編寫教案可以幫助教師在備課過程中及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以改進(jìn)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。下面是一些精選的教案模板，供大家參考使用。
誰在叫教學(xué)教案篇一
1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)：從音樂游戲中感受二分音符。
教學(xué)難點(diǎn)：能隨著音樂進(jìn)行表演并突出二分音符的動作。
道具類：掛飾、布置好的場景（歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等）表演區(qū)中的物品。
聽《我的朋友在哪里》進(jìn)活動室。
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀！那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢？昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。（小組討論）。
2、幼兒在已經(jīng)布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎?！弊層變簭?fù)習(xí)歌詞。
3、我們已經(jīng)和小動物是好朋友了，現(xiàn)在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧?。ㄔ卣玖幼鳌巫撸?。
4、“告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機(jī)會當(dāng)小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦！（共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時候聽音樂做短短長的'動作）。
（小花貓在睡覺呢，小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦?。?/p>
5、請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。（回座位）。
6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優(yōu)秀的小演員?，F(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢？喵、喵、喵——————，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。
7、請幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長。
8、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
9、請幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長。
10、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎？”
在日常的音樂教學(xué)活動中，我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作、舞蹈和語言有機(jī)地結(jié)合起來；還有為了讓孩子們上課時保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學(xué)中，我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂教學(xué)原理，結(jié)合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。”讓孩子們學(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏，用肢體語言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過游戲的方式，從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《誰在叫》。
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
誰在叫教學(xué)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動作。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符。
教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：（放一段音樂律動《數(shù)鴨子》）。
目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
二、準(zhǔn)備練習(xí)。
師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛！讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園，好嗎？
生：好…….
師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個畫面（出示課件）。
2/4134︱55‖。
小貓喵喵。
上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎？
生：小貓喵喵。
師：唱……，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動物，他們又是怎樣叫的？（提問）。
生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為其伴奏。
目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。
三、導(dǎo)入新課：
師：你們真是個天才。那么你們喜歡小動物嗎？想和小動物做好朋友嗎？要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么？同時，我們還要知道，小動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動物哦！下面我們就來學(xué)一首歌曲（出示課件）——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什么。
四、授新課：
1.聽范唱：
師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中？看誰聽得最仔細(xì)。
師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎？誰來試一試。（可個人，可集體）。
3.學(xué)唱歌曲前半局部：
（1）聽老師范唱。
師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。（邊唱邊用打擊樂伴奏）。
師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？
生：唱小動物叫聲局部。
（2）教唱“啦”局部。
師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)。
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.
師:那你們能用動作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)。
(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)。
師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏（自由選擇樂器），其余的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。
4.聽唱法學(xué)唱歌曲。
(1)師:扮演得太精彩了！下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么？(播放后局部音樂)。
師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動物之間的生態(tài)關(guān)系.
（2）師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)。
重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復(fù)聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。（課件播放音樂后半局部）。
7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領(lǐng)唱。
生：有…（師生對唱）。
師：現(xiàn)在我建議這邊的小動物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動作。
8.模仿小動物的.動作，小組上臺進(jìn)行扮演唱。
五、創(chuàng)編簡單的歌詞：
1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。
師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好？（青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….）好聽嗎？請給點(diǎn)掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌，并對其進(jìn)行評價（同學(xué)教師均可）。
3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。
六、小結(jié)：美育滲透。
同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠恳粋€小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護(hù)動物，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗?。úシ拧墩l在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開教室）。
誰在叫教學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《誰在叫》的演唱，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。能創(chuàng)編歌詞，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動作表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲表演、創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、動物圖片。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
師：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€神秘的小客人，你們想不想知道它們是誰？”
學(xué)生：“想”
師：“可它們說了要你們通過它們的聲音把它們猜出來，它們才同意出來見你們呢。想試試嗎？”
二、寓教于樂。
（一）歌曲節(jié)奏練習(xí)。
1、教師出示課件：小貓、小雞、小鴨、小豬的叫聲，學(xué)生猜。教師出示正確答案。
2、“今天來里這么多小客人，讓我們一齊來說：歡迎你們來做客。
3、師：“誰能把剛才這幾個小客人的叫聲給大家學(xué)一遍”
小鴨——嘎嘎小豬——嘟嘟。
5、集體練習(xí)。
a、你能不能把小動物們的動作加上，再讀節(jié)奏。
b、每讀完兩個小動物節(jié)奏后，連續(xù)拍5次手。
c、把拍手變成“啦”
6、分角色讀節(jié)奏：出示紅色和綠色標(biāo)志，紅色代表老師，綠色代表同學(xué)，分角色讀節(jié)奏。
1、師：“沒想到，大家這么快就和我們的小客人成為了朋友，這幾位小客人為了感謝大家，送給我們一首歌曲，我們來聽一聽?！?/p>
教師放歌曲。
2、再聽一遍歌曲，問：為什么小動物叫了？它們都在做什么？
3、你有哪句不會唱，教師逐句教唱。
4、分角色演唱。（黑板）。
小結(jié)：師：“同學(xué)們的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫聲模仿得惟妙惟肖，小貓的聲音很亮麗、叫出來的聲音很高、小豬打呼嚕低沉的；小雞叫起來細(xì)細(xì)的、很弱、而小鴨則是清脆的、很強(qiáng)。
6、找同學(xué)來表演。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
2、“你能不能把更多的好朋友帶到這首歌曲里呢？下面利用你們小組的智慧，每個人代表一種小動物為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，看誰創(chuàng)編的歌曲最精彩?！?/p>
四、完美結(jié)課：
“動物是我們的朋友，希望我們要像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)我們的小動物?！?/p>
誰在叫教學(xué)教案篇四
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂一年級下p60——61，學(xué)唱歌曲《誰在叫》。
本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動物形象。第一首歌曲《貓咪別淘氣》中，大家已喜歡上了雖淘氣動非常可愛的小貓米?！墩l在叫》這首歌曲中又多了幾個動物形象，并介紹它們的生活習(xí)性。教學(xué)中，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實際，開發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動學(xué)生積極性，使他們主動參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造活動，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動物，美化了學(xué)生的心靈。
一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，更好激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
1、學(xué)會唱歌曲《誰在叫》，并聯(lián)系生活實際，使學(xué)生了解各種動物的叫聲及生活習(xí)性。
2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演，多項活動培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美情趣。
1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神，讓學(xué)生主動探究新知，學(xué)會唱新歌，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生的多項活動貫穿整個課堂，設(shè)計理念突出一個“新”字。
2、音樂教學(xué)中注意讓學(xué)生動腦、動口、動手，積極參與，體現(xiàn)一個“動”字。
3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實際，采取說、唱、演、多項活動使音樂知識生活化，體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。
一、引導(dǎo)學(xué)生開口說，營造寬松愉悅情感氛圍。
1、師生表演唱歌曲《動物說話》。
2、師生談話。
師：小朋友們喜歡小動物嗎?動物會說話嗎?
生“喜歡”、“最喜歡”、“小鴨子對我們嘎嘎叫”、“小雞嘰嘰嘰”、“母雞咯咯咯”、“小貓喵喵喵”、“小牛哞哞哞”學(xué)生七嘴八舌，課堂氣氛活躍，培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，敢于大聲說話。
師：小雞、小鴨、小貓，它們對我們說話，要告訴我們什么呢?我們來聽一聽這首歌曲。
（1）師放歌曲錄音《誰在叫》，讓學(xué)生注意聽聽小動物說話以后要干什么?
師生隨著樂曲律動。
師：說一說歌曲中小動物想干什么?
（2）再次聆聽音樂感受。
4、（師）小朋友們的耳朵真靈，下面我想請小朋友們看著歌詞朗讀歌詞（齊讀老師教生字）。
6、師彈琴，學(xué)生跟唱。
生邊唱邊隨音樂做小動物可愛的動作。教唱過程中，我采用多種教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生演一演，小組合作編排游戲，使課堂充滿活力。
1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動物生活習(xí)性，模仿其動作，創(chuàng)編各角色舞蹈動作，再分角色表演。
2、分小組編創(chuàng)舞蹈動作。學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實踐和想象，編創(chuàng)可愛的舞蹈動作。
3、分角色表演。
（1）小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動物角色表演。教師對有困難的個別小組的活動給予及指導(dǎo)。
（2）開展各小組比賽活動。教師對每個小組成績都予以表揚(yáng)，對編創(chuàng)得較好的舞動作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。
（3）最后，利用畫好的彩畫動物模型，各小組推薦一個小朋友扮演該角色，組合一新的表演小組，邊唱邊跳(其余學(xué)生為其伴唱)。在歡快的音樂聲中，學(xué)生享受自己的勞動快樂，還培養(yǎng)了他們開朗、勇于自我表現(xiàn)的性格。
三拓展教育。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛護(hù)它們。
誰在叫教學(xué)教案篇五
《誰在叫》是一首極富情趣的兒童歌曲，描繪了不同小動物各具特色的叫聲，歌詞既生動又形象，旋律優(yōu)美、流暢上口，使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中了解了小動物們的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察事物的能力。
這節(jié)音樂課，我結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，上學(xué)期，我通過與學(xué)生的接觸，互相了解，我面對的一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。
因此，在該課中，我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動方式，由興趣出發(fā)，讓孩子們聽小動物的聲音，引到聽、學(xué)小動物叫聲的歌曲。通過聆聽、模仿、想象、表演等形式帶動學(xué)生活潑快樂地學(xué)會唱歌曲，通過編創(chuàng)活動，更增進(jìn)了學(xué)生之間的合作互助的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加熱愛音樂。還有就是在本課的教學(xué)中，我還注意到適當(dāng)?shù)臐B透一些音樂基礎(chǔ)知識，如：音階模唱、旋律創(chuàng)編等，都以本課為主題，設(shè)計了一系列的小活動，豐富了單一的課堂教學(xué)。我覺得音樂課不應(yīng)局限于教材內(nèi)容，可以將教學(xué)設(shè)計得更加靈活一些，意在使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中體驗到音樂給他們帶來的快樂，這也要求我們教師在設(shè)計教學(xué)時、應(yīng)注意教法靈活多樣，使學(xué)生在唱好歌的同時學(xué)到更多的音樂知識，提高審美情趣和音樂表現(xiàn)力，陶冶高尚的情操。
（1）、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動物生活習(xí)性，模仿其動作，創(chuàng)編各角色舞蹈動作，再分組表演。
（2）、分小組編創(chuàng)舞蹈動作。學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實踐和想象，編創(chuàng)可愛的舞蹈動作。
（3）、分角色表演。
小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動物角色表演。教師對有困難的個別小組的活動給予及指導(dǎo)。
開展各小組比賽活動。教師對每個小組成績都予以表揚(yáng)，對編創(chuàng)得較好的舞動作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。
最后小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并教育學(xué)生從小保護(hù)小動物，保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)音樂審美教育這一功能。
通過這節(jié)的課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，師生互動方面還有待加強(qiáng)。雖然學(xué)生在課堂活動中都很積極，但還缺少一些激情，沒有盡情地展示自我，作為教師，我還要以身示范，用自己的歌聲、行動，激發(fā)、帶動學(xué)生的興趣。用孩子的眼光來看孩子們的童心世界，站在孩子的角度，觀察孩子，理解孩子，這樣你就會發(fā)現(xiàn)他們的小世界里竟是如些的豐富，他們有多么強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。我們在理解的基礎(chǔ)上給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子的潛能就會充分地被挖掘出來，那樣，我們的孩子就是有著一流創(chuàng)造力的孩子！
誰在叫教學(xué)教案篇六
課程設(shè)計：
1、老師播放音樂視頻，教會學(xué)生演唱這首兒歌
2、老師用音效展示的方法使學(xué)生聽到各種動物的叫聲，提高學(xué)生的音樂興趣。
3、教師再帶領(lǐng)學(xué)生模仿動物的聲音，增強(qiáng)學(xué)生對聲音的`認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
課時準(zhǔn)備：一周兩次課，一次課一課時，總共2課時
上課需要材料：奧爾夫教具、木魚、鈴鼓、沙錘、鋼琴
教室上課讓每位學(xué)生都大聲的叫一下，體會出聲音的強(qiáng)弱和高低，叫得響的就是聲音強(qiáng)和聲音高，叫的小就是聲音弱和聲音音調(diào)低。
教師可以彈奏1,2,3,4,5,6,7,1（音樂音階）比較出音調(diào)高低，使學(xué)生明白音調(diào)高低的原理，帶學(xué)生一起邊彈琴邊唱出音符音高。
教師課前搜集一些關(guān)于小動物的兒歌，讓學(xué)生欣賞
《魚兒水中游》、《兩只老虎》、《小白兔》
誰在叫教學(xué)教案篇七
在活動中訓(xùn)練幼兒聽覺。
能辨別周圍不同的聲音。
各種動物玩偶。
1、寶寶們是不是都喜歡和爸爸媽媽做游戲??？
2、老師今天把寶寶的爸爸媽媽請到了幼兒園來陪你們做游戲好不好?。?/p>
4、這時家長進(jìn)入教室學(xué)找自己的寶寶，和寶寶來親熱一下，抱著寶寶來自我介紹一下。
5、家長來園要穿戴整齊，言行舉止要有禮貌，給幼兒做好榜樣。
6、游戲開始之前，家長先要拿著不同動物的玩偶提問孩子，說說這些動物都是怎么叫的。
7、家長發(fā)出不同的動物叫聲，讓幼兒來進(jìn)行猜一猜。如：“ 哞哞哞，誰在叫”
8、家長再拿起不懂玩具的玩偶提問，幼兒再拿玩偶能按完整的語句回答。
9、例如：“小牛怎么叫？”（哞哞哞），“哞哞哞，猜猜誰在叫?”（小牛），“汪汪汪，猜猜誰在叫?”（“小狗叫，汪汪汪”。）
10、為了讓幼兒有更高的興趣，家長和幼兒可以互換角色，互換者的相互提問。
誰在叫教學(xué)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具實物卡(見圖一~五)，數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個;第三組：實物標(biāo)記圖(見圖七)，2~7的數(shù)字印章2個，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實物條數(shù)量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支。
1、集體活動。
(1)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)游戲：數(shù)得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。
(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰來給卡片排隊?哪張卡片應(yīng)該排在第一個?排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個?！闭堃幻變翰僮?。“大家說說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?！扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多。”
2、小組活動。
第一組，填空格?！疤詈煤笳f一說，靠近的兩個數(shù)，哪個多，哪個少?”
第二組，印比8、9少的點(diǎn)子。“大家要按序把比8或比9少的點(diǎn)子全印出來。”
第三組，看圖按標(biāo)記計數(shù)?！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來?！?/p>
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色?！澳男﹫D形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色?！钡诹M，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動小組的活動，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3、活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個點(diǎn)子，幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
誰在叫教學(xué)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課8個生字，理解“蕩然無存、野性難馴”等25詞語的意思。2、初步學(xué)會科普說明文的閱讀方法，從事實中把握知識要點(diǎn)，了解動物冬眠的有關(guān)知識。領(lǐng)會作者是怎樣運(yùn)用語言文字，準(zhǔn)確生動地介紹科學(xué)知識的。3、學(xué)習(xí)作者根據(jù)認(rèn)真觀察的結(jié)果進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度和方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會科普說明文的閱讀方法，從事實中把握知識要點(diǎn)，了解動物冬眠的有關(guān)知識。領(lǐng)會作者是怎樣運(yùn)用語言文字，準(zhǔn)確生動地介紹科學(xué)知識的。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會科普說明文的閱讀方法。
教時數(shù)3教具準(zhǔn)備小黑板。
分課時教學(xué)目標(biāo)第一課時1、讀通課文，自學(xué)生字新詞。2、質(zhì)疑問難初知大意，3、初步學(xué)會科普說明文的閱讀方法之一：從事實中把握知識要點(diǎn)，了解動物冬眠的有關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會科普說明文的閱讀方法之一：從事實中把握知識要點(diǎn)，了解動物冬眠的有關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：從事實中把握知識要點(diǎn)，了解動物冬眠的有關(guān)知識。第二課時1、初步學(xué)會科普說明文的閱讀方法之二：領(lǐng)會作者是怎樣運(yùn)用語言文字，準(zhǔn)確生動地介紹科學(xué)知識的。2、完成作業(yè)冊部分作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會作者是怎樣運(yùn)用語言文字，準(zhǔn)確生動地介紹科學(xué)知識的。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會作者是怎樣運(yùn)用語言文字，準(zhǔn)確生動地介紹科學(xué)知識的。第三課時1、了解科普說明文的一般學(xué)法與寫法2、學(xué)習(xí)作者根據(jù)認(rèn)真觀察的結(jié)果進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者根據(jù)認(rèn)真觀察的結(jié)果進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者根據(jù)認(rèn)真觀察的結(jié)果進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。
分課時教學(xué)過程第一課時一、回憶引入我們四年級學(xué)過的《會說話的燈》、《航天飛機(jī)》，這些都是什么類型的課文？這類課文有什么特點(diǎn)？以往我們是怎樣學(xué)習(xí)這一類課文的？學(xué)生討論，明確科普說明文是用通俗的語言向我們介紹科學(xué)知識的；學(xué)習(xí)這類科普說明文，重要的是學(xué)會閱讀的方法。二、學(xué)習(xí)第三單元的“學(xué)習(xí)提示”。1、自讀“學(xué)習(xí)提示”。2、交流，你讀懂了什么？3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。a．要把握文章介紹的知識要點(diǎn)。b．要琢磨文章的詞句怎樣把科學(xué)介紹得準(zhǔn)確、生動。三、初步感知1.出示課題《冬眠》。以前，你知道動物冬眠的哪些知識？2.看了課題你有什么問題？什么樣叫冬眠？寫了哪些關(guān)于“冬眠”的知識？造成動物冬眠的主要原因是什么樣？3.讀通課文，思考上面的問題。四、研讀課文1.這節(jié)課，我們主要是要完成第一項任務(wù)：把握課文介紹的知識要點(diǎn)。剛才有同學(xué)提了，什么樣叫冬眠？課文向我們介紹了哪些關(guān)于“冬眠”的知識等。下面請大家自由讀并用筆把有關(guān)冬眠的知識要點(diǎn)，一一劃下，并標(biāo)上序號。（自由讀--想怎么讀就怎么讀，可以一個人默讀、小聲讀、也可找兩三個人一起邊讀邊討論，不過得講求實效。）2.集體交流：（1）什么是“冬眠”，讀p46中間一段；（2）促成冬眠的主要原因。（3）刺猬冬眠的一些知識。（a、7攝氏度進(jìn)入冬眠，之前大量進(jìn)食以保持體溫；b、進(jìn)入冬眠，體溫下降，其它生理機(jī)能也一同減弱；c、冬眠中，睡得很沉，每隔二三個星期會醒來一次，撒尿、進(jìn)食，溫度保持在8-10度。d、來年驚蟄時節(jié)，結(jié)束冬眠。）3、引讀課文有關(guān)冬眠知識要點(diǎn)的內(nèi)容：冬眠是--但是--因此--動物進(jìn)入冬眠，體溫--舉例來說--…………在整個冬眠過程中，每隔……（以讀代講，總結(jié)課文內(nèi)容）五、掌握生字1．用一分鐘記生字。2．聽寫“靴、窖、蟄、馴、刨”（一人聽寫在小黑板上）3．交流、訂正。六、作業(yè)1．抄寫生字詞語。2．完成《作業(yè)本》上部分作業(yè)。3．讀書收集有關(guān)動物冬眠資料。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固根據(jù)意思定詞。（小黑板）樣子和原來一樣（）完全不存在了。（）不容易使它順服（）二、研讀課文的寫法。1.通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了課文介紹了冬眠的哪些知識？2.學(xué)生通過回憶，作答：（1）什么是“冬眠”；（2）促成冬眠的主要原因。（3）動作冬眠的一些知識?！?.問：如果課文光這么寫好不好？為什么？（討論得出：不好，枯燥乏味。而課文寫得生動，有趣。）4.課文是怎樣寫這些知識介紹生動、有趣的？自讀課文，你認(rèn)為課文哪些地方寫得好？好在哪里？5.自讀課文，邊讀邊思考、感悟。小組交流。6.組織集體交流：適當(dāng)給予點(diǎn)撥、啟發(fā)；適時組織朗讀、評議和鼓勵。a、課文是借助刺猬冬眠這個生動有趣的故事，把冬眠的有關(guān)知識講清楚的。b、課文用“我決定把它帶回家去，看看它怎樣冬眠?！笨偲鹣挛?，引人入勝，因為一般人是不知道這方面的知識的。然后按“什么時候進(jìn)入冬眠--怎樣冬眠--什么時候結(jié)束冬眠”的順序，分別寫清楚，條理清晰。c、隨機(jī)幫助出示：一般地說，它是動物在漫長的嚴(yán)冬，在不容易找到食物的季節(jié)中減少精力消耗的一種自然現(xiàn)象。但是，如果你在7月把動物放進(jìn)冰箱里，它在那樣的三伏天也會冬眠的。因此，低溫是促成動物冬眠的主要原因。
體會科普說明文表述的嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。（“一般地說”不排除三伏天進(jìn)冰箱冬眠?！暗恰北硎巨D(zhuǎn)折，引出例外的情況?！耙话愕卣f”和“但是”這兩種情況，推斷出“因此”這個論點(diǎn)的論據(jù)。）d、比較，體會科普說明文采用數(shù)字使表達(dá)更準(zhǔn)確有力。一只清醒的刺猬呼吸次數(shù)多，在冬眠時呼吸次數(shù)少，甚至?xí)Ｖ购粑?。一只清醒的刺猬心跳就變慢了?/p>
一只清醒的刺猬每分鐘呼吸50次，在冬眠的時候至多只呼吸8次，甚至平均每分鐘只呼吸1次，而且常常一連幾分鐘完全停止呼吸。一只清醒的刺猬每分鐘心跳200次，冬眠的時候減少到20次。
蟲馬上被青蛙吞食了。第三課時一、小結(jié)導(dǎo)入。小結(jié)上兩節(jié)課的內(nèi)容。二、深入探究。1、從課文看，作者是個怎樣的人？重點(diǎn)引導(dǎo)讀第六節(jié)到最后的內(nèi)容。2、自由讀課文，探究發(fā)現(xiàn)：細(xì)觀察--地上有一小灘水；善分析--足跡，判斷是尿，推測刺猬醒過，需進(jìn)食；勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復(fù)驗證，一直堅持整個冬眠過程。3、如果我們也有一只刺猬，通常會怎么做？我們可以從作者身上學(xué)到些什么？（學(xué)習(xí)作者認(rèn)真研究的科學(xué)態(tài)度。）4、交流收集的有關(guān)動物冬眠的資料。三、課外延伸課外對自己身邊的一種小動物（或植物）作仔細(xì)的觀察，認(rèn)真記錄某一方面的習(xí)性（特點(diǎn)），再根據(jù)掌握的材料，學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一篇小科普說明文。
教后隨筆。
誰在叫教學(xué)教案篇十
1、通過歌曲《誰在叫》的演唱，培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。能創(chuàng)編歌詞，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動作表演。
歌曲表演、創(chuàng)編歌詞。
自制課件、動物圖片。
師：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€神秘的小客人，你們想不想知道它們是誰？”
學(xué)生：“想”
師：“可它們說了要你們通過它們的聲音把它們猜出來，它們才同意出來見你們呢。想試試嗎？”
（一）歌曲節(jié)奏練習(xí)。
1、教師出示課件：小貓、小雞、小鴨、小豬的叫聲，學(xué)生猜。教師出示正確答案。
2、“今天來里這么多小客人，讓我們一齊來說：歡迎你們來做客。
3、師：“誰能把剛才這幾個小客人的叫聲給大家學(xué)一遍”
小鴨——嘎嘎小豬——嘟嘟。
5、集體練習(xí)。
a、你能不能把小動物們的動作加上，再讀節(jié)奏。
b、每讀完兩個小動物節(jié)奏后，連續(xù)拍5次手。
c、把拍手變成“啦”
6、分角色讀節(jié)奏：出示紅色和綠色標(biāo)志，紅色代表老師，綠色代表同學(xué)，分角色讀節(jié)奏。
1、師：“沒想到，大家這么快就和我們的小客人成為了朋友，這幾位小客人為了感謝大家，送給我們一首歌曲，我們來聽一聽。”
教師放歌曲。
2、再聽一遍歌曲，問：為什么小動物叫了？它們都在做什么？
3、你有哪句不會唱，教師逐句教唱。
4、分角色演唱。（黑板）。
小結(jié)：師：“同學(xué)們的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫聲模仿得惟妙惟肖，小貓的聲音很亮麗、叫出來的聲音很高、小豬打呼嚕低沉的'；小雞叫起來細(xì)細(xì)的、很弱、而小鴨則是清脆的、很強(qiáng)。
6、找同學(xué)來表演。
2、“你能不能把更多的好朋友帶到這首歌曲里呢？下面利用你們小組的智慧，每個人代表一種小動物為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，看誰創(chuàng)編的歌曲最精彩?！?/p>
7、小組匯報表演。
“動物是我們的朋友，希望我們要像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)我們的小動物?！?/p>
誰在叫教學(xué)教案篇十一
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。
歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動小朋友的想像力。同時也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動物之間的生態(tài)關(guān)系。
本教學(xué)設(shè)計以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。
1、針對兒童“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的`畫面，讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動物頭飾做“動物學(xué)生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。
二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>
四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。
2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。
教師：多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。
1、律動《動物說話》，分組做不同的動作進(jìn)入教室。
2、師生問好！
1、發(fā)聲練習(xí)：今天，我們小動物學(xué)校又來了許多小動物和我們一起上課，你們歡迎嗎？我們說兩首動物音階來歡迎它們。
小動物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。
1、聽錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。
2、齊讀歌詞，解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。
7、歌表演。
老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會演奏呢？
為歌曲伴奏。
以前我們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)動物的歌曲，今天，我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧，看哪個小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛護(hù)它們。
好啦，動物王國小動物學(xué)校的音樂課就要結(jié)束了，喜歡的話，下次再見吧！
誰在叫教學(xué)教案篇十二
1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：從音樂游戲中感受二分音符。
教學(xué)難點(diǎn)：能隨著音樂進(jìn)行表演并突出二分音符的動作。
活動準(zhǔn)備。
道具類：掛飾、布置好的場景（歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等）表演區(qū)中的`物品。
活動過程。
一、開始部分：
聽《我的朋友在哪里》進(jìn)活動室。
二、進(jìn)行部分：
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀！那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢？昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。（小組討論）。
2、幼兒在已經(jīng)布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎?！弊層變簭?fù)習(xí)歌詞。
3、我們已經(jīng)和小動物是好朋友了，現(xiàn)在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧?。ㄔ卣玖幼鳕D――游走）。
4、“告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機(jī)會當(dāng)小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦?。ü矁杀?，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作）。
（小花貓在睡覺呢，小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦！）。
5、請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。（回座位）。
6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優(yōu)秀的小演員?，F(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢？喵、喵、喵，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。
7、請幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長。
8、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
9、請幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長。
10、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
三、結(jié)束部分：
“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎？”
在日常的音樂教學(xué)活動中，我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽，很少把動作、舞蹈和語言有機(jī)地結(jié)合起來；還有為了讓孩子們上課時保持安靜，老師經(jīng)常會采取拍手的方式，讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏，卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學(xué)中，我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂教學(xué)原理，結(jié)合《綱要》中提到的：“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。”讓孩子們學(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏，用肢體語言打招呼，即興創(chuàng)作等，通過游戲的方式，從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素，我就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《誰在叫》。
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
誰在叫教學(xué)教案篇十三
1.學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2.熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
一、練習(xí)節(jié)奏。
1.請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節(jié)奏卡。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的："小猴，跳跳跳。"。
3.出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說："小熊，走走走"。(這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)。
二、欣賞歌曲。
1.咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到了什么聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他的歌曲有什么不一樣?(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)。
三、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)"你是xxx"這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)。
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)。
四、師幼游戲。
1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2.師幼相互換角色對唱。
3.請幾名聲音響亮的.幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。
五、表演布偶。
1.小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)。
2.小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)。
六、集體表演。
1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。
誰在叫教學(xué)教案篇十四
1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：從音樂游戲中感受二分音符。
教學(xué)難點(diǎn)：能隨著音樂進(jìn)行表演并突出二分音符的動作。
活
道具類：掛飾、布置好的場景(歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等)表演區(qū)中的物品。
活動過程。
一、開始部分：
聽《我的朋友在哪里》進(jìn)活動室。
二、進(jìn)行部分：
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀!那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢?昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。(小組討論)。
2、幼兒在已經(jīng)布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎”讓幼兒復(fù)習(xí)歌詞。
3、我們已經(jīng)和小動物是好朋友了，現(xiàn)在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧!(原地站立動作---游走)。
4、“告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機(jī)會當(dāng)小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦!(共兩遍，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作)。
(小花貓在睡覺呢，小朋友們可是要小聲一點(diǎn)哦!)。
5、請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。(回座位)。
6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優(yōu)秀的小演員?，F(xiàn)在劇團(tuán)的團(tuán)長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。
7、請幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長。
8、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
9、請幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長。
10、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
三、結(jié)束部分：
“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎?”
教學(xué)反思。
在日常的音樂教學(xué)活動中,我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲,而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機(jī)地結(jié)合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經(jīng)常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對于嘗試用身體的`其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學(xué)中,我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂教學(xué)原理,結(jié)合《綱要》中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展?！弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏,用肢體語言打招呼,即興創(chuàng)作等,通過游戲的方式,從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《誰在叫》。
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17937696.html】
