心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇一
第一段：引言（大約200字）
數(shù)學(xué)是一門深奧的學(xué)科，也是人類思維的藝術(shù)和工具。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸認(rèn)識到它的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是計算和解題，更是培養(yǎng)了我的邏輯思維、分析問題的能力和創(chuàng)造力。我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多啟發(fā)，并且從中體會到了成功的喜悅。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)思維的發(fā)展（大約200字）
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展對于解決各種問題都至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維不僅僅是算術(shù)運(yùn)算，更是一種從不同角度思考問題的能力。我通過解決不同類型的數(shù)學(xué)問題，逐漸培養(yǎng)了我的抽象思維和邏輯推理能力。數(shù)學(xué)思維讓我能夠更好地理解和解決復(fù)雜的問題，無論是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域還是其他學(xué)科領(lǐng)域。
第三段：數(shù)學(xué)解題策略（大約300字）
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我意識到運(yùn)用不同的解題策略是非常重要的。有時候，一個問題有多種解法，而尋找最簡單和最有效的解決方案需要一定的策略。通過解決大量的數(shù)學(xué)題目，我學(xué)會了靈活運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)知識和方法，從而解決看似困難的問題。例如，當(dāng)遇到一個復(fù)雜的幾何問題時，我會嘗試分解問題，引入輔助線，或者運(yùn)用數(shù)學(xué)定理和公式等。通過不斷實(shí)踐和探索，我學(xué)會了找到適合自己的解題策略。
第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系（大約300字）
數(shù)學(xué)不僅僅存在于課本和考試中，它還與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。數(shù)學(xué)的許多概念和原理可以應(yīng)用于日常生活中的各種情境。例如，理解百分?jǐn)?shù)的概念可以幫助我比較不同商品的折扣；了解概率可以幫助我在游戲中做出更好的決策；掌握統(tǒng)計方法可以幫助我分析一組數(shù)據(jù)等等。數(shù)學(xué)給我提供了一種分析問題和做決策的工具，讓我在日常生活中更加理性地思考和行動。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值（大約200字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，更是為了培養(yǎng)自己的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅逐步掌握了各種數(shù)學(xué)知識和技巧，還培養(yǎng)了自己的思考和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)教會了我解決問題的方法和思維模式，成為我面對困難時的一種支撐和信心來源。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和困難鍛煉了我的毅力和耐心，讓我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于我的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅僅掌握了數(shù)學(xué)知識和技巧，更培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和工具，它讓我能夠用更理性和創(chuàng)造性的方式思考和分析問題。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷挑戰(zhàn)自己，為自己的未來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇二
課堂教學(xué)改革正在如火如荼的進(jìn)行，通過這幾年的探討學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點(diǎn)燃火炬。
教學(xué)中教師要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識，這個思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇三
數(shù)論專家寫的數(shù)學(xué)歷史簡史，條理性，邏輯性強(qiáng)，作者奇才博學(xué)，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數(shù)學(xué)歷史的回顧，沒得說。它都是些“經(jīng)典”的詮釋與介紹。
讀數(shù)學(xué)歷史的意義?如同哲學(xué)家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認(rèn)識整體就不可能認(rèn)識局部，同樣，不認(rèn)識局部也不可能認(rèn)識整體?！边@像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強(qiáng)調(diào)“一葉知秋”的重要。其實(shí)，在學(xué)習(xí)所有學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)該都是如此。
盡管作者涉及介紹數(shù)學(xué)歷史內(nèi)容太廣，太豐富，他在關(guān)注數(shù)學(xué)思想美或者算法思想本身及將來數(shù)學(xué)發(fā)展的前景或者未來數(shù)學(xué)發(fā)展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數(shù)學(xué)畢竟更多，更大的挑戰(zhàn)是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。
只是好像如何對于控制調(diào)節(jié)“復(fù)雜系統(tǒng)”之全新數(shù)學(xué)缺乏有挑戰(zhàn)的系統(tǒng)思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數(shù)學(xué)發(fā)展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數(shù)學(xué)有待證明難題挑戰(zhàn)?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因?yàn)楝F(xiàn)在似乎不缺對于一個不是數(shù)學(xué)家都可以總結(jié)內(nèi)容書。例如，過去的數(shù)學(xué)。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經(jīng)知道的數(shù)學(xué)歷史，多少有點(diǎn)像是一種人才極大浪費(fèi)。因?yàn)榻榻B數(shù)學(xué)家們及其數(shù)學(xué)或者八卦故事小冊字已經(jīng)成堆了。當(dāng)然，本作者下半部分有關(guān)現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容介紹及數(shù)學(xué)應(yīng)用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數(shù)學(xué)大眼界。
如此有上建議，是因?yàn)閬碜詫τ跀?shù)學(xué)吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關(guān)心的可能是哪些有挑戰(zhàn)或者未知的，激發(fā)人想象力東東。因?yàn)槿藢癜〝?shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造是有一種強(qiáng)烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學(xué)家，思想家，大數(shù)學(xué)家。一本經(jīng)典書一般涉及過去，現(xiàn)在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數(shù)學(xué)介紹書中，只關(guān)注高精尖內(nèi)容，將其他內(nèi)容留給一般科普普通作者。附錄中內(nèi)容介紹到20xx年，數(shù)學(xué)界最終確認(rèn)俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!
數(shù)學(xué)日記心得體會篇四
數(shù)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和探索的學(xué)科，也是一門多才多藝的學(xué)科。在不少人眼中，數(shù)學(xué)是一門難以理解的學(xué)科，但是，如果我們對數(shù)學(xué)有一定的熱愛和信心，那么我們將會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是很多樂趣的。在本文中，將介紹我對數(shù)學(xué)的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處是顯而易見的。首先，數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們接觸到的不僅僅是一些抽象的概念和定理，更多的是練習(xí)思考問題、分析問題和解決問題的技巧，這些技巧是在很多領(lǐng)域都可以起到作用的。其次，數(shù)學(xué)有助于我們發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維并不是什么高深的技術(shù)，而是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸獲得的一種思考問題的方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們可以得到一個更加清晰的思考方式，這對我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
第三段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)
當(dāng)然，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也存在著一些困難。很多人都會覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很枯燥，難以懂的概念和定理會讓很多人望而卻步。此外，很多時候數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要一定的耐心和毅力，需要不斷地練習(xí)和思考，才能真正理解其中的奧妙和魅力。但是，我們也不要被這些困難所嚇倒，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和思考，就可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到樂趣和成就感。
第四段：如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，我們需要付出一定的時間和努力。第一，我們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，比如說可以通過多做習(xí)題、多看相關(guān)的數(shù)學(xué)視頻和書籍、多聽老師的講解等方式來加強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解。 第二，要有一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。遇到難題不要輕易放棄，可以多請教老師和同學(xué)，多思考和探索，相信自己會找到解決問題的方法。第三，要有一種自學(xué)的能力和習(xí)慣。可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多的學(xué)習(xí)資料，并且要學(xué)會自我總結(jié)和反思，從而不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)
總結(jié)一下，數(shù)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和探索的學(xué)科，學(xué)會了數(shù)學(xué)可以帶來很多好處，例如培養(yǎng)邏輯思維能力、發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力等。當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也存在難點(diǎn)，我們需要從適合自己的方法、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和更加積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣這三個方面入手來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。最后，希望我們大家都可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣、成就感，掌握數(shù)學(xué)思維和方法，而不是一味地恐懼或者排斥，對數(shù)學(xué)有更加深入的認(rèn)識和理解。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇五
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、 在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，在親身參與實(shí)踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。
教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次觀摩活動聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個沒有經(jīng)驗(yàn)教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對我們這些教師而言，教書育人這條路還很長。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇六
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定會遇到各種各樣的`公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有很多心得：它好比建筑一棟大廈，在打好地基一磚一瓦建筑的同時，首先應(yīng)該檢驗(yàn)地基的牢固性，是否經(jīng)得起百層的建筑。在這之后才能隨心所欲地裝飾你的大廈。從這里可以看出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既要在“守舊”中“創(chuàng)新”，有要在“創(chuàng)新”中“守舊”。即在最淺顯的知識上追求新的發(fā)展，在新領(lǐng)域中不脫離根本的原理。這里最重要的是知識的聯(lián)系，學(xué)會舉一反三，做到融會貫通，這樣才會有學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，否則只能是在原地踏步。創(chuàng)新是引發(fā)歷史革命的根本動力，它很可能引發(fā)新的數(shù)學(xué)革命，最終將帶動整個社會向前發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在具有創(chuàng)新的精神的同時，具有大膽提出問題、認(rèn)真研究問題、合理想象問題、巧妙解決問題的信念。
首先，數(shù)學(xué)賦予了我們一個清晰的頭腦，這使得我們可以看清事物之間的聯(lián)系；其次，數(shù)學(xué)加深了我們對事物的判斷能力；第三，數(shù)學(xué)開發(fā)了我們的邏輯思維。
最近幾年，我不斷的體會到數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)以及生活各方面都為我們提供了大量的可利用資源，并不是所有人都理解這一點(diǎn)，畢竟數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)在本質(zhì)上完全不同與物理化學(xué)。雖然應(yīng)用學(xué)科帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，但倘若沒有數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)，所有的學(xué)科都將變成空中樓閣。一個人要想成為一名科學(xué)家，他首先必須成為一名數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種魔力控制著我們的思維，大腦一旦失去數(shù)學(xué)的作用有如身體失去地心引力一樣虛無縹緲，數(shù)學(xué)的魔力不僅使人的大腦產(chǎn)生了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?，而且使人的工作效率大大提高，這是我們有目共睹的。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要兩個前提：一是要有悟性，二是要有計算能力，二者缺一不可。悟性的提高在于勤思考，多發(fā)問。以我個人為例，我常把一些離散的信息進(jìn)行加工，得到另一些連續(xù)的或更有價值的信息（如將特殊式反推導(dǎo)得到一般式就可以看到式子變化的規(guī)律）以便增加已知量來解決我所要面對的問題。
數(shù)學(xué)是一門計算科學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)就必須要有一定的計算能力。而數(shù)學(xué)沒學(xué)好的人通常有兩個原因：一是邏輯思維發(fā)生混亂，二是分析計算能力差。只要找到自己的弱項(xiàng)，努力的拼搏，最終是會成功的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒有終點(diǎn)的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失敗，數(shù)學(xué)上的成功來自于實(shí)力不是靠運(yùn)氣，而實(shí)力則是在堅持不懈的奮斗中點(diǎn)點(diǎn)滴滴磨練出來的。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇七
數(shù)學(xué)一直以來都是被認(rèn)為是一門艱深難懂的科目，許多學(xué)生都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏懼之情。然而，在我接觸數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，并從中獲得了許多的體會和感悟。以下是我對數(shù)學(xué)的一些心得和體會。
首先，數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅持的學(xué)科。數(shù)學(xué)的每一個概念和定理都是有其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)過程和剖析方法的，這就要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，耐心去理解和掌握?；仡欁约簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，曾經(jīng)遇到過很多解題困難的時候。有時候我會碰到一道題目，即使思考再久也尋找不到解法，甚至有時候會因?yàn)榻獯鸩粶?zhǔn)確而導(dǎo)致結(jié)果錯誤。但是，我從經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，只要充滿耐心和堅持心態(tài)，不斷分析問題并且嘗試不同的方法，往往能夠迎刃而解。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們保持耐心和持之以恒的精神狀態(tài)，這將有利于我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
其次，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程需要靈活運(yùn)用思維方式。數(shù)學(xué)是一門講究邏輯思維和推理能力的學(xué)科，它通過抽象和推導(dǎo)來揭示自然界和社會現(xiàn)象的規(guī)律性。在數(shù)學(xué)解題過程中，我們需要不斷思考問題的本質(zhì)，捕捉問題的特點(diǎn)和規(guī)律，然后將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言進(jìn)行解答。然而，不同問題的解題方法和思維模式都是不同的，我們需要具備靈活的思維方式去解決各種復(fù)雜的問題。例如，在解決代數(shù)方程的時候，我們可以通過代數(shù)變形、因式分解、配方法等多種方法，只有具備靈活的思維方式，才能夠快速找到問題的突破口，解決問題。
此外，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我堅持不懈的精神和解決問題的能力。數(shù)學(xué)解題過程中經(jīng)常遇到的情況是，初次嘗試都無法得出結(jié)果，需要不停地嘗試和推敲。但是，數(shù)學(xué)告訴我，只要不放棄，不斷努力，就一定能夠找到問題的解決辦法。這種堅持不懈的精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠體現(xiàn)，更能夠在生活中起到很大的作用。同時，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們也能夠培養(yǎng)出解決問題的能力。在解題過程中，我們需要有條理地分析問題，并運(yùn)用所學(xué)的知識和方法去解答。這種能力在解決日常生活問題時也是非常實(shí)用的，使我能夠更好地應(yīng)對各種情況。
最后，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我抽象思維和邏輯思考的能力。數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科，它能夠幫助我們培養(yǎng)抽象思維的能力。在解決數(shù)學(xué)問題時，我們需要將復(fù)雜的問題抽象化，然后利用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行推理和論證。這種抽象思維的能力也可以幫助我們在生活中更好地理解和解決問題。此外，數(shù)學(xué)還需要邏輯思考。數(shù)學(xué)的每一個定理和推論都需要通過邏輯推理來推導(dǎo)出來，這要求我們具備清晰、準(zhǔn)確的思維模式。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和分析能力，這無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，都是非常寶貴的。
總而言之，數(shù)學(xué)是一門有趣且應(yīng)用廣泛的學(xué)科，它不僅能夠幫助我們培養(yǎng)耐心和堅持不懈的精神，還能夠培養(yǎng)我們的抽象思維和邏輯思考能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我不僅得到了知識，更得到了思維方式和解決問題的能力。我相信，數(shù)學(xué)將繼續(xù)陪伴著我，為我開啟更加精彩的未來。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇八
3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課，聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解，我的觸動很大，感覺自己此次受益頗深。 我的感覺主要有以下幾個方面：
在劉老師的這節(jié)課中，可以清楚的看到教學(xué)中知識的主線。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法，但是卻將前后的重要知識有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識的連貫性。也清楚的讓學(xué)生意識到了本節(jié)知識的重要性。
劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的，師生之間很陌生，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生，解法來自于學(xué)生，每一個問題也來自于學(xué)生，感覺每一個問題都問得很自然，很妥帖。每一個問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識，而是在給同學(xué)們解決困難。而反過來想一想自己平時的教學(xué)，感覺是自己在唱獨(dú)角戲，只是在想如何將這個知識點(diǎn)給學(xué)生講清楚，如何讓學(xué)生會用，用得好，但是卻忽略了學(xué)生們的思考，他們是怎么想的，如果他們獨(dú)立去思考，會是什么程度，我采取怎樣的教法會讓他們想得更深，理解得更透徹，而不是簡單的死記硬背。因此，我在今后的教學(xué)過程中會更多地去關(guān)注我的每一個學(xué)生，做好課前的準(zhǔn)備工作（備知識、備學(xué)生）。
數(shù)學(xué)思想是我平時教學(xué)中容易忽略的一個環(huán)節(jié)，感覺它沒那么重要，總是一帶而過，認(rèn)為學(xué)生會做題就可以了。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí)。為什么我們的學(xué)生在中考時總是看著最后一道大題感覺無從下手，我感覺和平時數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。
“愛因斯坦：這個世界用音樂來表現(xiàn)，用數(shù)學(xué)來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵學(xué)生的。經(jīng)過劉老師的鼓勵，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢？如果我們每節(jié)課的情感激勵都能達(dá)到劉老師的水平，那么我們的知識講解將會很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了，愛學(xué)了。
當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議，那就是教師在學(xué)生討論時應(yīng)該參與到學(xué)生中去，對小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對困難學(xué)生的關(guān)注等，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇九
數(shù)學(xué)一直被視為一門艱深、抽象的學(xué)科，常常令許多學(xué)生望而卻步。然而，通過多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的獨(dú)特之處，以及在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一些點(diǎn)滴心得體會。下面，我將分享我對數(shù)學(xué)的理解與感悟，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)和幫助。
首先，數(shù)學(xué)是一門需要積極思考的學(xué)科。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，單純的死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是發(fā)展自己的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)教給我們?nèi)绾嗡伎?、如何觀察問題，培養(yǎng)我們發(fā)散性思維，在面對困難時勇往直前。通過數(shù)學(xué)，我逐漸意識到，只有勇于思考和嘗試，才能找到解決問題的方法，才能真正體會到數(shù)學(xué)的美妙和樂趣。
其次，數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科。數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于尋找事物之間的規(guī)律和關(guān)系，通過嚴(yán)密的推理和演繹建立起來的。數(shù)學(xué)教給我們一種思維方式，即理性思維。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要遵循一定的規(guī)則和原則，精確地定義概念、分析關(guān)系，以及進(jìn)行推理和證明。數(shù)學(xué)的邏輯性教會了我如何嚴(yán)密思考和清晰表達(dá)，這種能力在生活和工作中同樣有著積極的影響。
再次，數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅持的學(xué)科。數(shù)學(xué)理論和方法的學(xué)習(xí)往往需要持之以恒的努力和不懈的精神。在求解數(shù)學(xué)題目時，有時候我們會遇到各種各樣的難題和困難，會陷入迷惘和挫折。但是，只要我們堅持下去、不放棄，總會找到解決問題的方法。數(shù)學(xué)教會了我如何在困難面前保持耐心，并教會了我面對挑戰(zhàn)時堅持不懈的精神，這無疑是我在學(xué)習(xí)和生活中的一種寶貴財富。
此外，數(shù)學(xué)是一門需要創(chuàng)造性思維的學(xué)科。雖然數(shù)學(xué)以邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性為基礎(chǔ)，但在解決實(shí)際問題時，創(chuàng)造性思維卻是十分重要的。數(shù)學(xué)的方法和技巧可以幫助我們從多個角度思考問題，拓展思維的廣度和深度，從而找到更多的解決方案。數(shù)學(xué)教會了我如何從不同的角度看待問題，并鼓勵我嘗試各種解題方法和創(chuàng)造新的思路，這在日后的學(xué)習(xí)和工作中都有著重要的意義。
最后，數(shù)學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的學(xué)科。數(shù)學(xué)的許多概念和方法都可以在日常生活中找到應(yīng)用。例如，幾何學(xué)的知識可以幫助我們理解和解決空間布局問題；統(tǒng)計學(xué)的知識可以幫助我們分析數(shù)據(jù)、做出決策。數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用不僅幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)原理，還能讓我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。
總之，數(shù)學(xué)是一門具有獨(dú)特魅力的學(xué)科，它培養(yǎng)了我的思維能力、邏輯思維、耐心和創(chuàng)造性思維，并且與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻認(rèn)識到，數(shù)學(xué)不僅具有理論意義，更具有實(shí)踐意義。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱愛，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)知識和能力，為更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇十
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)球是一種用于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯能力的教育游戲。作為一名高中生，我在最近的一個數(shù)學(xué)球活動中參與了對手與我所處人員的輪換比賽。這個活動給了我許多寶貴的體驗(yàn)和收獲。下面我將分享一下我的體會。
第二段：合作與協(xié)調(diào)（250字）
參與數(shù)學(xué)球活動最重要的一點(diǎn)就是要與隊友合作并協(xié)調(diào)。比賽中，隊員們必須緊密合作以確保最佳成績。而建立合作關(guān)系需要時間和耐心。我們明白每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，因此我們鼓勵隊友發(fā)揮自己的特長，并給予積極的回饋。通過合作與協(xié)調(diào)，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，更重要的是培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作精神。
第三段：思維與應(yīng)變（250字）
數(shù)學(xué)球活動要求快速思考和迅速反應(yīng)。比賽中的每一個問題都需要在短時間內(nèi)做出決策。這要求我們鍛煉自己的思維和應(yīng)變能力。通過這個活動，我學(xué)會了在壓力下保持冷靜，并迅速應(yīng)對各種問題。這些技能在解決數(shù)學(xué)問題以外的其他領(lǐng)域也同樣有用，例如應(yīng)對考試和處理生活中的突發(fā)情況。
第四段：耐心與毅力（250字）
數(shù)學(xué)球活動并不總是容易的。有時候我們會遇到困難和挫折，特別是在面對復(fù)雜的問題時。然而，在這個過程中，耐心和毅力變得至關(guān)重要。我們要堅持不懈地尋找解決方法，不論遇到多少次失敗都不放棄。而這種毅力和耐心同樣適用于我們的學(xué)習(xí)生活和未來的職業(yè)生涯。
第五段：表彰與反思（300字）
數(shù)學(xué)球活動中的每個隊員都有機(jī)會表現(xiàn)自己的能力。無論是在比賽中還是在賽后的反思中，我們都會認(rèn)真思考自己的表現(xiàn)。我們贊揚(yáng)和表彰那些在比賽中出色完成任務(wù)、提出好的解決方案的隊友。同時，在賽后我們也會一起進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并提出改進(jìn)措施。這種積極的反思和不斷自我提升的精神是成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。
總結(jié)（200字）
數(shù)學(xué)球活動讓我明白了合作與協(xié)調(diào)、思維與應(yīng)變、耐心和毅力的重要性。這些是在學(xué)習(xí)和生活中常常用到的素質(zhì)。通過參與數(shù)學(xué)球，我不僅在數(shù)學(xué)方面提高了自己的能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊意識和積極的精神。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會將對我的將來產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的數(shù)學(xué)技能，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇十一
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，在培訓(xùn)期間，我每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做作業(yè)，同時在網(wǎng)上直接與專家交流，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，在線觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業(yè)并發(fā)表自己的看法;認(rèn)真完成了所有的作業(yè)。通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好，因此我將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用，并取得了一些很好的效果，我和學(xué)生的關(guān)系更融洽了，課堂紀(jì)律更活躍了，我也更喜歡我的學(xué)生了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過網(wǎng)絡(luò)此次培訓(xùn)，我的教學(xué)水平有了較大的提高，教學(xué)技能得到不斷地改善;當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇十二
我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我卻很充實(shí)，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下幾點(diǎn)心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠(yuǎn)一些。
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這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊(yùn)?！肮び破涫?，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，博覽群書，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實(shí)踐。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。
新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
國培小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會范文2
前段時間接到學(xué)校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx陜西農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科技能提升研修項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科”的培訓(xùn)，我非常的開心。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學(xué)生的數(shù)學(xué)成長中反思我們的教學(xué)》;徐傳勝老師的《數(shù)學(xué)文化賞析》;曲安京教授《中國數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的引領(lǐng)。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經(jīng)過這為期10天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高，也從中學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學(xué)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識?，F(xiàn)將這段時間的學(xué)習(xí)感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，自己教育教學(xué)上的不足也很多，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
培訓(xùn)只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的這股清泉，我要讓它細(xì)水長流。這次教師培訓(xùn)使我煥發(fā)出無限生機(jī)，也使我感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。 最后，我會好好把握這個難得的機(jī)會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進(jìn)，向同仁們好好學(xué)習(xí)，我也相信，我會在傾聽，反思，實(shí)踐中做的更好。
數(shù)學(xué)日記心得體會篇十三
金融數(shù)學(xué)，又稱分析金融學(xué)、數(shù)理金融學(xué)、數(shù)學(xué)金融學(xué)，是20世紀(jì)80年代末、90年代初興起的數(shù)學(xué)與金融學(xué)的交叉學(xué)科。它的研究對象是金融市場上風(fēng)險資產(chǎn)的交易，其目的是利用有效的數(shù)學(xué)工具揭示金融學(xué)的本質(zhì)特征，從而達(dá)到對具有潛在風(fēng)險的各種未定權(quán)益的合理定價和選擇規(guī)避風(fēng)險的最優(yōu)策略。它的歷史最早可以追朔到1900年，法國數(shù)學(xué)家巴歇里埃的博士論文“投機(jī)的理論”。該文中，巴歇里埃首次使用bro博文首先學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是對人的'綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的推理是嚴(yán)密的，數(shù)學(xué)結(jié)論的論證是有條理的。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成一種處理問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
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