編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和資源。編寫教案時，要綜合運用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫是教師教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，以下是一些教案范例供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
夏天的夜晚教案篇一
《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫：
2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。
1.鞏固本課生字新詞。
2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
主持詞重點難點。
1.鞏固本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課件、背景音樂、卡片。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，請大家好好欣賞，圖上的畫的`是什么？（出示圖片）。
圖上是什么時候的景色？夏天的夜晚美嗎？看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣？那就讓我們帶著開心快樂的心情的來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?3.夏天的夜晚）齊讀課題。
1、欣賞美美的課文之前，老師還要對大家進(jìn)行一個考核，考核過關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景，有沒有信心？上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友，你們還認(rèn)識他們嗎？趕快打個招呼吧！（抽生讀并教讀）。
2、送走了生字寶寶，詞語娃娃也來湊熱呢，看，他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢，你們想摘嗎？不過摘星星可不是那么簡單的事兒，你只有把星星上的詞語準(zhǔn)確的讀兩遍他才會落下來呢!（抽生讀，齊讀詞語）。
3、大家表現(xiàn)的這么厲害，看來不增加點兒難度是不行了喲，哈哈哈，現(xiàn)在還有誰敢來讀的？（抽生讀句子）。
2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）夏夜的天空寧靜又神秘，請同學(xué)們靜靜地欣賞插圖，聽老師讀，感受夏夜的魅力。
（2）誰來說一說你看到了什么？想到了什么？（板書出示卡片星星、月亮）。
（3）亮晶晶的什么？
（4）課文把什么比作什么？運用了什么寫法？
（5）你能是試著自己寫一寫嗎？（出示ppt）。
（6）課文出現(xiàn)了一個新的標(biāo)點符號，省略號（板書），在這里它表示還有很多事物沒有說完，能請你幫幫忙，說一說夏夜的天空還有什么嗎？（流星、白云、飛機(jī)）。
（7）同桌之間相互讀一讀，比一比誰讀的更好。
4、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起走進(jìn)大地去湊個熱鬧吧。噓！用心聽，用眼看。聽到了什么，看到了什么？（個人表演）。
（2）看，青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，讓我們一起來讀一讀這一段吧。
（3）夏夜的大地怎么樣？找出這個詞語？還有什么時候很熱鬧？（出示圖片）。
（4）夏夜的大地為什么這么熱鬧呢？自己讀一讀課文找一找答案。（板書：卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲）。
（5）你們喜歡熱鬧嗎？讓我們都來當(dāng)小演員，把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺好不好？（分成三大組進(jìn)行表演，老師范讀）。
（6）多么優(yōu)秀的小表演家啊，熱情好客的你還想邀請哪些小伙伴來夏夜的大地這個舞臺上表演節(jié)目呢！表演什么節(jié)目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花靜靜散發(fā)香味）。
（7）男女生比賽讀。
5、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空，像深藍(lán)的大海，夏夜的大地，像熱鬧的舞臺。
（2）難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)。
6、夏天的夜晚如此美好，你們愿意再去欣賞一遍嗎？（在柔和的背景音樂中再次朗讀課文）。
1、大自然不僅有迷人的夏夜，還有很多很多美不勝收的景色，一年四季層出不窮，今天老師就帶大家飽飽眼福。（出示圖片）。
2、你最喜歡那一個季節(jié)的景色，結(jié)合插圖，用你的小神筆寫一寫好不好？
夏天的夜晚教案篇二
4.集體反饋。
四、指導(dǎo)書寫。
1.出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說一說，書寫的時候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。
6.學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點評，鼓勵學(xué)生把字寫好。
五、布置作業(yè)。
把本課生字每個寫二行。
夏天的夜晚教案篇三
太陽像一顆大火球一樣高掛在天空，熱的河里的魚兒不敢露出水面，鄰居家的狗躲在狗窩里吐著舌頭。我坐在電風(fēng)扇前邊看書，邊等著夜晚的到來。
夜幕初垂，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空冒出無數(shù)的小星星，一閃一閃的，那些閃爍的星星那么的平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一顆顆閃亮的珍珠，仿佛在邀請人們?nèi)ヌ剿骱棋挠钪?。你們知道最早的星星是什么嗎？我來告訴你們，天空中最早出現(xiàn)的星星據(jù)說是啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來。天邊那顆又大又亮的星星，像一盞高高懸掛的明燈指引著方向。星星就像是天空的守護(hù)神，能讓天空永遠(yuǎn)充滿著和諧和安寧。
夏夜，池塘里格外熱鬧，小動物們正在舉辦音樂會：青蛙拍鼓“呱呱”響；蟋蟀在低聲彈琴；路邊的草叢里還時不時傳出顫音的歌聲，那是“紡織姑娘”演奏的《夏夜曲》。
夏天的夜晚真熱鬧，我喜歡這美麗的夜晚。
夏天的夜晚教案篇四
1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時劃分。
2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點難點。
1.認(rèn)識本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識“夜”字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋讀的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說出景物的特點，以及動物們在干什么?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號。
(2)課文一共有幾個自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的`熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評議。
(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動物掛圖，并板書。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語卡片。
教學(xué)過程。
1.出示寫有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評議學(xué)生后，鼓勵學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰能讀好課文。
4.指名讀。
5.動員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
4.集體反饋。
1.出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說一說，書寫的時候要注意些什么?
5.學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。
6.學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點評，鼓勵學(xué)生把字寫好。
把本課生字每個寫二行。
夏天的夜晚教案篇五
一、活動目標(biāo)：
1．感知、了解夏天的主要特征。
2．知道如何適應(yīng)夏季的.天氣，過一個健康、快樂的夏天。
二、活動準(zhǔn)備：
1．幼兒曾在散步和活動時觀察過園內(nèi)及附近夏季景色；觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物。
2．幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等。
三、活動過程：
1.體驗夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受陽光下很熱、樹陰可以遮陽等等。
2．討論、表述夏季特征。
（1）請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
（2）幼兒結(jié)伴相互交流。
（3）請一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3．討論如何健康地度過夏天。
提問：我們怎樣過夏天呢？
引導(dǎo)幼兒知道夏天要學(xué)會保護(hù)自己，如何多喝溫開水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快等等。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
夏天的夜晚教案篇六
1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時劃分。
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點難點。
1.認(rèn)識本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識“夜”字。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的'讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋讀的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說出景物的特點，以及動物們在干什么?
4.學(xué)生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號。
(2)課文一共有幾個自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評議。
(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動物掛圖，并板書。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語卡片。
教學(xué)過程。
一、鞏固生字，背誦課文。
1.出示寫有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評議學(xué)生后，鼓勵學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰能讀好課文。
4.指名讀。
5.動員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語文實踐。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
夏天的夜晚教案篇七
2、在讀文的過程中，認(rèn)識本課生字;。
3、在讀文的過程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛，同時積累好詞、佳句。
1、在讀文中認(rèn)識本課生字;。
2、有感情地朗讀課文。
通過感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
生字卡片音樂磁帶掛圖或課件。
一、激趣引入課題。
夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說得真好，今天，就讓我們一起走進(jìn)“夏天的夜晚”。
二、讀文感受夏夜之美。
剛才小朋友說的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了，想看看嗎?讀讀課文吧。
1、自讀課文，遇到不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)出來，學(xué)生初步感受夏天的夜晚之美。
2、再讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美;。
3、抽讀課文，學(xué)生評議(正音、停頓、音量等)，學(xué)生互相協(xié)助體會夏夜之美。
4、齊讀課文，讀后說說從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報)在書上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會嗎?那怎么讀句子才好呢?學(xué)生重點體會夏夜天空、大地之美。
5、讀課文后，你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學(xué)生讀出感情。
6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地?zé)狒[!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達(dá)此時的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧靜美;第二自然段稍快些、大聲些，體現(xiàn)大地的熱鬧，學(xué)生在對比中提高，對比中真正體會到夏夜如此之美。
7、生自讀、齊讀、配樂讀，學(xué)生體會夏夜的意境之美。
8、讀讀自己最喜歡的的句子，學(xué)生積累好詞佳句。
三、觀察夏夜圖畫，描繪夏夜的美。
夏天的'夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來，他都畫了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)。
1、觀察圖畫或課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
2、討論：如果你要畫夏天的夜晚，你還會畫什么呢?(充分展示學(xué)生的想象能力和繪畫能力)。
四、拓展延伸：說說夏夜的人們在做什么。
1、四人小組討論;。
2、班上匯報，生說時，師相機(jī)出示課件(或簡筆畫)。
3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說說夏夜的人們在做什么。
五、認(rèn)讀本課生字。
1、自讀;。
2、同桌互讀;。
3、卡片抽讀。(注意正音)。
六、小結(jié)。
一年四季，春、夏、秋、冬，通過前面的學(xué)習(xí)，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過今天的學(xué)習(xí)，我們又體會了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進(jìn)大自然中，仔細(xì)觀察，相信你會得到滿意的答案。
課后小評：教師的語言誘導(dǎo)，語言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會夏夜的美——讀中激發(fā)學(xué)生對夏夜的喜愛——讀中認(rèn)識新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作，自然地學(xué)生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿著渴望的心情，走進(jìn)大自然的懷抱，去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。
夏天的夜晚教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能運用學(xué)過的識字方法，認(rèn)識本文12個生字，會正確書寫8個字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，大自然的熱愛。
二、教學(xué)重點：
本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語言，認(rèn)識本文12個生字，會寫8個生字。
三、教學(xué)用具：
生字卡片掛圖錄音機(jī)。
四、教學(xué)過程：
(一)談話引入課題，板書課題。
2、板書課題：今天我們就來學(xué)習(xí)夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文。
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認(rèn)識的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說出來，老師依次記下來，寫在黑板上。
4、學(xué)生帶著問題再讀課文，然后集體解決問題。
(三)鞏固生字教學(xué)。
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說說你是怎么樣記住它的。
3、小組長發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的.方式，鞏固對生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽，并評一下自己讀得怎樣，其他孩子再評一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當(dāng)鼓勵，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟。
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時美讀課文，讓孩子感受體會夏夜的美景。
2、認(rèn)真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書)。
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學(xué)生邊聽邊看圖。(評價老師讀得怎么樣)。
(5)夏夜的天空美嗎?一起來美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。
(2)誰能說一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)。
(3)對了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺。
(4)學(xué)生看圖，教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。
(6)學(xué)生自由上臺朗讀，評價，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實踐中體會，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)。
(2)齊讀最后一句。
(3)誰認(rèn)為自己可以讀得更好，來美讀一下，可以加上動作，評價。
5、讓我們帶著對夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生先獨立觀察田字格里的字，指出認(rèn)為難寫的字。
2、教師范寫難寫的字，學(xué)生同時書空，還可以讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學(xué)生完成描描寫寫中的內(nèi)容。
4、展示每個孩子寫得好的字。
(六)作業(yè)。
回家對家里人說說你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說什么?同學(xué)之間互相說說你見到過的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。
(七)板書設(shè)計。
夏夜。
天空大地。
深藍(lán)的大海熱鬧的舞臺。
真迷人!
夏天的夜晚教案篇九
《夏天的夜晚》是西師版小學(xué)語文一年級下冊第五單元的開篇之作，本課是一篇寫景的短文，配有一幅深藍(lán)色的夏夜圖。圖文對照，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《小語大綱》中提出的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù)。同時進(jìn)行聽說訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的聽說能力。
（二）學(xué)情分析：低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。
（三）教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
（1）能運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識本課的生字。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。
情感目標(biāo)：
（1）激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的識字，讀書等興趣。
（2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛。
（四）教學(xué)重難點：在讀文中認(rèn)識本課生字；引導(dǎo)學(xué)生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語言。通過感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
（五）教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片和課件，學(xué)生提前觀察夏天夜晚的景色。
1、創(chuàng)設(shè)情境法：
本文是一篇寫景的散文，而且圖文并茂，根據(jù)教材這一特點，我設(shè)計了用圖畫再現(xiàn)情境，用語言描繪情境，讓學(xué)生欣欣然走進(jìn)情境中去感受，體會夏夜之美。
2、以讀悟情法。
讓學(xué)生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級閱讀教學(xué)的重點。因此，我設(shè)計了自由讀、圖文對照讀、配樂讀、指名讀等多種形式的朗讀。通過多種形式入情入境的朗讀，體會夏夜的寧靜、熱鬧。
3、合作表演法。
表演是學(xué)生喜歡的活動，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，表演的形式又能讓學(xué)生很自然地把自己當(dāng)成文中所描述的對象去感受，體驗情感?；顒拥膭?chuàng)設(shè)滿足了學(xué)生的需求，自然激發(fā)學(xué)生的主動意識，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
4、練習(xí)說話，培養(yǎng)想象法。
在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時，學(xué)生的表達(dá)說話能力也得到提高。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”，根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用競賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法，讀、思、議結(jié)合來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。
本課的教學(xué)設(shè)計，按以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，每一個細(xì)微的聲音，生動有趣的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低年級語文課上很好的課程資源。根據(jù)學(xué)生這一特點，開課時，我通過課件讓學(xué)生欣賞夏夜的美景，再說說欣賞后，你覺得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵。
（二）初讀課文，自主識字。
由于這是一年級第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過很多篇短小、有趣的課文了。學(xué)生在識字、認(rèn)字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來解決生字。因此，我設(shè)計了小組自學(xué)“紅綠燈”學(xué)習(xí)生字。讓組長安排活動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助交流學(xué)習(xí)生字的.好方法。教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。全班交流時，我設(shè)計了“小組擂臺賽”。這就讓學(xué)生有充足的時間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開動腦筋交流識字的好辦法。
（三）美讀課文，欣賞感悟積累。
新課標(biāo)特別強調(diào)要加強朗讀訓(xùn)練，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過想象讀、思考讀、體會讀等方式進(jìn)行感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美。
2、抽讀課文，師生評議（正音、停頓、音量等），學(xué)生互相協(xié)助體會夏夜之美。
3、圖文對照，再讀課文，勾出美詞、美句。
4、抽生說出你認(rèn)為美的詞語、句子，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點體會夏夜天空、大地之美。
5、通過想象讀、思考讀、配樂讀，體會夏夜的意境之美。在學(xué)生朗讀時，可以選擇自己喜愛的動物，想象它們在夏夜的表演，并盡情地展示。
6、讀讀自己最喜歡的詞語和句子，積累好詞佳句。
我這樣設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會、自由發(fā)表意見的時間和空間。尊重了每一個學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)了每一個學(xué)生的個性閱讀。為學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)及獨立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。
（四）欣賞夏夜圖畫，描繪夏夜的美。
教師出示夏夜圖課件，學(xué)生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
（五）拓展延伸。
“夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可。
1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。
2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？
3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。
4、畫夏夜。作畫內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫。要求：把自己想到的用畫描繪出來。
我這樣設(shè)計，為學(xué)生提供創(chuàng)造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。
板書應(yīng)具有直觀性，主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認(rèn)知水平。
夏天的夜晚教案篇十
蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，每一個細(xì)微的聲音，生動有趣的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低年級語文課上很好的課程資源。根據(jù)學(xué)生這一特點，開課時，我通過課件讓學(xué)生欣賞夏夜的美景，再說說欣賞后,你覺得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導(dǎo)入新棵。
由于這是一年級第二學(xué)期，在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過很多篇短小、有趣的課文了。學(xué)生在識字、認(rèn)字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來解決生字。因此，我設(shè)計了小組自學(xué)“紅綠燈”學(xué)習(xí)生字。讓組長安排活動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助交流學(xué)習(xí)生字的好方法。教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點幫助能力較差的學(xué)生。全班交流時，我設(shè)計了“小組擂臺賽”。這就讓學(xué)生有充足的時間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開動腦筋交流識字的好辦法。
新課標(biāo)特別強調(diào)要加強朗讀訓(xùn)練，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過想象讀、思考讀、體會讀等方式進(jìn)行感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文，標(biāo)出自然段，學(xué)生初步整體感受夏夜之美。
2、抽讀課文，師生評議（正音、停頓、音量等），學(xué)生互相協(xié)助體會夏夜之美。
3、圖文對照，再讀課文，勾出美詞、美句。
4、抽生說出你認(rèn)為美的詞語、句子，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點體會夏夜天空、大地之美。
5、通過想象讀、思考讀、配樂讀，體會夏夜的意境之美。在學(xué)生朗讀時，可以選擇自己喜愛的動物，想象它們在夏夜的表演，并盡情地展示。
6、讀讀自己最喜歡的詞語和句子，積累好詞佳句。
我這樣設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會、自由發(fā)表意見的時間和空間。尊重了每一個學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)了每一個學(xué)生的個性閱讀。為學(xué)生閱讀興趣的`培養(yǎng)及獨立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。
教師出示夏夜圖課件，學(xué)生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
“夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可。
1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。
2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？
3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。
4、畫夏夜。作畫內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫。要求:把自己想到的用畫描繪出來。
夏天的夜晚教案篇十一
1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時劃分。
2課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶。
重點難點。
1.認(rèn)識本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，回去認(rèn)真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎？
3.指導(dǎo)讀題，認(rèn)識“夜”字。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字。
1.教師范讀課文，學(xué)生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎？喜歡嗎？那你們就好好的讀一讀吧。
3.學(xué)生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋讀的情況。
5.教師適當(dāng)?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認(rèn)好生字、讀好生字。
6.認(rèn)讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學(xué)習(xí)。
(3)學(xué)生自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
(4)指名讀，學(xué)生評議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。
2.引導(dǎo)學(xué)生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么？
3.再次觀察圖，要求學(xué)生說出景物的特點，以及動物們在干什么？
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標(biāo)出序號。
(2)課文一共有幾個自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考，作者寫了哪些景物？
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么？
(5)學(xué)生自由朗讀。
(6)指名讀，學(xué)生評議。
(7)教師范讀，學(xué)生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學(xué)生評議。
(2)學(xué)生自由讀，同桌互相讀，互相評議。
(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢？
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動物掛圖，并板書。
(5)指導(dǎo)朗讀這一自然段。
(6)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。
(7)指名讀，然后評議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學(xué)會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語卡片。
教學(xué)過程。
一、鞏固生字，背誦課文。
1.出示寫有生字的星星卡片，學(xué)生認(rèn)讀并教小朋友們認(rèn)讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評議學(xué)生后，鼓勵學(xué)生再認(rèn)真地讀一讀，看看誰能讀好課文。
4.指名讀。
5.動員學(xué)生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎？
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語文實踐。
1.出示有關(guān)的句子，讓學(xué)生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學(xué)生學(xué)著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。
3.出示例句，學(xué)生同桌間互相練習(xí)。
4.集體反饋。
四、指導(dǎo)書寫。
1.出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學(xué)生自由地說一說，書寫的時候要注意些什么？
5.學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。
6.學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
7.作業(yè)點評，鼓勵學(xué)生把字寫好。
五、布置作業(yè)。
把本課生字每個寫二行。
夏天的夜晚教案篇十二
1、讓幼兒感受文中優(yōu)美得意境，體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
2、讓幼兒有感情的朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備。
螢火蟲夜晚出來活動的課件，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)、磁帶、彩筆、作業(yè)紙。
活動過程。
一、開始部分：
謎面：遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。——引出課題。
二、基本部分；
1、播放錄音：散文詩《閃閃發(fā)光的話》，讓幼兒欣賞散文后提問：
（1）夜晚，螢火蟲在天上飛著，有的閃著翠綠的`光，有的閃著什么樣的光？（有的閃著幽藍(lán)的光，有的閃著橙黃的光。）。
（2）它們好象在用發(fā)光的話干什么？（互祝晚安）。
（3）聽了散文詩后，小朋友們有什么感受？
讓孩子們體會世界因為這些小動物們的存在而變得更美麗，教育孩子們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們，不捕捉它們，要和它們交朋友，要從心地里去愛它們。
2、出示教學(xué)掛圖：
（1）幼兒邊聽錄音邊看著畫面小聲跟著講述。
（2）自由講述。
3、出示螢火蟲夜間活動的課件，請幼兒觀察螢火蟲的外形特征。讓孩子們跟著學(xué)螢火蟲飛來飛去的動作。
4、學(xué)習(xí)詩歌。
螢火蟲，螢火蟲，提著一盞一盞小燈籠。
飛呀飛到天上去，變成一顆一顆小星星。
陪著月亮姐姐，做個甜甜的夢。
（1）讓全體幼兒背誦詩歌。
（2）自由創(chuàng)邊動作并進(jìn)行表演。
5、讓幼兒在作業(yè)紙上填畫螢火蟲。
邊畫邊朗誦詩歌，老師來回巡視，檢查孩子們對螢火蟲的掌握情況。
活動結(jié)束：
放輕音樂，集體朗誦散文詩，并為孩子們進(jìn)行錄音。
活動延伸：
1、離園時，把錄音播放給家長聽。
2、讓家長回家后陪同孩子一起觀看動物世界，讓孩子們更多的了解動物的有關(guān)知識。
夏天的夜晚教案篇十三
明亮的天空，在不知不覺中，悄悄地暗了下來。天上那一只只潔白自在的“綿羊”，也換上了烏黑透亮的新裝。在那漆黑的夜空上，有一顆明亮的“眼睛”，那是地球媽媽的“眼睛”，慈愛地望著我們。它散發(fā)著耀眼、璀璨的光芒，仿佛想讓那明亮的光，去驅(qū)散天空那無盡的黑暗。
夏天的風(fēng)兒吹著口哨，一副洋洋得意的樣子，笑嘻嘻地在空中奔跑。一會兒溜到那棵大樹上，把樹枝上的葉兒弄得“沙沙”響；一會兒，溜到那清澈的小河里，把那沉睡的魚兒從夢中驚醒；一會兒，又溜進(jìn)那孩子的房間，把那夏天的氣息，留在了空中，讓那房間里充滿清新......幾片粉紅的花瓣，像美麗的少女，在空中這個大舞臺，與風(fēng)兒跳起了優(yōu)雅的交誼舞。它們歡笑著，陶醉在舞蹈里，仿佛是為了這動人的夜晚而舞蹈。
嫩綠的葉子在輕輕地?fù)u晃，在這葉子的上邊，正站著一位著名的“歌唱家”。它亮著嗓門，拉著一把精致的小提琴，在這清涼的夜晚里縱情歌唱。在這一棵棵大樹的頭頂上方，是一座座巍然屹立的樓房。它們被黑夜“染”得烏黑，卻被萬家燈火照得那樣明亮，那樣火紅，仿佛把冷漠一下子驅(qū)散了，顯得是那樣神圣，那樣溫暖。
在被燈光照亮的大路上，時不時會開來各種各樣的汽車，它們開著遠(yuǎn)光燈，小心翼翼地行駛著，仿佛不想打擾這月晚的平靜。
碧藍(lán)的大海，輕輕地泛著碧波，遠(yuǎn)處的高塔，閃著耀眼的光芒。樹上的鳥兒，清脆地唱著歌兒；水中的青蛙，歡快地?fù)糁模荒且晃恢摹把葑嗉摇?，正拉著提琴，縱情地贊嘆這動人的夜晚。
風(fēng)兒，卷著這清涼的海風(fēng)，縱情的歌唱，和天上那美麗如畫的夜空，一同卷進(jìn)了如詩如畫的仙境——夏天的夜晚。
?？谑袨I海九小d（f）班廖敏。
聯(lián)系電話：hhh。
夏天的夜晚教案篇十四
今天晚上，我和媽媽、姐姐一起去濟(jì)川路上乘涼、吃燒烤。我看見許多好吃的東西，我和姐姐點了兩個中翅和三個魷魚，每人還點了一杯自己喜歡的冷飲。
我們找了個座位坐下來。過了幾分鐘，我們點的東西就燒好了，阿姨把東西拿到我們的桌子上來，看到香噴噴的美食，我口水都流下來了。我迫不及待地左手拿中翅，右手拿冷飲，大口大口地吃了起來。
當(dāng)我的中翅吃完的時候，媽媽想起了她的一個同事，于是媽媽打了一個電話，很快媽媽的同事就來了。媽媽和她開心地聊著天。
已經(jīng)十一點了，我也吃得飽飽的，于是我和姐姐先回家睡覺，媽媽和她的同事繼續(xù)聊天、乘涼。
夏天的夜晚教案篇十五
真美?。∮袙煸谔焐蠌潖澋脑铝梁蛿?shù)不清的又大又亮的星星。
夕陽公公剛回到家中，月亮姐姐就出現(xiàn)在我面前了。她帶著一籃小星星慢慢走到自己喜歡的位置，灑下一把一把的星星，每一顆都又大又亮，那一顆顆小星星多么像用水晶做的雪花啊！月亮姐姐和那些小星星們都在和我們打招呼呢！
看，星星們太調(diào)皮了。一會兒，星星們組成了一頭兇猛的獅子正向我撲過來；一會兒又組成了一個怪物，前面還有一個小孩，那個怪物正在和那個小孩做老鷹捉小雞的游戲；一會兒它們又組成了一幅圖畫，旁邊放著顏料和畫筆，好像要讓我畫畫。我仿佛置身在星星們的中間，想要伸手去夠那支畫筆去填充顏色，但是怎么夠也夠不著，這時我才醒悟過來，我們相距太遙遠(yuǎn)了，想著想著，那些東西就不見了。
我時常陶醉在這美麗的夜色中，我想要變成月亮姐姐，每天晚上給全世界的人們?yōu)⑾乱活w顆幸福！
啊！真美呀！我喜歡這美麗的夏夜。
6
我喜歡夏天，我更喜歡。因為夏天夜晚的天氣與白天的天氣截然不同，它不會像白天那么炎熱，而是徐風(fēng)習(xí)習(xí)，吹得讓人們把所有的煩惱都通通扔在腦后，心情特別舒暢，特別愉快。在這么美的夜晚，我特別喜歡我爸爸媽媽一起到院子里散步。
記得有一年夏天，我和爸爸一起來到院子散步。一進(jìn)院子幾只螢火蟲就飛在我們的面前，好象給我們打亮了一盞盞燈。哇！院子里真是熱鬧啊。你瞧！幾個小朋友穿著泳衣，結(jié)伴去游泳呢！我們邊走邊欣賞著美麗的景色。看，天上的星星真多啊。有的星星在閃著自己又大又亮的眼睛。而有的星星好像在和月亮捉迷藏。不知不覺我們走到池塘邊，池塘好像在舉行一個大型的合唱晚會，嘉賓是：亞洲大帥哥青蛙先生，世界大美女蟬兒小姐和一些不知名的小蟲子?！斑蕖薄芭丁薄斑蕖薄芭丁焙寐牁O了。時間過的真快10：00了，在回家的路上我一直陶醉在那溫馨的夜晚。
我喜歡夏天，更喜歡。
夏天的夜晚教案篇十六
一天晚上，小明一家三口在庭院里納涼，小明說：“媽媽，你看我們的杯子里都斟滿了月光，多美??！”
媽媽說：“小明，你看我們旁邊有綠油油的菜地，菜地里面有蟲子在唱歌，你聽，叮叮叮……，多美妙的歌聲??！”爸爸問小明：“你和媽媽在說什么呢？”小明說：“我們在說！”
夏天的夜晚教案篇十七
最漫長且又是最美麗的。它沒有春天夜晚的安恬，沒有秋天夜晚的神秘，沒有冬天夜晚的清冷，但有它獨特的魅力。
夜空中，有著無數(shù)顆璀璨的星星，那皎潔如玉的圓月，更是為這看似單調(diào)的夜空增添了美色。星月搭配，可謂是夏夜里一道迷人的風(fēng)景。
有時，會有許多“小精靈”，它們隨著夜色而來，成群結(jié)隊地飛，那綠瑩瑩的光吸引著許多孩子。孩子們一手拿著玻璃瓶，一手拿著自制小網(wǎng)兜，邁向螢火蟲飛去的方向。似乎那點點的微光也把孩子的心給照亮了。
城市里，路燈下，人們散著步，臉上寫滿了愜意，有說有笑，或談?wù)撘惶斓墓ぷ?，或聊些家長里短，笑聲在小路上流淌。
蛐蛐在草叢里開了一場演唱會，它當(dāng)然是主角，那聲音好似架子鼓，鏗鏘而有節(jié)奏，不知名的小蟲也在一旁附和著，飛蛾扭動著胖胖的身軀，好像在跳拉丁舞呢！
皎潔的月光灑向大地，奶奶搖著莆扇講著永遠(yuǎn)含糊不清的故事，那故事就是那樣有魔力，每次我還未聽到結(jié)尾，就已深入夢鄉(xiāng)。
總是這么迷人！它的美色讓人陶醉，它的姿態(tài)千變?nèi)f化，它總能給人們帶來快樂。
夏天的夜晚教案篇十八
我喜歡夏天，更喜歡。
夜晚與白天完全不同，白天是炎熱的，熱的像個大火爐，但是到了夜晚就不一樣了，天氣很涼快，總會有一絲絲涼風(fēng)吹來，晚上我喜歡和爸爸媽媽一起出去散步。
看！大街上，人們?nèi)宄扇河崎e地又說又笑，小朋友們蹦蹦跳跳的跟在爸爸媽媽身后，有的拿著玩具飛機(jī)、有的拿著足球、還有的穿著滑冰鞋，飛快地滑來滑去。
到了文峰廣場，那里的人更多了，有的在跳舞、有的在唱戲、有的在踢足球可熱鬧了！微風(fēng)吹到我的臉上，好像是媽媽的手撫摸我的臉。抬頭看到天上的一輪明月掛在天空，躲在云層露著笑臉，像在跟我們捉藏的游戲，旁邊有無數(shù)顆星星在不停的眨著眼睛，像頑皮的孩子。
突然，看到池子邊出現(xiàn)了亮點，跑過去一看，原來是一只只螢火蟲，多像小仙女提著燈籠在尋找丟失的發(fā)夾呀！更有趣的是池塘邊正舉行著音樂晚會呢？不信！你聽；青蛙在河邊呱呱叫著，蛐蛐躲在草叢里彈琴，蟲子跟著“吱—嘰—嘰”叫著那么美妙的音樂晚會呀！
我真喜歡！
夏天的夜晚教案篇十九
第一章。
刺啦一聲，
晚霞掙脫了。
我的小手。
回望山村。
有點不舍。
再撫摸一下我瘦瘦的小臉。
走了。
菜色暗了下去。
祖母的故事里。
狼瞪著綠瑩瑩的眼。
睡夢中的倉惶。
總罩著熱嘟嘟的感覺。
當(dāng)然還有叔叔。
仰面吹起的那粒豌豆。
第二章。
風(fēng)，無影無蹤。
煤油燈和螢火蟲。
比著誰亮。
古廟里。
老師伏案。
筆走龍蛇。
我，與師兄弟一起。
擦著汗背著書。
聽河灘傳來的蛙鼓。
開學(xué)了，我們。
走進(jìn)了高一級學(xué)校。
第三章。
雷聲隆隆。
狂風(fēng)扯去了情誼。
一張床上。
做著異夢。
棍棒頭上的血。
一起滴紅。
課本與封資修。
等價！
第四章。
白天一把鎖。
夜里一盞燈。
只有過來人清楚。
記得公社革委主任。
對夜巡的縣革委主任說。
前凹與后洼燈一樣多。
第五章。
夜，熬了許多。
燈光亮了許多。
作業(yè)批了許多。
閑心操了許多。
孩子走了許多。
我，老了許多。
第六章。
夜色，開始悠閑。
腳步，漸漸散漫。
芭蕉扇，遠(yuǎn)去了。
一種叫作網(wǎng)絡(luò)的東西。
俘虜了我的感情。
老伴兒趁附著問。
院里走走？
倆人一同蹣跚。
夏天的夜晚教案篇二十
夏天，是我最喜歡的季節(jié)，因為那時的夜晚是美好的。每逢吃完晚飯，我就會一個人坐在院子里欣賞夜景。
吃過晚飯，院子里已是夜深人靜：游手好閑的人，精神抖擻，要不去打麻將，就去打牌，或者觀戰(zhàn)；勤勞工作的人，疲倦不堪，要不還在夜以繼日地工作，要不就已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，做著成為有錢人的夢。而這時，七點還沒到，于是，我依舊搬出凳子，坐在上面，雙手托著下巴，抬頭仰望這片遼闊無垠的星空。
是美好的，我喜歡夏天，更喜歡夏夜，更懷念夏夜的生活！
夏天的夜晚教案篇二十一
好美好美！
你瞧，小河里正在舉行音樂會呢！荷葉先生們慢慢地飄到了水的中央，接著，荷花女士們一個個跳到了荷葉先生的身上，真像一盞盞寶蓮燈。螢火蟲提著小燈籠，忽閃忽閃地照耀著舞臺。這是夏的舞臺。
小動物們都來到了夏的舞臺。蟋蟀叮叮叮地拉著小提琴，螳螂咚咚咚地彈著鋼琴，青蛙呱呱呱地唱著歌，好像在唱：“真美麗！真美麗……”這是夏之歌。
蝴蝶姑娘們圍著荷花翩翩起舞，小蜜蜂嗡嗡地四處飛舞，好像給舞臺裝點了一些黃色的小絨球。水里的魚兒擺動著尾巴，搖動著身子，似乎正在跳著拉丁舞。這是夏之舞。
深藍(lán)的天空，淺黃的明月，倒映在舞臺之中，就像給舞臺穿上了一件藍(lán)黃藍(lán)黃的衣服。
啊，真迷人！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17925892.html】
