一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價等要素，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實施。教案的編寫需要注重不同學(xué)生的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段。參考這些教案，可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。
綠色的祖國教案篇一
聽《森林水車》。
1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
鋼琴、錄音機、圖片。
（一）師生問好、發(fā)音練習(xí)。
（二）導(dǎo)入：
1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？
2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進行交流。
（三）學(xué)唱新歌：
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準，速度和節(jié)奏。
（四）欣賞《森林水車》。
1、我們用歌聲表達了《綠色的祖國》，現(xiàn)在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動的美妙的聲音。
2、聽賞《森林水車》。
3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動的聲音。
（五）音樂游戲。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的`小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。
反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？
誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。
（六）課堂小結(jié)：（略）。
綠色的祖國教案篇二
1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、課件。
2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
一、出示標志，直接引題。
1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么?
2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?
為什么?說出你的理由。
(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的'空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2、爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
通過認識綠色的食品活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情。
“學(xué)然后而知不足，教然后而知困?！弊罱覍@句話的感悟特別深，確實一個教師的成長離不開不斷的反思，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思。因為通過學(xué)習(xí)教育專家的先進教育理論、名師的實踐經(jīng)驗、各類報刊及網(wǎng)上發(fā)布的新經(jīng)驗新信息，會及時供給自己新鮮的“血液”與“能源”，并與自身教學(xué)實際相碰撞，引發(fā)自身進行換位思考，能萌發(fā)出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的點子等，可以促使自身的專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，及時地對教學(xué)進行反思，在思考、醞釀、探求，中尋找最佳通道、最佳切入點的過程。如果沒有這一鏈接的過程，再好的理論也與教學(xué)實際難以匹配，。也只有在這時，教師才會變成一個思想者，一個拾穗者，一個頭腦清晰，善于解決問題的人。新課程理念下可以說我們每個教師似乎每天都在反思，瞧，我們的備課手冊上每一課的教案后面都寫著那洋洋灑灑的教后記，即教學(xué)反思。但是否我們每上完一節(jié)課就反思了呢?我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是沒有時間，二是沒這個心思，那所謂的教后記其實都是為了應(yīng)付檢查而已。什么時候我才會真正地去反思呢?只有當我聆聽別人的公開課時或者自己上公開課時，特別是自己上公開課。
實踐出真知，只有自己多上公開課了，才會感覺到竟然有那么多的不足。但我想一個人的成長都是在一次又一次的丟臉與失敗中站起來的。累累的糧食，源于自然的拾穗;成功的反思，源于真正的教后記?？偠灾?，一堂公開課帶給我的震撼太多太多，我要感謝公開課，促使我反思，促使我學(xué)習(xí)，促使我成長。
綠色的祖國教案篇三
1.識別綠色食品并描述綠色食品的生產(chǎn)過程。
2.調(diào)查綠色食品的生產(chǎn)或消費情況，增強社會責(zé)任感和誠信意識。
1.下調(diào)查市場上貼有綠色食品標簽的食品
2.上開始時，教師把學(xué)生分好組，學(xué)生匯報自己的調(diào)查結(jié)果。
3.預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。了解我國綠色食品的發(fā)展過程以及綠色食品的生產(chǎn)過程。
4.（1）什么是綠色食品呢？
綠色食品：綠色食品是遵循可持續(xù)性發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機構(gòu)認定，許可使用綠色食品標志，無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。
（2）發(fā)展史
a．20世紀80年代提出 “綠色食品”的概念。
b．1990年5月15日正式宣布開始發(fā)展綠色食品。
（3）自學(xué)綠色食品的生產(chǎn)標準
綠色食品的三個顯著特征
a．強調(diào)產(chǎn)品出自良好的生態(tài)環(huán)境。
b．對產(chǎn)品實行全程質(zhì)量控制。
c．對產(chǎn)品依法實行標志管理。
5.綠色食品的標志
1.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一些化學(xué)農(nóng)藥。其危害是：
a．造成植物發(fā)生突變個體
b．使動物食用后，發(fā)生基因突變。
c．污染環(huán)境。
d．沒有危害。
2.生物防治的原理是：
a．生物的進化。
b．自然選擇的原理。
c．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
d．生態(tài)學(xué)原理，利用天敵防治。
綠色的祖國教案篇四
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計，根據(jù)上課班級學(xué)生的實際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學(xué)效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
在實際教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。
教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則：
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學(xué)性。
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人的教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當?shù)陌才拧?/p>
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。
由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)， 耐心細致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。
綠色的祖國教案篇五
說起綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的，充分認識綠色食品并且了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品尤為重要，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了實踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個環(huán)節(jié)留給孩子更多的是獨立思考、探究問題的時間。
1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
重點：充分認識綠色食品的含義。
難點：讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品。
經(jīng)驗準備：有初步的環(huán)保意識。
教學(xué)具準備：綠色環(huán)保標志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt
一．出示標志，直接引題。
1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？
(直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)
2.教師向幼兒講解標志上圖案所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4.為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？
（以同樣品牌的牛奶作對比。）
小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(在認識標志的基礎(chǔ)上，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)
二．了解綠色食品的生產(chǎn)標準。
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？ 為什么？說出你的理由。
（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
（3）山清水秀風(fēng)景地。
提問：這里的牛奶、牛肉能否加工？
成綠色食品？為什么？
2.師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣 ，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)
三．創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。
1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象， 我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）
2.爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)
3.戶外實踐
師：綠色小衛(wèi)士們，現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧！
（通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會了看綠色食品的標志,為保護環(huán)境做力所能及的事情。)
由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導(dǎo)，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。
綠色的祖國教案篇六
1歌表演《小樹快長高》。
3音樂歌會。
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；
1教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。
2教學(xué)難點；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。
課時安排：
需要二課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好。
二、活動過程。
1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。
3、要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4、老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
第二課時。
教學(xué)過程：
1、聽《樹苗苗》音樂進教室，老師和學(xué)生一起律動；
2、律動《樹苗苗》。
1、導(dǎo)語：小動物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對小樹說：
小樹小樹快長高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥；
小樹小樹快長高，去抱那小星星掛在樹梢。
師：小動物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？
師：小動物在說話，還高興地唱起來了。
2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽）。
師：哪一句最好聽？
3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。
4、學(xué)生跟著錄音唱。
師：小朋友在唱這首歌時，聲音是怎樣的？（教師用手做動作，暗示學(xué)生富有彈性的）。
5、學(xué)生用富有彈性的`聲音演唱歌曲。
師：這首歌除了老師剛才所做的動作，還有哪些動作能表示小樹長高的？
6、學(xué)生討論并試做小樹長高的動作。
7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長高的動作。
8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動作。
師：老師請一個小朋友做小樹，一個小朋友做小動物，你該用怎樣的聲音和表情去演唱，讓小樹長得既高又美。
9、學(xué)生分角色表演：請一對小朋友來表演。
10、學(xué)生看后相互評價。
師：小朋友說得很好，扮演的小朋友唱得時候聲音富有彈性，表情要豐富，扮演小樹的小朋友聲音美妙，動作優(yōu)美，表情夸張，表示了小樹長得很快、很快。
11、學(xué)生交換角色表演一遍。
12、老師唱，請學(xué)生觀察老師的表情。
13、給歌曲取一個名字。
1、啟發(fā)：
師：我們?yōu)槭裁匆屝溟L高呢？
小樹長高以后對我們有何益處呢？
我們該用什么形式來表達內(nèi)心的感受？
2、學(xué)生分組討論。
3、分組上臺表演。（小品、時裝表演、想象畫、唱歌、跳舞）。
創(chuàng)意：讓一個做太陽，兩個學(xué)生做小雨點和小鳥，其余學(xué)生做苗苗，伴隨著音樂聲，一起表演小苗成長過程：長成樹苗、長成小樹，在陽光雨露下，愉快地成長。
綠色的祖國教案篇七
1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.開展活動使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才能生產(chǎn)更多的綠色健康食品。
3.激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。
1.課件。
2.綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的卡片三張。
3.幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
(一)出示標志，導(dǎo)入活動
1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么。
本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。
2.教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽、下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長得枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品放在有綠色食品卡片的一邊，把非綠色食品放在非綠色食品卡片的一邊。
4.為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等東西，所以不能稱綠色食品。
本環(huán)節(jié)讓幼兒在認識標志的基礎(chǔ)上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識。
(二)了解綠色食品的生產(chǎn)標準
1.觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?
看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?
為什么?說出你的理由。
(2)農(nóng)田里用被污染的水澆灌，旁邊還有黑煙。
提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?
(3)山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?
2.師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品。
本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品，這也是活動的難點。我通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。
(三)創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起
1.討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點突出廢舊電池和塑料制品的危害)
2.爭做綠色小衛(wèi)士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才能保護綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。
活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易，并且學(xué)會看綠色食品的標志,也激發(fā)了幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情的意識。
綠色的祖國教案篇八
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好。
二、活動過程。
1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。
3、要求學(xué)生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4、老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動評價。
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
四、下課學(xué)生隨音樂出教室！
第二課時。
綠色的祖國教案篇九
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、聽《樹苗苗》音樂進教室，老師和學(xué)生一起律動；
2、律動《樹苗苗》。
二、新歌教學(xué)。
1、導(dǎo)語：小動物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對小樹說：
小樹小樹快長高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥；
小樹小樹快長高，去抱那小星星掛在樹梢。
師：小動物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？
師：小動物在說話，還高興地唱起來了。
2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽）。
師：哪一句最好聽？
3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。
4、學(xué)生跟著錄音唱。
師：小朋友在唱這首歌時，聲音是怎樣的？（教師用手做動作，暗示學(xué)生富有彈性的）。
5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。
師：這首歌除了老師剛才所做的動作，還有哪些動作能表示小樹長高的？
6、學(xué)生討論并試做小樹長高的動作。
7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長高的動作。
8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動作。
師：老師請一個小朋友做小樹，一個小朋友做小動物，你該用怎樣的聲音和表情去演唱，讓小樹長得既高又美。
9、學(xué)生分角色表演：請一對小朋友來表演。
10、學(xué)生看后相互評價。
師：小朋友說得很好，扮演的小朋友唱得時候聲音富有彈性，表情要豐富，扮演小樹的小朋友聲音美妙，動作優(yōu)美，表情夸張，表示了小樹長得很快、很快。
11、學(xué)生交換角色表演一遍。
12、老師唱，請學(xué)生觀察老師的表情。
13、給歌曲取一個名字。
四、拓展歌曲。
1、啟發(fā)：
師：我們?yōu)槭裁匆屝溟L高呢？
小樹長高以后對我們有何益處呢？
我們該用什么形式來表達內(nèi)心的感受？
2、學(xué)生分組討論。
3、分組上臺表演。（小品、時裝表演、想象畫、唱歌、跳舞）。
五、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》。
創(chuàng)意：讓一個做太陽，兩個學(xué)生做小雨點和小鳥，其余學(xué)生做苗苗，伴隨著音樂聲，一起表演小苗成長過程：長成樹苗、長成小樹，在陽光雨露下，愉快地成長。
綠色的祖國教案篇十
散文詩《綠色的夢》是中班下學(xué)期的語言活動中班的幼兒掌握詞類的范圍不斷擴大，對散文詩有極其濃厚的興趣。
該散文詩講述了小兔子、青蛙、瓢蟲等做夢的故事，用清新明快的語言，創(chuàng)造出了一幅飽含兒童情趣的優(yōu)美意境。
認知目標
初步理解散文詩；會說綠茵茵的、田田的、晶瑩的三個形容詞。
能力目標
積極參與討論，愿意大膽地表達自己的想法。
情感目標
欣賞散文詩的色彩美、靈動美。
活動重難點
重點：欣賞散文詩的美，積極參與討論。
難點：理解散文詩的內(nèi)容。
國王頭飾貼畫
簡筆畫
卡紙
水彩筆
教法
提問法
視聽結(jié)合法
學(xué)法
討論法
練習(xí)法
1、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、傾聽朗誦、初步理解
3、結(jié)合圖片、欣賞作品
4、活動延伸、樂畫夢境
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵，我用幼兒喜歡的童話故事導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，同時提出了散文詩的要求。
（二）傾聽朗誦，初步理解
聽一聽
初步理解
記一記
整體理解
看一看
整體理解
（三）結(jié)合圖片，欣賞作品
發(fā)門票，
說哪里美？
色彩美，靈動美
會說三個形容詞
（四）活動延伸，繪畫夢境
在綠色的卡紙上，用你喜歡的顏色畫出你的綠色的夢，把綠色的夢畫在紙上，帶回家，住在心里。
綠色的祖國教案篇十一
2、聽：《春野》。
3、拓展：班得瑞樂隊與輕音樂。
1、通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點。
2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。
3、通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。
《春游》是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采用典型的'“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，句幅整齊對稱，形式嚴謹，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢?！洞河巍返墓?jié)奏相當明快，深受當時青年學(xué)生的歡迎。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。
《春野》是班得瑞樂團同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風(fēng)而來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時空，目睹異常美麗的風(fēng)光。
歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。
多媒體課件、鋼琴。
（一）導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，春天到了，在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）。
那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！
（二）欣賞《春野》。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。
3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。
（三）、欣賞想象——春游圖。
1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。
4、請學(xué)生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。
5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。
（四）、學(xué)習(xí)歌曲。
1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？
2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件）。
3、試唱曲譜。
4、對于第三句中的“5#45.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。
5、跟琴學(xué)唱歌曲。
6、完整、熟練地演唱歌曲。
7、通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。
（五）、拓展。
1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。
（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
本課課堂效果較好，教學(xué)目標達成。重難點剖析透徹，學(xué)生領(lǐng)悟完全。
綠色的祖國教案篇十二
職教老師：
綠色出行低碳生活。
低碳生活，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。今天我們從綠色出行低碳生活入手，對于我們這些普通人來說是一種推進潮流的新方式。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時、綠色出行等……從這些點滴做起。
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舉出生活中低碳的實例：
1、出行盡量步行，或者租用公共自行車；
2、將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的.異味；
3、喝過的茶葉渣，把它曬干，做一個茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；
4、出門購物，盡量自己帶環(huán)保袋，無。
綠色的祖國教案篇十三
1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。
2、區(qū)分綠色食品和垃圾食品，認識常見的垃圾食品。
3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
水果、蔬菜、薯條、烤翅等食物玩具若干，在網(wǎng)上搜集一些垃圾食物危害的圖片。
一、挑選喜歡的食物。
——教師把食物道具放在一個箱子里面，讓兩個幼兒隨意挑選自己最喜歡吃的食物。
二、區(qū)分綠色食物和垃圾食物。
——觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）
——鼓勵幼兒把對身體有益的食物和吃多了對身體有害的食物進行分類。
——教師請幼兒找出最好的食品和最差的食品，并給予“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。
——蔬菜、水果的營養(yǎng)非常豐富，對身體的健康有很大的幫助，所以你們要多吃，這樣才能快快長大。炸薯條和燒烤食品吃多了對身體是有害處的，因為油炸和燒烤的食物本身就附有了有害物質(zhì)，這種物質(zhì)可以致癌，吃多了對身體不好，要盡量少吃。
三、開心游戲：“尋寶”。
——游戲規(guī)則：教師把準備好的食物圖片反放在桌面上，請2—3名幼兒進行游戲，當教師喊“開始”的時候，幼兒開始翻卡片，當教師說“停止”的時候，翻到綠色食品圖片的幼兒算勝利。
也可進行搶答游戲：教師報出食品的名稱，請幼兒說出是垃圾或綠色食品。
認識更多的綠色食品和垃圾食品。
語言區(qū)：投放食物圖片，讓幼兒辨別綠色食品和垃圾食品。
主題墻展示區(qū)：設(shè)置綠色食品區(qū)和垃圾食品區(qū)。把相應(yīng)的食物圖片貼在區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒健康飲食。
請家長盡量讓幼兒少吃垃圾食品，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
日常提示幼兒少吃垃圾食品，多吃綠色食品。
幼兒一起觀看有關(guān)《零食有危害》的片段。
有機食品(organic food)也叫生態(tài)或生物食品等。有機食品是國際上對無污染天然食品比較統(tǒng)一的提法。有機食品通常來自于有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，根據(jù)國際有機農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求和相應(yīng)的標準生產(chǎn)加工的。除有機食品外，國際上還把一些派生的產(chǎn)品如有機化妝品、紡織品、林產(chǎn)品或有機食品生產(chǎn)而提供的生產(chǎn)資料，包括生物農(nóng)藥、有機肥料等，經(jīng)認證后統(tǒng)稱有機產(chǎn)品。
綠色的祖國教案篇十四
1、認識一些常見的綠色食物。
2、體驗活動的快樂。
1、各種綠色食品實物或圖片。
2、超市情境。
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：“你們吃過或者看到過綠色食物嗎？吃起來又什么感覺？”
幼1：“綠色的蔬菜我吃過?！?/p>
幼2：“看到綠色的食物?！?/p>
師：“綠色食物是健康的食物，說說你知道的綠色食物。”
幼1：“蔬菜是綠色食物?！?/p>
幼2：“薯片不是綠色食物。”
幼3：“綠色食物吃起來香香的?！?/p>
2、游戲。
師：“看，這是哪里？”
幼：“超市?！?/p>
師：“超市里有哪些綠色食物可以買呢？”
幼1：“青菜?！?/p>
幼2：“有綠色標記的食品。”（幼兒說出食物名稱，教師看超市里有沒有，有的就買。）
師：“我們一起來檢查這些食物是不是綠色食品。”（綠色的蔬菜和“綠色食品”標記的食物才是綠色食品）
3、幼兒一次當顧客游戲，體驗活動內(nèi)容。
綠色的祖國教案篇十五
4、 小兔、小羊布偶各一個。
1、 教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運用以有生活進行故事創(chuàng)編。
1、 請幼兒觀看情景故事表演。
4、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。
5、 教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。
綠色的祖國教案篇十六
這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動的文藝筆調(diào)，通過生動傳神的語言描寫及擬人化手法的運用，把蟈蟈的外形叫聲及習(xí)性寫得活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛，具有很強的可讀性。
利用多媒體引起學(xué)生對動物的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性；教師在引導(dǎo)學(xué)生運用快書閱讀的一般規(guī)律，有效的尋找這類介紹動物的有效信息；然后品味生動優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)擬人手法的運用，并結(jié)合實際進行片斷描寫。
1、關(guān)愛動物，尊重生命。
2、用快速閱讀法歸納課文內(nèi)容，并掌握一般介紹動物的說明文的內(nèi)容。
3、品味生動優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)擬人手法，積累文中的擬人句。
1、利用快速閱讀法歸納課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)擬人手法的運用。
1、快速而準確的抓住課文內(nèi)容。
2、擬人句中透露出來的情感。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
二、自主學(xué)習(xí)，獨立探究：
1、最快的速度閱讀課文，看完舉起右手。
2、速度最快的前五位同學(xué)談看后知道了那些，看得快的經(jīng)驗。
3、媒體展示快速閱讀的技巧：請看專家歸納的快速閱讀法（一生朗讀）
快速閱讀法：是從文字當中迅速汲取有效信息的閱讀方法。
它要求：（1）去粗取精、（2）掃描跳躍閱讀、（3）思維集中、（4）眼腦直映
特點：一般一段有一個中心，常常以中心句的形式出現(xiàn)。沒有中心句的段落，往往有中心詞。
4、再快速閱讀這篇文章，看介紹了綠色蟈蟈的那些方面？個具有怎樣的特征？
1、紹擬人手法：作者將綠色蟈蟈寫得有聲有色、有情感有性格，字里行間無不流露出對蟈蟈的喜愛之情，是由于善于描寫，并運用擬人化的手法。
展示：擬人------修辭方式，把事物人格化。使它們具有人的語言、行為、個性、思想、情感等。它使文章生動、親切，增強了文章的可讀性。
3、一組推舉一人介紹。
4、練習(xí)仿寫：師出示課文范例和師的仿寫句，要求學(xué)生任選一例仿寫。
例1：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
綠色的祖國教案篇十七
一、來園活動：
a)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。
b)鼓勵幼兒一起打掃活動區(qū)、整理玩具。
二、晨間活動：
1.內(nèi)容：套圈
2.目標：能積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.過程：a）介紹活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。
c)提醒幼兒活動后將器具放回原處。
4、生活教育：提醒幼兒在活動教育中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識，關(guān)注幼兒活動量，根據(jù)活動情況適時增減幼兒衣著和活動量。
三、早操：與幼兒一起聽音樂做操，情緒積極，動作準確
四、入廁：幼兒有序地入廁
五、語言活動：
《笨耗子的故事》
一、活動目標：
a)感受由于語氣、語調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)活動的興趣。
b)在仔細傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象。
c)理解詞：細，爭吵，單調(diào)，迷迷糊糊。
二、準動準備：背景圖與插入角色
三、活動過程：
（一）、引題：
2、你喜歡耗子嗎？為什么？
（二）欣賞理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子媽媽怎樣哄孩子睡覺的呢？
（三）欣賞、感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。
1、朗讀
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎么哄的？結(jié)果怎樣？
（四）再次欣賞，理解故事發(fā)展順序。
1、邊朗讀邊出示相應(yīng)角色。
（五）討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子，它哪里笨？
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢？（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是只笨耗子，所以詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
（六）假設(shè)性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎么哄寶寶睡覺？
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2、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢？
（七）延伸活動：
1、復(fù)習(xí)
提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。
歌表演《拉拉鉤》
教學(xué)目標：
1、進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗歌曲前后兩段的不同情緒，并通過情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。
2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動作，以更好的表現(xiàn)歌曲。
3、結(jié)合對生活經(jīng)驗的回憶，懂得同伴間應(yīng)團結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流
教學(xué)準備：
幼兒已會唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂進教室
提醒幼兒注意與同伴的目光交流。
2、練聲曲《找朋友》。
二、學(xué)習(xí)歌表演?！独^》兩遍。
1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。
2、探索嘗試創(chuàng)編。
（1）語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個別編得較好的幼兒把動作統(tǒng)一地教給大家。
a、提問：平時小朋友生氣了會做什么動作，表演前一段。
，啟發(fā)提問：你們和好朋友在一起時想做什么動作？
3、完整表演。
（1）、邊唱邊表演。
（2）跟著音樂完整表演。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)幼兒活動情況。
2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。
游戲活動：抱小狗
目的：訓(xùn)練幼兒單腿跳的能力。
準備：一幼兒扮外婆，另一幼兒扮抱狗人，其他幼兒圍成圓圈，原地蹲下扮小狗。
玩法：游戲開始，外婆站在圈內(nèi)，抱狗人站在圈外，邊繞圈做單腿跳動作，邊念兒歌：“咯噠咯噠抱小狗，抱回家去做枕頭?！比缓笳驹谌ν庾銮瞄T動作，并與外婆對話。
盥洗、吃午飯：
1、引導(dǎo)幼兒自覺地用肥皂洗手、不玩水，然后安靜的就餐。
綠色的祖國教案篇十八
1、認識綠色食品標志,能鑒別常見的綠色食品。
2、知道綠色食品具有豐富的營養(yǎng),逐漸喜愛吃各種綠色食品。
辨別綠色食品標志。
鑒別常見的綠色食品
各種包裝的綠色食品,綠色標志。
1、展示和鑒別
每個小朋友帶一樣綠色食品,教師與幼兒一起鑒別:
"哪些是綠色食品?"
"綠色的菜就是綠色食品嗎?"
2、認識綠色食品:
師:"什么是綠色食品?"(組織幼兒討論)
小結(jié):綠色食品并非指綠顏色的食品,而是指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。 3、辨別綠色食品:
師:"如何來辨認綠色食品?"(幼兒互相討論)
小結(jié):為了與一般的普通食品區(qū)分開,綠色食品由統(tǒng)一的標志來標識,那就是綠色標志(出示綠色標志)。
(1)觀察綠色標志:--"綠色食品的標志由特定的圖形來表示。綠色標志圖形由三部分構(gòu)成:上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。
(2)辨別綠色標志:
--"找找看,剛才買的食品中哪些是綠色有綠色食品標志的呢?"
(3)幼兒尋找?guī)в芯G色食品標志的包裝袋。
4、幼兒品嘗綠色食品:
為每人準備1--2種綠色食品,讓幼兒品嘗。
綠色的祖國教案篇十九
1、師幼共同布置“綠色食品”主題墻飾，展示幼兒收集的各種綠色食品的圖片、標志，豐富幼兒的經(jīng)驗。
2、將幼兒設(shè)計的綠色食品包裝袋，布置在幼兒作品欄中，供幼兒欣賞。
3、提供花卉、水生動物等，豐富自然角內(nèi)容，供幼兒觀察。
4、布置班級的活動區(qū)域，增添與主題內(nèi)容相關(guān)的活動材料，豐富幼兒游戲內(nèi)容。
1、設(shè)立“家長園地”專欄，介紹本主題的活動內(nèi)容、目標及配合事項等。
2、建議家長與孩子共同收集有關(guān)綠色食品的圖片及食品包裝袋。
3、請家長通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，幫助幼兒豐富有關(guān)綠色食品的知識。
4、請家長利用休息時間，帶幼兒去超市尋找綠色食品，了解綠色食品的種類是多種多樣。
1、認識綠色食品的標志，知道綠色食品是營養(yǎng)豐富、沒有污染、安全的食品，初步掌握幾種分辨綠色食品的方法。
2、知道哪些是綠色食品，了解綠色食品的相關(guān)知識，愿意選擇并食用綠色食品，喜歡健康生活。
3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，懂得綠色食品與人類、環(huán)境的密切關(guān)系。
4、能按10以內(nèi)指定數(shù)目的點卡取出相等數(shù)量的物體，學(xué)會10以內(nèi)數(shù)量的等量配對。
5、感受歌曲中的說唱情趣，準確地唱出接唱、齊唱部分。
6、嘗試設(shè)計綠色食品的包裝袋，會用油泥表現(xiàn)出自己喜愛綠色食品的外形特征。
7、引導(dǎo)幼兒多吃綠色食品，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
8、練習(xí)負重穿過各種障礙物，動作協(xié)調(diào)，保持身體的平衡。
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