作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園社會教案小班篇一
2、養(yǎng)成熱情、主動待客的習(xí)慣。
排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
3、提出觀看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學(xué)說招待客人的短句。
4、觀看表演一遍,提問這個(gè)表演的名字叫什么?
1、根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。
2、幼兒學(xué)說短句。"你好,請進(jìn),歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點(diǎn)心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人,表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。
我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
幼兒園社會教案小班篇二
l認(rèn)識一些常見汽車,知道開汽車的基本知識。
l樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。
l布置馬路的場地,紅綠燈、停車場等
l汽車卡片,呼啦圈、音樂磁帶。
教師:今天,老師帶你們到汽車城里去看看好嗎?
1、認(rèn)識汽車師:小朋友,看看都有哪些汽車???
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師:現(xiàn)在請?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。(幼兒自由挑選汽車)教師提問:“你開得是什么車,你想到哪里去?”
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗7拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”,鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。
5、游戲――紅燈停綠燈行(1)師:現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?
(2)教師出示紅燈:“紅燈亮了,停一?!保ㄓ變厚R上停?。?/p>
出示綠燈,小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)三、根據(jù)標(biāo)志停車1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場”
2、教師提問:數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場?(三個(gè))
3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了,我們到外面去玩了,跟著我一起去吧。
幼兒園社會教案小班篇三
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準(zhǔn)備:《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動分析:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程:
一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣 開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識要點(diǎn),小結(jié)活動情況,提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
幼兒園社會教案小班篇四
理解故事的基本內(nèi)容。
感受上幼兒園的開心情緒。
初步了解見面問好的禮貌行為。
課件準(zhǔn)備:《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻;《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。
紙面教具:《我去上幼兒園》。
材料準(zhǔn)備:獎品“小紅花”(按班級人數(shù)準(zhǔn)備)。
播放故事視頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》,引導(dǎo)幼兒感受小伙伴們上幼兒園的愉快情緒。
——兔一一為什么起得特別早?
——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀?(笑瞇瞇)
小結(jié):幼兒園開學(xué)了,兔一一特別高興,起的特別早。后來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧,他們都是笑瞇瞇的,手拉手、開開心心地去上幼兒園。
播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》,引導(dǎo)幼兒了解見面問好的.禮貌行為。
1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段,引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見面問好。
——兔一一遇到了誰?是怎么打招呼的?(蜜蜜。早上好?。?/p>
——她們后來又遇到了誰呢?是怎么打招呼的?(鬧鬧。早上好?。?/p>
——他們是怎么去上幼兒園的?(手拉手)
2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段,引導(dǎo)幼兒了解與老師見面問好的行為。
——他們后來遇到了誰?(美美老師)
——美美老師對他們說了什么呢?(歡迎,歡迎,歡迎小朋友)
——他們對美美老師說了什么呢?(老師早?。?/p>
小結(jié):小朋友們看到小伙伴或者老師的時(shí)候,可以招招手說“早上好”,小伙伴和老師對你們說“早上好”的時(shí)候,也要禮貌地回答他們。
出示獎品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問好。
1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問好。
——你們怎么向小伙伴們問好呢?表情是怎么樣的?動作是怎么樣的?(早上好,笑瞇瞇,手拉手)
——怎么向老師問好呢?(老師早)
2.出示獎品“小紅花”,鼓勵(lì)幼兒大聲問好。
——哪位小朋友能大聲地向小伙伴和老師問好,老師就獎勵(lì)一朵小紅花。
溫馨提示
每個(gè)幼兒都需要準(zhǔn)備一份獎品“小紅花”,讓他們感受被認(rèn)可的愉快。
對那些不適應(yīng)幼兒園的幼兒,教師要多親近,鼓勵(lì)他們,只有稍有進(jìn)步,就給予幼兒肯定。
活動延伸
區(qū)域活動
在表演區(qū)投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》,鼓勵(lì)幼兒邊聽故事邊表演,加深對故事的理解。
附【故事】
我們?nèi)ド嫌變簣@
今天,幼兒園開學(xué)了,兔一一起得特別早,她的臉上笑瞇瞇的,開開心心地去上幼兒園。
她走著走著,忽然聽到后面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看,噢,原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑瞇瞇地走過來了。兔一一禮貌地問:“早上好,蜜蜜!你上哪兒去?”蜜蜜說:“我上幼兒園?!眱蓚€(gè)好朋友,手拉手,開開心心地去上幼兒園。
她們走啊,走啊,忽然聽到后面有人喊“等等我”。回過頭一看,噢,原來是小猴鬧鬧。她倆一起問:“早上好,鬧鬧!你上哪兒去?”鬧鬧說:“我上幼兒園?!比齻€(gè)好朋友,手拉手,開開心心地去上幼兒園。
到了幼兒園門口,美美老師親切地說:“歡迎,歡迎,歡迎小朋友!”三個(gè)好朋友禮貌地對美美老師說:“老師早!”,美美老師笑嘻嘻地回答:“小朋友早!”美美老師拉著他們一起走進(jìn)了活動室。
幼兒園社會教案小班篇五
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問:
早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:媽媽,早上好。
2.觀察掛圖二提問:
雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?
引導(dǎo)幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。
3.觀察掛圖三并提問:
引導(dǎo)幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動與人打招呼。
2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。
幼兒園社會教案小班篇六
通過觀察幼兒日常飲水的情況,教師發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常會搶著接水,沒有排隊(duì)的意識,同時(shí)接完水后也不懂得要離開水罐,以至于造成碰撞灑水或發(fā)生爭執(zhí)。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊(duì),但收效不大,幼兒經(jīng)常是在老師的監(jiān)督、提示、幫助下進(jìn)行有秩序的接水。針對我班出現(xiàn)的此問題及小班幼兒的日常生活需求,如何將飲水這一環(huán)節(jié)變得讓幼兒更感興趣,使幼兒能夠主動飲水,就成了本次活動的設(shè)計(jì)初衷。本次活動是以“小汽車”為主題的生活活動的'一次延伸,希望通過游戲情境的支架,幫助幼兒提高飲水的興趣并能夠有秩序地飲水。
1、通過“為汽車加油”的情境體驗(yàn),具有主動飲水的積極性。
2、借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠有秩序地排隊(duì)等待,知道接完水后要離開,養(yǎng)成按秩序喝水的良好習(xí)慣。
借助“路標(biāo)、交規(guī)”能夠一個(gè)跟隨一個(gè)有秩序地排隊(duì)、等待。
理解情境及路標(biāo)暗示,能夠接完水后馬上離開,以便后面幼兒繼續(xù)接水。
在活動室模擬馬路、加油站環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、導(dǎo)人(喚醒經(jīng)驗(yàn))
1、音樂表演:《小汽車》。
2、復(fù)習(xí)路標(biāo)、交通規(guī)則——警察(教師)提示。
二、游戲體驗(yàn)(整理經(jīng)驗(yàn))——情境游戲:開汽車
階段一(圖1,一隊(duì))——感知一個(gè)跟隨一個(gè)排隊(duì)行進(jìn),熟悉路線、路標(biāo)。
階段二(圖1,兩隊(duì))——練習(xí)有秩序地排隊(duì),到路口互相謙讓(丁字路口,兩個(gè)方向的車并成一隊(duì))。
(提示圖標(biāo)小心撞車)
階段三(圖2)借助汽車加油的情境及箭頭路標(biāo)懂得加完油要離開。
借助車位標(biāo)志,能夠有秩序地排隊(duì)等待。
(領(lǐng)取滿滿的油箱貼于汽車上)
三、實(shí)踐體驗(yàn)(提升經(jīng)驗(yàn))
1、小汽車口渴了要去加油站加油,小朋友口渴了怎么辦?(水罐喝水)
2、開車進(jìn)入盥洗室,引導(dǎo)幼兒按照路標(biāo)有秩序地排隊(duì)接水。、
(提示路標(biāo):地上有水,路滑慢行)
3、記錄加油量:加一滿杯油后,取一張加油卡掛到自己的車上(互動墻飾)。
在進(jìn)行了有關(guān)汽車和交通規(guī)則等相關(guān)知識信息討論、鏈接后,結(jié)合幼兒日常飲水環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,教師設(shè)計(jì)了此次活動。教師從情境人手,為幼兒設(shè)置了“小汽車”的角色,通過在模擬場景中學(xué)習(xí)如何謙讓排隊(duì)、如何根據(jù)交通標(biāo)志行駛、如何加油等等,使幼兒通過游戲?qū)佑偷倪^程及遵守的規(guī)則,有了直接的體驗(yàn)。
當(dāng)將汽車加油的情境及交通規(guī)則遷移到飲水環(huán)節(jié)時(shí),幼兒非常容易理解,并會產(chǎn)生積極的情緒情感。在策略上通過“路標(biāo)”等具有暗示性的環(huán)境設(shè)計(jì),解決排隊(duì)飲水和接水后立即離開的實(shí)際問題。從以往督促幼兒飲水,到現(xiàn)在“小汽車們”自覺主動地排隊(duì)加油,將游戲生活化,促進(jìn)了幼兒養(yǎng)成有秩序喝水的良好行為習(xí)慣。
本活動中,教師挖掘出“小汽車的經(jīng)歷”與“幼兒日常生活”的類似,運(yùn)用情景體驗(yàn),讓幼兒們扮演汽車,通過交通規(guī)則中對于汽車的管理和約束,來促進(jìn)幼兒遵守班級常規(guī)制度。通過游戲的形式使幼兒形成飲水常規(guī),幼兒更易接受,也更愿意執(zhí)行。從實(shí)際的活動效果中教師達(dá)到了事先的教育目標(biāo),幼兒在開心的氛圍中學(xué)會了很多應(yīng)該遵守的規(guī)則,輕松的游戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題墻的形式,讓幼兒在直觀的觀察中進(jìn)行比較,了解自己的一些錯(cuò)誤行為和習(xí)慣,從意識上建立正確的參照。
同時(shí)也利用一些標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒,在生活中遵守規(guī)則。通過環(huán)境潛移默化的作用,誘發(fā)幼兒的積極行為,這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實(shí)在。
幼兒園社會教案小班篇七
1.知道火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日以及火把節(jié)的由來。
2.綜合發(fā)展幼兒鉆、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。
3.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛人民的情感。
1.布置活動場地:低矮灌木林,幾座獨(dú)木橋,竹排,害蟲陣(將紙折的害蟲掛在繩子上)。
2.請三名大班幼兒扮演彝族娃娃。
一、教師扮演彝族姑娘,邀請幼兒到彝鄉(xiāng)過火把節(jié)
1.師:我是某某村的彝族姑娘,今天邀請小朋友到我們彝鄉(xiāng)去做客。
2.帶領(lǐng)幼兒做開汽車狀,走進(jìn)布置好的場景中,邊走邊做準(zhǔn)備活動。
3.對話交流對火把節(jié)的認(rèn)識和了解。
師:今天請大家來做客是因?yàn)槲覀円妥迦嗣駛鹘y(tǒng)的盛大節(jié)日――火把節(jié)到了。小朋友參加過火把節(jié)嗎?彝族人民是怎樣過火把節(jié)的.?彝族人為什么要過火把節(jié)?(幼兒先自由討論,教師再講述故事,讓幼兒知道每年的農(nóng)歷六月二十四日至二十六日是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié),節(jié)日期間要舉行慶祝戰(zhàn)勝兇神、消滅害蟲的活動。)
二、幼兒參加火把節(jié)慶?;顒?/p>
1.彝族姑娘介紹游戲名稱,講解玩法,并請三名彝族娃娃分別示范游戲的基本動作:
(1)過低矮灌木叢:鉆爬;(2)過獨(dú)木橋:走平衡木,練習(xí)平衡;(3)跳竹排:練習(xí)單雙腳跳。
2.幼兒自由選擇活動項(xiàng)目,與彝族娃娃共同慶?;鸢压?jié)。彝族姑娘分別參與、觀察、指導(dǎo)各組的活動。
3.捕捉害蟲:請幼兒幫彝族人民捕捉害蟲。(練習(xí)縱跳)
4.彝族姑娘與幼兒一起點(diǎn)燃火把,燒死害蟲。(提醒幼兒平時(shí)不能玩火)
5.在彝族姑娘的帶領(lǐng)下,幼兒圍成圓圈,在彝族音樂的伴奏下,跳彝族舞蹈慶祝勝利,慶祝豐收。
附:火把節(jié)的傳說
傳說很久很久以前,玉皇大帝不滿人間比天上好,就派了個(gè)兇神到人間來危害人類。老百姓齊心協(xié)力殺死了兇神。玉皇大帝一怒之下,撒下天蟲千千萬萬,想吃絕莊稼,餓死人類。彝族人聚集在各個(gè)山頭上,決定舉火把,燒天蟲。于是,男女老幼人人手舉火把,三天三夜在田間繞行,火把不歇,火種不滅,燒死了成千上萬的天蟲,保住了莊稼??墒沁€有一部分未燒死的天蟲,鉆到地下,第二年又鉆出來吃莊稼。這樣,害蟲燒不完,火把舉不盡,一年一年傳下來,就形成了火把節(jié)?,F(xiàn)在,火把節(jié)已成為彝族人民最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,人們以點(diǎn)火把、燃火,載歌載舞的方式來紀(jì)念驅(qū)逐蟲害的祖先,并預(yù)祝來年豐收。
幼兒園社會教案小班篇八
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
一、引題
出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”
在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)
三、置展
示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個(gè)人解說
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中?!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪逃狞S金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
幼兒園社會教案小班篇九
一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)
師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
三、討論
1.剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3.輕輕走路,輕輕說話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1.請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2.游戲“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫,有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒自控能力差,在日常生活中會不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導(dǎo)致活動室里充滿了噪聲。通過此活動,有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn),讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛。活動通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受,從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析
幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂意參與到活動中。從一開始的活動到最后環(huán)節(jié)的活動相比較,效果是非常明顯的:開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動安安靜靜、有秩序的,從這次活動中感受到讓幼兒親自參與活動和發(fā)現(xiàn)問題,遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。
幼兒園社會教案小班篇十
社會
陽臺上的危險(xiǎn)
1、了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
2、增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。
了解陽臺上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。
增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識。
錄像片
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勱柵_的主要作用。
小朋友家里是不是都有陽臺嗎?你們都在陽臺上做些什么?
小結(jié):陽臺是一個(gè)伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
2、幼兒討論:在陽臺上有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?
3、觀看錄像,判斷正確或錯(cuò)誤,簡單說說原因。
片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。(對)
片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。(對)
片段三:幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。(錯(cuò))
片段四:幼兒往陽臺外拋東西。(錯(cuò))
片段五:幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。(錯(cuò))
片段六:小朋友在陽臺上玩玩具,忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,該小朋友爬門。(錯(cuò))
小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,否則,不小心會發(fā)生危險(xiǎn);不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人;如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。
4、活動結(jié)束。
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園社會教案小班篇十一
1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。
十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會干活,不會開口。
2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。
3、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。
1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。
2、開展“我的小手真能干”活動,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園社會教案小班篇十二
1.培養(yǎng)幼兒的審美情趣,使幼兒體驗(yàn)成功帶來的愉悅。
2.初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力。
3.幫助幼兒了解夏天人們服飾的變化,練習(xí)拓印的方法裝飾衣裙。
1.畫有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干;
2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干:如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。
1.引導(dǎo)幼兒參觀服裝展,觀察衣裙的色彩、花紋的變化。
2.通過談話,引出課題:為娃娃家的娃娃設(shè)計(jì)夏天的服裝。
3.引導(dǎo)幼兒思考:夏天,娃娃該穿什么樣的衣服?
4.出示運(yùn)用各種拓印工具裝飾的圖案范例。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖案的色彩以及排列變化。
(2)討論裝飾方法和步驟。
5.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
6.幼兒作品評價(jià)。幼兒自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合。
7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”,組織幼兒欣賞。
幼兒園社會教案小班篇十三
1、增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識。
2、使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
通過教師的引導(dǎo)和提問,幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。
1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2、彩色皺紋紙若干張,電話一部。
3、一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶(同幼兒人數(shù)一樣多)。
(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興
1、師生圍坐在地毯上講故事:
森林里在開動物聯(lián)歡會,小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。
師:請小朋友幫它想想辦法。
2、繼續(xù)講述并提問:
大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。
師:小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?
3、小結(jié):別人有困難時(shí),你幫助了他,他會很高興,你自己心里也很高興。
(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?
1、小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?
2、幫小蝸牛裝飾衣服。
(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。
(2)演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
(3)幼兒分兩組裝飾。
(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。
師:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3、小結(jié)。
(三)通過游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒
1、繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
(1)出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則。
(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。
(3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。
到戶外繼續(xù)游戲。
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
幼兒園社會教案小班篇十四
1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱,并能學(xué)說一句簡單的話“這是我的××”。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
1、各種小動物形象標(biāo)記圖,每人兩張(同樣的)
2、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)錄“找朋友”音樂)
3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn),作為貼標(biāo)記圖的位置。
1、老師出示標(biāo)記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個(gè)幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友?!崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲:每人將標(biāo)記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個(gè)禮,握個(gè)手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標(biāo)記圖。(玩兩遍)。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發(fā)幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。
2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)
3、老師提出:“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。)
4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友貼在哪里?并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友,他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。
以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時(shí),注意要仔細(xì)看清楚,不要找錯(cuò)了,要用自己的毛巾和杯子。
游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。)
日常教育活動滲透:
日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么,長得什么樣等。
1、讓幼兒從動物標(biāo)記圖中找到自己的動物朋友,并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習(xí)慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
幼兒園社會教案小班篇十五
1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木等好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛和美好的世界里。
幼兒活動場地。
1.組織幼兒談話。
師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場上長有什么嗎?(有樹、草、魚等)
師:小朋友們看一看這些草長得怎么樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強(qiáng),從小就很能干,無論是刮風(fēng)下雨還是太陽當(dāng)頭照,它都說:“我不怕,我不怕!”小朋友們說,小草是不是個(gè)乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀,遇到困難也一樣堅(jiān)強(qiáng)去克服?(是)
2.教師小結(jié)。
師:讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅(jiān)強(qiáng),生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。
3.組織幼兒觀察金魚并進(jìn)行交流。
師:小朋友們在水池里看到什么啦?(小金魚)有多少小金魚呀?(有許多小金魚)小朋友們看到小金魚在干什么呀?(在快樂地游玩)小朋友知道小金魚為什么敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來捉他們嗎?(不知道)因?yàn)樾〗痿~的媽媽總是跟在小金魚的后面,發(fā)現(xiàn)有壞人后,馬上保護(hù)小金魚,就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時(shí)刻在保護(hù)著你們,過馬路的時(shí)候抱著你,走路的時(shí)候手牽著你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛你們,你們愛不愛他們呀?(愛)
4.教師小結(jié)。
師:讓幼兒體會到自己身邊的親人,朋友都愛著自己,自己也應(yīng)該愛別人,關(guān)心別人。
5.請幼兒觀察大樹并交流想法。
師:小朋友看這大樹長得怎么樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽出來了,下小雨啦,我們可以躲到樹蔭下,擋太陽、擋雨,小朋友們愛不愛在樹呀?(愛)我們能不能用小刀還有別的東西來破壞大叔呀?(不可以)我們要愛護(hù)樹、草和其它的植物、動物,因?yàn)樗鼈円苍趷壑覀儭?/p>
6.唱歌。
教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會到自己生活在一個(gè)愛、美麗的世界里。
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