教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師系統(tǒng)地準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)輔助材料。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯性。通過(guò)觀摩他人的教案，可以幫助我們提高編寫教案的能力。
小班社會(huì)小幫手教案篇一
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出，語(yǔ)言是幼兒表達(dá)思想進(jìn)行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達(dá)的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計(jì)了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
小班社會(huì)小幫手教案篇二
在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了不同的障礙活動(dòng)路線，游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線；培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時(shí)，隨著幼兒能力的提高，幼兒對(duì)于紅黃藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在顏色分類擺放活動(dòng)中，一方面鞏固了幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記，另一方面也使游戲更有趣。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，每一位孩子都得到了一個(gè)好的鍛煉，都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋，培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)。
小班社會(huì)小幫手教案篇三
1、認(rèn)識(shí)acdsee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活，積極參與課外活動(dòng)的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。
認(rèn)識(shí)acdsee8.0。
圖片的瀏覽。
一、情境創(chuàng)作激發(fā)興趣。
二、自主探究交流分享。
探究。
1、acdsee8.0窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的'的名字，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們的的作用。
2、acdsee8.0有幾種查看模式，，自己動(dòng)手試一試看看各自效果如何？
3、瀏覽單張照片，你會(huì)使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？
4、全屏顯示幻燈片。
你知道這些控制播放按鈕的作用吧。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
1、文件夾列表和地址欄有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系？
2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片。
3、你怎樣幻燈片模式瀏覽圖片？
4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個(gè)選項(xiàng)有什么功能。
四、實(shí)踐創(chuàng)作展示。
1、在d盤里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片，你能找到嗎？
2、比較acdsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說(shuō)出它們的相同之處嗎？
五、梳理拓展延伸。
1、你學(xué)會(huì)在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？
2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。
小班社會(huì)小幫手教案篇四
探究。
1、acdsee8.0窗口有哪些部分組成？自己能不能叫上他們的的名字，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他們的的作用。
2、acdsee8.0有幾種查看模式，，自己動(dòng)手試一試看看各自效果如何？
3、瀏覽單張照片，你會(huì)使用“下一張”“上一張”按鈕嗎？
4、全屏顯示幻燈片。
你知道這些控制播放按鈕的作用吧。
三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難。
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2、在瀏覽單張圖片里怎么快速瀏覽圖片。
3、你怎樣幻燈片模式瀏覽圖片？
4、文件列表工具欄中的“排序”“選擇”這兩個(gè)選項(xiàng)有什么功能。
四、實(shí)踐創(chuàng)作展示。
1、在d盤里有存放的“學(xué)校風(fēng)光”照片，你能找到嗎？
2、比較acdsee8.0窗口與資源管理窗口，你能說(shuō)出它們的相同之處嗎？
五、梳理拓展延伸。
1、你學(xué)會(huì)在電腦中自由地瀏覽圖片了嗎？
2、回家瀏覽你們家中的電腦，看看都有哪些圖片或照片。
小班社會(huì)小幫手教案篇五
2、平時(shí)在家里，你會(huì)做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
小班社會(huì)小幫手教案篇六
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)?請(qǐng)大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
小班社會(huì)小幫手教案篇七
1、認(rèn)識(shí)acdsee8.0,了解搜索圖片的方法。
2、掌握單張、多張以及全屏幻燈片方式瀏覽圖片的方法。掌握搜索圖片的方法。
3、養(yǎng)成熱愛生活，積極參與課外活動(dòng)的好習(xí)慣。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美情趣。
小班社會(huì)小幫手教案篇八
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的'情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)。
1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?
3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過(guò)程一樣?
5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)。
6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
小班社會(huì)小幫手教案篇九
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來(lái)了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1） 小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
（3） 這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
（4） 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
（1） 怎么打電話呢？
（2） “媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
（3） 我們?cè)趺磫柊职帜?？?qǐng)大家想一句問爸爸的話。
（4） 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。
4、接到媽媽的電話。
（1） 正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
（2） 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的.玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖姡 ?/p>
（3） 你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
（4） 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來(lái)了
（1） 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）
（2） 媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
小班社會(huì)小幫手教案篇十
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1.我們的襪子。
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的'大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳兔?
(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試?
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。
師：為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。
(4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒有都放對(duì)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
小班社會(huì)小幫手教案篇十一
1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。
一、談話活動(dòng)
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦
提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望
你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
小班社會(huì)小幫手教案篇十二
1.學(xué)習(xí)剝豆莢，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
1.活動(dòng)前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個(gè)。
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？
2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請(qǐng)會(huì)剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習(xí)剝豆莢：每個(gè)幼兒從盒子里取一個(gè)豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個(gè)托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個(gè)托盤里。
2.在活動(dòng)過(guò)程中可請(qǐng)幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時(shí)注意幫助有困難的幼兒、表?yè)P(yáng)剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵(lì)幼兒剝豆莢時(shí)要細(xì)心，要有始有終。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會(huì)謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時(shí)讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
小班社會(huì)小幫手教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、感知大樹和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感。
3、體驗(yàn)有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵(lì)幼兒積極結(jié)交朋友。
1、小花小樹小動(dòng)物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
1、我們每個(gè)人都有許多朋友，你們的朋友是誰(shuí)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的朋友）。
2、你喜歡你的朋友嗎？為什么？
3、好朋友會(huì)幫助我們、會(huì)和我們一起玩，給我們帶來(lái)很多快樂，我們每個(gè)人都要多交朋友。今天就有一個(gè)小朋友要去找朋友，他找了誰(shuí)做朋友呢，我們一起來(lái)看看吧。
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會(huì)念《找朋友》的兒歌，我們一起來(lái)念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動(dòng)物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會(huì)更美、空氣會(huì)更好，所以小朋友都要愛護(hù)它們，都可以和它們做朋友。
小班社會(huì)小幫手教案篇十四
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
難點(diǎn)：
鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。
1、認(rèn)識(shí)119火警電話標(biāo)志、幾種防火安全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志。
2、有關(guān)救火、滅火、火災(zāi)的圖片若干，有關(guān)火災(zāi)的課件、錄像等。
3、蠟燭兩根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布等。
1、游戲：滅蠟燭。
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、看課件或圖片，感受火災(zāi)帶來(lái)的危害，知道著火了怎么辦？
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
（2）通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法：小朋友不能隨便玩火，蚊香不能靠近容易著火的物品，不能隨便燃放煙花爆竹等。
3、遇到火災(zāi)怎么辦。
（1）觀看課件或圖片，教師：“可是有一個(gè)小朋友用這個(gè)火柴去玩，結(jié)果發(fā)生了一件可怕的事情！我們一起來(lái)看一看。”
（2）教師提問：“發(fā)生了一件什么事情？怎么會(huì)著火的？著火后如不及時(shí)救火會(huì)怎樣？出示火災(zāi)的圖片，小朋友這樣做對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎么做？火警電話是多少？（119）打電話時(shí)應(yīng)該注意什么？”
4、請(qǐng)孩子們看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。
教師小結(jié)：火小的'情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
5、看課件，認(rèn)識(shí)119火警電話標(biāo)志、幾種防火安全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志。
教師：出示119火警電話標(biāo)志、防火完全標(biāo)記、安全通道標(biāo)志，問孩子們“這是什么標(biāo)志？你在什么地方見過(guò)？看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該注意什么？”
啟發(fā)孩子們討論。
（1）火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦？（打電話報(bào)火警）你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎？（119）。
（2）我們還需要做什么？（發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要坐電梯、升降機(jī)，迅速找到安全出口，離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)）。
（3）怎樣離開火場(chǎng)呢？（用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑）。
（4）為什么要用濕毛巾捂住口鼻？（大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡）。
（5）為什么要彎著腰往外跑呢？（煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣）。
小結(jié)：要求孩子們不要玩火，遇上火災(zāi)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，脫離火險(xiǎn)。
小班社會(huì)小幫手教案篇十五
教材分析：“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說(shuō)的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。
1.我們的襪子。
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。
師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來(lái)得及晾，你們?cè)敢鈳兔?
(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。
師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試?
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。
師：為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。
(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。
(4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。
師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!
(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒有都放對(duì)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
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