教案是教學活動的組織工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學內容和教學過程。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的思維能力和學習方法，提高學生的綜合素質。教案中的教學思路和方法可以為您的教學提供一些新的思路和啟示。
影子幼兒園大班美術教案篇一
活動目標：
1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。
2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等。
3、多媒體課件。
活動過程：
（一）分享記錄：感受風的特征。
1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
3、師小結：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。
（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風。
把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。對幼兒的經驗進行提升。
（三）創(chuàng)作吹畫：感受風兒的影子。
1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫，進一步感受風的特征。
3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~。
中反思：
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納：根據畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。
2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的.顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄方法進行歸類張貼，使每個孩子在交流中進一步了解風的特征。
3、總結并體現(xiàn)幼幼互動和師幼互動的結果。并肯定了幼兒記錄活動、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來表達自己對風的特征的感受，孩子們很感興趣！玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結，讓孩子在玩中學、在玩中體驗是我們二期課改的精髓。
反思：
1、本次活動將孩子們日常的生活經驗、集體活動、游戲的內容融合在繪畫學習中、使活動層層遞進不斷提升和深入。將“風”這一自然現(xiàn)象，通過孩子的尋找、記錄、交流、分享，在運用吸管吹畫的玩弄游戲中，進一步感受風的特征，寓教于樂，體現(xiàn)孩子在活動中的自主學習。同時滲透了不同材料作畫與大膽的想象，有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。
2、在了解了風的特征，并在生活中觀察、尋找，在游戲中體驗，孩子的活動在前，老師在觀察中了解孩子的認知情況，讓幼兒思考在前，教師驗證在后，旨在調動幼兒活動的自主性、參與性、積極性。
3、活動的設計，讓孩子們自主記錄，并在與同伴交流互動中，自主發(fā)現(xiàn)風的特征，進一步感受風這一自然現(xiàn)象。運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納，清晰、明朗、有關注的興趣。
4、本次活動的核心內容圍繞風的特征，教師盡可能考慮教材的整合，通過不同的教學模式與幼兒進行互動，并在材料上體現(xiàn)多樣性，如：運用吸管吹畫，使幼兒能根據自己的感受和想象力，大膽地吹出變動的畫面，進行想象。分享交流時，孩子們對自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象！并能大膽地表達出來。
影子幼兒園大班美術教案篇二
1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊cd盒、抹布等。
知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。
一、導入活動：參觀畫展。
“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”
教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術品。
二、示范講解。
1.卷紙。
出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。
2.百變卷型。
這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。
師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”
心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
3.組合。
“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"。
三、幼兒制作，教師指導。
1.要求。
本次活動的主題是《美麗的花》，我們用cd盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把cd盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。
能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價。
影子幼兒園大班美術教案篇三
活動目標：
1.欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2.膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3.體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
活動過程：
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入：
師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
師：讓我們一起來欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。（一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。）。
師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣？
師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？?！演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。（此時，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型，讓幼兒感受影子的變化）。
二、表演影子造型舞。
師：小朋友！你們想表演嗎？
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。（音樂結束，孩子們將自己的造型擺好）。
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么？
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。
3、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？（想）讓我們一起動手吧?。ㄓ變洪_始自由作畫）。
四、影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什么？
師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！
影子幼兒園大班美術教案篇四
1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。
3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及愛國主義情感。
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。
3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。
1、收集剪影作品。
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網。
2教時。
一、導入。
二、講授新課，介紹皮影。
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
皮影戲是我國出現(xiàn)最早的`戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外dash；—馬蒂斯。
（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
（二）發(fā)展階段。
1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。
3、創(chuàng)作影子——幼兒在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。
（三）欣賞書中圖例，并談談感受。
三、布置作業(yè)。
畫有趣的影子。
作業(yè)要求：
1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
2、描畫的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。
四、幼兒作畫，教師巡回輔導。
五、講評。
六、小結。
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、課后拓展。
1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，幼兒以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從幼兒的作業(yè)來看，已經理解了科學的判斷，作業(yè)情況很好！
影子幼兒園大班美術教案篇五
活動目標：
1、通過探索學會制作圓柱體，并根據圓柱體的外形想象，再簡單造型后變成另外的物體。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、各種大小不同的長方形、正方形卡紙。
2、各種輔助材料：各色卡紙、毛根、各色即時貼、絲帶、瓶蓋。
3、透明膠帶、雙面膠帶。
4、各種廢舊的圓柱體空瓶。
活動過程：
一、出示圓柱體，引導幼兒學習制作。
1、師：小朋友，你們看這是什么？（圓柱體）如果給你一張紙你能做出一個圓柱體來嗎？（能）怎么樣做呢？我就請一個小朋友來試試看。
2、請一位幼兒來制作圓柱體，其它小朋友看看他是怎樣做的？可以在下面學一學。小結：原來只要把紙的一邊對著另一邊卷就能變成圓柱體。
3、師：我想讓這個圓柱體變得粗（細）一點該怎么變呢？我想要長（短）一點的呢？幼兒操作后，用透明膠把圓柱體粘好。小結：小朋友真聰明，能將一張長方形的紙變出四種不同的圓柱體。
二、啟發(fā)幼兒想象，圓柱體可以變成什么？
1、在生活中你看到過哪些東西也是圓柱體？（幼兒回答）這么多東西都可以用圓柱體變出來的。
2、老師有幾個用剛才小朋友想出來的辦法做的圓柱體。出示各種粗細、長短不同的圓柱體，幼兒簡單的說一下他們的區(qū)別。
3、那這些圓柱體可以變成什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說。（幼兒交流后個別回答）幼兒每說出一種，還要說一說，添上什么就可以更像了？（如：在圓柱體的下面加上一個底，再在旁邊添上一個柄就變成了一個杯子）。
三、引導幼兒觀察松樹和望遠鏡的制作方法。
2、出示松樹和望遠鏡。師：這是什么？老師是怎么變的？幼兒議論，回答，教師小結。
3、你們想不想也動手把圓柱體變一變呢？（想）。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1、出示輔助材料，師：看，老師還為你們準備了哪些材料？（逐一認識）這些材料可以幫助你們把圓柱體變成另外的東西。
2、小朋友去操作的時候先想好要做什么東西？需要多大的圓柱體，再動手制作，注意圓柱體要卷得整齊一點。
4、教師及時幫助、啟發(fā)，幫助能力弱的'幼兒完成作品。
五、評價作品，結束活動。
1、將做好的作品集中在展示臺上，對有創(chuàng)造性、做的細致的幼兒進行表揚。
六、延伸活動：
出示收集的各種圓柱體空瓶子，讓幼兒在區(qū)域活動中用這些廢舊的物品變成另外的東西。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
影子幼兒園大班美術教案篇六
1、欣賞畫面，感知動物的主要特征，以及畫面構圖。
2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。
3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。
1、音樂活動：龜兔賽跑。
——播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？
——教師帶領幼兒隨著京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。
——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？
2、閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。
——引導幼兒閱讀《幼兒用書》。
3、通過提問的方式，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。
——教師可用邊提問邊示范的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特征，從而把握繪畫的重難點。
4、幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動。
——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。
——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色，充實畫面背景。
5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。
6、音樂活動：加油跑。
7、體育游戲：龜兔賽跑。
在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。
《綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，在一開始，就運用提問：“如果現(xiàn)在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什么地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與創(chuàng)造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環(huán)節(jié)，我讓幼兒以小組為單位，評選出每組的第一名，并說說理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區(qū)，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。
影子幼兒園大班美術教案篇七
孩子對自己的影子，頗感愛好，引導幼兒探究影子是怎樣形成和體驗它的變化。增加學問的興趣性，培育他們四散跑的力量。讓孩子們在玩中學學問，兩全其美，師幼互動，激發(fā)孩子體育嬉戲的愛好，熬煉孩子奇怪???心和求知欲。
1.四散追捉跑力量練習。
2.在運動中調整自己的身體活動，進展追捉或躲閃。
3.探究和樂觀活動。
4.培育幼兒敏銳的觀看力量。
5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。
選擇風和日麗的天氣進展此次活動。
1.預備活動。
(1)站成四路縱隊，走成一個大圓。
(2)交替走、跑練習。
2.影子造型。
(1)在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。
找找地上有沒有自己的影子?＇“你還在什么地方看過自己的影子?＇幼兒爭論。
教師總結：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。
(2)變動一下方位，影子有什么變化。
請小伴侶們圍著圓圈走，覺察了什么?
“影子會和我們一起動，我們走到哪里它就會跟到哪里。＇
(3)變化不同的姿態(tài)，影子有什么變化。
(4)將姿態(tài)變化和方位變化結合起來，影子也就動起來了。
邊走邊動，影子又會怎么變?
(5)簡潔小結：影子是我們的好伴侶，人動，影子動，姿態(tài)不同，影子造型也不同。
3.我和影子一起做嬉戲。
(1)在空地上兩人一組互相追捉對方的影子，一個人踩，一個人躲，踩到影子
后互相交換再玩。追跑時留意平安。
(2)暫停嬉戲，引導幼兒爭論在嬉戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不
被別人踩到影子。
(3)再次嬉戲，不能盲目亂跑，要留意觀看同伴行動，進展追捉和躲閃。
(4)嫻熟后，集體進展嬉戲，一人(或同時2~3人)踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。(活動中留意動靜交替)
4.放松活動。
師幼活動身體各個部位。整理活動場地，排隊回教室。
教學反思：
讓孩子通過自己的操作來探究影子的變化，而且用語言表達出來，雖然語言不是很準確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進步，通學習，覺察物體的變化，自己探究，真的為孩子們的進步感到興奮。
缺乏之處：
玩“踩影子＇的嬉戲時，個別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我預備不夠充分，有待完善。
影子幼兒園大班美術教案篇八
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？
2、討論：如何用紙盒制作樓房。
（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。
4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。
5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。
1、幼兒在活動制作樓房的時候非常的感興趣。
2、在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。
3、在最后找地址的時候大多數幼兒都能真確的找到地址。
小百科：紙盒是一個立體的造型，它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構成的。
影子幼兒園大班美術教案篇九
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。
1、每人一個白線手套，也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個、范例若干。
一、手偶表演，引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒欣賞。
師：今天我們班來了四位新朋友，認識一下。
手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。
師：你們來有什么事情嗎？
手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。
師：小朋友們愿不愿意幫忙呀？
幼：愿意！
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法。
可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套。
想一想你要怎樣設計？可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品，教師點評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的手偶娃娃，并且對他說一句話。
幼兒a：豆豆，我做的手套外衣你喜歡嗎？
幼兒b：來來，如果一件不暖和，我再給你做一件！
幼兒c：咪咪，明年我還給你做，做一件更漂亮的！
幼兒d：發(fā)發(fā)，我喜歡你，我們做好朋友吧！
影子幼兒園大班美術教案篇十
設計意圖：幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經驗去豐富集體經驗。
并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現(xiàn)象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發(fā)幼兒深入探索和學習的愿望。
活動目標：1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風的特征。
2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。
活動準備：1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。
2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等。
3、多媒體課件。
活動過程：（一）分享記錄：感受風的特征。
1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。
3、師小結：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、
用我們的身體感受到風的存在。
（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現(xiàn)出來。
對幼兒的經驗進行提升。
（三）創(chuàng)作吹畫：感受風兒的影子。
1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。
2、作吹畫，進一步感受風的特征。
3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了~~~~~~。
反思：
1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。
運用多媒體課件對孩子們的經驗進行小結歸納：
根據畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的`感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。
2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！
整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。
很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。
找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄。
影子幼兒園大班美術教案篇十一
1、增強同學們對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
增強同學們對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。
重點：認真組織同學們開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。
難點：指導同學們依形想象并繪畫成圖。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
課件。
一、課題導入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>
2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。
3、構思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的`畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合同學們觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）。
2、引導想象添畫。
3、小結：大膽添畫。
五、同學們創(chuàng)作（10分）。
1、室內創(chuàng)作。2、指導構圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）。
1、同學們展示作品。
2、同學們互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)。
同學們完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設計。
1、影子大王。
人、樹——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學反思。
本課設計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構造完成制圖。本課由謎語導入，激趣，由評價作結，收獲甚多。樂在其中，易于言表。
影子幼兒園大班美術教案篇十二
活動意圖：
“影子”天天伴隨于我們的身邊，它蘊含著許多教育教學的價值點。本節(jié)活動，就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術活動。希望通過活動，使幼兒深切地感受影子造型的美、趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學素材的價值取向。
活動目標：
1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。
2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
活動準備：
1、布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。
2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。
3、音樂《梁?！?。
活動過程：
一、賞析影子造型舞。
1、激趣導入：
師：小朋友！今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎？
幼：想。
師：讓我們一起來欣賞吧！
2、觀看影子造型舞。
3、組織幼兒交流。師：你剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣？
師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？?！演員做了不同的動作，就有了不同的.影子造型。
二、表演影子造型舞師：小朋友！你們想表演嗎？
幼：想。
1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。
2、組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么？
幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美麗。
我喜歡這個像奧特曼的造型，因為我喜歡奧特曼。
我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型，因為我覺得蝴蝶很漂亮，這個造型也很漂亮……。
3、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
5、組織幼兒交流。
師：你們喜歡什么造型？
6、請觀看的幼兒學一學自己喜歡的造型。
三、創(chuàng)作影子造型畫。
1、師：小朋友表演得真好！你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢！我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。
教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。
2、幼兒作畫。
師：小朋友！你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎？讓我們一起動手吧！
四、評價影子造型畫。
師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧！你最喜歡畫中的哪個影子造型？為什么？
師：小朋友們的畫真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧！
活動反思：
該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神———“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。
影子幼兒園大班美術教案篇十三
以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。
媽媽的畫。
通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。
我為媽媽畫像。
小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
影子幼兒園大班美術教案篇十四
1、能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。
2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
繪畫紙、水彩筆。
一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。（教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒）。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1、小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)（撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……），請小朋友上前做示范，教師畫出1—2種表現(xiàn)形式。
2、小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)（笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……），請小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現(xiàn)形式。
三、交代要求，引發(fā)繪畫欲望。
師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢？（樹、花、草、樓房……）鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品。
影子幼兒園大班美術教案篇十五
1。用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。
2。向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
3。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
油畫棒、白紙。
一、說一說。
師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）。
三、送一送。
1、啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。
2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
影子幼兒園大班美術教案篇十六
1.根據自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。
2.在做做、畫畫的過程中體驗自己制作扇子的快樂。
教學準備：ppt，教師自制扇子、蠟筆、扭扭棒等。
重點：制作扇子
難點：培養(yǎng)幼兒的想象力
提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天，天氣熱）那你們有什么好方法可以讓我們感覺涼快點？那你們知道以前我們古代的中國人有什么好方法嗎？（引出扇子）
出示各種各樣的扇子，請幼兒觀察。
提問：說說看你覺得各種扇子有什么特征？
過渡：想不想擁有一把只屬于自己的獨特的扇子？我們今天一起來做做扇子吧！
1、制作扇面
教師提供自制扇子樣張及圖片，供幼兒欣賞
指導語：想想你心目中夏天是什么樣子的，用記號筆把它畫在你的扇面上。幼兒自己創(chuàng)作，教師引導幼兒大膽想象。（難點）
2、動手做扇子
幼兒將自己已經裝飾好的扇子用一正一反著的方法，折疊成一把小折扇，提醒幼兒之間可以互相幫助。
3、幼兒用蠟筆涂色裝飾扇面
4、用扭扭棒繞成扇柄
制作完扇子后，幼兒互相欣賞，扇一扇，說一說有什么感覺。
除了小折扇，你還會做其他類型的扇子嗎？
影子幼兒園大班美術教案篇十七
大班孩子已經知道色彩的相關知識,并且對多種繪畫材料的使用產生了濃厚的興趣。本次活動采用新穎的作畫工具，通過幼兒操作、認識來達到對色彩的調配，顏色在玻璃板上的來回混合，構成奇妙的圖形，鼓勵幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，訓練了幼兒的靈活能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力，同時促進左右腦的平衡發(fā)展，以及對美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對色彩感知力，增強了幼兒自信心和審美情趣。
1、培養(yǎng)幼兒對玻璃搖畫的興趣，能依據自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。
2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調能力及對美的感受力、理解力，在作畫中增強自信、體驗成功。
玻璃板（和幼兒人數相同）、各種調配好的顏色、吸管（每個顏色里面一個）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。
（一）觀察討論：
1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀察，大膽展開想像。
2、進一步引導】幼兒從多角度觀察畫面的變化。
（二）共同創(chuàng)作：
1、教師示范繪畫工具的使用方法。
2、教師和幼兒一起協(xié)調搭配顏色，共同創(chuàng)作。
（三）想象創(chuàng)作：
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒展開想象，依據自然圖形進行添畫。
3、教師個別指導，肯定幼兒富有個性的想像和創(chuàng)造。
4、幼兒進行小組交流。
（四）展覽介紹：
1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品取名字。
2、說一說，作畫時如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時的感覺。
組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。
影子幼兒園大班美術教案篇十八
一、活動目標：
(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
(3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動準備。
1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。
2、表演花鼓的相關圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程。
一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
小結：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、探索與演示。
1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內容。
1、交代繪畫任務。
2、引導幼兒構思畫面。
(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應該怎么畫?
(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、引導幼兒安排好畫面。
2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
影子幼兒園大班美術教案篇十九
1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
1、范畫1，課件;各種連續(xù)的`圖案。
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、教育。
影子幼兒園大班美術教案篇二十
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的`樂趣。
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經驗和能力。
影子幼兒園大班美術教案篇二十一
在水果中，蘋果要算是幼兒最熟悉的一個，它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣，如何利用幼兒已有經驗進一步引導幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩，卻又是一個新的嘗試。
1、欣賞經典藝術作品，感受塞尚的繪畫風格，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構圖美。
2、樂于仔細觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
1、塞尚名畫數幅，局部畫面“七個蘋果”。
2、紐富士蘋果數個，小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。
3、灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個。
1、欣賞藝術作品
(1)再現(xiàn)已有經驗：說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
(2)欣賞數張塞尚的名畫：
欣賞作品(一)：觀察畫面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個蘋果。
介紹畫家塞尚：說起畫蘋果，大家都會一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫水果，每一次都會仔細地觀察，靜靜地想，慢慢地畫，因為蘋果保存的時間最長，所以，在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。
欣賞作品(二)：數一數畫面上有幾個蘋果(13個蘋果)，談論這些蘋果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣，個個都不相同，而且，還要把它們有的放在盤子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品(三)：“七個蘋果”，談論：塞尚為什么會畫得這么慢。
選取其中一個紅蘋果對照顏色，找出它在畫面上的位置，分辨蘋果上有哪些顏色，從中體會塞尚畫得很慢的理由。
(1)每張桌上放一個蘋果，由幼兒任選其中一個。
(2)認真觀察蘋果上的顏色變化。
(3)用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
(4)對不滿意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿意為止。
(5)將畫好的蘋果剪下，貼在展示板上。
(1)以買蘋果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。
(3)放置時思考擺放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得遠(近)、上(下)，是否要添加器皿等。
將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較，說說自己的感受，發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果，從而獲得成就感。
嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。
“我們畫得比塞尚更美”
經過較長時問的觀察和探討，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣，但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色，任意選色)到客觀(關注客觀事物的顏色，有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關注客觀事物顏色的細微變化)再主觀(更有意識地選配顏色，表達個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約，又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果，通過欣賞藝術作品和個人自主的操作嘗試，培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力，從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。
我們選擇了被稱為世界藝術之父的塞尚的數張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”，意在通過欣賞藝術作品，感受畫面上蘋果色彩的豐富性，進一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。
最初，我們試圖由七位幼兒自由結伴為一組，排列各自剪下的蘋果，思考如果表現(xiàn)其構圖美。但我們發(fā)現(xiàn)，由于幼兒的深度空間知覺能力較弱，在把各自的蘋果進行組合安排畫面時，似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此，從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā)，及時調整為引導幼兒共同嘗試，以引起幼兒對畫面安排的興趣，為進一步探索創(chuàng)造條件。
活動以后，教師提供了幾種不同的底板，啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經過不斷嘗試，幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮，有的似乎放了好久，甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了，有的蘋果快要掉下來，他們就及時進行了調整。以后，幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當，可是，有的畫面高低有致，有的卻又較刻板，他們再次進行調整。在調整時，他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的，除了蘋果，其他的水果是不是這樣呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切，給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。
藝術表現(xiàn)是一個不斷創(chuàng)造美的過程，無論是造型、色彩或畫面的安排，都不會一成不變。美術欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗美的機會，更給幼兒創(chuàng)造了進一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時，他們都自豪地說：“我們比塞尚畫得還要漂亮!”
塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部，他的父母均來自意大利，最早以制帽為業(yè)，由于經營有方，較為富有，后有機會收購了一家破產的銀行，使自己成為一位有地位的銀行家。一次，塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子，送給塞尚。這個不經意的禮物啟蒙了一個偉大的'畫家，雖然塞尚曾設法繼承父業(yè)，但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實幫了他不少，他是當時印象派成員中少數有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品，以支援他們拮據的生活。
塞尚作畫時，他每畫一筆都要經過慎重考慮，仔細琢磨，下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體，他打破了固有的透視法則，采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強的體積感，以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅實的構圖，從而實現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。
塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺，他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究，創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術世界。他認為畫面應追求藝術的真實而不是以再現(xiàn)自然的藝術面貌出現(xiàn)，畫家應該根據對自然的直接感受經過重新安排，把個人的主觀意念表現(xiàn)出來。
塞尚的畫具有豐富的量感和質感。他經過長期的摸索，起初在浪漫派的影響中成長，受 到印象派的影響之后，再將畫面加以革新，轉變?yōu)檫m合自己的風格，結果又拋棄了印象派，創(chuàng)造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術，不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。
影子幼兒園大班美術教案篇二十二
1.學習用彩泥制作玉蘭花，掌握搓、壓扁、搟圓、包裹的造型方法。
2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。
橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具搟面杖等材料。
1.觀察玉蘭花的`有關圖片。
2.教師出示自制的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的制作步驟，引導幼兒講述制作玉蘭花的步驟。
(1)取少量的橡皮泥揉勻，然后搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。
(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣?lián){成圓形。
(3)將搟好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。
(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成制作。
3.幼兒操作，教師指導。
影子幼兒園大班美術教案篇二十三
1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫棒想象作畫，體驗玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
4、感受作品的美感。
1、活動前，帶領幼兒熟悉海洋中生活的動物，豐富幼兒對生活在海洋中的動物的外觀上的認識。
2、油畫棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風機兩個。
1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說出自己喜歡的動物的外形特征)
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動物一起來玩?zhèn)€游戲呢?
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
畫完后，幼兒到老師跟前來。
1、待幼兒畫出自己喜歡的動物的輪廓時出示范畫。(簡單的油畫棒形象)
瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多開心呀!你們看，我的海豚還沒有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個澡。(強調，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫紙，教幼兒怎樣拿排筆)
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時動作要快，不然海豚會著涼感冒的!(上色)
4、剛洗完澡、穿好衣服，調皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，海豚高興得跳起來喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”
完成后
5、提問：
孩子們，我來看看誰小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了，是鹽，(如果，有的幼兒說糖，可讓他品嘗一下)原來我們日常生活中炒菜的鹽也可以拿來作畫，這種用鹽作畫的方法，就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫：
孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫，引導幼兒觀察“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?而且，畫面亮晶晶的。(鹽會吸水，被鹽吸過的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們，你們呀，已經畫了自己喜歡的動物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強調穿衣服之前，必須先洗一個澡，然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)
8、幼兒作畫，師巡回指導：
正確使用排筆，控制好水分。
上色動作要快，注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
1、把做得快的幼兒的畫，用吹風機吹干，
2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請幼兒自己來評價作品：說說你最喜歡哪一個動物?為什么?
4、咱們今天畫的畫真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫畫吧。帶領幼兒離開活動室。
影子幼兒園大班美術教案篇二十四
1、學習表現(xiàn)側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。
2、學習恰當地勾畫出人與自行車的比例。
3、培養(yǎng)觀察力。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5、愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
1、圖片-騎自行車的人
2、范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。
1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。
出示圖片，討論：
自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?
2、教師范畫一遍，幼兒觀察。
出示范畫，教師引導幼兒觀察，并且范畫一遍：
畫的時候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。
3、幼兒作畫，教師輔導。
提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。
4、評價作品，結束活動。
討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒?
再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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