教案的編寫還應(yīng)注重語言的簡(jiǎn)潔明了和表達(dá)的準(zhǔn)確性。編寫教案時(shí)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此處提供的教案范文可以幫助教師更好地了解教案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇一
認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序，在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂。
1、老師出示喜洋洋布偶，吸引小朋友的興趣，引出今天的主題。
2、出示百寶箱，讓小朋友尋找打開百寶箱的方法，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)數(shù)字組成的密碼。
3、出示第一個(gè)神秘盒，小朋友根據(jù)提示找到大信封并且根據(jù)信封上的內(nèi)容，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片貼在黑板上，依次找到其他的三個(gè)數(shù)字。
4、出示第二個(gè)神秘盒，引導(dǎo)小朋友觀察發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)數(shù)字是比8多1的信封里面，從而讓小朋友知道9的形成以及能夠按照點(diǎn)數(shù)取數(shù)字。
5、密碼找到之后，老師引導(dǎo)小朋友在無法打開百寶箱的時(shí)候，關(guān)注第三個(gè)神秘盒，然后打開百寶箱，通過一系列的尋找，激發(fā)小朋友對(duì)活動(dòng)的樂趣，以及在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
本次教案是通過“開啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)小朋友們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過程。通過點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)小朋友了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓小朋友按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇二
：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1.各種動(dòng)物卡片。
2.準(zhǔn)備一張畫有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。
3.幼兒作業(yè)紙。
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?
2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇三
1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
ppt課件、1—6的數(shù)字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們?nèi)⒂^橘子園好嗎?聽音樂拍手走進(jìn)教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結(jié)了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們?cè)谛睦锬瑪?shù)數(shù)有幾棵橘子樹?數(shù)完了悄悄告訴老師。你們數(shù)的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領(lǐng)很大，所有是6個(gè)的事物都可以用6來表示。
2、數(shù)寶寶玩游戲
數(shù)寶寶6想和小朋友玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動(dòng)作必須和6有關(guān)，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯(cuò)了，數(shù)寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，游戲開始。
二、找數(shù)字(操作材料)。
2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個(gè)與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友，找到后貼上去，數(shù)字朋友已經(jīng)在那邊等了很長(zhǎng)時(shí)間了，趕快去找吧!
3、與幼兒共同檢查。
三、揀橘子(ppt)。
1、橘子園里有許多橘子熟透了，農(nóng)民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農(nóng)民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準(zhǔn)備了盤子，盤子上有數(shù)字，你揀的橘子數(shù)量要和盤子上的數(shù)字相同哦。
(請(qǐng)幼兒上來操作，老師引導(dǎo)幼兒操作。)
2、引導(dǎo)幼兒說說自己揀了幾個(gè)橘子。
孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個(gè)：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇四
1.教幼兒認(rèn)識(shí)1.2，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.養(yǎng)幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述操作過程。
圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。
1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。
2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1.2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？
4、分組活動(dòng)：
第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。
引導(dǎo)語：這里有許多的'數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。
第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。
引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。
第三組：數(shù)物拼板。
引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找。
實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。
5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。
在日常生活中，可以隨機(jī)地利用中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來表示，兩張桌子用數(shù)字2來表示)。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇五
讓小朋友正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字，能夠按照同一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分類，匹配數(shù)量相對(duì)應(yīng)的同類實(shí)物，并且通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。
隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)，學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片，教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
1、設(shè)置情景環(huán)境，吸引小朋友的注意力，把事先準(zhǔn)備好的圖片一次展示給小朋友觀看，讓小朋友通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲，引導(dǎo)小朋友初步認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、幼兒園教案老師對(duì)8以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行操作示范，小朋友根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物和動(dòng)物，增加對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認(rèn)識(shí)。
3、通過游戲乘車，讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車票上的點(diǎn)數(shù)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到自己乘坐的車，小朋友之間要相互的檢查。
游戲完成了，我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇六
1、提高數(shù)概念。
2、1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解1——5數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握1——5數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂、各種小動(dòng)物、數(shù)字卡、大樹、搭建材料等。
一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
二、數(shù)學(xué)心智：
播放輕音樂，以故事的形式開啟幼兒的數(shù)學(xué)心智。
1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹，其中有一棵結(jié)滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹？（蘋果樹），那誰能說一說有幾顆蘋果樹？（一棵）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1）
2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了，就從果樹上落了下來，誰知道有幾個(gè)蘋果成熟了、落下來了？（2個(gè)）用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字2）
3、秋天就是個(gè)豐收的季節(jié)，不但蘋果成熟了，大樹下還長(zhǎng)出了好多又大又紅的蘿卜，誰能說一說長(zhǎng)了幾個(gè)紅蘿卜？（3個(gè)）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字3）
4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了好多小蜻蜓，誰知道飛來了幾只小蜻蜓？（4只）用數(shù)字幾表示？（數(shù)字4）
5、有好多小動(dòng)物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了，誰能說說有幾個(gè)小動(dòng)物來了？（5個(gè)）都有誰？用數(shù)字幾表示？（數(shù)字5）
6、老師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：
a、1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示？
b、兩個(gè)蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個(gè)蘋果用數(shù)字幾表示？
c、3個(gè)蘿卜用3表示。問：3個(gè)蘿卜用幾表示？
d、4只蜻蜓用4表示。問：4只蜻蜓用幾表示？
e、5只小動(dòng)物用5表示。問：5只小動(dòng)物用幾表示？
三、游戲：建房子
小動(dòng)物們太喜歡這片森林了，有果樹、還有紅蘿卜，于是它們決定在這里搭建一座小房子，一同在這里快樂生活，小熊（1）開來了車，里面裝了好多建筑材料，小羊（2）扛來了木頭，小馬（3）背來了板子，小兔（4）帶來了磚頭，小貓（5）叼來了管子，大家一起齊心合力，不一會(huì)兒房子就搭好了，它們快樂的生活在一起，唱歌、跳舞、做游戲，每天都過得很開心，你們看它們現(xiàn)在又圍坐在一起玩起了“抽數(shù)字學(xué)小動(dòng)物的叫聲”以及“手指操”的游戲。
你拍一、我拍一，一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
你拍二、我拍二，兩個(gè)手指剪剪剪。
你拍三、我拍三，三個(gè)手指彎彎彎。
你拍四、我拍四，四個(gè)手指插插插。
你拍五、我拍五，五個(gè)手指開了花。
伸出兩只手，十個(gè)手指頭。
大拇指是兄弟，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。
小拇指是姐妹，見面拉拉勾。
食指、中指、無名指，
樣樣事情離不了，
我們都是好朋友。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇七
1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時(shí)，要想到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹枝做成的桃樹。
活動(dòng)過程
1．以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動(dòng)。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識(shí)前、后”
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說短句“xx在xx的前面”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
1．以小動(dòng)物做客的形式來導(dǎo)入活動(dòng)。
2．認(rèn)識(shí)前、后。
(1)給小動(dòng)物排隊(duì)：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊(duì)，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵(lì)托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“我的影子”
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動(dòng)過程
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動(dòng)作、轉(zhuǎn)動(dòng)身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。
４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會(huì)兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個(gè)大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個(gè)，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個(gè)桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個(gè)，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對(duì)小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說：“我偏要摘?！碧易诱f：“你要摘，就叫你肚子疼?！毙『锊宦犔易拥脑挘瑒偵煊谌フ?，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了?！贝笙蟛戳丝礃渖?，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個(gè)桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是因?yàn)樘易映缘锰嗔恕Ｔ僬f，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點(diǎn)點(diǎn)頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了?！贝笙笳f：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧?！闭f完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇八
1、讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它能表示物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動(dòng)。
1、數(shù)字卡：1、2、3、4。
2、貼絨卡片：四頭牛
3、黑板上提前貼好四朵花，四個(gè)蘋果等等卡片
1、教師出示數(shù)字卡，玩一個(gè)“看數(shù)拍手”的游戲。
師：今天，老師想跟小朋友玩一個(gè)“看數(shù)字拍手”的游戲，好不好？
2、介紹游戲玩法。
老師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，在根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。
3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)行游戲。
（教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性。）
1、學(xué)習(xí)4的形成。
師：嗯，小朋友做游戲的時(shí)候表現(xiàn)真好！
師：今天的天氣真好，草地上來了一群牛。我們先來數(shù)一數(shù)，有幾頭牛呢？（3頭牛）
師：有三頭牛，這頭壯壯的牛是牛爸爸，這頭更小一點(diǎn)的是牛媽媽，還有他們的牛寶寶。他們正在草地上吃青草呢！
師、幼：3頭牛再添上1一頭牛是四頭牛。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。
師：小朋友們真棒！現(xiàn)在草地上來了四頭牛！那四頭牛，我們可以用數(shù)字幾來表示呢？（教師出示數(shù)字卡片4。）
師：小朋友看一看，這個(gè)數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？
（幼兒發(fā)揮想象，大膽發(fā)表自己的見解。）
4像紅旗迎風(fēng)飄
師：數(shù)字4可以表示4頭牛，還可以表示什么呢？
（幼兒觀察教室或聯(lián)想，發(fā)表自己的見解。）
師小結(jié)：數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。
讓幼兒觀察黑板上的物品，然后提問;
1、黑板上還有那些東西？分別數(shù)字幾來表示？
2、幼兒數(shù)一數(shù)并說一說數(shù)字寄來表示。
3、師生一起總結(jié)。
師：小朋友們真棒！回家以后看一看你們家那些東西和數(shù)字4有關(guān)系？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中小朋友們配合的很好，每個(gè)環(huán)節(jié)鏈接在一起。尤其是剛開始玩的拍手游戲特別合適中班小朋友們的特點(diǎn)，教具準(zhǔn)備的也特別周到?；旧铣晒Φ囊还?jié)課。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇九
《認(rèn)識(shí)數(shù)字10》是人民教育出版社《生活數(shù)學(xué)》個(gè)人生活模塊中的內(nèi)容，該部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感知10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)按順序點(diǎn)數(shù)。
該學(xué)段學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，通過前面的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生對(duì)9以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)掌握較好，能進(jìn)行9以內(nèi)數(shù)的數(shù)物配對(duì)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字10，并初步建立數(shù)感，理解10的實(shí)際意義。
2、過程與方法目標(biāo)：通過數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、找一找、想一想等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)交流能力和合作意識(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)去解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。
2、能進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
情境教學(xué)法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法
多媒體課件、教具（數(shù)量為10的實(shí)物及圖片教具若干）
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天來了，萬物復(fù)蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧! （大巴車來了，學(xué)生排隊(duì)準(zhǔn)備上車。）
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
師：快看！大巴車來了，同學(xué)們想不想上車？
上車前，請(qǐng)同學(xué)們到老師這里領(lǐng)乘車卡，根據(jù)乘車卡上的動(dòng)物數(shù)量找到相應(yīng)的座位號(hào)碼。
提示：看看自己的乘車卡上有什么？有幾個(gè)？那它對(duì)應(yīng)的數(shù)字是幾？就坐到幾號(hào)座，聽明白了嗎？趕快過來，準(zhǔn)備排隊(duì)上車吧?。?只青蛙找4號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座。）
學(xué)生入座后，讓學(xué)生用“幾只動(dòng)物坐幾號(hào)座”這樣的句式來說一說，互相檢查一下是否都對(duì)號(hào)入座了。
3、引出新課：同學(xué)們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號(hào)座？（10只蝸牛坐10號(hào)座）
板書：10 這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題，齊讀課題。
二、初步感知
（一）復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節(jié)，植樹造林，綠化環(huán)境，人人有責(zé)。
我們植了幾棵樹？（10棵）
1、數(shù)一數(shù)
認(rèn)識(shí)10
圖片出示數(shù)量為10的物品
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)出10個(gè)磁扣
2、認(rèn)一認(rèn)
“10”長(zhǎng)得什么樣？它由哪兩個(gè)數(shù)組成呢？
（10像鉛筆加雞蛋）
板書：10 （田字格中書寫10）
3、找一找
（1）從圖片中找出數(shù)字“10”
（2）找出生活中的“10”
過渡：同學(xué)們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了那么多數(shù)字10，你們真了不起！
其實(shí)很多數(shù)字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，你也能自己安全出行和購物啦！
三、動(dòng)手操作
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)蘋果
熊大給同學(xué)們拿來了一筐蘋果，想不想吃？
上臺(tái)指名數(shù)：數(shù)實(shí)物蘋果
比賽數(shù)：數(shù)小棒
2、數(shù)物對(duì)對(duì)碰
3、課堂練習(xí)作業(yè)
四、課中休息
手指操：會(huì)變的小手
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
六、布置作業(yè)
好了，再來認(rèn)識(shí)一下，我是董小亂，一名普通的特教教師，用愛心耐心守護(hù)來自星星的孩子們。以上就是我要分享的教學(xué)素材，純手打，課件如有需要可留言分享，感謝大家，喜歡的話點(diǎn)贊、評(píng)論、關(guān)注支持一下哦！
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。
2、通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：（教師身上貼1—5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1—5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂妗ｉ_著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！
二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。
師：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。
師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示）
師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來是6。
師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
四、操作活動(dòng)。
師：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
師：數(shù)字國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們！
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十一
實(shí)驗(yàn)證明，3歲半是幼兒計(jì)數(shù)能力開始發(fā)展的時(shí)期，幼兒掌握計(jì)數(shù)的過程是先口頭說數(shù)，再按物點(diǎn)數(shù)，最后說出總數(shù)。
所以在幼兒園小班設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)學(xué)教案，教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4，復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)字的數(shù)數(shù)。
教學(xué)的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數(shù)，再說出總數(shù)，最后用變魔術(shù)（游戲）的方式讓幼兒按數(shù)字4取物，并且給予獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)幼兒參與的興趣。
此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數(shù)字4的學(xué)習(xí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1.會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字4，知道它代表的實(shí)際意義。
1.關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)字4的ppt。
2.準(zhǔn)備一個(gè)箱子，裝有4朵花，4只筆，4個(gè)小兔子玩偶，4個(gè)小球等等。
1.導(dǎo)入：教師在黑板上寫一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“4”，
提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個(gè)數(shù)字4，你們覺得它長(zhǎng)得像什么呢？”（幼兒：像紅旗、小船、企鵝……）
2.過程：
（一）a.打開ppt，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個(gè)蘋果；再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒；再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒；最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)（4個(gè)蘋果。）
b.（放香蕉的圖片）用同樣的方法手口一致點(diǎn)數(shù)4跟香蕉。
c.（放草莓的圖片）用同樣的方法，請(qǐng)一位幼兒站起來數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。（說對(duì)了給予表揚(yáng)，說錯(cuò)了就耐心指正。）
d.（放西瓜的圖片）用同樣的方法，再請(qǐng)一位幼兒站起來回答。
（二）a.教師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱，里面有各種各樣的東西，待會(huì)兒老師會(huì)說一個(gè)數(shù)字和一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽好了，老師會(huì)請(qǐng)一個(gè)厲害的魔術(shù)師來變魔術(shù)啦！
b.教師：“四只兔子！”（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)，去魔術(shù)箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數(shù)，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對(duì)并且說對(duì)了的話老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。）
c.教師繼續(xù)：“四只筆！”（方法同以上）
d.教師再繼續(xù)說：“四朵花！”（方法同以上）
e.（教師觀察幼兒學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)實(shí)際情況或幼兒的興趣來決定請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)嘗試。）
3.結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)字4，小朋友們都學(xué)習(xí)的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。
要幼兒回家后和父母一起復(fù)習(xí)數(shù)字4和4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、教具：投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字l、2、3。
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。
嘗試一
分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二
出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)
6像什么呢?
請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。
請(qǐng)幼兒討論講述6還可以表示什么?
嘗試三
游戲看數(shù)取物。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動(dòng)
介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡
師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字
師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))
1、展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3、以寄信結(jié)束活動(dòng)。
幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
小百科：6是一個(gè)自然數(shù)，是一個(gè)有理數(shù)，是一個(gè)介于5和7之間的自然數(shù)正整數(shù)，也是個(gè)合數(shù)。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對(duì)應(yīng)。
難點(diǎn)是手、口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
一、開始部分：
1、師幼互相問好，組織教學(xué)
2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個(gè)果 子？（撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個(gè)），非常正確，那我們今天就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。
二、基本部分：
我們一起數(shù)數(shù)看，（一共有4節(jié)）。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個(gè)毛毛玩具，心里也很高興，要求幼兒根據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口一致點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。
2、教師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導(dǎo)幼兒說出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學(xué)習(xí)兒歌：1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄。
3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi)，2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi)，3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi)，操作正確的及時(shí)表揚(yáng)。
4、老師這兒還有一列火車，出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車，引導(dǎo)幼兒觀察一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物叫什么名字，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，一頭大象，2只長(zhǎng)頸鹿，3只叮當(dāng)狗，4只乖乖兔，及時(shí)給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。
5、出示4片樹葉讓幼兒手、口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
三、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)：
1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個(gè)數(shù)，幼兒按要求裝火車。
2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)的數(shù)字一樣多。
3、活動(dòng)結(jié)束和老師說再見。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十四
1、在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1、數(shù)字卡片‘8’的
2、趣味練習(xí)
3、設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習(xí)本。
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。
要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴，
請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)’8’的?
3、出示數(shù)字卡片8，;一起說說8像什么?
4、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)幼兒來說說還可以表示其他物品?
(還可以在自己的身體上找)
1、感知、了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)。
2、教師講評(píng)
凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品，都可用’8’表示;
3、活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十五
4、會(huì)寫6和7。
寫6和7。
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件。
學(xué)習(xí)6—720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)。
一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序。
二、新授。
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
學(xué)生基本上上都會(huì)寫，但＂7＂有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
1.教具：
投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2.環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：
師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)
師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)"動(dòng)物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。
師：我們到了×&館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡
師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組 看數(shù)字印圖形
師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組 看實(shí)物貼數(shù)字
師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))
1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、教具：7只貓，7條魚。
2、學(xué)具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示？
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察作業(yè)畫面。
說說：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你給數(shù)量是6的物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十八
2.讓幼兒能用實(shí)物來表示1、2、3。
1.卡通數(shù)字1——3。
2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
教學(xué)具圖片。
1.教師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，
我們請(qǐng)他們來做客。
那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。
讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
3.教師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4.用手指表示數(shù)字。
教師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
5.游戲：看實(shí)物出手指。
教師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
托班計(jì)算活動(dòng)——神奇的水（下學(xué)期）。
活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——神奇的水托班下學(xué)期。
活動(dòng)目標(biāo)：1，通過活動(dòng)感知不同類材料的'東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)。
2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。
3，喜歡觀察和做水的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)。
活動(dòng)過程：一、出示各類材料。
2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料。
師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)。
二、沉浮實(shí)驗(yàn)。
師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。
2，浮的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。
師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。
三、幼齊操作。
師：我看到很多寶寶都在做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)。
課認(rèn)識(shí)數(shù)字教案篇十九
大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變，認(rèn)識(shí)數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，雖然對(duì)于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
大班幼兒好學(xué)好問，抽象概括能力開始發(fā)展，開始掌握認(rèn)知方法，他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類，此次活動(dòng)從不同的方面著手，有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”，知道數(shù)字“4”的實(shí)際意義；
2、能用實(shí)物表示數(shù)字“4”；
3、喜歡數(shù)字，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
能根據(jù)物體的不同特性用實(shí)物表示數(shù)字。
2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
1、導(dǎo)入：歌曲導(dǎo)入（數(shù)字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細(xì)聽，仔細(xì)唱。
2、展開：
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數(shù)字有關(guān)，接下來呀，老師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。
第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。
3、結(jié)束：教師行走觀望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說出自己是如何分組的。
老師說數(shù)字“4”像小紅旗，讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17940291.html】
