在商業(yè)和法律事務中，合同被廣泛使用以確保各方之間的合作和互信。合同的格式和結構應合乎規(guī)范，包括標題、條款、簽署等要素。請參考以下的合同示范，了解合同的基本結構和要點。
合同法同步測試題篇一
群落的長老院突然宣布要召開全體海歐大會，假如我是喬那坦的法官，海歐們紛紛猜測一定是有什么，重要的事情要發(fā)生了。傍晚，我正和群落中資格最老的幾只海歐商議怎么判喬那坦，我們的周圍聚集的是所有的海歐，會場一片肅靜。
這時，我群落中的法官，走到巖石最前端，面對著全體海歐，大聲宣布：“喬那坦，到巖石前面來！”只見喬那坦在原地一動不動，臉有著淡淡的笑。突然，喬那坦用優(yōu)美的飛翔資態(tài)飛到，巖石前的那一塊空地上，揚起頭，一副高興的勁，等我宣判。
“喬那坦，你對你最近幾個月的所作所為（教小海歐們飛翔的技巧），有什么想法?！?/p>
“我認為很不錯，我教它們飛行，教它們追求理想，和那混亂嘈咋比起來，這里的一切都顯得井井有條，快樂而和平。”
“講得不錯，有一副當老師的口才，我們經(jīng)過商準備，讓你成為飛行老師，怎樣？
“ok，我百分之百做得讓你們放心?！敝灰娝p手做拳頭壯道謝，似大俠。
“你ok了，我也就ok了，你的任務就是：不會飛行的小海歐全由你負責，而且還要教捕食的.哦，你試試！！不過你放心，工資是少不了的啦！”
美麗的清晨，海灘依然喧鬧，然而另一邊，喬那坦正從幾十米外的海面上從空中向下疾飛，接近海面的時候，他突然轉身，揚起頭又沖上天，小海歐們贊嘆不覺，這時海歐喬那坦正教小海歐們：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕風，睜開你的眼睛，仰起頭來！”“注意收腿的動作，不要太急促，要自然的順乎你身體的需要?！?/p>
合同法同步測試題篇二
一、選擇題：（在下列選擇項中，有一個或多個答案，全答對者才能得分。每個2分，共計60分）。
1、《中華人民共和國勞動合同法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十八次會議于6月29日通過，現(xiàn)予公布，從（c）時候起正式實施。
a、7、29b2007、12、31c、1、1d2008、2、1。
2、中華人民共和國勞動合同法共分為（c）章。
a六b七c八d九。
3、中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關系，（abcd）或者終止勞動合同，適用本法。
a訂立b履行c變更d解除。
4、訂立勞動合同，應當遵循合法、（abcd）的原則。
a公平b平等自愿c協(xié)商一致d誠實信用。
5、用人單位在制定、修改或者決定有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項時，應當經(jīng)（d）或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協(xié)商確定。
a上級主管部門b單位黨委c單位黨政領導d職工代表大會。
6、在規(guī)章制度和重大事項決定實施過程中，工會或者職工認為不適當?shù)模袡嘞蛴萌藛挝惶岢?，通過協(xié)商予以修改完善。用人單位應當將直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度和重大事項決定公示，或者（c）。
a下發(fā)相關文件b存檔c告知勞動者d報上級主管部門。
7、（a）以上人民政府勞動行政部門會同工會和企業(yè)方面代表，建立健全協(xié)調(diào)勞動關系三方機制，共同研究解決有關勞動關系的重大問題。
a縣級b市級c省級d國務院。
8、工會應當（ab）勞動者與用人單位依法訂立和履行勞動合同，并與用人單位建立集體協(xié)商機制，維護勞動者的合法權益。
a幫助b指導c代替d督促。
9、用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的（b）和其他證件。
a用工合同b居民身份證c暫住證d錢物。
10、用人單位招用勞動者，不得要求勞動者提供（c）或者以其他名義向勞動者收取財物。
a保證b與工作無關的證件c擔保d定金。
11、建立勞動關系，應當訂立（d）勞動合同。
a要有律師擔保的b口頭c公證d書面。
12、已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起（c）訂立書面勞動合同。
a六個月b一年c一個月內(nèi)d二個月。
13、用人單位未在用工的同時訂立書面勞動合同，與勞動者約定的勞動報酬不明確的，新招用的勞動者的勞動報酬按照集體合同規(guī)定的標準執(zhí)行；沒有集體合同或者集體合同未規(guī)定的，實行（b）。
a隨便制定b同工同酬c按照上級文件執(zhí)行d不用付報酬。
14、勞動合同分為（abc）的勞動合同。
a固定期限勞動合同b無固定期限勞動合同c以完成一定工作任務為期限d口頭合同。
15、用人單位與勞動者約定合同終止時間的勞動合同，是指（a）。
a固定期限勞動合同b無固定期限勞動合同c以完成一定工作任務為期限d口頭合同。
16、勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過（d）。
a六個月b三個月c一年d一個月。
17、勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過（b）。
a六個月b二個月c一年d三年。
18、三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過（a）。
a六個月b二個月c一年d三年。
19、以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿（b）的，不得約定試用期。
a六個月b三個月c一年d一個月。
（d），并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。
a五十b六十c七十d八十。
21、用人單位應當按照勞動合同約定和國家規(guī)定，向勞動者及時足額支付勞動報酬。用人單位拖欠或者未足額支付勞動報酬的，勞動者可以依法向當?shù)兀╝）申請支付令，（a）應當依法發(fā)出支付令。
a人民法院人民法院b人民法院人民政府c人民政府人民政府d人民政府人民法院。
22、勞動者提前（b）以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。勞動者在試用期內(nèi)提前（b）通知用人單位，可以解除勞動合同。
a三十日五日b三十日三日c七日三日。
d三十日三十日。
23、非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過（c）。
小時，每周工作時間累計不超過（c）小時的用工形式。
a八五十六b二十四c四二十四d三二十一。
24、用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付（a）的工資。
a二倍b一倍c三倍d四倍。
25、用人單位違反本法規(guī)定，以擔保或者其他名義向勞動者收取財物的，由勞動行政部門責令限期退還勞動者本人，并以每人（b）以下的標準處以罰款；給勞動者造成損害的，應當承擔賠償責任。
a五百元以上一千元b五百元以上二千元c五百元以上三千元d一千元以上二千元。
26、用人單位對已經(jīng)解除或者終止的勞動合同的文本，至少保存（d）備查。
a一年b三年c五年d二年。
27、本法施行前已建立勞動關系，尚未訂立書面勞動合同的，應當自本法施行之日起（b）內(nèi)訂立。
a六個月b一個月c一年d一周。
28、勞務派遣單位應當依照公司法的有關規(guī)定設立，注冊資本不得少于（d）。
a二十萬元b三十萬元c四十萬元d五十萬元。
29、集體合同訂立后，應當報送勞動行政部門；勞動行政部門自收到集體合同文本之日起（c）內(nèi)未提出異議的，集體合同即行生效。
a一個月b七天c十五日d半年。
30、經(jīng)濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標準向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，向勞動者支付（d）工資的經(jīng)濟補償。
a一個月b二個月c三個月d半個月。
二、問答題：（共計4個，每個10分）。
1、勞動合同應當具備哪些條款？
2、用人單位具備什么情形，勞動者可以解除勞動合同？
3、勞動者具備什么情形，用人單位可以解除勞動合同？
4、勞動合同終止的條件是什么？
合同法同步測試題篇三
（二）多項選擇題。
2.下列情況，債因混同而消滅（）。
a.互負債務的男女結婚。
b.甲法人（債權人）與乙法人（債務人）合并。
c.丙（非法人組織）被?。ǚ欠ㄈ私M織）吸收合并。
d.戊（非法人組織）乙（非法人組織）新設合并。
5.依據(jù)《合同法》，出現(xiàn)了下述哪種情況，一方當事人有權解除合同（）？
a.對方當事人有違約行為。
b.發(fā)生不可抗力事件，致使合同不能履行。
c.對方當事人在合同約定的期限內(nèi)沒有履行合同，經(jīng)催告仍未履行。
d.預期非根本性違約。
第八章其他規(guī)定。
（二）多項選擇題。
2.按照有關司法解釋：。
d.《合同法》第75條規(guī)定：撤銷權自債權人知道或者應當知道撤銷事由之日起1年內(nèi)行使。自債務人的行為發(fā)生之日起5年內(nèi)沒有行使撤銷權的，該撤銷權消滅。此“5年”為不變期間。
e.《合同法》第104條第2款規(guī)定：債權人領取提存物的權利，自提存之日起5年內(nèi)不行使而消滅，提存物扣除提存費用后歸國家所有。此五年為不變期間。
（二）多項選擇題。
2.「答案」bcd。
「理由」。
債有兩端，一端是債權人，一端是債務人。債權人與債務人合為一體，就不存在債權人和債務人了，這就是所謂的混同。b項是兩個法人的合并，產(chǎn)生混同的效果自無疑問。有疑問的兩個：一是互負債務的男女結婚，是否引起混同的效果；二是非法人組織，是否可以混同。
其一，很多學者認為，互負債務的男女結婚，產(chǎn)生混同的法律后果。按照《婚姻法》第18條第（一）項的規(guī)定，一方的婚前財產(chǎn)，結婚后仍為該方的財產(chǎn)。婚前的財產(chǎn)，包括債務。也就是說，夫妻之間，可以是債權人和債務人的關系。
其二，非法人組織之間的合并，也可以產(chǎn)生債權債務混同的效果。比如，一個合伙企業(yè)是另一個合伙企業(yè)的債權人，兩個合伙企業(yè)合并，產(chǎn)生混同的法律效果。一些學者把混同看成法人的混同，顯然是不符合實際和法理的。
5.「答案」b、c。
「理由」。
《合同法》第94條規(guī)定：“有下列情形之一的，當事人可以解除合同：（一）因不可抗力致使不能實現(xiàn)合同目的；（二）在履行期限屆滿之前，當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務；（三）當事人一方遲延履行主要債務，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行；（四）當事人一方遲延履行債務或者有其他違約行為致使不能實現(xiàn)合同目的；（五）法律規(guī)定的其他情形?！睋?jù)此，選擇b、c項，排除a、d項。
第八章其他規(guī)定。
（二）多項選擇題。
2.「答案」abcde。
「理由」。
a項是《合同法解釋（一）》第6條的規(guī)定。原《技術合同法》規(guī)定技術合同爭議適用訴訟時效一年的規(guī)定，《合同法》未對技術合同爭議單獨規(guī)定訴訟時效，因此技術合同爭議應當適用2年的普通訴訟時效的規(guī)定。
b項是《合同法解釋（一）》第7條的規(guī)定。技術進出口合同的訴訟時效原為2年，《合同法》改為四年。
《合同法解釋（一）》第8條規(guī)定：“合同法第55條規(guī)定的‘一年’、第75條和104條第2款規(guī)定的‘5年’為不變期間，不適用訴訟時效中止、中斷或者延長的規(guī)定?！惫蔯de正確。
第九章買賣合同。
（一）單項選擇題。
1.根據(jù)《合同法》規(guī)定，標的物在訂立合同之前已為買受人占有的，合同生效的時間為（）。
a.簽訂合同之時b.履行時間c.交付時間d.占有之時。
2.李某與王某簽訂買賣一頭耕牛的合同，約定由買受人王某在水田試用3天，根據(jù)已知的條件，下列觀點是正確的（）。
a.試用買賣合同的基本特征是附條件，而不是附期限。
b.試用買賣合同的基本特征是附期限，而不是附條件。
c.試用之后，王某拒絕購買，應當支付使用費。
d.試用之后，王某決定購買，但應當支付使用費。
（二）多項選擇題。
2.張某賣給李某一頭牛，約定3個月之內(nèi)交清款項，款項交清前所有權轉移。以下各項正確的是（）。
a.至3個月之前，該牛生一頭小牛，小牛在李某付清款項之前屬于張某。
b.至3個月之前，該牛生一頭小牛，小牛在李某付清款項之前屬于李某。
c.老牛交付后，尚未付款前，老牛被雷電擊中死亡，風險由張某承擔。
d.老牛交付后，尚未付款前，老牛被雷電擊中死亡，風險由李某承擔。
第十章供用電、水、氣、熱力合同二、多項選擇題。
1.供用電合同的履行地點（）。
a.有約定的按約定。
b.沒有約定的在供電人住所。
c.沒有約定的在用電人住所。
d.沒有約定或者約定不明確的，在供電設施的產(chǎn)權分界處。
2.《合同法》第182條規(guī)定：“用電人應當按國家有關規(guī)定和當事人的約定及時交付電費。用電人逾期不交付電費的，應當按照約定支付違約金。經(jīng)催告用電人在合理期限內(nèi)仍不交付電費和違約金的，供電人可以按照國家規(guī)定的程序中止供電”。下列選項正確的是（）。
a.條文中作了履行抗辯權的規(guī)定。
b.條文中作了解除權的規(guī)定。
c.條文中作了遲延履行違約金的規(guī)定。
d.條文中作了不履行違約金的規(guī)定。
第九章買賣合同。
（一）單項選擇題。
1.「答案」c。
「理由」。
《合同法》的140條規(guī)定了簡易交付：“標的物在訂立合同之前已為買受人占有的，合同生效的時間為交付時間?！痹摋l規(guī)定對確定當事人的責任具有重要作用。
2.「答案」a。
「理由」。
按照當前通行的理論，試用買賣是附條件的合同，即試用買賣以買受人認可標的物為生效條件。以一方的意志來使合同的條件成就，這樣的條件成為隨意條件。試用期的約定，不是試用買賣的基本特征。因為，合同所附期間，是用來控制合同效力的，試用期只是條件發(fā)生的期間，是為條件的發(fā)生與否設定的限制。試用買賣控制效力的閥門主要是條件，因此選擇a項，排除b項。
試用是無償試用，因此cd項錯誤。
二、多項選擇題。
2.「答案」a、d。
「理由」。
（1）《合同法》第163條規(guī)定：“標的物在交付之前產(chǎn)生的孳息，歸出賣人所有，交付之后產(chǎn)生的孳息，歸買受人所有”。第134條規(guī)定：“當事人可以在買賣合同中約定中受人未履行支付價款或者其他人義務的，標的物的所有權屬于出賣人”。由于張某與李某約定了所有權保留，故小牛屬于所有權保留狀態(tài)，a項正確，b項排除。
（2）《合同法》第142條規(guī)定：“標的物毀損、滅失的風險，在標的物交付之前由出賣人承擔，交付之后由買受人承擔，但法律另有規(guī)定或者當事人另有約定的除外?！惫士隙╠項，排除c項。
第十章供用電、水、氣、熱力合同。
二、多項選擇題。
1.「答案」a、d。
「理由」。
《合同法》第178條規(guī)定：“供用電合同的履行地點，按照當事人約定；當事人沒有約定或者約定不明確的，供電設施的產(chǎn)權分界處為履行地點”。
2.「答案」a、c。
「理由」。
（1）“中止”不同于“終止”，因此排除b項，肯定a項。
（2）條文限定了“逾期不交付電費”，因此違約金是遲延履行的違約金。選擇c項，排除d項。
第十一章贈與合同。
單項選擇題。
1.下列命題是正確的（）。
a.贈與合同是實踐合同。
b.贈與合同是諾成合同。
c.贈與合同是單方法律行為。
d.贈與合同是雙方法律行為。
多項選擇題。
2.張某送給劉某一輛汽車，已經(jīng)輸了手續(xù)，下列錯誤的觀點有（）。
a.劉某因緊急避險使張某受重傷，張某可以撤銷贈與。
b.劉某因正當防衛(wèi)使張某受重傷，張某可以撤銷贈與。
c.劉某揭發(fā)張某的犯罪行為，張某鋃鐺入獄，張某可以撤銷贈與。
d.劉某把張某打成植物人，張某可撤銷贈與。
第十二章借款合同。
單項選擇題。
1.馮某借給李某5000元（）。
a.二人之間的借款合同為實踐性合同。
b.二人之間的借款合同未約定利息，法院應支持馮某支付利息的請求。
c.馮某起訴李某不還款，舉證責任在馮某。
d.李某的還款義務，可以定金、留置、抵押、質押、保證等方式擔保。
第十三章租賃合同。
（一）單項選擇題。
1.甲與乙兩人之間存在房屋租賃合同關系。租賃合同期滿后，承租人仍然使用該房并按照原合同如數(shù)交納租金，出租人甲照收不誤。在原租賃合同期滿后（）。
a.甲乙之間存在債權債務關系但不存在租賃合同關系。
b.甲乙雙方都有違約行為。
c.承租人乙侵犯了甲的所有權。
a.趙有優(yōu)先購買權，汪沒有優(yōu)先購買權。
b.汪有優(yōu)先購買權，趙沒有優(yōu)先購買權。
c.趙、汪都有優(yōu)先購買權，兩人處于平等地位。
d.趙、汪都有優(yōu)先購買權，趙的優(yōu)先購買權優(yōu)先于汪的優(yōu)先購買權。
第十一章贈與合同。
單項選擇題。
1.「答案」b、d。
「理由」。
（1）《合同法》第186條規(guī)定：“贈與人在贈與財產(chǎn)的權利轉移之前可能撤銷贈與。具有救災、扶貧等社會公益、道德義務性質的贈與合同或者經(jīng)過公證的贈與合同，不適用前款規(guī)定”。據(jù)此，贈與合同分為附任意撤銷權的諾成合同和不附任意撤銷權的諾成合同。故排除a項，肯定b項。
（2）《合同法》第185條規(guī)定：“贈與合同是贈與人將自己的財產(chǎn)無償給予受贈人，受贈人表示接受贈與的合同”。從條文中可以看出，贈與合同是兩個意思表示的結合。只要是合同，就不可能是單方法律行為。單方法律行為與單方合同不是一回事。故排除c項，保留d項。
多項選擇題。
2.「答案」a、b、c、d。
「理由」。
（1）《合同法》第192條第1條款規(guī)定：“受贈人有下列情形之一的，贈與人可以撤銷贈與：嚴重侵害贈與人或者贈與人的近親屬”。據(jù)此精神，a、b、c均不符合法定撤銷的條件，故排除a、b、c項。
（2）《合同法》第193條規(guī)定：“因受贈人的違法行為致使贈與人死亡或者喪失民事行為能力的，贈與人的繼承人或者法定代理人可以撤銷贈與。贈與人的繼承人或者法定代理人的撤銷權，自知道或者應當知道撤銷原因之日起6個月內(nèi)行使”。張某已成植物人，無意思能力，由應其法定代理人行使撤銷權，故排除d項。
第十二章借款合同。
單項選擇題。
1.「答案」a。
「理由」。
（1）《合同法》第210條規(guī)定：“自然人之間的借款合同，自貸款人提供借款時生效”。故a項正確。
（2）《合同法》第211條規(guī)定：“自然人之間的借款合同對支付利息沒有約定或者約定不明確的，視為不支付利息。自然人之間的借款合同約定支付利息的，借款的利率不得違反國家有關限制借款利率的規(guī)定”。故b項錯誤。
（3）馮某控訴李某不作為，舉證義務在李某，故c項錯誤。
（4）定金不適用于借款合同，留置不能產(chǎn)生于借款合同，故d項錯誤。
第十三章租賃合同。
（一）單項選擇題。
1.「答案」d。
「理由」。
雙方當事人存在繼續(xù)租賃房屋的合意，故而排除abc項。《合同法》第236條規(guī)定：“租賃期間屆滿，承租人繼續(xù)使用租賃物，出租人沒有提出異議的，原租賃合同繼續(xù)有效，但租賃期限為不定期?！碑斒氯艘苑e極行為為要約和承諾，故肯定d項。
3.「答案」a。
「理由」。
（1）根據(jù)《民法通則》第78條的規(guī)定，按份共有人在同等條件下有優(yōu)先購買權；根據(jù)《合同法》第230條的規(guī)定，出租人出賣租賃房屋的，應當在出賣之前的合理期限內(nèi)通知承租人，承租人享有以同等條件優(yōu)先購買的權利。
（2）共有人的優(yōu)先購買權是基于物權；承租人的優(yōu)先購買權是基于租賃合同（債權合同），物權優(yōu)先于債權。所以趙的優(yōu)先購買權優(yōu)先于汪的優(yōu)先購買權。趙作為共有人與標的物的聯(lián)系更為緊密。解題應注意的問題：應當掌握物權優(yōu)于債權的原理。
（3）本案的標的物是磚窯，而不是房屋，因此不發(fā)生優(yōu)先購買權的問題，故肯定a項，排除其他各項。
第十四章融資租賃合同。
（一）單項選擇題。
2.對于融資租賃合同（）。
c.承租人自然對出賣人有索賠權。
d.承租人與出賣人有權約定，出賣人不履行買賣合同義務的，由承租人行使索賠的權利。
第十五章承攬合同。
（一）單項選擇題。
2.甲找乙做塑料蛋糕盒，乙將塑料蛋糕盒的拼片（主要工作）印刷工作完成，將拼接工作交丙食品公司完成（）。
a.甲有權通知乙解除合同。
b.甲無權通知乙解除合同。
c.乙與丙的合同效力待定。
第十七章運輸合同。
（二）多項選擇題。
張某乘坐長途車（）。
a.從高層臥鋪摔下受傷，承運人有盡力救助義務。
b.錢包丟失，承運人有賠償責任。
c.因急剎車被碰傷，承運人有賠償責任。
d.托運的行李丟失，承運人應當賠償。
第十四章融資租賃合同。
（一）單項選擇題。
2.「答案」b。
「理由」。
（1）《合同法》第240條的規(guī)定：“出租人、出賣人、承租人可以約定，出賣人不履行買賣合同義務的，由承租人行使索賠的權利。承租人行使索賠權利的，出租人應當協(xié)助”。故選擇b項。
（2）出租人與承租人的約定，屬于索賠權的轉讓，是否發(fā)生效力，在我國尚無定論，故在單選題中應當排除a項。
（3）c、d項錯誤，不符合合同法的相對性原則。
第十五章承攬合同。
（一）單項選擇題。
2.「答案」b。
「理由」。
《合同法》第254條的規(guī)定：“承攬人可以將其承攬的輔助工作交由第三人完成。承攬人將其承攬的輔助工作交由第三人完成的，應當就該第三人完成的工作成果向定作人負責”。故乙與丙的合同有效，甲無權通知乙解除合同。
第十七章運輸合同。
（二）多項選擇題。
「答案」a、c、d。
「理由」。
（1）《合同法》第301條規(guī)定：“承運人在運輸過程中，應當盡力救助患有的急病、分娩、遇險的'旅客”，故a項正確。
（2）《合同法》第303條規(guī)定：“在運輸過程中旅客自帶物品毀損、滅失，承運人有過錯的，應當承擔損害賠償責任。旅客托運的行李毀損、滅失的，適用貨物運輸?shù)挠嘘P規(guī)定”。第311條規(guī)定：“承運人對運輸過程中貨物的毀損、滅失承擔損害賠償責任，但承運人證明貨物的毀損、滅失是因不可抗力、貨物本身的自然性質或者合理損耗以及托運人、收貨人的過錯造成的，不承擔損害賠償責任”。故排除b項，d項正確。
（3）《合同法》第302條規(guī)定：“承運人應當對運輸過程中旅客的傷亡承擔損害賠償責任，但傷亡是旅客自身健康原因造成的或者承運人證明傷亡是旅客故意、重大過失造成的除外。前款規(guī)定適用于按照規(guī)定免票、持優(yōu)待票或者經(jīng)承運人許可搭乘的無票旅客”。故c項正確。
第十八章技術合同。
（一）單項選擇題。
3.根據(jù)新頒布的《合同法》，在技術咨詢合同、技術服務合同履行過程中，受托人利用委托人提供的技術資料和工作條件完成的新的技術成果，屬于（）。
a.受托人b.委托人。
c.受托人和委托人按份共有d.受托人與委托人共同共有。
第十九章保管合同。
（一）多項選擇題。
2.張某春節(jié)期間到北京去探親，將10只母雞送到同村李某家保管，該十只母雞在李某家中陸續(xù)下了100只蛋。正確的選項是（）。
a.張某與李某未約定報酬，該100只雞蛋應抵作報酬。
b.張某李某未約定報酬，該保管合同是無償?shù)摹?/p>
d.張某回村后，可以隨時領取保管物，比如在回村一個月以后將雞登拿走。
第二十章倉儲合同。
（二）多項選擇題。
1.保管合同與倉儲合同的區(qū)別有（）。
a.保管合同是實踐合同，倉儲合同是諾成合同。
b.保管合同是無償合同，倉儲合同是有償合同。
c.保管合同寄存人可以提前領取保管物，倉儲合同儲存人不能提前領取倉儲物。
d.保管合同的保管人輕過失可以免責，倉儲合同保管人輕過失不免責。
第二十一章委托合同。
多項選擇題。
1.下列命題是正確的（）。
a.無償?shù)奈泻贤?，受托人輕過失免責。
b.承攬合同，承攬人輕過失免責。
c.兩個以上的受托人共同處理委托事務的，對委托人承擔連帶責任。
d.共同承攬人對定作人承擔連帶責任，但當事人另有約定的除外。
第二十二章行紀合同。
多項選擇題。
對于行紀合同，下列觀點是正確的（）。
a.行紀合同可以適用委托合同的規(guī)定。
b.行紀人行使介入權，仍有權獲得報酬。
c.行紀人可以享有留置權。
d.行紀合同原則上既可以是無償?shù)模部梢允怯袃數(shù)摹?/p>
第十八章技術合同。
（一）單項選擇題。
3.「答案」a。
「理由」。
《合同法》第363條規(guī)定：“在技術咨詢合同、技術服務合同履行過程中，受托人利用委托人提供的技術資料和工作條件完成的新的技術成果，屬于受托人。當事人另有約定的，依照其規(guī)定?！惫士隙╝項，排除其他各項。
第十九章保管合同。
（一）多項選擇題。
2.「答案」b、c。
「理由」。
（1）《合同法》第377條規(guī)定：“保管期間屆滿或者寄存人提前領取保管物的，保管人應當將原物及其孳息歸還寄存人”。故a項錯誤。
（2）《合同法》第366條規(guī)定：“寄存人應當按照約定向保管人支付保管費。當事人對保管費沒有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，保管是無償?shù)摹薄０凑?1條規(guī)定的按習慣解釋，農(nóng)村保管家禽未約定報酬的，屬于無償保管，肯定b項，按上述規(guī)定的分析也可排除a項。
（3）無償保管人一般只是無償提供保管勞務，而保管成本應由寄存人承擔，這并不影響保管合同的無償性質，因此李某有權要求張某償還20元的飼料費。
（4）《合同法》第367條規(guī)定：“保管合同自保管物交付時成立，但當事人另有約定的除外”。據(jù)此張某可以在任何時間領取。此規(guī)則應當在誠信原則指導下運用，張某應當在回村后合理的時間內(nèi)領取，因張某和李某的合同是無償?shù)?，其任意延長時間等于無端加重李某的負擔，故排除d項，如果張某拒絕受領，李某有權利提存。
第二十章倉儲合同。
多項選擇題。
1.「答案」a、d。
「理由」。
（1）依據(jù)《合同法》第367條、382條的規(guī)定，a項正確。
（2）保管合同原則上是無償合同，但也可以是有償合同，故b項排除。
（3）《合同法》第376條第1款規(guī)定：“寄存人可以隨時領取保管物”、391條規(guī)定：“當事人對儲存期間沒有約定或者約定不明確的，存貨人或者倉單持有人可以隨時提取倉儲物，保管人也可以隨時要求存貨人或者倉單持有人提取倉儲物，但應當給予必要的準備時間”。故排除c項。
（4）依據(jù)《合同法》第374條，無償保管合同受托人輕過失免責，而倉儲合同是有償合同，輕過失不免責。故肯定d項。
第二十一章委托合同。
多項選擇題。
1.「答案」a、c、d。
「理由」。
（1）《合同法》第406條規(guī)定：“有償?shù)奈泻贤?，因受托人的過錯給委托人造成損失的，委托人可以要求賠償損失。無償?shù)奈泻贤?，因受托人的故意或者重大過失給委托人造成損失的，委托人可以要求賠償損失。受托人超越權限給委托人造成損失的，應當賠償損失”。故a項正確。
（2）《合同法》第251條規(guī)定：“承攬合同是承攬人按照定作人的要求完成工作，交付工作成果，定作人給付報酬的合同。承攬包括加工、定作、修理、復制、測試、檢驗等工作”。承攬合同是有償合同，承攬人輕過失不免除責任，b項應排除。
（3）b項出自《合同法》第409條。
d項出自《合同法》第267第。
第二十二章行紀合同。
多項選擇題。
「答案」a、b、c。
「理由」。
（1）《合同法》第423條規(guī)定：“本章沒有規(guī)定的，適用委托合同的有關規(guī)定。”故a項正確。
（2）《合同法》第419條規(guī)定：“行紀人賣出或者買入具有市場定價的商品，除委托人有相反的意思表示的以外，行紀人自己可以作為買受人或者出賣人”，故b項正確。
（3）《合同法》第422條規(guī)定：“行紀人完成或者部分完成委托事務的，委托人應當向其支付相應的報酬。委托人逾期不支付報酬的，行紀人對委托物享有留置權，但當事人另有約定的除外”。故c項正確。
（4）行紀人是營業(yè)人，故d項錯誤。
合同法同步測試題篇四
小時侯的喬那坦是因為看見了鷹飛翔是的優(yōu)美姿態(tài)而有了這樣一個'飛天夢',但是，鷹這樣的高空飛翔也是為了更好的捕捉食物，也是一種自己的生存方式，難道鷹也吃飽了沒事干花這么大力氣去練習飛翔呀！
在海鷗家族中，除了幾只與喬那坦一起學飛還尚未懂事的小海鷗外，沒有人贊同過他的夢想，甚至認為他不務正業(yè)，個體與群體，典型的'胳膊拗不過大腿',有時候，一群文盲甚至可以說過一個知識淵博者！'群體的力量'大?。?)。
喬那坦，不要放棄自己的夢，也許你依然不明白社會的本來面目，但你一定要向最高的天空沖，迎接你的又將是新一輪的高空，時間久了，你就會明白，生存與生活的區(qū)別，個體與群體的區(qū)別，夢想與現(xiàn)實的'不對稱',終有一天，待我再次看到你時，你臉上就會寫滿當年的答案了。
生存不一定是唯一的，而生活也不一定是唯一的，誰對誰錯，我也說不清楚……。
合同法同步測試題篇五
一.填空題。
1.《弟子規(guī)》原名_________，原作者________是____朝康熙年間的秀才。
2．學習《弟子規(guī)》的宗旨是要人懂得“_________”兩個字。
3.《弟子規(guī)》所講的都是_______等圣人的訓導。告訴人們首先要孝敬_______,順從_________；其次做事_______，說話_______，講究______。
4.《弟子規(guī)》總敘為：弟子規(guī)，_______；首孝弟，________。泛愛眾，_______，________，________。
5.“文房四寶”是指______、______、______、________。
6.“讀書法，有三到”，這“三到”是______、_______、_______。
7.“有余力，則學文。”意思是說平時有時間，應該多看書多學習。你知道歷史上哪些勤奮好學的人的名字嗎？請寫出兩個：______、______。
8.我們在外邊要注意自己的身體，不要讓自己生病，而且一定不要做違反道德要求的事，因為《弟子規(guī)》中說“______，怡親憂，_______，貽親羞?！?/p>
9.平常在家的時候，如果外出和回家后一定要對父母做到“_______，________”，不要讓父母擔心。
10.“謹而信”中講到“說話最要緊的是要誠實講信用；說謊話，說胡話，都是不可以的`”的句子是“________，________；詐與妄，奚可焉？”
二.選擇題。
1.“冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定?！边@句話是說（）。
a.要堅持鍛煉身體b.要注意天氣的變化。
c.子女要孝敬父母。d.要加緊時間學習。
2.如果父母有過失，你會怎么做（）。
a.常悲咽b.諫使更c.謹為去d.號泣隨。
3.張剛與好朋友李杰因為一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子規(guī)》中的內(nèi)容勸說他們化解矛盾，你會用（）。
a.兄弟睦，孝在中。b.言語忍，忿自泯。
c.尊長前，聲要低。d.兄道友，弟道恭。
4.孔子是我國歷史上著名的思想家、教育家，是儒家學派的創(chuàng)始人，他是我國春秋戰(zhàn)國時期的（）人。
a.宋國b.魯國c.趙國d.楚國。
5.“同是人，類不齊”意思是說（）。
a.同樣在世為人，品行高低各不相同。b.同樣是人，種類不一樣。c.同樣是人，類別不整齊。d.世上品德一般的人太多了。
6.現(xiàn)代教育中提倡的“賞識教育”是要求我們（）。
a.人有短，切莫揭。b.人有能，勿輕訾。
c.道人善，即是善。d.人不安，勿話擾。
7.“工夫到，滯塞通?！币馑际钦f（）。
a.只要功夫練到了家，體內(nèi)就沒有任何阻塞。
b.只要功夫到了，不懂的地方就自然通達了。
c.只要功夫練到了家，就能打通關。
d.只要功夫到了，就沒有不通的地方。
8.“受人滴水之恩，當以涌泉相報”這句話告訴我們（）。
a.恩欲報，怨欲忘。b.善相勸，行皆建。
c.報怨短，報恩長。d.己不欲，即速已。
9.汪精衛(wèi)才華出眾，相貌英俊，人稱“江南第一美男子”，但后來卻成為大漢奸，人人唾棄。這說明（）。
a.人有能，勿輕訾。b.勢服人，心不然。
c.人所重，非貌高。d.行高者，名自高。
10.“勿厭故，勿喜新?！币馑际钦f（）。
a.不要討厭老朋友，不要喜歡新朋友。
b.不要厭棄老朋友，也不要只喜歡新結交的朋友。
c.不要厭棄老朋友，也不要喜歡新結交的朋友。
d.新舊都不喜歡。
三.判斷題。
1.按《弟子規(guī)》的要求，一個人懂得文化知識越多，證明這個人人品素質越高。
2.二十四孝中“孝感動天”講的是關于堯的故事。
3.“百善孝為先”是為了提倡人們敬孝行善。
4.左“孝”右“文”所組合的是“教”字,意思是教育孩子首先是從孝開始。
5.孔融讓梨的故事告訴我們的道理是兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
6.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是三國里的曹操為了教育其子而說的做人準則。
7.“父母呼，應勿緩”中的“緩”是指緩慢的意思。
8.字不敬，心先病，意思是說如果文章寫得不恭敬，說明你病了。
9.現(xiàn)在，大多數(shù)家庭只有一個孩子，我們更應珍惜與其他家庭孩子之間的友情，做到對待朋友要向對待自己的兄弟姐妹一樣。
10.《弟子規(guī)》從清朝中晚期以后，就成為廣泛流傳的兒童讀本和啟蒙讀物，幾乎與《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》有同等的影響。
合同法同步測試題篇六
3、文告；通“貼”；帶兵的人；攙扶；買；集市；軍機軍事；織布機。
4、d。
5、a。
6、c。
7、夸張；對偶；排比；對偶。
8、阿爺無大兒，木蘭無長兄。
9、東市……長鞭。
10、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
11、策勛十二轉，賞賜百千強。
12、a。
13、d。
14、a。
15、磨刀霍霍；撲朔迷離。
16、a。
17．天子“策勛十二轉，賞賜百千強?！蹦咎m的要求是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！?/p>
18．動作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝的激情。
19．贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹慎和機敏。
20．木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神。（意近即可）。
合同法同步測試題篇七
1.認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
3.愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。
教學重點：會寫“以、后”等6個字。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
課時安排:1課時。
教學過程:。
一、導入。
師：上一節(jié)課，我們學習了《兩只鳥蛋》，通過學習，我們知道了要愛護環(huán)境，保護小動物。在動物界中，也有一些動物小衛(wèi)士，他們保護著自然界的安全。今天，老師就讓大家認識動物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對這種小動物有哪些了解(出示課件，觀看影片介紹。)。
【和以前的內(nèi)容相聯(lián)系，調(diào)動學生學習的積極性。】。
師：看到這個課題以后，你們想到了什么。
【培養(yǎng)學生質疑、設疑的能力?！俊?/p>
二、初讀課文，整體感知，識記生字。
【利用上學期所學的拼音自學生字，整體感知課文內(nèi)容?！?。
2.借助拼音，指名當小老師領讀生字。
【讓學生有學習主人的意識，調(diào)動學習積極性?！?。
3.自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法練讀。
第一組聰活潑。
師：松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。(結合上下文理解聰明活潑。)。
第二組忽然眨。
師：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來。(做動作猜謎語。)。
第三組如總。
師：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!(用如果說句話。)。
第四組以。
師：沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢到哪兒去住呢(講解“以”字字形、間架、筆順、筆畫，并且練寫。)。
第五組主意。
師：對，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。(編兒歌記憶生字。主字王上加一點，立日加心變成意。)。
【通過學生自主學習，創(chuàng)造性學習，調(diào)動學生的學習積極性?！俊?/p>
4.師：除了課文外，你還在哪里見過這些字。(分小組出示學生收集到的有這些生字的商標、報紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽。)。
5.展示生字，請學生把自己所收集到的.這些商標等貼到小黑板上，并讀給老師、同學聽。
6.練習，你認識它們嗎。
a.聰明活潑聰明活潑的小明學會了種花。
b.忽然天忽然暗了下來，很快就下起了大雨。
c.如果如果明天天晴，我們就去春游。
d.以后學了這一課，我們以后會更愛護樹木了。
e.主意我們有一個美化校園的主意。
【多種方式識字，結合生活實際識字。聯(lián)系以往學過的內(nèi)容，學練結合?！俊?/p>
三、再讀課文，以讀代講，感知課文內(nèi)容。
1.自由讀課文。借助生字，再讀課文。爭取把課文讀通順、讀正確。
2.指名分段朗讀。
3.選擇學生自己喜歡的段落進行練讀。教師范讀第二段。
學生讀陳述句，老師讀心里想的話。也可教師讀陳述句，學生讀心里想的話。
4.小組成員之間可采用互讀或者齊讀或者組長指名讀等方式練讀。
【培養(yǎng)學生合作交流的能力?！俊?/p>
出示題一。
(1)松鼠、松果和松林之間有什么關系。
(2)你喜歡小松鼠嗎為什么齊讀最后一段，讀出感情，體會作者的用心。
5.再讀課文，把你所體會到的通過朗讀讀出來。
指名讀，并讓學生戴頭飾表演。
6.練讀。我愿意讀。
〈每個松果都那么香，那么可口。
如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!
將來，這里會是一片更范密的松樹林。
【多種方法練讀-以讀代講，讓學生在讀中領悟，在讀中學習，合作學習?！?。
四、復述課文。
教師指導：按吃松果——想松樹——種松果——長松樹的順序復述。
五、擴展。
師：以后這里會是什么樣子呢。
小組討論，說一說，議一議，報丄報。
師：老師這有一張萬寶小區(qū)植樹分帇圖。請你看一看還可以在哪里種植樹木能把萬寶小區(qū)建設成美麗的綠色小區(qū)。
聯(lián)系生活實際學以致用。】。
六、總結。(略)。
七、作業(yè)。
師：剛才大家說了松林的樣子，請你回去后，把你想到的畫出來。
師：除了松鼠外，你還了解哪種動物或植物?；丶抑?請你通過查書或上網(wǎng)等方式調(diào)查。
合同法同步測試題篇八
赤壁賦（節(jié)選）。
蘇軾。
蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風?！?/p>
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>
客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
姚鼐。
泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。當其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者古謂之天門溪水余所不至也今所經(jīng)中嶺及山巔崖限當?shù)勒呤澜灾^之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠?；实坌袑m在碧霞元君祠東。是日觀道中石刻，自唐顯慶以來，其遠古刻盡漫失。僻不當?shù)勒撸圆患巴?/p>
山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。
桐城姚鼐記。
10．下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是。
a．蘇子愀然愀然：容色改變的樣子。
b．托遺響于悲風遺響：余音，指簫聲。
c．越長城之限限：限制。
d．其遠古刻盡漫失漫失：模糊或缺失。
11．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）。
a．況吾與子漁樵于江渚之上而雪與人膝齊。
b．挾飛仙以遨游余以乾隆三十九年十二月。
c．惟江上之清風泰山之陽。
d．此非孟德之困于周郎者乎當其南北分者，古長城也。
12．下列對文中語句的理解，正確的一項是（）。
a．盈虛者如彼，而卒莫消長也。
（月亮）像那樣時圓時缺，卻終究沒有消失。
b．是造物者之無盡藏也。
是大自然恩賜的無窮無盡的寶藏。
c．陽谷皆入汶，陰谷皆入濟。
北面山谷的水都流入汶水，南面山谷的水都流入濟水。
d．蒼山負雪，明燭天南。
青黑色的山上覆蓋著白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。
13．根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項是（）。
a．蘇軾夜游黃州赤壁，借“赤壁”之游抒發(fā)自己被貶謫后內(nèi)心的苦悶和對人生的思考。
b．姚鼐記述與友人登泰山的經(jīng)過，抓住典型細節(jié)描寫泰山之景，給讀者身臨其境之感。
c．《赤壁賦》作為文賦，有清真雅正之妙；《登泰山記》作為游記，有整飭典雅之美。
d．蘇軾和姚鼐將自我精神投射于自然山水之中，在“樂水”“樂山”中找尋精神慰藉。
14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）。
15．姚鼐登泰山后，他的老師劉大櫆在《朱子穎詩集序》中對此事做了評價：
乙未之春，姬傳（姚鼐）以壯年自刑部高歸田里，道過泰安，與子穎同上泰山，登日觀，慨然想見隱君子之高風。
根據(jù)選文，概括姚鼐“隱君子之高風”的另兩個具體表現(xiàn)。
（1）登山時間：除夕佳節(jié)寄情山水，脫俗超凡。
（2）登山路線：_________。
（3）登山所見：_________。
答
10．c。
11．c。
12．d。
13．c。
14．d。
15．登山路線：不循古人不走常路，不畏艱險。登山所見：雪霽觀日景致奇絕，灑脫坦蕩。
【分析】。
10．。
本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。
c.限：界限。句意：跨過長城的界限。
故選c。
11．。
本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。
a.連詞，和；介詞，跟。
b.相當于“而”，表修飾；介詞，在。
c.助詞，的。
d.代詞，……的地方；助詞，表判斷。
故選c。
12．。
本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
a.正確的理解是：（月亮）像那樣時圓時缺，卻終究沒有增減的變化。
b.正確的理解是：這是大自然恩賜的無窮無盡的寶藏。
c.正確的理解是：南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入濟水。
故選d。
13．。
本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。
c.《赤壁賦》有整飭典雅之美；《登泰山記》有清真雅正之妙。
故選c。
14．。
本題考查學生文言文斷句的能力。
句子的翻譯是：這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的?，F(xiàn)在我經(jīng)過的中嶺和山頂，擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為“天門”。
“天門溪水”是一個名詞稱謂，中間不能斷開，排除ac；“當?shù)勒摺笔恰把孪蕖钡暮笾枚ㄕZ，中間不能斷開，排除b。
故選d。
參考譯文：
（一）。
我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩么？這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的`戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是當世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由羨慕長江的沒有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風中罷了?！?/p>
我問道：“你可也知道這水與月？時間流逝就像這水，其實并沒有真正逝去；時圓時缺的就像這月，終究沒有增減?？梢?，從事物易變的一面看來，那么天地間萬事萬物時刻在變動，連一眨眼的工夫都不停止；而從事物不變的一面看來，萬物同我們來說都是永恒的，又有什么可羨慕的呢？何況天地之間，萬物各有主宰者，若不是自己應該擁有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清風，以及山間的明月，聽到便成了聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，感受這些也不會有竭盡的憂慮。這是大自然恩賜的沒有窮盡的寶藏，我和你可以共同享受?！?/p>
客人高興地笑了，洗凈酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家互相枕著墊著睡在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色的曙光。
（二）。
泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，濟水向東流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入濟水。處在那陽谷和陰谷南北分界處的，是古代春秋時期齊國所筑長城的遺址。最高的日觀峰，在古長城以南十五里。
我在乾隆三十九年十二月從京城里出發(fā)，冒著風雪啟程，經(jīng)過齊河縣、長清縣，穿過泰山西北面的山谷，跨過長城的城墻，到達泰安。這月28日，我和泰安知府朱孝純從南邊的山腳登山。攀行四十五里遠，道路都是石板砌成的石級，那些臺階共有七千多級。泰山正南面有三條水道，其中中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元書中所說的環(huán)水。我起初順著中谷進去。沿著小路走了不到一半，翻過中嶺，再沿著西邊的水道走，就到了泰山的巔頂。古時候登泰山，沿著東邊的水道進入，道路中有座天門。這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的?，F(xiàn)在我經(jīng)過的中嶺和山頂，擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為“天門”。一路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到已經(jīng)登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的山水畫，停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。
戊申這一天是月底，五更的時候，我和子穎坐在日觀亭里，等待日出。這時大風揚起的積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見云中幾十個白色的像骰子似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線呈現(xiàn)出奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的。太陽升上來了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，這是東海?；仡^看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。
日觀亭西面有一座東岳大帝廟，又有一座碧霞元君廟?；实鄢鐾庋残袝r居住的處所就在碧霞元君廟的東面。這一天，還觀看了路上的石刻，都是從唐朝顯慶年間以來的，那些更古老的石碑都已經(jīng)模糊或缺失了。那些偏僻不對著道路的石刻，都趕不上去看了。
山上石頭多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圓形的。雜樹很少，多是松樹，松樹都生長在石頭的縫隙里，樹頂是平的。冰天雪地，沒有瀑布，沒有飛鳥走獸的聲音和蹤跡。日觀峰附近幾里以內(nèi)沒有樹木，積雪厚得同人的膝蓋一樣平齊。
桐城姚鼐記述。
合同法同步測試題篇九
1.如果+5c表示比零度高+5c，那么比零度低7c記作_______c.
2.如果-60元表示支出60元，那么+100元表示______________.
3.下列各數(shù)-0.05-+120-4.10-8。
5.－(+6)是_______的相反數(shù)，－（－7）是_______的相反數(shù).
6.按規(guī)律填數(shù)1，-2，3，-4，5,____，_____，．．．。
二、選擇題。
7.把向東記作“-”，向西記作“+”，下列說法正確的是（）.
a．-10米表示向西10米b.+10米表示向東10米。
c．向西行10米表示向東行-10米d.向東行10米也可以記作+10米。
8.溫度上升6c，再上升-3c的意義是（）.
a．溫度先上升6c，再上升3cb.溫度先上升-6c，再上升-3c。
c．溫度先上升6c，再下降3cd．無法確定。
9.不具有相反意義的量是（）.
a.媽媽的月工資收入是1000元，每月生活所用500元。
b.5000個產(chǎn)品中有20個不合格產(chǎn)品。
c.新疆白天氣溫零上25c，晚上的氣溫零下2c。
d.商場運進雪碧100箱，賣出80箱。
10.下列說法正確的是（）.
a．任何數(shù)的相反數(shù)都是負數(shù)。
b．一對互為相反數(shù)的兩個數(shù)的和等于其中一個數(shù)的兩倍。
c．符號不同的兩個數(shù)都是互為相反數(shù)d．任何數(shù)都有相反數(shù)。
11.下面兩個數(shù)互為相反數(shù)的是（）.
a．和0.2b．和-0.333c．-2.75和d．9和－(－9)。
12.－不是負數(shù)，那么（）.
a．是正數(shù)b．不是負數(shù)c．是負數(shù)d．不是正數(shù)。
綜合訓練。
三、解答題。
13.下列是非典時期10個同學的`體溫測量結果，以36.9為標準體溫，請用正負數(shù)的形式表示這些同學的體溫與標準體溫之間的關系。（高出標準體溫的部分用正數(shù)表示，低于標準體溫的部分用負數(shù)表示。）。
李明36.5張華36.8李麗37.3劉芳38.5魏紅36。
張力37.2張偉36.7楊明37肖燕38孫芳36.6。
姓名李明張華李麗劉芳魏紅張力張偉楊明肖燕孫芳。
是否標準-0.4。
14.下面是光明小學和紅光小學環(huán)保知識競賽得分情況。（答對了加分，答錯了扣分。）。
得分情況題目。
學校第一題（20分）第二題（20分）第三題（30分）第四題（15分）第五題（15分）。
（1）．-20表示________________；+15表示______________。
（2）．從上表中，你能得到哪些信息？
拓展與探究訓練。
17.觀察下面一列數(shù)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
－1－－．．．．．．．。
(1)填寫第7，8，9三個數(shù)。
(2)第2004個數(shù)是多少?如果這一列數(shù)無限排列下去,與哪個數(shù)越來越接近?
參考答案。
1.-7。
2.收入100元。
3.
5.6；-7；
6.-6；7；
14.（1）光明小學第二題答錯了；.光明小學第五題答對了，紅光小學第四題答錯了。
（2）略。
15.答案不唯一。
16.948085918284。
17.（1）（2）。
合同法同步測試題篇十
a.絕大多數(shù)是發(fā)達國家。
b.絕大多數(shù)是發(fā)展中國家。
c.都是發(fā)達國家。
d.都是發(fā)展中國家。
2.下列敘述正確的是()。
a.發(fā)展中國家經(jīng)濟落后，生活艱難?！澳稀敝C音“難”，故把發(fā)展中國家稱為“南”
b.發(fā)達國家多位于北半球，稱之為“北”，發(fā)展中國家多位于南半球和北半球的南部，稱之為“南”
c.發(fā)達國家都是北大西洋公約組織的成員，所以稱發(fā)達國家為“北”
d.南美洲、非洲南部、南亞的國家多貧窮，所以稱發(fā)展中國家為“南”
3.印度的經(jīng)濟發(fā)展以美、歐、日為重點，積極拓展同發(fā)達國家的全面合作。同時，它也十分重視同發(fā)展中國家的.經(jīng)濟合作，成為世界經(jīng)濟中“南北對接”的一個“焊點”。由此你認為下列敘述中，正確的是()。
a.印度與中國的關系屬于“南北對話”b.印度與中國的關系屬于“南南合作”
c.印度與美國的關系屬于“南南合作”d.法國與日本的關系屬于“南北對話”
美國蘋果手機設計和操作軟件來自美國總部，芯片來自韓國，產(chǎn)品組裝在中國完成，然后銷往國際市場。中國在組裝中僅獲取產(chǎn)品價值的7%。據(jù)此回答第4題。
4.蘋果手機產(chǎn)銷過程說明了()。
a.美國缺少組裝生產(chǎn)的技術b.中國占據(jù)國際市場有利地位。
c.各國經(jīng)濟互相依賴，相互融合d.國家與國家之間經(jīng)濟依然封閉。
5.“南北對話”是指()。
a.中國與美國之間的商談b.南美洲國家與北美洲國家之間的商談。
c.發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的商談d.南半球國家與北半球國家之間的商談。
6.中蒙、中緬政府間的商談合作屬于()。
a.南北對話b.南南合作。
c.國際組織間的合作d.經(jīng)濟全球化。
7.下列大洲中經(jīng)濟發(fā)展水平最高和最低的一組是()?
a.亞洲歐洲b.非洲北美洲?
c.南美洲歐洲d.歐洲非洲?
8.下列說法錯誤的是()。
a.發(fā)達國家主要銷售技術含量高的工業(yè)品。
b.發(fā)展中國家生產(chǎn)品種多樣，經(jīng)濟落后。
c.發(fā)達國家從發(fā)展中國家購買廉價的原料。
d.發(fā)展中國家歷史上大量資源被掠奪，生產(chǎn)效率不高。
9.比較下面兩幅圖，反映了這兩個國家在哪個方面的差異?()?
a.生活水平b.醫(yī)療水平?
c.教育水平d.經(jīng)濟發(fā)展水平。
10.“冰凍三尺，非一日之寒”，發(fā)展中國家經(jīng)濟落后，人民生活貧困，也是有歷史根源的，它們大多是()。
a.從古到今文化不如發(fā)達國家，久而久之，就形成了今天落后的面貌。
b.古代文明很發(fā)達，舍己為人，把自己的財富和經(jīng)驗拿來資助別國，讓其成為發(fā)達國家。
c.長期受殖民者的侵略和剝削，大量資源被掠奪。
d.長期閉關自守，居功自傲，逆水行舟，不進則退。
合同法同步測試題篇十一
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息孩子!要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑!總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受!你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了!
1.對文中畫線句子理解錯誤的一項是。
畫線句：世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的`藝術!其次，我們也因為你替祖國增光而快樂!
a.對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。
b.既表現(xiàn)了傅雷對藝術的熱愛，也表達了對兒子的摯愛之情。
c.傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。
d.傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。
2.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個()的人。
a.謙卑b.幸福c.成功d.堅強。
3.對本段文字理解錯誤的一項是()。
a.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。
b.本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。
c.傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。
d.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。
合同法同步測試題篇十二
1、認識“聰、話”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
3、初步感受回報自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹、認養(yǎng)樹木等活動。
教學時間。
2課時。
教學用具。
媒體資源：動畫《松鼠和松果》，動畫課件《松鼠和松果：綜合生字》。
教學過程。
第一課時。
一、談話導入。
同學們，你們喜歡小松鼠嗎？
你們了解小松鼠嗎？誰來說一說？
板書課題：松鼠與松果。
生齊讀課題。
播放動畫《松鼠和松果》，學生整體感知課文。
二、初讀課文。
1、喜歡這只小松鼠嗎？喜歡這個童話故事嗎？想不想和老師一樣把故事講給大家聽？
自己認真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會兒提出來。
2、你讀懂了什么？還有哪些疑問？
三、學習生字新詞。
1、（出示詞語）：
聰明活潑忽然眨眼睛。
如果總有以后主意。
自己讀一讀、認一認。
2、指名讀。
3、交流識記生字的方法。
4、“開火車”讀詞語。（去掉拼音）。
5、讀句子：
（1）松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。
（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！
（3）松樹有了好主意：每次摘松果，吃一個，就在土里埋下一個。以后，這里就會長出一片松樹林的。
四、學習第一段。
1、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會怎么想？
3、評議、朗讀。
重點：每個松果都那么香，那么可口。
怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！
指名朗讀，感受。
在生活中，小朋友們也一定遇到過這么開心的事情吧！能像小松鼠一樣地說說嗎？
交流。（可以用上“那么……那么……”，也可以鼓勵學生用不同的詞語句式：如“真”、“特別”、“很”……）。
4、齊讀第一段。
五、指導寫字。
2、范寫。（師邊范寫邊講解要點，強調(diào)“以”的末筆是點；“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來；“更”最后兩筆交叉的位置。）。
3、仿寫、比較。
寫完一個字，把這個字與范字比較，找到要注意的地方，再寫下一個。
4、練習寫字，教師巡視。
5、展示評議。
以上教學過程結合動畫課件《松鼠和松果：：綜合生字》輔助完成。
第二課時。
一、復習導入。
1、簡介第一段內(nèi)容。
2、（出示松鼠邊摘邊吃松果圖）小朋友們，摘松果開心嗎？把這份快樂帶給我吧?。▽W生朗讀第一段。）。
二、朗讀感悟。
1、小松鼠一直這么快樂的嗎？
為什么擔心呢？請你讀讀課文告訴我，好嗎？
2、光摘松果，不栽松樹，總有一天一棵松樹也沒有了！你們說這句話時，想到了什么？
你能把你們松鼠的'擔心、著急讀出來嗎？（引導學生注意感嘆號。）。
指名讀，評議，男生女生賽讀。
3、你們臉上的表情好像越來越著急了，想到什么了？把你們想的大膽地說出來。
指導朗讀第三自然段。
學生加上動作、表情表演讀這段。
4、聰明的小松鼠想出辦法來了嗎？有好主意了嗎？
指名讀句子說說為什么要這么做？
5、（課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。）朗讀第五自然段。
6、別的小松鼠還有好主意嗎？
再次朗讀第五自然段，欣喜的。
三、想象升華。
1、日子一天天過去，將來這片小松樹林會怎么樣？朗讀最后一句。
“更茂密”那是怎么樣的？哪只松鼠見過茂密的樹林，給大家說說。
想象說話。
3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽，還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動物們在這里快活地生活著。
四、指導寫字。
1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫間的相對位置。
2、范寫，講解。
3、仿寫，比較。
4、練習書寫。
5、展示評議。
合同法同步測試題篇十三
在現(xiàn)社會中，物質的滿足已經(jīng)無法真正的滿足到我們每一個人了。只有內(nèi)在真正的富足才足以讓你真正的過得幸福、平靜、喜悅。
在過去一個多月里，我到姐夫的餐廳去幫忙。每一天都上十幾個小時，每一天都很累，下班的時候總拖著疲倦的身軀回宿舍，而且睡眠的質量并不理想。可是我總覺得自己很幸福。因為在那一刻我認識了很多的新朋友，我用自己喜歡的方式去跟每一個人相處，每一天的微笑，每一個笑容。都拿出自己的真心對待。在過去的我肯定會想我是為了某些東西在做這些事情?？墒悄且豢涛覜]有任何的念頭，沒有任何的想法，我只知道那一刻我非常的快樂，非常的滿足。我沒有做任何事情，我只是做自己喜歡做，愛做的事情?？吹阶约旱拿恳粋€投射出去的回應倒影，我更加清晰的知道，原來我是有那么多對自己的不接納，那么多不接受。那一股股強烈的感受，那便是我從中取回能量的好機會。我所認為不好的能量也就越來越少了，我的心躺得更開，接納的事情也就更大，包容的心、寬容的心也就隨之增大。我的快樂同時也無限擴大。
在那曾經(jīng)有人問我為什么對他們那么好，我說不出個所以為然，因為我什么也沒有做，我只是感覺自己這樣做非?？鞓?、幸福。在那我覺得所有的人都對我非常好，非常的疼愛我，但不知道為什么。今天看了《愛的功課》一書，我就明白了其中的循環(huán)的能量。
其實我只不過是愛自己，接納自己任何的形象，每一樣事情，我希望在自己接下來的生活里，更懂得愛，更懂得付出，更懂得愛人，愛世界。生活就是愛的源泉，你的內(nèi)在便是那愛源頭。
內(nèi)在的自由便是你身心靈的自由。
合同法同步測試題篇十四
教學目標：
1.認識“聰、活”等11個生字，會寫“更、以”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀本課。
3.體會小松鼠的聰明活潑可愛，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學重點：
朗讀識字、寫字、
教學準備：
教學網(wǎng)站一個。
教學時間：
兩課時。
第一課時。
課時目標：
·認識“聰、活”等11個生字。
·正確、流利、有感情地朗讀本課。
·.感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學過程：
一、謎語導入激趣。
·小朋友，請聽：“腦袋圓圓，眼睛圓圓，愛吃松果，尾巴像傘”。什么動物?
·生猜出后，彈出松鼠吃松果的畫面。答對了!動畫跳出“松鼠和松果”課題。就讓咱們一塊走進大森林，看看有關松鼠和松果的故事吧。
二、整體感知課文，激發(fā)閱讀的興趣。
·打開書42頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣?
·抽讀課文。小朋友一個個讀得那么甜美，一人來讀一段，怎樣?(搜集學生學習信息，以便指導)。
·根據(jù)學生的朗讀進行指導。
·學生再自讀課文。
·小組比賽讀，看誰讀得正確、通暢。
·引導評價，把讀得特別好的地方再讀讀。
·你發(fā)現(xiàn)這松鼠怎么樣?聰明、活潑、可愛……。
三、認讀生字。
·演示網(wǎng)頁：“聰、活、潑”，這些字會認了嗎?抽生認讀。相機教讀。
·和松鼠一樣，真聰明。找一找，課文中還有哪些生字，和同桌的小朋友讀一讀。
·網(wǎng)頁演示課后所有生字，比一比，看誰讀得準，記得快。
·請小老師上臺教讀，再使用字卡進行多種形式的'抽讀(速度可稍快一些，難的字可多重復點，注意層次性)。
四、理解課文，鞏固生字。
(一)學習第一自然段。
·聰明，能把第一段讀給小伙伴聽聽嗎?
·試試，這句話能讀好嗎?請生讀，重點指導朗讀“每個松果都那么香，那么可口。”
·聰明活潑的松鼠，美味可口的松果，喜歡嗎?讀出這種喜歡來!(注重情緒)。
(二)學習第二自然段。
·松鼠吃著松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡，認讀“忽、然”兩字。
·第二段中還有一些生字娃娃急著和大家見面呢!(網(wǎng)頁演示“眨、如、總”)認讀。
·忽然松鼠想起了什么?(演示從“松樹林”到“荒地”的動畫)心里覺得怎么樣?為什么呢?再讀，讀出擔心。
(三)學習第三自然段。
·是啊，小松鼠也和你們一樣擔心難過，(播放“哭”頁面)它們的心里是多么的焦急啊!
·你能來讀讀?
(四)學習第四自然段。
·哎，對了，咱們能幫松鼠想個好主意，行嗎?(演示網(wǎng)頁，出現(xiàn)四自然段中的“主意”二字，認讀。)。
·你們的主意是什么呢?
·小松鼠和你們一樣聰明，讓我們一起把這個好辦法告訴大家吧!(齊讀第四自然段。)。
六、學習五、六自然段。
·我們的辦法能實現(xiàn)嗎?
·教師配合網(wǎng)頁演示朗讀五、六自然段。(演示“松樹長出“網(wǎng)頁”)。
·咱們一塊去看看那美麗的松樹林吧!(演示“松林美景”網(wǎng)頁，播放第一遍的時候適當放慢速度，第二遍時，請學生和身邊的小伙伴談談都看到些什么圖畫，自己最喜歡哪幅圖畫)。
·(演示“愉悅網(wǎng)頁”)咱們就和小松鼠一起唱唱、跳跳、說說、拍拍手，。把自己的這份高興表達出來吧!
·咱們把這份高興給讀出來怎么樣?(再讀五、六自然段)。
七、延伸。
將來森林更茂密。咱們把它畫出來吧!(孩子畫，之后，可下位交流)。
第二課時。
課時目標：寫字。
教學過程：
一、復習、“我會認”中的生字。
·字卡、網(wǎng)頁鞏固要求會認的11個生字。
·演示“練習”網(wǎng)頁，在不同語境中鞏固“我會認”中的生字。
聰明活潑忽然如果總是。
小星星快活地眨著眼睛。
放學以后，我自己回家。
你喜歡白雪公主嗎?
你的家鄉(xiāng)一天比一天更美了!
你們愿意來我的家鄉(xiāng)玩嗎?
·孩子自己看網(wǎng)頁練讀，同桌練讀。
·請孩子展示讀。
·擴展練習：你知道這些生字娃娃可以和哪些朋友組成詞語?可以和哪些朋友組成句子嗎?和身邊的小伙伴說說吧!
二我會寫。
·能干的孩子不僅會讀，而且還會寫呢，這些生字娃娃，你認為哪個最難寫?哪個最簡單?告訴你的同桌吧!(老師捕捉信息，再請學生評述。)。
·請學生講述，老師配合以范寫。
·學生試寫，實物展示臺展示孩子寫的字，注重評價、激勵。
·試聽寫一、兩個字。
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