計劃可以幫助我們分解復(fù)雜的任務(wù),使之變得更加可行和可管理。了解計劃的背景和前提條件,以便針對性地制定相關(guān)的行動步驟。計劃中的細節(jié)決定了最終的成果,我們要嚴格把控每個環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇一
一、學(xué)情分析總體情況:
多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課上能認真聽講,積極思維,課后認真按時完成作業(yè),及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,課上不動腦筋思考問題,寫作業(yè)效率低,不能主動及時改錯。
二、簡要復(fù)習(xí)目標:
使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力和估算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。
三、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況。
1、數(shù)與代數(shù):口算乘除法,筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好,認識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練,年月日、千米的認識和噸的認識還存在著一些問題。解決問題的辦法:;加強連續(xù)兩次平均分的實際問題訓(xùn)練,用小數(shù)加、減法解決一些實際問題,進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí),從實際中了解千米與噸的知識。
2、空間與圖形:對生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念,物體的三視圖學(xué)得也較好,但面積的單位、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法:多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練,進行與計算面積有關(guān)的實際問題訓(xùn)練。
3、統(tǒng)計:統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學(xué)得較好,但求平均數(shù)的方法卻存在著問題。解決問題的方法:針對學(xué)生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進行練習(xí),并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù),從而掌握求平均數(shù)的方法。
四、采取措施。
1、使用新教材,老師和學(xué)生都有一個適應(yīng)的過程,正視自己在教學(xué)中的問題,在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補。
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(尤其審題習(xí)慣),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、老師要準確了解學(xué)生知識技能的掌握情況,做到心中有數(shù),才能使復(fù)習(xí)有針對性、實效性。
4、課上注重知識的整理,基本概念理解到位,比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
5、注重對知識的整合,一題多用。如:一些圖形中面積的計算。
6、關(guān)注后進生,加強對他們的輔導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)方法:
講練結(jié)合,點線結(jié)合。
(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點,突破難點。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇二
縱觀近幾年的中考試題。較大比例(70%以上)考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。因此,對課本知識有必要進行系統(tǒng)梳理,形成知識網(wǎng)絡(luò),同時對典型問題進行變式訓(xùn)練,達到舉一反三的目的。做到以不變應(yīng)萬變,提高應(yīng)變能力。
具體做法是:對各章節(jié)按《數(shù)與式》4天、《方程、方程組》《不等式及不等式(組)》5天、《函數(shù)》6天、《概率及統(tǒng)計初步》3天、《幾何基本概念和三角形》3天、《四邊形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圓》5天、共十個個單元進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。此單元復(fù)習(xí)主要進行查漏補缺,不留任何盲點,強化鞏固重要的、易錯的知識點,努力使學(xué)生掌握解題方法和規(guī)律。(本階段從3月24日~5月15日,約40天左右)。對學(xué)生的要求則是:針對每個單元自己先要在筆記本上進行梳理,上課時再結(jié)合老師的講解進行補充。此時所用的資料就是《學(xué)習(xí)之友》,學(xué)生課后做,老師第二天上課講。
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1.必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ).。
2.必須深鉆教材.絕不能脫離課本.。
3精講精練.舉一反三。
4..定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋.對于作業(yè),練習(xí).檢測中的問題.應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
5.注重思想教育.不斷激發(fā)其學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.并創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗成功.。
根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練。如數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化的思想方法、整體的思想、數(shù)學(xué)建模的.思想方法等,以及當(dāng)前熱點題型如:探索性應(yīng)用題、開放題、動點問題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作圖表信息題等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。(本階段從5月16日---31日,約15天左右)其中,加強集體備考,多利用多媒體,同時學(xué)生做好筆記。
1.專題的劃分要合理.
2.專題要有代表性,切忌面面俱到;
3.以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
4.專題復(fù)習(xí)要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
這一階段,重點是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:精選十份左右進行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成,老師重點講評。(本階段從6月1---6月25日,約25天左右)同時,教師從中考卷中選題,編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練,每份練習(xí)同樣要求學(xué)生獨立完成,老師要及時批改,重點講評,講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去體會,感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中存在的問題,要指導(dǎo)學(xué)生進行回味練習(xí),掃清盲點,幫助學(xué)生對以前做錯和易錯的題目進行最后一遍清掃。
1.模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考;
2.批閱要及時,趁熱打鐵;。
3.評分要狠??傻每刹坏玫姆植坏?,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。
4.歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材.
復(fù)習(xí)分三階段完成,但每一階段不是孤立的,而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中,對重要的知識點,在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性,減輕對第二階段以及后面復(fù)習(xí)的壓力,也有利于學(xué)生的理解和掌握。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇三
目標:
堅持戰(zhàn)友,進入前三名,爭取第一名。
計劃:
1.每天早上6336040起床,讀20分鐘語文、英語、7336020,從家里出發(fā)。總是做得早,一切都起得早,每天堅持寫日記。
2.在課堂上認真聽課,發(fā)表進取的發(fā)言,做好筆記。
3.認真寫作業(yè),做完后答題,認真對待每一節(jié)課。
4.完成作業(yè)后,復(fù)習(xí)當(dāng)天的資料,預(yù)習(xí)第二天的課程資料。
5.語文、數(shù)學(xué)、英語的話,每次下課都要努力做自己買的課外練習(xí)書,做的時候不抄答案,不看書,照自己學(xué)的做。遇到不行的問題,不能立即看答案或看書,要等到結(jié)束后找到答案,及時背誦。
每天準備學(xué)習(xí):
從星期一到星期五,上網(wǎng)不超過一個小時,不玩游戲,上學(xué)不晚。
周末:做完作業(yè)后,復(fù)習(xí)上周學(xué)的主要資料,幫助爸爸媽媽工作?;ヂ?lián)網(wǎng)不能超過3個小時。
注意事項:
在課堂之間調(diào)節(jié)實力。
遇到不懂的問題要及時問老師或問同學(xué)。
對照答案找出錯誤,及時糾正。
口號:先學(xué)習(xí)再玩,堅持就是勝利!
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇四
5、面對自己做錯的題時,要積極去問老師,把自己的錯題弄明白,在下次考試中,爭取下次考試中,不要把不該錯的題做錯了。
一份好的學(xué)習(xí)計劃大致包括三方面的內(nèi)容。
1、進行自我分析。我們每天都在學(xué)習(xí),可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題,因此,制訂計劃前首先進行自我分析。
a、分析自己的學(xué)習(xí)特點,讓同學(xué)們仔細回顧自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點。是記憶力強,學(xué)過知識不易忘記;還是理解力好,老師說一遍就能聽懂;或是動作快但經(jīng)常錯;或是動作慢卻很仔細。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進行口算,算得比較快,有的記憶力好,公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以要全面分析自己的學(xué)習(xí)特點。
b、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,一是和全班同學(xué)比,確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置,還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比,看它的發(fā)展趨勢,通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
2、確定學(xué)習(xí)目標。
學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,正確的學(xué)習(xí)目標能催人奮進,從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標,就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。
3、科學(xué)安排時間。
確定了學(xué)習(xí)目標之后,就要通過科學(xué)地安排時間來達到這些目標,要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面——在安排時間時,既要考慮學(xué)習(xí),也要考慮休息和娛樂,既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí),還要考慮課外學(xué)習(xí),還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。
合理——要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間,如有的同學(xué)早晨頭腦清醒,最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好,要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù),此外注意文理交叉安排,如復(fù)習(xí)一會語文,就做幾道算術(shù)題,然后再復(fù)習(xí)自然、常識、外語等。
高效——要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間,一般來說,把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成,因為這時候精力充沛,思維活躍,而把比較容易的放稍后去做。此外,較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成,以充分做到見縫插針。
祝你學(xué)習(xí)進步哦!希望對你有用。
達到95以上。
好好學(xué)習(xí)天天向上。
上課好好聽講?;卮饐栴}。
要先寫以前在寫現(xiàn)在還有個未來。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇五
20xx年的寒假即將開始,初中三年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)過半,初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)漸漸進入高潮,最難的、考點最多的`知識點不斷的向我們涌來。初中的學(xué)生和家長都知道這樣一句話:“初一不分上下初二兩級分化初三一個天上、一個地下”誠然,初二是初中學(xué)習(xí)的分水嶺,而初二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)又是兩級分化的核心原因。如何在20xx年的寒假提前學(xué)習(xí),領(lǐng)先整個初二,進而領(lǐng)先初三學(xué)習(xí)。我將就學(xué)生在這個寒假的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),給出一些具體實用的建議。
根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西,比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會選擇在寒假繼續(xù)進行學(xué)習(xí),從而在春季取得一定的優(yōu)勢。
(1)寒假的復(fù)習(xí)。
寒假充裕的時間,可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進行很好的彌補,如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯,那么應(yīng)該把重點放在四邊形的證明上,特別是構(gòu)造全等的題目,隨時都不應(yīng)該放松警惕,最好做到每天練習(xí)一道題目,每周做一次方法歸納,因為全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位,近五年的中考壓軸題都以全等,四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來,這類題目讓很多同學(xué)在中考時都放棄作答,原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大,如果沒有日積月累的經(jīng)驗,是很難在中考中完成這類題目的。
(2)寒假的預(yù)習(xí)。
對于大多數(shù)學(xué)生來說,對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習(xí)比對以往知識的復(fù)習(xí)要更加重要,其原因主要可以分為以下三點:
(1)初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進度會加快,要求同學(xué)也能提前進行預(yù)習(xí);。
(2)初二下學(xué)期的知識難度將進一步加大,寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點內(nèi)容,在學(xué)校講課的時候就可以順利聽懂,在課外就可以進行專題訓(xùn)練,提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。
(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密,而按部就班的跟隨學(xué)校進度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對落后了,綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個結(jié)論:要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí),今年的寒假必須做好規(guī)劃,認真學(xué)習(xí)。
上文中已經(jīng)提到,寒假重點應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識上。而春季的課程中,最重要的知識有三塊:不等式分解因式相似形根據(jù)每個同學(xué)的實際情況每人制定一個每天不小于2小時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計劃。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇六
長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。
學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計算,在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題,特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。
1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。能夠讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容能夠分計算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。例如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的。能夠設(shè)計多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。能夠設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題。能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計能夠使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。
6、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認識。在復(fù)習(xí)長度單位時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣,既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能夠把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時,使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇七
為了搞好期末復(fù)習(xí),針對學(xué)生實際特制定如下復(fù)習(xí)計劃:
我教七年級兩個班進行全面復(fù)習(xí),查漏補缺;先章后總,循序漸進;先概念,后題目;一步一個腳印;重基礎(chǔ),抓重點;知識歸類,形成體系;緊抓課本,適當(dāng)拓展;加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
七年級學(xué)生年齡小,理解能力不強,自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,表現(xiàn)出懶散、不善思考、不善總結(jié)、不在乎的思想,這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。
本期采用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、六個章節(jié)內(nèi)容。重點是:《整式的運算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內(nèi)容。教材針對初中學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點,在教材內(nèi)容的編排與小學(xué)知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學(xué)性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。但也有一定的.弊病,知識不夠系統(tǒng),不夠嚴謹,課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關(guān)內(nèi)容,否則是很難應(yīng)考的。
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在復(fù)習(xí)中,讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。
3、通過專題強化訓(xùn)練,讓學(xué)生體驗成功的快樂,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過摸擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。
本學(xué)期的知識內(nèi)容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本學(xué)期知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識,使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
另外,通過總復(fù)習(xí),查缺補漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,為今后的進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
“先分后總”的復(fù)習(xí)策略,先按章復(fù)習(xí),后匯總復(fù)習(xí);“邊學(xué)邊練”的策略,在復(fù)習(xí)知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習(xí)一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略,在總復(fù)習(xí)中,進行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,要及時進行歸納與總結(jié),讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。
1、理清知識脈絡(luò):全書按六個環(huán)節(jié)處理,運用表格形式,把六章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個清晰的知識脈絡(luò),便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。
2、按章節(jié)串講一遍:按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍,在第一輪學(xué)習(xí)中,沒有注視到的,和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇,讓學(xué)生形成更細的更準確的知識點。串講時,采用邊講邊提問的方式進行,這樣有助于學(xué)生深入思考,認真記憶。必要時要學(xué)生做好筆記。
3、抓住重點習(xí)題:在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習(xí),在備課過程中,把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí),而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習(xí)。
4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習(xí)中很有必要,能及時鞏固復(fù)習(xí)知識,同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個知識環(huán)節(jié)之后,都要進行小測,小測要有針對性,讓學(xué)生掌握什么,掌握到什么程度,達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練,直至掌握為止。
5、難點強化:難點是復(fù)習(xí)的重點,把書中的難點進行整合歸類,通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式,把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式,對一些有難點的學(xué)習(xí)進行特殊的訓(xùn)練,特殊的要求,并把難點歸類分析,形成習(xí)題進行強化性的復(fù)習(xí)。
6、專項訓(xùn)練:對于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識點,采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí),講解知識點,解答方法,進行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。
7、系統(tǒng)強化:主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點,整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點,以上級考試文件為準繩,把握新課標,全面考查學(xué)生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識,拓寬學(xué)生的視野,而并非為了考試,所以,復(fù)習(xí)要全面周到,既能突出重點,又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇八
時光如水,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回顧一學(xué)期來,我在數(shù)學(xué)方面取得了很大的進步,現(xiàn)將取得進步的原因總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)成績也提高了不少。
二、有持之以恒的精神,保證計劃落實到位。
自數(shù)學(xué)計劃制定之日起,我就嚴格要求自己按照以上計劃執(zhí)行,不給自己打折扣,每天的任務(wù)保證完成。不給自己找種種借口拖延計劃的完成,要求自己必須今日事今日做。我經(jīng)常告誡自己“任務(wù)不能積累,因為明天又有新的任務(wù)在等待著你”。就這樣,憑著持之以恒的精神和堅持不屑的努力,我每天都做到課前預(yù)習(xí),課下復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,這對我的數(shù)學(xué)提高有了很大的幫助。
三、加大練習(xí)力度。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),多做題時難免的。剛開始我從最基礎(chǔ)的題入手,以課本上的習(xí)題為準,反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),然后,再找一些課外習(xí)題,幫助自己開拓思路,提高自己分析、解決問題的能力,掌握一些解題規(guī)律。對于易錯、常錯的題,我都把他們記錄到糾錯本上,加強記憶。再有,每次做題時,我都讓自己高度集中,能夠進入狀態(tài),做題時我要求自己將步驟寫完整,認真、仔細,以免這些錯誤造成考試時的失分。
以上是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的一些做法,盡管如此,我在數(shù)學(xué)中還存在許多不足,如缺乏耐心、不能很好的舉一反三等。這些是我以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中需要改進的地方,在今后的學(xué)習(xí)中,我一定克服以上不足,使自己的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。
王姣姣。
二〇xx年四月六日。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇九
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,我們參加了初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題研究小組,為更好的參加活動,取得一定的成績,現(xiàn)制定計劃如下:
1.經(jīng)歷把實際問題數(shù)學(xué)化,即用數(shù)學(xué)的方式表示問題以及用數(shù)學(xué)的方法解決問題的過程,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力,并體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值;適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,開發(fā)他們的智力。
2.以小組合作交流學(xué)習(xí)為主,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。
3.經(jīng)歷查閱資料或?qū)嵉販y量獲得所需數(shù)據(jù)、動手制作模型和撰寫研究報告的過程,獲得科學(xué)研究的體驗、培養(yǎng)科學(xué)精神。
4.帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)課本知識做相關(guān)的數(shù)學(xué)小實驗,激發(fā)學(xué)生探究問題,鉆研問題的能力。
5.能夠綜合運用數(shù)學(xué)、地理或其它學(xué)科的知識解決生活中的問題,發(fā)展社會責(zé)任感。
1.以自己所教學(xué)生為主要研究對象,利用自己的課堂,實施小組合作交流教學(xué)。
2.在借鑒其他學(xué)校的教學(xué)方法的同時,開發(fā)適合自己學(xué)生的新的教學(xué)方法。
3.利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想和方法,開發(fā)自己的視野,增長自己的知識。
4.堅持平時反思和階段反思想結(jié)合,隨時總結(jié)自己研究過程中的不足與優(yōu)勢,作好記錄,讓自己的研究形成初步規(guī)模。
總之在實施的過程中,要遵循學(xué)生的身心發(fā)展和思維形成的規(guī)律。以學(xué)生發(fā)展為本,淡化學(xué)科體系,開放學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生不是在說教中而是在體驗中成長,克服簡單灌輸“大道理”的教學(xué)方法。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,采用啟發(fā)式,討論式和研究性學(xué)習(xí)的方式教學(xué),在重視教學(xué)研究的同時要加強對學(xué)生的學(xué)法的研究,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,并注意培養(yǎng)學(xué)生的成就感,同時增加課堂教學(xué)中組織學(xué)生開展辯論、動手、動腦以及觀看錄象等活動。教師要理順教學(xué)與課程的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)情景,逐漸走向教學(xué)與課程的整合,在教學(xué)過程中實現(xiàn)師生互動的教學(xué)模式,教學(xué)相長,促進師生共同發(fā)展,形成開放的、學(xué)習(xí)型的教學(xué)運行環(huán)境。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十
周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))。
真分數(shù)和假分數(shù),假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化,分數(shù)的基本性質(zhì)。
周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))。
約分,通分,分數(shù)和小數(shù)的互化。
分數(shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí)。
周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))。
異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算,復(fù)習(xí)。
周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))。
總復(fù)習(xí)第四,五單元,課本p127-p130。
根據(jù)實際情況定時收看空中課堂,培養(yǎng)自己獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法.
學(xué)習(xí)時不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,注意思路和方法的學(xué)習(xí).
遇到疑問要用心鉆研,或打電話向老師和同學(xué)請教.
中央教育電視臺cetv-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數(shù)學(xué)課,同學(xué)們要安排時間及時收看.(具體安排以電視臺預(yù)報為準)。
第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)分數(shù)的重要單元,是學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算和應(yīng)用題的基礎(chǔ),務(wù)必認真學(xué)好.
1,理解分數(shù)的意義;分子,分母和分數(shù)單位的含義;分數(shù)與除法的關(guān)系;會比較分數(shù)的大小;認識真分數(shù),假分數(shù)和帶分數(shù);掌握整數(shù),帶分數(shù)與假分數(shù)互化的方法.
2,理解和掌握分數(shù)的基本性質(zhì);能比較熟練的進行約分和通分.
3,理解分數(shù)和小數(shù)的關(guān)系,比較熟練的進行分小互化.
4,初步樹立實踐第一,矛盾轉(zhuǎn)化的觀點,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十一
本學(xué)期以阜康市教研計劃為統(tǒng)領(lǐng),以學(xué)習(xí)新課程標準為動力,把探索“以導(dǎo)學(xué)案為主的課堂改革”的模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究,并結(jié)合“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的學(xué)習(xí)與實踐,樹立教研組團隊合作意識。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究,積極開展校本研究,進一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。
1、切實加強教學(xué)常規(guī)管理,積極實踐課改的新理念、新思路,提高課堂教學(xué)效率。
2、加強師資隊伍建設(shè),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
3、認真開展集體備課和課題研究活動,加強教研組團隊合作意識。
4、繼續(xù)開展對教師的“磨課”活動,幫助教師快速成長,提高本組教師的課堂教學(xué)能力。
5、認真組織教師參加課改活動,充分發(fā)揮本組教師的課改積極性。
6、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
7、立足課堂,在“以導(dǎo)學(xué)案為主的課堂改革”中深入實踐與研究。
8、爭創(chuàng)市級優(yōu)秀教研組。
9、做好培優(yōu)輔差工作,爭取優(yōu)秀率提高3個百分點,合格率提高5個百分點。
1、加強理論學(xué)習(xí),提升教師素質(zhì)。
(1)進一步認真學(xué)習(xí)新《課程標準》,領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點,認真分析教學(xué)內(nèi)容、目標、重難點,嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想,提出具體可行的教學(xué)方法。繼續(xù)開展教科研活動,各位教師要加強學(xué)習(xí),努力實踐,善于總結(jié),積極參與校本教材的研發(fā)工作,提高教科研能力,積極進行教學(xué)改革創(chuàng)新。
(2)繼續(xù)開展“專家團進校園”跟蹤式培訓(xùn)活動,給予理論和課堂教學(xué)的指導(dǎo),通過與專家的磨課、問題座談、探討交流提高教師自己的課堂教學(xué)水平。
2、做好教學(xué)常規(guī)工作。
(1)在教學(xué)常規(guī)方面努力做到:備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
(2)加大聽課、評課力度。本學(xué)期,繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、教師結(jié)對聽課、校外聽課,重點檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思,從而促使我們的教師互相學(xué)習(xí),共同進步。
(3)組織教師觀摩名師課堂并進行交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)藝術(shù)、先進的教學(xué)理念來幫助自己提高自己的課堂教學(xué)。
3、加大課堂教學(xué)改革力度,做到“有效教學(xué)”。
課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校學(xué)生實際為宗旨,探索適合學(xué)生實際的教育教學(xué)方式方法,把“以導(dǎo)學(xué)案為主的課堂改革”的模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。
4、加強備課組教研活動,強化教研功能。
各備課組由備課組長負責(zé)繼續(xù)實行集體備課制,備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識,切實做好備課過程中的各個細節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備出優(yōu)質(zhì)課,特色課,全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學(xué)模式;同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
5、加快培養(yǎng)青年教師的步伐,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
把各項活動當(dāng)作培養(yǎng)青年骨干教師的途徑,并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。校內(nèi)公開課活動要以青年教師為主,讓他們在習(xí)慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。從他們當(dāng)中選出代表參加青年教師教學(xué)風(fēng)采賽活動等,進行較高層次的鍛煉。
6、認真開展課題研究,不斷深化教學(xué)改革。
進一步發(fā)揮教研組功能,組內(nèi)教師積極參與小課題研究,并協(xié)助市科研室搞好專題研究活動。在本組內(nèi),開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,每次活動確定主題和中心發(fā)言人,主題的確定小而實,真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用;中心發(fā)言人要做精心的準備,然后大家一起探討、交流,共同提高教育教學(xué)水平。
6、抓實抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”,提供機會,做好研究、服務(wù)、指導(dǎo)工作,力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作向縱深發(fā)展,凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年骨干教師。
8、面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高,努力培養(yǎng)優(yōu)等生,使他們得到更高的發(fā)展。
征對上學(xué)期數(shù)學(xué)期末成績中d等率人數(shù)比較多的問題,尤其是中高年級,本學(xué)期將加大力度重點做好輔差工作,有年級組出培優(yōu)輔差方案,每月進行考查,并進行反思不斷更新輔差方法,爭取期末成績合格率有所提升。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十二
準確找出自己的`長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標,確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。
所謂重點:一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。
計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外,還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?;顒印⑸钕鄾_突。
常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間):指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。
自由學(xué)習(xí)時間:指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后,所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,最好要圍繞一個專題進行,這樣做,學(xué)習(xí)比較容易見效果。
自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。
高一學(xué)習(xí)計劃介紹計劃,學(xué)習(xí),高一,時間,安排,目標,自己,內(nèi)容,實際,活動,提高,集中,相關(guān)的知識,內(nèi)容簡介:
1、全面分析,正確認識自己。準確找出自己的長處和短處,以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。
2、結(jié)合實際,確定目標。訂計劃時,不要脫離學(xué)習(xí)的實際,目標不能定得太高或過低。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十三
第一周(5月26日——30日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
分數(shù)的意義,分數(shù)與除法的關(guān)系,分數(shù)大小的比較。
周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))。
第二周(6月2日——6日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
真分數(shù)和假分數(shù),假分數(shù)與帶分數(shù)或整數(shù)的互化,分數(shù)的基本性質(zhì)。
周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))。
第三周(6月9日——13日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
約分,通分,分數(shù)和小數(shù)的互化。
周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))。
第四周(6月16日——20日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
分數(shù)與小數(shù)的互化,復(fù)習(xí),第五單元同分母分數(shù)加減法。
周二,四收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共2節(jié))。
第五周(6月23日——27日)學(xué)習(xí)內(nèi)容:
異分母分數(shù)加減法,分數(shù)加減混合運算,復(fù)習(xí)。
周一,三,五收看空中課堂五年級數(shù)學(xué)(共3節(jié))。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十四
學(xué)習(xí)教材:高等數(shù)學(xué)上、下冊(同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系編,第六版),線性代數(shù)(同濟大學(xué)數(shù)學(xué)系編,第五版),概率論與數(shù)理統(tǒng)計(浙江大學(xué)盛驟編,第四版)。
學(xué)習(xí)時間:3月份-6月份。
學(xué)習(xí)目的:通過對整個課本的全稱學(xué)習(xí),掌握考研數(shù)學(xué)的考點內(nèi)容。
學(xué)習(xí)方法:參加領(lǐng)航教育的基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)課程,可以通過導(dǎo)學(xué)課程掌握考研復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。概念部分:一定要記準了概念,有許多選擇題就是由概念引深出來的或者是直接的概念題,并且要理解。公式部分:自己準備個單獨的小筆記,把高數(shù)、線代、概率里面所有的公式都要整理出來,不是從課本上抄下來,是結(jié)合自己的理解來記憶并能靈活的運用。自己要有一個錯題集和經(jīng)典題集,專門用來收集自己錯過的經(jīng)典的題,并標注好知識點。
一、3月24號上午9:00----11:00。
不定積分。
1.原函數(shù)、不定積分的概念;
2.不定積分的基本公式,不定積分的性質(zhì),不定積分的換元積分法與分部積分法;
3.會求有理函數(shù)和簡單無理函數(shù)的積分.
定積分。
1.定積分的概念和性質(zhì),定積分中值定理;
2.定積分的換元積分法與分部積分法;
3.積分上限的函數(shù)的概念和它的導(dǎo)數(shù),牛頓-萊布尼茨公式;
4.反常積分的概念與計算;
5.用定積分計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積,函數(shù)的平均值.。
:本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
二、3月31號上午9:00----11:00。
微分方程。
1.微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念;
2.變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法;
3.齊次微分方程的解法;
4.線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu);
5.二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法;
6.會解自由項為多項式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程.
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
三、4月7號上午9:00----11:00。
來總部階段測評。
四、4月14號上午9:00----11:00。
多元函數(shù)微分學(xué)。
1.二元函數(shù)的概念與幾何意義;
2.二元函數(shù)的極限與連續(xù)的概念,有界閉區(qū)域上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì);
4.多元復(fù)合函數(shù)一階、二階偏導(dǎo)數(shù)的求法;
5.隱函數(shù)存在定理,計算多元隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù);
6.多元函數(shù)極值和條件極值的概念,二元函數(shù)極值存在的必要條件、充分條件,會求二元函數(shù)的極值,會用拉格朗日乘數(shù)法求條件極值,會求簡單多元函數(shù)的最大值和最小值.
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
五、4月21號上午9:00----11:00。
重積分。
1.二重積分的概念和性質(zhì),二重積分的中值定理;
2.會利用直角坐標、極坐標計算二重積分.
級數(shù)。
1.常數(shù)項級數(shù)收斂、發(fā)散以及收斂級數(shù)的和的概念,級數(shù)的基本性質(zhì)及收斂的必要條件;
2.幾何級數(shù)與級數(shù)的收斂與發(fā)散的條件;
3.正項級數(shù)收斂性的比較判別法和比值判別法;
4.交錯級數(shù)和萊布尼茨判別法;
5.任意項級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關(guān)系;
6.函數(shù)項級數(shù)的收斂域及和函數(shù)的概念;
7.冪級數(shù)的收斂半徑、收斂區(qū)間及收斂域的求法;
9.函數(shù)展開為泰勒級數(shù)的充分必要條件;
10.,,,及的麥克勞林(maclaurin)展開式,會用它們將一些簡單函數(shù)間接展開為冪級數(shù).
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
六、4月28號上午9:00----11:00。
行列式。
1.行列式的概念和性質(zhì),行列式按行(列)展開定理.。
2.用行列式的性質(zhì)和行列式按行(列)展開定理計算行列式.。
3.用克萊姆法則解齊次線性方程組.。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
七、5月5號上午9:00----11:00。
矩陣。
2.矩陣的線性運算、乘法運算、轉(zhuǎn)置以及它們的運算規(guī)律.
3.方陣的冪與方陣乘積的行列式的性質(zhì).
4.逆矩陣的概念和性質(zhì),矩陣可逆的充分必要條件.
5.伴隨矩陣的概念,用伴隨矩陣求逆矩陣.。
6.分塊矩陣及其運算。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
八、5月12號上午9:00----11:00。
總部考試。
九、5月19號上午9:00----11:00。
向量與線性方程組。
1.齊次線性方程組有非零解的充分必要條件,非齊次線性方程組有解的充分必要條件.。
2.齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系、通解及解空間的概念,齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系和通解的求法.
3.非齊次線性方程組解的結(jié)構(gòu)及通解.。
4.用初等行變換求解線性方程組的方法.。
5.維向量、向量的線性組合與線性表示的概念。
6.向量組線性相關(guān)、線性無關(guān)的概念,向量組線性相關(guān)、線性無關(guān)的有關(guān)性質(zhì)及判別法.。
7.向量組的極大線性無關(guān)組和向量組的秩的概念和求解.。
8.向量組等價的概念,矩陣的秩與其行(列)向量組的秩之間的關(guān)系.
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
十、5月26號上午9:00----11:00。
矩陣的特征值和特征向量。
1.內(nèi)積的概念,線性無關(guān)向量組正交規(guī)范化的施密特(schmidt)方法.。
2.規(guī)范正交基、正交矩陣的概念以及它們的性質(zhì).。
3.矩陣的特征值和特征向量的概念及性質(zhì),求矩陣的特征值和特征向量.
4.相似矩陣的概念、性質(zhì),矩陣可相似對角化的充分必要條件,將矩陣化為相似對角矩陣的方法.
5.實對稱矩陣的特征值和特征向量的性質(zhì).。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
二次型。
2.正交變換化二次型為標準形,配方法化二次型為標準形.。
3.正定二次型、正定矩陣的概念和判別法.。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
十一、6月2號上午9:00----11:00。
考試。
十二、6月9號上午9:00----11:00。
隨機事件和概率。
1.樣本空間(基本事件空間)的概念,隨機事件的概念,事件的關(guān)系及運算.。
2.概率、條件概率的概念,概率的基本性質(zhì).
3.會計算古典型概率和幾何型概率.
5.事件獨立性的概念與計算.
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
隨機變量及其分布。
1.隨機變量的概念,分布函數(shù)的概念及性質(zhì).。
2.獨立重復(fù)試驗的概念與有關(guān)事件概率的計算.
4.連續(xù)型隨機變量及其概率密度的概念,幾種常見的連續(xù)型隨機變量:均勻分布、正態(tài)分布、指數(shù)分布.
5.隨機變量函數(shù)的分布.。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
十三、6月16號上午9:00----11:00。
多維隨機變量及分布。
1.多維隨機變量的概念,多維隨機變量的分布的概念和性質(zhì).
2.二維離散型隨機變量的概率分布、邊緣分布和條件分布.
3.二維連續(xù)型隨機變量的概率密度、邊緣密度和條件密度.
4.隨機變量的獨立性及不相關(guān)性的概念,隨機變量相互獨立的條件.
5.二維均勻分布,二維正態(tài)分布的概率密度,求理解其中參數(shù)的概率意義.。
6.兩個隨機變量簡單函數(shù)的分。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
十四、6月23號上午9:00----11:00。
考試。
十五、6月30號上午9:00----11:00。
隨機變量的數(shù)字特征。
1.隨機變量數(shù)字特征:數(shù)學(xué)期望、方差、標準差、矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)的概念.
2.會運用數(shù)字特征的基本性質(zhì),并掌握常用分布的數(shù)字特征.。
3.隨機變量函數(shù)的數(shù)學(xué)期望.
4.切比雪夫不等式.。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
大數(shù)定律和中心極限定理。
2.棣莫弗-拉普拉斯定理(二項分布以正態(tài)分布為極限分布)和列維-林德伯格定理(獨立同分布隨機變量序列的中心極限定理)。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
樣本及抽樣分布。
1.總體、簡單隨機樣本、統(tǒng)計量、樣本均值、樣本方差及樣本矩的概念.
2.分布、分布和分布的概念及性質(zhì),上側(cè)分位數(shù)的概念并會查表.。
3.正態(tài)總體的常用抽樣分布.。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
矩估計和最大似然估計。
1.參數(shù)的點估計、估計量與估計值的概念.。
2.矩估計法(一階矩、二階矩)和最大似然估計法.。
作業(yè):本章的基礎(chǔ)課后習(xí)題。
7月1號到20號,自己將學(xué)習(xí)過程中得重點難點整理到筆記上,然后把練習(xí)時做過的錯題重新做一遍,并把對應(yīng)的知識點復(fù)習(xí)一遍,以便暑期能跟上強化班的進度。
7月底到8月中旬:暑假強化班。
學(xué)習(xí)難點:可能第一遍復(fù)習(xí)完,老師剛講過的題當(dāng)時聽明白了,課下回去做得時候還是沒有思路或者出錯,這是很常見的現(xiàn)象,這時候要把知識點定位,然后回想老師對知識點的解說,或者看看課本例題,一定不要浮躁,要理解知識點,不只是套公式,靈活的運用。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十五
把“改變學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)水平”作為課堂教學(xué)改革的突破口,探索并構(gòu)建“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。
高中設(shè)計的各項教研活動,進行的各類教學(xué)調(diào)研,要以此為重點。收集教學(xué)案例,豐富活動材料,展示已有成果。
1、結(jié)合全市各次教研活動,大力倡導(dǎo)“促成學(xué)生發(fā)展”的理念,傳播這方面的教學(xué)信息。
2、結(jié)合教學(xué)調(diào)研,探索新理念的操作亮點,幫助總結(jié)提升,并創(chuàng)造條件展示與交流有關(guān)成果。
3、結(jié)合市優(yōu)質(zhì)高中教學(xué)展示,凸現(xiàn)“促成學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,促進教師形成參照。
4、結(jié)合高中各年級的教學(xué)質(zhì)量檢測,促進教師把握教學(xué)目標,分析教學(xué)情況,明確教學(xué)指導(dǎo)思想。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十六
1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實,發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向,學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》,注意哪些內(nèi)容降低要求,哪些內(nèi)容成為新的高考熱點,每周一次研究課。
2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3.精選試題,命題審核。
4.測試評講,滾動訓(xùn)練。
5.精講精練:以中等題為主。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十七
新一學(xué)期又到了,上學(xué)期雖然沒什么好成績,數(shù)學(xué)93,語文94.5,但也評到一個三好學(xué)生,我沒什么優(yōu)點,只有老實,誠實。
然而缺點一大堆,如:不愛看書,不認真聽講,膽小怕事,愛睡覺……,就是因為這些,我才會成績下降。我非常害怕我會被父母責(zé)罵,被同學(xué)無視我的存在。
所以我一定要在六年級階段拼搏,我會努力地請父母支持我!我的計劃如下:
1、老師上課認真聽。
2、課堂作業(yè)按時按刻去完成。
3、家庭作業(yè)要認真,不忘記。
4、不懂問題下課問。
5、計算題要認真仔細。
6、作業(yè)字跡要工整。
7、數(shù)學(xué)書要先預(yù)習(xí),上課聽的更懂。
8、數(shù)學(xué)爭取好成績。
9、配合老師要積極。
10、作業(yè)不會勤思考,實在不行問老師。
做到以上這十點,成績優(yōu)先一定行!
我一定努力日常學(xué)習(xí),新學(xué)期加油!
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十八
根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)科組特點,上學(xué)期數(shù)學(xué)組正常開展數(shù)學(xué)教研活動和數(shù)學(xué)周活動。從學(xué)生競賽和期末檢測看,部分年級班級與班級之間差距大,從這里暴露出了一些問題。(有學(xué)生因素和老師因素) 為了提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力。
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組將從以下幾個方面開展工作
1.繼續(xù)堅持集體備。課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,嚴格執(zhí)行我們學(xué)校的備課要求。
2.本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為數(shù)學(xué)學(xué)科的重點工作。教師要有準備上課,有教案上課,努力克服課堂教學(xué)的隨意性。
3.嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改,力求做到 “精選、精練、精批、精講”。每個學(xué)期有25次復(fù)印,所以各位年級數(shù)學(xué)組長,想好這25張如何安排。
4.繼續(xù)每日一題的活動,拓展學(xué)生思維,為學(xué)生以后的競賽做準備。
5.開展聽課、評課的研討活動,教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師之間通過互相聽課、做到人人評課,互相取長補短,加強教學(xué)研討交流,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
1.爭取更多機會讓錢麗華、楊秀清、郎建勝這三位首席導(dǎo)師來我校聽課指導(dǎo)。
2.繼續(xù)開展工作室工作,以導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)員舉行活動,并作好記錄,利用團隊的力量來共同進步。
1.為提高計算能力,4月份中旬將舉行一次一到六年級口算過關(guān)競賽。
2. 5月份將舉行一系列數(shù)學(xué)周活動。
學(xué)習(xí)總結(jié)數(shù)學(xué)計劃篇十九
包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考。
1、整數(shù)和小數(shù)部分:復(fù)習(xí)整、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的概念以及四則運算、分數(shù)的基本性質(zhì)和數(shù)學(xué)問題。
2、簡易方程:復(fù)習(xí)用字母表示數(shù),解簡易方程,列方程解決問題。
3、量的計量:復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進率,進行名數(shù)改寫。
4、比和比例:復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷,會用比和比例的知識解答生活問題。
包括圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置。
1、幾何初步知識:復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo),復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征以及體積和表面積的計算。
2、實際操作:復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、擴大和縮小等現(xiàn)象,能正確地根據(jù)所給數(shù)據(jù)畫出圖形。
簡單的統(tǒng)計:復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、求平均數(shù)。
有趣的平衡、郵票中的數(shù)學(xué)問題。
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識,具有進行四則運算的能力,會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
2、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固地掌握所學(xué)單位之間的進率,進行名數(shù)的改寫,并能簡單的估計或應(yīng)用。
3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征,能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積,鞏固繪圖、測量等技能。
4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算平均數(shù),能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。
5、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí),目的是復(fù)習(xí)時做到有的放矢、查漏補缺,盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時得到最大程度的提高。
1、首先根據(jù)本班學(xué)生實際情況,注重基礎(chǔ)知識掌握的同時,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí):
(1)自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑;
(2)小組討論、合作攻關(guān);
(3)檢測反饋、了解學(xué)情;
(4)查漏補缺;
(5)師生互動、相互質(zhì)疑。
3、做好提優(yōu)補差工作。組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,特別是后進生的輔導(dǎo),除了教師輔導(dǎo)以外,借助學(xué)習(xí)小組在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。讓輔導(dǎo)小老師督促他們每天的作業(yè)完成情況,基礎(chǔ)知識的過關(guān)情況,公式的過關(guān)情況。進行一次總結(jié),評比出優(yōu)秀輔導(dǎo)小老師和進步生。
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