教案的編寫需要教師根據(jù)學科特點和學生實際情況，有針對性地展開教學設(shè)計。教案編寫要注意語言簡練明了，邏輯清晰，避免冗長和啰嗦。以下是一些教案撰寫的要點和方法，對于教師提高編寫水平有所幫助。
小班教案我家的房間篇一
1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
2、運用圖形歸納、將觀察對象的基本部分表現(xiàn)出來，創(chuàng)造自己的圖象。環(huán)境創(chuàng)設(shè)兒歌《這里是我的家》的圖片、半圓形紙，繪畫工具重點與難點將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
一、兒歌導入。
1、兒歌里有誰？他在干什么？
2、他們會在哪個房間里？
3、自己家的房間里還有些什么？
二、欣賞。
三、畫畫我們的家。
2、想象并添畫。
四、作品欣賞。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過兒歌的內(nèi)容，引導幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導，并鼓勵幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進行交流分享。
小班教案我家的房間篇二
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學習區(qū)分里外。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、各種聲音素材(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲)。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
一、開始部分：
1、導入：這是什么聲音?(播放聲音素材)——引起幼兒的興趣。
教師提問：咱們平時都能在哪兒聽到這些聲音呢?——引入家的主題。
二、基本部分：
(一)欣賞圖片——感受家的舒適，了解房間的名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個新家，我們一起來看看吧!
1、欣賞各個房間圖片——感受家的美，了解房間的名稱。
提問：你喜歡哪個房間?你喜歡的房間叫什么名字?我們會在這個房間里做什么?
2、第二遍(快速)欣賞圖片——感受自己的家與這個家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的家與這個家有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
教師小結(jié)：我們每個人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
(二)組織幼兒游戲——初步感知物體的里外。
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準備了一件禮物，請看這個漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢?教師當著幼兒的面打一禮品盒，請幼兒說說禮品盒里有什么?(好多好多的龍眼)教師引導幼兒說出龍眼在盒子的里面。
(三)、每個幼兒1個龍眼——初步感知里外的相對性。
發(fā)給每個幼兒1個龍眼，請幼兒觸摸感知并說一說龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎?(龍眼皮)。
龍眼皮的里面有什么?請每個幼兒剝開看一看?！兄堁燮?、肉、核三層的里外關(guān)系。
教師引導幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。
教師小結(jié)：果肉和果皮比較時，果肉在里面;果肉和果核比較時，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
(四)、完全《操作冊》——區(qū)分里面和外面。
圖中哪些小朋友在教室里面，請用紅色筆圈出來，哪些小朋友在教室外面，請用綠色筆圈出來。
三、結(jié)束部分：
請幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品——進一步感知物體的里外及里外的相對性。
引導幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時，請幼兒特別注意感受里外的相對性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動延伸。
1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛惜自己的物品。
本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇三
1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。
2、學習“污染”、“清澈見底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護水環(huán)境的重要性。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
1、掛圖25號。
2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個。
一、比較兩種水質(zhì)。
了解魚類生存所需的環(huán)境。
1、通過看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現(xiàn)的結(jié)果進行記錄)。
2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存情況。
3、每組分別將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的情況。
4、結(jié)合活動前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚類在此間的生存狀況，相互交流魚愿意生活的地方的共同特征。
二、結(jié)合掛圖。
了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的原因。
觀察掛圖中小魚表情的`變化，理解故事發(fā)展的線索。
師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會出現(xiàn)這些情況?
三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起。
1、你們有什么辦法讓魚兒重新快活起來嗎?
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡單符號記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。
小班教案我家的房間篇四
活動目標：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、會聽指令做游戲，喜歡配對游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、襪子若干。
2、場地布置。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
導入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧!
1、集體音樂游戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)。
3、游戲：開飛機。
好，現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的游戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢?(引導幼兒觀察小花紋)。
5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪里一樣呢?
教師小結(jié)：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺演示)。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪里看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)。
小班教案我家的房間篇五
日期活動名稱我家的房間執(zhí)教者活動目標1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
難點將各種圖形組合家中用品和家具的形狀?；顒舆^程：
一、兒歌導入。
1、兒歌里有誰？他在干什么？
2、他們會在哪個房間里？
3、自己家的房間里還有些什么？
二、欣賞。
三、畫畫我們的家。
2、想象并添畫。
四、作品欣賞。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過兒歌的內(nèi)容，引導幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導，并鼓勵幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進行交流分享。反思與調(diào)整。
小班教案我家的房間篇六
設(shè)計思路：
1、活動內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對教材的分析)。
十月份的主題是我愛我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動在辦家家的活動中，哄寶寶的情景，我問他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個小朋友說給寶寶吃糖，一時一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說了起來，有的說大白兔糖，草莓糖，還有的說巧克力糖，我突然想起來跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時給他們一點不一樣的感覺，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價值的心理活動，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進行了預設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的'能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的事物會主動接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動想想能給小班幼兒帶來多么大的驚喜啊，愛動也是小班年齡段孩子最大的特點，盡情的讓他們動起來，給了孩子一個愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結(jié)合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來，分散幼兒思維。通過幼兒親身體驗用動作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來了，這一時期幼兒的語言發(fā)展也很快，已經(jīng)會說出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說話不清楚，但是詞匯量的增長是迅速的，他們也喜歡用音樂表現(xiàn)自己了，受音樂的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動作了。在活動前我們班還有也有一些活動經(jīng)驗，如玩球，學球跳等等，孩子們都很喜歡。整個活動以想象各種動作為載體，納入了語言、音樂整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動目標制定的依據(jù)。
本次活動的重點幼兒嘗試用各種不同的動作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗快樂的情感。跳跳糖在嘴巴里能動給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動作來表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動作是孩子通過吃跳跳糖所表達出來與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。
3、教學方法設(shè)計的目的(包括教具的設(shè)計和運用)。
情景下游戲：小班幼兒無意學習占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無意注意起到好的效果。
4、活動流程中教師提問和指導語的設(shè)計意圖。
（1）準備活動拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動作經(jīng)驗，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過程做各種動作鋪墊。
（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動中是一個最要渲染就是快樂的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
（3）他在你的嘴巴里干什么呀？語言比較口語化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結(jié)合。孩子會想出很多的動作。
（4）編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動作來表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達了美好一天。
（5）在音樂里，用動作表現(xiàn)音樂的旋律，節(jié)奏。
5、活動過程中幼兒可能存在或遇到的問題的分析。
可能在活動中出現(xiàn)的問題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個動作。年齡段兒童的特征。
動作不能夠用語言表達出來。因為詞匯量還比較少。
6、問題的解決方法與指導策略選擇的依據(jù)。
（1）、鼓勵幼兒有不一樣的動作。
（2）、引導幼兒通過別的事物，幫助想象。
7、活動中孩子的心理特點。
快樂跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂的氛圍里盡情的感受快樂，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過的，形象的、動態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛動，思維常常是在行動中進行的，為了表達自己的高興，所以讓他們動，就是給了他們一個很好的情感發(fā)泄，在次同時孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，有找到了另一種快樂，孩子們的動作豐富起來了，在語言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動作體會了美好一天的快樂，最后在音樂中把活動推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進，始終讓幼兒都處于一種快樂之中。
活動目標：
1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗快樂的情感。
活動準備：
場景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。
活動過程：
一：準備活動：
拍皮球游戲。
（通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急）。
二：各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。
（一）出示跳跳糖請個別幼兒回答。
1、（那么它到底是誰呢？先請一位小朋友來嘗一嘗）。
請個別幼兒品嘗。
2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音?。?。
大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動作。
（通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動作表現(xiàn)，層層遞進，讓孩子們對跳跳糖充滿神奇）。
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒。
（二）大家一起用動作表現(xiàn)跳跳糖。
1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動作，大家一起模仿。
（幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動作盡情表現(xiàn)，教師隨機把幼兒的動作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語言的趣味）。
3、（跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色。
4、語言游戲：做一?？鞓返奶恰?/p>
幼兒親身體驗的一日活動背景，教師和小朋友讀一讀，做一。
（把幼兒已有的動作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣）。
5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。
（幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作）。
三：結(jié)束。
（我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖）帶幼兒離開。
小班教案我家的房間篇七
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學習區(qū)分里外。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、錄由各種聲音的磁帶（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等）。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。
（一）導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
（二）欣賞圖片或課件，美麗舒適的家。
2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
（三）組織幼兒連線游戲，給用品找家。
1、觀看圖片，并說出它們應(yīng)該放在那個房間？
2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進行連線，教師隨時指導。
3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。
（四）鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的窗簾。
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。
用各種顏色的顏料進行新的窗簾設(shè)計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。
我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學習。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設(shè)定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。
第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗，師幼互動效果比較好。
第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。
為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇八
實錄：
區(qū)角活動結(jié)束的`音樂已經(jīng)響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對旁邊的趙文靜說：“今天，家里怎么多了這么多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問，自顧自地把籃子放在柜子里?！翱囱剑@個籃子上有個小蘑菇，柜子上也有個小蘑菇?！壁w文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和柜子，邊看邊數(shù)，我問她：“朱秦，你在干什么呀?”“老師，這里有三個方形，這里有兩個方形，不一樣的。”“對呀，小房間里藏著小秘密呢?”我請其他孩子過來：“你們過來幫幫忙，一起來找找小房間里藏著什么小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發(fā)現(xiàn)籃子上的小標記，“老師，我知道了，把它放在這里?！薄啊睘槭裁匆胚@里?”“籃子上有兩個方形，小房間里也有兩個方形，都是黃顏色、一樣的?！薄芭?，原來，這就是小秘密，哎呀，有沒有找錯家的玩具寶寶?你們?nèi)フ乙徽?，好?”孩子們回到剛才游戲的地方，開始新的“行動”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經(jīng)常會亂擺亂放，針對這一現(xiàn)象，老師設(shè)計了“房間里的小秘密”，但以往的標記過于簡單，將單個的圖形讓孩子一一對應(yīng)擺放，只能達到物歸原處的目的，何不將數(shù)、形、顏色三維同時結(jié)合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數(shù)數(shù)?老師還考慮到孩子個體間差異的不同，設(shè)計難易不一的標記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗。
2)環(huán)境、活動中的有效整合，有時候往往就在細微處、在不經(jīng)意時，老師要時時留心每一個環(huán)節(jié)，將各目標有效、合理地整合在一起，達到事半功倍的效果。
小班教案我家的房間篇九
活動目標：
1、了解家里主要房間的名稱，喜歡自己的家。
2、學習區(qū)分里外。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、各種聲音素材（孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲）。
2、反映家中房間的圖片。
3、禮品盒。
活動過程：
一、開始部分：
1、導入：這是什么聲音？（播放聲音素材）――引起幼兒的興趣。
教師提問：咱們平時都能在哪兒聽到這些聲音呢？――引入家的主題。
二、基本部分：
（一）欣賞圖片――感受家的舒適，了解房間的.名稱，喜歡自己的家。
今天我要帶領(lǐng)小朋友去參觀一個新家，我們一起來看看吧！
1、欣賞各個房間圖片――感受家的美，了解房間的名稱。
提問：你喜歡哪個房間？你喜歡的房間叫什么名字？我們會在這個房間里做什么？
2、第二遍（快速）欣賞圖片――感受自己的家與這個家有什么不同，喜歡自己的家。
教師：你的家與這個家有什么不一樣？你喜歡你的家嗎？為什么？
教師小結(jié)：我們每個人都有自己的家，我們的家有和別人的家不一樣的地方，我們的家里有愛我們的爸爸、媽媽。我們的家是幸福的家。
（二）組織幼兒游戲――初步感知物體的里外。
教師：房子的主人為了歡迎我們，特別為我們準備了一件禮物，請看這個漂亮的禮品盒，盒子里到底裝的是什么呢？教師當著幼兒的面打一禮品盒，請幼兒說說禮品盒里有什么？（好多好多的龍眼）教師引導幼兒說出龍眼在盒子的里面。
（三）、每個幼兒1個龍眼――初步感知里外的相對性。
發(fā)給每個幼兒1個龍眼，請幼兒觸摸感知并說一說龍眼最外面的這層是龍眼的什么，能吃嗎？（龍眼皮）。
龍眼皮的里面有什么？，請每個幼兒剝開看一看。――感知龍眼皮、肉、核三層的里外關(guān)系。
教師引導幼兒兩兩比較，肉和皮、肉和核的里外關(guān)系。
教師小結(jié)：果肉和果皮比較時，果肉在里面；果肉和果核比較時，果肉又在外面了。
小朋友一起品嘗龍眼，一起將龍眼皮放在垃圾桶里。
（四）、完全《操作冊》――區(qū)分里面和外面。
圖中哪些小朋友在教室里面，請用紅色筆圈出來，哪些小朋友在教室外面，請用綠色筆圈出來。
三、結(jié)束部分：
請幼兒尋找周圍環(huán)境中里面、外面的物品――進一步感知物體的里外及里外的相對性。
引導幼兒在周圍環(huán)境中找里面、外面的物品時，請幼兒特別注意感受里外的相對性，如柜子在教室里面，書本又在柜子里面等。
四、活動延伸。
1、結(jié)合體育游戲玩大紙箱的游戲。
2、在日常生活中提醒幼兒收拾整理自己的衣物放在柜子里，并愛惜自己的物品。
教學反思：
本節(jié)活動課達到了我所設(shè)計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
小班教案我家的房間篇十
1、在學會念兒歌的同時讓幼兒感受到在幼兒園是快樂的。
2、讓幼兒知道自己長大了，進入幼兒園后就不要對爸爸媽媽戀戀不舍，要做一個獨立的好孩子。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點。
消除幼兒對幼兒園的恐懼，讓幼兒感受到幼兒園也是家。
活動準備。
色彩鮮艷的各種玩具。
活動過程。
1、布置環(huán)境，在活動室里布置幾個布娃娃，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，使幼兒園環(huán)境接近家庭。
2、大帶小，來園時，讓大中班的哥哥姐姐們在門口歡迎，介紹姓名互相對話，共同游戲使新來的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
3、教師盡可能做到在學唱兒歌的同時，摟抱每個孩子，與孩子說幾句親切的話，與他們共同游戲。
4、多安排自由活動，少坐在座位上。
5、對話，今天你認識了誰？來幼兒園是高興的。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
小班教案我家的房間篇十一
活動目標：
1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。
2、在活動過程中，能在集體面前大膽主動地說出心里話。
活動過程：
一、看圖引題。
1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們?。?）班做客，你們看她來了。
（出示圖片一：佳佳）。
2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）。
3、她有一個好聽的`名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客?。?。
二、佳佳的一家。
1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）。
2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）。
3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）。
4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）。
5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）。
小結(jié)語：真是快樂溫馨的一家人啊！
三、說說自己家里住著誰。
1、佳佳請了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰？誰和你們一起?。浚?。
2、佳佳還有一個好伙伴，是誰呢？（當幼兒局限于爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）。
3、你們家里都住著那么多人啊，真是開心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復述一邊基本家庭成員的稱呼）。
活動延伸：
佳佳家里的每個人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開心）。
那么，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對你說》的區(qū)角游戲收集資料。）。
小班教案我家的房間篇十二
初步了解家中的各個房間及功用。
能添畫相應(yīng)的物品。
物質(zhì)準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。
1.介紹自已的家。，
引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。
展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導語：老師要裝修一套新房子，設(shè)計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。
小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。
幼兒繪制，教師指導。
4．分享交流。
鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
小班教案我家的房間篇十三
1、學習使用“我最喜歡和……一起……”的句式，分享和家人一起活動的快樂。
2、愿意并安靜傾聽同伴說話。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
投影儀、家庭生活照片，幼兒用書、畫筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
a）放錄音《親親熱熱在一起》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
b）教師：小朋友們，剛才我們表演了歌曲《親親熱熱在一起》，你喜歡和誰在一起呀？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友）。
2、教師展示自己家庭的生活照片并講述。
a）請幼兒猜猜照片上是誰？（老師、小哥哥、叔叔）。
b）教師以“我最喜歡和……一起……”的方式，向幼兒介紹照片中的人和事。
3、請幼兒分享交流各自帶來的家庭生活照片。
a）請個別幼兒面向全體講述最喜歡和誰在一起？，為什么？引導幼兒以“我最喜歡和……一起……”的方式表達。
b）教師利用實物投影儀，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。
c）請其余幼兒拿照片，自由交談?wù)掌系娜撕褪隆?/p>
d）教師：大家一定也想說說自己家照片上的故事。好！拿好照片，給自己身旁的好朋友說說“我最喜歡和……一起……”
4、引導幼兒拓展談話范圍，要求聲音響亮表達。
a）教師：剛才小朋友說了自己喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶在一起，以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽。
b）我們小班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥、弟弟、姐姐、妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，下面就請孩子們互相對你的好朋友說出“我最喜歡和……一起……”并且給他一個擁抱。
c）老師利用實物投影儀，讓孩子們用“我最喜歡和……一起……”句式說一說圖中的內(nèi)容：我最喜歡和媽媽一起洗衣服。我最喜歡和奶奶一起打掃衛(wèi)生。我最喜歡和爸爸媽媽一起做游戲。我最喜歡和爸爸一起講故事。
5、請幼兒自己將生活照片張貼在閱讀區(qū)中，便于自由講述。
6、鼓勵幼兒畫一幅最美的畫送給最喜歡的'人。老師知道，我們每個寶寶都有自己最喜歡的人，下面就請大家畫一幅美麗的畫送給你最喜歡的人。
活動延伸：
提醒幼兒回家后給家人一個擁抱；說一句“我最喜歡和……一起……”的話。
在整個活動中，我用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺，活動效果很好。
小班教案我家的房間篇十四
活動目的：
1透過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關(guān)心父母；
2讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
活動準備：
1學生自帶全家福和家庭生活照；
2與家長聯(lián)系，請家長到校與學生一齊活動；
3親子活動需要的材料；
4課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動資料及步驟：
一、活動開始。
1、師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一齊來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）。
2，每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)遥诠珗@里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。
（生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗你必須是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4，師：小朋友都明白自己的屬相，那么明白爸爸媽媽的屬相嗎？明白的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5，好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）。
6，師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫忙你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師明白一個父母愛孩子的故事，我們一齊來聽聽吧。
（放錄音）。
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7，孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至能夠犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不就應(yīng)愛自己的爸爸媽媽？（就應(yīng)）。
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8，唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎樣辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩积R幫忙他好不好？（好）。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）。
剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學生指定的主角扮演）。
能夠提醒：媽媽生病了，會是什么樣貌呢？
媽媽：，最后下班了，這天頭暈，有點發(fā)燒，必須是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）。
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛。
（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）。
師巡視，問：你準備如何讓爸爸媽媽高興呢？
你準備給爸爸媽媽做些什么事呢？
你愿意上臺去表演表演嗎？
（生上臺）。
（他是想怎樣讓爸爸媽媽快樂的）。
2、爸爸媽媽和小朋友組成了一個溫暖的小家，許許多多不同民族、不同地方的小家在一齊就成了一個大家，這就是我們的祖國。我們愛我們的小家，更愛我們的祖國。
三，游戲。
（最后發(fā)獎）。
總結(jié)：這天這一課，孩子們了解到了爸爸媽媽是多么的愛我們，我們小朋友更就應(yīng)去愛我們的爸爸媽媽，去愛我們的家。不僅僅如此，我們還要更愛我們的（祖國）！
小班教案我家的房間篇十五
1、觀察身邊物品的基本特點并且了解它的形狀。
2、嘗試用各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。
3、能用簡單的圖形表示家中家具的基本特點。
1、ppt。
2、鉛畫紙、勾線筆、范例。
3、幼兒有觀察家中家具的前期經(jīng)驗。
一、引起興趣。
1、經(jīng)驗分享。
t：你們家的房間里面有一些什么東西？
師小結(jié)：你們房間里的東西真豐富啊，有電視機、有柜子、有電腦、有床、有桌子……。
t：他們是什么形狀的？
二、觀看ppt。
t：前面我們一起分享了家里家具的形狀，現(xiàn)在我們來看看是不是像xxx所說的這樣的。
t：房間里的櫥和電視機像哪些圖形？洗衣機可以用哪些圖形拼在一起？
三、畫畫我們的家。
t：先看看老師的這張圖，上面有些什么家具??？（幼兒自由回答）。
t：這個是臥室，就是晚上睡覺的房間，有張床，床兩邊放著兩盞臺燈，床旁邊有一個柜子，床的斜對面有一臺電腦，電腦前面放著一個椅子。
t：再來看看這張圖上有那些家具？
t：這個是客廳，有張圓桌，四個圓凳子、三個沙發(fā)，沙發(fā)前面有一個茶幾，旁邊有一個臺燈，斜對面放著一個電視機。
t：看過了別人的家，我們來畫畫我們的家吧，畫的.時候要想一想哦，畫的是什么，它由什么圖形拼在一起？寶寶們現(xiàn)在可以畫你們的家了，設(shè)計的漂亮一點哦！
四、分享交流。
把幼兒完成的作品貼到墻面讓其他幼兒猜一猜這是誰的家。
小班教案我家的房間篇十六
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。
（出示喜羊羊）。
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學習兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？
（有感情、有節(jié)奏的）。
教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么？
（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）。
師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”
（教師自我介紹像媽媽的地方。）。
師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的`小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！
4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！
5、結(jié)束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。
小班教案我家的房間篇十七
活動目的：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。
2、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
活動準備：
將班級規(guī)劃成幾個活動區(qū)域，布置成“家”的情景。
活動指導：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關(guān)的提問。
2、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音，結(jié)束課程。
活動反思：
我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領(lǐng)，做一個合格的小班幼兒。
如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。
小班教案我家的房間篇十八
1、初步了解家中的各個房間及功用。
2、能添畫相應(yīng)的物品。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
物質(zhì)準備：(1)幼兒自帶一張家中拍攝的照片。(2)從網(wǎng)上下載一幅家庭裝修實景圖(包含客廳、臥室、書房、廚房、廁所等場所)。
材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動．我的房間》。
1.介紹自已的家。，
引導幼兒說一說自己的家：這是你家的什么地方?這個地方是用來做什么用的?
小結(jié)：小朋友都有自己的家，這個"家"，除了有自己的親人，還必須有供我們生活、休息的場所和生活用品。
2.了解家庭布局。
引導幼兒說一說自己的家有幾個房間，這些房間分別是用來做什么的。
展示家庭裝修實景圖，幫助幼兒進一步了解家庭居室的基本結(jié)構(gòu)及功用。
引導語：老師要裝修一套新房子，設(shè)計師用電腦給我繪制了一張裝修實景圖，我們一起來欣賞一下老師未來的新房子。如果你看到不滿意的地方，請給老師提提建議。
小結(jié)：每個家都是由大大小小的房間構(gòu)成的，有些家的廚房、客廳、臥室、書房、廁所很大很漂亮，也有些家的每個房間都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能為我們遮風擋雨。
幼兒繪制，教師指導。
4．分享交流。
鼓勵幼兒拿著自己繪制的《我的房間》向同伴介紹自己的"家"。
鼓勵幼兒回家后，與父母一起看看自己家里的房間，然后畫出家中的簡單物品。
小班教案我家的房間篇十九
1、嘗試將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
將各種圖形組合家中用品和家具的形狀。
1、兒歌里有誰？他在干什么？
2、他們會在哪個房間里？
2、想象并添畫。
將三四張幼兒作品貼在一起組合成一撞撞何以站立的房子。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是利用兒歌激發(fā)幼兒的興趣。并通過兒歌的內(nèi)容，引導幼兒回憶自己家中房間里的家具和用品，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是欣賞廚房和衛(wèi)生間，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的圖形組合可以表現(xiàn)不同的家具和用品，為幼兒的繪畫做鋪墊。
第三環(huán)節(jié)是幼兒操作教師指導，并鼓勵幼兒大膽想象。
第四環(huán)節(jié)是將幼兒的作品布置成溫暖的房子進行交流分享。反思與調(diào)整。
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