通過編寫教案，教師可以全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到全面?zhèn)湔n。編寫教案前，教師應(yīng)該對教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解。范文中的教學(xué)評價(jià)能夠全面、準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇一
1、知道放學(xué)回家時(shí)應(yīng)小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3、知道自己長大了，要自己走。
4、激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
1、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2、知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽(yù)感。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幾個(gè)錄像片段：
a、家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來；
b、幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；
c、幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d、放學(xué)時(shí)幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上；
e、在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3、動(dòng)畫課件：兒歌《回家啦》。
1、看錄像導(dǎo)入，激發(fā)交流的興趣。
（放錄像片段a：家長蜂擁著從園門口走進(jìn)來。）。
2、看錄像分析討論，與同伴互相學(xué)習(xí)。
（1）幼兒看制成ppt課件的錄像片段：（錄像片段b）幼兒離園時(shí)要家人抱著、背著走；（錄像片段c）幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認(rèn)為他們中誰做得最棒？
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢？你想對他說些什么？我們一起對他說一說。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動(dòng)我們了；同時(shí)我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走？媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
（3）幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠(yuǎn)，家人追也追不上。
（4）看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦？他是怎么做的？
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的？這次他是怎么和家人一起回家的？（和家人手拉手回家的。）。
3、學(xué)習(xí)兒歌，提煉行為要求。（看動(dòng)畫課件。）。
4、回家游戲，在游戲情景中進(jìn)行行為練習(xí)。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導(dǎo)孩子自己說：我長大了，我要自己走。
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯(cuò)，為什么對，為什么錯(cuò)；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇二
一、設(shè)計(jì)意圖:。
生活中經(jīng)常存在著一些潛在的“危險(xiǎn)”因素。幼兒由于沒有親身的體驗(yàn)，往往體會(huì)不到，不知如何躲避危險(xiǎn)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識周圍世界，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)的能力，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。教師要試引導(dǎo)幼兒結(jié)合切身的經(jīng)驗(yàn)對這一問題進(jìn)行探究，使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。
3.豐富幼兒有關(guān)安全方面的知識。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、提供若干組成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。
2、生活中，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動(dòng)。
3、設(shè)立“安全角”，提供若干個(gè)安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
四、活動(dòng)過程。
活動(dòng)一、危險(xiǎn)在哪里。(感知討論階段)。
教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。
2、尋找園內(nèi)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。幼兒分組尋找，進(jìn)行討論，總結(jié)。
“小朋友從滑梯背面往上爬，很容易摔下來?！?/p>
“秋千蕩得太高，會(huì)摔下來?！?/p>
“小朋友上下樓梯太擁擠，應(yīng)該按順序?！?/p>
“上攀登架時(shí)不能跟小朋友太近，容易被踢到，應(yīng)該保持距離。”
“在滑梯上不能推人，會(huì)掉下來?！?/p>
“不能故意撞人，會(huì)讓別人受傷?！?/p>
活動(dòng)二、保護(hù)我們的安全。(操作實(shí)踐)。
幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。
1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以個(gè)別活動(dòng)或小組活動(dòng)的方式，讓幼兒進(jìn)一步討論理解在玩運(yùn)動(dòng)器具時(shí)，什么情況下容易釀成傷害事故，我們怎么辦。
提問:幼兒園里存在這么多危險(xiǎn)，那么我們應(yīng)該怎么做呢?
總結(jié):“我們以后要小心不要發(fā)生危險(xiǎn)。”
“我們要告訴小朋友注意安全。”
“我們在有危險(xiǎn)的地方貼上標(biāo)志牌，讓小朋友注意?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的圖片(注:如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險(xiǎn)動(dòng)作圖片則可黑白)。
3、請幼兒向小朋友講解安全標(biāo)志。
4、安全行為練習(xí):比一比，哪個(gè)小組或哪個(gè)小朋友玩得好，能保護(hù)好自己的身體安全。
三、延伸活動(dòng):安全小機(jī)靈(強(qiáng)化鞏固)。
強(qiáng)化鞏固生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
建議在一段時(shí)間里，陸續(xù)選用一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以強(qiáng)化幼兒保護(hù)自己安全的意識。
1、經(jīng)常開展評評“安全小機(jī)靈”活動(dòng)，對能采取安全行為的幼兒用“小機(jī)靈”標(biāo)志給予鼓勵(lì)(如:輕輕關(guān)小房子的門、窗，在一旁等候蕩秋千等)。尤其要注重即時(shí)地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為，應(yīng)立即予以肯定。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作的配套圖片，籍此不斷擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。
3、設(shè)立安全角，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險(xiǎn)物(注:危險(xiǎn)物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時(shí)進(jìn)行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件，并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)。
4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育，建立“夸寶寶”專欄，使幼兒在家中能學(xué)會(huì)自覺地履行保護(hù)自己的安全行為。
五、活動(dòng)反思。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺”，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
活動(dòng)首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。
再次，開展一系列的延伸活動(dòng)，對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強(qiáng)化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個(gè)體差異，在活動(dòng)中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦;對動(dòng)作協(xié)調(diào)活性控制性差的幼兒，更要提供經(jīng)常性操作的機(jī)會(huì)，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇三
有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
(2)小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的`頭，在嘴巴處挖個(gè)洞)，小木珠做的飯粒若干。
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?！?/p>
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
(1)老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。(吃完第一口)
(2)老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇四
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、了解預(yù)防疾病的方法。
4、初步了解健康的小常識。
餐具若干。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。）。
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚δ兀?/p>
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范，請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇五
1、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道正確的進(jìn)餐方法。
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯，不要?jiǎng)e人喂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具：青菜，魚，蝦。
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1、觀看情景表演，引出主題。
教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師：剛才你看見了什么？桌子上有什么菜？小花貓是怎樣吃飯的？
2、請幼兒在集體面前談?wù)劊耗阕约簳?huì)吃飯嗎？在家里，你是怎樣吃飯的？在幼兒園，你又是怎樣吃飯的？鼓勵(lì)幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個(gè)自己吃飯的好孩子。
3、組織小朋友討論：
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦？啟發(fā)幼兒對大人說：寶寶長大了，我會(huì)自己吃飯。
我們小朋友吃飯時(shí)，應(yīng)該怎么做？了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯?jiān)谧炖锊灰А?/p>
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯。
兒歌：
小花貓，吃飯了。
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦。
吃的香，吃的飽。
1.學(xué)習(xí)常見動(dòng)物的.叫聲.,喜歡模擬.
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲動(dòng)一動(dòng),激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的愿望.
3.學(xué)畫燭焰,體會(huì)和好朋友一起作畫的樂趣.
教具:。
小花貓小雞小鴨子頭飾;禮物盒三個(gè)。
學(xué)具:。
小雞/小鴨頭飾若干。
1.音樂導(dǎo)入,讓孩子坐好.
2.利用故事開頭,小花貓過生日邀請了小雞,小雞帶來了禮物----磁帶.然后請小朋友當(dāng)小雞,戴上頭飾,大家一起牽手唱跳動(dòng)一動(dòng).
3.小鴨子來了,帶來得禮物是大蛋糕,但是沒有被點(diǎn)燃,激發(fā)孩子用畫筆畫上燭焰,老師指導(dǎo).
小雞小鴨小花貓一起唱生日快樂歌,相互擁抱.
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇六
1.知道飯菜是有營養(yǎng)的，不能挑食。
2.養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)坐端正，一口一口吃飯。
3.能夠愉快的進(jìn)餐。
1.情景表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)語：“今天，小描，小兔要來我們班做客了，我們一起跟他們打個(gè)招呼?！?出示小貓和小狗的手偶，和小朋友們問好)。
2.觀看手偶表演。(教師邊做手偶邊講述故事)。
教師提問：為什么小貓那么瘦小，這樣的小貓，小朋友們覺得好看嗎?(通過故事讓幼兒了解吃飯的重要性，知道無論蔬菜和葷菜都是有營養(yǎng)的，我們都要吃。)。
教師小結(jié)：小朋友們要多吃菜和飯，不能挑食，這樣身體才能長高。
3.播放幼兒平時(shí)進(jìn)餐的視頻，“讓幼兒說一說這樣做有什么不對?”
(教師事先準(zhǔn)備好吃飯較好的小朋友的視頻，還有吃飯不好的小朋友的視頻，)。
4.師幼共同講述正確的吃飯方法，并學(xué)習(xí)吃飯歌。
吃飯歌。
好寶寶，愛吃飯，
左拿勺，右拿碗。
細(xì)細(xì)嚼，味真香。
對吃菜，嘴巴忙，
不剩飯，不剩菜，
自己吃，我最棒!
(引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇七
1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。
2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
3、樂意參與詩歌表演活動(dòng)。
1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。
1、幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片上的順序?qū)W說：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游?！?/p>
教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運(yùn)用指圖、做模仿動(dòng)作等暗示，幫助幼兒學(xué)說“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動(dòng)作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動(dòng)作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動(dòng)作）；小魚兒能游?！?/p>
2、幼兒完整欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
教師：小動(dòng)物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？
教師表演詩歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒借助教師的語言、動(dòng)作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。
3、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩歌。
教師鼓勵(lì)幼兒有表情地用詩歌語言表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞，進(jìn)行仿編。
引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物名稱，教師用簡筆畫的形式畫出動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個(gè)別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
5、鼓勵(lì)幼兒扮角色表演兒歌，可請幾位小朋友扮動(dòng)物和寶寶表演兒歌。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇八
1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。
小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑?，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對這個(gè)問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？
我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。）。
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》。
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？
3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？
教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像（1）。
1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？
2、你還看到了誰？他是怎么吃飯的？
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢？請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像（2）。
1、她是誰呀？
2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣？
教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的.情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動(dòng)反思：通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
教材簡析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純在依賴心理，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得到處都是。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇九
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識，讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?/p>
3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4、教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e、教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
本次活動(dòng)中，借助多媒體，采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯(cuò)，為什么對，為什么錯(cuò)；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做，營造出生活化的學(xué)習(xí)情景，使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片，可以在家長會(huì)上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導(dǎo)家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十
1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。
2、掌握吃飯的正確方法。
3、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
ppt、勺子、碗。
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)。
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候用手抓著吃，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚δ?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)。
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。
2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
三、教師進(jìn)行示范，請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。
四、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說話，不吵鬧。要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
五、觀看兒歌《我會(huì)自己吃飯》并結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十一
1、今天很榮幸能和領(lǐng)導(dǎo)一起吃飯，我敬領(lǐng)導(dǎo)一杯，希望領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康，生意興隆!
2、祝您升官發(fā)財(cái)，身體健康。
3、為了表達(dá)我對領(lǐng)導(dǎo)的感謝，敬您杯酒，這杯酒我干了，您隨意。謝謝!
4、祝您，福如東海，壽比南山;身體壯如虎，金錢不勝數(shù)。
5、我把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷化作這杯薄酒，敬請干杯。
6、少小離家老大回，這杯我請小姐陪。
7、今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我敬領(lǐng)導(dǎo)一杯酒。領(lǐng)導(dǎo)隨意，我干掉。謝謝。
8、危難之處顯伸手，該出手時(shí)就出手，兄弟替我喝個(gè)酒。
9、祝您，風(fēng)華正茂旭日升，雄心偉業(yè)成大志;事業(yè)蒸蒸日上，家庭幸福安康。
10、感謝領(lǐng)導(dǎo)這幾年對我的關(guān)懷，我先干為敬!
11、危難之處顯身手，哥替妹妹喝杯酒。
12、我敬領(lǐng)導(dǎo)一杯，感謝領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對我的關(guān)照。先干為敬!
13、路見不平一聲吼，你不喝酒誰喝酒?
14、春眠不覺曉，處處聞啼鳥，舉杯問小姐，我該喝多少?
15、酒逢知己飲，詩向貴人吟。
16、喝了是英雄，不喝是狗熊，狗熊很難聽，英雄多光榮。
17、感謝這么多年您對我的關(guān)心和提攜，在以后的日子里我會(huì)更加努力的工作，祝您身體健康，工作順利。
18、耗子啃茶碗，口口是瓷(詞)。
19、一條大河波浪寬，端起這杯咱就干。
20、市場經(jīng)濟(jì)搞競爭，快將美酒喝一盅。
21、朝辭白帝彩云間，半斤八兩只等閑。
22、謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)照。祝大家節(jié)日快樂。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十二
有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習(xí)正確使用調(diào)羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
（1）圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。
（2）小碗4只、調(diào)羹4只、小熊4只（此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞），小木珠做的飯粒若干。
出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會(huì)自己吃飯，而你還要媽媽喂?！毙⌒苷f：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧！幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈?！毙軏寢尭吲d地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子?！?/p>
提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢？
2．老師示范吃飯。
（1）老師邊講邊示范：我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）。
（2）老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說：“我用小調(diào)羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴。
里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真干凈，真干凈?！边@樣共示范吃4調(diào)羹飯，每次均強(qiáng)調(diào)上述要求。
（3）示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十三
懂得食物對身體健康的重要作用，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1.出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?
2.邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
提問：
吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的?小小呢?
大大長得怎么樣?小小變得怎么樣了?
小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。
4.出示雞蛋.引導(dǎo)幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。
5.引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。
生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以"美食播報(bào)""我不挑食展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。
家園共育：
(1)指導(dǎo)家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的'食欲。
(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。
領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒有做到既詳細(xì)又明了好記?；顒?dòng)還算挺成功。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十四
如果你只是偶爾某幾次因?yàn)樘脹]進(jìn)食而導(dǎo)致的胃疼，考慮是簡單的饑餓導(dǎo)致的胃疼。進(jìn)食后緩解，之后不再犯的話就不用擔(dān)心。
如果經(jīng)常飯前空腹胃疼，或是半夜睡覺時(shí)疼痛，進(jìn)食后緩解。這個(gè)屬于饑餓痛，考慮是十二指腸潰瘍的可能。十二指腸潰瘍的疼痛常在兩餐之間或餐前發(fā)生,進(jìn)食或服用抗酸劑后可緩解。兩者都屬于潰瘍，但有細(xì)微的區(qū)別。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨可吃和不可吃的東西。
2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意飲食安全。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。
2、各種糖果、小點(diǎn)心和飲料等。
3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。
活動(dòng)過程：
一、說一說：怎么了。
1、教師用小動(dòng)物手偶表演小動(dòng)物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。
2、請幼兒猜一猜為什么會(huì)這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。
二、看一看：可不可以吃。
1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃，哪些不可以吃。
2、教師出示實(shí)物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃。
三、游戲：火眼金睛。
1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨铮堄變簩⒛艹缘暮筒荒艹缘奈锲愤M(jìn)行分類。
2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。
四、延伸活動(dòng)。
進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。
教學(xué)反思：
這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的.不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量注意吃飯時(shí)要注意的問題，同時(shí)，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會(huì)先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠注意，但是在家中又會(huì)出現(xiàn)不好的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友？”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為！
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十六
1、幼兒學(xué)會(huì)自己吃飯，不需要?jiǎng)e人來喂。
2、掌握獨(dú)立吃飯的方法，會(huì)用勺子把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼后咽下。
勺子、鏡子、獎(jiǎng)品、場景布置（自己吃飯真棒）
一、感知
1、設(shè)置餐廳場景：自己吃飯真棒
設(shè)置餐廳環(huán)境，讓幼兒明白，要自己動(dòng)手吃飯。
2、學(xué)習(xí)使用勺子。
3、在吃點(diǎn)心時(shí)發(fā)給每位幼兒一面鏡子，照一照小嘴巴，看一看牙齒和咽喉。
二、操作
1、在碗里放一些黃豆、珠子，讓幼兒練習(xí)用小勺舀，學(xué)會(huì)正確使用勺子的方法。
2、吃飯時(shí)，教師提醒幼兒要一勺一勺把食物送進(jìn)嘴里，要慢慢地咀嚼，然后咽下。對特殊的幼兒，先教會(huì)細(xì)細(xì)咀嚼和咽下，然后再練習(xí)用勺子吃飯。
可以在幼兒用餐的時(shí)候，給予表現(xiàn)好、獨(dú)立吃完飯的幼兒一些獎(jiǎng)勵(lì)，送一些小獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒獨(dú)立吃飯的積極性，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立吃飯的良好習(xí)慣。同時(shí)我們還通過家園之窗，向家長宣傳獨(dú)立吃飯的'重要性，要求幼兒在家和在幼兒園一樣自己吃飯，不用父母喂飯，使幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同家長保持聯(lián)系和溝通，隨時(shí)了解幼兒在家吃飯的狀況。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十七
1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會(huì)對身體有益，垃圾食品會(huì)對身體有傷害。
2、技能目標(biāo)：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)食品安全意識,有初步的食品安全自我保護(hù)能力,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事ppt，紙盤，食品教具。
活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì)對身體有益，垃圾食品會(huì)對身體有傷害。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
(一)導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入。
1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣。
健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。
2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?
(通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分健康的食物和垃圾食品)。
(二)展開。
1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》。
(讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)。
2.做一做：游戲環(huán)節(jié)。
“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”
(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。
盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛吃的食物。
(第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)。
(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐。
點(diǎn)嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)。
(第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)。
(3)教師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的.食物。
(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)。
3.說一說：評價(jià)分析幼兒的作品。
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì)對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)。
(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，
會(huì)讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害)。
4.鞏固：
聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養(yǎng)價(jià)值和對身體的益處。并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。
教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。
健康歌：
健康飲食很重要，水果蔬菜營養(yǎng)好，我們一起說一說。
胡蘿卜像個(gè)紅寶石，營養(yǎng)豐富防疾病，保護(hù)眼睛要靠它。
土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。
玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。
茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護(hù)血管是高手。
草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。
蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。
西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。
香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。
桃子先花后長葉，味道鮮美營養(yǎng)好，補(bǔ)益氣血作用大。
葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。
健康飲食真重要，挑食習(xí)慣最不好，我們一起記住它。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十八
內(nèi)關(guān)穴位于手腕正中，距離腕橫紋約三橫指(三個(gè)手指并攏的寬度)處，在兩筋之間取穴。用拇指揉按，定位轉(zhuǎn)圈36次，兩手交替進(jìn)行，疼痛發(fā)作時(shí)可增至200次。
點(diǎn)按足三里。
足三里穴位于膝蓋邊際下三寸(相當(dāng)于四個(gè)手指并攏的寬度)，在脛骨和腓骨之間。以兩手拇指端部點(diǎn)按足三里穴，平時(shí)36次，痛時(shí)可揉200次左右，手法可略重。
揉按腹部。
兩手交叉，男右手在上，左手在下;女左手在上，右手在下。以肚臍為中心揉按腹部畫太極圖，順時(shí)針36圈，逆時(shí)針36圈;此法可止痛消脹，增進(jìn)食欲。
定時(shí)定量。
即每日三餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間，不管肚子餓還是不餓.都應(yīng)主動(dòng)進(jìn)食.避免過饑或過飽，使胃堅(jiān)持有規(guī)律的活動(dòng)。每餐還應(yīng)堅(jiān)持食量適度。
溫度合適。
飲食的溫度應(yīng)以“不燙不涼”為度。否則，過燙過冷的食物進(jìn)入胃部之后，都會(huì)刺激胃黏膜，久而久之.易引發(fā)胃病。
細(xì)嚼慢咽。
對食物充分咀嚼，使食物盡可能變“細(xì)”，以減輕胃的工作負(fù)擔(dān)。咀嚼的次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多，對胃黏膜有維護(hù)作用。
飲水擇時(shí)。
最佳的飲水時(shí)間是早晨起床空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前一小時(shí)。餐后立即飲水會(huì)稀釋胃液，湯泡飯也會(huì)影響食物的消化。
適當(dāng)補(bǔ)充維生素c。
維生素c對胃有維護(hù)作用。胃液中堅(jiān)持正常的維生素c量，可有效發(fā)揮胃的功效，維護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗癌力。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇十九
1、能安靜地聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
迪迦奧特曼和天線寶寶布偶。
講述故事——借助布偶講述故事——討論吃飯要不要大人喂。
過程：
1、教師有表情的`講述故事。
“故事里有誰？”
2、布偶在講述一遍故事。
“每天吃飯的時(shí)候，小奧特曼為什么總要圍飯兜兜？
“天線寶寶笑話小奧特曼，說了些什么？天線寶寶為什么要笑話小奧特曼？”
“有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小奧特曼？小奧特曼怎么樣了？”
“天線寶寶來幫忙，喂小奧特曼，飯喂完了嗎？”
天線寶寶問小奧特曼手呢？為什么不自己吃飯。天線寶寶怎樣教小奧特曼吃飯的。
“小朋友，你喜歡要媽媽喂的小奧特曼還是喜歡自己吃飯的小奧特曼？”
論：小朋友吃飯要不要大人喂。怎樣才是正確吃飯姿勢。
幼兒園小班教案我會(huì)自己吃飯篇二十
1.平時(shí)的食物本身要容易消化清淡的、不油膩的、纖維素少的、軟一點(diǎn)的。如水果、青菜、豆腐、綠豆粥、鮮奶、饅頭、各類蛋、等等。
3.當(dāng)胃酸分泌過多時(shí)，可喝牛奶、吃饅頭或面包以中和胃酸。當(dāng)胃酸分泌減少時(shí)，可用濃縮的肉湯、雞湯、帶酸味的水果或果汁，以刺激胃液的分泌，幫助消化。
4.多進(jìn)食健胃的食品，譬如多吃乳酪(乳糖不耐的人可以喝)、牛蒡、木瓜、木耳等，饅頭可以養(yǎng)胃，不妨試試作為主食。
5.胃痛食療茶。
蜂蜜、紅糖適量、紅花5克。將紅花放在保溫杯中，沸水沖泡，蓋好，經(jīng)泡10分鐘后，隨即調(diào)入蜂蜜、紅糖，趁熱飲服。此茶具有和胃利腸、止痛祛瘍效果。
6胃痛食療菜。
鯽魚1條(約250克)，去鱗、鰓及內(nèi)臟，洗凈，生姜30克洗凈，切片，桔皮10克、胡椒3克，共包扎在紗布內(nèi)填入鯽魚肚中，加水適量，文火煨熟，加食鹽少許，空腹吃魚喝湯，幾次后效果很好!此菜具有治胃寒痛效果。
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