新年中班語言活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 16:36:05
新年中班語言活動(dòng)教案(優(yōu)質(zhì)23篇)
時(shí)間:2023-12-07 16:36:05     小編:雨中梧

教案還應(yīng)考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,并提供相應(yīng)的解決方法。在編寫教案時(shí),我們需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,因此教案要具有針對(duì)性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?。這些教案是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的,能夠幫助教師提高教學(xué)效果。

新年中班語言活動(dòng)教案篇一

1.欣賞并理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。

2.嘗試進(jìn)行角色表演。

3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備故事ppt圖片、配樂《夜曲》

一、導(dǎo)入教師展示幾朵花,與藍(lán)色小花對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察,導(dǎo)入故事。

二、完整講述藍(lán)色小花故事。

(一)教師一邊展示ppt圖片,一邊講述故事。

(三)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述圖片內(nèi)容。

(四)提問:你們喜歡這朵藍(lán)色的小花嗎?為什么?

(五)教師小結(jié):藍(lán)色小花很善良、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞,我們也要像藍(lán)色小花一樣幫助別人。

三、情景表演

(一)教師和幼兒互動(dòng)表演角色。

(二)幼兒分兩組表演角色。

延伸活動(dòng)

(一)回到家把《藍(lán)色小花》的故事講給家人聽。

(二)把《藍(lán)色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里,讓幼兒看圖講述故事和表演用。

今天,我們教研組輪到我聽課,說起來還真是緊張,這些日子一直在為昨天家長(zhǎng)開放日上課準(zhǔn)備著、忙碌著,時(shí)間飛快今天又是周五了,我們幼兒園實(shí)行的“推門聽課”今天輪到我了,早上李老師說等會(huì)要來聽我的課,緊張的我說出了自己內(nèi)心的想法:“準(zhǔn)備的不是很充分,要請(qǐng)大家包涵了?!?/p>

活動(dòng)開始了,在這次活動(dòng)中,我所設(shè)計(jì)是的中班語言活動(dòng)《藍(lán)色小花》,活動(dòng)的目標(biāo)為兩點(diǎn):

1、理解故事角色的善良品格,感受溫馨美好的作品情境。

2、能清晰地表達(dá)自己對(duì)故事中角色的理解。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,我根據(jù)我班幼兒升入中班了,我把目標(biāo)的第二個(gè)定為能清晰表達(dá)對(duì)故事中角色的理解,希望能在原來的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒有所提升,在活動(dòng)后,我根據(jù)活動(dòng)中情況首先感受到自己定的對(duì)本班的幼兒要求有點(diǎn)高了,如果變成:學(xué)說故事中角色間的對(duì)話,感受幫助、關(guān)心別人的情感,可能更好對(duì)于我們班的幼兒,更適合他們的能力。

我以一朵藍(lán)色小花開在我們班,請(qǐng)幼兒和花打招呼,拉近藍(lán)色小花和孩子們的距離,接著教師邊講述邊出示圖片,由于講說過程中,我把對(duì)話沒有特別拿出來學(xué)說,孩子們理解的不透,孩子們對(duì)于角色的對(duì)話孩子們只是大至的過了,有老師的一句你為什么喜歡藍(lán)色小花?過渡到聽錄音,由于前面的對(duì)話吃得不透,孩子們聽錄音不是很認(rèn)真,我著急的想讓孩子們靜下來,我在聽錄音的時(shí)候加上動(dòng)作請(qǐng)幼兒做,注意力更不集中了,孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只學(xué)會(huì)了動(dòng)作,,大多數(shù)幼兒都沒有真正的感覺進(jìn)入情境,活動(dòng)中,我把情感的'啟發(fā)代的太多,把握的不好,導(dǎo)致在最后一個(gè)環(huán)節(jié),我本想用簡(jiǎn)筆畫記錄孩子們想要幫助的,結(jié)果由于課時(shí)準(zhǔn)備的不充分,我用了字記錄,這四個(gè)花瓣對(duì)于幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升起的效果不大,因?yàn)楹⒆訉?duì)字不認(rèn)識(shí),興趣也不大,我想如果是原來的簡(jiǎn)筆畫記錄孩子看看說說可能吸引力會(huì)對(duì)幼兒有效果,并重點(diǎn)放在故事角色的理解,課后我想改為:學(xué)說故事中角色的對(duì)話,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問題的解決。

對(duì)于我們這樣的青年教師,我想對(duì)于一個(gè)材料的解析是非常重要的,在今后的日子里,我將會(huì)把我基本功扎的穩(wěn)些、扎實(shí)些,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的,在平時(shí)的日子里我會(huì)更努力的練就、積累。

新年中班語言活動(dòng)教案篇二

1.理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

2.通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

難點(diǎn):通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

(1)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛說話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳?你想對(duì)他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

(2)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

(3)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?

(4)烏龜這個(gè)不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

(1)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。

(2)烏龜爬山時(shí),誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

(3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)

(4)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

(5)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因?yàn)闉觚斶€是不說話)

(6)如果烏龜沒有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)

重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個(gè)性特征。

活動(dòng)反思

《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng),這個(gè)語言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說,不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。

新年中班語言活動(dòng)教案篇三

《調(diào)皮的太陽》這篇散文幽默詼諧,以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象,散文的長(zhǎng)短適中,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的美,具體的說,就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子?!币虼?,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對(duì)理解散文內(nèi)容會(huì)有一定的難度,光聽老師念或圖片示范,并不能充分引起幼兒的興趣,我們大家都知道,具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn),并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映,這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型,于是我將傳統(tǒng)的跟讀,轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶,緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默,滲透情感教育。最后,我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié),讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動(dòng)當(dāng)中,動(dòng)靜結(jié)合,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默,體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。

1、運(yùn)用圖譜,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

2、通過欣賞散文,表演散文內(nèi)容,體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

太陽手偶一個(gè),散文圖譜一份,錄音機(jī),磁帶。

一、 以擬人化的方式出示太陽手偶,引出活動(dòng)。

小朋友們看看,誰來啦? 太陽來和我們做朋友了,你們覺得這個(gè)太陽怎么樣?

演示太陽調(diào)皮的樣子,提問:現(xiàn)在你覺得這個(gè)太陽怎么樣?(初步感受調(diào)皮)

二、欣賞散文,理解散文內(nèi)容

1、欣賞散文

提問:散文的.題目是什么?

散文里講了些什么?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的圖片)

2、再次欣賞散文

提問:調(diào)皮的太陽做了些什么事?

教師根據(jù)幼兒回答,逐句出示圖片,形成散文圖譜。

3、幼兒看圖譜學(xué)念散文

4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

5、放錄音,幼兒邊看圖譜邊跟念散文。

提問:你覺得太陽調(diào)皮嗎?為什么?

你喜不喜歡這個(gè)調(diào)皮的太陽?聽了散文后你心里有什么感覺?

三、游戲《調(diào)皮的太陽》

1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動(dòng)作

2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲

四、活動(dòng)結(jié)束

我們?nèi)ネ饷婵纯刺栠€有哪些調(diào)皮的地方。

新年中班語言活動(dòng)教案篇四

1、欣賞詩歌,感受和體驗(yàn)詩歌的情趣。

2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo);配樂磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

活活動(dòng)觀察

1、談話,引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

l 提問:春天已經(jīng)過去了,什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

l 你們喜歡夏天,小動(dòng)物們也喜歡夏天,它們都出來唱歌了,讓我們來聽一聽。

幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?

(2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

l 提問:小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧模繛?什么?還在哪里能聽到夏天的 歌?

l (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))

l 提問:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

l 幼兒第一遍欣賞詩歌,感受詩歌的有趣。

l 幼兒第二遍欣賞詩歌,回答問題。

l 幼兒第三遍欣賞詩歌。

l 重點(diǎn)講述:動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l 再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標(biāo),動(dòng)作提示

幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。

幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問:你想來當(dāng)詩歌中的小動(dòng)物嗎?

幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

提問:還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的'環(huán)境,面對(duì)不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。

3、整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。

新年中班語言活動(dòng)教案篇五

1、感受散文優(yōu)美的意境和語句,體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

2、能用語言表達(dá)自己的感受,學(xué)習(xí)詞語:又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。

3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

散文詩《中秋節(jié)的月亮》

1、通過提問,引發(fā)興趣

(1) 你們過中秋節(jié)嗎?和誰一起過節(jié)的?

(2) 中秋節(jié)的月亮是什么樣的?

2、欣賞散文,初步了解散文的內(nèi)容

(1) 散文的題目是什么?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?像什么?(學(xué)習(xí)詞組又大又圓)

(2) 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?(團(tuán)圓)

(3) 家家戶戶傳出什么樣的聲音?(歡樂)

3、幼兒欣賞散文

月亮是怎么趕來湊熱鬧的?(學(xué)習(xí)鉆、擠)并用動(dòng)作表現(xiàn)。

4、幼兒隨錄音(老師)一起隨意的朗誦散文。

你還見過什么樣的月亮?

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

新年中班語言活動(dòng)教案篇六

1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事《不怕冷的大衣》

1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3、提問:

故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

不怕冷的大衣是什么?

4、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

5、延伸活動(dòng) 讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

附:故事

《不怕冷的大衣》

下過雪,又刮風(fēng),天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來,快起來,我的小乖乖?!蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來,不起來,起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。

兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢?!?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

“沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來。”

“這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給?!?小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了。”

“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

“沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了。”

小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?

“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”

兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想,也明白了。

小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

冬天來了,天氣越來越冷了,孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床,寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動(dòng)。本活動(dòng)目的在于通過故事,了解運(yùn)動(dòng)能讓人暖和,從而產(chǎn)生不怕冷的意念,了解不怕冷的方法,鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志,努力爭(zhēng)取做一個(gè)勇敢的好孩子。我先是設(shè)置了懸念,讓幼兒帶著好奇心去聽故事,加上我利用了豐富的肢體語言,孩子們聽得很認(rèn)真。對(duì)于我提出的問題,他們基本上都能輕而易舉地回答出來,但當(dāng)我問到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉襖",一連問了幾個(gè),答案都差不多。這時(shí)我意識(shí)到了,也許對(duì)于中班的孩子這個(gè)問題確實(shí)有點(diǎn)深?yuàn)W,孩子可能理解不過來。于是我適時(shí)地進(jìn)行了啟發(fā),通過做出各種動(dòng)作舉出了孩子們平時(shí)喜歡的活動(dòng),并讓他們一起做,談?wù)劯惺?身體變暖了)。然后總結(jié)出這些活動(dòng)都可以稱為運(yùn)動(dòng),所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)已經(jīng)很容易了。尤其結(jié)尾處小兔布偶出現(xiàn)時(shí)更將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,隨著"兔子舞"的音樂,孩子們跳得可高興啦!總的來說,這節(jié)活動(dòng)實(shí)施效果還是不錯(cuò)的。通過這次活動(dòng),孩子們變得愛運(yùn)動(dòng)了,而且早晨也沒有小朋友遲到了!

新年中班語言活動(dòng)教案篇七

教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言應(yīng)具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據(jù),全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細(xì)膩動(dòng)人,具有形象性。3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、借助手勢(shì),穿插事例,比喻新穎,生動(dòng)有趣,富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,措詞恰當(dāng),寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發(fā)性。

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時(shí)間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。

一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例,往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng),富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子,可以達(dá)到一箭雙雕的目的,不但使學(xué)生們學(xué)得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。

課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性,要注意深淺程度,既不能冒進(jìn),也不能保守。課堂提問可分為以下三種:

1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí),不要直接應(yīng)用,而應(yīng)采取提問的方式,讓學(xué)生回答,從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,最后,還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的,注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。

新年中班語言活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)閱讀畫面語言,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2.通過傾聽故事以及談話交流,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

活動(dòng)過程:

一、組織談話,導(dǎo)入課題。

(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰???他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰來說一說?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))。

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來看故事。

二、觀察圖片,熟悉故事。

1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、(圖)誰來找胖胖豬玩?(松鼠)。

(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。

松鼠的心里是什么感覺?(很難受)。

猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)。

(圖)豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

(圖)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些)。

3、(圖)誰也來了?(小鳥)。

看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)。

(圖)小鳥為胖胖豬唱起了歌?!斑筮筻编?、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)。

4、(圖)喲,又是誰呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)。

(圖)看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)。

(圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

(圖)這時(shí),胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)。

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,胖胖豬感覺到什么?

(圖)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……。

(圖)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)。

(圖)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,他會(huì)跟好朋友說什么?)。

三、欣賞故事,談話交流。

1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)。

2、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)。

3、你生過病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)。

新年中班語言活動(dòng)教案篇九

1、能夠認(rèn)真傾聽,大膽交流,愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容,理解“同行”的含義。

重點(diǎn):感知理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行”的含義

火車、太陽的圖片

教師在黑板上畫出山、山洞,創(chuàng)設(shè)情境

故事大書《同行》

(一)導(dǎo)入故事,引出主角

1、出示火車、太陽的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎?你在旅行的途中,見到的風(fēng)景是什么樣子的?

——小火車要和太陽一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢?

(二)操作圖片,引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

(三)欣賞故事ppt,初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁欣賞ppt

——火車和太陽一起去旅行,你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢?

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風(fēng)景呢?

——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了?我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會(huì)說什么?

——什么是同行呢?(一起活動(dòng)的意思,如一起回家、一起游戲等)

(四)完整欣賞故事,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

1、教師完整地播放dvd,幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽mp3,邊閱讀小書。

(五)延伸活動(dòng):欣賞照片,遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、出示小朋友同行的照片,幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過???你們同行去干什么呢?

新年中班語言活動(dòng)教案篇十

有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):

1.交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

2.能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表一份。

活動(dòng)過程:

1.交流調(diào)查結(jié)果。

2.——提問:你采訪了誰?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來。

2.討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,有參與活動(dòng)的積極愿望。

活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),背景畫兩幅。

活動(dòng)過程:

1.出示活動(dòng)背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同。

總結(jié)。

背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。

5.展示作品,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

新年中班語言活動(dòng)教案篇十一

1、仔細(xì)聽辨故事,了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

教學(xué)掛圖、故事錄音等

1、猜謎語引出話題:“東一片,西一片,隔坐毛山看不見?!保ǘ洌┯變翰轮i后提問:”動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣?它們有什么特殊本領(lǐng)?”

2、分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

(1)故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論:小公雞為什么要借耳朵?小公雞向誰借耳朵?它們?yōu)槭裁床唤杞o它?你有什么辦法幫助小公雞?”

(2)續(xù)講故事至結(jié)束并討論:“最后誰想辦法幫小公雞解決問題?”

(3)完整聽錄音故事后討論:“聽了這個(gè)故事,你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)?你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪?”

3、設(shè)問:“動(dòng)物都有耳朵嗎?它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)?”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)?”

新年中班語言活動(dòng)教案篇十二

本次活動(dòng)是在“動(dòng)物音樂會(huì)”活動(dòng)之后進(jìn)行的。幼兒對(duì)各種常見動(dòng)物已有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)動(dòng)物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發(fā),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班孩子的心理、生理實(shí)際發(fā)展水平,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)中,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,我不時(shí)的出示幻燈片,既保證了孩子們的注意力不被分散,保持較高的興趣,又使孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知。

1、引導(dǎo)幼兒在說出三種不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、喵。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1、各種常見動(dòng)物頭飾、漢字卡片頭飾。

2、投影儀、幻燈片。

3、小雞、小鴨、小貓的圖片,嘰、呷、喵的漢字卡片。

一、看一看(觀察幻燈片)

1、出示小雞的幻燈片。

師:這是誰 ?

幼:小雞。

師: 小雞什么地方最有趣?

幼:雞毛。

師:為什么?

幼:小雞的雞毛可以做毽子,我們可以用毽子來玩。

師:很有趣。

幼:小雞的叫聲也有趣。

幼:因?yàn)樾‰u叫時(shí)“嘰嘰嘰”。

師:對(duì)“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(邊說邊模仿小雞的動(dòng)作,之后,將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方)

2、出示小鴨的幻燈片。

師:這是誰?

幼:小鴨。

師:你們想和小鴨玩嗎?

幼:小鴨是在水里玩的。

幼:我看到動(dòng)畫片里的小鴨是在地上玩的。

師:小鴨不但在水里玩,還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎?

幼:呷呷呷。

師:(將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方)

3、出示小貓的幻燈片。

師:這是誰?

幼:小花貓。

師:你喜歡她嗎?

幼:喜歡。

師:為什么?

幼:它可以抓老鼠。

師:那它怎樣叫?

幼:喵―喵。

師:(將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方)

二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀

1、讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀表示動(dòng)物叫聲的漢字。并采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察“嘰、呷、喵”三個(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找找三個(gè)漢字的相同點(diǎn)。

三、想一想,說一說

師:你見過的小動(dòng)物還有哪些?

幼:小羊。

師:小羊怎樣叫?

幼:咩咩。

師:說的真好。

(以提問的方式,引導(dǎo)幼兒說出一些常見的動(dòng)物的名稱、叫聲,教師將動(dòng)物的主要形象及想關(guān)的漢字寫黑板上,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,讓幼兒感知“口”字旁的漢字)

四、玩一玩

1、幼兒到手工區(qū)去拿自己喜歡的動(dòng)物、漢字頭飾戴上回座位。

師:小雞小雞在哪里?

幼:在這里。(戴小雞頭飾的小朋友起立)

師:小雞怎樣叫?

幼:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”(戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創(chuàng)編動(dòng)作)

(幼兒熟悉后,可變換游戲的角色。)

2、 找朋友

第一組:教師將小動(dòng)物圖片帖到黑板上,請(qǐng)小朋友在圖片下面帖上該動(dòng)物叫聲的漢字卡片。

第二組:戴動(dòng)物頭飾的小朋友和戴該動(dòng)物叫聲的漢字頭飾小朋友,手拉手、站站隊(duì)。

新年中班語言活動(dòng)教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,來理解兒歌的內(nèi)容,從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩歌的仿編。

幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,想給我們小朋友來變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊!在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密,比一比,誰的眼睛最厲害。

一幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌

1、 紅,黃顏色的混合引入:你們瞧!老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色,然后放入黃色,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語:“紅色黃色手拉手,變成”提問:有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我,你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。

2、 教師分別將紅藍(lán),黃藍(lán)混合現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

二幼兒完成的學(xué)習(xí)

2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦

3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦

4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦

1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷?,變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子;黃色藍(lán)色手拉手,變成綠色畫葉子;紅色藍(lán)色手拉手,變成紫色畫茄子;紅黃藍(lán)色手拉手,變成黑色畫車子。

新年中班語言活動(dòng)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

一、出示圖片

師:小朋友們看看,這是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事內(nèi)容

(幼兒自由想象、講述)

2、出示圖片二、三師:蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師:青蛙的這兩個(gè)辦法好不好?為什么?(請(qǐng)幼兒說說理由。)師:那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)

3、出示圖片四師:蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜地旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管,一下想出了好辦法。小朋友猜猜看,它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

4、出示圖片五、六師:蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。)

師:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圓滾滾的,再也和喝不下了,可西瓜汁還在不停地往外流,都浪費(fèi)了,這時(shí)蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

師小結(jié):蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭,這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了,而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子,上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師小結(jié):看看,這下小動(dòng)物們可開心了,他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”

5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師:這真是個(gè)有趣的故事,接下來我們完整地來把這個(gè)故事欣賞一遍。

師:這個(gè)故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

6、師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師:我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。

新年中班語言活動(dòng)教案篇十五

1、能仔細(xì)觀察圖片,清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。

2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

(一)材料準(zhǔn)備:空罐頭一個(gè),自制的電視框一個(gè)。

(二)材料配對(duì):數(shù)字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動(dòng)操作材料《語言草地上的空罐子》,親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。

一、出示空罐頭,引入活動(dòng)。

(一)引導(dǎo)語:這是個(gè)空罐頭,今天我給你們講個(gè)故事,看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。

二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽,鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。

小結(jié):這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

(二)播放第二幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問:空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?

請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié):小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。

(三)播放第三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問:空罐頭又到了哪里?誰發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?

請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

小結(jié):小白兔看見空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉,也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。

(四)播放第四幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問:空罐頭滾到哪里?誰發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當(dāng)什么用了?

請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié):兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐著它外出游玩了。

三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容,并給圖片命名。

(一)利用電視框,以精彩故事欄目的形式,組織幼兒在集體面前完整講述。

引導(dǎo)語:精彩故事欄目要開播了,請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽的詞語。

(二)組織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。

(一)討論:你認(rèn)為誰對(duì)待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭?

(二)小結(jié):圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭,又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。

新年中班語言活動(dòng)教案篇十六

1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)牽?;ǖ念伾托螤钐卣?。

2、讓幼兒通過這個(gè)故事感受晚會(huì)的熱鬧和有趣。

自制牽?;ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱嬅妗?/p>

4種小動(dòng)物圖片、幼兒用書

一、課前互動(dòng)

1.教師和幼兒互動(dòng)“小手拍拍”兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)前一篇兒歌“小雨點(diǎn),沙沙沙。”

二、導(dǎo)入新課

1.小朋友們,你們參加過晚會(huì)嗎?和誰一起去的?

2.你們喜歡參加晚會(huì)嗎?為什么???(引出熱鬧)

3.今天讓老師帶你們一起去參加一個(gè)更熱鬧的晚會(huì)好嗎?(引出課題)

三、教授新課

1.今天的晚會(huì)好有意思,我們要帶一位新朋友一起去,你們想知道帶誰嗎?讓幼兒猜猜。

2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花,然后說今天我們就要帶它去參加晚會(huì)。提問:你們知道這是什么嗎?(花)

3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽?;ɑ蚶然ā薄?/p>

4.讓幼兒觀察這種花,并說說它像什么?(喇叭,帽子,裙子,小傘……)

5.認(rèn)識(shí)了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會(huì)”。

6.教師有感情的講故事。(邊講邊拿出相應(yīng)的圖片粘貼,激發(fā)幼兒興趣。)

7.聽了故事后提問:

(1)、故事中有那幾個(gè)小動(dòng)物?

(2)、這些小動(dòng)物分別用牽?;ㄗ鍪裁??

8.教師和幼兒再次共同復(fù)述故事,對(duì)故事加深印象。

9.讓幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物,表演故事。

四、小結(jié)延伸

五、活動(dòng)結(jié)束

下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃?huì)吧!拍手出教室。

課后反思:

1、本次活動(dòng)雖然準(zhǔn)備充分,但還沒有突出晚會(huì)的“熱鬧”,氣氛不夠活躍,最好配上美妙的音樂。

2、活動(dòng)中沒有注重幼兒的表達(dá),應(yīng)多練習(xí)表達(dá)故事中的情節(jié)。

3、表演時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性,確保幼兒人人參與。展開閱讀全文

新年中班語言活動(dòng)教案篇十七

1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)詞語:一心一意、三心二意。

3.讓幼兒懂得做事情要專心。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

課件

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。

活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專心。

1.談話,導(dǎo)入課題。

小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事,名字就叫《小貓釣魚》。

2.教師講述故事。

提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

3.看視頻。

結(jié)合圖片提問:

(4)后來,又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?

4.再次傾聽故事。

提問:故事里的小貓都做了哪幾件事情?

討論:你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)

5.遷移作品:我們平時(shí)做事的時(shí)候,應(yīng)該怎樣?

6.結(jié)束。

小貓釣魚

在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來游去。

一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

貓媽媽看了看貓弟弟,說:“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,貓弟弟就象沒有看見一樣,一步也沒走開。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此,教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言,從而獲得最佳發(fā)展。

新年中班語言活動(dòng)教案篇十八

1.通過圖畫的觀察、比較,學(xué)習(xí)事物的多少,認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

2.發(fā)展幼兒語言,學(xué)習(xí)兒歌。

3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。

一、觀察圖畫,學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌:多少

小魚多,小狗少,

小狗急得汪汪叫。

老鼠多,小貓少,

小貓氣得喵喵叫。

1.讓幼兒觀察圖畫,逐句學(xué)習(xí)兒歌。

(1)出示第一幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù),小魚和小狗哪個(gè)多,哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出:小魚多,小狗少。)

小魚那么多,小狗才一只,看看小狗的表情如何?(很著急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)

(2)出示第二幅掛圖,引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數(shù)后,得出:老鼠多,小貓少。)

小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果)一只小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!

(3)幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀,認(rèn)識(shí)漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖,引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌,引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,并將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認(rèn)讀。

3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,并數(shù)一數(shù),有幾個(gè)多字寶寶,幾個(gè)少字寶寶。

4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動(dòng)

幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字,請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!

新年中班語言活動(dòng)教案篇十九

1.在喜羊羊野餐的情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

2.豐富詞匯,鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語表達(dá)。

3.體驗(yàn)分享的快樂,萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

背景圖:草地小圖片:喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。

(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖 )

2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語言描述食品:黃黃的、彎彎的香蕉;紅紅的、圓圓的桃子;方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖)數(shù)一數(shù),喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西?(五個(gè))引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

3.喜羊羊正想吃東西,這時(shí)候,“嘰嘰嘰”誰來了?

喜羊羊有這么多好吃的東西,它會(huì)對(duì)小雞說些什么?

小雞對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃軟軟、香香的食物,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把面包送給了小雞,小雞說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

小猴對(duì)喜羊羊說:我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果,是什么呢?(幼兒猜想)喜羊羊把桃子送給了小猴,小猴說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

4.噢,小鳥、 白云姐姐聞到了香味也來了,喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說些什么?喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(老師拿掉牛奶)看,喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了?哪樣?xùn)|西沒有了?(幼兒觀察,講述)喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了,小鳥說謝謝你,喜羊羊說不用謝。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高,誰能幫助白云姐姐呢?把棒棒糖送給它呢?(鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖)小鳥幫助了白云姐姐,把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友,看,現(xiàn)在還剩下幾樣呀?

好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西,心里怎么樣?喜羊羊自己心里怎么樣?為什么?原來和好朋友一起分享好吃的東西,是一件很快樂的事情。小朋友,你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎?你有過嗎?說給大家聽聽。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)你們都是好孩子,都是老師的好朋友,(出示棒棒糖)看,老師這里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,來,大家一起跟我來!

新年中班語言活動(dòng)教案篇二十

1、能仔細(xì)觀察畫面,能理解畫面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。

3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。

將故事內(nèi)容制作成ppt

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

出示花斑馬,師:今天來了一位動(dòng)物朋友,引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好!花斑馬有一輛漂亮的汽車,我們一起來看看。

2、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

(1)、出示圖一:花斑馬的汽車漂亮嗎?有幾個(gè)輪子?花斑馬開著汽車出去玩,心里很開心,你從哪里可以看出來?花斑馬在路上遇到了許多事情,我們一起來看看。

(4)、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽地在同伴面前大膽講述。

(5)、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。

3、小結(jié):花斑馬把輪子都送給了小動(dòng)物,卻依然開心地唱著歌,開著想象中的車子繼續(xù)上路,花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。

4、情感遷移:你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做?(我們也要向花斑馬學(xué)習(xí),經(jīng)常幫助別人,你再幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂。)

5、游戲“開汽車”,跟著花斑馬一起開汽車。

新年中班語言活動(dòng)教案篇二十一

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。

2.使幼兒初步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴講述的習(xí)慣,并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。

1.兒歌:《種蓮子》

種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開花。

2.蓬蓮一只。

1.讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問:這是什么?你吃過蓮子嗎?

1.所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。

2.扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開眼睛。

3.種蓮子的人在兒歌結(jié)束之前,必須將蓮子放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語言來描述幼兒的外貌特征,讓大家來猜。

4.被猜出的幼兒必須重復(fù)說出自己的外貌特征。

教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過,并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請(qǐng)一個(gè)幼兒來猜,猜對(duì)了,有蓮子的小朋友就要到前面來說:"我就是那個(gè)……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。接著帶大家一起來念" 種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音,鼓勵(lì)幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來,為以后幼兒獨(dú)立游戲作鋪墊。

請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來,可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進(jìn)行。

新年中班語言活動(dòng)教案篇二十二

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分,豐富詞匯:領(lǐng)子、袖子、紐扣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

每個(gè)幼兒一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子裝好的衣服(教師用)

1、開始部分:

大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦 ,衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了,小兔子可高興了,一邊穿,一邊還念起了兒歌,你們聽:

教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊示范穿衣服

“抓領(lǐng)子,蓋房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎?

提問:

a、“抓領(lǐng)子,蓋房子”是什么意思?

b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的是什么?

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

2、小兔子穿衣服真有意思,老師也真想學(xué)一學(xué)(教師再次示范穿衣,邊念兒歌)

a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思???想不想學(xué)???幼兒學(xué)念兒歌。

b、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

c、小兔的衣服都穿好了,讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)?;顒?dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的'形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。

新年中班語言活動(dòng)教案篇二十三

《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿想象空間的故事,故事講述的是一根再平常不過的香蕉,在小昆蟲去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了,在它們的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲們猜測(cè)著,這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題,通過色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話故事帶來無限想象的樂趣,在教學(xué)過程中,讓幼兒集體閱讀,初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。

1、初步理解故事內(nèi)容,樂意大膽地表達(dá)自己的想法。

2、豐富詞匯:彎彎的、好奇。

3、感受童話故事的樂趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn),以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道,引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《滑梯真好吃》ppt。

一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語:今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,我們一起來看看故事里有誰?

引導(dǎo)語:午后小螞蟻和小瓢蟲去散步,它們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西,我們一起來看看。

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察p1—6,初步感知故事內(nèi)容。

(一)觀察p2—3。

提問:它們看到了什么?是什么顏色?

(二)觀察p4—5。

提問:你們覺得那個(gè)綠色的東西像什么?

(三)觀察p6—7。

提問:小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?

(四)觀察p8—9。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動(dòng)作,感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)

提問:你們覺得那個(gè)奇怪的東西是什么?你從哪里看出來的?

(五)觀察p10—13,懂得美好的事物要與大家分享。

提問:當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時(shí),它們是怎么做?

三、教師帶幼兒完整欣賞圖書,豐富詞匯:彎彎的、好奇。

引導(dǎo)語:這個(gè)故事真有趣,我們完整地聽一遍吧。

四、活動(dòng)自然結(jié)束。

結(jié)束語:這本圖書真有趣,小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。

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