教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莺玫慕贪改?？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程。其次，我們需要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，采用多種教學(xué)手段和方法確保教學(xué)的多樣性和靈活性。還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，我們還需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。希望大家在教案編寫和教學(xué)實(shí)踐中，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇一
1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節(jié)奏。
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、增強(qiáng)愛干凈講衛(wèi)生的意識(shí)。
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作；
嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖有一定的認(rèn)識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。
師：小朋友們，今天我們來(lái)扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）。
師：老鼠寶寶們，讓我來(lái)瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點(diǎn)喲。（播放整首音樂）。
二、感知音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
（一）完整感知音樂。
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，仔細(xì)聽一聽音樂給你們帶來(lái)什么樣的感覺？（放整首音樂）。
師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）。
師：這個(gè)好聽的音樂呀，藏了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》。
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所了解。
故事內(nèi)容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖終于拽下來(lái)了。這時(shí)一只貓沖了過來(lái)，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。
（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
師：這個(gè)故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個(gè)有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。
出示圖譜，教師根據(jù)音樂節(jié)奏，邊聽音樂邊指著圖譜。
（四）設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
1、通過看圖譜，引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、左右張望的動(dòng)作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會(huì)把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點(diǎn)出去玩，但是心里有點(diǎn)緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）。
師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來(lái)再看？（教師做動(dòng)作，跑跑停下來(lái)再看看）。
師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）。
2、帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、左右張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。師：我們坐在位置上來(lái)學(xué)小老鼠看的動(dòng)作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動(dòng)作。
3、師：哪位小朋友站上來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）。
4、由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、左右張望的合拍練習(xí)。
師：大家站起來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看。
（五）引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動(dòng)作，并提煉出夸張用力的拽的動(dòng)作。師：小老鼠東跑跑西看看來(lái)到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來(lái)，我想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）。
小結(jié)：拽泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作和表情。
3、教師哼唱曲子，示范表現(xiàn)拽泡泡糖動(dòng)作。
師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）。
師：泡泡糖彈回來(lái)有什么感覺？（疼）請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)疼的表情。
4、教師講解最后一個(gè)樂句的意思。
師：小老鼠繼續(xù)拽，泡泡糖終于拽下來(lái)了，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小老鼠最怕誰(shuí)？貓咪來(lái)“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時(shí)指圖譜）。
師：小朋友們起立，一起來(lái)模仿小老鼠拽泡泡的動(dòng)作，貓來(lái)了就趕緊跑回座位。
（六）帶領(lǐng)幼兒分段表演。
這段音樂分為兩個(gè)部分，a段和b段。
1、a段音樂，表現(xiàn)小老鼠走路情景。
師：到哪里要停下來(lái)？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽a段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒表演。
師：（教師一邊指著圖譜）哪個(gè)符號(hào)是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個(gè)）。
師：哪個(gè)符號(hào)是表示啪彈回去？（那個(gè)黑色的）。
師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來(lái)了。在這4424“喵”貓就會(huì)馬上發(fā)出叫聲，貓出來(lái)了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會(huì)被貓當(dāng)點(diǎn)心吃掉的是吧？好，那接下來(lái)表演的話要聽清楚音樂，貓出現(xiàn)的時(shí)候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會(huì)被貓抓著咯。
（放b段音樂）帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。
（七）完整表現(xiàn)音樂。
師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍）。
三、增加“大花貓”角色，帶領(lǐng)幼兒在韻律中玩游戲。
師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的.藏了一只大花貓喲，等一下它出來(lái)的時(shí)候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認(rèn)真聽喲，大花貓要來(lái)抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）。
（放音樂）教師指導(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
小朋友們，小老鼠怎么會(huì)在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認(rèn)垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應(yīng)該放到哪里呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進(jìn)垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。
五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇二
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）。
難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動(dòng)過程。
一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。
（播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂）。
(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（幼兒自由回答）。
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
（播放音樂動(dòng)畫，教師講故事內(nèi)容）。
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。
（一）.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。
（二）.分段欣賞音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
1.播放a段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
3..播放b段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）。
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了，小老鼠”嘰里咕?！皾L回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些）。
（三）第三遍表演，教師請(qǐng)幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作，并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
（四）.師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）。
（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸。
（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：今天呀，我玩的非常的開心，因?yàn)槲覀兟犃艘魳?，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲，好不好？（幼兒回答）。
（二）.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）。
內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂教案。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇三
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）。
難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。
（播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂）。
(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（三）.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒安靜聽音樂并思考。
（幼兒自由回答）。
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
（播放音樂動(dòng)畫，教師講故事內(nèi)容）。
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。
二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。
（一）.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。
（二）.分段欣賞音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
1.播放a段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
3..播放b段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）。
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了，小老鼠”嘰里咕?！皾L回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些）。
（三）第三遍表演，教師請(qǐng)幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作，并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
（四）.師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）。
（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸。
（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：今天呀，我玩的非常的開心，因?yàn)槲覀兟犃艘魳?，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲，好不好？（幼兒回答）。
（二）.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）。
本節(jié)活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的`表情和動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚――”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣？粘住了怎么辦？引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會(huì)粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲。
1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇五
1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。
3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。
4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。
律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
一.導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。
二.展開：
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。
2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。
（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作。
4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作。
教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
5.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？
6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。
幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。
7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。
8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲。
（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。
（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。
1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）。
2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇六
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的"色彩"。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
1.把握教材，合理改編。
樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長(zhǎng)度略顯短促，于是我將a段和b段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，并在兩段樂曲中間增加了一個(gè)"掉落"的音效，緩解了從a段樂曲轉(zhuǎn)到b段樂曲時(shí)緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。
2.改編童謠，巧妙鋪墊。
幼兒對(duì)《小老鼠上燈臺(tái)》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和a段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對(duì)小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。
3.剖析要點(diǎn)，抓住神韻。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作，教師緊緊抓住"輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳"等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
4.由慢到快，循序漸進(jìn)。
為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。
5.游戲中韻律，韻律中游戲。
無(wú)論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長(zhǎng)久的游戲興趣埋下了伏筆。
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作。
2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說唱;經(jīng)改編、剪輯的`音樂、音效;松緊帶一條。
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
1、說唱童謠，游戲?qū)?，初步滲透a段樂曲的節(jié)奏。
2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
"小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?"。
"小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看?看哪里?"。
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。
(2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。
(3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
(1)播放"掉落"聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
"這是什么聲音?"。
"小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?"(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))。
小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論："泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?"。
"怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?"。
小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
4、播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
6、增加"大花貓"角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇七
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、增強(qiáng)愛干凈講衛(wèi)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)。
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作；
嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖有一定的認(rèn)識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。
師：小朋友們，今天我們來(lái)扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）。
師：老鼠寶寶們，讓我來(lái)瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點(diǎn)喲。（播放整首音樂）。
二、感知音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
（一）完整感知音樂。
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，仔細(xì)聽一聽音樂給你們帶來(lái)什么樣的感覺？（放整首音樂）。
師：聽完音樂你有什么樣的感覺呀？（幼兒回答）。
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所了解。
故事內(nèi)容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖終于拽下來(lái)了。這時(shí)一只貓沖了過來(lái)，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。
（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
師：這個(gè)故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個(gè)有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。
出示圖譜，教師根據(jù)音樂節(jié)奏，邊聽音樂邊指著圖譜。
（四）設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
1、通過看圖譜，引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、左右張望的動(dòng)作。師：小老鼠是怎么偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會(huì)把媽媽吵醒的；腳底快快的，心里著急快點(diǎn)出去玩，但是心里有點(diǎn)緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）。
師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來(lái)再看？（教師做動(dòng)作，跑跑停下來(lái)再看看）。
師：到哪里停下？（紅圓，就像我們交通的紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）。
2、帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、左右張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。師：我們坐在位置上來(lái)學(xué)小老鼠看的動(dòng)作，跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動(dòng)作。
3、師：哪位小朋友站上來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）4、由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、左右張望的合拍練習(xí)。
師：大家站起來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看。
（五）引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動(dòng)作，并提煉出夸張用力的拽的動(dòng)作。師：小老鼠東跑跑西看看來(lái)到了草地上，一不小心踩到什么東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來(lái)，我想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。（幼兒表演）。
小結(jié)：拽泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作和表情。3、教師哼唱曲子，示范表現(xiàn)拽泡泡糖動(dòng)作。
師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）。
師：泡泡糖彈回來(lái)有什么感覺？（疼）請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)疼的表情。
4、教師講解最后一個(gè)樂句的意思。
師：小老鼠繼續(xù)拽，泡泡糖終于拽下來(lái)了，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小老鼠最怕誰(shuí)？貓咪來(lái)“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時(shí)指圖譜）。
5、聲勢(shì)練習(xí)小老鼠拽泡泡糖，貓來(lái)了跑回家的動(dòng)作。
師：小朋友們起立，一起來(lái)模仿小老鼠拽泡泡的動(dòng)作，貓來(lái)了就趕緊跑回座位。
（六）帶領(lǐng)幼兒分段表演。
這段音樂分為兩個(gè)部分，a段和b段。
1、a段音樂，表現(xiàn)小老鼠走路情景。
師：到哪里要停下來(lái)？（紅燈）到哪里要左右看看呢？（眼睛）聽a段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒表演。2、聽b段音樂，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖情景。
師：（教師一邊指著圖譜）哪個(gè)符號(hào)是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個(gè)）。
師：哪個(gè)符號(hào)是表示啪彈回去？（那個(gè)黑色的）。
師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之后，貓就來(lái)了。在這4424“喵”貓就會(huì)馬上發(fā)出叫聲，貓出來(lái)了，小老鼠怎么辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會(huì)被貓當(dāng)點(diǎn)心吃掉的是吧？好，那接下來(lái)表演的話要聽清楚音樂，貓出現(xiàn)的時(shí)候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會(huì)被貓抓著咯。
（放b段音樂）帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。
（七）完整表現(xiàn)音樂。
師：媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現(xiàn)一遍）。
三、增加“大花貓”角色，帶領(lǐng)幼兒在韻律中玩游戲。
師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這里真的藏了一只大花貓喲，等一下它出來(lái)的時(shí)候，小朋友們要怎么樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這群小老鼠可要認(rèn)真聽喲，大花貓要來(lái)抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）。
（放音樂）教師指導(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
小朋友們，小老鼠怎么會(huì)在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認(rèn)垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這么臟，那我們吃完泡泡糖、口香糖應(yīng)該放到哪里呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進(jìn)垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔，我們拽了這么久的泡泡糖，身上是不是臟死了呀，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。
五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇八
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）。
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇九
1.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。
2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔。
學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。
能隨音樂的節(jié)奏變化來(lái)進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。
2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進(jìn)行曲》、《小老鼠上燈臺(tái)》。
一、進(jìn)場(chǎng)曲《小松鼠進(jìn)行曲》。
幼兒隨音樂踏步入場(chǎng)坐到相應(yīng)位置上。
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。
三、分段講述故事，并用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的各種神情和動(dòng)作形態(tài)。
1、講述故事第一段。
（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候偷偷的溜了出來(lái)，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動(dòng)作。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看的動(dòng)作神情。并播放音樂前半段。
2、講述故事第二段。
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請(qǐng)幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情。
（3）請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來(lái)。
3、講述故事最后的部分。
師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí)，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。
四、完整欣賞音樂，并現(xiàn)場(chǎng)繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，并理解故事情節(jié)，感受音樂的變化。
五、完整的表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請(qǐng)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂的最后部分，由教師扮演的小貓出現(xiàn)，給幼兒帶來(lái)“驚喜”。
2、再次完整表演音樂，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。
6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。
7、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……。
1、課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件。
一、師幼一起進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！
看，我們來(lái)到了哪呀？（拉幕）。
我們走路時(shí)要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。
（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來(lái)看一看。
二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
（一）、觀看課件，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。
1、觀看課件a段。
師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的？是怎么走的？請(qǐng)你來(lái)走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）。
2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫出來(lái)了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。
那我們一起走起來(lái)，注意說到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。
師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。
（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
幼兒思考并回答。
師：小老鼠是不是用的.小朋友所說的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。
2、觀看課件b片段。
它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來(lái)拽泡泡糖啦！
三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位）自由講述表演。
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、看課件。
幼兒回答：來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
（bc）師：那我們一起來(lái)做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺?，你們?cè)敢鈫?？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回?lái)粘的地方不一樣。
2、看課件，師幼共同游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。
師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來(lái)說說自己的想法）。
2、師：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。
一、語(yǔ)言線索。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作，因?yàn)橐魳肥侨淖樱直容^快，這給孩子的表演帶來(lái)了一定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語(yǔ)言線索幫助幼兒記住動(dòng)作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí)，為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。
二、合作表演。
活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來(lái)提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。
三、食物品嘗。
活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)？”的討論，在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來(lái)思考原因，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。
四、創(chuàng)想模仿。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來(lái)表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。
總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，在以后的工作中，我會(huì)更加努力！
小百科：泡泡糖，粵語(yǔ)稱吹波糖或吹波膠，是特制于吹泡泡的一種口香糖。泡泡糖有很多的顏色與味道。最常見的泡泡糖味是由冬青、香莢蘭和山扁豆而作。泡泡糖的化學(xué)黏性比一般口香糖要高，這樣泡泡不會(huì)一下子就破了。許多現(xiàn)代的口香糖品牌是特制于吹泡泡，黏性高但是不容易粘在皮膚或衣服上。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十一
執(zhí)教者：
設(shè)計(jì)意圖:。
自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象。”根據(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對(duì)音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解樂曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通過活動(dòng)感受創(chuàng)編的快樂，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）小老鼠手偶，圖譜。
（3）松緊帶。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：
知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。
活動(dòng)過程：
一、以故事導(dǎo)入，從中了解音樂的詼諧感。
師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）。
《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）。
師：我們一起來(lái)聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？
三、出示圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)。
（一）看圖譜，理解a段音樂。
1.看圖譜，欣賞a段音樂。
師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？
2.看圖譜，理解a段音樂。
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）。
3.隨a段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
師：接下來(lái)，我們邊聽音樂，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
師：小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢？
師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來(lái)，做兩遍）。
（二）看圖譜，理解b段音樂。
1.看圖譜，欣賞b段音樂。
師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
2.看圖譜，理解a段音樂。
師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力??？
師：拉——彈回來(lái)了！想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。
4.玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動(dòng)作。
（一）集體游戲。
請(qǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
1.第一遍表演：（坐在小椅子上）。
師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
2.第二遍表演：（引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動(dòng)作）。
師：想不想玩這個(gè)游戲？這么多的小老鼠，張老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼?lái)當(dāng)我們的家吧！
3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語(yǔ)言引導(dǎo)）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）。
（二）創(chuàng)編游戲。
師：說說你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機(jī)等）。
五、活動(dòng)延伸：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔。
師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？
師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來(lái)洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動(dòng)室）。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十二
中班幼兒熱愛動(dòng)物，模仿能力越來(lái)強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的理解能力?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛?；顒?dòng)中通過，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無(wú)限樂趣。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十三
1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
“這是什么聲音？”
“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）。
教師小結(jié)：原來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”
“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)？”
教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十四
中班幼兒熱愛動(dòng)物，模仿能力越來(lái)強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的理解能力?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛?；顒?dòng)中通過，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無(wú)限樂趣。
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》
2.《小老鼠和泡泡糖》音樂
2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十五
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作、
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。
（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）
難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。
（播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂）
(一）、老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（三）、教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒安靜聽音樂并思考。
（幼兒自由回答）
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
（播放音樂動(dòng)畫，教師講故事內(nèi)容）
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。
二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。
（一）、教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。（小老鼠走路的.樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）
（二）、分段欣賞音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
1、播放a段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖
片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2、播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。
3、、播放b段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來(lái)了，小老鼠”嘰里咕?！皾L回老鼠洞的動(dòng)作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
（一）、幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來(lái)聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
（二）、第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些）
（三）第三遍表演，教師請(qǐng)幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作，并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
（四）、師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）
（四）、第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
（一）、教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）
教師：今天呀，我玩的非常的開心，因?yàn)槲覀兟犃艘魳罚媪诵±鲜蠛痛蠡ㄘ埖囊魳酚螒?，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）
教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲，好不好？（幼兒回答）
（二）、播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）
內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂教案
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十六
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
道具：掛圖p1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊镲。
1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
坐位：半圓形。
站位：兩排面對(duì)面、四散。
1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
引導(dǎo)語(yǔ)：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽聽它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……
引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)
l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
引導(dǎo)語(yǔ)：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵，學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)
聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
引導(dǎo)語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。
5、引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班音樂教案小老鼠和泡泡糖篇十七
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。
1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。
2、較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
1.課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2.音樂、圖譜。
（一）、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)......
（二）、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌？今天老師也帶了一只小老鼠來(lái)，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。
2、請(qǐng)小朋友帶問題聽音樂
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽音樂，動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情？
(三)、出示圖譜
師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事
（四）、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、觀看圖譜，聽a段音樂，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。
師：有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小老鼠它怎么走、怎么看？（輕跳走，左看右看）邀請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走，請(qǐng)小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
1觀看圖譜，聽b段音樂，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂。
師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請(qǐng)小朋友猜一猜小老鼠會(huì)怎么辦？（用力拉、使勁拉）
3、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動(dòng)作。
6、.看圖譜，聽c段音樂，學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。
這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
（五）完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。
（六）幼兒自由創(chuàng)編。
1.師：我們除了可以用小老鼠來(lái)表演，還可以用什么動(dòng)物來(lái)表演？幼兒說一說。
2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂來(lái)表演。
（七）結(jié)束活動(dòng)
師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒都能夠?qū)W習(xí)小老鼠踩泡泡糖的樣子?；顒?dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的想象能力。
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