總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧，可以幫助我們找到改進和提升的方法。在總結(jié)中可以結(jié)合個人感受和體會，增強表達的真實性和親和力。下面是一些關(guān)于寫作的名人名言，希望對你的寫作有所啟發(fā)。
低年級語文研修心得篇一
11月20日至12月2日，我很幸運地參加了由孝義市教育局組織的小學語文骨干教師高級研修。我深感自己需要學習的地方很多，田局長給了我們一次去上海華東師大“跳出成績看教學，跳出教學看教育，跳出教育看生活”的機會。在短短的半個月的培訓里，我便倍加珍惜此次難得的學習機會，如饑似渴地聆聽專家們精彩紛呈的講座，使我受益匪淺，更加明確了自己在今后教學上的發(fā)展方向。
11月21日上午，一進華東師大，觸動我心靈的首先是這所大學的效訓：求實創(chuàng)新、為人師表。簡單的開班典禮結(jié)束，便迎來了第一位李政濤教授給我們上課。他講授的課程是《讓課堂充滿生長的氣息》和《生命自覺與教師實踐智慧》。我明白了怎樣讓教學有效。學習語文必須把握一個關(guān)鍵字：實(做到扎實、充實、豐實、嚴實、真實);必須理解一個關(guān)鍵詞：有效(做到全效、廣效、遠效、深效、準效、強效、速效、奇效);必須思考的三個問題：教什么?怎么教?教到什么程度?要讓課堂有生長感就要突破難點、障礙點。指導學生從多種角度提問。
需要注意的是對問題的梳理和提升，
其一，從問題與課文的關(guān)聯(lián)度出發(fā)。
其二，從問題表達的質(zhì)量出發(fā)。
其三，從問題提問內(nèi)容、角度、類型出發(fā)。扎實從何而來?(扎實在于細節(jié)、停頓、生長、運用、寫練)。當今課改強調(diào)注重課堂小組合作學習。我一直對此有些困惑，每次組織學生合作不是得心應(yīng)手，李老師的精彩講座讓我學到了小組合作學習方法，恍然大悟!今后小組合作學習要注意7個細節(jié)：
1、從同桌開始;。
3、代表發(fā)言;。
4、評價和反饋;。
5、組際交流、互動;。
6、差異資源;。
7、板書。
葉小青老師的《關(guān)注語言、充分表達、提高效率》讓我也深深知道了關(guān)注表達，是指學生口頭表達和書面表達進行有序的訓練。基于閱讀情境。訓練的過程應(yīng)是學生語言得以發(fā)展、積累。理解和運用的過程;是吸收、內(nèi)化以及外顯的過程;是相關(guān)技能得以逐步形成的過程;是發(fā)展學生思維，形成基本的思維方式，逐步提高。引領(lǐng)學生基于內(nèi)容的了解，學習作者的表達要學習作者的行文思路、表達方式、表現(xiàn)手法、語言應(yīng)用。引領(lǐng)學生基于閱讀情境，學習表達的基本技能時要學習技能性表達、詮釋性表達。
低年級語文研修心得篇二
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。作為一名語文教師，我深知語文學科的重要性，因此我非常珍惜這次機會，努力提高自己的教學水平。
在研修課程中，我學習了語文教學的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關(guān)于“情感教育”的講座。講座中，專家學者們從不同角度探討了情感教育在語文教學中的作用和實施方法，讓我深刻認識到情感教育的重要性。在今后的教學中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學生的心理健康和情感發(fā)展。
通過這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語文教學中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細致和耐心。此外，我也意識到自己在語文學科知識方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學習和積累。在今后的教學中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學水平。
總之，這次語文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我更加深入地認識到語文學科的重要性。在今后的教學中，我將更加注重情感教育的滲透，關(guān)注學生的心理健康和情感發(fā)展，同時也會不斷學習和提高自己的教學水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)。
低年級語文研修心得篇三
作為一名小學語文教師，我們擔負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，在這個學期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學習、研修，我有以下心得：
從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭。
不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學模式。它不僅吸納了當今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助，為學員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的'能力。
在研修過程中，我努力認真完成了老師布置的作業(yè)，有些想法還每來得及實現(xiàn)，但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在研修結(jié)束以后，還要進行認真的修改和完善。無疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。
這次研修課程的設(shè)置非?？茖W，經(jīng)常由問題導入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念，時時充滿探索，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！
總之，此次研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學質(zhì)量的精神，我將此次學到的本領(lǐng)實際應(yīng)用到教學第一線中去。
低年級語文研修心得篇四
今年我有幸參加了為期五天的語文研修活動。這次研修活動為我們提供了一個很好的學習平臺，讓我們有機會與來自全國各地的優(yōu)秀教師共同學習，共同探討語文教學中的各種問題。
在這次研修中，我深刻地認識到了語文教學的重要性。語文是學生學習其他學科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過學習，我更加深入地理解了語文教學的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學到了很多實用的教學方法和技巧。老師們通過生動的課堂展示，向我們展示了如何運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學等，讓學生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術(shù)，使語文教學更加生動、形象。
同時，我也意識到了教學中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學生對語文學習缺乏興趣，有些學生對語文知識掌握不夠扎實等等。這些問題需要我們教師在教學中不斷探索和改進，以更好地滿足學生的需求。
在這次研修中，我還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來自不同的地區(qū)，有著不同的教學風格，但都有著共同的目標，那就是讓學生更好地學習語文。通過與他們的交流和互動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
總的來說，這次研修活動對我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語文教學的重要性，也讓我明白了在教學中存在的問題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識和經(jīng)驗應(yīng)用到我的實際教學中，不斷提高自己的教學水平，讓學生更好地學習語文。
低年級語文研修心得篇五
在現(xiàn)代教學中，教師必須重新認識自己的角色，重新給自己定位。教師只有找準自己的位置并進行正確的角色轉(zhuǎn)變，才能演好自己的角色，才能提高課堂質(zhì)量，才能達到教學的目的。下面我談幾點學習教學策略體會：
是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的.一條通道。我們的任務(wù)就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應(yīng)該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現(xiàn)在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次，教師要身正為范。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術(shù)性?！靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最后，語文教師要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過小學語文骨干教師培訓班學習，也讓我清楚地認識到什么是人文素養(yǎng)，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底蘊，文化底蘊是一個語文老師的基本功。
低年級語文研修心得篇六
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、同課異構(gòu)、雙向互動、教學觀摩、反思總結(jié)等，讓我受益匪淺，進一步更新了教育觀念，提高了教育教學理論水平，并初步掌握了新的教學理念和教學方法，提高了課堂教學效率，為今后的教育教學工作提供了理論指導。
在這次培訓中，講座的專家學者們從教育教學實踐中的一些熱點、難點問題入手，結(jié)合教育教學的實際情況，從不同的角度進行了分析和探討，提出了獨到的見解。這些講座讓我深受啟發(fā)。教育方式的變革，教學理念的提升，教學方法的更新，促使我思考如何與時俱進，在教育教學中不斷探索，不斷創(chuàng)造。
在這次培訓中，還有許多老師進行了“同課異構(gòu)”的教研活動。所謂“同課異構(gòu)”，即針對相同的教材，不同的教師根據(jù)自己的學生情況、教學經(jīng)驗、教學風格，去構(gòu)建自己的教學框架，設(shè)計自己的教學流程。這種教研活動，為教師們提供了一個互相學習的平臺。在這個平臺上，我們可以看到不同教師對教材的把握，教學策略的運用，教師素質(zhì)的高低，教學水平的高低。通過這次活動，讓我更加明確什么樣的教學設(shè)計才是符合學生實際情況的，讓我更加明確什么樣的課堂才是學生喜歡的課堂，什么樣的課堂才是高效的課堂。
這次培訓，讓我深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在今后的教育教學工作中，我要更加深入地學習研修，把學到的教育理念、教學方法運用到教育教學工作中去，為學生的成長貢獻自己的力量。
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低年級語文研修心得篇七
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚州大學舉辦的“國培計劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓項目。這次培訓為期五天，由來自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學策略、教學評價、教學研究、考試評價等方面的內(nèi)容。
在這次培訓中，我傾聽了多位專家、教授、特級教師對教育教學的深入解讀。他們結(jié)合自己的研究，用通俗易懂的語言，為我們傳授了先進的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識。通過這次培訓，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專業(yè)知識。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學習，豐富自己的知識儲備。聽了專家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識，知道了一些國內(nèi)外教育科研的熱點、焦點問題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對教育科研有了更深入的認識。
二、拓寬了視野。
培訓的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學策略、教學評價、教學研究、考試評價等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對教育教學有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓讓我深刻地認識到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學習，才能與時俱進。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極推進素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學水平。
這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多。專家們的講座，讓我對教育教學有了更深入的理解，對教育教學有了更清晰的認識。通過這次培訓，我提高了自己的教育教學水平，讓我對教育教學有了更深入的思考和更清晰的認識。
五、增強了責任感和使命感。
這次培訓讓我深刻地認識到，作為骨干教師，我們肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多。我會將這次培訓中學到的知識、技能運用到教育教學中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
低年級語文研修心得篇八
在2023年，我有幸參加了由當?shù)亟逃块T舉辦的一場語文研修活動。這次活動的主要目的是提升教師的語文教育教學水平，通過專家講座、教學觀摩和互動研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實際應(yīng)用。
活動開始時，主辦方安排了一場專家講座，由一位知名教育專家為我們講解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教育教學改革的方向。講座中，專家以生動的案例和深入淺出的方式，讓我們對語文教育有了更全面的認識。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學，從中汲取了寶貴的教學經(jīng)驗。在互動研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進行了熱烈的交流，分享了自己的教學心得和困惑，并得到了專家的指導和建議。
在這次研修過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力所在。語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學實踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學方法，如情境教學、合作學習等，使得課堂氛圍更加活躍，學生參與度更高。同時，我也意識到了自己在教育教學中的不足之處，需要不斷地學習和提升。
通過這次研修活動，我收獲頗豐。首先，我認識到了語文教育的核心價值，明確了教育教學的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進的教學理念和方法，并將其應(yīng)用于教學實踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長，共同進步。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我對語文教育有了更深刻的認識，也為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和思考。在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻自己的力量。
低年級語文研修心得篇九
2023年，我有幸參加了為期三個月的語文研修，這次研修讓我受益匪淺，特此撰寫本次心得，以此記錄自己的學習成果。
首先，我深刻認識到了語文研修的重要性。在語文教學中，研修是提升教學質(zhì)量和學生學習效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過研修，我不僅能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能更好地指導學生學習語文知識，幫助他們更好地理解、運用祖國的語言文字。
在研修過程中，我系統(tǒng)地學習了語文教育的理論知識，深入探討了語文教學中的難點和重點問題。同時，我還參與了多種形式的研修活動，如教學觀摩、案例分析、經(jīng)驗分享等。這些活動讓我從不同的角度去理解和處理語文教學中的問題，提高了我的教學水平。
此外，研修過程中，專家和教師們深入淺出的講解讓我對語文教育有了更深入的理解。他們的教學經(jīng)驗和教學方法也讓我深受啟發(fā)，讓我明白了如何更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，運用到實際教學中。
在總結(jié)這次語文研修的收獲時，我深感自己的不足之處。在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我將不斷學習、反思，努力提高自己的教學水平，以更好地服務(wù)于學生和教學工作。
總之，這次語文研修是一次寶貴的學習機會，讓我受益良多。我將珍惜這次經(jīng)驗，不斷學習，不斷提高，以更好地為語文教育事業(yè)貢獻自己的力量。
低年級語文研修心得篇十
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己教學的一次全面梳理，也是一次深刻的學習。通過這次培訓，我不僅更新了教育觀念，還學到了一些新的教育教學方法。以下是我對這次培訓的一些體會。
首先，專家講座的內(nèi)容豐富，具有很強的指導性和實用性。他們結(jié)合自己的教學實踐，深入淺出地講解了如何正確把握語文教育的特點，如何培養(yǎng)學生的語文實踐能力，如何正確評價語文教學質(zhì)量等重要問題。我深刻認識到，語文教育不僅是為了讓學生掌握知識，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、閱讀能力和審美能力。因此，我們需要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，采用更加生動、有趣、有效的教育方式，讓學生在愉悅的氛圍中學習。
其次，學科培訓的內(nèi)容涵蓋了語文教學的各個方面，包括閱讀、寫作、古詩詞、文言文等。這些內(nèi)容都是我在實際教學中遇到的問題，因此非常實用。通過與同行的交流，我更加深入地理解了不同教學方法的優(yōu)缺點，以及如何在實際教學中靈活運用。同時，我也認識到，語文教學需要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
再次，教學觀摩和研討交流環(huán)節(jié)，我深刻感受到了語文教學的魅力。同行們的精彩授課和精彩點評，讓我更加深入地了解了語文教學的精髓。通過與同行的交流，我也更加深入地了解了自己的教學優(yōu)點和不足，以及如何進一步提高自己的教學水平。
最后，教學反思是我在這次培訓中收獲最大的一部分。每次聽完講座、看完示范課，我都會有針對性的寫下自己的反思。反思自己的不足，反思自己在教學過程中遇到的問題，以及反思自己如何改進自己的教學方法。通過反思，我更加深入地了解了自己的教學優(yōu)缺點，以及如何進一步提高自己的教學水平。
總之，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅更新了教育觀念，還學到了一些新的教育教學方法。我將把這些新的理念和方法應(yīng)用到實際教學中，希望能更好地服務(wù)于學生，提高語文教學的質(zhì)量。
低年級語文研修心得篇十一
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。作為一名語文教師，我深知語文學科的重要性，因此我非常珍惜這次機會，希望能夠從中獲得更多的啟示和收獲。
在這次研修課程中，我學習了語文教育的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，參觀了多所學校和課堂，與同行們分享了彼此的經(jīng)驗和心得。在整個過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力和挑戰(zhàn)，也更加深入地認識到了語文教育的本質(zhì)和價值。
在這次研修課程中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何運用最新的教育理論和方法，提高教學效果和學生的語文素養(yǎng)。其次，我學會了如何與同行們溝通和合作，共同探討和解決教育中的問題和挑戰(zhàn)。最后，我學會了如何將理論知識與實踐相結(jié)合，不斷反思和改進自己的教學方法和策略。
在這次研修課程中，我也深刻地認識到了自己的不足和需要改進的地方。例如，在課堂管理和組織方面，我需要更加注重學生的參與和互動，提高教學效果和學生的參與度。同時，在教學方法和策略方面，我也需要更加注重學生的個體差異和需求，做到因材施教，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。
總之，這次語文研修課程讓我受益匪淺，也讓我更加深入地認識到了語文教育的本質(zhì)和價值。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。
低年級語文研修心得篇十二
3月1日—3月3日，全市九年級語文老師在市中區(qū)培訓中心參加了“2022年基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展中青年教師教學能力提升培訓”。為期兩天的培訓，安排了四位老師的專題講座，使我對語文教學的理念有了更新的認識，對語文課堂如何提升學生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。
3月1日，四川教育科學研究院語文教研員張云超老師作了《閱讀教學中的“三維”構(gòu)建與實踐》的專題講座。張老師從“三維”構(gòu)建的背景、目標、實踐和內(nèi)容四個方面進行了闡述。三維教學是突出學生發(fā)展，落實學生主體地位的教學。“三維”是：學生、老師、教材。目的是讓學生“三維”發(fā)展：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學是以學生為中心的主體性教學。目的是：讓學生充分體驗教學過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學是“讓學生學會學習”的教學。目標是讓學生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學是以學生為中心的主體性教學。目的是：讓學生充分體驗教學過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學是“讓學生學會學習”的教學。目標是讓學生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學是以學生為中心的主體性教學。目的是：讓學生充分體驗教學過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學是“讓學生學會學習”的教學。目標是讓學生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。三維教學是以學生為中心的主體性教學。目的是：讓學生充分體驗教學過程，在體驗中重構(gòu)自己的經(jīng)驗，形成自己的能力和獨立的個性。三維教學是“讓學生學會學習”的教學。目標是讓學生“三維”發(fā)展，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。過程是：經(jīng)歷、體驗、探索。方法是：自主、合作、探究。
3月2日，四川師范大學教育科學學院李華平教授作了《語文課程與教學論》的專題講座。李教授從宏觀上給我們講述了語文課程與教學論的一些基本觀點。李教授認為，語文課程與教學論是語文教育學的教學論，其研究的內(nèi)容是語文教育的教和學問題，這是一個根本的問題。李教授認為，語文教育質(zhì)量不高，主要是語文教學方法和教學論的問題。所以，這次培訓很注重培訓教師的師德師風建設(shè)，教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，以及教育教學改革的最新動態(tài)。
3月3日，四川師范大學教育科學學院黎奇老師作了《如何打造高效課堂》的專題講座。黎老師從“高效課堂”的提出背景、研究的問題、概念的界定、研究的目標、研究的內(nèi)容、研究的方法、研究的思路、研究的意義等方面進行了闡述。黎老師認為，高效課堂是針對“低效”、“無效”甚至“負效”的課堂教學而言的。黎老師認為，要構(gòu)建高效課堂，教師就要做到：備課高效、上課高效、作業(yè)高效、評價高效、課后小結(jié)高效。
通過這次培訓，使我對語文教學的理念有了更新的認識，對語文課堂如何提升學生的語文素養(yǎng)有了更明確的了解。在今后的工作中，我要不斷學習，與時俱進，注重學生發(fā)展，注重學生個性發(fā)展，注重學生興趣的培養(yǎng)，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，為學生的可持續(xù)發(fā)展努力。
低年級語文研修心得篇十三
語文研修心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學習了很多有關(guān)語文教學方法和技巧方面的知識，并且與同行們進行了深入的交流和討論。
首先，我學到了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學中，教師往往只注重傳授知識，而忽略了學生的學習體驗。通過參加研修，我學會了如何運用多媒體技術(shù)、游戲化等方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到學習中來。
其次，我學到了如何更好地培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。在語文學習中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。通過參加研修，我學會了如何運用閱讀策略和寫作技巧來幫助學生更好地掌握這兩個方面。同時，我還學會了如何更好地評價學生的閱讀和寫作成果，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。
最后，我學到了如何更好地與同行們進行交流和討論。在研修中，我與很多同行進行了深入的交流和討論，分享了自己的經(jīng)驗和看法。通過這些交流和討論，我更加深入地了解了語文教學的現(xiàn)狀和趨勢，并且得到了很多有益的啟示。
總之，參加語文研修是非常有意義的。通過這次研修，我不僅學到了很多有關(guān)語文教學方法和技巧方面的知識，還與同行們進行了深入的交流和討論。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的語文教學產(chǎn)生積極的影響。
低年級語文研修心得篇十四
在2023年，我有幸參加了由當?shù)亟逃块T組織的一場語文研修活動。這次活動旨在提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，讓參與者深入了解語文教育的最新發(fā)展趨勢和教學方法。
在這次研修活動中，我接觸到了許多優(yōu)秀的語文教育理念和教學方法。其中，我最為印象深刻的是“以學生為中心”的教學理念。這種理念強調(diào)，教師不再僅僅是傳授知識，而是要引導學生主動探索、思考和解決問題。此外，我也學到了如何更好地運用多媒體技術(shù)，使語文教學更加生動有趣。
在參與這次研修活動的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在理論學習方面，我有時難以理解一些復雜的理論概念。為了解決這個問題，我學會了利用學習資料和與同行交流來加深理解。此外，在實踐操作方面，我也發(fā)現(xiàn)自己在制作課件和課堂組織方面存在一些不足。為了改進這些問題，我請教了老師和同行，并不斷進行實踐和反思。
通過這次語文研修活動，我不僅提高了自己的教學能力，還收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。我深刻認識到，作為一名語文教師，要不斷學習和進步，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和學生的需求。同時，我也意識到，在教育工作中，團隊合作的重要性。只有與同行們共同努力，才能取得更好的成果。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我更加深入地了解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教學方法，提高了自己的教學能力，并為我未來的教育工作指明了方向。我相信，在未來的教育工作中，我會更加努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而奮斗。
低年級語文研修心得篇十五
語文研修心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學習了語文教育理論、教學方法和教學技能等方面的內(nèi)容，收獲頗豐。
首先，語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的本質(zhì)和重要性。通過學習語文教育理論，我了解到語文教育是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和語言素養(yǎng)的重要途徑，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵。
其次，語文研修讓我更加深入地掌握了語文教學方法和技能。通過學習語文教學方法和技能，我了解到如何運用不同的教學方法和技能來激發(fā)學生的學習興趣和動力，如何有效地培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和口語表達能力。
最后，語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的發(fā)展趨勢和前景。通過學習語文教育的發(fā)展趨勢和前景，我了解到語文教育在未來的發(fā)展趨勢和前景，以及如何適應(yīng)這些變化和發(fā)展。
總之，參加語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的本質(zhì)和重要性，掌握了語文教學方法和技能，了解了語文教育的發(fā)展趨勢和前景。這些收獲將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。
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