寫總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為今后的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)時(shí)，要適當(dāng)融入自己的情感和體驗(yàn)，使總結(jié)更具親和力和感染力。希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些寫作思路和指導(dǎo)，幫助大家寫出優(yōu)秀的總結(jié)。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇一
這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在“三全育人”的教育理念指導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想等理論知識(shí)為指針，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，加快教育發(fā)展，以教學(xué)研究為先導(dǎo)，全面提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，更新觀念，深化課程改革。音樂(lè)組教師開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，走科研興校、科研興教之路。我們音樂(lè)組堅(jiān)持素質(zhì)教育的大方向，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念。下面我們就這一學(xué)期的工作從以下幾方面作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
我組用心開(kāi)展教育研究活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。這一學(xué)期，我們教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程的教學(xué)理念，以此指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。每周周三上午定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，教研組重視發(fā)揮教師的群眾的力量，相互學(xué)習(xí)和交流。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師樹(shù)立“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀。認(rèn)真?zhèn)湔n，超周備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，要融入教師的個(gè)性和智慧，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性，變傳統(tǒng)的“新教材”為“用教材教”，體現(xiàn)“設(shè)計(jì)理念——設(shè)計(jì)思路——教學(xué)過(guò)程——拓展才華——?jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)——教學(xué)心得”與新課程相適應(yīng)的新模式。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后評(píng)課。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，努力上好每一堂課。
我組嚴(yán)格按照教育局、學(xué)校的教學(xué)安排制定教研組教學(xué)計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)初對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做了研究和討論，然后構(gòu)成文字性的計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中我們嚴(yán)格地按照計(jì)劃開(kāi)展工作，及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的狀況，反饋調(diào)控。用心參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)，組內(nèi)公開(kāi)課，教學(xué)方法多樣靈活，師生互動(dòng)，學(xué)生興趣濃厚，并且頗有創(chuàng)造性，能夠體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。教研組老師多次聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，課后進(jìn)行評(píng)課，透過(guò)評(píng)課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。透過(guò)教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)潛力和水平。
我組在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，每周定時(shí)定點(diǎn)定人進(jìn)行培優(yōu)活動(dòng)。每個(gè)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，帶好自己的藝術(shù)隊(duì)伍。有老師抓好電子琴的培訓(xùn)，有老師做好舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練工作，每個(gè)教師工作目標(biāo)明確，各司其職。讓有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生施展才華，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)潛力。協(xié)助學(xué)校政教處排演《滿江紅》獲得區(qū)級(jí)表演二等獎(jiǎng)和創(chuàng)作銀獎(jiǎng)。協(xié)助年級(jí)組搞好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
總之，我們音樂(lè)組力爭(zhēng)在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng)，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇二
實(shí)習(xí)跟崗第一周，先跟著導(dǎo)師熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式。非常有幸，在此期間聽(tīng)了導(dǎo)師的一節(jié)音樂(lè)課，給我內(nèi)心最大觸動(dòng)就是鄧?yán)蠋煹摹拜p聲教學(xué)法”，整節(jié)音樂(lè)課，鄧?yán)蠋煹氖谡n聲音都是如此的輕柔，悅耳，聽(tīng)著非常的舒服，同時(shí)也讓我驚嘆：鄧?yán)蠋煆慕踢@么多年，聲音還可以保持得這么好，一點(diǎn)嘶啞的感覺(jué)都沒(méi)有，實(shí)在是太難得了。想想我在過(guò)去五年的從教生涯中，總是不斷的和“擴(kuò)音器”打交道，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”，這對(duì)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)是多么悲催的一件事情。聽(tīng)了鄧?yán)蠋煹恼n后，我決定在往后的工作中脫離“擴(kuò)音器”的依賴，做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師，讓我的學(xué)生在我的音樂(lè)課堂中有一種聽(tīng)覺(jué)的享受。同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順利，我必須要做到以下幾點(diǎn)：
由于跟崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是我還沒(méi)接觸過(guò)的班級(jí)，三年級(jí)也是我在過(guò)往的從教工作中較少接觸到的年級(jí)，這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。讓我感到更有難度的是：這幾個(gè)班級(jí)之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習(xí)以為常，再新來(lái)一個(gè)老師也不會(huì)讓他們有太多的新鮮感和好奇心。當(dāng)我第一次接觸三年級(jí)這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很聰明的，絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂(lè)課的，但是還有一小部分的學(xué)生徘徊在渙散的邊緣，既不參與音樂(lè)活動(dòng)也不積極發(fā)言，這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體，也是讓我不斷思考在接下來(lái)的跟崗工作中，如何培養(yǎng)好的他們的課堂習(xí)慣，如何激發(fā)他們參與課堂的積極性。三年級(jí)的孩子既沒(méi)有一二年級(jí)孩子的活潑、積極，也沒(méi)有五六年級(jí)學(xué)生的自控和穩(wěn)重。所以在了解了這幾個(gè)班級(jí)的基本情況后，我要有計(jì)劃的、有針對(duì)性的制定好相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以便讓我往后的教學(xué)工作得以順利展開(kāi)。
跟崗第二周，我開(kāi)始了執(zhí)教工作，拿到教材資料后，第一件事情，我就是馬上著手備新課，準(zhǔn)備好第一節(jié)課程的內(nèi)容和教具。在以往的從教工作中，在我的意識(shí)里，備課是一個(gè)教師的首要任務(wù)，在上課之前一定要有充分的準(zhǔn)備，所需的教具一定要及時(shí)準(zhǔn)備妥當(dāng)，這樣才不會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。所以在開(kāi)始一節(jié)新課教授前，我依然不斷的督促自己要先備好課，并且認(rèn)真的研讀教材資料，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和結(jié)合國(guó)家音樂(lè)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的寫好每一節(jié)課的教案，并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注入新的教學(xué)模式。根據(jù)跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)的安排，在五月份我要上一節(jié)音樂(lè)匯報(bào)課。在準(zhǔn)備匯報(bào)課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫好，把所需要的道具做好，接下來(lái)的時(shí)間就是慢慢熟悉教案，大到每一個(gè)流程環(huán)節(jié)，小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要說(shuō)的每一句話，我都細(xì)細(xì)的斟酌一遍，然后再熟記在腦海里。俗話說(shuō)：要想打勝仗，必先利其兵。不提前把資源準(zhǔn)備好，怎可能取得最佳的成就呢？最后我的匯報(bào)課也取得了我預(yù)想的效果，雖然當(dāng)中還存在一些不足，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專研方面做足了準(zhǔn)備，正是有了這些準(zhǔn)備，我的音樂(lè)課堂才能精彩不斷。
“興趣是最好的老師。”——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我跟崗期間一直努力的方向。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的任教，這幾個(gè)班的孩子也慢慢熟悉了我的教學(xué)模式了，絕大數(shù)的同學(xué)都是非常熱愛(ài)音樂(lè)課，但是通常也會(huì)存在這樣一種情況，如果在課堂上歌唱的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)還是次數(shù)有點(diǎn)過(guò)多的話，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感。所以，我決定在歌唱的模式上加點(diǎn)新鮮的嘗試，力圖讓學(xué)生不會(huì)對(duì)歌唱產(chǎn)生疲倦感和枯燥感。所以在每一節(jié)課堂的前三分鐘，我會(huì)加入一些有趣的“發(fā)聲練習(xí)曲”，這些練習(xí)曲都是我之前沒(méi)有教授過(guò)給他們的。例如：（師問(wèn)：小雞怎樣叫？生就會(huì)答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）然后我會(huì)給他們固定一種節(jié)奏，并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，一邊發(fā)聲一邊模仿小雞的動(dòng)作。一年級(jí)的孩子本身對(duì)模仿就有著很大的興趣，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這樣來(lái)練習(xí)發(fā)聲就變得有趣多了。而三年級(jí)的學(xué)生，我就專門訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，然后，根據(jù)每一周的課程，我都必須更換不同的練習(xí)曲，讓學(xué)生有的新鮮感，并逐步在練聲中慢慢培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。而這種模式的實(shí)踐的確也取得了很大的收效，很多同學(xué)都變得更加熱愛(ài)歌唱了。而且在教授每一首新歌的時(shí)候，在他們能夠完全掌握的情況下，我把歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編任務(wù)全部拋給學(xué)生來(lái)解決，我允許他們?cè)诟璩倪^(guò)程中可以根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解而進(jìn)行律動(dòng)，動(dòng)作不要求統(tǒng)一，但是要符合對(duì)歌詞的理解。以前在創(chuàng)編時(shí)，我都是帶著他們一邊創(chuàng)編一邊整理動(dòng)作，這樣一來(lái)，同學(xué)們的動(dòng)作是很整齊，可是有些有自己想法的同學(xué)反而無(wú)形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng)編的欲望，慢慢的，他們就會(huì)變得很機(jī)械，別人唱什么他就唱什么，別人做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作，完全失去了孩子應(yīng)有的鮮活靈動(dòng)。所以，為了能更加激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，我不再循規(guī)蹈矩走死理，而是放飛我的學(xué)生們，讓他們自由發(fā)揮自己的潛能，這樣一來(lái)，他們反而感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和歌唱的魅力了。所以，在我的課堂上經(jīng)常會(huì)有創(chuàng)作的火花閃出，同時(shí)也讓我驚嘆：孩子們的想象力真是不可估量！
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”——知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。利用課外時(shí)間，我閱讀了“教師具備的十大職業(yè)能力”這本書(shū)籍，通過(guò)閱讀，讓我領(lǐng)悟到：“教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)的能力，是教師從事教育活動(dòng)，完成教書(shū)育人，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才所必備的一切職業(yè)能力?！痹诮處熯@支隊(duì)伍里，我只是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的“小寶寶”，未來(lái)的日子里，我還需要不斷的努力提升自己，不斷的給自己充電加油，只有這樣，自己才會(huì)走得更穩(wěn)，更快！
總的來(lái)說(shuō)，在跟崗實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里，真的讓我收益匪淺，不但有幸跟到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，還嘗試任教了我較少接觸過(guò)的年級(jí)，同時(shí)，還遇到一群充滿青春活力，勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能給予我重新站上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，不但讓我重拾了往日工作的熱情，也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇三
作為新老師的我，剛開(kāi)始由于我學(xué)的是小教專業(yè)，對(duì)于特教的孩子還一無(wú)所知。因此在課堂教學(xué)方面都是以在普小上課的方式來(lái)授課的。而導(dǎo)致我上課時(shí)教授的內(nèi)容太過(guò)于繁瑣。慢慢的我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)特教的教學(xué)，目標(biāo)要分層次來(lái)寫的，對(duì)于這些孩子要進(jìn)行分層教學(xué)。因此我就改變了教學(xué)方式，對(duì)孩子進(jìn)行分層次教學(xué)。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育，并且可以運(yùn)用多種多樣的形式（如一些表演性的動(dòng)作，打擊樂(lè)的演奏）來(lái)鍛煉孩子手腳協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。
在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的`咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的耳朵。
不足：我覺(jué)得我這學(xué)期運(yùn)用的教學(xué)方法還是過(guò)于單一，不夠有創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的孩子，我覺(jué)的在課堂教學(xué)上無(wú)法真正理解有些學(xué)生的心理特征，而導(dǎo)致在選擇教學(xué)方法上有點(diǎn)誤差。
為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上好音樂(lè)課，因此在課上，我采用多。
鼓勵(lì)的方式，使學(xué)生能夠用最佳的狀態(tài)來(lái)上音樂(lè)課。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為，掌控力還是不夠?？傆袀€(gè)別學(xué)生上課愛(ài)插嘴講話，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)把壞毛病帶到課堂上來(lái)。就因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)他們太過(guò)仁慈，而導(dǎo)致他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。對(duì)于自閉癥的孩子，我也特別沒(méi)什么方法去管理他們。
為了使自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能夠得到一個(gè)良好的提升，本學(xué)期我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)練習(xí)鋼琴，研究學(xué)生，研究教材。可是因?yàn)槠綍r(shí)太過(guò)于繁忙，而導(dǎo)致沒(méi)辦法每天練琴。對(duì)教材的研究也只是皮毛不夠深入。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，自己還不是很滿意。希望自己在今后的教學(xué)中能夠有所改進(jìn)，多擠出一些時(shí)間來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與文化知識(shí)。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇四
本學(xué)期是我們學(xué)科組成立的第一個(gè)學(xué)期，我們組內(nèi)的老師都能本著一顆“熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)音樂(lè)”的心來(lái)參加每一次的學(xué)科組活動(dòng)，一起在藝術(shù)領(lǐng)域潛心鉆研，勤于思考，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，并沿著相城區(qū)音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)”，展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)而在音樂(lè)學(xué)科方面取得了新收獲，使自身的綜合素質(zhì)得到了再提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié)。
這學(xué)期中，我們學(xué)科組成員還多次參加了“上海幼兒園藝術(shù)教育展示”以及南京“幼兒園游戲化音樂(lè)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)”的培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)后，也和組內(nèi)成員進(jìn)行了溝通交流，這些活動(dòng)不僅打開(kāi)了教師們?nèi)碌慕逃曇?，同時(shí)也解決工作中的困惑。許卓婭的游戲精神與幼兒園音樂(lè)教育游戲的完美融合讓教師們耳目一新，在師徒匯報(bào)的活動(dòng)中，我們學(xué)科組，就采用了許教授的音樂(lè)“傻瓜流程”為全園教師展示了一節(jié)小班唱歌游戲活動(dòng)老虎歌曲，在活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極地進(jìn)行了游戲，并在一次次新的游戲刺激下，感受了歌曲，學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)活動(dòng)輕松而有趣，簡(jiǎn)單卻緊湊，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，這樣的活動(dòng)也受到了園內(nèi)老師的一致好評(píng)！
在學(xué)期末，老師們的學(xué)科組活動(dòng)心得中，我們可以看到每位老師對(duì)音樂(lè)有了自己重新的認(rèn)識(shí)，并將這種認(rèn)識(shí)延生到自己教學(xué)行為中，特別是幾個(gè)年輕老師，從原來(lái)的害怕上打擊樂(lè)到現(xiàn)在的從容駕馭，這些都是學(xué)科組活動(dòng)成長(zhǎng)的一個(gè)見(jiàn)證。
在理論學(xué)習(xí)的幫助下，教師們的音樂(lè)素養(yǎng)有了顯著的提升，對(duì)音樂(lè)的理解，不僅僅是停留在自我的熱愛(ài)之上，更有了去實(shí)踐、去嘗試的萌動(dòng)。
這學(xué)期中，我們學(xué)科組的老師根據(jù)孩子的特點(diǎn)以及幼兒園的課題開(kāi)展，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)，如：小班節(jié)奏樂(lè)美味蘿卜、老虎歌等，并在區(qū)、園內(nèi)進(jìn)行了展示，老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂(lè)節(jié)奏中，讓孩子感受到了音樂(lè)與自然，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓老師們看到了孩子對(duì)游戲?qū)σ魳?lè)的喜愛(ài)，更讓老師們恍然大悟：原來(lái)音樂(lè)活動(dòng)還可以這樣開(kāi)展！在大象和小蚊子的活動(dòng)中，我們學(xué)科組的老師也認(rèn)真解讀指南精神，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了小班節(jié)奏樂(lè)大象和小蚊子，以及適合中班小朋友的節(jié)奏樂(lè)大象和小蚊子，在活動(dòng)設(shè)計(jì)和操作的過(guò)程中，老師們受益匪淺。比如在教幼兒學(xué)習(xí)看指揮的這個(gè)環(huán)節(jié)中，了解到了小班初期的孩子由于不能很好的掌握有規(guī)律的節(jié)奏，因此活動(dòng)盡量不要碎音樂(lè)進(jìn)行們可以根據(jù)故事情節(jié)讓孩子學(xué)習(xí)看指揮做動(dòng)作。在中班初期了，孩子的節(jié)奏感有了初步發(fā)展，就可以選擇一些節(jié)奏鮮明的歌曲或音樂(lè)，教幼兒看指揮隨音樂(lè)進(jìn)行齊奏。
結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，教師們還關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，并將日常生活中的一些生活用品和自然界中的自然材料變成了孩子們的表現(xiàn)樂(lè)器，在小班節(jié)奏樂(lè)美味蘿卜中，教師們發(fā)現(xiàn)“娃娃家”是小班孩子們喜歡的游戲，做菜過(guò)程中的“刮皮、切絲”也是孩子們樂(lè)于模仿的。教師們就挖掘了其中有趣的聲音節(jié)奏并進(jìn)行了提煉，將刮皮的“唰唰唰刷”以及切蘿卜的“嗒嗒嗒嗒嗒”的生活聲音，以藝術(shù)的形式進(jìn)行了表現(xiàn)，這也符合“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活的理念。”以及指南中對(duì)3-4歲幼兒的藝術(shù)目標(biāo)：“容易被自然界中好聽(tīng)的聲音所吸引”。另外考慮到小班孩子拿取、演奏的方便以及與刮皮、切絲聲音的表現(xiàn)，選擇了“扇貝殼”作為打擊節(jié)奏的表現(xiàn)樂(lè)器。讓幼兒探索自然物，感受自然的聲音，并樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)自然的美好理解，也是指南中精神所向，這對(duì)孩子是一次藝術(shù)的享受，突顯的是學(xué)科組老師理念的科學(xué)性。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！币虼?，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。所以我們學(xué)科組老師也注重孩子音樂(lè)興趣的培養(yǎng)。
首先是利用日常生活和孩子接觸大自然中美好的聲音，日常生活中，教師們會(huì)關(guān)注那些平時(shí)熟悉卻又被忽視的聲音，孩子們走路的踢踏聲，碗勺碰撞的叮當(dāng)聲，洗衣機(jī)洗毛巾的轟隆聲，秋風(fēng)掃落葉的沙沙聲，小鳥(niǎo)飛翔的啪啪聲等等，這些聲音在老師暗示性的節(jié)奏下，成為了孩子們的音樂(lè)，大家一起拍著手感受節(jié)奏、體驗(yàn)音樂(lè)，樂(lè)此不疲！
其次是為孩子選擇恰當(dāng)、適宜的音樂(lè)作品，在音樂(lè)活動(dòng)中要選那些旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂(lè)，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如游戲“美味蘿卜”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂(lè)讓孩子根據(jù)音樂(lè)對(duì)自己已有的“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學(xué)起來(lái)有積極性，并能運(yùn)用音樂(lè)、律動(dòng)等手段加以表現(xiàn)。
除了在課堂上進(jìn)行集體欣賞、表現(xiàn)，我們還利用午休的時(shí)間和孩子一起欣賞、表現(xiàn)經(jīng)典的名曲，從國(guó)內(nèi)的到國(guó)外的，孩子的視聽(tīng)視野打開(kāi)了，心靈享用了一次美好的音樂(lè)饕餮大餐。
在這些活動(dòng)的鍛煉下，我們學(xué)科組的老師也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并形成了文字論文，在各級(jí)比賽中也獲得了優(yōu)異的成績(jī)，其中周芳芳老師的論文獲得了蘇州市論文比賽一等獎(jiǎng)嗎，郁建英老師的論文在省師陶杯論文比賽中獲二等獎(jiǎng)，喻夢(mèng)怡老師在區(qū)技能比賽中獲得一等獎(jiǎng)等等。以上就是我們學(xué)科組這一學(xué)期的工作點(diǎn)滴，也是我們逐步成長(zhǎng)的一個(gè)見(jiàn)證。如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)是每位老師最大的愿望，我們學(xué)科組在以后的工作中也將繼續(xù)在音樂(lè)教學(xué)的大海中積極探索，帶領(lǐng)孩子們感受更多更美的音樂(lè)，同時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒老師。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇五
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了！回顧過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在音樂(lè)教研組老師的共同努力下，終于圓滿完成任務(wù)，現(xiàn)匯報(bào)如下：
本學(xué)年，我們音樂(lè)組每一位老師對(duì)待工作都勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù).在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。以提高組員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)為方法，促使我組各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步提高。
本年度緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“有效教研，有效管理”的理念。下半年以開(kāi)發(fā)一年級(jí)音樂(lè)校本課程為契機(jī)，緊扣聲樂(lè)課程開(kāi)發(fā)，從樂(lè)理知識(shí)，視唱練耳，教材選編等方面展開(kāi)研究。要求每一位教研組成員積極參與，群策群力，配合支持執(zhí)教一年級(jí)聲樂(lè)班的何志娟老師。期初請(qǐng)來(lái)少年宮聲樂(lè)指導(dǎo)王偉澍老師來(lái)校上聲樂(lè)班示范課，并指導(dǎo)聲樂(lè)班的各個(gè)階段工作。嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作安排，盡快形成沁園小學(xué)獨(dú)具特色的聲樂(lè)課堂教學(xué)模式，促進(jìn)校本課程的研究工作。
音樂(lè)組每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。每位老師都能按時(shí)參加，活動(dòng)中認(rèn)真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己最佳的教學(xué)方案，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)新課新理念，及一些優(yōu)秀教案，論文等，并認(rèn)真做好筆記，注重多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用。本學(xué)期我校音樂(lè)組承辦了南片青年教師賽課活動(dòng)，何志娟老師代表沁園小學(xué)參賽。音樂(lè)組老師全程參與聽(tīng)課，還進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)課，為何老師提出了教學(xué)中的一些合理化的建議，由于時(shí)間緊迫，何老師連夜備課修改課件，在南長(zhǎng)區(qū)音樂(lè)教師賽課中榮獲一等獎(jiǎng)。隨著音樂(lè)課中樂(lè)器進(jìn)課堂的要求，三年級(jí)以上的班級(jí)都要學(xué)吹豎笛。十月中，丁琴亞老師利用教研活動(dòng)的時(shí)間對(duì)全體音樂(lè)老師作了一個(gè)生動(dòng)有意義的豎笛講座，使大家受益匪淺。此外音樂(lè)組老師能認(rèn)真完成課堂教學(xué)素養(yǎng)考核，和“石榴紅”中老年教師課堂展示，讓大家形成共同的統(tǒng)一目標(biāo)，形成真正的合力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)組員音樂(lè)教學(xué)基本功的.培訓(xùn)，包括：教師自身基本功和教學(xué)基本功，促使我組成員在自身水平上有一定的提升。
在本學(xué)年中，我組每位老師在上好每節(jié)音樂(lè)課的同時(shí)還要做好合唱，舞蹈，器樂(lè)等校級(jí)社團(tuán)的組織與培訓(xùn)工作。每位藝術(shù)社團(tuán)的老師指定好每學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真盡職地組織好每一次的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)校選拔人才。本學(xué)期，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展，豐富學(xué)生的校園文化生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)校園環(huán)境，為促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，音樂(lè)組組織了“班班有歌聲”合唱比賽，并選拔優(yōu)勝年級(jí)拍攝錄像短片參加區(qū)市的比賽。上半年音樂(lè)組的工作重點(diǎn)是“百靈鳥(niǎo)”合唱，舞蹈，器樂(lè)比賽。各組的負(fù)責(zé)老師從選曲選材，組織排練，到服裝道具，舞臺(tái)燈光都要進(jìn)行精心的安排，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定一切，所以需要每為老師做大量細(xì)致的工作。通過(guò)幾個(gè)月的師生共同努力在區(qū)百靈鳥(niǎo)比賽中獲得了較好的成績(jī)。下半年提前選拔，組織學(xué)生參加區(qū)三獨(dú)比賽，在十一月的三獨(dú)比賽中獲得了好成績(jī)。在年末辭舊迎新之際，以何志娟老師為主，班主任的積極配合以及音樂(lè)組全體老師的共同努力下成功舉辦了首屆聲樂(lè)班和一年級(jí)新生的匯報(bào)演出，受到了專家領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。還使一（6）班的演唱有幸登上了市合唱比賽閉幕式的舞臺(tái)，其中凝聚了多少老師和孩子的心血和汗水。
20××.5董樂(lè)樂(lè)，丁琴亞指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)百靈鳥(niǎo)合唱比賽獲銀獎(jiǎng)。
20××.5孫瑾，王學(xué)琴指導(dǎo)的舞蹈獲區(qū)百靈鳥(niǎo)舞蹈比賽銀獎(jiǎng)。
20××.5顧紅燕指導(dǎo)的民樂(lè)合奏獲銀獎(jiǎng)。
20××.11胡文紅.董樂(lè)樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生，分別獲得獨(dú)唱甲組.乙組兩個(gè)一等獎(jiǎng)，何志娟.丁琴亞指導(dǎo)的獲得兩個(gè)三等獎(jiǎng)。孫瑾指導(dǎo)的獨(dú)舞獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，王學(xué)琴知道的獨(dú)舞獲一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。顧紅燕指導(dǎo)的獨(dú)奏獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。
20××.11顧紅燕指導(dǎo)學(xué)生在市鋼琴比賽中獲一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。
回顧20××年，音樂(lè)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在音樂(lè)組老師齊心協(xié)力的共同努力下，獲得了一些較好的成績(jī)，但在工作中也存在很多不足。展望20××年，我們信心百倍，因?yàn)槊魈鞎?huì)更好。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇六
本學(xué)年度我們學(xué)科的工作任務(wù)主要是：負(fù)責(zé)區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)、教研、校園文化建設(shè)等工作。千禧開(kāi)年喜事多，任務(wù)多，業(yè)績(jī)也比往年多。
努力構(gòu)建有價(jià)值的理念，跟上改革的潮流
先后參加了市新教研員理論學(xué)習(xí)班；區(qū)教育新視野系列講座；基地專家有關(guān)現(xiàn)代信息研討講座，室內(nèi)外的政治學(xué)習(xí)從不缺席。區(qū)音樂(lè)學(xué)科中心組每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一次，人人暢所欲言，團(tuán)結(jié)向上。
2、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，精益求精。收獲是：懂得了“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的道理。信息時(shí)代知識(shí)更新，三年一個(gè)周期。“知識(shí)像鮮奶，紙盒上就印著有效日期”-美國(guó)福特汽車公司培訓(xùn)部的名言。精深的專業(yè)知識(shí)，靠的是教研員對(duì)本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)等有精湛的研究、獨(dú)特的見(jiàn)解、深厚的功底。
3、以德服人，以育助人。愛(ài)崗敬業(yè)，全年滿勤，超時(shí)奉獻(xiàn)。
( 一)、 校本音樂(lè)教師的培訓(xùn)作為工作中心點(diǎn)
舉辦音樂(lè)教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)班。
有計(jì)劃地、扎實(shí)地培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，凝聚一批音樂(lè)特色教師。共有82名教師取得器樂(lè)教學(xué)上崗證。學(xué)時(shí)25節(jié)。
2、 舉辦課堂器樂(lè)教學(xué)研討和音樂(lè)學(xué)科第二階段課型研究獲得成功。
此項(xiàng)活動(dòng)目的是推動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及音樂(lè)的遷移再創(chuàng)造能力，抓好課堂器樂(lè)教學(xué)薄弱學(xué)校的扶持、指導(dǎo)工作。已選送五個(gè)優(yōu)秀器樂(lè)班際教學(xué)創(chuàng)新課參加市的"德靈杯班際器樂(lè)調(diào)演"。在區(qū)第二階段課型精品課觀摩交流中，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的有（天中）李宜芳（體育東）蔡云云（棠下）李慶芳（楊箕）周自清。一批年輕教師在冒尖在成長(zhǎng)。因主動(dòng)多承擔(dān)三節(jié)課當(dāng)月沒(méi)能休一天，甘當(dāng)人梯品自高。
3、召開(kāi)教學(xué)技術(shù)和策略在課堂教學(xué)上的應(yīng)用觀摩會(huì)。
組織了各中學(xué)、教 辦 音樂(lè)課件教學(xué)改革的成果進(jìn)行評(píng)審和推介教研交流。（錄像課或軟件制作、典型問(wèn)題和重點(diǎn)課題的總結(jié)等）為第二階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)的優(yōu)秀成果結(jié)集出版做好準(zhǔn)備。功夫不負(fù)有心人，在我的指導(dǎo)下，xx中學(xué)李宜芳老師音樂(lè)課，在全市優(yōu)秀課交流觀摩中，受到好評(píng)，并在大會(huì)上發(fā)言介紹經(jīng)驗(yàn)，本人也受到市教研室和局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。李老師這位剛工作兩年的教壇新星，以能代表廣州市新秀去海南島以及參加粵港兩地教學(xué)比賽了。
4、教研活動(dòng)生動(dòng)活潑，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，集思廣益，學(xué)有所得。
本學(xué)期組織教師外出教研：到廣雅中學(xué)、東風(fēng)東小學(xué)、市教育學(xué)院、市少宮、順德市等地學(xué)習(xí)。又請(qǐng)了北京特級(jí)音樂(lè)教師鄭力老師以及省音協(xié)何老師作專項(xiàng)培訓(xùn)講座。并想方設(shè)法去借租好的國(guó)內(nèi)外錄象教學(xué)資料，放送給教師觀看。每次教研活動(dòng)做到認(rèn)真充分準(zhǔn)備，講究時(shí)效，潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5、組織競(jìng)賽，捷報(bào)頻傳。
去年迎新晚會(huì)上，局黨委陳書(shū)記登上星海音樂(lè)廳殿堂接過(guò)中小學(xué)合唱節(jié)優(yōu)勝區(qū)四連冠金杯。（獲市一等獎(jiǎng)的有：47中、113中、天榮中學(xué)、xx中學(xué)、xx職中、瑪莎中學(xué)、四海小學(xué)、先烈東小學(xué)、珠村小學(xué)、棠東小學(xué)、華康小學(xué)、華工附?。猾@市二等獎(jiǎng)的只有89中）全區(qū)95%的學(xué)校都參加了音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。其他學(xué)生藝術(shù)獲獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)。（另付材料）
6、本年度本人論文有0的突破。獲國(guó)家三等獎(jiǎng)1篇、省一等獎(jiǎng)1篇，在省、市、區(qū)雜志上發(fā)表了4篇論文，論文題目是：《引探-建構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)的策略與變革》、《合唱節(jié)的反思》、《引進(jìn)簡(jiǎn)易器樂(lè)教學(xué)的作用》、推薦了老師的優(yōu)秀論文3篇在市教研、區(qū)雜志發(fā)表。
7. 在群雄爭(zhēng)霸，申報(bào)高級(jí)教師職稱角逐中，與教研室評(píng)估一起歷經(jīng)艱難，靠實(shí)力一次取勝。許多音樂(lè)教師在申報(bào)職稱中也能順利通過(guò)。這與平時(shí)嚴(yán)格要求分不開(kāi)“冰凍三尺，非一日之寒。”
1、 利用"五四"、"六一"、“七一”節(jié)日開(kāi)展學(xué)生、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。教師在藝術(shù)節(jié)中注意演出導(dǎo)向把關(guān)作用。努力協(xié)辦市xx年第三屆少兒藝術(shù)花會(huì)。將課堂知識(shí)延伸到社會(huì)實(shí)踐中去。（項(xiàng)目有：語(yǔ)言藝術(shù)、獨(dú)唱重唱、小組唱和民樂(lè)的獨(dú)奏、重奏、合奏和管弦樂(lè)獨(dú)奏、重奏、合奏項(xiàng)目）此項(xiàng)活動(dòng)我積極調(diào)動(dòng)二級(jí)教研網(wǎng)來(lái)實(shí)施，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，慶“六一”的街教辦首屆少兒音樂(lè)會(huì)、區(qū)慶六一民辦學(xué)校文藝匯演、區(qū)少兒故事朗誦大賽、區(qū)慶?！捌咭弧秉h生日教師文藝匯演等均受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和表?yè)P(yáng)，最重要的是學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)后，特長(zhǎng)和個(gè)性充分得到釋放。在策劃播種美的時(shí)候，美又滋潤(rùn)著我。
2、 協(xié)助市做好九運(yùn)會(huì)的演出準(zhǔn)備工作
x運(yùn)會(huì)將于xx年11月11日在廣州xx新體育館進(jìn)行開(kāi)幕式的大型演出，4所參演學(xué)校藝術(shù)科高度的重視，全力以赴妥善安排好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，本人能積極主動(dòng)下點(diǎn)檢查。高質(zhì)量按時(shí)完成光榮而艱巨的任務(wù)為區(qū)為市爭(zhēng)光。
此外，目前藝術(shù)教育所存在的問(wèn)題還比較多：首先，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理和觀念的落后，制約著音樂(lè)教學(xué)的改革和發(fā)展。其次特別是農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的師資、設(shè)施科研等方面都還薄弱，所以，我們更要以法規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，以課程改革為核心，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為主要工作任務(wù)，以扶助農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育為突破口，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，促使音樂(lè)教研教育藝術(shù)工作有一個(gè)更大的發(fā)展。
全年工作甘苦并存，任勞任怨團(tuán)結(jié)一心，全體音樂(lè)教師用真情愛(ài)心唱支最好聽(tīng)的山歌向黨-母親八十周年生日獻(xiàn)禮。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇七
音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)，作為一名音樂(lè)教師，我們應(yīng)該怎么寫好這一學(xué)期的工作總結(jié)呢?以下是提供給大家參考的音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)范文，歡迎閱讀!
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。
現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
這學(xué)期學(xué)校安排我上五年級(jí)音樂(lè)課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，我通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的革命理想，陶冶了高尚的情操，啟迪了智慧，使他們的身心得到了健康的發(fā)展。
一、主要成績(jī)
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。
努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。
注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，我運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。
以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，是課程改革攻堅(jiān)戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。
更新觀念要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)在“課程標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上。
在課堂教學(xué)中，我們主張以新的教學(xué)理念為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。
在管理中，我們尊重并調(diào)動(dòng)廣大教師參與教改的積極性，為了讓大家群策群力，改進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)、活學(xué)”， “學(xué)實(shí)、學(xué)活”.
在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。
在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、存在問(wèn)題
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。
畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。
掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。
總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
三、改進(jìn)措施
1.為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。
努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2.更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3.給他們的環(huán)境較為寬松。
4.我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，我認(rèn)為三年級(jí)為普及階段，主張“自選項(xiàng)目，發(fā)展興趣”。
學(xué)生活動(dòng)以班級(jí)為主，開(kāi)展各類興趣活動(dòng)。
充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。
成績(jī)的取得，離不開(kāi)在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。
不知不覺(jué)，時(shí)間的腳步就悄悄的走到了學(xué)期的尾聲，我在師范附小的實(shí)習(xí)工作也從四月份開(kāi)始進(jìn)行了將近三個(gè)多月的時(shí)間。
回顧這忙碌的一個(gè)學(xué)期，對(duì)于我這個(gè)“休站”于講臺(tái)將近兩年的老教師來(lái)說(shuō)，內(nèi)心真是感慨萬(wàn)分，新的教學(xué)模式，新的任教班級(jí)，新的合作團(tuán)隊(duì)，無(wú)異對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)當(dāng)中雖有艱辛，但覺(jué)得欣慰的是經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)，我也逐漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)模式，也慢慢的調(diào)整好了自己的心態(tài)，跟著導(dǎo)師鄧xx老師，也學(xué)到了很多課堂上的上課技巧和經(jīng)驗(yàn)，在此非常感謝鄧?yán)蠋煛?/p>
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是三年級(jí)6班7班和一(1)班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)將我這幾個(gè)月跟崗實(shí)習(xí)的收獲和工作總結(jié)如下：
實(shí)習(xí)跟崗第一周，先跟著導(dǎo)師熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式。
非常有幸，在此期間聽(tīng)了導(dǎo)師的一節(jié)音樂(lè)課，給我內(nèi)心最大觸動(dòng)就是鄧?yán)蠋煹摹拜p聲教學(xué)法”，整節(jié)音樂(lè)課，鄧?yán)蠋煹氖谡n聲音都是如此的輕柔，悅耳，聽(tīng)著非常的舒服，同時(shí)也讓我驚嘆：鄧?yán)蠋煆慕踢@么多年，聲音還可以保持得這么好，一點(diǎn)嘶啞的感覺(jué)都沒(méi)有，實(shí)在是太難得了。
想想我在過(guò)去五年的從教生涯中，總是不斷的和“擴(kuò)音器”打交道，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”，這對(duì)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)是多么悲催的一件事情。
聽(tīng)了鄧?yán)蠋煹恼n后，我決定在往后的工作中脫離“擴(kuò)音器”的依賴，做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師，讓我的學(xué)生在我的音樂(lè)課堂中有一種聽(tīng)覺(jué)的享受。
同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順利，我必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、了解任教班級(jí)的學(xué)生情況
由于跟崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是我還沒(méi)接觸過(guò)的班級(jí)，三年級(jí)也是我在過(guò)往的從教工作中較少接觸到的年級(jí)，這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。
讓我感到更有難度的是：這幾個(gè)班級(jí)之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習(xí)以為常，再新來(lái)一個(gè)老師也不會(huì)讓他們有太多的新鮮感和好奇心。
當(dāng)我第一次接觸三年級(jí)這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很聰明的，絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂(lè)課的，但是還有一小部分的學(xué)生徘徊在渙散的邊緣，既不參與音樂(lè)活動(dòng)也不積極發(fā)言，這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體，也是讓我不斷思考在接下來(lái)的跟崗工作中，如何培養(yǎng)好的他們的課堂習(xí)慣，如何激發(fā)他們參與課堂的積極性。
三年級(jí)的孩子既沒(méi)有一二年級(jí)孩子的活潑、積極，也沒(méi)有五六年級(jí)學(xué)生的自控和穩(wěn)重。
所以在了解了這幾個(gè)班級(jí)的基本情況后，我要有計(jì)劃的、有針對(duì)性的制定好相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以便讓我往后的教學(xué)工作得以順利展開(kāi)。
二、備好教案，準(zhǔn)備好教具
跟崗第二周，我開(kāi)始了執(zhí)教工作，拿到教材資料后，第一件事情，我就是馬上著手備新課，準(zhǔn)備好第一節(jié)課程的內(nèi)容和教具。
在以往的從教工作中，在我的意識(shí)里，備課是一個(gè)教師的首要任務(wù)，在上課之前一定要有充分的準(zhǔn)備，所需的教具一定要及時(shí)準(zhǔn)備妥當(dāng)，這樣才不會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。
所以在開(kāi)始一節(jié)新課教授前，我依然不斷的督促自己要先備好課，并且認(rèn)真的研讀教材資料，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和結(jié)合國(guó)家音樂(lè)學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的寫好每一節(jié)課的教案，并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注入新的教學(xué)模式。
根據(jù)跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)的.安排，在五月份我要上一節(jié)音樂(lè)匯報(bào)課。
在準(zhǔn)備匯報(bào)課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫好，把所需要的道具做好，接下來(lái)的時(shí)間就是慢慢熟悉教案，大到每一個(gè)流程環(huán)節(jié)，小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要說(shuō)的每一句話，我都細(xì)細(xì)的斟酌一遍，然后再熟記在腦海里。
俗話說(shuō)：要想打勝仗，必先利其兵。
不提前把資源準(zhǔn)備好，怎可能取得最佳的成就呢?最后我的匯報(bào)課也取得了我預(yù)想的效果，雖然當(dāng)中還存在一些不足，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專研方面做足了準(zhǔn)備，正是有了這些準(zhǔn)備，我的音樂(lè)課堂才能精彩不斷。
三、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣
“興趣是最好的老師。
——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我跟崗期間一直努力的方向。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的任教，這幾個(gè)班的孩子也慢慢熟悉了我的教學(xué)模式了，絕大數(shù)的同學(xué)都是非常熱愛(ài)音樂(lè)課，但是通常也會(huì)存在這樣一種情況，如果在課堂上歌唱的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)還是次數(shù)有點(diǎn)過(guò)多的話，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感。
所以，我決定在歌唱的模式上加點(diǎn)新鮮的嘗試，力圖讓學(xué)生不會(huì)對(duì)歌唱產(chǎn)生疲倦感和枯燥感。
所以在每一節(jié)課堂的前三分鐘，我會(huì)加入一些有趣的“發(fā)聲練習(xí)曲”，這些練習(xí)曲都是我之前沒(méi)有教授過(guò)給他們的。
例如：(師問(wèn)：小雞怎樣叫?生就會(huì)答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
)然后我會(huì)給他們固定一種節(jié)奏，并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，一邊發(fā)聲一邊模仿小雞的動(dòng)作。
一年級(jí)的孩子本身對(duì)模仿就有著很大的興趣，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這樣來(lái)練習(xí)發(fā)聲就變得有趣多了。
而三年級(jí)的學(xué)生，我就專門訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，然后，根據(jù)每一周的課程，我都必須更換不同的練習(xí)曲，讓學(xué)生有更多的新鮮感，并逐步在練聲中慢慢培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。
而這種模式的實(shí)踐的確也取得了很大的收效，很多同學(xué)都變得更加熱愛(ài)歌唱了。
而且在教授每一首新歌的時(shí)候，在他們能夠完全掌握的情況下，我把歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編任務(wù)全部拋給學(xué)生來(lái)解決，我允許他們?cè)诟璩倪^(guò)程中可以根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解而進(jìn)行律動(dòng)，動(dòng)作不要求統(tǒng)一，但是要符合對(duì)歌詞的理解。
以前在創(chuàng)編時(shí)，我都是帶著他們一邊創(chuàng)編一邊整理動(dòng)作，這樣一來(lái)，同學(xué)們的動(dòng)作是很整齊，可是有些有自己想法的同學(xué)反而無(wú)形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng)編的欲望，慢慢的，他們就會(huì)變得很機(jī)械，別人唱什么他就唱什么，別人做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作，完全失去了孩子應(yīng)有的鮮活靈動(dòng)。
所以，為了能更加激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，我不再循規(guī)蹈矩走死理，而是放飛我的學(xué)生們，讓他們自由發(fā)揮自己的潛能，這樣一來(lái)，他們反而感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和歌唱的魅力了。
所以，在我的課堂上經(jīng)常會(huì)有創(chuàng)作的火花閃出，同時(shí)也讓我驚嘆：孩子們的想象力真是不可估量!
四、課外時(shí)間閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，不斷給自己充電加油
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”——知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。
利用課外時(shí)間，我閱讀了“教師具備的十大職業(yè)能力”這本書(shū)籍，通過(guò)閱讀，讓我領(lǐng)悟到：“教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)的能力，是教師從事教育活動(dòng)，完成教書(shū)育人，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才所必備的一切職業(yè)能力。
在教師這支隊(duì)伍里，我只是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的“小寶寶”，未來(lái)的日子里，我還需要不斷的努力提升自己，不斷的給自己充電加油，只有這樣，自己才會(huì)走得更穩(wěn)，更快!
總的來(lái)說(shuō)，在跟崗實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里，真的讓我收益匪淺，不但有幸跟到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，還嘗試任教了我較少接觸過(guò)的年級(jí)，同時(shí)，還遇到一群充滿青春活力，勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能給予我重新站上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，不但讓我重拾了往日工作的熱情，也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己。
課堂教學(xué)是課堂改革的核心環(huán)節(jié)，是實(shí)施課程的基本途徑。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)是音樂(lè)課創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵。
長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，音樂(lè)教學(xué)習(xí)慣于以傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能為主要方式。
這種師授生學(xué)的教學(xué)模式牢牢地禁煙著學(xué)生的思維，學(xué)生只能被動(dòng)地接受一個(gè)"標(biāo)準(zhǔn)答案"，而不允許有自己的獨(dú)立思考與見(jiàn)解。
顯然這種死記硬背、陳舊落后的教學(xué)方式已不符合現(xiàn)代教育的要求，更是與素質(zhì)教育的要求背道而馳。
為此，教師只有在教育觀念和教學(xué)模式上實(shí)行深刻的變革，才能改變那種把音樂(lè)教育僅僅當(dāng)作傳授音樂(lè)知識(shí)與技能的狹隘觀念，真正把音樂(lè)教學(xué)作為自主學(xué)習(xí)，交流和探索音樂(lè)藝術(shù)的過(guò)程，作為體驗(yàn)美感、情感的過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)揮。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍
在教學(xué)中，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，真正地把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽探索、標(biāo)新立異，允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，同時(shí)也允許學(xué)生出錯(cuò)，使學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)熱情和興趣，改變了以往教師站在講臺(tái)上講、彈奏，學(xué)生坐在下面聽(tīng)的方式，從而樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)自信心。
例如：我在講《時(shí)代國(guó)粹-京劇》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在前面創(chuàng)編京劇亮相動(dòng)作時(shí)，我在座位上欣賞指導(dǎo)，改變了長(zhǎng)尊幼卑的傳統(tǒng)思想，構(gòu)建了平等、民主的師生關(guān)系;我在講《青春舞曲》這一課，根據(jù)歌曲的內(nèi)容與同學(xué)們共同編舞蹈，一起跳，一起唱，一起為歌曲伴奏，營(yíng)造了一種和諧、寬松的課堂氛圍，近而拉近了師生之間的距離。
二、由重傳授基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變注重體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，
音樂(lè)應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程中，注重體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴。
改變以往音樂(lè)課堂重傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，重視識(shí)譜、教歌的教學(xué)模式。
我用自己的的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作將音樂(lè)美傳遞給學(xué)生，用生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
例如：我在講《月光下的鳳尾竹》一課時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)生表演了傣族舞蹈。
加深了學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)及對(duì)傣族歌曲和舞蹈、的喜愛(ài)之情。
我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進(jìn)者，與學(xué)生積極互動(dòng)共同提高的協(xié)作者，組織學(xué)生進(jìn)行積極合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)與感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)以及相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
我在教學(xué)中注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種適合的環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境之感，從而使學(xué)生更能加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟與感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
例如：我在講《月光下的鳳尾竹》時(shí)，我先后播放了新疆歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、蒙古歌曲《蒙古人》、朝鮮歌曲《阿里郎》及傣族歌曲《金孔雀輕輕的跳》，讓學(xué)生分別說(shuō)出歌曲是那個(gè)民族的，以加深學(xué)生對(duì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。
音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系，從而形成自主、模仿、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
例如：我在講《感悟師愛(ài)》時(shí)，首先，讓學(xué)生聆聽(tīng)一段歌頌教師的歌曲，并讓學(xué)生說(shuō)出贊頌老師的詞語(yǔ)或歌曲，學(xué)生說(shuō)了許多贊頌老師的詞語(yǔ)。
我接著問(wèn)，那你和老師之間沒(méi)發(fā)生過(guò)感人的故事嗎?這時(shí)，學(xué)生暢所欲言，講了很多師生感人的事。
隨即我引導(dǎo)學(xué)生自由組合，組成小組，采取他們自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
學(xué)生們集思廣益，于是就出現(xiàn)了用舞蹈、唱歌、手工、詩(shī)朗誦、繪畫、小品等多種表現(xiàn)形式，他們以自主、模仿、合作探究的方式形象地表現(xiàn)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，少挑剔，多鼓勵(lì)。
在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我不再是以挑剔的眼光去對(duì)待學(xué)生，而是采取欣賞關(guān)愛(ài)的態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法去對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)之情，從而形成對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。
在評(píng)價(jià)中關(guān)注"情感與態(tài)度"的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重在參與，增強(qiáng)學(xué)生的勇氣、自信及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)中，我常用語(yǔ)言是"太好了" "有進(jìn)步""你真棒"，學(xué)生用掌聲加以鼓勵(lì)，這樣的語(yǔ)言能夠激起學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)勇氣與自信心。
例如：我在課堂中創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方法，如：第一個(gè)參與表演的同學(xué)，第一個(gè)演唱歌曲的同學(xué)，最佳表演獎(jiǎng)等等，不論你說(shuō)的、唱的、跳的、水平如何，只要是積極踴躍地參與活動(dòng)，都要加以鼓勵(lì)。
這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，消除了學(xué)生膽怯、自卑的心理障礙。
增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣，使學(xué)生樹(shù)立起"我能行"的自信心。
總之，音樂(lè)教師必須意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的使命已經(jīng)發(fā)生變化;音樂(lè)教師必須從一個(gè)音樂(lè)知識(shí)技能的傳授者，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生音樂(lè)生活的指導(dǎo)者，真正深入地和學(xué)生對(duì)話和交流，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于他們自己的音樂(lè)生活。
只有交流式的音樂(lè)教育觀念，才能使教師用自己的音樂(lè)世界與學(xué)生的音樂(lè)世界碰撞、交融，創(chuàng)造新世紀(jì)的音樂(lè)世界。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇八
課堂是課堂改革的核心環(huán)節(jié)，是實(shí)施課程的基本途徑。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)是音樂(lè)課創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵。
長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，音樂(lè)教學(xué)習(xí)慣于以傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能為主要方式。
這種師授生學(xué)的教學(xué)模式牢牢地禁煙著學(xué)生的思維，學(xué)生只能被動(dòng)地接受一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而不允許有自己的`獨(dú)立思考與見(jiàn)解。
顯然這種死記硬背、陳舊落后的教學(xué)方式已不符合現(xiàn)代教育的要求，更是與素質(zhì)教育的要求背道而馳。
為此，教師只有在教育觀念和教學(xué)模式上實(shí)行深刻的變革，才能改變那種把音樂(lè)教育僅僅當(dāng)作傳授音樂(lè)知識(shí)與技能的狹隘觀念，真正把音樂(lè)教學(xué)作為自主學(xué)習(xí)，交流和探索音樂(lè)藝術(shù)的過(guò)程，作為體驗(yàn)美感、情感的過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性獲得充分發(fā)揮。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)平等、和諧、民主的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍。
在教學(xué)中，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，真正地把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽探索、標(biāo)新立異，允許學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，同時(shí)也允許學(xué)生出錯(cuò)，使學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)熱情和興趣，改變了以往教師站在講臺(tái)上講、彈奏，學(xué)生坐在下面聽(tīng)的方式，從而樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)自信心。
例如：我在講《時(shí)代國(guó)粹-京劇》這一課時(shí)，我讓學(xué)生在前面創(chuàng)編京劇亮相動(dòng)作時(shí)，我在座位上欣賞指導(dǎo)，改變了長(zhǎng)尊幼卑的傳統(tǒng)思想，構(gòu)建了平等、民主的師生關(guān)系;我在講《青春舞曲》這一課，根據(jù)歌曲的內(nèi)容與同學(xué)們共同編舞蹈，一起跳，一起唱，一起為歌曲伴奏，營(yíng)造了一種和諧、寬松的課堂氛圍，近而拉近了師生之間的距離。
二、由重傳授基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變注重體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，
音樂(lè)應(yīng)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程中，注重體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴。
改變以往音樂(lè)課堂重傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，重視識(shí)譜、教歌的教學(xué)模式。
我用自己的的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作將音樂(lè)美傳遞給學(xué)生，用生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
例如：我在講《月光下的鳳尾竹》一課時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)生表演了傣族舞蹈。
加深了學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)及對(duì)傣族歌曲和舞蹈、的喜愛(ài)之情。
我們教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進(jìn)者，與學(xué)生積極互動(dòng)共同提高的協(xié)作者，組織學(xué)生進(jìn)行積極合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)與感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)以及相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
我在教學(xué)中注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種適合的環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境之感，從而使學(xué)生更能加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)悟與感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
例如：我在講《月光下的鳳尾竹》時(shí)，我先后播放了新疆歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、蒙古歌曲《蒙古人》、朝鮮歌曲《阿里郎》及傣族歌曲《金孔雀輕輕的跳》，讓學(xué)生分別說(shuō)出歌曲是那個(gè)民族的，以加深學(xué)生對(duì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，形成自主、模仿、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。
音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系，從而形成自主、模仿、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
例如：我在講《感悟師愛(ài)》時(shí)，首先，讓學(xué)生聆聽(tīng)一段歌頌教師的歌曲，并讓學(xué)生說(shuō)出贊頌老師的詞語(yǔ)或歌曲，學(xué)生說(shuō)了許多贊頌老師的詞語(yǔ)。
我接著問(wèn)，那你和老師之間沒(méi)發(fā)生過(guò)感人的故事嗎?這時(shí)，學(xué)生暢所欲言，講了很多師生感人的事。
隨即我引導(dǎo)學(xué)生自由組合，組成小組，采取他們自己喜歡的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
學(xué)生們集思廣益，于是就出現(xiàn)了用舞蹈、唱歌、手工、詩(shī)朗誦、繪畫、小品等多種表現(xiàn)形式，他們以自主、模仿、合作探究的方式形象地表現(xiàn)對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
五、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，少挑剔，多鼓勵(lì)。
在音樂(lè)課堂教學(xué)中，我不再是以挑剔的眼光去對(duì)待學(xué)生，而是采取欣賞關(guān)愛(ài)的態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法去對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)之情，從而形成對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。
在評(píng)價(jià)中關(guān)注“情感與態(tài)度”的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重在參與，增強(qiáng)學(xué)生的勇氣、自信及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)中，我常用語(yǔ)言是“太好了”“有進(jìn)步”“你真棒”，學(xué)生用掌聲加以鼓勵(lì)，這樣的語(yǔ)言能夠激起學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)勇氣與自信心。
例如：我在課堂中創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方法，如：第一個(gè)參與表演的同學(xué)，第一個(gè)演唱歌曲的同學(xué)，最佳表演獎(jiǎng)等等，不論你說(shuō)的、唱的、跳的、水平如何，只要是積極踴躍地參與活動(dòng)，都要加以鼓勵(lì)。
這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，消除了學(xué)生膽怯、自卑的心理障礙。
增強(qiáng)了學(xué)生的勇氣，使學(xué)生樹(shù)立起“我能行”的自信心。
總之，音樂(lè)教師必須意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的使命已經(jīng)發(fā)生變化;音樂(lè)教師必須從一個(gè)音樂(lè)知識(shí)技能的傳授者，轉(zhuǎn)變成為學(xué)生音樂(lè)生活的指導(dǎo)者，真正深入地和學(xué)生對(duì)話和交流，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于他們自己的音樂(lè)生活。
只有交流式的音樂(lè)教育觀念，才能使教師用自己的音樂(lè)世界與學(xué)生的音樂(lè)世界碰撞、交融，創(chuàng)造新世紀(jì)的音樂(lè)世界。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇九
作為一位教師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。
開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步了解以后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我給每個(gè)班級(jí)也制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的`音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了，使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。
當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十
本文目錄。
當(dāng)滿眼的綠充于心怡于情，不知不覺(jué)，又過(guò)了一個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期我擔(dān)任四，五，六，七，八年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)。
如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。三、課外活動(dòng)：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，我繼續(xù)口琴，葫蘆絲興趣小組的組織教學(xué)工作，學(xué)校沒(méi)有給我特別安排教學(xué)時(shí)間，但給我安排的教學(xué)空間，專門給我安排了音樂(lè)室，這一點(diǎn)，我十分感謝張校長(zhǎng)，讓我機(jī)會(huì)為孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)，為學(xué)校盡一點(diǎn)力。我便利用間操，課間，及休息時(shí)間，教孩子們學(xué)習(xí)，其中，六年級(jí)的王賽亞的葫蘆絲與五年級(jí)的林士佳的口琴，學(xué)的最好。相信，這批學(xué)員在不久的未來(lái)，都會(huì)學(xué)有所成。五、其他：我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是本學(xué)期學(xué)校沒(méi)有一次讓我出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總之，自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。
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今年所教的是八年級(jí)的學(xué)生，各班學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)都存在不積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，我制定了分層次培優(yōu)輔差的計(jì)劃，利用音樂(lè)課堂內(nèi)一定時(shí)間，分班分層次進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
在進(jìn)行培優(yōu)輔差之前，對(duì)各班班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)有水平作了一次調(diào)查定位，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)作了分析，做到心中有數(shù)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生因材施教做到調(diào)查準(zhǔn)確。
調(diào)查只是定位的第一步，為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，我們?cè)谡{(diào)查之后又進(jìn)行了摸底測(cè)試，利用課堂舉行的各種小型藝術(shù)競(jìng)賽，如“班級(jí)才藝展示”等文藝活動(dòng)，利用音樂(lè)課堂這一小舞臺(tái)讓學(xué)生展示他們的特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)在普通班亦具有一定音樂(lè)天賦的學(xué)生，只是他們沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，但他們對(duì)音樂(lè)課也很有興趣。調(diào)查出來(lái)后，又和學(xué)生進(jìn)行了交流，希望在日后的音樂(lè)課教學(xué)中，能夠把培優(yōu)輔差滲透到音樂(lè)教學(xué)中去。
培優(yōu)輔差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)后，要進(jìn)行及時(shí)的再調(diào)查，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度再作一次的分析。經(jīng)過(guò)分析后，及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)生，對(duì)于提高幅度大的同學(xué)，要作恰當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的調(diào)整，使其得到均衡的發(fā)展。對(duì)于提高幅度小的同學(xué)，要分析原因，及時(shí)對(duì)教學(xué)方案作出調(diào)整。
對(duì)于培優(yōu)輔差的學(xué)生，要進(jìn)行階段性測(cè)試。但這個(gè)測(cè)試不是用試卷，而是就這段時(shí)間所學(xué)知識(shí)的回訪。教師可隨堂提問(wèn)和做一些練習(xí)，根據(jù)情況作出對(duì)他的教學(xué)側(cè)重面，進(jìn)行有重點(diǎn)的教育。
學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是音樂(lè)學(xué)科開(kāi)展培優(yōu)輔差成功與否的體現(xiàn)，是培優(yōu)輔差效果是否良好的一個(gè)最好的說(shuō)明。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的培優(yōu)輔差工作，在學(xué)期檢測(cè)調(diào)查中，各班培優(yōu)輔差出現(xiàn)了良好效果。而針對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)豐富靈巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)生學(xué)吹豎笛的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在了儲(chǔ)如樂(lè)理知識(shí)不全、節(jié)奏感不強(qiáng)、樂(lè)感不好等問(wèn)題，我努力運(yùn)用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，具有感染力的范奏，耐心的講解，迎得了學(xué)生的喜歡，使得大多學(xué)生幾乎都是從零開(kāi)始，到現(xiàn)在能獨(dú)立完整的吹奏幾首樂(lè)曲，師生都初嘗了成功的喜悅。
總結(jié)我在配合學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)課的培優(yōu)補(bǔ)差工作，有兩點(diǎn)是值得肯定的。一是培優(yōu)補(bǔ)差的落腳點(diǎn)準(zhǔn)確、到位。二是想得周到，抓得實(shí)在。在日后的音樂(lè)教學(xué)中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，研讀各種教學(xué)資料，鉆研學(xué)科教材，提高專業(yè)知識(shí)技能，以更好的服務(wù)于藝術(shù)教育工作，讓更多的學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)，在提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，陶冶其情操，同時(shí)感受音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
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著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。??。
一、優(yōu)化的音樂(lè)課教學(xué)，必須創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。??。
二、優(yōu)化的音樂(lè)課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。??。
以上是我一學(xué)期課堂優(yōu)化總結(jié)，其中有不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家提意見(jiàn)并指導(dǎo)。???。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十一
這學(xué)期我被安排上一六年級(jí)的音樂(lè)課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，陶冶學(xué)生的情操，使他們身心得到健康的發(fā)展?？朔缌鶄€(gè)年級(jí)的障礙，我下了一點(diǎn)功夫，自認(rèn)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束，在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)，來(lái)自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。
這個(gè)學(xué)期我對(duì)自己一個(gè)最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用原調(diào)。由于自己的鍵盤水平不是很高，面對(duì)12冊(cè)的教材，我常常選擇熟悉的調(diào)式進(jìn)行彈奏，這樣學(xué)生經(jīng)常是聽(tīng)一個(gè)調(diào)，唱一個(gè)調(diào)，對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)把握是有影響的，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展也是不利的，因此這個(gè)學(xué)期我全部選擇原調(diào)進(jìn)行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得不利用課前的休息時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，或者選擇一只手彈，但是我覺(jué)得這樣是對(duì)的，對(duì)學(xué)生，對(duì)自己都是有利的。
改變單一的伴奏形式。這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了幾節(jié)音樂(lè)課，讓我印象特別深刻的是期中一節(jié)二年級(jí)的《新疆是個(gè)好地方》，當(dāng)時(shí)林成義老師對(duì)執(zhí)教老師的伴奏也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我是這樣說(shuō)：倪老師的伴奏用上了咚噠噠咚噠充分體現(xiàn)了新疆的特色。當(dāng)時(shí)我就有種當(dāng)頭一棒的感覺(jué)，是啊，連這樣的小細(xì)節(jié)都將這個(gè)民族，這首歌的特色體現(xiàn)出來(lái)了，為什么我就沒(méi)有這樣做呢?因此這個(gè)學(xué)期我將這首歌的伴奏做了重點(diǎn)的練習(xí)。切分節(jié)奏的伴奏型對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)是有難度的，但是經(jīng)過(guò)了我反復(fù)地練習(xí)，我能做到了。我想這首歌我應(yīng)該一輩子受用了。
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，新標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在課程目標(biāo)的首位。
每堂課我安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評(píng)價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)，在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深?yuàn)W，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛(ài)心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在教學(xué)活動(dòng)中，我盡量創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住,學(xué)生在音樂(lè)課上總是亂糟糟的。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十二
課堂教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分,它的有效與否直接關(guān)乎教育質(zhì)量的高低。音樂(lè)課堂教學(xué)是音樂(lè)課程教育理念與宗旨的主陣地。下面是本站小編整理的一些關(guān)于小學(xué)音樂(lè)學(xué)科工作總結(jié)，供您參考。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)上，首先工作態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽(tīng)課,只要我沒(méi)有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽(tīng)其他二位音樂(lè)教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后，即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、應(yīng)注意的問(wèn)題補(bǔ)充到。
教案。
中。
音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生，所以7年級(jí)學(xué)生我把提高學(xué)生音樂(lè)興趣作為重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽(tīng)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè);把加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能技巧作為8年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂(lè)演奏要注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)音樂(lè)，為8年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂(lè)的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂(lè)進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。
對(duì)待上級(jí)指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。
當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:。
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔?？傊痪湓?選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
時(shí)光荏苒，忙碌中xx年的腳步已快過(guò)去。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)。
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕?，沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同校長(zhǎng)的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。
二、教育、教學(xué)工作。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的。
座右銘。
本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。
學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。200x年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的201x年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
音樂(lè)教學(xué)在很多學(xué)校都不受到重視，因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)確實(shí)存在的必要性不是很大，很多學(xué)生對(duì)這門課比較抵觸，認(rèn)為與其學(xué)習(xí)唱歌，不如多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。很多學(xué)校和老師也都是這么認(rèn)為的，這也是應(yīng)試教育下無(wú)奈的選擇。不過(guò)我所在的中學(xué)對(duì)音樂(lè)教育還是比較重視的，我的課程開(kāi)的也比較的多，所以我在工作上也很努力，我知道這樣的機(jī)會(huì)并不是很多，我很相信我的教學(xué)能力。
作為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便從此更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不夠，一絲不茍。
1、考試：
為了是音樂(lè)考試不流于老套、呆板，使學(xué)生能更自然地浮現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的解析，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我選用了：讓學(xué)生選擇一種表演要領(lǐng)，即唱、奏、舞等來(lái)浮現(xiàn)。每人寫一篇500字支配的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)述，音樂(lè)功能的嘗試或探問(wèn)匯報(bào)等。
2、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及感情。用功做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪聰明、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂(lè)、解析音樂(lè)、浮現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還參與了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。
不夠之處是側(cè)重了感情、愛(ài)好的培養(yǎng)，輕微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。究竟三者是彼此作用、彼此推動(dòng)的。把握了樂(lè)理知識(shí)才智更深條理地感想、解析音樂(lè)。
3、課堂治理：
為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂(lè)課，多用鼓舞的要領(lǐng)使學(xué)生浮現(xiàn)出良好的品質(zhì)。用功做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注重力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與矯正。
不夠：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是歹意，只是不成熟的浮現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的過(guò)錯(cuò)而有恃無(wú)恐。因此，從此應(yīng)特殊注重賞罰分明、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，滑稽力量應(yīng)用不夠。
4、課外活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的打算，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名出席的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間練習(xí)。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生構(gòu)成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專場(chǎng));組織學(xué)生出席了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)表演;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同用功下較勝利地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足處：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的打算。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)倉(cāng)促的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包羅幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。匯報(bào)已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有出席市里的合唱比賽，使學(xué)生遺失了一次呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)負(fù)疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把合上不是很嚴(yán)格，從而熏陶了整臺(tái)晚會(huì)的質(zhì)量和成效，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能茍且的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，以擔(dān)保晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的預(yù)備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在表演場(chǎng)地彩排。
5、其他：
我常常使用休息時(shí)間去自費(fèi)采集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件答應(yīng)的話，還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注重本身的學(xué)習(xí)。如：出席市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)本事;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不夠的是聽(tīng)課太少，使我喪失了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)作事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)應(yīng)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有打算，首要的得做具體打算。還有一個(gè)較首要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。辦理事情要靈活。這寫本領(lǐng)都有待提高。
雖然我的教學(xué)時(shí)間還不是很長(zhǎng)，但是我想我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力的，我會(huì)堅(jiān)持不懈的工作，幫助學(xué)生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)閑暇學(xué)習(xí)音樂(lè)，放松心情，對(duì)文化課的學(xué)習(xí)也是很有好處的，我堅(jiān)信，只要我努力，我就會(huì)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)怎么樣去放松，怎么樣去學(xué)習(xí)，直到他們成功的那天!
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十三
作為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)年了，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一學(xué)年以來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
以上是我期末的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十四
??20xx年音樂(lè)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)斗轉(zhuǎn)星移，轉(zhuǎn)眼間，忙碌又充實(shí)的音樂(lè)教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。
??堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
??不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
??為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
??不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
??為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，我校根據(jù)本身的實(shí)際情況組建了舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。每周一、周三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)的隊(duì)員則是由具備舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周的二、四周末排練。
??在20xx年的第一個(gè)學(xué)期里：舉辦了xx中學(xué)的課堂樂(lè)器比賽，今年的12月末還舉行了xx中學(xué)首屆校園十佳歌手大賽。都取得了不錯(cuò)的效果！
??不足：器樂(lè)在課堂中的運(yùn)用還不夠，舞蹈隊(duì)員的基礎(chǔ)還練得不夠扎實(shí)，元旦的校園十佳歌手大賽節(jié)目安排得有點(diǎn)倉(cāng)促，對(duì)學(xué)生沒(méi)有很好的進(jìn)行指點(diǎn)，沒(méi)有達(dá)到自己所期望的理想效果！
??經(jīng)過(guò)和x老師的絕妙配合，這一年下來(lái)的成績(jī)還算過(guò)得去。在全市的課堂樂(lè)器比賽中我校獲得了二等獎(jiǎng)，學(xué)生xxx同學(xué)獲得了獨(dú)唱比賽的二等獎(jiǎng)，還有這一學(xué)期的舞蹈比賽也獲得了三等獎(jiǎng)。但是還有所不足的是舞蹈比賽沒(méi)有拿到更好的名次，還有藝術(shù)節(jié)也只報(bào)了一個(gè)項(xiàng)目。希望來(lái)年能在此基礎(chǔ)上獲得更大的突破！
??總之20xx年度下來(lái)，成績(jī)還是值得肯定的，但是我們還有更高的追求！
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂(lè)教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)年了，回顧本學(xué)年的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。這一學(xué)年我擔(dān)任的是x、x年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。
音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級(jí)的孩子無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)以及積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受和表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候?qū)W生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了威力，我擔(dān)任x個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十六
如下：
音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)和學(xué)生實(shí)際情況備教案。極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生，我擔(dān)任兩個(gè)個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十七
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，回顧忙忙碌碌的半年，工作多、事情雜、任務(wù)重，但我們能理清頭緒，分工合作，按部就班，有效地開(kāi)展工作。
本學(xué)期在教科研方面主要以推進(jìn)課堂實(shí)效性教學(xué)為主線，實(shí)施教科研培一體化，重點(diǎn)突出，成效明顯；在活動(dòng)競(jìng)賽方面重視培訓(xùn)，學(xué)習(xí)與指導(dǎo)雙管抓，取得了良好成績(jī)；還克服了多種困難，緊密配合區(qū)、市比賽展演任務(wù)，展示了音樂(lè)教師群體良好的專業(yè)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌；當(dāng)然，工作中也存在一些不足?，F(xiàn)就本學(xué)期音樂(lè)學(xué)科工作做以下總結(jié)。
一、主要工作。
（一）教科研培一體化，教研氛圍見(jiàn)濃厚。
開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究是本學(xué)期教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，我們以教研、科研、培訓(xùn)一體化的形式，圍繞這個(gè)中心任務(wù)，在上學(xué)期開(kāi)展片區(qū)唱歌教學(xué)研討課及“有效唱歌教學(xué)方法的實(shí)施”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在音樂(lè)教師積極配合下，我們卓有成效地開(kāi)展了相關(guān)工作，取得了積極的效果，濃厚了教研氛圍。孔鳳老師參加了大武口區(qū)音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得好評(píng)！
1、點(diǎn)面結(jié)合，踏實(shí)開(kāi)展視導(dǎo)與教研活動(dòng)。
活動(dòng)取得了圓滿成功。教研活動(dòng)為教師交流提供了良好的平臺(tái)，增進(jìn)了信息的傳遞，教師們?cè)谏硇挠淇熘械玫綄?shí)質(zhì)性的收獲。
2、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)編寫活動(dòng)。
為提高教師解讀教材、把握教材的能力，為實(shí)施有效教學(xué)服務(wù)，音樂(lè)教師積極參與教學(xué)設(shè)計(jì)編寫活動(dòng)。4位音樂(lè)教師參與，她們的設(shè)計(jì)可圈可點(diǎn)。吳曉慧老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《踩雨》獲學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)！
（二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)雙管抓，競(jìng)賽培訓(xùn)顯成效。
本學(xué)期，我們立足“以賽促團(tuán)隊(duì)、以賽促質(zhì)量”，認(rèn)真組織和策劃競(jìng)賽活動(dòng)，并著力提升節(jié)目的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，培訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、“紅歌唱響校園”活動(dòng)。
歷時(shí)三個(gè)多月的區(qū)、市中小學(xué)?！凹t歌唱響校園”活動(dòng)剛剛落下帷幕。教師的無(wú)私投入、學(xué)校的大力支持、學(xué)生的出色表現(xiàn)在市、大武口區(qū)比賽中取得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
2、慶“六一”學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
參加六一慶?；顒?dòng)的文藝節(jié)目，準(zhǔn)備充分，節(jié)目質(zhì)量較高，在文藝匯演中，舞蹈、合唱、歌表演等節(jié)目贏得陣陣掌聲。本次文藝演出不僅展示了學(xué)生的素質(zhì)、才能，更體現(xiàn)了我校素質(zhì)教育成果。
本學(xué)期，音樂(lè)教研工作井然，教研氛圍濃厚，教師隊(duì)伍和諧。呈現(xiàn)出骨干教師積極承擔(dān)，主動(dòng)、能動(dòng)地開(kāi)展工作；青年教師樂(lè)學(xué)、向上，愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的良好現(xiàn)象。在繁重的教學(xué)、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)工作之余，許多教師珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深入思考，積極撰寫培訓(xùn)心得和論文，在各方面都獲得了好成績(jī)。
三、工作展望：
1、立足課堂、立足教師，繼續(xù)深入開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究；加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)工作；開(kāi)展“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”活動(dòng)，有針對(duì)地培養(yǎng)青年教師，提升骨干教師。
2、繼續(xù)積極參加市、區(qū)教研活動(dòng)；積極開(kāi)展交流活動(dòng)，向市內(nèi)外音樂(lè)教育“排頭區(qū)?！睂W(xué)習(xí)。
3、開(kāi)展“舞蹈專項(xiàng)培訓(xùn)”、“鋼琴即興編配”等培訓(xùn)工作。
4、繼續(xù)完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)，規(guī)范管理。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十八
以下四個(gè)方面，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
努力經(jīng)過(guò)高中音樂(lè)欣賞課陶冶情操、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自我介紹音樂(lè)，表達(dá)自我藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的本事得到了鍛煉。同時(shí)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的變革，處理好培養(yǎng)審美本事與學(xué)習(xí)知識(shí)技能之間的關(guān)系;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美本事，提高音樂(lè)鑒賞水平，從而完善人格。
本學(xué)期的音樂(lè)課以音樂(lè)欣賞為主。既弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂(lè)文化以及音樂(lè)文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開(kāi)闊學(xué)生的文化視野。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便、愉快地上好音樂(lè)課，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧、歡快的學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞環(huán)境。
在教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂(lè)理知識(shí)的掌握參差不齊，僅有更好地掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
為了讓學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自我對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡(jiǎn)答和分析)。簡(jiǎn)答題主要針對(duì)課本中的一些重要知識(shí)點(diǎn)，而分析題是讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)分析一首作品.
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)在學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)活動(dòng)的按排，組織學(xué)生到移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳舉辦了平山中學(xué)“第一屆動(dòng)感地帶學(xué)校歌詠比賽”。經(jīng)過(guò)這次比賽評(píng)出了2007年度“十佳學(xué)校歌手”。平時(shí)，我經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注重自學(xué)。如：練習(xí)鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊雜志;與各地中小學(xué)的音樂(lè)教師進(jìn)行交流。
遺憾：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)組建學(xué)校器樂(lè)隊(duì)的設(shè)想。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的，讓平山中學(xué)的學(xué)生有更多展現(xiàn)自我才華的機(jī)會(huì)，走向藝術(shù)人生。
音樂(lè)學(xué)科德育工作總結(jié)篇十九
根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的通知》和《哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求》等文件的精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，現(xiàn)就本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做如下規(guī)定：
一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)是相結(jié)合的重要體現(xiàn)，同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平，學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。
二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一個(gè)十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。
撰寫。
（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題。
恰當(dāng)?shù)倪x題是做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的重要前提。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的原則。
各院系提供一定數(shù)量的、適合本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的課題供學(xué)生選擇，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)提出選題。
在確定課題時(shí)，應(yīng)以選擇中、小型課題為主，以保證學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，經(jīng)過(guò)努力能基本完成所選課題的任務(wù)。
根據(jù)教育部要求，學(xué)生選題必須做到一人一題。
（二）撰寫格式要求。
目錄。目錄是論文（設(shè)計(jì)）各組成部分的小標(biāo)題，文字處理應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。目錄按章節(jié)排。
列編寫，標(biāo)明頁(yè)數(shù)，便于閱讀。章節(jié)、小節(jié)分別以。
1、1.1、1.1.1等數(shù)字依次標(biāo)出。要求標(biāo)題層次清晰。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。
題目。論文（設(shè)計(jì)）題目應(yīng)該簡(jiǎn)短、明確，有概括性；字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20。
漢字。
摘要。摘要以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要在300漢字左右，英文摘要應(yīng)。
與中文摘要基本相對(duì)應(yīng)。
關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是表述論文（設(shè)計(jì)）主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)，關(guān)鍵詞數(shù)量一般不超。
過(guò)6個(gè)。關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
正文。正文是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，一般由標(biāo)題、文字、圖、表格和公式等部分組成。
參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不可缺少的組成部分，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全，附于文末。
（2010—2011學(xué)年度下）。
三岔口中學(xué)周鑫。
音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌（樂(lè)）曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)教師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地。作為一年級(jí)的音樂(lè)教師，我在教學(xué)中主要從以下方面進(jìn)行德育滲透：
一、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教育。
音樂(lè)教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種“引導(dǎo)”需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說(shuō)的“這種意識(shí)只能從外面灌進(jìn)去”。所以，音樂(lè)教師就應(yīng)該充分利用音樂(lè)作品的思想情感教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情激情。
歌之前，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？應(yīng)該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱？用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操。
在教學(xué)中，根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有?人的情感?就從來(lái)沒(méi)有、也不可能有人對(duì)未來(lái)的向往、對(duì)真理的追求?！币虼耍谝魳?lè)欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂(lè)欣賞中，要讓學(xué)生“動(dòng)情”教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)作品所表達(dá)的情境，形成情感氛圍，讓學(xué)生“觸景生情”。
音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說(shuō)：“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)?！币虼耍谝魳?lè)教學(xué)中，我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使學(xué)生們健康地成長(zhǎng)。
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