的困難時(shí)，當(dāng)自己認(rèn)為“已經(jīng)不行了”的時(shí)候，稻盛先生告訴我們“這時(shí)候其實(shí)并不是終點(diǎn)，而是重新開(kāi)始的起點(diǎn)?！毕胂胛覀兠看斡龅健翱病钡臅r(shí)候，往往不是堅(jiān)定自己的信念，繼續(xù)努力，而是為自己做不到尋找各種理由，推卸責(zé)任。就是因?yàn)閷?duì)待困難的態(tài)度不一樣，每個(gè)人收獲的結(jié)果也不一樣。所以，當(dāng)我們覺(jué)得進(jìn)入“絕境”的時(shí)候，試著換一種思路，換一種態(tài)度，說(shuō)不定立刻就會(huì)“柳暗花明又一村”了呢。
五、細(xì)節(jié)。
最重要的是“注重細(xì)節(jié)”。記得某個(gè)主持人說(shuō)過(guò)這樣一句話“現(xiàn)代社會(huì)特別需要工匠精神”。例如我們公司的產(chǎn)品幾乎都是出口產(chǎn)品，也意味著我們會(huì)有很多的同行竟?fàn)帉?duì)手，和竟?fàn)幃a(chǎn)品，如何在眾多產(chǎn)品中脫穎而出，肯定就要求制造者在產(chǎn)品的細(xì)節(jié)處下工夫才能夠贏得市場(chǎng)，同理可證，不論是產(chǎn)品質(zhì)量還是工作質(zhì)量都是一樣的道理,追求“工匠精神”，注重“細(xì)節(jié)”，就會(huì)使我們的產(chǎn)品能夠“與眾不同，脫穎而出”！
總結(jié)稻盛先生的人生理論，就是在持有正面思維方式的前提下，擁有對(duì)人生及工作的熱情，付出不亞于任何人的努力，將自己的能力最大限度發(fā)揮出來(lái)，正確面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，那么所得到的人生將會(huì)是“碩果累累，幸福美滿”。
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組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十六
《心法》是著名企業(yè)家稻盛和夫根據(jù)自己的理解與實(shí)踐所寫的一本哲學(xué)類書籍，它相比其他哲學(xué)書籍而言更加通俗易懂?，F(xiàn)在來(lái)談?wù)勎易x完此書的感悟。
此書認(rèn)為，所謂科學(xué)，不過(guò)是“現(xiàn)階段所認(rèn)知的范圍內(nèi)的事實(shí)”。它既不可能正確地解釋一切事物，也不代表唯一的真實(shí)。對(duì)此我非常贊同，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)在不斷地高速發(fā)展中，對(duì)某一事物的理解會(huì)越深刻，有可能會(huì)推翻之前所堅(jiān)信不疑的觀點(diǎn)。所以，我認(rèn)為在哲學(xué)這一范疇，是沒(méi)有絕對(duì)正確的觀點(diǎn)的，不同的人的理解或許會(huì)產(chǎn)生偏差，但是，只要我們的理解足以讓我們懷有樂(lè)觀積極的心態(tài)以及擁有正確的人生方向，那么就可認(rèn)為這種理解是可行的。
因此，在上述這一結(jié)論的延伸之下，我們就可以很容易接受稻盛和夫在其他問(wèn)題上所提出的新穎的見(jiàn)解了。在現(xiàn)代科學(xué)的推廣之下，我們認(rèn)為，一個(gè)人的出生是偶然的，是父親的精子與母親的卵子隨機(jī)結(jié)合所產(chǎn)生的生命。雖然這結(jié)論很容易接受，看上去也很正確，但是如果人的出生只是偶然的產(chǎn)物的話，難免會(huì)有人覺(jué)得自己只是“偶然的產(chǎn)物”，即出生也好，不出生也罷。這種消極想法對(duì)于人的可持續(xù)發(fā)展是極為有害的，所以換一種思維，即認(rèn)定或假設(shè)人的出生為“必然”，那么就會(huì)產(chǎn)生提升我們?nèi)松鷥r(jià)值的愿望。抱著“天生我材必有用”這樣的觀點(diǎn)，我們才會(huì)對(duì)生活充滿熱情。因此，哲學(xué)是與科學(xué)極為不同的，它能讓我們思考的角度更有利于我們的發(fā)展。
同時(shí)，也不難理解為什么會(huì)有那么多的人相信宗教了。在信息爆炸的當(dāng)代，大多數(shù)學(xué)生都是崇尚科學(xué)的，認(rèn)為相信宗教是迷信的表現(xiàn)。然而，宗教的目的只是宣揚(yáng)一種信念，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有內(nèi)心的寄托時(shí)，就可以借助相信宗教而獲得內(nèi)心的安全感和滿足感，認(rèn)為“神”會(huì)保佑自己。我對(duì)于宗教的態(tài)度是“信則有，不信則無(wú)”。與其讓一個(gè)人迷失生活方向，終日渾渾噩噩地度過(guò)，還不如讓他信仰宗教，獲得內(nèi)心的安寧。只要把握好信仰的尺度，做到不迷信就可以了。
另一方面，本書的主旨是“利他”，即做什么事都要考慮他人的利益。一味地崇尚利己主義只會(huì)讓自己墮落，最終墮入深淵，不可自拔。只有凡事為他人考慮，才能磨練自己的靈魂，使自己變得越來(lái)越完善。雖然本人并不認(rèn)同稻盛和夫認(rèn)為人死后會(huì)產(chǎn)生的所謂意識(shí)體，接著轉(zhuǎn)生到新的生命上的這種說(shuō)法。但是，假如我們認(rèn)同這種說(shuō)法，就不會(huì)認(rèn)為人死之后就會(huì)失去一切，而產(chǎn)生自暴自棄的想法了。這樣想，就可以一心地磨練自己，不斷凈化自己的靈魂，因此這種理解的角度還是對(duì)社會(huì)有益的。
所以讀完此書后我的最終結(jié)論是：傾聽(tīng)各種見(jiàn)解，從中選取最有利于我們可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的看法即可。雖然大多數(shù)情況下科學(xué)的論證解釋非常嚴(yán)謹(jǐn)，但是凡事不必太認(rèn)真執(zhí)著未免不是一種積極的人生態(tài)度。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十七
年輕真好，也真迷惘。
有大把時(shí)間胡思亂想，思考人生的意義，覺(jué)得無(wú)趣，沒(méi)有目標(biāo)，在天馬行空的小事里消磨時(shí)間。
年輕的好就是，感覺(jué)時(shí)間真多啊，一下午躺著什么都不做，也好像什么都沒(méi)有想。然后傍晚的時(shí)候又覺(jué)得有點(diǎn)空虛，但是隨著晚飯的到來(lái)，嗯，生活還是可以的。
年輕的時(shí)候總是想發(fā)現(xiàn)些什么，什么特別的東西，在洗手的水流中，路邊的草叢里，或者呆呆的望著天花板的時(shí)候，某些瞬間感覺(jué)自己發(fā)現(xiàn)了什么奧義，或者人生的目標(biāo)，但是往往幾個(gè)小時(shí)以后，就覺(jué)得這些其實(shí)沒(méi)有什么秘密，也沒(méi)有什么規(guī)律，更別談能不能以此發(fā)展出人生的目標(biāo)和夢(mèng)想。
年輕的時(shí)候也總?cè)菀子X(jué)得孤獨(dú)，想了解這個(gè)世界，宇宙，想找到一些意義和追求。這樣的話題跟小伙伴聊起來(lái)他們覺(jué)得無(wú)趣，但是同大人講卻又覺(jué)得幼稚。興致勃勃的找到一個(gè)可能會(huì)理解并解答你的人，寫了長(zhǎng)長(zhǎng)的信，卻沒(méi)有回應(yīng)。
小時(shí)候的世界其實(shí)很小，固定的生活使我們感覺(jué)自己想的很多，但是隨著年紀(jì)稍長(zhǎng)，看見(jiàn)更大的世界，就發(fā)現(xiàn)腦子里的想法跟不上生活中的所見(jiàn)所聞，對(duì)很多東西沒(méi)有時(shí)間去琢磨，光是接受新鮮的東西都有點(diǎn)應(yīng)接不暇。這其中包括聽(tīng)到別人的故事，看到別人的生活，其實(shí)并不能完全理解對(duì)方的感受，但是似乎又有一點(diǎn)知道對(duì)方的情緒，這種情緒引起了自己的共情，然后就在這種共情中體會(huì)到了一點(diǎn)不一樣的東西，似乎有點(diǎn)長(zhǎng)大的感覺(jué)。
當(dāng)我們成熟，可能在更大的世界里生活，少了很多的問(wèn)題和迷茫。事實(shí)上并不是我們解決了自己所有的疑惑，而是習(xí)慣了忘記和忽略問(wèn)題。如果偶爾遇到跟自己當(dāng)年一樣的年輕人的問(wèn)題，我們的回應(yīng)也未必會(huì)比當(dāng)時(shí)的大人做的更好，也可能我們并沒(méi)有做的更好的能力，因?yàn)樽约汉锖康木烷L(zhǎng)大了。自己年輕時(shí)候的問(wèn)題都被遺忘了，或者想起來(lái)了也覺(jué)得自己天真，失去了較真的意欲。
年輕的時(shí)候因?yàn)樽约合氲奶?，各種天馬行空的思考，在各個(gè)領(lǐng)域蜻蜓點(diǎn)水的學(xué)習(xí)，少年人的心情沉不下來(lái)，總是迷?？偸峭纯?，最終成為平平無(wú)奇的大多數(shù)。成為年輕時(shí)候眼里的隔壁大叔阿姨，可能年輕的時(shí)候想為什么大人們總是這么無(wú)聊和敷衍，然而自己長(zhǎng)大也成為了這樣的大人。
個(gè)人可能一直會(huì)是一個(gè)年輕人，而與年齡無(wú)關(guān)。比如當(dāng)他沒(méi)有對(duì)生活妥協(xié)的時(shí)候，他可以還是天馬行空，還是心情不好，但是隨著年歲的增長(zhǎng)，一個(gè)客觀的事實(shí)是時(shí)間越來(lái)越少。比起年輕時(shí)漫長(zhǎng)的暑假，長(zhǎng)大后的一年仿佛就是一瞬間。
比起年輕的時(shí)候，此時(shí)又多了一種淡淡的開(kāi)闊心態(tài)。對(duì)于解答不了的問(wèn)題，那就不用解答，人生其實(shí)沒(méi)有答案，但是不要放棄自己的大腦，不要放棄思考，繼續(xù)想那些也許很無(wú)聊很蠢很矯情的問(wèn)題，因?yàn)榭赡芩伎急旧?，才是讓自己存在的意義。
組織部來(lái)了個(gè)年輕人讀后感篇十八
人工作的目的是為了提升自己的心志。
工作三年了，成長(zhǎng)了很多，也成熟了很多。
工作時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢覺(jué)得工作就是日復(fù)一日的重復(fù)，有時(shí)候不知道自己工作的目標(biāo)是什么，一直把做好工作看成是對(duì)生活負(fù)責(zé)的一種態(tài)度，只是盡自己的努力做好份內(nèi)工作。讀了稻盛先生的《干法》，忽然明白了自己的目標(biāo)和意義：人工作的目的是為了提升自己的心志。工作可以起到鍛煉心志、提升人性的作用，長(zhǎng)時(shí)間不懈的工作可以磨礪心志。工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí),我們的應(yīng)變力,我們的決斷力,我們的適應(yīng)力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。將自己的一生奉獻(xiàn)給工作舞臺(tái)，埋頭苦干，孜孜不倦，這樣的人最有魅力。
稻盛先生說(shuō)，要想度過(guò)一個(gè)充實(shí)的人生，只有兩種選擇：一種是從事自己喜歡的工作；另一種是讓自己喜歡上工作。能夠碰上自己喜歡的工作，這種機(jī)率恐怕不足千分之一、萬(wàn)分之一。與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己已有的工作。喜歡自己的工作，就能忍受任何艱苦；只要不懈努力，任何事情都能成功。卡耐基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“除非喜歡自己所做的工作，否則永遠(yuǎn)無(wú)法成功?！痹谖覀冎車?tīng)到的多是報(bào)怨和無(wú)奈，談得最少的是工作的開(kāi)心和樂(lè)趣。其實(shí)不管自己處在何種境遇，都要抱著積極的心態(tài)朝前看，任何時(shí)候都要拼命工作，持續(xù)努力，這才是最重要的。并且對(duì)每天做過(guò)的事情，老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行反省，就可以避免工作上的失敗，并能夠不斷地完善自我。無(wú)論遇到什么事情都要感謝，既然選擇了這份工作這個(gè)崗位，就必須無(wú)條件地接受它的全部，包括好的和不好的，持有隨時(shí)感謝心態(tài)非常重要。
很多時(shí)候，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，總是說(shuō)盡力而為；遇到困難的時(shí)候，總是說(shuō)盡力而為。我們可以原諒這種說(shuō)法，但不能原諒這種做法。做任何事情不能本著盡力而為，竭盡全力是我們工作所要達(dá)到的境界。古語(yǔ)云：世上無(wú)難事，只怕有心人。我們要在工作上樹立必勝的信心，在戰(zhàn)略上藐視困難，在戰(zhàn)術(shù)上重視困難，付出自己百分之百的努力，成功的機(jī)會(huì)是不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。想到困難，正視困難，克服困難，解決困難，到完成工作任務(wù)的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)自我的心理斗爭(zhēng)過(guò)程，就像稻盛先生所說(shuō)：當(dāng)你竭盡全力時(shí)神靈將會(huì)現(xiàn)身。只有付出“不亞于任何人的努力”才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動(dòng)力。專心致志于一行一業(yè)，不膩煩、不焦躁，埋頭苦干，不屈服于任何困難，堅(jiān)持不懈；只要你堅(jiān)持這樣做，就能造就優(yōu)秀的人格，而且會(huì)讓你的人生開(kāi)出美麗的鮮花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
看起來(lái)平凡的、不起眼的工作，能堅(jiān)韌不拔地去做，堅(jiān)持不懈地去做，這種“持續(xù)的力量”是事業(yè)成功的最重要基石，才體現(xiàn)了人生的價(jià)值，才是真正的“能力”。將努力變?yōu)椤俺掷m(xù)的力量”，就能讓一個(gè)“平凡的人”變?yōu)橐粋€(gè)“非凡的人”，就會(huì)擁有強(qiáng)大的能量！苦難不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，當(dāng)然幸運(yùn)也不會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)。得意時(shí)不忘形，失意時(shí)不消沉，每天每日勤奮工作，這比什么都重要。
做好工作必不可少的認(rèn)真態(tài)度：必須注重細(xì)節(jié)，比道理更作重要的是重視經(jīng)驗(yàn)，不厭其煩，持續(xù)、專業(yè)地工作。在工作中有很多用橡皮擦絕對(duì)擦不掉的事情。抱著“錯(cuò)了改改就行”這種想法做事，小的失誤就會(huì)頻頻發(fā)生，其中就隱含了導(dǎo)致無(wú)法挽救的重大錯(cuò)誤的危害性。平時(shí)就要用心做到“有意注意”，不允許發(fā)生任何差錯(cuò)。貫徹這種“完美主義”才能提高工作質(zhì)量，同時(shí)提升自身的素質(zhì)。
每天不斷進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，即使一天的進(jìn)步微不足道，但若經(jīng)過(guò)十年的積累，就一定可以孕育巨大的.變化。我要在日常的簡(jiǎn)單工作中不斷尋找創(chuàng)新點(diǎn)，使工作中的每件平凡事都能有閃亮之處。只要肯開(kāi)動(dòng)腦筋，就可以想出許多又快又好的方法。無(wú)論多么渺小的工作，都積極去做。
讓我們珍惜今天所擁有的工作權(quán)利，珍惜來(lái)之不易的工作崗位，在工作中不找任何借口，積極主動(dòng)，敢干挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持不懈地努力，挖掘自身工作的潛在職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
稻盛和夫在有生之年締造了兩個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè)--京瓷和kddi，稻盛先生用他不平凡的人生經(jīng)歷證明了“行正道才是人生的王道”，奉行“六項(xiàng)精進(jìn)”是人生成功的保障。稻盛先生指出--為磨礪靈魂，提升心志，以“利他”之心為準(zhǔn)則，傾盡所能，日日“精進(jìn)”，這才是人生的目的，也是最引以為榮的活法。
目錄。
推薦序一一本泄露天機(jī)的寶書。
推薦序二在工作中體會(huì)生命的精彩。
推薦序三熱愛(ài)的力量。
中文版序我的勞動(dòng)觀。
前言幸?！肮ぷ鞣ā?/p>
第1章磨練靈魂提升心志：為什么要工作。
我們?yōu)槭裁炊ぷ鳌?/p>
工作造就人格。
“極度”認(rèn)真地工作能扭轉(zhuǎn)人生。
那些智慧迸發(fā)的瞬間。
乍看的不幸，實(shí)際上是幸事。
努力工作的彼岸是美好人生。
堅(jiān)持“愚直地、認(rèn)真地、誠(chéng)實(shí)地”工作。
要每天反省。
第2章讓自己喜歡上所從事的工作：如何投入工作。
改變“心態(tài)”
“迷戀”工作。
感動(dòng)給人注入新的動(dòng)力。
“抱著產(chǎn)品睡”
傾聽(tīng)“產(chǎn)品的哭泣聲”
成為“自燃型”的人。
勇于在“旋渦中心”工作。
第3章以“高目標(biāo)”為動(dòng)力：持續(xù)付出不亞于任何人的努力。
不斷樹立“高目標(biāo)”
首先“必須得想”
把愿望滲透到“潛意識(shí)”
當(dāng)你竭盡全力時(shí)神靈將會(huì)現(xiàn)身。
始終“以百米賽的速度奔跑”
付出“不亞于任何人的努力”乃是自然的機(jī)理。
第4章持續(xù)就是力量：抓緊今天這一天。
持續(xù)的力量能將“平凡”變?yōu)椤胺欠病?/p>
比昨天更進(jìn)一步。
全力過(guò)好今天這一天。
能力要用“將來(lái)進(jìn)行時(shí)”
將“不可能”變?yōu)椤翱赡堋?/p>
“已經(jīng)不行了”的時(shí)候才是真正的開(kāi)始。
苦難和成功都是考驗(yàn)。
不要有感性的煩惱。
嚴(yán)酷鍛煉人。
哪怕險(xiǎn)峻高山，也要垂直攀登。
第5章追求“完美主義”：怎樣才能出色工作。
出色的工作產(chǎn)生于“完美主義”
成敗取決于“最后1%的努力”
橡皮絕對(duì)擦不掉的錯(cuò)誤。
最重要的是“注重細(xì)節(jié)”
制作“會(huì)劃破手的”嶄新的產(chǎn)品。
事先“看見(jiàn)完成時(shí)的狀態(tài)”就定能成功。
抓住一切機(jī)會(huì)磨煉“敏銳度”
不是“最佳”，而是“完美”
第6章“創(chuàng)造性”地工作：每天都要鉆研創(chuàng)新。
敢于走“別人沒(méi)走過(guò)的路”
“掃地”改變?nèi)松?/p>
外行的長(zhǎng)處是可以自由發(fā)想。
既然定了計(jì)劃，就一定要實(shí)現(xiàn)。
樂(lè)觀構(gòu)思、悲觀計(jì)劃、樂(lè)觀實(shí)行。
將創(chuàng)造發(fā)明導(dǎo)向成功的“正確的地圖”
結(jié)語(yǔ)人生?工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。
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