編寫教案要注意教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性，以便達(dá)到預(yù)期效果。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力，使教學(xué)更加生動有趣。教案可以幫助教師評估和反思教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
大班教案建筑篇一
1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)。
2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動作做正確。
3.在對形練習(xí)的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。
4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
1.音樂磁帶“踏浪”。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
1.準(zhǔn)備活動—韻律操：“踏浪”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊列變化練習(xí)。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動作做到位。
2.游戲活動——我是小小建筑師。
(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
(2)請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
3.游戲活動：機器人
(1)教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
(2)游戲開始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據(jù)口令作出不同的動作。
3.放松活動——機器人放松。
機器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動。
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。
大班教案建筑篇二
1、學(xué)唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化。
加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。
一、活動導(dǎo)入（價值點：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）。
發(fā)聲練習(xí)。
小結(jié)：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的'，裝東西的。
過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今天我們一起來聽聽看。
二、學(xué)唱歌曲。
1、感受旋律節(jié)奏。
聽音樂第一遍。（放視頻）。
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。
聽音樂第二遍。（教師演唱）。
關(guān)鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：師幼共同小結(jié)。
2、學(xué)唱歌曲。
過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的建筑師?。ㄓ變貉莩枨?。
a、師幼集體演唱。
b、幼兒分組演唱。
c、分角色演唱。
d、男女演唱。
三、創(chuàng)編動作，表達(dá)表現(xiàn)。
（一）集體討論交流。
1、提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？
小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。
引導(dǎo)語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。
關(guān)鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？
幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。
（二）個別幼兒表現(xiàn)。
引導(dǎo)語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。
（三）集體展示。
幼兒一起表演歌曲。
大班教案建筑篇三
教學(xué)過程：
１、激情入境，激發(fā)創(chuàng)新。
動物居住的是巢穴，因為它們沒有創(chuàng)新意識，幾百年、幾千年乃至幾萬年下來，它們的“房屋”沒有太多的變化。而人類則不同，從原始的洞穴、簡陋的茅室到現(xiàn)代的建筑，怎讓人不感嘆——人類的創(chuàng)新意識，是推動社會前進(jìn)的不竭動力！(課件展示相關(guān)內(nèi)容)。
２、感知設(shè)計，促使感悟。
設(shè)計建筑是一種創(chuàng)新活動，它需要我們展開自身想象的翅膀，放飛自身的`思維，不時構(gòu)建自身的夢幻（課件介紹建筑師伍重設(shè)計悉尼歌劇院的故事。同時展示，怎樣用荷花的花瓣構(gòu)成悉尼歌劇院的外形的）！
３、嘗試設(shè)計，拓展思路。
幾個小小的桔子，幾件簡單的物品就使我們設(shè)計出如此精妙的建筑。（師進(jìn)行簡單的講原來建筑設(shè)計離我們并不遙遠(yuǎn)，你會、我會、他也會！
生相互觀摩作品。
師：你們就是小設(shè)計師，你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計未來的建筑呢？
同學(xué)談自身設(shè)計設(shè)想。最后得出結(jié)論：無論怎樣設(shè)計都可以。
師：現(xiàn)代建筑由于建筑新資料的不時問世，造型方面限制越來越少。你打算用什么形式來表示你奇、特、新的設(shè)計？你們的想法真是妙極了，建筑大師伍重也會自愧不如的。我們江都邵伯湖游覽區(qū)，假如能開發(fā)一個兒童度假村，那是多么讓人高興的事！讓我們先來設(shè)計一下。老師將把你們設(shè)計方案寄到市開發(fā)辦公室去。
４、課外探究，大膽創(chuàng)意。
師：課后我們到圖書室、上網(wǎng)或從家人那里進(jìn)一步了解有關(guān)建筑知識和一些有特色的建筑造型，收集制作模型需要的廢舊物品等，規(guī)劃度假村布局，做好小組協(xié)調(diào)分工，初步完成設(shè)計局部的雛形。
大班教案建筑篇四
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。
2、請一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動作。
3、幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”（圈），走過小橋（平衡木）跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
大班教案建筑篇五
1、感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2、萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
1、把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2、音樂磁帶。
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1、聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2、聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
2、分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3、對未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計。
三、合作表演。
1、幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2、練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3、在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4、小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
5、在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
大班教案建筑篇六
不論從數(shù)學(xué)游戲的本質(zhì),與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系,還是從數(shù)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),數(shù)學(xué)教學(xué)實踐來看,數(shù)學(xué)游戲引入課堂是改進(jìn)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有效的途徑。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物房屋。讓幼兒通過做做、玩玩、講講的活動，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
2、在游戲棋中運用簡單的加減運算，并嘗試用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減。
3、與多人合作，有合作意識，體驗棋類游戲的快樂。
1、教具。
游戲毯1塊、獎勵牌1個、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。
2、學(xué)具。
第一層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金幣若干、數(shù)字骰子和點子骰子各1個。第二層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。第三層次：游戲毯1塊，獎勵牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的紙幣幣若干、數(shù)字骰子2個。(20以內(nèi))。
一、游戲情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師用語：我是一名小小建筑師，我的夢想是能幫助汶川地震災(zāi)區(qū)的人們建許多許多樓房，你們能和我一起去嗎?今天，我們來玩一個“小小建筑師”的游戲棋。
二、幼兒第一次嘗試，熟悉游戲材料。
教師用語：老師準(zhǔn)備了哪些材料呢?分別代表什么意思呢?請你們?nèi)タ纯?，有什么不明白的，我們一會來討論?/p>
三、幼兒第二次嘗試，共同討論游戲規(guī)則。
教師用語：這個棋的游戲規(guī)則是什么呢?請你們?nèi)ネ嬉煌?，有什么問題我們一會來討論。
1、前進(jìn)的規(guī)則：將骰子上的數(shù)字與點數(shù)相加就是走的步數(shù)，必須沿著箭頭的方向走。
2、獎勵的規(guī)則：小榔頭是通過努力工作得到的獎勵，反面有獎勵的金額。
3、建房子的規(guī)則：蓋的房子越大花得錢就越多。
4、合作的規(guī)則：汶川的重建需要更多的建筑師來建設(shè)。5人一組，按順序擲骰子，依次反復(fù)。
5、模擬游戲場景，討論簡單的加減運算。
例：這座房子要7塊錢，可我現(xiàn)在沒有7塊的銀幣，怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成運算)。
例：如果我受到獎勵，可是銀行沒有零錢這么辦?
(引導(dǎo)幼兒討論用減法運算算出要找多少錢)。
四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒按游戲棋的規(guī)則玩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用多種組合方式完成10以內(nèi)的加減運算。
五、統(tǒng)計、評價。
教師用語：游戲結(jié)束后，我們來看看每個建筑師建了多少座房子?？纯凑l是今天的最佳建筑師!
為建筑師們頒發(fā)獎牌!
活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
大班教案建筑篇七
出示三張掛圖：高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察，并找出共同點：有頂、有室，都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。
二、我最喜歡的建筑物。
幼兒自由觀看建筑物圖片，從中選出自己認(rèn)為最好的建筑物，并在圖邊上貼上紅星。
三、幼兒評價。
教師選出紅星最多的建筑物三幅，由幼兒來分析評價。
四、教師小結(jié)。
建筑物有多重多樣，多重風(fēng)格，也有多種用處。出示掛圖，介紹法國的凱旋門、中國長城、古代宮殿、美國的摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設(shè)計師設(shè)計，建筑工人建造的，建筑物使人們的生活更美好。
五、小小設(shè)計師。
1、請幼兒來設(shè)計一座自己喜歡的房子。
2、請幼兒作畫，教師指導(dǎo)、評價。
大班教案建筑篇八
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。
3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見。
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》
一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用vcd播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動延伸
1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
大班教案建筑篇九
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面來造高樓。
3、學(xué)習(xí)記錄操作結(jié)果并樂意在集體面前表達(dá)自己的想法。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
嘗試用多種方法讓撲克牌站起來，了解可以通過改變撲克牌的形狀、增大支撐面增強結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性。
一、探索一張撲克牌站立
1、探索一張牌站立的方法。
(1)出示撲克牌。
指導(dǎo)語：瞧!老師手上的是什么?(撲克牌)今天，這張撲克牌想站立在桌上，你有什么辦法?那請你拿一張撲克牌大膽試一試吧!
(2)幼兒自由探索。
教師巡回觀察。
教師和幼兒討論交流：你是用什么方法讓撲克牌站起來的?
討論：為什么撲克牌能站起來?(幼兒討論其原因并演示撲克牌及課件)
(3)教師小結(jié)。
2、改變撲克牌形狀的方式自由探索并記錄操作結(jié)果。
(1)幼兒探索多種方法使撲克牌站立。(幼兒記錄)
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師和幼兒討論交流，總結(jié)經(jīng)驗。
討論：想出了哪些好辦法?
二、探索建構(gòu)一幢穩(wěn)固的房子1~4張牌搭建房子，要求"穩(wěn)"。
(1)幼兒動手搭建，教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒操作完，教師將幼兒作品展示并總結(jié)穩(wěn)的方法。(教師選有對比性的作品拍下來進(jìn)行評價)
(3)討論：如何讓你的房子更穩(wěn)呢?(幼兒回答)
(4)師小結(jié)(結(jié)合圖片)：房子的支撐面越大，房子越穩(wěn)固。
2、任選撲克牌搭建，要求"又穩(wěn)又高"
(1)幼兒動手搭建，教師巡回指導(dǎo)。
(2)幼兒操作完，教師帶領(lǐng)幼兒饒一圈參觀，進(jìn)一步感受穩(wěn)的方法。
討論：誰搭的高樓又穩(wěn)又高?(請幼兒介紹自己的經(jīng)驗)小結(jié)：原來，我們通過改變了撲克牌的形狀，同時使房子的支撐面變大，這樣我們的房子就會蓋得又穩(wěn)又高。
(3)幫助個別幼兒重建房子，便房子更穩(wěn)更高。
三、欣賞著名撲克建筑出示美國人布萊恩搭建了世界上最大最高的撲克樓房。
提出要求：下一次我們用更多的撲克牌搭建更高更大的房子，好嗎?(好)好!我們一起再來欣賞一下我們建造的小區(qū)吧。
1、將撲克牌投放到區(qū)域中，不借助輔助材料，鼓勵幼兒自由探索出更多"用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)"的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班教案建筑篇十
從本質(zhì)上講，輕鋼結(jié)構(gòu)的建筑設(shè)計仍然執(zhí)行現(xiàn)行的各種建筑規(guī)范，與混凝土建筑沒有本質(zhì)的區(qū)別，但其建筑理念由于使用材料的特殊性，確有與混凝土不同的地方，進(jìn)而使其建筑表現(xiàn)出多種差別。
1、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化。
混凝土建筑的設(shè)計都是按著先建筑設(shè)計后結(jié)構(gòu)設(shè)計的理念進(jìn)行設(shè)計，而輕鋼結(jié)構(gòu)建筑由于其特殊的材料和先進(jìn)的設(shè)計軟件，得以使設(shè)計程序?qū)崿F(xiàn)建筑結(jié)構(gòu)一體化設(shè)計，即建筑設(shè)計完成與結(jié)構(gòu)設(shè)計同時完成。目前，國外輕鋼結(jié)構(gòu)企業(yè)都是遵循這樣一條理念，而國內(nèi)的大多數(shù)企業(yè)仍執(zhí)行混凝土建設(shè)設(shè)計的原則。建筑設(shè)計按混凝土建筑的設(shè)計方式進(jìn)行設(shè)計，在結(jié)構(gòu)設(shè)計的時候一方面很難完整地表現(xiàn)其建筑風(fēng)格，另一方面也破壞了輕鋼結(jié)構(gòu)建筑特有的建筑特色。比如，輕鋼結(jié)構(gòu)可以實現(xiàn)大跨度，而混凝土結(jié)構(gòu)很難實現(xiàn)。由于建筑設(shè)計工程師不了解這一情況，因此，其設(shè)計的建筑可能都是小跨度的建筑，這就有可能失去建設(shè)具有恢弘氣勢的大跨度建筑的機會。這主要由于目前國內(nèi)眾多設(shè)計院沒有先進(jìn)的設(shè)計軟件的原因造成的。今后隨著各種先進(jìn)的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計軟件的普及，這一問題會得到圓滿的解決。
2、圍護(hù)系統(tǒng)與主體結(jié)構(gòu)設(shè)計一體化。
備考資料。
比如，在兩個立柱之間安裝內(nèi)墻板，按前者的做法，內(nèi)墻板從左柱開始排板是高肋，到右柱都是高肋。實際上這表明按前者的做法不能保證安裝的精確度，而后者能保證安裝的精確度。
3、配件系統(tǒng)與整體建筑系統(tǒng)設(shè)計一體化。
國外企業(yè)設(shè)計的建筑在安裝時，基本保證安裝結(jié)束的時候，地面上沒有多余的配件，建筑上也沒有缺少的配件。而國內(nèi)多數(shù)企業(yè)的情況卻是或者少配件，或者多配件。這是因為配件系統(tǒng)的設(shè)計與整個建筑系統(tǒng)的設(shè)計不統(tǒng)一的結(jié)果。而建筑表現(xiàn)也因此受到影響。當(dāng)然，這里也有一個配件標(biāo)準(zhǔn)化的問題。
（二）建筑表現(xiàn)形式的差距。
輕鋼結(jié)構(gòu)建筑的建筑表現(xiàn)主要有以下四個方面的特征，即規(guī)模、線條、色彩和變化。在這四個方面，我們都不同程度的存在差距。
建筑規(guī)模：國外企業(yè)設(shè)計的輕鋼結(jié)構(gòu)建筑在建筑規(guī)模的表現(xiàn)上，表現(xiàn)得相當(dāng)出色，特別是一脊雙?；驇畠簤Φ拇罂缍容p鋼結(jié)構(gòu)建筑，具有恢弘的建筑氣勢。這種用建筑規(guī)模表現(xiàn)建筑風(fēng)格的作品，出自國內(nèi)企業(yè)之手的，目前還不多見。
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大班教案建筑篇十一
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的`基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。
活動準(zhǔn)備。
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
活動過程。
一、卡儂游戲：小小建筑師。
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢？
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學(xué)做小小建筑師。
（1）請幼兒編一句節(jié)奏語。
（2）幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復(fù)習(xí)歌曲《建筑之歌》。
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢？讓我們用歌聲來唱一唱，學(xué)做小小建筑師。
2、重點指導(dǎo)。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。
轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
三、樂器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。
（例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音？選用什么樂器？運用什么節(jié)奏？并讓他們嘗試操作。）。
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。
大班教案建筑篇十二
河北省某城市建設(shè)南拓新區(qū)，定位為國家級新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范區(qū)，面積為370平方公里，其中，城市綠地76平方公里。其中，核心區(qū)面積為55平方公里。
本次設(shè)計的南拓公園位于核心區(qū)的起步區(qū)塊內(nèi)，公園面積約為18公頃，地塊有一定起伏，在南部，特別是東南部高差變化較大，北部較為平坦。公園內(nèi)部有一干涸的河道，雨后，河床有一定的積水，常水位為156，百年水位為157.5。公園東部為居住區(qū)，南部、西部、北部均為城市道路，公園的'中部被城市道路分割。公園西部和南部隔城市道路，也為居住區(qū)。公園西南角路口規(guī)劃有一城市輕軌車站。
現(xiàn)場原為農(nóng)田，現(xiàn)為荒地，基本沒有植物。
公園為開放性公園，不收門票，但要有合理的入口位置和數(shù)量，并考慮機動車和自行車的停車，機動車停車位總數(shù)在100個左右。公園主要滿足周圍居住區(qū)的居民休息、活動、運動、游覽、學(xué)習(xí)等多功能的需要。公園要有一定的運動設(shè)施，包括籃球場，排球場、乒乓球臺、兒童游戲場、滑板場、攀巖場、門球場等等。公園要有一定的場地，滿足市民鍛煉、跳舞、休息等需要。要有以下建筑：
綜合服務(wù)建筑：面積：9000平方米，功能包括餐飲、展覽、售賣、休息、活動、閱覽等。
茶室：300平方米，要有相應(yīng)的室外茶座。
管理建筑：600平方米。
廁所；100平方米，共2個。
其他必要的功能和景觀建筑。
要求a3文本及電子文件，圖文混排圖紙包含，但不限于現(xiàn)狀分析；
總平面圖（1：1000）。
豎向設(shè)計圖（1：1000）。
種植規(guī)劃圖（1：1000）。
兩個剖面圖。
全園鳥瞰圖。
必要的分析圖。
技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
第1次：布置作業(yè)（大課）；
第2次：案例匯報及討論；
第3次：班級評圖；
第4次：班級評圖；
第5次：班級評圖；
第6次：中期匯報討論（大課）；
第7次：班級評圖；
第8次：班級評圖；
第9次：班級評圖；
第10次：班級評圖；
第11次：定稿，課后畫正圖；
第12次：大課大評圖，每班選2份。
附件。
現(xiàn)狀cad。
現(xiàn)狀照片。
現(xiàn)狀分析。
大班教案建筑篇十三
1、在學(xué)唱歌曲《建筑之歌》的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)建造房屋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進(jìn)一步增強幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)相互合作創(chuàng)編奏樂的能力。
小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。
師：工人叔叔請小朋友學(xué)做小小建筑師。
(1)請幼兒編一句節(jié)奏語。
(2)幼兒集體用此句節(jié)奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。
1、集體演唱歌曲一遍。
師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學(xué)做小小建筑師。
2、重點指導(dǎo)。
鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。
轟隆?。鹤⒁鈸Q口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
1、集體演唱《大家一起造房子》。
師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊做節(jié)奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節(jié)奏動作。
4、教師引導(dǎo)幼兒分組用樂器表現(xiàn)建造房子時的場景。
(例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節(jié)奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現(xiàn)：建筑回旋曲。
聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。
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