教案是一種詳細而系統(tǒng)地規(guī)劃教學活動的書面材料，它包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等內容，有助于教師組織教學活動，提高教育教學質量?，F(xiàn)在是時候準備一份教案了。教案可以提供教學流程和指導，讓教師更好地安排教學時間和教學內容。教案有助于提高課堂教學效果，并幫助學生更好地理解和掌握知識。教案是教學的基礎，也是教師展示教學設計能力的重要材料。編寫教案時，教師應合理安排教學時間，使學習過程有序、高效。以下是小編為大家準備的一些精選教案，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?/p>
小班語言傳來傳去的快樂教案篇一
本活動旨在幫助幼兒減少對集體的陌生感，逐步形成樂群的心理品質。
1.會玩?zhèn)髑蛴螒?，知道自己的姓名、性別以及自己是哪個班的小朋友。
2.能在游戲中大膽、清楚地介紹自己。
3.對集體活動感興趣，體驗和爸爸、媽媽一起玩?zhèn)髑蛴螒虻目鞓贰?/p>
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼兒學習材料”――《我上幼兒園》。
一、請家長和幼兒一起自由玩球。
1.出示五顏六色的小皮球，請家長與幼兒兩兩相對玩球，如滾接球、轉球等。
2.引導家長與幼兒進行互動問答，幫助幼兒學習介紹自己。
如:我叫×××，你叫什么名字?你今年幾歲了?你是男孩還是女孩?
二、請家長與幼兒圍成圓圈，隨音樂玩“傳皮球”游戲。
1.教師操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介紹自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我屬羊，今年3歲了。我喜歡玩娃娃，是樺川路幼兒園小班的小朋友。
提醒幼兒與玲玲打招呼，說說自己是哪個幼兒園、哪個班的小朋友。
2.介紹“傳皮球”游戲的玩法:聽音樂傳皮球，音樂停止時要停止傳皮球的動作。
3.組織家長玩“傳皮球”的游戲，音樂停止，請拿到球的家長用完整、清晰的語言介紹自己。
4.組織幼兒和家長一起玩“傳皮球”游戲，引導幼兒用完整的語言介紹自己。
鼓勵幼兒大膽地走到集體面前進行自我介紹。對于個別膽怯的幼兒，可請家長陪同上前;對于不能獨立介紹自己的幼兒，可用提問的方法予以引導，教師問一句，幼兒答一句。應及時對幼兒的表現(xiàn)進行肯定和表揚。
三、結合《我上幼兒園啦》第6―7頁，引導幼兒介紹自己。
四、請家長與幼兒，自由結伴，到戶外分組玩“傳皮球”。
6、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"
9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇二
1、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
場景設置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見，互相問好
2、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。
1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇三
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
ppt故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂活動過程：
3、還有哪些東西也可以傳來傳去?
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事(價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。)1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂?
說說故事里有哪些動物朋友?
它們是怎樣把快樂傳來傳去的?
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什么?
小鴨看到小雞說了什么?
小貓看到小鴨說了什么?
學說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲《嚕啦啦》)小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂!
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮";教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒又形乙杂螒蚣と?-故事理解--游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動目標明確，主線突出，內容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中呈現(xiàn)故事內容?如何幫助幼兒理解故事內容?我采用了"視聽講做"結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。
2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問："xx對xx說什么?"在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問："還有哪些東西也可以傳來傳去?"、"它們是怎樣把快樂傳來傳去的?"、"你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?"等等一系列的問題都為目標二服務。
當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇四
1、認識廚師的裝扮和常用工具。
2、了解廚師的工作內容。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
6、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》(請參見幼兒用書)。
2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。
3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。
一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
1、請看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。
2、廚師為什么需要這樣裝扮?有什么特別的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進去，避免頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避免口水噴到食物中)。
3、廚師在廚房都會做哪些事情呢?又都用了哪些工具?
二、參觀前談話。
1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規(guī)則(如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠離火源;切勿推擠)。
2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。
三、參觀廚房。
四、分享感想。
回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
五、實踐活動。
鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇五
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。
2、喜歡模仿小動物的動作。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作?
2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3、引導幼兒理解常用的幾個動詞
(1)師："你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達。
(2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應的動作。
二、小動物變一變。
1、打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
(1)教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"
(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
(3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學一學它的動作。
三、經(jīng)驗擴展。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇六
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
多媒體課件。
一、引起興趣，提出問題師：今天呀，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件，分析故事重點提問：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽)。
2、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)。
3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢?熊媽媽做夢夢到了什么?
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
三、討論：
1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?
2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情?
3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件，師生一起講故事"快樂的夢"。
附：故事《快樂的夢》。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢?"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯?chuàng)設游戲情境的`，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇七
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。）1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂？
說說故事里有哪些動物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什么？
小鴨看到小雞說了什么？
小貓看到小鴨說了什么？
學說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂。
小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句＂你笑嘻嘻的xx真漂亮＂；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒又形乙杂螒蚣と?-故事理解--游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動目標明確，主線突出，內容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中呈現(xiàn)故事內容？如何幫助幼兒理解故事內容？我采用了＂視聽講做＂結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。
2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：＂xx對xx說什么？＂在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：＂還有哪些東西也可以傳來傳去？＂、＂它們是怎樣把快樂傳來傳去的？＂、＂你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？＂等等一系列的問題都為目標二服務。
當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇八
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
ppt故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂
一、游戲(價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。)
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)
2、說說什么叫傳來傳去?
3、還有哪些東西也可以傳來傳去?
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事(價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。)
1、播放ppt，完整講述故事。
說說什么是快樂?
說說故事里有哪些動物朋友?
它們是怎樣把快樂傳來傳去的?
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什么?
小鴨看到小雞說了什么?
小貓看到小鴨說了什么?
學說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮"。
小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
三、體驗(價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。)
1、說說什么時候你會覺得自己很快樂?
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲《嚕啦啦》)小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂!
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句"你笑嘻嘻的xx真漂亮";教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒又形乙杂螒蚣と?-故事理解--游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動目標明確，主線突出，內容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中呈現(xiàn)故事內容?如何幫助幼兒理解故事內容?我采用了"視聽講做"結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。
2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問："xx對xx說什么?"在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問："還有哪些東西也可以傳來傳去?"、"它們是怎樣把快樂傳來傳去的?"、"你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?"等等一系列的問題都為目標二服務。
當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇九
1.理解故事內容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
2.學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
3.愿意參與集體活動，并感受到快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
6.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
重點：理解故事內容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
難點：學說短句，嘗試用快樂的語氣說出：“你笑瞇瞇的真漂亮”。
經(jīng)驗準備：幼兒喜歡聽故事，有學說短句的興趣。物質準備：ppt故事《傳來傳去》、小鼓一個。
(一)產(chǎn)生興趣：游戲《擊鼓傳花》(傳來傳去)：體驗傳遞的快樂，引出故事內容。
1.玩游戲
師：小朋友們，今天咱們來玩《傳來傳去》的游戲，怎么樣?游戲中要求鼓停的時候，請手里有玩具的小朋友，夸夸閆老師。
2.小結：今天我好高興呀，剛才被xx小朋友夸獎，說我xxx,謝謝大家夸獎我，能被大家喜歡，我真幸福...
(二)初步體驗：教師講述故事《傳來傳去的快樂》。
師：其實“傳來傳去”不光是一個游戲，它還是一個好聽的故事，你們想聽嗎?
1.播放ppt依次出示故事圖片，教師講述故事，幼兒傾聽故事。
2.師：在這個故事里你都看到了什么小動物呀?(播放ppt回應)
3.師：那你們還記得小動物們都說了什么嗎?
4.師：什么是“漂亮”啊?
(三)深度體驗：教師再次講述故事《傳來傳去的快樂》。
1.同時出示四幅圖片，教師講述故事，幼兒傾聽故事。
2.師：小雞看到小熊說了什么?
3.師：小鴨看到小熊說了什么?
4.師：小貓看到小熊說了什么?(剛才看到有小朋友說的時候沒有表情，那小熊能高興嗎?怎么讓小熊高興?笑著說，怎么讓小熊更高興?加動作)
5.師：小熊聽到之后心情是什么樣的?他是什么反應?(高興，開心)
(四)結束部分：教師完整講故事，引導幼兒學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
1.師：這次咱們一起來試試，一起講故事，大家來當小動物，一起試試夸獎別人，傳遞快樂。
附故事：
《傳來傳去快樂》
有一天，小熊出門去玩。
他看到了小雞。小雞盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀?”小雞說：“你笑瞇瞇真好看!”
說完小雞也笑了。
小熊又繼續(xù)向前走，他看到了小鴨。小鴨盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀?”
小鴨說：“你笑瞇瞇真好看!”說完小鴨也笑了。
快樂的小熊又走著走著，看到了小貓。小貓盯著小熊看了好久。小熊問：“你為什么總是看著我呀?”
小貓說：“你笑瞇瞇真好看!”說完小貓也笑了。
小熊得到了三個好伙伴的夸獎，特別高興的回家了!
由于入園前幼兒家庭的教養(yǎng)方式不同，所以我們班幼兒在語言能力發(fā)展方面存在不同的現(xiàn)象，比如在說語言游戲時有的幼兒不想說、不敢說，有的幼兒想說卻不會說，有的幼兒不能注意傾聽等。結合這一實際問題和我園園本課程研究內容，本次活動我班設計以學說短句對話的形式，鼓勵幼兒喜歡聽、大膽說。
活動中我選取的故事叫《傳來傳去的快樂》。選取此故事的原因是因為其語言淺顯、內容通俗易懂，短句句式適合學說和復述，符合本年齡階段幼兒處于學習和模仿階段的語言發(fā)展特點。在此活動中，我的主要目標是理解故事內容,學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。下面具體介紹一下我的設計思路及進行活動反思：
1.先和小朋友們玩擊鼓傳花游戲，后引出故事《傳來傳去的快樂》。
這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是使幼兒對活動產(chǎn)生興趣，愿意主動的參與進來。其二是關注和喚醒幼兒對夸獎別人能使人快樂的理解，為接下來的環(huán)節(jié)做好鋪墊準備。(產(chǎn)生興趣3min)
2.先以教師講述故事，幼兒傾聽故事為開端，使幼兒對故事內容有著初步的體驗，后我?guī)椭變菏崂斫?jīng)驗。提問幼兒：故事中你看到了哪些小動物?他們說了什么?這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是鼓勵幼兒主動回憶故事情節(jié)，我會接納幼兒多種的表達方式。其二是通過教師的梳理總結，幫助幼兒回憶故事中的簡單對話。(初步體驗8min)
3.再通過教師講述故事，幼兒傾聽故事，使幼兒深度理解小動物之間的對話所蘊含的情緒情感。這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是幫助幼兒鞏固對故事中對話的記憶，其二是幫助幼兒感受對話的情緒情感。(深度探究5min)
4.教師講故事，幼兒表演對話，其目的是引導幼兒發(fā)散思維，將簡單的對話賦予快樂的情緒情感進行表現(xiàn)和表達。(創(chuàng)意創(chuàng)造3min)
目標達成
1.活動目標：理解故事內容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
支持策略:(1)結合多媒體幫助幼兒學習和理解兒歌內容。
比如利用ppt出示故事中出現(xiàn)的4種小動物以及對話的游戲情境圖，
以圖片功能幫助幼兒學習和理解故事內容。
(2)教師語言及情緒情感的規(guī)范，給幼兒良好的示范作用。
我的發(fā)音清晰，給個別發(fā)音不準確的幼兒正確的示范，并隨時提示給幼兒正確的引導。學說短句的同時，引導幼兒關注說話的語氣，在夸獎人時我運用微笑的表情和快樂的語氣，感染幼兒，使他們感受到夸獎人時除了語言上的表達外，還可以配合表情和快樂的語氣來表達自己的情緒情感。
(3)以多種游戲形式，給幼兒提供反復學說的機會。
比如活動前半部分鼓勵幼兒嘗試跟著教師一起說，活動后半部分的幼兒邊表演邊說的不同形式，激發(fā)幼兒反復學說。
幼兒行為：
根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，首先可以看出他們對活動內容感興趣，大部分幼兒愿意跟隨教師學說對話，能夠感受和體驗到故事中快樂的情感，所以此目標基本實現(xiàn)。
2.活動目標：學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
支持策略：
(1)鼓勵幼兒大膽表達，給幼兒自由的表現(xiàn)機會。
幼兒可以選擇自己喜歡的故事中的小動物，自由的表演表達。
(2)接納和支持幼兒肢體、語言等多種形式的表達表現(xiàn)。
有的小朋友愿意直接用語言去描述表達。有的孩子愿意用表情動作表達快樂的感受，對于孩子不同的表達形式，教師都會接納以及肯定。
(3)對于不敢表達表現(xiàn)的幼兒，教師以豐富的表情、夸張的動作帶動表現(xiàn)。
個別幼兒有不表達表現(xiàn)的情況，但觀察發(fā)現(xiàn)其實幼兒不是不喜歡參與，而是有一些膽怯與猶豫，所以教師并不強求，以自身的熱情帶動和鼓勵幼兒。
為并及時提出肯定，利用幼兒好模仿的年齡特點，帶動學習。
幼兒行為：大部分幼兒能用簡單的語言表達故事的內容，從而理解、記憶故事內容，所以此目標基本實現(xiàn)。
活動亮點
(1)游戲情境貫穿始終，提高幼兒的參與興趣。尤其是根據(jù)故事情節(jié)猜小動物的游戲環(huán)節(jié)，幼兒的參與興趣極高，對于后續(xù)環(huán)節(jié)的開展起到良好的鋪墊。
(2)活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“xx對xx說什么?”在說的基礎上一起學一學做一做，幫助幼兒很好的學說短句。
活動調整
(1)在活動中發(fā)現(xiàn)個別幼兒有咬字不清的現(xiàn)象，因此需要給幼兒提供更多表演與表達的機會，給幼兒充分表達的時間與空間。
(2)在學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮!”中，引導幼兒學說短句的同時，還需要更進一步的引導幼兒夸獎人時，除了語言上，語氣上的表達，還可以運用動作和表情表達。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十
1．傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
2．體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
1．觀察、操作過滾動物體。
2．圖片和磁帶。
一．產(chǎn)生興趣。
1．山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎！小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀！
2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二．欣賞故事。
1．教師結合圖片,完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里？像什么？
2．教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3．輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三．想象活動。
1．引導幼兒把自己想象成一只快樂的`輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。
2．請幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十一
1.在初步了解抽象畫的基礎上，知道不同色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2.學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
1.抽象畫作品。
2.幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）。
3.吹風機、錄音機、磁帶（內有睡覺時聽的沉重的音樂、輕快的音樂）。
一、聽音樂入夢境。
1.模擬入睡：聽著不同音樂做動作。
教師：“天亮了，該起床了。”
2.欣賞感受。
討論在夢的世界里。夢見了什么？
3.體會：小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
教師出示抽象畫：猜猜畫上夢見了什么？
4.了解畫上的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓不同的人猜出不同的夢境，這種畫我們把它叫做抽象畫。
從畫面的色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。體會畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少，這是一個快樂的夢。
5.想象如果做了一個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)。
二、合作演示，把握方法。
1.由幼兒選顏色，教師操作。
2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。
3.將玻璃板輕輕地晃動，讓色彩自由參合、流動。
4.拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕的掀開。
5.為了使顏色干的快，用電吹風吹干。
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)（放音樂）。
1.先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的。
2.按自己的想象大膽選用相應的色彩畫在玻璃板上。
3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對比。
4.拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上。
四、交流分享。
1.將自己的夢講給好朋友聽一聽。
2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢境圖，說說我們大家的夢。
中班社會綜合活動《公共汽車到站了》優(yōu)質課視頻+配套ppt課件教案音樂大班社會活動《合作真好》蔣靜優(yōu)質課視頻+ppt課件+教案+小動畫。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十二
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容（重點），感受詩歌蘊涵的意境美（難點）。
2、豐富詞語“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”，感受abb結構形式詞語的美感。
ppt，配樂《夢幻曲》，圖片。
1、（第一遍朗誦——純音樂）小朋友們聽清楚了嗎？聽了詩歌你心里有什么感覺呢？
2、哦！這是一首多美的詩歌啊，能讓小朋友覺得……。
3、有誰在做夢？他們在哪里做著什么樣的夢？
1、他們在哪里做夢？做著怎樣的夢？
2、咦？星星為什么會做著亮晶晶的夢呢？你覺得亮晶晶的夢漂不漂亮啊？
3、你們覺得綠瑩瑩會是什么樣子？為什么會是綠瑩瑩的呢？
4、咦？蝴蝶在花叢里為什么會做著香噴噴的夢?。窟€有什么會是香噴噴呢？
5、哦？寶寶為什么會做著甜滋滋的夢？還有什么時候你也會覺得甜滋滋的呢？
他們做的這些夢美嗎？你最喜歡誰的夢呢？為什么？我們一起去聽聽、看看。
1、聽了這么美麗的詩歌《夢》，我相信每個小朋友心里肯定都很甜美，很溫柔（引導幼兒理解詩歌溫暖甜蜜的情感）。
2、那我們試試看，帶著這樣的感覺朗誦詩歌。（配樂）。
1、（出示種子圖片）這是誰？看看他在哪里做夢呢？
2、老師這里還有很多朋友，他們也都在做著美麗的夢，他們會在哪里做夢呢？做著什么樣的夢？老師把這些圖片放在區(qū)域角，大家可以自己去排一排，編一編，也編出好聽的詩歌。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十三
目標：
1、傾聽故事，嘗試用簡單的語言說說媽媽生病的時候，我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母，樂意用行動和語言表達自己的情感。
準備：多媒體課件。
過程：
第一遍：
1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊媽媽）。
2、小熊的媽媽怎么啦？（生病了）。
3、媽媽生病的時候，小熊為媽媽做了些什么事情？（三件事情）。
第二遍：
1、熊媽媽做了一個怎樣快樂的夢？熊媽媽做夢夢到了什么？
2、你們說小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?
1、小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?
2、自己媽媽生病的時候，我們可以為她做些什么事情？
3、小結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，我們要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的游戲。
熊媽媽生病睡著了。小熊想："我能為媽媽做些什么呢？"哦，媽媽醒來會渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，媽媽醒來會餓的，他就拿了一塊甜糕，放在茶杯邊。哦，媽媽喜歡小熊，醒來會找小熊的，"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來了，媽媽說她做了一個快樂的夢。夢見喝到了涼涼的水。夢見吃到了甜甜的糕。還夢見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十四
1、訓練幼兒半蹲、兩腿彎曲、兩手臂前后擺動及跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒身體的平衡力，和手腳的協(xié)調性。
五顏六色的輪胎音樂。
一、身運動：幼兒每人滾動一只輪胎入場，單、雙手滾動或推動都可以，幼兒自由探索動作（玩的過程一直伴隨著動作）。
二、游戲練習。
將輪胎擺成兩直排，幼兒分成兩組，教師發(fā)出命令，排頭幼兒開始從第一輪胎圈里往第二個輪胎圈里跳。要求幼兒半蹲、兩腿彎曲、兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，落到前面的圈里，到達目的地按原路跳回，拍第二名幼兒的手，第二名幼兒接著跳直到全部幼兒跳過所有的輪胎，才算完成。最后評出跳的最快的`一隊，教師做出相應的鼓勵。
三、結束部分：
1、教師做總結，鼓勵幼兒大膽、勇敢的跳躍，以表揚的形式引導向跳得好的幼兒學習。
2、音樂伴隨幼兒將輪胎滾回原來的地方，結束活動。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十五
1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。（重點)。
2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點）。
1、激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示真輪胎。
師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）。
（2）出示圖片。
師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情？小結：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
2、結合掛圖欣賞故事。
（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
師：出示小松鼠玩具，引出故事。
師：引導幼兒觀察畫面內容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）。
（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的'事情？
師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？
師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）。
師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？
（3）出示掛圖三，講述第三部分內容。
（4）完整欣賞故事。
師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。
師：引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十六
1、能關心別人，理解別人的需要。
2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。
3、初步探索輪子的形狀和功能。
4、喜歡了解并探索生活中存在的科學現(xiàn)象。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1故事錄音磁帶《輪胎上花紋的秘密》。
2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。
3、大小不同的'輪胎若干，并布置場地。
（出示大小不一的輪胎，引導幼兒觀察并說說）。
小結：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。
2、討論活動：輪胎為什么要做成圓圓的？它有什么用處？
請幼兒進行實驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快？哪輛會獲勝。
3、聽故事錄音第一段，引出討論的話題：
-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用？
鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法（花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種）。
4、續(xù)聽故事，了解原因。
教師放故事錄音第二段，幫助幼兒明白其中的道理。
5、體育游戲《有趣的輪胎》。
跳過輪胎，練習單、雙腳跳。
兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。
延伸活動：配對。
引導幼兒用橡皮泥進行輪胎印畫，觀察輪胎的花紋并從印紋中尋找與之相配的輪胎。玩“配對”的游戲。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十七
1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達對畫面內容的理解。
2、學習熱愛、關心他人。
3、對自然現(xiàn)象感興趣，樂于思考。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質準備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊。
一、預備活動。
師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在干什么?(過生日)。
2、談話：你們喜歡過生日嗎?為什么?
4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動。
(一)教師出示掛圖幼兒觀察。
你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?小熊送給月亮什么生日禮物?
小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。
(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事。
(出示課件)教師提問引導幼兒理解故事內容。
2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?
3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。
4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。)。
6、一陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動。
故事結束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。(音樂起)。
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?
你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日，你準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)。
小班語言傳來傳去的快樂教案篇十八
1、能雙腳并攏跳過整個輪胎。
2、體驗玩輪胎的樂趣。
輪胎若干。
一、開始部分。
1、今天我們一起來玩輪胎。
2、那我們先活動一下身體吧。教師帶領幼兒做做熱身運動，特別是把腳步關節(jié)活動開來。
二、基本部分。
1、活動好了身體，我們可以去玩輪胎了。
2、你剛才是怎么玩輪胎的.？你來做給大家看看。那我們一起來玩一玩。
3、（幼兒講到跳輪胎）哦，還可以跳輪胎，怎么跳的？你來跳給大家看。
4、他是怎么跳的？（雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳，兩臂向上擺，雙腳跳過整個輪胎中心，前腳掌輕輕著地，）。
5、那我們就用他這個方法來跳輪胎，看誰能夠輕松地跳過整個輪胎。
6、幼兒自由練習。
1、交代游戲方法：排成四排，幼兒連續(xù)跳過4個輪胎。然后跑回來排第二個小朋友的手，游戲依次進行。
2、幼兒游戲。
3、進行比賽。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17942995.html】
