總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和概括，有助于我們提升自己。深入分析自己在任務(wù)中的優(yōu)勢和不足，進行全面反思是寫一篇完美總結(jié)的必要環(huán)節(jié)。下面是一些總結(jié)的常見題材和類型，供大家參考。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇一
金秋十月，碩果飄香，在這個收獲的季節(jié)，江南小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師迎來了一次精神和視覺上的饕餮盛宴——20xx-20xx學(xué)年上期江南小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”同課異構(gòu)賽課活動。
本次賽課活動從10月24日起，歷時三天。參與本次賽課的老師，既有才參加工作不久的年輕教師，也有工作多年的經(jīng)驗教師，共計15名。擔(dān)任本次賽課的評委為我校六名骨干教師，采用現(xiàn)場打分，最后算取6人平均分的方式進行評比。
10月24日上午10：20，賽課正式拉開序幕。首先，張勤主任就本次活動的'流程和評比標(biāo)準(zhǔn)做了詳細(xì)的解讀，為本次活動順利開展奠定了基礎(chǔ)。10：30，賽課活動正式開始。各位賽課教師結(jié)合自己對圖形與幾何知識的理解，或從生活實際入手，化靜為動，精心設(shè)計，充分讓學(xué)生在具體操作和親身體驗中，感受幾何形體，建立空間概念，形成幾何直觀的核心素養(yǎng)。
本次賽課活動，經(jīng)過3天的激烈角逐，最終，付小飛、徐興慧等7位老師榮獲了本次賽課一等獎。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇二
20xx年11月27日參加了揚州舉行的全國典型初中同課異構(gòu)聽課活動，深有感觸！
同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個內(nèi)容），由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。更新教育理念、創(chuàng)新管理模式、強力推進課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是新時期對教師的要求。“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教育教學(xué)效果。
我聽的四節(jié)課內(nèi)容是：“線段、射線、直線”上課老師分別是：第一節(jié)：揚州教育學(xué)院附中：高亮榮老師第二節(jié)：洋思中學(xué)：封濤老師第三節(jié)：宜興實驗中學(xué)詹慧老師第四節(jié)：杜郎口中學(xué)劉桂喜老師四位老師各自給我們展現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下：
1、精彩的課堂需要飽滿的精神和熱情及親和力。
2、對課堂生成資源的利用。
在第二節(jié)課中，封濤老師處理方式值得我們學(xué)習(xí)，當(dāng)時一個男生每次都舉手回答問題，他說“你們班是不是這個男生最聰明？”我想封濤老師會說大家要跟這位男生學(xué)習(xí)，沒想到他卻說：“我覺得這位男生是很聰明，但并不是最聰明的，還有許多同學(xué)比他聰明，只不過有點含羞而已！
3、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深，不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。
4、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。
5、授課語言經(jīng)典、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默，體現(xiàn)了超凡脫俗，有的老師課堂語言的聲情并茂親切又富有激情，都給學(xué)生留下了難忘的印象。
6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
7、大都注重了教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想，放開手腳大膽的做。
總之“同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。
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同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇三
本學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教研組采取“同課異構(gòu)”形式開展教研活動。七年級和八年級各由兩位數(shù)學(xué)教師執(zhí)教同一課題，其余教師參與磨課、聽課、評課等教研活動，促進教師與教師之間的互相交流，借此機會獲取有益的教學(xué)經(jīng)驗。
同課異構(gòu)具有針對性強、實用性強、參與性高的特點，通過這種形式的教研活動，可以發(fā)現(xiàn)更有效的教學(xué)模式。
在磨課活動中，充分發(fā)揮教師的集體智慧，解決教師個人在備課過程中的困惑與不足。預(yù)設(shè)實際授課時會遇到的問題，展示公開課的教師在同伴的討論研究中得到啟示和啟發(fā)，并在課堂教學(xué)中積極實踐，靈活應(yīng)用，優(yōu)化授課教師課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。所有參與的教師可以將探討出來的`成果內(nèi)化為自己的教學(xué)模式，并能在實踐中不斷改進和提高自己的教學(xué)水平。
八年級同課異構(gòu)主題為“一次函數(shù)的概念和矩形的判定”，由楊澤菲老師和王洪林老師執(zhí)教。七年級同課異構(gòu)主題為“平面直角坐標(biāo)系”，由陳濤老師和李想老師執(zhí)教。四位老師把最好的狀態(tài)在公開課上展示出來，把微笑帶進了課堂，把激情帶進了課堂，把魅力帶進了課堂。
授課教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明觀點和想法。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇四
為了進一步做好“讀懂教材”的實踐研究，我們課題研究組精心準(zhǔn)備了這次“同課異構(gòu)”的教學(xué)活動，期望通過這種特殊的形式，加強大家對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的感知，在實踐中完善“讀懂教材”的研究。
二、活動目的。
為小課題的研究提供幫助。
三、活動形式。
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的`舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間：5月。
五、參與學(xué)科：數(shù)學(xué)。
六、參加范圍：課題組全部成員及數(shù)學(xué)組部分老師。
七、活動程序。
3.第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好研討記錄。
4鼓勵老師進行教學(xué)總結(jié)。
將自己的認(rèn)識和收獲總結(jié)成文形成教研論文。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇五
20xx年6月13日，深圳大學(xué)附屬實驗中學(xué)與深圳大學(xué)附屬中學(xué)兩校數(shù)學(xué)組開展了同課異構(gòu)教研活動。我校校長劉書安，以及兩校高一數(shù)學(xué)組老師均到場參與聽課。課后，全體教師又齊聚數(shù)學(xué)教研活動室開展評課，其中，副校長馬陽也到場指導(dǎo)。
深大附中作為深圳市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)科示范基地，緊跟雙新對教學(xué)的'要求，著眼于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達世界。此次協(xié)同深大實驗開展教研活動，也是旨在對數(shù)學(xué)實驗和數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)課堂中運用進行一次探索和研究，與雙新要求緊扣。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇六
搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，促進教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)能力,從而提高課堂效率。
二、參加對象。
第一階段從高一、高二每個備課組中推選兩名教師參加，要求其中一名為35歲以上，另一名為35歲以下。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xxx。
四、活動保障。
1、為確保該活動的順利、有序開展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)科為具體責(zé)任人。
2、建立評價機制。學(xué)校對教師在教研活動中的各種情況及時通報，對各種教案、課件、反思、總結(jié)材料及時收集整理，從中評選出優(yōu)秀作品。
五、實施步驟。
1、宣傳發(fā)動。
利用備課組長會議進行有關(guān)動員、宣傳和部署。分二個階段，第一階段為備課組推選階段，第二階段為實施階段。
2、活動實施。
以備課組為單位，開展教師“同課異構(gòu)”課堂教研活動。具體安排分四個方面，即：坐下來、走進去、寫下來、發(fā)出去。
（1）坐下來認(rèn)真?zhèn)湔n。參加教師要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備備課組統(tǒng)一確定的一堂課。上課教師需交上課的教案（復(fù)印件或電子稿）或課件給教務(wù)科。
(2)走進教室去聽課。課時安排集中在12月18日、19日兩天，同備課組所有教師必須進課堂聽課。
(3)教學(xué)反思寫下來。通過對比學(xué)習(xí)，全體教師將教學(xué)反思寫下來，各個備課組撰寫一份本次活動總結(jié)反思，一并交教務(wù)科，并擇優(yōu)刊登在《一中管理》上。
(4)教學(xué)感想發(fā)出去。鼓勵老師們通過各種形式，積極地將自己在本次活動中的所得所思發(fā)表出來。
3、表彰總結(jié)。
活動結(jié)束，將召開教師大會進行總結(jié)，對此次活動中表現(xiàn)突出的集體和個人在學(xué)校網(wǎng)站和宣傳欄中進行宣傳表彰。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇七
“雙新”背景下，為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教學(xué)實踐創(chuàng)新，日前，嘉興市秀水高級中學(xué)高二語文備課組開展了“同課異構(gòu)”活動，一起探尋統(tǒng)編版高中語文選必下散文閱讀教學(xué)新路徑。
本次活動由唐曉群和李尤娜兩位老師進行課堂教學(xué)展示。歷經(jīng)對教材的研讀，對學(xué)生實際情況的分析，她們精心設(shè)計了課堂教學(xué)。
唐老師立足群文閱讀，采用聯(lián)讀方式，構(gòu)建《靈魂里的風(fēng)物——一個消逝的山村秦腔聯(lián)讀》一課。聚焦“一類”與“一篇”的聯(lián)系與區(qū)別，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟作品中的“風(fēng)物”，品味語言豐富內(nèi)涵，從而觸及生命中的溫度和深度。
李老師與學(xué)生一起賞讀《蘭亭集序》《歸去來兮辭》兩篇古代散文，她采用“情境教學(xué)”方式。感受“蘭亭之雅”“田園之清”，領(lǐng)悟“文人情懷”。李老師在教學(xué)中通過具體學(xué)習(xí)任務(wù)的引領(lǐng)，融合多種讀的.方式，抓住環(huán)境、人物、情思之間的聯(lián)系，進行對比分析，提升思辨能力，深入文化審美心理。
評課研討交流過程中。在開課老師就課堂教學(xué)設(shè)計進行說課后，備課組包玉蘭老師和朱思玉老師從設(shè)計環(huán)節(jié)、課堂活動、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)效果等方面對兩節(jié)課進行了精彩點評。
經(jīng)過一系列精彩的點評后，語文備課組對“雙新”背景下的教學(xué)的方向更加明確，交更精細(xì)地探究問題的“梯度”設(shè)計。老師們對新教材內(nèi)容精研細(xì)討，促進了語文教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。
以“同課異構(gòu)”形式為依托的教學(xué)交流中，老師們相互借鑒、學(xué)習(xí)，發(fā)揮教學(xué)工作的創(chuàng)造性，營造良好的教研氛圍。此次活動實現(xiàn)了共教共研共提高的目標(biāo)。在“雙新”背景下，積極思考，構(gòu)建精彩課堂，老師們將不斷求索。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇八
第1、2節(jié)課，道法組全體教師觀摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的`兩節(jié)風(fēng)格不同的精品課。鐘華老師沉穩(wěn)大氣，豐富詳實的資料帶給大家一頓時政盛宴，既開闊了學(xué)生的視野又層次清晰；郭振麗老師親切細(xì)膩，教學(xué)節(jié)奏緊湊如行云流水，一氣呵成。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色！
課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的教學(xué)思路和設(shè)計意圖進行了闡述，組內(nèi)其他教師展開評課.大家各抒己見，或談收獲，或贊亮點，或解疑惑，或探討分析……在交流中長見識，在研討中增技能！全力推進道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇九
為進一步強化教學(xué)工作，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，提高語文教師教育教學(xué)水平，近日，撫州高新區(qū)夢湖學(xué)校開展了語文教研活動。該校領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場指導(dǎo)，初中部全體語文組教師參加。
活動中，該校教師在同課異構(gòu)的教研模式下，分別以不同的授課方式進行教學(xué)，呈現(xiàn)了一場視聽盛宴。評課環(huán)節(jié)，該校校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和語文組全體教師耐心地點評了課堂教學(xué)的'優(yōu)點與不足，為青年教師成長鼓勁加油。
此次活動為青年語文教師搭建了一個開放、多元、共享、互助的展示平臺，有效增進教師間的交流，以研促教，提升教學(xué)效率，使教師在教研實效中受益匪淺。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇十
伴著微冷的寒風(fēng)，今天下午六七節(jié)課，政史地組的道德與法治學(xué)科進行了八年級第六課《做負(fù)責(zé)任的人》的同課異構(gòu)活動。
首先是張凱凱老師講授。你看這個瘦瘦高高，精神飽滿的老師，她用《邊疆戰(zhàn)士》的視頻引出本課主題責(zé)任。教師用一個個鏡頭講解知識點，學(xué)生討論發(fā)言，環(huán)環(huán)相扣，過程完整。最后用大國擔(dān)當(dāng)，升華本課，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。
然后是趙文老師講授。她用角色與責(zé)任導(dǎo)入如何做一個負(fù)責(zé)的人，依賴課本事例講解知識點，教態(tài)自然。
最后是評課環(huán)節(jié)，本組參加成員都積極發(fā)表了各自的意見和看法。特別是骨干、專業(yè)科教師鄒老師的點評，準(zhǔn)確到位，還提出了可行性的建議，真是讓人受益匪淺。
這次活動的開展，雖是常規(guī)活動但在我們組也是這學(xué)期第一次。同課異構(gòu)可以更好的`展示教師的特色，也可以更好的取長補短。課后點評更是可以促進教師的成長。常規(guī)常研，促學(xué)促教。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇十一
為提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價中心和新疆初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟語文、物理學(xué)科同課異構(gòu)比賽及研討活動在焉耆二中如期舉行，本次參會人員由初中聯(lián)盟學(xué)校、觀察員學(xué)校選拔的語文、物理學(xué)科教師參加。
10月24日上午10點在焉耆縣第二中學(xué)進行啟動儀式，由焉耆二中孟彥君校長主持，焉耆縣教育與科學(xué)技術(shù)局黨委書記李建春作了重要講話，并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學(xué)會辦公室主任王耀芳老師代表參會。
在開幕式后，老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課、議課的思考與實踐》為主題的講座，他用幽默的語言及生動的表述，并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別，給各位老師在接下來的講課，聽課和研討提供了多一種的思路和理念。
此次比賽分為語文和物理兩個學(xué)科，分別在焉耆縣第二中學(xué)的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實驗室兩個分會場同時進行，共有來自新疆各校備課組長、年級組長、校級領(lǐng)導(dǎo)、老師355人參加。
10月24日下午進行的是七年級語文、物理學(xué)科的同課異構(gòu)比賽，10月25日上午進行的是八年級語文、物理的同課異構(gòu)比賽。各位參賽的教師根據(jù)“以學(xué)生為本的有效課題”為準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究等形式，運用情境化教學(xué)策略，進行了45分鐘的同課異構(gòu)教學(xué)展示。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文、物理兩個分會場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的老師們。
語文課題為七年級《文言文》、八年級《議論文》，各位賽課老師在此范圍下，自選課題進行講課。參賽選手展示完畢之后，語文學(xué)科專家王耀芳老師進行了總結(jié)點評，并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎和二等獎。
同時，物理的同課異構(gòu)比賽也進行的十分順利，教師們對七年級《光的反射》、八年級《變阻器》兩個課題進行了課堂教學(xué)。最終由物理專家粟克冰老師總結(jié)、點評，為優(yōu)秀教師頒獎，并鼓勵他們?yōu)榇舜瓮n異構(gòu)活動作出的精彩講授，粟老師的點評也讓在場教師收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗。
通過舉辦本次評比活動，將極大程度上強化語文、物理學(xué)科的學(xué)術(shù)研究，提升教師駕馭課堂教學(xué)、活動教學(xué)的能力和水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
通過此次教學(xué)的形式、生動的教學(xué)語言、獨特的教學(xué)設(shè)計，老師從不同層面反映自己對同課異構(gòu)賽課的認(rèn)識，以及在實施過程中所折射的教育思想、教學(xué)理念和學(xué)術(shù)指向。參與活動的老師們也表示通過此次活動收獲頗多，希望能舉辦更多此類活動，可以幫助更多的教師獲得提升和進步，也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經(jīng)驗。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇十二
為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及《幼兒園教師與指導(dǎo)綱要》精神，全面促進教師專業(yè)成長，提高教師教育教學(xué)活動的組織能力，官林實驗幼兒園開展了“同課異構(gòu)”數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研討活動，旨在讓不同的教師面對相同的教材，針對本班幼兒的實際情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識儲備、情感體驗，教師根據(jù)自己對教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進行獨具個性的教學(xué)設(shè)計，賦予教材以生命活力，達到園本共研、共同進步。
為了更好的開展本次“同課異構(gòu)”教研活動，各年級組教師根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合幼兒的生活實際進行課前研討，確定同課異構(gòu)內(nèi)容。
老師們精心設(shè)計了教學(xué)教具，層次清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，明確具體的教學(xué)目標(biāo)，從對活動策略的選擇以及對問題的設(shè)計都展現(xiàn)出教師的風(fēng)格。教學(xué)活動中老師們有效的提問，能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時的給予指導(dǎo)和肯定，孩子們注意力、動手操作能力等得到了很好的鍛煉。
觀摩三個年級組的同課異構(gòu)，馬園長帶領(lǐng)老師們進行了分組交流研討，就目標(biāo)層次的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)方法的運用、師幼互動、活動延伸等各方面進行了自評和互評，對活動中出現(xiàn)的不足也進行了深刻的剖析，老師們盡情闡述自己的觀點，相互學(xué)習(xí)，取長補短，真正實現(xiàn)了教師在教學(xué)中成長，教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所獲的教學(xué)效果。研討改進的方法是一次思想的'碰撞與升華，讓老師們感受到數(shù)學(xué)領(lǐng)域“教學(xué)維度”的多樣性，進一步了解“同課異構(gòu)”更深層次的意義所在。
短短三天的同課異構(gòu)，老師們給了我們不一樣的課堂感受，彰顯出“同課異構(gòu)”的魅力，同時也提升了教師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)能力和反思能力，為教師專業(yè)成長提供了一個寬廣的平臺，使官幼的教學(xué)質(zhì)量得到全面的提升。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇十三
為了更好地促進教師的專業(yè)成長，提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力，打造雄厚的師資隊伍，近日，鄭州一中教育集團紫荊中學(xué)物理組舉行了活動課題為《凸透鏡成像的規(guī)律》的線上同課異構(gòu)教研活動。冉靜嫻、黃富臨、葉洋麗三位教師進行了授課。
冉靜嫻老師以浩瀚神秘的宇宙為導(dǎo)入素材吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對物理學(xué)有了崇敬之感。以最貼近實際生活的放大鏡呈現(xiàn)”放大”和“縮小”兩種不同現(xiàn)象，引出了本節(jié)實驗探究的因素，本節(jié)課內(nèi)容層層遞進，推導(dǎo)邏輯嚴(yán)密，結(jié)合多媒體動畫，使學(xué)生們很容易掌握凸透鏡成像的本質(zhì)規(guī)律。
黃富臨老師結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的十分明確，授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達到了教學(xué)的目的要求。但語言不夠有邏輯，準(zhǔn)備不夠充分。
葉洋麗老師從日常生活中的物理現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心。體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的課程理念,讓學(xué)生做課堂的主人。教學(xué)思路清晰,過程流暢。教學(xué)內(nèi)容豐富,拓展恰當(dāng)，可以更多的聯(lián)系生活實際。
評課環(huán)節(jié)，聽課老師對授課教師的課進行討論交流，發(fā)表自己的見解。大家各抒己見，取長補短，共同成長。評課老師李新榮對三堂課進行優(yōu)缺點進行點評，知無不言，旨在幫助教師豐富教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇十四
秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進一步落實“停課不停學(xué)”相關(guān)要求，提升在線教學(xué)質(zhì)效。4月13日下午，弘文教育集團體育大教研組開展了“戰(zhàn)‘疫’有我守‘滬’健康”線上主題教研活動。本次活動由弘文學(xué)校體育教研組長吳新華老師主持，集團內(nèi)全體體育老師共同參與。
此次活動中，各集團學(xué)校代表教師分享了線上教學(xué)心得。
隨后，各學(xué)校老師積極發(fā)言互動，探討自身心得，同時也提出了線上過程中遇到的一些問題與困惑，比如如何對線上體育教學(xué)進行更有效的評價、如何調(diào)動高年級學(xué)生參與體育運動的積極性等。
最后，吳新華老師做活動總結(jié)，肯定了老師們在線教學(xué)中好的經(jīng)驗和做法，也提出了一些不足之處。他強調(diào)，作為教師在線上體育教學(xué)時要學(xué)會挖掘和運用線上教學(xué)資源，更要學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會如何利用身邊已有的'素材和工具，去開發(fā)、創(chuàng)造新型的教學(xué)工具和手段來激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在教學(xué)之余，我們的體育老師也積極參與抗疫活動，為社區(qū)貢獻自己的一份綿薄之力。戰(zhàn)“疫”有我們，不僅守“滬”孩子們的健康，更愿意守“滬”每個人的健康！
“疫”路相伴，研討前行，戰(zhàn)“疫”有我，守“滬”健康。當(dāng)前疫情形勢依舊嚴(yán)峻，在這一特殊時刻，弘文教育集團全體體育教師將牢記使命與擔(dān)當(dāng)，自覺加強學(xué)習(xí)，積極投入在線教學(xué)，不負(fù)春光，不斷前行，為戰(zhàn)“疫”的勝利、為每一個學(xué)生的健康快樂做出體育人的應(yīng)有貢獻！
同課異構(gòu)語文教研活動簡報篇十五
為進一步深化課程改革，加強校際教學(xué)交流，提升小學(xué)道德與法治教師教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，x月x日，大埔縣小學(xué)道德與法治學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩研討活動在城東實驗學(xué)校舉行。參加活動的有教育局朱佳遠(yuǎn)副局長，教師發(fā)展中心教學(xué)研究部賴德營主任、羅秀霞老師、孫緊娣老師，德育教研部曾繁昌主任以及光德鎮(zhèn)小學(xué)、三河鎮(zhèn)小學(xué)、大埔小學(xué)、城東實驗學(xué)校的骨干教師約30多人。
本次活動全程由羅秀霞老師主持，內(nèi)容豐富多彩。來自城東實驗學(xué)校的何柏良、三河中小的江建松、光德鎮(zhèn)上漳小學(xué)的郭永家、大埔小學(xué)的吳海芳、城東實驗學(xué)校的黃偉東五位老師，就部編版教材四年級下冊的第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》先后進行了同課異構(gòu)的課堂展示。他們教學(xué)風(fēng)格各異，教學(xué)方法靈活多變，在課堂中充分展示了各自對課文內(nèi)容的不同解讀、教學(xué)設(shè)計的不同構(gòu)思、方法策略的不同選擇，為我們呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂，給全體與會老師留下了深刻的印象。
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