通過這次經(jīng)歷，我對這個問題有了新的認(rèn)識。寫心得體會時(shí)，可以借用一些哲理和道理來反思和探究生活的真諦。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇一
從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。
恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的.豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇二
電子白板作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，近年來在學(xué)校中的應(yīng)用越來越廣泛。作為一名學(xué)生，我也有幸接觸到了電子白板，并且深受其帶來的便利和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對電子白板學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：提高學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)的黑板或者白板只能呈現(xiàn)靜態(tài)的文字和圖表，而電子白板則可以通過動畫、音頻、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識點(diǎn)。這種多媒體的形式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣，還能更直觀地展示抽象的概念和知識。在我使用電子白板進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意花費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)，并對學(xué)到的知識更加感興趣。
第三段：提高學(xué)習(xí)效果。
電子白板的另一個優(yōu)點(diǎn)是可以通過交互式的方式進(jìn)行教學(xué)。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，老師通常是通過口頭講解的方式將知識傳授給學(xué)生，而學(xué)生只能通過聽課和課后復(fù)習(xí)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以直接參與到課程中，通過觸摸、點(diǎn)擊等方式直接進(jìn)行互動。這種互動的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也可以讓學(xué)生更深入地理解知識點(diǎn)。在我使用電子白板進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加積極地思考和參與，對知識點(diǎn)的理解程度也有所提高。
第四段：提高學(xué)習(xí)資源的豐富性。
電子白板的應(yīng)用還可以豐富學(xué)習(xí)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和工具。通過連接網(wǎng)絡(luò)，電子白板可以讓學(xué)生迅速獲取到各類教學(xué)資源，如課件、教學(xué)視頻等。這些資源不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生更加便利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在電子白板的輔助下，我可以通過觀看相關(guān)的視頻和動畫來擴(kuò)展知識面，更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力。
電子白板還可以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和創(chuàng)新。在使用電子白板進(jìn)行小組活動時(shí)，學(xué)生可以通過分工合作，共同完成任務(wù)。這種合作的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，電子白板也為學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間。學(xué)生可以通過電子白板上的各種工具和功能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。這種創(chuàng)新的方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
總結(jié)：
電子白板的出現(xiàn)為學(xué)生帶來了許多好處，如提高學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果、豐富學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新能力等。在我自己的學(xué)習(xí)中，電子白板也對我產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在未來的教育中，電子白板將會發(fā)揮更大的作用，幫助更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇三
過去，作為一名老師，向?qū)W生傳授知識，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參加工作的那幾年，只對ppt比較熟悉，為了使講課內(nèi)容更生動具體，更好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會制作簡單的ppt教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。
現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛，通過三次集中培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會，我在這三次培訓(xùn)中也對電子白板有了更多的了解。
在平日的'電子白板應(yīng)用中，我體會最多的就是，電子白板有一個最大的一個特點(diǎn)，它就是為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。比如，過去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程時(shí)，我都會布置學(xué)生回家剪兩個完全一樣的三角形（可以是任意三角形），往往有的學(xué)生不能夠備齊，這會影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動克隆功能，想復(fù)制多少個都可以，利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓學(xué)生深刻體會到，任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。在這個過程中，學(xué)生也可以參與進(jìn)來，讓孩子們也嘗試拖動克隆，看看兩個完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個完全一樣的三角形都可以拼成一個平行四邊形，通過操作，學(xué)生對三角形面積公式的理解會更深刻，更準(zhǔn)確。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，同時(shí)也對我們教師提出了更高的要求，只有熟練掌握它特定的操作方法，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇四
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，電子白板成為了教育領(lǐng)域中一種受到熱議的教學(xué)工具。作為一種數(shù)字化的替代傳統(tǒng)石板的工具，電子白板在教學(xué)過程中起到了很大的作用。而我作為一名教師，也有幸親身體驗(yàn)到了電子白板在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢和不足之處。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享我在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的體會與心得。
首先，電子白板給學(xué)生帶來了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我使用傳統(tǒng)黑板進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生的參與度和積極性往往比較低。而通過使用電子白板，我可以借助豐富多樣的多媒體資源來呈現(xiàn)課程內(nèi)容，包括圖片、音頻、視頻等等。這樣一來，學(xué)生的注意力往往就會更加集中，課堂氛圍也更加活躍。而且，電子白板上的內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整和修改，使得課堂變得更加靈活多樣。
其次，電子白板有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過使用電子白板，我可以將課程內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，使得抽象的概念變得更加具體和可視化。這樣一來，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。此外，電子白板還可以通過操控和標(biāo)注的方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。例如，我可以在電子白板上畫出關(guān)鍵詞，用不同顏色標(biāo)記出重要信息等等，這些方法都有助于學(xué)生對知識的記憶和理解。
然而，電子白板也存在一些不足之處。首先，技術(shù)問題可能會干擾教學(xué)過程。在使用電子白板的過程中，有可能會發(fā)生故障或者出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接問題，這可能會導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程的中斷或者延誤。其次，使用電子白板進(jìn)行教學(xué)需要教師具備一定的技術(shù)水平，而不是所有的教師都能夠熟練操作和掌握電子白板。這就需要教師們在使用電子白板前進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
綜合來看，電子白板作為一種教學(xué)工具，在課堂教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。它不僅給學(xué)生帶來了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，電子白板也存在一些不足之處，比如技術(shù)問題和教師的技術(shù)水平要求。因此，在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師們需要充分考慮到這些因素，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。只有這樣，我們才能更好地利用電子白板這個工具，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
總的來說，通過使用電子白板進(jìn)行教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它確實(shí)可以帶來許多好處。它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還使得課堂變得更加生動活潑。盡管它存在一些不足，但只要我們善于利用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，電子白板還是會給我們的教學(xué)帶來很大的幫助。在未來，我將繼續(xù)探索和研究電子白板的更多潛力，并將其與其他教學(xué)資源結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇五
一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代，這是對教師這個職業(yè)的描繪，而隨著社會的進(jìn)步、教育教學(xué)改革的不斷深入，一支粉筆一塊黑板的時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片，再到投影儀、電腦及大顯示屏，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來越多地走進(jìn)了課堂，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出，為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地，同時(shí)也給課堂改革注入了新鮮的血液，可以說是百舸爭流千帆過，電子白板居龍頭。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在滲透和整合中開闊視野，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。電子白板之所以如此受歡迎，是得益于其為語文教學(xué)帶來的巨大益處。
首先，電子白板將豐富的畫面、美妙的音樂展示給學(xué)生，使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受，成為豐富語文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要教學(xué)手段，讓語文課堂綻放精彩?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，由‘厭學(xué)’變?yōu)椤畼穼W(xué)’。興趣是語文教學(xué)最好的老師，情感是語文教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的語文教學(xué)才會有生命，這樣的語文教學(xué)才有效。
信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有，通過電子白板這種硬件設(shè)施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用，絢麗的圖片、驚心的視頻、靈動的音樂等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子白板在渲染氛圍，創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候起到了重要作用。此處有崇山峻嶺、茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右一山一水皆入眼簾，泉水叮咚不絕于耳，真可謂是有聲有色的饕餮盛宴。利用電子白板可刺激學(xué)生的多種感官，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的情感活動，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，極大地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲。
其次，電子白板也極大地提高了課堂效率，為打造高效課堂立下汗馬功勞。電子白板使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺本身就是在幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生加深印象。另外，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開來，多方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書、報(bào)刊、工具書、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演等等，自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語、國內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。語文課程資源之多，范圍之廣，讓我們感受到語文的博大精深，但同時(shí)也給我們的教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。
這些年，課程資源的載體也有所變化，過去依托老式的教學(xué)手段，雖然也能有所用，但還是有很大的局限性，語文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)?，F(xiàn)如今依托電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料，都可為我們教師所用，豐富了課程資源，更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理、古今中外、正傳野史等，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶。課內(nèi)和課外是語文教學(xué)的雙翼，只張開一翼，自然飛行無力，只有雙翼并舉，才能自由飛翔。教師不應(yīng)只停留在教材中有限的知識內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識。教師可以以教材的例子為引子，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集資料，課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總，真正授之以漁。
電子白板教學(xué)以其呈萬物于眼前，觀古今于須臾的特質(zhì)，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。電子白板的應(yīng)用，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評改練筆，便捷直觀上。過去需要在課堂上先將題目抄寫在黑板上，再講解，費(fèi)時(shí)不說，這節(jié)課如果講不完，下節(jié)課就會被別的科目教師擦掉，更是費(fèi)力。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片，隨時(shí)都可以用，還可以反復(fù)用。在集體修改作文時(shí)，可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來，直接在白板上就可以使用各種修改符號加以修改，同時(shí)也便于教學(xué)和討論，給學(xué)生的直觀印象，印象深刻?？芍^是綠色、高效。
再次，電子白板的使用使每個老師在長期的教學(xué)中不知不覺就已積累了一定量的教學(xué)資源庫。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入資源庫，建立個性化的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時(shí)候，這些資料庫也將派上用場。
交互式電子白板在現(xiàn)代化的語文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，幫助教師交流及發(fā)展，還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用，真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。但是作為教師，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練，應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂場。所以，想真正提高語文課堂的效率，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：
1、處理好人與板之間的關(guān)系。
學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具、一種手段，是課程資源的載體。因此，因此，無論電子白板的功能多么強(qiáng)大，在教學(xué)中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是為學(xué)生這個主體服務(wù)的，所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性、主動性，要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。該讓學(xué)生思考、自主探究時(shí)，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要讓技術(shù)、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。教師與學(xué)生之間需要感情交流，既要有知識的傳授與反饋，又要有情感的交流，要做到合理地使用機(jī)器。如果因?yàn)殡娮影装宓木壒识雎粤饲楦械慕涣?，那么，這樣的課堂將是僵化而沒有活力的。
2、處理好課本知識和課外資源的關(guān)系。
海量的課外資源無疑使我們的課程資源由單一的課本知識擴(kuò)展到方方面面的知識，但作為教師一定要處理好課本知識與課外知識的關(guān)系，以課本知識為主，以課外知識為輔助，在扎實(shí)教授課本知識的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識，切勿本末倒置，得不償失。而且在資源選擇上，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進(jìn)行拓展，才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識，否則教師煞費(fèi)苦心搜集的海量資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦＃@無異于傳統(tǒng)教學(xué)上的滿堂灌。
3、處理好聽、看與說、讀、寫的關(guān)系。
電子白板所帶來的直觀感受，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無法媲美的，與此同時(shí)也讓教師們開始擔(dān)心，課堂上孩子們是真的用心在思考，還是僅僅將心思停留在好聽的音樂和絢麗的畫面上。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺感受，但語文素養(yǎng)中的說、讀、寫的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢?所以，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生說、讀、寫能力的培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到均衡的發(fā)展。
總之，電子白板作為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為我們的.教育教學(xué)帶了很大的益處，同時(shí)也帶來挑戰(zhàn)，只有在教育教學(xué)過程中掌好舵、把好度，才能將電子白板的作用擴(kuò)大化，使之成為我們教學(xué)的好幫手。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇六
交互式電子白板，第一次聽說是從我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)唐老師那，他跟我們說多媒體要“改革”了，有一種更先進(jìn)、更直觀的軟件——交互式電子白板。從聽說到親眼目睹，我一直渴望能對交互式電子白板有一個初步的認(rèn)識與掌握，因此，今年我報(bào)名參加了交互式電子白板課程的培訓(xùn)，通過這一個月的學(xué)習(xí)，我感觸很深。
交互式電子白板可以通過軟件設(shè)置交互活動，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生理解。電子白板真是神奇，只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆，就實(shí)現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的所有功能。而電子筆其實(shí)就是一個鼠標(biāo)，筆尖是左鍵，筆的一側(cè)還有一個小點(diǎn)，是右鍵。認(rèn)識到這一點(diǎn)，電子筆就能夠更好地為我們所用。教師上課時(shí)，不需要再面對著電腦操作，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流，課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)。教師從他們的眼神中捕捉疑惑、困窘、驚喜……這樣的課堂是交流的課堂，是異彩紛呈的課堂，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動，徹底改變教師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。
通過這次在線白板培訓(xùn)。我真的學(xué)到了很多新鮮的東西。制作課件時(shí)，我也嘗試運(yùn)用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來創(chuàng)造許多特殊的效果，設(shè)計(jì)多姿多彩的教學(xué)活動，期待能在課堂上提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍。今年我教的是四年級的數(shù)學(xué)，往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，都是我們數(shù)學(xué)老師比較頭疼的事，這一內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生把一個圖形旋轉(zhuǎn)，有好多學(xué)生不會，覺得無從著手。于是我請教了計(jì)算機(jī)唐老師制作了一個圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件，同學(xué)們非常的感興趣，一來新鮮，二來它比較直觀，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下可以直接在白板上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，非常的實(shí)用，通過此次嘗試，本人也是受益匪淺啊!相信，當(dāng)電子白板這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中去后，必將讓所有師生共同為之著迷!
當(dāng)然，作為一個教師，不可一味的注重課件的精美與華麗程度，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何安排每一課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比，電子交互白板更加人性化、多元化、交互性更強(qiáng)。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇七
英國著名小說家莎士比亞說過：錯誤并非出自我們的星球，而是出自于我們自身。
心理學(xué)，一個既熟悉又陌生的詞語。其實(shí)，在我還沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候，我一直對這個概念似懂非懂，本以為自己雖然對“心理”說不出個所以然來，但小小的心得體會還是有的，但經(jīng)過老師的教導(dǎo)，才知道自己之前其實(shí)根本一點(diǎn)都不了解心理學(xué)，不過，經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對心理學(xué)的認(rèn)識不知不覺中多了很多。
根據(jù)老師的教導(dǎo)，結(jié)合老師的原話，我對心理學(xué)的總結(jié)如下：
（一）心理學(xué)教育是在新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是促進(jìn)意志、個性、氣質(zhì)等非智能結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要，是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的需要，是適應(yīng)未來社會競爭的素質(zhì)教育的需要，是探究一個人的心理活動與行為紀(jì)律的科學(xué)。
（二）學(xué)習(xí)這門課程，對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個人的內(nèi)心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)這門課程之后，會逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會更加關(guān)注周圍的人。
經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我有了許多體會，因此做下以下決定：
（一）提高自控能力。
可以看到，大學(xué)生自由支配的時(shí)間實(shí)在很多，多到使很多人都沒有去學(xué)習(xí)，整天只知道玩游戲打發(fā)時(shí)間，雖然我沒那么嚴(yán)重，但也差不多，所以我需要有較強(qiáng)的自控能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，否則再這么下去也是浪費(fèi)時(shí)光，荒廢學(xué)業(yè)。
（二）克服自卑。
我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我，我就是其中的一個。老師說過，對青年來說，正確評價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要，它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。因此，我要的真正了解我自己，克服自卑。
（三）正確走好感情之路。
這一學(xué)期的最后一講，講的就是大學(xué)生戀愛心理學(xué)，讓我感到很震驚，沒想到大學(xué)生戀愛有這么多學(xué)問。老師講過，有同學(xué)們在戀愛過程中，不同氣質(zhì)類型的人常有不同的表現(xiàn)。但由于氣質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，故其表現(xiàn)也都有積極的一面和消極的一面。各種氣質(zhì)類型的人都可能嘗到愛情之果的酸甜苦辣。戀愛的不順利，原因很復(fù)雜，但氣質(zhì)方面的消極因素?zé)o疑也起了作用。有的固然失之于古板遲滯，而有的卻恰恰受害于過分的靈活通便。所以，擁有心理健康方面的心理知識，才能使自己走好自己的感情之路。
雖然這個學(xué)期心理學(xué)的課程已經(jīng)結(jié)束了，但它能帶給我很多東西。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。心理學(xué)的價(jià)值就是讓世界充滿快樂！
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇八
通過電子白板的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我懂得了交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合(以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合)、多重交互(包括人-機(jī)交互，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等)、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。
電子白板是新生事物，現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，我在平時(shí)的教學(xué)中通過不斷摸索，總結(jié)出一些常用功能:。
一、屏幕批注，及時(shí)反饋。
基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運(yùn)用于語文學(xué)科，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)評價(jià)。
比如學(xué)生在課堂上，教師利用電子白板先呈現(xiàn)電子版的課文，在邊講解的過程中，利用電子白板的屏幕批注功能，實(shí)時(shí)加上一些重點(diǎn)詞語的批注(加下劃線、著重號、畫圈等)，運(yùn)用電子白板營造生生互動和師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵。整個過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在獨(dú)立批注和互動討論中提高了學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性。
二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。
基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
三、拖放組合，靈活互動。
基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。如在小學(xué)數(shù)學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》一課中，學(xué)生分不清楚小房子平移后應(yīng)該包括哪幾部分。教師可以采用“拖動”的功能，將小房子圖形一格一格拖動到指定地點(diǎn)，一邊拖一邊數(shù)，在教師直觀的示范拖動下，學(xué)生清楚地看到了整個移動的過程，并學(xué)會了數(shù)格子的方法。
四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)。
基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。
例如：語文教學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力。
五、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。
基于交互電子白板提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。
在低年級的識字教學(xué)課中，教師將漢字書寫的過程錄制下來，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)回放書寫漢字的過程。特別是在范字后，利用回放功能讓學(xué)生邊看，邊練，使學(xué)生進(jìn)一步明確漢字書寫的筆畫和筆順，突破了漢字的書寫難點(diǎn)。
六、模式切換，方便演示。
基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫。在教學(xué)中通過模式的切換，教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式，進(jìn)行普通的電腦操作，如播放視頻、播放ppt、打開文件等，而無需動用鼠標(biāo)鍵盤等。
七、智能繪圖，提升效率。
電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。
這些工具對于理科教學(xué)不但提供了一個集成的工具箱，而且這些工具在使用的時(shí)候同真正的工具是一樣的，是一種逼真的模擬操作。在實(shí)踐使用中，這些工具非常受理科老師們的歡迎，學(xué)生也非常喜歡。
八、庫存另存，積累資源。
庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。
當(dāng)然，電子白板除了以上八大功能外，還有其它很多非常實(shí)用的功能，如定時(shí)器、播放器等，這些都可以在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)需要靈活選用。
雖然交互式電子白板以其優(yōu)勢在教學(xué)界異軍突起，但在課堂教學(xué)的使用過程中還應(yīng)該有些節(jié)制。
一、輔助作用。電子白板不是交互式語文教學(xué)主體，它在教學(xué)中只起到輔助作用，而我們要利用其互動等各種功能幫助學(xué)生閱讀、感悟、思辨，引領(lǐng)學(xué)生駐足、回味、推敲語言，進(jìn)而讀懂文本、感悟道理，直至達(dá)到知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。
二、合理運(yùn)用。語文姓語，語言文字的意味是無窮的，魅力是永恒的，我們在認(rèn)真鉆研解讀教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上利用交互式電子白板功能，運(yùn)用時(shí)一定要考慮時(shí)機(jī)、內(nèi)容等，一定要有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。多一些簡約，少一些繁瑣;多一些樸實(shí)，少一些華麗。讓學(xué)生發(fā)出原生態(tài)的聲音，切忌“喧賓奪主”。
三、把握尺度。交互式電子白板用在學(xué)生需要時(shí)才是最好的。在教學(xué)中不要什么都用媒介展示，讓學(xué)生養(yǎng)成依賴性，形成什么東西不理解老師就會用媒介幫我們解決的期待心理，久而久之，學(xué)生的感悟能力、想象能力、思辨能力等就會退化。在教學(xué)過程中該想象的地方就還他想象的空間，該品悟的地方就還他品悟的時(shí)間，讓學(xué)生在思考語言內(nèi)涵、咀嚼語言滋味、體驗(yàn)語言情感的過程中受到熏陶和啟迪。
總而言之，在語文教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板要追求整體的和諧，這好比烹飪一道菜，主料、配料、佐料都要搭配得恰到好處，烹制時(shí)的火候也要掌握得恰到好處。只有這樣，我們的語文教學(xué)才會因現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備——交互式電子白板而更豐富、飽滿、充盈、靈動!
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇九
電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化，使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、使用方便。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長等特點(diǎn)，而且不需要使用專用筆，利用手、教鞭等工具均可以流利板書，給教學(xué)帶來了方便。獨(dú)創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)書寫，多點(diǎn)移動板面功能，令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書；另外，電子白板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無間隙轉(zhuǎn)換，單點(diǎn)為鼠標(biāo)，拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學(xué)操作，實(shí)現(xiàn)了白板與pc流暢的溝通。
2、電子白板的設(shè)計(jì)理念符合教學(xué)的實(shí)際要求。“pc課件+板書批注”的設(shè)計(jì)理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件，powerpoint、word、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注、修改、注釋等，非常符合教學(xué)的實(shí)際需求。
3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備，有幾十各教學(xué)班，所以導(dǎo)致了大部分班級目前還不能同時(shí)得到使用，不過隨著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學(xué)， 電子白板手寫識別的準(zhǔn)確性，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善。
總之，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng)，開創(chuàng)數(shù)字講臺時(shí)代”的教學(xué)改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進(jìn)，電子白板作為一個新型的教育平臺，將更廣泛、更深入地進(jìn)入平常課堂，也將大大提高課堂教學(xué)效果，為新課程改革提供更大的推動力。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇十
通過研究交互式電子白板，我深刻地認(rèn)識到了它的優(yōu)勢和應(yīng)用價(jià)值。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地運(yùn)用這一技術(shù)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
在我接受電子白板培訓(xùn)之前，我對它一無所知。但隨著近幾次聯(lián)校、縣教育局組織的培訓(xùn)研究，我開始了解交互式電子白板的使用方法。我認(rèn)識到，與傳統(tǒng)黑板相比，交互式電子白板不僅保留了板書功能，更突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)提供了方便。
在課堂上，交互式白板可以更好地輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生研究。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡單，只需要一只無線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí)，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了課堂上的師生互動，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。
在課堂上，教師也不需要大量時(shí)間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對原來的文檔進(jìn)行批注，展開詳細(xì)的講解，學(xué)生上課時(shí)也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。下課后，學(xué)生可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容存盤帶走，不必忙著記筆記。
白板還可以播放視頻，可以拍照，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點(diǎn)撥、創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的'研究興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果。
總之，通過對交互式電子白板使用的研究培訓(xùn)，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性，也會使我們的課堂變得更加豐富多彩，讓課堂教學(xué)真正變成學(xué)生研究的樂園！
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇十一
隨著科技的日益發(fā)展，電子白板成為了教學(xué)設(shè)備的寵兒，我校也陸續(xù)安裝了電子白板，這一方案的實(shí)施給我們的教學(xué)帶來了方便、生機(jī)與活力。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
電子白板的安裝，也使現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)入課堂，但對于多數(shù)教師來說，以前沒有接觸過，或較少使用，針對這種情況，我們學(xué)校對教師們進(jìn)行了電子白板使用培訓(xùn)，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
一、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)樵诎装迥Ｊ较鹿ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。借此可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板以及圓規(guī)等輔助工具，也可以節(jié)省繪圖時(shí)間，并把節(jié)省下來的時(shí)間放在知識講解或是有用的地方，以此提高教學(xué)效益。
二、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用電子白板讓學(xué)生在電腦上完成相關(guān)的課堂練習(xí)，并定時(shí)自動收回學(xué)生的作業(yè)，還能當(dāng)堂對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便教師能及時(shí)解決學(xué)生的問題。
三、有了電子白板，教師將不用在擔(dān)心因板書太多黑板不夠用，或是因擦黑板時(shí)所產(chǎn)生的粉塵對身體造成的危害。這些擔(dān)憂在電子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時(shí)修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，在不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學(xué)習(xí)印象。
四、選用電子白板來輔助教學(xué)，達(dá)到圖文聲像并茂的教學(xué)手段，采用有趣、形象、生動的內(nèi)容向?qū)W生灌輸知識。有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極主動性，有利于學(xué)生更好的記憶知識點(diǎn)。從而提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果、優(yōu)化教學(xué)過程。
以上是我通過培訓(xùn)所得來的收獲，但空有理論還是不夠的，在接下來的時(shí)間里，我仍需要通過不斷的摸索、反復(fù)嘗試、演練來將它掌握。達(dá)到能熟練地使用它，并將它很好的應(yīng)用到教學(xué)課堂中。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇十二
運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的趨勢。xxxx年7月17日，我們所有青年老師來到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個人都真正掌握所學(xué)的技能技巧，學(xué)會用白板軟件來制作課件，還給我們講述了白板課件設(shè)計(jì)的幾個誤區(qū)，讓我們正確使用白板。通過此次培訓(xùn)，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá)，從來都沒想到過有一天，我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。
電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中有的對象拖放、旋轉(zhuǎn)、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺效果，使我們教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣。這些功能簡單易學(xué)，通過這些功能的應(yīng)用，使老師們心中更有安全感，可以保證課炒照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會出現(xiàn)問題。
交互式電子白板的運(yùn)用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節(jié)約了操作時(shí)間，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作，想畫就畫，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當(dāng)普通的黑板使用，又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件，真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個性化開發(fā)，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入圖庫，建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從噪學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是噪學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的`情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。
此時(shí)交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，通過使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗(yàn)操作過程，這可用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個實(shí)踐參與的機(jī)會，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流饋中。
總之，交互式電子白板功能強(qiáng)，優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動中推廣與使用。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇十三
去年九月份我們每個教室安裝了電子白板，經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，我們都體驗(yàn)到了一種全新的多媒體課堂教學(xué)形式帶給我們的愉悅。從培訓(xùn)時(shí)的陌生、好奇，到最初使用時(shí)的迷茫、探索，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。應(yīng)該說，電子白板已經(jīng)成為黑板的替代品，在課堂教學(xué)中很好地發(fā)揮了輔助作用，成為我們“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺。在語文教學(xué)中，電子白板更是魅力無限、活力四溢，我們利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。下面結(jié)合這節(jié)課和平日語文教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覒?yīng)用電子白板提高課堂效率的一些做法和體會。
一、提高課堂教學(xué)的靈活性和處理教學(xué)生成資源的有效性，突出學(xué)生的主體性。新課程背景下的課堂不是教師演示知識的產(chǎn)生過程，是師生共同生成、建構(gòu)知識的過程。傳統(tǒng)的多媒體課件只是根據(jù)教師的預(yù)設(shè)制作好，而后在課堂上進(jìn)行演示。因而在演示過程中，學(xué)生無法參與其中，教師更無法根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)際情況來更改教學(xué)內(nèi)容，所以無論是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性、師生間的互動性都很難得到發(fā)揮。我們利用白板的文本輸入功能與語文文本解讀結(jié)合,通過電子白板的文本輸入功能直接將文本輸入到白板上。這樣文本就可以再現(xiàn)到全班同學(xué)的面前，白板成為學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們也把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動畫或課件等）保存到電子白板的資源庫中，課堂上隨著學(xué)生對于知識的把握程度來隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。平日的課堂教學(xué)中，在對課文的分析理解時(shí)，我們經(jīng)常會引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的句段進(jìn)行講解。而重點(diǎn)的句段則是從由學(xué)生的感悟中來，沒有固定的，也沒有順序，這時(shí)，我們就可以從資源庫中拖出學(xué)生選擇的句段進(jìn)行講解。這樣建立和保證了學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
這節(jié)課，我充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，在對本單元生字詞的復(fù)習(xí)時(shí)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)是由學(xué)生的情況而定的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，我利用了白板的標(biāo)注、放大鏡、幕布、寫字回放等功能有效的與語文課堂相結(jié)合，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，扎實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
再比如在教授《索溪峪的“野”》這篇課文前，我提前預(yù)設(shè)將山的不同姿態(tài)的圖片添加在電子白板的資源庫中。上課時(shí)，學(xué)生說到哪那種姿態(tài)的山，我都能及時(shí)地從資源庫中拖出有關(guān)圖片，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，體會索溪峪山的特點(diǎn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)在白板上批注、勾畫，更使教師的預(yù)設(shè)與課堂的生成巧妙的結(jié)合，使課堂生動、流暢，促進(jìn)了學(xué)生的體驗(yàn)感悟與對話，使課堂教學(xué)得到了優(yōu)化，課堂更多了一份靈動。
二、有利于調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使語文課堂教學(xué)更有實(shí)效。
相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，電子白板的運(yùn)用為我們的課堂教學(xué)帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，清晰的界面，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動，學(xué)生興趣濃厚，參與意識增強(qiáng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性與積極性。
比如我們用色彩、隱藏、動畫等多種功能，吸引學(xué)生的注意力；用拖放、照相、涂色等功能，提高視覺效果，激發(fā)學(xué)生的興趣；用拖拉、回放功能與漢字認(rèn)知結(jié)合,使學(xué)生識字、認(rèn)字更加便捷。用拉幕、隱藏功能一次又一次地刺激學(xué)生回答問題，使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。
本節(jié)課，利用單項(xiàng)幕布的書寫功能，給學(xué)生板書多音字，形近字，加深學(xué)生的印象；利用聚光燈聚焦字，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，加速記憶；利用圖形功能給詞語分類，讓學(xué)生一目了然，用直線功能連線，檢查運(yùn)用；利用隨意幕布，檢查學(xué)生詞語和對聯(lián)的掌握情況。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果好。
另外，平日教學(xué)中我覺得利用電子白板講授習(xí)作講評課能大大提高教學(xué)效率。每次習(xí)作講評課前，初步瀏覽學(xué)生的習(xí)作后，選取有代表性錯誤的學(xué)生習(xí)作，通過白板納入文檔的功能，將文章在白板上展示出來。課上，用白板筆選擇較為醒目的顏色和合適的線條，引領(lǐng)學(xué)生逐字逐句逐標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行修改，尤其在學(xué)生寫作的薄弱環(huán)節(jié)方面，通過師生共同修改，學(xué)生上來進(jìn)行修改、補(bǔ)充等各種形式進(jìn)行引導(dǎo)，加深學(xué)生的印象。在整個作文講評的過程中，學(xué)生的積極性非常高，尤其是教師使用上下挪移和特殊圖形標(biāo)識時(shí)，學(xué)生顯得尤為興奮，發(fā)言積極性和上講臺演示的積極性都特別高。在對全文修改完畢之后，再讓學(xué)生通過通讀全文進(jìn)行對照，因?yàn)樵牡陌椎缀谧趾托薷暮蟮陌椎准t字對比非常鮮明，學(xué)生很容易就看出區(qū)別在哪里，進(jìn)步在哪里。利用電子白板進(jìn)行作文講評，不僅方式靈活，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且在修改符號的使用方法和文章前后的對比效果方面，也更加直觀，在學(xué)生的腦海里會留下更加深刻的印象。
三、重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)。
突破教學(xué)中的重難點(diǎn)是落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵。利用電子白板的獨(dú)特功能，將重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一突破，幫助學(xué)生更好地理解感悟文章。
本節(jié)課，為了突破兩組形近字，我除了在屏幕上進(jìn)行板書，讓學(xué)生分別組詞外，還單獨(dú)出示連線題，讓學(xué)生在連線中區(qū)分，這樣板書對比，講練結(jié)合，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶。另外，針對本節(jié)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)，在集體復(fù)習(xí)后，出示四個小測試題，檢測學(xué)生的掌握情況。
在平日的語文教學(xué)中,利用白板在語言、文字、圖像等方面的高超的能力，幫助學(xué)生解除抽象思維、邏輯思維、語言理解表達(dá)方面的困難，從而降低難度，使教學(xué)中的難點(diǎn)得以順利突破。在上《詹天佑》這課時(shí)，為讓學(xué)生理解人字形線路圖，在學(xué)生充分讀書后，請學(xué)生根據(jù)語句畫出線路圖，在全班交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能比較準(zhǔn)確的畫出圖，但是理解火車究竟是怎樣上坡的還是停留在語言文字上，沒有上升到形象思維。于是，我在白板上進(jìn)行了演示：先畫上東南西北四個方向，然后畫上人字形線路和火車。演示時(shí)，利用移動功能的圖動，讓火車沿著路線開動起來。學(xué)生親眼所見人字形線路的神奇，個個精神振奮，思維開闊，經(jīng)過兩遍的演練，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確的描述，也就是把這段話背下來了。
四、方便地儲存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享，學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。
我們利用白板的保存功能把教學(xué)過程儲存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，為今后的授課、反思提供參考。我們還有效地整合各種學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的空間，提供多種多樣的學(xué)習(xí)資源，從而使學(xué)生有更多的收獲。
如本節(jié)課，對第九課的復(fù)習(xí)時(shí)我就調(diào)出了第九課新授時(shí)的板書。這篇課文是學(xué)生小學(xué)階段第一次接觸古文，理解字意和整個古文的意思是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，新授課后，我將板書保存在資源庫中，需要復(fù)習(xí)時(shí)調(diào)出使用既方便有高效。
由于我連續(xù)兩年教五年級，所以，本學(xué)期我充分利用了上學(xué)期在資源庫中保存的課件等內(nèi)容，方便又省時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第三單元。首先，我們回顧一下第三單元的學(xué)習(xí)主題是什么？
生交流，師板書“語言的藝術(shù)”。（白板上板書）在這一單元，我們學(xué)習(xí)了哪些課文？（生交流）。
你覺得這一單元需要復(fù)習(xí)哪些方面的知識？師板書：字詞。
課文內(nèi)容。
日積月累（白板上板書）。
二、復(fù)習(xí)。
1、生字：
（1）我們就從生字詞開始，大家快速讀讀本單元的字詞，看看能不能全讀下來。
生讀。
能全部讀下來的舉手。
老師來檢查一下。
開火車讀一人一行。
生讀錯拼音教師用筆標(biāo)注拼音。
（2）你覺得哪個字你經(jīng)常出錯或者需要在這里提醒大家注意寫法。生交流。
梁字筆順。
（放大鏡。
聚光燈（3）多音字為難。
（4）哪個字容易和形近字相混淆，我們一起來比較。幕布。
侮悔。
海
誨
和謊。
慌
荒練寫。
（圖形，直線）（移動屏幕）。
2、四字詞語：生讀。
指導(dǎo)容易錯的詞。
（聚光燈）給詞分類：（圖形長方形）。
3、復(fù)習(xí)第九課課文生讀原句。
復(fù)習(xí)字意（拖出以前的）生背。
同桌檢查復(fù)習(xí)句意（拖出以前的）生背。
同桌檢查。
4、復(fù)習(xí)第十課。
指生說。
一生上黑板填，其他學(xué)生在本上寫（移動屏幕）。
5、復(fù)習(xí)日積月累生背。
（隨意屏幕）檢查。
三、小測。
一生上黑板寫，其他學(xué)生本上寫。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇十四
電子白板是一種高科技產(chǎn)品，利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實(shí)現(xiàn)書寫、標(biāo)注、幾何畫圖、編輯、打印、存儲等功能?，F(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室都已經(jīng)開始裝備了。剛開始使用時(shí)真的不太順手，也常常會按錯鈕的情況，不過應(yīng)該多多熟悉，就會順利上手。在使用電子白板教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣，爭先恐后的想要上臺來試試。老師在使用電子白板時(shí)，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等！不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動畫，不但很有趣，還讓學(xué)生獲益良多。
在使用交互式電子白板過程中，掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的。當(dāng)然所有的方法和技巧只有通過自己不斷地實(shí)踐才能體會，才能運(yùn)用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。
我們首先要改變傳統(tǒng)ppt電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用圖文并茂的ppt課件，再叫上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對于已經(jīng)制作好的ppt課件、flash及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中常用的軟件word文檔等進(jìn)行調(diào)入使用，使用電子白板的一些特殊功能，有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。
現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外，一般都已經(jīng)開始裝備非常先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對于已經(jīng)制作好的ppt課件、flash及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中最常用的軟件word文檔等進(jìn)行調(diào)入使用。教師還可以在演示調(diào)用的過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等。
在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件，對原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等！如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性。
我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí)，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢。這個時(shí)候可以考慮采用復(fù)制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向。
我們在識字課上，公用圖庫中突入一張?zhí)镒指?，然后你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕，在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來寫字，這時(shí)你可要注意了。當(dāng)你選擇畫筆工具叫幾個學(xué)生上來寫字，而在這過程中你沒有選擇任何其他的工具。某個學(xué)生的字寫的實(shí)在是太差了，不過咳咳，可以經(jīng)過掉正讓字好看，這里你可能就會頭痛了。因?yàn)楫?dāng)你想選擇哪個沒有寫好的字的時(shí)候，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料。其實(shí)，你剛才一直在用那一種畫筆，而且中間沒有更換過，白板軟件會把在這使用過程中書寫內(nèi)容作為一個對象，而不是你所認(rèn)為的有多少個字就有多少個對象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具，然后再選你剛才用的那個工具，這時(shí)就不會出現(xiàn)上面的情況了。當(dāng)然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其他的工具，只要你記得立刻換回來就可以了。
當(dāng)然，電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作，這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)交流吧！
在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí)，電子白板的出現(xiàn)，滿足了時(shí)代的發(fā)展需求，彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時(shí)格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用，更加靈活方便，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。
交互式電子白板的出現(xiàn)對于教育學(xué)界來說將是一場重大的革命。
電子白板學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會篇十五
交互白板是一種易學(xué)易用的技術(shù)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)工具有許多優(yōu)勢，尤其在教學(xué)手段和策略的選擇方面。在我的使用體驗(yàn)中，我將電子白板的應(yīng)用分為三個層次。
首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用。對于初次使用白板的老師來說，電子白板可以替代黑板的功能，包括書寫、繪畫和擦除等，同時(shí)也可以使用一些特殊效果，如拉幕、探照燈和拍照等。這種應(yīng)用方式使老師們可以按照自己已慣的方式進(jìn)行課程，增加了安全感。
其次是交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用。在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)熟悉白板的特性，開始依賴白板，并且可以在白板上熟練操作，這使教師可以離開計(jì)算機(jī)操作臺，面向?qū)W生站在白板前，加強(qiáng)了集體共同參與的研究過程，學(xué)生也更容易與老師和同學(xué)進(jìn)行情感上的交流溝通，研究興趣也隨之提高。
最后是交互白板交互功能的充分發(fā)揮。在這個層次中，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始將白板所帶有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的'開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。
總之，交互白板已經(jīng)成為課堂教學(xué)的新交互平臺，我們需要充分發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍。這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
交互式電子白板可以幫助教師更好地展示課程內(nèi)容，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。通過白板上的圖像、文字、視頻等多種形式的表達(dá)方式，教師可以更加生動地講解課程內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力，提高他們的研究興趣和積極性。
交互式電子白板還可以為學(xué)生提供更多的互動機(jī)會，讓他們更加積極地參與課堂教學(xué)。通過白板上的交互式操作，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識點(diǎn)，同時(shí)也可以更好地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動，提高他們的研究效果和研究成果。
總之，交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中不可或缺的工具。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識提供了非常有利的條件，同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
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