每一個總結(jié)都是一個成長的機會，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限。提煉關(guān)鍵信息，避免過多的廢話；這是一些權(quán)威機構(gòu)發(fā)布的數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，讓我們了解一下現(xiàn)狀。
看圖編故事找媽媽篇一
說起我的媽媽真是一個多面人。有時她穿的很得體，還化個美麗的淡妝，一看就是個時尚達人；有時又不修邊幅，就是個十足的家庭主婦。這都不算什么，最令人捉摸不透的就是媽媽的臉了，喜怒無常，變幻莫測。那簡直是生活的“晴雨表”啊。
這就是我的媽媽，讓我又愛又“恨”的媽媽，為家操勞，為我們操勞的媽媽。她的臉表達了她的喜怒哀樂，也承載了她對我們無限的疼愛和殷切的期盼。歲月流逝，媽媽已不再年輕。時光你能慢一點嗎？讓媽媽臉上的皺紋少一些，讓她的悲傷少一些，讓笑容常駐她的臉龐！
看圖編故事找媽媽篇二
秋天的早晨，金風(fēng)送爽，天高云淡，帥帥來到果園玩兒。果園真漂亮??！枝頭掛滿了果實：火紅的大柿子、金黃的梨、絳紫的葡萄……真誘人??！
突然，帥帥被一陣嘰嘰喳喳的聲音吸引了，他扭頭一看，原來葡萄架下有一只漂亮的小鳥，聲音原來是它發(fā)出來的呀！這只小鳥長著一身鵝黃色的羽毛，頭上頂著一撮棕色的羽毛，好像戴著一頂帽子，一雙黑豆似的眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著。它在地上一蹦一跳地，還不時用尖尖的嘴巴啄著什么。
帥帥想我要有這樣一只小鳥多好??！他躡手躡腳地一步步靠近，最后屏住呼吸，猛撲過去，小鳥被捉住了。帥帥心花怒放，欣喜若狂。
帥帥拿出一根繩子，小心翼翼地拴到小鳥的腿上，自言自語地說：“小鳥，我們一起回家吧！”帥帥興奮地向家跑去，一邊跑著，一邊看著小鳥。小鳥被甩得忽高忽低、忽上忽下，不停地急促地叫著，好像在喊：“救命?。【让。 ?/p>
帥帥正玩得開心，忽然聽到一陣哭聲，他順著哭聲走過去一看，原來是一個穿著黃衣服的小女孩，大概有五六歲。她“嗚嗚”地哭著，頭上的.小辮一顫一顫地，鼻子一抽一抽地，小手不停地抹著眼淚，看起來很傷心。這時一位警察叔叔走過來，蹲到小女孩面前問：“你怎么啦？”小女孩哭著說：“我要找媽媽，嗚嗚……”警察叔叔說：“讓叔叔來幫你吧，知道媽媽的手機號嗎？”小女孩停止了哭聲，點了點頭，說出了一串?dāng)?shù)字。警察叔叔打了個電話，對小女孩說：“你媽媽也在找你呢，讓我們一起去假山那兒找她吧！”小姑娘笑了。
望著他們的背影，帥帥想：小女孩有媽媽，小鳥也有媽媽呀！小女孩找不到媽媽會傷心，小鳥找不到媽媽也會傷心啊。他突然想起老師告訴我們：“鳥是人類的朋友，它們不僅可以保護森林和莊稼，而且還能給大自然帶來生機和樂趣，更重要的是，鳥兒還可以維持生態(tài)平衡?！毕氲竭@兒，帥帥慚愧地低下了頭，他決心放掉小鳥。
帥帥輕輕地?fù)崦▲B的羽毛，把它腿上的繩子解掉，帶著無盡地留戀與不舍對它說：“小鳥，你快去找媽媽吧?！闭f完，帥帥舉起手來一拋，小鳥就飛走了。它嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你帥帥?！彼w過藍天，飛過樹林，飛過小溪，開心地找媽媽去了。
看圖編故事找媽媽篇三
一天，青蛙媽媽生了一窩小蝌蚪。青蛙媽媽教會他們游泳，讓他們在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙媽媽想跳進下水道里找蝌蚪。青蛙媽媽來到了下水道一看，便說：“好臟?。∥业尿蝌綄殞氃趺崔k?。 笨墒撬€是黑黑的，正在青蛙媽媽傷心至極的時候，從下水道里溜出了一群黑東西，瞧，黑東西里有一個大腦袋和一條小尾巴。
青蛙媽媽不禁大叫起來：“這不就是我的蝌蚪寶寶嗎？”小蝌蚪也齊聲叫起來：“媽媽，媽媽，我好想你?。 鼻嗤軏寢屢舱f：“孩子們，我也好想你們啊！”青蛙媽媽說：“這水太臟了，我們搬家吧，好嗎？”小蝌蚪們說：“好?！鼻嗤軏寢寧е◎蝌絺兊搅艘粋€美麗的小溪里自由自在地游泳。
看圖編故事找媽媽篇四
1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。
1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。
1．導(dǎo)入：看一看第10頁的《寫字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會讀，就獎勵給自己兩個大蘋果。試著讀一讀這段話。
學(xué)生帶讀——齊讀。
2．《寫字很有用》：
（2）同桌互相檢查讀。
（3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會讀了，就獎給同桌一個大蘋果。
（4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識的.字，并且記住它們，如果記住了，就獎給自己一個大蘋果。
3．小組匯報學(xué)習(xí)成績。
1．同學(xué)們自己看圖畫和文字，遇到不認(rèn)識的字，畫下來，讀讀這個字上面的拼音，一定要讀準(zhǔn)這個字的字音。
2．老師請一位小老師來讀讀，大家仔細聽聽，他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。糾正字的讀音。
3．我再請一位小老師，你要仔細聽聽你讀不準(zhǔn)的字。
4．老師這里有一個詞語“蕩秋千”，誰來讀一讀。讓學(xué)生認(rèn)識“蕩”和“秋”，反復(fù)讀認(rèn)，記住這兩個字。
5．你能說一說圖上誰是“媽媽”？誰是“我”？你是怎么分辨出來的？
1．大家看看第一幅圖：什么時間？什么地點？小猴為什么要對媽媽說這句話？
2．到了第二幅圖，小猴又干了什么，他又是在什么情況下說的這句話？
3．你能連續(xù)說一說小猴后來又做了什么事情？
4．將這些圖畫連起來試著說一說。
（1）分小組每人講一遍這個故事，各組派出代表發(fā)言，同學(xué)認(rèn)真聽，聽完提出自己的意見。
（2）同學(xué)評議。
續(xù)編故事：后來怎么樣了？你能繼續(xù)往下編嗎？
小猴子學(xué)會了很多本領(lǐng)，相信你也學(xué)會了許多，現(xiàn)在你就試著看著漢語拼音讀一讀《給小鳥安家》你如果會讀，就獎勵自己一個大蘋果！
看圖編故事找媽媽篇五
春天來了，小河的冰塊融化了，“叮咚叮咚！”唱起了美妙動聽的歌聲，青蛙媽媽在河里產(chǎn)下了許多的寶寶。
有一天，青蛙媽媽去田里捉蟲了，當(dāng)它來到小河邊的時候，它往前一看，驚呆了！原來是小河邊新建的那家工廠有兩個巨大的'煙囪，正在向天空排著兩股濃濃的黑煙，兩個張著血盆大口的排污管里流出像墨汁一樣的污水，把整條河流都污染了。
看到這些情景，青蛙媽媽目瞪口呆了，它想：我的孩子！我的孩子還活著嗎？青蛙媽媽“呱呱”地叫著，仿佛在說：“我的孩子，你們還好么？”可是許久沒有回應(yīng)，青蛙媽媽傷心地流下了淚水，寂寞地離開了。
我想：我們一定要愛護環(huán)境，給動物們留一片綠色的生存空間。
看圖編故事找媽媽篇六
教學(xué)要求：
1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。
教學(xué)重點：
1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。
教學(xué)過程：
一、自檢。
1．導(dǎo)入：看一看第10頁的《寫字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音讀了嗎？如果會讀，就獎勵給自己兩個大蘋果。試著讀一讀這段話。
學(xué)生帶讀――齊讀。
2．《寫字很有用》：
（2）同桌互相檢查讀。
（3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會讀了，就獎給同桌一個大蘋果。
（4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識的字，并且記住它們，如果記住了，就獎給自己一個大蘋果。
3．小組匯報學(xué)習(xí)成績。
看圖編故事找媽媽篇七
星期天的早晨，空氣清新，鳥語花香，小猴子蘭蘭和媽媽一起去到森林里游玩。
他們來到一條小河旁，只見河水清澈見底，還能看到河里的小魚，蘭蘭不想把它們踩傷。對媽媽說：“媽媽，我可以跳過小河嗎？”媽媽說：“好啊。”“但是媽媽，我不敢哪。”“孩子，你要勇敢，媽媽為你加油！”蘭蘭聽了媽媽的話，鼓起勇氣，勇敢地跳過來了。跳過小河后，他們來到了一座山旁，山上的風(fēng)景很美。蘭蘭對媽媽說：“媽媽，這一次我一定要勇敢地爬上小山！”蘭蘭說著，就爬上了小山。蘭蘭爬到山頂后，高喊起來：“?。《嗝赖娘L(fēng)景?！碧m蘭下來以后，來到了一棵高大的大樹旁，蘭蘭又對媽媽說：“媽媽，我能爬樹?！毙『镎f著，就蹭蹭蹭的爬上去了。小猴看到樹上有一條藤蔓，他一跳，就上去了。蘭蘭對媽媽說：“媽媽，我還能蕩秋千呢！”蘭蘭覺得藤蔓在動，還滑滑的。突然，藤蔓滑走了。小猴嚇的趕快撲到媽媽懷里，原來是一條蛇！媽媽趕快抱著小猴跑了。
回家的路上，媽媽對蘭蘭說：“以后爬樹的時候，一定要看清楚，不要再像今天這樣了?！毙『锫犃耍f：“我下次再也不敢了！”于是，他們安全的回了家。
看圖編故事找媽媽篇八
目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、可以把整個故事連貫起來講，并可以想象故事的發(fā)展。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)難點：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：一起來認(rèn)識漫畫，先認(rèn)識一下漫畫作者：（德）?！W·卜勞恩。他最著名的作品就是這個《父與子》。
二、走進漫畫。
1、看：仔細觀察漫畫每一幅圖的內(nèi)容。
2、看：漫畫里有幾個人，分別是誰，有什么關(guān)系？他們在干什么？會說些什么呢？
學(xué)生自由表述。
3、想：發(fā)生了什么事情？接下來會發(fā)生什么事情？
學(xué)生自由表述。
小組交流。
1、漫畫故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。
（2）講的時候要清楚，說清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流。
1、每組推薦一個代表上臺展示，各組代表競爭故事大王獎。
獲獎標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）故事清楚有條理，想象故事很合理。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進行補充，但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做評委。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布故事大王的.獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。
6、展示最優(yōu)秀的故事續(xù)寫。（出示原著圖片）。
五、課堂。
父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香彌漫在我們的童年里。
看圖編故事找媽媽篇九
教學(xué)要求：
1．練習(xí)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字。
教學(xué)重點：
1．培養(yǎng)自檢習(xí)慣及方法。
教學(xué)過程：
一、自檢。
1．導(dǎo)入：看一看第10頁的《寫字很有用》，你現(xiàn)在能自己看拼音。
讀了嗎？如果會讀，就獎勵給自己兩個大蘋果。試著讀一讀這段話。
學(xué)生帶讀——齊讀。
2．《寫字很有用》：
（1）自己看著課文下的`生字是不是都認(rèn)識了，試著讀一讀，遇到。
不認(rèn)識的字，就在下面畫個小圓圈；
（2）同桌互相檢查讀。
（3）看拼音認(rèn)讀回生字，同桌互相檢查，如果會讀了，就獎給同。
桌一個大蘋果。
（4）看拼音認(rèn)讀自己不認(rèn)識的字，并且記住它們，如果記住了，
就獎給自己一個大蘋果。
3．小組匯報學(xué)習(xí)成績。
二、初讀故事。
你們能夠自己看書自己檢查真了不起，老師獎勵給你們一個小故事。
看圖編故事找媽媽篇十
習(xí)作要求：
《綜合學(xué)習(xí)五》中“我的小筆頭”的習(xí)作要求是這樣的：“看圖編故事”——長頸鹿和羊爭論究竟是長得高好，還是長得矮好。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一則小故事。
教材分析：
教材順應(yīng)三年級兒童喜歡編故事、講故事的心理，在編寫教材時，安排了想象性習(xí)作練習(xí)。為了幫助學(xué)生拓展思路，教材在插圖上還配上了長頸鹿和羊爭論的對話。
教學(xué)設(shè)計思想：
1、使學(xué)生進入一種童話故事情境，促使學(xué)生進入角色投入情感，展開豐富的想象；
2、讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義；
4、體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工設(shè)計、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學(xué)活動流程設(shè)計：
第一步：實際投入，誘發(fā)思考。
美術(shù)課上，出示教材中提供的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
讓學(xué)生自愿結(jié)組，小組內(nèi)每個人選一個喜歡的角色，為自己設(shè)計、制作一個頭飾。教師指導(dǎo)學(xué)生描畫小動物圖像，然后剪、粘貼、扎制，制作成一個漂亮的頭飾。
第二步：實際表演，投入情感。
實踐活動課上，把學(xué)生帶到一片樹林里的草地上，讓學(xué)生在草地上分角色來表演童話故事。每位學(xué)生戴好自己的頭飾，按照頭飾代表的小動物角色，依照教材中提供的對話，想象好故事情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。
第三步：演后交流。
口語交際課上，班上召開一次“我們的童話故事”信息發(fā)布會。各小組選一名代表向大家介紹自己小組的故事的情節(jié)，其他同學(xué)可以補充?？茨膫€小組的故事最精彩、最有意思，并蘊含著深刻的生活哲理。
然后，請大家思考一下：假設(shè)你們小組的故事再修改一下，你認(rèn)為哪里寫得不夠生動、不夠具體？可以從每個小動物的語言或神態(tài)入手。
第四步：撰寫劇本。
寫好后，自己先讀一讀，看看自己寫得是不是很生動，有沒有圍繞一個中心來寫？有沒有反映一定的生活哲理？再請伙伴、老師或家人讀一讀，看看大家是不是喜歡，請他們提出修改意見，再反復(fù)修改。
第五步：“誰喜歡我的劇本？”
如果想讓更多的人讀到你的“劇本”，從中受到人生的啟迪，就發(fā)到網(wǎng)上去，或者寄給雜志社的叔叔阿姨、你的知心朋友，讓他們和你共同分享你的勞動果實，讓更多的人生活的更美好！
看圖編故事找媽媽篇十一
有一天晚上，我躺在床上翻來翻去久久不能入睡。慢慢的覺得我好像在大海里游泳，頭發(fā)一點一點的開始長長，在水里飄來飄去，漸漸的我的腳也變成了兩條美麗的魚鰭，在水里左右擺動。
有許多小魚朝我游過來，我看到海底有長長的海帶、綠色的海草和各種各樣的石頭……。
突然醒來，啊，原來這是一場夢。
看圖編故事找媽媽篇十二
廣東省湛江市遂溪縣遂城第一小學(xué)三(7)班鐘楊薇一個風(fēng)和日麗的下午，小明在公園的草坪上捉了一只小鳥。小鳥的羽毛是金黃色的，漂亮極了?？上恍∶髯阶×耍€被他用繩子綁住腳。
突然，小明的后面?zhèn)鱽硪魂嚒拔乙獘寢?！我要媽媽！”的哭聲，小明回頭一看，原來是一個迷失路的小女孩在找媽媽。這時，一位民警叔叔走上前，熱情地說：“小妹妹，別哭，你的家在哪里？告訴叔叔，叔叔送你回家?！毙∶魍窬迨搴湍莻€小女孩漸漸離去的身影，風(fēng)寒中的民警叔叔分明是一個高大的形象在熠熠發(fā)光。小明若有所思：小鳥也是一個生命，如果小鳥的媽媽發(fā)現(xiàn)小鳥不見了，它會多著急呀！我要把小鳥放回它的家。小明想到這，立刻把小鳥給放了。
放了小鳥后，小明的心情特別舒暢,因為他做了一件有意義的事。
看圖編故事找媽媽篇十三
昨天，帶我去樂天瑪特游樂場玩，那是我期盼已久的地方。
一到游樂場，我就撲向海洋球池，打打滾兒，扔扔球。我就像一條活潑的美人魚，地游在五彩的海洋里。我還玩了滑滑梯、蹦蹦床，鉆進了漂亮的小屋，那里可是我的秘密基地哦！
我玩得真?。∵@是我和的秘密，不能讓媽媽知道噢！
看圖編故事找媽媽篇十四
媽媽是一個平平常的農(nóng)村婦女，不是一個有故事的人。但在我的印象中，媽媽身上有讀不完的故事。
媽媽19歲那年，經(jīng)過一個遠房親戚介紹，認(rèn)識了比她小一歲的爸爸。那天，媽媽躲在門后遠遠地看了爸爸，心里十二分的不愿意，嫌爸爸個子太低。那個遠房親戚安慰媽媽：“別看他現(xiàn)在個子低，還正在長呢！再說了，嫁人要嫁個人品好的，這人心眼好著呢，而且還是高中畢業(yè)呢？”。只有小學(xué)五年級文化程度的媽媽含含糊糊就答應(yīng)了這門親事。盡管到后來爸爸個子一直都沒媽媽個子高，媽媽還是和爸爸結(jié)了婚。
結(jié)婚的'時候媽媽20歲。她嫁給了出身清貧，從小失去母愛的爸爸，從此，爸爸和爺爺告別了缺衣少穿的生活。爸爸在村里做民辦教師，爺爺又年邁，種地的活都是媽媽一個人完成。她白天種地，晚上紡線，織布，織好布就可以給爸爸和爺爺做衣服，而在這之前，爸爸和爺爺?shù)囊路皇青従咏o的，要么是補了又補的破衣服。一直到我們姐弟三個上小學(xué)，一直都穿的媽媽純手工制作的粗布衣服，雖然不是很好看，但是非常干凈。
媽媽一共生養(yǎng)了姐姐、我和弟弟三個孩子。我出生的那天，剛好是正午，屋子里傳來響亮的哭聲，爺爺高興地告訴爸爸“這是個男孩，午時子，長大保準(zhǔn)有出息”。我三歲那年，爸爸被檢查出肝硬化腹水，送到鎮(zhèn)上醫(yī)院的時候，鎮(zhèn)醫(yī)院不愿意接收，媽媽一下慌了手腳。一邊是六歲的姐姐和三歲的我，一邊是已經(jīng)病得有氣無力的爸爸，還有唉聲嘆氣的爺爺，手邊連給爸爸看病錢都沒有，我可以想象媽媽當(dāng)時是多么的無奈與無助。媽媽找家住鎮(zhèn)上，條件稍好一點的姑媽商量，最后爸爸送到了離家三十公里的縣醫(yī)院。托了熟人縣醫(yī)院才給爸爸安排了床位，由煤礦退休的姑父照料。安排好后，媽媽就匆匆忙忙回了家，要生產(chǎn)勞動，還要照顧爺爺、姐姐和我。在爸爸住院的那段日子里，媽媽幾乎沒有時間熬煎，因為她要照顧好爺爺、姐姐和我，還要種地、紡線。兩個月后爸爸出院坐長途汽車回到鎮(zhèn)上，那天下著小雨，媽媽借了一輛自行車把爸爸從鎮(zhèn)上接回來，走進村里，遠遠望著我和姐姐牽著手踩著泥濘的土路迎面走來，媽媽和爸爸頓時淚流滿面。
我相信，好人有好報。小時候家里日子盡管不算富足，但是媽媽爸爸知道節(jié)儉過日子，供我們姐弟三個上學(xué)。
有一年，媽媽在自己地里灑了一塊錢的白蘿卜籽，那年雨水特別好，家里收獲了不少的白蘿卜，簡直多得吃不完，媽媽用個架子車，把多余的白蘿卜推到鎮(zhèn)上去賣，居然賣了十多塊錢。就這樣無意中媽媽發(fā)現(xiàn)種菜比單純種莊稼來錢快，于是，就種了蓮花白、辣椒、黃瓜、蘿卜，是家里的經(jīng)濟條件改變了不少。家里不管多苦多忙，媽媽都不忘記鼓勵我們姐弟三人好好讀書，我們也算沒辜負(fù)媽媽的苦心，先后都考上大學(xué)。
看圖編故事找媽媽篇十五
2.引導(dǎo)幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。
3.提醒幼兒在回答問題時說完整話。
活動準(zhǔn)備：圖片一張。
（2）請幼兒猜一猜他們可能在干什么。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗可能答出：小動物在吃果子、玩游戲，摘蘋果，去游樂場等等。
（2）引導(dǎo)幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真著急，小朋友快幫小動物們想一個好辦法，把皮球拿出來。請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法。請幼兒把自己想的好辦法說給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和你自己的一樣不一樣，他的辦法能不能用。幼兒說出：請小象用鼻子卷上來；長頸鹿把脖子伸進去用嘴叼出來；讓猴子用尾巴把球卷上來；小貓用爪子把洞弄大，就可以下去拿球了；請一只七星瓢蟲把球背上來；找一根長的帶彎兒的棍勾上來；用釣魚鉤鉤到皮球氣眼里把球鉤上來……在幼兒回答問題過程中，教師隨時肯定幼兒的想法并抓住時機進行相關(guān)教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等。
3.請幼兒完整講述自己編的故事。
（1）在幼兒完整講述前，讓同伴間互相講，為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機會，使每個幼兒都有講述的機會。
（3）在幼兒講述后，注意及時鼓勵幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點，并對下一名要講述的幼兒提出新要求。
評析（梁雅珠）這是一次很成功的活動，蔡秀萍老師能夠準(zhǔn)確把握幼兒語言發(fā)展的特點，精心設(shè)計組織活動過程，有三點值得總結(jié)的經(jīng)驗。第一，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象是這次活動成功的關(guān)鍵。幼兒積極的語言狀態(tài)是幼兒語言發(fā)展的基礎(chǔ)，如何激發(fā)幼兒講述的興趣，與老師的設(shè)計、組織有直接的關(guān)系?；顒又?，老師巧妙地將圖片的關(guān)鍵部分——“皮球掉在洞里”遮起來，首先引導(dǎo)幼兒去仔細觀察每個動物的表情，以此判斷可能發(fā)生的事，這樣的引導(dǎo)，使所有的孩子都主動地參與到活動中來。隨著活動的延續(xù)，教師將圖片的全部內(nèi)容展示在孩子們面前，幼兒的興趣更為高漲，教師將重點放在引導(dǎo)幼兒充分感知圖片中故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展，讓幼兒展開討論，幼兒的情感完全投入到故事中，他們已經(jīng)體驗到小動物們的心情，積極想辦法、出主意……此刻，他們的表達是積極的，語言是生動的，態(tài)度是認(rèn)真的，參與是主動的，較好地達到了預(yù)期目的。第二，教師善于以自己的情感激勵感染幼兒，引導(dǎo)幼兒用“心”、用“情”來編故事，使幼兒表現(xiàn)出高水平的表達能力。在整個講述活動中，教師始終以“情”激“情”，當(dāng)小朋友們談到皮球掉在又細又深的洞里，小動物們很著急的時候，蔡老師及時抓住問題的焦點，讓幼兒充分地想各種各樣的辦法幫助小動物們。只見蔡老師滿臉愁容，走到小朋友身邊，以小動物的口吻向小朋友們求救。小朋友們討論開了。當(dāng)全班幼兒們想出十三四種解決問題的辦法時，蔡老師臉上露出了燦爛的微笑，小朋友們也欣慰地笑了。在討論中、在講述中，孩子們由于體驗了圖片中小動物焦急的心情，他們想出來的辦法很有創(chuàng)造性，他們的講述十分精彩。應(yīng)該說，這個精彩的結(jié)果全靠教師精心的點撥。第三，教師用動作及語言的鼓勵，給每個孩子以自信，是這次活動突出的特點。幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。我們看到蔡老師不僅善于用語言與幼兒溝通（用積極的口吻鼓勵每一個孩子），同時也很善于用自己的身體語言與孩子交流。她一會摟一摟熱烈討論的孩子們，一會用雙手拉一拉想出好辦法的孩子們。每一個孩子想出的辦法，她都報以真誠感激的目光；每一個孩子出的主意，她都十分贊賞?？吹贸鰜?，蔡老師在用“心”與孩子們交流，所有的孩子都會得到她的贊美和夸獎。整個活動中，蔡老師是蹲下來和孩子們交談的，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
看圖編故事找媽媽篇十六
我們家有兩位美女，一位是我媽媽，另一位就是我啦！
在我小的時候，媽媽就訓(xùn)練我吃辣，現(xiàn)在我非常能吃辣。下面我給大家講一個故事吧！
最近，媽媽做了一種辣椒醬，特別好吃。剛開始，我吃了幾口就辣得我合不攏嘴，但我很快就適應(yīng)了。于是，我就和媽媽進行了一場“吃辣比賽”。剛開始的時候，我不覺得很辣，可是吃到后面越來越辣。不行了，我大口大口地喝水。再看一眼媽媽，天吶！沒想到媽媽面不改色地還在吃。我和媽媽的吃辣能力相差太遠了。但我不氣餒，準(zhǔn)備再練練，和媽媽再比一次。
有一次，我們在吃飯，我又想跟媽媽比賽吃辣了。不過，這次我把弟弟也拉入了隊伍中，看誰能堅持得更久一點?？墒牵瑳]過多久弟弟就敗下陣來。我雖然也失敗了，不過比上次堅持得更久一點。媽媽真是太厲害了，果然姜還是老的辣。
我媽媽是個燒菜的能手。我特別喜歡吃她燒的辣子雞，可我每次都被辣得跟哈巴狗似的，直吐舌頭。這就是我和，我媽媽是不是特別能吃辣？！
看圖編故事找媽媽篇十七
無數(shù)次做在桌子旁，想寫下關(guān)于媽媽的故事，可就是提不起這支笨拙的筆，也怕這低微的文字，褻瀆了我親愛的媽媽。每當(dāng)鋪開稿紙，眼睛就下起了滂沱大雨，母親是賦予我們生命的普通女人，一個女孩子，是不能沒有母親的，即使她為人妻為人母?！笎鄣膫ゴ笾沃覀兊氖澜纭?/p>
在我的記憶里，媽媽是個要強的女人，她每天努力的工作，努力的掙錢，只為交納我們姊妹三人的學(xué)費、生活費、資料費……鄰居奶奶說“媽媽猶如拉磨的驢，沒日沒夜的干活，永不停息的掙錢。媽媽今年四十多歲了，可媽媽臉上的皺紋，猶如五十歲的老太太，媽媽的背駝了，眼睛花了，頭發(fā)白了，走路蹣跚了……這一切都足夠證明母親為子女的復(fù)出。這一切的一切就像一個針，無時無刻的在刺扎著我的心，時刻提醒我有有一位無私奉獻的老母親。
看圖編故事找媽媽篇十八
今天我是一位小記者我要去采訪一下媽媽童年的故事，大家跟我來一起來聽聽吧！
我的媽媽從小是在農(nóng)村長大的，那里的一草一木都給他留下了很深刻的印象，那里有她快樂的童年和許多小伙伴，每當(dāng)回憶小時候的時候，媽媽總是一臉的燦爛與神往。
媽媽說，她小時候家里生活并不寬裕，每當(dāng)下雨的時候農(nóng)村的孩子都沒有雨傘，每個小同學(xué)都戴一頂草帽，等到學(xué)校后衣服基本上都被淋濕了，那年外婆給她買了一把雨傘，同學(xué)們看到后特別羨慕，媽媽說，看到同學(xué)們羨慕的眼神，她感到特別自豪，特別幸福。
媽媽說，他們小時候最喜歡的游戲是踢毽子、打沙包、捉迷藏、那一旦玩起來可瘋了，有時吃飯的時候都不知道回家呢！還等著大人們滿到處找。現(xiàn)在回憶起兒時的那些趣事，真讓人興奮得半天都睡不著覺??！
盡管童年隨著時光的流逝已遠離媽媽而一去不返，但她給媽媽那個時代的兒童帶來的幸福與快樂，是永遠也不會從記憶中消失的。媽媽說：“童年時最好的時候，你們要好好珍惜童年的時間?！?/p>
聽了，我覺得我們生活在新時代的陽光下是多么幸福多么快樂?。?/p>
看圖編故事找媽媽篇十九
下午，夢姐約著我到體校游泳館游泳，我非常高興。
一進游泳館，就看到有許許多多的小朋友在藍色的泳池里游泳、嬉戲。我也迫不及待地跳了進去，只聽“撲通”一聲，水花四處亂飛。
我?guī)е壬Γ墒窃谒镆稽c也游不動，好象是被一些海帶纏住了一樣，多虧夢夢姐把我推到泳池邊。后來，媽媽教我練習(xí)游泳的基本功，姐姐也來幫我，在她們的輔導(dǎo)下我慢慢地學(xué)會了游泳。感覺自己已經(jīng)會了，我高興地丟掉救生圈，可沒游兩下我就沉到了水底下，喝了好幾口水我才鉆出來。我手忙腳亂地四處亂抓，夢夢姐看見了，馬上把我救上岸。我氣喘吁吁地吐了好幾口水，可是我不怕、不服氣，我又跳進泳池，繼續(xù)練習(xí)。終于，我的手腳一起合作，能夠向前游好遠才回來。
媽媽夸我游得非常好，我臉紅撲撲得像個大蘋果一樣笑了。突然，我發(fā)現(xiàn)自己在泳池里就像一條小美人魚在藍色的大海里一樣快活地游泳。我很歡快地叫道：“我是最美麗的小美人魚愛麗兒。”
當(dāng)我回家的時候，我依依不舍地向海水朋友告別：“海水朋友，下回我還會來跟你做游戲?！?/p>
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