"有了計(jì)劃，我們可以更好地把握自己的時(shí)間，合理安排各項(xiàng)工作和活動(dòng)。"制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到自己的長(zhǎng)期目標(biāo)，并與之相適應(yīng)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，希望可以給大家提供一些靈感和啟發(fā)。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇一
今年任九年級(jí)二班和三班的英語教學(xué)工作。分別是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)平行班?，F(xiàn)就本期教學(xué)工作進(jìn)行如下計(jì)劃：
一、學(xué)情分析。
九年級(jí)二班共有學(xué)生41人。學(xué)生們性格乖巧、學(xué)習(xí)踏實(shí)?？缮险n回答問題不夠積極，慣于沉默不語?？荚嚦煽?jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的水平。學(xué)生們對(duì)于該識(shí)記背誦的東西記得不夠牢固。
九年級(jí)三班學(xué)生也有41個(gè)人。學(xué)生的基礎(chǔ)太差，上課能聽懂的學(xué)生寥寥無幾。課程內(nèi)容與目標(biāo)很難完成。
二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)定語從句和被動(dòng)語態(tài)。
重點(diǎn)要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)（單詞和句型結(jié)構(gòu)）的掌握。通過做大量的習(xí)題舉一反三，切實(shí)提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)。
三、具體做法。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)英語課。
課堂是教學(xué)的重中之重。要盡可能做好準(zhǔn)備工作，充分利用多媒體、錄音機(jī)等設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。同時(shí)注意教師個(gè)人素質(zhì)的展現(xiàn)。利用肢體語言和多樣的面部表情來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。盡可能把課上的輕松活潑。
2、嚴(yán)抓常規(guī)，落實(shí)好最基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)也是很重要的一方面。雖是九年級(jí)的學(xué)生，可他們的自覺性還差得很遠(yuǎn)。因而對(duì)于每天所學(xué)的單詞、句型和課文等，要求學(xué)生掌握的必須要布置明確、落實(shí)到位。
并且形成規(guī)律和習(xí)慣，讓學(xué)生自覺遵守。
3、利用小組，培養(yǎng)一批得力助手。
面對(duì)如此多數(shù)量的學(xué)生，單靠老師一個(gè)人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。選舉優(yōu)秀的英文課代表。并培養(yǎng)一批得力的小組長(zhǎng)，讓他們進(jìn)行帶動(dòng)、示范、督促和檢查。落實(shí)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)減輕老師的負(fù)擔(dān)，提高他們的責(zé)任心，同時(shí)也是其他學(xué)生的任務(wù)得以落實(shí)的保障。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)超越自己。
在教育學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，始終不忘自我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。因而不斷學(xué)習(xí)是前者得以實(shí)現(xiàn)的保證。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，完成newconcept2的內(nèi)容。并養(yǎng)成每天堅(jiān)持聽英語的習(xí)慣。此外，對(duì)于能夠提升自己的課外書籍也應(yīng)該給予關(guān)注，靜心閱讀幾本好書，并進(jìn)行思考，最終超越自己。使自己能在浮躁的環(huán)境中靜下心來。
5、關(guān)愛學(xué)生，收獲途中點(diǎn)滴幸福。
能在有限的生命途中陪學(xué)生們走一程是一種莫大的幸福。因而我會(huì)更加珍惜這種師生之情。讓學(xué)生們因我的存在而感到幸福。繼而使其親其師而信其道。更能學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，善待一切。
付出方能有收獲，愿今年能夠收獲滿滿！
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇二
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐本事和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用本事。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，八年級(jí)學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對(duì)話和小故事。能用簡(jiǎn)單的語言描述自我或他人的經(jīng)歷，能發(fā)表簡(jiǎn)單的意見。能讀懂不一樣文體的小短文和簡(jiǎn)單的英文報(bào)刊文章。能在合作中起草和修改簡(jiǎn)短的文段，說明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不一樣的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)取探索適合自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
新人教版《英語》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。每個(gè)單元分a和b兩部分，這兩個(gè)部分分別供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本事，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀量。
本學(xué)期的重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來時(shí)、不定式、連詞、過去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。其中此刻完成時(shí)和連詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)五、六班的英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)83人。經(jīng)過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。作為他們的英語教師，本期要做好的是幫忙轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們的英語水平得到較大的提高。
1、要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入研究教材，密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，盡可能多的閱讀參考資料，提高自我駕馭教材的本事。靈活選擇教學(xué)方法，精心組織教學(xué)資料，精心設(shè)計(jì)教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。
2、采取措施，注重雙基教學(xué)，把握核心知識(shí)，強(qiáng)化雙基落實(shí)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評(píng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜索考點(diǎn)，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實(shí)處。
3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，堅(jiān)決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測(cè)試的力度，經(jīng)過必須頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測(cè)試等形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。
4。注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛√岣?、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。
5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)情景，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
經(jīng)過本期的努力奮斗，力爭(zhēng)使兩班的及格率到達(dá)70%以上，優(yōu)秀率到達(dá)45%以上，人均分78以上(滿分100分)，確保以上兩率一分位居全縣前三。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇三
本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五年級(jí)的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較進(jìn)取，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問。所以對(duì)他們而言，英語基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的本事和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的本事都有待提高。
新起點(diǎn)英語重在英語知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，可能對(duì)學(xué)生有必須難度。所以要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，能夠自覺學(xué)習(xí)，同時(shí)構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料；幫忙他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
重點(diǎn)：
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，參與。
難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的本事，全面提高英語成績(jī)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒仨毜挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的提高（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外資料，強(qiáng)化口語和應(yīng)試本事，對(duì)每一單元的資料力爭(zhēng)人人過關(guān)。
7、教學(xué)中善于觀察、了解學(xué)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情景，幫忙解決困難。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，使他們共同提高。
1、參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇四
五（1）班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
本新教材系列配套，使教學(xué)具有必須的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅僅有利于發(fā)展不一樣水平學(xué)生的智力與本事，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能到達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級(jí)英語教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的資料與形式。教材中安排了很多的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
a、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1）能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2）能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3）能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4）能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5）能聽懂、會(huì)吟唱12首歌謠。
6）能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7）能理解6個(gè)幽默小故事。
8）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
b、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會(huì)句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)取主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的本事。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇五
我班有學(xué)生xx人，男生x人，女生xx人。經(jīng)過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班團(tuán)體，個(gè)個(gè)能為班團(tuán)體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部職責(zé)心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分理解本事偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
(1)班級(jí)設(shè)立圖書角，讓學(xué)生開展捐書活動(dòng)，為班級(jí)出一份力。
(2)讓學(xué)生多看一些課外書，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時(shí)開導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，以及閱讀本事，讓學(xué)生在閱讀中提高知識(shí)開發(fā)思維。
(1)教學(xué)中，要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)過程上來，注意學(xué)生的層次，既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要研究學(xué)困生，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重于補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)用到日常生活中去的本事，做到活學(xué)活用。
(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種競(jìng)賽，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自我的興趣特長(zhǎng)進(jìn)取參賽，做到賽前有準(zhǔn)備。
(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“教師也重視我”。
(2)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)。
馬克吐溫曾說：“只憑一句贊美的話我就能夠活上兩個(gè)月?！泵课粚W(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，異常是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，作為教師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)提高、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生明白他的每一點(diǎn)一滴的提高教師都注意到了，教師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自我，就會(huì)感到班團(tuán)體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)前要認(rèn)真調(diào)查，搞清基本事實(shí)。批評(píng)時(shí)做到資料不失真實(shí)，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。
(3)開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫忙學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的提高。
(1)學(xué)期初，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，期中考后進(jìn)行一次全面家訪，向家長(zhǎng)匯報(bào)半個(gè)學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情景，并了解學(xué)生在家中的`表現(xiàn)，期末再進(jìn)行一次家訪，異常情景的，還要及時(shí)地重點(diǎn)家訪。
(2)家校配合，共同教育，家訪后經(jīng)常與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，互通信息，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)向，要讓家長(zhǎng)多關(guān)心自我的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來改變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇六
《劍橋少兒英語（預(yù)備級(jí)下）》是少兒學(xué)習(xí)英語的最低級(jí)別的教材，教材圖文并茂，在內(nèi)容和形式上遵循了少兒的認(rèn)知能力和心理特征，符合劍橋少兒英語大綱的教學(xué)要求，具有“活潑、有趣、輕松、連續(xù)”等特點(diǎn)。本冊(cè)教材共18單元，縱觀教材，其主要特點(diǎn)有：
（一）教材重點(diǎn)突出，內(nèi)容靈活多樣，題材貼近兒童生活，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣；
（三）強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童進(jìn)行聽和說的練習(xí)，通過玩、唱、表演等活動(dòng)使兒童在愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)；
（四）按“功能——結(jié)構(gòu)”體系編寫。既吸收了國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)了國(guó)內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于兒童在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能。
班級(jí)情況。
本培訓(xùn)點(diǎn)約有學(xué)生60名，2個(gè)班，班級(jí)學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情較高。學(xué)生多為8歲的兒童，具有模仿力強(qiáng)，記憶力好等特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)好英語打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在學(xué)生中還存在部分學(xué)生語言形象思維發(fā)展緩慢等現(xiàn)象，在今后學(xué)習(xí)中還有待于進(jìn)一步提高。
1、通過看、聽、說、玩、唱等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升閱讀能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生的語感，擴(kuò)大詞匯量；
4、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；
5、通過句型的訓(xùn)練讓學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)，完成時(shí)，一般過去時(shí)熟練掌握；
4、讓學(xué)生能熟練地說出教材中的歌謠以及所給的單詞和句子。
教學(xué)措施。
1、運(yùn)用多種方法和手段，創(chuàng)設(shè)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；
2、不拘泥于教材編排，創(chuàng)造性地使用教材；
3、注重教學(xué)反饋，注重課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語會(huì)話的能力；
4、拓展自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)群體間的溝通與合作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；
5、把功夫花在課前，做到教具、教案準(zhǔn)備充分；立足課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇七
一·指導(dǎo)思想：
二·具體目標(biāo)與措施：
目標(biāo)一：加強(qiáng)日常的教學(xué)與管理，提高教學(xué)的實(shí)效性·。
措施：
目標(biāo)二：抓好教研組基礎(chǔ)教學(xué)。
措施：
1、備課：
2、上課：
a·課前熟悉教案，并做好課前一切準(zhǔn)備教學(xué)，做好練習(xí)與示范操作·。
b·課堂教學(xué)中目標(biāo)指定明確、具體，切實(shí)做到以學(xué)生發(fā)展為本，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力。注重學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)取推廣使用電化手段，逐步提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
c·課堂教學(xué)過程中注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，異常要加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注度，盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課。
a·教師每周聽課不少于1節(jié)。
b·每位教師認(rèn)真做好聽課記錄，做到有提議，有點(diǎn)評(píng)。
目標(biāo)三：進(jìn)行課題研究，深化二期改革，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。
措施：
a·學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，并以市級(jí)課題為指導(dǎo)，繼續(xù)探討"提高學(xué)生在校生活質(zhì)量"。
目標(biāo)四：課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)結(jié)合，擴(kuò)大英語輸入量，注重英語綜合技能培養(yǎng)和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在"以人為本"的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展，提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
措施：
a·鼓勵(lì)組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，在競(jìng)賽中獲得學(xué)習(xí)的歡樂和成就感，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
b·建立英語晨讀制度·英語朗讀不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好英語習(xí)慣很有幫忙·所以從本學(xué)期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預(yù)備鈴的英語朗讀。
c·學(xué)唱英語歌曲、觀看英語原版_·在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國(guó)家的文化，同時(shí)提高英語學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化中習(xí)得英語，增加英語輸入量，提高學(xué)生的英語聽說讀寫的綜合技能。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇八
從整體情景來看，九年級(jí)一、二班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，優(yōu)生有幾個(gè)，后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情景和學(xué)生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，書寫很差，期望在這最終一年初中生活中，有所改變。
九年級(jí)英語采用人教版新目標(biāo)英語，是改版后的第一次使用。九年級(jí)共安排有十四個(gè)單元，上學(xué)期完成十二個(gè)單元。各單元話題靈活趣味，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：賓語從句，被動(dòng)語態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供給了一篇具有跨文化資料的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本事，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
九年級(jí)英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語，本冊(cè)書依然是分為sectiona、sectionb、self—check，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的本事；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的本事和自學(xué)本事。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
根據(jù)國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》。經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識(shí)及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象本事，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、依據(jù)學(xué)生基本情景，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際本事。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本本事。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語本事的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有提高；
2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不一樣學(xué)生全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的團(tuán)體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)資料和拓展資料，滿足不一樣層次學(xué)生的不一樣需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改善教學(xué)中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事的提高。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇九
主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績(jī)提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十
詞匯。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書店里有關(guān)這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺得看英語四級(jí)詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語學(xué)習(xí)軟件，可以為你計(jì)劃英語四級(jí)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行一些訓(xùn)練。這是不錯(cuò)的辦法。熟悉?？嫉恼Z法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。
精聽vs泛聽準(zhǔn)備四級(jí)聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個(gè)需要明確的問題：精聽歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)左右的聽力。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。
1.首先精研歷年真題。2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問題。3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
詞匯。
個(gè)人認(rèn)為6級(jí)考試中80%以上還是四級(jí)單詞，所以不必特意去背什么6級(jí)詞匯，把大部分常見的四級(jí)詞匯掌握好了，通過應(yīng)該沒有問題的。
聽力。
聽力占的比重很大，所以在聽力上要下點(diǎn)功夫。如果你有足夠的備考時(shí)間，那么可以聽一下附件中的《新東方大學(xué)英語6級(jí)聽力特訓(xùn)》，四六級(jí)考試真題聽力語速算是比較慢的了，這本語速較真題快點(diǎn)，但難度沒真題大，可作為熱身教材。(ps:這個(gè)是電子版的，要是覺得看著累，可以去店里買本實(shí)的)做題時(shí)，要快速瀏覽選項(xiàng)，最好圈下選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，不然等題全部看完，前面就基本忘光了，圈詞有助于記憶。對(duì)于聽不懂沒聽清的地方應(yīng)耐心倒回去聽3-5遍，要是還是沒頭緒，那就果斷看原文吧?？记耙恍瞧趦?nèi)要不間斷的聽真題，每天至少1小時(shí)，這樣堅(jiān)持下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聽力材料的敏感度、對(duì)其中重要內(nèi)容的敏感度都會(huì)有很大的提高。有時(shí)在光看選項(xiàng)的情況下，就能知道題目要問什么。最后，我建議在練習(xí)聽寫時(shí)，順便練習(xí)用用速記符號(hào)，速寫可以通過只寫單詞的開頭幾個(gè)字母，如“people”簡(jiǎn)寫成“pl”，或者自己想一個(gè)符號(hào)來代替整個(gè)單詞，如“*”代表important，“=”代表equal等。這些不用特意去背，只要自己平時(shí)練習(xí)聽力時(shí)，多用用就行了。
閱讀。
關(guān)于閱讀，我沒有什么特別好的方法，做題順序都是先看題目再看文章的，建議平時(shí)掐時(shí)練，有意識(shí)的提高瀏覽速度。
寫作。
我的建議是：拿到題目先花點(diǎn)時(shí)間思考下可以寫到哪幾個(gè)點(diǎn)，不是打草稿，即想象一下每段大致寫什么，可以寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞提示自己。千萬別覺得這個(gè)時(shí)間花的長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致寫作來不及。因?yàn)榫退隳泷R上寫，中間也會(huì)因?yàn)闆]有思路而卡住，心里也會(huì)越加焦急，這樣的情況下，時(shí)間浪費(fèi)的更多。舉個(gè)例子，我考的那次題目是《關(guān)于名字的重要性》，結(jié)構(gòu)方面當(dāng)然是不用擔(dān)心的，就是典型的四六級(jí)議論文格式：引言段;主體對(duì)立觀點(diǎn)一段或兩段;結(jié)尾段。
開始構(gòu)思：名字有什么作用(用來區(qū)分人與人或事物和事物/是一種身份的象征)重要性(好名字容易被記住，可以給人來更多機(jī)會(huì)。父母覺得名字會(huì)決定孩子的將來，他們會(huì)找算命先生取名，有人會(huì)想方設(shè)法去改名字，希望改變自己的命運(yùn))不重要(名字只是一個(gè)稱呼，不應(yīng)該花太多心思在命名上，名字不能改變?nèi)说拿\(yùn)，個(gè)人的努力才是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵)我的觀點(diǎn)(支持后者，好名字固然能給人好印象，但是它不會(huì)重要到?jīng)Q定你的命運(yùn)，我們應(yīng)該通過自己的努力抓住機(jī)遇來創(chuàng)造更好的生活)。
好了，腦子里有這些點(diǎn)了，就不怕寫到一半卡了，接下去就是怎么組織語句的事了。盡量不要把句子復(fù)雜化，想不出單詞時(shí)，可以換種說法，換個(gè)短語。
聽力：
聽力部分是四六級(jí)考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?？偡?0分里面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voastandenglish，應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人，我沒系統(tǒng)聽過歷年四六級(jí)考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。最開始的時(shí)候，我連聽voaspecialenglish都很困難。我的方法是：一個(gè)sp要聽4-5次，把里面不懂的英語單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個(gè)mp3吊耳朵，讓自己慢慢習(xí)慣英語語境。2個(gè)月后，我聽了一盤四級(jí)英語考試磁帶，發(fā)現(xiàn)自己原來根本聽不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。
現(xiàn)在，你已經(jīng)具備了一定的聽力基礎(chǔ)。接下來，可以進(jìn)行一些special的聽寫，嘗試聽standenglish。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候^^：聽寫出現(xiàn)很多拼寫錯(cuò)誤，stand聽起來象天書，然后就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關(guān)系，其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步，只是你沒察覺到而已。堅(jiān)持下去，慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當(dāng)聽寫special覺得簡(jiǎn)單的時(shí)候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，半年左右，你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語聽力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會(huì)覺得六級(jí)的語音真的挺慢的。
單詞。
這是一個(gè)老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難，最枯燥的事情?；A(chǔ)好的朋友可以通過閱讀學(xué)單詞，但是對(duì)基礎(chǔ)不好的，這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí)，背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿了一個(gè)大箱子。
大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn)，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那么該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)是每天固定背30-40個(gè)左右的單詞，第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞，然后每個(gè)禮拜天，花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下，每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。
這樣下去，半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前，把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試，可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語，重點(diǎn)背誦一下(網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料)。
往年的經(jīng)驗(yàn)就是：很多題目是重復(fù)的。
閱讀。
閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。
最開始的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些“書蟲”(高中水平)一類的改編小說，練練感覺。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級(jí)到六級(jí)，力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白，并且對(duì)其中的難句做一定的分析，特別是語法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問題：最開始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低，千萬別灰心，堅(jiān)持下去，從每一篇閱讀里面吸取精華，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：閱讀真的沒那么可怕。第二，對(duì)于六級(jí)，平時(shí)可以看看chinadaily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強(qiáng)了閱讀水平?，F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報(bào)紙，已經(jīng)成習(xí)慣了。
作文。
作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學(xué)根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，你作文肯定不會(huì)很差勁，畢竟英語是一個(gè)綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯(cuò)，不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十一
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生用心地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫忙，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
《新目標(biāo)英語》九年級(jí)，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
（一）教學(xué)目的。
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。
（二）具體目標(biāo)：
針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：
今年任教九(2)班英語，學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿足abc類不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改善教學(xué)中存在的問題和不足。
4.用心開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下工作：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。九年級(jí)面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求十分之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的資料。由于范圍廣、資料多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐。
每周四節(jié)，分四個(gè)單元；期中考試前完成第一至六單元資料（unit1－unit6）；
每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十二
本教材―新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級(jí)起始用)第二冊(cè)是供小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對(duì)話等。第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對(duì)第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊(cè)書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個(gè)單詞，16個(gè)詞組，5首歌謠，6首歌曲。
1、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。
2、能認(rèn)讀所學(xué)詞語。
3、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
1)字母在單詞中的發(fā)音。
2)字母在字母表中的順序。
3)字母的正確書寫。
4)字母手寫體和印刷體的辨別。
5)了解生活中常見的字母。
意“聽、做”在前，“說”在后。
5)注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6)正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十三
又是一年春來到，不過這個(gè)春天對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來說，卻非常獨(dú)特。因?yàn)槿齻€(gè)月后，同學(xué)們將迎來地理，生物兩門學(xué)科的中考。初中階段的角逐真正拉開了帷幕，好戲已開始上演。面對(duì)這樣的大形勢(shì)，該如何理順作為基礎(chǔ)學(xué)科的英語教學(xué)思路，也尤為重要。
3.9日-7.1日。
本冊(cè)共10個(gè)單元。聽力的內(nèi)容較以前復(fù)雜，但更強(qiáng)調(diào)語境。2d的對(duì)話篇幅和以前一樣，但內(nèi)容充實(shí)，語言點(diǎn)，短語較以前多。閱讀增加一篇。sectiona3a的閱讀篇幅不大，語言難度不大。sectionb的閱讀文章有一定深度。
總之，八年級(jí)下的語言綜合運(yùn)用能力要求更高。不過，值得高興的是，由于一年半的積累，大家已經(jīng)對(duì)英語中詞的分類有了認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)于簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)已經(jīng)能掌握，對(duì)于基本的語法知識(shí)能夠做到了解。勇于開口說英語的意識(shí)，勇于閱讀的意識(shí)都在增強(qiáng)，許多同學(xué)能夠用英語表達(dá)思想。對(duì)于做題的思路有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握。
平均7天一個(gè)單元。期中考試前學(xué)習(xí)units1-5期中考試后學(xué)習(xí)units6-10。期中考試前和期末考試前幾乎沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。
80%的學(xué)生升入高中的意愿明確。15%的孩子意愿強(qiáng)烈。剩下的學(xué)生還處于游離狀態(tài)。如果不在開學(xué)階段做好情緒鋪墊，這些孩子中會(huì)有一部分因?yàn)榍榫w緊張陷于焦灼狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)。
100分以上的同學(xué)由于一年半的積累和扎根，形成良好的習(xí)慣和一定的能力，這便是他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中正能量，使得他們今后的學(xué)習(xí)比較輕松，步子越來越快。80-100分的學(xué)生會(huì)再次分化。不及格的同學(xué)在學(xué)習(xí)上會(huì)有更大的困難，在英語方面并不表現(xiàn)在接受能力上，而是由于落下太多基礎(chǔ)知識(shí)，造成了時(shí)間上的不足，完全無法利用課堂資源。加之本學(xué)期時(shí)間緊迫，課下時(shí)間資源有限，所以勢(shì)必形成惡性循環(huán)。
更新理念，變被動(dòng)“學(xué)習(xí)”課本為主動(dòng)“利用”課本。層次高的學(xué)生要發(fā)展自己的語言綜合運(yùn)用能力。聽力要能在語境下聽，能盲聽跟讀。口語要能熟練運(yùn)用主動(dòng)利用課堂和學(xué)生資源。找好搭檔是個(gè)好方法。閱讀要充分利用課堂，積極思考，當(dāng)堂復(fù)述。要做好課前準(zhǔn)備，主要是一些思想方面的。課上是語言方面的。課下是語言和寫作方面的?？傊?，要提高思維能力和語言能力。層次不高的同學(xué)，更應(yīng)利用好本冊(cè)課本，找回落下的單詞，短語和用法。那不是“努力”二字所能包含的。2d和3a要會(huì)背誦和默寫。聽力材料要熟讀。2b要熟讀，自選段落背誦。
多做思想動(dòng)員，多做指導(dǎo)，集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。利用小組合作，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
整合課本。
做好預(yù)習(xí)作業(yè)布置。
高效課堂。
分配好檢查任務(wù)。
背誦加默寫。
檢測(cè)。
講題。
記筆記。
紅筆改錯(cuò)。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十四
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,了解《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。更新教學(xué)觀念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標(biāo) 高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容：
高一（上）的6單元內(nèi)容。完成牛津英語第一第二模塊的全部?jī)?nèi)容。
適當(dāng)增加泛聽、泛讀內(nèi)容。
具體安排：
對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，新授8課時(shí)，練習(xí)課3課時(shí)，閱讀1課時(shí)，檢測(cè)1課時(shí)。
1、第一階段 第1 — 7周 u1m1——u3m1的語法結(jié)束
2、第7周下半周第一次月考（統(tǒng)練）
3、第二階段 第8--13周 u3的task到u2m2的grammar結(jié)束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復(fù)習(xí)，迎接市統(tǒng)一考試。
1、加強(qiáng)詞匯的教學(xué)，培養(yǎng)詞匯應(yīng)用能力。
新課標(biāo)、新標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生掌握的詞匯達(dá)3500個(gè)左右，詞組竟達(dá)500個(gè)左右，這對(duì)學(xué)生要求大大地超過了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問題，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅(jiān)持背到5-10個(gè)單詞，由少到多，達(dá)到四會(huì)，有計(jì)劃、系統(tǒng)地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來。對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和短語的用法，特別是活用性很強(qiáng)的詞匯要細(xì)致講解，并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)撵柟绦跃毩?xí)題。
2、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高“聽”的能力。
課堂教學(xué)中，用好書本磁帶。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當(dāng)、語速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來加強(qiáng)訓(xùn)練，我們準(zhǔn)備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對(duì)錯(cuò)誤較集中的題要讓學(xué)生結(jié)合聽力材料認(rèn)真分析、反思、探究來龍去脈。
3、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，開設(shè)研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語學(xué)科的提升，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，加強(qiáng)英語資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的.實(shí)效性、針對(duì)性，特對(duì)教學(xué)案的編寫作如下安排：
：朱志萬
朱志萬（審核人）戴秀、張啟慧
許利國(guó)（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞
王海文（審核人）、徐芹、沈加軍
張林、袁紅艷（負(fù)責(zé)錯(cuò)題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā)）
聽力組組長(zhǎng)：朱志萬
成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
1、審核人負(fù)責(zé)制，合理分工，按時(shí)到位；
3、每單元學(xué)案，提供答案；
4、報(bào)紙綜合練習(xí)，根據(jù)進(jìn)度適時(shí)處理；
5、每小組必須把準(zhǔn)備好的電子文稿提前二天交朱志萬處。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十五
要求學(xué)生對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的主角扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
1、學(xué)生情景分析：
學(xué)生對(duì)英語已有必須的認(rèn)識(shí)，也具有必須的本事，并且他們興趣較濃，理解本事也很好。我相信只要我能繼續(xù)堅(jiān)持信念，端正教學(xué)態(tài)度，正確運(yùn)用多種教學(xué)方法，進(jìn)取調(diào)動(dòng)小助手的作用，相信在本學(xué)期，學(xué)生的英語聽說讀寫本事將進(jìn)一步提高。
2、教材分析：
這套4b教材具有以下一些特點(diǎn)：
1、從視聽說入手，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語感和初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事；并經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、按“話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)”相結(jié)合的原則編寫，并力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體。
3、資料貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，并配有很多生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，以利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，也為教師組織教學(xué)活動(dòng)供給方便。
本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握必須量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語。教材編排體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，到達(dá)學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。
3、正確書寫單詞和句型。
1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、借助體態(tài)語，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。
3、 動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。
4、仔細(xì)聽音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽準(zhǔn)，再模仿語音語調(diào)。
5、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫忙，互相勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。
讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。
針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。
做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。
第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
這一階段按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查)并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。
在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
(時(shí)間：3-4月)
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。
要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。
同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。
知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。
這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。
既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。
從中考題型來看，近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。
.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對(duì)語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。
訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)中。
再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。
從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。
因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。
值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。
時(shí)間：5月份
第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。
本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。
時(shí)間：6月份
總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)力爭(zhēng)中考取得理想的成績(jī)。
初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十七
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。
3、不僅注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)。
1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)：
針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、語言技能：
聽：（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；
（2）能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn)；
說：（1）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；
（2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。
讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
（2）能識(shí)別不同文體的特征；
（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
寫：（1）能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，
（2）能默寫課文；
（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；
2、語言知識(shí)：
語音：（1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；
（2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語句。
詞匯：（1）運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；
（2）盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法：（1）進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
（2）進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
（3）使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
（4）學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
3、情感態(tài)度：
1、能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
2、樂于感知并積極嘗試使用英語。
3、樂于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。4能在英語交流中注意并理解他人的情感。5在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿。6遇到問題時(shí)能主動(dòng)請(qǐng)求，勇于克服困難。7對(duì)祖國(guó)文化能有更深刻的了解，具有初步的國(guó)際理解意識(shí)。
面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)；注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；注意對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和個(gè)別輔導(dǎo)。以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
略
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十八
三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，本學(xué)期英語課程的總體目標(biāo)是：
2、培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
難點(diǎn)：
2、會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。
提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇十九
根據(jù)初中英語教學(xué)指導(dǎo)意見，據(jù)初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。
初一上冊(cè)共10個(gè)模塊，加上復(fù)習(xí)模塊2個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。
本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文，能夠看圖說話，以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的`學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用；3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,利用周末多聽磁帶。
方法：合作探究教學(xué)：教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)。
1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間和課上10分鐘，由科代表或老師主持聽寫、默寫單詞，并做好記錄，以順利達(dá)到每學(xué)期的單詞過級(jí)考試目標(biāo)。
2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。
3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。
課時(shí)安排：
第一周：unit1。
第二周：unit2。
第三周：unit3。
第四周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)單元性考試，
第六周：unit4。
第七周：unit5。
第八、九周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)期中考試。
第十周：unit6。
第十一周：unit7。
第十二周：unit8。
第十三周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)7、8單元考試。
第十四周：unit9。
第十五周：unit10。
第十六周：?jiǎn)卧~系統(tǒng)性達(dá)標(biāo)檢查，復(fù)習(xí)9、10單元考試。
第十七---二十周：復(fù)習(xí)。
第二十一周期末考試。
六級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃篇二十
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)；
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的[e is it ? 6課時(shí)
第6-7周unit3 is this your skirt ? 6課時(shí)
第8周 recycle1 3課時(shí)
第9-10周unit4 it’s warm today. 6課時(shí)
第11周 復(fù)習(xí) 段考
第12周 五一放假
第17周recycle2 3課時(shí)
第20周 期末考試
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
總體來說這個(gè)班尖子生多，但是已經(jīng)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。在優(yōu)等生方面，成績(jī)比較突出。學(xué)生的`現(xiàn)狀不是很樂觀，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會(huì)克服困難，用自己的努力換得學(xué)生成績(jī)的提高。
鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 縮小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。
首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好單元檢測(cè)工作。
其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識(shí)，本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期舉行朗讀比賽。
第三，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績(jī)。
在教學(xué)中，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
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