總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它可以加深我們對知識的理解和記憶。一個好的總結(jié)應(yīng)該能夠體現(xiàn)出我們的思考和反思過程，展示出我們的成長和進步。以下是一些學(xué)習(xí)總結(jié)的例子，希望能對同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇一
播音主持語言是現(xiàn)代電子傳媒文化發(fā)展出來的一種產(chǎn)物，作為一種交際工具，它是大眾傳播媒介的一種語言學(xué)行為，目的在于和受眾進行交流。播音主持的語言不能是一成不變的，應(yīng)該時刻處于變化發(fā)展之中，同時其內(nèi)容和形式也應(yīng)該與社會發(fā)展緊密聯(lián)系，這時播音主持語言生存的主要前提。播音主持要想達到良好的語言傳播效果，就要置身于消費文化語境下，這是達到良好傳播效果的重要表征。基于此，下面從不同角度針對消費文化語境的廣播電視播音主持語言展開進一步的分析和研究。
一、消費文化語境下播音主持語言的特征。
1、消費文化影響著播音主持語言創(chuàng)作導(dǎo)向。
從近年來我國廣電行業(yè)的發(fā)展中我們可以看出，電視圖像引領(lǐng)著人們的視覺，成為人們認識和了解世界的主要通道之一，“讀圖時代”的到來預(yù)示著其他符號作用的不斷衰減。藝術(shù)走進生活成為新時期播音主持的主要趨勢，但是這并不意味著大眾傳播就要依托人際傳播而存在，陷入到人際傳播的海洋中，而是使大眾傳播與人際傳播的特點相接近，對人際傳播中存在的不足進行彌補。藝術(shù)語言的語言化也是現(xiàn)在播音主持的主要特點，人際傳播既要體現(xiàn)藝術(shù)化的特點，還要與生活水乳交融，這一點通過《魯豫有約》的訪談中可以窺見，同時在何紅梅新聞播報的從容舒展中也可以看出。
2、播音主持語言的商品化轉(zhuǎn)型。
商品的共同特征是以交換為目的，廣播電視節(jié)的目的就是實現(xiàn)等價交換。為了使消費者不斷衍生的需求得到滿足，電視節(jié)目制作必須將受眾作為接受的主體，進行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。播音主持語言的商品特征正是隨著大傳媒的消費屬性而來的，因此，只有將語言置身于消費文化語境下，才能與社會、時代發(fā)展的潮流相符合，并做出相應(yīng)的調(diào)整。近年來人們越來越重視有聲語言傳播的內(nèi)容，重視播音主持人個性魅力的'展現(xiàn)。例如，雖然李靜、戴軍毫無有聲語言表達功力，但是其平易、松弛的語言以及時尚化的氣息顯然可以為其爭取了一大批的觀眾。
二、消費文化語境下廣播電視播音主持的語言利用策略。
1、文化策略。
在現(xiàn)在的消費文化語境下，需要我們充分關(guān)注傳統(tǒng)文化，消費文化是根植于傳統(tǒng)文化之中的，廣播電視播音主持的語言應(yīng)該充分的從傳統(tǒng)文化中汲取精華。不同民族都有屬于自己的優(yōu)秀文化，正是這些文化成為發(fā)展本民族的靈魂所在，同時這些文化也是民族精神的重要根基，所以，優(yōu)秀的民族文化應(yīng)該得到大力的弘揚。雖然很多優(yōu)秀的民族文化得到了很好的傳承，但是，還有大部分優(yōu)秀的民族文化被人們所忽略。廣播電視行業(yè)的主要作用在于引導(dǎo)社會公眾文化的發(fā)展方向，利用廣播電視節(jié)目，為廣大人民群眾傳播積極向上的文化，進而使人們的精神可以受到啟發(fā)。
2、情感表達策略。
在播音主持專業(yè)教學(xué)中，都會對學(xué)生進行一些有關(guān)播音的專業(yè)訓(xùn)練，還會在學(xué)習(xí)過程中展開用聲訓(xùn)練，專業(yè)教師對學(xué)生的要求是在聲音中包含感情，利用自己的聲音來表達出一定的情感。對播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，最重要的就是在主持中投入感情，使自己的播音稿件成為傳遞情感的有效工具。同時，在播音主持的過程中，還要注意自己的情感，如果節(jié)目顯得過于煽情，會給觀眾帶來一種非常虛假的感覺，可信性大大降低。因此，只有在播音主持過程中把握好自己的情感，才能增強節(jié)目的真實性與可信性，這樣節(jié)目才能得到長遠的發(fā)展。
3、語言教育策略。
播音主持人首先必須具有健康的語言傳播觀，充分重視對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，重視語言教育本身存在的特殊意義。語言的本質(zhì)是交往，哪怕只說出了一句導(dǎo)語，那也意味著一種行為得到了實施，這種行為可能會為觀眾的心理造成一定的影響，還可能轉(zhuǎn)化成為一種行動，因此，一定要做到三思而后行。1967年美國語言學(xué)家格萊斯曾經(jīng)在哈佛大學(xué)的演講中提到了“合作原則”，主要包括質(zhì)、量、關(guān)系及方式幾大準則。在各種準則中，禮貌原則都占有首要地位，具體包括贊譽、慷慨、得體等多方面原則。中國歷來倡導(dǎo)“和為貴”的觀念，同時與人為善也是全體國人的群體無意識表現(xiàn)，這些都為播音員主持人的語言提出了得體性的需求。得體的語言表達不僅可以增強可信性，同時也符合我國傳統(tǒng)社會學(xué)及民俗學(xué)等理念。
三、結(jié)語。
廣播電視播音主持的語言體現(xiàn)了一種人文精神，它需要與社會、時代的發(fā)展節(jié)奏保持同步，播音主持選擇怎樣的語言表達方式或者怎樣的語氣，都要注意與目前的消費文化語境相結(jié)合。在現(xiàn)在的消費文化語境下對廣播電視播音主持的語言加以研究，分析大眾對節(jié)目的要求，對節(jié)目公益性的發(fā)揮非常有利，這樣才能得到更加長遠的發(fā)展。
【參考文獻】。
[2]李艷秋.電視播音主持在現(xiàn)代傳媒視角下的藝術(shù)要素分析[j].西部廣播電視,,(7):89,91.
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇二
摘要：目的：如何使用正確方法護理呼吸內(nèi)科重癥患者。方法：選自我院―收治的呼吸內(nèi)科重癥患者共64例，以隨機方法進行護理工作。結(jié)果：64例患者中死亡1例；搶救共13例，成功9例；痊愈及好轉(zhuǎn)53例。結(jié)論：對呼吸內(nèi)科護理中重癥患者的護理必須使用正確的護理方法，正確的方法有利于呼吸內(nèi)科重癥患者的康復(fù)。
關(guān)鍵詞：呼吸內(nèi)科重癥患者護理。
呼吸系統(tǒng)疾病由于具有病程長，發(fā)作反復(fù)等特征，會導(dǎo)致患者咯血、恐懼、精神緊張、易煩燥，常常拒絕做必須的檢查和治療。到了疾病晚期，患者會表現(xiàn)出精神癥狀差、呼吸困難、發(fā)紺等現(xiàn)象。因此對重癥呼吸衰竭患者進行搶救護理時，除了采取有效的醫(yī)療措施外，還需護理人員的正確護理，通過合理、科學(xué)的方法，為患者提供舒適、潔凈的休養(yǎng)環(huán)境，使之符合患者的身體狀況和康復(fù)鍛煉工作，有利于患者的抗感染治療以及病情觀察和護理。
1資料和方法。
1.1一般資料。
選自我院―20呼吸內(nèi)科重癥患者共64例，其中男性患者35例，女性患者29例。年齡最大的為81歲，年齡最小的為14歲，平均年齡為46.8歲。63例患者中基礎(chǔ)疾病為：慢性阻塞性肺病患者、慢性支氣管炎患者43例，支氣管擴張患者5例，支氣管哮喘患者9例，肺癌患者7例。
1.2護理方法。
1.2.1心理護理方法。護理工作人員向患者積極宣傳疾病相關(guān)知識，幫助患者樹立疾病治療信心，從而主動、積極配合治療。
1.2.2環(huán)境護理方法。結(jié)合每個哮喘患者的不同病因，將其分別安置在通風(fēng)條件良好、潔凈、光線充足的病房，病房內(nèi)確保無刺激性氣味，不擺放花草，不鋪設(shè)地毯，采用濕式清掃方式，防止整理床鋪和掃地時塵土飛揚，病房內(nèi)的物體表面要進行定期消毒，消毒液避免具有刺激性氣味。當患者疾病重度發(fā)作時，會出現(xiàn)呼吸困難，護理人員應(yīng)該采取舒適臥位或者半臥位，確?；颊咭轮鴮捤?。從而營造出一個潔凈、舒適、安靜的治療環(huán)境。同時要加強對病房的管理，嚴格無菌操作，防止出現(xiàn)交叉感染；應(yīng)根據(jù)藥敏結(jié)果以及細菌培養(yǎng)選用最合適的抗菌藥物，積極配合主治醫(yī)師的抗感染治療[1]。
1.2.3飲食護理方法。由于呼吸系統(tǒng)疾病患者長期缺氧，消化功能較為低下，對營養(yǎng)的吸收不良，從而導(dǎo)致患者低鉀、低鈉、低氯、低蛋白，因此需要補充營養(yǎng)，根據(jù)實際病情提供營養(yǎng)豐富易消化的食物，并做到少量多餐。如果腸內(nèi)營養(yǎng)補充困難時，可考慮部分乃至全部以靜脈補充營養(yǎng)的方式完成。
1.2.4病情監(jiān)測觀察重癥哮喘的先兆癥狀。對患者的生命體征、呼吸深度、頻率、節(jié)律，呼氣和吸氣之間的時間比例，心律、心率、痰量以及性質(zhì)進行嚴密觀察，分析有無并發(fā)癥以及誘發(fā)因素，對24h出入量進行記錄，結(jié)合哮喘患者病癥易在凌晨發(fā)作和加重的情況，護理人員要加強對病床的后半夜巡視工作。氧療護理：患者發(fā)紺或者出現(xiàn)明顯缺氧癥狀應(yīng)立即吸氧，可用面罩或者鼻導(dǎo)管吸氧，一般面罩吸氧時氧流量4―6l/min，鼻導(dǎo)管吸氧2―4l/min，每隔15―30min巡視1次，確保安全用氧，同時對用氧效果仔細觀察，結(jié)合患者呼吸困難程度的大小對氧流量進行隨時調(diào)節(jié)，氧氣濕化瓶要保證定時消毒。氣霧劑正確使用：必可酮氣霧劑、萬托林氣霧劑使用前先上下?lián)u動，指導(dǎo)患者合并雙唇含著噴口，當開始吸氣時，要立刻按壓氣霧瓶噴霧1次，屏氣5一10s，接著再行呼吸，兩種氣霧劑的噴吸間隔時間為5min左右，每次使用完畢后，都需要使用酒精棉球?qū)娍谶M行擦拭，吸入噴霧后，用清水漱口。
1.2.5機械通氣護理方法。（1）確保氣道通暢：患者呼吸道的`分泌物必須及時清除，吸氧方式合理，做到快、準、穩(wěn)、輕，避免黏膜損傷，定時拍背、翻身，引導(dǎo)痰液流動，確保氣道通暢；（2）氣道濕化：患者吸入與體溫溫度相當并完成濕化的氣體，才有利于防止感染，有助于氣道凈化；（3）對呼吸機的參數(shù)進行觀察，看其設(shè)置是否適宜患者的病情變化。當患者出現(xiàn)煩躁現(xiàn)象與呼吸機相抵抗時，及時找出原因進行解決；（4）按照常規(guī)，氣囊壓力應(yīng)該保持為2.45kpa，每隔2h放氣或者充氣1次，每次大約為10―20min。
急性重癥哮喘死亡的主要是由于氧療低氧血癥。因此當患者入院后，應(yīng)及時提供面罩以及鼻塞吸氧，使pa028.0kpa，sa0290%，確保氧氣濕化，觀察患者吸氧效果，并及時對血氣分析進行復(fù)查。如果哮喘患者出現(xiàn)co2潴留，說明呼吸肌的代償能力已經(jīng)達到了極限，在藥物治療無效的前提下，應(yīng)該立即考慮采用人工機械通氣治療[2]。
2結(jié)果。
64例患者病情痊愈和好轉(zhuǎn)的有53例，占82.5%，搶救共13例，好轉(zhuǎn)9例；死亡1例。詳情見表一。
3討論。
正確的護理方法可以降低呼吸內(nèi)科重癥患者的死亡率，提高好轉(zhuǎn)率和痊愈率，在實踐中具有不容忽視的地位。
護理工作者以認真負責(zé)的態(tài)度，熟練運用掌握的專業(yè)知識和工作技能，實心實意地為患者服務(wù)，可以使患者消除悲觀和不安的情緒，從而讓患者主動、積極接受治療，早日康復(fù)，回到健康的生活中去。
參考文獻。
[2]陸平靜，羅靜靜.機械通氣護理[j].工企醫(yī)刊，（6）：35―36。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇三
摘要：培育大學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，必須以思想政治教育為突破口和切入點，把思想政治教育與學(xué)風(fēng)教育緊密結(jié)合起來，以學(xué)風(fēng)的改善推動學(xué)生的生活作風(fēng)、思想道德建設(shè)，最終達到了綜合素質(zhì)全面提高的目的，推進大學(xué)生全面成才。
關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)思想政治教育學(xué)生工作。
學(xué)風(fēng)指的是一種精神風(fēng)貌，是學(xué)習(xí)主體精神的體現(xiàn)，又表現(xiàn)為一種客觀的精神狀態(tài)。學(xué)風(fēng)是一種無形的力量，學(xué)生從一走進校門就受到它的熏陶，受其潛移默化地作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校改革和發(fā)展中一個永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要條件。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，切實提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進高等教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，這是高校的歷史使命。
一、新時期學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的一項主要內(nèi)容，也是高校學(xué)生思想政治工作的主旋律。黨的十六大報告明確指出：“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！睘樯罨咝＝逃母铩⑷嫱七M素質(zhì)教育、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才指明了方向。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校深化教育改革、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)性工作。就培養(yǎng)人才而言，它滲透于學(xué)生全面發(fā)展的實踐之中，其實質(zhì)是教育引導(dǎo)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際和實事求是的作風(fēng)，形成“團結(jié)勤奮求實創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量學(xué)校工作的重要指標，是加強學(xué)生素質(zhì)教育的重要措施，也是新形勢下加強高校學(xué)生工作的迫切需要。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系。
1.學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)來講，學(xué)風(fēng)是教與學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)行為的具體表現(xiàn)，歸根到底體現(xiàn)為學(xué)生的主觀治學(xué)態(tài)度和治學(xué)精神。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生。要采取各種措施和通過多種載體，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動廣大學(xué)生認真學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生中形成自我教育、自我激勵、自我管理、自我約束的機制。
2.學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育在培養(yǎng)目標上是統(tǒng)一的。
高校培養(yǎng)的高質(zhì)量人才，不僅要有廣博的專業(yè)知識和較強的實踐能力，還應(yīng)有較高的思想道德修養(yǎng)。學(xué)生思想政治教育工作的任務(wù)就是教育學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，形成良好的思想品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標是營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生具有強烈的事業(yè)心和求知欲，具有刻苦鉆研的頑強毅力，踏實嚴謹、實事求是的治學(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，具有勇于堅持真理、獨立思考、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神，這些都是人才質(zhì)量的重要內(nèi)容。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生思想政治教育工作的目標都是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，從這個意義上講兩者在培養(yǎng)目標上是有機統(tǒng)一的。
3.學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想政治教育工作在內(nèi)涵上是一致的'。
思想政治教育工作作為德育的重要組成部分，其思想性和政治性是毫無疑問的。而加強學(xué)生的思想教育，首先是理想信念、人生觀和價值觀的教育，而這恰恰是學(xué)風(fēng)建設(shè)中最核心的本質(zhì)和內(nèi)涵，它反映了人的理想志向、科學(xué)態(tài)度和求實精神。要達到良好學(xué)風(fēng)的標準，高校就必須加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生熱愛社會主義祖國，使他們樹立科學(xué)的世界觀、方法論，具有艱苦奮斗的精神和強烈的使命感、責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，這些構(gòu)成了高校學(xué)生思想政治教育工作的主要內(nèi)容。因此，如果結(jié)合學(xué)生渴望成才的積極性，圍繞高校育人這一根本任務(wù)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，就為高校思想政治教育工作找到了一個有效載體。
三、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為思想政治教育的突破口推進大學(xué)生全面成才。
把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)作為實施思想政治教育的載體，把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)作為開展思想政治教育的有力抓手和切入點，將思想政治工作滲透到育人的各個環(huán)節(jié)，克服思想政治工作缺乏針對性和實效性的弊端，避免了空洞說教。
1.以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，把思想政治教育與學(xué)風(fēng)教育緊密結(jié)合。
良好的學(xué)風(fēng)來源于大學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴謹?shù)那髮W(xué)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和強大的學(xué)習(xí)動力，也集中體現(xiàn)著科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。培育大學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，必須以思想政治教育為切入點，把思想政治教育與學(xué)風(fēng)教育緊密結(jié)合起來，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立對國家、對社會的責(zé)任感。將思想政治教育覆蓋到學(xué)生的入學(xué)教育、畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，通過班會、形勢報告會、座談討論會、個別思想交流、學(xué)生自我教育等多種方式把思想政治教育、專業(yè)教育、道德教育、心理健康教育落到實處。開展理想信念教育，幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、擇業(yè)觀、榮辱觀，有重點、分層次地對學(xué)生進行長期教育，樹立典型，弘揚正氣，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自主、自覺、自由的行為素養(yǎng)。
2.加強和改進學(xué)生的思想政治教育。
要通過各種有效途徑，切實推進思想政治教育工作“進公寓”、“進社團”、“進網(wǎng)絡(luò)”，把學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，形成齊抓共管、全員育人和全程育人的機制，幫助學(xué)生樹立遠大理想，堅定信念，強化學(xué)習(xí)動機，這是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的思想政治保證。
3.加強學(xué)生的專業(yè)思想教育。
從新生入學(xué)開始，通過向?qū)W生介紹課程設(shè)置、專業(yè)方向、專業(yè)特色、參觀專業(yè)實驗室、邀請專業(yè)教師和社會名家做專題報告，使學(xué)生了解專業(yè)特點，充分認識學(xué)好本專業(yè)的重要性，樹立牢固的專業(yè)思想，把專業(yè)思想教育貫穿大學(xué)生活的全過程，使學(xué)生把握社會生活對專業(yè)的需求和專業(yè)發(fā)展趨勢，熱愛所學(xué)專業(yè)。
4.建立約束機制和激勵機制。
約束機制能強化學(xué)生群體的學(xué)習(xí)行為，保證目標、措施的實現(xiàn)；激勵機制能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性，同時要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識，增強學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生工作的主旋律，是深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的重要措施，也是高等學(xué)校一項長期性的根本任務(wù)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是加強高校學(xué)生素質(zhì)教育的必然要求，是高校學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。通過上述三種舉措，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為思想政治教育的突破口，推進大學(xué)生全面成才。
參考文獻。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇四
摘要：近些年，社會生產(chǎn)力的不斷進步和人們生活水平的不斷提高，對建筑工程的質(zhì)量要求越來越高，而建筑工程中的建筑材料的質(zhì)量直接決定著建筑工程的質(zhì)量。因此，監(jiān)理工程師要控制好建筑工程材料的質(zhì)量，從根本上為建筑工程的質(zhì)量提供保障，以適應(yīng)市場發(fā)展對其質(zhì)量的要求。本文主要分析了監(jiān)理控制建筑工程材料質(zhì)量的意義，同時說明了影響建筑工程材料質(zhì)量的因素，進而論述了監(jiān)理工程師控制建筑工程材料質(zhì)量的方法，以期和同行進行探討和交流，為我國建筑工程的發(fā)展做出貢獻。
關(guān)鍵詞：建筑工程;材料質(zhì)量;監(jiān)理控制。
隨著我國城市化進程的不斷加快，對建筑工程的需求量也在不斷的增加，同時隨著建筑市場的發(fā)展和完善，對建筑工程的質(zhì)量要求也越來越高。為了保證建筑工程的質(zhì)量符合市場的標準，建筑企業(yè)要從整體上提高建筑工程的質(zhì)量。一般情況下，建筑工程材料的質(zhì)量是建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)保障，所以監(jiān)理工程師要重視建筑材料質(zhì)量控制的工作，監(jiān)理工程師不但要落實到位自己的建立工作，同時要合理的控制不同類別材料的質(zhì)量。此外，要結(jié)合建筑工程的實際情況，從而合理有效的對建筑材料質(zhì)量進行控制，使其滿足建筑施工的要求，提升建筑工程的質(zhì)量，促進建筑工程的發(fā)展。
1影響建筑工程材料質(zhì)量的因素。
1．1建筑材料的檢查不到位。
建筑工程的管理人員沒有嚴格的檢查進場材料的質(zhì)量，導(dǎo)致現(xiàn)場的施工材料質(zhì)量出現(xiàn)良莠不齊的情況。管理人員在材料的采購過程中，沒有嚴格的檢查購買材料的質(zhì)量，導(dǎo)致材料質(zhì)量出現(xiàn)不合格的情況。此外，建筑企業(yè)忽視材料的生產(chǎn)商是否正規(guī)，從而會影響建筑材料的質(zhì)量。
1．2建筑材料管理不到位。
在建筑施工現(xiàn)場，施工人員會隨意的堆放建筑材料，材料的亂擺亂放，使得建筑材料容易遭到破壞的行為，從而其質(zhì)量會受到影響。此外，建筑施工現(xiàn)場往往缺少專門的人員負責(zé)建筑材料的堆放，建筑材料堆放方式的不正確，使得建筑材料的質(zhì)量得不到保障。
1．3建筑材料施工不正確。
建筑工程施工人員，沒有按照施工規(guī)范和要求，對建筑施工材料進行施工，進而會導(dǎo)致建筑材料出現(xiàn)質(zhì)量問題。同時建筑施工人員在施工的過程中，忽視建筑工程施工方案的作用，沒有按照建筑設(shè)計圖紙進行施工，也會影響到建筑材料的質(zhì)量。
2建筑工程材料質(zhì)量的監(jiān)理控制。
2．1監(jiān)理建筑材料的采購過程。
在建筑材料的采購過程中，監(jiān)理工程師首先要檢查建筑材料的生產(chǎn)商是否正規(guī)化。建筑企業(yè)在采購建筑材料之前，應(yīng)該要將材料的生產(chǎn)商的有關(guān)資料送給監(jiān)理工程師進行檢查，具體包括：生產(chǎn)商的實驗數(shù)據(jù)、生產(chǎn)商的樣品等等，監(jiān)理工程師認真的檢查生產(chǎn)商之后，準確的判斷生廠商符合建筑材料的購買要求，建筑企業(yè)才可以在該生產(chǎn)商購買建筑材料。如果監(jiān)理工程師在檢查建筑材料的生產(chǎn)商的過程中，產(chǎn)生許多不確定的地方，則需要更深層次的對生產(chǎn)商的有關(guān)數(shù)據(jù)信息進行了解，例如：生產(chǎn)商的運營水平、生產(chǎn)商的制作水平等等，從而確定生產(chǎn)商是否符合建筑材料的購買要求，保障建筑材料的質(zhì)量。此外，材料購買之后在進場時，監(jiān)理工程師需要嚴格的檢查建筑材料的質(zhì)量保證書，并且按照質(zhì)量保證書的要求對材料進行第二次檢查，監(jiān)理工程師要堅決不同意質(zhì)量不合格的建筑材料進場，從而為建筑材料的質(zhì)量提供有效的保障。
2．2對現(xiàn)場建筑材料質(zhì)量的監(jiān)理。
監(jiān)理工程師要重視現(xiàn)場建筑材料質(zhì)量的監(jiān)理工作，從而嚴格控制建筑材料的質(zhì)量。首先，監(jiān)理工程師應(yīng)該根據(jù)樣本的質(zhì)量，嚴格的審查進場的建筑材料質(zhì)量，在材料進場時，一定要全面檢查材料的質(zhì)量保證資料，如：產(chǎn)品合格證、檢驗報告、外觀尺寸等，要在監(jiān)理的監(jiān)督下，現(xiàn)場取樣，進行復(fù)檢。如果發(fā)現(xiàn)進場的施工材料和樣品質(zhì)量有差異，則應(yīng)該及時的施工方進行溝通，并采取有效的解決措施，進而保障進場建筑材料的質(zhì)量;其次，監(jiān)理工程師還需要監(jiān)理建筑材料的堆放工作，防止亂堆亂放的現(xiàn)象。監(jiān)理工程師要保證材料的堆放符合建筑工程設(shè)計圖紙的要求，從而避免施工過程對建筑材料質(zhì)量的影響。監(jiān)理工程師要確保建筑材料的堆放符合以下幾點，分別是：分類別、分場地、分時間，從而保證施工人員可以及時的發(fā)現(xiàn)和解決建筑材料的質(zhì)量問題，全方位的保障建筑材料的質(zhì)量;最后，監(jiān)理工程師要嚴格檢查施工過程中的建筑材料的質(zhì)量，一旦發(fā)現(xiàn)建筑材料質(zhì)量問題，就需要及時的停止施工，防止建筑工程施工過程存在著安全隱患。
2．3對新材料的監(jiān)理。
監(jiān)理工程師在監(jiān)理新材料的質(zhì)量時，需要遵守以下三個原則：首先，監(jiān)理工程師要確保新材料是研發(fā)單位的正式產(chǎn)品，其質(zhì)量有相應(yīng)的規(guī)定，并且新產(chǎn)品的質(zhì)量滿足質(zhì)量標準。同時，研發(fā)單位或者開發(fā)商要具有國家標準和行業(yè)標準，監(jiān)理工程師嚴格控制新產(chǎn)品的質(zhì)量;然后，監(jiān)理工程師要確保新產(chǎn)品通過試驗和鑒定。新產(chǎn)品的質(zhì)量和性能，都必須要通過規(guī)范性的實驗進行證明，標準的鑒定進行判斷，從而確保新產(chǎn)品的質(zhì)量符合施工的要求;最后，監(jiān)理工程師要確保新產(chǎn)品有書面的認可材料，如果沒有書面材料的新產(chǎn)品，監(jiān)理工程師要堅決的拒絕使用。
2．4制定材料監(jiān)理細則。
監(jiān)理工程師為了保證對建筑材料質(zhì)量監(jiān)理的效果，就需要制定建筑材料的監(jiān)理細則。目前，建筑材料的監(jiān)理雖然有相關(guān)的規(guī)定，但是有些規(guī)定只是照搬國際的標準和國家的標準，并不一定適合現(xiàn)有的建筑工程，所以監(jiān)理工程師要結(jié)合具體的施工工程，了解施工現(xiàn)場建筑材料的監(jiān)理程序，并且考慮施工方的具體想法，在此基礎(chǔ)上，合理的制定材料監(jiān)理細則，從而確保建筑材料的質(zhì)量，并保證各方的利用協(xié)調(diào)一致。
2．5規(guī)范監(jiān)理程序，提高監(jiān)理素質(zhì)。
監(jiān)理工程師監(jiān)理工作的效率和質(zhì)量，則是由監(jiān)理工程師的`素質(zhì)決定的。所以監(jiān)理工程師要不斷的提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)建筑工程對其工作質(zhì)量的要求。監(jiān)理工程師要不斷的學(xué)習(xí)新知識，充實自己，以此提高自己的專業(yè)水平。監(jiān)理工程師還可以接受技術(shù)培訓(xùn)，保證自己有相關(guān)的從業(yè)，從而提高自己的監(jiān)理質(zhì)量。此外，規(guī)范的監(jiān)理程序是提高監(jiān)理素質(zhì)重要的方法和手段。所以，建筑工程需要不斷的完善監(jiān)理程序，保證監(jiān)理程序的規(guī)范化，從而提高監(jiān)理工程師的綜合素質(zhì)。
3建筑工程材料質(zhì)量監(jiān)理控制的意義。
建筑工程的質(zhì)量受多種因素的影響，但是其主要的影響因素是建筑材料，一旦建筑材料的質(zhì)量存在問題，不但建筑施工過程存在著安全問題，建筑工程的質(zhì)量也得不到保障，從而影響到建筑工程的經(jīng)濟利益。在建筑工程的具體施工過程中，往往存在著濫竽充數(shù)的情況，監(jiān)理工程師有必要對建筑材料的質(zhì)量進行監(jiān)理和控制，從而保障建筑工程的經(jīng)濟效益。隨著生產(chǎn)力的進步，越來越多的建筑企業(yè)開始在建筑工程中使用新產(chǎn)品，適應(yīng)建筑市場發(fā)展的要求，從而延長建筑工程的使用時間，提高建筑工程的經(jīng)濟效益，但是建筑材料的不斷發(fā)展，其質(zhì)量規(guī)定和標準也在不斷的發(fā)生變化。所以，監(jiān)理工程師要建立控制建筑材料的質(zhì)量，避免施工人員因為判斷錯誤而使用質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，從而給建筑工程帶來不必要的經(jīng)濟損失。建筑材料質(zhì)量的影響要素較多，施工人員在施工過程中很容易使用存在質(zhì)量問題的材料，從而影響到建筑工程的質(zhì)量，因此監(jiān)理工程師對建筑材料質(zhì)量的監(jiān)理和控制就顯得十分必要。
4結(jié)語。
總而言之，監(jiān)理工程師在建筑工程質(zhì)量的保障過程中發(fā)揮著重要的作用。建筑行業(yè)的快速發(fā)展，加速了建筑材料更新?lián)Q代的速度，給施工人員的材料選擇帶來了難度，建筑施工的材料質(zhì)量得不到保障，因此需要監(jiān)理工程師合理的控制建筑材料的質(zhì)量，從而保障建筑工程的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上，促進建筑行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇五
摘要：鋼琴基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)必須要學(xué)的一門專業(yè)技能課，但是現(xiàn)在鋼琴基礎(chǔ)課堂的教學(xué)方法存在一些弊端，忽略了這門課的專門性，即其是針對幼兒教學(xué)展開的一門技能課，從而可能導(dǎo)致難以培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教育者。這時教師就應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的實效性。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴基礎(chǔ)教學(xué);鋼琴教學(xué);教學(xué)方法。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的部分學(xué)生經(jīng)歷過一個尷尬的局面，即，在上中等職業(yè)學(xué)校前沒有接受過正規(guī)的音樂教育，音樂課只是跟教師學(xué)唱過幾首歌，樂理知識方面一片空白。在中等職業(yè)學(xué)校后，面對這種局面有一些人可能就放棄了認真學(xué)習(xí)的想法。但是這還不是主要原因，最主要的原因是教師在鋼琴基礎(chǔ)課堂上忽略了這門課的開設(shè)是為培養(yǎng)幼兒這一目標準備的，還有教學(xué)理念、內(nèi)容、方法老舊，這些都是造成鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性不高的原因。本文將舉三例關(guān)于改進鋼琴教學(xué)的教學(xué)案例，為增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實用性提供借鑒。
一、有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)前教育的教學(xué)中，教師應(yīng)該有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而達到增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性的目的?，F(xiàn)在所排列的課程內(nèi)容，往往忽略了學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中應(yīng)該具有的實用性特點，使學(xué)前教育專業(yè)的'學(xué)生畢業(yè)后不能很好地適應(yīng)教授幼兒的工作。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的身心特點來安排教學(xué)，多教授一些幼兒平常熟悉的樂曲，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的實用性。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》這本書時，因為這本書是“十二五”規(guī)劃教材后新改的教材，是比較符合幼兒教學(xué)特點的，在教授這本書時教師應(yīng)該簡略對《威廉退爾序曲》這類樂曲的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多教授一些兒童熟知的歌曲，而且不能按部就班地讓學(xué)生談教程、談復(fù)調(diào)，練技巧，追速度，這樣做并沒有實用價值，而且浪費時間。應(yīng)重點教授幼兒熟知或節(jié)奏歡快的兒歌，如《歡樂頌》《新年好》一類的歌曲，達到實用的效果。根據(jù)幼兒音樂教育的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、組織小組合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
在近些年來的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)一直備受教師所推崇，這是因為小組活動能巧妙地解決學(xué)生參與率與資源分配率之間不均衡的問題，但由于教師在教學(xué)中沒有很好地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法，所以近些年來并沒有取得實質(zhì)性的效果。在課程改革的要求下，學(xué)前教育專業(yè)的小組合作學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、探究能力，促使學(xué)生優(yōu)勢互補，從而提升學(xué)生彈奏鋼琴的水平。例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材:鋼琴基礎(chǔ)教程》中《基本節(jié)奏的練習(xí)》這一課時，由于這節(jié)課是由四小節(jié)組成，分別是全音符練習(xí)、二分音符練習(xí)、四分音符練習(xí)、附點二分音符練習(xí)。
教師分為五人小組，然后依次講授這四個練習(xí)，之后教師讓每組學(xué)生分別彈一下，教師指定掌握較好的學(xué)生當這一小組的組長，指導(dǎo)監(jiān)督小組成員練習(xí)鋼琴，并把小組成員練習(xí)情況反映給教師，小組成員之間也可以相互討論學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補。進行組長監(jiān)督指導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以根據(jù)組長反映的情況，合理安排接下來的教學(xué)工作。
三、創(chuàng)設(shè)具體情境，促使學(xué)生準確找到定位。
鋼琴教育對有些學(xué)生來說是很陌生的，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)前還沒有摸過鋼琴，如果教師在學(xué)生還沒有徹底熟悉鋼琴前對他們進行鋼琴教學(xué)，可能會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，甚至可能會讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。學(xué)前教育的鋼琴教育和音樂專業(yè)的鋼琴教育有很大不同，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教育主要是為了將來從事培養(yǎng)幼兒工作所必需的基礎(chǔ)技能，教師在教學(xué)中不能忽視這一教學(xué)目標。創(chuàng)設(shè)具體情境，一來可以讓學(xué)生以最快的方式進入鋼琴課堂中，二來可以讓學(xué)生明確了解學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》中《兒歌彈唱》這一課時，由于這一課學(xué)習(xí)的是兒童歌曲，分別是《老麥克唐納》《新年好》，在教授這門課時教師可以邀請一些幼兒來課堂上，可根據(jù)所教授的內(nèi)容布置教室，如教授《老麥克唐納》這首歌時，在教室中應(yīng)該粘貼一些動物畫像。同樣，在教授《新年好》這首歌時，在教室中懸掛一些彩帶。讓幼兒參與課程，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察幼兒在聽歌時的狀態(tài)，讓學(xué)生近距離、更深刻地了解幼兒心中所想，有助于將來學(xué)生更好地從事教授幼兒這個職業(yè)。布置情境，可以讓學(xué)生更快地進入課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以說，教師創(chuàng)設(shè)具體情境教學(xué)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生更好地了解幼兒的心理。總之，鋼琴基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)所必需的一門專業(yè)技能，必須增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實效性，為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。教師要合理刪選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
參考文獻：
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇六
藥學(xué)服務(wù)是一種實踐，不僅僅只停留在理論上，同時必須在患者治療過程中實施并獲得效果，不管是預(yù)防性的，治療性的或恢復(fù)性的，無論是在醫(yī)院藥房還是社會藥房，無論是住院患者還是門診患者，急診患者，藥學(xué)服務(wù)要直接面向需要服務(wù)的患者，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中。
藥學(xué)服務(wù)醫(yī)用指導(dǎo)。
1、理論和實踐相結(jié)合把我們所學(xué)的知識帶給人們，所以，我深入到。
1醫(yī)用指導(dǎo)的必要性。
為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識，藥學(xué)銷售人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法。用藥指導(dǎo)的`內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法、服藥的適宜時間、用藥注意事項、潛在的不良反應(yīng)等。
2.1病人用藥的依從性。
掌握藥品的服用方法，是病人正確服藥的關(guān)鍵。在多數(shù)情況下，由于藥房顧客多，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥，在藥袋上寫用藥方法。而顧客在離開醫(yī)院時，對拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解，在服用時要注意什么，病人也不是很清楚，或者說是似懂非懂，這可能會導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物。在工作中經(jīng)常會碰到如下情況：由于藥效不明顯，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn)，或者由于某些不適的副作用，病人可能會過早停藥，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯，特別是在使用抗菌藥物時，當病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn)，就自行停藥，而導(dǎo)致病情反復(fù)、耐藥性的產(chǎn)生、病程的延長等，造成病人不必要的痛苦。對于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生。例如用阿托品這種藥時，如果病人體溫在39℃以上，用此藥必須先降溫，否則，因本藥抑制汗腺分泌，使散熱困難，不僅難降溫，還可能使體溫更加升高。
2.2藥物的用法用量。
藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時如講解一些藥物保健和服藥小常識，就會使病人掌握科學(xué)的服藥方法，獲得用藥知識，有益于疾病的痊愈。
2.2.1內(nèi)服藥物。
對于一些內(nèi)服藥物，在服用時有特別注意事項的，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時交代一句，引起病人的重視。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片，要求病人必須在每天第一次進食前至少半小時，用大量的白開水送服，增加藥物的吸收，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生。藥學(xué)人中的適時提醒，將有利于病人經(jīng)濟合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生。
2.2.2胃腸道疾病用藥。
胃腸道疾病是常見的疾病，按其病種、病情的需要和藥物作用機制的特點，掌握好用藥的時間和方法，才能獲得最佳療效。胃動力藥如多潘立酮、甲氧氯普胺、西沙必利等，均具有增強胃腸道蠕動功能，從而促進胃中食物排空，對惡心、嘔吐、泛酸、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效，這類藥物宜在飯前半小時服用，待進食時，藥效恰好到達高峰；胃黏膜保護藥物如硫糖鋁等，則需在兩頓飯之間服用；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁、奧美拉唑等，在疾病急性期，一般主張早晚各服一次，待病情緩解后，改為每晚服維持量。在配發(fā)這些藥物時，藥學(xué)人員應(yīng)該主動告知病人服藥的最佳時間，使病人獲得最好的治療效果。
2.2.3特殊用法的藥物。
對于一些特殊用法的藥物如外用藥物、氣霧劑、胰島素筆芯注射劑等，對于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法，治療的效果就會受到相應(yīng)的影響，而達不到應(yīng)有的治療效果。
2.3藥物的不良反應(yīng)及防治。
病人在用藥過程中經(jīng)常會碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（卡托普利）這類藥物時，經(jīng)常會發(fā)生干咳，在病人咨詢時要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應(yīng)，不必驚慌，如果干咳不是很明顯，建議不要換藥，如果干咳很嚴重，甚至影響睡眠，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物。對于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人，在發(fā)給病人藥物的同時要提醒病人服用這類藥物后應(yīng)避免過多暴露于陽光中，因少數(shù)患者會發(fā)生光敏反應(yīng)，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用，因為日光會加強維a酸對皮膚的刺激，導(dǎo)致維a酸分解，且維a酸會增強紫外線的致癌能力，故治療過程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施。外用該藥物還可能會引起皮膚刺激癥狀，如灼感、紅斑及脫屑等癥狀，應(yīng)告知病人不要緊張，這不是病情的加重，而是表明藥物正在起作用，多半可以適應(yīng)及耐受，刺激癥狀會逐漸消失，無需停藥。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重，可間歇用藥或暫停用藥。
3嚴格要求自己。
我嚴格遵守勞動紀律和一切工作管理制度，認真工作，做到了無差錯事故，不僅如此，在工作中做個有心人，積極主動地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論、新知識，只有不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識，才能更上一層樓。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇七
摘要：幼師大專教育專業(yè)的課程需注意連貫性和體系性,根據(jù)培養(yǎng)目標合理設(shè)置專業(yè)課,課程內(nèi)容和要求要有別于本科;同時還需要處理好三個關(guān)系:一是幼師大專課程與中等幼師課程的關(guān)系;二是幼師大專課程與幼兒園課程的關(guān)系;三是師范性和學(xué)術(shù)性的關(guān)系，更多幼兒教師論文范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：幼兒教師論文。
職業(yè)教育具有教育性和職業(yè)性雙重屬性，教育性是其基本性質(zhì)，職業(yè)性是其特殊性質(zhì)。作為剛剛升格的幼師大專，內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校(簡稱我校)正在中專與大專特色雜揉共存的轉(zhuǎn)型期中摸索一條民族幼師大專之路。
一、轉(zhuǎn)型期教育改革現(xiàn)狀分析。
1.專業(yè)設(shè)置。
我校是我國唯一一所培養(yǎng)蒙古族幼兒師資力量的高等職業(yè)院校，辦學(xué)特色為民族性和幼師性。我校中專有兩類：一是初中畢業(yè)起點的普通幼師班(簡稱普幼)，三年制;二是高中畢業(yè)起點的高級幼師班(簡稱為高幼)，兩年制。大專有兩類：一是初中畢業(yè)起點的五年制大專，二是高中畢業(yè)起點的三年制大專。每一類都同時設(shè)有蒙古語授課班和漢語授課班兩類。
2.師資建設(shè)。
師資緊缺是升格后的我校遇到的嚴重問題之一，主要表現(xiàn)為：三學(xué)(衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué))、五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù))、實習(xí)指導(dǎo)和幼師技能教師人數(shù)不夠;教師專業(yè)水平參差不齊，教務(wù)管理存有后患;教師的科研水平較低;新老師雖然有熱情但缺乏相應(yīng)的'激勵機制和監(jiān)督機制。
3.資金投入。
這是歷史遺留問題，由于建校初始并沒有考慮升格問題，所以我校提供的轉(zhuǎn)型資金嚴重不足，亟需加大硬件設(shè)施的投資，諸如電子教務(wù)系統(tǒng)，電子圖書館，期刊庫、音樂廳等。
4.課程和教材開發(fā)。
現(xiàn)狀如下：我校校本課程與教材開發(fā)工作沒有系統(tǒng)的課程與教材體系，教學(xué)改革阻力較大;雙語教育流于形式、止于口號，沒有突出我校辦學(xué)的民族性;幼師學(xué)科設(shè)置滯后，缺乏幼兒園實踐經(jīng)驗;我校沒有校本課程、校本教材，不利于因材施教。
5.教學(xué)方法。
教學(xué)實踐沿用傳統(tǒng)教學(xué)法，仍采用“教師說、學(xué)生聽”的方式。教學(xué)改革效果不明顯，無論是老師的指導(dǎo)能力，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，均沒有得到顯著提高。
二、轉(zhuǎn)型期教育改革策略分析。
1.專業(yè)設(shè)置。
堅持雙語教育和“民族教育與幼師教育交融”的教育觀，堅持“蒙語為本、學(xué)科為主，各科并進”的原則。專業(yè)設(shè)置方面中專和大專雜揉并存，需要逐步過渡。中專繼續(xù)招生作為過渡策略，但招生數(shù)量要逐步減少，增加大專的招生班級數(shù)量。為普幼班和高幼班開設(shè)多元化的必修課和選修課。
2.師資建設(shè)。
我校堅持“科研興校”，為建立一支年輕化、高學(xué)歷化和團隊化的科研隊伍，轉(zhuǎn)型期的我校更加重視培養(yǎng)后備軍，重點進行學(xué)校轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略研究、課程與教學(xué)改革理論體系研究、教材建設(shè)研究、培養(yǎng)目標定位研究等。此外，我校還注重“雙語雙師型”師資的培訓(xùn)工作，組織常規(guī)教師外出培訓(xùn)。
3.資金投入。
依據(jù)高校標準，我校在過渡期建立和引進了電子教務(wù)系統(tǒng)、圖書館、活動室、音樂廳等，審批適合本校的教材，鼓勵并幫助教師們申請到了國家級、市級和校級課題、教材編寫項目等。
4.課改與教材開發(fā)。
我校課程和教學(xué)改革因地制宜地增加了專業(yè)課技能課。教師開發(fā)一些校本課程和精品課程，增加了民族特色課程、職業(yè)特色課程和大學(xué)特色課程。此外，我校增加了輔助就業(yè)的相關(guān)課程，例如說課比賽、就業(yè)指導(dǎo)、技能比賽等。在教材方面，我校已經(jīng)出版或正在出版一系列具有針對性、民族性和職業(yè)性的校本教材。
5.教學(xué)方法。
我校堅持“教學(xué)相長”，學(xué)校轉(zhuǎn)型計劃邀請學(xué)生一起操作，學(xué)生與教師共同參與到教育改革中。針對不同的語言種類和學(xué)科特征，因材施教，實施多種教學(xué)方法有機結(jié)合。
三、轉(zhuǎn)型期教育改革實踐總結(jié)。
我校升格為大專以來，全校形成了“大步課改和科研興?！钡牧己梅諊?，學(xué)制漸趨穩(wěn)定成型，學(xué)生慣例逐步規(guī)范，師資質(zhì)量明顯提高，并榮獲“學(xué)習(xí)實踐魏書生教育思想、促進全面發(fā)展的教育研究先進實驗學(xué)校”稱號?？偨Y(jié)其經(jīng)驗主要如下：
1.對癥下藥――基本策略。
在采取各種戰(zhàn)略措施前，我校對存在的問題查根究底，追本溯源，深入調(diào)查，分析原因，這是我校成功轉(zhuǎn)型道路上的基本策略。
2.貫徹政策――重要保障。
我校嚴格貫徹國家和自治區(qū)關(guān)于民族教育的相關(guān)政策，如《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》(2002年)、《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作“十一五”規(guī)劃》(2007年)、《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例(草案)》(2010年)，我校結(jié)合自身辦學(xué)特色大力促改，這是我校轉(zhuǎn)型成功的重要保障。
3.開拓創(chuàng)新――最佳出路。
創(chuàng)新在我校教育改革中是老話新談?！袄稀痹谠掝}上，“新”在理念和方法上。在改革創(chuàng)新方面，我校，因材施教，開拓創(chuàng)新。
4.堅持特色――長久之計。
魯迅說：“只有民族的，才是世界的?！彼晕倚Ｌ貏e注重繼承民族傳統(tǒng)，發(fā)揚民族文化。此外，我校還特別注重職業(yè)特色研究，注重學(xué)生作為準幼兒教師的習(xí)慣的研究。
5.和而不同――堅強后盾。
我校堅持和而不同的教育理念，并積極借鑒教改經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中，我校將桑代克的共同元素遷移理論、魏書生教育思想、蒙臺梭利教法、杜威的兒童中心論、陶行知的小先生制等教育理論運用到教學(xué)實踐中。
總之，中專升大專后觀念和行為方式的轉(zhuǎn)變太快，難免不適宜，又受到以往習(xí)慣的影響，改革的效果上出現(xiàn)動態(tài)性，需持之以恒，鞏固良好趨勢。此外，應(yīng)加大成功案例的拓展力度，嚴格控制無關(guān)變量，引進科學(xué)的測量機制和邀請專業(yè)人員做教育統(tǒng)計測量。改革的道路是漫長的，需要我們與時俱進，終身學(xué)習(xí)。
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電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇八
個人簡歷是求職者給招聘國家單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評價、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等等。以簡潔重點為最佳標準。下面是藥劑簡歷模板，請參考！
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姓名：
目前所在：白云區(qū)年齡：21。
戶口所在：湖南國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認證：未參加身高：165cm。
誠信徽章：未申請體重：50kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：不限。
應(yīng)聘職位：店員/營業(yè)員：，美容/健身/體育：，兼職店員：
工作年限：3職稱：無職稱。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：白云區(qū),越秀區(qū),天河區(qū)。
工作經(jīng)歷。
懷仁醫(yī)藥起止年月：-04～-01。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生。
擔任職位：營業(yè)員/值班經(jīng)理。
工作描述：現(xiàn)在廣州懷仁醫(yī)藥藥房從事醫(yī)藥導(dǎo)購，在工作中積累了銷售技巧及熟練藥品的'分類與陳列。想找一份兼職！充足一下自己的時間，想學(xué)習(xí)更多的東西。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：湖南環(huán)境生物學(xué)院。
專業(yè)一：藥劑學(xué)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語較差粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
吃苦耐勞，有責(zé)任心：認真完成上級安排的任務(wù)積極進取：在工作中不斷提高自我素質(zhì)。
詳細個人自傳。
活潑開朗，善于交際，能與同學(xué)朋友愉快相處。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇九
播音主持語言是現(xiàn)代電子傳媒文化發(fā)展出來的一種產(chǎn)物，作為一種交際工具，它是大眾傳播媒介的一種語言學(xué)行為，目的在于和受眾進行交流。播音主持的語言不能是一成不變的，應(yīng)該時刻處于變化發(fā)展之中，同時其內(nèi)容和形式也應(yīng)該與社會發(fā)展緊密聯(lián)系，這時播音主持語言生存的主要前提。播音主持要想達到良好的語言傳播效果，就要置身于消費文化語境下，這是達到良好傳播效果的重要表征。基于此，下面從不同角度針對消費文化語境的廣播電視播音主持語言展開進一步的分析和研究。
一、消費文化語境下播音主持語言的特征。
1、消費文化影響著播音主持語言創(chuàng)作導(dǎo)向。
從近年來我國廣電行業(yè)的發(fā)展中我們可以看出，電視圖像引領(lǐng)著人們的視覺，成為人們認識和了解世界的主要通道之一，“讀圖時代”的到來預(yù)示著其他符號作用的不斷衰減。藝術(shù)走進生活成為新時期播音主持的主要趨勢，但是這并不意味著大眾傳播就要依托人際傳播而存在，陷入到人際傳播的海洋中，而是使大眾傳播與人際傳播的特點相接近，對人際傳播中存在的不足進行彌補。藝術(shù)語言的語言化也是現(xiàn)在播音主持的主要特點，人際傳播既要體現(xiàn)藝術(shù)化的特點，還要與生活水乳交融，這一點通過《魯豫有約》的訪談中可以窺見，同時在何紅梅新聞播報的從容舒展中也可以看出。
2、播音主持語言的商品化轉(zhuǎn)型。
商品的共同特征是以交換為目的，廣播電視節(jié)的目的就是實現(xiàn)等價交換。為了使消費者不斷衍生的需求得到滿足，電視節(jié)目制作必須將受眾作為接受的主體，進行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。播音主持語言的商品特征正是隨著大傳媒的消費屬性而來的，因此，只有將語言置身于消費文化語境下，才能與社會、時代發(fā)展的潮流相符合，并做出相應(yīng)的調(diào)整。近年來人們越來越重視有聲語言傳播的內(nèi)容，重視播音主持人個性魅力的'展現(xiàn)。例如，雖然李靜、戴軍毫無有聲語言表達功力，但是其平易、松弛的語言以及時尚化的氣息顯然可以為其爭取了一大批的觀眾。
二、消費文化語境下廣播電視播音主持的語言利用策略。
1、文化策略。
在現(xiàn)在的消費文化語境下，需要我們充分關(guān)注傳統(tǒng)文化，消費文化是根植于傳統(tǒng)文化之中的，廣播電視播音主持的語言應(yīng)該充分的從傳統(tǒng)文化中汲取精華。不同民族都有屬于自己的優(yōu)秀文化，正是這些文化成為發(fā)展本民族的靈魂所在，同時這些文化也是民族精神的重要根基，所以，優(yōu)秀的民族文化應(yīng)該得到大力的弘揚。雖然很多優(yōu)秀的民族文化得到了很好的傳承，但是，還有大部分優(yōu)秀的民族文化被人們所忽略。廣播電視行業(yè)的主要作用在于引導(dǎo)社會公眾文化的發(fā)展方向，利用廣播電視節(jié)目，為廣大人民群眾傳播積極向上的文化，進而使人們的精神可以受到啟發(fā)。
2、情感表達策略。
在播音主持專業(yè)教學(xué)中，都會對學(xué)生進行一些有關(guān)播音的專業(yè)訓(xùn)練，還會在學(xué)習(xí)過程中展開用聲訓(xùn)練，專業(yè)教師對學(xué)生的要求是在聲音中包含感情，利用自己的聲音來表達出一定的情感。對播音主持專業(yè)的學(xué)生來說，最重要的就是在主持中投入感情，使自己的播音稿件成為傳遞情感的有效工具。同時，在播音主持的過程中，還要注意自己的情感，如果節(jié)目顯得過于煽情，會給觀眾帶來一種非常虛假的感覺，可信性大大降低。因此，只有在播音主持過程中把握好自己的情感，才能增強節(jié)目的真實性與可信性，這樣節(jié)目才能得到長遠的發(fā)展。
3、語言教育策略。
播音主持人首先必須具有健康的語言傳播觀，充分重視對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，重視語言教育本身存在的特殊意義。語言的本質(zhì)是交往，哪怕只說出了一句導(dǎo)語，那也意味著一種行為得到了實施，這種行為可能會為觀眾的心理造成一定的影響，還可能轉(zhuǎn)化成為一種行動，因此，一定要做到三思而后行。1967年美國語言學(xué)家格萊斯曾經(jīng)在哈佛大學(xué)的演講中提到了“合作原則”，主要包括質(zhì)、量、關(guān)系及方式幾大準則。在各種準則中，禮貌原則都占有首要地位，具體包括贊譽、慷慨、得體等多方面原則。中國歷來倡導(dǎo)“和為貴”的觀念，同時與人為善也是全體國人的群體無意識表現(xiàn)，這些都為播音員主持人的語言提出了得體性的需求。得體的語言表達不僅可以增強可信性，同時也符合我國傳統(tǒng)社會學(xué)及民俗學(xué)等理念。
三、結(jié)語。
廣播電視播音主持的語言體現(xiàn)了一種人文精神，它需要與社會、時代的發(fā)展節(jié)奏保持同步，播音主持選擇怎樣的語言表達方式或者怎樣的語氣，都要注意與目前的消費文化語境相結(jié)合。在現(xiàn)在的消費文化語境下對廣播電視播音主持的語言加以研究，分析大眾對節(jié)目的要求，對節(jié)目公益性的發(fā)揮非常有利，這樣才能得到更加長遠的發(fā)展。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十
摘要：我國正處在城市化進程的加速期，城市應(yīng)急狀態(tài)管理問題是城市管理過程中非?，F(xiàn)實和緊迫的問題。交通廣播作為大眾傳媒的一種重要載體在社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文以沈陽交通廣播近三年的實踐為例，闡述應(yīng)急狀態(tài)下交通廣播的作用，提出應(yīng)充分認識并合理運用交通廣播的社會心理調(diào)控功能，用以維護社會秩序，凝聚社會力量，改善社會環(huán)境。
關(guān)鍵詞：應(yīng)急狀態(tài)受眾心理反應(yīng)傳播技巧交通廣播。
何為應(yīng)急狀態(tài)？應(yīng)急狀態(tài)也就是公共突發(fā)事件發(fā)生的狀態(tài)。由于突發(fā)事件大都具有更大危機的潛在特征，如果能夠得到及時有效的控制，其危害就不會造成大范圍的影響，反之，就有可能給社會帶來大的危險和損害。
一、城市交通廣播所面對的各種應(yīng)急狀態(tài)的特點。
1.突發(fā)性和破壞性。
應(yīng)急狀態(tài)下，突發(fā)事件爆發(fā)的時間、規(guī)模、具體態(tài)勢和影響深度，經(jīng)常超出人們的意料之外，而且發(fā)展迅速，如果不能及時采取應(yīng)對措施，將會造成更大的危害和損失。隨著突發(fā)事件波及的范圍不斷擴大，給社會帶來的危害也會越來越大，這種危害不僅表現(xiàn)在直接的生命和財產(chǎn)損失上，同時也極易產(chǎn)生社會混亂。如3月沈陽遭遇的特大暴風(fēng)雪和8月襲擊沈陽的臺風(fēng)“布拉萬”都具有這種特征。
2.涉及范圍的廣泛性。
突發(fā)事件專指在公共管理范疇內(nèi)的危機事件，其影響和涉及主體具有公共性。事件會因為迅速傳播而引起公眾的關(guān)注，成為關(guān)注熱點，如果處理不當就會導(dǎo)致公眾心理恐慌和社會秩序混亂。
3.事件的多樣性和涉及領(lǐng)域的多元化。
我國不僅自然災(zāi)害頻發(fā)，而且隨著社會轉(zhuǎn)型，政治、經(jīng)濟和社會等各個領(lǐng)域的突發(fā)事件也有所增多。突發(fā)事件的發(fā)生具有不同的情景，在表現(xiàn)形式上也各有特點?！吨腥A人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》把突發(fā)事件大致歸納為自然災(zāi)害、事故災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件等四大類，但由于事件發(fā)生的時間、地點、原因及變化發(fā)展趨勢不同，又構(gòu)成了事件的多樣性和涉及領(lǐng)域的多元化。
二、應(yīng)急狀態(tài)下的交通廣播與受眾心理反應(yīng)。
1.信息表達與需要。
突發(fā)事件發(fā)生后，人們心理上出現(xiàn)緊張、焦慮與恐慌是一種自然的反應(yīng)。從社會認知的角度來看，公眾往往希望最大限度地獲得有關(guān)信息，不斷了解自己所處的環(huán)境；對環(huán)境越了解，人就越覺得自己有確定感，減少對環(huán)境的焦慮和恐懼。在現(xiàn)代社會，這種信息表達功能很大一部分是由大眾傳媒來完成的。它可以最迅速有效地向公眾報告發(fā)生了什么、為什么發(fā)生、與突發(fā)事件相關(guān)的人做了什么。交通廣播無疑就是一種獲取這些信息最有效、最權(quán)威的渠道。
8月23日20時左右，沈陽遭遇冰雹、大風(fēng)、暴雨天氣，一輛私家車因發(fā)動機灌水拋錨，車內(nèi)7個月大的嬰兒嘔吐、發(fā)燒、四肢抽搐，隨時會有生命危險。車主關(guān)先生向沈陽廣播電視臺交通廣播（下稱沈陽交通廣播）求助。隨即，《司機奇遇記》節(jié)目的主持人對這位聽眾進行安慰，告訴他一些在車內(nèi)進行緊急處理的方法。聽到廣播后，一位的哥涉水把病孩轉(zhuǎn)到自己的出租車上。隨后大約有40多名駕駛員來幫忙，既有出租車的也有私家車的，引路、讓行，1個小時25分鐘后，病孩被及時送到兒童醫(yī)院，擺脫了威險。
在救助過程中，信息表達對于病孩家長、的哥、交警、普通市民共同完成救助顯得特別重要。從應(yīng)急管理行動來講，當社會輿論與交警部門的行動相一致時，公眾表現(xiàn)為對交警部門的高度理解和支持。這時，政府和社會就會形成一種整合的力量，應(yīng)急狀態(tài)的管理活動往往也就比較有效。
2.警示作用與效果。
交通廣播作為守望社會環(huán)境的t望哨，會運用敲警鐘的方式喚起人們的危機感和自我保護意識。一方面，公眾在廣播及時的警示中有意識地去了解、去關(guān)注可能的危險；另一方面，警示作用產(chǎn)生的危機感可促使人們迅速采取應(yīng)對行動。由于警示是通過刺激人們的恐懼心理來達到特定效果的，會使人產(chǎn)生一定的心理不適，如果分寸把握不好，超出公眾的心理承受能力，就可能引發(fā)社會不穩(wěn)定因素。
207月13日20點，沈陽市發(fā)生一起惡性搶劫出租車案件，沈陽交通廣播《司機奇遇記》節(jié)目接到報警后，節(jié)目組遇到了考驗，到底該不該報道？要如何報道？如果把控不好，不僅有可能保護不了被搶劫的司機，還會對傳播效果產(chǎn)生負面影響。經(jīng)過精準報道，最后出現(xiàn)了上千名的哥一起把受傷司機送上救護車、合力擒拿劫匪的局面。
3.輿論行為與環(huán)境。
由于專業(yè)知識和背景信息的不足，一般公眾的信息處理能力有限，在獲取信息時有簡單化和單純化的傾向，這使得媒體在危機爆發(fā)和持續(xù)的不同階段可能會抑制正確意見的表達。傳媒一旦把握輿論導(dǎo)向不當，則會給解決危機設(shè)置障礙，這種輿論行為可能在社會上產(chǎn)生反感心理或抗拒心理，非但不能起到穩(wěn)定社會的作用，甚至可能激化危機事態(tài)。
三、如何發(fā)揮交通廣播在應(yīng)急狀態(tài)下的特殊作用。
從應(yīng)急狀態(tài)管理的角度來說，對社會心理的正確把握和引導(dǎo)將直接影響到事態(tài)的走向和結(jié)果，我們應(yīng)充分認識并合理運用交通廣播的社會心理調(diào)控功能，用以維護社會秩序，凝聚社會力量，改善社會環(huán)境，從而促進突發(fā)事件的順利解決。
1.提供信息支持，維護社會秩序。
交通廣播的信息采集一般有三種方式：
一是依靠城市智能交通管理系統(tǒng)。沈陽交通廣播是最早在沈陽市交管局指揮中心設(shè)立聯(lián)通直播網(wǎng)的媒體之一。有了這個聯(lián)通直播網(wǎng)，無疑為快速、準確、權(quán)威地發(fā)播路況信息提供了保證。
二是自行構(gòu)建信息采集體系。沈陽交通廣播在出租車司機和私家車主中發(fā)展流動信息員，這是一支穩(wěn)定的信息采集力量。此外，聽眾熱線電話、短信平臺篩選、記者采訪報道等渠道，都源源不斷地把突發(fā)情況匯集在一起，經(jīng)編輯或主持人的篩選整合之后實時播報。
三是建立突發(fā)事件應(yīng)急系統(tǒng)。捕捉、追蹤報道突發(fā)事件是沈陽交通廣播的一大亮點，也最能體現(xiàn)其特有的服務(wù)功能。突發(fā)事件出現(xiàn)后，交通廣播首先是快速應(yīng)急，通過其信息網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在第一時間使公眾了解到相關(guān)信息，包括：事件性質(zhì)、規(guī)模、危害程度、發(fā)展趨勢，以及應(yīng)當采取什么樣的防范措施等。做到既要爭取時效，又要確保信息準確。先報道已認定的簡要信息，再根據(jù)事態(tài)發(fā)展和處置進展情況，設(shè)法提供更多信息，以保證信息的全面性。208月28日，臺風(fēng)“布拉萬”襲擊沈陽，全市交通近于癱瘓。沈陽交通廣播及時啟動突發(fā)事件、重大災(zāi)害天氣應(yīng)急路況信息播報機制，中斷正常節(jié)目，策劃播出長達20多個小時的特別節(jié)目《臺風(fēng)中986伴你平安行》。多路記者奔赴全市城區(qū)的低洼易澇區(qū)、地鐵出入口、地道橋、危房險房、在建工地、河道防洪泄洪閘門、水庫、運河等城市防汛重點部位，高密度、大容量地發(fā)回現(xiàn)場路況信息，把一組組鮮活、實用的路況信息通過電波及時傳遞給臺風(fēng)中的人們。
2.協(xié)調(diào)社會資源和力量。
在社會行動體系中，需要各個環(huán)節(jié)通過相互協(xié)調(diào)，參與有組織的社會活動以適應(yīng)外部環(huán)境的變化。很顯然，在社會分工越來越細致的現(xiàn)代社會，這種協(xié)調(diào)和有組織的社會活動離不開信息溝通。在突發(fā)事件發(fā)生時，交通廣播可以起到協(xié)調(diào)社會資源和力量的作用。
2010年10月21日，沈陽交通廣播《沈陽早高峰》節(jié)目正在播出，主持人接到一位出租車司機的電話，語氣非常焦急。他車上搭載的一位孕婦羊水已經(jīng)破了，在去往醫(yī)院的道路上遇到了堵車，孕婦隨時都有可能出現(xiàn)危險。當班主持人立即調(diào)整節(jié)目內(nèi)容，在節(jié)目中全力幫助這位孕婦。瞬間沈陽市道路上的車載廣播里傳出這樣的聲音：“各位行進在路上的朋友，如果你們看到一輛車號為遼am8378的出租車，請給它讓路，車上的乘客是一位孕婦，羊水已經(jīng)破了，情況非常緊急……”隨后，主持人和導(dǎo)播馬上聯(lián)系上這輛車行駛路線上的交警。交警大隊副大隊長的電話被接進直播間，并和在第一現(xiàn)場的的哥通上電話，交警隨即提供了該路線上的一切便利。沈陽交通廣播和沈陽交警聯(lián)合調(diào)度，擁擠的道路上車輛紛紛避讓。與此同時，節(jié)目組立刻聯(lián)系醫(yī)院婦產(chǎn)科，及時備好醫(yī)療器械在醫(yī)院門口等候孕婦……沈陽交通廣播以超強的應(yīng)急能力和協(xié)調(diào)能力最快速、最直接、最動態(tài)地完成了《廣播交警齊協(xié)力，愛心傳遞迎接新生命》的突發(fā)事件報道。
在這種情形下，交通廣播可以從兩個方面來發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用：一方面，及時地搜集、表達公眾的意見和需求；另一方面，及時地宣傳、解釋政府的行動，引導(dǎo)公眾理解和支持政府的行動。
3.講究傳播技巧，調(diào)節(jié)社會情緒。
針對應(yīng)急狀態(tài)的特點和公眾認知的習(xí)慣，交通廣播應(yīng)力求增強報道的新聞性，以冷靜、客觀、理性的方式看待突發(fā)事件，剖析事件本質(zhì)，探討應(yīng)對方法，給予令人信服的具有指導(dǎo)性的意見和建議，著力提高公眾對突發(fā)事件的認識程度，使公眾學(xué)會正確處理個人與他人、社會與自然之間的關(guān)系，了解保障安全的知識并掌握一定的技能。同時，交通廣播還要注意對公眾情緒的安撫和引導(dǎo)。
例如：2010年2月28日，正值元宵佳節(jié)，沈陽一名10歲女孩小靜因功課與父母發(fā)生摩擦，離家出走。她的母親發(fā)現(xiàn)女兒不知去向，打電話求助。沈陽交通廣播播出了尋親啟示，出租車司機石先生從《司機奇遇記》節(jié)目中聽到這個尋親啟示后，提供了重要線索：女孩搭乘出租車后，又上了長途客車。好心的.出租車察言觀色發(fā)現(xiàn)了蹊蹺，并與女孩乘坐的長途客車建立了聯(lián)系。最終經(jīng)多方努力，往返遼寧到河南4000多公里路程的出走女孩被找到了。在這一過程中，不斷有電話打進《司機奇遇記》節(jié)目，大家都用各自的方式向出走女孩和女孩的家長提供盡可能的心理幫助。女孩通過長途車司機的手機聽到《司機奇遇記》主持人的懇切呼喚，聽到母親的深情呼喚，委屈、激憤、孤獨的情緒平復(fù)了，掉頭回了家。
從上述例子可以總結(jié)出，交通廣播應(yīng)充分考慮公眾的心理承受能力，講究傳播技巧，利用聲音傳播優(yōu)勢，發(fā)揮情感撫慰功能。
廣播在應(yīng)急狀態(tài)中的情感撫慰功能體現(xiàn)在兩個方面：
首先，通過廣播的即時報道使人們減少恐慌，提供心理安全感。心理學(xué)研究表明，處于緊張狀態(tài)的人對聲音異常敏感，對于有吸引力的聲音極度渴望。
其次，通過熱線電話、短信互動的方式，傳遞社會及周圍家人的關(guān)注和關(guān)懷，讓當事人找到情感的依托，找到戰(zhàn)勝困難的力量；并邀請心理專家參與節(jié)目，對當事人進行心理疏導(dǎo)。
四、強化輿論功能，改善社會環(huán)境。
交通廣播要明確和維護自己的社會角色，強化輿論功能，為在應(yīng)急狀態(tài)中戰(zhàn)勝危機營造有利的社會環(huán)境。
1.要把握正確的輿論導(dǎo)向。
交通廣播應(yīng)樹立公共危機管理的大局觀，加強與政府危機管理系統(tǒng)的全面配合，與其保持危機時傳播的基調(diào)一致，并呼吁人們遵從現(xiàn)有的社會規(guī)范，選擇正確的行為方式。
2.要加強輿論監(jiān)督。
在應(yīng)急狀態(tài)下，無論是危機管理系統(tǒng)內(nèi)部，還是其他社會組織和個人，不可避免地會出現(xiàn)一些不合公共利益的行為，交通廣播通過信息系統(tǒng)予以公開，起到勸導(dǎo)公眾遵守社會規(guī)范的作用。
3.要關(guān)注民意表達。
在應(yīng)急管理中，交通廣播不僅要“上情下達”，還要特殊關(guān)照“下情上達”，給予公眾表達意見、發(fā)表觀點的渠道，在溝通和對話中，使危機管理系統(tǒng)考慮公眾的利益訴求，為危機決策提供一定的幫助。
五、普及公共安全教育是媒體應(yīng)有之責(zé)。
交通廣播由于其信息覆蓋面廣、影響力大，在普及公共安全教育方面有著其他渠道所沒有的天然優(yōu)勢。而教育社會成員，傳播新聞信息和知識，傳遞社會道德規(guī)范和價值觀念，促進公共安全教育的有效開展等，在這些方面交通廣播應(yīng)當積極作為。
1.解讀政策，吸引關(guān)注，強化公眾危機意識。
在應(yīng)急狀態(tài)下，交通廣播應(yīng)及時跟進，組織或制作相關(guān)節(jié)目，向公眾解讀國家應(yīng)急法律、法規(guī)和各種危機應(yīng)急政策，或以實例現(xiàn)身說法，通過大范圍的信息傳遞，提升公眾對危機應(yīng)急常識的關(guān)注度，強化公眾危機意識。
2.專家介紹、權(quán)威解讀，豐富公眾應(yīng)急常識。
突發(fā)事件發(fā)生后，邀請相應(yīng)領(lǐng)域的專家在交通廣播直播室通過熱線電話回答聽眾提出的問題，通過多方互動，激發(fā)公眾參與熱情。同時，權(quán)威專家的介入以及現(xiàn)身說法，也正是普及科學(xué)知識、公共安全常識的好時候，而這些應(yīng)急常識的普及無疑能夠在今后應(yīng)急中發(fā)揮積極作用。
3.推動應(yīng)急演練，塑造危機狀態(tài)下的理性公眾。
常識的掌握是必要的，而實際行動的應(yīng)急演練更為重要。交通廣播可以通過細致情節(jié)的描述和分析，也可采用受眾更易接受的宣傳策略，推動應(yīng)急演練，使整個社會的抗災(zāi)水平不斷的提高。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十一
作為一名開放教育學(xué)生，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合實際制定一個新的學(xué)習(xí)計劃：
一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當堂課的筆記。
電大以自學(xué)為主，通過錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。
二、合理分配時間，爭取一次過關(guān)。
學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進行整理、總結(jié)，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。
三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難。
俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，大家一起討論，共同提高。
專業(yè)：公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理本科)。
姓名：張麗萍。
學(xué)號：
日期：20xx年3月19日
社會在前進，科技在發(fā)展，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器，隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，人們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作和時代的節(jié)奏。參加中央電大公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理本科)學(xué)習(xí)，是為了不斷更新自己的知識層次，提高自己的綜合素質(zhì)，為更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。為了學(xué)好這門課程，特制訂如下學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)習(xí)目標。
兩年內(nèi)自學(xué)完成公共事業(yè)管理本科的全部課程。
二、學(xué)習(xí)時間。
1、周一至周五，每天晚上7：30—9:00學(xué)習(xí)一個半小時。
2、.周六、周日，學(xué)習(xí)三個小時。
3、每天利用“中央電大在線網(wǎng)絡(luò)”，上網(wǎng)學(xué)習(xí)3小時。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
完成本專業(yè)設(shè)立的必修課、選修課和集中實踐課程。
四、學(xué)習(xí)形式。
自學(xué)為主，函授為輔，遇到疑難問題及時和帶教老師溝通或上網(wǎng)查相關(guān)資料。
五、學(xué)習(xí)安排。
我要全面理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認真聽老師講解，充分利用電大網(wǎng)上課堂，進行在線學(xué)習(xí)，平時把理解不了的問題及時跟老師和同學(xué)溝通，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中利用有限的時間學(xué)習(xí)更多的知識。平是積極參加多媒體教學(xué)，認真完成課后作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)和考試工作。
六、學(xué)習(xí)措施。
1、每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2小時以上。
2、制訂學(xué)習(xí)計劃時間表。
3、利用周六、周日到平羅職教中心電大聽課學(xué)習(xí)。
4、定期完成電大布置的作業(yè)。
5、每年保證學(xué)習(xí)資金。
六、學(xué)習(xí)原則。
1、循序漸進，持之以恒的原則。按照課程要求，由淺入深系統(tǒng)的進行學(xué)習(xí)。
2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排的原則。處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，努力做到學(xué)習(xí)常態(tài)化。
3、融會貫通，學(xué)以致用的原則。通過電大的學(xué)習(xí)來不斷豐富工作經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平。真正做到思想上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯改變，工作上有明顯推進。
4、學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的原則。用學(xué)習(xí)來提高實踐能力，用實踐來驗證學(xué)習(xí)效果。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十二
無論任何建筑工程想要產(chǎn)生實際的經(jīng)濟效益，必須依賴于施工項目的安全程度、資源的合理利用以及工程完工后實用功能，這其中最重要的環(huán)節(jié)就是施工過程中的管理工作，機電工程同樣如此。因此我們必須著重關(guān)注施工管理環(huán)節(jié)，對于存在的問題分析解決并作進一步的改進措施，提高人們的使用水平。
機電工程；施工管理；問題及對策。
1。1機電工程總體管理水平不高，工程設(shè)計落后。
現(xiàn)在的社會已經(jīng)是科技化信息化的社會，建筑施工行業(yè)也越來越趨向于此，但是許多建筑企業(yè)依然使用過去較為傳統(tǒng)的管理方式，沒有辦法及時獲取建筑信息資源，即使獲得的部分資源，但是因為信息鏈接不完整，處理問題也顯得十分不完整，不但不能解決幾點施工工程的需求，無形當中會增加企業(yè)的建筑施工成本。既滿足不了經(jīng)濟市場的需求，還會是企業(yè)因為信息不通暢技術(shù)資源欠缺給企業(yè)帶來危機的。沒有完整管理體系，造成工程各個環(huán)節(jié)連接不到，例如，工程造價環(huán)節(jié)，工程造價直接影響著工程設(shè)計，對施工材料以及施工設(shè)備選擇當，會直接影響工程造價，影響整個工程的進行。甚至?xí)霈F(xiàn)以權(quán)謀私者，對工程造價方案私自進行使用，造成工程建筑單位的損失。
1。2機電工程施工人員的素質(zhì)不高。
現(xiàn)在我國機電工程施工人員，大多數(shù)有包工頭直接帶隊參與進來，許多施工人員既沒有專業(yè)的技術(shù)水平也沒接受過專業(yè)的培訓(xùn)，這樣在施工時，對可能出現(xiàn)的問題不能準確分析做出判斷，提供解決方案，這樣會導(dǎo)致系列問題發(fā)生。機電工程整個建筑工程當中最為實用且需求最高的項目之一，因此機電工程的質(zhì)量勢必會影響整個項目的進度。但是，由于機電設(shè)備安裝施工人員沒有專業(yè)技能，切實際施工經(jīng)驗欠缺，加之，建筑施工單位對機電設(shè)備安裝人員的技能培訓(xùn)過于忽視，只注重施工進度忽視工程質(zhì)量，也會使得施工人員的基本專業(yè)水平與素質(zhì)無法提升。
1。3機電工程中造價管理不理想。
建筑施工單位對機電工程造價管理過于混亂，甚至一些企業(yè)為了經(jīng)濟系利益不按規(guī)定標準，簽定合同，整體的工程造價超出預(yù)期設(shè)定。還有的建筑施工單位在工程結(jié)算時提高整體工程數(shù)額，用來加大其他項目的價格。還有的施工單位在是建筑施工中使用劣質(zhì)材料但價格卻高于質(zhì)量較高的材料，不但增加了安全隱患也影響了企業(yè)的繼續(xù)發(fā)展與后期經(jīng)濟效益。
2。1提高機電施工人員整體素質(zhì)。
機電工程施工人員專業(yè)技術(shù)水平與素質(zhì)水平普遍不高，若想改變現(xiàn)在這種狀況，必須增加企業(yè)對員工的培訓(xùn)，教育。建筑施工企業(yè)，可以定期開展有關(guān)機電工程專業(yè)技能教育培訓(xùn)工作，并實行考核與獎勵機制確保培訓(xùn)效果。另外，建筑企業(yè)也可以聘請先進的外來水平進行實際操作，確保員工按照操作的規(guī)章制度執(zhí)行。對于施工人員來說，安全的施工理念必須貫穿整個工程，務(wù)必加強施工人員的安全教育工作。
2。2加強安全與風(fēng)險管理。
建筑施工管理人員以及其管理部門，對施工現(xiàn)場實地考察，對于可能存在的施工隱患加以分析，并提出相應(yīng)的整改措施。對可能出現(xiàn)的危險進行及時的指正，并告知其避免危險的放，防患于未然。建立安全與風(fēng)險管理的示意圖，監(jiān)理部門進行審核，得到明確答復(fù)后，在進行施工。此外，在施工過程中確保文明施工。施工現(xiàn)場設(shè)立警示標牌，對于危險的地點設(shè)備準確表明，對于施工現(xiàn)場的建筑垃圾即使處理，按照建筑垃圾堆放標準進行處理，保證施工現(xiàn)場的環(huán)境衛(wèi)生整潔干凈。
2。3完善機電工程監(jiān)理制度。
監(jiān)理的工作職能主要是為了保證工程的有效性。監(jiān)理工作可以把施工過程中各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)或是已經(jīng)出現(xiàn)的問題、漏洞及時發(fā)現(xiàn)，并且做出相應(yīng)處理措施，積極解決問題，確保工程質(zhì)量。因此，建筑施工企業(yè)必須完善機電工程監(jiān)理制度，發(fā)揮其最大的職業(yè)價值。
3。1制定嚴格的工程驗收依據(jù)。
機電工程建筑施工前，會有施工合同、施工圖紙等相關(guān)文件配合施工，對施工要求明確注解，工程施工完成后必須達到上述要求，同時，還要達到國家規(guī)定的政策標準，工程驗收階段，嚴格按照我國相關(guān)的質(zhì)量標準要求進行驗收作為最終工程的質(zhì)量標準依據(jù)。
3。2嚴格遵守機電工程驗收標準。
機電工程中有明確的參考標準及要求，因此在驗收過程中必須達到相關(guān)的質(zhì)量規(guī)定標準。首先必須達到國家法律法規(guī)標準，其次，符合施工合同中的其他標準要求，對于所使用的施工設(shè)備以及所達到的施工效果嚴格按照合同約定進行。
3。3規(guī)范工程竣工結(jié)算。
機電工程施工結(jié)束以及驗收達到標準之后，需要進行結(jié)算工作，結(jié)算時把所欲設(shè)計大的施工費用整理出來，向建筑使用方進行工程款的結(jié)算。對于在機電工程施工過程中，因各種原因?qū)е碌墓こ萄悠?，以及設(shè)備不當?shù)?，出現(xiàn)的資金損失問題，及時作出調(diào)整，并且需要，簽字確認。
機電工程施工管理工作是一項較為繁瑣復(fù)雜的工作，管理質(zhì)量的好壞直接影響著整個機電工程的整體治理，因此，必須提高對對機電工程施工管理工作的研究與探討工作。完善其中的各種管理制度，規(guī)范操作流程，加強建筑安全與建筑風(fēng)險的管理，積極努力的提高機電工程施工管理水平與質(zhì)量。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十三
摘要：鋼琴基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)必須要學(xué)的一門專業(yè)技能課，但是現(xiàn)在鋼琴基礎(chǔ)課堂的教學(xué)方法存在一些弊端，忽略了這門課的專門性，即其是針對幼兒教學(xué)展開的一門技能課，從而可能導(dǎo)致難以培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教育者。這時教師就應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的實效性。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴基礎(chǔ)教學(xué);鋼琴教學(xué);教學(xué)方法。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的部分學(xué)生經(jīng)歷過一個尷尬的局面，即，在上中等職業(yè)學(xué)校前沒有接受過正規(guī)的音樂教育，音樂課只是跟教師學(xué)唱過幾首歌，樂理知識方面一片空白。在中等職業(yè)學(xué)校后，面對這種局面有一些人可能就放棄了認真學(xué)習(xí)的想法。但是這還不是主要原因，最主要的原因是教師在鋼琴基礎(chǔ)課堂上忽略了這門課的開設(shè)是為培養(yǎng)幼兒這一目標準備的，還有教學(xué)理念、內(nèi)容、方法老舊，這些都是造成鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性不高的原因。本文將舉三例關(guān)于改進鋼琴教學(xué)的教學(xué)案例，為增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實用性提供借鑒。
一、有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)前教育的教學(xué)中，教師應(yīng)該有針對性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而達到增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)實效性的目的?，F(xiàn)在所排列的課程內(nèi)容，往往忽略了學(xué)前教育鋼琴教學(xué)中應(yīng)該具有的實用性特點，使學(xué)前教育專業(yè)的'學(xué)生畢業(yè)后不能很好地適應(yīng)教授幼兒的工作。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的身心特點來安排教學(xué)，多教授一些幼兒平常熟悉的樂曲，增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的實用性。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》這本書時，因為這本書是“十二五”規(guī)劃教材后新改的教材，是比較符合幼兒教學(xué)特點的，在教授這本書時教師應(yīng)該簡略對《威廉退爾序曲》這類樂曲的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多教授一些兒童熟知的歌曲，而且不能按部就班地讓學(xué)生談教程、談復(fù)調(diào)，練技巧，追速度，這樣做并沒有實用價值，而且浪費時間。應(yīng)重點教授幼兒熟知或節(jié)奏歡快的兒歌，如《歡樂頌》《新年好》一類的歌曲，達到實用的效果。根據(jù)幼兒音樂教育的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，從而為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、組織小組合作學(xué)習(xí)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
在近些年來的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)一直備受教師所推崇，這是因為小組活動能巧妙地解決學(xué)生參與率與資源分配率之間不均衡的問題，但由于教師在教學(xué)中沒有很好地應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)方法，所以近些年來并沒有取得實質(zhì)性的效果。在課程改革的要求下，學(xué)前教育專業(yè)的小組合作學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、探究能力，促使學(xué)生優(yōu)勢互補，從而提升學(xué)生彈奏鋼琴的水平。例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材:鋼琴基礎(chǔ)教程》中《基本節(jié)奏的練習(xí)》這一課時，由于這節(jié)課是由四小節(jié)組成，分別是全音符練習(xí)、二分音符練習(xí)、四分音符練習(xí)、附點二分音符練習(xí)。
教師分為五人小組，然后依次講授這四個練習(xí)，之后教師讓每組學(xué)生分別彈一下，教師指定掌握較好的學(xué)生當這一小組的組長，指導(dǎo)監(jiān)督小組成員練習(xí)鋼琴，并把小組成員練習(xí)情況反映給教師，小組成員之間也可以相互討論學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補。進行組長監(jiān)督指導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以根據(jù)組長反映的情況，合理安排接下來的教學(xué)工作。
三、創(chuàng)設(shè)具體情境，促使學(xué)生準確找到定位。
鋼琴教育對有些學(xué)生來說是很陌生的，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)前還沒有摸過鋼琴，如果教師在學(xué)生還沒有徹底熟悉鋼琴前對他們進行鋼琴教學(xué)，可能會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，甚至可能會讓學(xué)生放棄學(xué)習(xí)。學(xué)前教育的鋼琴教育和音樂專業(yè)的鋼琴教育有很大不同，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教育主要是為了將來從事培養(yǎng)幼兒工作所必需的基礎(chǔ)技能，教師在教學(xué)中不能忽視這一教學(xué)目標。創(chuàng)設(shè)具體情境，一來可以讓學(xué)生以最快的方式進入鋼琴課堂中，二來可以讓學(xué)生明確了解學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)目標。
例如，在學(xué)習(xí)《高等院校學(xué)前教育專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：鋼琴基礎(chǔ)教程》中《兒歌彈唱》這一課時，由于這一課學(xué)習(xí)的是兒童歌曲，分別是《老麥克唐納》《新年好》，在教授這門課時教師可以邀請一些幼兒來課堂上，可根據(jù)所教授的內(nèi)容布置教室，如教授《老麥克唐納》這首歌時，在教室中應(yīng)該粘貼一些動物畫像。同樣，在教授《新年好》這首歌時，在教室中懸掛一些彩帶。讓幼兒參與課程，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中觀察幼兒在聽歌時的狀態(tài)，讓學(xué)生近距離、更深刻地了解幼兒心中所想，有助于將來學(xué)生更好地從事教授幼兒這個職業(yè)。布置情境，可以讓學(xué)生更快地進入課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所以說，教師創(chuàng)設(shè)具體情境教學(xué)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生更好地了解幼兒的心理。總之，鋼琴基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)所必需的一門專業(yè)技能，必須增強學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的實效性，為以后從事幼兒鋼琴教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。教師要合理刪選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
參考文獻：
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電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十四
藥劑學(xué)實驗課程和實踐教育目標是培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能和動手能力、發(fā)現(xiàn)和分析及解決制劑研究或生產(chǎn)的能力。
傳統(tǒng)藥劑學(xué)實驗內(nèi)容以驗證為主，學(xué)生只是重復(fù)驗證，很大程度上限制學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，不利于高素質(zhì)、創(chuàng)新型藥學(xué)人才的培養(yǎng)。通過多年教學(xué)改革的嘗試和探索，本課程對藥劑學(xué)實驗內(nèi)容進行優(yōu)化，減少驗證性實驗數(shù)量，開設(shè)設(shè)計性實驗，并增加綜合性實驗，從而實現(xiàn)“基礎(chǔ)訓(xùn)練—綜合設(shè)計—實驗研究”三層次一體化的教學(xué)模式，可訓(xùn)練并提高學(xué)生的科研能力，以及對藥劑學(xué)知識的綜合運用和多學(xué)科交叉創(chuàng)新能力。在實驗內(nèi)容上我們保留了典型制劑的制備，使學(xué)生掌握各劑型的概念、特色、性質(zhì)、制備的理論知識和操作要點與技巧等，為學(xué)生將來從事藥劑工作和研究新制劑、新劑型與新工藝奠定基礎(chǔ)，加強藥物制劑新技術(shù)的應(yīng)用，如微囊、脂質(zhì)體的制備等。
但由于場地和實驗條件的限制，藥劑學(xué)實驗仍停留在小試層面。一個藥劑研究者如果不了解工業(yè)藥劑，則無法預(yù)料工藝放大可能產(chǎn)生的問題，無法設(shè)計出可行的新型制劑。對于今后從事制劑生產(chǎn)的藥學(xué)學(xué)生而言，獲取與實際工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的制劑技術(shù)、工藝設(shè)計、質(zhì)量控制等相關(guān)知識很重要。在“制劑單元操作章節(jié)”中有關(guān)藥物制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計中需要介紹大量設(shè)備工作原理及結(jié)構(gòu)。采用課堂教授方式耗時過多，教師講課抽象、學(xué)生接受較困難，效果亦不理想。校內(nèi)實驗課只能對一些重要制藥設(shè)備通過教學(xué)見習(xí)的方式，達到了解基本結(jié)構(gòu)、性能、使用方法的目的，而學(xué)生對多數(shù)大型設(shè)備仍非常陌生。無論對以后從事藥學(xué)研究或制劑生產(chǎn)的學(xué)生而言，是藥劑學(xué)實驗及實踐教育中缺失的一塊內(nèi)容。
2.1實訓(xùn)認知和基本技能訓(xùn)練
大二暑期有針對性地到企業(yè)進行參觀和體驗，了解車間工藝流程設(shè)計及制劑設(shè)備。在藥劑學(xué)理論教學(xué)過程中對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識和工業(yè)藥劑學(xué)相關(guān)背景介紹，掌握藥物制劑的處方設(shè)計、基本理論、制備工藝、質(zhì)量控制和合理使用等內(nèi)容，對gmp設(shè)備使用及工藝、生產(chǎn)規(guī)范有一定的了解。修讀《藥劑學(xué)實驗》課程，完成液體制劑、固體制劑、半固體制劑及藥物新劑型制備的基本實踐操作技能及評價藥物制劑質(zhì)量方法。進行實驗室小試級別的粉碎、制粒、混合、壓片、包衣、灌封、滅菌制劑單元操作，有助于進入實訓(xùn)基地進行中試或放大試驗的理解和比較。
2.2實訓(xùn)基地溝通及課程資料準備
由于實訓(xùn)基地均分布于高職類院校，而普通高校缺少場地和實訓(xùn)條件。因此，我們采用高校相互協(xié)作交流，與省內(nèi)藥劑學(xué)實訓(xùn)基地合作，借用對方的硬件條件，讓學(xué)生實際體驗和參與gmp生產(chǎn)的過程，緊密聯(lián)系行業(yè)，工學(xué)結(jié)合，做到“教學(xué)做”一體。將實驗課上完成的制劑放大到gmp中，實現(xiàn)實驗—實踐的有機結(jié)合。
根據(jù)實訓(xùn)基地和課程要求情況編寫課程資料，如生產(chǎn)工藝規(guī)程管理規(guī)程、潔凈區(qū)出入管理規(guī)程、生產(chǎn)現(xiàn)場管理規(guī)程、記錄性文件填寫管理規(guī)程、清場管理規(guī)程等生產(chǎn)管理規(guī)程；固體制劑（片劑、小丸、膠囊）和小針劑的生產(chǎn)工藝流程及設(shè)備操作規(guī)范。在進入gmp實訓(xùn)基地前要求學(xué)生預(yù)先閱讀，以了解實訓(xùn)場地固體制劑生產(chǎn)和液體制劑生產(chǎn)設(shè)備標準操作程序和崗位標準操作規(guī)范。
2.3實訓(xùn)內(nèi)容及總結(jié)
進入實訓(xùn)基地后，學(xué)生分組，在每組兩名實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下，分別在固體車間、液體車間、制水車間進行普通片劑和小容量注射劑的生產(chǎn)實踐。在粉碎、制粒、總混、壓片、包衣、內(nèi)包、洗瓶、稱量配料、灌封、滅菌印包、燈檢、制純水（蒸餾水）幾個重點崗位和制劑單元操作進行實踐訓(xùn)練，訓(xùn)練制粒、混勻、壓片、灌封、滅菌、質(zhì)檢等實踐技能。
回校后，組織學(xué)生以gmp實施及操作規(guī)范、片劑制備、小針劑制備、質(zhì)量檢查為主題撰寫實踐報告，以ppt形式進行匯報，鍛煉學(xué)生的組織、表達、合作等綜合能力。
通過召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等形式了解實訓(xùn)效果，實訓(xùn)課結(jié)束后組織學(xué)生填寫“教學(xué)質(zhì)量評價表”，對課程教學(xué)的最終效果進行打分，對實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題和不足做出總結(jié)和評價，對今后工作提出建議及意見，并在畢業(yè)生中了解實訓(xùn)對就業(yè)的作用。
4.結(jié)語
利用高職院校gmp生產(chǎn)實踐平臺，進行校校合作、優(yōu)勢互補，解決本科學(xué)生無法參加gmp操作的教學(xué)實踐問題。此實踐基地將實踐環(huán)境與授課環(huán)境合為一體，以制劑真實產(chǎn)品為載體，以制劑生產(chǎn)過程為導(dǎo)向的教學(xué)組織方式，將制劑生產(chǎn)的必備知識的傳授融于真實產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時空上將實驗和實踐結(jié)合起來，將教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標連貫銜接，并促進理論教學(xué)，實現(xiàn)藥劑學(xué)教學(xué)的“理論—實驗—實踐”三位統(tǒng)一。
藥劑學(xué)的宗旨是制備安全、有效、穩(wěn)定、使用方便的藥物制劑。藥劑學(xué)是實踐性特別強的學(xué)科，融合了多種理論和知識，形成了多分支學(xué)科，包括：物理藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、生物藥劑學(xué)、藥物動力學(xué)、臨床藥劑學(xué)等。現(xiàn)代藥物制劑的發(fā)展可以分為四個階段，雖然各個發(fā)展階段并沒有完全區(qū)分開，但反映了藥物制劑發(fā)展的階段性和層次特點。第一代為傳統(tǒng)的片劑、膠囊、注射劑的`發(fā)展。第二代是以緩控釋放速度為目的的藥物遞送系統(tǒng)（dds），包括緩釋制劑、腸溶制劑。第三代為利用單克隆抗體、脂質(zhì)體、微球等藥物載體制備的靶向給藥制劑。第四代為由體內(nèi)反饋情報靶向于細胞水平的給藥系統(tǒng)。傳統(tǒng)藥劑學(xué)教學(xué)對藥劑學(xué)實踐技術(shù)和前沿理論缺乏深入和系統(tǒng)的把握。大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)欠缺全面的實踐教學(xué)，本科畢業(yè)設(shè)計由于時間較短，學(xué)生在課題研究過程中很難形成連續(xù)的對知識的理解力。大學(xué)生創(chuàng)新課題的實施進一步彌補了藥劑學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，對藥物制劑專業(yè)人才的高素質(zhì)培養(yǎng)極為重要。本文主要討論傳統(tǒng)藥劑學(xué)教學(xué)方法的不足和弊端，并分析以大學(xué)生創(chuàng)新課題為基礎(chǔ)的藥劑學(xué)教學(xué)新模式的優(yōu)勢。
藥劑學(xué)理論課程的特點是內(nèi)容多、實踐性強、難掌握。傳統(tǒng)的藥劑學(xué)教學(xué)方法主要是課堂講授方法。學(xué)生在有限的時間里很難進行有效互動，學(xué)生對知識的掌握往往具有被動性、機械性、反復(fù)性等缺點。例如，在《藥劑學(xué)》第十八章，對講授脂質(zhì)體技術(shù)的講解時，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往會由于脂質(zhì)體的抽象性，很難對脂質(zhì)體有一個感性和直觀的形象認識。學(xué)生往往需要實際的課題實驗才能深入理解這方面的理論，采用傳統(tǒng)的藥劑學(xué)教學(xué)方法，只能使靶向理論停留在紙面上，很難結(jié)合前沿?zé)狳c領(lǐng)域?qū)Π邢蛑苿┰诜肿铀?、細胞水平和亞細胞水平進行吸收和消化。傳統(tǒng)藥劑學(xué)教學(xué)在知識的掌握上往往只重理論、弱化實踐，形成了學(xué)生實踐性能力低下、動手能力差的缺點和弊端。
目前，全國及各省市都實行了大學(xué)生創(chuàng)新課題，目的是鼓勵大學(xué)生在業(yè)余時間通過指導(dǎo)教師設(shè)置的科研課題進行自主研究。大學(xué)生課題主要仿照碩士生或博士生的培養(yǎng)模式，以課題為核心，以研究內(nèi)容為主線，針對前沿?zé)狳c問題進行立項。大學(xué)生創(chuàng)新課題的結(jié)題必須以發(fā)表省級及以上論文為準。大學(xué)生課題的前期調(diào)研、項目執(zhí)行、課題結(jié)題一般都由學(xué)生實際完成。大學(xué)生創(chuàng)新課題具有極強的實踐性，可以為大學(xué)生本科畢業(yè)論文設(shè)計進行有效的鋪墊，同時可以和畢業(yè)課題進行優(yōu)勢互補，使學(xué)生提前了解學(xué)科研究熱點方向，進一步使抽象的理論具象化。各成員根據(jù)分支內(nèi)容進行協(xié)作、獨立的實驗研究，這種長期性確保了課題內(nèi)容的完整性，有利于大學(xué)生課題成果的產(chǎn)出，有利于培養(yǎng)具有強實踐性的高素質(zhì)藥學(xué)畢業(yè)生。
筆者根據(jù)自己的科研方向指導(dǎo)了2項吉林省大學(xué)生創(chuàng)新課題。前一個課題主要圍繞著表面活性劑類藥用輔料、藥物的增溶與助溶方向進行設(shè)置的。學(xué)生需要首先查閱相關(guān)文獻，了解表面活性劑的性質(zhì)、曇點現(xiàn)象、溶解度原理、結(jié)晶原理等背景知識，然后對所研究的新型接枝共聚物的曇點變化規(guī)律、對藥物增溶效應(yīng)、藥物結(jié)晶抑制效應(yīng)等內(nèi)容開展立項與研究。后一個課題主要圍繞藥物制劑新技術(shù)與新劑型中的固體分散體技術(shù)進行展開，主要包括固體分散體的概念、材料、類型、物相鑒別、制備工藝等背景知識和理論要點。在課題結(jié)束后，必須撰寫綜述論文和研究性論文對課題進行總結(jié)及數(shù)據(jù)結(jié)果分析。相對于傳統(tǒng)的畢業(yè)論文式實踐教學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)新課題使學(xué)生有更長時間去理解、消化、吸收前沿學(xué)科知識。這種教學(xué)方式是對常規(guī)課堂式教學(xué)非常有益的補充，對大學(xué)生實踐素養(yǎng)的形成具有重要的推動作用。
綜上，大學(xué)生創(chuàng)新課題在全國蓬勃興起，但值得注意的是大學(xué)生課題一般都擇優(yōu)選定，不具有常規(guī)教育具有的普遍性。但隨著國家政策的推進，必然有更多的大學(xué)生參與到創(chuàng)新課題中來。但不容否認的是，大學(xué)生創(chuàng)新課題開創(chuàng)了一種嶄新的教學(xué)模式，為藥劑學(xué)的教學(xué)效果提高提供了新的教學(xué)手段。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十五
從踏入學(xué)校的大門起，經(jīng)過良師的精心指導(dǎo)以及自己的努力，我逐漸提高了自身的知識水平和文化素養(yǎng)，并為做一個知識型的社會主義建設(shè)者打下堅實的基礎(chǔ)。自參加法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)以來，本人能正確處理工學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成全部課程的學(xué)習(xí)并順利通過各科考試，既適應(yīng)了工作的需要，又完成了對自己人生的一次充電。
作為一名法學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，在校期間，我嚴格要求自己，努力學(xué)好專業(yè)知識，通過緊張的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)熟悉并掌握了有關(guān)法律基礎(chǔ)理論、基本法、部門法的相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)之余，積極投身法律實踐工作中，使自己在豐富理論知識的同時，增加了社會經(jīng)驗。三年來,本人獲益匪淺，思想覺悟得到提高，法律意識和工作責(zé)任感得到加強。我將以“認認真真做人，踏踏實實工作”為準則，在實際工作中牢固樹立強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，更好地為經(jīng)濟建設(shè)貢獻自己的力量.
作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我熱愛法學(xué)專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了法理學(xué)、行政法模塊、經(jīng)濟法模塊等專業(yè)知識，通過實習(xí)積累了豐富的工作經(jīng)驗。大學(xué)幾年，經(jīng)過老師的精心培養(yǎng)和我的個人努力，我已經(jīng)完全具備了當代大學(xué)生應(yīng)有的各方面素質(zhì)和能力。在擁有較廣博的人文社會科學(xué)知識面的基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地掌握了法律學(xué)科的專業(yè)知識，而且通曉一定的理工科知識，精通外語，能熟練操作計算機。在課余時間我努力學(xué)習(xí)英語，提高自己的英語能力，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平。我相信扎實的學(xué)業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
銳意進取，永不自滿是我的座右銘。在法學(xué)專業(yè)課之外我又輔修了許多跨專業(yè)選修課，它們使我獲得了豐富的文學(xué)，社會學(xué)，英美文化等知識，并使英語的聽、說、讀、寫能力具有了較高的水平，扎實的學(xué)業(yè)和成熟的心理使我有信心融入競爭激烈的社會。
理論與實踐的結(jié)合對于我來說同樣重要。我在校期間積極參加社團活動，鍛煉了組織與協(xié)調(diào)能力，利用課余時間作兼職家教、營銷員，爭取自強、自立。在寒、暑假期間，我到法院、檢察院、律師事務(wù)所實習(xí)，并撰寫了實習(xí)報告和論文，做到了理論聯(lián)系實踐?？傊?，我珍惜每一次實際工作的機會，積累了一定的社會經(jīng)驗。
[電大法學(xué)自我鑒定參考例文]。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十六
“文山會?！笔侨藗儗h政機關(guān)、企事業(yè)單位中繁雜低效的公務(wù)文書和泛濫成災(zāi)的各種會議的一種形象貶稱。長期以來，“文山會?！比缤环N經(jīng)久難治的頑疾，成為危害社會的一大公害。當前，黨政機關(guān)各級會議繁多，八股文之風(fēng)有所抬頭，筆者結(jié)合從事機關(guān)工作的實踐，試就當前如何減少“文山會海”現(xiàn)象，改進會風(fēng)文風(fēng)，談?wù)劥譁\見解。
一、當前“文山會?！爆F(xiàn)狀。
（一）各級會議繁多，八股文風(fēng)有所抬頭，滋長了腐化現(xiàn)象。
1、會議多，文件多。據(jù)有關(guān)部門抽樣調(diào)查表明，省、市、縣的領(lǐng)導(dǎo)干部每年有三分之一的時間泡在“文山會?！崩?；某市某個職能部門去年1—7月份.主要領(lǐng)導(dǎo)參加各種會議184次，平均每月開會26次，占時約50小時。最多的一個月參加會議達33次。該部門同期收到各類文件834份，平均每月119份，本部門印發(fā)文件141次，平均每月20份，這種現(xiàn)象在其它部門的表現(xiàn)有輕有重，但總的是泛濫成災(zāi)。
2、開會發(fā)文方法千篇一律，內(nèi)容空洞，華而不實，八股文風(fēng)有所抬頭。大多的會議，印發(fā)了文件，還要照本宣讀，然后領(lǐng)導(dǎo)輪著發(fā)表意見指示或是有關(guān)人員輪著表態(tài)，最后主持人小結(jié)歸納，會后還安排分組討論。內(nèi)容不多，場面熱鬧，過程冗長，卻沒有多大的實際內(nèi)容。本可一小時開完的會議要開半天，半天開完的會議要開一天，似乎會議越長越好。不少部門只重發(fā)文，不重實施，或照轉(zhuǎn)、照抄、照套，或脫離實際，閉門造車，做官樣文章。不少文件，只重形式不重效果，本可以幾行字說完的，卻要洋洋大篇，有的內(nèi)容空洞，沒有新意，脫離實際，貫徹措施不明確，缺少操作性，成了新的八股文。
3、開會發(fā)文名目繁多，隨意性大，事無巨細。有些組織者不考慮實際效果，無論大事小事都開會發(fā)文，下面基層的一個請示報告，也要開會行文，層層審議，手續(xù)繁雜，辦事單位苦不堪言。一些機關(guān)部門為了應(yīng)付檢查，匯報工作，收集情況，或者落實某件事情，可以隨意召集相關(guān)單位開會。甚至有的領(lǐng)導(dǎo)的一般講話也要多次被印成文件發(fā)給有關(guān)單位學(xué)習(xí)貫徹。
4、會議規(guī)格高，陪會現(xiàn)象嚴重。好像會議主席臺上的領(lǐng)導(dǎo)級別越高，會議就越重要，出席者非一把手參加，方顯參與者重視。于是凡是會議，不管有關(guān)無關(guān)，都要求和指定那一級主要領(lǐng)導(dǎo)參加。如此“凡會必陪”，占用了大量的時間和精力，許多本應(yīng)做的工作沒有時間去做。
5、“文山會海”成為社會上不正之風(fēng)滋生的溫床。比如各地方輪流做東舉行的經(jīng)驗交流會、聯(lián)誼會等等，吃住游玩、交通報銷、各種補助等等，費用驚人。據(jù)有關(guān)資料的估算，全國每年用在各種會議的直接間接的花費接近3干個億，讓人觸目驚心。
（二）國家針對“文山會?！币阎贫艘幌盗写胧?。
近年來，各級黨政部門也認識到“文山會?！钡谋锥耍恍┑胤饺钗迳?，出臺精簡會議和文件的措施，一些省市下發(fā)了關(guān)于“少發(fā)文、發(fā)短文”和“少開會、開短會”的指示或文件，中央更是三令五申，要求各地精減會議，改進文風(fēng)。黨的xx屆六中全會《決定》明確提出，要“下決心精簡會議和文件，改進會風(fēng)和文風(fēng)”，并要求從中央做起；胡在黨的十七x報告中明確提出，要改進學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，精簡會議和文件，反對形式主義、唯官主義，反對弄虛作假。倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、勤儉辦一切事業(yè)，反對奢侈浪費；2019年12月31日，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于國務(wù)院辦公廳精簡會議文件改進會風(fēng)文風(fēng)的意見》。
在嚴令之下，治理工作也取得了一定的成效，但“文山會海”的痼疾總的來說依然嚴重。
二、公文如“山”，會議成“?！钡脑蚍治?。
筆者認為：“文山”與“會?！本唧w表現(xiàn)形式雖然有所不同，但二者相伴而生，其成因如出一轍，具體根源在于：
（一）舊的體制造成“文山會?！钡摹昂侠怼贝嬖?。長期以來，由于我們實行的是計劃經(jīng)濟，在機構(gòu)上層次多、部門多、審批環(huán)節(jié)多，人浮于事、辦事拖拉，到處是靠開會發(fā)文過日子，浪費時間，效率低下。雖然經(jīng)過了體制和機構(gòu)改革，計劃經(jīng)濟的種種弊端，有很大程度的改變，但仍然存在許多不合理，不完善、沒理順的地方。黨政機關(guān)及職能部門還沒有擺脫“計劃經(jīng)濟”的模式，什么事都大包大攬，開會發(fā)文在“計劃經(jīng)濟”模式中，當然就有增無減。
（二）機構(gòu)臃腫，冗員過多。我國以往曾對機構(gòu)進行過幾次大的改革，但政府還沒有完全從微觀管理、直接管理的羈絆下解脫出來，企業(yè)沒有真正改變政府附屬的地位。因而，機構(gòu)改革步入一種“精簡——膨脹——再精簡——再膨脹”的怪圈之中。盡管機構(gòu)臃腫、冗員成堆，“廟”大“和尚”多，但都各負其“使命”，都有一定的責(zé)任和權(quán)力，而發(fā)文和開會便成為其完成使命、行使權(quán)力必不可少的“法寶”。
（三）辦文辦會缺乏一套科學(xué)的操作程序和運作規(guī)范。在這種情況下，嚴重影響了籌劃指揮，組織協(xié)調(diào)、配置資源等職能的正常發(fā)揮。機關(guān)一些部門也被拖累到繁多的印發(fā)傳遞通知、文件，組織籌備會議等等簡單工作之中。再加上有些人員素質(zhì)不高，協(xié)調(diào)不力，不能及時掌握第一手資料，傳遞和篩選有關(guān)信息資源的效率不高，沒有充分發(fā)揮好綜合部門的助手參謀作用，整天只能跟著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，跟著文件會議轉(zhuǎn)。
（四）利益機制驅(qū)動。一些部門和領(lǐng)導(dǎo)，往往把辦文、辦會多少作為考核下級政績的一個標準，認為公文發(fā)的越多、會開的越多，工作成績就越突出。一些新聞媒體推波助瀾，電視、報刊、雜志用大量的篇幅報道會議、領(lǐng)導(dǎo)講話、會議材料，形成輿論導(dǎo)向上的負面效應(yīng)。舉辦會議和起草公文的單位和個人有“益”可圖。多發(fā)文、多開會，一則對上有“喜”可報，有“功”可擺；二則可報刊留名、電視留影，對外形成“廣告”效應(yīng)；三則可通過多造預(yù)算、虛列支出等手段為單位爭取財政部多撥經(jīng)費。
（五）領(lǐng)導(dǎo)工作方法單一，呈現(xiàn)公文化、會議化傾向。目前，一些單位領(lǐng)導(dǎo)工作的方法越來越簡單、單一，呈現(xiàn)出公文化、會議化的傾向，即單純依靠公文和會議來實施領(lǐng)導(dǎo)，并要求下級層層轉(zhuǎn)發(fā)和逐級傳達，還以此作為考核下級工作的重要依據(jù)，結(jié)果導(dǎo)致各級轉(zhuǎn)發(fā)公文和對口性會議劇增。
（六）唯官主義，形式主義作風(fēng)的影響。多年來，工作標準不明確，作風(fēng)不扎實，助長了“文山會?！钡姆簽E。有不少的領(lǐng)導(dǎo)干部和機關(guān)習(xí)慣用行政命令，靠開會發(fā)文來開展工作，好像只要開會發(fā)文就是完成任務(wù)，具體如何做是下面的事。于是什么事情都按會議布置，按文件精神去做，自己高高在上，不深入基礎(chǔ)和群眾，不做細致的調(diào)查研究工作。甚至有些領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)把開會發(fā)文作為全部工作的內(nèi)容，作為衡量工作成績的標準，開會越多，發(fā)文越多，政績就越大。在社會上給人們一種“文字出干部，干部出會議，會議出成績，文件出政績”的感覺。
（七）文風(fēng)、會風(fēng)不正。有些人喜歡寫長文章，開馬拉松會，好像文章長了才有水平，會議時間越長越重要。還有少數(shù)人發(fā)公文無解決實際問題之心，而實質(zhì)是滿足自己樹碑立傳之需。一些“候鳥式”輪流坐莊的會議和沒有實際內(nèi)容的所謂學(xué)術(shù)會議，其實質(zhì)往往是借會議之名游山玩水，或為主辦單位、個人斂財。
三、“文山會海”的巨大危害。
（一）提高了行政成本。
1、造成人力、時間的浪費。如：公文從制發(fā)到歸檔需要耗費大量的人力和時間。公文作為處理公務(wù)和指導(dǎo)工作的重要工具，適當印發(fā)是必要的，但產(chǎn)生大量不必要的和質(zhì)量差的公文，就是一個巨大的浪費。再如：召開一個會議，從準備到結(jié)束，不但要耗費領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)大量的人力和物力，而且一般情況下要給下級機關(guān)和基層造成巨大負擔，過多的會議.使領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)人員陷入會海之中，牽涉了領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的大量精力。
2、造成經(jīng)濟上的損失。公文制作的各個環(huán)節(jié)，都要花錢，印發(fā)過多的公文，就是一種經(jīng)濟上的浪費。比起公文的經(jīng)費開支來，過多的會議造成的經(jīng)濟浪費則更是驚人。開會必須花錢，會期越長，規(guī)模越大，其費用也越大。會議的費用有些是必需的.但有些沒有實際意義的會議，特別是現(xiàn)在不少會議選在旅游勝地召于，以開會名義公款觀光旅游，或大吃大喝，或濫發(fā)紀念品，就是一種巨大浪費。
（二）降低辦文辦事效率。
1、造成信息流通的重復(fù)。大量照抄照轉(zhuǎn)的公文和層層召開、層層傳達的“對口會”、“中轉(zhuǎn)會”貫徹同一個文件、辦同一件事情，缺少同自身實際相結(jié)合的具體內(nèi)容.只能是走形式。擺花架子，其結(jié)果是造成信息流通的重夏、交足、浪費，滋長事事依靠發(fā)文的文牘主義惡習(xí)和華而不實的形式主義。
2、嚴重影響工作效率。必要的公文、會議，可以促進工作，有利于提高工作效率。但公文成“山”，會議成“?！?，不僅分散了各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)工作人員的精力，而且給工作帶來很多不必要的麻煩，成為各級領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)正常工作的障礙，甚至貽誤大事。
（三）增加審批環(huán)節(jié)，為腐化現(xiàn)象提供土壤。
1、增加審批環(huán)節(jié)，容易助長唯官主義。40多年前，我們曾經(jīng)發(fā)生過為了修一個公共廁所要向北京打報告，蓋200多個公章的真實故事。笑過之余，我們應(yīng)該深刻反省，公文如“山”，會議成“?！?，勢必增加公文審批環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員常年陷在“文山會?！敝?，單憑發(fā)文和開會管理政務(wù)，勢必脫離群眾，脫離實際，形成思想僵化、高高在上、發(fā)號施令、作風(fēng)飄浮的唯官主義。
2、敗壞黨風(fēng)和社會風(fēng)氣，為腐化提供土壤。文風(fēng)、會風(fēng)是領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的思想作風(fēng)與工作作風(fēng)的反映，從根本上講，是黨風(fēng)的一個內(nèi)容，也是社會風(fēng)氣具有典型性、普遍性的傾向和表現(xiàn)。文風(fēng)和會風(fēng)不正，必然污染和敗壞黨風(fēng)和社會風(fēng)氣，損害黨、政府和各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)在人民群眾心目中的形象。人民群眾對“文山會?！鄙類和唇^，對整天泡在文山會海之中、高高在上的唯官主義和以開會之名游山玩水、揮霍浪費的現(xiàn)象強烈不滿。同時“文山會?！眲荼貢黾游募徟h(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)上容易滋生腐化。其次，還有過多的評估檢查會議也為腐化提供了機會。
三、醫(yī)治“文山會?！钡拇胧?/p>
筆者認為，醫(yī)治“文山會海”這一痼疾，要從以下幾個方面著手治理：
（一）加強改革，健全和完善各種體制。
1、加快政治體制改革步伐，加大經(jīng)濟體制改革力度。高度集權(quán)的政治體制和高度集中的產(chǎn)品經(jīng)濟模式造就了中國“文山會?！钡默F(xiàn)象。因此，只有加快政治體制改革的步伐，加大經(jīng)濟體制改革的力度，進一步轉(zhuǎn)變政府職能，真正實現(xiàn)政企分開，還企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)，才能從根本上截斷“文山會海”的源頭。黨的十一屆三中全會以來，我國經(jīng)濟體制改革邁出了可喜的步伐，但經(jīng)濟體制改革必須與政治體制改革配套進行。鄧小x同志曾經(jīng)指出：“現(xiàn)在經(jīng)濟體制改革每前進一步，都深深感到政治體制改革的必要性，不改革政治體制，就不能保障經(jīng)濟體制改革的成果，不能使經(jīng)濟體制改革繼續(xù)前進，就會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙四個現(xiàn)代化的實現(xiàn)?！毙∑酵镜闹v話，既指出了加快政治體制和經(jīng)濟體制改革的重要性和緊迫性，又指明了政治體制改革的方向。認真落實小平同志的指示，切實加快政治體制改革步他，加大經(jīng)濟體制改革力度，就能從根本上醫(yī)治“文山會?！边@一痼疾。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十七
在臨床用藥時，由于患者本身存在個體差異性，再加上疾病多樣性以及給藥途徑不同，因此，臨床用藥相對來說較復(fù)雜，要求同種藥物有不同的規(guī)格。由于藥師接觸藥物最多最全面，也對藥物的各種特征包括規(guī)格等較熟悉。因此在臨床藥物治療的過程中，藥師的參與能有效降低由于規(guī)格問題導(dǎo)致的用藥不當。更有助于病人的臨床治療。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十八
摘要：
隨著社會對人才學(xué)歷層次的逐步提高，人們尤其是在職人員對學(xué)歷的追求也不斷升溫。通過電大進修學(xué)歷，以其可靠、便捷等特點備受青睞。畢業(yè)論文是學(xué)員畢業(yè)前的重要一環(huán)，也是學(xué)員倍感頭痛的一關(guān)。畢業(yè)論文自準備至答辯完成，需要幾個月的時間，更需要學(xué)員不斷修改完善。雖然幾經(jīng)折騰，但畢業(yè)論文的整體質(zhì)量卻不盡如人意，、抄襲、拼湊等現(xiàn)象嚴重。畢業(yè)論文業(yè)已成為電大教學(xué)質(zhì)量管理中的瓶頸，提升畢業(yè)論文質(zhì)量已是一個刻不容緩的課題。
一、畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因分析。
1.學(xué)員思想重視程度不夠。大多數(shù)學(xué)員報考電大的初衷不是提升自身綜合素質(zhì)，而是形勢所迫或功利心所致。吸引力最大的是畢業(yè)文憑，而非真正學(xué)力。由此造成學(xué)員選擇時只看學(xué)歷層次，而不注重專業(yè)選擇，專業(yè)只要容易通過就行?；谝陨犀F(xiàn)象，我們可清楚地看到，學(xué)員主動學(xué)習(xí)的積極性不會很濃，對學(xué)習(xí)過程中的各項任務(wù)只是應(yīng)付而已。畢業(yè)論文自然也是如此，很多學(xué)生認為畢業(yè)論文就是走形式、走過場，無需費盡心思，隨便對付一篇就可畢業(yè)。
2.學(xué)員知識能力有限。報考電大的學(xué)員大多數(shù)是在職人員，平時工作較忙，學(xué)習(xí)的時間較少，精力也很難集中于書本，加之所報專業(yè)可能與先前所修的專業(yè)不符，即使專業(yè)相同很多知識也已經(jīng)遺忘，這就給學(xué)員的學(xué)習(xí)造成障礙。兩年半下來，所學(xué)的知識很膚淺，不扎實，寫起論文來自然力不從心。
再者，學(xué)員對論文寫作缺乏經(jīng)驗，缺乏選題經(jīng)驗，選題帶有盲目性，普遍存在選題過大、過寬、過空的問題。有的學(xué)員生怕完不成規(guī)定的字數(shù)，一味追求大而寬的題目，造成文章無實實在在之物，泛泛而談，蜻蜓點水，不深不透；研究目的不明確，缺乏針對性，選題脫離生活，脫離實際；選題雷同現(xiàn)象嚴重，觀點、材料、結(jié)構(gòu)大同小異。學(xué)員缺乏組織語言與駕馭材料的能力。不少學(xué)員寫作中病句層出，錯詞不窮，不規(guī)范用語屢現(xiàn)，所寫內(nèi)容理論一大套，缺乏確鑿的證據(jù)，即使有論據(jù)，也未注明出處或來源，無法辨別其真?zhèn)巍?/p>
3.指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度不夠。指導(dǎo)教師年輕化和數(shù)量不足是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高的客觀原因。基層電大逐年補充新鮮血液，引進年輕教師，缺乏科研能力和論文寫作指導(dǎo)應(yīng)有的基本能力。再者，指導(dǎo)教師數(shù)量有限，一位教師通常一次指導(dǎo)十幾個學(xué)員，精力不夠。指導(dǎo)教師責(zé)任心不強與遷就心太重是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高的主觀原因。部分教師論文指導(dǎo)時責(zé)任心不強，指導(dǎo)粗淺、流于形式，評語空洞、無從修改，同時考慮到電大招生需求，任意放寬論文質(zhì)量要求要求，遷就縱容。
4.管理考核有待明晰化。眾所周知，論文寫作這一環(huán)節(jié)往往被安排在最后一學(xué)期，學(xué)員進修期間很少甚至沒有進行寫作訓(xùn)練，寫作能力缺乏或減退，無長遠計劃而臨陣磨槍，勢必影響論文寫作質(zhì)量。電大對畢業(yè)論文的過程性管理力度不夠，學(xué)校對畢業(yè)論文的評定往往停留在字數(shù)、格式、文獻、選題等表觀因素，而對過程性管理及論文本身質(zhì)量缺乏一套行之有效的方法，從選擇課題、收集材料、調(diào)查研究、擬定提綱、撰寫初稿、修改定稿到成績評定，沒有細致明晰的考核標準和指標。如此，勢必影響論文評價，造成論文質(zhì)量參差不齊。另外，論文保障條件欠缺，電大只為學(xué)員提供參考文獻數(shù)目，而不提供書籍，學(xué)員更懶得去買，從網(wǎng)上東拼西湊而已。
二、提升畢業(yè)論文質(zhì)量的主要對策和途徑。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。論文質(zhì)量不高的.根源是思想問題。電大、學(xué)員將畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)視作完成教學(xué)任務(wù)、順利畢業(yè)的簡單一環(huán)，缺乏對其重要性的充分認識。畢業(yè)論文應(yīng)是電大對自身教學(xué)質(zhì)量與學(xué)員學(xué)業(yè)水平的綜合考核，它可映射出電大的教育教學(xué)水平、課程設(shè)置合理性、教師教學(xué)能力等內(nèi)在問題。所以電大必須充分認識到其重要性，加強領(lǐng)導(dǎo)與管理，嚴格論文寫作考核，進而促進學(xué)校發(fā)展。學(xué)員應(yīng)站在為自身終身發(fā)展奠基的高度，不僅看重學(xué)歷，更應(yīng)注重學(xué)力，真正將畢業(yè)論文撰寫視為鍛煉提升自我的一個過程，不折不扣、高質(zhì)量地完成。
2.抓好指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。論文質(zhì)量提升，指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵一環(huán)。電大必須下大力氣嚴格指導(dǎo)教師選拔機制，明確只有符合講師以上條件，教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富的教師才可擔當指導(dǎo)教師，若校內(nèi)資源不足，可選聘校外各界學(xué)術(shù)水平較高、科研能力突出并具有高級職稱的人員參與，一定要保證指導(dǎo)教師責(zé)任心強、素質(zhì)過硬，還要對選拔出的指導(dǎo)教師隊伍進行有計劃的系統(tǒng)培訓(xùn)，使其對指導(dǎo)業(yè)務(wù)駕輕就熟、得心應(yīng)手。
3.細化指導(dǎo)，嚴格考核。畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)可嘗試在學(xué)員開始修學(xué)后便布置下去，以便其長期積累、厚積薄發(fā),對畢業(yè)論文的撰寫要細化指導(dǎo)、嚴格考核，從選題、取材、調(diào)研、撰寫、修改、定稿等每一個環(huán)節(jié)盡量做出詳盡的指導(dǎo)細則以及嚴格的考核細則，保證環(huán)環(huán)落實、步步高質(zhì)。
三、結(jié)語。
總之，電大應(yīng)積極采取有效措施及時制止畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡，思想高度重視，組建過硬的指導(dǎo)教師隊伍，細化指導(dǎo)細則，嚴格考核制度，切實把好論文撰寫質(zhì)量關(guān)，不斷提升電大學(xué)員畢業(yè)論文質(zhì)量。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇十九
比如：皮膚局部用激素，全身吸收少，一般不會糖皮質(zhì)引起藥物的不良反應(yīng)。但是若皮膚廣泛病變，或者長期使用糖皮質(zhì)激素，導(dǎo)致藥物濃度的累積，也可以引起糖皮質(zhì)激素的全身不良反應(yīng)。如誘發(fā)或加重潰瘍病、骨質(zhì)疏松、免疫抑制等。對于藥物的局部使用，不僅要關(guān)注局部不良反應(yīng)，也應(yīng)該注意全身吸收引起的不良反應(yīng)[1]。特別是眼、口腔、鼻腔等局部用藥引起的全身不良反應(yīng)。
藥劑學(xué)與醫(yī)學(xué)同屬生命科學(xué)，密不可分。藥劑學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展中起著舉足輕重的直接作用。藥劑學(xué)是研究藥物制劑的基本理論、處方設(shè)計、制備工藝、質(zhì)量控制和合理使用等內(nèi)容的綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)。根據(jù)藥物的使用目的和藥物的性質(zhì)不同，可制備適宜的不同劑型，不同劑型采用不同的途徑給藥，藥物在體內(nèi)的代謝途徑可能會大相徑庭[2]。藥劑學(xué)對于解決臨床藥物生產(chǎn)和使用問題，對于正確評價藥物的安全性、有效性，對于臨床醫(yī)生合理的使用藥物非常必要。總之，隨著醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展，新藥篩選方法的改進、制藥設(shè)備和工藝的高效化，出現(xiàn)了許多新藥物、新制劑。它既方便臨床治療，也給人們以啟示“化學(xué)結(jié)構(gòu)唯一地決定著藥效”的片面看法已經(jīng)過時了。認識到劑型，生物因素一級藥物的臨床應(yīng)用方法對藥效的影響。因此必須重視藥劑學(xué)這一學(xué)科，充分利用這一學(xué)科的特點，使之更大地促進醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更好地促進醫(yī)藥的結(jié)合。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇二十
摘要：傳統(tǒng)的以單一的課堂講授為主的注入式法學(xué)專業(yè)教學(xué)方式,已根本無法適應(yīng)現(xiàn)代社會對復(fù)合型法律人才的需要.電大法學(xué)專業(yè)的教學(xué),應(yīng)采用靈活多變的新的教學(xué)方式,重點培養(yǎng)學(xué)生的法律思辯能力和實踐能力.為此,本文根據(jù)法學(xué)教育自身規(guī)律和電大法學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點,對電大法學(xué)專業(yè)教學(xué)方式進行了探討和分析,旨在針對電大法學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,選擇適用的多種教學(xué)方式,培養(yǎng)高素質(zhì)的法律專業(yè)人才.
隨著社會的不斷發(fā)展進步，在我國現(xiàn)今的法制環(huán)境下，依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的治國方略已經(jīng)深入人心。切實推行這一治國方略的堅定施行離不開我們廣大的基層法律工作者，也離不開像電大開放教育這樣面向基層、面向農(nóng)村、以最普遍的廣大勞動者為教育對象的法學(xué)教育。
電大自實施法學(xué)開放教育以來，為我國基層培養(yǎng)了數(shù)以萬計的法律專門人才。具不完全統(tǒng)計，僅筆者所在的貴州省黔西南電大分校截止法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)就有1919人，其中?？飘厴I(yè)生949人，本科畢業(yè)生970人。[1]近幾年法學(xué)專業(yè)學(xué)生在校生人數(shù)還在快速增長。在電大法學(xué)開放教育快速發(fā)展的今天，一方面為基層提供了急需的專門法律人才，另一方面，隨著法學(xué)開放教育辦學(xué)的不斷深入，也暴露出了一些在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置和教學(xué)方法，考核方式上的一些不足。
一、培養(yǎng)目標和現(xiàn)實情況差距巨大。
電大開放教育法學(xué)本科的培養(yǎng)目標是：“本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律、法規(guī)，達到全日制高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)四年制本科畢業(yè)的水平，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體，特別是能在司法機關(guān)、行政機關(guān)、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律工作的高級應(yīng)用型法律專門人才”[2]。我認為這個培養(yǎng)目標的制定不符合電大學(xué)生實際，有待商榷。
首先，全日制高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)四年制本科應(yīng)達到什么樣的水平，我們不妨通過中國政法大學(xué)的法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標來了解一下。中國政法大學(xué)的法學(xué)專業(yè)本科培養(yǎng)目標是：“本專業(yè)培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力的高級法學(xué)專門人才。學(xué)生具有廣泛的人文、社會科學(xué)、自然科學(xué)領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)，系統(tǒng)的掌握法學(xué)知識和法律規(guī)定，了解國內(nèi)外法學(xué)理論發(fā)展及國內(nèi)立法信息，并能用一門外語閱讀專業(yè)書刊;具有較高的政治理論素質(zhì)、較強的分析能力、判斷能力和實際操作能力;能較熟練的應(yīng)用有關(guān)法律知識和法律規(guī)定辦理各類法律事務(wù)，解決各類法律糾紛，并具有從事法學(xué)教育和研究工作的基本能力和素質(zhì)”[3]。通過比較，我們不難看出，電大開放教育本科的培養(yǎng)目標非?；\統(tǒng)，并不向其他高校的法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標那樣的具體。
其次，“達到四年全日制法學(xué)本科學(xué)生的水平;能在國家機關(guān)、企、事業(yè)單位和社會團體從事法律工作的高級應(yīng)用型專門法律人才”，這個培養(yǎng)目標對于只有2年半學(xué)制的電大法學(xué)本科學(xué)生來說要想達到是很不現(xiàn)實的。來到電大學(xué)習(xí)的`大部分學(xué)生肯定都是因為這樣或那樣的原因沒有機會接受全日制的高等教育后才會選擇電大，而且在電大學(xué)習(xí)的學(xué)生也主要是以成人學(xué)生為主，成人學(xué)生既要做好本職工作，還要在工作之余利用自己的業(yè)余時間來兼顧學(xué)習(xí)和生活，這勢必會造成他們的學(xué)習(xí)時間肯定沒有全日制本科生的充裕。最重要的是還要在兩年半的時間內(nèi)達到四年全日制本科畢業(yè)生的水平。一個是全日制四年，一個是利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)2年半，可以說，電大的學(xué)生到畢業(yè)的時候是很難達到全日制4年專業(yè)學(xué)習(xí)的水平的。所以，我認為這個培養(yǎng)目標是急需要進行修改的。
二、教學(xué)計劃設(shè)計不盡合理。
我們知道，教育部高等學(xué)校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會規(guī)定的法學(xué)16門核心必修課分別是：法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、行政法與行政訴訟法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、國際法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟法學(xué)、中國法制史、環(huán)境與資源保護法學(xué)、社會保障與勞動法學(xué)。[4]這16門核心課程是所有的法學(xué)專業(yè)學(xué)生必須要修滿規(guī)定學(xué)分的專業(yè)課程。但是在我們的法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃中，5個學(xué)期里只看到了商法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、國際法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟法學(xué)、中國法制史和勞動法學(xué)這6門的核心課程。其他的10門核心課程在本科階段的學(xué)習(xí)中都沒有涉及。
三、教學(xué)方法和考核方式過于僵硬。
開放教育的優(yōu)點就在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時間在很大程度上可以自由支配，考慮到電大學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)校提供了類型豐富的學(xué)習(xí)模式工大家選擇，目的就是通過這些學(xué)習(xí)手段達到掌握知識的目的。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，有針對性的在網(wǎng)絡(luò)平臺上學(xué)習(xí);也可以坐在教室里聽老師面授;還可以通過多媒體視頻教學(xué)，觀看遠程教學(xué)信息。但是目前我們很多學(xué)生通過這些渠道得到的知識往往還僅限于理論掌握這一階段，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度不夠。法學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，它就像是一門技能一樣。理論知識掌握得再透徹，沒有實際的操作和運用，那知識也只能是停留在理論階段。無法發(fā)揮出它強大的實用功效。在現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們對學(xué)生如何把知識轉(zhuǎn)化成實際技能的訓(xùn)練非常欠缺。很多學(xué)校都是把一門課程的考試是否過關(guān)作為評定學(xué)生對掌握這門課程是否掌握的最終裁決。忽視了學(xué)生利用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生往往在實際工作中很難勝任“基層專門法律工作者”這樣的工作。
另外，電大至今的考核方式任然還停留在閉卷筆試，注重考察學(xué)生知識再現(xiàn)的能力上。每個學(xué)期的試卷都是由中央電大統(tǒng)一出題，試卷中分值比重較大的是名詞解釋、簡答題和論述題這些著重考驗學(xué)生死記硬背能力的題目，真正考核學(xué)生利用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的案例分析等題型分值相對較少。很難通過考核判斷學(xué)生是都真正具備了利用知識解決問題的能力。綜上所述，我認為現(xiàn)今的電大開放教育法學(xué)本科專業(yè)無論是從培養(yǎng)目標上還是從教學(xué)計劃、教學(xué)方法和考核方式上都有許多亟待解決的問題。下面我就自己在實際工作中總結(jié)得到的一些經(jīng)驗來談?wù)勎覀€人對解決這些問題的幾點看法：
一、學(xué)生培養(yǎng)目標的制定要從實際著手。電大的學(xué)生之所以選擇電大是因為他沒有享受全日制的高等教育的機會，那么，從某種程度上來說他和全日制高等學(xué)校的學(xué)生在知識層面上肯定是有一定差距的。在制定培養(yǎng)目標的時候我們既要考慮到學(xué)生基本知識的實際情況，同時還要考慮到學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生畢業(yè)后流向社會主要從事的工作等實際情況，結(jié)合這些主要因素來考慮培養(yǎng)目標的制定。同時，老師也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，在培養(yǎng)目標這個大前提下適當調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。比如，這個學(xué)生的實際工作是基層法院或者檢察院的工作人員，那么他的學(xué)習(xí)重點就應(yīng)該是在對審判公正和司法制度改革等方面展開;另外一個學(xué)生的實際工作是行政執(zhí)法人員，那么他的學(xué)習(xí)重點就會移到行政法方面，特別是如何執(zhí)法等務(wù)實性的問題上來。在電大的學(xué)習(xí)過程中，不要過多的去要求學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)該要達到什么水平，而是要側(cè)重于學(xué)生來到電大以后他的水平在原來的基礎(chǔ)上得到了一個什么樣的提高。我想，只要是學(xué)生能夠達到這樣的目的，那么他到電大來學(xué)習(xí)，對他來說就是值得的，有幫助的;對老師來說也是完成了培養(yǎng)目標，真正讓學(xué)生在電大收獲了知識。
電大的學(xué)生有他自身的特殊性，我們不顧實際，將培養(yǎng)目標定得很高，結(jié)果到學(xué)生畢業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)他們其實并沒有達到我們預(yù)設(shè)的培養(yǎng)目標，那么長久下去。這個學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生就會受到社會的質(zhì)疑，學(xué)校的質(zhì)量肯定也會受到質(zhì)疑。從實際出發(fā)，考慮到學(xué)生的實際情況和社會需要的法學(xué)專門人才類型。只有以市場為導(dǎo)向，以電大學(xué)生的實際情況為出發(fā)點，制定出符合電大發(fā)展的，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)基層法律工作的專門法律人才才是我們現(xiàn)今改革培養(yǎng)目標的重點。
二、前面已經(jīng)闡述了本科教學(xué)計劃中的幾個不盡合理之處，教學(xué)計劃的制定和實施直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)效果。是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵。電大的法學(xué)本科教學(xué)計劃中的課程設(shè)置和教育部規(guī)定的專業(yè)核心必修課程差距巨大。我國非常重要的幾大部門法，如憲法、民法、刑法、行政法、經(jīng)濟法等和程序法如民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法等都沒有在教學(xué)計劃中體現(xiàn)出來。不難想象學(xué)習(xí)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校里沒有接受過這些法學(xué)的核心課程的培訓(xùn)，這樣培養(yǎng)出來的法學(xué)人才到底是否真正具有能夠?qū)ｉT從事基層法律工作的能力。在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)都以市場為導(dǎo)向的今天，修改法學(xué)本科教學(xué)計劃，培養(yǎng)出的學(xué)生和專業(yè)接軌、和市場接軌已經(jīng)勢在必行。所以，我建議教學(xué)計劃的修改應(yīng)該要把16門核心專業(yè)課程全部納入教學(xué)計劃，設(shè)置為統(tǒng)設(shè)必修課程。另外，學(xué)生可以根據(jù)實際情況選修一些對在以后實際工作有幫助的科目，完成學(xué)分任務(wù)。
三、教學(xué)方式和考核方式都應(yīng)該靈活多樣。法學(xué)是一門應(yīng)用型的學(xué)科，雖然教學(xué)計劃上也把實踐環(huán)節(jié)作為一門課程單列出來，但實際上真正組織學(xué)生去做的學(xué)校估計為數(shù)不多。所以，我認為電大法學(xué)教育中除了開展常規(guī)的，符合電大實際情況的教學(xué)方式以外，還要切實加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。例如，組織學(xué)生參觀實際庭審現(xiàn)場、組織模擬法庭、在老師的指導(dǎo)下到律師事務(wù)所實習(xí)等都是不錯的教學(xué)手段。這樣不僅可以增強學(xué)生的實踐能力，還能在實踐的過程中實現(xiàn)知識到技能的轉(zhuǎn)化。
電大現(xiàn)在實行的考核方式主要是以中央電大統(tǒng)一命題的閉卷筆試為主，考核的最終成績是由平時作業(yè)成績占20%和考試卷面成績占80%組合而成，題目也大多是由一些死記硬背的填空題、名詞解釋、選擇題、簡答題、論述題等題型組成。顯然，這種呆板、僵硬的課程考核方式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)在開放教育教學(xué)方式靈活多樣的特點，也很難考察出學(xué)生真正理解和運用知識的能力。我認為可以適當提高平時作業(yè)占考核成績的比例，卷面題目應(yīng)側(cè)重于案例分析和論述等能夠考察學(xué)生實際掌握知識能力的題型，適當加大分值。
只有從實際出發(fā)，切實解決法學(xué)專業(yè)中存在的諸多問題，才能使我們的電大法學(xué)專業(yè)真正成為為廣大基層培養(yǎng)和輸送掌握一定法律專業(yè)知識的，能在基層中解決實際問題的專門法律工作者的搖籃，為我們電大法學(xué)專業(yè)的生存和發(fā)展奠定堅實的市場基礎(chǔ)。
以上是我結(jié)合自己在實際工作中的經(jīng)驗對現(xiàn)今電大開放教育法學(xué)本科專業(yè)在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置和教學(xué)手段方面提出的一些個人建議及看法，如有不當之處，歡迎批評指正。
電大藥劑學(xué)畢業(yè)論文篇二十一
電大學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作—學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身。回顧三年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
一，思想上高度重視。
在這幾年的工作中，使我充分認識到之前在高中階段所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗，在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)的理論和專業(yè)技能知識。參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上高度重視，認識到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論知識，專業(yè)技能和工作經(jīng)驗。不斷增強工作辦事能力，為比較順利完成各項工作，創(chuàng)造了良好的條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要學(xué)習(xí)期間的事情安排好，確保能夠全身心的參加上課階段的學(xué)習(xí)。
二，認真學(xué)習(xí)，嚴守紀律。
由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說大部分時間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學(xué)材料，仔細領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請教，課后復(fù)習(xí)鞏固。電大老師是一些十分優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論知識以及理論聯(lián)系實際的經(jīng)驗吸引著我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對老師的輔導(dǎo)我總能傾心的聆聽，認真的圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點內(nèi)容，回家后舍得花時間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和老師請教。能夠嚴守學(xué)校的各項紀律和規(guī)章制度，做到尊敬老師和同學(xué)。經(jīng)過三年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電大學(xué)習(xí)生涯和實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實自己的一段光輝歷程。
三，珍惜機會，受益匪淺。
誠然，在校學(xué)習(xí)期間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折，在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘。同學(xué)之間的真誠，那份純潔真摯仿佛讓我一下子回到從前的學(xué)生時代。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，使我在短時間內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能等等。
電大學(xué)習(xí)的三年時光結(jié)束了，回首往事，我覺得我所學(xué)的還很有限，我必須認識到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進步。才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。
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