讀掌聲有感(熱門23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 16:26:10
讀掌聲有感(熱門23篇)
時(shí)間:2023-12-07 16:26:10     小編:文鋒

總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。總結(jié)的內(nèi)容要有條理,邏輯清晰,讓人一目了然。下面是一些時(shí)間管理的建議,幫助你更好地安排工作和生活。

讀掌聲有感篇一

今天,我們上了一堂生動(dòng)的語文課,老師向我們講述了一個(gè)關(guān)于愛的故事。

小女孩英子因病落下了殘疾,不愿意讓別人看見自己走路的姿態(tài)。一天,新老師讓同學(xué)們上講臺(tái)講故事。輪到英子時(shí),她雖然猶豫了一下,還是一搖一晃地走向講臺(tái)。就在英子剛剛在講臺(tái)上站定的那一刻,教室里響起了掌聲,英子講完了故事,教室里又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時(shí)起,英子好像變了一個(gè)人,跟其他女孩一樣,活潑快樂,充滿自信。同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵(lì),讓她擁有勇氣,微笑著面對(duì)生活。在生活中有許多殘疾人,作為正常人我們不該歧視他們,而應(yīng)該尊重他們,幫助他們恢復(fù)自信心,使他們和我們一樣享受生活的.快樂!也許因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)愛心,能在他們心中點(diǎn)起一盞明燈!愿全世界充滿愛,成為一個(gè)愛的世界。

讀掌聲有感篇二

1966年3月8日,河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈的地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌,損失嚴(yán)重,家家戶戶陷入震災(zāi)的突然襲擊中。此時(shí)此刻,人們眼望北京,多么盼望北京來人,帶領(lǐng)他們戰(zhàn)勝這場(chǎng)特大的自然災(zāi)害?。【驮谡鸷蟮牡诙?,余震還在不斷發(fā)生,大地還在搖晃顫動(dòng)的時(shí)候,周總理乘直升機(jī)來看望大家了。

最讓我感動(dòng)的是那個(gè)大雪后的冷天,刮著北風(fēng)。在這個(gè)春寒料峭的時(shí)候,周總理出此刻機(jī)艙門口時(shí),等候在附近場(chǎng)地的幾千名群眾,頓時(shí)感到渾身發(fā)熱,一股暖流涌上心頭。震災(zāi)帶來的憂慮和擔(dān)心,就像天上飄動(dòng)的朵朵白云,很快被驅(qū)散了。周總理快步走下飛機(jī),來到群眾中間,沒喝一口水,沒吃一口飯,就忙著聽匯報(bào)、看災(zāi)情、問損失、指道路。規(guī)劃了災(zāi)后的生產(chǎn),安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動(dòng)地說:“周總理比俺們想的還周到!”在這個(gè)打谷場(chǎng)傳出了山洪一樣的掌聲。一個(gè)國(guó)家的總理,身上肩負(fù)著國(guó)家那么多的重任,當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí),就火速趕到了他們身邊,給他們送來了應(yīng)急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累,在這么寒冷的天氣里,為了讓我們少挨點(diǎn)凍,少被風(fēng)吹,少受點(diǎn)罪,自我卻迎著風(fēng),任憑凜冽的寒風(fēng)不時(shí)掀起衣襟。

總理愛人民,人民更愛總理。在冀北平原這個(gè)普普通通的村莊里,響起了山洪一樣的發(fā)自人民內(nèi)心的掌聲。

周總理,人民的好總理。這么偉大的人,卻又是這么的平凡,平凡得就像一滴水,那么晶瑩;平凡得就像一棵小草,翠綠頑強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,又有多少人能平易謙和,與人為善,平等待人。在成長(zhǎng)的道理上,我也要像周總理那樣,做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人,不論身在何處何地,我都要像周總理一樣。

讀掌聲有感篇三

如果說隔閡是一條看不到邊的河,那么贊美就是一條載你上岸的小船;如果說矛盾是臘月里堅(jiān)固不摧的冰,那么掌聲就是一襲突破冰封的春風(fēng)。在人生的大舞臺(tái)上,無時(shí)無刻都會(huì)響起掌聲。自從閱讀了《生命的掌聲》,我對(duì)掌聲又有了新的感悟。

這本書講了一個(gè)叫英子的女孩,她因?yàn)樾郝楸园Y落下殘疾。因?yàn)樽员?,每天上學(xué),她總是第一個(gè)先到達(dá),放學(xué)后總是留到最后一個(gè)離開。一天上課演講時(shí),新來的老師讓同學(xué)們來講一個(gè)小故事,輪到英子時(shí),她終于鼓足勇氣一瘸一拐地走上了講臺(tái)。當(dāng)時(shí)咱全班響起了一陣熱烈并且持久的掌聲。當(dāng)英子講完又收獲了一陣熱烈的掌聲。這意外的掌聲仿佛給了她第二次生命,從此,英子變了,不再憂郁、自卑,能夠鼓起勇氣微笑面對(duì)生活。看完故事我被震撼到了,沒想到這“舉手之勞”竟然有這么神奇的力量。品讀《生命的掌聲》,不禁讓我想起了約翰遜說的:“贊美如黃金鉆石,因?yàn)槿鄙俣兊糜袃r(jià)值。在不經(jīng)意間奉上一句贊美,就像一杯香濃的奶茶,沒有人能抵得住誘惑?!?/p>

掌聲的魅力的確如此。我不由得想起了自己那次參加吉他演奏會(huì)的`經(jīng)歷。當(dāng)我站到臺(tái)上時(shí),不由自主地緊張起來,仿佛忘記自己要彈什么,當(dāng)我聽到一陣熱烈的掌聲時(shí),我仿佛獲得了勇氣,于是順利地完成了表演。

掌聲是一種鼓勵(lì),一種肯定?!渡恼坡暋纷屛颐靼琢苏坡晸碛猩衿娴牧α俊拇?,我要學(xué)會(huì)多給別人送上掌聲,尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。

讀掌聲有感篇四

周總理要去剛發(fā)生完地震的邢臺(tái)地區(qū),他不顧余震危險(xiǎn)來看望大家,給大家送來了溫暖,頁贏得了山洪班的掌聲。下面是語文迷網(wǎng)為大家整理的讀后感范文,希望對(duì)你有幫助。

改革開放的最大目的就是推翻“三六九等”制,倡導(dǎo)人人平等。為此中央領(lǐng)導(dǎo)也作出了表率。

課文《山洪一樣的掌聲》中,周恩來總理不顧余震危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾時(shí),自己不搞特殊而照顧群眾就是事例之一。這篇文章以對(duì)話、外貌描寫為主,深化主題,突出了主席作為黨員關(guān)懷民眾、待人平等的品質(zhì)。

人人平等,人人向往。但總有人喜歡仗勢(shì)欺人,喜歡用錢使“鬼”推“磨”,當(dāng)然,這樣的做法也深受廣大人民群眾的輕視。大家的眼睛是雪亮的,都是抵觸這種行為的,所以,請(qǐng)記?。翰蛔鎏澬氖拢慌鹿砬瞄T;壞人總不會(huì)一直得逞,法網(wǎng)無處不在,這種人一定終會(huì)創(chuàng)遭報(bào)應(yīng)的!

平等待人,從我做起,平等待人,人待我亦會(huì)平等。所以,從今天起,做個(gè)會(huì)尊重他人的人吧,千萬張笑臉會(huì)溫暖你的!

這篇文章主要寫了:1966年3月8日河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了6.8級(jí)地震,周恩來總理不顧余震危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)的群眾的事,表現(xiàn)了周總理平易近人,關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)以及總理關(guān)心群眾,群眾熱愛總理的魚水深情??偫頍o比關(guān)心群眾,把困難留給自己,把方便讓給群眾的高尚品質(zhì),永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,總理寧可自己沖著風(fēng)沙面向凜冽的寒風(fēng)對(duì)群眾講話,也不讓廣大群眾面向風(fēng)口坐著,這種關(guān)心群眾的行為,充分地表現(xiàn)了周總理關(guān)心群眾的偉大情懷。

在生活中我就有不關(guān)心他人,集體的事,如:一天,我在自習(xí)課上寫作業(yè),我的同桌要問我一道數(shù)學(xué)題。我不高興的說:“你沒看見我正寫作業(yè)呢,不會(huì),你找別人問去,我忙著呢。”這樣一件小事我都沒有幫助同學(xué)做好,相比之下,真是慚愧。

還有一次,中午,到我們小組掃除了,我是回家吃午飯的,應(yīng)該早回學(xué)校參加掃除去。而我就趁回家吃飯,逃避了掃除。返回學(xué)校后,沒有回教室掃除,而是在操場(chǎng)上跳繩去了……比比看,這件事情我做得真不好,這是不關(guān)心集體的表現(xiàn)。

現(xiàn)在我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章使我明白了:你只要關(guān)心了他人,關(guān)心集體,你不僅會(huì)得到他人的好評(píng)和尊重,而且自己也會(huì)感到無比的高興和自豪。要想做到這些就必須時(shí)時(shí)不忘周恩來總理的關(guān)心群眾的品質(zhì)和光輝形象,做一個(gè)品德高尚的人。

如果我問你:一個(gè)人與幾千人相比,哪一個(gè)更重要?你一定會(huì)說是幾千人,但當(dāng)你知道那一個(gè)人是周恩來總理時(shí),恐怕就很難做決擇了。在我們前幾天學(xué)習(xí)的課文《山洪一樣的掌聲》中,就記敘了這樣的一件事。從那時(shí)起,周總理的身影一直在我腦海中,揮之不去。

文章通過記敘周總理冒著余震的危險(xiǎn)慰問受災(zāi)群眾的動(dòng)人故事,表現(xiàn)了周總理平易近人,關(guān)心群眾的高貴品質(zhì),群眾熱愛周總理的魚水深情。

當(dāng)我讀到周總理為了不讓群眾們迎風(fēng)而坐,甘愿自己面對(duì)那冰冷刺骨的寒風(fēng)時(shí),我的心震撼了。要知道,當(dāng)時(shí)的情況十分危險(xiǎn),周總理不但要頂著夾雜著雪粒與沙塵的冰冷刺骨的寒風(fēng),更要冒著余震的危險(xiǎn),只是為了讓受災(zāi)群眾感受到國(guó)家的關(guān)懷,他的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。

感動(dòng)之余,我眼前仿佛又浮現(xiàn)出了周總理1976年1月8日總理逝世時(shí),人民群眾十里長(zhǎng)街送總理的情景。那時(shí)人們一直伴著總理的遺體走了十里,這是多么深的魚水之情啊!在2008年汶川地震時(shí),我們從第一個(gè)奔赴救災(zāi)前線的溫總理身上看到了當(dāng)年周總理的影子,周總理的精神是永存的,周總理也永遠(yuǎn)活在我們心中。

下課鈴響起了,可我卻仍沉寢于課文中,周總理的身影還在我的腦海中浮現(xiàn)著,久久不能忘懷。我一定要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才,像周總理一樣,為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

讀掌聲有感篇五

故事里的主人公是英子,因?yàn)樗耐嚷湎铝藲埣?。從此,她很孤僻,不愿意與同學(xué)們說笑、交往。整天坐在墻角的角落里,不說話。然而,一次掌聲改變了她自己的`人生。

那一次,老師讓同學(xué)們輪流上去演講,輪到英子了,她猶豫了一會(huì)兒,然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺(tái)前,同學(xué)們給了她熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。頓時(shí),一滴滴熱淚在她的臉上流淌著,她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲,讓她走向了人聲的道路上。

任何一個(gè)人,都要有鼓勵(lì)和掌聲,這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個(gè)人的世界里,不能沒有鼓勵(lì),也不能沒有自信與贊揚(yáng),英子正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵(lì),才能鼓起勇氣去生活,從自卑變得自信。慢慢地與同學(xué)們交談、說笑,直到最后變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。

是??!人人都需要掌聲,特別是別人有困難的時(shí)候,讓他們和你一起分享快樂。

朋友們,請(qǐng)記住一點(diǎn):只要人人肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世界將會(huì)變得更加美好。

讀掌聲有感篇六

前幾天我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》一課,讀過課文后,我早已經(jīng)淚流滿面,總理那愛民如子平等待人的作風(fēng)多么令人崇敬,多么令人感動(dòng)。

事情大概是這樣的:周總理要去剛發(fā)生完地震的邢臺(tái)地區(qū),他不顧余震危險(xiǎn)來看望大家,給大家送來了溫暖,所以,大家為了總理都面對(duì)著風(fēng)坐,他們雖然對(duì)著風(fēng)坐,可是總理方便,他們知足了??偫戆l(fā)現(xiàn)了之后,高喊:“向后——轉(zhuǎn)!”就這樣,大家發(fā)出了一陣熱烈的掌聲和歡呼聲,這歡呼聲比任何一次都響亮,它在冀南平原這個(gè)普普通通的村莊上空回蕩著,回蕩著……這掌聲經(jīng)久不息,響徹云霄。這掌聲為何如此響亮,如此激越,如此震撼,因?yàn)樗麃碜园傩盏男牡住_@掌聲勢(shì)如山洪,沖走了災(zāi)難帶來的痛苦,訴說著人民昂揚(yáng)的斗志。在我們的社會(huì)中,有人地位高,有人地位低,有人富有,有人貧窮。但從人格上講,每個(gè)人都是平等的。有的人總是仗著自己個(gè)子高、家庭富有欺負(fù)人。現(xiàn)在我明白了平等待人,是人與人相處時(shí)應(yīng)該持有的一種正確態(tài)度。

我想起了十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)面,長(zhǎng)安街上,百姓們與總理做最后的告別,不原離去,他們難以割舍的是和總理早已經(jīng)結(jié)下的血肉情緣。周總理用自己的一言一行搏得了全國(guó)人民乃至全世界人民的尊敬和愛戴。周總理你那博大無私的情懷將與日月同輝,與天地永存,我是一個(gè)新中國(guó)的少年兒童,為了不辜負(fù)你們這些老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命者的付出。一定會(huì)努力學(xué)習(xí),把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮昌盛。

讀掌聲有感篇七

今天,我們上了一堂生動(dòng)的語文課,老師向我們講了一個(gè)關(guān)于愛的故事。

小女孩英子因病落下了腿殘疾。不愿與讓別人看到她走路的樣子。一天,新老師讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候,她猶豫了一會(huì)兒,但有一搖一晃的走上了講臺(tái)。教室里響起了一片掌聲,英子講了一個(gè)動(dòng)人的故事,講完故事以后,教室里突然又響起了一片持久的掌聲,掌聲如雷。從那以后,英子好像變了一個(gè)人似的。不再是一個(gè)內(nèi)向的女孩了,向其她女生一樣是一個(gè)活潑好動(dòng),開朗,充滿自信的女孩。

同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵(lì),讓她擁有勇氣與勇敢的面對(duì)生活。

在生活中有許多的殘疾人,我們作為正常人不應(yīng)該去嘲笑他們,應(yīng)該給予他們更多的鼓勵(lì),幫助他們恢復(fù)信心。讓他們和我們一樣快樂。也許我們的愛心就像一盞燈,點(diǎn)亮他們的心靈。如果全世界都充滿愛心的話,也許會(huì)成為一個(gè)充滿愛心的世界。

讀掌聲有感篇八

今天我們學(xué)了第21課——《掌聲》。

《掌聲》把我的'思緒帶進(jìn)了xx年的夏天,我圍棋入了三段,王老師帶動(dòng)全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動(dòng)、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候,就想起了那次掌聲;讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止,勿急功近利;要踏踏實(shí)實(shí),要循序漸進(jìn)。

《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理:遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H,我們身邊不但有掌聲,有關(guān)愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你,像黑暗中的太陽給你溫暖,像失了舵的航船給你方向,像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候、身處困境的時(shí)候,伸出你的手,伸出我的手。

讀掌聲有感篇九

今天我們學(xué)了第21課《掌聲》。

《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了07年的夏天,我圍棋入了三段,王老師帶動(dòng)全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動(dòng)、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步,讓我下定決心成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候,就想起了那次掌聲;讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止,勿急功近利;要踏踏實(shí)實(shí),要循序漸進(jìn)。

《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理:遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H,我們身邊不但有掌聲,有關(guān)愛、有支持、還有許多信任的'目光在注視著你,像黑暗中的太陽給你溫暖,像失了舵的航船給你方向,像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候、身處困境的時(shí)候,伸出你的手,伸出我的手。

讀掌聲有感篇十

故事中的主人公小英,因?yàn)樯藞?chǎng)病導(dǎo)致一條腿落下了殘疾。從此,她變得孤僻,不愿意與人交往,整天坐在墻角不說一句話。然而,一次掌聲使她發(fā)生徹底的改變。那是一次語文課,一位新轉(zhuǎn)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。

輪到小英時(shí),她猶豫了會(huì)兒,就拖著殘廢的腿,搖搖擺擺地走上了講臺(tái)。當(dāng)她站在講臺(tái)上時(shí),同學(xué)們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講。頓時(shí)小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到并沒有人會(huì)嘲笑她,冷落她。

也就是因?yàn)檫@掌聲讓她回到了從前,而且比從前更信心了。在大多數(shù)情況下,任何一個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和掌聲,這樣才可以一步一步地走向成功,充分發(fā)揮出自己的特長(zhǎng),為世界做出更大的貢獻(xiàn)。在一個(gè)人的世界里,掌聲和鼓勵(lì)是唯一不可缺少的。主人公小英正是因?yàn)橛辛舜蠹业恼坡暫凸膭?lì),才有鼓起信心、勇氣,從自卑變得自信,人與人的.交往中,從原來的死不往來,漸漸變得主動(dòng)與別人交流,直到最后變成一個(gè)信心十足的人。

人人都需要掌聲,不是嗎?尤其是當(dāng)一個(gè)身處逆境的時(shí)候,別人的一點(diǎn)鼓勵(lì)就好比救命良藥,讓那個(gè)人從逆境中走出來。人與人之間如果能夠多一些鼓勵(lì),相信必定能讓社會(huì)變得更和平安定。

讀掌聲有感篇十一

我在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)了第21課《掌聲》這篇課文,課文主要寫了有一個(gè)叫小英的女同學(xué),因小時(shí)候生病,一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子,總是一個(gè)人坐在教室的角落里。

從那以后,小英變得自信起來,她再也不一個(gè)人躲在教室的角落里了。

通過這一課,我知道了人人都需要掌聲。特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí),掌聲可以給人力量,掌聲可以給人自信,每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的肯定。就說我自己吧,每當(dāng)老師表揚(yáng)時(shí),我就感到自己很棒,學(xué)習(xí)起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

讀掌聲有感篇十二

昨天,我學(xué)習(xí)了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是:一個(gè)叫英子的小女孩,因小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾。從此,一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會(huì)她被老師叫起來講故事,經(jīng)過強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)她毅然決定上臺(tái)講故事,她講的故事贏得了全班同學(xué)的掌聲,使她明白同學(xué)們并沒有歧視她。于是,她變得活潑、開朗、自信了。

讀完這篇課文,我不禁想起了暑假里的一件事??扉_學(xué)了,我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報(bào)會(huì)”。首先,由我匯報(bào)。我向大家展示的是:葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲,邁著沉重的腳步,心里像有只兔子,“咚咚”跳個(gè)不停,我的臉像被烤熟的面餅,灼熱而難受。我走到客廳中間,吹起了最拿手的曲子《竹林深處》,那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了,客廳里響起了一片掌聲。我很激動(dòng),大聲說:“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟,不進(jìn)則退”八個(gè)大字,底下又響起了陣陣贊美聲,我開心極了!

我希望天下的人都能像我和英子一樣,在掌聲和贊美聲中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

讀掌聲有感篇十三

這篇文章主要講了:河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了地震,周總理冒著余震危險(xiǎn)去慰問群眾,群眾因?yàn)閻鄞骺偫碜屪约河L(fēng)而不讓總理迎風(fēng),而周總理也因?yàn)殛P(guān)心群眾堅(jiān)持讓自己迎風(fēng),歌頌了“人民群眾愛總理,人民總理愛群眾”這句話。

看完這篇文章,我不僅想起周總理平易近人的小故事:一次,周恩來到湖北視察,過河時(shí)無橋,其他人都由農(nóng)民背過河,只有周恩來淌水過河,過河后住在一個(gè)農(nóng)民家里,只有野菜吃,便下令把自己的口糧全部倒入鍋中,煮了野菜粥,與農(nóng)民一起同吃一鍋粥,一點(diǎn)兒也不嫌棄農(nóng)民。

周總理身上有許多閃光點(diǎn):容忍大度,平易近人,顧全大局,不計(jì)私利……我們一定要學(xué)習(xí)周總理身上的閃光點(diǎn),建設(shè)我們偉大的祖國(guó)!

讀掌聲有感篇十四

通過學(xué)山洪一樣的掌聲課文,使我了解周總理在邢臺(tái)地震災(zāi)區(qū)的動(dòng)人事跡,體會(huì)周總理對(duì)群眾的無限愛戴,體會(huì)到周總理平等待人的高尚品質(zhì)。

在1966年3月8日,河北邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了6。8級(jí)地震,從3月8日至29日21天的時(shí)間里,邢臺(tái)地區(qū)連續(xù)發(fā)生了5次6級(jí)以上地震,從中最強(qiáng)的一次是7。2級(jí)地震,在這次大地震中共有8064人喪生,38000余人受傷,受災(zāi)面積達(dá)23000平方千米,而周恩來總理不顧震危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾,從而贏得了像山洪一樣的掌聲和歡呼聲,這歡呼聲發(fā)自人們內(nèi)心,這歡呼聲是多少響亮,多少激越呀!

我們讀了這篇課文之后,有了很大的感想,“周總理是人民的好領(lǐng)導(dǎo)是將百姓的冷暖時(shí)刻擺在他內(nèi)心的“第一位”,而縣委書記張建,卻光把主席放在第一位,讓群眾們面對(duì)風(fēng)沙向總理坐著,可周總理的一言一行認(rèn)真的對(duì)待一個(gè)共產(chǎn)黨員的程諾,是多少的摯愛。當(dāng)周總理邁著堅(jiān)步伐走向風(fēng)口時(shí),莊稼人明白,這樣一位領(lǐng)導(dǎo)是他們追隨與愛戴。

那山洪一樣的掌聲是發(fā)自人民群眾內(nèi)心摯熱的情感,和質(zhì)樸的純真,從而贏來了山洪一樣的掌聲,還有像周總理這樣的好領(lǐng)導(dǎo)直得我們學(xué)習(xí)。我們以后一定要好好學(xué)習(xí),來報(bào)答祖國(guó)。

讀掌聲有感篇十五

這篇課文十分感人,讓我們感受到了,怎樣才是一個(gè)偉人,怎樣才符合偉人的標(biāo)準(zhǔn)。這篇課文是一位名叫關(guān)汝松的作家寫的,他的寫作功夫非常高,就一篇課文,我們班就有好幾個(gè)新詞不認(rèn)識(shí)。

課文主要寫了1966年3月8日發(fā)生地震后,周總理冒著余震危險(xiǎn)慰問群眾暴以熱烈的掌聲的故事。

在我讀到“凜冽的寒風(fēng)絲毫沒有減去它銳利的鋒芒,仍然勁頭十足的呼嘯著,打著旋兒;卷起來的雪粒和塵沙迷迷蒙蒙遮人眼目,打在人們的臉上和脖子上,冰冷而又疼痛?!钡臅r(shí)候,我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)十分寒冷而且又有余震,那真是雪上加霜。

而又當(dāng)我讀到"驟然,他濃黑的眉毛擰成了一線,他的目光盯在張建臉上:“風(fēng)沙這莫大,你怎莫讓老鄉(xiāng)們沖著風(fēng)坐呀我從而體會(huì)到了,周總非常關(guān)心群眾而且時(shí)時(shí)刻刻把群眾放在心中。為群眾們而著想,他人與人之間相互平等對(duì)待,不愧是人民的好總理。

一個(gè)國(guó)家的總理,身上肩負(fù)著國(guó)家那莫多的重任,當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí),就火速趕到他們身邊,給他們送來了應(yīng)急的物資。在總經(jīng)理的心中老百姓是多莫重要。

周總理讓群眾們背風(fēng)坐,而他卻迎風(fēng)佇立著。這莫高的領(lǐng)導(dǎo)人竟然讓群眾的關(guān)心和熱愛。

在成長(zhǎng)的道路上,我也要像總理那樣,做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人。周總理這莫偉大的人,卻又是這莫的平凡、善良。

他是人民的好總理。

讀掌聲有感篇十六

今天,我讀了《掌聲》這篇文章,讓我內(nèi)心深受啟發(fā)――同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵(lì)和相信他人。

這篇文章講了小英小時(shí)候一只腿就落下了殘疾,她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天,小英班里的每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)演講。輪到小英了,小英上臺(tái)的'時(shí)候,同學(xué)們都為她鼓掌,小英鼓足勇氣演講完,教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后,小英不再害怕了,不再憂郁了,也不怕同學(xué)們笑話她了,她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信,是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀。

讀到這兒,我不由想起了二年級(jí)的一件事。那是在一堂語文課上,老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時(shí),我一下子悶住了,怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來。當(dāng)時(shí)我心里十分緊張,生怕自己會(huì)說錯(cuò),讓別人笑話。這時(shí),老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵(lì),最后,在他們的鼓勵(lì)下,我鼓足勇氣,不但正確,而且流利地回答了老師的問題。這次鼓勵(lì),讓我發(fā)現(xiàn)了自己,從此以后,我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想,人人都需要鼓勵(lì),哪怕是一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一句話,一陣掌聲。

同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲,同時(shí)也學(xué)會(huì)把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧!

更多讀后感范文進(jìn)入讀后感大全:duhougan/。

讀掌聲有感篇十七

今天,我讀了《掌聲》這篇文章,讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵(lì)和相信他人。

這篇文章講了小英小時(shí)候一只腿就落下了殘疾,她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天,小英班里的每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)演講。輪到小英了,小英上臺(tái)的時(shí)候,同學(xué)們都為她鼓掌,小英鼓足勇氣演講完,教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后,小英不再害怕了,不再憂郁了,也不怕同學(xué)們笑話她了,她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信,是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀。

同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲,同時(shí)也學(xué)會(huì)把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧!

讀掌聲有感篇十八

今天,我讀了老師發(fā)的閱讀材料掌聲,感受很深。

故事中的主人公小英,因?yàn)樯?dǎo)致一條腿下了殘疾。從此,她變的孤僻,不和人說話。然而一次掌聲使她發(fā)生了變化。

那是一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)們輪流到講臺(tái)上演講。輪到小英時(shí),她猶豫了一會(huì)兒,然后拖著殘廢的腿,一搖一擺地走向講臺(tái),當(dāng)她站在講臺(tái)時(shí),給了她最大的掌聲。小英熱淚盈眶,就是那一次掌聲讓小英走出了被封閉的心靈。

任何一個(gè)人,都需要大家的鼓勵(lì)和掌聲,這樣才能一步一步走向成功,發(fā)揮自己,小英正是這樣有了同學(xué)們的鼓勵(lì)和掌聲,把自卑變成了自信。

是啊,人人都需要掌聲,我們要珍惜別人對(duì)自己掌聲,同時(shí),也要給那些需要支持的人掌聲。

朋友,請(qǐng)你記?。褐灰巳双I(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界會(huì)變得更加美好。

讀掌聲有感篇十九

《山洪一樣的掌聲》是我們的必學(xué)課文之一,下面請(qǐng)看語文迷網(wǎng)小編為大家?guī)淼恼n文讀后感,歡迎參考選擇。

1966年3月8日,河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生地震。位于地震中心的隆堯縣房倒屋塌,損失嚴(yán)重,家家戶戶陷入震災(zāi)的突然襲擊中。此時(shí)此刻,人們眼望北京,多么盼望北京來人,帶領(lǐng)他們戰(zhàn)勝這場(chǎng)特大的自然災(zāi)害啊!就在震后的第二天,余震還在不斷發(fā)生,大地還在搖晃顫動(dòng)的時(shí)候,周總理乘直升機(jī)來看望大家了。

最讓我感動(dòng)的是那個(gè)大雪后的冷天,刮著北風(fēng)。在這個(gè)春寒料峭的時(shí)候,周總理出現(xiàn)在機(jī)艙門口時(shí),等候在附近場(chǎng)地的幾千名群眾,頓時(shí)感到渾身發(fā)熱,一股暖流涌上心頭。震災(zāi)帶來的憂慮和擔(dān)心,就像天上飄動(dòng)的朵朵白云,很快被驅(qū)散了。周總理快步走下飛機(jī),來到群眾中間,沒喝一口水,沒吃一口飯,就忙著聽匯報(bào)、看災(zāi)情、問損失、指道路。規(guī)劃了災(zāi)后的生產(chǎn),安排了群眾的衣食住行。白家寨的群眾激動(dòng)地說:“周總理比俺們想的還周到!”在這個(gè)打谷場(chǎng)傳出了山洪一樣的掌聲。

一個(gè)國(guó)家的總理,身上肩負(fù)著國(guó)家那么多的重任,當(dāng)老百姓出現(xiàn)點(diǎn)問題時(shí),就火速趕到了他們身邊,給他們送來了應(yīng)急的物資。在總理的心中老百姓是多么的重要。周總理不顧旅途的勞累,在這么寒冷的天氣里,為了讓我們少挨點(diǎn)凍,少被風(fēng)吹,少受點(diǎn)罪,自己卻迎著風(fēng),任憑凜冽的寒風(fēng)不時(shí)掀起衣襟。

總理愛人民,人民更愛總理。在冀北平原這個(gè)普普通通的村莊里,響起了山洪一樣的發(fā)自人民內(nèi)心的掌聲。

周總理,人民的好總理。這么偉大的人,卻又是這么的平凡,平凡得就像一滴水,那么晶瑩;平凡得就像一棵小草,翠綠頑強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,又有多少人能平易謙和,與人為善,平等待人。在成長(zhǎng)的道理上,我也要像周總理那樣,做一個(gè)永遠(yuǎn)為別人著想的人,不論身在何處何地,我都要像周總理一樣。

就在開學(xué)的一個(gè)星期后,我們的董老師給我們交了一篇課文,那就是《山洪一樣的掌聲》。文章描寫周總理不顧余震的危險(xiǎn)去看望受災(zāi)群眾,自己迎風(fēng)佇立,不管風(fēng)沙怎樣掀起中山裝的衣襟,也不能讓群眾定紛風(fēng)沙,群眾被周總理的所作所為感動(dòng)了并且報(bào)以熱烈掌聲回報(bào)周總理。

像周總理這樣和藹可親的人可不止一個(gè),毛主席也是這樣的人,他把心都給了群眾,就算是一件小事也不放過。他的警衛(wèi)員為了不影響他,把群眾們請(qǐng)到別處碾米,雖然這對(duì)毛主席有好處,可主席想到了群眾,所以又命令警衛(wèi)員把群眾們給請(qǐng)了回來,這說明了什么?這說明了毛主席的一切以群眾為主的精神。而且,毛主席每天喝的是河水,吃的沒有多少蔬菜,只有一點(diǎn)土豆下飯,而且還得熬夜,急需茶葉,可就在這種時(shí)候,主席都不喝,而是把沏好的茶水都給了群眾們,可以看出主席的和藹可親。

讀了《山洪一樣的掌聲》后,我再也不對(duì)別人不公平了,我要向周總理學(xué)習(xí),做和周總理、毛主席一樣偉大的人。

前幾天我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》一課,讀過課文后,我早已經(jīng)淚流滿面,總理那愛民如子平等待人的作風(fēng)多么令人崇敬,多么令人感動(dòng)。

事情大概是這樣的:周總理要去剛發(fā)生完地震的邢臺(tái)地區(qū),他不顧余震危險(xiǎn)來看望大家,給大家送來了溫暖,所以,大家為了總理都面對(duì)著風(fēng)坐,他們雖然對(duì)著風(fēng)坐,可是總理方便,他們知足了??偫戆l(fā)現(xiàn)了之后,高喊:“向后——轉(zhuǎn)!”就這樣,大家發(fā)出了一陣熱烈的掌聲和歡呼聲,這歡呼聲比任何一次都響亮,它在冀南平原這個(gè)普普通通的村莊上空回蕩著,回蕩著……這掌聲經(jīng)久不息,響徹云霄。這掌聲為何如此響亮,如此激越,如此震撼,因?yàn)樗麃碜园傩盏男牡?。這掌聲勢(shì)如山洪,沖走了災(zāi)難帶來的痛苦,訴說著人民昂揚(yáng)的斗志。在我們的社會(huì)中,有人地位高,有人地位低,有人富有,有人貧窮。但從人格上講,每個(gè)人都是平等的。有的人總是仗著自己個(gè)子高、家庭富有欺負(fù)人?,F(xiàn)在我明白了平等待人,是人與人相處時(shí)應(yīng)該持有的一種正確態(tài)度。

我想起了十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)面,長(zhǎng)安街上,百姓們與總理做最后的告別,不原離去,他們難以割舍的是和總理早已經(jīng)結(jié)下的血肉情緣。周總理用自己的一言一行搏得了全國(guó)人民乃至全世界人民的尊敬和愛戴。周總理你那博大無私的情懷將與日月同輝,與天地永存,我是一個(gè)新中國(guó)的少年兒童,為了不辜負(fù)你們這些老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命者的付出。一定會(huì)努力學(xué)習(xí),把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮昌盛。

讀掌聲有感篇二十

我學(xué)了《掌聲》這篇文章后,我覺的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢,因?yàn)楫?dāng)英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺(tái)的時(shí)候,同學(xué)們沒有嘲笑她,而是在她最無助的時(shí)候給予她掌聲鼓勵(lì)她,,讓英子覺的同學(xué)們并沒有歧視她。

我想對(duì)英子說:“請(qǐng)你不要像春天那樣羞澀,因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而笑話你、嘲笑你,因?yàn)槊總€(gè)人都有自已的長(zhǎng)處和短處,世界上沒有一個(gè)人是完整的,是十全十美的,是沒有缺點(diǎn)的……”

我覺的,有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途,掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛心,我們的社會(huì)將變得更加和諧、更加美好!

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)三二班三年級(jí):李佳怡。

掌聲_200字。

每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)檎坡暥鴬^斗,我就是這樣。

有一次,我參加老廟鎮(zhèn)舉行的400米男子田徑比賽中,就是因?yàn)闊崃业恼坡暎胰〉昧撕玫某煽?jī)。

我們6人一組,發(fā)令槍一響,我開始猛跑。不過由于我起跑較晚,暫時(shí)第四名。開始,我跑的十分有勁,當(dāng)我跑了大約200米時(shí)感覺頭昏腦漲,兩腿發(fā)軟,真想停下來不跑了。這是,我只聽到跑道邊的同學(xué)口中大喊道:“加油!”鼓掌雷鳴般響起。

我一直感覺掌聲在我耳邊響起,我咬緊牙關(guān),奮力去追第二名。

還有20米,掌聲更加熱烈,我一口氣猛沖到終點(diǎn)。就在這時(shí)雷鳴般的掌聲再次響起,我居然獲得第二名的`好成績(jī),和第一名只差3秒。

這就是掌聲的力量。

五年級(jí):尹德惠。

關(guān)于讀書筆記的作文:讀了《柳林風(fēng)聲》有感_500字。

正是春季大掃除的日子……翻開《柳林風(fēng)聲》這本書,第一句話就吸引了我,我迫不及待地翻開來看。

《柳林風(fēng)聲》這本書是英國(guó)作家格雷厄姆寫的,是一部充滿田園風(fēng)情的經(jīng)典童話。讓我來給你們講講吧!

書中有善良的老獾、老實(shí)的鼴鼠、聰明的河鼠,還有一只固執(zhí)、貪財(cái)?shù)捏蛤?,我印象最深刻的就是蟾蜍坐上火車逃獄的情景了。

《柳林風(fēng)聲》里,我最喜歡那只可愛的鼴鼠,聰明的河鼠。他們機(jī)智勇敢、樂于助人。在森林冒險(xiǎn)中,鼴鼠受了傷,河鼠用毛巾給他包扎。如果我是鼴鼠,我一定會(huì)好好報(bào)答河鼠。他們就像好兄弟,情深似海的感情打動(dòng)著我。我心想:他們樂于助人的精神值得我學(xué)習(xí)!

《柳林風(fēng)聲》是本好書,我天天讀它。四只小動(dòng)物、大森林……哦,多美呀!

三年級(jí):湯洛琦。

讀掌聲有感篇二十一

這篇課文主要寫河北邢臺(tái)在1966年3月8日發(fā)生了6.8級(jí)的強(qiáng)烈地震。周總理不顧休余震危險(xiǎn)探望受災(zāi)群眾,會(huì)場(chǎng)上群眾因不想讓周總理面對(duì)風(fēng)沙而自己面對(duì)風(fēng)沙,被總理發(fā)現(xiàn)后,總理主動(dòng)走向南邊,自己面對(duì)風(fēng)沙,群眾背對(duì)風(fēng)沙。周總理的這種舍己為人精神感動(dòng)了在場(chǎng)群眾,從而獲得了受災(zāi)群眾給予的山洪一樣的掌聲。

周總理身為總理,卻不居高自傲,相反,十分無私、舍己為人,寧可自己面對(duì)風(fēng)沙,也不讓群眾吃苦,這句話更加體現(xiàn)周總理多么舍己為人,并且不把自己放在“一人之下,萬人之上”的特殊位置上。

對(duì)待群眾態(tài)度很誠(chéng)懇,沒有半點(diǎn)虛假,熱愛、關(guān)心勞動(dòng)人民。

這篇課文使我想到了另一個(gè)同樣描寫周總理的文章——《在生命的最后時(shí)刻》。

這篇文章主要講在1975年3月份的一天,在手術(shù)室里,醫(yī)務(wù)人員以沉重的心情給總理做手術(shù),正在包扎傷口。中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院日壇醫(yī)院的醫(yī)生李冰,剛為總理做完手術(shù),總理叫他,又急忙返回了手術(shù)室。

回到手術(shù)室,總理說:“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況,你知道嗎?”。李冰說:“知道?!笨偫碚f:“你們要盡快解決這個(gè)問題。”

李冰走出手術(shù)室,大哭了起來。

總理雖然手術(shù)剛結(jié)束,身體十分虛弱,但心中卻依然掛念著人民,說明周總理“為自己想得少,為別人想得多”,無私、奉獻(xiàn)的偉大精神。周總理生命垂危,自己卻對(duì)自己不管不顧,只顧著人民、群眾、他人,解決人民疾苦。

這樣的一位總理,才會(huì)被大家稱為“人民的好總理”,這樣的總理,定會(huì)名傳千古、功不可沒;也只有這樣的總理,才能真正地、發(fā)自內(nèi)心地被人們所尊敬、愛戴。

讀掌聲有感篇二十二

掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我讀到了一篇文章《掌聲》,文章講述了一個(gè)巴黎街頭的賣藝人,其琴聲悠揚(yáng),令人感傷,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子。但賣藝人的臉上沒有一絲欣喜的表情。賺了這么多錢,他為什么不快樂?周圍的人都有些疑惑不解。后來,不知是誰說了一句:“也許他需要掌聲吧。”大家的心被觸動(dòng)了,都緩緩地抬起手來,為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡的臉慢慢綻開了,眼睛里還溢出了感激的淚水。

不錯(cuò),賣藝人心底的最終期待是掌聲!

錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜,而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì),是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。

讀了這則故事讓我想起了四年級(jí)時(shí)的一件事。開學(xué)時(shí)我們班轉(zhuǎn)進(jìn)了一個(gè)外地學(xué)生,她叫小丹,人長(zhǎng)得黑黑瘦瘦,頭發(fā)稀疏發(fā)黃,個(gè)子矮小,看上去似乎是發(fā)育不良,穿著一套土里土氣的衣服。當(dāng)老師說歡迎小丹同學(xué)加入我們這個(gè)班集體時(shí),教室里只響起了幾聲稀稀落落的掌聲。有個(gè)調(diào)皮的男生還輕輕說了一句:“來了一只丑小鴨?!憋@然,大家對(duì)這個(gè)新來的外地同學(xué)并不怎么歡迎,老師也意識(shí)到了這一點(diǎn),但她只是微微皺了一下眉頭,什么也沒說。此后的日子里,小丹總是一聲不吭,和大家合不在一起,我們也從不主動(dòng)和她講話,在班級(jí)里她有些孤立。后來,學(xué)校要舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),有一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目是集體跳長(zhǎng)繩比賽。同學(xué)們都很興奮,每天大課間活動(dòng)時(shí)間,就在操場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩;老師則一邊幫我們搖長(zhǎng)繩,一邊指導(dǎo)我們訓(xùn)練,并為我們喊加油。漸漸地,我們發(fā)覺我們耳朵里聽到最多的一句是“小丹,加油。”在比賽前十天,老師公布了參加跳長(zhǎng)繩的同學(xué)名單,其中,包括小丹。同學(xué)們都有些驚訝,因?yàn)槲覀儼喔呤秩缭?,小丹的跳繩成績(jī)只能算中等罷了;小丹也有些驚訝,但面對(duì)老師鼓勵(lì)的眼神,她點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來的日子,小丹不再像過去那樣孤僻、害羞了,而是落落大方跟我們一起訓(xùn)練,我們也越跳越起勁,就像一只只活潑的小燕子輕盈地掠過繩子,引得旁邊班級(jí)的老師和同學(xué)都為我們鼓掌。到了比賽那一天,我們班毫無懸念地獲得集體跳長(zhǎng)繩的冠軍。當(dāng)我們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,全校老師和同學(xué)都為我們鼓掌時(shí),我發(fā)現(xiàn),小丹的眼里有一種亮晶晶的東西。那一刻,我似乎明白了老師曾經(jīng)說過的一句話“幫助一個(gè)人,最好的幫助就是幫他樹立信心?!倍?,小丹,敢主動(dòng)跟我們探討學(xué)習(xí)上的問題,甚至?xí)臀覀冮_玩笑了,她已經(jīng)慢慢融入到我們這個(gè)班集體中了。

人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇,布滿荊棘;人在旅途,難免會(huì)遇到困難、挫折,甚至墜入危難的境地。此時(shí),最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲,為之喝彩,。因?yàn)檎坡暷軒椭麄內(nèi)计鹣M?,掌聲能使他們信心百倍?/p>

你的舉手之勞或許正是別人的真正需要,不要吝嗇你的掌聲,慷慨賦予吧,它會(huì)給別人帶來快樂,或許會(huì)改變他的一生。

讀掌聲有感篇二十三

這段時(shí)間,我們學(xué)習(xí)了幾篇富有愛心的文章。如《可貴的沉默》、《給予樹》、《七顆鉆石》、《掌聲》。其中,最讓我感動(dòng)的文章是《掌聲》。

文章講述的是一個(gè)叫英子的小女孩,她從小得了小兒麻痹癥,落下了殘疾。英子從來都不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì),非常害怕別人嘲笑她,她性格很內(nèi)向,也很自卑。

有一天,班里新調(diào)來一位老師。過了幾天后,老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事,輪到英子的時(shí)候。全班四十多雙眼睛一齊投向了她,英子立刻把頭低了下去。老師還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻,她還以為全班同學(xué)會(huì)嘲笑她,她萬萬沒想到的是教室里然間響起了掌聲。讓她更幸運(yùn)的是,這一片熱烈的掌聲,改變了她一生的命運(yùn)。從此,英子變得不像原來那樣憂郁了,快樂又回到了英子的身邊。從此,英子變得非常自信,她和同學(xué)們一起說笑游戲,在一次聯(lián)歡會(huì)上,她還讓同學(xué)們教她跳舞......

在后來英子的來信中,英子告訴我:是同學(xué)們的掌聲,給了她鼓勵(lì),并改變了她的命運(yùn),讓她從此微笑著面對(duì)生活......

這篇文章告訴我們:人是需要關(guān)心和鼓勵(lì)的,一次真誠(chéng)的關(guān)心與鼓勵(lì),也許會(huì)改變一個(gè)人的一生。所以,我們要懂得給予他人關(guān)愛和鼓勵(lì),并珍惜別人對(duì)自己的每一次鼓勵(lì)。

這篇文章給我的感受是:在別人遇到困難的時(shí)候,我們一定要伸出我們的友愛之手,用鼓勵(lì)和幫助,讓那些需要幫助的有勇氣面對(duì)生活。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17942893.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔