教案是教師備課的重要組成部分，它是教學(xué)計(jì)劃的具體體現(xiàn)。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)步驟的合理安排，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。下面是一些關(guān)于教案編寫的范例供大家參考，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
跳傘表演教案篇一
一年級(jí)的學(xué)生，注意力穩(wěn)定性不強(qiáng)，他們往往就會(huì)被一些無關(guān)事物吸引而轉(zhuǎn)移注意力，針對學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種情境刺激學(xué)生的感官，以趣致動(dòng)。這堂課由跳傘表演導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---解決問題。這樣更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，促發(fā)了學(xué)生的思維。
讓學(xué)生回答問題時(shí)，我總是盡量讓更多的學(xué)生來回答。一般都是先請后進(jìn)的同學(xué)先來試著說一說，他們雖然只能說出只言片語，我也鼓勵(lì)他們在課堂上多說話。后讓優(yōu)生來說，他們所回答的已經(jīng)能提高一個(gè)層次了。當(dāng)然我給優(yōu)等生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)也是必不可少了。我的本意想讓不同水平的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一理念。
低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)比多比少的應(yīng)用題，按以往的教學(xué)，先出示題目，讓學(xué)生分析條件之間的關(guān)系，然后列式計(jì)算。在這一過程中，學(xué)生掌握的是解題方法，知道這一類型用減法，那一類型用加法，根本無數(shù)學(xué)的對應(yīng)思想而言。如果我們換一種思路，先出示一組實(shí)物圖片，如11只小螞蟻和7只小蝸牛，讓學(xué)生先用物體來表示物體的數(shù)量，然后一起結(jié)對子，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)多出了4個(gè)。在學(xué)生對大量的具體事物感知的基礎(chǔ)上，我們把這些實(shí)物直接抽象成線段圖，再讓學(xué)生討論哪一部分的線段之間是對應(yīng)的`；最后可以出示一組線段圖，讓學(xué)生根據(jù)線段圖來舉例說明現(xiàn)實(shí)生活的具體事物的對應(yīng)關(guān)系。因?yàn)槊恳痪€段圖都可以表示無數(shù)種不同事物之間的對應(yīng)，在學(xué)生舉例的過程中，對應(yīng)思想已不知不覺地滲透在他們的頭腦之中。從而得出誰多，誰少。
給學(xué)生充分的交流平臺(tái)，讓學(xué)生從不同角度（化一化﹑擺一擺）進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。各小組可以借助學(xué)具演示計(jì)算方法。老師分別板書學(xué)生的算法。讓學(xué)生自己選用一種適合自己的方法，允許是自己想的，也可學(xué)他人較為優(yōu)秀的方法。
小動(dòng)物們?yōu)檎l多誰少吵架，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步求知的欲望。形式豐富的練習(xí)，可以真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，并且使練習(xí)成為學(xué)生的樂趣。
這堂課上完之后，我發(fā)現(xiàn)中下層學(xué)生還是難以理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，用減法計(jì)算的原理。
跳傘表演教案篇二
1、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的簡單問題的過程。
2、過程與方法掌握十幾減5,4,3,2的退位減法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題過程中，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物。
用十幾減幾的退位減法解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的簡單問題。
理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的方法的過程。
小棒，多媒體課件。
今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的跳傘表演（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。引起學(xué)生的興趣。
（初步探究）用電腦出示課本第全景圖。
你說一下這幅圖的意思嗎？
提一個(gè)減法問題。
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來。
14-6=8（個(gè)）。
還能夠提出不一樣的減法問題嗎？
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來。
14-7=7（個(gè)）。
觀察圖，理解圖意。
蝸牛在跳傘。
（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？
紙上計(jì)算14-6=8。
（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？
14-7=7引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（合作學(xué)習(xí)）出示11頁例題。
提問：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？
怎么列式？
11-5=？如何計(jì)算。
用小棒演示11-5=6（個(gè)）。
十幾減5會(huì)做了，那十幾減4,3,2呢？
跳傘表演教案篇三
1、小朋友，你們好！今天，我們班來了很多時(shí)尚寶貝，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表演時(shí)裝秀。）
2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。
二、根據(jù)意愿裝飾服裝
1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時(shí)
穿的服裝有什么不一樣，是怎么做的？
大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對稱）
2、幼兒構(gòu)想：老師知道，你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
a、出示塑料袋：這是什么？對，這是塑料袋，但是，這個(gè)塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套進(jìn)去就是一件衣服了，老師已經(jīng)幫小朋友剪好了。可是，這件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，把它變成漂亮的服裝。
b、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝？
c、你準(zhǔn)備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。
3、幼兒裝飾自己的服裝。
a、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝。（你們可以…………）
b、教師啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒相互幫助，并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
c、完成作品后請小朋友把自己用的材料收拾好。
三、幼兒展示自己的服裝
1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝。在幫助幼兒穿上服裝時(shí)，個(gè)別交流一下。
2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時(shí)裝秀吧！音樂起，幼兒自由進(jìn)行時(shí)裝表演。
1、萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽裝飾服裝。
錄音機(jī)、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、不干膠、剪刀、膠水，并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。
跳傘表演教案篇四
1.教學(xué)內(nèi)容分析：《動(dòng)物時(shí)裝表演》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第四冊第三單元的第一篇課文。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文中插圖形象鮮艷。本文通過一場時(shí)裝表演，介紹了5種動(dòng)物的皮毛及作用說明動(dòng)物為了生存，都有自我保護(hù)性能和特殊性能，使人們感到大自然中動(dòng)物十分奇妙、有趣。
《動(dòng)物時(shí)裝表演》是一篇有趣的科普知識(shí)課文，通俗易懂，采用簡潔生動(dòng)的語言，描繪出物中動(dòng)物時(shí)裝的作用，本課作者賦以小動(dòng)物以人的思維與感情，文中通過其他小動(dòng)物的對話和簡單的兒歌間接的介紹了五種動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)。讓孩子們在讀中理解動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)，在評(píng)選最佳時(shí)裝表演時(shí)讓他們懂得動(dòng)物的皮毛各有各的用處，對大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。擬人手法的運(yùn)用不僅是語言生動(dòng)形象，而且增強(qiáng)了課文的感染力。本文淺顯易懂，趣味性和知識(shí)性很強(qiáng)，學(xué)生很感興趣，在學(xué)習(xí)中能滿足個(gè)人的興趣。
2.學(xué)生情況分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于在家中多為認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律是由年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所決定的。由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小、閱歷短、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維正處于具體形象為主時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物總是循著由淺入深、由個(gè)別到一般由具體到抽象、由感性到理性這一規(guī)律進(jìn)行的，所以在教學(xué)的時(shí)候，我堅(jiān)持形象直觀、啟發(fā)誘導(dǎo)、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，把說和練有機(jī)的結(jié)合在一起。
3.教法分析：根據(jù)本課的特點(diǎn)與低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)方法：通過學(xué)生自學(xué)討論、分角色朗讀和情境表演來體驗(yàn)動(dòng)物之間的對話，體會(huì)動(dòng)物時(shí)裝的特點(diǎn)，代替教師講解的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己在讀中感悟，進(jìn)而理解課文的深意，再通過學(xué)生搜集的材料可以看出動(dòng)物裝對自己是有用的，所以都是最佳時(shí)裝。
4學(xué)法分析：《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：教學(xué)活動(dòng)要 “以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。所以在教學(xué)中，教師作為引導(dǎo)者，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在師生交流、生生交流中，在對文本的研讀中去體會(huì)對小動(dòng)物的喜愛之情。
1：朗讀課文，知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
2：了解“五彩繽紛”、“喝彩”、“稱贊“等詞的含義。
3：巧借電教媒體，創(chuàng)設(shè)情景，有效引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、展開想象談感受、在讀中體會(huì)。
4：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力和語言的感悟能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
朗讀課文，知道動(dòng)物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動(dòng)物產(chǎn)生興趣。
1.合作、探究?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的`選擇，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
2.整體把握課文?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)，語文課程應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。
3.開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng);是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀中提出：逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。這就要求教師在教學(xué)中要改革課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和開展具有綜合性、個(gè)性化的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。
1.指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中，從文本的結(jié)構(gòu)入手，通過朗讀、尋找、畫批、歸納，發(fā)言等一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)容。一方面體現(xiàn)同學(xué)間合作探究的精神，一方面達(dá)到整體上把握課文內(nèi)容的目的。
2.采用讀中感悟教學(xué)方式。通過指讀，同桌對讀，男女生對讀，范讀，師生對讀，分角色朗讀，表演讀等多種形式的讀，進(jìn)行有層次、有梯度的練習(xí)。激發(fā)學(xué)生讀的興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，不斷積累語言，達(dá)到從讀中感悟的目的。
3.開展多元評(píng)價(jià)。注重生生間、師生間的互動(dòng)。評(píng)價(jià)的形式多樣，方法靈活。既有老師的評(píng)價(jià)又有學(xué)生對老師的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上讀和理解能力的提高，同時(shí)又激勵(lì)老師更加努力鉆研教材。
教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容配合使用自制的多媒體教學(xué)課件，幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。
跳傘表演教案篇五
提一個(gè)減法問題。
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來。
14-6=8（個(gè)）。
還能夠提出不一樣的減法問題嗎？
怎么列式？
14-6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來。
14-7=7（個(gè)）。
觀察圖，理解圖意。
蝸牛在跳傘。
（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？
紙上計(jì)算14-6=8。
（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？
14-7=7引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
跳傘表演教案篇六
1.理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)時(shí)，用減法計(jì)算”的算理。
2.理解比較意義下的減法，熟練掌握“十幾減9、8、7、6”的退位減法。
3.會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少(或少多少)，用減法計(jì)算。”
探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。
鉛筆，不同顏色的小圓片，課件。
復(fù)習(xí)檢測：
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!今天，老師就帶大家去看一場精彩的跳傘表演。
1、出示主題圖，邊觀察邊思考：你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?
2、提出數(shù)學(xué)問題：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?(紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?)。
1、一一對應(yīng)法。
2、直接列算式法。
紅傘比黃傘多幾個(gè)?
14—6=8(個(gè))。
答：紅傘比黃傘多8個(gè)。
3、學(xué)生用自己喜歡的方法解決：藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?
4、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
5、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。
數(shù)一數(shù)，做一做。
老師拿了7個(gè)蘋果要分給13個(gè)小朋友，夠分嗎?不夠缺幾個(gè)?
這節(jié)課你有哪些收獲?
板書設(shè)計(jì)：
紅傘：14個(gè)黃傘：6個(gè)藍(lán)傘：7個(gè)。
紅傘比黃傘多幾個(gè)?藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)?
14—6=8(個(gè))14—7=7(個(gè))。
答：紅傘比黃傘多8個(gè)。答：藍(lán)傘比紅傘少7個(gè)。
跳傘表演教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、有為他人服務(wù)的意識(shí)，有責(zé)任感。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、洗手程序圖卡。
2、視頻短片“洗手的正確程序”。
3、輕快的音樂。
4、清潔寶寶貼畫。
活動(dòng)過程：
1、出示洗手程序圖卡，或播放《洗手的正確程序》視頻短片，和幼兒共同描述并練習(xí)洗手的正確方法。
2、將洗手程序圖卡打亂，請小組長協(xié)助老師將圖卡排好。
3、其他幼兒做出在活動(dòng)2設(shè)計(jì)的動(dòng)作，感謝小組長。
4、播放輕快的《洗手歌》音樂，幼兒隨著音樂模仿圖卡的步驟洗手。
5、小組長帶領(lǐng)小朋友到衛(wèi)生間洗手，老師加以引導(dǎo)。
6、洗完手后，小組長檢查小朋友的手是否干凈，并發(fā)給小貼畫作獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、懂得洗手的正確方法。
2、樂于擔(dān)任小組長。
活動(dòng)建議：
程序卡有助于幼兒建立基本的時(shí)間概念，知道事情發(fā)生的先后次序。
跳傘表演教案篇八
3．通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．。
彩筆、白紙、小棒、圖片等．。
激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
一：同學(xué)們喜歡看特技表演嗎？請同學(xué)們欣賞空中特技表演．。
2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？
學(xué)生可能回答：飛行員在表演，有紅色隊(duì)和黃色隊(duì)；
我想到了紅色隊(duì)比黃色隊(duì)多多少人？
黃色隊(duì)比紅色隊(duì)少多少人？
紅色隊(duì)和黃色隊(duì)共有多少人？
我還想到了長大后要像他們一樣學(xué)習(xí)飛行表演．。
……。
二、探究解題策略．。
（一）活動(dòng)二：尋找生活中數(shù)學(xué)問題．。
1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上．。
2．學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理．。
（二）活動(dòng)三：重點(diǎn)研究11減幾的算式．。
1．學(xué)生匯報(bào)，體現(xiàn)解題策略的多樣化．。
方法1：出示圖片：圓片。
從11個(gè)當(dāng)中去掉7個(gè)，從圖中看出結(jié)果是4．。
方法2：出示圖片：小棒。
用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．。
方法3：把11拆成10和1。
10一7＝33＋1＝4。
方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．。
11－1－6＝10－6＝4。
方法5：把減數(shù)7湊成10，多減后再加．。
11－10＋3＝1＋3＝4。
方法6：根據(jù)加減法之間的'關(guān)系得出結(jié)果．。
因?yàn)椋?＋7＝11。
所以：11－7＝4。
課間游戲：小朋友們，累了吧？咱們一起說個(gè)歌謠吧．。
歌謠：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛四條腿；
二只青蛙，二張嘴，四只眼睛八條腿；
三只青蛙，三張嘴，六只眼睛十二條腿；
四只青蛙，四張嘴，八只眼睛十六條腿；
（三）活動(dòng)四：培養(yǎng)思維有序性。
思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
11－2＝911－9＝2。
11－3＝811－8＝3。
11－4＝711－7＝4。
11－5＝611－6＝5。
11－6＝511－5＝6。
11－7＝411－4＝7。
11－8＝311－3＝8。
11－9＝211－2＝9。
三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)技能．。
（一）看圖列式（出示圖片：小鳥和小鴨子）。
（二）看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）。
（三）出示圖片：小貓釣魚。
教師談話：周末了，小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚，它們倆在為誰釣的魚多，誰釣的魚少爭吵呢？小朋友們，快來幫幫它們呀！
（四）出示圖片：小熊射門。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，獲取學(xué)習(xí)資源。
入課時(shí)，通過觀察空中飛行表演，讓中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽猜想、想象。提出一些現(xiàn)實(shí)問題，并在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了較大的思維空間，同時(shí)用事實(shí)印證了數(shù)學(xué)來源于生活，與日常生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
二、探索解答策略，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及推理能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問題上，給學(xué)生提供了廣闊的思考平臺(tái)，準(zhǔn)備了圖片、小棒等等。為學(xué)生提供了寬泛的學(xué)習(xí)材料和充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生利用手中的學(xué)具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問題。促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
三、注重整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。
通過讓學(xué)生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、思考的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的有序性。
四、變“書本”中的作業(yè)為“情境”中的作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的興趣。
興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。作為一名一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)。
實(shí)踐證明：
情境教學(xué)符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認(rèn)知規(guī)律。圖文并茂、富有趣味性的故事情節(jié)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課注重情境設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中的作用。課伊始，以精彩的飛行表演入課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課結(jié)尾，變“書本中”的作業(yè)為“情境中”的作業(yè)，使學(xué)生興趣濃厚，樂于探究。
跳傘表演教案篇九
教學(xué)內(nèi)容：
教材分析：
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9、減8的減法基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了跳傘表演這一情景來學(xué)習(xí)十幾減7、減6等數(shù)的減法。讓學(xué)生進(jìn)一步感受解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。
能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)正確地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。
教具準(zhǔn)備：
課件、圓片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
1．談話導(dǎo)入。
（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）。
2．學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。
3．學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘是螞蟻隊(duì)和黃色降落傘是蝸牛隊(duì)在比賽；螞蟻有11只、蝸牛有7只在比賽；大樹上有一些小動(dòng)物在觀看跳傘表演（師板書：螞蟻和蝸牛的數(shù)目）。
4．學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問題。
5．學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。
生1：螞蟻和蝸牛一共有多少只？）。
生2：螞蟻比蝸牛多幾只？
6．誰多？（生：螞蟻多）多幾只？（多4只）學(xué)生說算式教師板書11-7=4。
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
二、探究解題策略。
1．11－7＝4的4要怎么算出來的。
（1）教師示范先擺了11個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下4個(gè)。
跳傘表演教案篇十
目標(biāo)：
1.了解雷電給人們生活造成的影響。
2.學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)雷雨天的自我保護(hù)意識(shí)。
3．鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4．在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
5．培養(yǎng)觀察，比較能力。
準(zhǔn)備：
音樂《夏天的雷電》，視頻《打雷閃電》、《雷電是怎樣形成的》，ppt躲避雷電的圖片。
過程：
欣賞歌曲《夏天的雷電》，引出課題：
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首好聽的歌曲，聽聽歌曲里唱了啥？
師：誰來告訴我歌曲里唱的是什么？
遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劥蚶组W電時(shí)的情況。
播放打雷閃電的視頻：
“小朋友們關(guān)于打雷閃電的現(xiàn)象說了很多，現(xiàn)在我們來看一段打雷閃電的錄像，看看和你們說的一樣嗎？還有哪些沒有說到的？”
介紹打雷閃電是怎樣形成的。
“小朋友，你們知道打雷閃電是怎樣形成的嗎？我們一起來聽聽專家的解釋?！保úシ畔嚓P(guān)視頻）。
了解打雷閃電的.危害性。
師：剛才我們從視頻里了解了雷電是怎樣形成的，還看見了打雷閃電給我們生活帶來了哪些的危害？（火災(zāi)，損害物品，人或動(dòng)物被雷電擊中還會(huì)死掉。。。。。。
引導(dǎo)幼兒討論如何躲避雷電。
師：雷電給我們生活造成這么多影響，那我們?nèi)绾味惚芾纂娔兀?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽討論。
出示ppt，讓幼兒了解生活中如何有效躲避雷電。
小結(jié)：
曠野中奔跑，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。特別要小心的是，遇到雷電時(shí)，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最容易遭遇雷擊危險(xiǎn)。如在屋內(nèi)躲雨，不要靠近門、窗，也不要靠近暖氣管和自來水管，不要打電話。
游戲：
“現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友來做各種躲避雷電的動(dòng)作，請你們來判斷對錯(cuò)。對的我們給一個(gè)笑臉，錯(cuò)的我們給予糾正，好嗎？”
活動(dòng)結(jié)束：
播放音樂《夏天的雷電》后，告訴孩子們：打雷啦下雨啦，不用怕，我們已經(jīng)知道了如何躲避雷電?，F(xiàn)在我們排好隊(duì)趕緊回教室吧。
跳傘表演教案篇十一
活動(dòng)理念：
“快樂的婚禮”是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子非常喜歡的動(dòng)畫片。孩子們對于婚禮的歡快現(xiàn)場尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣。對于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們造型生動(dòng)，花色多樣，絢麗多彩。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子在幫小豬們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同的圖形與線條相結(jié)合創(chuàng)造性地打扮豬寶寶。
2.知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席，表示對新人的尊重。
3.在幫小豬們準(zhǔn)備宴會(huì)服的過程中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫片：《快樂的婚禮》、動(dòng)畫截圖ppt、音樂：門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”。
2.幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、記號(hào)筆、蠟筆。
活動(dòng)過程：
(一)交流參加婚禮的快樂景象，回憶結(jié)婚的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.播放婚禮進(jìn)行曲，出示“新人照片”，引出話題。
(1)教師:這是什么音樂?
教師小結(jié)：這段音樂叫作婚禮進(jìn)行曲。
3.教師：為什么參加婚禮時(shí)要精心打扮呢?
教師小結(jié)：參加婚禮打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種禮貌。
(二)欣賞ppt照片，引導(dǎo)幼兒討論：設(shè)計(jì)服裝打扮小豬。
1.出示ppt照片，交代波哥和卷尾妞要結(jié)婚。
(1)教師：在這個(gè)美麗的秋天，又有一場婚禮要舉行啦?？词钦l要結(jié)婚了?(出示小豬結(jié)婚的圖片)。
(2)教師：小豬的婚禮馬上就要開始啦!會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看一看?(播放動(dòng)畫片第一段)。
2.出示“小豬的著裝”ppt照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。
(1)教師：波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮?(小豬們，親戚和朋友)。
(2)教師：這些親戚朋友在去參加婚禮前，他們在忙什么呢?(再次欣賞畫衣服的片段，刷油漆，畫衣服等)。
(3)教師：小豬們沒有漂亮衣服，怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?(邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊服……一條藍(lán)色，一條_的涂色方法是間色的的方法。引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。有的畫上的性感的泳裝，有的畫上了條紋背帶褲、有的畫上漂亮的吊帶裙，神父服、戴上了領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、項(xiàng)鏈、手表、眼鏡、皮帶、穿上靴子、帶上帽子、抹上口紅、戴上花環(huán)。)。
(三)幼兒創(chuàng)作，為小豬設(shè)計(jì)服裝。
1.情景導(dǎo)入。
教師:“還有一些小豬也想去參加婚禮，看看他們前面的豬朋友有什么不一樣?(沒穿衣服)。
3.幼兒進(jìn)行裝飾繪畫。
教師小結(jié):我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋。花紋設(shè)計(jì)好了之后，再讓小豬的衣服涂上亮麗的色彩。最后還可以給小豬帶點(diǎn)裝飾品呢!(播放音樂)。
4.教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
(四)粘貼婚禮大合照，交流分享作品。
1.鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。對新人說一句祝福的話。
2.幼兒相互交流欣賞作品。
3.播放“快樂的婚禮”最后一段，融入情景，師生互動(dòng)體驗(yàn)快樂，分發(fā)喜糖。
教師點(diǎn)評(píng)：
陸老師：本節(jié)課主題很突出，在繪畫技能上如果能突出一個(gè)重點(diǎn)就更好了。
錢老師：在談話導(dǎo)入的時(shí)候，教師播放的是自己結(jié)婚的照片，建議運(yùn)用截取豬先生和豬小姐結(jié)婚的照片，為后面的波哥和卷尾扭結(jié)婚作鋪墊。
秦老師：當(dāng)小豬們說到臟臟的，然后就想到動(dòng)畫片的場景小豬們要洗澡，把身體洗洗干凈，用不著帶大家做洗澡的動(dòng)作!
中班:快樂的婚禮(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))(二備)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對主人尊重和禮貌;。
2.嘗試設(shè)計(jì)衣服、禮帽、領(lǐng)結(jié)、皮帶、項(xiàng)鏈、手表等，并用有規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾;。
3.在裝扮小豬的過程中體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備材料：動(dòng)畫片《快樂的婚禮》、動(dòng)畫截圖ppt、音樂《婚禮進(jìn)行曲》;。
2.幼兒創(chuàng)作材料：各種小豬造型、彩色水筆;。
3.幼兒裝扮材料：禮帽、領(lǐng)結(jié)、頭箍、項(xiàng)鏈、紗巾等。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入，感受婚禮的熱鬧。
1.教師：什么音樂這么熱鬧啊?(原來是豬先生和豬小姐要結(jié)婚啦!)(播放婚禮進(jìn)行曲，觀看ppt圖片，)。
2.教師：婚禮上新郎新娘打扮得真漂亮，新郎新娘穿的是什么衣服啊?
小結(jié)：藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣;白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，再戴上美麗的花環(huán)，真漂亮啊!
小結(jié)：你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮，主人一定會(huì)很高興的，打扮得漂亮，就是對主人的尊重。
(二)觀看動(dòng)畫，欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1.教師：豬先生和豬小姐的婚禮上邀請了哪些朋友呢?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們來看一段動(dòng)畫片!(觀看動(dòng)畫)。
2.教師：波哥和卷尾妞邀請了誰來參加婚禮?(小豬們，他們就是新郎新娘的親戚和朋友)。
3.小豬們在參加婚禮前，在忙什么呢?(小豬們把身體洗得干干凈凈，準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦!)。
4.教師：小豬們沒有漂亮衣服，怎么辦?他們是怎么打扮自己的呢?
5.逐張欣賞ppt圖片，了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
(1)條文間隔的背帶褲(2)整齊排列的花邊裙(3)一粒一粒串成的珍珠項(xiàng)鏈。
邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
小結(jié)：有的小豬穿上了的性感的泳裝，有的穿上了條紋背帶褲、有的穿上了時(shí)尚的吊帶裙，莊嚴(yán)的神父服、戴上了帥氣的領(lǐng)帶、領(lǐng)結(jié)、美麗的花環(huán);華麗的項(xiàng)鏈、酷酷的手表、眼鏡、皮帶;穿上了長長的靴子、帶上了高高的帽子、抹上了艷麗口紅，他們?nèi)紲?zhǔn)備去參加婚禮啦。
(三)幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬們的服裝。
3.幼兒進(jìn)行裝飾繪畫。
教師：你們都想好了嗎?請你給豬先生和豬小姐穿上漂亮的衣服和戴上漂亮的首飾吧!(播放音樂)。
4.教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
(四)粘貼大合照，分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)。
1.鼓勵(lì)先畫好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。
2.幼兒相互交流欣賞作品。
教師：婚禮馬上就要開始了，趕快讓小豬們和豬先生、豬小姐一起去合個(gè)影吧!每一位豬先生都那么帥氣，每一位豬小姐都那么美麗，誰來介紹一下你是怎么給小豬打扮的!
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：自主裝扮，集體參加豬先生和豬小姐的婚禮。
教師：為了表示對你們的感謝，新郎新娘也邀請你們一起去參加他們的婚禮，這里有蝴蝶結(jié)和_，婚禮就要開始了，我們也來打扮打扮吧!請先生們帶好自己的女伴，我們出發(fā)吧!
教師點(diǎn)評(píng)：
陸老師：教師應(yīng)答應(yīng)靈活機(jī)智，例小朋友說到：“豬先生穿了一條背帶褲?”教師：“什么顏色的背帶褲啊?”然后集體一起說說豬先生和豬小姐的打扮!
錢老師：在讓幼兒討論為小豬設(shè)計(jì)有特色的服裝時(shí)，討論結(jié)束，用不著開火車一個(gè)一個(gè)說，請個(gè)別幾個(gè)代表說一下就可以了。
秦老師：在進(jìn)行裝飾的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒分清角色打扮，畫面會(huì)更精彩。
陶老師：能否在繪畫時(shí)要求幼兒有規(guī)律的為衣服、禮帽領(lǐng)結(jié)等設(shè)計(jì)花紋，這樣整個(gè)活動(dòng)就有亮點(diǎn)了。
跳傘表演教案篇十二
在“買鉛筆”的情境活動(dòng)中，重點(diǎn)解決的是十幾減9、減8的減法，而本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)解決的是十幾減7、減6等數(shù)的減法。在“跳傘表演”的情境中，主要安排的是兩種動(dòng)物進(jìn)行的跳傘表演。教學(xué)時(shí)，我利用學(xué)校的多媒體，展示了兩只動(dòng)物進(jìn)行表演的情境，先讓學(xué)生觀察情境圖，并分別數(shù)一數(shù)兩種小動(dòng)物的只數(shù)，如后請學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生首先提出了解決加法的問題（一共有幾只），隨后教師通過引導(dǎo)重點(diǎn)討論“誰多，誰少，比多比少”的問題。讓學(xué)生自由發(fā)揮思考的方法，感知解決問題策略的多樣性，然后重點(diǎn)展示了“用一一對應(yīng)”和“算減法，想加法”的解決方法。
反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1、能夠利用多媒體技術(shù)手段，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2、能夠采用“金話筒”采訪的方式，讓學(xué)生將自己計(jì)算的好方法介紹給大家，進(jìn)行全班交流。
3、由于學(xué)生對舊知“十幾減9、減8”的掌握還不是很扎實(shí)，因此，本節(jié)課學(xué)生能夠理解算理，但是計(jì)算的速度很慢，正確率也有待提高。
措施：多利用機(jī)會(huì)，加強(qiáng)計(jì)算方面的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。
跳傘表演教案篇十三
1、理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少）時(shí)，用減法計(jì)算”的算理。
2、理解比較意義下的減法，熟練掌握“十幾減9、8、7、6”的退位減法。
3、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少（或少多少），用減法計(jì)算?！?/p>
探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。
鉛筆，不同顏色的小圓片，課件。
復(fù)習(xí)檢測：
同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！今天，老師就帶大家去看一場精彩的跳傘表演。
1、出示主題圖，邊觀察邊思考：你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？
2、提出數(shù)學(xué)問題：根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？（紅傘比黃傘多幾個(gè)？藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？）。
1、一一對應(yīng)法。
2、直接列算式法。
紅傘比黃傘多幾個(gè)？
14—6=8（個(gè)）。
答：紅傘比黃傘多8個(gè)。
3、學(xué)生用自己喜歡的方法解決：藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？
4、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
5、小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。
數(shù)一數(shù)，做一做。
老師拿了7個(gè)蘋果要分給13個(gè)小朋友，夠分嗎？不夠缺幾個(gè)？
這節(jié)課你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
紅傘：14個(gè)黃傘：6個(gè)藍(lán)傘：7個(gè)。
紅傘比黃傘多幾個(gè)？藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？
14—6=8（個(gè)）14—7=7（個(gè)）。
答：紅傘比黃傘多8個(gè)。答：藍(lán)傘比紅傘少7個(gè)。
跳傘表演教案篇十四
1、知識(shí)與能力結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用十幾減幾的退位減法解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的簡單問題的過程。
2、過程與方法掌握十幾減5，4，3，2的退位減法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷探索求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題過程中，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察事物。
用十幾減幾的退位減法解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少或少多少的簡單問題。
理解求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題的方法的過程。
小棒，多媒體課件。
今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的跳傘表演（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。引起學(xué)生的興趣。
（初步探究）用電腦出示課本第全景圖。
你說一下這幅圖的意思嗎？
提一個(gè)減法問題。
怎么列式？
14—6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來。
14—6=8（個(gè)）。
還能夠提出不一樣的減法問題嗎？
怎么列式？
14—6＝？該怎么算呢？下面同學(xué)們用自己喜歡的方法算出來。
14—7=7（個(gè)）。
觀察圖，理解圖意。
蝸牛在跳傘。
（1）背紅色降落傘的蝸牛比背黃色的多幾個(gè)？
14—6。
紙上計(jì)算14—6=8。
（2）背藍(lán)色降落傘的蝸牛比背紅色的少幾個(gè)？
14—7。
14—7=7引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（合作學(xué)習(xí)）出示11頁例題。
提問：今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？
怎么列式？
11—5=？如何計(jì)算。
用小棒演示11—5=6（個(gè)）。
十幾減5會(huì)做了，那十幾減4，3，2呢？
11—2=。
12—3=。
13—4=。
跳傘表演教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的`花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
1、語言導(dǎo)入。
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對啊！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！
2、情感深入。
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！
二、體驗(yàn)理解。
1、認(rèn)識(shí)可以用來泡茶的花。
那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答――花）真棒！找找啊，花在哪兒??？對。在你們的桌子上，認(rèn)識(shí)嗎？哦，不認(rèn)識(shí)，那怎么辦??？（幼兒想辦法認(rèn)識(shí)）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎？（幼兒開始行動(dòng)，并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。）。
2、了解粗淺的茶文化。
來吧，把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧?。ㄒ笳f話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧?。ń處熓痉叮⒂谜Z言講解步驟）。
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶。
幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？
聽清楚要求和值得注意的事項(xiàng)。
茶葉不能放很多。
水只能倒半杯。
當(dāng)心開水燙，注意次序。
細(xì)心觀察，相互交流。
三、內(nèi)化遷移。
1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？
2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
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