總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn)。通過引用他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增加論述的廣度和深度。下面是一些成功人士的思維方式和行為習(xí)慣，希望能給大家一些啟發(fā)。
我喜愛蘭花篇一
麥蘭是我最喜歡的一種花。麥蘭，大概因?yàn)槿~子像麥子才得此名吧！
秋天，她的嫩芽頑強(qiáng)地從土里伸出頭，嫩嫩的，白白的，柔柔的，像一個(gè)剛出生的小嬰兒，可愛地讓人心疼。冬天，她長(zhǎng)大了，葉子變成嫩綠色。此時(shí)，葉兒像小草一樣扁扁的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，亭亭玉立地像個(gè)少女。春天，她經(jīng)過秋天、冬天的積蓄，終于露出了小花苞，縮縮著花瓣，含苞待放的姿態(tài)，讓我喜不自禁。過幾天，你會(huì)看見她的花瓣綻開了，一串三朵，像個(gè)小帽子，又像個(gè)白色的小宮殿，里邊還住著幾個(gè)穿著黃色衣服的“小公主”，“小公主”搖擺著柔弱的身子，美極了。麥蘭渾身散發(fā)著濃郁的芬芳，滿室洋溢著她的清香，讓人心曠神怡。
她不光美，精神更可貴。她在秋天頑強(qiáng)地伸出頭；在冬天，冒著寒氣健康成長(zhǎng)；春天，她才欣然怒放。其它花兒努力發(fā)芽的時(shí)候，她已經(jīng)給人們帶來了春的'消息，帶來了幾抹靚麗的色彩。
有一曲歌唱到“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，她不就是這樣嗎？
我喜愛蘭花篇二
春天來了，花兒們都開放了。啊，我最喜歡的玉蘭花也要競(jìng)相開放了。在令人看得眼花繚亂的花叢中，我選擇了我喜歡的花——玉蘭花。
從遠(yuǎn)處看，那朵朵潔白的玉蘭花好似一塊塊珍貴的白玉。走近一看，那樹干上抽出了一根根彎彎曲曲的樹枝，在細(xì)長(zhǎng)的樹枝上冒出了一片片嬌小的、嫩綠的葉片。
快看，有一片小葉片剛剛冒出了頭，伸了伸懶洋洋的身子，睜開了惺忪的雙眼。它瞧了瞧其它的小伙伴，哎！大部分還在呼呼大睡呢！在枝丫的分開處，有零零星星幾個(gè)花苞，慢慢地長(zhǎng)出了花托和花柄。啊，終于長(zhǎng)出了幾片白白的小花瓣，那花瓣的下面是淡紅、淡紫雙色，應(yīng)和著那潔白無瑕的顏色，真是美不勝收啊！
玉蘭花在三月開放，花期十天左右，喜高燥，厭低濕。它的高度在五米到十米，最高可達(dá)二十五米。與桃花等春季植物開花的生長(zhǎng)順序相同，都是開花后長(zhǎng)葉，花瓣的長(zhǎng)度約有十到十五厘米。
玉蘭花有兩種價(jià)值，分別是觀賞和藥用，是人們都比較喜歡的花卉，可以用來裝飾、點(diǎn)綴房間呢。它也是一種藥材，可以治療感冒、鼻塞、頭痛等病癥，有一些皮膚病也可以治療。在中國(guó)已經(jīng)有五百年左右的歷史了，從古代開始，人們就開始栽培它們了。
啊，我喜歡的玉蘭花，潔白如玉，不僅有美麗的觀賞作用，還可以治病，真是一種無奇不有的花！
我喜愛蘭花篇三
我最喜歡蘭花，它雖然不像蝴蝶花那樣爭(zhēng)芳斗艷，也不像桃花那樣富麗堂皇，但我覺得，在無數(shù)美麗而又五顏六色的花里，只有香氣撲鼻的蘭花，我最喜歡。因?yàn)樵谖壹抑挥刑m花最香最美，所以我覺的蘭花是百花中最美的花。
它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的-細(xì)細(xì)的，像一個(gè)翠綠的辮子。它的花瓣像一只蝴蝶停在根上面翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)花仙子在跳著動(dòng)人的舞步，那舞姿真令人陶醉。
蘭花香氣撲鼻，要是把成千上萬的蘭花放在一起，當(dāng)你走過，你會(huì)感到好像進(jìn)入美麗而又芬芳的仙境；又像喝了夢(mèng)幻茶葉——-千里香一般，被它的香氣所折服。
我喜愛蘭花篇四
我喜歡淡雅的百合、艷麗的玫瑰、馨香的茉莉……但我最喜歡的是那高潔的玉蘭花，因?yàn)槲液陀裉m花之間有一段特別的記憶。
一夜春風(fēng)悄然來，千樹萬樹玉蘭開。又到了春天，玉蘭花盛開的季節(jié)，我和媽媽像往年一樣來到小區(qū)外的街心公園，去觀賞美麗的玉蘭花。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，潔白的玉蘭花已經(jīng)開滿枝頭，純潔似雪，溫潤(rùn)如玉，襯著粗壯的樹干古拙的枝條，宛如一幅絕妙的水墨畫，好美呀！
走到樹下才發(fā)現(xiàn)這些玉蘭花有的還是小花苞，像躲在媽媽肚子里的小寶寶，隨時(shí)要出來玩耍；有的玉蘭花剛剛開始綻放，嬌嫩得像嬰兒的皮膚，讓人不舍得去碰；有的已完全盛開，乳白色的花瓣從正面看像小巧玲瓏的小船，側(cè)面看像彎彎的月牙，中間的花蕊有紫色的、黃色的、白色的，朵朵亭亭玉立，交相輝映。
滿樹的花朵像是無數(shù)的白衣少女?dāng)D滿枝頭正準(zhǔn)備著表演節(jié)目。這時(shí)隨風(fēng)飄來一陣沁人心脾的淡淡清香，真令人陶醉。
我驚喜地對(duì)媽媽說：“媽媽，我聞到玉蘭的香味了，你聞到了嗎？”媽媽仔細(xì)地聞了聞，興奮地說：“真的好香呀！這棵大玉蘭樹真讓人喜歡！”
媽媽的臉上浮現(xiàn)著幸福的神情。
我好奇地問媽媽，“媽媽，這棵玉蘭樹有多大歲數(shù)啦？有我大嗎？”媽媽愛撫地摸著我的頭，把我摟在懷里，微笑著說，“在你還在媽媽肚子里的時(shí)候，我就天天帶著你來看玉蘭花，玉蘭花陪著媽媽等待你的到來，媽媽希望你像玉蘭花一樣純潔美麗、健康快樂！”
我緊緊地偎依在媽媽懷里，輕輕地對(duì)媽媽說：“以后每年我都要陪媽媽來看玉蘭花，我也希望媽媽像玉蘭花一樣永遠(yuǎn)年輕美麗?！?/p>
媽媽幸福地笑了，扭過頭去，偷偷抹去眼角的淚花。
滿樹的玉蘭花也笑了，在暖暖地春風(fēng)中輕輕起舞。
我喜愛蘭花篇五
我們的校園里有幾棵白玉蘭，還有幾棵廣玉蘭。
廣玉蘭樹長(zhǎng)得又高又大，一年四季都是枝繁葉茂。有兩棵廣玉蘭正好“站”在學(xué)校大門旁。它們昂著頭，挺著胸，靜靜地站著，好像兩位大將軍。與廣玉蘭相比，白玉蘭樹就秀氣了許多，它們很像亭亭玉立的少女。
每年冬天，白玉蘭樹上的葉子就會(huì)落光，到了來年3月，白玉蘭樹上就冒出了一個(gè)個(gè)白色的花骨朵兒，兩頭尖，像玉雕的藝術(shù)品，潔白無暇，散發(fā)著清香，又像一盞盞精美的壁燈，發(fā)出柔和的白光。沒過幾天，白玉蘭盛開了，那滿樹的花兒密密層層的，陽光下就像幾座噴花的飛泉。
噢，多么旺盛的白玉蘭呀！此時(shí)，樹上還沒有長(zhǎng)葉，只有滿樹白色的花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一位身披白色裙紗的仙女正在風(fēng)中翩翩起舞，令人陶醉。廣玉蘭開得比較晚，正當(dāng)白玉蘭盛開的時(shí)候，廣玉蘭郁郁蔥蔥的樹葉正綠得發(fā)亮。
到了五月份，花苞才從綠葉叢中探出小腦袋，像初生的嬰兒好奇地看著我們美麗的校園。一天天，那藏在濃濃綠葉中的小腦袋越長(zhǎng)越大，最后，綻放出一朵朵潔白的花兒來。綠毯似的樹葉襯著雪白的花兒，愈發(fā)顯出它的美。綠與白，組成了一幅最美的畫卷。
我們一走進(jìn)校園就有了在畫中游的感覺。多美的玉蘭花呀！可為什么同為玉蘭花，廣玉蘭和白玉蘭卻有那么大的差別呢？我細(xì)細(xì)地觀察它們。
突然，我發(fā)現(xiàn)廣玉蘭的葉子表面是光滑的，摸上去很硬，而白玉蘭的葉子卻很柔軟，表面毛茸茸的。難道秘密就在這里？老師告訴我：廣玉蘭的樹葉表面有一層蠟質(zhì)，這層蠟質(zhì)使葉子中的水分不容易蒸發(fā)掉，這樣，廣玉蘭樹就能四季常青了。白玉蘭的樹葉卻沒有這層蠟質(zhì)，冬天落葉也不足為怪了。
潔白無暇的玉蘭花，你像秋野的棉花，你像草原上的羊群，你像天空的白云……。
我喜愛蘭花篇六
我喜歡玉蘭花是從一個(gè)故事開始，傳說在很久以前深山里住著三姐妹紅玉蘭、白玉蘭、黃玉蘭她們得知秦始皇趕山填海，殺了龍蝦公主，龍王為報(bào)仇鎖住了鹽庫導(dǎo)致人間瘟疫蔓延，老百姓困苦難耐，我喜歡玉蘭花。善良的三姐妹為了幫助人們，巧使計(jì)策打開了鹽庫使人們得救而龍王惱羞成怒把三姐妹變成了花樹，稱此花為“玉蘭花”。
聽完這個(gè)神奇唯美的故事，我來到窗前，再次看到樓下的玉蘭花，花色潔白而芳香，真像位身披白紗的少女婷婷玉立。
襯托在一片綠意盎然的草坪中，現(xiàn)在正是玉蘭花盛開的季節(jié)，他的樹身細(xì)高，開花的位置在樹頂，花瓣向四周伸展，花白如云，形狀好似蓮花，香味又有點(diǎn)像蘭花隨風(fēng)飄來陣陣清香，那種難以言喻的氣質(zhì)，真是清馨可人，我喜歡玉蘭花。
我很少看見過玉蘭花的葉子，曾在書中見到它葉片呈長(zhǎng)橢圓形，表面有灰綠色的絨毛，有人說玉蘭花是葉子凋謝后才開花、又有人說先開花后長(zhǎng)葉，總之它的葉片總是在你不經(jīng)意時(shí)發(fā)芽凋落。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)白光耀眼的花朵時(shí)，卻見不到一片綠葉。
我喜歡玉蘭花、喜歡它純潔高雅、喜歡它端莊圣潔、喜歡它一塵不染，愿玉蘭花永遠(yuǎn)開在人們里，愿所有人的心靈都像玉蘭花一樣圣潔無暇。
我喜愛蘭花篇七
我朋友家的小園里種了許多花兒，有茉莉、玫瑰花、菊花、百合花和蘭花，在這里我最喜歡蘭花。
蘭花只有一種顏色，一朵一朵的真好看。蘭花發(fā)出了一絲絲清香的味道，就像朱德對(duì)他的妻子伍若蘭的思念。
伍若蘭出生在一個(gè)貧窮正直的教師家庭里，伍若蘭不僅考到了三級(jí)師范大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到軍隊(duì)里。伍若蘭和朱德是一個(gè)軍隊(duì)里的，然后結(jié)拜為夫妻。
有一次，毛主席和朱德伍若蘭帶著軍隊(duì)上山，深夜敵人偷襲，伍若蘭醒了，連忙保護(hù)大家，被敵人抓去，最后死亡。
朱德一次上山看見了蘭花，蘭花發(fā)出一絲絲淡淡的清香，對(duì)蘭花吟詩一首，對(duì)妻子伍若蘭的思念。
我喜歡蘭花，不是這蘭花有一絲絲淡淡的清香，而是這蘭花有對(duì)人的喜愛贊美之情。
我喜愛蘭花篇八
本課融美術(shù)字與封面設(shè)計(jì)于一體，立足于以字體為主的封面設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)字體與排版的設(shè)計(jì)。通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。
1.重點(diǎn)：掌握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。
2.難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。
1.教具：多媒體教學(xué)課件。
2.學(xué)具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。
綱領(lǐng)。
授課內(nèi)容與教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
引入字體設(shè)計(jì)的封面。
1.導(dǎo)入??：書的封面丟了，對(duì)書有什么影響；(封面的作用)。
2.如果為這本書設(shè)計(jì)封面，須了解哪些內(nèi)容?(書名、作者、出版社、內(nèi)容)。
3.封面中最醒目的應(yīng)是書名。(字體設(shè)計(jì))。
思考答疑。
學(xué)習(xí)了解用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成視覺形象。
分析：(以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例)。
1.黑體、宋體的特點(diǎn)，各適合什么書?
2.在黑體與宋體的基礎(chǔ)上變化；
(漸變、切割、重疊、傾斜、拉長(zhǎng)、壓扁)。
3.哪種字體更能準(zhǔn)確體現(xiàn)書的內(nèi)容?
4.設(shè)計(jì)書名的字體如圖案設(shè)計(jì)。注意：用雙線、單線會(huì)減弱視覺沖擊力。
5.針對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)進(jìn)行分析，得出理想的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)的重要性。
6.設(shè)計(jì)書名要以一種規(guī)則為主，排列應(yīng)符合習(xí)慣。
1.討論欣賞2.分析。
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)。
1.練習(xí)：為《飛鳥集》設(shè)計(jì)封面；
2.學(xué)生互評(píng)。
1.設(shè)計(jì)2.互評(píng)。
分析比較不同類型的書對(duì)封面設(shè)計(jì)的要求。
1.把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學(xué)生設(shè)計(jì)的《飛鳥集》封面進(jìn)行比較，說明封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。
2.以圖例說明，不同內(nèi)容和類型的書，對(duì)字體，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣賞2.討論。
學(xué)生再設(shè)計(jì)。
1.練習(xí)：學(xué)生為自己將來想寫的書設(shè)計(jì)封面(鉛筆的)；
2.重申用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)；
3.繼續(xù)設(shè)計(jì)；
4.學(xué)生介紹自己的作品，互評(píng)。
1.設(shè)計(jì)2.討論3.互許。
小結(jié)。
1.封面、書脊、封底俱全的封面設(shè)計(jì)；
2.系列書籍封面設(shè)計(jì)；
3.老師想出的書(同學(xué)們的作品集)。
欣賞。
我喜愛蘭花篇九
春天到了，大街上的花都開了，有迎春花、玉蘭花、櫻花、桃花、杏花等等，這些花當(dāng)中我最喜愛玉蘭花，因?yàn)橛裉m花的花瓣有幾十厘米長(zhǎng)，有粉紅的和白的，開放后有點(diǎn)像蓮花。
只要我放了學(xué)就到玉蘭花的旁邊去看幾眼，我連續(xù)觀察了幾天，每次去看的時(shí)候都不一樣，第一次我看的時(shí)候看了半天也沒發(fā)現(xiàn)什么特別，到了后來我越看越喜歡，因?yàn)橛裉m花沒有茉莉的芳香，也沒有牡丹的高貴，可是它有自己獨(dú)特的淡淡的清香，玉蘭花就用自己的方式來裝扮城市，使我們的家園變成了一座美麗的花園。
我喜愛蘭花篇十
如果你來到我們的校園，準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里到處都是美麗的花。一陣香味便迎面而來。我追蹤著芳香的源頭，來到一棵玉蘭花前，?。『靡豢糜裉m樹。每棵樹上都開滿了花，那是無數(shù)的玉蘭花在競(jìng)相開放。濃郁的花香，在清新的空氣里飄散著，一陣陣沁人心脾。我驚喜地踮起腳跟，把鼻子湊近花瓣，用力一吸。啊！那濃香真讓人神清氣爽！因?yàn)橛裉m的花瓣實(shí)在太香了，有一股香蕉的香味，還有一股清香的西瓜口香糖的香味，讓人禁不住想咬一口。
我開始仔細(xì)觀察玉蘭花，那花白如玉，花的外形像是蓮花，花瓣向外展開，真像工匠精雕細(xì)刻出來的。
我喜愛蘭花篇十一
在校園的主干道兩旁，郁郁蒼蒼的廣玉蘭樹挺立在那里，像一位位勇敢的士兵昂首挺胸的站著，守衛(wèi)著我們的校園。
廣玉蘭開花了，每天早晨我來到學(xué)校，一眼就可以看到玉蘭花，面帶笑容的歡迎我。還記得那天，老師帶領(lǐng)我們來參觀校園里的小花園時(shí)，同學(xué)們有的陶醉在嬌艷的月季花叢，有的留戀于小河池，我去楊手向上目光鎖定在一朵朵潔白的廣玉蘭花上。廣玉蘭樹非常高，高的和四層樓一樣。
郁郁蒼蒼的葉子長(zhǎng)滿枝頭，葉子是橢圓形的，又厚又大，葉子背面是棕黃色的，布滿了細(xì)細(xì)的茸毛。深綠色的老葉子把嫩綠色的新葉包圍在中間，仿佛每一片新葉上都有一股生命在顫動(dòng)，閃爍著綠色的光芒。
一朵朵潔白純凈的廣玉蘭花，從翠綠的枝杈上探出頭，來觀看美麗的校園。
就像荷花一樣突然怒放。有的含苞待放，好像馬上要破裂似的。有的張開了兩三片花瓣就像是一個(gè)害羞的小姑娘。還有的花瓣全開了，露出了嫩黃的花蕊，就像一個(gè)穿黃裙子的姑娘在一只小白船中舞蹈。金燦燦的陽光透過密密的葉子縫隙照耀在玉蘭花上，這時(shí)它就像是由白玉雕刻成的一樣。
一陣微風(fēng)輕輕拂過，玉蘭花的花瓣飄飄悠悠的落下幾片，葉子也隨風(fēng)搖曳。那淡淡的清香，給人一種清涼的感覺。瞧！那里還有同學(xué)在撿花瓣呢！抬頭望，可以看見許許多多的小鳥在樹枝間來回跳躍。此時(shí)，我仿佛就是一朵玉蘭花在風(fēng)中翩翩起舞。
我喜愛蘭花篇十二
秋天，終于來臨了，一切都變了模樣，到處充滿了暖意。
天漸漸亮起來，天邊的朝霞出來了，就像為天幕掛上了五彩繽紛的窗簾，漸漸的，紅彤彤的太陽也出來了。它散發(fā)出溫柔的光芒，讓人倍覺溫暖，好像母親的手撫摸著你的臉。
秋天的風(fēng)，也是那么的溫暖。風(fēng)輕輕的掠過田野，稻谷彎下了金黃的腰，蘋果漲紅了臉，柿子紛紛亮起了紅燈籠，一派繁榮的景象。走在田野里，風(fēng)輕悄悄的吹過，在那紅彤彤的太陽底下，孕育著秋的暖意。
秋天的晚上，雖然只有幾顆星星，蟲兒不再像夏天那么鬧，天也有些轉(zhuǎn)涼了，人們躺在被窩里，又可以享受被窩的暖意了。秋天，很容易讓人貪婪溫暖的感覺。
秋天給人的另一種感覺是香甜。秋天一到，桂花開了，散發(fā)著濃濃的幽香，引來一群小伙伴帶著書本來摘桂花做標(biāo)本。有人站在桂花樹下，閉上眼睛，深呼吸，感受著花香。有幾個(gè)頑皮的孩子，用力搖著桂花樹，桂花就像下雨一樣，刷啦啦的飄落下來，香味越發(fā)濃了，沁入心脾。看，秋風(fēng)吹黃的橘子，是那么甜;秋風(fēng)吹熟的梨子，是那么甜;秋風(fēng)吹開的板栗，是那么甜……真想每一樣都好好的品一下。
秋天，就是如此充滿暖意而又香甜的季節(jié)，，你呢?
我喜愛蘭花篇十三
*能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)。
*能夠初步掌握書籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法。
*能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面。
三、教學(xué)思路。
四、教學(xué)選擇。
色彩????版式????圖形????文字????其他。
五、教學(xué)建議。
請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)方面填寫你認(rèn)可書籍封面設(shè)計(jì)的理由。
教學(xué)過程可靈活把握，例如：
由于一般常見的封面都是以圖形為主的設(shè)計(jì)，教師在“活動(dòng)三”的展示介紹中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比書籍原有封面設(shè)計(jì)來介紹自己重新設(shè)計(jì)后封面的特點(diǎn)，有利于學(xué)生鞏固、升華借助文字圖形設(shè)計(jì)封面的方法，深刻理解封面設(shè)計(jì)中各種設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用技巧。
課目。
年級(jí)。
8年級(jí)上冊(cè)。
執(zhí)教。
劉曉軍。
教學(xué)程序。
教學(xué)活動(dòng)。
媒體運(yùn)用。
（第一課時(shí)）。
1.課前一周，布置學(xué)生課余到學(xué)校附近書店調(diào)查一些封面設(shè)計(jì)具有特點(diǎn)的書。
教學(xué)引入。
3.教學(xué)歸納引入：
文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式。
展示分析海報(bào)設(shè)計(jì)作品。
先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一些實(shí)用的文字圖形設(shè)計(jì)技巧，然后教師再升華總結(jié)。
位置變化：
布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求。
5.布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求：
選擇自己喜愛的書籍，進(jìn)行封面布局的版式設(shè)計(jì)。
（嘗試把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化與設(shè)計(jì)。）。
展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求。
學(xué)生練習(xí)嘗試。
6.學(xué)生動(dòng)手練習(xí)嘗試。
（第二課時(shí)）。
（課前用適合設(shè)計(jì)繪制的白紙包裝一本自己喜愛的書籍準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì)。）。
分析書籍封面。
展示一組中外書籍封面。
總結(jié)學(xué)生練習(xí)。
2.回顧總結(jié)上課時(shí)學(xué)生練習(xí)的情況。
（教師針對(duì)版式設(shè)計(jì)問題提出學(xué)生需要改進(jìn)的建議。）。
投影儀配合。
布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求。
3.布置學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求：
英文及其他文字符號(hào)也都屬于文字圖形設(shè)計(jì)元素。
展示學(xué)習(xí)活動(dòng)及活動(dòng)要求。
4.學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
（教師的引導(dǎo)側(cè)重強(qiáng)化學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，激發(fā)學(xué)生探索封面設(shè)計(jì)。）。
展示與評(píng)價(jià)。
5.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。
投影儀配合。
我喜愛蘭花篇十四
1、教材分析：
《》是湘版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的內(nèi)容，本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課。把書封設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與裝飾學(xué)生自己喜愛的書結(jié)合，通過設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面，掌握書籍封面設(shè)計(jì)的基本技巧，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。編者沒有沿襲傳統(tǒng)的以具象圖形為主的設(shè)計(jì)形式，而是強(qiáng)化了借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書籍封面設(shè)計(jì)的思路，突出以文字組合、變化、構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)方式。更多以文字造型、大小變化、位置安排、色彩搭配及組合圖形等方面來考慮設(shè)計(jì)，試圖把文字作為一種獨(dú)立的視覺圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，讓學(xué)生從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的一般性規(guī)律及表現(xiàn)要領(lǐng)。這種設(shè)計(jì)元素的單純化、抽象化處理，可以促使學(xué)生更易于接受與掌握封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。在學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)的同時(shí)，本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)的目的是通過借助文字圖形這個(gè)相對(duì)抽象的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行書籍封面設(shè)計(jì)的思路，讓學(xué)生從中體會(huì)到封面設(shè)計(jì)的規(guī)律性知識(shí)。提高學(xué)生對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)封面審美價(jià)值的本質(zhì)認(rèn)識(shí)、，美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：*能夠在調(diào)查與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高對(duì)書籍封面設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)。
（2）能力目標(biāo)：*能夠初步掌握書籍封面版式設(shè)計(jì)的要求與方法。
（3）發(fā)展目標(biāo)：*能夠把文字圖形作為一種獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)自己喜愛書籍的封面。
（4）情感目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。
b、培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）教學(xué)重點(diǎn)：本課側(cè)重于提高學(xué)生字體設(shè)計(jì)的能力。
（2）難點(diǎn)：如何構(gòu)思立意，運(yùn)用文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素去進(jìn)行封面設(shè)計(jì)攻破這一難點(diǎn)在教學(xué)中我運(yùn)用多種方式講解：一是運(yùn)用手工繪畫表現(xiàn)；二是運(yùn)用多媒體手段對(duì)封面多層次的展示，來加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。
通過以上教材分析，才能使學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教法和學(xué)法。
1、說教法。
教是為了學(xué)服務(wù)的教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。為了使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，我采用一下教學(xué)方法：
（1）、情景教學(xué)法：情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著感染、暗示、激勵(lì)等作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情景，在教學(xué)中起著事半功倍的效果。為此，布置學(xué)生收集有關(guān)書籍的相關(guān)資料，展示不同風(fēng)格的書籍設(shè)計(jì)，拉近了學(xué)生與課堂的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
（2）、觀察比較法：充分利用多媒體信息技術(shù)，將不同風(fēng)格書籍設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，以問題的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生在比較、討論、探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
（3）、范例教學(xué)法：根據(jù)心里學(xué)原理再造想像是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號(hào)紀(jì)錄等的示意，在人腦中形成新的形象的過程。因此，我真對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示教學(xué)相關(guān)資料。為學(xué)生提供大量的精彩感性書籍設(shè)計(jì)圖片和范例欣賞啟發(fā)學(xué)生靈感，豐富和完善學(xué)生構(gòu)思與創(chuàng)作。
（4）、直觀演示練習(xí)法：直觀演示書籍設(shè)計(jì)步驟，激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生自主或合作完成書籍設(shè)計(jì)作品。
本課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生利用文字元素進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，這里需要強(qiáng)調(diào)的是：文字在此不再只是作為一種進(jìn)行識(shí)別與交流的語言符號(hào)而存在，更多被看成一種可以進(jìn)行造型變化與設(shè)計(jì)的抽象圖形。但在教學(xué)中可以要求學(xué)生先不必考慮文字的圖形設(shè)計(jì)處理，而是強(qiáng)調(diào)文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及考慮文字的大小、顏色、位置等因素的整體設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。
1、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生談?wù)務(wù)n前到市場(chǎng)調(diào)查，到書店觀摩各具特色的書籍封面的情況，建議學(xué)生把喜愛的書籍封面記錄下來，以學(xué)生作市場(chǎng)調(diào)查的圖片導(dǎo)入，在交流不同表現(xiàn)形式的書封設(shè)計(jì)資料的同時(shí)，用多媒體展示封面設(shè)計(jì)的相關(guān)圖例，使學(xué)生討論時(shí)根據(jù)類別有所對(duì)照。消除學(xué)生的畏難心理，樹立學(xué)習(xí)信心，集中注意力積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉悅的享受，為學(xué)好本課搭好基架。
2、分析講解課文范畫，感知課文。
通過教材供的書籍封面的展開圖片，使學(xué)生了解到完整的書籍封面設(shè)計(jì)是封面、書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)要認(rèn)真綜合考慮。文字的主次、疏密、虛實(shí)關(guān)系，以及文字的其他各種設(shè)計(jì)處理都直接關(guān)系到整個(gè)設(shè)計(jì)的效果，分析時(shí)，加以強(qiáng)調(diào)。重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)部分，其一是采用對(duì)稱或均衡的布局形式設(shè)計(jì)書籍封面，其二是利用非均衡的布局形式設(shè)計(jì)具有個(gè)性的書籍封面，并提示可設(shè)計(jì)系列書封，對(duì)設(shè)計(jì)制作時(shí)運(yùn)用的材料、手法給予一定提示使學(xué)生獲得更多信息，用作學(xué)生練習(xí)時(shí)參考。
3、自主探究，合作學(xué)習(xí)。
播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀封面作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家們采用不同的工具材料和方法來設(shè)計(jì)、表達(dá)封面主題的。然后分組采用不同方法用簡(jiǎn)單的文字圖嘗試形設(shè)計(jì)自已喜愛的書籍封面版式，提示可以把文字都看成幾何方塊，注意大小、位置、形狀、色彩的變化。這時(shí)教師在教室里巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。最后每組自評(píng)后將一張最好的作品上交，在屏幕上進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng)。這種讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
4、展示與評(píng)價(jià)。
學(xué)生介紹分組對(duì)比原有書籍的設(shè)計(jì)，介紹本組最佳設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)，教師積極引導(dǎo)同學(xué)之間探討各組設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)與不足所在。
美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與一體，因此，在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。
我喜愛蘭花篇十五
松樹，沒有鮮花那樣?jì)善G美麗，沒有白楊那樣高大挺拔，但是，松樹卻是我最喜愛的植物，是一種平凡又偉大的植物。
說它平凡，是因?yàn)樗粌H貌不出眾，語不驚人，而且還處處可見。
說它偉大，是因?yàn)樗兄鴪?jiān)韌不拔的意志力。北方，氣候干燥寒冷，風(fēng)沙還大，可在我們北方，松樹隨處可見。到了寒冬的時(shí)候，零下幾十度，松樹依然像個(gè)守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，屹立不倒。到了冬天，花草枯萎，萬物凋零，看不到一丁點(diǎn)生命的顏色。也只有它一一堅(jiān)強(qiáng)的松樹啊，裹進(jìn)他那蒼綠的大衣，默默地站在路邊為人遮風(fēng)擋雪，傲雪凌霜，永立不倒。
松樹這種堅(jiān)韌不拔的意志力，這種頑強(qiáng)的生命力。這種默默無聞，不求索取的精神，哪一點(diǎn)不值得我學(xué)習(xí)？哪一點(diǎn)不值得我敬佩？我愛上了松樹。
那平凡又偉大的松樹?。?/p>
我喜愛蘭花篇十六
2、融美術(shù)字與圖形于一體，強(qiáng)調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計(jì)。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的封面。
3、通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。
2.難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。
2.學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。
（一）???導(dǎo)入??新課。
1、你去書店買書、圖書館借書時(shí)，首先注意書的什么？為什么？
2、出示幾冊(cè)書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），并在實(shí)物投。
影上展示。
提問：這些書的封面各有什么特點(diǎn)？你喜歡哪本書？為什么？
（二）???講授新課。
1、結(jié)合課本24頁圖例提問：除了教科書，你們還了解哪些內(nèi)容的書籍？請(qǐng)同學(xué)回答書籍的大致分類，教師歸納總結(jié)：書籍的內(nèi)容很多一般分為社會(huì)科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。
（電腦依次出示各內(nèi)容的書讓學(xué)生欣賞）。
2、實(shí)物投影一本較厚的書，進(jìn)行觀察分析，你看到了書的哪幾個(gè)部分？
（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）。
提問：[1]書籍的封面有什么作用？（保護(hù)書頁，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值）。
[2]封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）。
3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么？每一本書都。
有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）。
教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：
a、??文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把。
文字以點(diǎn)、線、面來進(jìn)行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒。
目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較。
多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、
顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。
b、??圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。???。
（多媒體展示欣賞《日記本封面設(shè)計(jì)》作品）。
教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。
c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。
（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）。
4、封面設(shè)計(jì)步驟：
（1）構(gòu)思立意。
（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。
（4）上顏色。
5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。
以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。
作業(yè)?要求：（1）用你學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛的書的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導(dǎo)）。
四、作品講評(píng)、小結(jié)。
1、實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。?。
2、教師小結(jié)：通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
我喜愛蘭花篇十七
每個(gè)人都有自己喜愛的動(dòng)物。你喜愛的動(dòng)物是什么呢？嘻嘻，是小狗。狗很通人性，是人類得好朋友，很忠心。下面我就和你說說小狗有哪些特征。
小狗身上的毛有很多顏色，有黑色、有白色、棕色、還有花色……好多說不完。它們大多數(shù)的毛很厚又光滑又柔軟，細(xì)密而又暖和。只有沙皮狗的毛貼著皮，看著就像沒毛一樣，摸起來可舒服了。
它們有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面有個(gè)小小的鼻子，鼻子上面有個(gè)看著很濕潤(rùn)的鼻頭，別小看它，這可是狗的寶貝，有它可以找到食物，找到獵物，找到壞蛋，它的鼻子靈敏的沒法說。小狗四肢健壯，行動(dòng)敏捷，一條又細(xì)又滑的小尾巴在空中搖來搖去，顯得十分漂亮。
小狗喜歡在綠蔭下臥著。它臥下的時(shí)候先后退一彎，直著身子坐下，然后把小腦袋輕輕放在前腿上。眼睛看著前方一會(huì)就睡著了。小狗還喜歡在沒人逗它玩時(shí)自己找樂。它在沙堆或土堆上滾來滾去，還會(huì)用前爪挖地洞，把頭伸進(jìn)伸出，自娛自樂，很是悠閑。當(dāng)它滿身沙土的跑到你面前晃著尾巴在你身邊蹭來蹭去，就在那撒嬌，能把你逗的笑彎了腰。
小狗喜歡吃骨頭和肉，如果沒有肉它也吃素食，它喜歡先用前爪抱住食物，然后大口大口吃。
小狗很可愛！聽過我的介紹你喜歡上小狗沒？
我喜愛蘭花篇十八
我最喜歡鸚鵡了，你喜歡嗎？今天就讓我來和大家說一說鸚鵡吧！
鸚鵡的`羽毛非常鮮艷，它有模仿人說話的本領(lǐng)，逗人喜愛，許多小朋友都非常喜歡買回家飼養(yǎng)。經(jīng)過訓(xùn)練，鸚鵡可以學(xué)會(huì)一些音節(jié)簡(jiǎn)單的人言，但它根本不懂意思，在動(dòng)物園里，你也許剛見到鸚鵡，它就和你說“再見”了。是不是很好笑??！
鸚鵡的種類多達(dá)600多種。分布于熱帶、亞熱帶，在我國(guó)多分布于海南島、廣東、廣西、云南等氣候溫和的地方和在四川西北部的金川地區(qū)等。
鸚鵡喜歡啃食核桃、花生、谷子、玉米等，對(duì)農(nóng)林損害很大。但是因?yàn)樗浅Ｃ利悾謺?huì)模仿人說話，哇，我多么想養(yǎng)一只小鸚鵡呀！
我喜愛蘭花篇十九
是“中國(guó)夢(mèng)想秀”，這個(gè)節(jié)目是每個(gè)星期五晚上的九點(diǎn)鐘播出，所以每到星期五晚上我就趕緊吃飯寫作業(yè)，寫完作業(yè)后就坐在電視機(jī)前焦急的等待節(jié)目的開始。
中國(guó)夢(mèng)想秀的節(jié)目是面對(duì)不同有才藝而心懷夢(mèng)想的人展現(xiàn)的舞臺(tái)，通過才藝的表演讓夢(mèng)想觀察團(tuán)投票，支持率上200票以后才能出線，最終通過才能去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
每次節(jié)目一開始，我坐在沙發(fā)上對(duì)著電視機(jī)開玩笑的說“波波老師咱們又見面了”，可能大家都知道波波老師就是周立波，他非常的智慧和風(fēng)趣，而且還很搞笑，很受觀眾的喜歡，今天第一個(gè)出場(chǎng)的追夢(mèng)人，是一個(gè)喜歡踩高蹺的人，他是踩著高蹺來現(xiàn)場(chǎng)的，那個(gè)高蹺足有兩米高，他的夢(mèng)想就是踩著高蹺從杭州走到蘇州，然后從蘇州在走到貴州，因?yàn)樗谂_(tái)上站的很累了，工作人員們把梯子抬上了舞臺(tái)，波波老師此時(shí)爬上了梯子，可能波波老師有恐高癥吧，他爬梯子的時(shí)候雙腿非常抖，他的樣子非常的滑稽搞笑，全場(chǎng)的人都哈哈的大笑了起來，坐在電視機(jī)前的我也笑的前俯后仰不能自己……。到了最關(guān)鍵的是時(shí)候了，300位夢(mèng)想觀察團(tuán)要開始投票了，隨著音樂響起燈光不停的閃爍，結(jié)果最終他得了179票非常遺憾他沒有通過。然后又有十幾個(gè)追夢(mèng)人先后出場(chǎng)展現(xiàn)了不同的才藝，表演也非常的精彩，笑聲不斷掌聲不斷，有夢(mèng)想成功的也有帶著遺憾離去的，有些雖然失敗了但是卻沒有后悔，因?yàn)樗麄優(yōu)榱藟?mèng)想而曾努力過。
看完這個(gè)節(jié)目開心之于，我也很感慨，我感到每個(gè)人都有夢(mèng)想，還有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，雖然人人的夢(mèng)想都不同，我想，有一天我也會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)做一個(gè)追夢(mèng)人，我要用我的夢(mèng)想去實(shí)現(xiàn)人的夢(mèng)想。
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