教案的編寫應該關注學生的學習興趣、動手能力和認知發(fā)展。編寫教案之前,需要對教學內容進行深入理解和準備。大家可以從這些教案范例中獲取靈感,豐富自己的教學設計思路。
甜甜的糖葫蘆教案篇一
1、會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印,知道在壓印時顏料要不多不少。
2、對美術創(chuàng)作活動的興趣,體會玩色游戲的興趣。
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
教師:今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。
幼兒:圓圓的。
幼兒:紅色的。
教師:你們知道它里面是什么嗎?
教師:它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂?是怎樣排放的`?
請幼兒品嘗,說一說吃起來什么味道,有什么感覺,進一步豐富幼兒的感性經驗。
教師小結:糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個挨著一個的,一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師:我們也來制作棒糖葫蘆好不好?
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋,蘸一點顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長長的棒上面,一個接一個,不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。
幼兒:好的。
教師:接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實踐操作,教師巡視,個別指導。
1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆,排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔,畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內。
四、評析作品看到這么多畫,馮都無法選擇了,說:“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃,為什么?”
圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了,謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
甜甜的糖葫蘆教案篇二
1、學習嘗試用膠泥團圓,并用小竹棍串起圓球制作糖葫蘆串。
2、喜歡膠泥,感受泥工的樂趣,體驗活動的快樂。
3、不要將小竹棍對著自己和別人的臉。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
已分好的各色膠泥、小竹棍、貨架、已有嘗試做棒棒糖的基礎。
掌握團圓和串的技能。
能將糖葫蘆團揉得圓圓的。
一、游戲:猜猜看。激發(fā)幼兒興趣,導入課題。
小結:冰糖葫蘆是我們中國北方人們常吃的一種傳統(tǒng)小吃,它酸酸甜甜的,你們喜歡吃嗎?
二、教師制作,幼兒觀察糖葫蘆的制作過程。
討論:
1、手指要伸展、撐展,不能彎的,為什么?
2、教師展示自己做的糖葫蘆,讓幼兒說出它們的'顏色。
3、它和棒棒糖一樣嗎?為什么?
三、幼兒制作糖葫蘆,教師巡回指導。
四、指導幼兒將已做好的糖葫蘆放到貨架上。
結束部分:
共同欣賞,分享成功的快樂。
甜甜的糖葫蘆教案篇三
1、ppt、背景音樂。
2、幼兒人手一份操作材料:冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。
一、借助故事導入冰糖葫蘆:激起幼兒活動的興趣。
1、這是誰?他車上有什么?
2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆,那么他要做什么呢?(賣冰糖葫蘆)。
二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律:能發(fā)現(xiàn)并說出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。
1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆?
2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦,我們來看他是怎么串的?
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三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆:按一定的模式排列水果,制作冰糖葫蘆。
1、提出制作冰糖葫蘆的`操作要求。
2、介紹幼兒自己制作的經驗。
四、享受賣冰糖葫蘆:體驗幫助別人的快樂。
甜甜的糖葫蘆教案篇四
孩子們對玩泥非常感興趣,每次泥塑活動都玩得很開心。(老師。)孩子們在玩橡皮泥的過程中,自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索,去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法。因此,我們設計了活動。
1、初步掌握團圓的方法。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
重點:掌握團圓的方法。
難點:學習穿的技能。
紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒。
一、開始部分。
2、教師:我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。
二、基本部分。
教師:今天,我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆。
1、教師示范講解:取橡皮泥一大塊,在手中搓動變軟后,分成若干小塊。
2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團圓,使其成為其中的一個“山楂”,將團好的“山楂”放在小盤里,繼續(xù)團其他的“山楂”。
3、團了足夠的“山楂”后,用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好,使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時,注意安全。
三、結束部分。
分組進行角色游戲,賣糖葫蘆。
1、該活動設計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學,學中樂的教育思想。
2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài),基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
甜甜的糖葫蘆教案篇五
1、學習團小泥球和串連技能。
2、學習間隔重復串連的方法。
3、訓練手指的精細動作。
4、體會創(chuàng)造的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
學習團小泥球和串連技能。
學習間隔重復串連的方法。
各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,ppt。
一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。
1、師:今天老師帶來了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?
2、幼:……
3、師:對,小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。
二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。
1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的ppt,了解制作冰糖葫蘆的方法。
2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。
(1)先團球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉邊團。;本文各色的球都要團幾個。
(2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個接一個地串起來,注意要一個和一個有一定的距離。
三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。
教師注意仔細觀察幼兒的制作,對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導和示范,同時可以讓做得好的幼兒指導做起來吃力的幼兒。
四、展示幼兒作品,總結評價,結束活動。
對做得好的幼兒及時給予表揚。結束時,讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。
甜甜的糖葫蘆教案篇六
2、能正確判斷7以內物體數(shù)量。
3、能按數(shù)量多少進行排序,體驗游戲的樂趣。
2、各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張。
1、重點:知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。
2、難點:能正確判斷7以內物體數(shù)量。
1、導入。
(1)師:小朋友,吃過糖葫蘆嗎?是什么味道的?你們在吃糖葫蘆時,一定要注意安全,因為竹棒尖尖的,很容易刺傷小朋友。
(2)師:今天,老師也做了一些特殊的糖葫蘆,你們想看嗎?
師:啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊,并引導幼兒找規(guī)侓。(從左向右排)師:按從少到多排序。按從多到少排序。
2、出示數(shù)量不同的蘋果卡片7張,讓幼兒學著給蘋果卡片排序。
(1)啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊。
(2)師:第一種是按什么規(guī)侓排的`?第二種呢?
3、制作。
師:今天,老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆,請小朋友注意觀察。
(1)用竹簽串起來,就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆?活動延伸:
冰糖葫蘆甜又甜,紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串,嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點頭,你說喜歡不喜歡?喜歡喜歡真喜歡。你一串,我一串,不給他呀要翻臉。你一串,他一串,人人臉上笑開顏。
甜甜的糖葫蘆教案篇七
教學目標:
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
教學準備:泥、泥工板、泡沫板、木棍兒。
教學過程:
1、欣賞泥塑。
(1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型。
(2)觀察泥塑的各種造型。
(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占。
(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做。
(2)介紹、發(fā)放材料,并進行安全教育。
(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆。
3、交流、展示作品。
(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,為什么?
甜甜的糖葫蘆教案篇八
1、通過觀察范例和教師語言的引導,能發(fā)現(xiàn)實物交替排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述。
3、樂意制作活動,感知體驗制作成功的快樂。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
一、教具:
1、教師用兩種水果自制的糖葫蘆若干,按交替規(guī)律串成糖葫蘆。(一一、二二的規(guī)律)
2、自行車一輛。
二、學具:
1、第一組:事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。
2、第二組;每個幼兒兩種顏色的木珠若干,細長的小木棍若干。
3、第三組:用橡皮紙剪的實物水果人手兩種,細長的小木棍若干。
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說:”賣糖葫蘆啦,賣糖葫蘆啦,誰來買,誰來買?呦!這么多的小朋友要買呀,先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什么水果串成的,這些水果是怎么排隊的呢?”
2、師幼共同觀察糖葫蘆并討論,從而發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在幼兒回答的基礎上教師加以總結:有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規(guī)律地排隊的,有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規(guī)律地排隊的,這樣有規(guī)律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動材料。
“剛才小朋友看到了老師按照一定的規(guī)律串成的糖葫蘆,接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了,我們一起來看看老師為你們準備了什么材料?!?/p>
第一組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。
第三組:引導幼兒按照一一或者二二排列的規(guī)律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。
三、小組活動。
幼兒分組活動,教師巡回指導,對個別有困難的幼兒加以重點指導,引導他們有規(guī)律的串糖葫蘆。
四、評價活動:
請幼兒介紹自己串的是什么糖葫蘆?是怎么串的?欣賞幼兒作品,體驗活動成功的快樂。
在活動中通過實物:冰糖葫蘆引入話題,與幼兒圍繞冰糖葫蘆的味道、形狀、顏色進行討論,之后通過觀察制作步驟孩子們了解了制作方法。在孩子的操作中老師適時介入、指導,在操作中孩子學習了團圓和串的技能,整個過程井然有序,孩子們不僅體驗到制作糖葫蘆的樂趣而且體驗到成功的快樂。活動中鞏固了對三原色的認識和加深了對“一個一個成許多”的理解,整個過程循序漸進,效果很好。
甜甜的糖葫蘆教案篇九
為人之母,我才真正品味到我的母親,甚至父親,為兒女流下的淚水,那不是淚,而是父母對孩子百般的疼愛和牽掛。相信天下的每個父母,為自己的兒女或多或少拋灑過淚水,那流進嘴角舌尖觸及的味道,有酸亦有甜。酸酸甜甜,甜甜酸酸,凝結成晶瑩剔透、光芒四射的四個字——母愛父愛。
——題記。
一
我不愛哭,卻易流淚,也許是感情偏于細膩之故吧。從初為人母那一刻起,就注定眼角的淚花要為孩子盛開。這淚五光十色,五味雜成;有著幸福、甜蜜,夾雜著疼愛、焦急,和著恨鐵不成鋼的期待,纏繞著牽掛和不舍。
多年來,淚珠匯成清泉,辨不清它的源頭。但最徹入心骨的,每當想起,依舊在心底汩汩流淌。
那年大兒子三歲多住院要做小手術。前期會診,大夫給他做檢查,兒子恐懼又無奈的神態(tài),讓我心里一酸,淚在眼眶直打轉。病房不遠是急救觀察室,有位中年母親像一灘泥似的癱坐在門口,頭無力地耷拉著斜靠在墻上,頭發(fā)亂得像團蒿草,蠟黃的臉上沒有表情;不,不是沒有表情,是悲傷過度的漠然。她腫脹的眼睛微閉著,眼角掛的淚珠無聲地劃過臉頰,嘴里時斷時續(xù)地發(fā)出微弱的呻吟。聽人說,他兒子出了事故,在急救觀察室昏迷十來天不見醒。這位幾近絕望的母親,日夜以淚洗面,每天守在急救室門口,等兒子能夠睜開雙眼。我想這位可憐的母親,如果兒子不再醒來,她的眼淚將是決堤的大海,淹沒世界上的一切。
中年母親的遭遇不時觸動著我。在焦慮中等到給兒子做手術的日子。這天早上,按醫(yī)囑我和丈夫送孩子到手術室門口。手術室門前格外的靜,靜得讓人窒息。冰冷的鐵門,醫(yī)生嚴肅凝重的表情,更是讓我忐忑不安。
丈夫抱著孩子進了麻醉室,一扇緊閉的門擋住我的視線。接著傳來兒子一聲大哭,嬌嫩尖亮的聲音劃破過道的沉寂,響徹樓內。我如電擊一般,似乎天旋地轉,心如尖刀錐刺,像那位中年母親一樣泣不成聲,無力地坐在樓梯臺階上。淚嘩嘩地流,心擰成麻花般的疼。我一把一把抹淚,不在乎過路人打量我,也不顧自己的窘態(tài),只是一個勁的哭泣流淚。
母親的每一滴淚珠,是一個故事,記錄著孩子的成長,沉淀著骨肉情深,濃縮著愛的精華。每一滴淚的味道,不盡相同,我最能領略其間的滋味。
都說孩子是父母心頭的肉。怎不是呢?這塊肉掐也疼擰也痛。我參加自學考試的那年,暫時把不滿五歲的兒子寄在老家。小姑帶他走時,他對我揮著小手,雖然沒有哭,但緊閉的嘴唇和無奈的神情告訴我,他不情愿離開。目送兒子和小姑的身影隱沒在人群中,我進門后趴在床上一陣啜泣。沒有孩子干擾,按理學習效果會很好,誰知心總不能安靜,兒子可愛的模樣和臨別的表情一直困擾著我。無奈之下,丈夫又把兒子接回來。和兒子相伴,忙碌是忙碌,但心里踏實;每天早起晚睡,趁兒子睡覺的功夫看書學習勁頭十足。
常言道:兒行千里母擔憂。孩子走遍千山萬水,永遠走不出母親的掌心。
轉眼間,兒子長大成人。在送他上大學轉身離別的瞬間,淚水模糊了我的雙眼,心似乎被他掏空。我不敢再回頭多看他一眼。徘徊在校園的小樹林,想著兒子,淚如涌泉。慢慢調整好情緒,繞著校園走了一圈,視線中有父母更甚于我,他們站在軍訓場的一頭,目光在隊伍中尋找自己的孩子。那位母親不住地抽噎,丈夫用手給她拭淚。此情此景,應了那句千古絕言:可憐天下父母心。
之后的每年假期開學,是我開心又難過的日子。我不想送兒子去車站,兒子也不允許我送,他說,車站是個傷心的地方,他不想讓我流淚。在兒子面前我強裝歡顏,當他的背影消失在大門外時,我照例眼淚簌簌。一次又一次,一滴又一滴,用淚譜寫成一首母愛的老歌在心底吟唱。
二
生幾個孩子,母親的心就會分成幾瓣。分成幾瓣的心,同時為他們跳動。
自從生了小兒子,對他的疼愛更甚。當時迫于計劃生育政策,我無法哺乳喂養(yǎng)。剛出生的他小嘴巴嘬著橡膠奶嘴不住地吮吸,媽媽懷里抱著卻不能享受母乳溫潤甘甜,我難過得直流淚。想著滿月后要托人寄養(yǎng),我背著侍候我的母親偷偷地哭。
滿月過后,我要去上班,把兒子暫寄于鄉(xiāng)下;從此,牽腸掛肚的淚水多少次流給黑夜,留給無人看見的角落。每次去看兒子,都是默默落淚。尤其是滿月后的第一次分別,空落落的感覺讓我徹夜不眠,第二天上班,浮腫的臉讓我羞于見人。
過了幼兒期,小兒子終于和我們團聚,由此我的淚珠成了一個圓圓的句號。和孩子一起生活其樂融融。他給了我太多的感動,盡管也會流淚,但那是幸福的淚,甜蜜的淚。
小兒子頗懂情義,常常給我驚喜。有一年"三八婦女節(jié)",他下午放學回家很晚。聽見敲門聲,便知是兒子回來,我?guī)е瓪庀雴査麄€究竟。推開門,眼前的一幕讓我怔住了。他那被雨水淋濕的頭發(fā),緊緊貼在頭皮上,額頭不住往下流著水珠。他眨巴著眼睛,雙手捧著一束鮮花舉到我的面前:"媽媽,節(jié)日快樂?。Ⅱ嚾?,一股暖流擁遍我的全身,我的熱淚奪眶而出。我不曾想到,人生第一個送我鮮花的人,竟是小兒子。花束不大,大概是十來朵鮮紅的康乃馨夾雜著潔白的滿天星。我問買花錢從哪來,兒子告訴我是零花錢攢的。我把他緊緊摟在懷里,幸福的心花淚花一齊開放。
那年我的生日,讀高中的小兒子專程從學校趕回來看我。為了給我驚喜,他事先沒有打電話。恰巧我有要事出門未歸,他沒等到我便返回學校。我回到家,一眼看到兒子送的生日禮物,是一只潔白如雪、憨態(tài)可掬的大熊寶和一束鮮花。旁遍放著留言條:親愛的媽咪,愿您永遠擁有十八歲的容貌,二八歲的健康,三十八歲的風韻,……生日之際,一只熊寶一束鮮花敬上!看著工工整整的祝福語,我倍感欣慰,淚珠吧嗒吧嗒滾落下來。
最感人的是小兒子,最揪心的也是他。一次學校老師打來電話告知我們,兒子情緒極度低落,學習成績嚴重下滑……接下來丈夫及時撥通兒子電話,聽著兒子的說話聲,他竟然哭了起來。這是我和他生活二十多年第一次看見他為孩子哭。原來為孩子而哭,并不是母親的專利,父親也會哭。父親的淚擲地有聲,它是有分量的。
三
這讓我想起了我的父親。雖然父親留給我的印象沒有母親那么深刻,而且我沒有用過多的文字書寫過父親,但我深信,父親是愛我們的。他的愛,和世間所有的父親一樣,像沉默的大山,只是從來不善于表達而已。
我眼見過一次父親流淚,是奶奶去世的時候。那時我尚小,覺得父親哭的樣子很滑稽,怎是鼻涕眼淚分不清?后來,父親為我流過淚,我并沒親眼見到,是一個老鄉(xiāng)告訴我的。
我參加工作不久,父親從幾百里路外來藏區(qū)看我。藏區(qū)治安比較差,有的.藏族同胞不歡迎漢人,我們女孩子平時看見那些半大小伙子就遠遠躲開。當時我和伯父住在一起。伯父嗜酒成癮,成天醉醺醺的,他結交的大多是喜好喝酒之人。對于我的生活環(huán)境,父親嘴上沒說,心里煞是不放心。父親小住幾天要返程,清早,他沒有叫醒我就走了。后來一個老鄉(xiāng)叔叔告訴我,他送父親時,父親一再拜托他幫忙照顧好我……他看見父親上車時在抹眼淚。也許當時不滿20歲的我過于幼稚不懂事,無以懂得父親的淚是無聲的語言,它包含著父親對女兒的千言萬語……直到為人母經歷太多,才深知那是父親對女兒百般的疼愛和牽掛。雖然父親平時不善交流,但他深愛子女。父親的淚,是珍貴的,就像光芒閃耀的寶石,值得我們做兒女的一輩子去珍藏。
母親是個堅強的女性,很少見她在人前哭過。但有兩次因我而拭淚的畫面,至今記憶猶新。
我生大兒子時,小家伙待在溫暖的"宮中"遲遲不愿出來。預產期過了的十多天,天天用催產素催促他快點出世;大夫動不動說胎兒有危險,說要剖腹,急得我們焦慮萬分。母親更是放心不下,這期間她不顧家里拖累,三天兩頭從幾十里路外趕來看我。那天一進病房,看到睡在我身旁的嬰兒,我分明看到母親落淚了。母親抹淚的情景,在我內心深處永久地沉淀下來。
母親的淚是詩,飽含豐富的情感;每滴淚是生動的文字,需要用心才能讀懂。只是年輕的時候,愚笨而不諳世事,太多的時候我們忽略了它的珍貴和價值。
四
都說歲月可以風干一切,可是怎能風干父母的淚水?我的母親,還有父親,為我流淌的淚水,不時會滌蕩我的心靈。父母的眼淚,是那條清淺的小溪,它永不干涸,用畢生的愛滋養(yǎng)著碧草萋萋,綠樹繁茂。父母的淚世代相傳,為孩子流淌的淚水,匯聚成了人類愛的海洋。天下的子女,應該懂得珍惜父母的淚珠,它是珍貴的寶石,但也易碎;不要在父母年邁的時候,還讓他們流淌清冷的淚水。
甜甜的糖葫蘆教案篇十
“糖葫蘆……糖葫蘆……”熟悉親切的叫賣聲,回響在大街小巷,又圓又大的冰糖葫蘆,率先迎接著初冬的到來。看到插在車子上一排排的冰糖葫蘆,耳邊仿佛響起了優(yōu)美的歌聲:“糖葫蘆好看,它竹簽兒穿,象征幸福和團圓……”一串串晶瑩剔透的冰糖葫蘆,形成了咱東北這噶噠的獨特風景,也成為人們冬季里的最愛食品。
據(jù)說糖葫蘆的起源,要上溯到南宋時期吧,紹熙年間,趙惇最寵愛的皇貴妃得了病,面黃肌瘦,御醫(yī)用了很多的辦法和貴重藥品,也不見好轉。趙惇見愛妃日見憔悴,便整日愁眉不展,無奈他只好張榜求醫(yī)。一天,一位江湖郎中斗膽揭榜進宮,為皇貴妃診脈后說道:“貴妃因淤血所致,積食而并發(fā),我有小計不出月便好?!币驗闆]有別方,只好由這一郎中去試。郎中用冰糖與山楂煎熬,每頓飯前要貴妃吃十枚,果然,不到一個月,病情大有好轉。貴妃又按此法,繼續(xù)食用數(shù)月,果然病體痊愈,后來有人為了食用方便,把它串成十個一串。
帝王故事隨著歷史的變遷,早已經煙消云散了,但那酸酸甜甜的糖葫蘆卻流傳下來。記得小時候,糖葫蘆只有冬季才有,那時的糖葫蘆,都是用純好的山楂穿成的,做工也十分講究。山楂要用最大最圓最好的,熬糖也要講究火候,這樣蘸出來的冰糖葫蘆,是稀酥蹦脆的,特別招人喜愛。那時的`糖葫蘆,在我們這些孩子眼里,就像奢侈品一樣,每每看著扛著糖葫蘆把子的人走過,也不禁有品嘗一串的奢望。
每年初冬的腳步剛剛走來,糖葫蘆就率先上市,女兒總是樂顛顛地跑出去,買回來幾串糖葫蘆,手里拿著一串,狼吞虎咽地吃起來,剩下的幾串還插在房檐下,看著真是誘人。此時的糖葫蘆也有了變化,不再光是山楂做成的了,也有蘋果蘸成的,也有橘子瓣蘸糖的,還有蜜棗子穿成的……各式各樣的糖葫蘆,造型也是形態(tài)各異,看著就像一件美麗的工藝品,使人垂涎。難怪糖葫蘆成了咱東北人的最愛,就連南方人,看了這又圓又大、晶瑩剔透的糖葫蘆,也禁不住咂舌。女兒已經去了外地工作了,但每每到了這個季節(jié),看到車子上插的一排排的糖葫蘆,就會想起童年的情景,就會想起女兒吃糖葫蘆的情景。這一串串糖葫蘆,演繹成一道美麗的風景,流傳著美好的故事,象征著幸福團圓。
前年去北京,也是初冬的時候,在繁華的大柵欄漫步,也看到了一串串做工精美、使人垂涎的冰糖葫蘆,頓時有了一種親切感。就連妻子也捅捅我,小聲說:“你看,那不是咱們家里賣的冰糖葫蘆嗎?”是啊,咱東北獨特的冰糖葫蘆,早已經不在囿于山海關外了,再說,改革開放已經使這傳統(tǒng)的美食,煥發(fā)出了新的生機。你看,就連那金眼藍發(fā)的老外,也一邊嚼著冰糖葫蘆,一邊用生硬的中國話說著:“糖葫蘆……好吃……”我和妻子竊竊地笑了,笑聲中充滿了自豪,充滿了眷戀,充滿了甜蜜。
如今,走在街上,那琳瑯滿目的糖葫蘆,成為人們偏愛的一種食品,品嘗這道靚麗的風景,但早已經不是奢望了,而是一種幸福,一種快樂,一種象征。就像歌詞里說的那樣:“把幸福和團圓連成串,沒有愁來沒有煩……”
甜甜的糖葫蘆教案篇十一
1、練習畫封閉的圓形。
2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味,體驗創(chuàng)造的快樂。
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫太陽公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。
4. 音樂《糖葫蘆》。
一、導入,引起興趣。
1、師:今天老師帶來了一樣好吃的東西,就藏在了這個盒子里,你們想知道是什么嗎?
幼:想。
師:好,老師請一個小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼:糖葫蘆!
師:原來是好吃的糖葫蘆,那糖葫蘆長的什么樣子的呀?
幼:圓圓的,一顆一顆串起來的……(圓圓的、有好多個圓圓的果子穿在一起、有一個棍子穿在上面)。
2、出示“太陽公公”。
師:今天老師還請了一位客人,看看是誰呢?
幼:太陽公公。
師:“太陽公公的年紀很大了,它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心,口水都流出來了,也想吃呢,那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好?”
二、教師示范作畫。
師:你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢?
幼:草莓味、香蕉味……
師:那我們先來做一串草莓味的吧!先在外面做一層厚厚的糖,一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒有包住,會怎么樣?(里面好吃的水果就會跑出來)。一串糖葫蘆上有好幾個水果,所以我們要多做幾個……瞧,草莓味的糖葫蘆做好咯!那想想看,太陽公公還喜歡吃什么味道的呢? (教師再做一個示范)。
師:那現(xiàn)在我們小朋友也來動手做糖葫蘆,送個太陽公公吃好不好?(好)。
四、幼兒操作。
1.“看,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果哦,如果沒有包住,里面好吃的水果就會跑出來?!币龑в變寒嫹忾]的圓。
2.師:“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆,所以你們要多做幾種口味哦!”
3、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆。(幼兒操作過程中,播放背景音樂)。
四、作品展示。
請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師:太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆,心里真開心!那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧!
甜甜的糖葫蘆教案篇十二
每當《冰糖葫蘆》這首歌唱響時,就會使我想起兒時吃糖葫蘆的往事。兒時的冰糖葫蘆,那又酸又甜的滋味滋潤我的心,也讓長大后的我在每一次品嘗之后,都會想起兒時的冰糖葫蘆。
冰糖葫蘆好吃又好看,通紅的山楂上面掛著一層糖,晶瑩透明,惹人喜愛。入冬后,幾乎每天都有吆喝賣“冰糖葫蘆”的聲音,但是想買始終沒好意思買。記得小的時候,冰糖葫蘆是少有的零食,并不像今天這樣大街小巷隨處可見,似乎對冰糖葫蘆也不像現(xiàn)在這么熱衷,那時買冰糖葫蘆對家境一般的我簡直是一種奢望。
那時的冰糖葫蘆只賣1角錢,是當時最好的零食了,而那時對于我,那是很貴的了,那時父母也舍不得給孩子買,認為是太奢侈。于是,我經??粗且淮恍行胁逶诓萸蛏系谋呛J,只能視為瑪瑙串成的藝術品。這道迷人的風景時常逗引著我們直流口水,可望而不可求。每次見到冰糖葫蘆,我都會用舌頭舔舔嘴唇,想象著冰糖葫蘆的滋味,這樣的想象伴隨我度過了兒時的美好時光。
我們兄妹五人,我排行老二,大妹妹排行老三。記得在我八歲的時候,冬天學校放寒假,我經常領著她去街里玩。記得有一次我領著她去街里買京劇劇照卡片,在回家的路上,正遇上一個買冰糖葫蘆的大叔在叫賣糖葫蘆,我倆聞著遠處飄來的糖葫蘆的芳香,目不轉晴地看著自行車上扎著的滿滿的糖葫蘆饞得不得了。我看大妹妹臉上要吃的表情,從衣兜里掏出了買《紅燈記》和《智取威虎山》劇照卡片僅剩有的二毛錢,各自買了一串糖葫蘆后,囑咐妹妹說:“咱倆回家后誰也不要跟爸媽說吃糖葫蘆哦!”。妹妹答應后,我倆一邊吃一邊往家走,那香甜可口的糖葫蘆味道可美極了。就在我倆甜嘴咂舌吃著香甜的糖葫蘆的時候,正趕上我父親騎自行車回家遇上了我倆,當時我倆都嚇壞了,都沒敢吱聲。父親看著我倆吃的樣子,急忙下了自行車陪著我倆一起回家,這時,妹妹跑上前去說:“爸,糖葫蘆可好吃了,你吃口吧”,爸說:“你吃吧,爸不吃”,我倆在父親的陪伴下,一起回到了家。
自從那天起,雖然我倆對糖葫蘆的感情更加深了,但從不亂花錢,即使糖葫蘆的叫賣聲再吸引我們,也只是遠遠地聽著。那時我最喜歡的'聲音就是糖葫蘆的叫賣聲,那聲音在大街小巷里傳得很遠、很遠……記得有一天晚上,爸爸下班,手里握著兩串大大的糖葫蘆,送到我們的面前,撫摸我倆的頭親切地說:“爸爸知道你們想吃糖葫蘆”。那一刻我望著父親那慈祥的面孔,再也說不出話,當我倆把那糖葫蘆一粒粒放入口中時,倍感酸的像淚,甜的如蜜,從此,糖葫蘆的酸甜滋味再也無法忘卻。
甜甜的糖葫蘆教案篇十三
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。
2、能膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、豐富幼兒的水果生活經驗,能說出多種水果并認識相應的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。
1、太陽娃娃圖案的開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。
寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個一個串起來,真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)
4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?
了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
娃娃吃吧!
1、完整示范:
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次:選出的小蠟筆,用甜甜的'糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個。
2、重點引導幼兒畫封閉的圓
意畫出缺口)又做好了一個,幾個(2個)小棒還有這么長,還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次:這次,哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的,你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫,教師指導。
1、鼓勵幼兒膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫,教師指導。找一找,有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了,就請?zhí)柾尥蕹园桑胍幌胍f一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
甜甜的糖葫蘆教案篇十四
1、繼續(xù)鞏固畫圓、在一定范圍內涂色的方法,學習在一直線上畫圓形成一串糖葫蘆。
2、鼓勵幼兒選用不同顏色表現(xiàn)糖葫蘆的多種多樣。
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,提高繪畫能力。
1、糖葫蘆圖片。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
糖葫蘆是什么樣子的?還看過別的顏色的糖葫蘆嗎?
引導幼兒小結:糖葫蘆是一個一個圓圓的山楂串成的,有的紅,有的綠,還有的黃黃紅紅。
教師示范作畫方法:先畫好一根直線做竹簽,可以從上到下,也可以是從左到右。然后再竹簽的一段開始畫圓圓的小山楂,可以先畫圓,然后再里面涂色,也可以用圈涂的方法畫山楂。山楂要一個接一個,每個山楂差不多大,記住在另一端要留開握手的地方。
1、提醒幼兒先畫竹簽再畫圓山楂,在給山楂涂色的時候要均勻、飽滿。
2、鼓勵幼兒多畫幾串不同顏色的糖葫蘆。
3、提醒幼兒要注意保持畫面的整潔。
1、挑選幾幅整體效果比較好的作品,引導幼兒從畫面布局、整潔度,涂色的均勻、鮮艷等方面欣賞作品。
2、指出幼兒作畫中的不足。
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