教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。如何編制一份優(yōu)秀的教案？這是每位教師都需要深入思考的問題。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的精彩教案，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
水打翻以后教案篇一
1、能把自己長(zhǎng)大后想做什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。
2、能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問。
重點(diǎn)：
能把自己長(zhǎng)大后想做什么說清楚，簡(jiǎn)單說明理由。
難點(diǎn)：
能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對(duì)感興趣的內(nèi)容提出疑問。
多媒體課件。
1課時(shí)
一、揭示圖片，導(dǎo)入新課
小朋友們，之前我們認(rèn)識(shí)了一些有關(guān)職業(yè)的詞語？那你們知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的呢？你長(zhǎng)大后想做什么呢？是和爸爸媽媽一樣，還是有什么獨(dú)特的想法呢？今天，就讓我們一起來聊一聊，你們長(zhǎng)大以后要做什么。
1、出示一位學(xué)生與父母的合影，請(qǐng)她介紹她的父母。
2、你愿意像她那樣說說你父母是干什么的嗎？
3、同學(xué)們，那么你們將來長(zhǎng)大了，你最想做什么工作呢？今天我們就一塊來聊聊。（板書課題）
二、合作交流，暢想未來
1、在小組內(nèi)交流自己的想法，說清楚自己長(zhǎng)大以后想做什么，為什么想做這個(gè)工作？把自己的想法說給同伴聽，注意表達(dá)清楚自己的意思，同時(shí)傾聽同學(xué)說了什么，聽不明白的地方要多問問同學(xué)，直到弄明白為止。
2、指名在全班發(fā)言，全班學(xué)生評(píng)議，老師指導(dǎo)。為了說得更有條理，我們也可以這樣說，出示句式：我長(zhǎng)大以后想做______________，因?yàn)開_____________。
3、再指名同學(xué)說，師生評(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)設(shè)情境
2、提出要求：希望嘉賓和觀眾們積極參加討論，做到態(tài)度大方，有禮貌，認(rèn)真聽別人的話，大膽說心里的話。節(jié)目最后還要評(píng)選出一位優(yōu)秀嘉賓和三位熱心小觀眾。他們將得到本欄目送出的精美禮品。
3、師生合作
師：大家好，《成長(zhǎng)在線》欄目又和大家見面了，我是節(jié)目主持人x老師，今天我們邀請(qǐng)了xx小學(xué)二年級(jí)二班的同學(xué)來到了現(xiàn)場(chǎng)，你們好，歡迎你們的到來。（鼓掌）我們還從同學(xué)中選出了三位小嘉賓，跟大家打個(gè)招呼吧！
嘉賓發(fā)言：講述自己長(zhǎng)大后要從事的職業(yè)，以及為什么選擇這個(gè)職業(yè)。
同學(xué)們，你們有誰的想法跟三位小嘉賓一樣呢？（主持人采訪個(gè)別觀眾）
很多職業(yè)看似普通，卻是社會(huì)必不可缺的，也往往最容易被忽視，比如清潔工、建筑工人、廚師~（看圖片）除了圖上展示的，你還知道哪些職業(yè)嗎？（回顧我們?cè)谡Z文園地二學(xué)習(xí)到的那些描述職業(yè)的詞語）
看著你們這么熱烈地討論，我不禁想起我小時(shí)候，那時(shí)，我也想過長(zhǎng)大做一名教師。后來，我真的成為一名人民教師。我希望你們通過努力，也能實(shí)現(xiàn)你們的心愿。二十年后，咱們?cè)傧嗑?，祝愿你們個(gè)個(gè)夢(mèng)想成真。
水打翻以后教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按課后提示，積極思考，合理想象，看懂圖的意思及圖與圖之間的聯(lián)系。
2、能把圖上的內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧?，做到句自通順?/p>
3、從故事內(nèi)容領(lǐng)悟出：凡遇到問題或麻煩，要積極想辦法去解決，這樣才能使自己越來越能干，成為有用的人。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖，理解圖中的意思，能合理想象人物的思想、行為和語言。
2、能按課后提示有順序地說出圖意，并用一段話寫下來。
教學(xué)過程：
一、交談：
1回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個(gè)故事所講的道理。
板書：危險(xiǎn)、困難自己想辦法解決。
請(qǐng)大家看圖說說。
3、學(xué)生說圖上小朋友發(fā)生了什么意外的`事。
二、揭題啟示。小朋友各是怎樣做的呢？要求學(xué)生看圖2——4，邊看邊說說：誰怎么做？
三、按以上要求反饋，交流：
四、這三個(gè)小朋友具體是怎樣想的，怎樣做的？按課后第1題的3個(gè)問題，一步一步仔細(xì)看圖，深入思考，合理想象，并寫下來。
五、反饋：寫了什么？是怎樣想到的？
六、按事情發(fā)展的順序把每幅圖上的意思連起來自由說說。然后，反饋學(xué)困生的學(xué)況，讓學(xué)優(yōu)生給他們提供好的建議。
七、作文起草，學(xué)生可隨時(shí)提出質(zhì)疑。教師巡回指導(dǎo)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在評(píng)析草稿的基礎(chǔ)上，修改好自己寫的一段話。能清楚地表達(dá)事情發(fā)展的順序，并達(dá)到句子通順，無錯(cuò)別字。
2、實(shí)現(xiàn)自我教育，進(jìn)一步明確遇到意外，要積極想辦法自己去解決，要做能干的人。
教學(xué)過程：
一、適當(dāng)安排時(shí)間，讓學(xué)生完成作文起草。
二、抽樣作評(píng)。
1、指名學(xué)困生朗讀自己的作文。評(píng)議：
哪些地方寫的最好，說明理由。
哪些地方寫的較好，說明理由。
提出修改意見點(diǎn)滴，說清怎樣改。
教師對(duì)“評(píng)議”做出評(píng)議；對(duì)作者加以鼓勵(lì)，提出改好作文的適當(dāng)要求。
2、指名中等生朗讀作文。
評(píng)議：哪些地方寫的比較理想，說明理由；
3、指名學(xué)優(yōu)生朗讀自己的作文。
評(píng)議：自己評(píng)自己：認(rèn)為自己哪些地方寫的還不錯(cuò)，為什么；認(rèn)為哪些地方還有問題，找出出問題的原因。
三、學(xué)生修改自己的作文，可以吸取一些別人的好經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。
四、反饋：你吸取了別人的一點(diǎn)什么？有什么好轉(zhuǎn)？
五、謄寫作文：要求字跡清楚，書面整潔，不添字，不漏字。
水打翻以后教案篇三
第二課時(shí)：完成看圖寫一段話的任務(wù)，選部分習(xí)作交流，評(píng)議。
課前準(zhǔn)備。
掛圖、小黑板、錄像，事先編排好小品，準(zhǔn)備好投影片。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、練習(xí)說話，提示課題。
1.同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到一些麻煩的事。這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)看錄像。(第1幅圖只有畫面沒有聲音)。
2.大家看到錄像里，發(fā)生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁，水打翻了，他們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)同學(xué)們幫他們想想辦法。
3.這三位小朋友又是怎么做的呢?這節(jié)課我仍要來看圖寫話;(板書：水打翻以后)。
二、根據(jù)問題，看圖說話。
1.復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們，上學(xué)期，我們已經(jīng)寫過不少看圖作文了，大家還記得寫好這種作文的小竅門嗎?(學(xué)生發(fā)言)。
教師歸納，出示板書：
按照順序，仔細(xì)觀察。
初看圖畫，了解大意，
逐幅觀察，掌握要點(diǎn)，
合理想象，精心構(gòu)思，
按照順序，先說后寫。
2.了解大意。
(1)先請(qǐng)同學(xué)們把4幅圖連起來看一遍，了解時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
板書：
時(shí)間：做值日時(shí)地點(diǎn)：教室里。
人物：小紅、冬冬、丁丁、老師。
事件：水打翻以后，三位同學(xué)的做法。
(2)用幾句話，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件連起來說一說。
(先自由說，再指名說。)。
3.逐幅觀察。
(1)觀察第一幅圖說話。
剛才，我們已觀察了第1幅圖畫，其實(shí)書中提供的`開頭不是第1幅圖意，請(qǐng)大家讀讀開頭、并和自己岡6才說的比一比，然后，不看書本說說第一幅圖的意思。(同桌互說、指名說)我們?cè)诳磮D寫話時(shí)，必須以這句話為開頭，然后接下去寫。
(2)觀察第2幅圖說話。
a：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅畫，畫中三個(gè)人動(dòng)作、神態(tài)分別有什么不同?請(qǐng)同學(xué)們邊表演邊練說。(小紅搔搔腦袋、束手無策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)。
b.根據(jù)他們的動(dòng)作神態(tài)，大家想象一下，他們心里會(huì)怎樣想?請(qǐng)女同學(xué)表演冬冬、小紅，男同學(xué)表演丁丁。注意想象時(shí)要聯(lián)系前后圖畫。
出示練習(xí)，輔助說話。
小紅搔搔腦袋，著急地想。
丁丁想，于是連忙向教室外面跑去。
冬冬想()，于是連忙向教室后面跑去。
c、四人小組分角色表演，一人解說，三人分別表演丁丁、小紅、冬冬，說說他們當(dāng)時(shí)的想法。
d.請(qǐng)四位同學(xué)上來表演，大家評(píng)議有沒有說具體。
e.請(qǐng)大家連起來說說這幅圖。(自由說，同桌互說，指名說。
(3)觀察第三幅圖說話。
a.請(qǐng)大家看第.三幅圖，現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前，冬冬會(huì)怎樣對(duì)小紅說?請(qǐng)兩邊同學(xué)分別扮演冬冬、小紅。
b.指名表演。
c.學(xué)生練說。
(4)觀察第4幅圖說話。
a.這時(shí)，李老師來了，會(huì)對(duì)小紅、冬冬怎么說?又會(huì)對(duì)丁丁說些什么?(學(xué)生練說，同桌互說)。
b.老師來表演圖中的李老師，同學(xué)們比較一下，自己在說話時(shí)，哪些地方還可以改進(jìn)?
c.繼續(xù)練說。(自由說，指名說)。
三、把4幅圖意連起來說話。
(板書：起因：圖1經(jīng)過：圖23結(jié)果：圖4)。
2.按順序把這件事說具體，注意前后要連貫。(學(xué)生自由說，同桌互說)。
3.看錄像(無聲音)誰來當(dāng)解說員?(自由說，指名說，學(xué)生評(píng)議)。
4.學(xué)習(xí)剛才幾位解說員說話的優(yōu)點(diǎn)，再自己練說一遍。
5。老師為什么表?yè)P(yáng)冬冬面不表?yè)P(yáng)丁丁?你以后遇習(xí)困難或麻煩的事會(huì)怎么做?
四、指導(dǎo)寫一段話。
剛才同學(xué)們都說得很不錯(cuò)，接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點(diǎn)。
1.交代事情發(fā)生的時(shí)聞、地點(diǎn)、人物。
2。根據(jù)每幅圖的意思，用完整的句子把4幅圖的意思連起來。
3.用上開頭的幾句話，看圖寫一段完整的話。(寫在草稿紙上)。
五、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們著重了解了課文中4幅圖的意思，并組成了一段連貫的話，最后還招它寫了下來。希望同學(xué)們以后說話和寫話要按一定順序，并做到連貫、完整。
第二課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已將四幅圖的意思寫成了一段連貫的話，這節(jié)課，我們來分析一下同學(xué)們的作文。
二、評(píng)議倒文(1)。
(寫在投影片上，出示)。
水打翻以后教案篇四
課題：《水打翻以后》六年制小學(xué)語文第六冊(cè)第一單元的習(xí)作訓(xùn)練。
作者：張紅娟海山鄉(xiāng)茅坦小學(xué)。
教材分析：這是一篇看圖寫話的教材。教材開頭配有四幅圖,大意是這樣的：
1、值日時(shí)，小紅碰翻了一盆水。
2、怎么辦？小紅不知所措，丁丁去報(bào)告老師，冬冬去找拖把。
3、冬冬和小紅一起擦椅子，拖地板。
4、老師來了，表?yè)P(yáng)了冬冬、小紅遇到了問題自己解決，丁丁。
感到不好意思。
教材中間提供了看圖寫話的開頭，點(diǎn)明了圖中人和事以及事情發(fā)生的時(shí)間。
教材后面是兩道題目，第一題側(cè)重觀察圖意，發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事件發(fā)展順序?qū)懸欢卧挕?/p>
重點(diǎn)：看懂圖與圖之間的聯(lián)系，弄清事情發(fā)展的順序，能按順序?qū)懸欢卧?，關(guān)鍵是能聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。
難點(diǎn)：看第2、4兩幅圖，能對(duì)人物的思想，行為和語言展開合理的想象，并能用文字準(zhǔn)確表述。
教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。
2、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。
3、知道遇到困難或麻煩的事要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：flash制作的課件。
教學(xué)過程：第一課時(shí)。
一、談話引出課題。
1、講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《小羊逃脫》。
問：我們有時(shí)也會(huì)像小羊一樣遇到一些麻煩事，這個(gè)時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？（板書：自己想辦法解決）。
問：圖上的小朋友發(fā)生了什么事？這個(gè)小朋友該怎么辦？你們能不能幫她想想辦法。
3、我們來看看其他小朋友又是怎么做的？{按順序把圖片放完}。
4、今天這節(jié)課我們就來看這些圖寫一段話。（板書課題：水打翻以后）。
設(shè)計(jì)意圖：我這樣導(dǎo)入課題是先創(chuàng)設(shè)情境，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事來引起學(xué)生的興趣，并且通過這個(gè)故事讓他們知道碰到問題要自己解決，以便引出課題。為了下一步能帶學(xué)生進(jìn)入境界奠定基礎(chǔ)。
二、了解大意，練習(xí)說話。
1、觀察第一幅圖說話。{邊放映邊暫停提問}。
思考：這是什么時(shí)候，誰在干什么？{畫面放到三個(gè)干活時(shí)，暫停}（值日時(shí)，小紅在掃地，丁丁在擦黑板，冬冬在擦桌子）。
現(xiàn)在發(fā)生了什么事情？{畫面放到丁丁冬冬靜止，小紅活動(dòng)}（小紅不小心把水打翻了）。
想想如果你是小紅，你把水打翻了，那你的心情會(huì)怎樣？（著急，哭了，不知怎么辦）。
2、觀察第二幅圖說話。{放映第二幅圖}。
2)他們的神態(tài)又是怎樣的呢？{放大三個(gè)小朋友的臉部畫面}。
3)那你們想想他們當(dāng)時(shí)在想些什么？
4)讓學(xué)生用語言敘述小紅、丁丁、冬冬當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)，想法。（小紅呆呆地站在那里，搔搔腦袋，不知怎么辦才好，她想要是老師知道了該怎么辦才好呢？丁丁連忙放下黑板擦，拔腿向教室外面跑去，他想我得快去報(bào)告老師，請(qǐng)老師來幫忙。冬冬放下抹布，三步并作兩步跑到教室后面去拿拖把，她想老師這么忙，自己能解決的事應(yīng)該自己解決。）。
5)請(qǐng)大家連起來說說這幅圖。（自由說，指名說，評(píng)議，再指說）。
3、觀察第三幅圖。{放映第三幅圖}。
問：現(xiàn)在冬冬和小紅在干什么呢？{畫面暫停}。
你猜猜在干活之前，冬冬是不是對(duì)小紅了些什么？（同桌表演冬冬和小紅，互相說說）。
4、觀察第四幅圖。{放映第四幅圖}。
1)這時(shí)，老師來了，她看到這一切，神情會(huì)是怎樣？{畫面暫停，對(duì)老師的臉部放大}。
2)那她會(huì)對(duì)小紅，冬冬說些什么？又會(huì)對(duì)丁丁說些什么？
4)同桌互相練說。
設(shè)計(jì)意圖：flash能把人物的動(dòng)作，神情清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，克服了幻燈片的呆板和錄像對(duì)某些局部動(dòng)作、神情的不突出，有助于提高學(xué)生的觀察能力。這一部分的分析是寫作的重點(diǎn)地方，我想通過對(duì)某些動(dòng)作，神情的分析，作為契入教學(xué)重難點(diǎn)的一個(gè)突破口，先理解剖析，讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，讓學(xué)生動(dòng)真格。
三、把4幅圖連起來說。
1、剛才，我們已經(jīng)知道了每一幅圖的意思，下面我們按事情發(fā)展的順序，把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因、經(jīng)過、結(jié)果的分別是哪幾幅圖.（板書:起因:圖1;經(jīng)過：圖2-3；結(jié)果：圖4）。
2、按順序把4幅圖連起來放一遍，請(qǐng)同學(xué)邊看邊說，注意前后要連貫。
3、指名說，其他學(xué)生來評(píng)議。
4、練習(xí)說。
5、老師為什么表?yè)P(yáng)冬冬而不表?yè)P(yáng)丁丁，你以后遇到困難會(huì)怎么做？
設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)環(huán)節(jié)是從局部來說，第三個(gè)環(huán)節(jié)把這么多局部連成整體，由分述到總述，能讓學(xué)生整理思路，力求學(xué)生能夠把這一內(nèi)容給敘述下來，為下一環(huán)節(jié)的“寫”作好鋪墊。
四、指導(dǎo)寫一段話。
剛才學(xué)生都說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把說得都寫下來，不過，得注意要按事情的發(fā)展順序?qū)懀阉姆鶊D寫完整、連貫。（寫在稿紙上）。
學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)表明，強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)是成功的關(guān)鍵。練說是為了寫，通過寫能剛才說得得到鞏固，這就是設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖所在。
五、總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧挘⑶叶昧俗约河龅嚼щy時(shí)要自己解決。
設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)里滲透了德育，滲透了文章的寫法，達(dá)到了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破。
第二課時(shí)。
一、談話，明確目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)主要是設(shè)下懸念，延續(xù)學(xué)生的興趣。以游戲，來渲染氣氛。
二、抽樣作評(píng)。
1、指名朗讀自己作文。（事先把學(xué)生的作文寫在幻燈片上，出示幻燈片）。
現(xiàn)在，我們都是醫(yī)生，你們看這們小朋友的作文生病了嗎？那哪里病了呢？
1)指出哪里寫得不好，為什么？你覺得該怎么修改。
2)那他有沒有寫得好的地方，值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？
3)老師歸納。
分別對(duì)一名差生、好生的作文進(jìn)行分析。
2、小醫(yī)生們,看看自己的作文是不是也生病了,你會(huì)怎樣修改呢?(指名說)。
3、修改自己的作文。
設(shè)計(jì)意圖：游戲穿插在整個(gè)環(huán)節(jié)中，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的求知欲，變被動(dòng)為主動(dòng)。讓學(xué)生自己修改，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
三、寫到作文本中，要求字跡清楚，書面整潔，不產(chǎn)生添字漏字等問題。
設(shè)計(jì)意圖：在課堂上寫作文，以便老師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生，提醒學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)清潔，字體端正的習(xí)慣。
教案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（綜述）：
學(xué)生在上作文課的時(shí)候總是提不起精神，于是我想到了上課的時(shí)候一定要吸引學(xué)生，而學(xué)生往往會(huì)對(duì)那些有趣的，有意思的東西比較有興趣，所以在設(shè)計(jì)時(shí)我盡量會(huì)把這節(jié)課設(shè)計(jì)得“有趣”。
在第一課時(shí)我把四張圖片用flash制作起來，用flash的最大好處是它是由我自己制作的課件，所以我會(huì)比較自主一些，哪些學(xué)生寫作時(shí)比較弱的（像有些同學(xué)不擅長(zhǎng)寫人物的神情），比較難寫的，或?qū)憰r(shí)需要強(qiáng)調(diào)突出的（比如一些動(dòng)作、神情），我就在制作時(shí)把它夸張化或采用慢鏡頭的方式，還可以隨時(shí)停住，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情來分析。flash制作的課件有整個(gè)過程，不像幻燈片只有一個(gè)方面，一個(gè)鏡頭，沒有前后的連接，也不像錄象對(duì)某些動(dòng)作或神情不能夸大話，這個(gè)既吸引了學(xué)生，也放便了上課。
在第二課時(shí)，我在談話時(shí)用了“醫(yī)生和病人”的游戲，一下子就吸引了學(xué)生，達(dá)到了我的目的，學(xué)生有了興趣。他們肯定在猜測(cè)，也很驚訝，期待老師講下去，這樣整節(jié)枯燥無味的分析作文課就被學(xué)生的興趣所遮掩住了，整個(gè)過程的醫(yī)生病人，也讓他們感到了那么一點(diǎn)的意思。
水打翻以后教案篇五
1、在欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講訴自己長(zhǎng)大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。
1、激趣導(dǎo)入。
（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長(zhǎng)大以后做什么》。
（3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？男（女）小朋友。
2、欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)，感受他們長(zhǎng)大的心愿。
（播放二）：
（1）看，他們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ诓莸厣贤嫠?、睡覺、看花······）。
（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？一朵美麗的蒲公英。
（3）我們一起來猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）。
（播放三）：
（1）原來這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。
（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
（3）誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?
（播放六）：
（1）他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）。
（2）猜一猜小魚長(zhǎng)大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······。
（播放七）：
（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長(zhǎng)大以后做什么？一頭大鯨魚。
（2）小魚為什么長(zhǎng)大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物......
大鯨魚還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。
（3）誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
（播放八九）多美的夢(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
（播放十）：
1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫。
2、大家來猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么？魔術(shù)筆、記號(hào)筆······。
（播放十一）：
看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林?！?/p>
為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結(jié)滿了果實(shí)，可以給小動(dòng)物吃；把森林打扮的很漂亮...
（播放十二）看，他們?cè)诟墒裁?？猜猜是誰的夢(mèng)想？
個(gè)別請(qǐng)女小朋友說夢(mèng)想。
（播放十三）看，他們?cè)诟墒裁矗坎虏率钦l的夢(mèng)想？
個(gè)別請(qǐng)男小朋友說夢(mèng)想。
5、貼在展示墻上說一說自己的夢(mèng)想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）。
水打翻以后教案篇六
大班幼兒嘗試通過聯(lián)想，將人事物或場(chǎng)景進(jìn)行結(jié)合，去想象并表達(dá)自己的想法。
1、理解故事內(nèi)容，觀察ppt，學(xué)習(xí)問答式對(duì)話。
2、圍繞畫面展開想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用清楚地語言表達(dá)自己長(zhǎng)大后的心愿，和同伴交流自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用想象力和推斷能力了解故事的基本結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和表達(dá)能力，掌握繪本的基本閱讀方法。
《長(zhǎng)大以后做什么》ppt、角色頭飾、響板。
一、出示繪本ppt
（1），引發(fā)幼兒興趣。
二、分段欣賞并猜測(cè)繪本。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的心愿。
1、播放ppt第一部分（2~5），猜測(cè)蒲公英的心愿，理解威武、善良。
提問：
（1）咦，你們?cè)谶@圖上看到了什么？（小女孩在草地上玩?！?/p>
（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？（蒲公英）
（3）我們一起來猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么？（飛向遠(yuǎn)方發(fā)芽……）
（4）原來這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己幫助小動(dòng)物·······）
（5）威武又善良的大獅子是怎樣的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢？
2、播放ppt第二部分（6~9），猜測(cè)小魚的心愿，理解四大洋。
提問：
（1）來到了小河邊他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）
（2）猜一猜小魚長(zhǎng)大以后想做什么？（鯊魚）
（3）小朋友想象力真好，我們一起看看這條小魚長(zhǎng)大以后做什么？（一頭大鯨魚）
（5）多美的夢(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。請(qǐng)個(gè)別幼兒角色扮演。
3、播放ppt（10~11），猜測(cè)蠟筆的心愿。
提問：
（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（畫畫）他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？”大家來猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么？（魔術(shù)筆·····）
（2）蠟筆說：“我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿了蠟筆樹，一片彩色的大森林?！睘槭裁聪灩P想做蠟筆樹?。浚渖辖Y(jié)滿了果實(shí)……）
4、播放ppt（12~14），猜測(cè)男孩和女孩的夢(mèng)想。
提問：
（2）男孩用藍(lán)色涂出了什么？男孩長(zhǎng)大后做什么？男孩會(huì)怎么說？
5、播放ppt15，每個(gè)人都有夢(mèng)想，，那你們長(zhǎng)大以后想做什么呢？為什么？
哇~每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(zhǎng)大后你們都能實(shí)現(xiàn)這些愿望的。
三、出示ppt（16~18），簡(jiǎn)寫故事進(jìn)行游戲互動(dòng)（問答式對(duì)話），回憶故事。
1、師：蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大你想做什么？（我要做一只大獅子）為什么？（威武又善良）
2、師：小魚，小魚，長(zhǎng)大你要做什么？（我要做一頭大鯨魚）為什么？（暢游四大洋）
3、師：蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大你要做什么？（我要做一片大森林）為什么？（當(dāng)一片彩色的大森林）
四、以念童謠的方式有節(jié)奏的念簡(jiǎn)寫版《長(zhǎng)大以后做什么》。
五、出示頭飾，幼兒抽取角色，以念童謠的方式有節(jié)奏的進(jìn)行情景劇扮演。
六、兩人一組，拍手問答游戲，告訴自己的好朋友自己長(zhǎng)大以后做什么？
七、活動(dòng)延伸。
幼兒繪畫出自己的心愿。
繪本中發(fā)生的一系列奇特的愿望，從蒲公英想當(dāng)大獅子……
到自己長(zhǎng)大想做什么，讓小朋友們?nèi)谌氲江h(huán)境里，大班幼兒是可以理解的，而且他們對(duì)這種變化感到非常有趣，愿意去想象并表達(dá)。
水打翻以后教案篇七
1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。
2、初步學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。
3、初步學(xué)會(huì)看圖發(fā)揮想象。
2課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時(shí)，學(xué)生可以互相補(bǔ)充，以求對(duì)圖意有整體的'了解。
2、再次看圖，發(fā)揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。
（1）第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說？
（3）讀課后第1題（2），看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？
（4）讀課后第`1題（3），看第4幅圖，說說圖意。
3、用上開頭的幾句話，把4幅圖的圖意連起來說一段話。（注意句子的連貫，句子通順、及時(shí)點(diǎn)評(píng)）。
4、學(xué)生把說的話寫下來，教師巡回指導(dǎo)。
水打翻以后教案篇八
１、如何把每幅圖畫上畫的事情有機(jī)地連接起來，使句子連貫，特別是第２幅圖上沒有明確的時(shí)間表示，該怎樣與前一幅的意思連接。
２、怎樣正確使用動(dòng)詞，把起床以后所做的事寫清楚。啟發(fā)想像，根據(jù)畫面推前想后，把一段話的意思寫具體。
課時(shí)安排：２教時(shí)。
第１教時(shí)。
〈一〉教學(xué)目標(biāo)。
觀察畫面，看圖討論，明確本次習(xí)作要求，完成課后第２題。
〈二〉教學(xué)過程。
一、談話揭題。（5分鐘）。
1、小朋友，今天早上你從睡夢(mèng)中醒來后，做了哪些事情呢？能不能向大家說一說。
2、學(xué)生交流。
３、（點(diǎn)擊課件整幅圖）對(duì)呀，我們每天很早起床，起床后要穿衣、疊被，又要刷牙、洗臉，還要吃飯、上學(xué)。這一系列的事情都要在我們起床以后完成。那我們?cè)鯓影堰@些事情按照時(shí)間的先后順序給寫下來呢？今天，我們就以《起床以后》為題，來說說早上的一些事情（板題）。
二、初看圖意，整體感知。（2分）。
1、出示三副圖。
2、請(qǐng)小朋友們看這三副圖，說說你看懂了什么？用一句話來說說每一幅圖的意思。
3、交流。
4、你能給這三幅圖排排隊(duì)嗎？說說你的理由。課件出示。
三、明確要求，指導(dǎo)練說（1分）。
１、今天，我們就按時(shí)間順序看圖說說這三副圖，并練習(xí)習(xí)作。
２、請(qǐng)看這次習(xí)作的要求（點(diǎn)擊課件）習(xí)作要求：
a看圖說說：（1）丁丁幾點(diǎn)鐘起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁幾點(diǎn)鐘去上學(xué)？
b、把三副圖的意思連起來說一說。
c、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序說一段話，注意把句子說連貫。
３、齊讀要求。
四、逐幅觀察，指導(dǎo)連說。（26分）。
1、對(duì)照要求我們仔細(xì)觀察每一幅圖，說說畫面的內(nèi)容，也可聯(lián)系你自己的'起床以后的情景，說一說。
（一）指導(dǎo)第一幅圖。
1、出示第一幅圖，想一想：誰幾點(diǎn)鐘起床？、起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六點(diǎn)半起床，起床以后，他先疊被子。）。
3、引導(dǎo)：丁丁怎么知道六點(diǎn)半到了，該起床了？丁丁當(dāng)時(shí)是怎么想的？怎么做的？請(qǐng)大家看錄象。說一說。
（丁丁聽到床前鬧鐘的鈴聲，知道六點(diǎn)班到了，該起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上學(xué)了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起來，訊速的穿好衣服，戴上紅領(lǐng)巾，熟練地疊好被子，收拾自己的床鋪）。
為什么丁丁要自己疊被，他想到了什么？你可以聯(lián)系你自己的想法說一說。（他想到：小學(xué)生嘛，自己的事情應(yīng)該自己做，何況我已經(jīng)長(zhǎng)大了，這些事不能再讓媽媽來替代。）。
４、自己看這幅圖，完整的說一說。
說的時(shí)候你能用上這些好詞好句嗎？（點(diǎn)擊課件）揉一揉眼睛一骨碌熟練清脆喚醒迅速自己的事情自己做）。
５、指名說（2個(gè)學(xué)生）。
６、學(xué)生評(píng)議。
（二）指導(dǎo)第二幅圖。
１、出示第二幅圖。想一想丁丁在干什么？
２、交流。
引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看錄象，仔細(xì)看丁丁洗臉盆上放著什么？他在洗臉之前還做了些什么事？
３、交流。
４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第耳2幅圖的意思說一說嗎？（點(diǎn)擊課件）。
５、自己先練習(xí)說一說。
６、指名學(xué)生說。
７、師生評(píng)議。
８、同桌互說。
（三）、指導(dǎo)第三幅圖。
１、出示第三幅圖，想一想：丁丁幾點(diǎn)中去上學(xué)？你從那里看出來？
２、交流。
３、引導(dǎo)：丁丁上學(xué)之前還做了什么事？請(qǐng)學(xué)學(xué)門仔細(xì)看錄象。（點(diǎn)擊課件）。
4、交流。（1、仔細(xì)看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早飯后，還會(huì)做些什么？
（3上學(xué)去的時(shí)候會(huì)對(duì)家里的人說些什么？
４、你能用上這些優(yōu)美詞句把第三幅圖的意思說一說嗎？
５、自己自由練說。指名說師生評(píng)議同桌互說。
五、整幅圖連起來說一說。（5分）。
1、你能把這三幅圖的意思連起來說一說嗎？
2、自己自由練說。指名說師生評(píng)議。
５、交流。隨機(jī)出示課件上的表示時(shí)間的詞語。
６、自己自由練說。指名說師生評(píng)議同桌互說。用上老師提供的優(yōu)美詞句。
六、小結(jié)，嘗試習(xí)作。（1分）。
1、小朋友都說的不錯(cuò)，那你能不能把剛才說的給寫下了呢？
2、學(xué)生習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)。
第２教時(shí)。
〈一〉教學(xué)目標(biāo)。
拓展寫作思路，獨(dú)立作文，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
〈二〉教學(xué)過程。
１、把３幅圖的意思連起來說一說。（５分）。
（1）自由說。
（2）同桌說。
２、根據(jù)圖意，按時(shí)間順序?qū)懸欢卧挘⒁獍丫渥謱戇B貫（１８分）。
３、分四人小組交流、評(píng)議、修改（８分）。
４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）。
５、修改、抄寫。（４分）。
水打翻以后教案篇九
內(nèi)容與要求：
1、了解每種動(dòng)物都有自己特殊的本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)利用自己搜集的材料，創(chuàng)造富有想象的畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物的照片、圖片。
2、幼兒收集的關(guān)于各種動(dòng)物本領(lǐng)的記錄。
3、幼兒熟悉的美術(shù)工具材料。
4、欣賞材料：微笑的獅子（蠟筆水粉畫）、愛唱歌的青蛙（剪貼畫）。
活動(dòng)過程：
一、分享交流。
1、介紹各自記錄本所記錄的動(dòng)物。
2、說一說這些動(dòng)物各有什么特殊的本領(lǐng)。
二、欣賞畫面。
（1）了解畫面內(nèi)容：男孩和女孩在想：長(zhǎng)大了之后我們會(huì)像什么？男孩說：“長(zhǎng)大了我要像一頭勇猛善良的獅子，去保護(hù)周圍的人，對(duì)付敵人！”女孩說：“長(zhǎng)大了我要像一直呱呱叫的青蛙，和我的同伴一起帶來歡樂的歌聲。”
（2）推測(cè)男孩女孩長(zhǎng)大后會(huì)做什么（男孩會(huì)成為勇猛的戰(zhàn)士，女孩會(huì)成為歌唱家。）。
（3）欣賞畫面并說一說：兩張畫各用什么工具材料畫成的？
2、討論。
（1）想象我長(zhǎng)大了要像哪種動(dòng)物，說出自己想成為的動(dòng)物，請(qǐng)大家猜一猜我長(zhǎng)大以后會(huì)做什么事。
三、想象創(chuàng)造。
1、從自己的記錄本中確定想學(xué)習(xí)的動(dòng)物朋友。
2、有目的'地選擇工具材料，思考作畫步驟，畫出自己想學(xué)習(xí)的動(dòng)物朋友。
3、在作畫中進(jìn)一步尋找合適的圖片、照片等相關(guān)材料補(bǔ)充畫面充實(shí)自己的想象，使畫面內(nèi)容更加豐富。
四、觀賞介紹。
1、欣賞同伴展示的作品。
2、從畫面內(nèi)容推測(cè)同伴長(zhǎng)大以后想做什么，并了解對(duì)方的答案。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步觀察、思考動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)。
水打翻以后教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講訴自己長(zhǎng)大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《長(zhǎng)大以后做什么》ppt、紙、水彩筆、背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入。
（1）小朋友們，你們長(zhǎng)大以后想做什么？（護(hù)士、醫(yī)生）。
（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請(qǐng)認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長(zhǎng)大以后做什么》。
（3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？男（女）小朋友。
2、欣賞、猜測(cè)、講訴的活動(dòng)，感受他們長(zhǎng)大的心愿。
（播放二）：
（1）看，他們?cè)诟墒裁?？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）。
（2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？一朵美麗的蒲公英。
（3）我們一起來猜猜蒲公英長(zhǎng)大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）。
（播放三）：
（1）原來這朵美麗的蒲公英長(zhǎng)大以后想做一只大獅子。
（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
（3）誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢(mèng)想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?
（播放六）：
（1）他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）。
（2）猜一猜小魚長(zhǎng)大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······。
（播放七）：
（1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長(zhǎng)大以后做什么？一頭大鯨魚。
（2）小魚為什么長(zhǎng)大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物......
大鯨魚還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。
（3）誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
（播放八九）多美的夢(mèng)想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
（播放十）：
1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫。
他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？”
2、大家來猜一猜蠟筆長(zhǎng)大想做什么？魔術(shù)筆、記號(hào)筆······。
（播放十一）：
看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林?！?/p>
為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結(jié)滿了果實(shí)，可以給小動(dòng)物吃；把森林打扮的很漂亮...
（播放十二）看，他們?cè)诟墒裁?？猜猜是誰的夢(mèng)想？
個(gè)別請(qǐng)女小朋友說夢(mèng)想。
（播放十三）看，他們?cè)诟墒裁?？猜猜是誰的夢(mèng)想？
個(gè)別請(qǐng)男小朋友說夢(mèng)想。
5、貼在展示墻上說一說自己的夢(mèng)想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢(mèng)想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）。
水打翻以后教案篇十一
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2．通過想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的'快樂。
白板課件。
小朋友們，你們長(zhǎng)大后想做什么呢？今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.
1、傾聽、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰？如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么？
(2)那是一只怎樣的獅子？（學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”）,學(xué)說問答式對(duì)話。
(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的？
2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。
（1）男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?
（2）猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么？幼兒學(xué)說問答式對(duì)話。
（3）如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢(mèng)想,你會(huì)說些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
（1）他們又看見了誰?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?（引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。）。
（2）蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹?
（3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰？
（4）藍(lán)蠟筆可以涂出什么？為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.
4、游戲互動(dòng)，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對(duì)話。
5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢(mèng)想?！?。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！
水打翻以后教案篇十二
做值日生的時(shí)候，小紅一不小心碰翻了放在凳子上的一盆水，水打翻了。小紅見了這幅場(chǎng)面，驚恐萬分地大叫起來：“完了，我把水給打翻了！”臉一下子脹得通紅。
丁丁笑嘻嘻地走到面前，對(duì)小紅說：“小紅呀，小紅，這下你可完蛋了！我要去告訴老師了！嘿嘿。”說完，便飛快地向老師的辦公室跑去。冬冬自言自語地說：“小紅把水打翻了，我應(yīng)該幫幫她才對(duì)呀！”想到這里，就向衛(wèi)生角跑去，拿了拖把和抹布跑回小紅身邊，安慰小紅說：“別急，別急，咱倆把水清理干凈就是了！”便把手中的一塊抹布遞給了小紅，讓她把凳子擦干凈。不一會(huì)兒，冬冬把地拖干了，小紅也把凳子擦干了，大功告成了！這時(shí)，丁丁帶著老師來到了教室，“老師，你看！”丁丁指著地面對(duì)老師說，可他又一看，咦，怎么回事？剛才地上還濕的很，可現(xiàn)在怎么……老師想了想，全明白了。她笑著對(duì)冬冬和小紅說：“你們真是兩個(gè)懂事的好孩子呀！”他倆的臉上露出了一絲笑容。老師轉(zhuǎn)過身來，對(duì)丁丁說：“你可要多多向冬冬學(xué)習(xí)哦！”
小朋友們，你們可別向丁丁學(xué)習(xí)呀！
水打翻以后教案篇十三
長(zhǎng)大后，我想成為一名宇航員，在宇宙里自由翱翔。長(zhǎng)大后，我想成為一名科學(xué)家，探索發(fā)現(xiàn)許多新東西。長(zhǎng)大后，我想成為一名女警察，消滅許多的壞蛋。長(zhǎng)大后，我想成為一名畫家，把我快樂的生活全都畫下來。長(zhǎng)大后，我還想成為一名演奏家，帶著我的“東方鋼琴”騰江越海走遍全世界！
江蘇省如皋師范附屬小學(xué)二年級(jí):仲禾。
水打翻以后教案篇十四
我雖然也對(duì)一些小發(fā)明感興趣，但是，我畢生的夢(mèng)想還是成為文學(xué)家。
長(zhǎng)大以后，我定是個(gè)文學(xué)家。我十分崇拜朱自清先生，我要像他那樣周游世界。當(dāng)時(shí)我肯定已經(jīng)出版了一部部科幻小說，廣受小朋友們的喜愛，為了換換工作環(huán)境，我終于踏上了周游世界的旅途。
我要去欣賞法國(guó)的藝術(shù)、享受英國(guó)人的'幽默，驚嘆美國(guó)的發(fā)達(dá)、感受非洲難民的痛苦、見證羅馬曾經(jīng)的輝煌。
我先到了法國(guó)，去參觀了廬浮宮，我看到了達(dá)芬奇和畢加索的名畫，欣賞了米開朗基羅的雕塑，感受藝術(shù)的美妙，陶冶自己的心情，我將這些，用美妙之筆，寫在紙上。
我又到了美國(guó)，我看到了那些風(fēng)趣、幽默紳士，看到了人們相互逗笑的場(chǎng)面，參與了扮鬼臉大賽，經(jīng)過這些，我也心胸暢開，放聲大笑。我將這些，用幽默之筆，寫在紙上。
緊接著，我又到了美國(guó)。我仰頭看見了上百層高的大廈，看見暢通、發(fā)達(dá)的交通線，參觀了超現(xiàn)代化的工廠，讓我不得不驚嘆美國(guó)的發(fā)達(dá)。我將這些，用驚嘆之筆寫在紙上。
我繼續(xù)周游，來到了非洲。當(dāng)我看到這些無家可歸、無飯可吃的難民時(shí)，我的心里不住的在流淚。是啊，誰會(huì)比這些難民更痛苦呢？又是誰能拯救他們呢？我將這些，用悲痛之筆寫在紙上。
終于，我到了最后一站：羅馬。我一到羅馬，心里的第一感覺]受就是：羅馬是曾經(jīng)多么輝煌！我看到了雄偉的大教堂，殘缺不全的斗獸場(chǎng)，這一切，我都用感慨之筆寫在紙上。
我回到祖國(guó)，當(dāng)我看到祖國(guó)翻天覆地的變化時(shí)，我將這一切的一切，用未來之筆寫在紙上！
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水打翻以后教案篇十五
備課人總第節(jié)教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能看懂圖畫的內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受到幽默帶給我們的快樂，體會(huì)父子之間的親情。
2.學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。
3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四個(gè)成語，結(jié)合圖畫內(nèi)容，弄懂成語和畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解每個(gè)成語的意思。
關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的興趣，感受幽默的魅力。
課時(shí)：2課時(shí)。
教具：生字卡片、教學(xué)掛圖、
學(xué)具：查閱有關(guān)《父與子》的漫畫資料。
相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力。
教學(xué)突破點(diǎn)：利用課件等形式讓學(xué)生感受漫畫幽默的魅力。
教學(xué)流程：
（1）識(shí)字。
在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖和詞語體會(huì)其意思。
本課的“呆”字是一個(gè)會(huì)意字，由口、木會(huì)意，本義指言語木訥，口齒不靈，引申為人頭腦遲鈍、癡傻，又指人臉上表情死板，發(fā)愣。本課“者”字是由“睹”字拆出來的，“登”字是由“瞪”字拆出來的?！岸谩?、“瞪”兩個(gè)字都是目字旁，可用形聲字的特點(diǎn)來記憶這兩個(gè)字。
（2）寫字。
本課生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首構(gòu)成的，注意它們的區(qū)別。
“登”字的'筆畫較多，尤其是上半部分易寫錯(cuò)，注意加強(qiáng)指導(dǎo)。
者睹暑登瞪呆。
第二課時(shí)。
教學(xué)流程：
1.看漫畫，學(xué)詞語。
（1）認(rèn)真觀察每幅圖畫，弄懂畫面上的兩個(gè)人物之間的關(guān)系；他們兩個(gè)人在什么地方，做什么，能用完整的語言描述出來。
（2）想象一下父與子在做這些事的時(shí)候會(huì)有什么樣的動(dòng)作、怎樣的對(duì)話，試著讓學(xué)生說一說，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)思考的情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而使學(xué)生感受幽默的魅力，感受父與子之間濃濃的親情。
2.學(xué)習(xí)下面的詞語，結(jié)合畫面內(nèi)容了解這些詞語的意思。
比肩而立：肩并肩地站在一起。
有目共睹：人人都看見，極其明顯。
寒來暑往：炎夏過去，寒冬來臨。指時(shí)光流逝。
目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。
3.讀一讀，寫一寫，選擇一個(gè)你喜歡的詞語寫句子。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞。
學(xué)生對(duì)自己不懂的詞語質(zhì)疑，教師可做適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語進(jìn)行說話練習(xí)。
1.找一找，說一說。
自己查找一些圖標(biāo)，并弄懂這些圖標(biāo)的含義。
向同學(xué)們出示自己查找到的圖標(biāo)，并能說出這些圖標(biāo)的含義。
作品展示。
要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，大膽想象，把自己的生活和生活中自己看到的事物、現(xiàn)象，以漫畫的形式表現(xiàn)出來。
全班進(jìn)行“我們的作品”漫畫展覽，也可以把班級(jí)同學(xué)的作品裝訂成冊(cè)。有能力的同學(xué)，喜歡漫畫的同學(xué)，還可以出自己的漫畫集。教師重在指導(dǎo)學(xué)生大膽去想象，敢想敢畫，培養(yǎng)學(xué)生自信、敢于嘗試和創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
比肩而立有目共睹。
寒來暑往目瞪口呆。
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