教案是教師為了實(shí)施一堂課而制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和合理性，以保證教學(xué)的連續(xù)性和邏輯性。教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)計(jì)劃書，它可以幫助教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。在編寫教案時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。為了提高教學(xué)效果，我們還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)，供大家參考和借鑒。
甜甜的水果教案篇一
1、能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會(huì)數(shù)序。
2、加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
3、在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準(zhǔn)確地開展動(dòng)手操作。
水果物品（蘋果1個(gè)、桔子2個(gè)、梨子3個(gè)），獨(dú)自的小動(dòng)物圖片（每種小動(dòng)物數(shù)目各自是1、2、3），1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大歸類籮筐1個(gè)。
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果？
3、引導(dǎo)孩子思索：我們?cè)趺礃邮帐八鼈兞?？啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個(gè)盤里。
4、請(qǐng)孩子數(shù)一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵(lì)孩子邊送邊講：一個(gè)蘋果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……。
1、甜甜的水果：觀測(cè)和察看小卡片，請(qǐng)孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個(gè)格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請(qǐng)孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動(dòng)物送數(shù)字點(diǎn)卡。
甜甜的水果教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能給4以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物水果（每種水果的數(shù)量分別是1、2、3、4）。
2、1-4的點(diǎn)卡。
3、數(shù)字卡片：1、2、3、4。
4、水果卡片（每種水果卡片的數(shù)量分別是1、2、3、4）。
5、投影：三維智力a8-11“數(shù)一數(shù)”
活動(dòng)過(guò)程：一、引入活動(dòng)：分水果。
1、老師（出示一藍(lán)水果）：“這是老師剛買回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助老師一起來(lái)整理水果好嗎？”
2、老師將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？
3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭麄兡兀恳龑?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一只蘋果送一個(gè)點(diǎn)卡……。
二、操作活動(dòng)。
1、分組操作：分水果。
2、教師演示分水果并小結(jié)。
三、老師用投影儀講解并指導(dǎo)幼兒完成三維智力a8-12“數(shù)一數(shù)”（p69，p70）。
甜甜的水果教案篇三
1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。
1、水果實(shí)物（蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)）。
2、動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3）。
3、課件：1—3的點(diǎn)卡。
1、出示一籃水果。
教師：這是媽媽剛才買回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助媽媽一起來(lái)整理水果好嗎？
2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？
3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡兀?/p>
引導(dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，
排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡……。
請(qǐng)幼兒先將同樣的.水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，
最后再給水果送點(diǎn)卡。
2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，
然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
xx。
甜甜的水果教案篇四
3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡兀恳龑?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。
4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。
??5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、甜甜的水果：觀察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。
2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
甜甜的水果教案篇五
1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大歸類籮筐1個(gè)。
加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會(huì)數(shù)序。
在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準(zhǔn)確地開展動(dòng)手操作。
一、母親買的水果。
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果?
3、引導(dǎo)孩子思索：我們?cè)趺礃邮帐八鼈兞?啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個(gè)盤里。
4、請(qǐng)孩子數(shù)一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵(lì)孩子邊送邊講：一個(gè)蘋果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果：觀測(cè)和察看小卡片，請(qǐng)孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個(gè)格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請(qǐng)孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動(dòng)物送數(shù)字點(diǎn)卡。
甜甜的水果教案篇六
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。
1、實(shí)物水果（每種水果的數(shù)量分別是1、2、3、4）。
2、1-4的點(diǎn)卡。
3、數(shù)字卡片：1、2、3、4。
4、水果卡片（每種水果卡片的數(shù)量分別是1、2、3、4）。
5、投影：三維智力a8-11“數(shù)一數(shù)”
一、引入活動(dòng)：分水果。
1、老師（出示一藍(lán)水果）：“這是老師剛買回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助老師一起來(lái)整理水果好嗎？”
2、老師將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？
3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭麄兡?？引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一只蘋果送一個(gè)點(diǎn)卡……。
二、操作活動(dòng)。
1、分組操作：分水果。
2、教師演示分水果并小結(jié)。
三、老師用投影儀講解并指導(dǎo)幼兒完成三維智力a8-12“數(shù)一數(shù)”（p69，p70）。
甜甜的水果教案篇七
1.欣賞不同的水果（形狀與色彩），獲得美的享受，啟發(fā)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料的美感。
2.學(xué)會(huì)一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用各種方法，制作有特色的水果。在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)水果造型，學(xué)會(huì)一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法。
學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（水果造型的創(chuàng)新及制作方法的創(chuàng)新）。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，體驗(yàn)情境。
導(dǎo)言：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜1.猜一猜：
（1）黃巾布，包銀條，中間彎，兩頭翹——香蕉。
（2）圓圓小臉像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果——西紅柿。
師：吃水果對(duì)我們的營(yíng)養(yǎng)均衡、健康成長(zhǎng)都有好處，其實(shí)除了香蕉和西紅柿還有很多很多水果，下面我們就去水果王國(guó)去看一看。
又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠蘿、誘人的草莓、甜甜的荔枝、聞著臭吃起來(lái)香的榴蓮、像紅燈籠一樣的柿子、清脆可口的香梨、又大又圓的西瓜、像珍珠一樣的石榴，香甜的葡萄。
3.做游戲。
師：看來(lái)你們都很熟悉這些水果，那我們來(lái)做個(gè)“猜水果”的游戲好不好？游戲規(guī)則：由一名同學(xué)到前面來(lái)描述你最喜歡吃的水果的特征，不許說(shuō)出水果的名稱，由其他同學(xué)來(lái)猜是什么水果，猜出后這名同學(xué)就算勝利。
二、探索方法，自主學(xué)習(xí)1.出示范作。
2.試用橡皮泥制作手法。師：你想不想也做出香甜的水果？那好，請(qǐng)同學(xué)們拿出橡皮泥來(lái)和老師比比看誰(shuí)變的快！
準(zhǔn)備好了嗎？聽口令，團(tuán)的圓圓皮球像蘋果，捏出一個(gè)小蘋果把--搓成長(zhǎng)條壓成餅變成了葉子，把葉子粘在蘋果把上。
學(xué)生跟隨著老師的引導(dǎo)，聽口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.學(xué)習(xí)橡皮泥制作手法。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了基本的方法，做的都很棒，有好幾位小朋友比老師速度還快！來(lái)看看大屏幕，這里用的方法和你們的是一樣的。（看課件，課件演示基本制作手法）7.指導(dǎo)看書。
師：請(qǐng)小朋友把書翻到第13課，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜歡的是哪一件作品？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。（小組交流）。
師提示：擬人化的卡通水果，你喜歡嗎？為什么？我們用彩泥做水果可以突破常規(guī)，大膽地做出自己想象中的水果造型。
三、小組合作，激情創(chuàng)作1.提出作業(yè)要求：每人用彩泥做。
一、兩種自己最喜歡吃的或是最想吃的水果，以四人一小組為單位，可在老師給你們的水果盤里擺成水果拼盤，注意要拼出花樣，與眾不同。要有大有小，注意顏色的`搭配、造型的獨(dú)特、可制作卡通型的水果。
2.分小組合作，教師巡回輔導(dǎo)，制作水果，組成果盤。在果盤里展示學(xué)生制作的水果。
四、欣賞作品，收獲快樂(lè)。
師：歡迎大家去到各組參觀一下他們的豐收果園。學(xué)生走到各個(gè)組里欣賞作品。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速回到自己的座位上，我要出個(gè)小小的題目來(lái)考考你們：多吃水果有什么好處？所以小朋友從小要多吃水果，讓身體更健康，長(zhǎng)大了才能為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)作出自己的貢獻(xiàn)！最后請(qǐng)小喇叭告訴我們我們應(yīng)該注意什么：吃水果前要把水果洗干凈，講究衛(wèi)生不生病。吃完水果果皮別亂扔，做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
請(qǐng)小朋友收拾好桌上的用具，還這里一個(gè)整潔優(yōu)美的環(huán)境。
五、宣布下課。
甜甜的水果教案篇八
1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大歸類籮筐1個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)。
加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會(huì)數(shù)序。
在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準(zhǔn)確地開展動(dòng)手操作。
教學(xué)過(guò)程。
一、母親買的水果。
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果?
3、引導(dǎo)孩子思索：我們?cè)趺礃邮帐八鼈兞?啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個(gè)盤里。
4、請(qǐng)孩子數(shù)一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵(lì)孩子邊送邊講：一個(gè)蘋果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果：觀測(cè)和察看小卡片，請(qǐng)孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個(gè)格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請(qǐng)孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動(dòng)物送數(shù)字點(diǎn)卡。
甜甜的水果教案篇九
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂(lè)曲
一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。
二、學(xué)做元宵。
1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說(shuō)出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)
3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來(lái)，最后再把它團(tuán)圓。
5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的'元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈，猜燈謎
游戲。
2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第1冊(cè)第14—15頁(yè)，進(jìn)一步了解元宵的制作過(guò)程，并學(xué)說(shuō)繞口令。
附繞口令
年糕和元宵
巧巧愛吃年糕，
小小愛吃元宵。
巧巧讓媽媽做年糕，
小小讓媽媽做元宵。
媽媽做了年糕又做元宵，
煮了元宵，又蒸年糕。
樂(lè)得巧巧又跳又笑，
笑得小小說(shuō)：“好，好，好!”
小結(jié)及反思：
本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!
甜甜的水果教案篇十
1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛相處的良好品質(zhì)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi)，老師準(zhǔn)備一些新式的燈。
2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的'有關(guān)燈的謎語(yǔ)。
a、幼兒回答
b、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思，是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。
2、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候，都做了哪些有趣的事?
1、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。
a、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時(shí)的情景，注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
c、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù)，是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。
小游戲：出示關(guān)于燈的謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時(shí)候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。
甜甜的水果教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。
2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、糖果姐姐畫像一張，內(nèi)裝若干糖果的禮盒一個(gè)。
2、漢字紅、黃、綠，紅、黃、綠包裝糖若干。
3、紅、黃、綠美工紙若干張，貼有漢字紅、黃、綠的小筐若干。
4、沒(méi)有包裝紙的糖果若干{用塑料花生替代}，紅、黃、綠垃圾桶。
一、糖果姐姐送來(lái)的禮物。
1、讓我們看看這份禮物究竟是什么？{撕開禮盒的包裝紙}。
2、真的是糖啊！那寶寶們?cè)賮?lái)看一看都有些什么顏色的糖??？
二、認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。
1、老師：“這些糖果看起來(lái)又好吃又漂亮，所以呀，有幾個(gè)字寶寶特別想和這些糖果寶寶做朋友。”（出示字卡，幼兒依次認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠）。
2、“現(xiàn)在，字寶寶在小朋友的幫助下都找到了糖果做朋友，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下這些字寶寶（一一出示字卡，幼兒確認(rèn)，加深印象）。
3、送糖果寶寶到字寶寶家做客。
老師：“寶寶們，在你們的小桌子上也有許多的糖果寶寶，這些糖果要去字寶寶家做客，請(qǐng)你們幫幫忙送糖果寶寶去字寶寶家做客”。（教師交代操作要求，幼兒動(dòng)手送糖果，教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)“xx糖果寶寶我送你去xx字寶寶家做客.”）。
三、給糖果寶寶穿衣服。
1、老師：“小朋友真聰明，糖果寶寶非常感謝你們幫它們找到了自己的字寶寶朋友，但是，就在你們幫這些糖果寶寶找字朋友的時(shí)候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪里？問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁纯?？哦，原?lái)是一群花生糖果寶寶在哭鼻子，因?yàn)樗鼈儧](méi)有穿衣服，冷得直哭，小朋友快想想辦法，應(yīng)該怎樣幫助它們？”（幼兒：“我來(lái)幫它們穿）。
服.”
1、老師：“今天小寶寶們?yōu)樘枪麑殞氉隽藘杉檬虑?，所有的糖果寶寶都非常感謝你們?，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小寶寶們一起來(lái)分享糖果姐姐送給你們的這份禮物了?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒將一粒紅糖果、一粒黃糖果、一粒綠糖果拿在手上。
老師：“請(qǐng)寶寶們拿一粒你最喜歡吃的糖果做到老師身邊來(lái)。（幫助幼兒撕開糖紙）老師現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)心，你把它身上的衣服撕下來(lái)以后會(huì)放到哪里去呢？”（垃圾桶）。
出示貼有顏色標(biāo)記的垃圾桶，請(qǐng)幼兒根據(jù)不同的顏色標(biāo)記將糖果紙放入垃圾桶。
3、老師：“老師現(xiàn)在又要問(wèn)寶寶們一個(gè)問(wèn)題了：我們平時(shí)能不能多吃糖啊？（不能）為什么？（因?yàn)檠例X會(huì)壞掉的）。
“寶寶們真懂事，那我們剛才吃掉了一粒糖，還有幾粒糖？”（2粒）“那你們?cè)敢獍堰@兩粒糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？”（愿意）。
“那我們趕快下去看看爸爸媽媽來(lái)了沒(méi)有，等會(huì)兒和爸爸媽媽吃糖時(shí)先要跟他們說(shuō)句好聽的話哦！”（教師帶幼兒離開教室，結(jié)束活動(dòng)）。
甜甜的水果教案篇十二
2、學(xué)習(xí)本文妙用對(duì)比的寫作手法。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入。
二、初讀課文,整體感知:。
側(cè)耳聆聽,細(xì)細(xì)感悟。
思考片刻后,根據(jù)要求交流感悟。
二、再讀課文,理清思路,學(xué)會(huì)復(fù)述。
(一)自由讀文,思考,交流。
(本文是以一包奶糖為線索結(jié)構(gòu)全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。
(二)小組合作,先相互復(fù)述,評(píng)判,后全班交流。
三、合作探究,理解課文。
(4)本文描述的是一個(gè)苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題,你如何理解?
四、學(xué)習(xí)本文成功地運(yùn)用了對(duì)比手法。
五、學(xué)完了課文,你還有什么疑問(wèn)嗎?如果有,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
六、教師小結(jié)。
1、品讀語(yǔ)言,感悟母愛,啟發(fā)學(xué)生融進(jìn)愛的世界。
2、通過(guò)語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練,達(dá)到真正理解課文的主旨。
教學(xué)重點(diǎn):。
1、重點(diǎn):感受母愛親情,啟發(fā)學(xué)生融進(jìn)愛的世界。
2、難點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練,達(dá)到真正理解課文的主旨。
教學(xué)過(guò)程:。
一、聽故事,聆聽母愛。
二、讀課文,感知母愛。
(一)沒(méi)媽的孩子像根草。
快速閱讀課文,課文中哪些語(yǔ)句能很好的闡述小亮像根草一樣的生活呢?
(二)有媽的孩子像塊寶。
輕聲朗讀課文,從文中找出離異母親愛孩子的語(yǔ)句,品味這份愛。
三、議人物,品味母愛。
請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文,仿照示例,一起來(lái)議議文中的一些人物和事物。
關(guān)鍵詞:?“小亮”?“媽媽”“傳達(dá)室老頭”“泥土”“奶糖”????。
(師:請(qǐng)同學(xué)們交流你們的閱讀感受,老師愿意和大家一起來(lái)品味這多味的人生。
生交流:。
泥土是澀的,又是甜的,因?yàn)樗谌肓四烫堑奈兜馈?/p>
僅作參考,課堂是充滿變數(shù)的。)。
四、品奶糖,體會(huì)母愛。
五、就實(shí)際,抒寫母愛。
六、教師寄語(yǔ)。
甜甜的水果教案篇十三
2、紅、黃、小罐各一對(duì)，分別標(biāo)上記號(hào)。
3、各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）。
4、數(shù)字排列紙條人手一份。
5、小袋裝的跳跳糖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入小朋友們，你們好，我是糖果姐姐。今天我?guī)?lái)了一樣禮物，你們猜猜它是什么？（糖）。
提問(wèn)那你們喜歡吃糖果嗎？你們吃過(guò)的糖果都有什么味道？（幼兒自由回答）。
那好，現(xiàn)在讓小朋友看看我?guī)У奶枪加惺裁葱螤畹?？（出示正方形長(zhǎng)方形圓形心形）。
小結(jié)小朋友回答的真不錯(cuò)，糖果不僅有各種各樣的形狀而且還有各種各樣的味道，接下來(lái)老師跟小朋友玩?zhèn)€有關(guān)糖果的游戲，就是猜糖果。
二、操作游戲?。
1、紅罐中的糖果“一和許多”（罐內(nèi)放置糖果）。
一罐里放一顆，另一罐放許多顆，讓幼兒聽一聽猜一猜?????????教師小結(jié)：這里只有一顆糖果，這里面有這么多糖果，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)這里面有許多顆糖果。
2、猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個(gè)硬糖果），
靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽?！?/p>
問(wèn)題提示：明明這個(gè)罐子里轟隆隆的，怎么這個(gè)少，
那個(gè)多呢？
故抓住三點(diǎn)：一是驗(yàn)證。
（2）抓糖果。
1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個(gè)手抓一次。
2、準(zhǔn)備兩個(gè)大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時(shí)間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。
抓住兩點(diǎn)：一是否每個(gè)幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對(duì)嗎？會(huì)說(shuō)總數(shù)嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過(guò)程。
問(wèn)題提示（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的。
可能多？
（2）教師用大手演示抓糖過(guò)程，引發(fā)幼兒思?。
考。（為什么大的手抓的糖果少？）。
（3）幼兒討論，教師嘗試。
5.幼兒第二次抓糖。
讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語(yǔ)言，抓住后，數(shù)數(shù)。
多了嗎？
教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結(jié)：抓的方。
法不一樣，抓到的糖果也會(huì)不一樣多。下次我們到區(qū)角活。
動(dòng)繼續(xù)去玩一玩，比一比。）。
（3）吃糖果。
嘗“跳跳糖”剛才在活動(dòng)中小朋友都非常認(rèn)真，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)你們吃糖果吧。
提問(wèn)糖果能不能多吃啊為什么？
小結(jié)?對(duì)了糖果雖然好吃，但是我們不能吃太多，吃多了會(huì)上火更嚴(yán)重的話還會(huì)打針還有就是吃多了對(duì)牙齒不好，會(huì)蛀牙。好今天老師就請(qǐng)小朋友吃一種很有趣的糖果，你們嘗嘗看，這糖果放在嘴里吃起來(lái)會(huì)有什么感覺(jué)。
幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來(lái)有那么有趣的一種糖，
吃在嘴里還會(huì)跳舞呢。真是又好吃又好玩。）。
本次活動(dòng)開展的非常的順利，糖果是幼兒所喜歡吃的，隨著現(xiàn)在生活水平的提高和科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的糖果有很多種類，無(wú)論是從糖紙的包裝上還是形狀上，都是種類很多的，這些都深深吸引著孩子。
在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣很高，能夠在教師的引導(dǎo)下感知糖果的各種特征，但是由于幼兒的年齡特征，幼兒的表達(dá)能力比較欠缺，再加上幼兒入園時(shí)間不長(zhǎng)，規(guī)則意識(shí)還不是很好，所以在活動(dòng)時(shí)，老師的提問(wèn)，只有幾個(gè)小朋友能夠回答老師的提問(wèn)，通過(guò)這幾個(gè)孩子的回答，其他孩子才知道要怎么樣回答老師的問(wèn)題。幼兒的年齡小，所以他們的思維能力比較局限，在回答問(wèn)題的時(shí)候比如（小朋友你們吃過(guò)的糖果都有什么味道一個(gè)幼兒說(shuō)草莓味道，其他的孩子于是都是有關(guān)水果味道的，我仔細(xì)的再提醒一下，那除了水果味道，還有沒(méi)有別的味道，幼兒的回答還是水果味道，這時(shí)候我提了下，老師吃過(guò)的糖果都有巧克力味道的）這下幼兒又轉(zhuǎn)移了，孩子的思想限制的，我們要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，但在引導(dǎo)的同時(shí)不能說(shuō)的太直接，以免讓幼兒不在自己動(dòng)腦思考。在幼兒品嘗活動(dòng)的時(shí)候我涉及到得一個(gè)問(wèn)題就是讓幼兒說(shuō)（糖果能不能多吃）對(duì)于這個(gè)問(wèn)題幼兒回答起來(lái)就比較內(nèi)行，有可能在平時(shí)的生活中爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)糖果不能多吃啊，吃多了打針自己都意識(shí)到多吃糖果的害處。從活動(dòng)的整體來(lái)看，幼兒對(duì)糖果也有了一定的認(rèn)識(shí)，所以整節(jié)課上下來(lái)幼兒的興趣很高，但也有一兩個(gè)幼兒，看著自己媽媽在那，就過(guò)去粘著媽媽?？偟脕?lái)講幼兒的表現(xiàn)比上學(xué)期好多了。
甜甜的水果教案篇十四
1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。
2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。
3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。
2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？
5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡……。
二、幼兒操作活動(dòng)。
2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
甜甜的水果教案篇十五
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包x，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
周二：藝術(shù)《棉花糖》。
周三：語(yǔ)言《云朵棉花糖》（脫班）。
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來(lái)園，
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過(guò)哪些糖？看到過(guò)什么糖果？自己最喜歡什么糖果？
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁(yè)，自由交流。
教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。
大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。
提問(wèn)：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時(shí)候不能吃糖？
教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。
1、了解棉花糖的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。
2、樂(lè)意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖2號(hào)。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號(hào)筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引題。
小朋友，你們見過(guò)棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來(lái)會(huì)有什么樣的感覺(jué)？棉花糖是用棉花做起來(lái)的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過(guò)程。
結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來(lái)做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來(lái)；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學(xué)做棉花糖。
幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動(dòng)反思：首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來(lái)涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有誘惑力的，并且通過(guò)觀看視頻，直觀感覺(jué)上更覺(jué)得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒(méi)有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來(lái)的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西；一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景引題。（出示掛著超級(jí)大糖的繩子）快來(lái)看，那兒有什么？我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?？?qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。（重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。
教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩（不掛物），請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。
5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。
甜甜的水果教案篇十六
1、了解月餅的基本形狀--圓形。
2、能夠畫出自己心中的月餅。
3、體會(huì)畫出美麗月餅的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
彩筆，畫紙。
畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。
一導(dǎo)入。
前幾天，我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié)，小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二引出月餅。
哇，小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?
三畫月餅送給小動(dòng)物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒，愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢，小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
教師巡視指導(dǎo)。
五點(diǎn)評(píng)。
對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng)，除非有特大失誤，不批評(píng)。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。
《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
甜甜的水果教案篇十七
《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，透過(guò)饒搞笑味的活動(dòng)，揭示了學(xué)生的心理，唱出了對(duì)老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個(gè)樂(lè)段組成。第一樂(lè)段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè)段以較自由的節(jié)奏展開，樂(lè)句從弱拍起，曲調(diào)的跳進(jìn)構(gòu)成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣十分貼切，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切情緒。
《飛來(lái)的花瓣》歌曲開始，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠(chéng)摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱，主旋律的音區(qū)升高，在兩句基本相同的樂(lè)句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn):片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來(lái)，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動(dòng)。之后旋律回落，漸趨平靜，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨、完美的感情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、透過(guò)聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、透過(guò)聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
3、透過(guò)演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、透過(guò)聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節(jié)奏、音準(zhǔn)和神秘、急切的感情。
2、透過(guò)演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。
(1)用xx0xxx0x|x0x0x-|向?qū)W生問(wèn)好。
利用圖譜幫忙學(xué)生對(duì)兩條旋律作比較。
師:兩條旋律有什么不同。
(3)師范唱。
(4)請(qǐng)同學(xué)回問(wèn)。
師:老師期望你們也能學(xué)老師的樣貌像老師問(wèn)好!
(5)剛才我們的“問(wèn)好”聽起來(lái)是怎樣的(輕巧的)。
為什么(休止符的作用)。
1、聆聽全曲。
(1)聆聽，秘密是什么。
(2)聆聽，感受歌曲情緒。
2、學(xué)習(xí)a樂(lè)段。
(1)聆聽。
師:仔細(xì)聽，當(dāng)你聽到熟悉的旋律的時(shí)候就輕輕地跟著音樂(lè)唱一唱。
(2)范唱a樂(lè)段。
師做圖譜手勢(shì)+動(dòng)作。
(3)學(xué)生做手勢(shì)，師做動(dòng)作(互換)。
(4)從頭表現(xiàn)a樂(lè)段。
(5)跟音樂(lè)默唱a樂(lè)段。
(6)跟琴輕唱。
3、學(xué)習(xí)b樂(lè)段。
(1)聆聽，感受旋律音高。
學(xué)生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢(shì)。
師:當(dāng)小朋友們把這個(gè)甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時(shí)候他們的情緒是怎樣的呢我們來(lái)聽聽看他們是怎樣說(shuō)的。
(2)學(xué)生跟做手勢(shì)。
(3)對(duì)口型唱。
師:老師要跟大家玩一個(gè)照鏡子的游戲，看誰(shuí)能夠和老師學(xué)的一模一樣。
(4)隨琴輕唱。
指導(dǎo)唱(急切地情緒)。
4、聆聽全曲，感受歌曲力度變化。
師:歌曲力度是否有什么變化。
5、完整表演全曲。
用手勢(shì)、動(dòng)作完整表演全曲。
三、拓展。
1、聆聽《飛來(lái)的花瓣》。
2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
四、小結(jié)。
1、感情升華:老師也不會(huì)忘記當(dāng)年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。
2、請(qǐng)把最甜的歌聲送給你們的老師們。(全班表演歌曲)。
甜甜的水果教案篇十八
通過(guò)對(duì)比體會(huì)母子情深。
通過(guò)對(duì)結(jié)尾的探究理解本文的主題。
對(duì)比手法；母子情深
本文的構(gòu)思；主題
教學(xué)過(guò)程：
（背景音樂(lè)：世上只有媽媽好）有媽的孩子是幸福的，那么離開媽媽的孩子呢？也許今天的課文會(huì)給你帶來(lái)答案，讓我們一起走進(jìn)黃飛的《甜甜的泥土》。
（ppt顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
（一） 夯實(shí)基礎(chǔ)：
聽讀課文，要求：聽準(zhǔn)字音；
速看課文，看完后，想想能不能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文。
討論、交流
糖是如何到達(dá)主人公的手里？
（二） 理解文意：
誰(shuí)是本文的主人公？除了他文中還有誰(shuí)？他們之間是什么關(guān)系？
王小亮被這些人包圍著，他幸福嗎？試說(shuō)說(shuō)理由
文中運(yùn)用對(duì)比的地方還有哪些？對(duì)比有何作用？
看一篇文章，光了解它的基本意思是不夠的，還得有自己的見解。
（三） 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
再讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，看看課文有沒(méi)有什么地方不合常理。
例如：泥土為啥是甜的？
漫天飛雪的季節(jié)，糖怎么就化了？為什么在母親的懷里沒(méi)化？
如此關(guān)心孩子的母親怎就不知孩子在幾班？她為何不能和傳達(dá)室的老人聊聊相關(guān)情況？
……
1、 文章概括。
2、 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)看看自己是否完成。
3、 理解文章的基礎(chǔ)上選片段朗讀，注意情感。
1、如果王小亮就在你面前你打算送他什么禮物？
2、請(qǐng)給王小亮寫封信表示你對(duì)他的關(guān)心，注意信的格式。
甜甜的水果教案篇十九
1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉文本,能復(fù)述故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)本文妙用對(duì)比的寫作手法。
一、導(dǎo)入。
親情是永遠(yuǎn)不老的話題,一個(gè)失去母愛滋潤(rùn)的孩子會(huì)有怎樣令人心酸的故事呢?讓我們一起走進(jìn)《甜甜的泥土》,去傾聽王小亮的心聲吧!
二、初讀課文,整體感知:。
側(cè)耳聆聽,細(xì)細(xì)感悟。
思考片刻后,根據(jù)要求交流感悟。
例:我從甜甜的泥土中品嘗到了苦澀的滋味,你看那王小亮過(guò)早地失去了母親的疼愛,年僅八歲就要承擔(dān)繁重的家務(wù),這滋味真是太苦澀了。)。
二、再讀課文,理清思路,學(xué)會(huì)復(fù)述。
(一)自由讀文,思考,交流。
(本文是以一包奶糖為線索結(jié)構(gòu)全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。
(二)小組合作,先相互復(fù)述,評(píng)判,后全班交流。
三、合作探究,理解課文。
(4)本文描述的是一個(gè)苦澀的故事,卻用“甜甜的泥土”為題,你如何理解?
四、學(xué)習(xí)本文成功地運(yùn)用了對(duì)比手法。
例如學(xué)校傳達(dá)室老頭對(duì)王小亮“過(guò)去的媽媽”前后不同態(tài)度的對(duì)比,體現(xiàn)了他的通情達(dá)理,對(duì)王小亮的憐愛。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文,再找出幾處對(duì)比,并說(shuō)說(shuō)這些對(duì)比的作用。
五、學(xué)完了課文,你還有什么疑問(wèn)嗎?如果有,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
六、教師小結(jié)。
今天我們共同學(xué)習(xí)了《甜甜的泥土》這篇小說(shuō),小說(shuō)描寫了王小亮過(guò)去的媽媽送來(lái)了他最愛吃的奶糖,以及王小亮把糖分給老師、同學(xué)一起分享,但是由于害怕現(xiàn)在媽媽不得不將糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。正當(dāng)他為糖化感到傷心時(shí),他想到了母親、老師、同學(xué)以及好心人對(duì)自己的關(guān)心和幫助,甜到了心里。
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