讀后感是指讀者在閱讀一本書(shū)或一篇文章之后，根據(jù)自己的理解和感受來(lái)進(jìn)行思考和總結(jié)的一種文學(xué)表達(dá)形式。它可以是對(duì)作品中人物形象、情節(jié)走向、主題思想等方面的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)作者文筆、寫(xiě)作手法、意境等方面的思考。讀后感可以讓人更深入地理解作品，也能幫助自己更好地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。讀后感是一種文學(xué)交流方式，既能增進(jìn)個(gè)人修養(yǎng)，又能促使讀者更深入地思考與探討。寫(xiě)讀后感不僅僅是簡(jiǎn)單地描述故事情節(jié)，更應(yīng)該深度思考其中的意義。接下來(lái)是一些經(jīng)典的讀后感案例，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇一
我輕輕地翻開(kāi)《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛(ài)》這本書(shū)，一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng)景映入眼簾。當(dāng)92篇充滿愛(ài)的故事全部用心感動(dòng)之后，我深深被它們感動(dòng)了。童心的擁抱、幸福的理解、一起經(jīng)營(yíng)幸福、善良讓她如此美麗四大片段是本書(shū)的主要內(nèi)容。我閱讀著，仿佛滿紙都是溫暖，滿紙都是情。讀完此書(shū)的我大大有感。
一、書(shū)中的故事：有一個(gè)孩子以為世界上沒(méi)有圣誕老人，祖母為了讓他知道圣誕老人并不是不存在，就讓他自己為自己的朋友買朋友最需要的東西。他就給波比買了一件大衣，因?yàn)樗麤](méi)有大衣！在祖母的帶領(lǐng)下，他把包好的禮物送到波比家門(mén)口，按了門(mén)鈴，藏在草叢里我感悟只要我們心中有愛(ài)，都可以成為帶給別人快樂(lè)的圣誕老人！
三、身邊的故事：公交車上老奶奶一個(gè)人站在那里，身邊坐滿了人，沒(méi)有空椅子。這時(shí)，一個(gè)青年站起來(lái)，連忙向老奶奶讓座。老奶奶面帶笑容坐了上去，直夸青年。我感悟尊老是我國(guó)傳統(tǒng)美德，我們要一直流傳它。
以上三個(gè)片段是我看到《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛(ài)》所感悟的，所想的。我們一定要感恩、愛(ài)他人。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇二
在假期中，我讀了劉墉寫(xiě)的——《學(xué)會(huì)愛(ài)》?！秾W(xué)會(huì)愛(ài)》告訴我們，愛(ài)是無(wú)需任何條件的，是寶貴的，無(wú)私無(wú)價(jià)的，是可貴的。
書(shū)中有一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是這樣的：劉墉到蘭嶼旅游，在一個(gè)傍晚，去海灘散步時(shí)看到一家人正蹲在地上整理剛網(wǎng)到的魚(yú)。他們把魚(yú)小心地分成四堆，也可以說(shuō)是四個(gè)等級(jí)?！盀槭裁窗阳~(yú)分開(kāi)來(lái)擺呢？”劉墉當(dāng)時(shí)好奇地問(wèn)。男人用生硬的漢語(yǔ)，指著最好的`一堆魚(yú)說(shuō)：“男人魚(yú)！”又指著剩下的兩堆魚(yú)說(shuō)：“女人魚(yú)！小孩魚(yú)！”最后指著那顯然又少又差的魚(yú)說(shuō)：“老人魚(yú)！老人吃的！”
為什么老人家要吃最差的東西？只因?yàn)槔先思覜](méi)了生產(chǎn)力，就該吃剩的，吃壞的嗎？
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇三
“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車，歷覽古今多少事，成由謙虛敗由奢。”這是陳毅軍長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一首詩(shī)。這首詩(shī)很明白地告訴我們，驕傲是失敗的導(dǎo)火索，謙虛則是成功的奠基石。
讀了這首詩(shī)，心中洶涌澎湃，謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德，可以說(shuō)，擁有了謙虛就是擁有了成功的一半，周總理是人民愛(ài)戴的好總理，當(dāng)人們要他出一本書(shū)時(shí)，他對(duì)大家說(shuō)：“我要出書(shū)，就出一本自己的錯(cuò)誤書(shū)，讓人們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)?！敝芸偫碚且?yàn)檫@種謙虛的品格博得了大家的敬愛(ài)。
孔子從不滿足夸耀自己；梅蘭芳不恥下問(wèn)拜先生為師；錢學(xué)森從不談自己的成就……正像蒙用說(shuō)的那樣“真正的學(xué)者像麥穗稈，空的時(shí)候總是高傲地抬起頭，飽滿的時(shí)候則把頭溫順地朝向大地?！?/p>
“謙遜是埋藏在土中甜美的根，所以崇高的美德由此而萌芽生長(zhǎng)?！?/p>
一個(gè)是成功的導(dǎo)火索，一個(gè)是成功的奠基石，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇四
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我認(rèn)為這是不變的一條真理，因?yàn)槲以谏钪凶C實(shí)了它。
幾天前，妹妹來(lái)我家玩，一時(shí)興起，非要我和她下象棋，要知道，這可是我教給她的，現(xiàn)在到和我比了，我答應(yīng)了她，一死詭笑露在了妹妹臉上。
擺好棋盤(pán)，妹妹先走，幾步之后，我們便有了明顯的差別，我總是愛(ài)吃她的卒，她呢，毫不在意，也并不急于吃。又走幾步后，我明白了，她是要舍小攻大，但我并不認(rèn)為她能勝我，也就不去管她，誰(shuí)知幾步之后，我的將馬上就要死了，我趕忙讓炮去救駕，但晚了，到地之后，妹妹已經(jīng)拿著我的將在仰天大笑了，我悔呀，悔不該輕敵，悔不該驕傲，可世上沒(méi)有后悔藥賣，但我不明白為什么幾天不見(jiàn)她的棋藝長(zhǎng)進(jìn)這么大，就忙問(wèn)她，她笑嘻嘻地說(shuō)：“凡事有因有果，我之所以會(huì)有進(jìn)步，是因?yàn)槲疫@幾天的苦練；你之所以會(huì)輸，是因?yàn)槟闾湴撂?jǐn)慎了，你需努力呀！”
我終于明了什么叫青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，明白了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，明白了妹妹剛才的詭笑，單失敗是成功之母，再一再二不會(huì)再三，我要吸取教訓(xùn)，不再驕傲，不再大意，好好練棋，終有一日我會(huì)再次成為她的老師。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇五
學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)看病》，我體會(huì)到了母親的愛(ài)是偉大的。
《學(xué)會(huì)看病》這篇課文講述了著名作家畢淑敏為了磨煉兒子的勇氣，在兒子生病時(shí)，讓兒子自己一個(gè)人去醫(yī)院看病，她給兒子畫(huà)了一個(gè)張路線圖。然后，喋喋不休地叮囑著兒子，兒子走的時(shí)候，她卻懊惱不已，覺(jué)得時(shí)間在艱澀地流動(dòng)著。
母親是為了鍛煉兒子的勇氣，所以才讓他一個(gè)人去看病，可當(dāng)兒子走時(shí)，她的內(nèi)心卻十分擔(dān)憂。媽媽為了鍛煉兒子獨(dú)自在社會(huì)中生活，而提前做準(zhǔn)備，我為作家的兒子感到開(kāi)心。
星期日的時(shí)候，媽媽叫我去買一包味精，因?yàn)榧抑袥](méi)有味精炒菜了。媽媽把錢給了我，我提心吊膽地走去，在路上我心里想著：小偷會(huì)不會(huì)把我給偷走了呢？我會(huì)不會(huì)被壞人給的東西吸引走了呢？……要知道，當(dāng)今社會(huì)上的壞人可不少呢！
回到家中，我才松了一口氣，我發(fā)現(xiàn)媽媽站在窗左顧右盼，便走到媽媽的身旁。我說(shuō)：“媽媽您怎么了？”您說(shuō)：“沒(méi)什么，我看著你回來(lái)了沒(méi)?！痹瓉?lái)媽媽在擔(dān)心我。
我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。父母的愛(ài)，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇六
吳晗的說(shuō)謙虛》，以人們熟悉的格言“謙受益，滿招損”作為論題，從認(rèn)識(shí)來(lái)自實(shí)踐這一觀點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)正反論證，深入淺出地闡明了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這一中心論點(diǎn)，讀后深受教育。
尚在兒時(shí)，我便不止一次的聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑》的故事。打那時(shí)起，謙虛，在我腦海中，便與成功緊緊聯(lián)系在一起了。卻是，一個(gè)人在事業(yè)上，學(xué)習(xí)上的成功，雖然有著這樣那樣的原因，滿足，去不斷的發(fā)現(xiàn)自身的短處和別人的長(zhǎng)處，去借他山之石填補(bǔ)自己的不足，去不停的進(jìn)取。更形象一點(diǎn)說(shuō)，謙虛就是面向成功的階梯。
翻開(kāi)人類科學(xué)發(fā)展史，一個(gè)個(gè)閃光的名字，便出現(xiàn)在人們眼前。牛頓、法拉第、居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚他們都曾經(jīng)為人們做出甘不朽的貢獻(xiàn)。但是再?gòu)乃姆接縼?lái)的贊嘆中，他們中有哪一個(gè)曾向別人炫耀自己的知識(shí)？他們中向那一個(gè)曾鄙視的對(duì)待別人的建議？他們中有哪一個(gè)曾停止過(guò)學(xué)習(xí)？不，沒(méi)有。他們始終保持著謙虛，他們才取的了巨大的`成功。這，就是他們的成功的秘訣所在！
謙虛，作為一種美德，自古從來(lái)就為人們所贊嘆對(duì)人對(duì)事始終保持謙虛態(tài)度的人，也因?yàn)槿藗兯鹬?，這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們因該懂得謙受益，滿招損這一普遍真理，不要忘記，謙虛，是成功的階梯。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇七
假里我閱讀了一本書(shū)，名字叫《學(xué)會(huì)愛(ài)》。()這本書(shū)是國(guó)際知名畫(huà)家、作家、演講家劉墉寫(xiě)給孩子的成長(zhǎng)書(shū)的系列之一。
在書(shū)中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬(wàn)物濃縮為一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一幅幅畫(huà)面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開(kāi)拓廣博視野。本書(shū)不僅讓孩子感受到什么是愛(ài)，懂得什么愛(ài)，更讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)這種愛(ài)，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛(ài)之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場(chǎng)內(nèi)大多是小孩的家長(zhǎng)，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來(lái)參賽，還一直夸他孫子溜得好。當(dāng)他孫子上場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對(duì)我說(shuō)：“別看他瘦，但是很結(jié)實(shí)。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f(shuō)完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個(gè)“元寶翻身”，老先生說(shuō)：“看！他爬起來(lái)多塊?！币魳?lè)轉(zhuǎn)為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結(jié)束了，小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場(chǎng)。老先生像觸電似的站起來(lái)，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子?！?/p>
文章最后一節(jié)提升得非常好：認(rèn)一個(gè)人，是多么深的情！當(dāng)他犯案、當(dāng)他失敗、當(dāng)他病重、當(dāng)他跌倒，當(dāng)大家都不肯定他的時(shí)候――認(rèn)他，是多么偉大的愛(ài)！
是啊，親人之間，這種愛(ài)是無(wú)須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。學(xué)生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學(xué)生怎么會(huì)把老師比作像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們呢？我們的孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)淘氣、會(huì)不聽(tīng)話，學(xué)生身上也會(huì)有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長(zhǎng)、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認(rèn)他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵(lì)、肯定、信任他們，讓他們樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)自我并超越自我。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)他們，不僅是多么偉大的愛(ài)，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書(shū)不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會(huì)受益匪淺，深受感動(dòng)的。它讓我們深刻領(lǐng)悟到愛(ài)的真諦！在愛(ài)的懷抱中享受人間真情，在愛(ài)的世界里感受春暖花開(kāi)！
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇八
一天，陽(yáng)光明媚，小松鼠正在路上唱著歌，準(zhǔn)備回家，突然，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處小白兔再喊：“哎呀，我的肚子好疼呀!哎呀……”，小松鼠聽(tīng)見(jiàn)了，趕快跑了過(guò)去，對(duì)小白兔說(shuō)道：“小白兔，你怎么了?”小兔子捂著肚子哭著說(shuō)：“小松鼠，我的肚子好疼呀!”“啊，那我們得趕快去醫(yī)院!走吧，小白兔，我?guī)闳メt(yī)院。”小松鼠說(shuō)。
于是，小松鼠就背著小白兔來(lái)到了醫(yī)院，到了醫(yī)院，長(zhǎng)頸鹿大夫治好了小白兔的病，小白兔的媽媽萬(wàn)分感謝小松鼠，就把小松鼠邀請(qǐng)到家里做客，小松鼠到了小白兔家，小白兔的媽媽連忙說(shuō)：“啊，小松鼠，那天真是太感謝你了!要不是你吧小白兔帶到醫(yī)院，小白兔就不知道要疼到什么時(shí)候呢!”小松鼠說(shuō)：“呵呵，阿姨，不用謝!不用謝!”小白兔的媽媽送了小松鼠一支筆，對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠，你可不要小看這支筆哦!它是一支魔法筆!”小松鼠拿著白兔阿姨的魔法筆，高高興興地回家了。
一天考試時(shí)，小松鼠把卷子做完了，可是，還有一道購(gòu)物的題不會(huì)做，于是，小松鼠想起了白兔阿姨的筆，就拿出來(lái)寫(xiě)，沒(méi)想到這支筆自動(dòng)就寫(xiě)上了答案，小松鼠洋洋得意地交了卷子，得了一百分，從此，小松鼠再也不聽(tīng)大象老師講課了，每次考試都用那支魔法筆，每次都得一百分，可是，有一次，小松鼠不小心把魔法筆給弄壞了，正好，這次要考試，小松鼠因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)大象老師講課，所以，一道題一道題也不會(huì)做，就得了零分，小松鼠傷心的哭道：“我以后再也不依賴這支魔法筆了!”小松鼠扔掉了這支筆，以后自己認(rèn)真地聽(tīng)大象老師講課，小松鼠的成績(jī)就又很優(yōu)秀了!
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇九
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩(shī)片。它所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)包括在第68屆奧斯卡金像獎(jiǎng)角逐中獲得最佳影片、最佳導(dǎo)演等5項(xiàng)大獎(jiǎng)。
為什么《勇敢的心》這部影片能獲得如此多的榮譽(yù)，而且影片上映后賣座率空前呢？
首先，此部影片是根據(jù)13世紀(jì)末發(fā)生在蘇格蘭的真實(shí)事件改編而成。主人公威廉?華萊士，不但確有其人，而且他的英雄事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。這在一定程度上提高了影片的真實(shí)感和歷史感，在這方面上就比其它歷史題材的影片來(lái)得真實(shí)；外加正義感十足，主人公的勇敢與對(duì)“自由”的向往，無(wú)不引起了觀眾的共鳴。
最重要的是，在當(dāng)今影壇娛樂(lè)片盛興，技術(shù)電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時(shí)，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤懣的歷史題材，將公元十三世紀(jì)的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢(shì)為影片贏得了史詩(shī)巨片的稱號(hào)。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風(fēng)笛和蘇格蘭人民在貧苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號(hào)，人們感受到了真實(shí)的生活和歷史。
同時(shí)梅爾?吉卜森除飾演男主角外也自任導(dǎo)演，他在影片的結(jié)構(gòu)上。也沒(méi)有忽略人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭(zhēng)戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛(ài)情主題，讓人體會(huì)到英雄傳說(shuō)的蕩氣回腸與鐵血柔情。
影片中的華萊士是一個(gè)命運(yùn)多羈的人物，他返鄉(xiāng)是希望能過(guò)平靜的生活，但無(wú)奈的是，此時(shí)的蘇格蘭仍處于暴君“長(zhǎng)腿”愛(ài)德華的殘酷統(tǒng)治下。曾經(jīng)也是因?yàn)閻?ài)德華對(duì)蘇格蘭的暴政，華萊士失去了父親和哥哥。
他注定擺脫不了暴君愛(ài)德華的魔掌。其實(shí)全蘇格蘭人民都被掌控在愛(ài)德華的魔掌中，但是華萊士是第一個(gè)揭桿起義的人，失去父親和哥哥的他在修復(fù)好自己內(nèi)心的傷痛后，竟又再次失去了自己的愛(ài)妻。這種傷痛化作了悲憤，更多的應(yīng)該是憤怒。
華萊士的行為得到了許多人民的響應(yīng)，但是就在他的軍隊(duì)勢(shì)如破竹的時(shí)候，華萊士又再次受到了傷害――華萊士遭到聯(lián)合的蘇格蘭貴族的背叛，在?？驴酥蹜?zhàn)敗。
后來(lái)華萊士與多次幫助他的伊沙貝拉。再后來(lái)華萊士再次被出賣――被布魯斯的父親及其他貴族出賣，華萊士被抓住了，而布魯斯也正式與父親決裂。
相信到此時(shí)，華萊士對(duì)人性的丑惡一面已經(jīng)看得太透徹了，對(duì)于命運(yùn)的不公，他也只能承受。
華萊士在受到英格蘭行政官審判時(shí)，只要他承認(rèn)叛國(guó)罪就可以減輕罪刑，然而華萊士堅(jiān)決不向罪惡妥協(xié)，聲稱他從未效忠于愛(ài)德華。在倫敦的審判廣場(chǎng)上，華萊士遭受各種折磨仍不肯屈服，此時(shí)連倫敦的群眾也被華萊士的勇氣所感動(dòng)，紛紛大喊審判長(zhǎng)開(kāi)恩。
華萊士利用僅剩的最后一口氣大喊：“自由（freedom）。”
在華萊士眼中，沒(méi)有名利，沒(méi)有金錢，有的只是對(duì)真實(shí)的幸福，和平，人與人之間的平等和真情的追求。
在丑惡的年代，華萊士顯得格外美麗，他的精神，也愈加熠熠生輝。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書(shū)——《我教爺爺學(xué)會(huì)愛(ài)》。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)原本嚴(yán)肅、固執(zhí)、不懂得關(guān)懷別人的爺爺，遇見(jiàn)了一個(gè)從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使?fàn)敔斪兊糜H切開(kāi)朗，讓原來(lái)不會(huì)關(guān)心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開(kāi)了爺爺?shù)男姆浚€溫暖了周圍所有人的心靈，使這個(gè)大家庭變得和睦起來(lái)。
多么善解人意的小敏?。∫?yàn)樗?，所有人都快?lè)起來(lái)，所有人都和睦起來(lái)。小敏就好像一個(gè)天使，因?yàn)樗拇嬖冢腥碎_(kāi)始關(guān)心身邊的人。關(guān)心就是這么簡(jiǎn)單，也許一句溫暖的話語(yǔ)，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會(huì)給別人的心靈帶去傷害。
這本書(shū)中，我最佩服小敏，因?yàn)樗偸菢?lè)觀向上，好像一個(gè)開(kāi)心果，她能給周圍的人帶來(lái)快樂(lè)，她愿意幫助別人，在她看來(lái)，幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情。
當(dāng)我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時(shí)，我就覺(jué)得：小敏是那么善良，爺爺其實(shí)也不是那么冷酷無(wú)情。
關(guān)懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂(lè)，所以世界上需要關(guān)懷，只要擁有關(guān)懷，世界將變得非?？鞓?lè)！
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十一
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩(shī)片。在第68屆奧斯卡金像獎(jiǎng)角逐中獲得最佳影片、最佳導(dǎo)演等5項(xiàng)大獎(jiǎng)。影片根據(jù)14世紀(jì)末發(fā)生在蘇格蘭的真實(shí)事件改編而成。故事主人威廉·華萊士，不但確有其人，而且他的英勇事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。
在當(dāng)今影壇娛樂(lè)片盛興，技術(shù)電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時(shí)，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤悶的歷史題材，將公元十三世紀(jì)的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢(shì)為影片贏得了史詩(shī)巨片的稱號(hào)。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風(fēng)笛和蘇格蘭人民在貧困痛苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號(hào)，人們感受到了真實(shí)的生活和歷史。同時(shí)梅爾·吉卜森除飾演男主角外也自任導(dǎo)演，他在影片的結(jié)構(gòu)上，也沒(méi)有忽視人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭(zhēng)戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛(ài)情主題，讓人體會(huì)到英雄傳說(shuō)的蕩氣回腸的鐵血柔情。這無(wú)疑為古裝歷史片取得了更大的市場(chǎng)。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十二
讀了這本《學(xué)會(huì)愛(ài)》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問(wèn)題上有很多欠缺。
因?yàn)槲沂?0后，在孩子的教育問(wèn)題上沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，全憑自己感覺(jué)，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子都比較寵愛(ài)，甚則是溺愛(ài)，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書(shū)，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會(huì)有抵觸心理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一味的指責(zé)孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在這以前我總是在孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題上糾結(jié)，說(shuō)的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十三
在崇尚個(gè)性張揚(yáng)的，“謙虛等于進(jìn)步”的老話被大多數(shù)人遺，取而代之自夸和炫耀。競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，更是極盡張揚(yáng)之能事，人已不知謙虛物，但我驕兵必?cái) ?/p>
謙虛是的傳統(tǒng)美德，引到走向的大智慧。
歷史上名人謙虛的，的謙虛來(lái)源于的自信。
宋朝的大文學(xué)家蘇軾，在他小，聰明過(guò)人，勤奮好學(xué)，七歲知書(shū)，十歲能文，但他很自負(fù)，顯示的才華，他曾在家門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。
對(duì)聯(lián)貼出去后，大家都來(lái)請(qǐng)教他，但都沒(méi)能難得住他。幾天后，來(lái)了老人，拿出書(shū)，請(qǐng)他念念書(shū)上的字。蘇軾接過(guò)書(shū)，一看傻了眼，書(shū)上的字他也不認(rèn)識(shí)，只得向老人表示歉意。老人走后，蘇軾把那副對(duì)聯(lián)添了四個(gè)字了：
發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
蘇軾虛心好學(xué)，刻苦專心的讀書(shū)，終于了我國(guó)歷史上著名的文學(xué)家。
蘇軾死了，他留給世界的僅是文學(xué)的瑰寶，更是珍貴的——謙虛！
有叫謙虛，每人去學(xué)習(xí)！
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十四
在很久以前，有一對(duì)夫妻，生了兩個(gè)女兒。大女兒叫丹丹，小女兒叫萌萌。大女兒很驕傲，小女兒很謙虛。所以村里面的人就叫大女兒叫驕傲，叫小女兒叫謙虛。
他們都是同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)年紀(jì)同一個(gè)班級(jí)。大女兒學(xué)習(xí)不好，卻很驕傲，小女兒學(xué)習(xí)很好，卻很謙虛。
有一次，學(xué)校舉行期中考試，120分的試卷，大女兒只考了80分，小女兒考了118分。大女兒卻高興的喊著“嘿！我考了80分，大家都過(guò)來(lái)瞧瞧”小女兒卻很謙虛地站在一旁，什么話也不說(shuō)。人們都問(wèn)小女兒考了幾分。小女兒說(shuō)“我這一次考試考的不理想。答應(yīng)爸爸媽媽考120分可是我只考了118分”人們說(shuō)“118分還少哇！比你姐姐好多啦，你姐姐還80分吶”
小女兒說(shuō)“這一次，我很粗心，下一次，我一定好好考。我一定要鉆研這個(gè)題為什么錯(cuò)了”人們說(shuō)“加油啊，謙虛”小女兒說(shuō)“嗯，謝謝你們的鼓勵(lì)”而大女兒撇了一眼他們。二話不說(shuō)就跑走啦。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？這個(gè)故事告訴我們?nèi)艘鲋t虛的人，只有謙虛，你才能獲得一切。
謙虛使人幸福一輩子，驕傲使人后悔一輩子。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十五
生活告訴我，再累，也別抱怨，再苦，也別乞求。抱怨，會(huì)讓心情糟糕，乞求，會(huì)把尊嚴(yán)弄丟。
生活告訴我，努力就會(huì)改變，懶惰只會(huì)更窮。要想過(guò)得富足，就要敢于付出，要想擁有幸福，就要踏實(shí)奮斗！
生活告訴我，人心復(fù)雜，要防備，社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要打拼。你不防備，受傷的是自己，你不打拼，流下的是淚滴！
生活告訴我，有什么別有病，健康的身體才是一切的保障！缺什么別缺錢，有足夠的`金錢才能衣食無(wú)憂！所以，自己的身體，愛(ài)惜點(diǎn)，缺錢的時(shí)候，努力點(diǎn)！
生活告訴我，有些事該放就放，有些人該忘就忘。放下，是一種解脫，忘記，是一種釋?xiě)选?/p>
生活告訴我，人活著，別想那么多?？部罆?huì)走過(guò)去，苦難能熬過(guò)去，杞人憂天，多此一舉，愁眉苦臉，人不開(kāi)心！
生活告訴我，擁有的時(shí)候好好珍惜，失去的時(shí)候真心祝福！很多事我們無(wú)法改變，但是可以坦然面對(duì)，樂(lè)觀接受！
生活告訴我，人活一輩子，累和苦是必然的，不累，哪來(lái)的碩果累累，不苦，如何感受到幸福！我們應(yīng)該感恩一切，包括困難和挫折，而不是在抱怨中渡過(guò)一生！
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十六
星期六早上，我到文具店買了一把尺子，里面的圖案非常精美，我喜歡極了。
回到家，我才知道妹妹在“守株待兔”。她一看見(jiàn)我便神氣十足地走來(lái)，說(shuō)：“哥哥，你買的尺子非常漂亮，給我看看嘛?！蔽业靡庋笱蟮匾皇直惆殉咦舆f給了她，接著又補(bǔ)上幾句話：“拿好了，不要弄壞了，看一下就要給回我?！泵妹脹](méi)有說(shuō)什么，笑瞇瞇地看著尺子，就像繳獲了什么獵物似的那么高興。頓時(shí)，我見(jiàn)情況不妙，擔(dān)心起來(lái)：“妹妹不會(huì)看上我的尺子了吧?”果然，妹妹趁我不留意的時(shí)候，馬上把尺子藏起來(lái)。這時(shí)，我又急又火，大聲地對(duì)著妹妹吼道：“快點(diǎn)給回我的尺子。”妹妹調(diào)皮地撇著嘴巴說(shuō)：“沒(méi)有了，這是我的?！蔽冶粴獾没鹈叭桑y道我心愛(ài)的尺子就這樣落在妹妹的手中?我不死心，一邊大叫一邊到處搜查?！盎侍觳回?fù)有心人”，給我找到了，此時(shí)，我失而復(fù)得的心情難以形容，剛才的怒火給澆滅了。
過(guò)了一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，他給妹妹帶回了一件玩具，妹妹便把那尺子還給了我。我心愛(ài)的尺子終于物歸原主。同時(shí)，我也明白了媽媽剛才那番話的意思。從那以后，我和妹妹極少爭(zhēng)搶東西，因?yàn)槲抑乐t讓也會(huì)創(chuàng)造出你意想不到結(jié)果。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十七
原以為，生存就是活著，就是存在。最近，瀏覽了邵道生的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)，對(duì)：“生存”有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)生存的理解有了新的內(nèi)涵。
《學(xué)會(huì)生存》中邵道生對(duì)“生存”作了這樣的詮釋：生存則是將人的發(fā)展也包括在內(nèi)，其內(nèi)容也就豐富得多了，復(fù)雜得多了。文章分十一篇：從人生命運(yùn)；處世醒世；事業(yè)工作；朋友交往；劣性惡行；情感缺陷；人格毛??；修身養(yǎng)心；情緒情感；婚姻家庭；生活健康。闡述了怎樣生存，怎樣學(xué)會(huì)生存的話題。字里行間滲透平易和哲理。猶如一位智者在敞開(kāi)胸懷而娓娓道來(lái)。讀罷，心悅，身愉。
正如《學(xué)會(huì)生存》中作者所說(shuō)：人生是學(xué)問(wèn)家們的永恒主題。
由此，我不由自主地憶起自己的人生足跡，自從獨(dú)立生活后，溫飽問(wèn)題倒是不成問(wèn)題，然而要命的一個(gè)問(wèn)題，始終纏繞在我，仿佛像個(gè)小蟲(chóng)時(shí)刻在吞噬著我的人生之路：在我而立之年、躊躇滿懷，正想干一番之時(shí)，一場(chǎng)可怕的車禍“光臨”我身，身不由己地在床上一躺就是二十一天，這不是普通的二十一天，這是吃喝拉撒得有人“包辦”的二十一天，這是生命旅程中永遠(yuǎn)揮之不去的二十一天；這是痛苦之魔，每時(shí)，每刻，每分，每秒與我的意志搏斗的二十一天。當(dāng)二十一天后，我拄著單拐，艱難地“走”完了三米之遙的咫尺之路，倚在醫(yī)院的欄桿旁，又重新眺望鳳舞橋上，熙熙攘攘，川流不息的人流時(shí)，我豁然頓悟：人生是一場(chǎng)戰(zhàn)斗——一場(chǎng)意志與命運(yùn)的格斗，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中我是勝利者。我又可以再面對(duì)太陽(yáng)，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)……然后，那次所留下的隱痛今天卻依然時(shí)時(shí)在告誡著我，“生存不容易”，要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝人生道路上的種種困難，把人生看作是持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。盡管自己讀過(guò)心理學(xué)，還經(jīng)常煞有介事地向?qū)W生和同事談及心理學(xué)，然而自己的心理還真沉重，有時(shí)只能將它悶在心里，壓抑、苦惱、惆悵……有時(shí)又不停地問(wèn)自己：怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地學(xué)會(huì)生存，我的堅(jiān)強(qiáng)那里去了在我們生存的空間中時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一些“牢騷”，我有時(shí)也偶爾為之，當(dāng)人生的愿望得不到滿足時(shí)，偶爾發(fā)點(diǎn)牢騷，將它作為精神上的宣泄，竊以為也沒(méi)有什么大礙，但是，牢騷太盛不僅不能獲得大家的同情，反而會(huì)使發(fā)牢騷本人的“層次”更底，人們會(huì)越來(lái)越以為你是一個(gè)只考慮個(gè)人得失的、斤斤計(jì)較的人，人們會(huì)對(duì)你的那種無(wú)休止的喋喋不休而敬而遠(yuǎn)之。因此，少發(fā)牢騷也是更好地生存的體現(xiàn)。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十八
我，是一個(gè)愛(ài)哭的女孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)掉金豆豆，因此，大家伙兒都叫我“愛(ài)哭鬼”，小時(shí)候，我以為哭可以幫我解除一切煩惱，金豆豆可以幫我把所有障礙全部清除。生活有時(shí)充滿了樂(lè)趣，又是充滿了艱辛，他好像一盤(pán)酸甜苦辣俱全的菜，讓你品盡人間的酸辛。同時(shí)也讓你學(xué)會(huì)了知識(shí)、道理。
在三年級(jí)時(shí)，我在下課的時(shí)候被人用力的打了一下后背，我哭。又一次去旅行時(shí)，我不愿意把我的零食分享給小朋友們，媽媽雖然沒(méi)有批評(píng)我，但是，我看得出來(lái)，媽媽非常生氣，但媽媽一直憋在心里，沒(méi)有講出來(lái)。為此，我很難過(guò)，我一直都希望媽媽開(kāi)心，我就開(kāi)心，媽媽不開(kāi)心，我比她更不開(kāi)心，誰(shuí)讓她是我的媽媽呢？我在心里責(zé)備自己：“為什么不把零食分給他們呢？為什么？為什么？”我在心里一遍又一遍的責(zé)備自己，但是沒(méi)有用，沒(méi)有人回答我，甚至連我自己都不知道答案。
晚上，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽在打電話時(shí)提到了我：“婧怡變得和以前不一樣了，現(xiàn)在她很有主見(jiàn)，我很擔(dān)心?！?/p>
晚上到家時(shí)，媽媽狠狠地批評(píng)了我一頓，我的金豆豆有掉滿了一地，媽媽說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，婧怡?！睘榱俗寢寢尫判模覉?jiān)持不讓金豆豆掉下來(lái)。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折其實(shí)就是邁向成功的學(xué)費(fèi)?！鄙罹褪沁@樣，讓你一次又一次的挫折時(shí)，又一步步的邁向了自信，邁向成功，讓你學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇十九
最近我們學(xué)了一篇課文，叫《學(xué)會(huì)看病》。
這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。母親采用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
一般孩子生病了，父母除了著急，就是帶孩子上醫(yī)院。而課文中的這位母親原本想給孩子找藥吃，可最后又讓孩子自己去醫(yī)院看病。母親自己也不想讓孩子獨(dú)自去看病，可是這樣以后孩子離開(kāi)了她，生了病怎么辦呢?所以，這位母親還是狠下心來(lái)讓孩子自己去看病。孩子回來(lái)后，母親很高興，兒子也學(xué)會(huì)了看病。
有人會(huì)說(shuō)：“這一定是世界上最狠心的母親了。孩子生了病，不但不幫助他，還讓他自己去看病?！笔堑?，有些人看了這篇課文確實(shí)會(huì)這樣說(shuō)，可是，說(shuō)這話的人有沒(méi)有想到：一味只顧溺愛(ài)孩子，孩子長(zhǎng)大以后怎么辦呢?孩子會(huì)自力更生嗎?為此，我的回答是不會(huì)。如果我有孩子，我也會(huì)讓她盡量多做一些她所力所能及的事，不會(huì)溺愛(ài)她的。我認(rèn)為，課文中的母親是世界上最偉大的母親，因?yàn)?，她讓自己的孩子做自己能做的事。這樣，孩子以后就會(huì)自己去看病，即使父母不在家也沒(méi)關(guān)系。
走進(jìn)作者的心靈，聽(tīng)她訴說(shuō)自己如何給予兒子“愛(ài)”;同時(shí)，我們走近的也是一位母親的情感世界，那字字句句讓我們深深地感受到：母愛(ài)是呵護(hù)，更是一種責(zé)任?！皩W(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)母愛(ài)的最好報(bào)答!
有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)是來(lái)自南國(guó)的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說(shuō)，母親對(duì)待子女的愛(ài)如一股涓涓溪流，滋潤(rùn)著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會(huì)看病》這一課，我認(rèn)識(shí)了一位做法很特別的母親，對(duì)母愛(ài)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨(dú)自去醫(yī)院看病。
剛開(kāi)始讀這篇文章時(shí)，我感覺(jué)這位母親的做法太過(guò)偏激了。讓病中的孩子獨(dú)自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬(wàn)一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時(shí)候呀!
為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的母親不愛(ài)自己的孩子嗎?
帶著疑問(wèn)，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺(jué)到這位母親對(duì)兒子的愛(ài)。作者運(yùn)用了很多心理描寫(xiě)，文中的母親隨著時(shí)間的慢慢逝去而焦急不安，越來(lái)越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來(lái)。愛(ài)，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對(duì)兒子的做法，也是母愛(ài)。
讀完全文，合上書(shū)本，仔細(xì)想想。讓孩子一個(gè)人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風(fēng)險(xiǎn)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹?也許一個(gè)頂天立地的男子漢，早晚都要有面對(duì)社會(huì)跨出家門(mén)的時(shí)候。早一點(diǎn)鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點(diǎn)成長(zhǎng)。
母愛(ài)的本質(zhì)是不會(huì)變的。認(rèn)識(shí)母愛(ài)，我們也要學(xué)著接受。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇二十
上個(gè)學(xué)期，我受盡表?yè)P(yáng)，從骨子里生出了傲氣。一次考試，主題是“誰(shuí)真了不起”，我便寫(xiě)下了“我”。后來(lái)回家后，我自己都感到良心不安。我想結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇自己耳光，好讓自己清醒一下。我試著告誡自己：“謙虛，謙虛！不能驕傲！關(guān)老爺是因什么失敗的？”
雖然我試著認(rèn)為自己內(nèi)心的“驕傲”惡魔已經(jīng)不在了，但是實(shí)際上卻不是那樣。
“以我那么優(yōu)秀的能力，明天的期中考不成問(wèn)題。”這般想著，我舒適的躺在床上，聽(tīng)著音樂(lè)，輕輕地哼唱到七點(diǎn)多。殊不知，復(fù)習(xí)資料惡狠狠地說(shuō)道：“你會(huì)后悔的！”
那天，老師將全班的排名都一一報(bào)了出來(lái)（排名是以四門(mén)科目分?jǐn)?shù)相加的分?jǐn)?shù)為依據(jù)，分?jǐn)?shù)越高排名越前）。十一、十二、十三、十四、十五名全都擦肩而過(guò)，到后來(lái)老師不報(bào)了。
剎那間，我感到前所未有的緊張——老師只報(bào)前二十名！
我的腦電波像弓箭一樣，筆直地射向前方。我再次嘗到了驕傲的苦果！
我難過(guò)極了，于是翻開(kāi)《青年文摘》，當(dāng)看到那句，我愣住了——“請(qǐng)拋棄對(duì)少量的知識(shí)、些許才華的自信。”
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇二十一
經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間后，我才發(fā)覺(jué)我一定要堅(jiān)強(qiáng)，活出勇氣，是因?yàn)槲铱匆槐尽兜赖陆?jīng)》里的一句話讓我堅(jiān)強(qiáng)——成績(jī)并不代表一切，一個(gè)人的修養(yǎng)與品德才是至關(guān)重要，失敗乃成功之母!我不能因?yàn)橐淮问《鴮?dǎo)致我放棄希望。我相信自己一定行。往往失敗多次才是真的成功，每當(dāng)受到一個(gè)挫折時(shí)，人就會(huì)成長(zhǎng)一步。我要堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自己。
然而，今后我不但為自己鼓勵(lì)，也找對(duì)手，找目標(biāo)，找希望，沖破難關(guān)，這都需要堅(jiān)強(qiáng)頂著上，俗話說(shuō)：人無(wú)志而不立。相信自己所做的一切都是對(duì)的，大膽地踏出一步。劉墉也說(shuō)：“跨一步，就成功。”
生活中需要勇氣，也更加的需要堅(jiān)強(qiáng)，失敗沒(méi)多大的`關(guān)系，只要知道自己錯(cuò)在哪里?就在哪里堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。生活告訴我要堅(jiān)強(qiáng)的道理猶如橡膠一樣，死死地粘在我的腦海當(dāng)中，也猶如鞭炮聲一樣回響在我的耳邊，始終不會(huì)忘記的。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇二十二
在人生的旅途中，我們不能過(guò)分的自信，要學(xué)會(huì)謙虛，能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，才能使人生不偏離軌跡。
愛(ài)因斯坦拿來(lái)一張紙和一支筆，在紙上畫(huà)了一個(gè)大圓與小圓后說(shuō)：“在目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，給予未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以他更感到自己未知的東西多，會(huì)更加努力地去探索?！?/p>
“虛心竹又低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，每個(gè)人都要養(yǎng)成一個(gè)虛懷若谷的胸懷。謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，用有效的時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這才是最平凡，而又最深刻的道理。
謙虛不僅是一種美德，更是一種人生的智慧，是一個(gè)建功立業(yè)的前提和基礎(chǔ)。
謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品質(zhì)。自古以來(lái)，還有許多這方面的格言*句啟迪后人，如“謙受益，滿招損”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步”等。
事實(shí)也正是如此，沒(méi)有任何人能夠有驕傲的資本，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，即使他在某一方面在意很深，不能說(shuō)他完全精通，徹底研究全了。
謙虛讀后感學(xué)會(huì)謙虛篇二十三
在人生的旅途中，我們不能過(guò)分的自信，要學(xué)會(huì)謙虛，能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，才能使人生不偏離軌跡。
愛(ài)
因斯坦拿來(lái)一張紙和一支筆，在紙上畫(huà)了一個(gè)大圓與小圓后說(shuō)：“在目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，給予未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以他更感到自己未知的東西多，會(huì)更加努力地去探索。”“虛心竹又低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，每個(gè)人都要養(yǎng)成一個(gè)虛懷若谷的胸懷。謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，用有效的時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這才是最平凡，而又最深刻的道理。
謙虛不僅是一種美德，更是一種人生的智慧，是一個(gè)建功立業(yè)的前提和基礎(chǔ)。
謙虛是一種美德，是一種難能可貴的品質(zhì)。自古以來(lái)，還有許多這方面的.格言警句啟迪后人，如“謙受益，滿招損”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步”等。
事實(shí)也正是如此，沒(méi)有任何人能夠有驕傲的資本，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人，即使他在某一方面在意很深，不能說(shuō)他完全精通，徹底研究全了。
“生命有限，知識(shí)無(wú)窮”，任何一門(mén)學(xué)問(wèn)都是無(wú)窮無(wú)盡的海洋，都是無(wú)邊無(wú)際的天空，所以誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而止步不前、趾高氣揚(yáng)。如果是那樣的話，則很快被他人趕上，被后人超過(guò)。
記住——謙虛是向上的車輪，學(xué)會(huì)謙虛。
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