教案的編寫需要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用?？紤]如何設(shè)計(jì)一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問題。
幼兒園大班教案自制泡泡篇一
1、大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。
2、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。
1、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。
2、清水、盆、各種容器。
3、洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種材料及其特性，觀察幼兒對(duì)所提供的各種材料是否感興趣。
2、能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實(shí)踐操作和對(duì)比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。
3、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的.名稱、作用和使用方法。簡(jiǎn)單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運(yùn)用觀察、對(duì)比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵(lì)幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題或困難時(shí)，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗(yàn)。
泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時(shí)遇到了一些問題：由于幼兒缺少經(jīng)驗(yàn)，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點(diǎn)失去興趣和信心，想放棄時(shí)我及時(shí)地給予了指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時(shí)，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時(shí)，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識(shí)地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時(shí)我又及時(shí)地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。
幼兒園大班教案自制泡泡篇二
1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌。
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂。
吹吹玩玩。
談話導(dǎo)入。
主要提問：
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場(chǎng)）。
2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）。
看看說說。
主要提問：
1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）。
2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？
小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）。
3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì)找西瓜做朋友呢？
小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小結(jié)：輕輕一碰不見了。
念念演演。
主要提問：
1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的.，好嗎？
2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽。
3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
找找說說。
1、游戲：幫泡泡找朋友。
2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友。
3、一起律動(dòng)：泡泡不見了。
幼兒園大班教案自制泡泡篇三
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號(hào)的.地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?/p>
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方?！?/p>
幼兒園大班教案自制泡泡篇四
目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗。
教學(xué)過程。
一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄。
1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）。
3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢？
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。
幼兒園大班教案自制泡泡篇五
制作意圖：應(yīng)用于教育教學(xué)中。
教育價(jià)值：激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
選用材料：紙箱；kt板；白紙。
制作方法：紙箱做電視屏幕；kt板做白兔。
操作方法：通過兩個(gè)棍子的旋轉(zhuǎn)看屏幕。
應(yīng)用地點(diǎn)：班級(jí)教室。
幼兒園小班自制圖書：“我是霸王龍”絨布書。
教具名稱：“我是霸王龍”絨布書。
所需材料：絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠。
制作方法：
（1）用各色絨布剪出所需背景及圖案。
（2）將月餅盒或硬紙殼裁成書狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上。
（3）將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定。
操作方法：幼兒翻開絨布書，可以將帶粘扣的'圖案王絨布書上粘，邊操作邊講述。
效果反饋：孩子們?cè)诔块g活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)可以獨(dú)自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導(dǎo)幼兒去講述或創(chuàng)編故事。絨布書深受幼兒喜愛，且容易操作，也受到園內(nèi)教師的好評(píng)，利用絨布書去講述、創(chuàng)編，一方面能給幼兒很好的視覺感受，另一方面能激發(fā)幼兒的想象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
幼兒園小班自制玩具：小雞。
制作意圖：小朋友特別喜歡小動(dòng)物，小雞是幼兒最熟悉的，接觸的最多。在教學(xué)中只能單純用圖片來操作，小雞的標(biāo)本很難買到，為了讓幼兒能在一年四季中都能看到形象逼真的小雞，因此，制作了這個(gè)玩教具。
教育價(jià)值：
1、可以做教具，認(rèn)識(shí)小雞的外形特征。
2、教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。
3、練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)顏色。
4、啟發(fā)幼兒利用塑料繩就可以制作如此形象逼真的小雞，使幼兒大膽想象敢于創(chuàng)新。
選用材料：塑料繩、鐵絲、黑毛線。
制作方法：
1、用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；
2、用鐵絲把兩個(gè)球連接起來；
3、用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；
4、用黑毛線從頭的中間穿透、打結(jié)，雞的眼睛即可做成。
幼兒園小班自制圖書：我的小書。
制作意圖：這本《我的小書》在創(chuàng)作過程中考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),同時(shí)具有：講述故事、添加文字閱讀、續(xù)編故事、復(fù)述、看圖講述、添加或刪減頁數(shù)、拆裝非常方便等多種功能。本作品適合教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)，便于教師操作和幼兒翻越，欣賞，增加興趣，非常適合幼兒的活動(dòng)。
選用材料：雙面膠，即時(shí)貼，各種廢舊物品（太空棉，舊布），硬紙板，紙片，緞帶，泡沫材料。
應(yīng)用年齡：三歲以上幼兒均可適用，并可根據(jù)年齡調(diào)整內(nèi)容和制作方法，隨時(shí)增減書內(nèi)篇幅。
幼兒園大班教案自制泡泡篇六
1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。
3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
4、初步了解其特性。
熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。
通過操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
1、游戲“抓泡泡”引入。（激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂。）。
教師出示吹泡泡的工具。
師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什么？它可以干什么呢？
師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎？大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧?。ǚ乓魳罚?/p>
2、介紹制作泡泡水的材料。
幼兒自由觀察材料，并說說是什么。
請(qǐng)幼兒通過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
請(qǐng)幼兒通過嘗、看得知小碗里放的是糖。
讓幼兒說出洗潔精。
3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂和探索的興趣。
師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來？
師：熱茶水吹不出泡泡來，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來。
幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
讓吹出泡泡的小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過程。并用圖片展示幼兒操作的`過程和結(jié)果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來。
茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來。
教師總結(jié)并演示操作的過程。
師：沒有制作成功的小朋友再來試一試，做一做，然后咱們一起來吹泡泡。
幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的樂趣。
5、活動(dòng)延伸。（讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。）。
師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢？
師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。
通過這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功?；顒?dòng)中100%的小朋友都開心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過經(jīng)過我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表揚(yáng)。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)！
幼兒園大班教案自制泡泡篇七
洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、肥皂水每組一種，人手一杯清水，吹泡泡工具，攪拌棒人手一個(gè)。
動(dòng)過程：
一、引入。
師：小朋友們有沒有吹過泡泡?什么情況下會(huì)有泡泡出現(xiàn)呢?
師：小朋友們知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?
那我們今天來試一下在清水里加些什么會(huì)有泡泡出現(xiàn)。
師：今天老師準(zhǔn)備了一些日用品，大家來認(rèn)識(shí)一下吧!
師：小朋友們，那這些日用品使用的時(shí)候要注意什么呢?對(duì)了，那等一下我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心，不要碰到我們的小眼睛，也不要把它當(dāng)好吃的吃了。
二、操作。
1.師：小朋友們，先選一種自己喜歡的日用品把它放到水里攪拌一下看看水和日用品發(fā)生了什么變化。
師：剛才小朋友們攪拌后，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?
小結(jié)：日用品加入水里攪拌后在水里溶解了，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。
2.吹泡泡玩一玩。
師：你們做的泡泡水吹出了泡泡嗎?
師：有的.小朋友吹出了泡泡，有的小朋友沒有，這是為什么呢?
小結(jié)：洗潔精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡。
三、通過操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡。
1.把小朋友介紹的方法用一用洗衣粉。
師：更多的日用品混合，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?
總結(jié)：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣制作泡泡水，小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起制作泡泡水玩一玩吧!
幼兒園大班教案自制泡泡篇八
能自己動(dòng)手制作各種吹泡泡的工具和泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。
各種易彎曲的線、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗潔精、鹽、砂糖。
1、幼兒了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。
2、分組探索制作泡泡工具和泡泡水。引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點(diǎn)：有空或者有縫隙。
3、玩吹泡泡游戲，鼓勵(lì)幼兒將制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、數(shù)量等記錄下來。提醒幼兒注意觀察：雖然自制的吹泡泡工具形狀不同，但是吹出來的泡泡卻都是圓形的.。
4、教師啟發(fā)幼兒嘗試在肥皂泡泡水中加入鹽和砂糖并攪拌，看是否還能吹出泡泡。
5、拓展。
（1）觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡，如蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。
（2）嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡的工具，如在樹葉上穿孔等。
幼兒園大班教案自制泡泡篇九
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的`喜悅。
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。
(一)談話導(dǎo)入。
2.教師操作。
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)。
(二)幼兒操作。
1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試。
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄。
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作。
(三)結(jié)束部分。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎?
幼兒園大班教案自制泡泡篇十
設(shè)計(jì)思路：
這節(jié)課是在游戲?qū)氲那榫跋抡归_活動(dòng)的。針對(duì)幼兒生活中隨處可見的圓形物體對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。激發(fā)幼兒的思維想象活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)中以游戲法，啟發(fā)聯(lián)想法，實(shí)際操作法等教學(xué)方法，使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合。讓幼兒運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新。本節(jié)課為幼兒創(chuàng)新很好的提供了一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能用線條對(duì)泡泡進(jìn)行想象裝飾添畫。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的'數(shù)量多少來進(jìn)行創(chuàng)新思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、吹泡泡的玩具，顏色、大小不同的圓形。
2、圖畫紙、油畫棒、膠水。
活動(dòng)過程。
1、小朋友們老師今天給你們帶來了一件禮物，現(xiàn)在先把眼睛閉上。老師吹出好多泡泡、讓幼兒睜開眼睛觀察泡泡。可讓幼兒接泡泡，玩泡泡。在游戲中感知泡泡的特征。
2、教師提問：小朋友們，剛才你們看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的，有大有小，還有一串串的）。那你們看到泡泡后想到了什么哪？引導(dǎo)孩子大膽想象。
3、發(fā)散思維，讓幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行視覺想象泡泡能變成什么。教師提問：一個(gè)泡泡能變成什么？鼓勵(lì)幼兒大膽回答。（扣子、太陽、西瓜、籃球、地球儀、蘋果）。兩個(gè)泡泡能變成什么？（眼睛、眼鏡、鼻孔、葫蘆、小雞、車轱轆、數(shù)字8）。很多泡泡能變成什么呢？（毛毛蟲、奧運(yùn)五環(huán)、糖葫蘆、葡萄、荔枝）。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
4、我們的小朋友剛才說了泡泡會(huì)變成很多有趣的東西。你們想不想來試一試，也來做一副泡泡圖畫呢？老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，可以畫泡泡變圖畫，也可以用老師剪好的圓形粘貼添畫做圖畫。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，教師巡回指導(dǎo)。
5、作品展評(píng)。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品，教師給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思。
在具體的教學(xué)活動(dòng)中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導(dǎo)入，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)中，通過游戲、啟發(fā)想象、實(shí)際操作等形式，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦體會(huì)創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個(gè)幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動(dòng)中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足之處是課前準(zhǔn)備活動(dòng)需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評(píng)活動(dòng)中，應(yīng)盡量照顧到全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
幼兒園大班教案自制泡泡篇十一
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。
6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。
7、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……。
1、課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件。
一、師幼一起進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！
看，我們來到了哪呀？（拉幕）。
我們走路時(shí)要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。
（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。
二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
（一）、觀看課件，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。
1、觀看課件a段。
師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的？是怎么走的？請(qǐng)你來走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）。
2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。
那我們一起走起來，注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。
（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
幼兒思考并回答。
師：小老鼠是不是用的.小朋友所說的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。
2、觀看課件b片段。
它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！
三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位）自由講述表演。
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、看課件。
幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
（bc）師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺?，你們?cè)敢鈫?？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣?/p>
2、看課件，師幼共同游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。
師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）。
2、師：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。
一、語言線索。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作，因?yàn)橐魳肥侨淖樱直容^快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語言線索幫助幼兒記住動(dòng)作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí)，為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。
二、合作表演。
活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。
三、食物品嘗。
活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)？”的討論，在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。
四、創(chuàng)想模仿。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。
總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，在以后的工作中，我會(huì)更加努力！
小百科：泡泡糖，粵語稱吹波糖或吹波膠，是特制于吹泡泡的一種口香糖。泡泡糖有很多的顏色與味道。最常見的泡泡糖味是由冬青、香莢蘭和山扁豆而作。泡泡糖的化學(xué)黏性比一般口香糖要高，這樣泡泡不會(huì)一下子就破了。許多現(xiàn)代的口香糖品牌是特制于吹泡泡，黏性高但是不容易粘在皮膚或衣服上。
幼兒園大班教案自制泡泡篇十二
在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品，讓幼兒在活動(dòng)前自由探索，發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。
家長(zhǎng)工作。
請(qǐng)家長(zhǎng)在家或在戶外引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里？它在日常生活中有什么作用？
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、用來制作彈簧的工具和材料：毛筆、長(zhǎng)毛根。
2、用來制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。
3、布置一個(gè)展示臺(tái)(臺(tái)上排粘有彈簧小兔玩具)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、大膽探索制作彈簧的方法，在制作的過程中了解彈簧的特性。
2、大膽創(chuàng)造，嘗試制作彈簧寶寶。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、制作的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
難點(diǎn)：能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。
教學(xué)流程。
教學(xué)分析。
一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室，經(jīng)過展示臺(tái)時(shí)可以和彈簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方：“我壓一下小兔會(huì)彈回來”“我拍一下小兔會(huì)搖來搖去”“因?yàn)橥婢呃镉袕椈稍凇?。教師歸納：彈簧有彈力，當(dāng)用力的時(shí)候它會(huì)發(fā)生變化，當(dāng)力消失了，它又變回原來的形狀了。
剛進(jìn)教室時(shí)就讓幼兒玩彈簧小兔，幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了很好的激發(fā)。同時(shí)，幼兒在玩彈簧小兔的過程，讓他們自然的'了解了彈簧受力后會(huì)變形又會(huì)恢復(fù)原狀的特性。
二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料：毛筆、長(zhǎng)毛根，讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根，有的把毛根繞在手指上，有的把毛根繞在毛筆上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己成功的方法，也請(qǐng)給個(gè)別幼兒提出自己遇到的問題。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只是材料的提供者，幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中，幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征；從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的。同時(shí)，幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。
三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉，向幼兒介紹制作要點(diǎn)：
1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部，彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。
2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。
3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師首先是活動(dòng)的指導(dǎo)者，她給幼兒的制作提出了一定的要求，幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時(shí)，教師又是材料的提供者，給幼兒充足的材料后，教師沒有太多的干預(yù)幼兒的制作，讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶，探索每個(gè)部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。
四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺(tái)上，讓大家互相欣賞，說一說誰做的彈簧寶寶最好，好在什么地方。
把幼兒的作品展示出來，讓幼兒有了很多成功的體驗(yàn),大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評(píng)價(jià)，使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。
點(diǎn)評(píng)：整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)層層深入，幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高。教師在活動(dòng)中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動(dòng)中有充分自主探索的機(jī)會(huì)，他們?cè)谥谱鲝椈蓪殞毜倪^程中自然的了解了彈簧的特性，同時(shí)又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗(yàn)，真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。
幼兒園大班教案自制泡泡篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
我們懷著激動(dòng)地心情，迎來了20xx年元旦。在此，我向辛勤培育我們的老師們送去新的一年的祝福：祝老師工作順利，幸福安康。同時(shí)也祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓。
明天就是20xx年的1月1日，也就是元旦?！霸笔堑谝换蜷_始的意思，“旦”是太陽升起或白天的意思。元旦，就是新的一年的'第一天。從字面上看，“旦”字上面的日就是太陽，下面的一橫表示廣闊的海面，表示一輪紅日從海上噴薄而出，放射出燦爛的光芒，生動(dòng)地反映了旭日東升的形象，它蘊(yùn)涵著一種蓬勃的生機(jī)，表明一種美好的開始。
為慶祝元旦，我們舉辦了這個(gè)新的一年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們都特別開心，特別快樂，多有趣呀！回首即將過去的一年，我們每個(gè)人都心潮澎湃，感慨萬千。同學(xué)們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤拢ㄟ^努力，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在新的一年，我們要為自己定下新的計(jì)劃，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)好各門功課，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為了同一個(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)合作，努力拼搏。讓我們把在20xx年收獲的一點(diǎn)一滴帶到嶄新的20xx年，讓我們把精彩和歡樂帶到20xx！
老師是最辛苦的，他們是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，讓我們以熱烈的掌聲感謝為我們付出心血的老師，祝老師們工作順利！健康快樂！祝同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，在新的一年里有新的進(jìn)步！
幼兒園大班教案自制泡泡篇十四
1、感受充氣玩具充氣中的音樂形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2、隨音樂的變化再現(xiàn)玩具充氣的過程，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2、音樂（a、軟綿綿的音樂；b、充足氣的音樂；c、充氣前音樂；d、漏氣的音樂；e離場(chǎng)音樂）。
3、充氣玩具一個(gè)。
4、紙和筆。
活動(dòng)過程。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、觀察沒有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。
2、聽賞音樂a，感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的`方法。
二、掌握充氣的節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂形象。
播放音樂b。
第一遍：教師隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的。
形象。
第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜，幼兒聽賞音樂，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長(zhǎng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。
重點(diǎn)練習(xí)最后一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂一起模仿。
思考其他充氣的方法（如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒）。
第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂一起用腳踏式打氣筒打氣。
重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
三、表現(xiàn)充氣玩具。
1、教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來給長(zhǎng)頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸。
充足氣的樣子。
3、播放音樂c：
（1）幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
（2）表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時(shí)的情景。
（3）教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。
（4）音樂結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂c——漏氣的聲音：
（1）幼兒隨音樂表現(xiàn)為逐漸放氣。
（2）進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂形象，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
幼兒園大班教案自制泡泡篇十五
活動(dòng)構(gòu)思：
保健茶是用各種天然植物的花、葉、果實(shí)配置而成，它的成分中有許多都是幼兒經(jīng)常接觸的食品。保健茶不但具有增進(jìn)身體健康的療效，而且比較可口，目前已經(jīng)成為許多幼兒家庭中的常見飲品。本次活動(dòng)通過幼兒觀察、制作保健茶，及幼兒間的相互交流、互相合作，引導(dǎo)幼兒了解他人的健康狀況，針對(duì)不同需要，配制相應(yīng)保健茶，更能培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1）了解有些植物具有保健、治病的作用。
2）通過幼兒自制保健茶，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干保健茶制作原料及相關(guān)字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，熱水，材料表格、筆、小小垃圾箱、蠟筆。
活動(dòng)過程：
（一）引入保健茶主題：
教師：小朋友們，你們有沒有注意到爸爸媽媽爺爺奶奶平時(shí)都喝些什么保健茶？
幼兒：我媽媽有時(shí)候會(huì)喝一些枸杞泡的茶。
幼兒：我爸爸都喜歡喝茶葉茶。
幼兒：我爺爺平時(shí)喜歡喝苦丁茶，可以治高血壓的。
幼兒：紅棗和桂圓可以用來補(bǔ)血，給媽媽喝最好了。
幼兒：人參給老年人喝，因?yàn)樗梢宰屓碎L(zhǎng)壽。
（二）幼兒觀察保健茶原料，并認(rèn)識(shí)一些原料：
（教師事先布置原料，三桌一樣；字卡背面貼上雙面膠，張貼在黑板上）。
（幼兒觀察材料，教師指導(dǎo)）。
（出示黑板上的字卡）。
誰愿意先來試一下？
幼兒：這是胖大海，用這個(gè)泡茶，喉嚨就不痛了。
幼兒：這是苦丁茶，好象常喝這個(gè)，可以治療高血壓和糖尿病。
（教師補(bǔ)充介紹一些幼兒不認(rèn)識(shí)的材料，并一一貼上字卡）。
（二）幼兒自制保健茶：
教師：你們知道這么多制作保健茶的材料，真不簡(jiǎn)單，我可要考考你們啦，是不是真的會(huì)用這些材料。
幼兒：我要放一些菊花，因?yàn)樗梢郧寤?，?duì)皮膚也很好，還要放些人參，讓爸爸精力充沛。
教師：那么如果你的媽媽經(jīng)常頭暈，臉上沒有血色，那你又要為她泡杯什么茶呢？
幼兒：我會(huì)在茶里放些紅棗和桂圓，讓媽媽補(bǔ)補(bǔ)血。
教師：那么，如果你的奶奶有點(diǎn)胖，又有高血壓和糖尿病，你要為她泡杯什么保健茶？
幼兒：我會(huì)用苦丁茶和山查給奶奶泡杯茶，讓她減減肥，治治病。
教師：你們真聰明，都會(huì)針對(duì)不同的情況，為每個(gè)人泡制特別的保健茶。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你們實(shí)際操作了，你們想不想真的自己親手來泡一杯保健茶？
幼兒：想！
教師：（教師發(fā)下一次性杯子2個(gè)、筷子6雙、原料表格2張、水筆2只/每桌）。
每三個(gè)好朋友為一組，請(qǐng)你們找一位客人老師，為她配制一杯適合她的保健茶。
一定要注意安全，水很燙的。
（幼兒選取材料，泡制保健茶）。
教師：哪一組愿意來介紹一下，你為客人老師泡制了什么保健茶？為什么？
幼兒：我們?cè)诓枥锓帕巳藚?、苦丁茶、冰糖和山查。因?yàn)檫@位客人老師年紀(jì)有些大，苦丁和人參很適合她。
幼兒：我們?cè)诓枥锓帕松讲?、菊花、枸杞，因?yàn)榭腿死蠋熎つw不太好，又有點(diǎn)胖。
（三）幼兒為家人泡制保健茶，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感：
教師：除了客人老師，你們還想為誰泡制保健茶？為什么？
幼兒：我想為媽媽泡一杯保健茶，因?yàn)閶寢屔眢w不太好，住院了。
幼兒：我想為爺爺泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年紀(jì)也很大了。
幼兒：可以用茶包，裝好材料，回家再泡給媽媽爸爸喝。
教師：真是個(gè)好辦法！
（教師分發(fā)茶包、食品袋，介紹茶包用法）。
那就請(qǐng)你們每人制作一包保健茶茶包，放進(jìn)需要的原料，然后封好茶包，裝入食品袋，這樣就干凈啦，回家再泡給別人喝，多衛(wèi)生啊！
（幼兒動(dòng)手制作茶包，并互相介紹）。
（四）教師小結(jié)：
教師：每個(gè)小朋友都制作了一個(gè)保健茶茶包，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們長(zhǎng)壽，有的是送給爸爸媽媽的希望他們身體更健康，你們真關(guān)心他人??！
現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)去拿自己的小書包，把茶包小心地放進(jìn)去，帶回家，送給你想送的人。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17923007.html】
